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小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施方案范文第1篇

一、浸入式教學(xué)理念：多元整合

1.語(yǔ)言和學(xué)科內(nèi)容的整合

很多小學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課掌握了“人際交流基本技能”，比如能使用英語(yǔ)問(wèn)路、打招呼、簡(jiǎn)單購(gòu)物等，但卻缺乏“認(rèn)知/學(xué)術(shù)語(yǔ)言能力”，比如使用英語(yǔ)表達(dá)音樂(lè)鑒賞、美術(shù)繪畫(huà)、體育活動(dòng)、社會(huì)思品等所涉及的話題。究其原因是英語(yǔ)被當(dāng)成了一種教學(xué)內(nèi)容而非教學(xué)工具。事實(shí)上，語(yǔ)言是由表達(dá)內(nèi)容（content）與表達(dá)方式（expression）所構(gòu)成的一種體系，內(nèi)容與方式是彼此不可分割的兩方面。

2.語(yǔ)言和思維認(rèn)知的整合

在母語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中，語(yǔ)言習(xí)得與認(rèn)知發(fā)展同步，但傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)常將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展割裂。語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展的相關(guān)性得到了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)大量研究的證明。如皮亞杰認(rèn)為，是認(rèn)知決定語(yǔ)言，而不是語(yǔ)言決定認(rèn)知。認(rèn)知（思維）和語(yǔ)言的發(fā)展是復(fù)雜地交互作用的。

3.語(yǔ)言和社會(huì)文化的整合

語(yǔ)言具有社會(huì)性本質(zhì)，個(gè)體語(yǔ)言的發(fā)展植根于社會(huì)和文化環(huán)境。比如，一個(gè)經(jīng)常看到毛毛細(xì)雨的小孩和一個(gè)只見(jiàn)過(guò)熱帶傾盆大雨的小孩，對(duì)于“雨”字有不同的理解。語(yǔ)言教學(xué)中，目的語(yǔ)只是一種媒介和工具，只是達(dá)到目標(biāo)的手段，而不是目標(biāo)本身，目的語(yǔ)的掌握主要是為了提供一種真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能探求該語(yǔ)言體系所隱含的社會(huì)文化內(nèi)涵。

二、英語(yǔ)浸入式教學(xué)模式的實(shí)施策略

1.課程設(shè)計(jì)：四目標(biāo)、四環(huán)節(jié)

在課程模塊設(shè)計(jì)方面，小學(xué)一、二年級(jí)實(shí)行“主題教學(xué)”思路，統(tǒng)整部分學(xué)科課程（品德與社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)5門課程）為一門綜合課程，每周占用1/3至1/2的總學(xué)時(shí)；三至六年級(jí)則采取“分科教學(xué)”思路，用英語(yǔ)對(duì)部分學(xué)科課程（品德與社會(huì)、科學(xué)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)5門課程）進(jìn)行分科教學(xué)。

具體到每門課，融合語(yǔ)言、學(xué)科、思維認(rèn)知、社會(huì)文化四大目標(biāo)，采納梅耶（Meyer）的金字塔式課程設(shè)計(jì)過(guò)程，分為四個(gè)環(huán)節(jié)。一是話題選擇，需根據(jù)不同的學(xué)科內(nèi)容確定適切的主題。二是媒介開(kāi)發(fā)，包括開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)策略和輸入腳手架。開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)策略是指教師要有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，包括元策略；輸入腳手架是指教師在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，要提供給學(xué)生幫助其理解學(xué)科知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)的資源、先行知識(shí)等，從而減少學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷。三是任務(wù)設(shè)計(jì)，包括開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)和提供輸出腳手架。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)可以是針對(duì)語(yǔ)言目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)、思維認(rèn)知目標(biāo)、社會(huì)文化目標(biāo)的形式多樣的活動(dòng)任務(wù)；輸出腳手架是提供學(xué)生得以完成任務(wù)的資源，如詞組、句型等。四是作業(yè)選編，開(kāi)發(fā)針對(duì)四維目標(biāo)的練習(xí)活動(dòng)，以回顧關(guān)鍵內(nèi)容和語(yǔ)言要素。

