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電氣工程新能源方向范文第1篇

【關(guān)鍵詞】電氣工程，電力，自動化

一、電力電子技術(shù)的應(yīng)用

半導(dǎo)體的出現(xiàn)成為20世紀(jì)現(xiàn)代物理學(xué)的一項最重大的突破，標(biāo)志著電子技術(shù)的誕生。而由于不同領(lǐng)域的實際需要，促使半導(dǎo)體器件自此分別向兩個分支快速發(fā)展，其中一個分支即是以集成電路為代表的微電子器件，而另一類就是電力電子器件，特點是功率大、快速化。自20世紀(jì)五十年代末第一只晶閘管問世以來，電力電子技術(shù)開始登上現(xiàn)代電氣傳動技術(shù)舞臺，以此為基礎(chǔ)開發(fā)的可控硅整流裝置，是電氣傳動領(lǐng)域的一次革命，使電能的變換和控制從旋轉(zhuǎn)變流機(jī)組和靜止離子變流器進(jìn)入由電力電子器件構(gòu)成的變流器時代，這標(biāo)志著電力電子的誕生。

電子電力技術(shù)包括電力電子器件、變流電路和控制電路3部分，是以電力為處理對象并集電力、電子、控制三大電氣工程技術(shù)領(lǐng)域之間的綜合性學(xué)科。電力技術(shù)涉及發(fā)電、輸電、配電及電力應(yīng)用，電子技術(shù)涉及電子器件和由各種電子電路所組成的電子設(shè)備和系統(tǒng)，控制技術(shù)是指利用外加的設(shè)備或裝置使機(jī)器設(shè)備或生產(chǎn)過程的某個工作狀態(tài)或參數(shù)按照預(yù)定的規(guī)律運行。電力電子器件是電力電子技術(shù)的基礎(chǔ)，電力電子器件對電能進(jìn)行控制和轉(zhuǎn)換就是電子電力技術(shù)的利用。在21世紀(jì)已經(jīng)成為一種高新技術(shù)，影響著人們生活的各種領(lǐng)域，因此對對電子電力技術(shù)的研究具有時代意義。

傳統(tǒng)電力電子技術(shù)是以低頻技術(shù)處理的，現(xiàn)代電力電子的發(fā)展向著高頻技術(shù)處理發(fā)展。其發(fā)展先后經(jīng)歷了整流器時代、逆變器時代和變頻器時代，在不斷的發(fā)展中促進(jìn)了現(xiàn)代電力電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用。電力電子技術(shù)在1947年晶體管誕生開始形成，接著1956的晶閘管的出現(xiàn)標(biāo)志電力電子技術(shù)逐漸形成一門學(xué)科開始發(fā)展，以功率MOS-FET和IGBT為代表的、集高頻、高壓和大電流于一身的功率半導(dǎo)體復(fù)合器件的出現(xiàn)，表明已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代電子電力技術(shù)發(fā)展時代。20世紀(jì)以來，電力電子作為自動化、節(jié)材、節(jié)能、機(jī)電一體化、智能化的基礎(chǔ)，正朝著應(yīng)用技術(shù)高頻化、產(chǎn)品性能綠色化、硬件結(jié)構(gòu)模塊化的現(xiàn)代化方向發(fā)展。

二、電力系統(tǒng)及其自動化控制

電力系統(tǒng)自動化即對電能生產(chǎn)、傳輸和管理實現(xiàn)自動控制、自動調(diào)度和自動化管理。電力系統(tǒng)是一個地域分布遼闊，由發(fā)電廠、變電站、輸配電網(wǎng)絡(luò)和用戶組成的統(tǒng)一調(diào)度和運行的復(fù)雜大系統(tǒng)。電力系統(tǒng)自動化的領(lǐng)域包括生產(chǎn)過程的自動檢測、調(diào)節(jié)和控制，系統(tǒng)和元件的自動安全保護(hù)，網(wǎng)絡(luò)信息的自動傳輸，系統(tǒng)生產(chǎn)的自動調(diào)度，以及企業(yè)的自動化經(jīng)濟(jì)管理等。電力系統(tǒng)自動化的主要目標(biāo)是保證供電的電能質(zhì)量（頻率和電壓），保證系統(tǒng)運行的安全可靠，提高經(jīng)濟(jì)效益和管理效能。電力系統(tǒng)自動化是電力系統(tǒng)一直以來力求的發(fā)展方向，它包括：發(fā)電控制的自動化，電力系統(tǒng)信息傳輸自動化，電力調(diào)度的自動化，電力系統(tǒng)反事故自動裝置，配電自動化，電力工業(yè)管理系統(tǒng)自動化。

20世紀(jì)以來，電力電子作為自動化、節(jié)材、節(jié)能、機(jī)電一體化、智能化的基礎(chǔ)，正朝著應(yīng)用技術(shù)高頻化、產(chǎn)品性能綠色化、硬件結(jié)構(gòu)模塊化的現(xiàn)代化方向發(fā)展。電子電力技術(shù)具有全控化、電路形式弱電化、集成化、高頻化和數(shù)字化的特點。更能帶來節(jié)能、節(jié)省材料和減少污染的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益，能控制精度高、避免模擬信號的畸變失真，減小雜散信號的干擾，改善了工作條件。

