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中等專業(yè)學(xué)校成人教育范文第1篇

2、小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

3、初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

4、高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

5、專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。

中等專業(yè)學(xué)校成人教育范文第2篇

【關(guān)鍵詞】中專女生；教育工作

一、中等專業(yè)學(xué)校女生教育的必要性

首先，中等專業(yè)學(xué)校的女生，和所有職業(yè)女性一樣，既是未來專業(yè)技術(shù)人員――職業(yè)勞動者，也是未來社會不少家庭的母親、妻子，肩負著社會與家庭的雙重任務(wù)。人民教育家陶行知說：“一個國家文明之高下，可以拿女子教育來決定。在重視女子教育的國家，這個國家必定是興旺的，而輕視女子教育的國家是靠不住的?！彼哉f，女性教育利國利民。

其次，在當(dāng)前，中等專業(yè)學(xué)校的傳統(tǒng)教育突出的無性別化的教育，沒有專門進行針對女生的特殊群體的“揚長避短”教育，明確女性教育就會有利于中專女生揚長避短的選擇專業(yè)；認識和發(fā)展自己的個性、人格與專業(yè)技能；規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；對未來工作、生活和個人幸福的正確認識。所以說，女生教育勢在必行。

第三，中專女生由于其性別、年齡、經(jīng)歷、生理特點、心理特點，受傳統(tǒng)觀念及社會環(huán)境影響，使得她們既有不同于男生的優(yōu)點，比如：聰慧、敏捷、虛心、細心、耐心、專心。也存在不容忽視的思想問題，比如：上進心理與惰性心理的矛盾、獨立性與依賴性的矛盾、期望與失落的矛盾、強烈的交往欲望與交往心理閉鎖心理的矛盾。她們中大多數(shù)人都有一定的進取心，但缺乏遠大的理想和強烈的進取心，惰性比較強；面對就業(yè)時，她們對自己的前途更是感到渺茫，自卑感更加加重；既有依靠思想又渴望獨立；渴望交際又害怕交際。種種問題不僅典型而且性別特征明顯。所以說，女生教育要因材施教、“因性施教”。

二、開展女生教育的目標

根據(jù)我國《中國婦女發(fā)展綱要》提出的婦女發(fā)展總目標：“讓婦女成為有理想、有道德、有文化、有紀律和自尊、自信、自立、自強的新女性”。（以下分別簡稱“四有”與“四自”）中等專業(yè)學(xué)?？梢詮摹叭恕睘楸荆浴澳猩弊鲄⒄?，以“女生”作焦點，開展女生群體的“四自”的教育，引導(dǎo)她們具備奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新、女性成才的志向與品質(zhì)。

三、中專女生開展女生教育的原則

女生教育本身就是學(xué)校德育的組成部分之一，所以，其教育原則如下：

1、結(jié)合實際性。女生教育內(nèi)容要與女生的特點相結(jié)合，應(yīng)從生活實際出發(fā)，尋找課題，既不應(yīng)該抹殺女生特點、忽視科學(xué)的性別教育，也不要人為地將女生教育與男生教育完全割裂開來，更不要培養(yǎng)脫離實際的“淑女”?？茖W(xué)的作法是應(yīng)該因地、因民族、因?qū)I(yè)制宜。中專學(xué)校結(jié)合專業(yè)教學(xué)開展女性教育效果最為顯著。

2、教育開放性。開放教育包括：環(huán)境的開放，內(nèi)容的開放，思想的開放。

3、活動自主性。教育活動必須以女生為主體，教師是活動的引導(dǎo)者、點評者、鼓勵者、參與者。在這樣的自主活動中，女生有了自己的主見，有了創(chuàng)新，有了自信，才能成為真正的受益者。

四、開展女生教育的主要途徑與方法

1、學(xué)校教育途徑

智育途徑：通過符合女生發(fā)展特點的專業(yè)及課程的教學(xué)完成女生教育。如服裝設(shè)計、會計電算化、文秘、醫(yī)學(xué)美容、高級護理，幼兒教育等；

