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經濟學分析方法范文第1篇

關鍵詞:實驗經濟學;經濟實驗;應用前景

中圖分類號:F2

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)12-0022-02

1 引言

在自然科學的研究中,實驗室中的實驗是必不可少的。然而,經濟學的情況則大不相同,傳統(tǒng)的經濟學一直被認為是一門先驗性的社會科學,而不是理論與觀測相互影響的觀測科學。這是因為經濟學是一門復雜性的學科,這一復雜性既來自于復雜的外在環(huán)境,更主要來自于人的因素。人們似乎很難在實驗室中建立可重復的經濟環(huán)境,所以人們一直普遍認為實驗室中的實驗研究只能用于“硬科學”,而不能用于經濟學。直到19世紀80年代,經濟學才將試驗的方法引入經濟學研究中。目前實驗經濟學已經成為經濟學中的一個新的分支,被列入《經濟學文獻雜志》的分類體系中。

2 文獻綜述及實驗經濟學的發(fā)展

實驗經濟學是在受控制的實驗室條件下,分析行為主體的經濟行為的經濟學分支學科。經濟學家在挑選的受試對象的參與下,按照一定的游戲規(guī)則,并給以一定的物質報酬,以仿真的方法創(chuàng)造與實際經濟相似的一種實驗室環(huán)境,不斷改變實驗參數,對得到的實驗數據分析整理加工,用以檢驗已經有的經濟理論及其前提假設,或者發(fā)現新的理論及為一些決策提供理論分析。

實驗經濟學的淵源可以追溯到1738年波努利提出的“圣彼得堡悖論”,但是經濟學家開始認識到實驗可以在經濟學中發(fā)揮重要的作用則是200多年后的事了。1948年,著名經濟學家張伯倫在哈佛大學創(chuàng)造了第一個課堂市場實驗,用以驗證市場的不完全性。張伯倫的學生史密斯很受啟發(fā),開始深入研究經濟學的試驗方法。他用試驗方法檢驗價格理論,提出經濟學領域的“風洞試驗”,并具體提出了實驗設計的五項原則,首次把實驗經濟學引入到教學中,為實驗經濟學的進一步發(fā)展打下了堅實的基礎。實驗經濟學的發(fā)展階段可分為三個階段:

第一個階段(20世紀30-50年代),是實驗經濟學的早期研究。主要包括Thurstone(1931)、Mosteller和Nogee(1951)以及Allais(1953)等對個體決策的實驗研究,Nash(1950)、Dresher和Flood(1952)以及Schelling(1957)等對博弈假設的實驗研究,Chamberlin(1948)、Siegel和Fouraker(1960)等對市場組織的實驗研究。這一時期的實驗研究缺乏思想上的指導,對實驗的結果持懷疑態(tài)度。

第二個階段(20世紀60年代到70年代),是實驗經濟學的發(fā)展成熟時期。除了上述所說的人外,Charles Plot和Michael Levine(1978)的工作揭示了議程對選擇機制結果的影響。把實驗方法擴展到公共選擇和政治經濟學領域。在Charles Plot和Vernon Smith的努力下,實驗經濟學建立了初步的理論體系,在方法論上也有了根本性的突破。

第三個階段(20世紀80年代至今),是實驗經濟學框架大體形成的時期。行為理論的成熟、合理的預期理論和計算機的應用為實驗的進行創(chuàng)造了有力條件,使實驗結果更為可靠。1998年,專門刊登實驗經濟學論文的期刊(Experimental Econmics)創(chuàng)刊,標志著實驗經濟學的發(fā)展進入了一個新階段。2002年弗農•史密斯獲得諾貝爾經濟學獎,使實驗經濟學正式邁入主流經濟學的行列。

3 經濟學的實驗方法與應用

3.1 經濟學的實驗方法

3.1.1 實驗設計

經濟學理論的實驗不可能完全復制出現實經濟的運行過程,因此經濟學家一般通過演化模擬分析和方針技巧來構造出與實際環(huán)境相似的實驗室環(huán)境,讓實驗者能夠在這樣的環(huán)境中做出反應。在實驗設計階段需要完成的工作包括:

(1)確定需要研究的主要問題;

(2)確定實驗條件的基本要素;

(3)選擇和確定作為處理變量的關鍵因素和重要的干擾因素;

(4)為被實驗者準備“實驗說明”;

(5)進行測試性實驗;

(6)根據測試性實驗改進或者簡化“實驗說明”以及實驗條件。

3.1.2 比較和評估分析

首先,將“效率”作為比較標準。普洛特和史密斯將效率定義為被試的報酬總和與最大可能報酬的比率,并把它作為比較分析互相競爭理論的依據,探討對理論模型標準的改進。

其次,采用獨立自動變量。在實驗中要獨立的變動每個自變量,獲得每個自變量對因變量作用的準確數據,并進行數據分析。

最后,評估結論建立在概率分布的基礎上?，F實生活中的人不可能始終處于理性狀態(tài),非理性會使人的行為無法預期,因此經濟理論的實驗數據一般呈概率分布狀態(tài),評估出的結論是用結論與其概率密度的乘積來表示。

3.1.3 運用行為和心理分析來解釋實驗結果

經濟實驗是以社會中的人作為被實驗者,而并非假設中的“理性人”,所研究是理性與非理的統(tǒng)一。因此,要借助行為與心理分析的方法,通過運用展望理論、心里間隔理論等行為心理理論,來分析實驗中出現的非理性現象。