故電力電子器件的高頻化是今后電力電子技術(shù)創(chuàng)新的主導(dǎo)方向，而硬件結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)模塊是器件發(fā)展的必然趨勢，目前先進(jìn)的模塊，已經(jīng)包括開關(guān)元件和與其反向并聯(lián)的續(xù)流二極管在內(nèi)及驅(qū)動保護(hù)電路多個單元，并都以標(biāo)準(zhǔn)化和生產(chǎn)出系列產(chǎn)品，并且可以在一致性與可靠性上達(dá)到極高的水平。

三、工業(yè)電氣控制

現(xiàn)代電子科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，原有的電力傳動控制概念已無法在全面概括現(xiàn)代生產(chǎn)自動化系統(tǒng)中承擔(dān)第一線任務(wù)的全部控制。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，以及新型控制策略的出現(xiàn)，使電氣控制系統(tǒng)從控制結(jié)構(gòu)到控制理念均發(fā)生了根本的變化。利用工業(yè)電氣自動化，我們能夠有效的節(jié)約資源，降低成本，獲得更大的經(jīng)濟(jì)和社會效益。其未來將向現(xiàn)代分布是式，開放被信息化發(fā)展。

四、新能源及發(fā)電技術(shù)

隨著能源的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技和信息化水平的不斷提高以及全球資源與環(huán)境問題的日益突出，能源的開發(fā)利用面臨著新的挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界正在進(jìn)行一場以新能源大規(guī)模開發(fā)利用為顯著標(biāo)志的能源產(chǎn)業(yè)革命。與長期廣泛使用，技術(shù)上較為成熟的常規(guī)能源（如煤、石油、天然氣、水能等）相比，新能源是指在科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上開發(fā)利用的非常規(guī)能源，包括風(fēng)能、太陽能、海洋能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能、氫能、核聚變能。從世界來看，一次化石能源是有限的，從長久來看，新能源將是未來人類的主要能源來源，新能源發(fā)電是指把新能源轉(zhuǎn)換為電能的過程。

我國當(dāng)前在新能源發(fā)電及接入技術(shù)和技術(shù)管理層面存在的問題主要為以下幾個方面：由于電源結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致的調(diào)峰能力問題；電網(wǎng)資源配Z能力難以滿足風(fēng)電基地遠(yuǎn)距離電力外送問題；新能源發(fā)電及接入技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與檢測認(rèn)證體系問題；新能源發(fā)電功率預(yù)測及調(diào)度決策支撐系統(tǒng)問題；及配電網(wǎng)建設(shè)適應(yīng)新能源發(fā)電分布式接入問題。

五、結(jié)論

電氣工程新能源方向范文第2篇

本專業(yè)課程基本框架設(shè)置為三個層次：第一層次以公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程為本專業(yè)的主干課程。在此基礎(chǔ)上，第二層次設(shè)置專業(yè)選修課程，選修課程分為電力系統(tǒng)自動化方向選修課、工業(yè)自動化方向選修課、智能電網(wǎng)與新能源技術(shù)方向選修課和跨方向公共選修課。第三層次設(shè)置集中實踐環(huán)節(jié)，包括課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。本專業(yè)基本學(xué)制為四年，允許在七年的彈性學(xué)制內(nèi)完成學(xué)業(yè)。畢業(yè)的總學(xué)分不少于164，且各層次課程應(yīng)滿足相應(yīng)模塊的修業(yè)要求。公共基礎(chǔ)課程平臺包括通識類必修課和通識類選修課，分別要求達(dá)到36學(xué)分和11學(xué)分。學(xué)生至少需獲得4個第二課堂學(xué)分方能畢業(yè)。多余學(xué)分可申請以50%的比例折算抵免通識類選修課程學(xué)分。在專業(yè)選修課程中，要求畢業(yè)前必須選修不少于38學(xué)分的課程。通識類必修課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程是本專業(yè)全體學(xué)生修讀的課程，如果考試不及格，按學(xué)校文件規(guī)定，必須重修。所有集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是全體學(xué)生必須完成的實踐環(huán)節(jié)。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣在第三學(xué)年開始選修電力系統(tǒng)自動化、工業(yè)自動化或智能電網(wǎng)與新能源技術(shù)方向的課程，在相應(yīng)方向所選修的課程要求至少要分別達(dá)到12、9.5及10學(xué)分。另外還建議學(xué)生每學(xué)期至多選修2學(xué)分的通識類選修課程，并選擇適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)管理類通識課程，以豐富自己知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)特別重視學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)、工作打下堅實基礎(chǔ)。開設(shè)的課程具體包括：

