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幼兒園社會(huì)教案范文第1篇

活動(dòng)名稱：我會(huì)自己穿衣服（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道我長大了，要自己穿衣服。

2、學(xué)習(xí)自己穿衣服的方法。

3、萌發(fā)自己的事自己做的意愿。

活動(dòng)重點(diǎn)：1、知道我長大了，要學(xué)會(huì)自己穿衣服。

2、掌握穿衣服的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒愿意嘗試自己穿衣服

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、圖片、幼兒穿衣服視頻

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、出示戶外大自然的圖片。

引導(dǎo)語：春天來了，小花開了，小草綠了，樂樂一家要去郊外野餐。

2、出示媽媽在廚房做飯圖片。

引導(dǎo)語：一大早，媽媽就在廚房忙著準(zhǔn)備食物。樂樂起床了，對(duì)媽媽說：“媽媽，快來幫我穿衣服。”媽媽說：“你長大了，要學(xué)會(huì)自己穿衣服?！?/p>

可是樂樂不會(huì)穿衣服，怎么辦呢？

二、展開部分

1、小貓喵喵對(duì)樂樂說：“我來教你?！?/p>

2、播放小貓喵喵穿衣服的視頻。

3、依次學(xué)習(xí)如何穿衣服、褲子、襪子、鞋子的方法。

4、播放一位小朋友自己穿衣服的視頻。

三、延伸部分

1、引導(dǎo)語：小朋友，你學(xué)會(huì)穿衣服了嗎？

我們已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)自己的事自己做。你愿意自己做下面這些事嗎？

2、觀看小朋友自己吃飯、自己背包、自己刷牙、自己睡覺的圖片。

四、結(jié)束部分

引導(dǎo)語：小朋友們，你還會(huì)自己做哪些事呢？

幼兒園社會(huì)教案范文第2篇

【關(guān)鍵詞】兒歌;幼兒園;社會(huì)教育活動(dòng)

一、緒論

兒歌是兒童最早接觸的文學(xué)樣式之一，它的內(nèi)容貼近兒童的生活世界，生動(dòng)形象，富有童趣;語言節(jié)奏符合兒童的朗誦特點(diǎn)，瑯瑯上口，容易理解，它具有十分重要的教育價(jià)值。像《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，讓我們知道了雷鋒關(guān)心他人、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。那時(shí)并不懂什么是優(yōu)秀品質(zhì)，《紅綠燈》告訴孩子們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己，怎樣去遵守交通規(guī)則。兒歌其實(shí)包含了社會(huì)教育價(jià)值，它們?cè)跐撘颇型晟屏擞變旱钠犯?，促進(jìn)幼兒在個(gè)性、道德等社會(huì)性方面的發(fā)展。因此兒歌在兒童的社會(huì)教育中具有積極的重要作用。

筆者選取成都市幼兒園教師為對(duì)象，采用問卷調(diào)查和觀察分析法調(diào)研教師們對(duì)兒歌的社會(huì)教育價(jià)值的看法;兒歌在幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)中實(shí)際應(yīng)用情況，分析原因存在的問題和不足，分析影響因素。

二、兒歌在幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（1）關(guān)于對(duì)兒歌的重視程度。①通過對(duì)兒歌教材的統(tǒng)計(jì)，90.07%的班級(jí)有兒歌教材，大多數(shù)幼兒園對(duì)兒歌的重視程度還比較高;②53.57%被試者認(rèn)為兒歌對(duì)幼兒發(fā)展很重要，50%的被試者認(rèn)為兒歌對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展很重要。教師們認(rèn)為兒歌與社會(huì)教育活動(dòng)相結(jié)合既能滿足幼兒興趣的需要，又能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，也有利于以后在學(xué)校甚至是社會(huì)的立足。

