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體育統(tǒng)計(jì)學(xué)概念范文第1篇

摘 要 《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》屬于基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科，在很多體育院校中開設(shè)，此課程的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生用科學(xué)方法研究、解釋體育領(lǐng)域中各種問題的能力。但很多學(xué)生對(duì)《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不熟悉，甚至對(duì)此課程的開設(shè)必要性存在一定偏見。體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、創(chuàng)新離不開《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》的理論支撐，所以有必要對(duì)其教學(xué)方法、方式進(jìn)行研究。本文通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中存在的問題，并提出了相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

關(guān)鍵詞 體育統(tǒng)計(jì)學(xué) 教學(xué)

一、引言

體育統(tǒng)計(jì)是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法對(duì)體育領(lǐng)域里各種隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律性進(jìn)行研究的一門基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科。隨著體育科學(xué)的發(fā)展，體育領(lǐng)域中許多問題都需要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、方法來解決。體育系的大學(xué)生學(xué)習(xí)《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》有助于提高他們科學(xué)地研究或解釋體育領(lǐng)域中的各種問題。但大學(xué)生參加科研活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)也很少，造成他們對(duì)《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》的學(xué)習(xí)目的不明確，且存在一定的偏見。所以，有必要對(duì)《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》的教學(xué)方法、方式進(jìn)行思考與研究，以提高體育系大學(xué)生學(xué)習(xí)《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》的積極性。

二、研究方法

（一）研究對(duì)象

山西體育職業(yè)學(xué)院09級(jí)的全體學(xué)生，共6個(gè)班級(jí)，237人。

（二）研究方法

運(yùn)用簡單隨機(jī)抽樣法中的隨機(jī)數(shù)表法隨機(jī)在每個(gè)班抽取10名學(xué)生，共60名學(xué)生進(jìn)行座談，并做好訪談?dòng)涗?。訪談內(nèi)容包括對(duì)體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)目的及意義、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)中存在的問題及對(duì)教學(xué)的建議等。

三、大學(xué)生學(xué)習(xí)《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）大學(xué)生對(duì)《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程開設(shè)的誤解

經(jīng)訪談發(fā)現(xiàn)山西體育職業(yè)學(xué)院沒有學(xué)生認(rèn)為開設(shè)《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程非常必要，僅18%的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)此課程很有必要，82%的學(xué)生認(rèn)為該課程的開設(shè)是沒有必要的，認(rèn)為上體育統(tǒng)計(jì)學(xué)課就像是在上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)計(jì)算一些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，計(jì)算步驟及過程，覺得在今后的學(xué)習(xí)、工作中運(yùn)用不到。

（二）大學(xué)生在學(xué)習(xí)《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》過程中存在的問題

雖然在教學(xué)過程中一直強(qiáng)調(diào)《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》是應(yīng)用性學(xué)科，屬方法論范疇，重點(diǎn)是掌握方法，但經(jīng)過與學(xué)生訪談后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這門課程學(xué)習(xí)中存在的主要問題是：偏重教科書中列舉的各個(gè)指標(biāo)的計(jì)算過程和統(tǒng)計(jì)推斷的計(jì)算步驟，也僅限學(xué)習(xí)書中的例題，不會(huì)靈活運(yùn)用到其他類同的實(shí)際教學(xué)、訓(xùn)練及科研問題中。學(xué)體育的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低落。

（三）大學(xué)生對(duì)《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》教材的看法

《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程在體育院校開設(shè)已有二十幾年，體育統(tǒng)計(jì)教材多達(dá)幾十本，但適合于教學(xué)的卻較少。經(jīng)訪談后，學(xué)生認(rèn)為教材中的例題比較空，且與實(shí)際相差較遠(yuǎn)；還認(rèn)為教材中統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)較多，介紹的多是統(tǒng)計(jì)方法的推導(dǎo)、計(jì)算與步驟，太抽象，不是很符合體育院校學(xué)生掌握知識(shí)的特點(diǎn)。

四、對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》的建議

（一）擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的

學(xué)生不管學(xué)什么課程首先要擺正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)校開設(shè)《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的目的是為了使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)體育統(tǒng)計(jì)的基本思想、概念、基本思路，并能把體育領(lǐng)域中存在的實(shí)際問題，運(yùn)用科學(xué)合理的統(tǒng)計(jì)思想及方法進(jìn)行定量解決，并為將來畢業(yè)論文設(shè)計(jì)或從事體育科研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）熟悉常見的基本概念及其統(tǒng)計(jì)學(xué)意義

體育統(tǒng)計(jì)中常見的基本概念有正態(tài)分布、平均數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤、誤差、相關(guān)系數(shù)等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該重點(diǎn)掌握這些基本概念及統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，而不是去弄清每一個(gè)指標(biāo)的計(jì)算步驟，計(jì)算過程能看明白即可不需要記憶。

（三）掌握假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想

假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想：統(tǒng)計(jì)假設(shè)有兩個(gè)類型H0和HA。在具體的研究工作中，樣本統(tǒng)計(jì)量之間或樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)之間一般是存在偏差的，這種偏差存在的原因有兩種：抽樣誤差和非抽樣誤差。

（四）熟知常用假設(shè)檢驗(yàn)方法的適用條件

體育統(tǒng)計(jì)學(xué)中常見的假設(shè)檢驗(yàn)方法有t檢驗(yàn)、方差分析、卡方檢驗(yàn)、正態(tài)性檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析等，不同的檢驗(yàn)方法適用的條件是不同的，在進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過程中必須嚴(yán)格按照適用條件選擇正確的統(tǒng)計(jì)推斷方法。

（五）熟練掌握SPSS軟件處理數(shù)據(jù)的過程

1.在SPSS軟件中的數(shù)據(jù)輸入與編輯

SPSS軟件是以數(shù)據(jù)為操作對(duì)象，按統(tǒng)計(jì)方法要求整理數(shù)據(jù)格式，是使用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析前首先要進(jìn)行的工作。數(shù)據(jù)的輸入格式要嚴(yán)格按照相對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)方法要求進(jìn)行編輯，不同的統(tǒng)計(jì)方法數(shù)據(jù)的錄入格式不同，如果數(shù)據(jù)錄入錯(cuò)誤，就不能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，甚至統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)誤的結(jié)果。

2.在SPSS軟件中的統(tǒng)計(jì)方法選擇及處理步驟

在SPSS軟件中提供了很多統(tǒng)計(jì)方法，大部分的統(tǒng)計(jì)方法在數(shù)據(jù)編輯窗“Analyze”的下拉菜單中。在保證數(shù)據(jù)錄入正確的前提下，根據(jù)自己研究需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法，在打開的窗口中導(dǎo)入相對(duì)應(yīng)變量，并在復(fù)選框中選擇想要的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，再點(diǎn)擊 “ok”，即可得到統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。

3.正確解釋SPSS軟件處理數(shù)據(jù)的結(jié)果

對(duì)于統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析，首先要按照假設(shè)檢驗(yàn)思想進(jìn)行分析，用小概率水平來控制，其次要聯(lián)系實(shí)際問題進(jìn)行分析，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果去估計(jì)發(fā)生某種體育事件的原因，進(jìn)而來反映實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的科學(xué)性、實(shí)踐性、合理性，并根據(jù)研究結(jié)果的實(shí)用性投入實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫芝娟.正確選用體育統(tǒng)計(jì)方法的若干思考[J].體育成人教育學(xué)刊.2006.22（2）：49-50.

