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會計的基本內(nèi)容范文第1篇

由借方和貸方構(gòu)成，具體包括科目名稱，金額，借貸方向等內(nèi)容。

會計分錄是指根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容指明應(yīng)借、應(yīng)貸賬戶的方向、賬戶名稱及其金額的一種會計分錄，簡稱分錄。

會計分錄是由應(yīng)借應(yīng)貸方向、對應(yīng)賬戶名稱及應(yīng)記金額三要素構(gòu)成。 按照所涉及賬戶的多少，分為簡單會計分錄和復(fù)合會計分錄。簡單會計分錄指只涉及一個賬戶借方和另一個賬戶貸方的會計分錄，即一借一貸的會計分錄；復(fù)合會計分錄指由兩個以上對應(yīng)賬戶所組成的會計分錄，即一借多貸、一貸多借或多借多貸的會計分錄。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

會計的基本內(nèi)容范文第2篇

論文關(guān)鍵詞:教學(xué)內(nèi)容 綜合素養(yǎng) 實踐能力

論文摘要:高等師范院校合唱指揮課是培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)合唱活動的優(yōu)秀組織者的人才基地，是我國高等師范院校和高等藝術(shù)院校音樂教育專業(yè)的必修課程，同時也是音樂教育專業(yè)畢業(yè)生在工作中應(yīng)用最廣泛的學(xué)科之一。然而從我國高師合唱指揮教學(xué)現(xiàn)狀來看，高師合唱指揮教學(xué)還存在著諸多問題，如教學(xué)內(nèi)容單一，不注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)等。因此在高師合唱與指揮課程中構(gòu)建適應(yīng)基礎(chǔ)教育的教學(xué)內(nèi)容體系是當(dāng)前高師合唱與指揮教學(xué)改革的中心任務(wù)。

一、在高師合唱與指揮課程中建立以師范性為主的教學(xué)內(nèi)容

目前高師合唱與指揮教學(xué)中仍然存在專業(yè)性和表演性的觀念，停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，失去了師范性的特點，難以適應(yīng)新課程標準的要求，因此必須建立以師范性為主的教學(xué)內(nèi)容。

(1)理論與技能相結(jié)合。傳統(tǒng)的高師合唱指揮課經(jīng)常是把這門課程變成了合唱排練課，或者是表演課，因此我們要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，在課程教學(xué)內(nèi)容上要注重理論與技能相結(jié)合原則，理論部分包括:合唱發(fā)展史、合唱美學(xué)、合唱教育學(xué)等知識。傳統(tǒng)的合唱指揮課程沒有明確地進行技能技巧的教學(xué)，幾乎是一直在排練，因此在合唱指揮課程中我們要明確技能技巧部分的教學(xué)內(nèi)容。技能技巧部分包括:指揮的基本常識和基本技巧、中外作品基本訓(xùn)練、練聲曲的合理選擇、合唱隊協(xié)調(diào)性訓(xùn)練、童聲合唱訓(xùn)練方法等內(nèi)容。只有理論與技能有效相結(jié)合才能體現(xiàn)出高師合唱指揮課程的特點。

(2)改變傳統(tǒng)的授課形式。傳統(tǒng)的高師合唱指揮課程教學(xué)中、長期的排練式的教學(xué)讓學(xué)生很被動的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也不明顯，因此我們應(yīng)該改變的傳統(tǒng)授課形式，“在授課形式上，應(yīng)堅持集體課與小組課相結(jié)合的原則。集體課講授合唱與指揮理論、合唱與指揮基本技能和訓(xùn)練法以及合唱作品的排練法為主。小組課針對不同層次、不同程度、不同類型學(xué)生的特點，對集體課的教學(xué)內(nèi)容進行補充，以個別輔導(dǎo)、個別抽查、小組講評為主?！边@樣的授課形式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、同時也保證了教學(xué)效果。

(3)選擇適合高師學(xué)生特點的合唱作品。高等師范院校音樂教育專業(yè)培養(yǎng)的是合格的普通中小學(xué)教師。在高師音樂教育專業(yè)學(xué)生中男女生人數(shù)比例不均衡，為了適應(yīng)這些特點，老師在合唱作品演唱及排練課程中選擇適合高師培養(yǎng)目標和學(xué)生特點的作品進行教學(xué)，比如根據(jù)學(xué)生的特點選擇聲部一般為三聲部的作品比較適合，作品的風(fēng)格不能單一，有針對性地選擇不同時期不同風(fēng)格的合唱作品，同時還應(yīng)該安排一部分中小學(xué)生合唱作品進行教學(xué)。這不僅開闊了學(xué)生的音樂視野、提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)同時還為教師將來從事教學(xué)積累下豐富的曲目。

二、提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)

合唱作為我國音樂基礎(chǔ)教育的一個重要手段，作為人們進行音樂實踐的重要園地，作為藝術(shù)成果的重要體現(xiàn)形式，在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用，它越來越多地被社會、學(xué)校和各級人士所重視。作為在第一線的合唱指揮教師，經(jīng)多年的合唱教學(xué)實踐和多次參賽學(xué)習(xí)過程的領(lǐng)悟和提高，積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)就音樂素養(yǎng)在合唱訓(xùn)練中的重要性談幾點體會。

培養(yǎng)和提高音樂素養(yǎng)是合唱訓(xùn)練的目的之一。我們在進行合唱訓(xùn)練的同時應(yīng)充分讓每一個合唱隊員享受音樂，提高音樂素養(yǎng)，深化情感，升華精神境界，更加崇尚和追求美好的事物;在提高隊員聽辨能力，協(xié)調(diào)能力及呼吸姿勢、發(fā)聲、音準節(jié)奏、吐字咬字、聲部均衡等基本要求的同時，應(yīng)豐富隊員想象力、和對音樂的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力以及培養(yǎng)合作意識等奠定一個良好的基礎(chǔ)。