（2）關(guān)于兒歌與社會(huì)教育活動(dòng)相結(jié)合的認(rèn)知。關(guān)于兒歌與社會(huì)教育活動(dòng)相結(jié)合，75%的被試者認(rèn)為利用兒歌能滿足社會(huì)教育活動(dòng)的教學(xué)需求，并提升活動(dòng)效果。兒歌的語言活潑，節(jié)奏明快易唱，能很快的吸引孩子的注意力，因此被廣泛應(yīng)用于活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié);兒歌活動(dòng)組織方式，超過6成教師利用兒歌進(jìn)行活動(dòng)組織時(shí)，既會(huì)使用指令式，也會(huì)使用互動(dòng)式方式;利用兒歌進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)的組織，教師們既重視與孩子們的互動(dòng)，能把握好課堂，讓課堂更生動(dòng)，同時(shí)也在利用兒歌進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)組織時(shí)，希望幼兒理解兒歌蘊(yùn)含的價(jià)值，能對(duì)他們的社會(huì)性有一定發(fā)展;從活動(dòng)組織策略上來說，教師雖然以幼兒為本，但是卻沒有優(yōu)先考慮做好社會(huì)教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)的同時(shí)兒歌應(yīng)該怎么用。

三、影響因素分析

影響兒歌在幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)中應(yīng)用的因素多種多樣，涉及到社會(huì)性兒歌的創(chuàng)作，教師的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)活動(dòng)組織能力，教師的觀念和幼兒園重視程等等方面。

（1）兒歌創(chuàng)作方面。兒歌的創(chuàng)作出現(xiàn)了“難以為繼”的情況，很多優(yōu)秀的兒歌都是以前流傳下來的。特別是社會(huì)領(lǐng)域方面的兒歌更少。很多優(yōu)秀的老一輩作曲家已經(jīng)去世，然而新一代的兒歌作曲家沒有跟上步伐。像《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《一分錢》這樣的作者已經(jīng)去世?，F(xiàn)在的作曲家也很少貼近幼兒的生活，所以并不能很清楚的感受到孩子的內(nèi)心，寫不出孩子真正需要和喜歡的兒歌。導(dǎo)致孩子們無歌可唱，甚至將兒歌改編成了“灰色兒歌”，像《上學(xué)歌》就有了這樣的版本：“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上炸藥包，我去炸學(xué)校?！币?yàn)樾聝焊璧娜笔?，使得很多?jīng)典的兒歌被惡搞，因?yàn)楹芏嗬系膬焊枰呀?jīng)不具備時(shí)代性了。

（2）幼兒園方面。雖然越來越多的幼兒園認(rèn)識(shí)到兒歌對(duì)孩子們的影響作用，但是專注于研究兒歌在社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域的課題卻是基本上沒有。調(diào)查的所有問卷中，有專門的社會(huì)領(lǐng)域兒歌課題研究比率是百分之零。這足以說明在兒歌社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域這方面，幼兒園重視得還不夠。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域兒歌教育本土和園本教材更是缺乏。

（3）教師素養(yǎng)方面。教師教育觀的不一樣，會(huì)導(dǎo)致他的教學(xué)方法的不同，同時(shí)也會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)興趣的大小。從此調(diào)查結(jié)果來看，教師是以幼兒為主體的，教師如果是堅(jiān)持兒童為主體的教育觀，那么大多數(shù)時(shí)候會(huì)對(duì)孩子采用互動(dòng)性的兒歌對(duì)唱方式，但是在具體的兒歌組織活動(dòng)中，很多教師都是為了讓孩子達(dá)到一種自己期待的理想狀態(tài)，不知不覺，就會(huì)演變成強(qiáng)制性的指令性方式。

四、結(jié)語

兒歌伴著孩子成長，對(duì)孩子的發(fā)展有不可忽視的作用，她是兒童情感教育的需要，也是發(fā)展兒童社會(huì)性的重要途徑，兒歌滲透的社會(huì)教育活動(dòng)更生動(dòng)、直觀、形象，簡易又充滿著童趣。在活動(dòng)過程中，教師要考慮兒歌是否適合孩子年齡特點(diǎn)和接受水平，樂于接受的方式方式進(jìn)行組織，才能收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜越.兒歌帶來的精彩――論兒歌的教育功能及其在幼兒園教育中的作用[J].考試周刊，2014，A0：191.

[2]徐甜甜.論幼兒園兒歌的教育作用[J].小學(xué)生（教學(xué)實(shí)踐），2015，07：63-64

[3]韓妍容.兒歌與幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)[J].世紀(jì)橋，2013，05：79+92.