2.教學(xué)方法：五大原則

根據(jù)浸入式教學(xué)應(yīng)遵循五大原則。一是“融合性原則”，指英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)相互交融，這是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的核心原則。二是“全英語(yǔ)原則”，指在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終只使用英語(yǔ)，不使用母語(yǔ)，避免翻譯轉(zhuǎn)換，使學(xué)生建立直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。三是“活動(dòng)性原則”，指在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和情景，讓學(xué)生通過(guò)各種參與性活動(dòng)，達(dá)到對(duì)語(yǔ)言的理解、記憶、掌握和運(yùn)用。四是“習(xí)得性原則”，指教師要盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，便于學(xué)生自然而然地習(xí)得英語(yǔ)。五是“聽(tīng)領(lǐng)先原則”，指要遵循兒童習(xí)得語(yǔ)言的過(guò)程，即“聽(tīng)領(lǐng)先，說(shuō)隨后，再學(xué)習(xí)讀寫”，允許學(xué)生有一段時(shí)間的“語(yǔ)言沉默期”，鼓勵(lì)學(xué)生在大致聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上用英語(yǔ)表達(dá)。

3.教師培養(yǎng)：“雙化”融合

浸入式師資的培養(yǎng)首先需完成教師“雙化”，即學(xué)科教師英語(yǔ)化、英語(yǔ)教師學(xué)科化，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師和英語(yǔ)教師兩類教師的融合發(fā)展。具體而言，通過(guò)新手教師和有經(jīng)驗(yàn)教師、學(xué)科教師和英語(yǔ)教師之間“配對(duì)子”組成學(xué)習(xí)共同體，圍繞著教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合發(fā)展的總目標(biāo)，通過(guò)知識(shí)獲取、情境參與和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)三種組織方式，最終走向融合發(fā)展。

4.評(píng)估方法：三維立體式

浸入式教學(xué)評(píng)估體系分三個(gè)維度。一是目標(biāo)維度，也是評(píng)價(jià)的內(nèi)容維度，分為語(yǔ)言目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)、思維認(rèn)知目標(biāo)和社會(huì)文化目標(biāo)。二是組織維度，可分為小組評(píng)估和個(gè)體評(píng)估。小組評(píng)估考察學(xué)生在小組內(nèi)展現(xiàn)語(yǔ)言交流、學(xué)科技能、社會(huì)技能以及完成任務(wù)等情況；個(gè)體評(píng)估考察學(xué)生單獨(dú)完成某項(xiàng)任務(wù)的情況。三是方式維度，根據(jù)評(píng)估施動(dòng)主體的不同，分為他人評(píng)估和自主評(píng)估。他人評(píng)估指教師、教學(xué)管理者或國(guó)內(nèi)外專家的評(píng)估，這方面的評(píng)估取得了較為豐碩的信息，評(píng)估結(jié)果均指向浸入式的正面作用；自主評(píng)估指學(xué)生借助清單、書(shū)面語(yǔ)言或畫(huà)圖對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估，提供自我反思的機(jī)會(huì)。

三、浸入式教學(xué)的管理：構(gòu)建教管研共同體

實(shí)施英語(yǔ)浸入式教學(xué)是一個(gè)大型的綜合項(xiàng)目，必須有強(qiáng)力且有效的管理措施保障，構(gòu)建“浸入式教管研共同體”，這是多年實(shí)踐摸索出的有效途徑。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施方案范文第2篇

——*****鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)工作典型材料

*****鎮(zhèn)中心小學(xué)距縣城**公里，是一所典型農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校在校生***人，專任教師**人，現(xiàn)全鎮(zhèn)有一所小學(xué)，學(xué)生居住分散，離家較遠(yuǎn)，加之多數(shù)是留守兒童，特別是農(nóng)忙季節(jié)，留守老人，放學(xué)后不能按時(shí)接孩子、學(xué)生回家后也無(wú)力輔導(dǎo)學(xué)生，為滿足家長(zhǎng)實(shí)際需求，學(xué)校依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基一廳〔2017〕2號(hào)）、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)四川省規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展實(shí)施方案的通知》（川辦發(fā)〔2018〕95號(hào)）、《四川省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（川教〔2019〕11號(hào)）和《成都市中小學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施意見(jiàn)》（成教函〔2019〕17號(hào)）規(guī)定以及《簡(jiǎn)陽(yáng)市中小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，開(kāi)展了課后服務(wù)工作，切實(shí)地解決了學(xué)生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生一致好評(píng)。

一、調(diào)研討論，保證課后服務(wù)高效進(jìn)行

學(xué)校多次召開(kāi)教師、家長(zhǎng)專門會(huì)議，進(jìn)行廣泛的調(diào)研、討論，吸收家長(zhǎng)意見(jiàn)建議，圍繞課后服務(wù)怎么搞？時(shí)間多長(zhǎng)？輔導(dǎo)課程如何設(shè)計(jì)？怎樣收費(fèi)？延時(shí)后家長(zhǎng)接送途中安全隱患等問(wèn)題進(jìn)行研究討論，明確了工作思路，確定了服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，完善了工作流程，制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體按照動(dòng)員廣大教師積極參與課后服務(wù)工作，課后服務(wù)工作得到了有效開(kāi)展。

