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      優(yōu)秀教師事跡材料

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      優(yōu)秀教師事跡材料范文第1篇

      優(yōu)秀團(tuán)員事跡材料(教師)

      作為一名團(tuán)員,思想積極要求進(jìn)步,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);工作積極主動(dòng),有奉獻(xiàn)精神;熱愛學(xué)校,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。so100

      在教學(xué)中,根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育。例如,通過隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)、進(jìn)行組織紀(jì)律、集體觀念教育;通過球類、游戲、接力跑、拔河等教材,進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、維護(hù)集體利益,自覺遵守紀(jì)律的思想教育;通過中長(zhǎng)跑教材,進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的革命精神教育;通過民族傳統(tǒng)體育教材,可進(jìn)行愛國(guó)主義精神以及培養(yǎng)民族自豪感的教育等等。

      我認(rèn)真地對(duì)待自己的工作,認(rèn)真研讀大綱,鉆研教材,把握每課的重難點(diǎn),通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。使教學(xué)變得生動(dòng)有趣,從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生思維。

      在教學(xué)中積極采用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

      抓住學(xué)生在課堂的表現(xiàn),及時(shí)地進(jìn)行教育

      體育課中,學(xué)生處于積極活動(dòng)的狀況,情況多變,學(xué)生的思想,行為也隨著變化。教師在指導(dǎo)過程的同時(shí)善于觀察學(xué)生的各種表現(xiàn),抓住苗頭,抓住傾向,因勢(shì)利導(dǎo),有針對(duì)性地及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)或批評(píng),以達(dá)到育人的目的。及時(shí)地教育引導(dǎo),杜絕不良現(xiàn)象,有助于學(xué)生維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益,以建立一個(gè)和諧的、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班集體。

      對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的良好思想行為和拼搏精神,教師及時(shí)地作出好評(píng),給予鼓勵(lì),以便樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,利于積極性、創(chuàng)造性的進(jìn)一步發(fā)揮。對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不良思想行為和違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象,教師用誠(chéng)懇態(tài)度,實(shí)事求是地及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)批評(píng),在批評(píng)時(shí)善于發(fā)出其"閃光點(diǎn)",使他們能認(rèn)識(shí)自己缺點(diǎn),敢于改正自己缺點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

      微笑的力量是無(wú)窮的。我每天給學(xué)生燦爛的微笑,以使學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。利用課余時(shí)間和學(xué)生聊天,深入了解他們的內(nèi)心世界,他們的內(nèi)心世界是豐富多彩的,和他們?cè)谝黄鹞矣趾盟苹氐搅送?,?dāng)他們有快樂時(shí),他們會(huì)讓我和他們一起分享,有困難時(shí)也會(huì)偷偷地告訴我,尋求我的幫助,我們的關(guān)系相處的非常融洽。

      成績(jī):

      1、獲校2004-2005學(xué)年度第一學(xué)期鋼筆字、粉筆字優(yōu)勝獎(jiǎng)。

      2、被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員。

      3、獲朝陽(yáng)區(qū)第七屆中小學(xué)生“我能行”素質(zhì)大賽輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

      優(yōu)秀教師事跡材料范文第2篇

      她多年擔(dān)任九年級(jí)教學(xué)工作,勤勤懇懇,任勞任怨,顧全大局,歷年中考成績(jī)均在全區(qū)名列前茅。多次組織“中考百日誓師大會(huì)”“歡天喜地迎三八”等活動(dòng),鼓舞師生士氣,促進(jìn)師生關(guān)系和諧,她用她的付出,將整個(gè)年級(jí)的師生凝聚起來(lái)。她愿將滿腔的愛賦予學(xué)生,她相信每一顆純凈的種子,都會(huì)在愛與責(zé)任的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹。也正為這,她雖累,但樂在其中。2007年就在她帶的班剛上九年級(jí)時(shí),被查出子宮肌瘤,并患有嚴(yán)重的貧血,醫(yī)生要求立刻手術(shù),可她硬把化驗(yàn)報(bào)告一揣,又站在了講臺(tái)前。盡管身體非常虛弱,可她像不倒的青松,她要為學(xué)生中考保駕護(hù)航!那段日子里,學(xué)生更加信賴她的真誠(chéng),愛與熱情感染著每一個(gè)學(xué)生,那年中考成績(jī)更加突出,居全區(qū)首位,受到了局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

