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大學(xué)思想政治實(shí)踐報(bào)告范文第1篇

我校2015年學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在全體指導(dǎo)老師和學(xué)生的共同努力下，各項(xiàng)工作在暑假順利展開，取得了積極成果，現(xiàn)即將進(jìn)入到最后的總結(jié)評(píng)比階段。為了做好今年的這項(xiàng)重要工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1．生要取得今年思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐學(xué)分和成績(jī)的，每人必須根據(jù)今年思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的要求，提交以下材料：

（1）符合要求的思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（論文）打印稿一份（個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告文科學(xué)生3000字以上、理工科學(xué)生2000字以上；團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告6000字以上）；思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（論文）格式和要求分為團(tuán)隊(duì)版和個(gè)人版，應(yīng)嚴(yán)格按照模板執(zhí)行（見附件1、2），團(tuán)隊(duì)版由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人將成員姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、分工及完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)等情況填寫清楚；

（2）參加團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，除提交一份團(tuán)隊(duì)總社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（論文）外，每個(gè)隊(duì)員還須提交一份不少于800字實(shí)踐心得體會(huì)，作為評(píng)定成績(jī)的重要依據(jù)；

（3）社會(huì)實(shí)踐日志等佐證材料。

2．9月30日前，學(xué)生應(yīng)將以上材料以班級(jí)為單位由學(xué)習(xí)委員按學(xué)號(hào)排序后，并附班級(jí)學(xué)生名單一份，交到各學(xué)院學(xué)工辦審核；校、院實(shí)踐隊(duì)成員可直接由負(fù)責(zé)人匯總所需材料后提交所在學(xué)院學(xué)工辦；學(xué)工辦審核匯總后，應(yīng)及時(shí)將評(píng)審材料和學(xué)生名單轉(zhuǎn)交至指導(dǎo)老師處批改。

3．指導(dǎo)教師在評(píng)定學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（論文）成績(jī)（尤其是團(tuán)隊(duì)）過程中，應(yīng)積極征求各學(xué)院學(xué)工辦的意見，做到公開公平公正；學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐成績(jī)分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（中等）、D（及格）、E（不及格）五個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀等級(jí)的比例一般不應(yīng)超過40%，不及格的也應(yīng)嚴(yán)格控制，掌握好標(biāo)準(zhǔn)。

4．10月31日前，各指導(dǎo)老師應(yīng)將批改完成的學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐成績(jī)登分造冊(cè)后錄入學(xué)校成績(jī)管理系統(tǒng)，并將學(xué)生成績(jī)登記表交到教務(wù)辦；同時(shí)，要按照2%比例從今年學(xué)生所撰寫的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（論文）中推選出優(yōu)秀作品，在認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生修改后，將電子稿發(fā)到__郵箱。

5．學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（論文）成績(jī)審定表可到校園網(wǎng)或__師范大學(xué)思想政治理論課教學(xué)網(wǎng)站、法政學(xué)院網(wǎng)站通知公告欄中下載。

6．思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐招標(biāo)項(xiàng)目結(jié)題工作的有關(guān)注意事項(xiàng)如下：

（1）結(jié)題截止時(shí)間：2015年9月30日。

（2）結(jié)題要求：

①認(rèn)真填寫《__師范大學(xué)學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐招標(biāo)項(xiàng)目結(jié)題鑒定審批書》（見附件3）。

②結(jié)題時(shí)須提交注明：“百校聯(lián)百鎮(zhèn)”思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐成果、__師范大學(xué)2015年思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐招標(biāo)項(xiàng)目成果字樣的總結(jié)冊(cè)和調(diào)查報(bào)告（不少于8000字），調(diào)查報(bào)告格式和要求參照附件4。

③各個(gè)學(xué)院學(xué)工辦應(yīng)對(duì)審批書及相關(guān)材料進(jìn)行認(rèn)真審核，并簽署意見。

（3）審批程序和辦法

①在9月30日前，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)將《__師范大學(xué)學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐招標(biāo)項(xiàng)目鑒定結(jié)題審批書》、總結(jié)冊(cè)和調(diào)查報(bào)告各一式2份送交學(xué)院教務(wù)辦（26幢教學(xué)樓二樓西頭，聯(lián)系電話：82298619），同時(shí)須將調(diào)查報(bào)告及審批書電子稿（注明招標(biāo)項(xiàng)目名稱和負(fù)責(zé)人姓名）發(fā)送至信箱。

②10月31日前，由學(xué)院組織專家組根據(jù)相關(guān)要求對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審核和鑒定，并舉行結(jié)題答辯會(huì)，通知另發(fā)。

③評(píng)審成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的項(xiàng)目，作為重點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)題；合格的項(xiàng)目，作為一般項(xiàng)目結(jié)題；不合格的項(xiàng)目，則由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織項(xiàng)目組根據(jù)評(píng)審專家的整改意見進(jìn)行進(jìn)一步完善、修改，15日內(nèi)重新提交結(jié)題成果和結(jié)題審批書進(jìn)行再審，如獲通過則作為一般項(xiàng)目結(jié)題，如仍未通過的，則予以撤項(xiàng)。

④獲得結(jié)題的項(xiàng)目，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)在10日內(nèi)報(bào)銷所立項(xiàng)目的額定經(jīng)費(fèi)，報(bào)銷票據(jù)及規(guī)格要求參照學(xué)校財(cái)務(wù)處相關(guān)規(guī)定執(zhí)行；

大學(xué)思想政治實(shí)踐報(bào)告范文第2篇

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合 高職 思想政治理論課教師 實(shí)踐教學(xué)能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）09C-0052-03

當(dāng)前，推進(jìn)高職思想政治理論課教師的實(shí)踐教學(xué)能力尤為重要。教師的教育理念、知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)內(nèi)容和方式、教學(xué)能力對(duì)高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際效果具有巨大的影響。本文從工學(xué)結(jié)合視野下高職思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)能力的要求出發(fā)，對(duì)工學(xué)結(jié)合視野下高職思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)存在的問題及應(yīng)采取的措施進(jìn)行探討。

一、工學(xué)結(jié)合視野下高職思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)能力的要求