幼兒園社會(huì)教案范文第3篇

一、追隨目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣

目標(biāo)就像指南針，起到導(dǎo)向作用，做任何事有了目標(biāo)才能成功，我們?cè)谡n程建設(shè)中加強(qiáng)目標(biāo)管理，取得良好效果。

1、宏觀目標(biāo)塔。宏觀目標(biāo)是指我們有一個(gè)很大的目標(biāo)體系，層次清晰，核心文化“走好每一步”是總目標(biāo)，是統(tǒng)帥，統(tǒng)領(lǐng)著我們教育教學(xué)的總方向，總目標(biāo)下分幼兒園發(fā)展目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)和幼兒發(fā)展目標(biāo)，其中幼兒發(fā)展目標(biāo)共有四維一級(jí)目標(biāo)——德正、性靈、智慧、健體。每維一級(jí)目標(biāo)下面又有小、中、大三個(gè)年齡段具體的二級(jí)目標(biāo)，這些目標(biāo)再分解進(jìn)課程目標(biāo)中，并分解落實(shí)到每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，這樣的目標(biāo)體系像金字塔，我們稱為“目標(biāo)塔”，又像連環(huán)套，大目標(biāo)統(tǒng)率小目標(biāo)，小目標(biāo)牽制大目標(biāo)，大目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的動(dòng)力和催化劑，小目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的階梯，彼此制約，相互影響。每一學(xué)期，我們都認(rèn)真對(duì)照大目標(biāo)制訂出各級(jí)小目標(biāo)，社會(huì)領(lǐng)域課程的目標(biāo)主要追隨“德正、性靈”兩方面，再具體分解到每個(gè)社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中，宏觀目標(biāo)塔能起到對(duì)教師把握目標(biāo)的掌控作用。

2、微觀目標(biāo)控。微觀目標(biāo)是指每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們將大目標(biāo)科學(xué)地分解為若干個(gè)小目標(biāo)，落實(shí)到具體的每周每天的教學(xué)任務(wù)上，這是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最好方法。因此，只有把控好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)才能完成實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的任務(wù)。首先，把握目標(biāo)是關(guān)鍵。我們通過講座、研討等多種方式讓教師知道社會(huì)課的目標(biāo)如何制訂，不僅掌握三維目標(biāo)的制訂模式，還掌握目標(biāo)制訂的可操作性原則，把德正、性靈方面的目標(biāo)具體落實(shí)進(jìn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，確保每節(jié)課有重難點(diǎn)。集體備課時(shí)加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)的審議。其次，落實(shí)環(huán)節(jié)是根本。目標(biāo)不是空洞的口號(hào)，而是要通過具體的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系就像目的地與路程之間的關(guān)系，我們總是通過路程到達(dá)目的地，同樣，我們也是通過教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)，因此，我們?cè)趯徸h主備課老師的教案時(shí)對(duì)目標(biāo)和環(huán)節(jié)是否上下呼應(yīng)嚴(yán)格要求，確保目標(biāo)不落空。

二、追溯幼兒，層層遞進(jìn)

1、內(nèi)容梯度性。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》上有五大領(lǐng)域方面的幼兒發(fā)展目標(biāo)，但沒有對(duì)三個(gè)年齡段作具體劃分，我們的社會(huì)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)本園的幼兒發(fā)展目標(biāo)體系從藍(lán)本教材《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》上有針對(duì)性地選取。我們開展了《指南》目標(biāo)解讀研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師縱向分析孩子的發(fā)展，就同一大目標(biāo)如“遵守基本的行為規(guī)范”比較小班、中班、大班的不同發(fā)展小目標(biāo)，并就同一大目標(biāo)如何設(shè)計(jì)有梯度性的三個(gè)年齡段教學(xué)內(nèi)容展開討論，大家各抒己見。并在三個(gè)年級(jí)組開展同課異構(gòu)活動(dòng)，即同一主題內(nèi)容分別設(shè)計(jì)成小、中、大的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)方案展開研討觀摩，通過研討，大家對(duì)各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、以及學(xué)習(xí)規(guī)律更加心中有數(shù)。