3.2 實驗在經濟學中的應用

實驗在經濟學中主要有三種用途:理論的驗證與評價,尋求新信息和新思想以及驗證解決實際問題的方案。

3.2.1 理論驗證和評價

對各種經濟理論進行實驗檢驗,是實驗經濟學最為重要的作用。當對某個問題只存在一種理論時,可以通過實驗找出解釋這個理論的條件,并檢驗理論的效力,如果實驗結果與預期存在偏差,并且這種偏差大到無法用隨機或簡單誤差來解釋,則這個理論就應該受到懷疑;當對某個問題存在多種理論時,通過設計一個能使不同模型得出不同預期結果的實驗,可以比較和評價各種相互競爭的理論。

3.2.2 尋求新信息與新思想

實驗經濟學已在實驗中引入原有理論忽略的因素,探索并發(fā)現新的理論。推進一個理論向前進步的一種重要途徑就是設計實驗,構想需要探索的實驗情景,然后觀察到底會發(fā)生什么,以此來搞清楚前進的方向。

3.2.3 驗證解決實際問題的方案

在經濟學中,存在一些問題,對這些問題僅僅從理論上思考是不夠的,而設計一個恰當的實驗可以為問題的實際解決提供有益的參考。例如,在政策推行之前,通過實驗來檢驗政策可能帶來的效果,能夠明顯的降低政策的試錯成本,為政策的真正推行提供決策依據。

4 實驗經濟學在中國的發(fā)展現狀

實驗經濟學在我國起步較晚。1994年,汪丁丁教授發(fā)表的“實驗經濟學與中國經濟學建設”一文是我國最早介紹實驗經濟學基本理論的文章。蔡志明(1997)、余劍梅(1999)、高宏禎(2003)等也對實驗經濟學的發(fā)展和研究領域作了系統(tǒng)介紹,并闡述了其經濟學方法論的意義和應用,介紹了實驗經濟學中的“最后通牒博弈”、“雙向拍賣市場”等模型。

除了對實驗經濟學的總體介紹外,我國學者也逐步借鑒國外已有的實驗研究成果,進行模仿性質的實驗研究。孫志明、黃民翔和遲峰(2004)設計了電力競價實驗,考察了按系統(tǒng)邊際價格結算和按報價價格結算兩種模式對市場電價水平的影響。金雪軍、楊曉蘭(2004)構造了一個信息完全對稱的實驗室證券市場,利用來自中國的實驗數據對理性預期理論的有效性進行了檢驗。

其實,我國的每項改革方案的出臺和經濟政策的實施幾乎都需要“實驗”,比如改革開放初期的經濟特區(qū)、農村稅費改革試點等。以我國二十多年來的金融市場改革為例,金融領域的改革同其他領域的改革一樣,循序漸進,遵循著“試點――推廣”的思路進行,不斷地試錯、完善,這本身就是一種實驗的思想。中國金融改革按階段一步步向前發(fā)展,每階段的改革之前都要對前階段改革實驗的利弊進行總結,來指導下一階段改革的方向和力度。

當然,中國的經濟實驗與實驗經濟學的經濟實驗還是有一些區(qū)別。中國的經濟實驗一般是首先放在某個地區(qū)或單位來進行,即在綜合的、在真實環(huán)境中實施的嘗試,一般周期比較長,對實驗結果的解釋彈性大。而實驗經濟學的實驗則是放在實驗室的仿真的環(huán)境下,可以對影響因素進行控制?？梢哉f實驗經濟學的經濟實驗是一種小試,而中國的經濟實驗是一種中試乃至大試。

5 實驗經濟學在中國的應用前景

5.1 實驗經濟學可以為我國的經濟改革提供有效的指導。

實驗經濟學中“風洞”方法的應用可以說是最具有應用價值的方面,即在某項經濟改革實施前可以先在實驗室里進行模擬操作。例如在決定是否放開電力市場,是否對公共部門實施私有化、民航機票價格改革等問題上進行實驗。中國目前正處在傳統(tǒng)計劃經濟向社會主義市場經濟的轉軌中,實驗經濟學的出現為我國經濟改革模式的制定提供了先導性平臺。目前中國的經濟試點具有地區(qū)性,容易受到當地風俗習慣、政策、經濟基礎的影響,在向其他地區(qū)的推廣過程中可能會產生較大的偏差,應該尋找更好、適用性更廣、成本更低的試點方式。

與我國傳統(tǒng)的試點改革相比,實驗模擬具有成本小、準確度搞、適用面廣等優(yōu)點,可以在不同地方、不同時間、不同人群中重復進行,以此找到規(guī)律性的問題。通過實驗,可以找到許多規(guī)律性的內容和人們行為的共性特征,將其運用到政策的制定中去,從而避免地區(qū)改革試點中適應性不廣的問題。

5.2 實驗經濟學在我國價格機制和市場機制的建立過程中發(fā)揮重要作用

史密斯認為,市場經濟和價格機制是一項偉大的發(fā)明,它將無數個人利己的綜合作用反映在一個參數中。以我國股票市場為例,很多經濟學家都對股市進行了研究,但效果不大。因為股市中的每個人組合在一起并不一定是理性的,容易出現金融泡沫現象。原來傳統(tǒng)的研究并沒有對股市中的個進行深入研究,實驗經濟學能夠使我們在可控制的實驗環(huán)境下觀察個體的決策行為,對證券交易制度的有效構建具有極為重要和深遠的意義。

