前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法范文第1篇

關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣 主要途徑

興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅與學(xué)校教師的教學(xué)方式和方法有關(guān)，還與學(xué)生的家庭環(huán)境有直接的關(guān)系。教師的“教”只是解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了學(xué)生“做”的問題。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與家庭的密切配合是分不開的。對學(xué)習(xí)沒有興趣的孩子最突出的表現(xiàn)是寫作業(yè)馬虎、愛玩，可見他們對玩很感興趣，要把他們從玩中拉到學(xué)習(xí)上來，強(qiáng)拉硬扯是不行的。教師應(yīng)使孩子在不知不覺中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也是擺在家長面前的一個(gè)難題。下面我從幾個(gè)方面淺談培養(yǎng)興趣的途徑。

一、良好的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的前提

習(xí)慣是指在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下主動(dòng)去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。也就是說,一旦養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子會(huì)自主自愿地學(xué)習(xí)。

怎樣科學(xué)地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣呢？按照教育專家的觀點(diǎn)，培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法。什么是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法呢？如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習(xí)慣，今天畫一只小狗，明天畫小狗在玩耍，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾棵樹，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天增加，畫畫的好習(xí)慣就自然地養(yǎng)成了?？朔牧?xí)慣怎么用減法呢？如孩子特別好動(dòng)，坐不住，這是不好的習(xí)慣。一位細(xì)心的母親觀察發(fā)現(xiàn)，兒子在學(xué)習(xí)過程中，沒做幾分鐘就離開書桌，喝水、吃東西、上廁所。按照一般的邏輯，家長會(huì)對孩子進(jìn)行批評教育，使其改掉這一不好的習(xí)慣，但這位母親沒有這么做，而是在第二天給孩子提了個(gè)建議：在學(xué)習(xí)前解決完所有的問題，學(xué)習(xí)過程中稍微減少活動(dòng)的次數(shù)，并不斷暗示孩子：“你做得到”。孩子在媽媽的鼓勵(lì)下果真減少了中斷學(xué)習(xí)的次數(shù)；過了幾天，媽媽又提議再減少一點(diǎn)，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以完全克服學(xué)習(xí)過程中好動(dòng)的問題，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅(jiān)持。

二、科學(xué)引導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的主要途徑

幼兒處于對事物的認(rèn)知階段，好奇心比較強(qiáng)，具有好奇、好問、好動(dòng)的特點(diǎn)。有的孩子把玩具都拆成零件，有的孩子不停地問為什么。家長很可能認(rèn)為孩子淘氣、搗亂、不懂事，并對孩子予以批評、不理睬的態(tài)度。這會(huì)損害孩子智慧幼苗的成長，挫傷孩子探索求知的熱情。所以，家長要充分呵護(hù)孩子的好奇心，并予以科學(xué)的引導(dǎo)。另外，家長在回答孩子提問時(shí)也不可敷衍了事，如果孩子發(fā)現(xiàn)家長在敷衍他，以后不懂的問題就不會(huì)再提問了。

三、培養(yǎng)自信心是建立學(xué)習(xí)興趣的重要保證

實(shí)踐證明，如果孩子能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感與快樂，那么他們一定會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。如有的孩子喜歡舞蹈，可能他天生就喜歡身體隨著音樂節(jié)奏舞動(dòng)，也可能是教師經(jīng)常表揚(yáng)他。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履?？核心就是多表揚(yáng)，少批評。教師要學(xué)會(huì)用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并不斷予以表揚(yáng)。有些父母的口頭禪就是“這么簡單都不會(huì)，光知道玩”“你怎么這么笨，這點(diǎn)小事都做不好”，日久天長，孩子總覺得自己很差，漸漸失去對學(xué)習(xí)的自信心，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生自卑感。孩子如果真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評，但一定要讓孩子明白大人為什么要批評他們。總之，成人要在學(xué)習(xí)過程中，幫助孩子樹立起自信心，讓他們覺得有能力學(xué)好這些內(nèi)容，才能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，在快樂中培養(yǎng)興趣，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

四、良好的外部條件是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的有力支撐

外部環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要，同樣，良好的外部壞境對孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣也起到?jīng)Q定性因素。如果父母能以身作則，給孩子樹立勤奮學(xué)習(xí)的好榜樣，在家庭中建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，對培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣會(huì)起到極大的促進(jìn)作用。試想，如果家長一邊督促孩子努力學(xué)習(xí)，一邊自己又通宵達(dá)旦地打牌玩游戲，對孩子的負(fù)面影響肯定不言而喻。而如果家長能在閑暇時(shí)刻讀書品茗，并在家庭中多布置一些好書，讓孩子隨處可見，這樣的學(xué)習(xí)氛圍對孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有積極主動(dòng)的意義。家長是孩子的第一任老師，身教重于言傳。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法范文第2篇

