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園長(zhǎng)開(kāi)學(xué)前工作安排范文第1篇

幼兒園開(kāi)學(xué)典禮方案

活動(dòng)目的：

開(kāi)學(xué)典禮是新學(xué)期開(kāi)始舉行的由全體師生參加的開(kāi)學(xué)儀式,旨在明確新學(xué)期的目標(biāo),激勵(lì)全體師生振奮精神,銳意進(jìn)取;同時(shí)也營(yíng)造一種濃厚的開(kāi)學(xué)氣氛,為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化,盡快穩(wěn)定情緒.

三、 活動(dòng)地點(diǎn)：xx幼兒園風(fēng)雨球場(chǎng)

四、 活動(dòng)對(duì)象：全園師生

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1） 場(chǎng)地的布置

現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境要有喜慶的氣氛，

根據(jù)園所適宜安排椅子

（2） 音響設(shè)備（包含兩個(gè)小蜜蜂或一個(gè)話筒與一個(gè)小蜜蜂）

整個(gè)典禮的音樂(lè)及學(xué)前班表演唱歌伴奏帶

米奇米尼卡通人物要到位

各班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備垃圾桶和紙巾

班級(jí)按區(qū)域就坐

六、人員安排：

總體策劃人：園長(zhǎng)、x

卡通人物主持：x、x

幼兒主持：大二、大五

大合唱調(diào)動(dòng)人：x

道具音響：x

現(xiàn)場(chǎng)秩序管理：各班級(jí)2位教師

園安全工作： x、x

七、活動(dòng)流程

（一）、開(kāi)學(xué)典禮入場(chǎng)

1、各班教室?guī)ьI(lǐng)家長(zhǎng)在定座位置區(qū)域就坐。

2、放音樂(lè)幼兒有秩序地入場(chǎng)。

（二）、米尼主持人出場(chǎng)與全體幼兒共舞（熱身舞蹈）

（三）、園長(zhǎng)發(fā)言

（四）、教師發(fā)言

（五）、家長(zhǎng)發(fā)言（大四班）

（六）、幼兒發(fā)言（大一班）

（七）、師生同樂(lè)節(jié)目表演

1、大一班：舞龍舞獅

2、大五班：詩(shī)歌朗誦

3.舞蹈二班：鼓娃迎春

4.大班組大合唱

八、結(jié)束語(yǔ)

新的學(xué)期，新的面貌，幼兒園為小朋友們創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng)，廚房的阿姨為小朋友們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友們每天高高興興地來(lái)幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)、游戲。你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng)，成為聰明、能干、可愛(ài)的小博士！希望你們?cè)趚x幼兒園這塊沃土里，成為未來(lái)的英才。老師們會(huì)秉承教師愛(ài)的天職，像對(duì)待自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)你們。以園為家，努力把我們的孩子培養(yǎng)得更加健康、活潑、樂(lè)于提問(wèn)、善于思考、敢于探索、充滿自信的乖寶寶！為小朋友們充滿希望、繁花似錦的未來(lái)，做好學(xué)前教育的堅(jiān)實(shí)鋪墊。

在此，我要借此機(jī)會(huì)，感謝我們的家長(zhǎng)，感謝你們對(duì)幼兒園工作的大力支持，感謝你們對(duì)xx幼兒園的信任。

最后，我希望我們的全體幼兒在xx幼兒園這個(gè)現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里，一起快樂(lè)的游戲，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)！謝謝大家！

開(kāi)學(xué)典禮主持稿

一、播放背景音樂(lè)

二、播放熱身音樂(lè)，主持人身穿米奇服裝出現(xiàn)自我介紹，邀請(qǐng)小朋友與他們一起舞蹈。

三、開(kāi)場(chǎng)白：

大主持1：親愛(ài)的小朋友們

大主持2：親愛(ài)的老師們

合：你們好！

幼主持1：在熱鬧、美麗的煙花中，我們迎來(lái)了龍年。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休息，相信小朋友們又長(zhǎng)高，長(zhǎng)大了。

幼主持2：新學(xué)期，我們又將一起學(xué)習(xí)、生活、游戲、交往……在這些豐富而有趣的活動(dòng)中，你們會(huì)更加快樂(lè)，越來(lái)越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性。