體育統(tǒng)計(jì)學(xué)概念范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 體育和訓(xùn)練;自我概念;Meta分析;學(xué)生保健服務(wù)

【中圖分類號(hào)】 R 179 R 395.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2009)09-0842-03

Meta-analysis About Effect of Physical Exercise to Body Esteem/ZHU Li*, CHEN Guo-qiu. Physical Education. * Department of Longdong University, Qingyang(745000), Gansu Province, China

【Abstract】 Objective To explore effect of physical exercise to body esteem, and to provide theoretical guidance for further intervention of body esteem. Methods Meta-analysis about correlation between physical exercise and body esteem was conducted based on the literature of CNKI. Results Taking physical exercise had positive effect to body esteem, but the degree was moderate. There was significant differences between different intervention time, but differences between different sports events was not significant. Conclusion In order to identify the correlation between physical exercise and body esteem, it is necessary to take further experimental intervention research about different sports events and different intervention time.

【Key words】 Physical education and training;Self concept;Meta-analysis;Student health services

身體自尊是與社會(huì)評(píng)價(jià)密切相關(guān)的“個(gè)體對(duì)身體不同方面的滿意或不滿意”[1],是整體自尊的重要組成部分,對(duì)個(gè)體的心理健康及走向成功都具有重要意義。體育鍛煉是一種積極而有效的手段,能提高大學(xué)生的身體自尊。有資料表明,自尊發(fā)生改變是由于假,如與身體鍛煉相互聯(lián)系的積極期待效應(yīng)[2]。Fox將整體自尊與身體鍛煉之間關(guān)系的不一致性解釋為缺少共同性的心理生理學(xué)或心理生物化學(xué)作用。然而,這種不一致更可能是由于缺乏定量性質(zhì)的文獻(xiàn)綜述[3]。有研究發(fā)現(xiàn),鍛煉可以在短期內(nèi)改變身體自尊,但是這并不意味著造成了總體自尊的明顯變化[4]。胡善云[5]研究發(fā)現(xiàn),體育鍛煉對(duì)身體自尊某些方面的改變效果不是很明顯,可能需要更長的時(shí)間。持續(xù)時(shí)間長的鍛煉對(duì)身體自尊有更積極的影響尚待進(jìn)一步探討[6]。還有研究指出,中等強(qiáng)度的健美操鍛煉能夠促使女大學(xué)生身體自尊的改變,但是低強(qiáng)度鍛煉對(duì)女大學(xué)生身體自尊的影響不顯著[7];中、低強(qiáng)度的身體鍛煉在身體自尊得分上沒有顯著差異[6]。

為對(duì)體育鍛煉與身體自尊的關(guān)系作出較為全面的評(píng)價(jià),進(jìn)而為體育鍛煉提高大學(xué)生身體自尊水平提供依據(jù),筆者運(yùn)用Meta分析方法對(duì)近年來國內(nèi)關(guān)于體育鍛煉與身體自尊的相關(guān)研究進(jìn)行定量分析。

1 資料來源與方法

1.1 樣本確定 研究樣本來自CNKI數(shù)據(jù)庫中1999-2008年發(fā)表的文章以及中國優(yōu)秀碩、博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中2004-2008年發(fā)表的文章,入選的資料必須以“體育鍛煉”和“身體自尊”為關(guān)鍵詞,共收集到公開發(fā)表的研究成果69項(xiàng)。根據(jù)研究目的和元分析的要求,擬定以下的納入標(biāo)準(zhǔn):(1)采用我國學(xué)者徐霞等修訂的身體自尊量表(PSPP);(2)同時(shí)報(bào)告了實(shí)驗(yàn)組和控制組的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)從69項(xiàng)研究中篩選了22項(xiàng)研究成果。

1.2 樣本的編碼 對(duì)研究特征進(jìn)行編碼是對(duì)研究特征與研究結(jié)果之間的關(guān)系進(jìn)行分析的前提[10],本研究主要對(duì)以下研究特征進(jìn)行編碼:(1)不同項(xiàng)目。其中籃球5項(xiàng),健美操6項(xiàng),拉丁舞1項(xiàng),網(wǎng)球1項(xiàng),常規(guī)體育課為6項(xiàng),減肥訓(xùn)練1項(xiàng),太極拳1項(xiàng)。(2)體育鍛煉干預(yù)的時(shí)間。鍛煉干預(yù)的時(shí)間最長為2 a,最短為1個(gè)月。(3)鍛煉的強(qiáng)度。一般為中等強(qiáng)度。(4)樣本特征。最大樣本量為428人,最小樣本量為28人。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析方法 在Meta分析中,要對(duì)多個(gè)研究成果進(jìn)行定量綜合,首先要計(jì)算每一項(xiàng)研究成果的效應(yīng)值,然后根據(jù)權(quán)重計(jì)算出平均效應(yīng)值。效應(yīng)值d是元分析中的重要指標(biāo),是指實(shí)驗(yàn)組與控制組平均數(shù)之差再除以2組的聯(lián)合標(biāo)準(zhǔn)差。聯(lián)合標(biāo)準(zhǔn)差是總體方差未知時(shí)實(shí)驗(yàn)組與控制組的加權(quán)平均值。

本研究將分別計(jì)算22項(xiàng)研究中5個(gè)分因子和1個(gè)主因子效應(yīng)值,再將22項(xiàng)研究根據(jù)權(quán)重計(jì)算出6個(gè)因子的平均效應(yīng)值。其計(jì)算公式為:

其中,Me為實(shí)驗(yàn)組平均數(shù),Mc為控制組平均數(shù),Sp為聯(lián)合標(biāo)準(zhǔn)差[11]。

Hedges在1982年提出了平均效應(yīng)值的齊性檢驗(yàn)方法。他專門設(shè)計(jì)了齊性檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)量H,用來檢驗(yàn)零假設(shè):H0:ES1=ES2=……ESi,即受到檢驗(yàn)的所有ES均來自于ES的相同總體。統(tǒng)計(jì)量H是ES的加權(quán)離均差平方和。其中的均數(shù)也是加權(quán)均數(shù),權(quán)重系數(shù)是ES的方差倒數(shù),用公式表示:

在零假設(shè)的情況下,H有著自由度為N-1的χ2分布(N代表ES的數(shù)量)。

2 結(jié)果

2.1 各研究的效果量值 根據(jù)公式,將22篇報(bào)告中的平均值轉(zhuǎn)化為效果量,結(jié)果見表1。

從表1可以看出,21項(xiàng)研究中各效應(yīng)量值在-3.83～1.24之間。依據(jù)Cohen(1977)提出的對(duì)效應(yīng)大小的經(jīng)驗(yàn)解釋[12],21項(xiàng)研究中,6個(gè)因子得分的平均效應(yīng)值分別為0.39,-0.02,0.08,0.01,0.08,-0.12。其中只有PSPP有較高的效應(yīng)值,其他的分量表都為低效應(yīng)?？偲骄?yīng)為0.25,屬于中等[13]。

2.2 H統(tǒng)計(jì)量檢驗(yàn)結(jié)果 根據(jù)效果量的計(jì)算公式,對(duì)控制組與實(shí)驗(yàn)組對(duì)比的效果量平均值進(jìn)行了H統(tǒng)計(jì)量的齊性檢驗(yàn),結(jié)果顯示,6個(gè)因子的H統(tǒng)計(jì)量值分別為173.60,890.01,1 073.81,1 210.80,1 024.43,1 192.65,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均

2.3 對(duì)研究特征的分析 由于H統(tǒng)計(jì)量呈顯著性,通過方差分析對(duì)研究特征與研究結(jié)果之間的關(guān)系進(jìn)行分析,根據(jù)研究特征對(duì)網(wǎng)球、籃球、拉丁舞、健美操、其他一共5類進(jìn)行分析。結(jié)果顯示,5類項(xiàng)目在身體自尊的各個(gè)量表上差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

在對(duì)不同鍛煉時(shí)間的分析中發(fā)現(xiàn),不同時(shí)間的鍛煉干預(yù)在身體自尊和身體素質(zhì)上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,其他各個(gè)量表上差異則無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。通過多重比較發(fā)現(xiàn),鍛煉時(shí)間越長被試的身體自尊也越積極,且被試的干預(yù)時(shí)間長于8周對(duì)鍛煉的影響更積極;但研究中發(fā)現(xiàn),有鍛煉干預(yù)2 a的被試卻沒有積極的身體自尊表現(xiàn)。

3 討論

一般認(rèn)為,體育鍛煉是一種積極而有效的手段,能提高大學(xué)生自我效能和身體自尊水平[14]。本研究表明,體育鍛煉對(duì)身體自尊在統(tǒng)計(jì)學(xué)上有顯著性的意義,但體育鍛煉對(duì)身體自尊影響的效果量只有0.25,屬于低效應(yīng)。

有研究者指出,個(gè)體要改變整體自尊水平,就必須先改變處于最低點(diǎn)具體領(lǐng)域的自我效能[15]。身體自尊作為整體自尊的一個(gè)具體的領(lǐng)域,是影響青少年整體自尊水平的重要因素,而身體活動(dòng)是改善身體能力最有效、最直接的方式,所以身體活動(dòng)可以提高身體自尊,進(jìn)而提高個(gè)體的整體自尊。由于青少年對(duì)身體能力的重視程度具有個(gè)體差異,所以在檢驗(yàn)身體活動(dòng)對(duì)青少年的心理,尤其是自尊的影響的時(shí)候,有必要考慮“重視程度”這一變量。在本研究中選擇的項(xiàng)目有些是針對(duì)體育專業(yè)學(xué)生,這些被試多接受過運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)的訓(xùn)練,在身體外形、能力素質(zhì)上一致性較高,且對(duì)身體能力很重視[16],因此有積極的效應(yīng)。但有些研究僅僅針對(duì)大眾或者一般的體育鍛煉人群,這些人對(duì)身體能力的重視與否無法考證,因此在以后的研究中可以考察對(duì)身體能力重視程度不一樣的人群,在體育鍛煉干預(yù)之后是否存在身體自尊或整體自尊上的顯著差異。因此,如果條件允許,應(yīng)在考察范圍、考察力度以及被試的選取方面作出進(jìn)一步的改進(jìn)[16]。

關(guān)于身體鍛煉對(duì)自尊的影響存在顯著性,但效果量不顯著。筆者認(rèn)為:體育鍛煉與身體自尊的關(guān)系可能還受到第三變量的影響[17],在探討體育鍛煉與身體自尊關(guān)系的同時(shí),關(guān)注第三變量,探究其內(nèi)在機(jī)制。在弄清楚了第三變量的作用機(jī)制后,效果量不顯著的原因有可能得到闡明;在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域,年齡、性別、健康水平、鍛煉性質(zhì)、鍛煉時(shí)間可能會(huì)對(duì)身體鍛煉與自尊的關(guān)系產(chǎn)生影響,但其影響機(jī)制目前尚不清楚。解決這一問題不但有利于對(duì)鍛煉者進(jìn)行具體指導(dǎo),而且有利于揭示身體鍛煉與自尊之間關(guān)系的邊界條件。

有研究者指出,身體鍛煉對(duì)與受試者身體有關(guān)的自我概念提高得最明顯。鍛煉時(shí)間越長,被試的生理學(xué)變化越明顯,自尊改變效果越好[4]。因此,體育鍛煉對(duì)身體自尊的影響存在顯著的時(shí)間效應(yīng),說明受試者的身體自尊隨著時(shí)間的變化而有所改變[18]。本研究統(tǒng)計(jì)的文獻(xiàn)基本上證實(shí)了長時(shí)間的鍛煉對(duì)身體自尊有積極的影響,但研究中出現(xiàn)了2 a的鍛煉干預(yù)對(duì)身體自尊沒有積極的影響,筆者認(rèn)為可能的原因是:沒有進(jìn)行持續(xù)2 a的鍛煉干預(yù),可能會(huì)影響到干預(yù)的效果;另一個(gè)可能的原因是該研究被試主要為參加大學(xué)生網(wǎng)球協(xié)會(huì)的會(huì)員,在這2 a期間,被試是否認(rèn)真執(zhí)行鍛煉的相關(guān)要求,也是一個(gè)值得考慮的問題。

在研究綜述中發(fā)現(xiàn),有很多長時(shí)間鍛煉對(duì)身體自尊影響的研究并非是實(shí)驗(yàn)干預(yù),而只是對(duì)進(jìn)行鍛煉人群的一種調(diào)查,這種調(diào)查是否能對(duì)鍛煉與身體自尊的關(guān)系做一個(gè)明確的說明,還有待于進(jìn)一步考證。