（一）必須突出高職教育的特色，促進(jìn)工學(xué)完美結(jié)合。高職思想政治理論課教師必須懂得工學(xué)結(jié)合的高職教育的特點(diǎn)和規(guī)律，要懂得企業(yè)的真正期待和需要，實(shí)踐教學(xué)必須合乎工學(xué)結(jié)合視野下的教育發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的全面發(fā)展著眼，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合完美對(duì)接。在工學(xué)結(jié)合視野下，思想政治教育要體現(xiàn)高職特點(diǎn)和職業(yè)特色，要突出高職學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，以德立人，以技立業(yè)。思想政治教育教師要不斷自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升馬克思列寧主義理論素養(yǎng)，提高教學(xué)科研水平，把教學(xué)作為第一要?jiǎng)?wù)，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）必須貼近高職教育，貼近學(xué)生，貼近企業(yè)。服務(wù)好學(xué)生，以樹人為本，不斷提升教書育人的能力，是高職院校教師義不容辭的責(zé)任。思想政治理論課教師必須從學(xué)生的全面發(fā)展著眼，把握時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的脈搏，遵循高職教育發(fā)展的規(guī)律，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、成才。高職思想政治理論課教師應(yīng)遵循教育規(guī)律，搞好教育和科研，掌握學(xué)生的心理和思想，了解社會(huì)對(duì)大學(xué)的期待，完善自己與學(xué)生和社會(huì)相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做好知識(shí)儲(chǔ)備，打好深厚的實(shí)踐教學(xué)功底。在工學(xué)結(jié)合視野下，學(xué)生面臨許多的問題，高職思想政治理論課教師不僅要傳道、解惑，還要通過理論和實(shí)踐教學(xué)傳授學(xué)生工作和生活的技能，真正解答他們學(xué)習(xí)和生活中的困惑，諸如戀愛問題、就業(yè)問題、信仰問題、職業(yè)生涯發(fā)展問題、人際溝通交流問題、職業(yè)道德問題、自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值問題等。所有這些問題涉及面廣，內(nèi)容豐富，需要思想政治理論課教師具備廣博的理論和實(shí)踐知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，需要教師不斷地進(jìn)行教育教學(xué)改革，苦練教學(xué)科研本領(lǐng)，方能取得真正的教學(xué)實(shí)效。

（三）必須依據(jù)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，取舍好實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式。工學(xué)結(jié)合視野下，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該在就業(yè)導(dǎo)向的指引下，培養(yǎng)學(xué)生成為具備良好職業(yè)道德的高素質(zhì)人才。根據(jù)這樣的要求，思想政治理論課教師應(yīng)該在制訂教學(xué)大綱和計(jì)劃時(shí)，適應(yīng)企業(yè)的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)形式，既要體現(xiàn)人文素質(zhì)，又要體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；既要貫徹一系列的理論思想，又要滲透一定的企業(yè)元素，使之具有全面性、職業(yè)性和趣味性，充分提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生真正感受到思想政治理論課的現(xiàn)實(shí)魅力，對(duì)的理論真信，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理論真懂，從而促使高職學(xué)生堅(jiān)持對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信和制度自信，促使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、工學(xué)結(jié)合視野下高職思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)存在的問題

（一）對(duì)高職思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不足。在工學(xué)結(jié)合視野下，某些高職院校對(duì)思想政治教育工作和高職培養(yǎng)目標(biāo)缺乏全面科學(xué)的理解，對(duì)思想政治教育工作缺乏足夠的重視。片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能，忽視了學(xué)生思想政治、理想信念和道德素養(yǎng)等問題。其實(shí)，思想政治教育是全面的完整的內(nèi)容，尤其是在工學(xué)結(jié)合視野下，尤其要突出職業(yè)道德教育，而職業(yè)道德教育不能脫離思想政治教育而獨(dú)立存在，不能脫離思想政治教育教師的實(shí)踐教學(xué)，不能忽視對(duì)教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。如何加強(qiáng)思想政治教育教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)，如何促進(jìn)高職思想政治教育教學(xué)改革，高職院校與工學(xué)結(jié)合的要求還有很大差距。同時(shí)，一些思想政治理論課教師缺乏對(duì)自身實(shí)踐教學(xué)能力提升重要性的認(rèn)識(shí)，滿足于閱讀新聞，補(bǔ)充一些教學(xué)案例，常常與職業(yè)發(fā)展的需要脫節(jié)，對(duì)于大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)沒有真正有效地開展。

（二）高職思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)能力普遍較低。我國(guó)大多高職院校起步晚，歷史的沉淀不深厚，職業(yè)技術(shù)教育理念還沒有在管理者和教師員工的內(nèi)心中普及，許多高職院校是從中專學(xué)校和技校升格而來，師資構(gòu)成比較復(fù)雜，思想政治理論課教師在學(xué)歷、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)科研等方面存在很多缺陷。再加上平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒有多少機(jī)會(huì)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)、實(shí)踐研修，開闊自身視野，一定時(shí)期內(nèi)思想政治教育教師很難改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐教學(xué)實(shí)效。由于嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)能力，許多高職思想政治理論課教師在教學(xué)中只能依賴課本，只能勝任理論教學(xué)，無法進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，無法達(dá)成高職高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

（三）高職思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式針對(duì)性不強(qiáng)。高職教育以高技能人才為培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需要為目標(biāo)，所以，高職思想政治教育應(yīng)突出學(xué)生的專業(yè)和職業(yè)素養(yǎng)要求，加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)道德教育、人際交往教育、質(zhì)量意識(shí)教育、安全教育等。但是，目前高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在教育內(nèi)容力度不大、深度不廣、缺乏針對(duì)性的趨向。某些高職思想政治教育內(nèi)容，往往站在完美的思想政治高地，沒有緊密結(jié)合高職學(xué)生的生活和職業(yè)要求，細(xì)化到企業(yè)的具體的崗位細(xì)則教育更少，在實(shí)踐教學(xué)方面缺乏針對(duì)性的教育內(nèi)容，過于單一，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育的主動(dòng)性和積極性。

（四）思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)需要不斷加強(qiáng)。目前，大多高職思想政治教育教師專職人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部規(guī)定的120∶l或150∶1的比例配備要求，按1∶200的師生比例配備專職輔導(dǎo)員的要求也還未達(dá)到，高職思想政治教育教師隊(duì)伍仍然有待加強(qiáng)建設(shè)，思想政治教育教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還不能滿足教學(xué)的需要。工學(xué)結(jié)合視野下，對(duì)在單位實(shí)習(xí)的學(xué)生的教育管理，也難以及時(shí)順利地深入地進(jìn)行。有限的專職思想政治理論課教師要完成的教學(xué)工作量大，忙于校內(nèi)工作和繁重的教學(xué)任務(wù)，不能安排足夠的時(shí)間去企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)，也缺乏足夠的時(shí)間和精力去關(guān)注學(xué)生的職業(yè)道德、就業(yè)、實(shí)習(xí)安全、戀愛和心理問題等，也無暇考慮工學(xué)結(jié)合形勢(shì)下的教學(xué)內(nèi)容和形式問題，以至于上課的內(nèi)容空泛多，聯(lián)系實(shí)際少，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（五）思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)機(jī)制尚未形成。目前，高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)雖然進(jìn)行了一些探索活動(dòng)，但是，其實(shí)質(zhì)遠(yuǎn)沒有達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。特別是學(xué)生在進(jìn)行實(shí)習(xí)階段，思想政治教育因?yàn)闀r(shí)空的變化，缺乏有效的滲透，思想政治教育管理機(jī)制無法適應(yīng)工學(xué)結(jié)合形勢(shì)發(fā)展的需要。

