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材料職稱論文范文第1篇

標準體系即是指針對于特定標的，按照該標的間內(nèi)在特有的屬性或特征，將其在一定的適用范圍內(nèi)的標準或基于某些技術(shù)組合構(gòu)成的有機整體。顧名思義，竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料的標準體系即是按照竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料自身的特點及屬性，將其在一定的適用范圍內(nèi)的標準或基于一定技術(shù)，如建筑工程科學、林產(chǎn)化工科學、植物科學等領(lǐng)域內(nèi)的標準或?qū)Ｓ眉夹g(shù)，組合而形成一個系統(tǒng)、全面、完整、科學的有機整體。因此，竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料標準體系的基本構(gòu)成需包含兩個基本要素和一個連接點。兩個基本要素即是竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料產(chǎn)品和竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料使用或流轉(zhuǎn)范圍內(nèi)的標準或?qū)I(yè)技術(shù)，一個連接點即是竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料被應用或流轉(zhuǎn)到的范圍，如建筑工程、林產(chǎn)化工、植物科學等領(lǐng)域內(nèi)所處的生產(chǎn)加工、設計開發(fā)、檢驗檢疫等產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)。如用于制造竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料的原材料竹，在采集過程中，需要利用植物科學領(lǐng)域和材料科學領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)知識與技術(shù)，則此過程的連接點即是竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料生產(chǎn)形成的整個產(chǎn)業(yè)鏈條中的原材料采集環(huán)節(jié)。

2我國竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料標準體系基本框架的構(gòu)建

2.1基本框架的構(gòu)建原則

任何框架體系的構(gòu)建都需要遵循一定的構(gòu)建標準和要求，竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料的標準體系的構(gòu)建也不例外。文章根據(jù)1991年頒布實施的國家級標準———《標準體系表編制原則和要求》來進行竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料標準體系基本框架的構(gòu)建。因此，就需要遵循以下四個方面的基本原則：一是遵循全面性原則。通過對竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料標準化的現(xiàn)狀進行充分研究基礎(chǔ)上，得出一個能夠使產(chǎn)品各產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)均有標可依且有規(guī)可循的標準體系是我國構(gòu)建竹質(zhì)工程材料標準體系的努力方向。因此，構(gòu)建竹質(zhì)工程材料標準體系應本著產(chǎn)品所有環(huán)節(jié)能夠有標可依且有規(guī)可循的全面性原則。二是講究協(xié)調(diào)性原則。體系內(nèi)上下層次、標準之間相互統(tǒng)一且體系之間能夠保持協(xié)調(diào)關(guān)系的體系即可稱之為是一套合理的標準體系。因此，竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料標準體系基本框架的構(gòu)建不僅要注重體系內(nèi)的統(tǒng)一，而且也應考慮與我國竹子技術(shù)標準體系間的銜接性。三是注重可操作性原則。可操作性即是衡量一套標準體系有效性的標準之一。如果建立的標準體系不具有可操作性，則毫無價值科研。四是致力于發(fā)展性原則。任何事物只有與時俱進，不斷更新發(fā)展著，才具有可持續(xù)性。因此，標準體系的構(gòu)建不僅要考慮近期發(fā)展急需，同時也要注重長遠發(fā)展的需求，使所構(gòu)建的標準體系能夠與時俱進，具有可持續(xù)性。

