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工程管理基本概念范文第1篇

【關(guān)鍵詞】建筑結(jié)構(gòu)；工程管理；教學(xué)

一、對《建筑結(jié)構(gòu)》教學(xué)的認(rèn)識(shí)

建筑結(jié)構(gòu)課程是工程管理專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，通常包括土木工程中的三大主要結(jié)構(gòu)形式：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)，還涉及地基基礎(chǔ)和抗震構(gòu)造的部分內(nèi)容。覆蓋面廣，內(nèi)容繁多，對于非土木工程的工程管理專業(yè)學(xué)生來說，全面掌握其設(shè)計(jì)理論和計(jì)算方法，存在著較大的難度。隨著教育教學(xué)改革的不斷深人，教學(xué)時(shí)數(shù)日益減少，在這種情況下如何使工程管理專業(yè)學(xué)生對建筑結(jié)構(gòu)理論和工程實(shí)踐有較準(zhǔn)確的理解和掌握，值得我們教育工作者進(jìn)行深人的探討。

（一）準(zhǔn)確定位《建筑結(jié)構(gòu)》課的教學(xué)目標(biāo)

課程教學(xué)的目標(biāo)決定課程教學(xué)內(nèi)容，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要有一定的針對性。建筑工程管理專業(yè)的畢業(yè)生主要從事生產(chǎn)第一線的施工、安裝、管理、設(shè)備維護(hù)等技術(shù)工作，這就要求該專業(yè)的學(xué)生首先要具有正確識(shí)讀和理解建筑結(jié)構(gòu)施工圖，并能在工程實(shí)際中分析和解決一般結(jié)構(gòu)問題的能力[1]。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

（1）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)堅(jiān)持“必需、夠用”的原則，強(qiáng)化重點(diǎn)、弱化難點(diǎn)。

對工程管理專業(yè)的學(xué)生而言，重點(diǎn)應(yīng)該是建立工程概念、掌握基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)方法及其構(gòu)造要求，所以有關(guān)這方面的內(nèi)容要講清楚講透徹。比如鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)中，將現(xiàn)澆單向板肋形樓蓋中的受力特點(diǎn)不宜講的過深而將該布置中的單向板、次梁和主梁的構(gòu)造要求作為重點(diǎn)來講，使學(xué)生重點(diǎn)掌握這些結(jié)構(gòu)中的構(gòu)造要求。

（2）強(qiáng)化結(jié)構(gòu)構(gòu)造教學(xué)。

結(jié)構(gòu)實(shí)用計(jì)算方法一般只考慮了荷載作用，其他影響難以用計(jì)算公式表達(dá)。構(gòu)造措施就是對結(jié)構(gòu)計(jì)算中未能詳細(xì)考慮或難以定量計(jì)算的因素所采取的技術(shù)措施，它與結(jié)構(gòu)計(jì)算在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中相輔相成的、同等重要的兩個(gè)方面。在實(shí)際工程中，因構(gòu)造處理不當(dāng)而引起工程質(zhì)量事故的例子是不鮮見的。所以在教學(xué)中強(qiáng)化結(jié)構(gòu)構(gòu)造教學(xué)，讓學(xué)生理解其中的力學(xué)道理。

（3）加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力

工程管理專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)方向主要是從事建筑工程管理方面的工作，所以將來接觸最多的還是建筑結(jié)構(gòu)施工圖，針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)中增加《混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖》這一部分內(nèi)容，在這一內(nèi)容中應(yīng)重點(diǎn)講解怎樣識(shí)別圖紙中的各種符號(hào)，更好的識(shí)別圖紙中的構(gòu)件。

（三）貫穿技術(shù)規(guī)范意識(shí)于教學(xué)全過程

技術(shù)規(guī)范，又稱技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，有國家標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之分。為了反映混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)科的最新理論研究成果和工程設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每隔若干年國家建設(shè)部等職能部門就要對已頒布規(guī)范中的內(nèi)容進(jìn)行修改或增補(bǔ)。因此在《建筑結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中應(yīng)重視和加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)規(guī)范意識(shí)。教學(xué)中讓學(xué)生重視以下幾點(diǎn)：

（1）正確認(rèn)識(shí)和貫徹落實(shí)現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范中的“強(qiáng)制性條文”。

“強(qiáng)制性條文”是現(xiàn)行工程建設(shè)國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中直接涉及人民生命財(cái)產(chǎn)安全、人身健康、環(huán)境保護(hù)和其他利益的重要條款，是貫徹落實(shí)國務(wù)院《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》、《標(biāo)準(zhǔn)化法》的重要措施，參與工程建設(shè)活動(dòng)的各方（建設(shè)、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工）必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行[2]。

（2）正確理解和使用現(xiàn)行規(guī)范規(guī)定的術(shù)語、符號(hào)規(guī)則、計(jì)量單位。

要求學(xué)生在教學(xué)互動(dòng)、作業(yè)及課程設(shè)計(jì)中嚴(yán)格遵循《規(guī)范》規(guī)定的各種符號(hào)，運(yùn)用國際標(biāo)準(zhǔn)化組織統(tǒng)一的計(jì)量單位和表達(dá)方式，消除學(xué)生說似是而非的“行話”，杜撰“符號(hào)”和使用非標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量單位等不良現(xiàn)象。

（3）理解規(guī)范中“安全適用、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理”總則。

在教學(xué)過程中反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：在建設(shè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，必須堅(jiān)持安全第一的宗旨，只有在確保結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有足夠安全儲(chǔ)備前提下考慮的節(jié)約，才具有實(shí)際意義。讓學(xué)生系統(tǒng)把握安全與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

二、存在的問題

（一）內(nèi)容多，學(xué)時(shí)少

建筑結(jié)構(gòu)課程的內(nèi)容從鋼筋和混凝土材料的力學(xué)性能、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本計(jì)算原則、鋼筋混凝土基本構(gòu)件的計(jì)算和構(gòu)造、砌體結(jié)構(gòu)以及鋼結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)抗震構(gòu)造等。內(nèi)容繁多，而教學(xué)計(jì)劃僅安排 88學(xué)時(shí)。

（二）工程管理專業(yè)學(xué)生的工程力學(xué)知識(shí)相對薄弱

建筑結(jié)構(gòu)課程是一門應(yīng)用力學(xué)理論知識(shí)解決建筑工程中實(shí)際問題的專業(yè)技術(shù)課。課程中結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)非常復(fù)雜，計(jì)算公式非常多，并且有很多需要理解、分析及多方案設(shè)計(jì)選優(yōu)的問題。對于非土木工程的工程管理專業(yè)學(xué)生，其工程力學(xué)知識(shí)方面的相對薄弱，極易使他們對建筑結(jié)構(gòu)課程產(chǎn)生畏懼感，這極大地影響了他們的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（三）學(xué)生對工程實(shí)踐缺乏必要的感性認(rèn)識(shí)

學(xué)生平常見到的房屋大多是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)或砌體結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)建筑較少，而對建筑結(jié)構(gòu)抗震的狀況更是頭腦中的想象。即使是常見的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和砌體結(jié)構(gòu)，也多是在建筑功能和建筑形象方面有較多的認(rèn)識(shí)，而在結(jié)構(gòu)方面缺乏必要的感性認(rèn)識(shí)。