大主持1：-->

今天，天格外藍(lán)，風(fēng)格外輕，陽(yáng)光格外燦爛。站在主持臺(tái)上，望著你們親切的笑臉，我的心中也格外激動(dòng)。

大主持2：

在這美麗祥和的日子，我們xx幼mfanwen.com兒園的全體教職員工、小朋友們歡聚在這里，現(xiàn)在，我鄭重宣布：xx幼兒園2012年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。

四、園長(zhǎng)致辭：

小主持1：幼兒園是一個(gè)花園、一片沃土，園長(zhǎng)、老師是辛勤的園丁。 如今，幸福、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的小苗苗就要在這塊土地了茁壯成長(zhǎng)。下面有請(qǐng)親愛(ài)的園長(zhǎng)媽媽講話，大家掌聲歡迎。

五、老師代表講話：

大主持1：我們xx幼兒園的老師，他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、以園為家；他們熱愛(ài)教育、富于創(chuàng)造；她們是老師更是媽媽，在孩子成長(zhǎng)的路途上無(wú)私地撒播著陽(yáng)光雨露。下面讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)教師代表：

六、家長(zhǎng)代表講話：

大主持2：一切為了孩子，為了孩子一切，從孩子們走進(jìn)幼兒園的生活，我們?yōu)楹⒆蛹芷鹆艘蛔鶒?ài)的橋梁。接下來(lái)請(qǐng)大四班家長(zhǎng)代表講話。

七、小朋友代表講話：

小主持2：愛(ài)我你就抱抱我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，今天我們想請(qǐng)大一的小朋友代表我們?nèi)w小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的內(nèi)心的真心話吧！

八、舞龍舞獅

小主持1：

九、詩(shī)歌朗誦

大主持1：

十、鼓娃迎春

小主持2

十一、大合唱

園長(zhǎng)開(kāi)學(xué)前工作安排范文第2篇

工作內(nèi)容

完成時(shí)間

負(fù)責(zé)人

檢查人

打掃教室衛(wèi)生

28日一天

各班主任

趙俊萍、俆葉丹

打掃包干區(qū)

28日上午

保育員、專職教師

趙俊萍、俆葉丹

領(lǐng)取班級(jí)保育用品

29日上午

保育員

趙俊萍、俆葉丹

討論部門(mén)工作計(jì)劃

28日下午交

討論結(jié)果于園長(zhǎng)室

所有教職員工

年級(jí)組長(zhǎng)

劃分包干區(qū)，確定責(zé)任人打印分發(fā)給每個(gè)班級(jí)

8月28日上午

趙俊萍

吳彩萍

領(lǐng)取教材

領(lǐng)取上交電教用品

29日上午

資料室

吳彩萍

分發(fā)玩具和體育器械

29日上午

保健室

吳彩萍

統(tǒng)計(jì)需要增添保育物品

（杯子枕頭、席條、毛巾被等）

8月30日前

趙俊萍

吳彩萍

在“師資隊(duì)伍”中上傳本學(xué)期各班教師介紹

做好有關(guān)個(gè)人博客的鏈接

上傳讀書(shū)心得、上傳5篇入園相關(guān)文章

新聞欄內(nèi)和園本教研內(nèi)上傳暑期培訓(xùn)內(nèi)容

9月1日前

何瑜

吳彩萍

班主任以分科教學(xué)的原則進(jìn)行分工

提前備好兩周的課

9月1日前

各教師

蔣君明

建立班級(jí)博客，老生班可以繼續(xù)用原來(lái)的博客地址

幼兒乘坐接送車情況匯總（電子稿）

8月31日前

班主任

何瑜

發(fā)放接送車安排表

安排幼兒園老師跟車表

8月31日前

何瑜

吳彩萍

制定每周一句英語(yǔ)口語(yǔ)計(jì)劃和節(jié)日外教主題活動(dòng)計(jì)劃

9月1日前

英語(yǔ)專職教師

蔣君明

幼兒開(kāi)學(xué)報(bào)名 貝特爾招生

8月31日

班主任

收齊師陶杯參賽稿和50元評(píng)審費(fèi)并郵寄

9月3日前

潘銀花

吳彩萍

家長(zhǎng)園地布置

室內(nèi)環(huán)境輪廓布置

8月31日4點(diǎn)前

班主任

吳彩萍

收取暑期培訓(xùn)稿做好封面交資料室

9月5日前

潘銀花

蔣君明

檢查教室里電教設(shè)備情況并進(jìn)行登記

9月1日前

何瑜

吳彩萍

非班主任課務(wù)安排

9月1日前

蔣君明

吳彩萍

上交寫(xiě)字作業(yè)和讀書(shū)心得、幼兒個(gè)案建檔計(jì)劃（電子稿）

9月1日前

何瑜

蔣君明

保育員開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)