2、評(píng)價(jià)層次性。幼兒的發(fā)展規(guī)律決定了不同階段的發(fā)展要求是不能混為一談的，但我們發(fā)現(xiàn)教師對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)不了解，導(dǎo)致對(duì)不同年齡段幼兒的評(píng)價(jià)要求也不合理，比如小班出現(xiàn)大班的評(píng)價(jià)要求——在交往中能與同伴合作，大班出現(xiàn)小班的評(píng)價(jià)要求——樂意跟老師打招呼等。開展課題研究后，我們與教師共同制定出幼兒發(fā)展目標(biāo)，并讓小、中、大三個(gè)教研組在組長的召集下討論制訂幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案，小班側(cè)重樂意怎樣，中班側(cè)重能夠怎樣、大班側(cè)重會(huì)怎樣，從要求上體現(xiàn)出層次性，因此，小、中、大的類別分別是“樂寶寶”、“能寶寶”、“會(huì)寶寶”的評(píng)價(jià)，內(nèi)容分別有6項(xiàng)，如小班的“樂寶寶”有：樂運(yùn)動(dòng)、樂上學(xué)、樂問好、樂分享、樂午睡、樂進(jìn)餐；中班的“能寶寶”有：能運(yùn)動(dòng)、能動(dòng)手、能發(fā)現(xiàn)、能交往、能整理、能表達(dá)；大班的“會(huì)寶寶”有：會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)下棋、會(huì)合作、會(huì)管理、會(huì)創(chuàng)新。項(xiàng)目既有相同，也有不同，相同項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不同，體現(xiàn)小、中、大的層次性。方案先教師制訂，再交行政班子審議提出修改意見，最后又反饋到各個(gè)班級(jí)實(shí)施。

三、追尋體驗(yàn)，縷縷花香

幼兒園社會(huì)教案范文第4篇

我們幼兒園在這方面做了大量的工作，并取得了一些成績，下面談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ?/p>

一、有效使用玩教具，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

玩教具是實(shí)施科學(xué)幼兒教育的一個(gè)重要手段。幼兒的心理特點(diǎn)和年齡特征決定了游戲和玩教具是他們認(rèn)識(shí)世界、實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展的重要特征和學(xué)習(xí)方式。幼兒的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新生事物有著天生的親近感。多媒體以其特有的感染力和形象性，緊緊抓住幼兒對(duì)動(dòng)畫的特殊喜好，能迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

如音樂活動(dòng)《小月亮》一課，教師充分運(yùn)用多媒體課件幫助創(chuàng)設(shè)情境，拓展幼兒思維空間，使教學(xué)活動(dòng)豐富生動(dòng)，處處引人入勝。多媒體的聲音、圖像、動(dòng)畫結(jié)合技術(shù)，營造了一種星空多彩的氛圍，為幼兒學(xué)習(xí)歌曲做好了充分的鋪墊和準(zhǔn)備。課件中小月亮在天空中停停走走，還時(shí)不時(shí)地向孩子們眨眨眼睛，歌詞“我走它也走，我停它也?！焙彤嬅嫦嗟靡嬲茫層變悍浅Ｈ菀桌斫?，同時(shí)又如同身臨其境，感受到歌曲中和小月亮做游戲時(shí)活潑有趣的氛圍，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、更大的活動(dòng)空間

課改以幼兒發(fā)展為本，特別關(guān)注幼兒的主體意識(shí)和初步的社會(huì)知識(shí)的孕育，倡導(dǎo)為幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)表達(dá)提供靈活多樣的課程及活動(dòng)空間。

現(xiàn)在，孩子們的學(xué)習(xí)探索活動(dòng)已從課堂拓展到了家庭、社會(huì)，滲透到了生活的方方面面，孩子們?cè)谏钣螒蚧慕虒W(xué)活動(dòng)中自由自在地表現(xiàn)、表達(dá)，在生活游戲活動(dòng)中輕松自然地學(xué)習(xí)。從平面的、相對(duì)單調(diào)的課堂走向立體的、豐富的、廣闊的多元環(huán)境，從與學(xué)習(xí)環(huán)境單項(xiàng)的或多項(xiàng)的接觸，到與學(xué)習(xí)環(huán)境放射狀的接觸，所有器官參與活動(dòng)，他們感受到的信息量大了，信息的內(nèi)容廣泛了，全方位、大容量的刺激，激起了他們對(duì)知識(shí)探索的需要。多種途徑、多種形式的活動(dòng)，為幼兒提供了多元互動(dòng)的建構(gòu)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