目前高職院校還沒有建立完善的工學(xué)結(jié)合考評(píng)體系，有些高職院校雖然進(jìn)行工學(xué)結(jié)合質(zhì)量評(píng)價(jià)，但是其內(nèi)容并不全面科學(xué)，某些高職院校往往注重專業(yè)知識(shí)和技能的測(cè)評(píng)，忽視了就業(yè)能力素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等思想政治教育內(nèi)容，不能全面科學(xué)地反映實(shí)踐工學(xué)結(jié)合期間學(xué)生的真實(shí)情況。

三、工學(xué)結(jié)合視野下高職思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)的措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)高職思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。思想政治理論課教師的實(shí)踐教學(xué)能力，對(duì)學(xué)生就業(yè)能力及競(jìng)爭(zhēng)能力具有重大影響，也關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人的問題。在工學(xué)結(jié)合的新形勢(shì)下，教育環(huán)境發(fā)生了巨大變化，高職思想政治理論課教師必須適時(shí)而變，不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和方法等要不斷符合高職教育的需要，符合工學(xué)結(jié)合的復(fù)雜多變的教育環(huán)境的需要。思想政治理論課教師要以職業(yè)的需要為目的，改變?cè)瓉淼呐f有教育理念，將原來以課堂、教師、理論為中心的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生、就業(yè)能力、職業(yè)道德素質(zhì)為中心的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。要不斷跟上時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的步伐，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。高職院校要高度重視思想政治理論課教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加大培養(yǎng)思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)能力的力度，把高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)常抓不懈。思想政治理論課教師要利用課程教學(xué)和骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)檢查、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐研修、校內(nèi)外同行教學(xué)觀摩、優(yōu)秀教師報(bào)告、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和省內(nèi)外同行“精彩一課”示范教學(xué)交流等途徑，拓展自己的理論和實(shí)踐知識(shí)，獲取高職院校、學(xué)生、企業(yè)等各方面的信息，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得高校教師資格、心理咨詢師、職業(yè)指導(dǎo)師等資格證書，不斷提升自身的實(shí)踐教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)我國(guó)高職教育和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方式的需要。

（二）高職思想政治理論課教師可以擔(dān)任班主任或輔導(dǎo)員，貼近學(xué)生，提升工學(xué)結(jié)合視野下的實(shí)踐教學(xué)能力。工學(xué)結(jié)合視野下的高職教育，其教育目的就是為企業(yè)和單位培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。高職思想政治理論課教師可以擔(dān)任班主任或輔導(dǎo)員，這是貼近學(xué)生、掌握工學(xué)結(jié)合實(shí)際、解決工學(xué)結(jié)合的問題的最佳途徑，也是行之有效的方法。班主任工作涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想方方面面，特別是在實(shí)習(xí)崗前、實(shí)習(xí)崗中和實(shí)習(xí)崗后時(shí)期，指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)和搞好實(shí)習(xí)工作和生活，做好學(xué)生的管理工作，由于班主任直接對(duì)接學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)，能夠直接掌握三方信息，直接輸入到問題的層面，可以大幅提高思想政治理論課教師的人際溝通能力、管理能力、組織能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等能力，從而直接提升思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)。為此，2008年9月，和教育部聯(lián)合《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，強(qiáng)調(diào)思想政治理論課教師在工作期間應(yīng)擔(dān)任班主任或輔導(dǎo)員工作。所以，高職院校貫徹執(zhí)行中央文件精神，人事改革方面，可以把評(píng)定職稱與擔(dān)任班主任或輔導(dǎo)員工作直接掛鉤，把思想政治理論課教師與擔(dān)任班主任或輔導(dǎo)員結(jié)合起來，推進(jìn)高職思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生工作緊密結(jié)合，為提升工學(xué)結(jié)合視野下思想政治理論課教師的實(shí)踐教學(xué)能力提供制度保證。

（三）高職思想政治理論課教師應(yīng)整合實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方法，突出職業(yè)道德素質(zhì)教育。目前，高職思想政治理論課程使用的是和本科院校一樣的教材，沒有突出高職教育的特色，專業(yè)和行業(yè)特色也無法得以體現(xiàn)，這使得思想政治理論課教師很難在課堂教學(xué)傳授與企業(yè)中對(duì)學(xué)生的職業(yè)要求的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。這就要求思想政治理論課教師要進(jìn)行思想政治教育教學(xué)改革，在深刻領(lǐng)會(huì)教材精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，除一些基本理論外，適當(dāng)調(diào)整傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，增加職業(yè)崗位對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)要求的相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)行為規(guī)范、職業(yè)生涯規(guī)劃、人際溝通、責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)、素質(zhì)拓展、戀愛觀、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、社會(huì)公德、家庭美德等方面的培育。高職思想政治教育教學(xué)應(yīng)按照知行合一的原則，針對(duì)不同的專業(yè)，進(jìn)一步把思想道德和法制教學(xué)內(nèi)容細(xì)化到行業(yè)層面，突出職業(yè)性。

為此，思想政治教育實(shí)踐教學(xué)方法也要做出相應(yīng)的調(diào)整，除課堂上采取多種實(shí)踐教學(xué)方式外，還要把實(shí)踐教學(xué)拓展到校內(nèi)和校外以及學(xué)生的實(shí)習(xí)企業(yè)，強(qiáng)化企業(yè)文化內(nèi)容?？梢圆扇⒂^考察、寒暑假調(diào)研報(bào)告、校內(nèi)外調(diào)查、校內(nèi)外采訪、專題研討、參加學(xué)校或企業(yè)黨團(tuán)活動(dòng)、報(bào)告講座、演講辯論、各種學(xué)術(shù)和技能競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、先進(jìn)模范或優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)、班級(jí)和校園文化活動(dòng)、時(shí)事或企業(yè)文化宣講法、宿舍文明展示、科技發(fā)明、火災(zāi)和地震等危機(jī)演練活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)、撰寫論文、讀后感或觀后感、PPT制作、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告、志愿者服務(wù)、環(huán)保宣傳、公益活動(dòng)、下鄉(xiāng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)、征文攝影、場(chǎng)景模擬、網(wǎng)絡(luò)虛擬再現(xiàn)、角色扮演法、案例教學(xué)及影視教學(xué)等方法，讓學(xué)生深入了解黨情、國(guó)情、社情和民情，激發(fā)大家愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義、社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德等意識(shí)。在實(shí)施這些實(shí)踐教學(xué)方法過程中，任課教師可以采取集體和個(gè)人項(xiàng)目辦法，最好以宿舍或小組為單位，使實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)做到全員覆蓋，教師要做好教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)和考核總結(jié)，確保實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和完成。

（四）高職思想政治理論課教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，建立思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制。具體如下：