德育途徑：通過校園女生社團活動和女生“四自”教育演講、講座、主題專欄等進行教育；

體育途徑：條件允許的情況下男女生體育分班教學(xué)，開展符合女生的體育的部分課程，如：健美操、體育舞蹈、臺拳道、排球男球羽毛球等課程；

美育途徑：通過開展形體訓(xùn)練、插花、音樂欣賞、美術(shù)欣賞等選修課，提高女生審美能力；

2、社會教育途徑。通過參加校外文藝匯演，展現(xiàn)學(xué)校女生風(fēng)采，并鍛煉女生社會適應(yīng)能力，更好地促進女生發(fā)展。比如：校模特隊、女子健美操隊、女子升旗班、女子樂隊等。

3、家庭教育途徑。通過密切和家長的溝通，共同商討并解決部分女生發(fā)展的具體情況和主要問題，共同實施對學(xué)生的教育。

五、開展女生教育的內(nèi)容

依據(jù)中專女生教育的總目標，學(xué)校應(yīng)該從泛化和細化的德育兩個方面開展女生教育，其主要有：

1、積極進行形式多樣的泛化女生教育――校園女生文化專區(qū)與女生心理輔導(dǎo)，營造女生發(fā)展的積極氛圍。

①樹立積極奮發(fā)的學(xué)校精神。要促進女生的群體發(fā)展，首先要樹立積極奮發(fā)的學(xué)校精神，促進女生成才志向的樹立和主體自覺意識的覺醒。學(xué)?？梢苑帜昙夁M行主題教育：（男女生可以共同開展）十六歲花季少女成才系列活動（中專一年級）、社會實踐系列活動（中專二年級）、十八歲成人教育系列活動（中專三年級）組成了女生理想成才教育遞進系列，使理想成才教育貫穿學(xué)校生活始終。

②營造健康優(yōu)美的校園文化。健康優(yōu)美的校園文化是積極向上的學(xué)校精神的重要體現(xiàn)。把專業(yè)特點與技術(shù)比武相結(jié)合，以女生專業(yè)的班級牽頭，如：服裝設(shè)計與制作、會計電算化、文秘、醫(yī)學(xué)美容、高級護理，幼兒教育開展專業(yè)技術(shù)比武大賽；開展廣受女生歡迎的選修課，如：插花藝術(shù)、形體訓(xùn)練、音樂欣賞、美術(shù)欣賞等；組織女性為主的社團，如：女子健美操隊、女子升旗班、女子樂隊等。

③幫助她們建立良好的人際關(guān)系。心理學(xué)認為，女生有時心胸不夠開闊，愛計較，愛嫉妒，容易退縮，不敢為人先……這些心理因素影響了女生的團結(jié)協(xié)作，影響了和諧的女子群體的生成，影響了女生的群體發(fā)展。關(guān)懷少女內(nèi)心世界，進行心理健康教育是促進女生群體發(fā)展的重要一環(huán)。通過女生部注意對女生的心理的普查。作為青春期的學(xué)生，本來就敏感脆弱容易產(chǎn)生不良情緒；而女生在好奇心、叛逆思想等的驅(qū)使下，在與異性相處過程中，早戀現(xiàn)象實有發(fā)生。中專女生常見心理問題有：性心理、早戀心理、妒忌心理、自卑心理、孤獨心理、逆反心理、挫折心理、青春期焦慮癥、癔癥、神經(jīng)衰弱癥、社交恐懼癥吸煙飲酒心理、自殺心理、犯罪心理等種種問題，進行全面的心理咨詢和治療十分迫切和必要。

2、積極建設(shè)內(nèi)容豐富細化女生教育――女生特色的專題德育課程。包括有：女子成才教育：古今中外女性英才范例及其人品分析課；行為規(guī)范教育：國家保障婦女權(quán)益法律與女性社會責(zé)任課；社會實踐教育：人才學(xué)基本原理與女性人才形勢課；世界婦女運動現(xiàn)狀與中國婦女發(fā)展趨向課等等；心理健康教育：性健康教育與社會性別意識教育課程；女生心理健康與思維訓(xùn)練課等等。

中等專業(yè)學(xué)校成人教育范文第3篇

第一條 為了提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)，依據(jù)《中華人民共和國教師法》（以下簡稱教師法），制定本條例。

第二條 中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格。

第三條 國務(wù)院教育行政部門主管全國教師資格工作。

第二章 教師資格分類與適用

第四條 教師資格分為：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學(xué)教師資格；

（三）初級中學(xué)教師和初級職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱初級中學(xué)教師資格）；

（四）高級中學(xué)教師資格；

（五）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格）；

（六）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格）；

（七）高等學(xué)校教師資格。

成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。

第五條 取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)擔(dān)任教師；但是，取得中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)或者初級職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師。

