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企業(yè)基礎(chǔ)管理知識(shí)范文第1篇

在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的時(shí)代，企業(yè)經(jīng)理們?cè)絹?lái)越需要弄清楚顧客為什么購(gòu)買(mǎi)本企業(yè)而不是其他企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)。企業(yè)為了生存和發(fā)展，必須創(chuàng)造顧客所期望的價(jià)值。為此，企業(yè)需要提供有創(chuàng)新性、有個(gè)性化的產(chǎn)品與服務(wù)。成熟產(chǎn)品與標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)變化不大，使用的知識(shí)內(nèi)容相同，大量生產(chǎn)這種產(chǎn)品或提供這種服務(wù)意味著知識(shí)的重復(fù)利用，只需要將這些知識(shí)進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存并重復(fù)投入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中即可。在企業(yè)中，顯性知識(shí)如同露出水面的冰山之頂，只是很小的一部分，而大面積沉入海水中的不可見(jiàn)部分往往是存儲(chǔ)于員工頭腦中的隱性知識(shí)。對(duì)于這些知識(shí)，員工無(wú)法用語(yǔ)言和文字準(zhǔn)確描述、不易被他人獲知、也不易被編碼。創(chuàng)新產(chǎn)品和個(gè)性化服務(wù)往往是一個(gè)人的不同知識(shí)相互交融、擁有不同知識(shí)的人相互交流的結(jié)果，人力資源管理模式為這種交融和交流提供了機(jī)會(huì)。隱性知識(shí)是企業(yè)創(chuàng)新的源泉，能夠不斷為企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)利益。

企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中越來(lái)越要依靠員工頭腦中的隱性知識(shí)，企業(yè)知識(shí)管理的中心任務(wù)就是發(fā)掘和應(yīng)用這些知識(shí)。這一任務(wù)包含兩個(gè)方面的主要內(nèi)容：一是鼓勵(lì)企業(yè)員工通過(guò)團(tuán)體工作與培訓(xùn)等不斷消化和吸收新獲取的顯性知識(shí)進(jìn)而創(chuàng)造新的隱性知識(shí)。從這個(gè)角度上講，“人”的因素是知識(shí)生產(chǎn)與增值的決定因素。二是開(kāi)發(fā)必要的環(huán)境和條件使企業(yè)員工愿意并且能夠?qū)⒋鎯?chǔ)在他們頭腦中的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)換為可編碼的顯性知識(shí)，在企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)的共享。從這個(gè)角度上講，“人”的因素是知識(shí)傳播和應(yīng)用的決定因素?！叭恕钡囊蛩刂允瞧髽I(yè)知識(shí)管理的決定因素，是因?yàn)槿耍ǖ拇竽X）不僅是隱性知識(shí)的載體，而且是知識(shí)創(chuàng)造和傳播的內(nèi)生力量。

管理整合的內(nèi)涵

隱性知識(shí)與所有人沒(méi)有分離，可能因?yàn)槭褂煤蛢?chǔ)備的人力資源而被企業(yè)隱性占有，也有可能因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)人才而使一些重要知識(shí)存在于企業(yè)之外。換個(gè)角度說(shuō)，企業(yè)可能會(huì)因?yàn)閱T工的離去或者員工“不貢獻(xiàn)”而喪失本來(lái)?yè)碛械闹R(shí)，造成“資本流失”，也有可能因?yàn)樾聠T工的加入或員工的深入交流與合作而實(shí)現(xiàn)“資本增值”。所以，企業(yè)知識(shí)管理是一項(xiàng)要與人打交道的管理活動(dòng)，而人的問(wèn)題在企業(yè)中歷來(lái)是人力資源管理部門(mén)的關(guān)注焦點(diǎn)，所以知識(shí)管理與人力資源管理的進(jìn)一步整合將是知識(shí)管理發(fā)展的最主要趨勢(shì)和最重要方面。人的因素和技術(shù)的因素、組織的因素同時(shí)構(gòu)成企業(yè)知識(shí)管理的維度。

知識(shí)管理背景下的人力資源管理策略是一種從“人到人”的人性化策略。知識(shí)管理和人力資源管理整合的內(nèi)涵在于通過(guò)培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等人力資源管理方法形成一種相互學(xué)習(xí)、廣泛交流的企業(yè)文化和工作環(huán)境，創(chuàng)建一種共享隱性知識(shí)的工作模式和工作機(jī)制，同時(shí)又以技術(shù)為輔助工具開(kāi)發(fā)出虛擬會(huì)議系統(tǒng)、網(wǎng)上論壇、知識(shí)地圖等以方便和促進(jìn)人與人之間的交流。美國(guó)HP咨詢公司的部門(mén)分布于世界各地，公司的咨詢?nèi)藛T和工程師經(jīng)常穿梭于各個(gè)部門(mén)以交換看法。公司規(guī)定所有人員必須乘坐同一架飛機(jī)旅行，以便增加員工之間交流的機(jī)會(huì)，公司甚至不限制旅行的預(yù)算。公司還鼓勵(lì)員工成立跨部門(mén)的“學(xué)習(xí)社團(tuán)（LearningCommunity）”以共享最佳工作法（BestPractice）和實(shí)踐技能。整合了知識(shí)管理和人力資源管理并依靠知識(shí)為顧客創(chuàng)造價(jià)值的企業(yè)來(lái)說(shuō)，人力資源需求的動(dòng)因在于人力資源所承載的知識(shí)能為企業(yè)創(chuàng)造更多財(cái)富，越是擁有并能貢獻(xiàn)這些知識(shí)的員工在本企業(yè)發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)越多。