1.通識類教育課程平臺（通識類必修課）包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國特色社會主義理論體系概論等政治類課程以及大學(xué)體育、大學(xué)英語、計算機(jī)基礎(chǔ)、心理健康教育等，共36學(xué)分。

2.通識類教育課程平臺（通識類選修課）分為人文科學(xué)類、社會科學(xué)類、自然科學(xué)類、工程技術(shù)類、體育藝術(shù)類、教師教育類六大類別，要求學(xué)生跨學(xué)科選修兩類以上（含兩類）課程，且要求在精品通識課程中選修不少于2學(xué)分，與專業(yè)相同或相近的課程不計入總學(xué)分。通識類選修課要求修滿11學(xué)分。

3.學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺（學(xué)科基礎(chǔ)課程）包括專業(yè)導(dǎo)論、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、機(jī)械制圖、C程序設(shè)計、電路等，共30學(xué)分。

4.專業(yè)課程平臺（專業(yè)必修課程）包括模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)實驗、數(shù)字電子技術(shù)實驗、電力電子技術(shù)、自動控制原理等，共17學(xué)分。

5.專業(yè)課程平臺（專業(yè)選修課程——模塊課）電力系統(tǒng)自動化模塊包括發(fā)電廠電氣部分、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理、電力系統(tǒng)自動化、電力系統(tǒng)調(diào)度、電力系統(tǒng)新技術(shù)專題、配電網(wǎng)自動化、高電壓技術(shù)等，要求修夠12學(xué)分。工業(yè)自動化模塊包括電機(jī)拖動技術(shù)、電力工程基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)裝置及應(yīng)用、現(xiàn)代控制理論、自動化儀表與過程控制、運動控制系統(tǒng)、電梯控制技術(shù)、智能控制、機(jī)器人技術(shù)、物流自動化技術(shù)等，要求修夠9.5學(xué)分。智能電網(wǎng)與新能源技術(shù)模塊包括發(fā)電廠電氣部分、電力系統(tǒng)分析、智能變電站技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理、智能電網(wǎng)技術(shù)、微電網(wǎng)技術(shù)、新能源發(fā)電技術(shù)等，要求修夠10學(xué)分。

6.專業(yè)課程平臺（專業(yè)選修課程——跨模塊課）這部分課程3個方向的學(xué)生都可以選修，要求模塊課和跨模塊課的總學(xué)分至少達(dá)到38。包括單片機(jī)原理與接口技術(shù)、復(fù)變函數(shù)與積分變換、電磁場、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、電子電路CAD技術(shù)、專業(yè)英語、電氣控制與可編程控制器、計算機(jī)虛擬儀器技術(shù)、DSP系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用、計算機(jī)控制技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學(xué)科研究方法論等。

7.實踐教學(xué)平臺包括軍訓(xùn)、金工實習(xí)、電工電子實習(xí)、認(rèn)識實習(xí)、電子技術(shù)應(yīng)用課程設(shè)計、單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計。此外，3個方向的學(xué)生還要完成相應(yīng)模塊的課程設(shè)計，分別為電力系統(tǒng)課程設(shè)計、控制系統(tǒng)課程設(shè)計、智能電網(wǎng)技術(shù)課程設(shè)計，為期均為1周。實踐課的總學(xué)時為28。

二、新版培養(yǎng)方案所采取的改革措施

1.專業(yè)方向改革與原培養(yǎng)方案相比，專業(yè)方向作了很大改動，這樣做的原因有三：第一，原培養(yǎng)方案并不分方向，所有學(xué)生都只是根據(jù)自己的興趣在專業(yè)課程平臺的26門專業(yè)選修課中自行選課，且要求畢業(yè)前修夠至少36學(xué)分。這種方式存在很大的弊端，這是因為學(xué)生對專業(yè)方向的把握能力不夠，所選的課程不夠系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)時對電氣工程及其自動化專業(yè)的內(nèi)涵仍不明確，從而直接對考研或工作造成影響。第二，原培養(yǎng)方案的課程側(cè)重于工業(yè)自動化方向，電力相關(guān)課程較少。然而從近幾年我系學(xué)生的就業(yè)情況來看，進(jìn)入電網(wǎng)公司和發(fā)電廠等電力企業(yè)就業(yè)的學(xué)生每年都占據(jù)一定的比例，迫使我系對專業(yè)方向進(jìn)行更合理的設(shè)置。第三，隨著電力工業(yè)的發(fā)展，電子、計算機(jī)、通信等信息技術(shù)以及能源技術(shù)與傳統(tǒng)電工技術(shù)不斷融合，豐富了電氣工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展方向。例如智能電網(wǎng)、新能源技術(shù)、微電網(wǎng)技術(shù)等新興技術(shù)的出現(xiàn)要求本專業(yè)應(yīng)及時地調(diào)整專業(yè)方向。綜上，在新的培養(yǎng)方案中將學(xué)生分為電力系統(tǒng)自動化、工業(yè)自動化以及智能電網(wǎng)與新能源技術(shù)3個方向，學(xué)生必須選定一個方向，并在相應(yīng)的模塊課程中修夠一定的學(xué)分。這一改革措施的目的是使學(xué)生有更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)個性化發(fā)展，畢業(yè)時有更好的專業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)生在電力部門和新能源產(chǎn)業(yè)就業(yè)打下更好的基礎(chǔ)。同時要求學(xué)生要選修一定學(xué)分的跨模塊課，成為寬口徑復(fù)合型人才。