1.加強(qiáng)課內(nèi)、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)管理。課內(nèi)、校內(nèi)和校外實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)非常重要的組成部分，課堂教學(xué)是思想政治理論課的基本環(huán)節(jié)和重要組成部分，三者是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系。因此，思想政治理論課教師事前要做好實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，做好對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式的總體策劃，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，適時(shí)做好總結(jié)，化解學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的疑難問題。并加以引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)由感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。

2.加強(qiáng)學(xué)生工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理。學(xué)生工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)期間，高職院校必須加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制，確保對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育。在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，高職思想政治教育教師要及時(shí)掌握學(xué)生的思想和行為動(dòng)態(tài)。校企雙方除了搞好學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，還要健全校企德育共管機(jī)制，明確責(zé)任，共同搞好學(xué)生在企業(yè)的思想政治教育工作。由于工學(xué)結(jié)合具有時(shí)空分散性和差異性特點(diǎn)，對(duì)于班級(jí)集中實(shí)習(xí)的，校方在崗前就要加強(qiáng)職業(yè)道德、吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)、服務(wù)奉獻(xiàn)等精神的教育，正確處理眼前的物質(zhì)利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)素質(zhì)的關(guān)系，同時(shí)，可以充分依靠班干部形成班級(jí)自我管理，學(xué)校、系部、班主任和學(xué)生班干共同負(fù)責(zé)管理。企業(yè)可以指定專人負(fù)責(zé)了解學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)工作、生活和情感的溝通和交流，還可以采取母雞帶小雞的模式，利用師傅帶徒弟的方式，促使學(xué)生能夠迅速適應(yīng)工作，較快地成熟和成長(zhǎng)；對(duì)于分散在各個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)的，可以委托企業(yè)負(fù)責(zé)人代管，學(xué)校指定輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、班主任通過電話、QQ、電子信箱等平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)監(jiān)督，定期派系部領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任等進(jìn)行檢查。另外，可以布置學(xué)生實(shí)習(xí)作業(yè)、企業(yè)問題反饋、實(shí)習(xí)工作報(bào)告等，加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

3.加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合期間學(xué)生實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)管理。對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐考核評(píng)價(jià)，可以采取考核綜合多元化措施，對(duì)于課內(nèi)、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)，項(xiàng)目完成情況，可以采取集體項(xiàng)目和個(gè)人項(xiàng)目相結(jié)合，個(gè)人參與和集體協(xié)作相結(jié)合，學(xué)生個(gè)人、實(shí)踐小組和思想政治教育教師相結(jié)合，實(shí)習(xí)作業(yè)或報(bào)告、系部實(shí)習(xí)檢查、企業(yè)評(píng)價(jià)與班主任評(píng)定相結(jié)合，考核內(nèi)容應(yīng)該突出學(xué)生的知識(shí)考核、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和的實(shí)際能力，并且可以加大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間技能與職業(yè)道德在評(píng)價(jià)總分中的比例。所以，工學(xué)結(jié)合的評(píng)價(jià)管理應(yīng)該從高職教育的特點(diǎn)、工學(xué)結(jié)合的實(shí)際情況出發(fā)，全面地、科學(xué)地、合理地進(jìn)行衡量，做好考核評(píng)價(jià)，最后給出考評(píng)總分，這是提高工學(xué)結(jié)合考核評(píng)價(jià)實(shí)效性的關(guān)鍵保障。

（五）加強(qiáng)高職思想政治教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)能力。高職思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以由思想政治教育專職教師、學(xué)校兼任思想政治教育教師（學(xué)校黨辦、學(xué)工和輔導(dǎo)員等人員）、企業(yè)（公益）專業(yè)師傅等組成。學(xué)?？梢岳寐毞Q評(píng)定這個(gè)平臺(tái)，規(guī)定教師評(píng)定中級(jí)或副高職稱時(shí)，必須具備任現(xiàn)職以來有半年下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，促使學(xué)校教師包括思想政治教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)千方百計(jì)尋找時(shí)間和機(jī)會(huì)，這就將以往“要我去”變成“我要去”，并且嚴(yán)格考核管理制度，確保待遇得到津貼和補(bǔ)貼保障。思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，能夠充分融入企業(yè)，掌握企業(yè)文化和企業(yè)操作流程，上課能夠做到胸有成竹，大幅提升了思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，思想政治教育教師的教學(xué)水平也得以快速提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王晚英.高職思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)探討[J].西北成人教育學(xué)報(bào)，2009（4）

[2]盧書欣.淺談工學(xué)結(jié)合模式下的高職思想政治理論課的改革策略[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（1）

[3]劉光照，林玉瓊.淺析高職院校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐課程化的內(nèi)容和形式[J].廣西教育，2015（1）

【基金項(xiàng)目】2012年度廣西高校思想政治教育理論與實(shí)踐立項(xiàng)研究課題（2012LSZ047）

大學(xué)思想政治實(shí)踐報(bào)告范文第3篇

一 樹立科學(xué)的教育理念

大學(xué)生思想政治教育的理念是在大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐過程中形成的，是對(duì)思想政治教育發(fā)展的理性認(rèn)識(shí)，是統(tǒng)帥整個(gè)大學(xué)生思想政治教育過程的最高原則與標(biāo)準(zhǔn)。只有確立了科學(xué)的教育理念，才能制定出有針對(duì)性的大學(xué)生思想政治教育方針、政策和措施，從而做好整個(gè)針對(duì)大學(xué)生思想政治教育過程的組織、實(shí)施、監(jiān)控與評(píng)估[2]。

（一）樹立“學(xué)生為本”的教育理念

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值理念，體現(xiàn)在大學(xué)生思想政治教育過程中就是要以大學(xué)生為本，尊重大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，始終把大學(xué)生放在核心地位，充分發(fā)揮他們的主體性，調(diào)動(dòng)他們的積極性，促進(jìn)他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展。

堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念還體現(xiàn)在教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，這就是在實(shí)施思想政治教育過程中，要著眼當(dāng)前的社會(huì)變革，還要尊重大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)時(shí)展變化對(duì)大學(xué)生提出要求設(shè)定目標(biāo)，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（二）樹立“個(gè)性發(fā)展”的教育理念

追求個(gè)性發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育改革的重要價(jià)值取向，這就要求思想政治教育過程中，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)行分類引導(dǎo)、因材施教，要讓思想政治教育活動(dòng)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教育方法，設(shè)定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)其個(gè)性發(fā)展，給每個(gè)大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才提供切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。

（三）樹立“自我教育”的教育理念

教育是提高人們思想政治素質(zhì)的外因，自我教育是內(nèi)因。在大學(xué)生思想政治教育過程中，大學(xué)生所表現(xiàn)出來的主動(dòng)性和積極性直接關(guān)系到思想政治教育的效果。為此，應(yīng)積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生的自主性、積極性，促進(jìn)他們主動(dòng)參與到教育和教學(xué)過程中，充分發(fā)揮他們?cè)谒枷胝谓逃械闹鲃?dòng)地位，著力培育他們的自我教育意識(shí)，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教[3]。