管理方案

人力資源配置與利用、人力資源計(jì)劃與控制、人力資源招聘與選拔、人力資源培訓(xùn)與發(fā)展、人力資源考評(píng)與激勵(lì)等管理手段是否有效，取決于它們能使企業(yè)知識(shí)資本在多大程度上增值和應(yīng)用，能為企業(yè)帶來(lái)多少持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)利益。整合了知識(shí)管理的人力資源管理方案需要將每個(gè)成員獨(dú)特的知識(shí)充分發(fā)揮出來(lái)，其管理哲學(xué)一方面是建立在更加個(gè)性化的基礎(chǔ)上，另一方面是構(gòu)建參與型企業(yè)文化，激勵(lì)參與和分享，倡導(dǎo)“集體主義”和“團(tuán)隊(duì)精神”。

一、人力資源計(jì)劃：按照生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)所需的知識(shí)設(shè)置不同的崗位。“法約爾原則”強(qiáng)調(diào)專業(yè)化分工，職責(zé)由職權(quán)而產(chǎn)生并且是職權(quán)的必然結(jié)果。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程是一個(gè)綜合運(yùn)用不同知識(shí)的過(guò)程，不同的工序需要使用不同的知識(shí)，整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程銜接和協(xié)調(diào)的質(zhì)量取決于各個(gè)工序所用知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系。企業(yè)的崗位設(shè)置不再是按照工業(yè)文明時(shí)代嚴(yán)格的等級(jí)秩序和細(xì)致的分工體系來(lái)精確定位，而是按照生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程所投入的知識(shí)和知識(shí)之間的聯(lián)系進(jìn)行模糊定位，即按照知識(shí)的不同層次和不同類別來(lái)確定不同崗位的任職資格、行為標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范、工作關(guān)系。在崗位管理過(guò)程中，將更加關(guān)注員工創(chuàng)造知識(shí)的機(jī)理，從員工頭腦中提取知識(shí)的技巧，員工檢索和傳播知識(shí)的行為分析，以及獲取新知識(shí)并將新知識(shí)用于企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)的規(guī)律，在把握這些規(guī)律與機(jī)理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步將知識(shí)管理推向深入。

二、人力資源招聘：吸引和錄用善于創(chuàng)造知識(shí)、利用知識(shí)的員工。人力資源招聘和選擇通過(guò)各種信息途徑找到和確定能夠?yàn)楦鞣N生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供知識(shí)的人，是人力資源管理的重要內(nèi)容之一。企業(yè)要善于分析不同業(yè)務(wù)所要用到的知識(shí)，不同的知識(shí)可能被哪些人掌握，不同的人可能通過(guò)哪些方式獲得。未來(lái)的員工將更加具有獨(dú)立性和自我決斷能力。企業(yè)需要堅(jiān)持“以人為本”的觀念，營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍，完善人才選拔機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，形成一種知識(shí)工作者愿意來(lái)企業(yè)工作的吸引力和向心力，以充足的人力資源質(zhì)量和數(shù)量供企業(yè)選擇。美國(guó)的維娜?艾麗指出：“企業(yè)價(jià)值鏈其實(shí)是一條知識(shí)鏈……新的管理理念把人作為具有特定競(jìng)爭(zhēng)力的知識(shí)節(jié)點(diǎn)?！比肆Y源招聘和選拔就是盡力尋求各個(gè)節(jié)點(diǎn)上“最合適不過(guò)”的人，也就是開(kāi)發(fā)獨(dú)特產(chǎn)品、發(fā)展獨(dú)特技術(shù)、發(fā)明獨(dú)特經(jīng)營(yíng)手段、提供獨(dú)特管理方法的人。選拔過(guò)程中的測(cè)試主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力、知識(shí)應(yīng)用能力、應(yīng)變能力、整合能力等。

三、人力資源培訓(xùn)：造就學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型個(gè)人。目前在崗的企業(yè)員工可能非常熟悉他們自己的工作裝備，但新員工接替老員工要完全熟悉設(shè)備或新招聘的“能手”完全融入企業(yè)的文化環(huán)境往往是相當(dāng)困難的。培訓(xùn)計(jì)劃是人力資源管理所廣泛采用的一種快捷工具箱，許多企業(yè)要么為每個(gè)新員工“復(fù)制”一份快捷工具箱，要么組織老員工或培訓(xùn)人員對(duì)新員工進(jìn)行教育培訓(xùn)。但是，教育是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，絕不是知道相關(guān)知識(shí)的人就能夠?qū)⑦@些知識(shí)傳播給別人，企業(yè)往往缺乏能夠承擔(dān)此類角色并擁有專門(mén)教育能力的人。因此，一個(gè)整合了知識(shí)管理的人力資源管理方案必須有助于縮短新員工的學(xué)習(xí)曲線，并使他們能立即投入實(shí)際工作。這樣的方案對(duì)于企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)大有好處，并能使公司在吸引人才方面比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手擁有更多的優(yōu)勢(shì)。