高級中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。

第三章教師資格條件

第六條 教師資格條件依照教師法第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，其中“有教育教學(xué)能力”應(yīng)當(dāng)包括符合國家規(guī)定的從事教育教學(xué)工作的身體條件。

第七條 取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷，依照教師法第十一條的規(guī)定執(zhí)行。

取得中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備國務(wù)院教育行政部門規(guī)定的學(xué)歷，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級。

第四章 教師資格考試

第八條 不具備教師法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲得教師資格，應(yīng)當(dāng)通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試。

第九條 教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務(wù)院教育行政部門審定。

教師資格考試試卷的編制、考務(wù)工作和考試。成績證明的發(fā)放，屬于幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格考試和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格考試的，由縣級以上人民政府教育行政部門組織實施；屬于高等學(xué)校教師資格考試的，由國務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學(xué)校組織實施。

第十條 幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校的教師資格考試和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格考試，每年進行一次。

參加前款所列教師資格考試，考試科目全部及格的，發(fā)給教師資格考試合格證明；當(dāng)年考試不及格的科目，可以在下一年度補考；經(jīng)補考仍有一門或者一門以上科目不及格的，應(yīng)當(dāng)重新參加全部考試科目的考試。

第十一條 高等學(xué)校教師資格考試根據(jù)需要舉行。

申請參加高等學(xué)校教師資格考試的，應(yīng)當(dāng)學(xué)有專長，并有兩名相關(guān)專業(yè)的教授或者副教授推薦。

第五章 教師資格認定

第十二條 具備教師法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)教師資格考試合格的公民，可以依照本條例的規(guī)定申請認定其教師資格。

第十三條 幼兒園、小學(xué)和初級中學(xué)教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學(xué)校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學(xué)教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學(xué)校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學(xué)校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定或者組織有關(guān)部門認定。

受國務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學(xué)校，負責(zé)認定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學(xué)校教師資格。

在未受國務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學(xué)校任職的人員和擬聘人員的高等學(xué)校教師資格，按照學(xué)校行政隸屬關(guān)系，由國務(wù)院教育行政部門認定或者由學(xué)校所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門認定。

第十四條 認定教師資格，應(yīng)當(dāng)由本人提出申請。

教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理期限由教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校規(guī)定，并以適當(dāng)形式公布。申請人應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的受理期限內(nèi)提出申請。

第十五條 申請認定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認定申請表和下列證明或者材料：

（一）身份證明；

（二）學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明；

（三）教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明；

（四）戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)的學(xué)校對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及證明材料。

申請人提交的證明或者材料不全的，教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時通知申請人于受理期限終止前補齊。

教師資格認定申請表由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一格式。

第十六條 教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校在接到公民的教師資格認定申請后，應(yīng)當(dāng)對申請人的條件進行審查；對符合認定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書；對不符合認定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)將認定結(jié)論通知本人。

非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請認定幼兒園、小學(xué)或者其他教師資格的，應(yīng)當(dāng)進行面試和試講，考察其教育教學(xué)；根據(jù)實際情況和需要，教育行政部門或者受委托的高等學(xué)?？梢砸笊暾埲搜a修教育學(xué)、心理學(xué)等課程。

教師資格證書在全國范圍內(nèi)適用。教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制。

第十七條 已取得教師資格的公民擬取得更高等級學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)教師資格的，應(yīng)當(dāng)通過相應(yīng)的教師資格考試或者取得教師法規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，并依照本章規(guī)定，經(jīng)認定合格后，由教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。

第六章 罰 則

第十八條 依照教師法第十四條的規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

第十九條 有下列情形之一的；由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：

（一）弄虛作假、騙取教師資格的；

（二）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

第二十條 參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

中等專業(yè)學(xué)校成人教育范文第4篇

深入貫徹國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞創(chuàng)新發(fā)展和教育現(xiàn)代化建設(shè)目標，努力適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)升級需求，大力發(fā)展職業(yè)教育，積極發(fā)展社區(qū)教育，穩(wěn)步發(fā)展民辦教育。以改革創(chuàng)新挖掘內(nèi)涵，以加強管理提高質(zhì)量，以加大投入強化基礎(chǔ)，以調(diào)整專業(yè)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，以提升特色辦出水平，全面提高職業(yè)教育與社會教育的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量和服務(wù)能力，促進全市職業(yè)教育與社會教育的科學(xué)發(fā)展。

