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初中勞動教育優(yōu)質(zhì)課范文第1篇

一、更新教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績――學(xué)科分?jǐn)?shù)，教師成績――學(xué)生及格率和優(yōu)秀率；片面追求升學(xué)率，忽視德育、體育、勞動教育等。教師熱衷于輔導(dǎo)尖子生，而學(xué)困生備受冷落歧視，心理自卑，長期處于失敗和痛苦之中。越來越多的實踐證明，學(xué)歷僅僅是敲門磚，“特殊”待遇的學(xué)生將來不一定成才，被冷落的學(xué)生中將來也有優(yōu)勢。作為語文教師，應(yīng)摒棄陳舊觀念，堅持育人第一。課上與學(xué)生良性互動，既要注重學(xué)生個性發(fā)展，又要面向全體，不能單純地為了考試而教學(xué)，要遵循教育規(guī)律，因人而異；同時充分運用教材中的優(yōu)秀作品對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫等方面的訓(xùn)練，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、方法，發(fā)展學(xué)生的健康個性，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的運用祖國語言文字的習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中認(rèn)識人生、豐富知識，開闊視野、增長才干。

二、不斷提高師德素質(zhì)

我認(rèn)為，教師一以貫之保持良好的師風(fēng)，對學(xué)生來說是一面鏡子，其作用不可估量。俗話說“嚴(yán)師出高徒”，比如在紀(jì)律方面，以身作則、嚴(yán)于律己，工作上兢兢業(yè)業(yè)、雷厲風(fēng)行。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和使命感，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、樂于奉獻(xiàn)，“一生之際在于勤”，勤于備課、輔導(dǎo)學(xué)生、改作業(yè)、思考問題、鉆研業(yè)務(wù)、總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)……總之，教師勤快，就會培養(yǎng)出同樣風(fēng)格的學(xué)生。再說，大多數(shù)語文教師擔(dān)任班主任工作，還須與學(xué)困生建立互相信任的平等關(guān)系，切忌用簡單粗暴、居高臨下的態(tài)度壓服學(xué)生；要弄透學(xué)困生的心理障礙和成因，對癥下藥施展有效的教育方法，動之以情、曉之以理，導(dǎo)之以行、持之以恒。此外，農(nóng)村初中語文教師還應(yīng)該在艱苦條件下銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。

三、著力提高語言修養(yǎng)

語文教師相對于其他教師而言，更應(yīng)該“能說會道”，這是職業(yè)需求和工作的必備條件。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，相同的課時、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容等，同齡人、同學(xué)歷的教師授相同的課程，由于語言基本功的不同，教學(xué)效果有時會大相徑庭。善于表達(dá)的教師，課上口若懸河，把枯燥的課堂演繹得精彩紛呈，學(xué)生興致勃勃，學(xué)習(xí)效果事半功倍；反之，不善于表達(dá)的教師授課則是老生常談，甚至使課堂面臨一潭死水的尷尬境地，學(xué)生索然無味，學(xué)習(xí)效果則事倍功半。所以，要想在競爭中立于不敗之地，語文教師應(yīng)當(dāng)在語言修養(yǎng)上多下功夫。

首先，對自己授課內(nèi)容非常熟練，爛熟于心。同時課上還要注重情感的交流，使學(xué)生產(chǎn)生親切感。其次，語言要簡潔生動，通俗易懂；比喻要形象，既有直觀性，又有啟發(fā)性。不拖泥帶水，不留口頭禪。最后，優(yōu)美和諧的語言節(jié)奏要抑揚頓挫，輕重緩急，語氣、語調(diào)等都必須在課前認(rèn)真揣摩。那么課堂上，教師得心應(yīng)手地運用各種教法，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛活躍、情緒高漲，必然會產(chǎn)生身臨其境的感覺。所以，平時多看、多思、多聽，結(jié)合教學(xué)實際，不斷實踐，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高是語文教師提高語言修養(yǎng)的重要途徑。

四、苦練內(nèi)功，完善自我

在農(nóng)村初中工作，青年語文教師成長有著先天不足，諸如生源素質(zhì)差、學(xué)校硬件不配套、參加培訓(xùn)機(jī)會少、科研氣氛不濃等。教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的業(yè)務(wù)有著密切的關(guān)系，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，使廣大教師善于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的再提升。練好內(nèi)功貴在堅持，比如閱讀報紙、雜志、教育類論著，隨時寫好教育心得；參加學(xué)校的各類教科研活動，如說課比賽、專題研討會、撰寫論文、上公開課、觀摩優(yōu)質(zhì)課等。在撰寫論文時，預(yù)先要檢索古今中外文獻(xiàn)資料，確保資料翔實、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確；然后梳理材料，剖析材料的意義；而且選題的角度盡量要小，有價值，有新意，內(nèi)容的闡述要具有邏輯性、準(zhǔn)確性。有機(jī)會上公開課時，更要善于表現(xiàn)自己，不怕丟丑，努力在學(xué)校搭建的平臺上施展才華，甚至可以邀請學(xué)生家長或社會各界知名人士參加聽課。另外，向有經(jīng)驗的老教師請教，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取人之長、補己之短。只有這樣，年青教師必然會擴(kuò)大眼界、轉(zhuǎn)變觀念，開拓思路、增長見識，提高課堂的駕馭能力。

五、提高科技素養(yǎng)

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識量劇增且更新速度快，語文和其他學(xué)科聯(lián)系很緊密，課本中內(nèi)容可謂包羅萬象，學(xué)科間的滲透性日益增強(qiáng)。以蘇教版初中語文教材為例，說明文單元往往有與生物學(xué)、建筑學(xué)等方面的知識；八年級上冊第六單元主題“高新科技”，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、克隆技術(shù)、航天技術(shù)簡直把學(xué)生引入了光怪陸離的世界；九年級語文專題則涉及到物候?qū)W、統(tǒng)籌學(xué)等。這就要求語文教師不僅要精通本專業(yè)的知識，還應(yīng)當(dāng)注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，力爭做到“專才”與“通才”的有機(jī)結(jié)合。實踐證明，語文教師多讀一些科普讀物，成為愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的楷模，不斷地把學(xué)到的最新科學(xué)知識傳授給學(xué)生，在學(xué)生心靈深處播撒科學(xué)的種子?？傊┯[群書，以百科知識豐富自己，提高科學(xué)素養(yǎng)。

六、具有良好的身心審美素質(zhì)