企業(yè)基礎(chǔ)管理知識(shí)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】知識(shí)創(chuàng)新 企業(yè) 人力資源管理 模式

新時(shí)期，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，要想提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須順應(yīng)時(shí)展的潮流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新。而企業(yè)正常運(yùn)行主要由人力資源的充分利用來(lái)實(shí)現(xiàn)，在這種情況下，如何提升企業(yè)人力資源管理質(zhì)量和效率，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展成為人們廣泛關(guān)注的話題。現(xiàn)階段，面對(duì)知識(shí)創(chuàng)新的時(shí)代背景，應(yīng)積極構(gòu)建全新的人力資源管理模式，從人力資源招聘入手并構(gòu)建全新的人力資源體系，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中人力資源管理模式的不斷創(chuàng)新。

一、加強(qiáng)知識(shí)創(chuàng)新背景下的企業(yè)人力資源管理模式革新的意義

近年來(lái)，信息技術(shù)以日新月異的速度飛快發(fā)展，人類文明進(jìn)入了知識(shí)時(shí)代，面對(duì)這一環(huán)境，傳統(tǒng)的人力資源管理模式已經(jīng)無(wú)法促使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，企業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益逐漸減少，在這種情況下，積極革新傳統(tǒng)的人力資源管理模式至關(guān)重要。知識(shí)創(chuàng)新企業(yè)就是在這種情況下產(chǎn)生的，其運(yùn)行過(guò)程中能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)企業(yè)中的不足，并將知識(shí)的學(xué)習(xí)作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，融入到生產(chǎn)和銷售等整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因此在經(jīng)營(yíng)中可以更好的幫助企業(yè)適應(yīng)多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，而這一過(guò)程中，人力資源管理工作也實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，其功能大大增加。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)知識(shí)創(chuàng)新背景下的企業(yè)人力資源管理模式革新，將靈活性應(yīng)用于企業(yè)現(xiàn)代化管理當(dāng)中具有重要意義。

二、從知識(shí)創(chuàng)新角度出發(fā)實(shí)施人力資源招聘

人力資源是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的資本，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)。在人才招聘的過(guò)程中，從本質(zhì)上來(lái)看，企業(yè)同時(shí)可以將大量的先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行引入，因此人才的個(gè)人能力應(yīng)同企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新的戰(zhàn)略保持高度的一致。企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新的相關(guān)目標(biāo)和戰(zhàn)略應(yīng)當(dāng)是企業(yè)實(shí)施人力資源管理的重要指標(biāo)，因此企業(yè)在日常管理中應(yīng)對(duì)內(nèi)部職工的知識(shí)能力進(jìn)行充分的了解，將不符合企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新戰(zhàn)略的人力資源進(jìn)行一定程度的清理，并積極招聘符合企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)的人力資源，從知識(shí)創(chuàng)新的角度出發(fā)對(duì)內(nèi)部人力資源的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行充分的把握。

其次，將以人為本的思想融入的人力資源管理當(dāng)中。新時(shí)期，在積極提倡企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新的過(guò)程中，對(duì)人力資源的管理應(yīng)注重對(duì)其鮮明的特點(diǎn)的尊重，只有這樣才能夠鼓勵(lì)其在日常工作中將自身的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)，也才能更加容易實(shí)現(xiàn)企業(yè)的知識(shí)創(chuàng)新。當(dāng)然，這種做法是建立在人力資源招聘過(guò)程中，對(duì)職工的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)完全掌握的基礎(chǔ)之上的。企業(yè)實(shí)施招聘的過(guò)程中，應(yīng)了解人力資源部分專業(yè)技能等可以在實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，而人力資源本身所具有的敬業(yè)精神等是無(wú)法通過(guò)培訓(xùn)來(lái)在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行改變的[1]。因此招聘過(guò)程中，應(yīng)注重人力資源團(tuán)隊(duì)精神，才能夠在日常工作中同集體進(jìn)行良好的配合，促使知識(shí)創(chuàng)新的可能性提升。

三、從知識(shí)創(chuàng)新角度出發(fā)構(gòu)建人力資源體系

（一）豐富企業(yè)知識(shí)存量

知識(shí)創(chuàng)新現(xiàn)階段已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素，然而，企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新的主體是人力資源，然而人力資源個(gè)體是無(wú)法將知識(shí)創(chuàng)新的能力進(jìn)行最大程度的發(fā)揮的，這種情況下，必須從人力資源個(gè)體、集體以及企業(yè)三個(gè)角度出發(fā)，逐漸豐富三者的知識(shí)存量，并促使其進(jìn)行有效的融合，將知識(shí)創(chuàng)新的能力進(jìn)行最大程度的發(fā)揮。企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，應(yīng)積極采取有效措施，逐漸豐富人力資源的知識(shí)存量，為財(cái)富的積累奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）提升人力資源學(xué)習(xí)知識(shí)的能力