二、完善管理制度，保障課后服務(wù)效果

學(xué)校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，出臺(tái)了課后服務(wù)工作實(shí)施方案，課后服務(wù)工作管理制度、安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)課程表、未參與課后服務(wù)學(xué)生的接送辦法等一系列方案措施。通過(guò)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等，充分征求了家長(zhǎng)意見(jiàn)，并主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、家校簽訂協(xié)議，學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、備課的同時(shí)，動(dòng)員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長(zhǎng)，參與輔導(dǎo)管理。

三、設(shè)置服務(wù)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校的課后服務(wù)時(shí)間，一般安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀，開(kāi)展體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、社團(tuán)與興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、觀看適宜兒童的影片等活動(dòng)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在緩解家長(zhǎng)“后顧之憂”的同時(shí)，學(xué)校還不斷升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)以及功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，打破班級(jí)、年級(jí)界限，成立了美術(shù)、書(shū)法，音樂(lè)舞蹈，體育類，機(jī)器人類等5個(gè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都有獨(dú)具特色的課程，并邀請(qǐng)外校美術(shù)、舞蹈專業(yè)教師予以輔導(dǎo)，以獨(dú)特魅力深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。

四、展示輔導(dǎo)成果，提升課后服務(wù)質(zhì)量

學(xué)校定期開(kāi)展課后服務(wù)成果展示匯報(bào)，充分利用學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行匯報(bào)演出，推薦對(duì)口的活動(dòng)，如學(xué)校經(jīng)典詩(shī)文誦讀，“校歌歌詠”比賽；青少年科普活動(dòng)；籃球、乒乓球、田徑體育比賽；學(xué)校德育處還定期開(kāi)展跳繩比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、才藝展示等多項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，有力地促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、特色成長(zhǎng)，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

五、嚴(yán)格課堂管理，保證課后服務(wù)落實(shí)

在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校制定了專項(xiàng)的考核制度，從

輔導(dǎo)教師工作紀(jì)律，服務(wù)質(zhì)量上進(jìn)行全方位考核，每節(jié)課后服務(wù)都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查，主要考核是否存在違規(guī)現(xiàn)象、是否填寫輔導(dǎo)記錄等，輔導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)簽字。在總體考核上，學(xué)校給予了輔導(dǎo)考核占50%，匯報(bào)成果30%，家長(zhǎng)滿意度20%。

六、完善經(jīng)費(fèi)分配，做到公平合理

學(xué)生課后服務(wù)費(fèi)用嚴(yán)格按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，本著現(xiàn)服務(wù)后收費(fèi)，為切實(shí)規(guī)范我校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)管理，提高資金使用效率，有效防范廉政風(fēng)險(xiǎn)，制定了《涌泉鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)使用辦法》，《辦法》體現(xiàn)“按勞分配，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。課后服務(wù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于四大板塊：第一板塊：開(kāi)展課后服務(wù)工作的水費(fèi)、電費(fèi)支出，約占本校課后服務(wù)總收入的5%;第二板塊：稅費(fèi)約占5%；第三板塊：消耗品購(gòu)置；場(chǎng)地器材維護(hù)等，約占5%；第四板塊：直接參與課后服務(wù)人員的補(bǔ)助和課后服務(wù)工作人員、管理人員勞務(wù)補(bǔ)助支出，占85%。詳細(xì)明確了參與課后服務(wù)人員的勞務(wù)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，按照參與課時(shí)、服務(wù)質(zhì)量效果、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合考核確定。

七、積極探索，升級(jí)課后服務(wù)模式

我校課后服務(wù)堅(jiān)持了課后服務(wù)的“社團(tuán)化”和課程的“特色化”的原則，使課后服務(wù)真正實(shí)現(xiàn)了“三不”承諾——“不上基礎(chǔ)性文化課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，受到了家長(zhǎng)的一直好評(píng)，學(xué)生參與率達(dá)到了95%左右。我們將積極探索，如在傳承經(jīng)典文化，開(kāi)展好“創(chuàng)新”第二課堂探究活動(dòng)、整合校內(nèi)外資源、豐富德育工作內(nèi)涵上，下功夫，形成符合校情的課后服務(wù)工作模式，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施方案范文第3篇

大家好!