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體育統(tǒng)計(jì)學(xué)概念范文第3篇

    一、平移的性質(zhì)歸納

    通過幾何教學(xué),可以訓(xùn)練學(xué)生的空間想象能力?？臻g觀念是數(shù)學(xué)新課程中的重要內(nèi)容之一 ,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)這部分內(nèi)容的要求是 , 能由實(shí)物的形狀想象出幾何圖形 , 由幾何圖形想象出實(shí)物形狀 , 進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化。這實(shí)際上是一個(gè)包括觀察、想象、比較、綜合、抽象分析 , 不斷由低到高,向前發(fā)展認(rèn)識(shí)客觀事物的過程。教材中《平移》這個(gè)內(nèi)容,恰恰沒有很好地體現(xiàn)這一過程,與數(shù)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性相違背,應(yīng)當(dāng)及時(shí)更正,讓學(xué)生真正體會(huì)幾何內(nèi)容的研究過程。教材的第 28 頁:歸納

    1、把一個(gè)圖形整體沿某一直線方向移動(dòng),會(huì)得到一個(gè)新的圖形,新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同。

    2、新圖形中的每一點(diǎn),都是由原圖形中某一點(diǎn)移動(dòng)后得到的,這兩個(gè)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)。連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段平行且相等。這是對(duì)平移的性質(zhì)的總結(jié),第 2 點(diǎn)中的“連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段平行且相等”不夠全面。如下圖: ABC 沿射線 AB 的方向平移 5cm 后,得到 A′ B′ C′。其中連接對(duì)應(yīng)點(diǎn) A、A′與 B、B′的線段 AA′與 BB′不是平行的位置關(guān)系,而是在同一直線上。我們知道,在同一平面內(nèi),兩直線的位置關(guān)系只有相交和平行。但在同一平面內(nèi),兩條線段的位置關(guān)系不止這兩種。“連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段”的位置關(guān)系,應(yīng)歸結(jié)為“同一平面內(nèi),兩直線的位置關(guān)系”。因此,應(yīng)改為“連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段平行(或在同一條直線上)且相等”。

    二、“各”與“分別”的區(qū)別

    教材的第 101 頁:例 4、2 臺(tái)大收割機(jī)和 5 臺(tái)小收割機(jī)均工作 2 小時(shí)共收割小麥 3.6 公頃 ,3 臺(tái)大收割機(jī)和 2 臺(tái)小收割機(jī)均工作 5 小時(shí)共收割小麥 8 公頃 .1 臺(tái)大收割機(jī)和 1 臺(tái)小收割機(jī)每小時(shí)各收割小麥多少公頃 ?解 : 設(shè) 1 臺(tái)大收割機(jī)和 1 臺(tái)小收割機(jī)每小時(shí)各收割小麥 x公頃和 y 公頃。在《現(xiàn)在漢語字典》中,“各”的解釋為:副詞,表示不止一人或一物同時(shí)做某事或同有某種屬性?！胺謩e”的解釋為:分頭。其中,“各”側(cè)重于“同”,而“分別”側(cè)重于“不同”。本題問了兩個(gè)未知數(shù) , 在問題中“各”應(yīng)為副詞,表示兩個(gè)未知數(shù)是平等關(guān)系 , 可以用“各”這個(gè)詞來表達(dá)。但是在設(shè)的時(shí)候 , 它們要用不同的未知數(shù) x、y 來表示,就要用“分別”這個(gè)詞來表達(dá)。此題的設(shè)應(yīng)改為:“設(shè) 1 臺(tái)大收割機(jī)和 1 臺(tái)小收割機(jī)每小時(shí)分別收割小麥 x 公頃和 y 公頃”,或改為“設(shè) 1 臺(tái)大收割機(jī)每小時(shí)收割小麥 x 公頃,1 臺(tái)小收割機(jī)每小時(shí)收割小麥 y公頃”。并且,在教材第105頁“探究1”,分析的設(shè)也有類似的問題。應(yīng)改為“設(shè)每只大牛和每只小牛 1 天分別約用飼料 xkg和 ykg”或改為“設(shè)每只大牛 1 天約用飼料 xkg, 每只小牛 1天約用飼料 ykg”。

體育統(tǒng)計(jì)學(xué)概念范文第4篇

1問題的提出

在西方，自凡勃倫(Veblen，1899)以來，休閑一直被當(dāng)作一種重要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)加以研究。在中國，把休閑產(chǎn)業(yè)作為一門學(xué)問研究則始于20世紀(jì)80年代初，當(dāng)時(shí)于光遠(yuǎn)先生最早提倡要對(duì)休閑進(jìn)行研究?，F(xiàn)在，隨著休閑產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中地位的不斷提高，對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)已經(jīng)開始成為我們所面臨的一項(xiàng)重要課題。目前部分發(fā)達(dá)國家如美國和英國已經(jīng)在著手建立各自的休閑產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)框架，它們的統(tǒng)計(jì)年鑒中已有專門的休閑消費(fèi)統(tǒng)計(jì)分類，英國更是從20世紀(jì)80年代末即開始每年出版《休閑統(tǒng)計(jì)年鑒》。我國也有學(xué)者已提出了要建立我國休閑產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的設(shè)想。但是，要建立休閑產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)，并使所建立的休閑產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)體系在統(tǒng)計(jì)實(shí)踐中具有可操作性，就必須對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行明確的界定，否則有關(guān)休閑消費(fèi)、供給、產(chǎn)值、就業(yè)、投資、貿(mào)易等所有統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的建立都是不可能的。因此，科學(xué)界定休閑產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵和外延，已成為目前休閑產(chǎn)業(yè)研究領(lǐng)域所遇到的一個(gè)最基本的、也是亟待解決的問題之一。

2當(dāng)前國內(nèi)外學(xué)者對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)的不同理解

休閑產(chǎn)業(yè)這一概念自提出以來，就引起了學(xué)者們?cè)絹碓酱蟮呐d趣，迄今為止學(xué)術(shù)界發(fā)表了對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)許多不同的理解，如布朗和威爾(Brown&Veal，1988)認(rèn)為，休閑產(chǎn)業(yè)主要是指那些為滿足人們?cè)陂e暇時(shí)間里的消費(fèi)而向他們提供物品、服務(wù)和設(shè)施的組織和個(gè)人的集合。杰弗瑞·戈比(2000)曾把休閑業(yè)定義為與旅游、療養(yǎng)、娛樂及游園等休閑行為有關(guān)的職業(yè)和團(tuán)體組織。

我國的許多學(xué)者也對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)的定義及范圍的界定進(jìn)行了一些有益的探索。于光遠(yuǎn)先生(2004)曾認(rèn)為，休閑產(chǎn)業(yè)是指為滿足人們的休閑需要而組織起來的產(chǎn)業(yè)，它是休閑得以實(shí)現(xiàn)的條件。這一定義雖然具有較高的概括性，但這里存在的問題是：這里的“休閑需要”是指直接的休閑需要還是包括了間接的休閑需要?定義的模糊使得休閑產(chǎn)業(yè)的外延變得很不明確。實(shí)際上，于光遠(yuǎn)先生也并沒有給出休閑產(chǎn)業(yè)一個(gè)明確的外延。