二、主要目標：

1、鞏固事業(yè)發(fā)展規(guī)模。中等職業(yè)教育招生2.1萬人，保持中等職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)，實現(xiàn)高中段入學(xué)率達95%、畢業(yè)生就業(yè)率達90%工作目標，使90%的中等職業(yè)教育學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

2、著力強化內(nèi)涵建設(shè)。創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校1所。創(chuàng)建省高水平職業(yè)教育實訓(xùn)基地1個、市級實訓(xùn)基地4個。創(chuàng)建省職業(yè)教育品牌專業(yè)和特色專業(yè)5個，市級品牌專業(yè)和特色專業(yè)10個。

3、積極發(fā)展社會教育。完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)4萬人，農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)40萬人次，農(nóng)民工培訓(xùn)和老年教育各1萬人次。創(chuàng)建省級農(nóng)科教結(jié)合示范基地1個，市級6個。創(chuàng)建省級社區(qū)教育中心3個，市級8個。創(chuàng)建省級社區(qū)學(xué)院1個，社區(qū)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)2個。完成企業(yè)職工培訓(xùn)12萬人次。

4、穩(wěn)步發(fā)展民辦教育。進一步規(guī)范辦學(xué)行為，依法加強對民辦學(xué)校的管理。維護民辦學(xué)校和受教育者的合法權(quán)益，促進民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展。

三、主要工作措施

（一）加強職業(yè)教育與社會教育內(nèi)涵建設(shè)

1、推進示范學(xué)校建設(shè)。在扎實推進中等專業(yè)學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)工作的同時，以提高中等職業(yè)教育改革發(fā)展水平為目標，繼續(xù)推薦一批辦學(xué)定位準確、產(chǎn)教結(jié)合緊密、改革成績突出的中等職業(yè)學(xué)校進行項目申報，通過創(chuàng)建和建設(shè)，使項目學(xué)校成為中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，在全市職業(yè)教育改革發(fā)展中更好地發(fā)揮骨干、引領(lǐng)和輻射作用。

2、強化實訓(xùn)基地建設(shè)。認真落實省教育廳《關(guān)于加強職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)的意見》，根據(jù)經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的態(tài)勢，按照“七個合一”的要求，集實驗、實訓(xùn)、生產(chǎn)、服務(wù)為一體，以內(nèi)涵建設(shè)為重點，著力打造一批特色鮮明、設(shè)施先進、績效顯著的特色實訓(xùn)基地和高水平實訓(xùn)基地。加強對已立項的國家和省級實訓(xùn)基地建設(shè)項目的督查指導(dǎo)，認真落實項目計劃書的建設(shè)要求。中等專業(yè)學(xué)校、工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、金山中等專業(yè)學(xué)校要按計劃、按要求加快工作力度，全面抓好國家和省級實訓(xùn)基地建設(shè)項目，確保年內(nèi)通過績效評估。

3、加強新一輪專業(yè)建設(shè)。緊密圍繞市場經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要，進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校以專業(yè)建設(shè)為核心，積極開發(fā)新興專業(yè),著力打造品牌專業(yè)，大力發(fā)展符合地方經(jīng)濟建設(shè)需要的特色專業(yè)，推進專業(yè)鏈的延伸和專業(yè)群的開發(fā)。按照《省中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)標準》要求，積極開展市級品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)，大力推進省級品牌專業(yè)和特色專業(yè)創(chuàng)建。強化職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)籌管理和規(guī)范化建設(shè)，實施合格專業(yè)認定工作，加強對職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能水平的抽測，并作為合格專業(yè)建設(shè)的重要條件。引導(dǎo)和推進職業(yè)學(xué)校積極實施并完善專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化方案，強力推進專業(yè)建設(shè)提升水平、錯位發(fā)展、辦出特色，形成與區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相匹配的特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理的職業(yè)教育專業(yè)體系。