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育部、財(cái)政部實(shí)施了“國(guó)培計(jì)劃——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目?！皣?guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（__-2020）》確定的重大項(xiàng)目，也是一個(gè)難度大任務(wù)重的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施不僅能為_(kāi)_農(nóng)村地區(qū)培訓(xùn)一批骨干教師，而且還能使這些骨干教師在實(shí)施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用，項(xiàng)目實(shí)施的意義重大。__師范大學(xué)作為_(kāi)_的省屬重點(diǎn)大學(xué)，培養(yǎng)教師，服務(wù)基礎(chǔ)教育是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，我們以先進(jìn)的培訓(xùn)理念、創(chuàng)新的培訓(xùn)模式、優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍、豐富的教學(xué)資源和可行的項(xiàng)目實(shí)施方案，通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)，承接了國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施履行了師范大學(xué)服務(wù)基礎(chǔ)教育的光榮職責(zé)，發(fā)揮了師范大學(xué)對(duì)教師教育改革與發(fā)展的引領(lǐng)作用。

我校承擔(dān)的兩個(gè)子項(xiàng)目，一是“農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”,該項(xiàng)目是通過(guò)遴選優(yōu)秀大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教，以2：1的比例置換農(nóng)村骨干教師到高師院校和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的脫產(chǎn)研修。通過(guò)置換脫產(chǎn)研修為我省農(nóng)村培養(yǎng)一批在深入推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)學(xué)科帶頭人。二是“緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，該項(xiàng)目是針對(duì)我省緊缺薄弱的英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)四個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行的為期十天的短期集中培訓(xùn)。通過(guò)短期集中培訓(xùn)為我省農(nóng)村中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科培訓(xùn)一批骨干和“種子”教師。

我校承擔(dān)的兩個(gè)國(guó)培項(xiàng)目，輻射全省六個(gè)地區(qū)，覆蓋15個(gè)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、綜合實(shí)踐、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)）、培訓(xùn)教師規(guī)模達(dá)2496人（頂崗置換培訓(xùn)560人、緊缺學(xué)科1936人），頂崗實(shí)習(xí)生規(guī)模達(dá)1120人，12個(gè)學(xué)院參與國(guó)培項(xiàng)目。輻射面寬、學(xué)科多、頂崗任務(wù)和培訓(xùn)任務(wù)重。

我校對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施高度重視，為加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)校相關(guān)職能部門及相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室和專家組，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供了強(qiáng)有力的組織保證。

為了確保國(guó)培項(xiàng)目的順利實(shí)施，我校組織了專家對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行了精心的策劃，通過(guò)先期調(diào)研、學(xué)習(xí)考察、方案設(shè)計(jì)、專家論證、部門協(xié)同，擬定了項(xiàng)目實(shí)施的方案。召開(kāi)了部門協(xié)調(diào)工作會(huì)，安排落實(shí)教學(xué)、后勤服務(wù)、教學(xué)管理、安全保衛(wèi)、學(xué)生管理等工作，并在力所能及的范圍內(nèi)劃撥一定的經(jīng)費(fèi)用于支持學(xué)生頂崗支教，舉全校之人力和物力，集全校之智慧和力量，使項(xiàng)目的實(shí)施責(zé)任到人，落實(shí)到位，全力為項(xiàng)目的實(shí)施營(yíng)造了一個(gè)良好的實(shí)施環(huán)境。

我校承擔(dān)的國(guó)培項(xiàng)目，以“互動(dòng)雙贏，促進(jìn)改革”的培訓(xùn)理念，分階段、立體式的新型培訓(xùn)模式，打造了國(guó)培項(xiàng)目的培訓(xùn)特色。在培訓(xùn)內(nèi)容上緊密結(jié)合實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，針對(duì)研修對(duì)象的實(shí)際需要，構(gòu)建了學(xué)科課標(biāo)解讀、學(xué)科核心知識(shí)、教學(xué)方法策略、課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)及校本研修的培訓(xùn)內(nèi)容體系；在研修形式上采用到高等師范院校集中研修與到優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跟崗研修相結(jié)合、理論研修與實(shí)踐研修相結(jié)合的立體式形式進(jìn)行；在

培訓(xùn)方式上采用專題講座、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、參與體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)反思等方式進(jìn)行；在培訓(xùn)實(shí)施步驟上按“集中研修、跟崗研修、總結(jié)反思、跟進(jìn)研修”分段實(shí)施。整合資源，為國(guó)培項(xiàng)目提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是我們實(shí)施項(xiàng)目的主導(dǎo)思想，我們整合了高校、優(yōu)質(zhì)中學(xué)及教科所的教師資源，組建了三位一體的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)；整合了高校、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)及省級(jí)培訓(xùn)基地的硬件條件資源，搭建了三維一體的培訓(xùn)空間平臺(tái)。我們將通過(guò)雙重整合，依托我校教師教育的優(yōu)勢(shì)和豐富的職后培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)培項(xiàng)目提供最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。