（四）學(xué)生的畏難情緒

工程管理專業(yè)的專業(yè)課大多以概念性的內(nèi)容為主，與此相比，《建筑結(jié)構(gòu)》課程是理論性和計(jì)算性比較強(qiáng)的課程，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難免存在畏難情緒，這一點(diǎn)也加強(qiáng)了教師在教學(xué)中的難度。

三、采取的教學(xué)方法

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率

《建筑結(jié)構(gòu)》課程理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)起來枯燥乏味，怎樣將“鋼筋、混凝土、磚石”這些缺乏生命力的字眼變得活靈活現(xiàn)起來？ “興趣是最好的老師”，在濃厚的興趣下學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

（1）旁征博引相關(guān)知識(shí)，適時(shí)調(diào)整課堂氛圍。結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容，涉及基本知識(shí)面廣，尤其是力學(xué)知識(shí)。造成部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，因此樹立信心是至關(guān)重要的。

（2）不斷設(shè)置懸念。教師在備課時(shí)，就設(shè)置好當(dāng)堂課的中心課題懸念，圍繞懸念不斷提出問題，且鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的見解，使學(xué)生把被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)思考。

（二）注重基本概念的理解

基本概念是進(jìn)行邏輯推理、判斷的前提，是分析問題、解決問題的依據(jù)，也是理解課程的一個(gè)重要組成部分和重要環(huán)節(jié)。對概念的理解應(yīng)高度重視，要突出基本概念的必要性、重要性，為以后學(xué)習(xí)、奠定基礎(chǔ)。

（三）改進(jìn)教學(xué)手段

《建筑結(jié)構(gòu)》課程有很強(qiáng)的工程背景，在今后的教學(xué)過程中可利用多媒體技術(shù)、幻燈片投影儀等，將一些工程實(shí)例通過屏幕生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生建立工程概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）增加《建筑結(jié)構(gòu)》課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

目前，《建筑結(jié)構(gòu)》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)學(xué)時(shí)相比比例較低，另外，《建筑結(jié)構(gòu)》課程一般安排在第四、五學(xué)期開設(shè)，在這之前學(xué)生很少有機(jī)會(huì)看到施工現(xiàn)場。建議應(yīng)在開設(shè)建筑結(jié)構(gòu)課的前一學(xué)期，用一至兩周時(shí)間由教師帶領(lǐng)學(xué)生到比較典型的施工現(xiàn)場進(jìn)行現(xiàn)場講解，這樣會(huì)有助于學(xué)生對后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

工程管理基本概念范文第2篇

目前，各石油院校石油工程專業(yè)本科教育中均設(shè)置了工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)類課程，一般為選修課，供學(xué)生根據(jù)自身興趣和未來發(fā)展規(guī)劃選擇學(xué)習(xí)。專業(yè)選修課在本科教育教學(xué)體系中占有較大比重，但仍存在很多問題，主要表現(xiàn)為課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)不盡合理、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新不足、教材適用性差、學(xué)生對課程的認(rèn)識(shí)不足、學(xué)習(xí)興趣不高等。[2][3]具體到中國石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院開設(shè)的油氣井工程管理與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)課程，該課程主要講授工程經(jīng)濟(jì)分析的基本原理與基本方法、鉆完井工程風(fēng)險(xiǎn)分析與成本分析、鉆完井工程投資經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)和投標(biāo)決策等內(nèi)容，課堂授課以教師講授為主。由于該課程不是石油工程專業(yè)的主干專業(yè)課，僅占選修2學(xué)分，因此學(xué)生對課程不夠重視，這給課程教學(xué)帶來一定難度。根據(jù)相關(guān)研究，大學(xué)生選課行為大多比較消極[4]，具有一定的隨意性和盲目性，選課過程中受多種心理因素影響，其中課程的功利性是重要因素之一，即其更關(guān)心考試是否容易通過或是否與研究生入學(xué)考試有關(guān)。[5]另外，該課程沒有專用教材，以《油氣鉆井工程經(jīng)濟(jì)》（1991年版）作為主要教學(xué)參考書，參考書與近年來油氣井工程的發(fā)展結(jié)合不緊密。因此，該課程在講授內(nèi)容、教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面均存在一定的問題，亟須進(jìn)行教學(xué)改革，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和授課效果。

二、課程教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)

油氣井工程管理與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案中定位為選修課，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)鉆井工程、油藏工程、采油工程等專業(yè)課程之后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)類課程。其主要目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)工程管理和技術(shù)管理方面的知識(shí)，掌握油氣井工程管理的基本方法和工程技術(shù)方案評(píng)價(jià)的基本方法，能夠解決實(shí)際工程技術(shù)管理和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中的一般問題。本課程教學(xué)改革面向的對象是中國石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院創(chuàng)新班。創(chuàng)新班學(xué)生是從優(yōu)秀學(xué)生中遴選出來的，不僅具有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)和較好的英文水平，還具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，且一般都對自身有較高的要求和明確的定位。[6]針對創(chuàng)新班學(xué)生的上述特點(diǎn)，我們確定課程教學(xué)改革的思路為完善課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)課堂討論、改變考核制度，最終達(dá)到吸引學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果的目的。

（一）完善課程教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)改革中，我們對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)改革和完善，根據(jù)課程目標(biāo)，增加油氣井工程管理方面的基本概念和應(yīng)用實(shí)例，增加油氣井工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的基本案例，使課程內(nèi)容更為充實(shí)。通過補(bǔ)充完善，本課程包（下轉(zhuǎn)第87頁）含以下內(nèi)容。1.課程概述。主要內(nèi)容為主要課程內(nèi)容簡介、石油工業(yè)的發(fā)展歷程與發(fā)展趨勢、油氣井工程在石油工業(yè)中的地位及其特點(diǎn)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念。2.工程經(jīng)濟(jì)分析的基本原理。主要內(nèi)容為工程經(jīng)濟(jì)分析的基本要素、效益評(píng)價(jià)體系、資金的時(shí)間價(jià)值以及工程經(jīng)濟(jì)分析的一般程序。3.工程經(jīng)濟(jì)分析的基本方法。主要內(nèi)容包括工程經(jīng)濟(jì)分析的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方法、備選方案及經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法、不確定性評(píng)價(jià)方法和設(shè)備更新與租賃的決策方法。4.油氣鉆井概述與工程成本分析。主要內(nèi)容為油氣鉆井工程技術(shù)指標(biāo)、鉆井工程成本的構(gòu)成及預(yù)測、鉆井工程成本分析，增加鉆井工程成本分析應(yīng)用實(shí)例。5.油氣鉆井工程投資經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容為油氣鉆井投資和收益估算、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)與不確定性分析、鉆井工程投資經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)模型，增加鉆井工程投資經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)例。6.油氣井工程項(xiàng)目管理。主要內(nèi)容為項(xiàng)目管理的基本原理、油氣鉆井風(fēng)險(xiǎn)管理、油氣鉆采工程可行性評(píng)價(jià)。