4、優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。認真落實國家級、省級骨干教師培訓(xùn)和出國培訓(xùn)計劃，努力培養(yǎng)一批職業(yè)教育名教師、專業(yè)帶頭人和教學(xué)能手。加強雙師型教師隊伍建設(shè)，著力提高職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)建設(shè)能力和教學(xué)水平。舉辦專業(yè)骨干教師、專業(yè)負責(zé)人、教研組長培訓(xùn)，開展專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉和教師技能大賽。充分發(fā)揮好出國培訓(xùn)、國家級教師培訓(xùn)的二次傳播作用，通過消化吸收，開展好匯報培訓(xùn)，為職業(yè)學(xué)校教師不斷產(chǎn)生新思維、新思路，催生新理論、新觀點搭建好平臺。積極鼓勵教師參加信息化教學(xué)大賽，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，穩(wěn)步推進信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。進一步加強社區(qū)教育中心師資隊伍建設(shè)和培訓(xùn)，不斷提高社區(qū)教育中心師資隊伍水平。

（二）繼續(xù)深化職業(yè)教育與社會教育改革

1、積極開展教育教學(xué)研究。加強對教學(xué)工作的指導(dǎo)，以普通高校對口單招和職業(yè)學(xué)校技能大賽這兩項重點工作為抓手，深入開展教學(xué)研究，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。進一步落實“五課”教研、“兩課”評比活動，開展立足課堂、面向現(xiàn)場的教學(xué)研究和專業(yè)實踐，促進職業(yè)教育課程改革成果在教學(xué)領(lǐng)域有效轉(zhuǎn)化。加大對職業(yè)學(xué)校教學(xué)研究和課題研究的督促力度。進一步加強市中心教研組工作，統(tǒng)一工作標準，規(guī)范活動內(nèi)容，完善管理制度。嚴格職業(yè)學(xué)校教材的使用管理，嚴格按照省教育廳頒發(fā)的《中等職業(yè)教育用書目錄》選用教材，嚴格實行教材的全市統(tǒng)一征訂和統(tǒng)一發(fā)送，確保職業(yè)教育的教材質(zhì)量。指導(dǎo)中等專業(yè)學(xué)校做好省第八屆職業(yè)學(xué)校“校長杯”乒乓球比賽的承辦工作。做好市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會十二五規(guī)劃年研究課題的結(jié)題工作和2012年研究課題的立項工作。

2、深化職業(yè)教育課程改革。落實《省職業(yè)教育課程改革行動計劃》，堅持以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體,積極推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，探索任務(wù)引領(lǐng)、項目導(dǎo)向、場景模擬等增強學(xué)生能力的教學(xué)模式。圍繞人才培養(yǎng)方案研制、教學(xué)模式改革、評價方式改革、課程管理制度建設(shè)，全面推進課程改革實驗點和實驗學(xué)校工作的不斷深入。進一步擴大對口單招招生規(guī)模，加強單招教學(xué)業(yè)務(wù)研討，提升教師專業(yè)化水平，統(tǒng)一單招教學(xué)進度，提高單招教學(xué)質(zhì)量，提高本科上線率。落實省教育廳制定的中職畢業(yè)生注冊進入高職院校學(xué)習(xí)方案，積極開展中職畢業(yè)生注冊進入高職院校學(xué)習(xí)試點工作。

3、強化學(xué)生實踐技能培養(yǎng)。把學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)放到更加突出的位置，有計劃、有目標地落實專業(yè)實驗、實踐課程，開展學(xué)生的技能訓(xùn)練，組織好學(xué)生頂崗實習(xí)，努力提高學(xué)生的崗位實踐水平。按照教育部提出的“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的要求，積極推進職業(yè)學(xué)校技能大賽的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，把廣泛開展各類專業(yè)技能大賽作為各職業(yè)學(xué)校一項常規(guī)性的重要工作抓實抓好，在廣大師生中營造學(xué)技、練技、競技、展技的良好氛圍，真正實現(xiàn)技能大賽的“四覆蓋”。認真學(xué)習(xí)技能大賽先進學(xué)校的經(jīng)驗，把爭先進、創(chuàng)一流、上省賽、進國賽作為每一個學(xué)校的奮斗目標，尤其是五年制高職校、國家示范校、省高水平學(xué)校要突破常規(guī)，做到省賽有名次，國賽有位置，為全市職業(yè)教育爭優(yōu)創(chuàng)先做出貢獻。指導(dǎo)中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦好2012年省職業(yè)學(xué)校技能大賽化學(xué)檢驗技術(shù)項目的比賽工作。

