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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要課程范文第1篇

二維軟件課程主要有PhotoShop、coreldraw、Illustrator等。對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，二維軟件是必須要熟練掌握的。在數(shù)字媒體時代，一個好的創(chuàng)意，如果沒有一個很好的表達(dá)方式，會遜色很多，也是學(xué)生就業(yè)時要測試的一關(guān)。軟件的熟練讓你很快進(jìn)入工作狀態(tài)，很少有公司愿意再花時間去培訓(xùn)你的軟件，因此軟件課的學(xué)習(xí)也是不容忽視的。在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，很多軟件課程都是和專業(yè)主干課程割裂開上的，沒有很好的聯(lián)系起來，造成了為練習(xí)軟件技術(shù)而練習(xí)，學(xué)生上手快，但忘的也快。到大三出現(xiàn)了學(xué)生有了好的創(chuàng)意想法，卻做不出來、或者表現(xiàn)不好，究其原因，學(xué)生反映以前學(xué)的軟件都忘了，還要重新一步步的學(xué)，造成了專業(yè)主干課程時間的浪費(fèi)。筆者就教學(xué)計(jì)劃仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，一般軟件課都作為專業(yè)基礎(chǔ)課放在大一上、下學(xué)期學(xué)完了，到大三用時差不多忘完了，而大一上時，他們還在上基礎(chǔ)的素描課和構(gòu)成課，很少用軟件去做作業(yè)，造成了學(xué)不至用。還有就是軟件時間段的安排上往往是4周或6周集中上完，再加上學(xué)生專業(yè)課用不上，在課堂上的練習(xí)隨著課程的結(jié)束很快就會忘掉。因此，建議軟件課程做以下兩點(diǎn)的調(diào)整：第一把上課時間推遲到大二或者大三上，與專業(yè)主干課程連接起來，同步進(jìn)行，這樣學(xué)生學(xué)的時候目的性明確，軟件課教師也省心，學(xué)到的技術(shù)馬上可以轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)作品，見效也快；第二把軟件課的時間拉長，以前都是集中幾周上完，因?yàn)閷W(xué)的快，忘的也快，軟件的特點(diǎn)就是要經(jīng)常用，反復(fù)練，這樣才不容易忘掉，所以建議把每周的課時減少，周數(shù)拉長。這樣就能讓學(xué)生整個學(xué)期在上專業(yè)課程的同時都在用這個軟件。經(jīng)過半年的練習(xí)學(xué)生是想忘也忘不掉了。因此軟件課程只有與專業(yè)主干課進(jìn)行有計(jì)劃的銜接，才能起到事半功倍的作用。

2.專業(yè)交叉課程與專業(yè)主干課程的承接

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門交叉學(xué)科，學(xué)科性質(zhì)決定了其必須與其它學(xué)科進(jìn)行連接、融合才能更快地發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、產(chǎn)品數(shù)字化進(jìn)程的加快，拓展以適應(yīng)數(shù)字媒體時展需求的新的課程群勢在必行。很多院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)都在更新課程體系，開設(shè)新課程，如影視編輯與合成、多媒體編創(chuàng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作等。學(xué)習(xí)這些新課程，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和軟件技術(shù)就需要一定的提高，這就需要學(xué)校同相關(guān)專業(yè)如計(jì)算機(jī)技術(shù)、新聞傳媒、動畫等專業(yè)的協(xié)作，形成一個專業(yè)交叉課程群，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)編程、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、影視欄目包裝、二維動畫等。使藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程與其進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的合理配置和專業(yè)課程的優(yōu)化組合，使他們相互交融滲透，充分發(fā)揮交叉互補(bǔ)的優(yōu)勢，以更好的適應(yīng)數(shù)字媒體藝術(shù)時代下對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求。