（二）改進(jìn)課程教學(xué)方法

在課程教學(xué)中設(shè)計(jì)引入以問題為中心的PBL教學(xué)模式，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的討論式教學(xué)，以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等模式，以提高學(xué)生的課堂興趣、參與意識(shí)與參與度。PBL教學(xué)是一種以問題為中心的新型教學(xué)模式。它由教師首先提出問題，學(xué)生通過查資料、討論、歸納、論證等過程解決問題[7]，或在上述過程中發(fā)現(xiàn)新的問題。這種教學(xué)模式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。討論式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新手段的有效教學(xué)方式，其通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師與學(xué)生的角色，來培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。[8]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程反轉(zhuǎn)，讓學(xué)生在課外時(shí)間完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生在課堂時(shí)間相互討論、答疑解惑。[9]以課程教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，在講授過程中設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考。提煉有一定挑戰(zhàn)性的現(xiàn)實(shí)問題，以問題為導(dǎo)向的主動(dòng)式學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，從而讓學(xué)生深入理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。把理解問題作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，收集、提煉與問題相關(guān)的信息，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，挖掘開放性、多樣化資源。學(xué)生在探索問題的學(xué)習(xí)過程中相互溝通、合作、分享不同的視角與觀點(diǎn)，教師作為引導(dǎo)者支持、鼓勵(lì)學(xué)生思考并嘗試解決問題。充分利用多媒體教學(xué)手段，設(shè)計(jì)和改進(jìn)原有多媒體課件，使之更適合油氣井工程技術(shù)的經(jīng)濟(jì)講授特點(diǎn)。多媒體教學(xué)課件不應(yīng)是課程內(nèi)容的簡單羅列，而應(yīng)該能夠解放教師在課堂上的簡單勞動(dòng)[10]，吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，邀請企業(yè)鉆完井工程管理專家來校給學(xué)生上課，聽取生產(chǎn)單位設(shè)計(jì)、管理人員對油氣井工程設(shè)計(jì)、管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解油氣井工程管理與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中的實(shí)際問題。篩選現(xiàn)場油氣井工程實(shí)例，利用課程學(xué)習(xí)的知識(shí)完成項(xiàng)目規(guī)劃、方案選擇與鉆完井設(shè)計(jì)，并將其納入最終的考核成績。

（三）改變成績評(píng)定機(jī)制

傳統(tǒng)必修或選修課程一般主要依據(jù)期末閉卷考試給定課程成績。這雖然能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生掌握課程知識(shí)，但卻束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力與發(fā)散性思維。[11]因此，在教學(xué)改革中可以采用課堂成績、作業(yè)成績和期末成績相結(jié)合的方式評(píng)定課程的最終成績。其中課堂成績主要依據(jù)學(xué)生的出勤情況和課堂討論表現(xiàn)給出，占總成績的20%；作業(yè)成績則通過要求學(xué)生針對石油工程中的某一具體問題完成技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)報(bào)告，根據(jù)完成的報(bào)告質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定，這部分成績占總成績的30%；期末成績則通過開卷考試成績給出，這部分成績占總成績的50%。新的成績評(píng)定機(jī)制改變了以往評(píng)價(jià)學(xué)生成績的僵化方法，能夠更為全面地考查學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論、基本概念的能力及解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)改革效果分析

以上有針對性的教學(xué)改革措施在本科創(chuàng)新班油氣井工程管理與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)課程教學(xué)中取得了較好的效果。在教學(xué)過程中，針對油氣井工程技術(shù)近年來的發(fā)展，我們開展了單筒雙井鉆井、控壓鉆井、連續(xù)油管等技術(shù)在海洋油氣鉆井中的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和應(yīng)用前景討論。在課堂討論過程中大部分學(xué)生能夠參與其中，發(fā)表自己的見解；教師則作為討論方向的引導(dǎo)者，不斷提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生在討論中加深對問題的認(rèn)識(shí)。在課程教學(xué)過程中，我們聘請企業(yè)專家就國際原油價(jià)格波動(dòng)對油氣井工程的影響、國內(nèi)外鉆井管理和成本預(yù)測等內(nèi)容給學(xué)生授課。企業(yè)專家日常接觸更多的一線工程項(xiàng)目，與高校教師相比，他們在考慮問題的角度和解決問題的方法方面與學(xué)校教師有所不同，聆聽專家講課能使學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的視野獲得拓寬，思路得到開拓，學(xué)生受益匪淺。作為課程學(xué)習(xí)效果考查的一部分，根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)數(shù)據(jù)，學(xué)生要獨(dú)立完成《油氣鉆完井項(xiàng)目工程經(jīng)濟(jì)分析報(bào)告》。從學(xué)生提交的分析報(bào)告質(zhì)量和隨機(jī)對學(xué)生的訪談來看，通過課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠較好的完成報(bào)告編寫，并且大部分學(xué)生認(rèn)為此項(xiàng)作業(yè)有助于自己理解和掌握實(shí)際工作中的工程經(jīng)濟(jì)分析方法。課程結(jié)束后，我們就教學(xué)改革效果在學(xué)生中開展了問卷調(diào)查，90%以上的學(xué)生認(rèn)為與傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生聽課的教學(xué)方法相比，各項(xiàng)教學(xué)改革措施均有助于他們更好地學(xué)習(xí)課程；接近60%的學(xué)生對校外專家講課最感興趣，認(rèn)為這能夠讓他們了解更多的現(xiàn)場知識(shí)；一半以上的學(xué)生認(rèn)為課堂專題討論使其獲益。針對課程教學(xué)改革的建議，大部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步增加工程應(yīng)用實(shí)例的講解或討論。由此可見，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的需求，教學(xué)改革中應(yīng)對此有所側(cè)重。

四、結(jié)語

工程管理基本概念范文第3篇

關(guān)鍵詞：工程管理；房地產(chǎn)；培養(yǎng)方案

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）16-0240-02

改革開放三十年來，中國經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)快速的發(fā)展。隨著工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快，中國建筑業(yè)的規(guī)模和從業(yè)人員數(shù)量也在不斷擴(kuò)大，工程管理方面的專業(yè)技術(shù)人才也越來越緊缺，從而對高校工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。本文通過對財(cái)經(jīng)類院校工程管理專業(yè)本科教學(xué)培養(yǎng)方案的分析，探討現(xiàn)階段培養(yǎng)方案存在的問題以及改進(jìn)的建議，提高工程管理專業(yè)畢業(yè)生的市場競爭力。

