前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇讀書計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

讀書計劃范文第1篇

4月2日是國際兒童圖書日，往年我們都在聊著關(guān)于寶寶讀書的各類話題。然而，只有爸媽們先充實自己，才能讓寶寶愛讀書、讀好書。今年，就讓我們聊聊父母們的讀書計劃，并聽聽專業(yè)人士的指導(dǎo)建議吧。

做好家庭教育是一種能力，而提高一種能力既靠素養(yǎng)的支撐，又靠實踐后的感悟，繼而再去實踐中提升。就閱讀而言，爸媽們需要了解家庭教育理念、兒童身心發(fā)展的特點和一些育兒經(jīng)驗。因此，下面為您介紹父母需要閱讀的幾大書籍類別，也讓您對家庭教育有個較全面的認(rèn)識，同時介紹幾本較好的書籍，意在拋磚引玉，希望您有了自己的看法后再自行選擇。

闡釋家庭教育思想的書籍

任何領(lǐng)域都有自身的發(fā)展規(guī)律，教育也不例外。教育理念是人們透過現(xiàn)象對教育本質(zhì)的認(rèn)知，因些，父母們有必要了解家庭教育的基本思想、理念，從而尋找到適合孩子的教育方法，讓教子之道變得要加行之有效。

推薦書目

《兒童教育講座》作者：馬卡連柯(蘇聯(lián))

作者曾是第一個因為提出這個問題，從而使教育機(jī)關(guān)、廣大教師和家長對家庭教育問題予以關(guān)注的教育家，是第一個建立了家庭教育學(xué)的完整體系、奠定了蘇聯(lián)社會主義家庭教育科學(xué)體系基礎(chǔ)的教育家。

該書從理論上系統(tǒng)闡述了他的家庭教育思想。全書分八講，包括：家庭教育的一般條件、家長的威信、游戲、紀(jì)律、家庭經(jīng)濟(jì)、勞動教育、性教育、文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。每一講都反映當(dāng)時家庭教育中面臨的問題，雖然時代背景和文化背景與當(dāng)下已相去甚遠(yuǎn)，但作者點出的問題本質(zhì)和教育規(guī)律對當(dāng)下的家庭教育仍有很大的借鑒作用。

《蒙臺梭利教育法》作者：蒙臺梭利(意大利)

蒙臺梭利為現(xiàn)代兒童教育奠定了基石，并做出了杰出貢獻(xiàn)。她傾其畢生精力所創(chuàng)造的“蒙臺梭利教育法”，深刻地影響了世界各國的兒童教育，得到了普遍的認(rèn)同和推崇。

很多家長對是否選擇“蒙氏班”、“蒙氏幼兒園”，如何運(yùn)用“蒙氏教具”多有困惑，那您不妨認(rèn)真閱讀此書。在本書中，蒙臺梭利不僅闡述了蒙臺梭利教育法在“兒童之家”誕生的來龍去脈，同時深入淺出地分析了蒙臺梭利教育法在兒童各個發(fā)展領(lǐng)域的運(yùn)用尤其是配合教師的教學(xué)活動開展，提出了很多具體的建議和指導(dǎo)。作者還論述了紀(jì)律和自由的關(guān)系，以及教師的角色等重要問題?？芍^是理論性和實踐性并重的教育著作。

《窗邊的小豆豆》作者：黑柳徹子(日)

這本書主要講述作者的童年生活，或許這里沒有直接闡釋教育思想、教育方法，但讀完這本書會讓人心靈升華，美好、善良、純真、樸實、虔誠、快樂、愛……這些美好的關(guān)鍵詞會時時在腦海閃現(xiàn)。其實，如果父母的教育空間里充溢這些美好的詞匯，方法已經(jīng)不足為道了。

傳播育兒方法的書籍

如果說教育理念屬于家庭教育“思想”層面的話，那么育兒方式、方法就屬于家庭教育的“技術(shù)”層面。因當(dāng)下很多人做父母都是“第一次”，在面對孩子的成長問題時往往手足無措，此時，不妨從介紹科學(xué)盲兒方法的書籍中借鑒一二。