為保證國(guó)培項(xiàng)目的培訓(xùn)質(zhì)量，我們建立了培訓(xùn)工作的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，設(shè)立專家組對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行全程的專業(yè)指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控和定性定量的質(zhì)量評(píng)估；設(shè)立專門的項(xiàng)目實(shí)施巡查組對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控；制定與之配套的管理制度對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生和受培教師進(jìn)行規(guī)范管理；建立項(xiàng)目的宣傳平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的宣傳報(bào)道。采取有效措施對(duì)

國(guó)培項(xiàng)目進(jìn)行全過(guò)程、全方位的質(zhì)量監(jiān)控，確保國(guó)培項(xiàng)目的質(zhì)量，力爭(zhēng)將國(guó)培項(xiàng)目做成具有社會(huì)效益的品牌項(xiàng)目。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施方案范文第4篇

工作匯報(bào)

近年來(lái)，***縣認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、省、市關(guān)于深入實(shí)施中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程的要求，切實(shí)開(kāi)展中小學(xué)課外文體活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)全縣中小學(xué)體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校文體工作和學(xué)生素質(zhì)教育的全面落實(shí)?，F(xiàn)將我縣開(kāi)展課外文體活動(dòng)的有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

結(jié)合全縣學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的實(shí)際，我們把開(kāi)展課外文體活動(dòng)、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)與全面實(shí)施《學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》、體育教學(xué)、藝術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的藝術(shù)教育、陽(yáng)光體育活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了全縣中小學(xué)藝術(shù)教育和體育工作的改革與發(fā)展，素質(zhì)教育得以深入實(shí)施。

二、主要做法及取得的成效

（一）思想重視，組織健全，切實(shí)保障課外文體活動(dòng)開(kāi)展

我縣十分重視學(xué)校文化、體育工作，把它作為學(xué)校教育工作的一件大事來(lái)抓，把開(kāi)展文體活動(dòng)納入學(xué)校辦學(xué)水平考核內(nèi)容之中。三年來(lái)共投入近2500萬(wàn)元專門用于學(xué)校體藝設(shè)施建設(shè)，基本滿足了學(xué)校開(kāi)展課外文體活動(dòng)的需求。另外，通過(guò)農(nóng)村薄弱學(xué)校改造工程、優(yōu)美校園建設(shè)工程、義務(wù)段校舍維修工程、學(xué)校遷擴(kuò)建工程等，促進(jìn)學(xué)校面貌煥然一新，合理配置體育、藝術(shù)教育資源，努力改善體育鍛煉和藝術(shù)活動(dòng)環(huán)境，全縣各校音、體、美器材基本達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)。

縣教育局、縣體育局、團(tuán)縣委聯(lián)合成立了學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全縣學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)縣級(jí)及以上的體育活動(dòng)，在人力、財(cái)力、物力、時(shí)間上給予支持和保證?？h教育局成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)人為成員的文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全縣中小學(xué)文體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、指導(dǎo)和評(píng)估；學(xué)區(qū)也成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)文體活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行督促、指導(dǎo)；各中小學(xué)也成立相應(yīng)組織，具體負(fù)責(zé)學(xué)校課外文體活動(dòng)的組織和實(shí)施，并明確分工，責(zé)任到人。全縣形成“縣教育局—學(xué)區(qū)—學(xué)校”三級(jí)組織體系，為全縣中小學(xué)課外文體活動(dòng)開(kāi)展提供組織保證。

同時(shí)，制定了《***縣中小學(xué)生文體活動(dòng)工程實(shí)施方案》，開(kāi)展文體示范校評(píng)選，實(shí)施文體工程年度考核和獎(jiǎng)勵(lì)，召開(kāi)全縣實(shí)施課外文體活動(dòng)工程動(dòng)員會(huì)，定期召開(kāi)工作交流會(huì)和推進(jìn)會(huì)，舉行大型文體展示活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳，優(yōu)化開(kāi)展課外文體活動(dòng)的整體環(huán)境。

（二）多措并舉，創(chuàng)造條件，深入推進(jìn)課外文體活動(dòng)實(shí)施

為了進(jìn)一步貫徹德智體美全面發(fā)展的教育方針，推動(dòng)新課程改革，深化素質(zhì)教育，我們把推進(jìn)課外文體活動(dòng)工程，與學(xué)生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智體美全面發(fā)展理念、與義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作緊密地結(jié)合起來(lái)，多措并舉，深入推進(jìn)課外文體活動(dòng)的實(shí)施。

1．開(kāi)齊開(kāi)足體藝課程。各校認(rèn)真執(zhí)行省定課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足并上好體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的“主渠道”作用，不斷提高體藝教育教學(xué)質(zhì)量?？h教育局在每學(xué)期初對(duì)所有學(xué)校課程計(jì)劃執(zhí)行情況和體藝專職教師任課情況進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即要求整改。