在眾多影響學(xué)習(xí)成績的因素中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最根本也是最重要的，而影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的首要因素便是學(xué)習(xí)興趣，所以如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也就成了廣大家長們擔(dān)心的問題。

1．找到孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決

孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因很多。如上學(xué)被老師批評了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等，這些都是使孩子對學(xué)習(xí)失去興趣的原因所在。 孩子需要的是別人，特別是父母的理解與尊重，父母可以與孩子進(jìn)行交流與探討，當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評了，被譏笑，想看電視等與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境。父母了解他的問題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時(shí)，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

2．傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活

初入學(xué)的孩子對學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

3．使書桌變成孩子感興趣的地方

進(jìn)了小學(xué)，孩子每天都要學(xué)習(xí)功課，他需要有一個(gè)好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具：剪刀、裁紙刀、膠水、膠帶、顏料、水彩筆、白紙等，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。

4．每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長

當(dāng)前許多家長對孩子的期望過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子學(xué)習(xí)。殊不知，這種做法對孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等的養(yǎng)成會(huì)有很不利的影響。無視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋恚瑓拹簩W(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長切莫只看眼前，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。

5．鼓勵(lì)孩子獲得成功，體驗(yàn)愉悅感

對孩子不提過高的要求，給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂，孩子才會(huì)對學(xué)習(xí)有興趣。比如，低年級的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

6．試著讓孩子創(chuàng)造問題

孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 試著讓孩子創(chuàng)造問題，孩子會(huì)考慮什么地方是要點(diǎn)，父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)以此為中心。另外，孩子一般會(huì)對自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺。如果堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方法，孩子就會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達(dá)能力，滿足孩子的自尊心，學(xué)習(xí)自然就會(huì)取得良好的效果。

7．讓孩子做老師

父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

8．把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾

利用心理學(xué)戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開宣布：“我要戒煙了1這樣做，會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果。當(dāng)你忍不住想抽時(shí)，馬上就會(huì)想到：“是否會(huì)被別人笑話自己意志薄弱”，因此就能堅(jiān)持到底：“無論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃。”制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也是同一個(gè)道理，不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開宣布：“我要如何如何用功了。”這樣，才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。

9．利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在做功課時(shí)，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時(shí)，就可反用此法。自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后，以獎(jiǎng)賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來，你可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。家長應(yīng)特別注意這方面的鼓勵(lì)與支持。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法范文第3篇

一、培養(yǎng)興趣是有效學(xué)習(xí)的前提

學(xué)會(huì)求知，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對孩子來說，興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教書是為了育人，學(xué)生獲取知識是發(fā)展自己的起點(diǎn)，學(xué)生的內(nèi)因才是獲取知識的關(guān)鍵，所以教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，有了興趣就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。教師的情感能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的間接興趣，小學(xué)生往往是喜歡哪位老師就喜歡這位老師所教的學(xué)科，學(xué)習(xí)中就能更加積極主動(dòng)。這就要求我們教師從思想觀念上真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，熱情鼓勵(lì)每個(gè)孩子，真正成為學(xué)生的良師益友。并在教學(xué)中多動(dòng)腦筋，利用各種教學(xué)手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

據(jù)研究，當(dāng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生學(xué)得最好。陶行知先生認(rèn)為：“學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分?！钡拇_，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)有了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地參與、探究。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，激活原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自己主動(dòng)獲取知識，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長要幫助孩子發(fā)展和形成能豐富其個(gè)性的有益興趣，如音樂、繪畫、閱讀等；并培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，避免興趣的局限性。同時(shí)，減弱、消除那些阻礙孩子完成現(xiàn)階段學(xué)校功課的興趣和愛好。如沒有節(jié)制地玩游戲等。

二、良好習(xí)慣是有效學(xué)習(xí)的保證

孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是搞好學(xué)習(xí)，發(fā)展智力的重要條件，也是今后繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，因?yàn)樗切袨榈妮d體。怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