2.2基本框架的構(gòu)建思路

如上所述，竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料標準體系的基本框架包含竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料產(chǎn)品和竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料使用或流轉(zhuǎn)范圍內(nèi)的標準或技術(shù)兩個基本要素和作為連接點的竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料被應用或流轉(zhuǎn)到諸如建筑工程、林產(chǎn)化工、植物科學等領(lǐng)域時所處的生產(chǎn)加工、設計開發(fā)、檢驗檢疫等產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)。因此，竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料標準體系的基本框架的構(gòu)建思路需要分別從兩個要素和一個連接點的劃分入手。針對竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料產(chǎn)品而言，綜合考慮竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料產(chǎn)品的用途和結(jié)構(gòu)形式，按照竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料產(chǎn)品在所構(gòu)建的標準體系中的功能劃分，將竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料產(chǎn)品分為結(jié)構(gòu)工程竹產(chǎn)品、連接產(chǎn)品和連接主體框架的組件產(chǎn)品。其中，結(jié)構(gòu)工程竹產(chǎn)品是指具有規(guī)定范圍內(nèi)的承載能力的竹材及其相應的人造板制品，如竹膠合板、竹塑復合材料等。連接產(chǎn)品，顧名思義，即是能夠用作將竹結(jié)構(gòu)連接起來的膠黏劑、構(gòu)架連接件等產(chǎn)品。組件產(chǎn)品則是在將竹質(zhì)工程材料或一些輔材料經(jīng)過特殊設計而制造出來的產(chǎn)品。針對竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料使用或流轉(zhuǎn)范圍內(nèi)的標準或技術(shù)和標準體系的連接點，主要基于竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料從原材料竹到竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料產(chǎn)成品形成的整個產(chǎn)業(yè)鏈條所經(jīng)歷的階段或程序劃分。因為，竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料產(chǎn)品的最終形成過程首先從采集原材料竹開始，通過生產(chǎn)加工，形成竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料產(chǎn)成品，產(chǎn)成品在最終運輸?shù)绞┕すこ讨?，要?jīng)過檢驗檢疫和設計包裝。因此，竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料產(chǎn)品的形成一般要經(jīng)過原材料的采收、竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料的生產(chǎn)、加工以及外觀和功能結(jié)構(gòu)的設計與新產(chǎn)品的開發(fā)、設備質(zhì)量控制、材料的檢驗檢疫等程序，所涉及到植物科學、建筑工程科學、材料科學等領(lǐng)域的標準或?qū)I(yè)技術(shù)。3.3基本框架的內(nèi)容綜上所述，文章將竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料標準體系基本框架的具體內(nèi)容總結(jié)如下：竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料產(chǎn)品：結(jié)構(gòu)工程竹產(chǎn)品、連接產(chǎn)品和連接主體框架的組件產(chǎn)品。竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料使用或流轉(zhuǎn)范圍內(nèi)的標準或技術(shù)：植物科學、材料科學、建筑工程、林產(chǎn)化工及其他科學技術(shù)。連接點———竹質(zhì)結(jié)構(gòu)工程材料被應用或流轉(zhuǎn)到植物科學、材料科學、建筑工程、林產(chǎn)化工及其他科學領(lǐng)域時所處的原材料采收、外觀和功能結(jié)構(gòu)的設計與新產(chǎn)品的開發(fā)、設備質(zhì)量控制、材料的檢驗檢疫等產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)。

3結(jié)束語

材料職稱論文范文第2篇

在對象選擇上，需要指出的是，此地鐵工程并不含有甲供材料，全是自行采購的，材料的購買總費用是124，968，573.07元，其中，圓鋼與螺紋鋼這兩種鋼材的總費用是69，561，566.36元，占總材料費55.7%的比重，在地鐵工程當中，鋼筋對于工程質(zhì)量的影響非常關(guān)鍵，對鋼筋購買過程進行嚴格把關(guān)，既能夠有效地提升材料的功能價值，還可以更好地保障地鐵的施工質(zhì)量等等。通過經(jīng)驗分析法進行對象選擇，其中參與材料購買的專家有5位，他們經(jīng)驗豐富，深入分析了工程項目實施地點周邊的不同供應商，并最終選定五家供應商。

（二）功能分析

在選購鋼筋方面，即應當注重運費與價格之間的關(guān)系，還應當將鋼筋質(zhì)量視為重中之重，因為它對工程的好壞造成直接的影響，另外，廠家的聲譽對于材料的購買選擇，也具有一定的指導決策作用。所以，對材料購買的選擇造成影響的因素主要包括以下四個，即：運費、價格、聲譽以及質(zhì)量等等。（l）各因素的相關(guān)權(quán)重的計算針對四大因素進行深入分析，相關(guān)負責的專家編號分別是1到5，對這四大因素分別評分，同時計算出各個因素所占的權(quán)重系數(shù)。（2）計算相關(guān)的功能系數(shù)

