前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇無處不在范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

無處不在范文第1篇

愛，是世界上最平常的，比如說戀人，朋友，家庭！這些愛都很平常，可這些平常的愛在我們的身邊無處不在！

記得有一次下大雨了，老師說只有家長來接才可以走，同學們已經(jīng)走了大半了，只剩下了我們幾十個人了，可家長還沒來接我，班里的人越來越少了，我是等了又等，就當班里只剩下我和另外一個同學時，我從窗外看見了熟悉的身影。阿！是媽媽！我背起書包向外跑去，趕緊摟住了媽媽，生怕一不留神，媽媽又跑掉。我和媽媽一前一后的走著，只看見雨傘向我這邊斜了過來，因為當時天很黑，我什么也沒有看清。過了一會兒，回到了家里，媽媽問這問哪，問我淋濕了嗎，這是我才看見，媽媽的身上有一大半是濕的，我不禁的熱淚盈眶了！

我心想：媽媽為我們做了這么多，我們應該好好的感謝她們，學習成績棒，是對家長的最好回報了！所以我以后要努力學習！！

為我加油吧！

要相信我，愛——無處不在！

無處不在范文第2篇

幸福，對于有的人很近，對有的人卻很遠，其實這一切都是人的心態(tài)在作怪，是我們把簡單的東西搞復雜了，如果我沒能把所有東西搞簡單化，我相信我們都是幸福的

生活中我們的幸福很多，比如能和自己的愛人在一起就是最大的幸福，當然不能在一起也并不代表我們就不幸福了，我們的出發(fā)點是只要我們愛過，彼此都深愛對方，就算分隔兩地，只要心在一塊，只要他一切都好，我們何嘗不是幸福的呢。

有一天我做了女兒最愛吃的菜，她高興極了，吃的那個香啊，我在旁邊看著都入迷了，心里感覺美滋滋的，還有什么感覺有這幸福呢。

每天能和自己愛的人說上句話，高興的和不高興都和他彼此分享，偶爾能聽到他溫柔的聲音，他的關心，這都是我的幸福

其實我們每個人都生活在幸福中，只是自己沒發(fā)現(xiàn)而已，還在不著邊際的尋找著幸福。

幸福是在我們生活里無處不在，幸福真的與錢財無關，與奢華和清貧無關，它來自于我們閃過大腦那一剎那的感覺，他是那樣的微妙，他又是是那樣的強大。

無處不在范文第3篇

快樂是春天的一滴細雨

一年之際在于春，已經(jīng)初二的我開始了秉燭夜游知識海洋的生涯。今晚支持眼皮的火柴棍已經(jīng)折了兩根，第三位勇士還在奮勇抗戰(zhàn)，我告訴它說：“革命尚未成功，同志仍需努力?！睍接新非跒閺?，學海無涯苦作舟。勤苦累了，不免有些牢騷：“吾乃天下之苦命人也！”（此時我正在背誦古文），之后，便有客來訪了，禮物是一杯果汁和一杯勸學論，我便笑嘻嘻地收下前者將后者拒之門外。品著涼絲絲的果汁，心中干涸的田地遇到了細雨，猛然感覺一種快樂油然而生，最起碼有父母與我并肩作戰(zhàn)啊！

快樂是酷夏的一縷清風

知了在屋外發(fā)著永不停息的牢騷，酷熱的天氣時不時給我寄來挑釁的信函，再加上電力局的同志有點，使我體內(nèi)水分大量外出旅行。這時如果來點涼風，增快汗液表面的空氣流動，那我可就涼爽啦?。ù藭r我在做物理習題），說曹操曹操到，媽媽飄然而至，手中便是我家的芭蕉扇，清風隨之而到。我的手不曾停留，心卻被媽媽一點點揪去，是感動，還是為有細心的媽媽而快樂？