馬惠娣是國內(nèi)較早研究休閑產(chǎn)業(yè)的學(xué)者，她認(rèn)為，休閑產(chǎn)業(yè)是指與人的休閑生活、休閑行為、休閑需求(物質(zhì)的與精神的)密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，特別是以旅游業(yè)、娛統(tǒng)計(jì)學(xué)樂業(yè)、服務(wù)業(yè)為龍頭形成的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，已成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要的支柱產(chǎn)業(yè)。休閑產(chǎn)業(yè)一般涉及到國家公園、博物館、體育(運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、設(shè)施、設(shè)備、維修等)、影視、交通、旅行社、導(dǎo)游、紀(jì)念品、餐飲業(yè)、社區(qū)服務(wù)以及由此連帶的產(chǎn)業(yè)群。她還認(rèn)為：“休閑產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的邊界十分模糊，相互之間都有交叉與滲透，界定不同，稱謂不同。如在我國，過去統(tǒng)稱第三產(chǎn)業(yè)，經(jīng)合組織稱服務(wù)業(yè)，在美國休閑產(chǎn)業(yè)被劃定一個(gè)范圍。目前，在全世界范圍內(nèi)都沒有統(tǒng)一的界定，只是大致相似。”_她這一關(guān)于休閑產(chǎn)業(yè)的概念目前為國內(nèi)學(xué)術(shù)界所廣泛接受，但很明顯，她指的其實(shí)只是休閑服務(wù)業(yè)，而對(duì)第一和第二產(chǎn)業(yè)中的那些休閑產(chǎn)業(yè)部門則沒有提及。而且，她將休閑產(chǎn)業(yè)等同于第三產(chǎn)業(yè)(服務(wù)業(yè))的說法，也是值得商榷的。

還有一部分學(xué)者也認(rèn)為休閑產(chǎn)業(yè)只存在于服務(wù)業(yè)中，他們甚至將教育產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)品零售業(yè)等一些不屬于休閑產(chǎn)業(yè)的服務(wù)業(yè)也納入了休閑產(chǎn)業(yè)的范疇。如李再永(1999)認(rèn)為，所謂休閑產(chǎn)業(yè)是指當(dāng)人們的收入達(dá)到一定水平后，隨著生活質(zhì)量的提高和休閑時(shí)間的增加而興起的產(chǎn)業(yè)，它主要為人們的精神享受提供服務(wù)，以滿足人們的“美、感、游、創(chuàng)”等心理需求為主，主要包括旅游業(yè)、美容業(yè)、文化娛樂業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)等。宋成立(2001)則認(rèn)為休閑產(chǎn)業(yè)是那些為人們的休閑活動(dòng)提供直接服務(wù)的各種行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)稱，它包括傳統(tǒng)的消費(fèi)品零售業(yè)、生活服務(wù)業(yè)、社區(qū)服務(wù)業(yè)、娛樂及旅游業(yè)、文化、體育、繼續(xù)教育等產(chǎn)業(yè)。這類定義將一些因消費(fèi)者的休閑消費(fèi)而引發(fā)對(duì)非休閑服務(wù)的需求也納入了休閑產(chǎn)業(yè)的范疇，明顯存在外延過大的問題。

3休閑產(chǎn)業(yè)界定中存在的主要問題及原因

在目前國內(nèi)外學(xué)者所提出的有關(guān)休閑產(chǎn)業(yè)的概念中，存在的一個(gè)共同缺陷就是：沒有對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)的范圍作出一個(gè)較為嚴(yán)格的、合理的界定。因此，休閑產(chǎn)業(yè)到底應(yīng)該包括哪些行業(yè)或部門?這～問題至今仍沒有得到很好的解決。出現(xiàn)對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)的范圍無法達(dá)成共識(shí)的原因有四：

一是人們對(duì)休閑這一概念本身就是模糊的。什么是休閑?國內(nèi)外不同學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者對(duì)休閑的理解至今仍是莫衷一是。因?yàn)椴煌娜藢?duì)休閑有不同的理解，而休閑產(chǎn)業(yè)概念又是建立在休閑概念基礎(chǔ)上的，如果哪些活動(dòng)屬于休閑都不能明確，又如何對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)進(jìn)行明確界定?

二是按照傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)劃分方式和統(tǒng)計(jì)方法，我們很難準(zhǔn)確劃定休閑產(chǎn)業(yè)的界限。正如美國學(xué)者所認(rèn)為的，很難對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)的范圍有一個(gè)全面的統(tǒng)計(jì)，因?yàn)閹缀跛械漠a(chǎn)業(yè)，包括國防，都有一些與休閑相關(guān)的工作。加拿大休閑學(xué)會(huì)在其的休閑白皮書中也指出，休閑活動(dòng)滲透在包括軍隊(duì)在內(nèi)的幾乎所有部門之中，很難確定其產(chǎn)業(yè)邊界。

三是大多數(shù)學(xué)者還沒有將休閑產(chǎn)業(yè)與休閑服務(wù)業(yè)區(qū)分開來，而將休閑產(chǎn)業(yè)等同于休閑服務(wù)業(yè)。因此在對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)的范圍進(jìn)行界定時(shí)，只列出了那些提供休閑服務(wù)的行業(yè)或部門，其中主要是旅游業(yè)、體育業(yè)、文化娛樂業(yè)等，而沒有將那些為人們的休閑消費(fèi)提供有形產(chǎn)品如休閑食品、休閑用品和休閑器械的行業(yè)或部門包括其中，但又覺得這樣處理不科學(xué)，因此在進(jìn)行具體界定時(shí)模棱兩可，陷入混亂。

四是對(duì)休閑服務(wù)業(yè)本身的范圍也把握不準(zhǔn)。有些學(xué)者雖然將休閑產(chǎn)業(yè)等同于休閑服務(wù)業(yè)，將休閑產(chǎn)業(yè)限定在一個(gè)比較狹窄的范圍內(nèi)進(jìn)行界定，但對(duì)于服務(wù)業(yè)中到底哪些行業(yè)或部門應(yīng)該歸入休閑產(chǎn)業(yè)，他們?nèi)允遣荒芎芎玫匕盐?。典型的如休閑用品零售服務(wù)，是零售服務(wù)還是休閑服務(wù)?這些棘手的問題，都有可能使我們陷入模糊。