3.專業(yè)實(shí)踐課程與專業(yè)主干課程的承接

專業(yè)實(shí)踐課程主要分為設(shè)計(jì)考察、設(shè)計(jì)比賽、專業(yè)實(shí)踐等。通過設(shè)計(jì)考察可以使學(xué)生認(rèn)識社會、藝術(shù)與生活的關(guān)系，開闊視野、提高學(xué)生欣賞水平、拓寬知識面、明確專業(yè)方向等。因此設(shè)計(jì)考察是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必不可少的一門實(shí)踐課程，為了使其與專業(yè)主干課程很好地進(jìn)行銜接，一般在四年的學(xué)習(xí)中分兩次進(jìn)行，第一次是在大二上學(xué)期學(xué)生剛剛進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)時，主要帶學(xué)生去參觀全國知名的博物館和一些特色的寫生基地，讓學(xué)生不只是在課堂上而是在現(xiàn)實(shí)中，真真切切地了解我國的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品和優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，還可以實(shí)地的畫畫水粉畫和速寫等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力；第二次是大三下，主要帶學(xué)生去美術(shù)館看一些實(shí)時的設(shè)計(jì)展和賽事作品展。因?yàn)檫@時學(xué)生正在進(jìn)行專業(yè)主干課程的學(xué)習(xí)，迫切需要觀看一些前衛(wèi)的設(shè)計(jì)作品、感受前沿的設(shè)計(jì)思潮等，有助于啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，拓寬他們的專業(yè)知識面，不只拘泥于課本知識，提高了他們的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。參加設(shè)計(jì)比賽不僅是檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)能力，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的有效方法，在教學(xué)中其往往被很多老師忽略。教師上完一門專業(yè)課，給學(xué)生布置作業(yè)，不注重過程，學(xué)生拖拖拉拉很久才上交，有的甚至在交作業(yè)前一個通宵趕出來，達(dá)不到實(shí)際的教學(xué)效果。如果教師在上專業(yè)主干課的時候能和設(shè)計(jì)比賽聯(lián)系起來，比如標(biāo)志課和包裝課等，教師可以提前在網(wǎng)上找相關(guān)的賽事，根據(jù)比賽要求，結(jié)合專業(yè)知識的講解，讓學(xué)生有目的的去學(xué)習(xí)，他們的積極性會高很多。重在學(xué)習(xí)過程，哪怕獲不了獎，學(xué)生在設(shè)計(jì)方案的反復(fù)修改中體驗(yàn)會更深，一旦獲獎了，對學(xué)生的自信心也是很大的促進(jìn)。第三塊是專業(yè)實(shí)踐課。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特性注定其必須通過實(shí)踐來產(chǎn)生，學(xué)生只有通過實(shí)踐動手創(chuàng)作，才能發(fā)現(xiàn)問題，只有發(fā)現(xiàn)問題才能主動去探索解決問題的方法。它具有課堂教學(xué)無法替代的作用。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐課程一般安排的大四上學(xué)期，也就是三年的專業(yè)課學(xué)習(xí)結(jié)束之后。完全同專業(yè)課的學(xué)習(xí)割裂開來，沒有進(jìn)行有效的連接，造成的結(jié)果是往往學(xué)生一到公司會不適應(yīng)，感覺學(xué)的專業(yè)知識用不上，需要重新學(xué)習(xí)幾個月才能慢慢適應(yīng)，造成了人力和財(cái)力的浪費(fèi)。因此學(xué)?？梢约哟髮I(yè)實(shí)踐課的比重，使學(xué)生在大三上專業(yè)課的同時，能結(jié)合具體的設(shè)計(jì)項(xiàng)目去進(jìn)行，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)一門專業(yè)課的最終目的，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)?？梢酝竞推髽I(yè)簽訂協(xié)議，專門制定一個課題或者承擔(dān)實(shí)際企業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生分組承擔(dān)課題的一部分。使學(xué)生在上專業(yè)課的同時就得到鍛煉，也可以拿最終的課題作品去參賽，這樣學(xué)生會成長的更快。

4.結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要課程范文第2篇

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)主要課程

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)主要學(xué)設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)表達(dá)技法、平面構(gòu)成與設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成與設(shè)計(jì)、立體構(gòu)成與設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)論、工業(yè)設(shè)計(jì)史、模型制作、工程制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ);平面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)表達(dá)、技術(shù)美學(xué)等。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)：需要熟練的掌握設(shè)計(jì)的工具與技巧。從事的行業(yè)有廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面、網(wǎng)絡(luò)媒體方面、各類印刷品的設(shè)計(jì)、企業(yè)的形象設(shè)計(jì)、書籍類的裝幀設(shè)計(jì)等等。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)分為室內(nèi)設(shè)計(jì)和室外設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)主要是家居、裝潢方面。室外設(shè)計(jì)主要是景觀設(shè)計(jì)方面。從事的行業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)有裝飾裝潢類的公司、家居工廠、建筑設(shè)計(jì)等研究部門，室外設(shè)計(jì)有園林研究部門、各美術(shù)院校從事專業(yè)研究。

還可以從事室內(nèi)設(shè)計(jì)師、軟裝設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師助理等工作。

也有很多學(xué)生在畢業(yè)后會選擇從事CAD繪圖，這項(xiàng)工作的待遇很不錯，且在行內(nèi)也算是緊俏的人才。從事CAD繪圖需要熟練使用CAD、PS等電腦軟件，工作行業(yè)非常廣泛。

公共藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容分布廣泛，從事的行業(yè)主要有：建筑、建材方面、家居裝潢室內(nèi)設(shè)計(jì)方面、互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)方面等。