快樂是秋天的一片落葉

沒有迎來理想的豐收，卻發(fā)現(xiàn)自己的情感變得更加細膩。狠心揪下自己的黑發(fā)與父母的白發(fā)相比，色彩完全不同，根上卻曾生活過相似的細胞，大概是DNA的緣故吧？（此時我正在學習生物），不覺有些傷感，只得出去散心。腳下是落葉，頭上是樹枝，葉子簌簌落下來，是為了明年更好的生長。想象著明年樹枝上那一張張嶄新的面孔，它們是多么的像我??！心理頓時涌上一股莫名的快樂，想收獲就必須付出，世界上沒有不勞而獲……

快樂是冬天的一束陽光

冬天一到，周圍就死氣沉沉了，成績還是保持穩(wěn)定，它一定是不喜名利的東西吧，清官不愿往上爬嘛！“Oh!how cold the weather is!” I say(此時我正在背英語單詞)冬天冷，因此特別寵愛陽光，我一直堅信，家就是我的太陽，我永永遠遠愛我的太陽……真的，快樂無處不在。

青春本該是快樂的，它永遠都是快樂的，雖然其中摻雜著無奈，苦澀，傷感，但快樂總是無處不在的，比如說：春天的雨，夏天的風，秋天的葉和冬天的陽光……

[點評]

無處不在范文第4篇

關鍵詞：學習氛圍；交際平臺；學習時空

根據(jù)艾濱浩斯的記憶曲線，學得的知識如果不進行及時的復習，過了一天就會遺忘25%，在記憶的最初階段遺忘得很快，尤其是一門語言的學習，經(jīng)常性地鞏固是非常重要的。許多學生只在短短的四十分鐘內(nèi)感受英語的趣味和作用，而走出課堂后就再難以接觸到英語，在課堂上學到的內(nèi)容得不到有效的鍛煉，尤其是口語水平得不到提高，從而日漸失去對英語的興趣。

杰斯帕森說：“教好外語的首要條件是盡可能讓學生接觸外語?！睂W習英語要像學習母語那樣，在語言環(huán)境中，潛意識地、無意識地自然習得。而我們的孩子正是缺少這樣真實的語言環(huán)境，作為英語教師，我們應當盡力為學生創(chuàng)造這樣的條件。英語學習不僅在課堂上，畢竟課堂時間非常有限。那么，如何在課堂外也讓學生感受濃烈的英語學習氛圍呢？

一、營造校園英語氛圍，讓英語無處不在

1.雙語化環(huán)境，感受英語無處不在

校園里的一花一草、廊道墻壁、標牌都是學生接觸英語的媒介，因此可以把各班教室、功能室以及教師辦公室的標牌雙語化，如，Class 3 Grade 5（五年級三班），Language Room（語音教室），Music Room（音樂教室），Teacher’s office 4（教師辦公室4）等等。

校園廊道、樓梯、食堂等公共場所的標識也實現(xiàn)雙語化，如：“Please keep off the grass”（請勿踩草坪），“No Spitting”（禁止隨地吐痰），“Keep to the right”（請靠右走）等，這些標識還可以配上富有童趣的圖畫，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們探究的欲望。

還可以在校園走廊或教室墻壁外布置英語諺語或名人名言等，如，Confidence in yourself is the first step on the road to success.（信心為成功之始）Every man is his own worst enemy.（一個人最大的敵人就是他自己）Time is a bird for ever on the wing.――T.W.Robertson （時間是一只永遠飛翔的鳥――羅伯遜）等等。

教室是學生主要的活動空間，因此教室的布置要體現(xiàn)英語特色才能讓學生最大限度地接觸英語、習得英語。把每個教室的窗戶上都貼上英語詞匯或者英語日常用語，如：I’m Tom. I’m seven years old. Good morning! How are you？Nice to meet you! Welcome to our classroom!等等，在教室固定的物品上也貼上英語標簽，如：TV, blackboard，cupboard, door等，讓學生在自己的課桌、文具上貼上相對應的單詞句子，如：pencil-case，ruler等，讓學生每時每刻都能感受到英語的氣息。

教師在班級教室內(nèi)布置“英語角”，給它們別出心裁的命名，如，英語show特區(qū)，快樂ABC等等，在英語角上不定期地展示這個階段所學的東西和學生在本學期中的學習成果，如英語小報、英語習作或自制英文賀卡等，還可把評選出來的班級英語小博士照片貼上去，讓學生充分體會到學習的樂趣及成就感。