      二、愛灑學(xué)生,用真情從教

      她一直牢記教書育人的宗旨,她總是想,做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生,給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會(huì),讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。她認(rèn)真執(zhí)教,為人師表,在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生,和學(xué)生做心貼心的交流,努力以心換心,以愛博愛,喚醒孩子的心靈,讓他們感到,老師是親切的,學(xué)校是溫暖的,學(xué)習(xí)是有趣的。

      她不光愛學(xué)生,還把她的愛中注入藝術(shù)的成分,13年來(lái),她的傾聽,不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷,她的話語(yǔ),不知打開了多少學(xué)生的心結(jié),她的關(guān)愛,不知給多少學(xué)生送去了溫暖……就這樣,雖然面對(duì)的是一群處于青春期的孩子,有著特殊的生理和心理特征,但是,她一直用智慧的愛去感悟他們,教育他們。她一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹,讓它開出智慧之花,結(jié)出民主之果。她堅(jiān)持教學(xué)面向全體,她堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由,她將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生,學(xué)困生都最喜歡上她的課,在她的課上總是積極回答問題,因?yàn)槔蠋熌樕闲湃蔚男ψ屗麄兛隙俗约旱膬r(jià)值,找到了自己的位置,她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。

      愛心得到了愛的回報(bào),一屆又一屆送走的畢業(yè)生對(duì)她念念不忘,上了大學(xué),工作了還一直牽掛著這位“小老師”,這是她的幸福,更是她用愛澆灌出的碩果。她是學(xué)生最喜愛的教師,在學(xué)校組織的學(xué)生問卷調(diào)查中,她的得A率一直名列前茅。在學(xué)校組織的“我最喜愛的老師”的評(píng)選中,她一直位居榜首。2012年,在XX區(qū)XX鎮(zhèn)舉行的師德演講中,她講述的教育故事感動(dòng)了很多人,經(jīng)過選拔,最后榮獲一等獎(jiǎng)。

      三、擔(dān)當(dāng)排頭,帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

      2009年至今,她在擔(dān)任九年級(jí)思品課的同時(shí),一直擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作,這期間她帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念,把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活納入課程,把“情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與能力、過程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中,最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的,奉獻(xiàn)是更加美麗的。她常想,她要把她的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給周圍的同志,奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難,她都會(huì)主動(dòng)的伸出熱情之手。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給其他老師,有的老師初教課時(shí)摸不著頭腦,不會(huì)備課,不會(huì)講課,她就給老師講解備課的方法,深入到她的班級(jí)講示范課。有的老師文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)都很強(qiáng),就是上課抓不住重點(diǎn),抓不住學(xué)生。她就幫助她說(shuō):“教師不但要備課,更主要的是備學(xué)生,不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師,老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在她的精心指導(dǎo)下,姚麗老師XX市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),王洪環(huán)老師參加XX區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)。 四、潛心鉆研,強(qiáng)自身素質(zhì)

      她是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”,每年自費(fèi)訂閱多種雜志,不斷充實(shí)自己的頭腦。她抓住一切機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),曾先后到邯鄲、石家莊保定

       

      等地學(xué)習(xí),學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難,她就自費(fèi)去,她就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是,每次學(xué)習(xí)歸來(lái),她都會(huì)認(rèn)真的總結(jié)、反思,并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使她逐漸成熟。她的課堂,已經(jīng)成了學(xué)生探究知識(shí)的樂園。

       