（三）功能評價

（l）成本系數(shù)c的計算.對于鋼筋的購買量，是通過采購部門以月進度計劃為依據(jù)進行計算所得到的，在本次，所購買的鋼材數(shù)量具體地見下：100噸圓鋼（Ф16-25），200噸螺紋鋼（Ф18-25）。五個供應商所提供的運輸費用以及材料單價如表7所示。對于鋼筋的裝卸，則通過35T吊機來實現(xiàn)，共3個臺班，總的裝卸費約為7500元。（2）相關(guān)價值系數(shù)的計算（3）供應商的選擇由表8得知，供應商A的價值是最高的，然而，它的價值系數(shù)高達1.291，這一數(shù)據(jù)表明，它的功能存在過剩的情況，并不作為購買鋼材的最好選擇。對于C、D以及E家的供應商而言，其價值系數(shù)都比1低，特別是E供應商，盡管它的購買總費用是最低的，但其信譽上以及質(zhì)量上的功能均不是很好，因此，總的價值系數(shù)是最低的，因此得知，在材料購買的時候，費用不作為最為重要的要素，為了確保工程的質(zhì)，應當既要選擇聲譽較好的供應商，還要選擇質(zhì)量較好的材料。其中，供應商B的價值是最為合理的，它的價值系數(shù)是1.084，這表明，它的功能與成本的相關(guān)匹配性是最好的，而且在運費、價格、聲譽以及質(zhì)量上的綜合條件也是比較好的，因此，在本次購買鋼材的過程當中，最好應當選在供應商B。

（四）方案創(chuàng)造

材料職稱論文范文第3篇

論文摘要:結(jié)合河北就業(yè)市場的人才需求，對“材料成型及控制工程”專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系進行了修仃，在新的培養(yǎng)模式中，設置了三個培養(yǎng)方向，優(yōu)化了學科基礎(chǔ)課;同時增加了專業(yè)綜合實驗、技能培訓、外語文獻閱讀及學年論文等實踐教學環(huán)節(jié)。

1998年國家教育部對高等院校本科培養(yǎng)專業(yè)進行了調(diào)整，其中，將過去的鑄造、鍛壓、焊接3個專業(yè)合并為“材料成型及控制工程”專業(yè)，旨在培養(yǎng)專業(yè)面寬、適應性強的材料熱加工方面的人才。舊的培養(yǎng)模式無法滿足新專業(yè)的需求。所以自1999年按新專業(yè)招生以來，便對本專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系進行制訂和修改，但在教學實施和畢業(yè)生就業(yè)中暴露了一些問題。本課題便是針對這些問題，對材料成型及控制工程專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系進行了研究。

1.根據(jù)市場需求劃分專業(yè)方向

從就業(yè)情況來看，長期以來，熱加工行業(yè)從我校招的畢業(yè)生一直以鑄造、焊接、鍛壓為各對口專業(yè)，所以近年來，用人單位仍以此舊專業(yè)名稱招收畢業(yè)生。加之企業(yè)在生產(chǎn)中分工較細，他們都希望有各個專業(yè)特長的人才，在短期內(nèi)便可勝任一方面的技術(shù)工作。由此看來，按材料成型及控制工程大專業(yè)制定一套新計劃而完全取消過去的專業(yè)方向是不合適的。但專業(yè)方向如何設置仍需慎重。為此我們分析了近幾年河北省對本專業(yè)的需求，連年來省內(nèi)各中小企業(yè)對鑄造、焊接方向的人才需求較多，尤其我國加人WTO后，鑄件出口量逐漸增多，優(yōu)質(zhì)高效的要求使他們對此方面的人才需求隨之增強。由于河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對傳統(tǒng)的鍛壓方面的人才需求減少，模具設計與制造方面的人才需求呈連年上升趨勢，而且省外的某些模具加工基地也逐漸從我校招聘畢業(yè)生。分析了河北省的需求情況，我們又對其他兄弟院校的教學計劃進行了分析，在我們收集的教學計劃中有全國重點院校的，如清華大學、北京科技大學;也有一般院校的，如河北工業(yè)大學、河南科技大學。從這些院校的教學計劃看，重點大學基本不分專業(yè)方向，除課程設計、畢業(yè)設計外，其他課程安排完全一致，專業(yè)性強的課程開設較少。分析原因，這些院校的畢業(yè)生考研率較高，從事科研工作的較多，而在企業(yè)從事生產(chǎn)一線技術(shù)工作的較少。一般的地方院校的計劃中在進人第6,7學期后，根據(jù)專業(yè)方向劃分幾個相應的專業(yè)模塊，主要的專業(yè)課開設2一3門，因為這些地方院校的畢業(yè)生主要面向一些企業(yè)，將來主要從事技術(shù)工作，所以他們需要掌握某一專業(yè)方向的專業(yè)知識，畢業(yè)后，能在短期內(nèi)勝任具體工作。我校面向的主要是河北省中小企業(yè)，很多企業(yè)來校招人時都表示希望能盡快在工作崗位中獨擋一面。