2．保證每天鍛煉一小時(shí)。各學(xué)校制訂文體活動(dòng)方案，根據(jù)學(xué)生興趣、年齡特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，分年段制定每周“體育藝術(shù)2+1”活動(dòng)安排表，大力實(shí)施大課間體育活動(dòng)和下午課外文體活動(dòng)。課外文體活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、項(xiàng)目、內(nèi)容、學(xué)生、輔導(dǎo)師“六落實(shí)”。認(rèn)真實(shí)施“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，使每位學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。

3．全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作，重視學(xué)生體育健康情況，測(cè)試數(shù)據(jù)及時(shí)錄入國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)。我們逐步完善了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)工作督查、評(píng)先和公告制度，將體質(zhì)測(cè)試結(jié)果作為升學(xué)、畢業(yè)、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，并對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行全面公示。三年來(lái)，全縣學(xué)生體質(zhì)平均合格率逐年提升，數(shù)據(jù)入庫(kù)率達(dá)到100%。

4．認(rèn)真做好“2+1項(xiàng)目”測(cè)試。根據(jù)《“2+1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和測(cè)試要求，各校成立由體育教師、音樂(lè)教師、美術(shù)教師、各興趣小組負(fù)責(zé)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”認(rèn)定小組，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實(shí)際，在每年的5月和11月組織測(cè)評(píng)認(rèn)定。學(xué)生可以采取參加競(jìng)賽、課外考級(jí)、現(xiàn)場(chǎng)表演、創(chuàng)作和測(cè)試等方法獲得項(xiàng)目認(rèn)定，并將認(rèn)定結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。以此鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課外文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

5．廣泛開(kāi)展群眾性文體活動(dòng)。一是定期開(kāi)展“四節(jié)”活動(dòng)。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，辦好每年一屆的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。要求各校做到班班發(fā)動(dòng)、人人參與、校校開(kāi)展；比賽項(xiàng)目要大眾化、群體化，讓每個(gè)學(xué)生至少能參加一項(xiàng)體藝活動(dòng)，達(dá)到普及與提高的統(tǒng)一。二是不定期開(kāi)展體藝活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng)或節(jié)慶日，舉辦社團(tuán)文化節(jié)、校園吉尼斯、匯報(bào)展演、趣味競(jìng)技等小型多樣的體藝活動(dòng)，為學(xué)生提供展示體藝技能的舞臺(tái)，豐富學(xué)生課外文體活動(dòng)內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

6．積極創(chuàng)建特色學(xué)校。出臺(tái)《***縣中小學(xué)特色品牌學(xué)校創(chuàng)建工作的實(shí)施方案》，積極開(kāi)展特色品牌學(xué)校創(chuàng)建。各校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，挖掘校園文化，充分利用校內(nèi)外資源和設(shè)施，因地制宜創(chuàng)設(shè)特色項(xiàng)目，打造學(xué)校文體“金名片”，推進(jìn)文體工程縱深發(fā)展。如昆陽(yáng)一小的課本劇、***職教中心的音樂(lè)、***縣小的書(shū)法、***中學(xué)的健身操、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的籃球、***小學(xué)的乒乓球、***十小的排球等，逐步成為我縣文體特色教育的品牌。

7．探索教體結(jié)合新模式。借助學(xué)校體育資源，走教體結(jié)合路子，把業(yè)余訓(xùn)練項(xiàng)目有選擇性地設(shè)置在各中小學(xué)校，實(shí)行資源共享。三年來(lái)，我縣中小學(xué)校引進(jìn)專職教練員3人，在各中小學(xué)校設(shè)11個(gè)訓(xùn)練基地，從小學(xué)到中學(xué)形成比較完善的業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)體系。目前，全縣在訓(xùn)適齡運(yùn)動(dòng)員達(dá)到284名，已有省級(jí)體育特色學(xué)校5所、市級(jí)體育特色學(xué)校6所。

8．加強(qiáng)文體師資隊(duì)伍建設(shè)。積極貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以全面提高中小學(xué)體育、藝術(shù)教師教育教學(xué)能力為核心，加強(qiáng)對(duì)專職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和兼職教師的上崗培訓(xùn)，重視專業(yè)成長(zhǎng)，提高文體師資業(yè)務(wù)水平。目前，一支以體藝專職教師為核心、全體教師為主體，校外體藝專業(yè)人士為輔助的，理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的文體師資隊(duì)伍已形成，并發(fā)揮著積極作用，促進(jìn)整體工作的開(kāi)展。三年來(lái)，共落實(shí)縣級(jí)以上課題10余項(xiàng)，市級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)n題5項(xiàng)，多篇論文獲得市一、二等獎(jiǎng)。