2.日常口語交流，運用英語無處不在

學生學習了一門語言就要在日常生活中運用，經(jīng)常地進行鞏固練習，語言才能運用自如，因此教師要把日常生活當成大教材，讓學生在日常生活中使用英語，養(yǎng)成說英語的習慣。要鼓勵學生課外盡量與老師用英語進行簡短的問候與交談，盡力避免使用母語。如簡單的問候和道別：Good morning! Good afternoon! How are you？Goodbye! See you!等。

在學生進行大課間活動時，教師也要盡量參與其中，并且不時地向學生灌輸英語。教師可以教他們感興趣的大課間活動項目用英語怎么說，比如跳繩（rope skipping），踢毽子（kicking shuttlecock），打乒乓球（play ping-pong），跳皮筋（rubber band skipping）等，學生在玩的過程中也要用簡單的英語：“Let’s play ping-pong.”“well done!”等，在跳繩或踢毽子計數(shù)時也要用英語：one, two, three...這些不僅可以促使他們養(yǎng)成用英語進行交際的習慣，有效地提高學生的聽說能力，而且還有助于營造出人性化的教學環(huán)境，有利于孩子身心、情感的健康發(fā)展。

二、搭建英語交際平臺，讓英語妙趣橫生

1.課外興趣小組――學生學習英語的樂園

學生學習英語興趣的維持需要教師不斷推陳出新，不能僅僅局限于灌輸課本上的知識。中西方文化的差異，西方的風俗習慣等都是學生急切想了解的知識，學校的英語社團活動剛好解決了學生的需求。教師充分利用英語興趣小組，為學生打造西方文化的信息平臺。上學年認識了世界上主要國家的首都、地圖和這些國家的小故事，介紹了世界上主要國家的標志性建筑，西方主要節(jié)日和中國傳統(tǒng)節(jié)日，世界著名的幾個之最等等。這個學年又接著講述了一些世界上著名的科學家，還欣賞了一部迪斯尼動畫片，學生們在英語社團中貪婪地汲取著未曾接觸到的知識，加深了對學習英語的意義理解，增強了學習的主動性，他們都說這里就是他們學習英語的樂園。

2.英語廣播――學生展示英語的舞臺

利用廣播這種有聲媒體來播放英語更有助于營造英語學習氛圍。教師充分利用課間十分鐘及放學這段時間播放英語歌曲，如“Ten Little Candles”“ABC songs”等。學校的紅領巾廣播站也成了學生學習英語的媒介和展示英語的舞臺，每次廣播都有一欄英語節(jié)目，或是一首英語歌曲，或是一則英語小故事，或是一個英語笑話，校英語小能手評選以后又讓英語小能手們展示他們的英語風采等等。

3.英語競賽序列――學生英語的競技場

學校為學生們制定了英語競賽序列，為學生們的英語學習成果搭建展示平臺。集體比賽如三年級的英語歌曲、歌謠大賽，四年級的英語書法比賽，五年級、六年級的英語講故事比賽。個人比賽首先由班級評選出一位班級的英語小博士，再在全校范圍內(nèi)評選出十位英語小能手，并在校“六一兒童節(jié)”上給予表彰。這一活動為這些英語小能手們提供了一個展示平臺，通過這一評比活動樹立了一批英語優(yōu)秀者的典型，使其他同學有了學習的榜樣，學習英語也有了更大的勁頭。此外，我們還帶領學生積極參加市里組織的英語競賽，大大地提高了他們的自信心和成就感。

三、擴大英語學習時空，讓英語學有所用

英語是一門應用性很強的學科，我們學英語的最終目的是回歸生活，能在生活中用英語進行表達、交流和交往。隨著教育觀念的更新，教學已不僅局限于課堂，而是開放型的。因此，教師要利用一切機會，幫助學生拓寬英語使用的環(huán)境，最大限度地拓展英語學習的空間、時間及學習內(nèi)容，激發(fā)他們學習英語的興趣，讓學生真正走進社會，走向生活，用英語交流。