為了片面追求等級的高低，相當(dāng)多的學(xué)生僅靠熟能生巧，反復(fù)“磨”幾支特定的曲子，對音樂風(fēng)格、背景及基本樂理等涉及音樂素養(yǎng)的知識知之甚少，造成音準辨別力差，音樂感受力差，演奏、演唱技能低的狀況。久而久之，枯燥、乏味的技能訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)生最終喪失信心和興趣甚至厭學(xué)、棄學(xué)。藝術(shù)都是相通的，所以試想一支只追求技術(shù)、技能的合唱團隊，諸如過分講求聲音的位置，音色的概念，作品的難易程度……，或為了“應(yīng)賽”而組建的“短訓(xùn)合唱隊”(為時兩三個月或一兩個學(xué)期)，每天重復(fù)著機械的發(fā)聲練習(xí)、跳音、連音、循環(huán)呼吸……反復(fù)地“磨”“啃”一兩首參賽曲目，或者“鸚鵡學(xué)舌”地生搬硬套，勉為其難地進行聲部揉和等，最終隊員對音準的把握能力、節(jié)奏的協(xié)同能力、聲部的均衡能力、作品結(jié)構(gòu)的分析和洞察能力以及理解能力、對作品風(fēng)格的把握和表演能力等均表現(xiàn)較差。所以，我們在講求合唱技術(shù)和表演的同時應(yīng)注意學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生全面地學(xué)習(xí)一些涉及音樂歷史、音樂風(fēng)格、音樂理論和作品分析等方面的知識，使音樂表演與素質(zhì)能力的發(fā)展有機地結(jié)合起來，并互相促進。

當(dāng)然，一支不重視平時音樂素養(yǎng)積淀的合唱隊，他們的合唱技能技巧也不可能精湛、高超到如何的程度。那么，是否在“談音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高在合唱訓(xùn)練中的重要性”的過程中就否定合唱的技能技巧呢?什么是音樂素養(yǎng)?如何在合唱訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)和提高隊員的音樂素養(yǎng)呢?

(1)加強合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣，豐富聯(lián)想和形成獨特的理解。作為一個人傾向于認識、研究、了解某種事物并帶有情緒色彩的心理特征，對于學(xué)生的發(fā)展具有強大的推動作用。它可以推動學(xué)生充滿熱情地去認識、研究事物，從事有關(guān)活動，從而使有關(guān)方面的能力得到較快發(fā)展。興趣是最好的老師，只有有了興趣，隊員才能自覺、認真地學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會歌曲所要表達的內(nèi)容情感，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱訓(xùn)練中，我們要多讓隊員欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓(xùn)練隊員“音樂的耳朵”，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術(shù)的美，此外還應(yīng)有意識地為隊員提供學(xué)習(xí)、欣賞音樂的機會，為隊員創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

(2)加強音色、音準和節(jié)奏等的訓(xùn)練，打好合唱基礎(chǔ);培養(yǎng)學(xué)生合唱意識，提高學(xué)生表演能力。綜合音樂素質(zhì)往往用來指表演者的綜合音樂品性，它是用于實踐的理論，用于音樂表演中的知識和技能?；镜囊魳匪仞B(yǎng)包括音準、節(jié)奏、基本樂理，基礎(chǔ)音樂知識和音樂背景以及音樂理解能力等，甚至包括在表演、聽賞、分析、作曲、指揮和改編等各種音樂活動中所表現(xiàn)的綜合的音樂能力。我們在選材時可通過聽、唱、讀，打節(jié)奏，或者利用一些唱游，律動，游戲等方法來進行教學(xué)。

總之，當(dāng)一支成熟的合唱隊在完整地表現(xiàn)音樂作品時，隊員高度享受到了美、體驗到了美、表現(xiàn)了美、創(chuàng)造了美。他們學(xué)會了感知與想象、學(xué)會了表現(xiàn)與創(chuàng)造、學(xué)會了探索與求異、學(xué)會了評價與合作，他們體驗到了快樂!豐富了情感，這也潛移默化地影響著他們的精神面貌，培養(yǎng)出他們積極的人生觀、世界觀和價值觀;同時情感和意境的再現(xiàn)所作的藝術(shù)創(chuàng)造，綜合性藝術(shù)表演時不同藝術(shù)門類之間的協(xié)調(diào)與融合，即興創(chuàng)造中應(yīng)變與發(fā)展，等等，無疑都是發(fā)展人的想象力，培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力的廣闊空間，這也正是新課改要努力實現(xiàn)的方向。因此，在合唱訓(xùn)練的過程中要高度重視音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

三、多種方式提高學(xué)生的實踐能力

高師音樂學(xué)專業(yè)主要是培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師，中小學(xué)音樂教師除了課堂的集體課教學(xué)之外，還有各種類型的合唱團的組建，訓(xùn)練和演出，為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育音樂教學(xué)，我們必須要提高高師音樂教育專業(yè)學(xué)生的綜合實踐能力。

(1)主動營造專業(yè)實踐氛圍。在專業(yè)教學(xué)中，學(xué)校要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源主動進行課程改革，使學(xué)生在專業(yè)實踐中體會實踐的重要性，制定科學(xué)合理的學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，把專業(yè)實踐作為重點，且作為一定的學(xué)分來考核，從制度上保證專業(yè)實踐的時間。

(2)主動提供專業(yè)實踐機會。首先，在加強管理與不影響正常教學(xué)秩序的前提下，積極組建學(xué)校的合唱團，讓學(xué)生在校內(nèi)有專業(yè)實踐的資源;其次，加強與中小學(xué)校的往來聯(lián)系，為學(xué)生主動進行專業(yè)實踐提供機會;再次，教師要把新教育觀念，科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，同專業(yè)實踐的理念結(jié)合起來，讓學(xué)生真正參與到實踐活動的各個方面，為學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)與提高打下堅實的基礎(chǔ)?？傊?，高師合唱教學(xué)的改革必須適應(yīng)基礎(chǔ)教育，定位準確，才能在新的培養(yǎng)模式下顯現(xiàn)旺盛的生命力。

參考文獻

會計的基本內(nèi)容范文第3篇

    《管理會計》的教學(xué)是通過課堂講授的方式,將管理會計工作所涵蓋的變動成本法、本量利分析、經(jīng)營決策、投資決策、全面預(yù)算和經(jīng)營成果分析等內(nèi)容傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握進行本量利分析、經(jīng)營決策、投資決策和全面預(yù)算的相關(guān)工作的基本知識,了解工作環(huán)節(jié)中的基本方法,為學(xué)生進行管理會計工作奠定知識基礎(chǔ),并引導(dǎo)學(xué)生為做好實踐操作做好理論準備。其中,變動成本法主要解決產(chǎn)品成本構(gòu)成、存貨成本的估計問題;本量利分析研究產(chǎn)品銷量、價格、成本和利潤之間的關(guān)系;決策是在現(xiàn)實的客觀條件下,根據(jù)確定的目標,對未來實踐的方向、目標和方法等作出決定的過程;全面預(yù)算是關(guān)于企業(yè)在一定時期內(nèi)經(jīng)營、財務(wù)等方面的總體預(yù)算,是一種執(zhí)行預(yù)算,數(shù)據(jù)要盡量具體化,以便各職能部門落實執(zhí)行;經(jīng)營成果分析介紹企業(yè)經(jīng)營成果的會計分析和企業(yè)經(jīng)營成果的價值分析兩部分的基本內(nèi)容。