知識(shí)創(chuàng)新型企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，需要對(duì)大量的知識(shí)存量進(jìn)行應(yīng)用，而這一過(guò)程中，人力資源必須擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在工作中逐漸積累并更新知識(shí)庫(kù)，并將其應(yīng)用到企業(yè)經(jīng)營(yíng)當(dāng)中。針對(duì)企業(yè)來(lái)講，人力資源獲得知識(shí)可以包括兩個(gè)途徑，分別為內(nèi)部和外部，而主要知識(shí)積累途徑是內(nèi)部[2]。因此企業(yè)在實(shí)施人力資源管理的過(guò)程中，工作人員應(yīng)當(dāng)具備對(duì)知識(shí)進(jìn)行積累、修正和有效應(yīng)用的能力，促使人力資源在工作中能夠?qū)Υ罅康闹R(shí)進(jìn)行掌握，并從中提升應(yīng)用知識(shí)的能力，在企業(yè)運(yùn)行的實(shí)踐中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和創(chuàng)新。

（三）知識(shí)轉(zhuǎn)移

企業(yè)由多個(gè)部門(mén)和團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，在知識(shí)創(chuàng)新背景下，不同部門(mén)之間的有效合作，可以對(duì)不同團(tuán)隊(duì)運(yùn)行過(guò)程中積累的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，而轉(zhuǎn)移的過(guò)程就是再創(chuàng)造的過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。這一過(guò)程中，針對(duì)人力資源個(gè)體來(lái)講，其在對(duì)知識(shí)進(jìn)行交流的過(guò)程中，會(huì)從感性認(rèn)知上將其進(jìn)行升華，針對(duì)群體來(lái)講，相關(guān)知識(shí)在交流過(guò)程中將得到更加深刻的整合和詮釋，對(duì)于實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展具有重壓意義[3]。企業(yè)在運(yùn)行過(guò)程中，針對(duì)創(chuàng)新知識(shí)的應(yīng)用，需要將其同生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行緊密的聯(lián)系，將知識(shí)創(chuàng)新的功能最大程度的發(fā)揮出來(lái)，因此積極采取有效措施實(shí)施知識(shí)轉(zhuǎn)移具有重要意義。

四、結(jié)論

綜上所述，在世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快的背景下，我國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，既能夠擁有較大的發(fā)展空間，同時(shí)也需要面對(duì)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，在這種情況下，如何采取有效措施，逐漸提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力成為人們廣泛關(guān)注的話題。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，人力資源管理是重點(diǎn)內(nèi)容之一，新時(shí)期企業(yè)在創(chuàng)新企業(yè)人力資源管理模式的過(guò)程中，應(yīng)順應(yīng)知識(shí)時(shí)代的發(fā)展要求，在知識(shí)創(chuàng)新背景下，有針對(duì)性的開(kāi)展招聘工作，并制定科學(xué)的人力資源體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳榮杰. 企業(yè)人力資源管理模式與知識(shí)創(chuàng)新機(jī)制的互動(dòng)研究[J].商業(yè)時(shí)代，2012，08.

企業(yè)基礎(chǔ)管理知識(shí)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 企業(yè)管理 實(shí)踐性教學(xué) 方式

這些年來(lái)，各中職學(xué)校把教學(xué)改革的重點(diǎn)放在培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力上，培養(yǎng)了大量受企業(yè)歡迎的實(shí)用型、復(fù)合型人才，使中職辦學(xué)質(zhì)量有了大幅提高。從中職生就業(yè)情況來(lái)看，大部分學(xué)生就業(yè)面向企業(yè)基層，很多學(xué)生從基層做起，經(jīng)過(guò)努力做到企業(yè)的基層管理者---班組長(zhǎng)的位置，也有部分學(xué)生做到了更高的企業(yè)中高層管理者的位置，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造了更多的財(cái)富。那么《企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)》課程該如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)管理人才的需求？本人對(duì)《企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)》課程實(shí)踐性教學(xué)方式進(jìn)行了思考。

一、企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)踐性教學(xué)的意義

1 、實(shí)踐性教學(xué)是適應(yīng)企業(yè)工作的需要。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，愈來(lái)愈多的工作不僅需要管理者投入知識(shí)、智慧和創(chuàng)新活動(dòng)，也需要普通員工積極配合才能高效率地圓滿完成任務(wù)。如目標(biāo)管理等管理方法在企業(yè)管理中的廣泛應(yīng)用，使普通員工由被動(dòng)地按計(jì)劃執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c工作目標(biāo)確定的主動(dòng)思考者（既企業(yè)工作人員既是某項(xiàng)工作的執(zhí)行者，又是該項(xiàng)工作的管理者）。實(shí)踐性教學(xué)的開(kāi)展可以使我們的學(xué)生在將來(lái)的實(shí)際工作中迅速把握企業(yè)管理的一些規(guī)律，適應(yīng)企業(yè)工作的需要。

2、 實(shí)踐性教學(xué)是衡量中職教育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一

中職教育質(zhì)量高不高，有沒(méi)有自已的特色，關(guān)鍵要看實(shí)踐性教學(xué)搞得好不好。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力符合中職教育培養(yǎng)實(shí)用型、復(fù)合型人才的要求，適應(yīng)社會(huì)需求和形成課程特色。

3 、實(shí)踐性教學(xué)符合中職學(xué)生的認(rèn)知心理

人類對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是由感性到理性的，是由表及里和循序漸進(jìn)的。實(shí)踐出真知。作為中職生，理論學(xué)習(xí)是他們的弱項(xiàng)，如果在課堂上過(guò)多的強(qiáng)調(diào)理論，他們是很難接受并對(duì)課程保有興趣的。因此，根據(jù)生源特點(diǎn)，老師的教學(xué)要著力從學(xué)生熟悉的事物開(kāi)始，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)理論，在實(shí)踐中掌握理論，嚴(yán)謹(jǐn)與興趣并舉才是課堂教學(xué)的真正的生命力所在。