一、國內(nèi)工程管理專業(yè)概況

根據(jù)2004年教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，將“管理科學(xué)與工程”設(shè)為管理學(xué)門類下的一級(jí)學(xué)科，并下設(shè)八個(gè)二級(jí)學(xué)科：工程管理、工業(yè)管理、管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、項(xiàng)目管理、產(chǎn)品質(zhì)量工程和工程造價(jià)（八個(gè)本科專業(yè)）。將工程管理專業(yè)設(shè)在管理學(xué)門類下面，即強(qiáng)調(diào)了其管理類學(xué)科屬性，這與國際上多數(shù)國家將其歸屬在土木工程類專業(yè)的做法有所不同。因此，中國的工程管理專業(yè)偏重于管理類。目前，國內(nèi)共有三百多所所高校開設(shè)了工程管理本科專業(yè)，主要分布在各綜合性大學(xué)、建工類、礦業(yè)類、電力水利類、財(cái)經(jīng)類等高校。中國工程管理專業(yè)目前還處于研究、探索和發(fā)展階段。從全國開設(shè)工程管理專業(yè)的高校來看，基本上都是以管理學(xué)、土木工程等為主干學(xué)科，下設(shè)有工程項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、投資與造價(jià)管理、國際工程管理和物業(yè)管理等五個(gè)專業(yè)方向。不同高校培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，但都是培養(yǎng)具備工程技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及法律知識(shí)，能運(yùn)用現(xiàn)代管理理論方法，在國內(nèi)國際工程建設(shè)領(lǐng)域中，從事投資決策、工程項(xiàng)目建設(shè)管理、工程項(xiàng)目咨詢、工程項(xiàng)目監(jiān)理、政府部門宏觀調(diào)控管理等應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

二、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)工程管理專業(yè)課程的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)是一所以經(jīng)管法為主的多科性財(cái)經(jīng)類院校，工程管理專業(yè)設(shè)置在管理科學(xué)與工程學(xué)院，專業(yè)方向?yàn)榉康禺a(chǎn)經(jīng)營與管理方向。

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和房地產(chǎn)經(jīng)營與管理的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)理論、方法和手段，接受房地產(chǎn)經(jīng)營管理、工程項(xiàng)目管理基本訓(xùn)練，具備從事房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)技能與工程項(xiàng)目管理能力，適宜在企事業(yè)單位和政府有關(guān)職能部門從事房地產(chǎn)和工程項(xiàng)目管理相關(guān)業(yè)務(wù)，以及在相關(guān)教學(xué)科研單位從事該領(lǐng)域教學(xué)、科研工作的高級(jí)復(fù)合型專門人才。從培養(yǎng)目標(biāo)可以看出，由于學(xué)校的財(cái)經(jīng)類屬性，專業(yè)的設(shè)置偏向經(jīng)濟(jì)管理類。

2.專業(yè)特色與培養(yǎng)要求：本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的能力：（1）具備良好的政治素養(yǎng)和品德、健康的身心和創(chuàng)新精神；系統(tǒng)掌握相關(guān)的管理理論和方法、土木工程技術(shù)知識(shí)、相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論及其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)；（2）具有綜合運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)從事工程管理的基本能力；（3）初步具有進(jìn)行工程項(xiàng)目可行性研究、工程項(xiàng)目的投資、進(jìn)度、質(zhì)量控制、合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)的技能；（4）具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和人際溝通能力；（5）熟悉中國房地產(chǎn)經(jīng)營管理、工程管理的有關(guān)方針、政策、法規(guī)以及國際工程管理的慣例和規(guī)則；（6）了解本專業(yè)理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教學(xué)、科研和實(shí)際工作能力。

3.課程設(shè)置。課程設(shè)置主要包括學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課等。學(xué)科基礎(chǔ)課包括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理與財(cái)務(wù)報(bào)告分析、運(yùn)籌學(xué)、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)法、工程制圖等。專業(yè)必修課包括房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)金融學(xué)、房地產(chǎn)政策與法規(guī)、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、工程概預(yù)算、工程項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)管理等。專業(yè)選修課包括工程技術(shù)監(jiān)理、建筑材料、建筑技術(shù)、工程招投標(biāo)管理、工程項(xiàng)目管理等。學(xué)制四年，學(xué)生學(xué)完培養(yǎng)方案規(guī)定的課程，修滿學(xué)分，經(jīng)考核成績?nèi)亢细?，發(fā)給本科畢業(yè)證書。符合《安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)普通學(xué)科學(xué)生學(xué)位授予辦法（學(xué)分制）》規(guī)定的，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

三、工程管理專業(yè)主要課程教學(xué)內(nèi)容

工程制圖：制圖的基本知識(shí)和基本技能；正投影原理：點(diǎn)、線、面、平面立體、曲面立體的投影；常用建筑曲面體的形成及畫法；投影制圖：三視圖、六面基本視圖、輔助視圖；組合體視圖的閱讀、繪制及尺寸標(biāo)注；各種剖視圖；土木建筑工程專業(yè)圖：房屋建筑及房屋結(jié)構(gòu)施工圖；鋼筋混凝土及鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件圖；室內(nèi)給水排水工程圖；計(jì)算機(jī)繪圖軟件的應(yīng)用。

房屋建筑學(xué)：房屋建筑學(xué)課程分為民用建筑和工業(yè)建筑兩部分，每一部分又包括建筑構(gòu)造和建筑設(shè)計(jì)原理。學(xué)習(xí)這門課程的目的是為了使學(xué)生掌握房屋構(gòu)造的基本理論；初步掌握建筑的一般構(gòu)造做法和構(gòu)造詳圖的繪制方法，能識(shí)讀一般的工業(yè)與民用建筑施工圖；了解一般房屋建筑設(shè)計(jì)原理，具有建筑設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，正確理解設(shè)計(jì)意圖。

房地產(chǎn)開發(fā)與管理：本課程以房地產(chǎn)開發(fā)與管理的全過程為主線，以加強(qiáng)對房地產(chǎn)開發(fā)與管理活動(dòng)的全面理解為目的，結(jié)合中國房地產(chǎn)開發(fā)與管理的實(shí)際，對房地產(chǎn)開發(fā)與管理的基本理論知識(shí)和實(shí)踐要求加以介紹。主要內(nèi)容包括：房地產(chǎn)開發(fā)與管理的基本概念、房地產(chǎn)的基本法律制度、房地產(chǎn)市場調(diào)查與預(yù)測、房地產(chǎn)項(xiàng)目的開發(fā)管理、市場營銷策劃、房地產(chǎn)交易的類型以及特點(diǎn)等。

工程項(xiàng)目管理：本課程是一門緊密聯(lián)系工程建設(shè)管理實(shí)踐的重要課程，它以工程項(xiàng)目為對象提出工程項(xiàng)目管理的概念和系統(tǒng)，從施工項(xiàng)目管理者或承包商的角度講授項(xiàng)目組織與管理的理論和方法，強(qiáng)調(diào)管理的應(yīng)用。其研究范圍涵蓋著工程項(xiàng)目投資前期，投資建設(shè)期直至項(xiàng)目投產(chǎn)的整個(gè)過程；研究內(nèi)容包括決策、計(jì)劃、組織、指揮、控制及協(xié)調(diào)的理論，方法與手段；研究目的是使工程項(xiàng)目管理在投資、工期、質(zhì)量三大目標(biāo)及其他方面均取得最佳效果，盡快發(fā)揮效益，最終收回投資并達(dá)到投資增值的目的。