4界定休閑產(chǎn)業(yè)的原則

4．1從“休閑”的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念出發(fā)的原則

從目前的情況來看，學(xué)術(shù)界之所以在休閑產(chǎn)業(yè)的范圍界定上還沒有取得一致意見，主要是緣于對(duì)“休閑”這一概念理解的多樣化。目前學(xué)術(shù)界對(duì)休閑的定義可謂是五花八門，既有來自哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的定義，又有來自心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義，而且即使是來自同一學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者，他們所定義的休閑也大多是互不相同的。而我們知道，同一概念，如果內(nèi)涵不同，那么外延也將不同。

那么，在界定休閑產(chǎn)業(yè)的范圍時(shí)應(yīng)該從哪一類“休閑”的定義出發(fā)?筆者認(rèn)為，休閑產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范疇，首先應(yīng)該遵循經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義方法，從“休閑”的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念出發(fā)來對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)進(jìn)行定義。而在經(jīng)濟(jì)學(xué)那里，“休閑”被定義為“消費(fèi)者在閑暇時(shí)間里的活動(dòng)”，它首先是一種消費(fèi)活動(dòng)，隱藏在這一活動(dòng)背后的是消費(fèi)者對(duì)休閑物品和休閑服務(wù)的消費(fèi)需求。因此，從這一意義上來說，休閑產(chǎn)業(yè)首先應(yīng)該被定義為國民經(jīng)濟(jì)中所有“生產(chǎn)休閑物品和休閑服務(wù)的部門”。

4．2消費(fèi)者直接使用的原則

既然休閑產(chǎn)業(yè)是指所有生產(chǎn)休閑物品和休閑服務(wù)的行業(yè)，那么接下來的問題就是：哪些產(chǎn)品屬于休閑物品或休閑服務(wù)?在這里我們遇到了一個(gè)定義的難題，那就是：如果以消費(fèi)者的直接休閑需要定義休閑物品和休閑服務(wù)，則那些為大型游樂場所提供游樂設(shè)備的行業(yè)將被排除在休閑產(chǎn)業(yè)的范圍之外，因?yàn)檫@些游樂設(shè)施并不是消費(fèi)者的直接休閑需要，它們只是游樂服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)休閑游樂服務(wù)的中間投入，游樂服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)的休閑游樂服務(wù)才是消費(fèi)者的直接休閑需要。但根據(jù)常識(shí)，這些生產(chǎn)游樂設(shè)施的企業(yè)顯然應(yīng)該歸入休閑產(chǎn)業(yè)。因此，如果以消費(fèi)者的直接休閑需要定義休閑物品和休閑服務(wù)，則休閑產(chǎn)業(yè)的范圍將過窄。相反，如果以消費(fèi)者的間接休閑需要定義休閑物品和休閑服務(wù)，則因消費(fèi)者的休閑引致需求而引發(fā)的所有產(chǎn)業(yè)活動(dòng)也都將被納入到休閑產(chǎn)業(yè)的范圍，如那些為游樂設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)提供中間產(chǎn)品的行業(yè)如鋼鐵行業(yè)、塑料行業(yè)、電力行業(yè)等，都將屬于休閑產(chǎn)業(yè)，這樣無疑會(huì)導(dǎo)致休閑產(chǎn)業(yè)的范圍寬泛無邊。

因此，我們既不能以消費(fèi)者的直接休閑需要也不能以消費(fèi)者的間接休閑需要定義休閑物品和休閑服務(wù)，而應(yīng)該遵從“消費(fèi)者直接使用”的原則，即如果某產(chǎn)品是供“消費(fèi)者在休閑時(shí)由消費(fèi)者直接使用和消費(fèi)”的，是“用于休閑的”，則這樣的產(chǎn)品就是休閑物品或休閑服務(wù)，生產(chǎn)這類產(chǎn)品的行業(yè)就屬于休閑產(chǎn)業(yè)。比如游樂場向游人提供的游樂服務(wù)是游客的直接休閑需要，而游樂場的游樂設(shè)施是游客的間接休閑需要，這些游樂設(shè)施雖然只是游樂場生產(chǎn)游樂服務(wù)的中間投入，但由于許多服務(wù)尤其是休閑類服務(wù)的生產(chǎn)具有生產(chǎn)的特殊性，即要求消費(fèi)者利用服務(wù)企業(yè)提供的服務(wù)設(shè)施進(jìn)行自我服務(wù)，因此這類游樂設(shè)施仍是供游客“直接使用”的，故生產(chǎn)這類游樂設(shè)施的企業(yè)仍應(yīng)被歸入休閑產(chǎn)業(yè)，而其他那些為生產(chǎn)休閑物品(用品)和休閑服務(wù)的企業(yè)提供中間產(chǎn)品的企業(yè)，由于它們所提供的中間產(chǎn)品不是供消費(fèi)者在休閑時(shí)“直接使用”的，因此不能被納入到休閑產(chǎn)業(yè)的范圍。所以，對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)的界定應(yīng)遵循“消費(fèi)者直接使用”的原則，而不是“直接需要”的原則。

4．3和市場相關(guān)的原則

人們的休閑活動(dòng)多種多樣，有些要通過市場，有些不通過市場，那些不通過市場的休閑活動(dòng)屬于自我休閑服務(wù)消費(fèi)，消費(fèi)者在進(jìn)行這類休閑服務(wù)消費(fèi)時(shí)沒有相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)發(fā)生，在GDP的計(jì)算中就沒有計(jì)入，因此雖然這類休閑活動(dòng)在人們的生活中廣泛存在，但不能計(jì)入休閑產(chǎn)業(yè)的范圍。

根據(jù)以上分析，我們將休閑產(chǎn)業(yè)定義為：由消費(fèi)者的休閑消費(fèi)需求引發(fā)的、國民經(jīng)濟(jì)中那些生產(chǎn)休閑物品和休閑服務(wù)的行業(yè)總稱，它廣泛存在于國民經(jīng)濟(jì)三大產(chǎn)業(yè)之中。我們將存在于三大產(chǎn)業(yè)中的休閑產(chǎn)業(yè)部門分別稱為休閑第一產(chǎn)業(yè)、休閑第二產(chǎn)業(yè)和休閑第三產(chǎn)業(yè)，對(duì)稱簡稱為休閑農(nóng)業(yè)(廣義)、休閑工業(yè)和建筑業(yè)、休閑服務(wù)業(yè)。在現(xiàn)代社會(huì)中，休閑服務(wù)業(yè)是休閑產(chǎn)業(yè)的主體產(chǎn)業(yè)部門。

5休閑產(chǎn)業(yè)的行業(yè)范圍界定

下面，筆者從上述休閑產(chǎn)業(yè)的定義出發(fā)，結(jié)合國民經(jīng)濟(jì)三次產(chǎn)業(yè)劃分法和2002年新頒布的國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類法，對(duì)休閑產(chǎn)業(yè)所包括的行業(yè)范圍進(jìn)行界定，其中：