5.3 實驗經濟學在我國高校教育中將會起到重大作用

雖然實驗經濟學傳到中國的時間并不長,沒有多少人了解它,但已引起了中國足夠的重視。1994年,中國人民大學陳禹教授發(fā)起成立了我國第一家經濟科學實驗室。目前,浙江大學、上海交通大學、南開大學、暨南大學等國內大學的經濟學院或管理學院都建立了自己的經濟學實驗室,旨在將實驗經濟學方法引入我國的經濟學研究中。相信隨著實驗經濟學知識的普及和有關政府部門的扶持,實驗經濟學將會成為我國大學里一門非常重要的學科,可以改變目前國內純粹地鉆研經濟學理論的現狀。

6 結語

與傳統(tǒng)經濟學相比,實驗經濟學不僅拓寬了經濟學的研究領域,構建了連接宏觀經濟學和微觀經濟學的橋梁,同時也使得經濟學的研究更具有實踐性和趣味性。隨著實驗經濟學受到越來越多的關注,以及更多的研究者參與到實驗經濟學的研究中來,實驗經濟學的應用范圍必將越來越廣,為人們的經濟生活帶來重大的影響。

參考文獻

[1]弗農•史密斯,李建標等譯.實驗經濟學論文集[M].北京:首都經濟貿易大學出版社,2008.

[2]Smith,Vernon L.An Experimental Study of Competitive Market Behavior[J].Journal of Political Economy,1962:111-137.

[3]Chamberlin,Edward H.An Experimental Imperfect Market[J]. Journal of Political Economy,1948.

[4]楊華. 實驗經濟學的起源及最新發(fā)展動態(tài)[J].中國市場,2006,(32).

經濟學分析方法范文第2篇

關鍵詞:法學教育;法學研究;地方經濟

中圖分類號:G52文獻標識碼:A

高等院校以人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、服務社會作為主要任務。高校法學教育、研究作為高校教育中的一個重要組成部分,也要承擔服務社會的職能,地方高校法學專業(yè)肩負服務當地經濟發(fā)展的重任。

一、高校法學教育要為地方經濟建設輸送“適合”的人才

地方經濟發(fā)展需要各方面的人才,法學專業(yè)的人才在法制社會的今天必不可少。高校法學專業(yè)在人才培養(yǎng)方案的制訂上要適應經濟發(fā)展的規(guī)律,充分考慮社會需求。同時,在人才培養(yǎng)過程中要考慮到學生就業(yè)方向,結合區(qū)域經濟發(fā)展及特色產業(yè)情況,培養(yǎng)更多、更適合、更為地方經濟發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。

(一)結合現實,明確“應用型”人才培養(yǎng)目標?，F實法學教育對法學人才的培養(yǎng)上是分層次的,既有應用型的、也有研究型的。研究型即學術型,以培養(yǎng)法律教學和法學研究人才為目標;應用型即以培養(yǎng)實務型人才為目標。近年來隨著法學教育進入大眾化階段,并且法學教育已建立了完整的學術型碩士、博士、博士后研究生培養(yǎng)梯隊,因此本科、專科法學教育應當將培養(yǎng)應用型人才作為辦學定位和培養(yǎng)目標。

經濟的發(fā)展迫切需要既懂法律又有其他技能的應用型人才,即“一專多能”,單一的學術型法律人才很難適應社會需要。傳統(tǒng)學術型法學教育培養(yǎng)模式下,法學教育不能適應社會經濟發(fā)展的需要,與實踐脫節(jié),使畢業(yè)生一時難以適應社會;也表現在學生對新領域的知識如商業(yè)談判、證券金融、國際貿易等了解不夠。

(二)根據社會需要,合理設計課程。課程設計關系學生獲得知識的途徑,合理的課程設置不僅表現在課程科目數量和科目上合理,還表現在應按照學習規(guī)律設置課程。關于課程數量,應該既讓學生有一定自由支配時間,又讓其有一定學習壓力。關于學習科目,應設置法學基礎課、應用基礎課、選修課及專題講座。法學基礎課主要為法學入門科目,應強調民商事法律的學習;應用基礎課應強調法律實踐應用型科目,如證據學、法律心理學、法律診所課等;選修課應包括法學邊緣應用型科目,如物流法、房地產法、法律經濟學等;專題講座應安排前沿性理論的報告。課程安排的順序應由具體到抽象,符合學習認知規(guī)律。

(三)加強實踐,完善教學方法。法律課程的教學方法并非一成不變,針對不同的教學內容應采取不同的教學方法。教學方法關系到課程質量,講授的內容既要突出重點、難點,又要讓學生容易吸收。

1、案例教學法。案例教學法將抽象法律具體化,加深了對成文法的理解和運用,還可以彌補成文法教科書的不足,易于學生吸收,更有助于培養(yǎng)學生獨立思考、分析和推理能力。

2、診所式教學法。診所式法學教育是指學生在“法律診所”中,在教師的指導下為處于困境中的委托人提供咨詢,“診斷”他們的法律問題,開出“處方”,為他們提供解決問題的途徑,讓學生從實踐和經驗中學習職業(yè)技能。作為一種教學方法,可使學生們面對的問題和在現實過程中遇到的情景相類似,學生們通過進入的角色來解決問題,在努力判斷和解決問題過程中,有利于培養(yǎng)學生獨立處理事務和應對各種困難的能力,提高了學生的綜合素質。