房地產(chǎn)政策與法規(guī)：本課程以中國土地管理法和房地產(chǎn)法律制度以及房地產(chǎn)開發(fā)、經(jīng)營與管理活動(dòng)的法律規(guī)范為主要內(nèi)容。具體涉及房地產(chǎn)法律的基本范疇、特點(diǎn)和制度演進(jìn)；城市規(guī)劃、房地產(chǎn)交易、轉(zhuǎn)讓、抵押、租賃等相關(guān)的法律規(guī)定；房屋拆遷的安置與補(bǔ)償、市場管理、物業(yè)管理等相關(guān)的法律規(guī)定。

城市規(guī)劃與管理：本課程主要包括城市規(guī)劃的基本原理與方法，城市規(guī)劃的基本程序，城市規(guī)劃對城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展過程的影響和作用，城市規(guī)劃與工程建設(shè)項(xiàng)目之間的關(guān)系，具備城市、城鎮(zhèn)和居住小區(qū)規(guī)劃的基本知識(shí)，以及分析與解決城市、城鎮(zhèn)和居住小區(qū)規(guī)劃相關(guān)問題的解決思路和規(guī)劃方法等。

房地產(chǎn)估價(jià)：本課程以房地產(chǎn)估價(jià)工作所必備的理論基礎(chǔ)和基本知識(shí)為主線，結(jié)合中外房地產(chǎn)評(píng)估行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，主要介紹了房地產(chǎn)估價(jià)的程序以及在熟練掌握房地產(chǎn)估價(jià)基本理淪知識(shí)的基礎(chǔ)上，對不同房地產(chǎn)類型、在不同評(píng)估目的條件下進(jìn)行房地產(chǎn)估價(jià)時(shí)能夠選擇運(yùn)用房地產(chǎn)估價(jià)中的成本法、市場比較法、收益法等合適的估價(jià)技術(shù)來求取估價(jià)對象客觀合理的價(jià)格或價(jià)值。

四、完善工程管理專業(yè)本科教學(xué)培養(yǎng)方案的建議

工程管理專業(yè)是管理類門類中重要的專業(yè)科目之一，隨著房地產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對房地產(chǎn)專業(yè)人才的需求也越來越大。中國必須逐步建立起滿足市場需要的、與國外高?；疽恢碌姆康禺a(chǎn)人才培養(yǎng)模式。為此應(yīng)進(jìn)一步完善工程管理專業(yè)本科教學(xué)培養(yǎng)方案。

1.由于財(cái)經(jīng)類高校的特點(diǎn)，工程管理專業(yè)課程設(shè)置偏向經(jīng)、管、法，而工程管理學(xué)科的研究方法是工程技術(shù)與管理理論的結(jié)合，必須具備一定的建筑行業(yè)背景知識(shí)。對于工程管理專業(yè)教育來說，在保留經(jīng)濟(jì)、管理以及法律平臺(tái)現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)工程技術(shù)類課程的設(shè)置力度，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展。在工程管理專業(yè)本科教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展過程中，普遍存在著學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)手能力不強(qiáng)等問題，從而影響了工程管理專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展。因此，要逐步加強(qiáng)學(xué)校和相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系與合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展，完善教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余渝娟，祝亞輝.關(guān)于工程管理專業(yè)建設(shè)的思考[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(4).

工程管理基本概念范文第4篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程管理重要性目標(biāo)方法

中圖分類號(hào): TL372文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

環(huán)境工程管理是在全球環(huán)境污染加劇的背景下興起的，其主要任務(wù)就是研究如何改善生態(tài)環(huán)境，在生產(chǎn)和生活中注重環(huán)境保護(hù)，為可持續(xù)發(fā)展事業(yè)提供保障。環(huán)境工程管理涉及的范圍非常廣，相關(guān)人員要對大氣、水體、固體等知識(shí)都要充分的掌握，對環(huán)境做好規(guī)劃和管理。隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國對環(huán)境工程管理的重視也逐步增加，環(huán)境工程管理已經(jīng)成為我國工程管理中很重要的部分。

環(huán)境工程管理的概念及重要性

（一）環(huán)境工程及環(huán)境工程管理的基本概念

環(huán)境工程是研究和從事防治環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。環(huán)境工程同生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)中的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和環(huán)境醫(yī)學(xué)，以及環(huán)境物理學(xué)和環(huán)境化學(xué)有關(guān)。由于環(huán)境工程處在初創(chuàng)階段，學(xué)科的領(lǐng)域還在發(fā)展，但其核心是環(huán)境污染源的治理。環(huán)境工程管理涉及的范圍相當(dāng)廣，包括了大氣、水體、聲學(xué)、固體等知識(shí)，并且需要掌握較高的分析測量技術(shù)，能夠有效利用現(xiàn)代化測量手段進(jìn)行檢車，并且能夠獨(dú)立判斷環(huán)境中出現(xiàn)的一些問題，做好環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理。

（二）環(huán)境工程管理和環(huán)境保護(hù)的重要性

自從進(jìn)入了二十一世紀(jì)以來，我國的國民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程急速加快，使得我國的環(huán)境遭受了很大的污染，各個(gè)城市紛紛涌現(xiàn)霧霾、沙塵暴等自然災(zāi)害，給我們?nèi)嗣竦纳钇焚|(zhì)和生命安全帶來了巨大的威脅。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，環(huán)境工程應(yīng)運(yùn)而生，對環(huán)境污染源的治理投入了高度的關(guān)注和深入的研究。保護(hù)環(huán)境最理想的途徑是盡量減少污染物的排放。工業(yè)造成的污染是當(dāng)前最主要的污染，而它的廢水、廢氣和廢渣中的污染物一般是未能利用的原材料或副產(chǎn)品、產(chǎn)品。工業(yè)上加強(qiáng)生產(chǎn)管理和革新生產(chǎn)工藝，政府運(yùn)用立法和經(jīng)濟(jì)措施促進(jìn)工業(yè)革新技術(shù)，是防止環(huán)境污染最基本最有效的途徑。然而，生活和生產(chǎn)對環(huán)境的不利影響是難于從根本上予以防治，因而控制對環(huán)境的污染是環(huán)境工程的基本任務(wù)。從環(huán)境工程管理的基本內(nèi)容和意義看來，其對于解決現(xiàn)階段我國的環(huán)境污染問題、優(yōu)化人們生活環(huán)境、穩(wěn)定生態(tài)平衡具有很積極的重要作用。

當(dāng)前環(huán)境工程管理的目標(biāo)

環(huán)境工程管理的主要目標(biāo)就是為了滿足當(dāng)前對環(huán)境的需求，并且，要使環(huán)境本身的需求與其他要求不相互矛盾，與其他系統(tǒng)相融合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行環(huán)境工程保護(hù)的工作和活動(dòng)。環(huán)境工程管理注重的是從整體上對環(huán)境系統(tǒng)的提升和優(yōu)化，使環(huán)境管理提升至一個(gè)新的層次和狀態(tài)，它不僅注重對工程本身目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也注重工作中的成本投入，盡可能的使用最少的成本來達(dá)到最好的效果。