休閑第一產(chǎn)業(yè)。包括了第一產(chǎn)業(yè)中那些提供休閑物品的行業(yè)或部門，如農(nóng)業(yè)中的花卉和園藝作物種植業(yè)、林業(yè)中的觀光林營造業(yè)、畜牧業(yè)中的寵物養(yǎng)殖業(yè)、漁業(yè)中的觀賞魚養(yǎng)殖業(yè)等，我們分別稱為休閑農(nóng)業(yè)、休閑林業(yè)、休閑畜牧業(yè)和休閑漁業(yè)。

休閑第二產(chǎn)業(yè)。包括了第二產(chǎn)業(yè)中那些提供休閑物品和休閑場館的行業(yè)或部門，如休閑食品加工、休閑飲料制造、休閑用具和器(械)材制造、各類公園、游樂園、體育場館、城市休閑廣場等的建筑等，我們將其分為三類，即休閑食品(飲料)加工制造業(yè)、休閑用具(器械、器材)制造業(yè)和休閑建筑業(yè)。

休閑第三產(chǎn)業(yè)。又稱休閑服務(wù)業(yè)，包括了第三產(chǎn)業(yè)中那些為人們的休閑消費(fèi)需要提供休閑服務(wù)的行業(yè)或部門，如公園提供的游覽服務(wù)、健身館提供的健身服務(wù)、美容院提供的美容服務(wù)、桑拿館提供的沐浴服務(wù)、博物館提供的展覽服務(wù)、電視臺(tái)和KTV等場所提供的文化娛樂服務(wù)等。我們大致可以根據(jù)這類休閑服務(wù)的屬性將休閑服務(wù)業(yè)劃分為旅游休閑業(yè)、健體和美容休閑業(yè)、文化和娛樂休閑業(yè)、餐飲休閑業(yè)以及其他休閑服務(wù)業(yè)共5類。

6其他幾個(gè)需進(jìn)一步澄清的問題

6．1休閑用品批發(fā)零售業(yè)是休閑產(chǎn)業(yè)嗎?

休閑用品批發(fā)零售業(yè)只是直接“銷售”而非直接“生產(chǎn)”休閑用品，它直接生產(chǎn)的是批發(fā)零售服務(wù)而不是休閑服務(wù)，這類批發(fā)零售服務(wù)并不是供“消費(fèi)者在休閑時(shí)使用的”，因而不是休閑服務(wù)，不能納入休閑產(chǎn)業(yè)的范圍。同樣的情況還存在于休閑用品運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、郵遞、保險(xiǎn)等行業(yè)中?？梢?，美國學(xué)者穆森將發(fā)送和銷售娛樂設(shè)備的行業(yè)，以及我國學(xué)者李再永和宋成立將零售業(yè)、教育業(yè)、社區(qū)服務(wù)業(yè)等都納入休閑產(chǎn)業(yè)，是值得商榷的。

6．2休閑教育業(yè)為什么不能納入休閑產(chǎn)業(yè)的范圍?

王琪延(2000)認(rèn)為，人們?cè)跇I(yè)余時(shí)間里進(jìn)行的學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)是休閑活動(dòng)，由此所引發(fā)的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)屬于休閑教育業(yè)，應(yīng)納入休閑產(chǎn)業(yè)的范圍。這是值得商榷的。因?yàn)樾蓍e是指在閑暇時(shí)間里進(jìn)行的活動(dòng)，而業(yè)余時(shí)間是指非工作時(shí)間，非工作時(shí)間并不都是閑暇時(shí)間，它還包括業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間、生活必需時(shí)間、家務(wù)(義務(wù))勞動(dòng)時(shí)間等。而在業(yè)余時(shí)間里進(jìn)行的學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的目的是通過學(xué)習(xí)提高自己的知識(shí)和工作技能，這一活動(dòng)并不是休閑活動(dòng)，作為這一活動(dòng)載體的時(shí)間也不是閑暇時(shí)間而是學(xué)習(xí)時(shí)間，即使人們此時(shí)學(xué)習(xí)的是休閑技能類課程，他也只不過是為了通過學(xué)習(xí)掌握休閑的知識(shí)和技能而已，但這一學(xué)習(xí)活動(dòng)本身并不是休閑。因此為人們?cè)跇I(yè)余時(shí)間里提供教育服務(wù)的機(jī)構(gòu)如業(yè)余大學(xué)等，應(yīng)該歸屬于教育業(yè)而不是休閑業(yè)。實(shí)際上，按國外學(xué)者的觀點(diǎn)，休閑教育是指以學(xué)習(xí)和掌握休閑知識(shí)和休閑技能為目的的教育活動(dòng)，而不是指在業(yè)余時(shí)間里進(jìn)行的受教育活動(dòng)。它既可以在業(yè)余時(shí)間里進(jìn)行，也可以在專門的學(xué)習(xí)時(shí)間里進(jìn)行，如國外許多大學(xué)就開設(shè)有專門的休閑技能課程。

體育統(tǒng)計(jì)學(xué)概念范文第5篇

關(guān)鍵詞： ?？谑协偵絽^(qū) 體育人口 現(xiàn)狀

1.前言

本研究擬以海南省?？谑协偵絽^(qū)為個(gè)案，試圖深入調(diào)查、了解海南省海口市體育人口現(xiàn)狀，找出存在的問題，探索其基本特點(diǎn)和規(guī)律，并提出相應(yīng)的建議。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象。

?？谑协偵絽^(qū)部分居民。

2.2研究方法。

2.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)于體育社會(huì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)發(fā)展、體育人口等方面的論著和相關(guān)的研究文獻(xiàn)。這些論文和文獻(xiàn)為本研究指標(biāo)的篩選、確立和分析框架奠定了理論基礎(chǔ)。

2.2.2問卷調(diào)查法

通過設(shè)計(jì)《調(diào)查問卷表》，按照科學(xué)定量和抽樣原則，對(duì)瓊山區(qū)部分居民進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷150份，回收129份，回收率達(dá)86%。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后采用計(jì)算器進(jìn)行常規(guī)處理。