1.在社會生活中

生活中孩子們還不具備學習英語的直接的環(huán)境，但現(xiàn)在英語已經(jīng)越來越多地出現(xiàn)在我們的生活中，只要我們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的身邊隨處可見英語廣告詞、英語商品等。例如，Coke可樂，Bank of China中國銀行，hotel酒店，chocolate巧克力等等。教師可以布置學生去收集、摘抄這些身邊的英語，長期積累，收獲將不可小覷，而學生也會為自己能發(fā)現(xiàn)并學到這么多身邊的英語而欣喜。又如在學習了食物和飲料之后，讓學生去品嘗“肯德基”、“麥當勞”的食物，F(xiàn)rench fries，chicken，milk，hamburger，coffee等在被學生品嘗的時候又被認識了一遍。

2.在家庭生活中

學習英語營造一個真實的語言氛圍很重要，讓學生為家中的家具、房間等事物貼上標簽，如door，chair，desk，window，bathroom， bedroom，kitchen...在學習了water the flowers，empty the trash，sweep the floor等，讓學生回家?guī)椭职謰寢屪鲞@些家務，并用英語學說。在學完Chinese，English，Art等課程類名詞后，讓學生回家用英語名稱制作一個功課表，學生在制作過程中為了達到美觀，會用心書寫單詞，這樣既能幫助他們記憶單詞，又能提高書寫水平。

為了給學生營造一個很好的英語輸入環(huán)境，除了在上課給學生聽課文磁帶和英語歌曲外，布置學生回家后聽十分鐘英語磁帶，經(jīng)常地聽英語歌曲，或者收看英語類電視節(jié)目，這些都很好地創(chuàng)造了英語學習氛圍，使學生在家庭生活中也能輕松習得英語。

《義務教育英語課程標準》強調(diào)“在做中學，在學中用”，教師利用多種渠道，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，把英語教學活動置于真實的生活背景之中，使學生在非英語母語的環(huán)境中較大限度地接觸和使用英語，激發(fā)并維持學生學習英語的強烈興趣，有利于促進學生英語素質的全面提高，對學生終身的英語學習將起到不可低估的作用。

參考文獻：

［1］孟銀華.淺談如何豐富小學生的英語課外知識.中小學教材教學，2003（7）.

［2］龔亞夫，羅少茜.Task－Based Language Teaching.人民教育出版社，2003.

無處不在范文第5篇

學是什么？科學就是發(fā)達的科技；就是人類技術的結晶；就是人們每天的必用品；就是生活中的點點滴滴。比如電腦、電燈、電視、汽車，甚至是我們做飯時所用的電飯煲、電磁爐、微波爐等，沒有一項不是智慧的結晶。

在我們農(nóng)村，就在我爸爸小的時候，耕地時用的還是人拉犁，好的就是用畜力勞動?，F(xiàn)在我們有了拖拉機，犁地時再也不用那么辛苦了。

在古代的時候，人類記事時，用的還是如結繩記事一類的方法，后來發(fā)明了文房四寶：筆、墨、紙、硯，人們就用筆往紙上寫字。那時候如果要和親朋好友聯(lián)系還要在紙上寫，然后經(jīng)過驛站十幾日甚至幾十日的傳送，才能把信件傳到對方的手里?，F(xiàn)代的人們又發(fā)明了手機，不但可以打電話聯(lián)系，而且還能將要說的話編輯為短信，瞬間就可傳遞給對方。如今，在我們的工作和生活中，都離不開電腦。要是想給遠方的親人寫信，就可以在電腦上采用電子郵件的方式來傳遞，幾秒鐘對方就可收到。原來人們做飯時，使用的還是灶臺，用柴禾來作燃料?，F(xiàn)在科學家有研發(fā)出更好的灶具，如微波爐、電磁爐、液化氣灶等。只需提前，把要做的食物放進去，然后設定好功能及時間，做好后還會自動保溫。

以上這些實例，都可以證明:現(xiàn)代社會，科學無處不在。我堅信，我國的科學事業(yè)，一定能居世界之首！