三、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)資源建設(shè)，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)開展教學(xué)改革

幼兒園社會(huì)教案范文第5篇

一、指導(dǎo)思想

隨著教育改革的不斷深入，人們?cè)絹碓缴羁陶J(rèn)識(shí)地到教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)前教育必須和杜會(huì)教育、家庭教育同步進(jìn)行、同步發(fā)展、相輔相成，缺少任何一個(gè)方面，都會(huì)影響著教育整體功能的發(fā)揮，所以，幼兒園教育必須與杜會(huì)教育、家庭教育相一致協(xié)調(diào)。為此，我園將開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓家長了解幼兒園、了解孩子、了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，使家長充分認(rèn)識(shí)到為孩子創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的重要性，使老師與家長之間加強(qiáng)情感交流，從而形成家園共育，更好地教育孩子。

二、工作目標(biāo)

1、知道家長樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的教育方法，為幼兒健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。

2、讓家長了解幼兒園教育規(guī)律，園本課程，園紀(jì)園規(guī)。

3、讓家長了解家庭教育的意義，作用，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任意識(shí)。

三、工作措施

(一)常規(guī)工作

1、每月一期園刊，內(nèi)容涵蓋家教信息、保健、安全等多方面內(nèi)容。

2、家長學(xué)校每兩月上一次課，做到有計(jì)劃，有總結(jié)，有完整的書面教案和講議。

3、兩月召開一次家長委員會(huì)會(huì)議。

4、家教宣傳欄每兩月更換一次。

5、每月底上傳資料，讓幼兒通過幼兒園的網(wǎng)站對(duì)幼兒園近階段的活動(dòng)有一定的了解。

(二)活動(dòng)形式

1家長會(huì)。在每學(xué)期組織的家長會(huì)中，我們除了向家長介紹班級(jí)情況，更主要的是對(duì)一些大家共同關(guān)心的問題開展專題講座、專題討論、經(jīng)驗(yàn)交流，如對(duì)剛?cè)雸@兒童的家長開設(shè)三歲幼兒的年齡特點(diǎn)及其教育要點(diǎn)大班兒童家長進(jìn)行如何做好幼兒銜接等講座，豐富了家長的教育經(jīng)驗(yàn)。

2、家教宣傳欄。在這一園地里我們將為家長提供了方方面面的指導(dǎo)，有兒童身體與心理發(fā)展知識(shí)、家庭營養(yǎng)知識(shí)、家庭教育方法以及新的教育觀念與實(shí)踐等，還給家長留一點(diǎn)篇幅，供討論、談心得體會(huì)、提意見或建議等，并及時(shí)更換。

3、家教俱樂部。針對(duì)家長有為孩子購書、借書的需求但缺乏指導(dǎo)，我們創(chuàng)辦一個(gè)家教讀者俱樂部。我們的口號(hào)是：農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定莊稼的命運(yùn);家長怎樣對(duì)待孩子，決定孩子的命運(yùn);我們的教育，讓每一個(gè)常態(tài)的孩子超常發(fā)展。我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝舜罅窟m合他們看的圖書、光盤，讓每位幼兒辦好借閱卡，每卡有效期一年，押金20元，閱讀費(fèi)20元，有效期滿押金歸還，一卡一次最多可借兩本書或一張光碟，如有損換，酌情賠償，時(shí)間最長為20天。并定期向家長們推薦好的教養(yǎng)讀物。

4、咨詢活動(dòng)。組織一支由園長、教務(wù)、年級(jí)組長組成的咨詢隊(duì)伍，隨時(shí)為每位咨詢者耐心解答家教難題，給他們出謀劃策，提供教育建議。

5家長開放半日活動(dòng)。從8∶00-11∶00，主要是讓家長看看教師是如何組織幼兒開展活動(dòng)的，孩子又是如何生活學(xué)習(xí)的，孩子在哪些方面還需要加強(qiáng)配合的，以及對(duì)活動(dòng)的意見和建議等。