（四）堅(jiān)持“德育為先”的教育理念

大學(xué)生的任務(wù)不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且更要培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)。高度重視大學(xué)生品德塑造，就要以理想信念教育為核心，以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，通過長(zhǎng)期地、耐心地工作將思想政治教育貫穿于大學(xué)階段的全過程，創(chuàng)新教育模式，優(yōu)化管理機(jī)制，強(qiáng)化服務(wù)能力，大力推進(jìn)思想政治教育向精細(xì)化發(fā)展。

二 創(chuàng)新科學(xué)的教育方法

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，高等院校思想政治教育必須適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)新思想政治教育方法。

（一）探索互動(dòng)參與式教育方法

當(dāng)代大學(xué)生主體意識(shí)、自我意識(shí)、民主意識(shí)不斷增強(qiáng)，因此，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要充分尊重大學(xué)生，主動(dòng)與他們交流、溝通，使用互動(dòng)參與式的思想政治教育方法進(jìn)行教育和引導(dǎo)，共同營(yíng)造一個(gè)輕松的課內(nèi)外環(huán)境。課堂上可以采取主題辯論、師生研討、情感溝通等，課后可以通過社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、主題團(tuán)日等活動(dòng)，通過雙向互動(dòng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

（二）顯性教育與隱性教育并重

我國(guó)高等院校采用的顯性思想政治教育形式主要為課堂教育、專題理論講座、政治形勢(shì)報(bào)告會(huì)等，傳統(tǒng)的以知識(shí)教育為主的顯性思想政治教育方法，給大學(xué)生一種“灌輸說教”的壓迫感。

隱性思想政治教育方法，指通過無意識(shí)接受的形式，引導(dǎo)大學(xué)生獲得正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，從而讓大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地、自愿地接受教育[4]，達(dá)到“潛移默化”、“潤(rùn)物無聲”的教育效果。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要顯性教育與隱性教育并重，使二者揚(yáng)長(zhǎng)避短，相輔相成、相得益彰，從而提升思想政治教育的實(shí)效性。

（三）口頭說教與內(nèi)心體驗(yàn)并重

思想政治教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)。教育者不僅要通過口頭說教把思想政治的相關(guān)理論和知識(shí)傳授給大學(xué)生，更重要的是讓大學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共情和體驗(yàn)，并內(nèi)化為大學(xué)生自身的道德品質(zhì)和思想政治素質(zhì)。這就要求教育者主動(dòng)深入到大學(xué)生中，觀察、分析他們價(jià)值觀狀況及其發(fā)展過程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)，積極尋找共情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中受體驗(yàn)、長(zhǎng)水平、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感[5]。

三 采取確實(shí)可行的措施

（一）注重教書育人

思想政治理論課教學(xué)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行基本理論、立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法和社會(huì)主義道德教育的主渠道、主陣地，在大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成中有著不可替代的作用。

面對(duì)教育發(fā)展的國(guó)際化和學(xué)生需求的多樣化，迫切需要高等院校思想政治理論課教師與時(shí)俱進(jìn)，提高自身水平，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，使思想政治理論課真正發(fā)揮好主渠道的功能。

1、提升教師的水平和能力

高等院校思想政治理論課教師是理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生思想政治教育理論的主要宣講者和傳播者。思想政治理論課教師不僅要有扎實(shí)的理論功底、較高的理論素養(yǎng)，還要有開闊的視野和博大的胸懷，只有不斷提高教師的綜合素質(zhì)，課堂教學(xué)才富有感染力和說服力。

2、豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

思想政治理論課教師要有敏銳的眼光和敏感的政治嗅覺，及時(shí)把握和了解國(guó)內(nèi)外對(duì)發(fā)展的最新成果，根據(jù)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需要和解決大學(xué)生的思想問題、實(shí)際問題的需要，及時(shí)增加反映社會(huì)實(shí)際、時(shí)代要求的新內(nèi)容，并對(duì)不同的課程設(shè)置不同的培養(yǎng)目標(biāo)和教育視角，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受新鮮感。

3、創(chuàng)新教學(xué)的方法和途徑

要積極運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀立體教學(xué)，努力營(yíng)造和諧的、生動(dòng)的課堂氛圍，力爭(zhēng)觸動(dòng)大學(xué)生的心弦，引起大學(xué)生的思想共鳴。要深入了解大學(xué)生的思想困惑，有針對(duì)性地進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的教育。理論聯(lián)系實(shí)際，多用典型事例，用大學(xué)生容易接受的通俗語(yǔ)言將抽象的道理講清楚，提高大學(xué)生的參與性。

（二）注重管理育人

不斷提高學(xué)工人員的思想政治素質(zhì)和工作能力，注重崗位培訓(xùn)和工作能力的提升、經(jīng)驗(yàn)的研討，使之具備從事大學(xué)生思想政治教育的基本理論、專業(yè)知識(shí)、組織管理能力、分析研究能力和表達(dá)寫作能力等并具有良好的心理素質(zhì)和意志品格。

學(xué)工人員要有堅(jiān)定的理想信念、較高的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握好黨的思想政治教育規(guī)律，并運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中，讓他們真正成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代。

學(xué)工人員要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育需求的調(diào)查和分析，充分尊重他們的現(xiàn)實(shí)需要，注重觀念和想法的交流，分類引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

學(xué)工人員要注重提升心理咨詢理論和技能，并運(yùn)用到心理咨詢實(shí)踐中。要對(duì)所有大學(xué)生進(jìn)行心理健康普及教育，對(duì)個(gè)別心理存在問題的要關(guān)心疏導(dǎo)，幫助其釋疑解惑，對(duì)存在心理危機(jī)的大學(xué)生要采取有效的措施，及時(shí)果斷的處理危機(jī)事件，并做好心理干預(yù)記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)信息，與家長(zhǎng)共同來幫助大學(xué)生走出困境，解決危機(jī)。

（三）注重活動(dòng)育人

校園文化活動(dòng)是高等院校思想政治教育的一個(gè)重要載體，有助大學(xué)生在活動(dòng)中自我教育、主動(dòng)受教。

1、加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)

加強(qiáng)各類學(xué)生組織的建設(shè)，關(guān)注各類學(xué)生組織骨干的選拔與培訓(xùn)，創(chuàng)造性地將思想政治教育融合到校園文化活動(dòng)中去，同時(shí)在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)要盡可能調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性，盡可能吸引更多的大學(xué)生參與到活動(dòng)中來。