    二、《管理會計》教學(xué)的基本教學(xué)過程

    1.課堂授課部分。由于《管理會計》本身具有知識量大、難度較高的特征,因此,需要教師在課堂上以講授的方式將課程所涉及的主要問題進行介紹,對課程內(nèi)容的難點進行講解,對課程的知識結(jié)構(gòu)進行梳理,使學(xué)生完整的掌握有關(guān)的知識理論。在口頭講述過程中應(yīng)當(dāng)進行合理的板書,對重難點進行合理羅列,梳理知識結(jié)構(gòu)和重要的邏輯關(guān)系。

    2.課后作業(yè)部分。在進行課堂教學(xué)過程之后,教師可以針對重點、難點問題布置作業(yè),使學(xué)生溫習(xí)所學(xué)過的知識,形成對知識的理解,及時發(fā)現(xiàn)問題。教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)陌才蓬A(yù)習(xí)任務(wù)使學(xué)生對課堂知識有一定的熟悉,便于教師進行講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

    3.教學(xué)成果測試。在整個教學(xué)周期中,應(yīng)當(dāng)定期對學(xué)生進行考核,考核的方式可以是口頭提問也可以是書面測試,在測試過程中除了進行知識掌握方面的考核之外也應(yīng)當(dāng)進行應(yīng)用能力和理解程度的考察,督促學(xué)生進行深化學(xué)習(xí),在掌握基本理論的同時提升實際能力的鍛煉。

    4.實踐操作?！豆芾頃嫛肥菍嶋H應(yīng)用型學(xué)科,因此,在整個教學(xué)活動當(dāng)中應(yīng)當(dāng)安排一定的學(xué)時進行社會實踐,引導(dǎo)學(xué)生掌握基本理論知識的同時,提升實際工作能力,使學(xué)生在實踐過程當(dāng)中完善對理論知識的認識,提升認識的水平,豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容,促進學(xué)生掌握專業(yè)知識的動態(tài)前沿,達到更好的教學(xué)效果。

    三、《管理會計》基本教學(xué)過程的分節(jié)設(shè)計

    管理會計的首要教學(xué)過程需要完成本量利分析的教學(xué)工作。本量利分析部分教學(xué)內(nèi)容的主要問題包括成本的不同性態(tài)問題、本量利三者各自的財務(wù)管理內(nèi)容和相互關(guān)系以及綜合分析三者關(guān)系的基礎(chǔ)之上進行的各種計算方式?；局R要點包括:1.固定成本、變動成本和混合成本的定義、圖形表達和三者的區(qū)別。該部分的難點是混合成本部分,需要學(xué)生理解包含半固定成本、半變動成本、延期變動成本和非直線連續(xù)成本的含義、圖形表達、適用范圍和分解處理過程。在動態(tài)過程中應(yīng)當(dāng)進行成本的可能值的估計,學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握根據(jù)歷史成本資料進行成本分析,學(xué)會使用線性回歸分析的方法預(yù)測成本可能的走勢;學(xué)會運用工業(yè)工程所涉及的投入產(chǎn)出分析估算成本;學(xué)生也應(yīng)當(dāng)了解使用合同和對賬面分析的辦法進行成本計算。學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確各種成本計算方式各自的缺點和適用范圍。2.學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握變動成本的計算方式。明確變動成本計算的意義、特點和計算過程。3.應(yīng)用各種數(shù)據(jù)進行本量利分析。首先學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確產(chǎn)量、成本和收益之間的關(guān)系,學(xué)會使用損益方程進行三者之間的關(guān)系分析。學(xué)生應(yīng)該重點掌握邊際貢獻方程式和邊際貢獻率的概念,明確相關(guān)數(shù)學(xué)工具和使用方法。學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確使用本量利分析圖進行相關(guān)數(shù)據(jù)的圖形表達,主要包括基本的本量利基本式盈虧臨界圖、貢獻毛益盈虧臨界圖、量利式盈虧臨界圖的分析。學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解盈虧平衡分析的基本內(nèi)容,學(xué)會進行盈虧臨界點分析和安全邊際分析。學(xué)生還應(yīng)當(dāng)明確進行影響交易數(shù)量、產(chǎn)品成本和營業(yè)利潤的因素的分析,掌握相關(guān)因素、目標利潤和敏感性分析等分析手段。

    《管理會計》的第二大部分教學(xué)內(nèi)容是進行制定全面預(yù)算。首先要求學(xué)生掌握全面預(yù)算的基本概念、內(nèi)容和制定流程,并了解全面預(yù)算的作用對全面預(yù)算有整體性的把握和了解。其次要求學(xué)生掌握預(yù)算的制定方法,要求學(xué)生掌握調(diào)整預(yù)算制定法、零基預(yù)算制定法、靜態(tài)預(yù)算制定法和動態(tài)彈性預(yù)算制定法的基本內(nèi)涵重點掌握動態(tài)彈性預(yù)算制定方法,了解定期預(yù)算制定方法和滾動預(yù)算制定方法的含義、特征、基本原理和處理方式。最后,本章的重點和難點在于營業(yè)預(yù)算和財務(wù)預(yù)算的制定方式,要求學(xué)生重點掌握材料、人工、生產(chǎn)成本、制造費用銷售和管理費用等預(yù)算的制定過程、涉及的會計科目的使用;現(xiàn)金預(yù)算、資產(chǎn)負債表預(yù)算和利潤表預(yù)算的制定程序、會計表達并能夠進行針對有關(guān)項目的分析工作?！豆芾頃嫛返牡谌椫饕獌?nèi)容是經(jīng)營成果分析,經(jīng)營成果分析主要要求學(xué)生掌握企業(yè)經(jīng)營成果的會計分析和企業(yè)經(jīng)營成果的價值分析兩部分的基本內(nèi)容。其教學(xué)內(nèi)容包括:

    1.會計分析部分會計分析部分首先要求學(xué)生掌握投資報酬率這一基本概念,明確投資報酬率的基本含義,明確投資報酬率的基本計算方式和總資產(chǎn)報酬率、權(quán)益凈利率兩種核算辦法,明確總資產(chǎn)報酬率的各種計算方式,主要包括總資產(chǎn)息稅前報酬率、總資產(chǎn)稅后經(jīng)營利潤率和總資產(chǎn)凈回報率等,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)熟練掌握有關(guān)問題的基本概念、基本公式和公式的基本含義,并且能夠根據(jù)公式基本內(nèi)容進行評估分析。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還應(yīng)當(dāng)了解權(quán)益凈利率的相關(guān)問題,同時學(xué)生也應(yīng)當(dāng)明確投資回報率這一指標的適用范圍和局限性,使學(xué)生明確投資回報率這一指標的使用方法和注意事項。其次,會計分析還應(yīng)當(dāng)包含成本中心、利潤中心和投資中心的經(jīng)營成果分析。在成本中心部分,學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解成本中心的基本含義、成本中心和投資回報率指標的相互關(guān)系和成本中心的基本類型,學(xué)生應(yīng)當(dāng)重點掌握成本中心的考核指標以及責(zé)任成本的的有關(guān)概念,明確判斷成本費用責(zé)任歸屬的基本原則、制造費用和分攤方法,明確分攤方法的基本步驟;在利潤中心的經(jīng)營成果分析當(dāng)中,學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解利潤中心的含義、利潤中心和成本中心的差別和聯(lián)系以及利潤中心的基本分類,重點掌握利潤中心的考核指標,理解利潤中心的選擇過程,重點掌握內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格的計算,掌握市場價格、以市場為基礎(chǔ)的協(xié)商價格、混合成本轉(zhuǎn)移價格和全部成本轉(zhuǎn)移價格的計算過程和會計處理;最后,學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握投資中心的經(jīng)營成果分析,投資中心的經(jīng)營成果分析主要包含投資中心的基本含義、考核指標兩部分,要求學(xué)生重點掌握投資貢獻率和剩余收益兩者的基本含義和評價方法,明確投資貢獻率的缺陷,理解企業(yè)實際管理過程中,投資中心的分析方式和應(yīng)用方法。

    2.價值分析部分首先教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生闡述會計分析的缺點和局限并且揭示價值分析產(chǎn)生的原因,使學(xué)生理解價值分析的經(jīng)濟學(xué)背景,明確財務(wù)管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的緊密關(guān)系。學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握經(jīng)濟收入和會計收入、經(jīng)濟成本和會計成本的聯(lián)系與差別,為價值分析奠定理論基礎(chǔ)。其次,學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握市場增加值的相關(guān)內(nèi)容,明確市場增加值的基本概念,了解市場增加值的計算方法和經(jīng)濟含義,了解市場增加值的優(yōu)點和局限性。再次,教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生介紹經(jīng)濟增加值的概念,向?qū)W生講解經(jīng)濟增加值的基本含義、分類和計算公式,并要求學(xué)生重點掌握。學(xué)生應(yīng)當(dāng)重點掌握的部分還包括會計數(shù)據(jù)的調(diào)整方法,涉及到的主要調(diào)整項目,經(jīng)濟增加值指標使用過程的優(yōu)點和缺陷,明確經(jīng)濟增加值指標使用的重大意義。

會計的基本內(nèi)容范文第4篇

一、會計理論內(nèi)容研究回顧與評價

構(gòu)建一個科學(xué)完整的會計理論體系，首先要明確會計理論的基本內(nèi)容。關(guān)于會計理論的內(nèi)容，可謂是眾說紛紜，其代表性的觀點主要有以下幾種。其一，吳水澎教授在其所著的《財務(wù)會計基本理論研究》一書中，把會計理論分為三個層次，即會計理論研究方法、辯證理性認識所得到的會計基本理論和通過價值理性認識所得到的會計應(yīng)用理論。其二，閻德玉教授在其《現(xiàn)代會計理論研究》一書中認為，會計理論包括成本會計理論、管理會計理論、會計原則理論和會計概念理論。其三，葛家澍教授在其主編的《會計大典?會計理論》一書中認為，會計理論應(yīng)當(dāng)包括會計史、會計基本理論、會計應(yīng)用理論、會計準則、財務(wù)報告、會計研究方法及其他一些專門問題。上述第一種表述將會計理論分為三個層次，是以認識論與方法論為標準對會計理論內(nèi)容進行歸類的，此種劃分具有抽象概括的特點，具有普遍意義。第二種表述是從現(xiàn)代會計理論與傳統(tǒng)會計理論的分野上表述各自代表性的內(nèi)容。第三種表述除了包括第一種表述的會計理論的三個層次（基本理論、應(yīng)用理論、研究方法）之外，還突出了諸如會計準則、財務(wù)報告等會計理論內(nèi)容。

筆者認為，關(guān)于會計理論內(nèi)容的多種表述并存，既是豐富多彩會計理論的客觀反映，也是人們觀察角度不同和選擇分類標準不同出現(xiàn)的一種正?，F(xiàn)象。根據(jù)對事物分類必盡的原則，結(jié)合會計理論的發(fā)展歷程，會計理論的基本內(nèi)容應(yīng)包括會計基本理論、會計應(yīng)用理論和其他會計理論專題三個方面。（1）會計基本理論主要包括會計的本質(zhì)（定義）、會計的性質(zhì)、會計的對象、會計的職能、會計的目標、會計與相鄰學(xué)科關(guān)系、會計理論研究方法和會計史等內(nèi)容。會計基本理論是本學(xué)科最基本的理論問題，構(gòu)成會計學(xué)科的最基本框架，是原理和基礎(chǔ)性質(zhì)，其功能是長遠的，對實踐的指導(dǎo)作用比較間接。（2）會計應(yīng)用理論主要包括財務(wù)會計理論、管理會計理論和會計行為理論等。財務(wù)會計理論是關(guān)于財務(wù)會計學(xué)科領(lǐng)域的會計理論，主要研究財務(wù)會計假設(shè)、財務(wù)會計目標、財務(wù)會計原則、財務(wù)會計要素以及財務(wù)會計基本程序和方法（會計要素的確認、計量、記錄和報告的基本理論和方法）。管理會計理論是關(guān)于管理會計學(xué)科領(lǐng)域的會計理論，主要研究會計預(yù)測、會計決策和會計控制的基本原理和方法。會計行為理論是關(guān)于會計行為活動的理論，主要研究如何對會計人員的行為進行優(yōu)化和規(guī)范。會計應(yīng)用理論屬于應(yīng)用研究，即運用基礎(chǔ)研究的成果，通過探索，開辟應(yīng)用的途徑，把基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技術(shù)，其特點是有較好的操作性。（3）其他會計理論專題。經(jīng)濟發(fā)展是會計理論發(fā)展的基礎(chǔ)，會計實務(wù)的發(fā)展是會計理論發(fā)展的源泉。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會計環(huán)境日趨復(fù)雜，不斷地涌現(xiàn)出會計新情況、新問題，需要良好的會計理論指導(dǎo)新會計實務(wù)的開拓，從而形成一些專門的會計理論問題，如環(huán)境會計理論、物價變動會計理論、人力資源會計理論、知識經(jīng)濟會計理論、會計的國際化問題等。這些問題或者尚處在研究探索階段，或者不夠成熟，某些部分還無法付諸實踐，暫時不能列入會計基本理論或者會計應(yīng)用理論范疇，為研究方便和會計理論內(nèi)容的完整性，將其作為會計理論一個相對獨立的部分是合理的。