4、實(shí)踐性教學(xué)是個(gè)人成長(zhǎng)的需要

從中職生就業(yè)情況來(lái)看，大部分學(xué)生就業(yè)面向企業(yè)基層，很多學(xué)生從基層做起，經(jīng)過(guò)努力做到企業(yè)的基層管理者甚至是中高層管理者的位置，因此，老師可以針對(duì)學(xué)生具體情況，，使他們系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代管理理論、建立相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，以便機(jī)遇到來(lái)時(shí)能夠更快勝任管理工作。

二、《企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)》課程實(shí)踐性教學(xué)方式

嚴(yán)謹(jǐn)與興趣永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)的生命力，質(zhì)量與能力永遠(yuǎn)是教學(xué)工作的核心。《企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)》課程實(shí)踐性教學(xué)方式要緊緊圍繞這個(gè)中心，通過(guò)提供實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。即堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，堅(jiān)持“以激發(fā)學(xué)生的個(gè)體內(nèi)在潛能”為教育目標(biāo)，通過(guò)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生自己觀察，思考，表述，行動(dòng)，得出結(jié)論。采取的教學(xué)方式有：

1、體驗(yàn)式教學(xué)

它是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過(guò)程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。體驗(yàn)式教學(xué)所關(guān)心的不僅是人可以經(jīng)由教學(xué)而獲得多少知識(shí)、認(rèn)識(shí)多少事物，還在于人的生命意義可以經(jīng)由教學(xué)而獲得彰顯和擴(kuò)展。如組織學(xué)生進(jìn)行企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)（學(xué)校附近的企業(yè)----百威（武漢）國(guó)際啤酒有限公司）使學(xué)生親身感受“企業(yè)管理中企業(yè)文化”的魅力，不僅使學(xué)生獲得了管理方面的專業(yè)知識(shí)，也懂得了“管理出效益”的道理。

2、引入“專業(yè)人說(shuō)專業(yè)事”網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)

通過(guò)布置學(xué)生課后收看視頻，體會(huì)“專業(yè)人說(shuō)專業(yè)事”，開(kāi)拓視野，提升自身的管理素質(zhì)和管理能力。運(yùn)用“李強(qiáng)說(shuō)管理”網(wǎng)絡(luò)資源講解中層管理人員如何提升自身的管理素質(zhì)和管理能力。

3、“課堂十分鐘企業(yè)時(shí)事論壇”活動(dòng)教學(xué)

“課堂十分鐘企業(yè)時(shí)事論壇”活動(dòng)教學(xué)是在日常課堂中設(shè)計(jì)出十分鐘的企業(yè)時(shí)事論壇時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)的一種形式。通過(guò)學(xué)生參與，發(fā)生思想碰撞，促其智慧成長(zhǎng)。素材選自《企業(yè)管理雜志》內(nèi)容或網(wǎng)上企業(yè)管理案例、故事、企業(yè)管理資訊信息資料。

4、模擬教學(xué)

模擬教學(xué)法是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生模擬扮演某一管理角色或在教師創(chuàng)設(shè)的一種背景中，進(jìn)行技能訓(xùn)練和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種典型的互動(dòng)教學(xué)法。模擬教學(xué)是溝通理論與實(shí)踐的橋梁，是教學(xué)適應(yīng)社會(huì)化要求的先導(dǎo)。它在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力等方面發(fā)揮了積極的作用。如：模擬班組長(zhǎng)的工作可加深學(xué)生對(duì)“企業(yè)管理”知識(shí)的理解。每個(gè)人都有靈感和悟性的思想火花，只要有思想碰撞，必定有智慧成長(zhǎng)。

5、實(shí)訓(xùn)教學(xué)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一種利用課余時(shí)間或周末時(shí)間開(kāi)展的專題調(diào)查、撰寫(xiě)專題報(bào)告的實(shí)踐性教學(xué)形式。如布置學(xué)生到家長(zhǎng)或熟人工作的單位實(shí)習(xí)，寫(xiě)出專題調(diào)查、撰寫(xiě)專題報(bào)告，或按照設(shè)定的專題展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)，并寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告上交。這種實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)設(shè)，可以為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的潛能。

6、實(shí)戰(zhàn)演練

實(shí)戰(zhàn)演練就是踐行活動(dòng)。開(kāi)展“如果我是班干部”活動(dòng)，使管理思想和方法立足現(xiàn)在落到實(shí)處。