      她堅(jiān)信百煉成鋼,幾年來(lái),她多次在市、區(qū)講示范課、優(yōu)質(zhì)課,而且講課 “常講常新”,是公認(rèn)的教學(xué)能手。2007年《學(xué)會(huì)理解父母》在第四屆行知杯全國(guó)課堂大賽中獲一等獎(jiǎng)。2007年《理想之光,照亮征程》在XX市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。2009年被評(píng)為XX區(qū)骨干教師。 她一直努力做一個(gè)有思想,敢于創(chuàng)新的教師,不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué),而且,善于總結(jié),善于思考,善于積累。2005年論文《走進(jìn)新理念,用好新教材》獲河北省優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);2005年教學(xué)設(shè)計(jì)《自我新形象》獲XX區(qū)二等獎(jiǎng);2007年教學(xué)設(shè)計(jì)《少年能自強(qiáng)》獲XX區(qū)三等獎(jiǎng);2008年教育案例《2008中國(guó)奧運(yùn)年》獲XX區(qū)一等獎(jiǎng);2008年教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)理解父母》獲XX區(qū)二等獎(jiǎng);2009年教學(xué)設(shè)計(jì)《良師與益友》獲XX區(qū)一等獎(jiǎng)。

      優(yōu)秀教師事跡材料范文第3篇

      XX年7月,我畢業(yè)于浙江省師范學(xué)校,同年8月,我分配建德市姚村中心學(xué)校。這里三縣市交界之處,離建德縣城新安江有70多公里,四面環(huán)山,一條蜿蜒曲折的20省道攀爬過谷中。學(xué)?,F(xiàn)共有學(xué)生150多人,教師10多人。我們學(xué)校里,沒有熱城鬧市的喧囂,只有偏遠(yuǎn)山區(qū)的寧?kù)o。教師們對(duì)生活的豪情沒有澎湃激越,只是有著對(duì)工作的安心和執(zhí)著,以及對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)。

      自從踏入小學(xué)教師這個(gè)崗位起,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。從教4年來(lái),面向全體學(xué)生,管教管導(dǎo),為人師表,有良好師德,模范履行教師職責(zé),工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),同時(shí),我注意不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng),積極積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為教育事業(yè)的發(fā)展和藝術(shù)教育默默地奉獻(xiàn)著。工作第一年,學(xué)校安排我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué),同時(shí)擔(dān)任班主任的工作。雖然這和我先前的想法有一定的差距,但是,我抱著要么不做,要做就作得最好的心理,很快就投入到小學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)踐中去。

      由于我細(xì)致的班主任工作,第二年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任六年級(jí)(畢業(yè)班)的班主任。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),畢竟我的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)還很欠缺。于是我更加注重自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提高,常常學(xué)習(xí)到深夜。當(dāng)然,對(duì)班級(jí)的工作也不會(huì)因此而有所松懈。對(duì)于學(xué)生的教育,我更加一絲不茍。舉個(gè)例子吧:我班的翁某某在班里是勞動(dòng)委員,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀忻星懊?,但是他有個(gè)壞習(xí)慣有小偷小摸行為。發(fā)現(xiàn)的當(dāng)晚我就去了他家進(jìn)行了家訪,與他的父親進(jìn)行了一番長(zhǎng)談,決定立足于教育翁某某的角度來(lái)處理這件事情。先由家長(zhǎng)出錢來(lái)賠償班里其他同學(xué)的損失。之后我又我與翁某某進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的談話,徹底得了解他的思想,同時(shí)教育他。經(jīng)過這件事之后他學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真了許多。畢業(yè)考試轉(zhuǎn)眼間到了,他以全班第二的成績(jī)證明了自己。在學(xué)校的最后一天,他走上講臺(tái)向全班同學(xué)道了歉,并保證今后一定會(huì)做得更好。我為他的行為而高興,同時(shí)也自己高興。

      XX年8月,我接任了學(xué)校的會(huì)計(jì)工作,會(huì)計(jì)工作很辛苦,經(jīng)常要送工資報(bào)表出差,這里的山路彎彎,到國(guó)道上就有150多個(gè)彎,坐車人常常會(huì)暈車嘔吐,加上路過的車輛少很不方便,有時(shí)候光光等車就要兩、三個(gè)小時(shí),但我沒有叫過苦,也沒有因此而對(duì)工作松懈過。我明白這項(xiàng)工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,是學(xué)校的根本工作,是校長(zhǎng)決策的依據(jù),因此我會(huì)一如既往的做好這項(xiàng)工作,而且還會(huì)做的更好。在這深山工作,每周要兩、三次進(jìn)進(jìn)出出的跑,扎根深山、服務(wù)深山,我無(wú)怨無(wú)悔。