2.課程結(jié)構(gòu)改革原培養(yǎng)方案中各類課程的學(xué)分?jǐn)?shù)、學(xué)時數(shù)及其所占百分比

3.課程設(shè)置改革由于專業(yè)方向的改動較大，因此課程設(shè)置上也有較大變化。改動較大的是專業(yè)課程平臺，增設(shè)了多門電力系統(tǒng)及其自動化和智能電網(wǎng)與新能源技術(shù)方向的課程。工業(yè)自動化方向增設(shè)了電力電子技術(shù)裝置及應(yīng)用、物流自動化技術(shù)。在跨模塊專業(yè)選修課程中，刪去工業(yè)控制總線、電子電路故障診斷技術(shù)、樓宇自動化系統(tǒng)等課程。另外，在課程教學(xué)內(nèi)容上，要求緊跟理論和技術(shù)的發(fā)展動向，對每門課的教學(xué)內(nèi)容都做了優(yōu)化，保證學(xué)生學(xué)到最新最實用的理論和技術(shù)。

三、結(jié)論

電氣工程新能源方向范文第3篇

摘 要：為了加深對電氣工程及其自動化這一門新興學(xué)科的了解和認(rèn)識，提升學(xué)科的基礎(chǔ)性和專業(yè)性，加強(qiáng)電氣工程與生活之間的聯(lián)系，擴(kuò)大電氣工程行業(yè)影響力。該文筆者從信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)以及數(shù)字技術(shù)所帶來的重要發(fā)展契機(jī)入手，簡要闡述了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，全面加快我國社會主義建設(shè)。

關(guān)鍵詞：電氣工程 信息技術(shù) 工業(yè)生產(chǎn)

中圖分類號：TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（c）-0030-02

針對電氣工程及其自動化在我國多領(lǐng)域產(chǎn)生的重要影響，小到電燈，大到航天、軍事領(lǐng)域均得到了廣泛的應(yīng)用。下面我們就電氣工程自動化對工業(yè)行業(yè)發(fā)展的重要性進(jìn)行分析，希望能夠全面提升電氣工程自動化水平，幫助從業(yè)人員更好地開展電氣工程運行任務(wù)，更好地滿足社會發(fā)展需求，實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化調(diào)整。

1 電氣工程及自動化發(fā)展現(xiàn)狀

隨著科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步，電氣工程及其自動化的影響不斷提升，它涉及到了人們生活、工作的方方面面，逐漸成為了我們生活中不可缺少的一部分。因此，筆者從專業(yè)化角度進(jìn)行電氣工程及其自動化的分析研究，并對以自動控制理論為基礎(chǔ)、電子技術(shù)和信息技術(shù)為手段的電氣工程進(jìn)行分析，進(jìn)而展開電氣工程及其自動化現(xiàn)狀和未來的展望，希望能夠?qū)﹄姎夤こ虖臉I(yè)人員工作有所裨益。

電氣工程及其自動化自誕生以來，已經(jīng)經(jīng)過了較為漫長的歷史發(fā)展過程，電氣工程人員所取得的成績也是有目共睹的，該項工程在軍事、航天或是生活中均得到了一定的發(fā)展應(yīng)用，它極大地促進(jìn)了我國國民經(jīng)濟(jì)的增長，提升了居民生活質(zhì)量，是現(xiàn)代工業(yè)重要的組成部分，同時也是科技發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志。

隨著電氣工程自動化的逐漸延伸，其內(nèi)容也越來越廣泛：高電壓及絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及自動化等?？茖W(xué)技術(shù)逐漸加快了電子器件的發(fā)展，實現(xiàn)了由單一、簡單的電子器件和集成電路到大規(guī)模集成電路的轉(zhuǎn)變?？梢哉f現(xiàn)代社會早已離不開電氣工程的運用，電氣工程被廣泛地應(yīng)用到金屬冶煉和電力傳送等領(lǐng)域當(dāng)中，它是推動我國現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的最佳助力，是拉近我國同發(fā)達(dá)國家距離的重要渠道。我們必須要從發(fā)展中國家這一現(xiàn)實角度，深入透徹地進(jìn)行中國經(jīng)濟(jì)分析研究，努力降低能源耗損，實現(xiàn)電力能源的高效利用，更好地滿足不斷增長的社會物質(zhì)文化及精神文化需求。目前，我國在電氣工程方面的應(yīng)用越加廣泛，其在工業(yè)的應(yīng)用也更加普遍。針對中國發(fā)展中國家的現(xiàn)狀，想要提升我國經(jīng)濟(jì)水平，就必須要從電氣工程各方面研究準(zhǔn)備，綜合利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，不斷加強(qiáng)我國電氣工程建設(shè)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，我國每年的用電量呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢。同時我國也在不斷加大電裝機(jī)容量增幅建設(shè)，直至2013年我國電裝機(jī)容量已接近13億kW。我們可以毫不猶豫地說我國電力領(lǐng)域正逐步朝著大電網(wǎng)和大容量的方向發(fā)展。作為現(xiàn)代社會電氣工作人員，我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，不斷提升電氣工程技術(shù)水平，更好地提升現(xiàn)代科技在電氣工程中的應(yīng)用，利用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等加強(qiáng)對電力系統(tǒng)的控制和調(diào)度，實現(xiàn)高品質(zhì)的電網(wǎng)實時運行監(jiān)控，積極投身于電力系統(tǒng)統(tǒng)一化控制和調(diào)度，強(qiáng)化電網(wǎng)信息一體化，不斷加強(qiáng)電網(wǎng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與安全性，推動電網(wǎng)系統(tǒng)的全面高速發(fā)展。