首先要培養(yǎng)孩子專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子多表現(xiàn)為好動(dòng)，行為散漫，注意力不集中，無論課堂還是課外，都很難做到全神貫注，專心致志。因?yàn)楹⒆有?，注意力集中的時(shí)間較短，所以家長要千方百計(jì)地訓(xùn)練孩子的專注能力，培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)尊重時(shí)間的習(xí)慣，在監(jiān)督孩子完成作業(yè)時(shí)，盡量不要干擾，并保證孩子有一個(gè)安靜的環(huán)境寫作業(yè)。對于一些孩子邊看電視邊寫作業(yè)，邊玩邊寫作業(yè)或者寫作業(yè)時(shí)拖拖拉拉等一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要堅(jiān)決制止并進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。家長要根據(jù)學(xué)校上課時(shí)間，給孩子制定合理適度的作息制度，并要求他嚴(yán)格遵守。無論是作息時(shí)間，還是做作業(yè)，都要有相應(yīng)的規(guī)矩，而且無特殊情況不能違反。孩子生活作息有規(guī)律，就容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。獨(dú)立學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)等習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師和家長要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，通過查閱工具書或其他途徑自己想辦法解決，特別是家長，不能輕易向孩子提供或包辦答案。有些家長還喜歡陪著，看著孩子作業(yè)，其實(shí)完全沒有必要，應(yīng)該讓孩子自主處理課業(yè)，以便培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第三，要培養(yǎng)孩子自學(xué)的習(xí)慣。一名優(yōu)秀的學(xué)生需要具備比一般學(xué)生更強(qiáng)的自學(xué)能力，其中預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)就是一種自學(xué)能力，孩子通過預(yù)習(xí)對即將掌握的知識有一定的了解，在接受新知識時(shí)，會(huì)有更透徹的思考和理解，通過復(fù)習(xí)，對新知識進(jìn)行鞏固， 長期訓(xùn)練下去，孩子就會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方式。所以家長和老師要有意識地給孩子布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法。在自學(xué)活動(dòng)中，還要培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子善于使用工具書和學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。

三、轉(zhuǎn)變方式是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法范文第4篇

后續(xù)的交流中，我能強(qiáng)烈感覺到這位媽媽對孩子的不滿意以及對自己的苛責(zé)。對于剛上一年級的孩子家長來說，抱有這種心態(tài)和想法的絕不是個(gè)別。尤其是孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得不是那么盡善盡美，家長就會(huì)出現(xiàn)恐懼、焦慮、急躁和痛苦等情緒。

其實(shí)，在小學(xué)三年級之前，考試和分?jǐn)?shù)都不應(yīng)該成為衡量孩子學(xué)習(xí)情況的唯一標(biāo)準(zhǔn)。很多孩子考不好并不是學(xué)得不好，而是因?yàn)榇中拇笠?、上課不認(rèn)真、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法欠缺等原因造成的。因此，在小學(xué)前半段，我們更需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力這三件事，而不是僅僅把目光聚焦在孩子的每一次考試和分?jǐn)?shù)上面。

呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣

有些孩子看到新鮮的事物總喜歡問“為什么”，這是好奇心、求知欲的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)興趣的萌芽。學(xué)習(xí)興趣能有效地推動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究一切他感興趣的事物。那么，我們該如何來培養(yǎng)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步

當(dāng)我們經(jīng)常對孩子在學(xué)習(xí)過程中付出的努力和點(diǎn)滴的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和贊美時(shí)，孩子就容易對自己產(chǎn)生信心，對學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。我們可以每天問孩子“學(xué)到了什么”，而不要經(jīng)常問“考了多少分”；可以經(jīng)?？湟豢浜⒆印澳銓W(xué)習(xí)很認(rèn)真”，不要經(jīng)?？浜⒆印澳阏媛斆鳌薄Ｎ覀冞€可以經(jīng)常提醒孩子“你有什么問題嗎？”“有什么不懂的地方嗎？”“你有什么好辦法來解決這個(gè)問題嗎？”……在家長的鼓勵(lì)、表揚(yáng)、支持和引導(dǎo)下，孩子會(huì)獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

營造良好的家庭環(huán)境，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂

營造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的良好環(huán)境同樣能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望。我們可在餐桌、沙發(fā)等地方放置不同種類的報(bào)紙雜志、經(jīng)典圖書、字典詞典，讓孩子隨手翻閱；鼓勵(lì)孩子多欣賞一些知識性、趣味性俱佳的電視節(jié)目和經(jīng)典電影，然后跟孩子一起討論、互相啟發(fā)；經(jīng)常與孩子共同探討、分享學(xué)習(xí)的成果和收獲，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