      有付出,也有收獲:XX學(xué)年輔導(dǎo)學(xué)生邱艷青、翁偉成、邱周軍參加建德市小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng);XX學(xué)年任教畢業(yè)班數(shù)學(xué),在XX年初一新生文化素質(zhì)測(cè)試中超建德市平均分;XX、 XX連續(xù)兩個(gè)學(xué)年,我被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任;XX年9月,我還被評(píng)為乾潭鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者;XX學(xué)年,教師年度考核優(yōu)秀;。XX年5月我撰寫的教育論文《偷竊的背后一位學(xué)生的思想教育個(gè)案分析及反思》獲建德市合格論文;XX年5月我撰寫的教學(xué)論文《讓思考題成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效載體》獲建德市三等獎(jiǎng)。當(dāng)然我也有很多不足,我將在以后的工作中吸取更多的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),更加出色的完成工作。今天要做的事沒有去做,明天再早去做也是遲了。這是我的工作格言。未來(lái)的路還很長(zhǎng),我相信,世界上沒有比腳更長(zhǎng)的道路,沒有比人更高的山峰。只要有汗水,有付出,就一定有回報(bào)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將以此話自勉。

      優(yōu)秀教師事跡材料范文第4篇

      一、班主任工作方面 

      本學(xué)年本人擔(dān)任高三(3))班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)部門的關(guān)心與大力支持下,如期完成各項(xiàng)升學(xué)指標(biāo)。教育中注重從學(xué)生的思想工作入手,注重后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。首先,形成良好的班風(fēng),以此造成一個(gè)大的氛圍,潛移默化,逐漸改變個(gè)別學(xué)生的不良思想。其次,結(jié)合各課任教師,尤其是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師,多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育,及時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝高三階段特有的“高原現(xiàn)象”,尋找途徑,求得突破,以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。再次,教育中以鼓勵(lì)為主,對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步或其它方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度來(lái)給以表?yè)P(yáng)。 

      二、教學(xué)工作方面 

      這學(xué)年,本人擔(dān)任高三(3)(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作,班級(jí)人數(shù)眾多,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。針對(duì)這些情況,本人積極搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修,探索教育規(guī)律,不斷更新教育觀念,探求新的教學(xué)方法,研究新的教學(xué)模式,做到了既能把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又能結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際,鍛煉提高學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,做到教書育人。與此同時(shí),本人特別重視“差生”的轉(zhuǎn)化工作,關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),堅(jiān)持以正面教育為主,啟發(fā)誘導(dǎo)提高教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生的思想覺悟,對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。此外,我還爭(zhēng)取多次聽課,從中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,意會(huì)其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,在備課過程中仔細(xì)分析講義,憑借講義的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教案。 

      優(yōu)秀教師事跡材料范文第5篇

      __,男,現(xiàn)年34歲,英語(yǔ)本科學(xué)歷,現(xiàn)任教于__縣倉(cāng)頡學(xué)校。做人踏實(shí)勤奮,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),深受學(xué)生、家長(zhǎng)好評(píng)。潛心于教學(xué)研究,有多篇論著在市、縣級(jí)刊物上發(fā)表, 20__年被評(píng)為“__縣教學(xué)能手”,20__年、20__年獲“__縣教學(xué)質(zhì)量榮譽(yù)獎(jiǎng)”,20__年被評(píng)為“__縣優(yōu)秀教師”,是一名勤于探索、潛心研究的優(yōu)秀老師。

      治學(xué)箴言 與青春同行,做青春的引路人。

      教學(xué)主張 應(yīng)著力把興趣激發(fā)、習(xí)慣養(yǎng)成貫穿于教學(xué)始終,采用“情景教學(xué)法”,借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓學(xué)生“活”起來(lái),成為課堂主人、表演的“主角”,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      教學(xué)風(fēng)格 積極實(shí)施有效教學(xué),課堂教學(xué)富有活力,善于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感,聽、說(shuō)、讀、寫能力并重,于“細(xì)”處深挖掘,“疑”處巧引導(dǎo),“難”處重敲擊。