傳統(tǒng)的電力系統(tǒng)采用的發(fā)電方式就是水利發(fā)電和火力發(fā)電等等，但這些發(fā)電方式也造成了環(huán)境能源的急劇消耗，同時不可再生能源的消耗也對環(huán)境產(chǎn)生了極大的破壞和污染，過度的環(huán)境索取也造成了巨大的環(huán)境壓力，對我國長期可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)十分不利。我們應(yīng)當(dāng)努力尋找最佳的可再生能源供給電力系統(tǒng)，提高能源的利用效率。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速增長，人們逐漸挖掘出了風(fēng)能、太陽能、清潔能源等可再生清潔能源，保證了電力系統(tǒng)的長期可持續(xù)發(fā)展建設(shè)。我們不應(yīng)有所懈怠，停步在這幾種簡單能源開發(fā)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力挖掘安全性、經(jīng)濟(jì)性較強(qiáng)的新能源，這將會是我國電力學(xué)科領(lǐng)域未來很長一段時間研究的熱門課題。智能控制理論的發(fā)展和出現(xiàn)，極大地改變當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀，電氣工程所使用的最佳控制理論與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)極大地提升了電網(wǎng)安全技術(shù)水平，充分滿足了現(xiàn)代社會發(fā)展需求，電氣領(lǐng)域的信息化和智能化在電氣領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸加快了工業(yè)行業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)了電力系統(tǒng)的有效監(jiān)控和準(zhǔn)確診斷，進(jìn)而提供計算機(jī)等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在前沿行業(yè)的應(yīng)用。

自邁入21世紀(jì)以來，我國也已經(jīng)邁入了科技發(fā)展的重要時期，科學(xué)技術(shù)也成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)的第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)的作用全面體現(xiàn)在了現(xiàn)代社會當(dāng)中?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展更好地實現(xiàn)了對國家綜合國力的全面提升、個人能力的提升，更好地實現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在電氣工程領(lǐng)域的應(yīng)用、改革，構(gòu)建了良好的電氣工程及自動化控制平臺，極大地縮短了電氣設(shè)備運行周期，提升了電氣設(shè)備的實際應(yīng)用效率。對于現(xiàn)代先進(jìn)的工業(yè)控制技術(shù)來講，單片機(jī)技術(shù)極大地推廣了電氣工程應(yīng)用領(lǐng)域，加快了我國工業(yè)控制的先進(jìn)化、智能化及科學(xué)化。從科學(xué)技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛的情況來看，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的誕生和應(yīng)用實現(xiàn)了高靈活性集成控制系統(tǒng)的有效建設(shè)，從而奠定了良好的工業(yè)領(lǐng)域技術(shù)基礎(chǔ)，增強(qiáng)了我國工業(yè)領(lǐng)域控制系統(tǒng)應(yīng)用的便捷性，該技術(shù)在電氣工程自動化的應(yīng)用效果十分顯著，它極大地降低了工業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)成本，提升了能源的使用效率，同時它也為我國電氣工程及其自動化建設(shè)指明了未來一段時間的主要發(fā)展方向。為了不斷提升我國工業(yè)行業(yè)發(fā)展速度和水平，我們應(yīng)當(dāng)不斷加大電氣領(lǐng)域資金投入，加強(qiáng)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在電氣領(lǐng)域的應(yīng)用，不斷提升工業(yè)生產(chǎn)效率，滿足不斷增長的社會發(fā)展需求。

2 我國電氣工程及其自動化發(fā)展現(xiàn)狀及未來展望

雖然我們在電氣工程及其自動化所取得的成績極為顯著，但與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國仍存在極大的不足，可以說我國同發(fā)達(dá)國家仍有很長的一段距離，電氣工程及其自動化水平仍相對落后，而一些核心技術(shù)僅被發(fā)達(dá)國家所掌控。