3.研究結(jié)果與分析

3.1瓊山區(qū)體育人口現(xiàn)狀調(diào)查。

國家體育總局給體育人口下的定義是指經(jīng)常進(jìn)行身體鍛煉、身體娛樂，接受體育教育、參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競賽，具有統(tǒng)計(jì)意義的一種社會(huì)群體。它是以體育鍛煉為重要特征，具備人口規(guī)模、人口結(jié)構(gòu)、人口空間分布三要素的一種社會(huì)特定類型的亞人口。我國在進(jìn)行“中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究”時(shí)，吸納了社會(huì)體育專家的意見，采用如下的體育人口判定標(biāo)準(zhǔn)，使群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究得以順利進(jìn)行。它們是:（1）每周身體活動(dòng)頻度3次及以上；（2）每次身體活動(dòng)時(shí)間30分鐘及以上；（3）每次身體活動(dòng)強(qiáng)度中等程度及以上。這是判斷體育人口的三要素。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：參加體育鍛煉的有63人，占總?cè)藬?shù)的48.8%；每周鍛煉在3次及以上的有36人，占總?cè)藬?shù)的27.9%；每次鍛煉的時(shí)間30分鐘及以上的有44人，與總?cè)藬?shù)的34.1%；每次鍛煉強(qiáng)度在中等強(qiáng)度及以上的有54人，占總?cè)藬?shù)的41.8%。同時(shí)滿足體育人口判定標(biāo)準(zhǔn)的人有26人，占總?cè)藬?shù)的20.2%。因此推斷，瓊山區(qū)體育人口比例為20.2%。

3.2瓊山區(qū)體育人口的基本結(jié)構(gòu)。

3.2.1瓊山區(qū)體育人口的性別結(jié)構(gòu)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：男性參加體育活動(dòng)的人數(shù)為69%，女性為31%，男性參加體育鍛煉的人數(shù)高于女性，從一個(gè)側(cè)面反映男性參加體育活動(dòng)的意識(shí)要強(qiáng)于女性。

3.2.2瓊山區(qū)體育人口的年齡結(jié)構(gòu)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：瓊山區(qū)體育人口目前的情況是“兩頭熱、中間冷”。16―30歲這一年齡段人群，參加鍛煉的比例比較高；30―55歲這一年齡段的人群，很多人極少參加體育鍛煉，甚至不參加體育鍛煉，對(duì)身體的健康狀況不是很在意；56歲以上的老年人群體育鍛煉的參與率較高。

3.2.3瓊山區(qū)體育人口的文化結(jié)構(gòu)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：體育人口中學(xué)歷排序按參加體育鍛煉的人數(shù)與同類型參加體育鍛煉總?cè)藬?shù)之比從高到低為：高中、中專、大學(xué)、高中以下、大學(xué)以上?？芍涵偵絽^(qū)體育人口接受高等和中等文化程度的占總?cè)丝诒戎剌^高，中等教育的比重尤其突出。

3.3瓊山區(qū)居民參加體育活動(dòng)的現(xiàn)狀分析。

3.3.1瓊山區(qū)居民參加體育活動(dòng)形式分析

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：瓊山區(qū)居民參加體育鍛煉的組織形式上主要以與朋友、同事一起，個(gè)人鍛煉，與家人一起為主，其他形式并存。調(diào)查表明：人們參與有組織的鍛煉不多，社會(huì)參與性少，居民參加體育鍛煉的群體性偏低，從另一側(cè)面也反映出海口市社會(huì)體育組織化程度不高。這種體育鍛煉組織的單一形式與當(dāng)今多元化的社會(huì)結(jié)構(gòu)矛盾較為突出。在調(diào)查訪談中大部分居民都渴望改變?nèi)狈M織、缺乏指導(dǎo)的體育鍛煉的現(xiàn)狀。

3.3.2瓊山區(qū)居民參加體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)分析

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：居民參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，其中“為了健身”是首要?jiǎng)訖C(jī)，為了“消遣娛樂”與“調(diào)整情緒”等心理原因占有較大的比重?？芍藗兘?jīng)常參加體育鍛煉大都從自己健康出發(fā)，與家人接觸，陪伴子女參加體育活動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)能力的影響因素較少。由此不難看出，人們還只是把體育當(dāng)作一種健身的手段，對(duì)體育的娛樂價(jià)值、親和價(jià)值、教育價(jià)值和自我價(jià)值等方面價(jià)值的認(rèn)識(shí)不深。因此，必須擴(kuò)大宣傳，使人們更多地認(rèn)識(shí)到體育諸多價(jià)值，而不僅僅是一種健身手段，讓體育融入到生活當(dāng)中，為營造和諧社會(huì)增添動(dòng)力。

3.3.3影響瓊山區(qū)體育人口參加體育鍛煉的制約因素分析

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：影響瓊山區(qū)體育人口參加體育鍛煉的因素中，沒有時(shí)間占42.5%，經(jīng)濟(jì)不足占38.2%，場地器材占23.1%，這都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他因素。表明在場地器材充足的情況下，經(jīng)濟(jì)收入較高的人口比閑暇時(shí)間較多的人口參加鍛煉的比例高。

4.結(jié)論

4.1人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異明顯。

瓊山區(qū)體育人口的特點(diǎn)：男性參加體育鍛煉的人數(shù)高于女性；有固定職業(yè)的遠(yuǎn)比職業(yè)相對(duì)不穩(wěn)定的人參與性高；老年人口參與鍛煉的人數(shù)成上升趨勢(shì)。此外，受高等教育的人口參與體育鍛煉的積極性較高，表明學(xué)校體育對(duì)體育意識(shí)的培養(yǎng)積極作用。

4.2居民參加體育鍛煉形式多樣性。

瓊山區(qū)居民參加體育鍛煉的組織形式主要以與朋友同事一起，個(gè)人鍛煉，與家人一起為主，而人們參與有組織的鍛煉不多，社會(huì)參與性少，說明居民參加體育鍛煉的群體性偏低。

4.3居民參加體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)的多元化。

瓊山區(qū)居民參加體育活動(dòng)的動(dòng)因呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，其中“為了健身”是首要?jiǎng)訖C(jī)，為了“消遣娛樂”與“調(diào)整情緒”等心理原因占有較大的比重。

5.建議

5.1抓住契機(jī)，加大宣傳力度，積極營造體育健身氛圍。

要充分利用各種宣傳手段，使全社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到體育在滿足人民的體育需求，增進(jìn)身心健康和社會(huì)和諧方面的重要作用。在宣傳要由職能部門統(tǒng)一規(guī)劃，通過多方參與協(xié)同配合，以廣播電視、報(bào)刊雜志、讀書講座為媒介，以交通要道、高層建筑、特色景觀為載體，組織強(qiáng)有力的群眾體育宣傳工作。開展健身成果展示會(huì)、全民健身培訓(xùn)班等，提高廣大市民的鍛煉熱情和健身意識(shí)。

5.2建立和完善科學(xué)的體育指導(dǎo)體系。

政府應(yīng)盡快落實(shí)體育社會(huì)指導(dǎo)員制度，加大對(duì)專業(yè)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)和培訓(xùn)的力度，發(fā)揮體育志愿者的積極作用，加強(qiáng)對(duì)群眾體育活動(dòng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)群眾科學(xué)地鍛煉，以滿足居民不斷增長的健康需要。

參考文獻(xiàn)：

［1］盧元鎮(zhèn).中國體育社會(huì)學(xué)（修訂本）［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社，2001.

［2］中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查課題組.中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社，2005：60-61.