8月30日

趙俊萍

吳彩萍

安排值周表

8月31日4點(diǎn)前發(fā)給各教師、保育員

趙俊萍、吳彩萍

園長(zhǎng)開(kāi)學(xué)前工作安排范文第3篇

一、強(qiáng)化園本培訓(xùn)。提高理論素養(yǎng)

1　開(kāi)展師德規(guī)范和學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在專職教師任職前，園部有針對(duì)性地列出系列書(shū)，如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《幼兒園教師工作規(guī)范》《幼兒園安全管理防范措施》《幼兒教育學(xué)》《幼兒心理學(xué)》《幼兒衛(wèi)生學(xué)》等，要求利用暑假自學(xué)，并在開(kāi)學(xué)前進(jìn)行閉卷測(cè)試，幫助他們初步明確幼兒教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。

2　配備學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師。挑選教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)，且教學(xué)特長(zhǎng)鮮明的教師擔(dān)任專職教師的指導(dǎo)老師，有的是“一帶一”，有的是“二帶一”，并讓他們簽約成師徒。同時(shí)。讓本園的專職教師和市、區(qū)教研室、教科所及姊妹園的學(xué)科專職教師和特長(zhǎng)教師建立起長(zhǎng)期、有效的聯(lián)系。

3　制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。引導(dǎo)專職教師正確分析自身發(fā)展現(xiàn)狀，找出優(yōu)勢(shì)與不足，提出個(gè)人專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方向及目標(biāo)，寫(xiě)出實(shí)現(xiàn)規(guī)劃、計(jì)劃將采取的措施，以及需要園部給予的支持與幫助。在此基礎(chǔ)上，園部根據(jù)每人的實(shí)際情況和需求，采取相應(yīng)的措施給予輔導(dǎo)和幫助。

二、加強(qiáng)教育實(shí)踐。提高教育能力

1　創(chuàng)設(shè)與不同教師一起進(jìn)行教學(xué)研究的機(jī)會(huì)。我們規(guī)定了專職教師每周聽(tīng)課、上課的數(shù)量，只要提前預(yù)約均可去各班聽(tīng)課或執(zhí)教。課后及時(shí)與班級(jí)教師溝通交流，聽(tīng)取信息反饋，撰寫(xiě)課后分析。這種自由選擇聽(tīng)課、上課的形式，既滿足了專職教師的實(shí)際需求，又讓他們吸取了不同風(fēng)格和特點(diǎn)的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2　創(chuàng)設(shè)與園長(zhǎng)一起進(jìn)行教學(xué)研究的機(jī)會(huì)。園長(zhǎng)不僅經(jīng)常隨堂聽(tīng)專職教師的課，還每周召集他們集中交流一次，包括一周上課的情況和體會(huì)，下周工作的設(shè)想、需求及目前的疑問(wèn)或困惑。園長(zhǎng)及時(shí)肯定他們的成績(jī)，并共同商討、解決遇到的困難。如體育專職男教師發(fā)現(xiàn)，孩子們愛(ài)玩、好動(dòng)，不喜歡安靜下來(lái)聽(tīng)講解、看示范，這樣就影響了后面活動(dòng)的效果，不知如何是好。園長(zhǎng)就鼓勵(lì)他發(fā)揮男教師干脆利落的特點(diǎn)，大膽嘗試用哨音、雄壯有力的口令發(fā)出指令進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