（三）體藝并進(jìn)，打造品牌，全面彰顯課外文體活動(dòng)實(shí)效

三年來(lái)，通過(guò)創(chuàng)建省中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程示范縣，特別是把實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”與學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革，與廣泛深入開(kāi)展課外文體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，有力促進(jìn)了全縣學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的發(fā)展，取得了不俗的成績(jī)。

目前，全縣中小學(xué)生每天課外文體活動(dòng)不少于一小時(shí)達(dá)標(biāo)率為96%，學(xué)生參加文體活動(dòng)普及率達(dá)94%，全縣中小學(xué)生“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的合格率達(dá)85%以上、優(yōu)秀率達(dá)24%以上。全縣現(xiàn)有省級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校6所、體育特色學(xué)校5所、陽(yáng)光體育后備人才基地學(xué)校1所，市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校8所、現(xiàn)代化教育學(xué)校4所、體育特色學(xué)校6所、藝術(shù)特色學(xué)校5所、科技特色學(xué)校2所、陽(yáng)光體育后備人才基地學(xué)校2所、德育特色學(xué)校11所、寄宿制達(dá)標(biāo)學(xué)校13所，省、市示范校共32所。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近三年，全縣共有600多人次在市級(jí)以上文體賽事中獲獎(jiǎng)。其中，2009年，獲得省藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；2010年，獲省中小學(xué)生美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，課本劇《掩耳盜鈴新傳》獲全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽一等獎(jiǎng)，4支合唱隊(duì)參加省中小學(xué)生合唱節(jié)比賽均獲一等獎(jiǎng)，1隊(duì)獲全國(guó)中學(xué)生健身操比賽二等獎(jiǎng)；今年，5個(gè)節(jié)目參加省舞蹈節(jié)比賽，獲4個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)。學(xué)生藝術(shù)節(jié)目《蕭江大鼓》登上了2008年上海世博會(huì)和2011年第八屆全國(guó)殘運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)，***縣職教中心榮獲全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)教育先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)，縣教育局已連續(xù)多年被省市教育行政部門授予藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，2010年被教育部授予藝術(shù)節(jié)展演優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三、存在的問(wèn)題及下一步工作打算

實(shí)施中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程以來(lái)，我縣學(xué)校整體面貌發(fā)生了較大的變化，也取得了較大的成效。但在實(shí)施過(guò)程中，也存在活動(dòng)開(kāi)展不平衡、文體活動(dòng)縱深發(fā)展不夠、工作連續(xù)性還有待加強(qiáng)、文體科研工作不夠深入等問(wèn)題。接下來(lái)，我們將從以下三個(gè)方面入手，進(jìn)一步推動(dòng)文體工程全面均衡、優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展。

1. 加大財(cái)政投入。建立學(xué)校體藝專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并納入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按時(shí)、足額到位，做到專款專用，切實(shí)改善學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)體藝設(shè)施配備，爭(zhēng)取兩年內(nèi)全縣各中小學(xué)體藝設(shè)施配備率完全達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)。

2. 加強(qiáng)文體工程科研工作。在已有實(shí)踐基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論研究和經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)推廣各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面提升我縣中小學(xué)文體活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性，推動(dòng)我縣文體活動(dòng)向縱深發(fā)展，努力打造***文體特色品牌。

3. 建立文體工程長(zhǎng)效機(jī)制。文體活動(dòng)工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在階段性實(shí)踐和總結(jié)的基礎(chǔ)上，必須要建立長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，以進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，做到組織機(jī)構(gòu)責(zé)任明確、實(shí)施方案科學(xué)有效、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，使學(xué)校課外文體活動(dòng)在制度化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上精細(xì)化、科學(xué)化、個(gè)性化。 

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施方案范文第5篇

一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)構(gòu)，設(shè)專人負(fù)責(zé)。

（1）校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：憲軍

副組長(zhǎng)：高 波

成 員：教革 麗娜 永濤 高遠(yuǎn)

（2）學(xué)科負(fù)責(zé)人

語(yǔ)文組：德巍

數(shù)學(xué)組：佳琦

英語(yǔ)組：毅 力

政史地組：永濤

理化生組：純輝

體音美勞微：鳳波

二、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）學(xué)歷升級(jí)培訓(xùn)

為完成“十•五”計(jì)劃中對(duì)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)的要求。我們決定對(duì)全校教師學(xué)歷情況進(jìn)行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學(xué)歷升級(jí)的力度，提？和鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，達(dá)到中學(xué)規(guī)定學(xué)歷。同時(shí)鼓勵(lì)參加研究生課程班學(xué)習(xí)，確保我校教師隊(duì)伍學(xué)歷再上一個(gè)新檔次。