所以我國的電氣工程及其自動化主要的發(fā)展方向還是要注重對于技術(shù)的研究，使得我國也能夠掌握前沿的核心技術(shù)，或者知識產(chǎn)權(quán)的?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開人的智慧，所以對于高新技術(shù)科學(xué)研究人員以及設(shè)備操作人員的素質(zhì)培養(yǎng)是非常重要的。具有高素質(zhì)的科學(xué)技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊，才能夠使得我國的電氣工程及其自動化技術(shù)不斷地發(fā)展，設(shè)備操作人員的綜合素質(zhì)對于電氣自動化設(shè)備的影響是非常大的。一些設(shè)備操作人員因為沒有經(jīng)過長時間的專業(yè)培訓(xùn)，因為個人的原因?qū)е略O(shè)備運行不當(dāng)，同時也對我國電氣工程和自動化的發(fā)展造成巨大的阻礙。自動化技術(shù)會與數(shù)字化技術(shù)良好地結(jié)合，電氣自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)漸漸會實現(xiàn)通用化，通用型對于電氣自動化控制系統(tǒng)而言是非常關(guān)鍵的，保證了企業(yè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)各個控制系統(tǒng)之間信息的流通。企業(yè)的管理人員可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)崟r地對設(shè)備進(jìn)行監(jiān)管，控制電氣工程及其自動化，全面提升我國社會主義國民經(jīng)濟(jì)增長，滿足社會發(fā)展需求。

3 結(jié)語

縱觀近年來我國電氣工程及其自動化整體發(fā)展趨勢，我們在電氣領(lǐng)域所取得的成績也是極為顯著的。但是僅停留在這一階段仍是不對的，它與發(fā)達(dá)國家的發(fā)展情況相比極為有限，我國電氣工程中所采用的各項技術(shù)尚未完善，并未掌握真正的核心技術(shù)。電氣工程及其自動化被廣泛應(yīng)用于我國各行業(yè)各個領(lǐng)域，這也將將電氣工程特性全面、充分地展現(xiàn)出來。

參考文獻(xiàn)

[1] 喬榮耀，齊潤東.淺談電氣自動化的現(xiàn)狀和發(fā)展前景[J].黑江科技信息，2014（16）：1.

電氣工程新能源方向范文第4篇

測控技術(shù)與儀器專業(yè)主要課程 精密機(jī)械與儀器設(shè)計、精密機(jī)械制造工程、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)，微型計算機(jī)原理與應(yīng)用、控制工程基礎(chǔ)、信號分析與處理、精密測控與系統(tǒng)等。

測控技術(shù)與儀器專業(yè)主干學(xué)科：光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)。

測控技術(shù)與儀器專業(yè)主要實踐性環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)、金工、電工、電子實習(xí)，認(rèn)識實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)，社會實踐，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計(論文)等。

測控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)要求 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1. 具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達(dá)能力;

2. 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括機(jī)械學(xué)、電工電子學(xué)、光學(xué)、傳感器技術(shù)、測量與控制、市場經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識;

3. 掌握光、機(jī)、電、計算機(jī)相結(jié)合的當(dāng)代測控技術(shù)和實驗研究能力，具有現(xiàn)代測控系統(tǒng)與儀器的設(shè)計、開發(fā)能力;

4. 具有較強(qiáng)的外語應(yīng)用能力;

5. 具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。

測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在國民經(jīng)濟(jì)各部門從事測量與控制領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理等方面的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在儀器、電子技術(shù)、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1、儀器儀表/工業(yè)自動化;

2、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

3、新能源;

4、計算機(jī)軟件;

5、機(jī)械/設(shè)備/重工;

6、石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì);

7、其他行業(yè);

8、環(huán)保。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事儀表工程、硬件工程、電氣工程等工作，大致如下：

1、儀表工程師;

2、硬件工程師;

3、銷售工程師;

4、電氣工程師;

5、嵌入式軟件工程師;

6、區(qū)域銷售經(jīng)理;

7、技術(shù)支持工程師;

電氣工程新能源方向范文第5篇

關(guān)鍵詞：電氣工程專業(yè)；課程體系建設(shè)；研究生教學(xué)；人才培養(yǎng)

研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的重要途徑，是國家人才儲備的主要支柱，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心要素。隨著研究生招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，研究生教育出現(xiàn)了普及化的趨勢，由此產(chǎn)生的研究生培養(yǎng)質(zhì)量引發(fā)了全社會的高度重視，畢業(yè)生不具備獨立科研能力、無法勝任常規(guī)電氣工程工作的現(xiàn)象屢見不鮮。因此，如何應(yīng)對新形勢下的研究生課程體系建設(shè)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量已顯得非常迫切，存在的問題亟待解決。

1當(dāng)前研究生培養(yǎng)課程體系現(xiàn)狀

研究生課程體系建設(shè)是增強(qiáng)學(xué)生理論基礎(chǔ)、拓展專業(yè)知識面的最佳途徑。教育部相關(guān)文件指出[1]：研究生課程教學(xué)是我國研究生教育內(nèi)涵發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展的重要因素，擁有學(xué)科單位的高校要高度重視課程體系建設(shè)，強(qiáng)化研究生理論基礎(chǔ)和工程實踐，并將兩者有益結(jié)合。然而，當(dāng)前的研究生課程體系建設(shè)存在以下不足。