6家長委員會(huì)。每班選出幾名熱心并有一定文化素養(yǎng)的家長為幼兒園家委會(huì)人員，他們的職責(zé)就是參與討論審定幼兒園的一些工作計(jì)劃和一些大活動(dòng)的方案制定，同時(shí)家委會(huì)還可監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健及伙食的開支。

四、具體安排

九月份：

1、新生及個(gè)別幼兒家訪工作。

2、接待新生及家長來園，熟悉環(huán)境。

3、開展家庭教育情況調(diào)查、新生健康情況調(diào)查。

4、成立家委會(huì)，家委會(huì)會(huì)議。

5、家長學(xué)校成立。(20)

6、更換家教宣傳櫥窗。

7、辦好安全園刊。

十月份：

1、辦好保健園刊

十一月份：

1、第二次家委會(huì)會(huì)議

2、組織秋游親子活動(dòng)來擴(kuò)大幼兒的眼界，豐富幼兒的知識(shí)，增進(jìn)親子感情。

4、更換家教宣傳欄。

5、家長學(xué)校第二課。(陶磊)

4、辦好文學(xué)園刊。

十二、一月份：

1、期末園務(wù)工作問卷調(diào)查和教師問卷調(diào)查。

2、專家講座。

3、元旦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，公開半日活動(dòng)。

4、 辦好幼兒美術(shù)作品園刊。

二月份：

1、托班老師接待新生及家長來園，熟悉環(huán)境。

2及插班生幼兒家訪工作。

3、開展家庭教育情況調(diào)查、新生健康情況調(diào)查。

4、期初家委會(huì)。

三月份

1、召開第三次家長學(xué)校，專家講座。

2、更換家教宣傳櫥窗。

5、辦好保健知識(shí)園刊。

四月分：

1、小、中、大全面向家長開放半日活動(dòng)。

2、組織春游親子活動(dòng)。

3、家長咨詢接待活動(dòng)。

4、成立家教俱樂部。

5、辦好安全知識(shí)園刊。

五月份：

1、家長學(xué)校第二課

2、義教爸爸(媽媽)來上課。

3、召開家長委員會(huì)。

4、慶六一幼兒家長同樂活動(dòng)。

5、辦好文學(xué)園刊。

六月份：

1、大班幼兒畢業(yè)典禮。

2、期末家長問卷調(diào)查。

3、長學(xué)校工作總結(jié)。

4、辦好幼兒美術(shù)作品園刊。

家長工作溝通的藝術(shù)方式、方法很多，除了我們經(jīng)常運(yùn)用的面談、電訪、家訪、教育活動(dòng)等，最重要的是用教師的真心、幼教經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)育兒知識(shí)去換取家長的信任，這樣家長工作就迎刃而解，不難做了。總之，家長工作要有耐心和愛心，就是贏得一個(gè)家長就等于贏得一百個(gè)家長，放棄一個(gè)家長就等于放棄一百個(gè)家長。

2017年幼兒園家長學(xué)校工作計(jì)劃(二)

一、 指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?？梢姡逃糜變杭仁怯變簣@的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為導(dǎo)向，以爭創(chuàng)江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來,形成 1+1〉2的教育合力。

二、工作目標(biāo)：

1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

3、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。

三、具體措施：

(一)以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍

1、加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧

教師開展家長工作的水平與技巧影響著家長工作的實(shí)效，因此本學(xué)期我們要從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā)，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導(dǎo)水平。如：開學(xué)初對(duì)新入園幼兒情況的調(diào)查表統(tǒng)一發(fā)放， 在年級(jí)組活動(dòng)中開展與不同家長的交流需注意什么的學(xué)習(xí)和討論，設(shè)想在期末再組織一次我眼中的家長工作的沙龍活動(dòng)，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實(shí)例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對(duì)性和有效性。

2、深化合作，提高質(zhì)量

提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、幼兒成長檔案冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并在以下方面有所發(fā)展：

(1)家長會(huì)：以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開家長會(huì)，力求活動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。嘗試結(jié)合節(jié)日活動(dòng)或主題教育活動(dòng)開展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：親子搶答、親子美勞、親子游戲等等。

(2)專家講座：從家長的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)年我園將繼續(xù)針對(duì)家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)12個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。