身教重于言教。如果我們經(jīng)常在家捧著書報(bào)雜志潛心閱讀，就能給孩子傳遞一種信息：大人也喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件快樂的事。這樣，孩子也會(huì)逐漸養(yǎng)成經(jīng)?？磿?、熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提升孩子的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)知識和技能的過程中，既有很多樂趣，也有很多問題或困難。在困難和問題面前，如果能通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)獲取更多的解決方法，那么孩子就不容易輕言放棄，也不會(huì)對學(xué)習(xí)失去信心。

同時(shí)，孩子們一旦掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，往往就能化難為易，取得事半功倍的效果，他的學(xué)習(xí)效率和積極性就會(huì)更高，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之高漲。但總結(jié)學(xué)習(xí)方法也要因人而異，我們可以和孩子一起，分析他的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、記憶特點(diǎn)等，努力找到適合他的學(xué)習(xí)方法，提升他的學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作都和習(xí)慣息息相關(guān)。如果從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不論學(xué)習(xí)還是工作，往往都能事半功倍，反之則會(huì)事倍功半。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但能使剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，還可以有效地幫助孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使其終身受益。

對于剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們要特別注意培養(yǎng)有利于他學(xué)校生活的習(xí)慣，如：傾聽和提問的習(xí)慣、表達(dá)和發(fā)言的習(xí)慣、閱讀和書寫的習(xí)慣、遵紀(jì)和守時(shí)的習(xí)慣、合作和分享的習(xí)慣。同時(shí)，我們還要重視培養(yǎng)孩子在家學(xué)習(xí)和做作業(yè)的習(xí)慣，提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，既要有心理上的正確引導(dǎo)，還要在行為上持之以恒地加以培養(yǎng)。我們可以從如下幾個(gè)方面入手：

尊重孩子的意見，多跟孩子溝通，使培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為孩子的主觀愿望和自覺行為。

對孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)提出一些具體、細(xì)致的要求，便于檢查、督促。

對于需要在學(xué)校保持的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校老師溝通，相互配合，做到校內(nèi)外要求一致，相互促進(jìn)。

讓孩子在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中體驗(yàn)成功的快樂，以此激發(fā)孩子的主動(dòng)性。

對于要求孩子做到的一些方面，我們也要以身作則，以自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣來影響孩子。

當(dāng)孩子在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面取得比較明顯的進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)這件事要靠孩子自己來，父母不能成為主角。因而，在小學(xué)低年級，我們需要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

自主學(xué)習(xí)就是一種孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)、積極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。它是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣將直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

家長要學(xué)會(huì)放手，減少對孩子自主學(xué)習(xí)的干涉，把學(xué)習(xí)的權(quán)利和責(zé)任都交還給孩子。

我女兒伊伊上小學(xué)之前的那段時(shí)間，每天都會(huì)抽出半小時(shí)做練習(xí)，從簡單的加減法、拼音字母到常用的漢字都有一本練習(xí)冊，一次只做一頁。當(dāng)伊伊做這些練習(xí)的時(shí)候，我們一般都不會(huì)守在旁邊。即使有不會(huì)的地方，我們也讓她暫時(shí)空著，等全部完成以后，我們再去檢查和幫她解答。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)伊伊養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，每天晚上七點(diǎn)多，吃過晚飯之后，她第一件事情就是拿出自己的練習(xí)本，開始專心致志地做練習(xí)。完成后，她就主動(dòng)拿給我們檢查。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法范文第5篇

大家早上好！

歡迎在坐的各位家長來校參加我們的家長會(huì)，許多家長還慕名將孩子送到我們學(xué)校就讀，這是對我們學(xué)校的信任和支持，在此先表示感謝！

孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上的一個(gè)重要里程碑，其重要性勿庸置疑。

目前從我們了解的這個(gè)時(shí)期家長的一般情況是：

1、對孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但由此也出現(xiàn)一些無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長、壓抑孩子個(gè)性健康成長的現(xiàn)象。

2、關(guān)注子女的知識、智力與成績，但對培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠。

3、關(guān)心子女的身體健康，對心理健康的認(rèn)識與指導(dǎo)不足。

良好的開端是成功的一半，當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備？作為家長應(yīng)該做些什么？

一、物質(zhì)準(zhǔn)備

除了必要的文具（如數(shù)學(xué)的學(xué)具、美術(shù)用品等），還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。古人說"寧靜致遠(yuǎn)","非學(xué)無以廣才，非寧靜無以成學(xué)",應(yīng)該很有道理。