二、會計理論體系研究回顧與評價

會計理論體系是由若干單個會計理論按一定邏輯關(guān)系形成的能完整反映本學(xué)科的本質(zhì)及其規(guī)律的科學(xué)知識體系，是以會計理論內(nèi)容為構(gòu)件的有機結(jié)合體，具有完整性和系統(tǒng)性。對于同一研究對象，由于人們研究方法的不同，以及認識論的原因可能會形成不同的理論體系。任何一種形式的會計理論體系的建立，都必須明確歸納會計理論應(yīng)包括的內(nèi)容，并進行科學(xué)分類；同時，應(yīng)建立各種理論之間的聯(lián)系，確立各種理論功能的配合與互補。目前，中外學(xué)者對會計理論體系的認識尚不一致，不論其研究的角度如何，作為一個完善的會計理論體系應(yīng)包括各個層次的理論，體系所涵蓋的內(nèi)容應(yīng)該具有完整性和系統(tǒng)性。幾種代表性的會計理論體系觀點如下：

第一種，朱國璋在《近代會計理論之介紹》一書中介紹當(dāng)時美國學(xué)者的觀點，將會計理論體系歸納如圖1所示。該表述盛行于20世紀70年代以前美國會計假設(shè)理論流行時期。會計假設(shè)理論體系，是在20世紀30年代開始制訂會計原則的實踐中逐漸形成的。在早期制訂公認會計原則的過程中，忽視會計理論研究，所制訂的會計原則局限于對現(xiàn)行實務(wù)中已經(jīng)存在的慣例進行歸納與認同，受到各方的批評。后來美國注冊會計師協(xié)會所屬的會計研究部第1、第3號會計研究公報的發(fā)表，基本上確立了會計原則的研究思路?！凹僭O(shè)―原則”，即從假設(shè)出發(fā)，采用演繹的方式，推演出基本原則。但筆者從研究資料發(fā)現(xiàn)，作為會計理論最高層次的會計假設(shè)研究，呈現(xiàn)出眾說紛紜的狀況。如美國會計師協(xié)會在其會計研究報告第1號中提出了3類14條基本假設(shè)；伊利偌斯大學(xué)研究小組擬訂了6條基本假設(shè)；澳大利亞悉尼大學(xué)張渤教授在澳洲會計師協(xié)會1961年年會上，以“會計理論之建立”為題的講演中，提出了40條會計基本假設(shè)。

第二種，由Donald E.Kieso，Jerry J.Wey gandt著，臺灣學(xué)者姜家訓(xùn)譯的《中級會計學(xué)》一書中，認為會計理論體系如圖2所示。該表述產(chǎn)生和流行于20世紀70年代以后。這一理論體系建立思想淵源有二：一是美國會計學(xué)會1966年在“論會計基本理論”中，首次提出了會計是一個信息系統(tǒng)的觀點；二是在信息系統(tǒng)論的影響下，美國會計界在20世紀70年代開始研究財務(wù)會計目標，并探討以會計目標為出發(fā)點建立新的會計理論體系。會計目標理論體系是在新的歷史條件下伴隨會計準則制定實踐產(chǎn)生的。1973年美國會計準則新的制訂機構(gòu)――美國財務(wù)會計準則委員會（FASB）成立。成立伊始，財務(wù)會計準則委員會便宣布，它將從事財務(wù)會計概念體系的研究。它認為，為了推導(dǎo)和制定各種財務(wù)會計和報告準則，首先要把財務(wù)會計的各種目的和概念確定下來。為此，從1978年11月起陸續(xù)發(fā)表了8份《財務(wù)會計概念公告》，其內(nèi)容包括了會計目標理論體系的基本內(nèi)容，為會計目標理論體系奠定了理論框架。20世紀80年代，“會計目標―會計信息質(zhì)量特征―財務(wù)報表要素―要素的確認與計量―要素的報告”這一會計目標理論體系取代了“會計假設(shè)―會計原則”的理論體系，成為當(dāng)今會計界的一種主流觀點。

第三種，閻德玉教授在其所著的《現(xiàn)代會計理論研究》一書中，提出會計理論體系由會計理論邏輯起點、會計本質(zhì)理論、會計對象理論、會計目標理論和會計發(fā)展理論構(gòu)成，如圖3所示。該表述是創(chuàng)建具有中國特色會計理論體系的一種嘗試。認為，創(chuàng)建具有中國特色會計理論體系，需要研究3個方面的問題：一是選擇創(chuàng)立中國會計理論體系的邏輯起點；二是確立中國會計理論體系的框架結(jié)構(gòu)；三是研究中國會計理論體系的基本內(nèi)容。

第四種，吳水澎教授在其所著的《財務(wù)會計基本理論研究》一書中，把會計理論分為會計理論研究方法、會計基本理論和會計應(yīng)用理論三個層次，如圖4所示。該表述既吸收了我國會計理論研究的重大成果，如會計的定義、對象、職能等，同時也吸收了國外的會計觀念與內(nèi)容，如會計假定、會計目標、會計信息質(zhì)量特征等。認為會計理論體系分為會計理論研究方法、會計基本理論和會計應(yīng)用理論3個層次的根據(jù)是：二者認識過程不同；二者既有共性又有個性，其共性是都來自會計實踐，是一種理性認識，又指導(dǎo)會計實踐，因而統(tǒng)稱為會計理論，其個性是會計理論研究方法也是會計理論體系中的一個重要問題，可把它單獨列為一個層次；會計基本理論是本學(xué)科最基本的理論問題，構(gòu)成會計學(xué)科的最基本框架，對實踐的指導(dǎo)作用比較間接，其功能是比較長遠的；而會計應(yīng)用理論屬于應(yīng)用研究，把基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技術(shù)，其特點是有較好的操作性。