1.1學(xué)科建設(shè)單位對研究生課程體系建設(shè)的重視程度不夠

教育體制的改革首先應(yīng)落實到課程的變革上。理論教學(xué)始終是研究生教育的基礎(chǔ)，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升需要在課程的清理、革新與重構(gòu)方面加大力度。長期以來，多數(shù)高校對研究生課程體系建設(shè)不夠重視，主要表現(xiàn)在投入的經(jīng)費偏少、硬件資源欠缺等方面。學(xué)校往往更加注重學(xué)科點的多少、知名教授數(shù)量、科研成果質(zhì)量等，忽視了課程體系建設(shè)[2]。

1.2研究生素質(zhì)教育尚未落到實處

近年來，研究生教學(xué)創(chuàng)新主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和手段上，并沒有在理念和內(nèi)涵方面有所突破。例如采用多媒體手段進(jìn)行立體化、全方位的授課提升了教學(xué)效果，但這些并非教學(xué)創(chuàng)新。實際上，學(xué)生作為認(rèn)知的主體仍然處于被動地位，學(xué)習(xí)的積極性并不高，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?；诖耍刭|(zhì)教育在于知識本身，在于從根本上改革現(xiàn)有的教學(xué)觀念、教學(xué)管理模式、課程體系建設(shè)模式。

1.3實踐平臺與教學(xué)資源配置不合理

研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教育離不開理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新。理論創(chuàng)新需要實踐支撐，實踐創(chuàng)新需要理論指導(dǎo)。且滿足上述兩類創(chuàng)新均需要一定的客觀條件和教師的主動行為。由于教育經(jīng)費緊張，導(dǎo)致實驗條件不夠、平臺不足，多數(shù)實踐類課程的設(shè)置流于形式，教師的精力僅用于課堂教學(xué)，而教育的創(chuàng)新工作很大一部分需要在實踐中完成。因而，這種實踐平臺與教學(xué)資源配置不合理的現(xiàn)象制約著師生的創(chuàng)新思維[3]。

1.4課程結(jié)構(gòu)單一

師資力量欠缺工科類研究生的培養(yǎng)需要從工程方法、教學(xué)案例出發(fā)引導(dǎo)。但分析授課方式發(fā)現(xiàn)，目前仍然以課堂授課為主，缺乏實踐性、交流性和前沿性。這樣的育人環(huán)境難與現(xiàn)代工程專業(yè)人才需求相匹配；同樣，師資力量也亟須提高，目前的部分教師不具備國際化視野，對工程發(fā)展的前沿技術(shù)了解不深，對電氣工程的發(fā)展方向和關(guān)鍵技術(shù)問題把握不準(zhǔn)確，教學(xué)過程沒有活力。

2研究目標(biāo)

圍繞國家對專業(yè)碩士的培養(yǎng)要求，考慮學(xué)生德智體全面發(fā)展的實際現(xiàn)狀，針對工程中的關(guān)鍵技術(shù)問題，形成了我校電氣工程學(xué)科研究方向培養(yǎng)目標(biāo)(見表1)。即：AUTO-Academic—United—Tackle—Original。專業(yè)聯(lián)合實踐創(chuàng)新型人才模式，上述人才目標(biāo)的實現(xiàn)需要加強(qiáng)課程體系建設(shè)，要明確課程體系建設(shè)的指導(dǎo)思想。筆者在梳理國內(nèi)工科院校碩士研究生培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)蒙古科技大學(xué)的辦學(xué)特色，提出了自己的培養(yǎng)目標(biāo)預(yù)期：第一，樹立好自己的“三觀觀念”，瞄準(zhǔn)“國家和地方需求”，以課程結(jié)構(gòu)調(diào)整為重點，以內(nèi)容創(chuàng)新為突破，發(fā)揚(yáng)西方國家先進(jìn)的教育理念，推進(jìn)課程的國際化進(jìn)程。第二，樹立好先進(jìn)的課程觀，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，持續(xù)革新教學(xué)理念，促進(jìn)研究生教學(xué)過程的互動和研討氛圍，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程。第三，注重研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，加大力度強(qiáng)化課程建設(shè)的評價體系，構(gòu)建中國特色的“雙一流”高層次建設(shè)內(nèi)容，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量[4]。