例如，當(dāng)前的房屋裝修有很多對環(huán)境有污染效果的化學(xué)釋放物質(zhì)，為了減少化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境污染，我們可以采用兩種方法進(jìn)行解決，一種是購買質(zhì)量更好的產(chǎn)品，有效的降低其中不良物質(zhì)的含量，使環(huán)境得到保護(hù)；另一種方法就是從家具或者涂料制造的廠商入手，使其采用綠色環(huán)保的加工工藝進(jìn)行生產(chǎn)，使生產(chǎn)出來的產(chǎn)品都不具備超標(biāo)的化學(xué)物質(zhì)。這個(gè)問題如果用環(huán)境工程管理的方式來解決，就可以對其進(jìn)行認(rèn)真的分析，尋找出成本最低的方法，使環(huán)境管理達(dá)到一個(gè)最佳的狀態(tài)。同時(shí)，要確保產(chǎn)品生產(chǎn)的系統(tǒng)與其他系統(tǒng)不沖突，生產(chǎn)的產(chǎn)品不與其他系統(tǒng)相矛盾，有效的對矛盾進(jìn)行解決，以提升其產(chǎn)品和系統(tǒng)的綠色環(huán)保性。

環(huán)境工程管理的要點(diǎn)及主要方法

環(huán)境工程管理的實(shí)施要點(diǎn)

環(huán)境工程管理的實(shí)施要點(diǎn)主要與環(huán)境工程管理的主要目標(biāo)有關(guān)，而環(huán)境工程管理的主要目標(biāo)又是實(shí)現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境的管理和控制，并且增進(jìn)人們對環(huán)境工程的認(rèn)識(shí)，是人們明確環(huán)境工程的基本內(nèi)容，例如，環(huán)境工程的主要任務(wù)是什么？環(huán)境工程管理應(yīng)如何進(jìn)行？環(huán)境工程都進(jìn)行什么方面的工作等等。通過人們對環(huán)境工程管理內(nèi)容和目標(biāo)的認(rèn)知，使人們更加的支持環(huán)境保護(hù)事業(yè)，并且以更加積極的態(tài)度加入進(jìn)來，為環(huán)境工程添磚加瓦。

環(huán)境工程管理的主要手段

環(huán)境工程管理要是想科學(xué)、有秩序的運(yùn)行，就需要建立一個(gè)規(guī)范的管理系統(tǒng)，并使其中的各種要素都按照一定的秩序規(guī)范運(yùn)行，同時(shí)要采取具有技術(shù)含量的方法來保障環(huán)境工程的順利開展。具體的來講，環(huán)境工程管理的主要方法有：建立環(huán)境工程管理的有關(guān)機(jī)構(gòu)和單位、明確和落實(shí)管理人員的職責(zé)、制定相關(guān)的制度、加強(qiáng)環(huán)境評(píng)審力度和監(jiān)督制度。

建立環(huán)境工程管理的有關(guān)機(jī)構(gòu)和單位

環(huán)境工程管理機(jī)構(gòu)和單位是落實(shí)有關(guān)環(huán)境工程管理有關(guān)工作的關(guān)鍵，有了環(huán)境工程管理機(jī)構(gòu)才能更好的制定有關(guān)制度、規(guī)章，并切實(shí)的進(jìn)行落實(shí)和監(jiān)督。環(huán)境工程管理機(jī)構(gòu)在設(shè)定的時(shí)候要注重對管理人員資質(zhì)的考察，并明確其從屬于哪個(gè)主管單位，并對其工作范圍和管理范圍進(jìn)行明確的界定，并明確其基本職責(zé)。

明確和落實(shí)管理人員的職責(zé)

環(huán)境工程管理人員的基本職責(zé)是為了環(huán)境保護(hù)工程作出貢獻(xiàn)，對于其基本工作范圍和職責(zé)也應(yīng)作出明確的界定，制定與崗位相關(guān)的薪酬體系與制度，確保每名管理人員明確自身的工作任務(wù)，并為之而不斷的努力。

制定相關(guān)的制度

制度主要包括對人的制度和對工作的制度。對管理人員的制度就是指的薪酬制度、獎(jiǎng)懲制度、激勵(lì)制度等，通過崗位的不同和員工貢獻(xiàn)的不同來對其薪酬和獎(jiǎng)金、懲罰進(jìn)行設(shè)定。對工作的制度是指制定與環(huán)境工程有關(guān)的制度，例如環(huán)境保護(hù)制度、污染源治理制度等，通過對制度的制定和執(zhí)行來促進(jìn)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。

加強(qiáng)環(huán)境評(píng)審力度和監(jiān)督制度

在環(huán)境工程管理最重要的就是對環(huán)境的評(píng)審力度和監(jiān)督力度，污染環(huán)境很容易，但是改善環(huán)境很難，因此在環(huán)境工程管理工作中，管理人員應(yīng)加強(qiáng)對環(huán)境評(píng)審力度和監(jiān)督制度，通過切實(shí)可行的評(píng)審要求和監(jiān)督制度來規(guī)范與環(huán)境污染有關(guān)企業(yè)的種種行為，對環(huán)境污染過于嚴(yán)重的企業(yè)進(jìn)行關(guān)閉或者整改，使環(huán)境保護(hù)的評(píng)審力度加大，并且使各企業(yè)認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，主動(dòng)配合環(huán)境工程管理的工作。

四、結(jié)語

地球是我們共同的家園，也是我們生產(chǎn)和發(fā)展的保障。當(dāng)前盲目的城市擴(kuò)張和經(jīng)濟(jì)增長對環(huán)境產(chǎn)生了很惡劣的影響，進(jìn)一步威脅到了我們的未來。環(huán)境工程管理作為改善生態(tài)環(huán)境、推行環(huán)境保護(hù)、改進(jìn)環(huán)境污染現(xiàn)狀的重要途徑，不僅為當(dāng)前的人類生存帶來了新的曙光，也為未來人類的發(fā)展提供了有力的保障。作為環(huán)境工程管理人員，要努力增強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，提高個(gè)人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境工程管理的有關(guān)知識(shí)，從污染源入手，從根源解決環(huán)境污染的問題，為我們換回一片藍(lán)色、純凈的天空。

參考文獻(xiàn)：

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工程管理基本概念范文第5篇

關(guān)鍵詞：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)方法；實(shí)踐需求；實(shí)踐需求導(dǎo)向

作者簡介：江新（1966-），男，安徽壽縣人，三峽大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院工程管理系，教授；李琦（1989-），男，湖北漢川人，三峽大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院碩士研究生；張巍（1986-），男，湖北房縣人，三峽大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院碩士研究生。（湖北 宜昌 443002）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）28-0114-02

工程管理專業(yè)主要是培養(yǎng)既懂得工程技術(shù)，又具有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)的綜合專業(yè)人才。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科，它可以很好地把工程技術(shù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)聯(lián)系在一起，是工程管理專業(yè)的一門重要必修專業(yè)基礎(chǔ)課。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是研究如何在保證工程項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，使工程技術(shù)活動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益最大化的工程經(jīng)濟(jì)問題，例如從經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)對工程技術(shù)方案進(jìn)行分析、比選、評(píng)價(jià)等。它在工程實(shí)踐中的應(yīng)用性很強(qiáng)，通過該課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的工程經(jīng)濟(jì)意識(shí)，使學(xué)生掌握工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、知識(shí)和方法，從而在實(shí)踐中可以學(xué)以致用。目前，對“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”的課程教學(xué)研究都強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行案例教學(xué)，如余劍英[1]提出以一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目案例貫穿教學(xué)始終；鄧宏鐘等[2]提出根據(jù)學(xué)生日常生活、未來工作設(shè)計(jì)案例來進(jìn)行教學(xué)等。