三、會計理論體系重構(gòu)

前述四種會計理論體系的表述是從不同角度認識的結(jié)果，其共同點是：（1）都選擇了會計理論研究的邏輯起點，或是“假設(shè)起點論”，或是“目標起點論”或是“資金起點論”，或是“本質(zhì)起點論”。此外我國還曾出現(xiàn)過以“會計對象”或者“會計環(huán)境”為邏輯起點建立的會計理論體系。（2）都涵蓋了會計理論的主要內(nèi)容，但都側(cè)重于財務(wù)會計理論的內(nèi)容。上述四種會計理論體系的表述也存在一些不盡令人滿意的問題，一是沒有遵循對事物分類必盡的原則，因為上述各種會計理論體系側(cè)重于財務(wù)會計理論內(nèi)容，忽視了管理會計理論等內(nèi)容；二是沒有明確指出會計理論來自會計實踐并指導(dǎo)會計實踐；三是沒有強調(diào)其他會計理論專題問題，即會計理論新課題探索問題?；诖?，筆者構(gòu)建新的會計理論體系如圖5所示。

圖5中的會計基本理論是會計學(xué)科最基本的理論問題，構(gòu)成會計學(xué)科的最基本框架，是原理和基礎(chǔ)性質(zhì)的，其功能是比較長遠的，對實踐的指導(dǎo)作用比較間接。會計基本理論主要包括會計的本質(zhì)（定義）、會計的性質(zhì)、會計的職能、會計的目標、會計的對象、會計與相鄰學(xué)科的關(guān)系、會計理論研究方法和會計史等內(nèi)容。會計應(yīng)用理論屬于應(yīng)用研究，即運用基礎(chǔ)研究的成果，通過探索、開辟應(yīng)用的途徑，把基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技術(shù)，其特點是有比較好的操作性。會計應(yīng)用理論主要包括財務(wù)會計理論、管理會計理論和會計行為理論等內(nèi)容。財務(wù)會計理論是關(guān)于財務(wù)會計學(xué)科領(lǐng)域的會計理論，主要包括財務(wù)會計假設(shè)、財務(wù)會計目標、財務(wù)會計原則、財務(wù)會計要素及其確認、計量、記錄和報告等內(nèi)容。管理會計理論是關(guān)于管理會計學(xué)科領(lǐng)域的會計理論，主要包括會計預(yù)測、會計決策和會計控制等。會計行為理論主要研究如何對會計人員的行為進行優(yōu)化和規(guī)范，如會計行為是怎樣形成的、會計行為的主體是誰、會計行為的目標是什么以及會計行為如何優(yōu)化等。其他會計理論專題是關(guān)于會計學(xué)科發(fā)展中的一些新課題，如環(huán)境會計理論、物價變動會計理論、人力資源會計理論、知識經(jīng)濟會計理論、會計國際化問題等。這些問題尚處在探索研究階段，還不夠成熟，某些部分還無法付諸實踐，可單獨列為一類，構(gòu)成會計理論體系的一個有機組成部分。作為科學(xué)完整并切合實際的會計理論體系，不應(yīng)該是封閉的，而應(yīng)該是開放推進式的。因此，在會計理論體系中應(yīng)有一個會計理論專題或者會計發(fā)展理論部分。會計理論專題或者會計發(fā)展理論的研究成果，既可充實會計基本理論和會計應(yīng)用理論，也可能影響整個會計理論體系的重構(gòu)。對會計理論體系進行上述重構(gòu)的理由是：其認識過程不同；都是來自會計實踐的理性認識，又能動地指導(dǎo)會計實踐；對會計理論體系應(yīng)包括的內(nèi)容進行科學(xué)分類，遵循了分類必盡的原則；突出了會計理論體系的開放性和發(fā)展性；指出了各種理論的功能與互補。

參考文獻：

[1]吳水澎：《財務(wù)會計基本理論研究》，遼寧人民出版社1996年版。

[2]閻德玉：《現(xiàn)代會計理論研究》，海洋出版社1992年版。

[3]葛家澍：《會計大典?會計理論》，中國財政經(jīng)濟出版社1998年版。

會計的基本內(nèi)容范文第5篇

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)管理會計；戰(zhàn)略管理會計；特點；基本內(nèi)容體系

1、傳統(tǒng)管理會計的局限性

在社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展、科學(xué)技術(shù)飛躍進步，國際競爭日趨激烈的知識經(jīng)濟時代條件下，傳統(tǒng)管理會計作用的對象及其外部環(huán)境都已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，與此同時，傳統(tǒng)管理會計的基本內(nèi)容和主要技術(shù)方法卻幾乎沒有改變。實踐表明，建立在傳統(tǒng)技術(shù)基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)管理會計的一些觀念、理論和方法，由于未能與電腦一體的彈性制造系統(tǒng)、全面質(zhì)量管理、及時適量生產(chǎn)等同步發(fā)展，已經(jīng)顯得不那么適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部管理的需要，正如世界著名管理學(xué)家哈佛大學(xué)的卡普蘭教授和路德大學(xué)的托馬斯?約翰遜教授所指出的那樣：當(dāng)今企業(yè)財務(wù)報告系統(tǒng)的程序和期間所產(chǎn)生的傳統(tǒng)管理會計信息，對于經(jīng)理人員的計劃乖控制來說，不僅為時過晚，而且過分籠統(tǒng)，嚴重的還歪曲事實。這都在一定程度上限制了企業(yè)的發(fā)展和整個國民經(jīng)濟的進步。新形勢下，傳統(tǒng)管理會計存在一些局限性，下面簡要分析之。

1.1　方法落后，不適應(yīng)社會發(fā)展的要求

改革開放以來，我國企業(yè)外部環(huán)境發(fā)生了很大的變化，企業(yè)面臨的競爭壓力加大。大量的高新技術(shù)在企業(yè)中應(yīng)用，這使得產(chǎn)品成本的構(gòu)成發(fā)生了很大變化：如以往的直接材料、直接人工的比重不斷降低，而間接成本呈不斷上升趨勢，占到了產(chǎn)品成本的大部分。這種變化使得傳統(tǒng)成本計算方法和成本控制方法巳不適應(yīng)新的環(huán)境，傳統(tǒng)的管理會計已不能為管理者，決策者提供準確而有效的信忠，進而我們認識到傳統(tǒng)的管理會計的方法已經(jīng)落后。不再適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