(四)重視社會實習,提高學生職業(yè)能力。法學作為應用性學科要重視社會實習,通過讓學生走出校園,到社會上切實鍛煉來培養(yǎng)學生的基本素質和專業(yè)技能。近年來,由于各方面的原因,法學專業(yè)學生系統(tǒng)的社會實習不容易落實,有的學校沒有能力為學生找到對口的部門進行長期實習,有的學校迫于就業(yè)壓力,將實習期放任學生自由實習兼顧求職。為了改善社會實習的質量,將社會實習的意義落到實處,需要從以下幾個方面努力:

1、政府應加大干預力度,協(xié)助高校實現學生實習工作。由于社會實踐涉及到很多部門,缺乏權威部門的介入肯定不行。地方政府應協(xié)助高校做好學生實習的組織、協(xié)調和監(jiān)督,要求對口單位有義務及時為學生提供實習機會。

2、明確實習的業(yè)務領域和時間。法學專業(yè)學生實習應當放寬領域的限制,學生可以到公、檢、法等單位實習,也可以到各企、事業(yè)單位從事法律顧問性質的實習。社會實習期間至少一學期,并且應至少在兩個不同業(yè)務領域進行輪換實習。

3、重視實習成效。社會實習結束后,應統(tǒng)一檢測學生實習結果,可以考慮采用統(tǒng)一考試的形式,由學生根據自己的實習業(yè)務領域選擇作答。

二、高校法學研究要為地方經濟建設提供理論支持

(一)樹立為地方經濟社會發(fā)展服務的觀念。高校法學研究要堅持“立足地方、服務地方”的觀念,這既是法學研究的職責,也是地方經濟發(fā)展的客觀要求。因此,高校法學研究要強化服務地方社會的功能,牢固樹立為地方經濟建設和社會發(fā)展服務的思想,從地方經濟社會與法制建設中出現的問題入手,將地方法制發(fā)展中的問題視為學校法學研究的主攻方向。這一方面有利于地方經濟建設,促進地方發(fā)展;另一方面也可使高校自身得到地方政府的重視與支持,改善外部環(huán)境和辦學條件,加快學校的發(fā)展。

(二)引導法學研究內容向經濟建設傾斜。高校法學研究機構要在政策上加以引導,引導教師把為地方經濟建設和社會發(fā)展服務作為自身法學研究的著力點和立足點。引導教師等科研人員對地方性法律問題的研究,把當地經濟社會發(fā)展中的突出問題、熱點問題作為重點研究課題和主攻方向,尤其應側重于應用研究和對策研究,著眼于解決實際問題,把高校法學研究辦成當地法制建設的“智囊團”。

現階段高校法學研究成果呈現“相對”的豐富:一方面高校大量法學研究成果閑置;另一方面現實經濟社會發(fā)展中的一些問題又急需法學研究提供理論指導和制度建議。主要是因為現有的法學研究缺乏實踐性和應用性。高校法學研究要緊密結合地方經濟社會發(fā)展和法制建設的實際需求,圍繞地方經濟社會發(fā)展中出現的重大理論和現實問題進行研究,為政府決策和執(zhí)行提供良好的法律保障和服務。

(三)加強科研與地方的現實聯(lián)系。高校要引導教師走出校門,加強理論部門與實務部門的交流聯(lián)系,從實務中找課題,使課題成果轉化為實務。加強學術交流可以活躍科研人員的學術思維、推動科研成果轉化,有利于開闊視野,增長見識,有利于新思想、新理論的產生。所以,高校法學研究要積極推動各種學術交流活動,尤其是要加強司法實務部門與學校法學研究人員的學術交流。1、組織、選派教師到實務部門掛職,從事具體操作性工作,開展法制培訓和法制講座,通過司法實務,發(fā)現和分析司法實務中迫切需要解決的問題,從而拓寬研究領域,找準研究對象,提高研究能力;2、學校聯(lián)合司法實務部門召開專題學術理論研討會或專題論壇,就地方司法、執(zhí)法理論與實務熱點問題、疑難問題開展研討,發(fā)揮各自優(yōu)勢,使二者合作共贏;3、建設完善法學研究成果的推廣、應用、反饋系統(tǒng),暢通學校與立法部門、司法機關、政府部門、企事業(yè)單位的聯(lián)系渠道,通過各種形式推介高校法學研究成果,使更多的成果從理論形式上升到制度操作。

三、高校法律援助為地方經濟建設提供現實保障

法律援助又稱法律扶助,是國家對經濟困難和某些特殊案件的當事人提供的免費法律服務。我國目前各地均建立了法律援助中心,由律師專職從事法律援助。隨著社會對法律援助需求的日益擴大,僅由專職律師援助不能滿足社會需要,需要社會力量作為補充。為彌補政府法律援助資源的不足,同時也為學生提供一個免費的實踐教學基地,高校應當建立自己的法律援助機構。