2、提升講座報(bào)告的育人效果

名人講座、學(xué)術(shù)報(bào)告是校園文化活動(dòng)的重要組成部分，也是通過典型人物和優(yōu)秀事跡加強(qiáng)大學(xué)生的教育和引導(dǎo)的途徑之一。邀請(qǐng)和組織畢業(yè)后事業(yè)有成的校友、品學(xué)兼優(yōu)的在校大學(xué)生、就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)秀典型進(jìn)行宣講，發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，對(duì)廣大大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3、注重特色學(xué)生活動(dòng)的建設(shè)

學(xué)生活動(dòng)要根據(jù)高等院校思想政治教育的總體要求和方向，結(jié)合大學(xué)生的個(gè)性及需求，把握好活動(dòng)的主導(dǎo)思想和方向，讓大學(xué)生積極參與、自我組織，要加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的特色化建設(shè)，提高活動(dòng)的知名度和美譽(yù)度，特別是要打造出一些具有代表性的學(xué)生活動(dòng)。

（四）注重實(shí)踐育人

加強(qiáng)實(shí)踐育人工作，是全面落實(shí)黨的教育方針，大力提高高等教育質(zhì)量的必然要求[6]。我們要發(fā)揮好這一重要途徑的作用，增加大學(xué)生的社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中用心靈去感知，實(shí)現(xiàn)潛移默化、耳濡目染的思想政治教育，拓展大學(xué)生思想政治教育的空間。

（五）注重環(huán)境育人

馬克思指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！备叩仍盒－h(huán)境氛圍包括校園環(huán)境、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園文化等等，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷走向社會(huì)化的重要土壤，是傳播先進(jìn)文化和先進(jìn)思想的重要陣地。優(yōu)美的校園環(huán)境和內(nèi)涵豐富的校園文化，能夠促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，發(fā)揮對(duì)大學(xué)生的陶冶和熏陶功能，讓他們?cè)跓o意識(shí)中主動(dòng)接受思想政治教育。我們要根據(jù)思想政治教育的需要，建設(shè)豐富的校院文化，濃郁校園的育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的持續(xù)、滲透性思想政治教育，形成自我教育、主動(dòng)受教，在潛移默化中不斷提升綜合素質(zhì)、不斷成長(zhǎng)成才成人。

（六）注重網(wǎng)絡(luò)育人

隨著移動(dòng)通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，當(dāng)代大學(xué)生幾乎人人擁有一部手機(jī)，而且可以手機(jī)上網(wǎng)。手機(jī)載體與網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)結(jié)合起來，已經(jīng)成為大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道。

1、拓展教育載體

創(chuàng)造性地發(fā)揮手機(jī)媒體作為思想政治教育載體的優(yōu)勢(shì)，通過開通官方微博、紅色網(wǎng)站、手機(jī)報(bào)、校園BBS等形式及時(shí)相關(guān)信息，將思想政治教育的相關(guān)信息點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，直接發(fā)送到學(xué)生的手機(jī)上，并開通反饋平臺(tái)，了解他們的看法和建議。

當(dāng)代大學(xué)生傾向于使用微博、飛信、QQ等大學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行思想交流和信息溝通。我們要積極加入到這些時(shí)尚的、虛擬的組織中，掌握大學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并用正確、積極、健康的思想文化發(fā)揮引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

加強(qiáng)大學(xué)生的手機(jī)媒體道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格和高尚的情操，促使他們形成正確的價(jià)值判斷能力，自覺抵制有害信息的侵蝕。培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生使用手機(jī)媒體時(shí)言行自律，合理安排使用手機(jī)媒體的時(shí)間，不沉迷和依賴于手機(jī)，能夠控制自己的行為。

2、提升網(wǎng)絡(luò)育人的實(shí)效

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體己成為一種認(rèn)識(shí)世界和改造世界非常普及的媒介和載體。高等院校要重視校園信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，建設(shè)好各級(jí)各類網(wǎng)站，既要突顯思想政治教育的主旋律，用社會(huì)主義先進(jìn)文化積極搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，又要順應(yīng)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及需要，科學(xué)合理設(shè)置欄目，內(nèi)容要體現(xiàn)理論性，也要體現(xiàn)出時(shí)尚性和生動(dòng)性，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，滿足學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化需求，突顯校院網(wǎng)站的育人功能[7]。

（七）注重過程育人

在對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的過程中，引入團(tuán)體輔導(dǎo)理論和方法。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種在團(tuán)體環(huán)境下，通過團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用，運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力和適當(dāng)?shù)男睦碜稍兗夹g(shù)，協(xié)助個(gè)體開發(fā)心理潛能和解決心理障礙的心理輔導(dǎo)方式。它以大學(xué)生為中心，突出大學(xué)生的自主意識(shí)，滿足他們的心理需求。通過組織適合大學(xué)生身心特點(diǎn)的教育活動(dòng)，引發(fā)大學(xué)生的參與、互動(dòng)、體驗(yàn)和思考，使大學(xué)生獲得感悟和提升。

1、將團(tuán)體輔導(dǎo)的方法與思想政治理論課有機(jī)結(jié)合，將大學(xué)生的知、情、意、信、行等多種心理因素調(diào)動(dòng)起來，尊重他們的人格需求，滿足個(gè)性化的內(nèi)部需要，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，將育人的目標(biāo)“內(nèi)化”在團(tuán)體輔導(dǎo)的全過程中。

2、將團(tuán)體輔導(dǎo)方法運(yùn)用到大學(xué)生教育和管理的

工作中，有助于大學(xué)生在安全、 自由的團(tuán)體情境中實(shí)現(xiàn)與學(xué)工人員、同學(xué)的交流，易于接受教育和管理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、探討自我和接納自我，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的主動(dòng)受教、自我成長(zhǎng)。

（八）注重服務(wù)育人

大學(xué)思想政治實(shí)踐報(bào)告范文第4篇

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；實(shí)踐教學(xué)；大學(xué)生思想政治教育

一、德育為先：加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要性

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我國(guó)高校教育的重中之重。我國(guó)當(dāng)前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，再加上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，各種各樣的信息撲面而來，一些大學(xué)生不同程度地存在理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題。這就需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

二、踐行為本：通過實(shí)踐教學(xué)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育

當(dāng)代大學(xué)生身處信息時(shí)代，接受的信息量大，深受各種價(jià)值觀念、道德觀念的沖擊。視野也更為開闊，不盲信權(quán)威，善于質(zhì)疑，同時(shí)，對(duì)人生、社會(huì)問題備感困惑，決定了他們需要一套正確、健康和可以明辨是非的價(jià)值體系和道德觀念，這要求高校廣大工作者尋求一條行之有效的德育模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)導(dǎo)式模式。我院在人才培養(yǎng)上以適應(yīng)本市工業(yè)體系的工科人才為主體，故要充分利用工科學(xué)生的思維特點(diǎn)來推行德育工作。工科擅于通過實(shí)操來學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，這就決定了他們更適合做中學(xué)、從實(shí)踐到理論、從具體再到抽象的學(xué)習(xí)模式，因此我院積極運(yùn)用各種實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目來提高德育的實(shí)效性，這充分體現(xiàn)了德育的根本規(guī)律。價(jià)值觀念、道德觀念的培養(yǎng)和形成不是講出來而是踐行出來的。