（二）教師綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)

1、 培訓(xùn)對(duì)象：全體教師

2、 培訓(xùn)形式：

（1）積極參加市縣兩級(jí)培訓(xùn)；

（2）組織開(kāi)展校本培訓(xùn)；

3、培訓(xùn)課程安排：

（1） 教師全員培訓(xùn)教材（四個(gè)模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)。

（2） 三類課程管理層次（A、B、C三類）

各層次教材及學(xué)時(shí)、學(xué)分計(jì)劃表：

模塊 課程管理層次 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí) 學(xué)分

師德 A 新時(shí)期師德精神頌歌 3 0.5

B 教師職業(yè)與發(fā)展 2 0.2

C 教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng) 3 0.3

新理念 A 推進(jìn)新課程——問(wèn)題與案例分析 10 1

B 新課程實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策 8 0.8

C 自選 20 2

新課程 A 中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱對(duì)比研究 8 0.8

B 中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實(shí)施指南 5 0.5

C 自選 30 3

新技術(shù) B 信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)教材 15 1.5

4、組織形式

（1）AB類課程培訓(xùn)參加市、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。然后由骨干教師在校內(nèi)進(jìn)行分散培訓(xùn)。2005年底完成以上全部課程。

（2）C類課程由學(xué)校組織、利用校本培訓(xùn)實(shí)施完成。

課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實(shí)際進(jìn)行選定（見(jiàn)縣培訓(xùn)安排中選修課程目錄，學(xué)校將統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學(xué)校選出內(nèi)容培訓(xùn)。

（1） B類課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》，以市培訓(xùn)骨干教師為輻射，以光盤《愛(ài)的教育——全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)》作為校本培訓(xùn)內(nèi)容。

（2） 《新課程實(shí)施難點(diǎn)與對(duì)策》、《中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實(shí)施指 南》兩部分內(nèi)容（13課時(shí)）配合教研部門具體計(jì)劃實(shí)施。新技術(shù)培訓(xùn)，配合電教部具體實(shí)施。

（3） A類課程：師德部分《新時(shí)期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進(jìn)新課程——問(wèn)題與案例分析》、《中小學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與大綱對(duì)比研究》18課時(shí)，骨干教師由市統(tǒng)一培訓(xùn)其余教師由縣里具體安排培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)管理、保證質(zhì)量

按著縣全員培訓(xùn)實(shí)施方案要求，我校將加大力度，加強(qiáng)管理、完善制度。嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量。

1、 保證時(shí)間，保證地點(diǎn)

2、 注重過(guò)程性材料積累，各類記錄齊全保證按時(shí)整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

3、 做好繼續(xù)教育證書(shū)登記管理，保證各類課程學(xué)時(shí)到位、考核到位、考試到位。

四、具體活動(dòng)落實(shí)安排

1、 縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)（總負(fù)責(zé)：吳 波）

學(xué)科 時(shí)間 地點(diǎn) 參加人員 帶隊(duì)組長(zhǎng)

語(yǔ)文 9月3日 局一樓會(huì)議室 任課教師 德巍

數(shù)學(xué) 9月4日 局一樓會(huì)議室 任課教師 立民

物理 9月17日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 純輝

化學(xué) 9月18日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 云剛

歷史 10月16 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 鄭 剛

地理 9月24日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 走 健

生物 10月15日 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任課教師 艷鳳

英語(yǔ) 9月24日 局一樓會(huì)議室 任課教師 毅力

音樂(lè) 9月23日 局一樓會(huì)議室 任課教師 振閣

美術(shù) 9月2 4日 局一樓會(huì)議室 任課教師 春平

體育 10月15日 局一樓會(huì)議室 任課教師 鳳波

2、 校本培訓(xùn)具體安排（總負(fù)責(zé)：田永濤）

時(shí)間 地點(diǎn) 參加人員 負(fù)責(zé)人

周三7、8節(jié) 校電教室 全體教師 高 波教革

周一6節(jié) 校長(zhǎng)室 數(shù)學(xué)教師 憲軍莉岷

周一8節(jié) 校長(zhǎng)室 體音美勞教師 高遠(yuǎn)鳳波

周二5節(jié) 校長(zhǎng)室 語(yǔ)文教師 麗娜德巍

周四1節(jié) 校長(zhǎng)室 理化生教師 教革純輝

周四1、2節(jié) 校長(zhǎng)室 英語(yǔ)教師 高 波毅 力

周五1節(jié) 校長(zhǎng)室 政史地教師 永濤