鑒于以上分析，決定在新的方案中，分出三個專業(yè)方向:模具設計與制造、鑄造、焊接。由于模具設計與制造的基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識更近于機械工程學科、而鑄造和焊接所需材料科學基礎(chǔ)知識較多。在新的培養(yǎng)計劃中制訂了模具方向、鑄造和焊接方向兩套培養(yǎng)方案。

2加強基礎(chǔ)教育，優(yōu)化學科基礎(chǔ)

為了加強基礎(chǔ)教育，拓寬專業(yè)范圍，整個課程體系中，基礎(chǔ)課應占較大比重，而基礎(chǔ)課包括公共基礎(chǔ)課和學科基礎(chǔ)課。公共基礎(chǔ)課是按學校對理工專業(yè)的要求開始的，包括兩課、英語、信息技術(shù)基礎(chǔ)和計算機程序設計。而學科基礎(chǔ)課的設置是各專業(yè)教學計劃的關(guān)鍵，在本方案中，首先確定了高等數(shù)學、工程數(shù)學、物理等學?？蚣軆?nèi)的幾門課程，然后根據(jù)專業(yè)方向的需要，搭建了不同的課程體系。其中模具方向以機械工程基礎(chǔ)為主干學科，因此理論力學、材料力學、機械原理、機械設計開設學時較多，而鑄造、焊接方向則以材料科學工程基礎(chǔ)為主干學科:如開設了普通化學、物理化學、冶金傳輸原理等課程;除以上因?qū)I(yè)方向不同而開設的不同的學科基礎(chǔ)課以外，還開設了多門相同課程，其中包括必不可少的材料科學基礎(chǔ)，另外為拓寬知識面、培養(yǎng)學生各方面的能力及考慮到后續(xù)課的學習、將來工作崗位的需要開設了工程材料概論、文獻檢索、電工學、互換性與技術(shù)測量、材料成型控制基礎(chǔ)、材料檢測及控制工程等課程。

從課程的開設看，包含了自然科學基礎(chǔ)、人文社會科學基礎(chǔ)和工程技術(shù)基礎(chǔ)的課程，而且考慮了主干學科與相關(guān)學科的關(guān)系、基礎(chǔ)與專業(yè)的關(guān)系，優(yōu)化了學科基礎(chǔ)課程。

3整合專業(yè)課，精選選修課

為加強專業(yè)綜合教育，拓寬學科專業(yè)范圍，專業(yè)課和選修課的確定也很重要。專業(yè)課是按專業(yè)方向開設的，各方向根據(jù)專業(yè)特點，在有限的學時內(nèi)選擇了幾門構(gòu)成專業(yè)框架的專業(yè)課。鑄造方向是以設備、工藝、材料三方面的課程構(gòu)成的框架;焊接方向則由電源、工藝、結(jié)構(gòu)三個不可或缺的部分組成;模具方向則體現(xiàn)了模具設計(沖壓模具、鍛造模具、塑料模具)和制造(模具制造工藝和數(shù)控加工技術(shù))兩大方面，同時開設了計算機在模具中的應用(模具CAD/CAM)。超級秘書網(wǎng)

有了以上各專業(yè)方向的主體框架，考慮到學生在某一方面的興趣及將來工作崗位的需要，開設了小學時的專業(yè)性強的專業(yè)課(每個專業(yè)方向2一3門)。另外，為拓寬學科專業(yè)范圍，讓學生了解本學科的發(fā)展動態(tài)，精選了一系列選修課:如材料成型新技術(shù)、工業(yè)機器人、工程軟件、計算機在熱加工中的應用、技術(shù)經(jīng)濟學等十幾門課程可供選擇。

4加強實踐教學，注重能力培養(yǎng)

實踐性教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的實踐動手能力，綜合運用所學知識分析、解決問題的能力及創(chuàng)造能力的主要途徑。在新的計劃中，除了傳統(tǒng)的金工實習、生產(chǎn)實習、課程設計以外，模具方向增加了數(shù)控加工技術(shù)的技能培訓，主要有線切割編程加工、數(shù)控銑編程加工;鑄造和焊接方向增設了兩周專業(yè)實驗周.，學生可自己設計實驗、并親自動手操作。這給學生創(chuàng)造了動手和動腦的機會，也給他們創(chuàng)造能力的發(fā)揮留下了空間。

為了使學生四年外語不斷線、培養(yǎng)學生對外語文獻閱讀和翻譯的能力，同時結(jié)合文獻檢索課的學習，練習查閱、整理資料;另外為鍛煉學生文字表達和科技寫作的能力，在5一6學期增設了“外語文獻閱讀及學年論文”的實踐教學環(huán)節(jié)。