1.2　對外部環(huán)境不夠重視

管理會計作為企業(yè)決策支持系統(tǒng)的重要組成部分，提供會計信息應(yīng)包括企業(yè)在進行競爭戰(zhàn)略的調(diào)整時所需的所有信息。外部環(huán)境對企業(yè)尤為重要，外部環(huán)境是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，它為企業(yè)發(fā)展提供生存和發(fā)展的空間。但是傳統(tǒng)管理會計從單一企業(yè)這一狹小的空間范圍出發(fā)進行研究，并沒有將企業(yè)內(nèi)部條件與外部環(huán)境變化相聯(lián)系，所提供的信息在數(shù)量、質(zhì)量和范圍方面都非常有限，只注重企業(yè)內(nèi)部的信息而對外部環(huán)境不夠重視，不利于企業(yè)在競爭激烈的環(huán)境下發(fā)展，更無法讓企業(yè)在激烈的競爭中獲勝。

1.3　單一的財務(wù)信息，不適應(yīng)市場競爭的要求

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)的外部環(huán)境及企業(yè)內(nèi)部管理體系發(fā)生了很大的變化，那么對會計的需求也會隨之發(fā)生變化。如市場競爭、經(jīng)營戰(zhàn)略、信息加工技術(shù)變化等會引發(fā)企業(yè)組織機構(gòu)的變化，而這又必然導(dǎo)致管理會計研究對象及內(nèi)容的相應(yīng)變化：由以往的對財務(wù)信息的大量需求到對非財務(wù)信息需求的大幅上升。因而，在當(dāng)今激烈的市場競爭中，衡量競爭優(yōu)勢的指標不僅有成本、財務(wù)指標。還有大量的非財務(wù)指標，如產(chǎn)品質(zhì)量、市場需求量、顧客滿意程度等。而傳統(tǒng)管理會計研究的是單一的財務(wù)信息，不能提供這些對企業(yè)長期發(fā)展規(guī)劃至關(guān)重要的非財務(wù)信息，已經(jīng)不能適應(yīng)目前市場競爭的需要。

1.4　投資分析缺乏理性

投資在企業(yè)經(jīng)營過程中是一個重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展，是企業(yè)的一個重要決策。傳統(tǒng)管理會計由于其自身的局限性在投資過程中不能從全局考慮問題，投資比較盲目，經(jīng)常不能正確評價投資決策項目的真實盈利情況，又加上投資分析所采用的方法與有關(guān)環(huán)境因素具有不確定性，無形中加大了投資風(fēng)險，所做的投資分析往往不能與實際投資風(fēng)險相匹配，從而就不能正確評價投資項目。

1.5　目標不利于企業(yè)未來長遠發(fā)展

傳統(tǒng)管理會計具有其自身局限性。它以“利潤最大化”為最終目標。該目標容易導(dǎo)致忽視企業(yè)的長遠發(fā)展，容易造成企業(yè)的短期行為。如企業(yè)可能為了一時的經(jīng)濟利益而降低質(zhì)量標準，從而損害了品牌聲譽和企業(yè)形象，最終損害企業(yè)的長遠利益。

2、戰(zhàn)略管理會計的概念及特點

2.1　中外學(xué)術(shù)界對戰(zhàn)略管理會計的認識

戰(zhàn)略管理會計是對傳統(tǒng)管理會計的發(fā)展，其興起于二十世紀80年代，它的發(fā)展歷史并不是很長，學(xué)術(shù)界對它的的研究也還沒有形成統(tǒng)一的認識，缺乏一個清醒的理解。如果對甘前已有文獻中“戰(zhàn)略管理會計”概念作一歸納，大致可以分為以下三種情況。具體表現(xiàn)在：

(1)早期的戰(zhàn)略管理會計理論，多是從戰(zhàn)略管理的角度來探討。最先提出“戰(zhàn)略管理會計”概念的人是英國學(xué)者西蒙斯($immonds)，它為戰(zhàn)略管理會計下的定義是：提供和分析一個企業(yè)及其競爭對手的管理會計數(shù)據(jù)，并用這些數(shù)據(jù)來制定和監(jiān)控企業(yè)的戰(zhàn)略，特別是有關(guān)實際成本、價格、產(chǎn)量、市場份額、現(xiàn)金流和企業(yè)的全部資源分布結(jié)構(gòu)等方面的水平和趨勢方面的信息。

(2)隨后戰(zhàn)略管理會計的研究走出了與營銷結(jié)合的道路。西蒙斯提出“戰(zhàn)略管理會計”這一概念時，對戰(zhàn)略管理會計所能提供的營銷信息就十分重視。

(3)中國學(xué)者對戰(zhàn)略管理會計的定義重視從外部環(huán)境、市場及整體性角度考量。朱宏偉認為“戰(zhàn)略管理會計是指管理會計人員提供企業(yè)本身及競爭對手的分析資料，幫助管理者形成和評估企業(yè)戰(zhàn)略，從而創(chuàng)造競爭優(yōu)勢，以達到企業(yè)有效地適應(yīng)外部環(huán)境持續(xù)變化的目的”。

2.2　戰(zhàn)略管理會計的特點

戰(zhàn)略管理會計是近年來興起的一支新的學(xué)科，是企業(yè)戰(zhàn)略管理與管理會計相結(jié)合的產(chǎn)物。它要解決的主要問題是：如何適應(yīng)變化中的內(nèi)外部條件，企業(yè)資源在內(nèi)部如何分配與利用，使企業(yè)內(nèi)部之間協(xié)調(diào)行動以取得整體上曼優(yōu)的戰(zhàn)略效果。戰(zhàn)略管理會計作為一門新興學(xué)科其有自身特點，其特點如下：

2.2.1　注重長期、持續(xù)的發(fā)展

戰(zhàn)略管理的宗旨是為了取得長期持久的競爭優(yōu)勢，以便企業(yè)長期生存和發(fā)展。突破單一會計主體的戰(zhàn)略管理會計以戰(zhàn)略的眼光、以企業(yè)長期發(fā)展的戰(zhàn)略目標為基礎(chǔ)，結(jié)合企業(yè)年度經(jīng)營計劃，不斷擴大市場份額，從長遠利益來分析、評價企業(yè)的資本投資，并隨長期發(fā)展戰(zhàn)略的改變而改變。甚至為了長遠利益的取得不惜犧牲短期利益，這顯然優(yōu)于只以短期利潤最大化為目標的傳統(tǒng)管理會計。