高校法律援助機構的設立,有利于高校與地方雙方的發(fā)展,一方面高校為地方提供免費法律服務,為地方解決大量的法律問題,有利于地方穩(wěn)定發(fā)展,促進地方經濟建設;另一方面也為學生提供了一個免費的實踐教學基地,及早培養(yǎng)學生實踐能力、職業(yè)素質,實現高校人才培養(yǎng)目標。高校法律援助機構的建設還要從以下方面完善:

(一)修改教學計劃,將法律援助納入實踐教學的必修環(huán)節(jié)。為提高學生和教師參與法律援助的積極性,應將法律援助寫進教學計劃,對學生計算學分,對教師計算工作量。學生必須辦理一定數量的案件才能畢業(yè)。

(二)加強師資隊伍建設,打造一支“雙師型”的指導教師隊伍。法律援助能否發(fā)揮其在培養(yǎng)應用型法律人才中的獨特作用,關鍵在于是否有一支合格的指導教師隊伍。法律援助案件的指導要求教師既有扎實的理論功底,又要有豐富的辦案經驗和較強的辦案能力。指導教師應該是“雙師型”的,既是教師,又是律師。只有這樣,才能真正滿足實踐教學的需要。

(三)整合現有教學手段,發(fā)揮法律援助效能。由于經費和時間的限制,學生辦理法律援助案件的數量有限,因此單靠法律援助來培養(yǎng)學生實踐能力是不可取的。應將現有實踐教學手段進行整合,挑選有典型意義的案件進行援助,同時充分利用模擬法庭的教學設施,動員法院到學?，F場開庭,變“模擬”法庭為真實法庭。

(四)保障經費投入,為法律援助提供必要的物質條件。高校法律援助普遍存在經費不足問題,使這一活動難以有效開展。一方面高校應重視法律援助基地的建設,保證其經費投入,使法律援助基地能夠正常運轉;另一方面法律援助服務于地方,地方政府應支持援助工作,適當向高校法律援助機構提供資金支持。

近年來,高校法學專業(yè)辦學中均遇到一定困難,法學專業(yè)只有改革創(chuàng)新,在人才培養(yǎng)、科學研究等方面符合經濟發(fā)展要求,服務于地方經濟,才能給自身帶來更大的發(fā)展空間,才能獲得生存的基礎和進一步發(fā)展的動力。

(作者單位:河北金融學院)

主要參考文獻:

經濟學分析方法范文第3篇

[關鍵詞] 大學生 誠信

“誠信”即“誠實、守信”，自古以來就是國人“修身、齊家、治國、平天下”的根本，是個人與社會、個人與個人之間的相互關系的基礎性道德規(guī)范。它既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是規(guī)范和完善市場經濟的前提條件。誠信，是一個遍及全社會的課題，對大學生更是有著不一般的意義，它代表中國素質教育的程度。誠信問題“何去何從”應引起中國大學生的深思。

一、當代大學生誠信缺失的主要表現及其危害

1.弄虛作假嚴重。一是考試作弊屢禁不止。大學考試作弊者隊伍越來越龐大，手段也越來越先進，不少地方還出現了以營利為目的，有組織、有中介的“職業(yè)”隊伍。二是簡歷造假嚴重。不少大學生在個人簡歷上大做手腳，人人都是優(yōu)秀班干部、三好學生，都有一疊榮譽證書，都有一流的外語和計算機水平。弄虛作假的直接后果是嚴重挫傷了努力學習同學的積極性；同時使得學生水平下降，水平的下降直接影響到學生就業(yè)。

2.信用意識缺乏。一是騙貸逃貸。據調查，國有商業(yè)銀行國家助學貸款壞賬比例高達10%，遠遠高于普通人1%的比例。少數大學生甚至隱瞞家庭真實情況，出具虛假貧困證明騙取助學貸款。這些騙貸逃貸的行為，致使后來的貧困大學生上大學之路越發(fā)艱難。二是拖欠學費。惡意欠費現象在許多高校普遍存在，所欠金額每年都在遞增。三是隨意違約。大學生中任意變更、撕毀就業(yè)合同的行為時有發(fā)生。

3.人際關系淡漠。導致學生孤僻、冷漠、不合群、缺乏責任感，引發(fā)心理疾病，不利于學生健康人格的形成和發(fā)展，使學校的不穩(wěn)定因素加大。

二、大學生誠信缺失的原因

1.市場信息不對稱。市場中信息不對稱必定導致信息擁有方（或信息優(yōu)勢方）為牟取自身更大的利益使另一方利益受到損害，從而產生兩種市場行為，即逆向選擇和道德風險。 信息的不對稱引發(fā)了誠信問題的產生，通常狀況下，誠信是克服信息不對稱的一個非正式的合約安排。誠信問題之所以產生，其根本在于不守信用是有利可圖的，不守信用所帶來的利益比守信用所帶來的利益還要大。

2.功利思想嚴重。隨著市場經濟的不斷深入，經濟上的急功近利，必然造成道德上的惟利是圖，從而不可避免地使一些人公德心淡漠和行為方式失范，誠實守信的基本道德規(guī)范被物質化、功利化。這種現象廣泛存在于社會的各個領域。從經濟領域中的假冒偽掠產品沖斥市場、坑蒙拐騙經營，到社會政治領域中的、權錢交易、貪污受賄、欺上瞞下、搞形式主義、浮夸虛報；從教育界的教師不安心教書、搞第二職業(yè)，領導只講不做、失信于師生到學生考試時的替考、作弊等等，這些失信行為的人在現實生活中不僅沒有得到應有的懲罰，而且在一定程度上獲得很大的收益。因此，現實生活中的種種消極現象極大地腐蝕著大學生的靈魂，使得正處于世界觀、人生觀、價值觀形成時期的大學生有無所適從之勢，從而導致了當代大學生誠信的滑坡。