因此，“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的教學(xué)在向?qū)W生講解基本理論知識(shí)的同時(shí)，尤其應(yīng)該意識(shí)到該課程的培養(yǎng)目的是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中解決工程經(jīng)濟(jì)問題的能力。在該課程的教學(xué)中，應(yīng)該以實(shí)踐需求為導(dǎo)向，考慮學(xué)生在未來實(shí)踐中需要什么，相應(yīng)地思考現(xiàn)在的課程教學(xué)應(yīng)該教什么，以什么樣的方法教，使教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合。

一、實(shí)踐需求種類

以實(shí)踐需求為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)，首先應(yīng)該考慮學(xué)生在未來實(shí)踐中需要什么。從目前實(shí)際來看，對于“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程，其實(shí)踐需求有以下三類：

1.就業(yè)需求

大部分學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)選擇就業(yè)走上不同的工作崗位。對于工程管理專業(yè)的學(xué)生而言，他們在工作崗位中或多或少會(huì)遇到工程技術(shù)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效果問題，如對同一個(gè)施工項(xiàng)目，有多個(gè)工程技術(shù)方案，要從中選擇一個(gè)最節(jié)約成本的方案，或者需要進(jìn)行某個(gè)工程項(xiàng)目的可行性研究。這就要求學(xué)生具備工程經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，從而更好地解決工程實(shí)踐問題。此外，既充分掌握工程技術(shù)，又懂得相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)分析方法的復(fù)合型人才在就業(yè)時(shí)，也比較受招聘單位的青睞。因此，強(qiáng)大的就業(yè)需求成為影響“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)的實(shí)踐需求種類之一。

2.考研需求

近年來，越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)選擇了考研。在碩士研究生入學(xué)考試中，對于需要參加工程經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)入學(xué)考試的學(xué)生，例如工程管理專業(yè)的學(xué)生，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是他們必須要面對的一門考研專業(yè)課。因此，對于這些考研的學(xué)生來說，他們需要充分理解資金時(shí)間價(jià)值產(chǎn)生的原因，需要掌握資金等值的概念及計(jì)算，需要熟練應(yīng)用凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率等經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)和盈虧平衡分析等不確定性分析方法等。只有打好了這些工程經(jīng)濟(jì)專業(yè)基礎(chǔ)，他們才能在考試時(shí)靈活、熟練應(yīng)用不同的概念、方法，從而在考研時(shí)取得一個(gè)好成績。應(yīng)該看到，考研需求已經(jīng)成為進(jìn)行“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)的一種實(shí)踐需求。

3.職業(yè)資格考試需求

作為工科類專業(yè)的學(xué)生，通常都要參加一些相關(guān)的職業(yè)資格考試，以取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。對于工程管理專業(yè)的學(xué)生而言，與之相關(guān)的多門職業(yè)資格考試都要求報(bào)考者參加工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的考試，例如工程管理領(lǐng)域內(nèi)的注冊造價(jià)工程師、注冊監(jiān)理工程師、咨詢工程師、一級(jí)建造師、房地產(chǎn)估價(jià)師等，這樣的考試安排也是與工程實(shí)踐相關(guān)的。因此，職業(yè)資格考試需求就要求在大學(xué)中要較好地進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)。

二、實(shí)踐需求導(dǎo)向教學(xué)方法

考慮到就業(yè)、考研、職業(yè)資格考試三個(gè)方面的實(shí)踐需求，在“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)中，就不應(yīng)該再是僅僅根據(jù)某本教材不加篩選地照本宣科，而是應(yīng)該在實(shí)踐需求的導(dǎo)向下，任課教師和學(xué)生各自思考未來實(shí)踐需要在現(xiàn)在的課堂上教什么、怎么教、學(xué)什么以及怎么學(xué)，構(gòu)建一個(gè)實(shí)踐需求導(dǎo)向教學(xué)方法的總體框架。

1.實(shí)踐需求導(dǎo)向教學(xué)方法總體框架

無論任課教師，還是學(xué)生，首先都應(yīng)該明確并時(shí)刻牢記“教”或“學(xué)”的需求導(dǎo)向，這樣課堂教學(xué)就會(huì)有很強(qiáng)的目的性，一方面可以使學(xué)生愿意配合老師學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容的效率。在實(shí)踐需求的導(dǎo)向之下，可以建立實(shí)踐需求導(dǎo)向教學(xué)方法的總體框架（如圖1所示）。

在圖1中，“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)的主體，即任課教師和學(xué)生都在實(shí)踐需求的導(dǎo)向下，明確各自“教”和“學(xué)”的目的，然后帶著明確的目的去進(jìn)行“教”和“學(xué)”。在課程教學(xué)之前，以及整個(gè)“教”和“學(xué)”的過程中，任課教師和學(xué)生還應(yīng)該充分地交流、溝通，從而根據(jù)所得到的反饋信息不斷調(diào)整授課內(nèi)容和方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。通過合宜的課程教學(xué)使學(xué)生掌握“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”的課程內(nèi)容，并具有相應(yīng)的解決工程經(jīng)濟(jì)實(shí)際問題的能力，這樣也就可以通過“教”和“學(xué)”滿足實(shí)踐需求。

從整個(gè)實(shí)踐需求導(dǎo)向教學(xué)方法的總體框架可以看出，在實(shí)踐需求導(dǎo)向下的“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)的目的性很強(qiáng)，這可以使任課教師和學(xué)生在課程教學(xué)中抓住教學(xué)主線，提高教學(xué)效率。

2.實(shí)踐需求導(dǎo)向下的“教”與“學(xué)”

在實(shí)踐需求導(dǎo)向教學(xué)的內(nèi)部反饋調(diào)整系統(tǒng)中，任課教師和學(xué)生各自進(jìn)行“教”和“學(xué)”，然后通過課堂測試和課程考試對課程教學(xué)情況進(jìn)行檢驗(yàn)，并收集課堂測試和課程考試的反饋信息，并根據(jù)這些反饋信息分析、評(píng)價(jià)課程教學(xué)效果，然后任課教師和學(xué)生充分地交流、溝通，并不斷調(diào)整授課內(nèi)容和方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法等，最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效果的目的。

（1）實(shí)踐需求導(dǎo)向下的“教”。在實(shí)踐需求的導(dǎo)向之下，任課教師應(yīng)該以滿足實(shí)踐需求為授課的目的，主要從精選教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用科學(xué)并適宜的授課方法和手段、課堂與課后討論三個(gè)方面來調(diào)整和完善“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的講解，向?qū)W生傳授工程經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。