三、《企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)》課程實(shí)踐性教學(xué)考核

企業(yè)基礎(chǔ)管理知識(shí)范文第4篇

一、中職學(xué)校借鑒企業(yè)管理模式的必要性

1.新時(shí)期中職學(xué)校自身改革發(fā)展的需要

由于受職業(yè)教育歷史原因的影響，有些中職學(xué)校管理模式僵化，還停留在淺層次的管理上，管理理念陳舊落后，這種管理模式與越來(lái)越追求個(gè)性的學(xué)生很難適應(yīng)。學(xué)生只能被動(dòng)地服從管理，在壓抑的環(huán)境下，很容易產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生管理工作出現(xiàn)更多問(wèn)題。這種管理模式也與社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)沒(méi)有與就業(yè)很好地銜接，學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，缺少相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，不適應(yīng)企業(yè)的管理模式，沒(méi)有明確的職業(yè)目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，缺少職業(yè)道德意識(shí)，個(gè)人職業(yè)發(fā)展前途暗淡。如果學(xué)校能引入企業(yè)管理模式，使學(xué)生在學(xué)校期間就開(kāi)始接觸企業(yè)文化，了解企業(yè)相關(guān)制度，逐漸具備一定的崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神，設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，尤其在班集體中引入企業(yè)化管理方式，使學(xué)生直接按照企業(yè)的管理方式參與班集體的管理，變被動(dòng)為主動(dòng)，親身體驗(yàn)企業(yè)的管理理念，那么必將使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能更快地融入企業(yè)、融入社會(huì)。

2.新時(shí)代對(duì)中職學(xué)校發(fā)展提出的新要求

國(guó)家“十三五”規(guī)劃綱要草案提出，要完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實(shí)施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程。社會(huì)和企業(yè)對(duì)技能型人才的要求逐漸提高，人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。工學(xué)交替、校企合作、產(chǎn)教融合等已成為中職學(xué)校培養(yǎng)人才的基本模式，這必然要求中職學(xué)校要適應(yīng)企業(yè)的用人需求，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的不斷變化，創(chuàng)新管理模式，改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)校接受的管理方式與進(jìn)入企業(yè)后的管理方式基本一致，減少學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的時(shí)間。

二、以企業(yè)的管理模式為借鑒，創(chuàng)新班集體建設(shè)的管理體系

1.以企業(yè)組織機(jī)構(gòu)為參照，構(gòu)建班集體建設(shè)的組織體系

中職學(xué)校班集體的組織建設(shè)要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)和市場(chǎng)人才需求的變化，制定班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)。在班干部的選定和任用過(guò)程中，采取企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓班干部通過(guò)競(jìng)聘演講的方式表達(dá)自己的競(jìng)聘意愿和工作決心，通過(guò)演講也鍛煉了學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力。然后，采取全體學(xué)生通過(guò)民主投票的方式選出工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生作為班干部。每個(gè)新學(xué)期都要對(duì)上個(gè)學(xué)期的班干部進(jìn)行考核，全體學(xué)生對(duì)班干部的工作情況進(jìn)行打分和投票，并且當(dāng)場(chǎng)唱票，公布評(píng)選結(jié)果。根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)改選，采取末位淘汰制。這樣，使得每一個(gè)在崗的班干部都有一種危機(jī)意識(shí)，接受全體學(xué)生和教師的監(jiān)督。不努力工作的班干部將被積極進(jìn)取的學(xué)生取代，讓每一個(gè)既有想法又積極向上的學(xué)生都有成為班干部的機(jī)會(huì)。而且，每個(gè)班干部都要各司其職，分工明確。對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班干部要予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，包括精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)班級(jí)有貢獻(xiàn)的普通學(xué)生也要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其繼續(xù)努力進(jìn)取，爭(zhēng)做班干部，為班級(jí)做出更大的貢獻(xiàn)。

班干部的職務(wù)稱謂也可以借鑒企業(yè)相對(duì)應(yīng)的稱謂，以便營(yíng)造企業(yè)氛圍。班主任是董事長(zhǎng)，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)分別是總經(jīng)理和副總經(jīng)理，對(duì)董事長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由董事長(zhǎng)任命?？偨?jīng)理下設(shè)技術(shù)部、財(cái)務(wù)部、紀(jì)檢部、宣傳部、體育部、安全部、衛(wèi)生部，分別對(duì)應(yīng)由班級(jí)中的學(xué)習(xí)委員、生活委員、紀(jì)律委員、宣傳委員、體育委員、安全委員、衛(wèi)生委員直接管理。通過(guò)職務(wù)稱呼上的改變，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)企業(yè)氛圍。

2.借鑒企業(yè)考核制度，制定完善班集體規(guī)章制度

通過(guò)借鑒企業(yè)員工的考核制度，在班級(jí)管理中推行制度化建設(shè)，通過(guò)科學(xué)合理、切實(shí)可行的制度管理學(xué)生。班級(jí)管理制度的制定要體現(xiàn)以人為本的理念，在全班學(xué)生中廣泛征求意見(jiàn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)制度的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮脱a(bǔ)充，使其不斷完善，從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生的行為、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的。

學(xué)校學(xué)生跟企業(yè)員工有一個(gè)明顯區(qū)別：學(xué)生不發(fā)工資。在學(xué)校里，可以用操行評(píng)定分?jǐn)?shù)來(lái)替代工資。在班級(jí)班規(guī)中，制定出切實(shí)可行的量化考核辦法，對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行考核，予以加分或扣分。每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期分別進(jìn)行匯總，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行排名，并根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)優(yōu)，予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