推薦書目

《家庭教育》作者：陳鶴琴

全書分12章，立家庭教育原則101條。前兩章闡述兒童心理及普通教導(dǎo)法，為提綱挈領(lǐng)之討論；后10章以具體的事實來解釋各項建議的涵義。

在書中，小孩子從醒到睡，從笑到哭，從吃到撒，從健康到生病，從待人到接物的種種問題，都得到很充分的討論和具體的指導(dǎo)。

《鄭玉巧育兒經(jīng)》作者：鄭玉巧

本書根據(jù)嬰兒生長發(fā)育特點和國內(nèi)嬰兒養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗，詳細(xì)講述了孩子出生第一年內(nèi)新手父母將會遇到的各種各樣的養(yǎng)育問題。內(nèi)容廣博精深，涉及兒科醫(yī)學(xué)、嬰兒心理學(xué)、早教學(xué)、行為發(fā)育學(xué)等新興科學(xué)。文中大量穿插真實的臨床病例和咨詢實例，配以大量圖表，科學(xué)翔實。

《卡爾?威特的教育》作者：卡爾?H.G.威特(德)

本書詳細(xì)地講述了老威特的教子過程，記載了小卡爾的成長歷程，以及老威特的教子心得和全能教育法。老威特早期教，育的核心思想是：對于孩子來說，最重要的是教育而不是天賦；對于兒童的教育，必須與兒童智力曙光的出現(xiàn)同時開始；盡可能早、盡可能多、盡可能正確地開發(fā)孩子的智力I這樣孩子就能成為天才。

雖然我們并不提倡一定把寶寶培養(yǎng)成“天才”，而且書中有些方法也不一定完全適合當(dāng)下，但是今天讀來還是有不少值得借鑒的地方。

解讀孩子心理類的書籍

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@首看似淺顯易懂的詩早就為我們揭示了一個哲理：認(rèn)識一個事物，需要從不同角度去觀察。父母教育孩子，在這個關(guān)系中，父母往往是實施者，孩子是接受者，而要讓教育更有效果，就需從心理學(xué)、生物學(xué)有度認(rèn)識孩子的生理、心理發(fā)展特點和需求；從社會學(xué)角度認(rèn)識某些教育問題的時代背景或外在根源……因此，從心理學(xué)、社會學(xué)和生物學(xué)角度研究孩子各方面成長的書籍也是父母進(jìn)行有效家庭教育的指導(dǎo)之作。

推薦書目

《早期教育與天才》作者：木村久一(日本)

這本書是教育史上最早、最完全、最詳盡的早期教育理論集大成之作，近一個世紀(jì)以來，被教育學(xué)界奉為家庭教育“圣經(jīng)”，一代又一代的人從中受益。書中充分總結(jié)了世界上杰出“天才”們成長階段的培養(yǎng)經(jīng)驗，以各種生動真實的事例從有效教育的角度來向人們展現(xiàn)早期教育之精華。

《傾聽孩子》作者：惠芙樂(美)

作者將多年來對家庭教育心理咨詢的研究與實踐經(jīng)驗寓于書中，指導(dǎo)父母如何幫助孩子處理各種負(fù)面情緒，讓孩子有更好的注意力去認(rèn)知、學(xué)習(xí)，為友誼、合作和歡樂敞開自己的心胸。讀完此書，當(dāng)寶寶再出現(xiàn)情緒問題時，或許您就不用眉頭緊皺，不知所措了。

《兒童發(fā)展心理學(xué)》作者：劉金花

兒童心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一門分支學(xué)科，是研究兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。本書全面、系統(tǒng)地描述了兒童心理發(fā)展的一般性模式；揭示了兒童心理發(fā)展的原因和機(jī)制；解釋和測量了兒童個體的心理差異；探索了不同環(huán)境對兒童心理發(fā)展所產(chǎn)生的影響；提出了幫助和指導(dǎo)兒童心理發(fā)展的具體方法。

雖然這本書屬于高等院校教育系的教材，但是對于家長教子也有很高的參考價值，如果您翻閱之后感覺還能讀進(jìn)去，不妨進(jìn)行細(xì)細(xì)閱讀。

古人“家訓(xùn)”類書籍

總結(jié)自己的人生經(jīng)驗、向子女傳授為人處世的智慧、以真情實感啟悟他們的文字，被古人稱為“家訓(xùn)”，這是“用以規(guī)范家人行為、處理家庭事務(wù)的一種言行準(zhǔn)則”，其中的精華包含了許多對社會人生和子女教育十分有益的內(nèi)容，尤其所強(qiáng)調(diào)的“立世做人”的道理，可為當(dāng)下為人父母者借鑒。