      __同志是__縣倉(cāng)頡學(xué)校一位普通的英語(yǔ)教師,但在這位平凡的教師身上卻折射著耀眼的光芒。他腳踏實(shí)地,用愛心、熱情抒寫自己的教育人生,他用心飛翔,用累累的碩果托舉起人民教師的光榮與神圣。

      __同志于20__年畢業(yè)于商洛師專英語(yǔ)系,從教以來(lái),他勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),對(duì)學(xué)生關(guān)愛備至,每個(gè)他教過的學(xué)生都難以忘懷。用他自己的話說(shuō):“我是一名農(nóng)村教師,我知道農(nóng)村孩子讀書的艱難,我要全心全意地愛護(hù)他們。”他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,幾年來(lái),他把全部心血都傾注在這些學(xué)生身上,似乎學(xué)生就是他的生命,他的一切。賈老師關(guān)愛學(xué)生的感人故事在學(xué)校內(nèi)廣為傳揚(yáng),一提起賈老師,同學(xué)們都打心眼里喜歡他,都有一種由衷的敬意和親切感。

      他經(jīng)常深入學(xué)生中間了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,在做學(xué)生思想工作方面,他采用正確引導(dǎo)的方法,消除學(xué)生思想障礙,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。20__年,他了解到所帶的李亮同學(xué)家境貧寒,全家五口人,母親與妹患瘋顛病癥,弟弟在小學(xué)讀書,家里全靠一個(gè)身體瘦弱的父親養(yǎng)家糊口,常常是吃了上頓沒下頓??吹竭@種情況,他深深同情這個(gè)同學(xué)的遭遇,也憂慮這個(gè)同學(xué)因家庭貧困而輟學(xué)。返校后,他向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了有關(guān)情況,又積極聯(lián)系團(tuán)委組織獻(xiàn)愛心活動(dòng),幫這位同學(xué)渡過難關(guān)。后來(lái),他又看到該同學(xué)大冷天連襪子都沒穿,衣服又那么單,他從家里拿來(lái)自己的衣物給他穿,這位同學(xué)感動(dòng)得熱淚盈眶。從此以后,該同學(xué)學(xué)習(xí)更認(rèn)真,更刻苦了,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步,最后以優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)高中,后又被西北工業(yè)大學(xué)錄取。試想一下,如果沒有這樣一顆火熱的心關(guān)愛學(xué)生,那位同學(xué)能挺過來(lái)嗎?能繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)嗎?

      感動(dòng)的故事不至這一件,還有一次,班上的一位同學(xué)由于貧血,突然暈倒。當(dāng)時(shí)賈老師正患重感冒,全身無(wú)力,得知此情況,他一骨碌從床上爬起跑到教室,發(fā)現(xiàn)該同學(xué)臉色蒼白,倒在地上,他急得臉上淌出了汗珠,二話沒說(shuō),背起那位同學(xué)直奔醫(yī)務(wù)室。在醫(yī)生緊張搶救后,那位同學(xué)蘇醒了,但又無(wú)法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,他只好蹬著那輛自行車送其回家。那位同學(xué)恢復(fù)了健康,可他的病情卻加重了,高燒不止,以致不得不住院治療。

      他不僅熱愛學(xué)生,對(duì)工作更是一絲不茍。拿他自己的話來(lái)說(shuō):“敬業(yè)是教師職業(yè)的根本,精致是教學(xué)工作恪守的準(zhǔn)則?!惫ぷ髦?,他努力踐行著自己的為師準(zhǔn)則,每天上課前,他總是認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)教材細(xì)致地研讀,掌握知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn),理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,力求實(shí)施有效教學(xué)。他的英語(yǔ)教法獨(dú)具一格,靈活有效,聽、說(shuō)、讀、寫能力并重,深受學(xué)生歡迎。在他看來(lái),要提高學(xué)習(xí)效率,必須牢抓課堂有效教學(xué)的時(shí)間,他始終認(rèn)為課堂的優(yōu)化相當(dāng)重要,并一貫推崇情景教學(xué)法,即把所學(xué)內(nèi)容生活化,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,給學(xué)生以身臨其境之感,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

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