3課程體系建設(shè)內(nèi)容

3.1總體思路

研究生培養(yǎng)是創(chuàng)新研究和工程實踐研究的高級階段。內(nèi)蒙古科技大學(xué)電氣工程學(xué)科緊緊圍繞電氣工程領(lǐng)域的科技發(fā)展趨勢和國家重大發(fā)展戰(zhàn)略需求，形成了基于分布式發(fā)電、綠色供能等領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢，凝練了電力系統(tǒng)分析與優(yōu)化控制、新能源發(fā)電與智能控制、新型電力電子技術(shù)3個學(xué)科方向，并設(shè)置了研究生課程體系。3.1.1完善課程體系。增加創(chuàng)新教學(xué)比重研究生培養(yǎng)是本科生的延續(xù)和升華，研究生課程的設(shè)置需綜合考慮學(xué)科發(fā)展趨勢、動態(tài)及最新研究成果[4]。學(xué)科負(fù)責(zé)人及碩士生導(dǎo)師需要將課程體系建設(shè)作為研究生培養(yǎng)工作的重點[5-7]，并開展以下工作。第一，完善課程內(nèi)容，優(yōu)化課程學(xué)時。針對現(xiàn)代電力系統(tǒng)分析、高壓電網(wǎng)繼電保護(hù)原理與技術(shù)、可再生能源發(fā)電及智能控制等學(xué)位課程的建設(shè)，在保障主要課程授課內(nèi)容深度的基礎(chǔ)上，加大新能源發(fā)電實踐實訓(xùn)、分布式發(fā)電智能控制及現(xiàn)代電力系統(tǒng)分析等實踐類課程的創(chuàng)新案例教學(xué)內(nèi)容。第二，建立課程群授課機(jī)制，整合教學(xué)資源。依據(jù)電氣工程學(xué)科最新發(fā)展需求，結(jié)合凝練的學(xué)科方向設(shè)置相關(guān)課程群，學(xué)生可根據(jù)自己的研究方向和工作需要進(jìn)行選擇。每個方向又分為理論研究和技術(shù)應(yīng)用兩部分，在此基礎(chǔ)上開設(shè)“前沿知識”專題，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬知識體系。第三，大力開展研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工作，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在教材的選用過程中增加電氣工程熱點和焦點內(nèi)容，以充實研究生教材。3.1.2專業(yè)學(xué)科團(tuán)隊為課程體系建設(shè)提供智力支持。科研團(tuán)隊在培養(yǎng)研究生過程中發(fā)揮各自優(yōu)勢，團(tuán)隊成員將多年積累的研究成果以“傳幫帶”方式進(jìn)行研究生培養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。按照綜合實訓(xùn)內(nèi)容劃分導(dǎo)師團(tuán)隊，凝練研究方向，帶動學(xué)生了解前沿技術(shù)、盡早加入團(tuán)隊的課題研究工作中。3.1.3充分發(fā)揮自治區(qū)實驗平臺功能。提升實踐課程學(xué)習(xí)效果依托“太陽能光熱與風(fēng)能發(fā)電”自治區(qū)重點實驗室這一科研平臺，以培養(yǎng)高層次、高水平研究生和青年骨干教師為目標(biāo)，做好科研平臺的開發(fā)、利用及研究生的培養(yǎng)工作。另外，可以通過參與企業(yè)項目研究進(jìn)行工程項目訓(xùn)練，培養(yǎng)研究生的工程應(yīng)用能力。

3.2課程體系的結(jié)構(gòu)

面向“創(chuàng)新實踐能力”的培養(yǎng)視角，加強(qiáng)實驗基地、科研平臺建設(shè)，構(gòu)建合理的課程體系，完善研究生知識結(jié)構(gòu)。預(yù)期設(shè)計的課程體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。課程設(shè)置注重了基礎(chǔ)性、前沿性和實踐性，體現(xiàn)了本學(xué)科發(fā)展的新內(nèi)容和新特點，突出了本學(xué)科的優(yōu)勢和特色。

4課程體系建設(shè)方法

4.1優(yōu)化培養(yǎng)方案

體現(xiàn)學(xué)科動態(tài)在課程設(shè)置上，拓寬基礎(chǔ)理論，加強(qiáng)學(xué)科前沿；在教學(xué)模式上，增加設(shè)計性實驗、實物半實物仿真實驗，加強(qiáng)課堂互動；在拓展知識面上，開展專題和熱點知識的分析和講解工作。

4.2創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

實現(xiàn)“理論—實踐”融合提高研究生的工程實踐能力是培養(yǎng)工程碩士專業(yè)研究生的首要任務(wù)。根據(jù)培養(yǎng)方案整合教學(xué)內(nèi)容，立足學(xué)科前沿，以培養(yǎng)“創(chuàng)新能力和工程實踐能力”為目標(biāo)，面向工程應(yīng)用設(shè)計開發(fā)實訓(xùn)內(nèi)容及平臺，建立以工程項目為導(dǎo)向的課程體系。

4.3改善科研條件

建設(shè)創(chuàng)新實踐基地針對研究生課程體系建設(shè)任務(wù)，圍繞國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略需求，依托現(xiàn)有省級重點實驗室，重點建設(shè)創(chuàng)新實踐基地，進(jìn)一步開展校地、校企的產(chǎn)學(xué)研合作，創(chuàng)建新的實踐基地、合作園區(qū)，為培養(yǎng)高層次、高水平研究生和青年骨干教師提供實踐支撐。

5結(jié)語