4、積極開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。積極推進創(chuàng)業(yè)行動計劃的實施，廣泛開展職業(yè)生涯教育和設(shè)計活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。職業(yè)學(xué)校要積極創(chuàng)造條件建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)基地,引導(dǎo)在校學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)鍛煉，幫扶畢業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐，積極為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供條件,并大力宣傳學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的成功典型。要積極開展學(xué)生創(chuàng)新教育，通過建立創(chuàng)新工作室和成立學(xué)生專業(yè)興趣小組等形式，有計劃地組織學(xué)生開展創(chuàng)新活動和創(chuàng)新競賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，努力提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。積極組織參加全省職業(yè)學(xué)校技能大賽、創(chuàng)新大賽，文明風(fēng)采大賽、職業(yè)教育信息化大賽和全省職業(yè)教育創(chuàng)意論壇。

（三）提升職業(yè)教育與社會教育服務(wù)水平

1、積極推進教育現(xiàn)代化建設(shè)。認真落實市委、市政府的指示，加大推進縣區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)力度，完成教育現(xiàn)代化建設(shè)目標。一是要實現(xiàn)初中畢業(yè)生升學(xué)率達95%以上，努力提高中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生進入各類高等教育機構(gòu)學(xué)習(xí)的比例。二是要加強社區(qū)教育中心建設(shè)，拓展和優(yōu)化社區(qū)教育資源，實現(xiàn)從業(yè)人員年培訓(xùn)率達50%以上。三是中等職業(yè)學(xué)校達到省優(yōu)標準，教師研究生學(xué)歷比例達5%，“雙師型”教師比例達65%以上。四是要全面實施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，加強教育信息化建設(shè)，建立完備的學(xué)校安全保障體系。深入指導(dǎo)縣、縣教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建工作。

2、為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。積極推進職業(yè)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的深度合作，密切學(xué)校與企業(yè)的廣泛聯(lián)系，大力開展“訂單式培養(yǎng)”，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在校企合作、人才培養(yǎng)方面的資源優(yōu)勢，與行業(yè)、企業(yè)共建共享實訓(xùn)基地，共同開發(fā)專業(yè)和課程，形成學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位對接服務(wù)的格局，努力提升職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力。大力實施職教富民工程，積極開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開展退役士兵和返鄉(xiāng)農(nóng)民工的職業(yè)教育與技能培訓(xùn)。強化職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)，畢業(yè)生職業(yè)資格等級合格率達到98%，中級工合格率達到80%，畢業(yè)生就業(yè)率和專業(yè)對口就業(yè)率達到90%和60%，全面提升學(xué)生的就業(yè)層次和就業(yè)質(zhì)量。

3、建立和完善終身教育體系。以構(gòu)建和諧社會為目標，認真落實省政府《關(guān)于加快完善終身教育體系的實施意見》，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成人教育中心校統(tǒng)一更名為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心。切實加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道社區(qū)教育資源統(tǒng)籌，積極構(gòu)建各類教育相互溝通、相互銜接的社區(qū)教育體系，鼓勵職業(yè)院校和有關(guān)機構(gòu)廣泛開展面向全民的教育培訓(xùn)活動。高標準抓好省級項目的創(chuàng)建工作，重點建設(shè)好社區(qū)教育中心和農(nóng)科教結(jié)合示范基地，在硬件建設(shè)、運行質(zhì)量、管理水平等方面引領(lǐng)全市社區(qū)教育和示范基地整體水平的提升。指導(dǎo)區(qū)教育局承辦好市暨區(qū)2012年全民終身學(xué)習(xí)活動周啟動儀式。大力推進數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)，形成覆蓋城鄉(xiāng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。積極提升農(nóng)民培訓(xùn)的科技含量，主動加強與農(nóng)業(yè)、科協(xié)、勞動等部門的協(xié)調(diào)與合作，指導(dǎo)各縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）多層次、多形式地開展培訓(xùn)，使受教育者學(xué)到最新的科技知識。

4、認真抓好創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設(shè)。加強對縣省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)工作的督查指導(dǎo)，積極申報第二批省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)。認真落實職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設(shè)方案，緊緊圍繞加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式這條主線，按照“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、加強管理、提高質(zhì)量”的總體要求，加快推進職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系和制度的建立，完善政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、行業(yè)企業(yè)積極參與的職業(yè)教育管理體制，完善職業(yè)學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)定點企業(yè)制度，完善職業(yè)教育經(jīng)費保障制度，推進職教集團建設(shè)，推進職業(yè)學(xué)校內(nèi)部機制改革，推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推進職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力和可持續(xù)發(fā)展的實力的增強。努力在職業(yè)教育的改革創(chuàng)新中不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗，取得新成效。