(3)特殊幼兒指導(dǎo)：結(jié)合特殊幼兒追蹤觀察，每班教師嘗試對(duì)班中的一名特殊幼兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)計(jì)劃，記錄指導(dǎo)情況及其效果。

（二）、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識(shí)和樂趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷，能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見，形成觀念認(rèn)同的連心橋呢?在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁，并結(jié)合錫山區(qū)朝陽網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好以下工作：

1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認(rèn)真做好平臺(tái)的維護(hù)和正常使用工作，確保運(yùn)行正常。另一方面，我們發(fā)動(dòng)教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動(dòng)的載體，讓家長借助平臺(tái)，了解幼兒園教育教學(xué)，并能積極參與育兒知識(shí)咨詢和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

2、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富 。幼兒園家長工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。 要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到 五公布：1、每月公布主題活動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長公布周計(jì)劃。家長只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了請(qǐng)您配合一欄，就明白了請(qǐng)家長協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動(dòng)照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時(shí)公布幼兒園重大的活動(dòng)信息，讓家長了解幼兒園園所動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。

（三）、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力

1、挖掘家長資源，壯大教育隊(duì)伍

9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級(jí)家長委員會(huì)，以此來壯大我們的隊(duì)伍。我們將選擇來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽取家長對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長到幼兒園當(dāng)老師，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。

與此同時(shí)，我們還知道用家長的話說服家長將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經(jīng)驗(yàn)共享;另一方面，也將收集家長的育兒困惑，并將收集的問題加以歸類整理，視個(gè)性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù)。

2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延

《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，我們將繼續(xù)開設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專長的人員如：醫(yī)生、營業(yè)員等人員參與我們的教學(xué)。與此同時(shí)，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗。例如，重陽節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛心;元旦節(jié)我們可鼓動(dòng)家長帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門等等。

（四）、具體安排：

九月份：

1、制定本學(xué)期家長工作計(jì)劃。

2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。

3、成立新一屆家長委員會(huì)，并召開第一次會(huì)議。

4、家長情況摸底，建立家長資源信息庫及社區(qū)早教委員會(huì)。

5、開通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更新相關(guān)信息。

6、印發(fā)家教宣傳材料，家園七彩橋小報(bào)

7、各班重新布置家長園地

8、完善幼兒家長接送卡

十月份：

1、重陽節(jié)社區(qū)活動(dòng)。

2、社區(qū)早教基地活動(dòng)。

3、印發(fā)秋季食物營養(yǎng)及健康宣傳材料

4、家長網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作路徑介紹(網(wǎng)管員負(fù)責(zé)向小班及新生家長下發(fā)材料)。

5、各班家長會(huì)。

6、家長老師進(jìn)課堂活動(dòng)。

十一月份：

1、家教講座及來園觀摩活動(dòng)。

2、發(fā)放家長意見征詢表。

3、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)。

4、教師學(xué)習(xí)：與不同的家長該如何交流?

十二月份：

1、各班幼兒成長檔案抽查，家訪情況匯總。

2、教師沙龍我眼中的家長工作。

3、第二屆甘露童韻民間游戲節(jié)

4、家長育兒困惑征集、歸類和答復(fù)。

一月份：

1、下發(fā)家長問卷并進(jìn)行情況匯總。

2、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長書。

3、撰寫家教心得，上傳至網(wǎng)頁相關(guān)欄目。

4、撰寫學(xué)期家長工作總結(jié)。

二、三月份：

1、召開家委會(huì)，商討下學(xué)期家教工作。

2、中班家長學(xué)?；顒?dòng)。

3、印發(fā)家園七彩橋小報(bào)。

4、向媽媽獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

四月份：

1、各年級(jí)組舉行家長學(xué)?；顒?dòng)

2、民間藝術(shù)活動(dòng)月活動(dòng)

3、發(fā)放家教宣傳材料：春季孩子養(yǎng)護(hù)。

4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)表。

五月份：

1、家教指導(dǎo)：幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備

2、各班家長工作資料抽查、匯總。

3、家長育兒經(jīng)驗(yàn)匯編。

六、七月份：

1、慶六一家園同樂活動(dòng)。。

2、召開家委會(huì)，總結(jié)本學(xué)年家長學(xué)校工作。

3、大班畢業(yè)典禮。