二、心理準(zhǔn)備

1、注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂觀的情緒；

特別是在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表揚(yáng)激勵(lì)的方式。常言道，失敗是成功之母，但對這個(gè)階段的孩子來說，"成功"是成功之母：取得進(jìn)步并得到表揚(yáng)，才會(huì)對學(xué)習(xí)有興趣、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子。對學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會(huì)毀了他的一生。

2、要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志

學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會(huì)碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。

一個(gè)認(rèn)識問題要解決，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財(cái)富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風(fēng)順的孩子，從心理學(xué)角度來說，是危險(xiǎn)的。

作為家長要對孩子多一些關(guān)心，多了解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔щy，遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，在這個(gè)過程中培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，配合教師學(xué)校做好"幻小過渡"工作。

三、態(tài)度、習(xí)慣準(zhǔn)備

目前有許多家長往往只關(guān)注分?jǐn)?shù)。其實(shí)分?jǐn)?shù)和只是衡量學(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面，要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力。

因此作為非智力因素的態(tài)度習(xí)慣就顯得非常重要。好習(xí)慣使人受益終生。為什么有的學(xué)生會(huì)成為所謂的"差生",其根本原因是態(tài)度、習(xí)慣問題。

1、培養(yǎng)深厚的學(xué)習(xí)興趣：

興趣是最好的老師。保護(hù)孩子的好奇心，提供好書、鼓勵(lì)閱讀，教給基本的學(xué)習(xí)方法，采用具體、生動(dòng)、形象或游戲的方式，提供展示學(xué)習(xí)效果的機(jī)會(huì)等等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)孩子愛學(xué)校，也是一種方法。對孩子講述上學(xué)是一件很愉快事，喚起孩子求學(xué)的熱情。開學(xué)當(dāng)天，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園景色，并告訴他這是學(xué)習(xí)新生活的開始，會(huì)十分有趣，只要肯動(dòng)腦筋，付出努力，每天會(huì)有進(jìn)步。我們學(xué)[你閱讀的文章來自：126]校在讀書臺(tái)旁，自古就是一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好地方，環(huán)境是全省乃至全國最好的，隨著擴(kuò)建工程的實(shí)施，今后我們學(xué)校在這方面會(huì)更具特色和優(yōu)勢。這些都培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的教育資源。

2、培養(yǎng)孩子主動(dòng)積極、努力上進(jìn)

讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。家長要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。

3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣

如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書寫、計(jì)算等，這對以后的發(fā)展非常有益。

4、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣

小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、教授次數(shù)也較少，不會(huì)一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。小學(xué)的每個(gè)班的人數(shù)有五十多個(gè)，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學(xué)習(xí)困難的重要原因。

5、培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣

帶領(lǐng)孩子實(shí)地熟悉上學(xué)必走的路線，告訴他行走、過馬路、看紅綠燈等基本安全知識。逐漸讓孩子自己準(zhǔn)備好所有學(xué)習(xí)用品，并教會(huì)他整理書包。（幫助孩子掃地）

6、培養(yǎng)交往合作的習(xí)慣

要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長補(bǔ)短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私、不任性。

7、遵守規(guī)范的習(xí)慣

家長要配合學(xué)校講解上學(xué)的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度。如課堂常規(guī)方面有：不遲到、專心聽講，積極思考，發(fā)言響亮等。

四、品德教育準(zhǔn)備

1、嚴(yán)格要求

全面了解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求；千萬不要不分是非，為孩子護(hù)短。

要利用生活實(shí)例、影視作品中具體、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對與錯(cuò)、是與非、善與惡等基本道德觀念；

在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、遵守規(guī)則等習(xí)慣。

2、以身作則

家長是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學(xué)角度來說，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長的一言一行對孩子的影響很大。希望各位家長能給自己的孩子予積極影響。

3、協(xié)調(diào)關(guān)系

需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是50多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，尤其是我們學(xué)校的教師，家長素質(zhì)高、社會(huì)對教師的期望很高，家長社會(huì)和學(xué)校對他們的要求也很高。在安排教師的時(shí)候，我們也十分重視，一年級的任課教師都是骨干教師，他們的責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)水平高。但在工作中也難免會(huì)有些不足之處。作為家長，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問題向他們咨詢，同各任課教師加強(qiáng)交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實(shí)反映一些情況。