（四）促進職業(yè)教育與社會教育和諧發(fā)展

1、穩(wěn)定事業(yè)發(fā)展規(guī)模。繼續(xù)保持中等職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)，認真落實職業(yè)教育的招生政策，嚴格執(zhí)行普通高中最低控制線制度，加大目標考核力度，為職業(yè)教育招生營造良好的氛圍，確保全市高中段入學(xué)率的穩(wěn)步提高。積極開展東西部合作辦學(xué)，吸引西部地區(qū)學(xué)生來我市就讀職業(yè)教育。組織開展招收未升學(xué)高中畢業(yè)生接受中等職業(yè)教育工作。積極面向退役士兵開展中高級職業(yè)技能培訓(xùn)。以縣級職教中心為主要基地，面向返鄉(xiāng)農(nóng)民工實施學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)。指導(dǎo)中等專業(yè)學(xué)校做好新疆內(nèi)地中職班的招生與管理等相關(guān)工作。進一步規(guī)范中等職業(yè)教育招生行為。

2、加強學(xué)校常規(guī)管理。要認真落實《省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理規(guī)范（試行）》，把抓好《規(guī)范》落實作為學(xué)校強化內(nèi)部管理、促進內(nèi)涵發(fā)展的一項重要工作來抓，作為提高教學(xué)、學(xué)生、后勤管理能力和水平的一項常規(guī)工作來抓，從根本上促進學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)。加強職業(yè)學(xué)校的德育工作，全面實施素質(zhì)教育，積極開展公民道德教育，積極創(chuàng)建省職業(yè)學(xué)校和諧校園，開展職業(yè)學(xué)校三好學(xué)生、先進集體、優(yōu)秀班主任等評選表彰工作。進一步加強教學(xué)管理，完善教研組織機構(gòu)，加強教研隊伍建設(shè)，深入開展教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極推進全市職業(yè)學(xué)校的信息化管理。加強校園文化建設(shè)，營造生態(tài)校園、和諧校園、人文校園，強調(diào)環(huán)境育人、文化育人、專業(yè)育人，形成富有職業(yè)教育特色的校園文化體系。指導(dǎo)各社區(qū)教育中心建立健全學(xué)校管理制度，加強教學(xué)設(shè)施的管理及檔案資料的歸檔工作，不斷改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建優(yōu)美的社區(qū)教育環(huán)境。

中等專業(yè)學(xué)校成人教育范文第5篇

整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源是落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧新農(nóng)村的重要舉措，是提高農(nóng)民素質(zhì)、致富農(nóng)民、改善農(nóng)民生活質(zhì)量、實現(xiàn)小康目標、構(gòu)建和諧社會的重要途徑。整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源有利于更好地服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)大局，有利于形成合力，構(gòu)建終身教育體系，滿足群眾多樣化學(xué)習(xí)的需求。近年來，全縣依托成人教育中心校、基層黨校、黨員遠程教育站、人口學(xué)校、文化站等機構(gòu)，加大對農(nóng)村各類人員的培訓(xùn)力度，全縣農(nóng)村人口文化素質(zhì)、勞動素質(zhì)得到較快提高，但也存在軟硬件重復(fù)投資、資產(chǎn)閑置、人財物資源浪費等現(xiàn)象。通過整合，實現(xiàn)人力、物力、財力的統(tǒng)一配置，達到有限教育資源使用效益的最大化，有效提高各類培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平。

二、明確目標，統(tǒng)一成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心

鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心是在社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，以成人教育中心校為依托，整合基層黨校、人口學(xué)校、勞動服務(wù)站、黨員遠程教育站、文化站、圖書室等教育力量于一體，統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)本區(qū)域社區(qū)教育培訓(xùn)工作，具有社區(qū)教育組織管理職能和承擔(dān)社區(qū)教育培訓(xùn)任務(wù)的社區(qū)教育機構(gòu)。