1）根據(jù)實(shí)踐需求精選教學(xué)內(nèi)容。任課教師在授課之前應(yīng)該先明確為了滿足實(shí)踐需求，應(yīng)該向?qū)W生教授哪些知識(shí)、需要教授的這些知識(shí)哪些是只需要了解即可、哪些需要重點(diǎn)掌握并能夠靈活應(yīng)用。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)起點(diǎn)比較高，其課程難度也是比較高的，整個(gè)“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，如資金的時(shí)間價(jià)值、資金的等值計(jì)算以及凈現(xiàn)值、凈年值、費(fèi)用現(xiàn)值、費(fèi)用年值、內(nèi)部收益率等經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)的概念及計(jì)算等，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)給予足夠的重視，并保證其授課時(shí)間。

雖然說要以實(shí)踐為導(dǎo)向來精選教學(xué)內(nèi)容，但并不是說不再重視基本理論的講解，反而更應(yīng)該提高對工程經(jīng)濟(jì)學(xué)中基本知識(shí)的重視程度，因?yàn)檫@些是實(shí)踐的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在根據(jù)實(shí)踐需求精選教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“注重實(shí)踐、保證基本理論”的原則。

對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選，在一定程度上也是對任課教師自己對本課程相關(guān)內(nèi)容的理解和掌握程度的檢驗(yàn)。因此，“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”的任課教師應(yīng)該持續(xù)關(guān)注工程經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的新知識(shí)、新方法、新動(dòng)態(tài)，不斷完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化對該課程的理解和掌握。

2）運(yùn)用適宜、有效的課堂授課方法和手段。在確定了教學(xué)內(nèi)容之后，用什么樣的方法和手段快速、準(zhǔn)確地把這些知識(shí)傳授給學(xué)生，并能夠使他們充分掌握這些知識(shí)，是任課教師緊接著要考慮的問題。對于“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”而言，其課程內(nèi)容量是比較大的，通常情況下學(xué)時(shí)安排對于教學(xué)內(nèi)容來說是有限的。因此，在“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的教學(xué)中引入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是十分必要的。

一方面，充分利用多媒體 PPT的形式進(jìn)行教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，內(nèi)容生動(dòng)直觀。這可以在大幅度地縮減占用教學(xué)學(xué)時(shí)的同時(shí)，大大增加課堂授課內(nèi)容，這可以提高授課的效率，從而達(dá)到事半功倍的效果。另一方面，在課堂上需要計(jì)算凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率等經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，可以用excel來演示計(jì)算過程，因?yàn)樵诠こ虒?shí)踐中，一些工程項(xiàng)目的壽命計(jì)算期是比較長的，采用手工計(jì)算會(huì)使整個(gè)計(jì)算過程耗費(fèi)過多的時(shí)間，影響工作效率。所以，在課堂的演示中，就可以用excel來演示計(jì)算過程，并建議學(xué)生課后練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生快速計(jì)算這些經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的能力，這在實(shí)際工作中將是十分有用的。

在“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)中，一個(gè)有效的方法是在課堂上采用案例教學(xué)。案例教學(xué)法已經(jīng)被證明在工程經(jīng)濟(jì)教學(xué)活動(dòng)中十分有效。[3]在上課之前，任課教師需要選擇合適的案例，并將現(xiàn)實(shí)中的事例或案例與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，然后在課堂上由學(xué)生對案例進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效果分析和評(píng)價(jià)，通過學(xué)生的切身體會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并通過案例教學(xué)提高他們分析并解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

3）課堂、課后討論?！肮こ探?jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)中，不能僅僅只是課程內(nèi)容的傳授和接受，這樣的課堂教學(xué)是枯燥沉悶的，時(shí)間一長，無論是任課教師還是學(xué)生，都會(huì)產(chǎn)生疲勞感。此時(shí)，任課教師和學(xué)生以平等的身份共同參與課堂、課后討論會(huì)調(diào)節(jié)整個(gè)課堂氣氛。此外，通過這種平等的課堂、課后討論，任課教師和學(xué)生在討論中表達(dá)自己對某個(gè)問題的看法，可以使他們在對比思考別人的見解和自己的理解時(shí)，更加深刻地理解該問題。課堂、課后討論的方式有很多，例如課堂上在任課教師的主持下學(xué)習(xí)分組討論，并由每組代表發(fā)表自己組的主要觀點(diǎn)；通過網(wǎng)上課堂、網(wǎng)上討論進(jìn)行討論等。

（2）實(shí)踐需求導(dǎo)向下的“學(xué)”。在任何一門課程的教學(xué)中，學(xué)生都處于主體地位，任課教師只是學(xué)生的一名服務(wù)者。在實(shí)踐需求的導(dǎo)向之下，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真思考自己學(xué)習(xí)的目的，決定自己應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)。

1）培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自學(xué)的意識(shí)和習(xí)慣。前面介紹的三種實(shí)踐需求都是學(xué)生未來可能的需求，在這些實(shí)踐需求導(dǎo)向之下，學(xué)生首先應(yīng)該意識(shí)到在課堂上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不只是為了應(yīng)付考試，而是與自己密切相關(guān)——現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了掌握未來從事工程經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的專業(yè)技能，自己是工程經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)者，同時(shí)也是受益者，因此，應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)理論和方法，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)自己需要的專業(yè)知識(shí)，可以把學(xué)習(xí)變成一件有意思的事，這會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率，而且也會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。

2）有目的地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。除了課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生還要有目的地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，任課教師也要多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些對實(shí)踐有用的拓展學(xué)習(xí)，這樣，可以很好地對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，在拓展學(xué)習(xí)中也可以加深對一些基本概念和理論的理解。同時(shí)，這也是一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)自己獨(dú)立思考能力的方式，使學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)展的需要。

（3）考試方法的調(diào)整。在實(shí)踐需求的導(dǎo)向之下，可以對考試方法進(jìn)行調(diào)整，可以將課堂測試和課程考試結(jié)合起來。一方面，對于課堂測試，可以在課堂上通過提問考察學(xué)生對基本概念和理論的掌握情況，可以給出小案例并設(shè)置問題讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析或應(yīng)用合理的工程經(jīng)濟(jì)方法進(jìn)行計(jì)算。另一方面，對于課程考試，可以嘗試改變常用的試卷考試方法，比如可以給學(xué)生一份實(shí)際材料，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)自己查閱資料，來完成一份可行性研究報(bào)告或分析一個(gè)工程項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上的可行性等，這對學(xué)生來說會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)也是他們未來實(shí)際工作內(nèi)容的一次模擬。

三、結(jié)論

“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，在其課程教學(xué)中應(yīng)該明確注意實(shí)踐對學(xué)生培養(yǎng)的要求。因此，以就業(yè)、考研、職業(yè)資格考試等實(shí)踐需求為導(dǎo)向，調(diào)整“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，是該課程教學(xué)適應(yīng)時(shí)展的需要，有助于促進(jìn)學(xué)生在未來實(shí)際工作中更好地進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，從而使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]余劍英.建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程案例教學(xué)初探[J].高等工程教育研究，2007，（S1）：156-158.