我院采取多樣化的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，其設(shè)計(jì)并不是盲目的，而是密配合形成一個(gè)整體。這一整體以愛國(guó)主義教育為立足點(diǎn)，通過傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的浸潤(rùn)，以形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀為歸依。

1.以酃主義教育為立足點(diǎn)

（1）國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)成就巡禮活動(dòng)

國(guó)家安全是一個(gè)國(guó)家的保障，是國(guó)家生存和發(fā)展的前提條件，中國(guó)人民是捍衛(wèi)祖國(guó)和中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)柱石。當(dāng)前，世界正發(fā)生前所未有之大變局，我國(guó)正處于由大向強(qiáng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，既面臨千載難逢的歷史性機(jī)遇，也面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)，國(guó)防建設(shè)必不可少。國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)成就巡禮活動(dòng)，對(duì)于提高大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情相當(dāng)重要。

（2）“紅色記憶”電影展播活動(dòng)

弘揚(yáng)愛國(guó)主義、革命英雄主義精神，堅(jiān)定理想信念，充分發(fā)揮優(yōu)秀影像資料的育人功能，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，在回顧黨的光輝歷程的同時(shí)，深化革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義教育，激發(fā)愛國(guó)主義熱情，激勵(lì)學(xué)生投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，添加正能量。由思政課教師推薦影像資料，以班級(jí)實(shí)踐教學(xué)形式進(jìn)行。觀看結(jié)束后，每位學(xué)生寫出不少于500字的觀后感的交流會(huì)發(fā)言稿，并推薦優(yōu)秀選手在交流會(huì)上發(fā)言。

2.通過傳統(tǒng)優(yōu)秀文化給予浸潤(rùn)

（1）賞嶺南文化，塑人文精神

通過參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合黨的十的精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，接受本土文化的熏陶，培養(yǎng)我院學(xué)生對(duì)本土文化的喜愛，自覺樹立文化強(qiáng)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的使命感、認(rèn)同感和自豪感。幫助學(xué)生牢固樹立把祖國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。選擇考察地點(diǎn)為能夠反映嶺南優(yōu)秀文化的博物館、紀(jì)念館、名人故居、名勝古跡，由學(xué)校配備資源，讓思政教師帶隊(duì)參觀，學(xué)生以這次參觀的經(jīng)歷完成一份調(diào)查報(bào)告書的撰寫，在考察結(jié)束后兩周內(nèi)交到思政部。各班學(xué)生團(tuán)隊(duì)把所見所聞所感匯集起來，用課件的方式，配置文字、圖片、視頻等，選派一位代表在各班進(jìn)行宣講。

（2）嶺南文化面面觀活動(dòng)

為了深入學(xué)習(xí)嶺南文化知識(shí)，領(lǐng)會(huì)十報(bào)告中關(guān)于“文化強(qiáng)國(guó)”的理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的熱愛之情，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的使命感、認(rèn)同感和自豪感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛國(guó)教育?；顒?dòng)方式采取現(xiàn)場(chǎng)展演的形式進(jìn)行，形式多元化，可采用武術(shù)、粵曲、相聲、小品等形式，旨在展現(xiàn)嶺南文化的魅力。

（3）開展參觀愛國(guó)主義教育基地等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

依托當(dāng)?shù)刎S富的傳統(tǒng)文化資源，結(jié)合思想政治教育的課堂教學(xué)，開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐。目前，我院已經(jīng)擁有多個(gè)包括愛國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、法制教育基地等紅色教育基地。應(yīng)充分利用這些資源，定期組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)，感受傳統(tǒng)紅色文化的洗禮和熏陶。通過參觀、考察，親身體驗(yàn)，認(rèn)真思考，不斷提高大學(xué)生的道德判斷能力，達(dá)到知情意的統(tǒng)一。通過大學(xué)生的體驗(yàn)和認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力、由理論到實(shí)際、由接收到創(chuàng)造、由學(xué)習(xí)到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過參觀革命展館，組織學(xué)生重溫革命先烈和先賢哲人的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和學(xué)習(xí)精神。通過豐富的感性體驗(yàn)與理論思維的結(jié)合，使課堂教學(xué)的抽象理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛钌膱D像、景觀和事實(shí)，更便于學(xué)生理解和接受。這些實(shí)踐活動(dòng)能夠讓大學(xué)生思想觀念、道德認(rèn)識(shí)和行為趨向等方面發(fā)生潛移默化的影響，并逐漸滲透到大學(xué)生的心靈，落實(shí)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)而取得理想的德育效果。

3.以形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀為歸依

通過發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，頌揚(yáng)校園里的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀學(xué)生。宣傳階段，設(shè)計(jì)一份活動(dòng)開展通知的海報(bào)，利用佛職院的院Q群和微博以及學(xué)生會(huì)、社團(tuán)各部門干事的人際關(guān)系網(wǎng)進(jìn)行宣傳；推選階段，按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不同維度推選一定比例的候選人；表彰階段，通過表彰大會(huì)的形式發(fā)揮榜樣的示范力量。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的開展要做到形式多樣化、生活化、體驗(yàn)化，力求將學(xué)生工作和思想政治教育有機(jī)融為一體，兩者之間相互增益。在參加活動(dòng)的過程中，學(xué)生樂于參與，在實(shí)施中體驗(yàn)德行的重要性及其真諦。傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，因此，新形勢(shì)下的思想政治教育必須植根于民族的土壤，立足于傳統(tǒng)文化，并要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上積極探索研究，充分發(fā)掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以有效實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張洪偉.論傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的意義[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（5）.