材料職稱論文范文第4篇

一般職稱論文的有效期是3年，也就是說明年你要評職稱的話，3年內(nèi)發(fā)表過的論文都是可以用的，這與前面所說的時間段并不矛盾，只要這篇論文沒有用過那么都可以算作評審材料的，用過的就不可再次使用了，所以職稱論文還是越早準備越好的，一般省級和國家級期刊，發(fā)表周期為1-3個月；核心期刊發(fā)表周期為6個月左右，有些期刊時間更長，根據(jù)你的需要，適當?shù)奶崆鞍l(fā)表才好。什么時候發(fā)論文的難易程度都是一樣，只不過每年年底可能人會多點，難易程度只跟你的論文質(zhì)量，和期刊有關(guān)，跟發(fā)表時間無關(guān)。

接下來是其它的要求：

1.通常來說，高級職稱對期刊的要求比評中級職稱的期刊要高。期刊的級別高了肯定論文的質(zhì)量也會提高的。據(jù)我所知一般評高級職稱的話需要在核心期刊上發(fā)表的。

2.首先，核心期刊的質(zhì)量要求是比較高的。對送審的文章的專業(yè)性，思想性，前詹性以及創(chuàng)新要求會比較挑剔。投稿核心期刊應該注意論文撰寫的質(zhì)量。如果是工科核心論文，那最基本應該附圖表說明。另外，國內(nèi)的核心期刊安排周期都是比較長的。也就是說你現(xiàn)在投稿的話，雜志社可能給你安排到明年七八月才可以見刊。這中間有好幾個月的間隔。

材料職稱論文范文第5篇

晉升職稱的話至少要提前半年以上做準備，在晉升職稱，寫作論文前，建議大家做到以下準備工作：

了解晉升的細節(jié)，做到心理有數(shù)：

1、首先了解單位對刊物的要求，有的單位沒有嚴格的要求，只要發(fā)表就可以，有的有嚴格的要求，必須要發(fā)到什么類型的刊物或者是某某刊物上，這個之前要做好詳細的了解；

2、了解具體晉升材料提交的時間，讓自己有充分的時間做準備；

3、了解清楚，你目前晉升職稱所需發(fā)表的論文數(shù)量的要求，為選擇期刊做準備； 如何做好職稱論文的寫作：

1、如果是第一次寫作學術(shù)性的論文，最好要了解清楚所投期刊對寫作格式的具體要求；

2、課題新穎這是每個期刊都會要求的，但是不新穎的不一定也發(fā)不了，這個需要和編輯搞好關(guān)系，或者可以請機構(gòu)代勞；

3、文章的重復率，引文要有但是不要多，現(xiàn)在超過30%以上引用其它文章的原則上都不會被錄?。?/p>

4、寫作的周期，從查收資料到初稿完成的時間大致在30-40天左右；

選一本好的雜志發(fā)表：

1、雜志分核心期刊、國家期刊、省級期刊，（現(xiàn)在一些期刊為了增加收益都增加了增刊這類型的盡量不要投，另外省級期刊的認定并不一定是寫省名稱的就是省級期刊，之前有作者咨詢比如：廣東醫(yī)學，就誤以為是省級期刊）

2、越是核心期刊，審稿的時間越長，相應的含金量也會越高，想要發(fā)表核心期刊的作者一定要看清楚對投稿的要求，另外這類期刊永遠都不會缺少稿源，所以

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建議你如果有合適的發(fā)表渠道盡量選擇發(fā)表渠道來發(fā)。

3、和編輯溝通要尊重她，因為她是為你幫事的人，她如果幫你去落實了，你會很快的得到結(jié)果，如果因為你態(tài)度不好而沒有得到她的幫助，我想損失的只有你自己。

4、如何選擇放心的機構(gòu)來幫你，我看了大家在這個貼子前發(fā)的總總評價，感覺現(xiàn)在的機構(gòu)真的假的太多，諸如收了審稿費就打不通電話的等等這些，我想大家還是引以為鑒。

5、針對沒有退稿原因問題：如果是作者直接投稿的，經(jīng)過編輯初審后退稿的我想這個沒有理由也正常的，初審的編輯只會看文章是否符合格式，這些簡單的審核。而最后的出刊需要好幾輪的評審，這個需要有足夠的自信和耐心的。