3　創(chuàng)設(shè)與外園教師一起進(jìn)行教學(xué)研究的機(jī)會(huì)。選派專職教師參加市、區(qū)學(xué)科教研組的教學(xué)研究。并鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦蟹e極運(yùn)用。如將觀摩到的教學(xué)活動(dòng)在園內(nèi)4個(gè)平行班里反復(fù)實(shí)踐，不斷調(diào)整、完善活動(dòng)方案和教學(xué)策略，從而較快提高教學(xué)能力。同時(shí)，要求他們將實(shí)踐的體會(huì)、困惑及時(shí)反饋到市、區(qū)學(xué)科教研組繼續(xù)研究，增加教學(xué)研究的實(shí)效性。

三、針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)。搭建展示平臺(tái)

在專職教師完成基本教育教學(xué)、專用活動(dòng)室、教科研工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，支持、鼓勵(lì)他們充分展示自己。如體育專職男教師幫助中、大班編排充滿陽(yáng)剛之氣的武術(shù)操、劍操、球操等，舉辦《合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷》《運(yùn)動(dòng)鍛煉的價(jià)值》等專題講座。美術(shù)專職教師結(jié)合幼兒園特色文化，大膽對(duì)幼兒園美術(shù)活動(dòng)室、園舍環(huán)境改造提出可行性設(shè)想：組織教師對(duì)園內(nèi)院落、外墻、走廊、樓道等公共場(chǎng)所進(jìn)行美化裝飾：培訓(xùn)本園和外園教師。提高大家的美術(shù)鑒賞能力及實(shí)際操作技能。電教專職教師幫助各年級(jí)組設(shè)計(jì)、制作難度較大的課件：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集各門(mén)學(xué)科實(shí)用的教學(xué)素材，籌建幼兒園教學(xué)資源庫(kù)：協(xié)助園部設(shè)計(jì)大型活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的背景畫(huà)面、展板、宣傳畫(huà)冊(cè)、標(biāo)牌等。

四、加強(qiáng)政策傾斜，給予人文關(guān)懷

園長(zhǎng)開(kāi)學(xué)前工作安排范文第4篇

一、政策宣傳，提知曉率。

學(xué)生資助是一項(xiàng)重要的保民生、暖民心工程，事關(guān)脫貧攻堅(jiān)，事關(guān)社會(huì)公平，事關(guān)家庭和諧，為了提升資助政策的知曉率，幼兒園利用微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，家訪期間為家長(zhǎng)發(fā)放資助清單條，還在幼兒園電子屏循環(huán)播放資助宣傳標(biāo)語(yǔ)，采用形式多樣的方式，多渠道宣傳資助政策，以提高學(xué)生及家長(zhǎng)的知曉率。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，夯實(shí)責(zé)任。

幼兒園成立資助三級(jí)認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)資助工作特點(diǎn)及上級(jí)文件精神，成立了以園長(zhǎng)為首的資助三級(jí)認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。采取園長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分管同志實(shí)施、班主任協(xié)作的方式，開(kāi)展資助三級(jí)認(rèn)定工作。實(shí)施“分工明確、職責(zé)清晰、責(zé)任到人、落實(shí)到位”的原則，確保整個(gè)資助工作的有條不紊。

三、完善制度，規(guī)范管理。

規(guī)章制度作為幼兒園規(guī)范資助工作人員的一種準(zhǔn)則，對(duì)工作人員在實(shí)施扶貧過(guò)程中具有指引作用。我園根據(jù)實(shí)際情況制定了《幼兒園資助工作方案》，完善了各項(xiàng)資助制度，讓資助工作人員有據(jù)可依，有理可循。

四、應(yīng)助盡助，公平資助。

開(kāi)學(xué)初，組織班級(jí)填寫(xiě)《臨渭區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定暨國(guó)家教育資助申請(qǐng)表》，班級(jí)對(duì)建檔立卡幼兒進(jìn)行詳細(xì)摸底上報(bào)人數(shù)，園內(nèi)評(píng)審小組通過(guò)信件、電話、走訪等方式進(jìn)行核查資料，確定資助人數(shù)。我園本學(xué)期建檔立卡幼兒32名，對(duì)建檔立卡幼兒上榜公示，公開(kāi)透明。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎(chǔ)上，優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)村計(jì)劃生育獨(dú)生子女和雙女戶家庭子女。公示期間，未收到任何舉報(bào)信息。除此之外，還按照上級(jí)安排，第一時(shí)間落實(shí)好資金的評(píng)定、發(fā)放工作，幼兒園克服工作困難，統(tǒng)一收集建檔立卡幼兒家庭一卡通賬號(hào)，利用深夜休息時(shí)間，一張一張打印轉(zhuǎn)款支票、轉(zhuǎn)款憑證、進(jìn)賬單等轉(zhuǎn)賬資料，確保有困難的幼兒家庭及時(shí)領(lǐng)取到資金。本學(xué)期共資助金額12000元。