此外，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)班集體進(jìn)行信息化管理和數(shù)據(jù)分析。現(xiàn)在，智能手機(jī)已經(jīng)普及，每個(gè)學(xué)生都有自己的微信賬號(hào)。通過(guò)建立班級(jí)微信群，可以及時(shí)、快速地傳遞班級(jí)信息，打破對(duì)信息的地域性和時(shí)間性的限制。例如，班級(jí)學(xué)生的期中和期末考試成績(jī)排名，寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況，課堂紀(jì)律情況，早操出勤情況，晚自習(xí)紀(jì)律情況，作業(yè)上交情況，晚就寢紀(jì)律情況等，可以在微信群里迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確地，并根據(jù)班級(jí)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鄯趾图臃?。在月末或期末，?duì)所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，科學(xué)分析和總結(jié)，以便量化考核，形成班級(jí)科學(xué)管理的有效機(jī)制。同時(shí)，建立家長(zhǎng)微信群，將其作為班級(jí)有效管理的輔助手段，在家長(zhǎng)微信群中公布班級(jí)的一些重要信息，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。

3.以企業(yè)文化為借鑒，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化

企業(yè)基礎(chǔ)管理知識(shí)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】制藥企業(yè)；機(jī)械設(shè)備管理；問(wèn)題；措施

前言

工業(yè)化的進(jìn)程帶動(dòng)了制藥市場(chǎng)的繁榮，在當(dāng)今的藥用市場(chǎng)上，各個(gè)制藥的企業(yè)和商家都采用了機(jī)械化的生產(chǎn)工藝，因此對(duì)于機(jī)械設(shè)備的依賴性也逐漸的提高。對(duì)相關(guān)的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行科學(xué)有效的管理一方面能夠?yàn)槠髽I(yè)節(jié)約大量的費(fèi)用開(kāi)支，完善企業(yè)的財(cái)政管理，另一方面又能夠提高機(jī)械設(shè)備的使用效率，提高企業(yè)的制藥能力。

1、制藥企業(yè)機(jī)械設(shè)備管理中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1 管理制度不完整

由于管理意識(shí)淡薄，因此在企業(yè)內(nèi)部沒(méi)有形成一個(gè)科學(xué)的管理制度。機(jī)械設(shè)備的管理沒(méi)有落實(shí)到具體的個(gè)人，常出現(xiàn)管理的盲點(diǎn)，造成一部分設(shè)備沒(méi)有受到合理的利用，浪費(fèi)了能源。而一部分長(zhǎng)期投入使用的機(jī)械設(shè)備，沒(méi)有得到及時(shí)的保養(yǎng)和維修，大大縮短了其使用的壽命。由于對(duì)于機(jī)械設(shè)備的管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，也不能夠?qū)C(jī)械設(shè)備的發(fā)展和變化進(jìn)行及時(shí)的跟蹤和反饋，機(jī)械設(shè)備普遍落后，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的更新?lián)Q代。

1.2 專業(yè)不足

機(jī)械設(shè)備的管理工作不僅是管理部門(mén)的一個(gè)基本的工作方面，同時(shí)也需要技術(shù)部門(mén)的配合。一些機(jī)械設(shè)備在使用的過(guò)程中，隨著使用年限的延長(zhǎng)和使用方法手段的差異，將會(huì)出現(xiàn)不同類型的問(wèn)題，此時(shí)，需要技術(shù)人員進(jìn)行處理和維修?？茖W(xué)合理的維修工作能夠延長(zhǎng)機(jī)械設(shè)備的使用壽命，為企業(yè)縮減大量的設(shè)備引進(jìn)資金。但是，通過(guò)對(duì)現(xiàn)存機(jī)械設(shè)備的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，目前的機(jī)械設(shè)備管理人員的專業(yè)技能水平有限，專業(yè)理論掌握欠缺，對(duì)機(jī)械設(shè)備不能進(jìn)行有效地管理。

1.3 重視程度較低

調(diào)查顯示，當(dāng)前的制藥企業(yè)在生產(chǎn)中對(duì)于機(jī)械設(shè)備的重視程度偏低，思想意識(shí)上的薄弱直接影響了后面的維護(hù)管理工作。設(shè)備維修管理重視程度偏低主要體現(xiàn)在技術(shù)運(yùn)用、人才運(yùn)用兩方面。技術(shù)是設(shè)備管理的保證，依靠技術(shù)才能使設(shè)備運(yùn)行效率不斷上升，讓設(shè)備管理質(zhì)量達(dá)到預(yù)期效果。人才永遠(yuǎn)都是各個(gè)行業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，而制藥設(shè)備管理人才在專業(yè)技能、設(shè)備理論、職業(yè)素養(yǎng)等方面，存在顯著的不足。長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)對(duì)設(shè)備管理缺乏正確定位，設(shè)備管理更多地被看成是花錢(qián)的工作，因而得不到足夠重視。

1.4 設(shè)備更新較慢

機(jī)械設(shè)備隨著技術(shù)的創(chuàng)新而逐漸更新?lián)Q代，部分企業(yè)從眼前的效益成本出發(fā)，不愿意采用新的設(shè)備，長(zhǎng)時(shí)間沿用老舊的機(jī)械，嚴(yán)重制約了企業(yè)的生產(chǎn)效率。

2、完善制藥設(shè)備管理的有效措施

提高藥廠的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)藥廠的持續(xù)發(fā)展，需要結(jié)合上述的問(wèn)題和不足，進(jìn)行分析處理，最終提出了以下的幾項(xiàng)基本處理措施：