各相關(guān)單位要堅持統(tǒng)一規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分區(qū)域發(fā)展的原則，加快構(gòu)建城鄉(xiāng)一體的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，形成推進社區(qū)教育加快發(fā)展的新機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要充分利用區(qū)域內(nèi)社區(qū)教育中心的現(xiàn)有資源，加快實現(xiàn)成人教育向社區(qū)教育職能轉(zhuǎn)變，依托成人教育中心校成立“縣××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）社區(qū)教育中心”，將基層黨校、成人教育中心校、人口學(xué)校、勞動培訓(xùn)中心等各類培訓(xùn)機構(gòu)合署到社區(qū)教育中心辦公，對內(nèi)一套班子，對外多塊牌子，專人負責(zé)管理，各司其職。到8月底，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心要實現(xiàn)全覆蓋(達市級標準，建設(shè)標準附后)，其中等鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心建成省級社區(qū)教育中心。逐步形成以縣農(nóng)民培訓(xùn)中心、就業(yè)指導(dǎo)中心、中等專業(yè)學(xué)校等縣級培訓(xùn)機構(gòu)為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心為骨干，村(居)委會社區(qū)教育站為基礎(chǔ)的城鄉(xiāng)一體、水平較高的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，不斷滿足社區(qū)從業(yè)人員多樣化的教育需求。

三、整合資源，統(tǒng)一實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類教育培訓(xùn)

一要整合培訓(xùn)基地。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校的校舍作為社區(qū)教育中心的專用基地，沒有校舍或校舍面積不足的，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可結(jié)合中小學(xué)布局調(diào)整，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地落實固定場所，建立專用的培訓(xùn)基地。各級各類示范基地、示范戶可作為社區(qū)教育中心的教學(xué)示范基地，同時在重點企業(yè)增掛社區(qū)教育中心實習(xí)基地的牌子，作為培訓(xùn)中心技能實驗基地。原各培訓(xùn)機構(gòu)的所有設(shè)備和圖書資料等歸整合后的社區(qū)教育中心所有，建立資產(chǎn)分類臺帳，明確產(chǎn)權(quán)，集中保管，統(tǒng)一使用。

二要整合培訓(xùn)師資。鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)任社區(qū)教育中心主任，具體負責(zé)協(xié)調(diào)工作，成教中心校校長任副主任，具體負責(zé)社區(qū)教育中心日常工作。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要安排不少于1名專職人員從事社區(qū)教育工作，每一個行政村(居)委會配備一名兼職社區(qū)教育管理干部。農(nóng)村按總?cè)丝诘娜f分之一至一點五的比例配足鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心教師。教育主管部門要選派中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心，具體負責(zé)社區(qū)教育的組織和管理工作。同時，各社區(qū)教育中心可根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)與需求，動員社區(qū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)專家、學(xué)者等科技工作者和有一技之長的社會人員成為社區(qū)教育的志愿者，為社會化教育培訓(xùn)提供教師資源。

三要科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容。積極有效實施現(xiàn)代農(nóng)民教育工程、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工程以及“兩后雙百”培訓(xùn)工程。要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，依托縣中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)、中小學(xué)校校通、黨員基層教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)教育資源，建立和完善社區(qū)教育信息服務(wù)網(wǎng)，及時把致富信息和技術(shù)送到農(nóng)民手中。要緊緊圍繞現(xiàn)代農(nóng)民教育工程，舉辦多層次、多規(guī)格、多門類的培訓(xùn)，運用專家講座、現(xiàn)場培訓(xùn)等多種教學(xué)手段，開展農(nóng)村黨員、基層干部和農(nóng)民群眾科技素質(zhì)教育、法制培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、青少年文化藝術(shù)教育培訓(xùn)、公民道德教育、人口教育、老年教育等，有條件的還可組織高等教育自學(xué)考試和各類函授教育。

四、落實措施，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育培訓(xùn)工作的健康開展

一要建立健全社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要成立由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，紀組宣、科教文衛(wèi)、計生、工青婦、文化、涉農(nóng)部門等組成的社區(qū)教育中心協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，基本形成以“黨政統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、教育部門主管、有關(guān)部門配合、社會積極參與、社區(qū)自覺活動、干群廣泛參與”的社區(qū)教育管理體制和運行機制。要把社區(qū)教育工作列入政府和單位的年度工作目標，制訂社區(qū)教育發(fā)展的中長期規(guī)劃，通過建立議事辦公制度、工作聯(lián)席會議制度、目標責(zé)任考核制度、教育評估督查制度等，出臺一系列推動和發(fā)展社區(qū)教育的文件，使社區(qū)教育走上可持續(xù)發(fā)展的道路。