五、資助檔案，分類收集。

對(duì)資助項(xiàng)目、資助對(duì)象、資助范圍、資助標(biāo)準(zhǔn)、資助流程等材料一一歸檔，隨時(shí)接受上級(jí)的檢查和群眾監(jiān)督。還及時(shí)完成了陜西省精準(zhǔn)扶貧建系統(tǒng)的錄入工作。由于更名原因幼兒園一直無(wú)全國(guó)資助系統(tǒng)，在多次上報(bào)和中心校的協(xié)調(diào)下，為幼兒園建立了全國(guó)資助賬號(hào)，并如期完成幼兒信息錄入工作。

六、精回訪，滿意率高。

為了做實(shí)做細(xì)資助政策的知曉率。結(jié)合我園實(shí)際組織教師開(kāi)展回訪活動(dòng)。制定了調(diào)查問(wèn)卷和資助清單。使得教師更加清晰的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的政策再解釋。各幫扶教師還通過(guò)電話家訪的形式，對(duì)政策知曉率和滿意度再次回訪。

園長(zhǎng)開(kāi)學(xué)前工作安排范文第5篇

(一)給予她一個(gè)包容、寬松的環(huán)境

首先，考慮到小班孩子安全壓力大，大班有的孩子欺生、淘氣，而中班孩子相對(duì)容易接納實(shí)習(xí)生，班導(dǎo)師給妮妮安排到中班實(shí)習(xí)。其次，與中班保教人員溝通，讓她們包容、接納妮妮，伸出溫暖的手，幫助她度過(guò)實(shí)習(xí)期。妮妮在中班實(shí)習(xí)時(shí)，也出現(xiàn)了獨(dú)自舞蹈，導(dǎo)致幼兒興奮地模仿亂成一團(tuán)，早上睡過(guò)頭，沒(méi)有上班的現(xiàn)象。在這種情況下，中班保教人員及時(shí)與班導(dǎo)師溝通，班導(dǎo)師及時(shí)了解她的情況，給予她幫助。只有班導(dǎo)師、教師和保育員提供包容、接納、寬松的實(shí)習(xí)環(huán)境，妮妮才能度過(guò)艱難的實(shí)習(xí)期。

(二)挖掘她的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短

妮妮擅長(zhǎng)繪畫(huà)，也能靜下心來(lái)做一件事。班導(dǎo)師建議她指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，既發(fā)揮了她的特長(zhǎng)，也給她一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓她在學(xué)中做、做中學(xué)。妮妮在指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)中體驗(yàn)到存在的價(jià)值，獲得了歸屬感、成就感和幸福感。

(三)與同伴交往，建立安全感

在附屬幼兒園實(shí)習(xí)的還有另外一位福建籍實(shí)習(xí)生，班導(dǎo)師建議妮妮與這位同伴交往，避免孤獨(dú)感，盡快融入到幼兒園這個(gè)集體中。由于在實(shí)習(xí)前期出現(xiàn)了挫折，妮妮到附屬幼兒園實(shí)習(xí)時(shí)缺乏安全感，處處小心翼翼。班導(dǎo)師明確告訴她，不要緊張，大膽實(shí)習(xí)，不管遇到多大的困難，附屬幼兒園一定給予她實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在消除顧慮、有安全感的氛圍中，妮妮積極與其他實(shí)習(xí)生交往，建立同伴互助的團(tuán)隊(duì)，相互支持，共同提高。

(四)密切與家長(zhǎng)溝通，共助成長(zhǎng)