2.1 樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)，參照準(zhǔn)則

各類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得機(jī)械管理開(kāi)始創(chuàng)建“標(biāo)準(zhǔn)化模式”，這種先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備管理在制藥企業(yè)中的運(yùn)用十分普遍。首先，實(shí)事求是。從當(dāng)前機(jī)械設(shè)備管理的實(shí)際情況出發(fā)，建立一套科學(xué)完善的管理體系。其次，遵循規(guī)律。從機(jī)械設(shè)備管理具體的實(shí)踐情況作為依據(jù)，為制藥企業(yè)制定科學(xué)化設(shè)備管理準(zhǔn)則的指定給予指導(dǎo)。提高企業(yè)機(jī)械設(shè)備的科學(xué)管理方案，及時(shí)針對(duì)日常的設(shè)備管理不足加以改進(jìn)。

2.2 人員考核，轉(zhuǎn)變觀念

對(duì)制藥機(jī)械設(shè)備管理人員的工作采取考核制度，可以大大提高其參與工作的積極性，顯著減少設(shè)備的損失與能耗，防止設(shè)備故障的意外出現(xiàn)，避免在設(shè)備維護(hù)上投入過(guò)多的資金。這些工作的開(kāi)展對(duì)于制藥企業(yè)設(shè)備性能的增強(qiáng)都是很有意義的。不可否認(rèn)，制藥企業(yè)人員的管理培訓(xùn)、考核工作對(duì)于醫(yī)藥機(jī)械設(shè)備管理水平改善作用顯著。但在考核過(guò)程中還需要引導(dǎo)人員轉(zhuǎn)變自己的觀念，從不同的角度去看待機(jī)械設(shè)備管理工作，以促進(jìn)管理工作質(zhì)量的改善。制藥機(jī)械設(shè)備管理的思想觀念科學(xué)性能決定管理者的工作行為，“質(zhì)量至上，管理第一”，這是制藥設(shè)備管理過(guò)程必須全面貫徹的工作理念。創(chuàng)建新型的機(jī)械設(shè)備管理體系應(yīng)該依賴于管理模式、技術(shù)、人才的運(yùn)用。在考核制度、觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程中能夠顯著改善設(shè)備的管理效率。

2.3 預(yù)先防范，搞好維修

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的制藥企業(yè)對(duì)于設(shè)備的管理都沒(méi)有給予足夠的重視，很多設(shè)備故障是可以預(yù)先防范的。但企業(yè)非得在故障出現(xiàn)后才采取方案處理，整個(gè)維修工作以事后維修為主。從先進(jìn)的管理理念看，早期的事后維修方法已經(jīng)滿足不了制藥生產(chǎn)企業(yè)的需要，先進(jìn)的管理模式被研究使用，這給設(shè)備故障的防范提供了有效依據(jù)。眾所周知，制藥其實(shí)是一個(gè)“高收益”行業(yè)，制藥企業(yè)要想保證最終獲得的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)增大，則對(duì)于機(jī)械設(shè)備的管理時(shí)就需要把經(jīng)濟(jì)效益作為管理的最終目標(biāo)，以為企業(yè)帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)利益?！邦A(yù)先防范”工作的開(kāi)展能夠幫助企業(yè)盡早排除故障，做好維修方面的工作準(zhǔn)備。事前維修是針對(duì)故障出現(xiàn)之前采取的防范措施，選擇先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)及時(shí)監(jiān)測(cè)設(shè)備不同的組成結(jié)構(gòu)，對(duì)設(shè)備運(yùn)行存在的故障進(jìn)行科學(xué)診斷、排查，以及時(shí)制定方案限制故障。將事后維修改成事前維修對(duì)制藥企業(yè)醫(yī)藥機(jī)械設(shè)備管理而言是未來(lái)發(fā)展的主流，事后維修僅是在故障出現(xiàn)后采取的策略，本質(zhì)上是一種“被動(dòng)”的管理模式，其會(huì)造成整個(gè)設(shè)備生產(chǎn)線中斷、大批藥品質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，其造成企業(yè)的損失是不可估量的。而事先維修則是一種主動(dòng)性的措施，其能趕在故障出現(xiàn)之前就進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)防，把故障問(wèn)題盡早處理好，有效降低了設(shè)備故障的概率，避免了設(shè)備故障造成的生產(chǎn)中斷等問(wèn)題，確保了整個(gè)生產(chǎn)流程的順利運(yùn)行。

2.4 引用技術(shù)，模式創(chuàng)新

經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展以及成為世貿(mào)組織一員，這些都意味著中國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)必須要更上一個(gè)層次。這樣才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，在占據(jù)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)創(chuàng)建屬于本國(guó)的醫(yī)藥制造品牌?！靶畔⒒笔?1世紀(jì)得新概念，其涵蓋了許多現(xiàn)代先進(jìn)理念。在制藥企業(yè)設(shè)備管理中引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠改變?nèi)斯z測(cè)中存在的不足，提高故障診斷的準(zhǔn)確性，為后面的維修工作帶來(lái)很大的方便。制藥企業(yè)對(duì)于內(nèi)部事務(wù)管理采取信息化，能夠?qū)χ扑幧a(chǎn)活動(dòng)中的數(shù)據(jù)科學(xué)處理調(diào)整，以創(chuàng)建一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)。在出現(xiàn)故障或處理之后則能隨時(shí)調(diào)用數(shù)據(jù)，以促進(jìn)機(jī)械設(shè)備的故障處理率的改善。