2.2.2　注重全面、綜合的管理

傳統(tǒng)管理會計一般偏重于企業(yè)自身生產(chǎn)經(jīng)營活動的管理，缺乏全面的、綜合的管理。戰(zhàn)略管理會計既重視主要生產(chǎn)經(jīng)營活動，也重視輔助生產(chǎn)經(jīng)營活動；既重視生產(chǎn)制造活動，也重視其他價值鏈活動；既重視現(xiàn)有經(jīng)營范圍內(nèi)的活動，也重視其他各種可能的活動。因此，戰(zhàn)略管理會計

從戰(zhàn)略的高度，把握各種潛在的機會，回避可能的風(fēng)險；從而最大限度地增加企業(yè)的盈利能力和價值創(chuàng)造能力。

2.2.3　提供信息的多樣化

在激烈的市場競爭中，企業(yè)要想經(jīng)營成功，必須獲得持續(xù)的競爭優(yōu)勢。這就要求企業(yè)不能單純依靠優(yōu)良的財務(wù)業(yè)績，還必須要有眾多的非財務(wù)指標。因此戰(zhàn)略管理會計必須提供與戰(zhàn)略有關(guān)的財務(wù)和非財務(wù)信息，包括戰(zhàn)略財務(wù)信息和經(jīng)營業(yè)績信息；企業(yè)管理部門對戰(zhàn)略財務(wù)信息和經(jīng)營業(yè)績信息的評價分析；前瞻性信息；背景信息和競爭對手的信息。從而為企業(yè)洞察先機，改善經(jīng)營提供一些新的角度、開辟更多的渠道，使企業(yè)在競爭中獲得持續(xù)的競爭優(yōu)勢。

3、戰(zhàn)略管理會計內(nèi)容體系的構(gòu)建

3.1　構(gòu)建戰(zhàn)略管理會計內(nèi)容體系的原則

戰(zhàn)略管理會計雖然是由傳統(tǒng)管理會計發(fā)展而來，但它構(gòu)建體內(nèi)容系方面不同于傳統(tǒng)管理會計，具有其特定構(gòu)建原則。在新時代背景下，全面把握戰(zhàn)略管理會計體系構(gòu)建的一些基本原則：

3.1.1　繼承性原則

構(gòu)建戰(zhàn)略管理會計體系必須遵循繼承性原則，戰(zhàn)略管理會計是對傳統(tǒng)管理會計的發(fā)展，我們在構(gòu)建戰(zhàn)略管理會計體系時要繼承傳統(tǒng)管理會計的一些特點。完善的戰(zhàn)略管理會計體系必須具有繼承性，這是因為戰(zhàn)略管理會計是為了彌補傳統(tǒng)管理會計的缺陷產(chǎn)生的，但這并非意味著傳統(tǒng)管理會計沒有存在的必要。戰(zhàn)略管理會計只是傳統(tǒng)管理會計的發(fā)展和觀念的更新。

3.1.2　邏輯性原則

我們可以從不同的角度構(gòu)建出不同管理會計內(nèi)容體系。但無論我們從何種角度、采用何種方法去構(gòu)建，我們都必須做到必須讓它符合邏輯。堅持構(gòu)建的邏輯性可也避免整個體系的“松”“散”“亂”的缺點，避免我們在構(gòu)建整個體系時目光短淺。只有這樣才能做到一切從實際出發(fā)，更好構(gòu)建整個體系。

3.1.3　完整性原則

完整性原則是指我們在構(gòu)建戰(zhàn)略管理會計體系時要把它視為一個整體，一個全面的，完整的集合體。在構(gòu)建戰(zhàn)略管理會計體系時，我們應(yīng)徹底拋棄傳統(tǒng)體系構(gòu)建方法的那種孤、片面、從局部構(gòu)建的原則，堅持戰(zhàn)略管理會計體系的完整性。我們注重戰(zhàn)略管理會計體系的完整性也是新時代的要求，只有完整的管理會計體系才能提高企業(yè)的競爭力，才能更好的為企業(yè)服務(wù)。

3.2　戰(zhàn)略管理會計體系的基本內(nèi)容

由戰(zhàn)略管理會計基本內(nèi)容體系構(gòu)建的原則，我們認為戰(zhàn)略管理會計的體系內(nèi)容應(yīng)包括：戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略決策分析、編制平衡計分卡、戰(zhàn)略成本管理、業(yè)績的綜合評價等幾個方面。

3.2.1　戰(zhàn)略分析

戰(zhàn)略分析，是指通過對企業(yè)環(huán)境和競爭對手的分析確定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，戰(zhàn)略分析是制定企業(yè)戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略的前提。戰(zhàn)略分析具體又包括企業(yè)外部環(huán)境分析和企業(yè)內(nèi)部資源條件分析。環(huán)境對企業(yè)來說是一把雙刃劍。一方面為企業(yè)的發(fā)展提供機遇，另一方面又制約著企業(yè)的經(jīng)營活動，甚至?xí)盹L(fēng)險。企業(yè)必須對環(huán)境所產(chǎn)生的影響做出迅速的反應(yīng)，以適應(yīng)環(huán)境變化對企業(yè)各個方面所產(chǎn)生的影響。

3.2.2　戰(zhàn)略決策分析

戰(zhàn)略管理會計從戰(zhàn)略高度提供有關(guān)企業(yè)全局性和長遠性的決策所需要的信息。進行生產(chǎn)經(jīng)營決策時，戰(zhàn)略管理會計運用不確定條件下本量利分析和非線性的本量利分析，充分考慮可能發(fā)生的各種相關(guān)成本，使得決策方案更加科學(xué)合理。在進行長期投資決策時，充分考慮項目給企業(yè)帶來的有形效益和無形效益。強調(diào)數(shù)量因素與質(zhì)量因素并重，數(shù)量計算與綜合判斷相結(jié)合，使決策方案為最大程度地實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標服務(wù)。

3.2.3　編制平衡計分卡

我們通過前面的戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)略分析，可以幫助企業(yè)確定戰(zhàn)略目標和實現(xiàn)戰(zhàn)略目標，我們所構(gòu)建的戰(zhàn)略管理體系最重要的是在于它的實施。我們所強調(diào)的戰(zhàn)略就是實施，這樣就得出戰(zhàn)略與實施是一體的，怎樣把我們的戰(zhàn)略更好更快的實施，不至于我們所強調(diào)的戰(zhàn)略停留在字面上，使之成為紙上談兵。我們在此提出實行平衡計分卡。

3.2.4　戰(zhàn)略業(yè)績綜合評價