經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，特別是妮妮情緒不穩(wěn)定、消沉?xí)r，借助家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)愛(ài)幫助她走出困境，讓親情給予她肯定與鼓勵(lì)，幫助她重拾信心，找到心靈的依托。妮妮經(jīng)歷幼兒園辭退后時(shí)常做夢(mèng)，在夢(mèng)境中又被辭退。妮妮家長(zhǎng)則鼓勵(lì)她:大家都認(rèn)為她在大學(xué)學(xué)習(xí)這兩年進(jìn)步很大，如她在上學(xué)期間，冬天雙手生了凍瘡，也能勇敢地承受，不向家長(zhǎng)訴苦，獨(dú)立能力增強(qiáng)了不少。家校的有效合作可以有利促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

(五)給予展示平臺(tái)，充分展現(xiàn)價(jià)值

附屬幼兒園要求每一位實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束前展示一節(jié)匯報(bào)課，班導(dǎo)師、實(shí)習(xí)生、指導(dǎo)教師參與聽(tīng)課、評(píng)課。妮妮想在匯報(bào)課上有充分的展示并有所創(chuàng)新，但由于準(zhǔn)備不充分，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。不過(guò)她第一次嘗試了組織幼兒活動(dòng)，也熟悉了組織幼兒活動(dòng)的基本流程，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要目的是使學(xué)生畢業(yè)后具有在幼兒園獨(dú)立從事教學(xué)和教育工作的能力，獲得從事幼教工作的自信。教育實(shí)習(xí)應(yīng)為學(xué)生提供充分鍛煉的機(jī)會(huì)，需要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的幼兒園和高素質(zhì)的班導(dǎo)師。2014年5月，妮妮參加福建省幼兒園教師招聘考試，筆試已經(jīng)入圍，面試成績(jī)尚可，但由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最后僅以四分之差落選。但她不氣餒，準(zhǔn)備明年繼續(xù)應(yīng)戰(zhàn)。每一個(gè)人都秉性不同具有差異，但每個(gè)人都有生長(zhǎng)的空間，在學(xué)生的成長(zhǎng)路上，學(xué)校、家長(zhǎng)以及周圍同伴應(yīng)伸出溫暖之手，共同幫助他成長(zhǎng)。

二、班導(dǎo)師引導(dǎo)教育實(shí)習(xí)的策略思

考某具有幼兒園教師教育院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基本是女生，在教育實(shí)習(xí)階段，她們具有雙重身份———在校大學(xué)生和幼兒園教師。這是她們第一次獨(dú)立面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，她們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，卻要與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、幼兒等對(duì)象展開(kāi)交往，難免出現(xiàn)初入職的焦慮、迷茫、浮躁、困惑等社會(huì)不適應(yīng)。下文以該校2011級(jí)學(xué)前教育專業(yè)大三年級(jí)女生為例，分析與思考班導(dǎo)師引導(dǎo)教育實(shí)習(xí)的策略:

(一)就業(yè)指導(dǎo)———幫助選擇優(yōu)質(zhì)

幼兒園幼兒園的環(huán)境相對(duì)比較單純，可以為教育實(shí)習(xí)生提供邁向社會(huì)的過(guò)渡緩沖期，幫助其成熟心智進(jìn)而增強(qiáng)應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜社會(huì)的能力。大型民辦幼兒園大多擁有一支優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，而省級(jí)示范幼兒園都重視教師的培訓(xùn)工作，在這樣的團(tuán)隊(duì)中教育實(shí)習(xí)生能得到很好的鍛煉，專業(yè)能力也能提升較快。班導(dǎo)師推薦兩位教育實(shí)習(xí)生到九江早期教育學(xué)校(幼兒園)就業(yè)。九江早期教育學(xué)校是1997年創(chuàng)辦的一所大型民辦省級(jí)示范幼兒園，生源充足，管理規(guī)范，提供實(shí)習(xí)津貼，免費(fèi)提供食宿。兩位教育實(shí)習(xí)生在一個(gè)單位工作，也是一個(gè)互助團(tuán)隊(duì)，遇到困難能相互商量、照應(yīng)，共同度過(guò)就業(yè)適應(yīng)期。艷艷是這兩位實(shí)習(xí)生中的一位，曾在教育實(shí)習(xí)之前找到班導(dǎo)師要求給予指導(dǎo)。到這所幼兒園實(shí)習(xí)后，艷艷給班導(dǎo)師的短信中寫(xiě)道:“真的很感謝老師推薦到早期教育學(xué)校實(shí)習(xí)，感謝老師在我最迷茫的時(shí)候指引我。在幼兒園我學(xué)到了很多、實(shí)踐了很多。在教師技能比賽中，我的說(shuō)課嘗試用PPT演示，還擔(dān)任了主持人。任何一種嘗試對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的不斷擴(kuò)充。我會(huì)繼續(xù)努力，不會(huì)讓老師失望?！痹谶@里，班導(dǎo)師幫助實(shí)習(xí)生選擇優(yōu)質(zhì)幼兒園就業(yè)，為實(shí)習(xí)生提供了發(fā)展的平臺(tái)。