在此提示您的是，在閱讀此類書時，應(yīng)注意去粗取精、去偽存真。當(dāng)然，這些并不影響這些典籍中的家學(xué)之美，家教之善，家風(fēng)之清。

推薦書目

《顏氏家訓(xùn)》作者：顏之推(南北朝)

被很多學(xué)者高度評價為“古今家訓(xùn)，以此為祖”的《顏氏家訓(xùn)》，對歷史上家訓(xùn)的內(nèi)容和成就進(jìn)行了總結(jié)和反思，以系統(tǒng)性、完整性被奉為家訓(xùn)經(jīng)典。教育思想主要表現(xiàn)為“述立身治家之法，辨正時俗之謬”的現(xiàn)世精神，其中蘊(yùn)含寶貴的立身、處世、為學(xué)經(jīng)驗，精華更在于培養(yǎng)兒童獨立性教育的內(nèi)容，有些觀點完全可以從現(xiàn)代心理學(xué)中找到科學(xué)依據(jù)。而后世發(fā)展也證明了顏氏子孫在操守與才學(xué)方面的驚世表現(xiàn)。

《朱子治家格言》作者：朱柏廬(清)

全文僅522字，精辟地闡明了修身治家之道，是以家庭道德為主的啟蒙教材。其中許多內(nèi)容繼承了中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀特點。此書的特點是，既有說理處，又有實踐處，通讀全文，如同看見了作者的日常起居，起到“身教”的作用。

《家書》作者：(清)

讀書計劃范文第2篇

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，追求卓越，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排：

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》

讀書計劃范文第3篇

結(jié)合本班實際情況制定如下讀書計劃：

一、認(rèn)真做好讀書準(zhǔn)備：

1、在班級里充分利用好班級的圖書角。

2、發(fā)動全班學(xué)生自覺地捐出自己的好書。

3、選出班級工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)生，及時地做好圖書的整理、借閱以及歸還的記載工作。

二、具體措施：

1、根據(jù)本班的實際情況和學(xué)生的年齡特點，開學(xué)初，制定好讀書計劃。

2、積極發(fā)動學(xué)生參加“我讀書，我快樂”的活動中來。

3、做好圖書的統(tǒng)計、登記工作。

4、向?qū)W生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的小書庫。

5、教育學(xué)生不僅可以借閱本班的書，也可以向其他班級的同學(xué)借書看，要教育學(xué)生愛護(hù)書本，還要做到及時歸還。定期借閱、定期歸還。

6、每周要借閱兩次，并且做好讀書筆記。

7、將你看到的好詞、好句及時地整理、摘錄。

8、自己還可以做一本剪貼本。

三、閱讀時間：

1、利用早晨的經(jīng)典閱讀、朗誦……

2、充分利用每天午午間時間閱讀。

3、晚上同爸爸、媽媽一起閱讀……

4、利用星期六、星期日的時間閱讀。

四、閱讀內(nèi)容：

1、學(xué)校規(guī)定的閱讀篇目。

2、班級圖書角上的圖書，也可以到學(xué)校圖書室去借閱。

讀書計劃范文第4篇

一、我的讀書目標(biāo)：

1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點看待問題的能力。

3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。

二、我的讀書措施：

1、根據(jù)學(xué)校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。

4、將讀書活動與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實際結(jié)合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的教師。

6、每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié)。

三、我的讀書內(nèi)容和具體時間安排：

5月份：閱讀《新課程怎樣教》（歷史）

6月份：閱讀《史海拾珍》

7-8月份：閱讀《三國演義》

9月份：閱讀《愛的教育》

10月份：閱讀《教育從愛開始》

讀書計劃范文第5篇

一、指導(dǎo)思想：

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)多讀書、讀好書的習(xí)慣，努力提高自己學(xué)習(xí)理論的熱情。

2、努力提升理論和實踐水平，增長教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高自身教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

3、通過讀書進(jìn)一步提升自己的理念，開闊視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

4、讀書使人進(jìn)步，讀書使人聰明，在讀書過程中養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、思考的習(xí)慣。

三、開展讀書活動的主要措施：

1、積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。

我希望通過自己的讀書實踐，能盡快提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。

2、每天堅持和學(xué)生在一起讀書，并組織學(xué)生及時談?wù)撟x書體會。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

4、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。

五、書目選擇：

1、集體閱讀：《巴金小說》、《復(fù)活》、《草房子》。