大學(xué)思想政治實(shí)踐報(bào)告范文第5篇

關(guān)鍵詞：思想政治教學(xué)；高校；問題

高校中的最為主要的教育工作便是思想政治教育，尤其是在現(xiàn)階段對(duì)于高校思想政治教育的時(shí)效性建設(shè)，這在很大程度上影響了現(xiàn)代大學(xué)生道德水平方面的提高，現(xiàn)階段，關(guān)于如何優(yōu)化高校思想政治教育的模式，已經(jīng)成為了新時(shí)期里，高校的一項(xiàng)重要課題內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)于高校里面的教育工作者提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

一、高校思想政治教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率

高校教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)全方面的人才。但是很多的高校非常不重視思想政治教育，即使設(shè)置了思想政治教育課，也是流于形式，沒有實(shí)質(zhì)性的實(shí)施。其中一個(gè)比較明顯的問題，就是高校思想政治教育的教學(xué)方法過于陳舊，教學(xué)效果比較差。學(xué)生對(duì)于思想政治課沒有較大的興趣，老師講得再多學(xué)生也聽不進(jìn)去，教學(xué)效率比較低。另一方面很多學(xué)生反映，思想政治課中老師總是翻來覆去地講一個(gè)問題，趣味性非常低。

（二）實(shí)踐教學(xué)薄弱

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育中的重要一環(huán)。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)越來越得到各高校的重視，在教學(xué)大綱上都列有實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，并且占有一定的比例。但由于學(xué)生人數(shù)多，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)時(shí)缺乏統(tǒng)一要求，實(shí)踐教學(xué)的效果沒有明確的評(píng)估指標(biāo)，實(shí)踐經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)依然是薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)際操作中往往流于形式，實(shí)踐活動(dòng)未能發(fā)揮實(shí)效，削弱了思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一

在新課程改革中，思想政治課的教學(xué)評(píng)價(jià)指的是根據(jù)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方法和手段，對(duì)思想政治教學(xué)活動(dòng)及其效果進(jìn)行全面考查和價(jià)值判斷。教學(xué)評(píng)價(jià)過程中還存在很多的問題，主要表現(xiàn)在：評(píng)價(jià)功能單一，過分注重選拔功能，忽視了評(píng)價(jià)的發(fā)展，忽視了被評(píng)價(jià)者在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度；評(píng)價(jià)內(nèi)容單一，主要側(cè)重于課本知識(shí)的考查，忽視了對(duì)學(xué)生能力目標(biāo)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)方法單一，主要是量化評(píng)價(jià)，以紙筆測(cè)驗(yàn)為主，導(dǎo)致評(píng)價(jià)目標(biāo)唯量化、簡(jiǎn)單化；評(píng)價(jià)主體單一，多是教師評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生是被動(dòng)接受評(píng)價(jià)的客體，學(xué)生不參與任何評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的單一，使教學(xué)評(píng)價(jià)失去了它應(yīng)有的反饋功效，嚴(yán)重制約了思想政治課的改革實(shí)效，怎樣有效地開展教學(xué)評(píng)價(jià)，仍然是我們需要高度關(guān)注和深入探討的問題。

二、提高高校思想政治教學(xué)實(shí)效性的策略

（一）充分發(fā)揮“思想政治”教學(xué)課主渠道作用

在高校教育中，思想政治教育是非常重要的一項(xiàng)教育內(nèi)容。思想政治教育課程的設(shè)置，能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，提高個(gè)人素質(zhì)。所以，在開展思想政治教育過程中，應(yīng)該加強(qiáng)教育的實(shí)效性和有效性，為學(xué)生營(yíng)造良好的思想政治氛圍，提高學(xué)生的思想政治覺悟。另外，老師也應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，處理好師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的心理，充分發(fā)揮“思想政治”教學(xué)課主渠道作用，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中都能夠受到思想政治教育。

（二）拓展教學(xué)空間，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

思想政治理論課要真正適應(yīng)形勢(shì)和學(xué)生身心的發(fā)展要求，只限于課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是聯(lián)結(jié)學(xué)校和社會(huì)的橋梁，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，參加實(shí)踐，有助于大學(xué)生加深對(duì)國(guó)情、民情的了解，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；有助于大學(xué)生充分發(fā)揮自我教育、自我管理的內(nèi)在積極性；有助于大學(xué)生轉(zhuǎn)化書本知識(shí)、加強(qiáng)能力鍛煉；有助于大學(xué)生克服脫離實(shí)際、眼高手低的弱點(diǎn)。首先，因地制宜開展校內(nèi)實(shí)踐。主要以校園活動(dòng)的形式展來，在課時(shí)設(shè)定的時(shí)候，拿出一部分課時(shí)用于校內(nèi)實(shí)踐。具體來說，在校內(nèi)開展與思想政治理論課相關(guān)，以增強(qiáng)學(xué)生思想政治理論素質(zhì)為目標(biāo)的活動(dòng)，可以組織校園演講比賽、征文大賽、辯論賽等活動(dòng)，活動(dòng)可以由思想政治理論課教學(xué)部門發(fā)起，也可以聯(lián)合學(xué)校相關(guān)部門組織，也可以由學(xué)生社團(tuán)組織，充分利用校園各種文化建設(shè)載體來為思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)提供渠道。其次，開展寒暑假社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)教師的參與度。寒暑假社會(huì)實(shí)踐在假期進(jìn)行，時(shí)間充裕，不影響其他課程的教學(xué)，便于集中師資力量。第三，開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地；組織學(xué)生到農(nóng)村、城市、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研；請(qǐng)校友回校給學(xué)生介紹行業(yè)和專業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，談工作、人生的體會(huì)；建立思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐基地，組織學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地參加生產(chǎn)勞動(dòng)或擔(dān)任社會(huì)工作等。

（三）完善考核方法

首先，建立科學(xué)系統(tǒng)的考核目標(biāo)?？己四繕?biāo)的設(shè)定是多元化與層次性的集合，包括對(duì)思想政治理論課學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、對(duì)政治理論素養(yǎng)提升程度的準(zhǔn)確考評(píng)、對(duì)思想品德素質(zhì)提升程度的科學(xué)測(cè)評(píng)等。其次，設(shè)計(jì)全面貼切的考試內(nèi)容，切實(shí)提升考核內(nèi)容的全面性、科學(xué)性以及與學(xué)生實(shí)際的貼近程度。減少對(duì)純知識(shí)點(diǎn)的考核，加強(qiáng)對(duì)核心知識(shí)，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合緊密的知識(shí)進(jìn)行考核，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。再次，采取綜合評(píng)定方式，除了平時(shí)成績(jī)、理論考核之外，還可增加實(shí)踐考核、日常行為表現(xiàn)考核等。實(shí)踐考核重在考查學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的表現(xiàn)，包括參加實(shí)踐活動(dòng)的程度和積極性、撰寫調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐制作等，可由實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師、任課教師等組織考核。日常行為表現(xiàn)考核重在考察學(xué)生在應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題時(shí)所表現(xiàn)出來的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，如對(duì)學(xué)生參加義工活動(dòng)情況、公益服務(wù)情況等，可由與學(xué)生工作有關(guān)的部門和老師進(jìn)行考核。

三、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代我國(guó)的高校中，思想政治教育已經(jīng)是各項(xiàng)教學(xué)的前提，雖然目前我國(guó)高校中，思想政治教育還存在著許多的問題，可是只要我們能夠懂得思想政治教學(xué)的重要性，并且完全發(fā)揮出“思想政治”課程的主渠道的作用，開拓教學(xué)空間，多多關(guān)注實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合，對(duì)考核方法完善更新，肯定可以加強(qiáng)高校思想政治教學(xué)本身應(yīng)該具備的作用，最終為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化而培育出更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬剛.大學(xué)生思想政治教育之我見[J].科技資訊.2015（31）.