(二)基層面對(duì)面———走近實(shí)習(xí)生和園長(zhǎng)班導(dǎo)師需要

走向基層、走進(jìn)幼兒園、走近實(shí)習(xí)生，需要了解實(shí)習(xí)生在幼兒園工作的實(shí)際情況，了解他們的困難并進(jìn)行面對(duì)面的交流，這不僅能讓實(shí)習(xí)生覺(jué)得親切、溫暖，而且能更加激發(fā)他們的工作熱情。班導(dǎo)師還與九江早期教育學(xué)校的園長(zhǎng)進(jìn)行深度交流，園長(zhǎng)對(duì)兩位教育實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為她們工作態(tài)度好、有激情、專業(yè)能力強(qiáng)。園長(zhǎng)還特別表?yè)P(yáng)了艷艷，講述了這樣一件事:九江早期教育學(xué)校春季教學(xué)是正月初五開(kāi)學(xué)，正月初二艷艷就離開(kāi)甘肅老家回到單位工作，責(zé)任心很強(qiáng)。園長(zhǎng)感謝幼兒園教師教育的院校為幼兒園輸送了兩位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，希望今后能推薦更多的畢業(yè)生到幼兒園工作。走基層活動(dòng)也是班導(dǎo)師全面了解幼兒園的良好契機(jī)。2011級(jí)有兩位教育實(shí)習(xí)生應(yīng)聘到一所新園———未來(lái)星幼兒園。班導(dǎo)師赴未來(lái)星幼兒園對(duì)幼兒園辦園基本條件、舉辦者的身份背景、幼兒園園長(zhǎng)和幼兒園的資質(zhì)等方面進(jìn)行考察，確保教育實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)單位能持續(xù)發(fā)展，實(shí)習(xí)生有安全保障。班導(dǎo)師與未來(lái)星幼兒園園長(zhǎng)交流時(shí)，園長(zhǎng)反映了實(shí)習(xí)生存在的一些問(wèn)題，如上班時(shí)間吃零食、遲到、認(rèn)為幼兒園管理苛刻、小題大做等組織紀(jì)律不嚴(yán)、生活不嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)自身要求不嚴(yán)的現(xiàn)象。在這種情況下，班導(dǎo)師要正視教育實(shí)習(xí)生存在的問(wèn)題，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》師德為先的基本理念，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

(三)教研指導(dǎo)———引導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行教研活動(dòng)

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)專業(yè)能力有如下要求:主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)?！队變簣@工作規(guī)程》第三十七條規(guī)定了幼兒園教師的主要職責(zé)，要求教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)。班導(dǎo)師應(yīng)積極引導(dǎo)實(shí)習(xí)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和教研活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的教研興趣、教研能力和社會(huì)實(shí)踐技能。如江西省九江市學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)每年開(kāi)展幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動(dòng)，班導(dǎo)師積極鼓勵(lì)教育實(shí)習(xí)生參加活動(dòng)，并對(duì)實(shí)習(xí)生撰寫(xiě)的幼教文章給予修改。在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生英英的幼教論文《播下一個(gè)行為收獲一種習(xí)慣》在江西省九江市學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)2013年征集活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，也激發(fā)了所有教育實(shí)習(xí)生的教研熱情。在江西省九江市學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)2014年開(kāi)展的幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動(dòng)中，所有實(shí)習(xí)生都積極參賽，實(shí)習(xí)生寫(xiě)作和分析問(wèn)題的教研能力得到了提升。

(四)管理指導(dǎo)———關(guān)注實(shí)習(xí)生群體動(dòng)態(tài)