3.教育、管理體制的不完善。我國現行的誠信教育約定俗成多，約束機制少，教育管理體制還很不完善。在傳統(tǒng)社會，人們往往將誠信建立在道德良心的基礎上，缺乏嚴肅性、連續(xù)性、系統(tǒng)性。在這種歷史背景下，誠信觀念很難成為普遍突出的社會觀念。隨著市場經濟的建立，隨著改革開放步伐的加快，人與人之間的關系開始廣泛、頻繁、緊密、復雜，在這種關系和環(huán)境中，約定俗成對人的行為的約束作用是十分有限的，也是遠遠不夠的。當傳統(tǒng)的誠信維系手段漸漸失去了效應，而與市場經濟相匹配的各項規(guī)章制度及法制體系，尚未建立或健全時，誠信缺失現象便在各個領域不斷出現。正是由于缺乏可操作性的信用約束機制，人們的失信行為得不到懲罰，誠信者的利益得不到有效保障，這在很大程度上導致、縱容了失信行為的一再發(fā)生。

4.誠信教育乏力。身教重于言傳，一些教師和家長在工作和生活中不注意自己的言行，說話，做事不負責任，做出不誠信，不守信的事情來，在學生面前樹立了壞的榜樣。一方面，一些老師的工作出發(fā)點和落腳點不是為了學生，而是過多的考慮個人利益。他們在工作中不深入實際、不調查研究，不傾聽學生的心聲，為了撈取個人政績而弄虛作假，搞形式主義；另一方面，有的家長認為孩子進了學校的門，培養(yǎng)、教育孩子的事就全交給了學校，結果放松了對孩子的教育和監(jiān)督。這些方面在一定程度上為大學生誠信滑坡留下了空間。

三、大學生誠信缺失的對策

1.減少信息不對稱完善社會主義市場經濟。減少信息不對稱的一個重要方法就是完善信息披露制度。我們應該逐步建立起公平的社會公用信息網絡，及時更新披露信息，以便人們能夠獲取有效的信用信息，減少交易風險和成本。增加市場透明度，逐步完善以誠信為基礎的社會主義市場經濟體制，提高市場效率?？上驳氖?，我們針對大學生誠信教育的大學生誠信網已經建立，為我們整個信用體系的建立起到了良好的先導作用。

2.加強誠信教育。家庭教育和學校教育是相輔相成的，兩者缺一不可。父母要努力提高自身素質，做好誠信的表率，把德育放在首要的位置來抓，從小抓好孩子的品質教育。要高度重視誠信教育在學校教育中的應有地位，要改變重智輕德的現象，把誠信教育納入學校德育體系，貫徹落實到學校教育的各個環(huán)節(jié)。在學校辦學理念上要堅持誠信原則，排除權錢交易對教學工作的干擾。要著眼于培養(yǎng)大學生的主體精神，引導他們自覺加強學習與思考，將誠信教育的要求內化為自覺行動。

3.完善誠信體系。要建立健全相關的誠信制度，對失信行為進行規(guī)范、引導、監(jiān)督、約束和制裁。誠信機制建設主要包括制定信用體系及制度的基礎法律，信用中介機構的管理法規(guī)，制訂對欺詐行為的懲處辦法等。誠信立法是大勢所趨，作為人才濟濟、思想活躍的高校而言，有條件也有必要建立誠信教育機制。目前有很多大學已建立了大學生信用檔案、學生誠信評價體系。

參考文獻：

經濟學分析方法范文第4篇

【關鍵詞】住房限購令 成本 收益

一、限購令的成本

（一）政府成本（可認為是公共成本，與政府收益中的政府分開）

1.執(zhí)法成本。要想保證限購令的實施，政府必然進行監(jiān)管，具體來說，執(zhí)法成本體現對個人及家庭信息監(jiān)管的成本，調查相關信息的成本等。

2.違法成本。違法成本體現為：“限購令”本身所存在的違法性問題，《物權法》第十條規(guī)定，國家對不動產實行統(tǒng)一登記制度。統(tǒng)一登記的范圍、登記機構和登記辦法，由法律、行政法規(guī)規(guī)定。這條規(guī)定的意思是，不動產的“登記范圍、登記機構和登記辦法”要由法律、行政法規(guī)作出規(guī)定，不能由“政策”規(guī)定。一些地方的限購令作出的“對違反規(guī)定購房的，不予辦理房地產登記”明顯違反《物權法》的物權登記制度。

3.規(guī)避限購引發(fā)糾紛的成本。規(guī)避限購引發(fā)糾紛的成本體現為：一方面，從限購令的內容可以看出，限購令是以家庭為單位的。很多家庭為了規(guī)避限購令而假離婚，很多擬結婚的情侶推遲婚期，這些都是社會潛在的不穩(wěn)定因素。另一方面，從法律上也有規(guī)避限購令的可能性。買房人只要不去辦理產權手續(xù)，就可以不受限制。而對許多“炒”房者而言，只簽房屋買賣合同不辦證更方便炒房，只需到開發(fā)商處更名即可，還能節(jié)省過戶稅費。但是規(guī)避畢竟是規(guī)避，不按照正當的程序，都有發(fā)生糾紛的可能性。

4.住房問題惡化的成本。限購令企圖降低房價，解決民生問題。但是限購令的效果卻沒有想象中的理想。相反卻帶來住房問題的惡化，具體體現為：

首先，限購令并沒有起到降低一線城市房價的作用。從表面上看，房價高是炒房團投資房地產抬高房價的結果，限購令作用在于它排除了一部分剛性需求，但是不能抑制投資性需求。投資者可以選擇去不同的城市進行投資。只要投資性需求存在，房價就很難下降。從根本上看，房價高是受現有的土地轉讓制度，貨幣政策等很多根本性問題影響的。而根本性問題不解決，房價問題也是解決不了的。

其次，限購令是對一線城市房價再次上漲起到推動作用。從社會發(fā)展歷史可以看出，只有供不應求才要限購，供不應求自然就是奇貨可居，價格自然要上漲。限購的結果就是房子成為短缺的產品了，手中想出貨的客戶都不急著出手，進而造成進一步的供不應求。而限購令是有一定期限的，一旦限購令解除，會有更多的資本流向房地產領域，進一步提高房價。

再次，限購令促使二三線城市房價上漲。由于限購令對投資者在一些一線城市購買房屋的限制，炒房團會搜尋到下一個不受限制投機的目標。這些目標就是二三線城市的住房。原本沒有房價壓力的二三線城市，也會產生房價上漲的現象，引起新的社會問題。珠三角的房子的火熱，就是最好的說明。

最后，限購令促使房屋租金上漲。由于限購令的出臺，有購買意愿的人心存房價下降的美好愿望，房價越有下跌的可能，人們就越愿意持觀望的態(tài)勢。因此，買房的人少了，租房的人變多了。根據供需與價格的關系，房屋的租金就上漲了。調查顯示，一些一線城市的房屋租金漲了10%到20%，很多買不起房的人，現在租房也成了問題。

（二）個人的成本

個人成本包括規(guī)避限購令的成本與自我滿足受限的成本。前者包括假離婚，緩婚等措施而帶來的成本，后者包括因交易受限，資源不能優(yōu)化配置而帶來的時間成本，機會成本等。

（三）房地產商的成本

限購令帶來的最大的影響就是在一定時間段交易量減少，因此，房地產商的成本主要體現為因交易暫緩而產生的機會成本（例如因資金問題錯過的再投資機會等）。

二、限購令的收益

（一）政府收益

首先，新國五條中的“一定時間是多久”，并沒有限制。這個地方政府有很大的自由裁量權。因此，房地產商為了自己的利益，會盡量采取措施使這個“一定時間”符合自己的期待，而這些措施最后便體現為地方政府和地方官員的利益。

其次，限購令只針對住宅地產市場，對辦公樓等商業(yè)地產影響不大，因此在住宅地產被限制的情況下，大量資金涌入商業(yè)地產市場，隨之而來的就是商業(yè)用地價格的升高。土地轉讓金的增加，政府勢必會增加財政收入，部分利益相關者還會增加隱性收益。

（二）房地產商的收益

一方面，從普通商品房角度看，通過上述分析，限購令只是暫緩交易，使更多人持觀望態(tài)度，但是房價不會受到太大影響，甚至還有上漲可能，并且現在住房市場仍然是供不應求，因此，在普通商品房方面，房地產商是利益獲得者。另一方面，從高端住宅角度看。房地產的保值作用是投資者青睞的原因之一，特別是在現今嚴峻的通貨膨脹的壓力下。在這一情況下，既然只能購買一套，那些仍然愿意投資房產的資金，必然會傾向于選擇高總價的物業(yè)，尤其是高端公寓和別墅。所以，限購令后，上海少數豪宅卻逆勢而行。除了高總價之外，投資者還會關注樓盤的稀缺性，只有具有稀缺性豪宅才能獲得更好的收益率。

（三）個人收益

如前分析，限購令會帶來房價，租金上漲，會使部分投資者與出租人產生收益。但是，相對整個社會而言，這種收益還是很少的。

三、限購令的成本與收益比較

經濟學分析方法范文第5篇

作為我國經濟發(fā)展的主要動力，房地產經濟的發(fā)展情況一方面關系著國內房地產產業(yè)的發(fā)展情況和人民群眾的住房情況，另一方面，對包括房地產產業(yè)在內的其他領域的發(fā)展也具有重要影響。面對金融危機的各種威脅和風險，如何準確把握房地產經濟和諧發(fā)展的重要意義并通過建立房地產和諧發(fā)展的系統(tǒng)動力學模型來對房地產經濟發(fā)展的影響因素進行分析，已成為房地產領域亟須面臨和解決的問題。

二、金融危機背景下房地產經濟和諧發(fā)展的重要意義

對金融危機對我國經濟影響的邏輯順序進行分析可知，其首先對我國的出口企業(yè)產生影響，而后對其他企業(yè)的發(fā)展情況產生影響，且對沿海地區(qū)的影響要比內地的影響嚴重；先對實體經濟產生影響，后對國內金融系統(tǒng)產生影響。對我國而言，金融危機帶來的住房按揭貸款風險很有可能比美國次貸危機的風險還還要高出許多，原因是，美國次貸危機的貸款人信用仍然是存在著等級之分的，但我國住房貸款中的按揭貸款者幾乎不存在信用等級。雖然，在房地產價格持續(xù)上漲時，較高的房價可以將因信用缺乏的住房貸款的潛在風險進行掩蓋，可一旦國內房價價格出現下跌或發(fā)生較大波動，潛在的風險必然會暴露出來[1]。因此，將房地產經濟和諧發(fā)展作為房地產產業(yè)發(fā)展的核心目標，并通過建立房地產經濟和諧發(fā)展的系統(tǒng)動力學模型來分析影響其和諧發(fā)展的因素，對于促進房地產產業(yè)的健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展具有重要的現實意義。

三、金融危機下房地產經濟不和諧的原因

對金融危機下，房地產經濟不和諧的原因進行如下分析：

首先，是房地產地位的重要性不和諧，據國家相關部門統(tǒng)計，2008年，市場中的房地產資本僅占到國內固定資產投資的24.8%，但投資對GDP的貢獻卻高達40.1%，說明了在不計入相關產業(yè)前提下，僅房地產產業(yè)便占據了國民經濟生產總值的10.2%，而房地產對就業(yè)的貢獻率也達到10.0%左右，即在金融危機來臨時，房地產及其相關產業(yè)領域的社會就業(yè)問題必將更為突出。

其次，是房地產經濟所受政策影響特性的不和諧。受到金融危機和美國次貸危機的影響，我國央行在2008～2009年度兩次下調存款準備金率與居民、企業(yè)貸款利率，雖然，利率的下調并不針對房地產產業(yè)，但利率的下調無疑會增加市場中的貨幣投放量，同時，幫助房地產開發(fā)商緩解貨幣資金壓力，從而降低其貸款成本。由此可見，金融危機客觀上也會為我國房地產行業(yè)提供一個適當的喘息時間，簡單來說就是，若未發(fā)生金融危機，則國家對房地產行業(yè)的政策并不會做出迅速且及時地調整。

最后，資金運作機制的不和諧也是房地產經濟不和諧發(fā)展的另一影響因素。由于對于房地產而言，諸多項目得以通過和運行的背后，大都會存在地方政府在利益方面的驅動，而此種非市場化的投資方式，使得國家和中央政府只能通過行政手段進行制止，可實際出現的情況大都是“一管即死，一放即亂”，可見，投資資金運作機制的不科學，是導致房地產經濟波動較差的根本原因。

在對房地產經濟不和諧的原因進行了解和分析的基礎上，下文則通過建立房地產經濟系統(tǒng)動力學模型的方式，為促使房地產經濟的和諧發(fā)展奠定良好基礎。

四、房地產經濟和諧發(fā)展的動力學模型

（一）系統(tǒng)動力學分析

房地產經濟和諧的發(fā)展的系統(tǒng)動力學體系主要是由房地產經濟、房地產產業(yè)和社會系統(tǒng)共同構成的一個較為復雜的動態(tài)系統(tǒng)，其通常具有多個層次，且每個從此具有不同的因素，不同的因素則會隨著時間、空間的變化而處于不斷的變化與發(fā)展過程中。首先，隨著社會的不斷發(fā)展，房地產產業(yè)的價格波動較小，此時，政策環(huán)境處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，中央以及地方政府關于利益的博弈并不明顯。因此，房地產開發(fā)的價值鏈較短，房地產經濟大都能夠以和諧的態(tài)勢發(fā)展，而房地產市場體系也得到了不斷的完善，從而促進產業(yè)發(fā)展，即系統(tǒng)動力學模型的反饋效應。其次，房地產經濟的和諧發(fā)展又要求房地產產業(yè)不僅要克服房地產要素市場，如能源市場、材料市場等制約因素，還要克服房地產體系完善程度對房地產經濟發(fā)展的制約因素，即系統(tǒng)動力學模型的負反饋效應[2]。

（二）模型建立的意義

房地產經濟和諧發(fā)展的系統(tǒng)動力學模型建立的主要目的是為了對以下幾方面的問題具備更加深入的研究和理解，分別為：房地產價格波動、政策環(huán)境變化、中央和地方政府關于房地產經濟所帶來利益的博弈以及影響房地產經濟和諧發(fā)展的其他問題；上述各方面因素對房地產經濟和諧發(fā)展影響的權重問題；不同的組織狀態(tài)，如房地產市場供應鏈的運作形式等，對房地產經濟和諧發(fā)展的相關作用及影響；不同的技術環(huán)境以及社會經濟的整體環(huán)境對房地產經濟和諧發(fā)展的相關作用和影響[3]。從上述房地產經濟和諧發(fā)展的系統(tǒng)動力學模型建立的意義角度出發(fā)，可進一步將房地產經濟和諧發(fā)展的系統(tǒng)動力學模型描述成如圖1所示的形式。

圖1 房地產經濟和諧發(fā)展的網狀動力學模型

圖1中，A和B分別表示材料的供應商與建筑上，C和D分別表示投資商與開發(fā)商，E表示客戶，而F則表示房屋住戶。由圖1可知，不同級別和同一級別的材料供應商與建筑上和投資商、開發(fā)商、客戶之間均存在著關于房地產的業(yè)務往來，通過科學地選擇供應鏈中的不同企業(yè)，則能夠達到房地產經濟發(fā)展的不同效果。