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)：從事的行業(yè)主要在服裝和貿(mào)易之類，崗位可以參考設(shè)計(jì)師助理、制版師等?，F(xiàn)如今的社會設(shè)計(jì)師供不應(yīng)求，市場競爭力的加強(qiáng)，讓各個企業(yè)管理層都意識到服裝的原創(chuàng)設(shè)計(jì)對與產(chǎn)品的重要性，就業(yè)前景也是非?？捎^的，高薪難求。

工藝美術(shù)專業(yè)：與工藝美術(shù)相關(guān)的行業(yè)，主要有建筑裝飾公司、城市的景觀設(shè)計(jì)、從事室內(nèi)的裝潢設(shè)計(jì)以及對于商品的空間進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作等等。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要課程范文第3篇

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

如今，室內(nèi)設(shè)計(jì)作為一門與人們的生活質(zhì)量和居住環(huán)境密切聯(lián)系的行業(yè)，已經(jīng)受到了人們極大的關(guān)注。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)和造就了一大批室內(nèi)設(shè)計(jì)師和大量的室內(nèi)設(shè)計(jì)從業(yè)人員。然而，這仍然不能滿足室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)快速發(fā)展的需要。目前，室內(nèi)設(shè)計(jì)市場仍急需一大批高素質(zhì)的室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才。在市場經(jīng)濟(jì)的作用下，許多其他專業(yè)的人才紛紛涌向室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，不管他們有沒有專業(yè)基礎(chǔ)，只要進(jìn)行兩三個月的電腦軟件培訓(xùn)，沒有任何系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)就可以進(jìn)入室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)。這種急功近利的思想也影響到高校的部分學(xué)生，這為高校教育者提出了新的課題和挑戰(zhàn)，高等院校應(yīng)該怎樣培養(yǎng)高素質(zhì)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用型人才？室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)才能適應(yīng)市場的需要？筆者對此進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和分析。

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)高級應(yīng)用型人才應(yīng)具備的素質(zhì)

1．扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)功底

室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)經(jīng)歷了近五十年的發(fā)展歷程，五十年來，室內(nèi)設(shè)計(jì)作為一個藝術(shù)類專業(yè)已經(jīng)形成了一套完整的藝術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置模式，這些課程對培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)功底起到了很好的作用。實(shí)踐中，有很多室內(nèi)設(shè)計(jì)師認(rèn)為，大學(xué)期間藝術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為他們長期的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

據(jù)用人單位介紹，大凡經(jīng)過了大學(xué)階段藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課訓(xùn)練的設(shè)計(jì)師，他們的設(shè)計(jì)思路更開闊，設(shè)計(jì)作品的形式感更強(qiáng)，對新思想、新觀念更容易接受。我們知道，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)際工作中，要求設(shè)計(jì)師具有寬泛的知識面和扎實(shí)的專業(yè)功底。其中，最有代表性的就是要求設(shè)計(jì)師有扎實(shí)的手繪能力，這既能反映出設(shè)計(jì)師良好的藝術(shù)素養(yǎng)，又便于和業(yè)主進(jìn)行交流。筆者在對很多高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的考察中了解到，很多學(xué)生都以他們在高校打下的扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)功底和豐富的知識面贏得了公司領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)主的一致好評，在工作崗位上取得了非常好的業(yè)績。

2．熟練的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)

在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)的介入刮起了一股強(qiáng)勁的風(fēng)暴。具體到室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，從美國SOM公司首先采用計(jì)算機(jī)做建筑設(shè)計(jì)開始，半個世紀(jì)以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用得到了日新月異的發(fā)展。上世紀(jì)后十年，計(jì)算機(jī)以閃電般的速度，席卷了整個室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)。

通過計(jì)算機(jī)軟件的支持快速地將平立面達(dá)到最終效果，真實(shí)地展示給業(yè)主，可以給業(yè)主一個更直觀、更逼真的感受。熟練地掌握這些計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，是室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員必備的技能。當(dāng)然，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到計(jì)算機(jī)只是一種工具，掌握了計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，并不是掌握了室內(nèi)設(shè)計(jì)的全部。此外，設(shè)計(jì)者還需要更多的藝術(shù)涵養(yǎng)和工程技術(shù)知識的支持。

3．必備的工程技術(shù)和材料學(xué)知識

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門包含建筑結(jié)構(gòu)、材料、電氣系統(tǒng)、水暖系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、消防系統(tǒng)以及現(xiàn)代智能系統(tǒng)的綜合性學(xué)科。正是由于許多相關(guān)技術(shù)科學(xué)的進(jìn)步，才使室內(nèi)設(shè)計(jì)得以完美地實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)師只有掌握了必備的工程技術(shù)和材料學(xué)知識，才能更加自如地進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)。

一些裝飾公司違反施工規(guī)范造成的人員傷亡現(xiàn)象，都是因?yàn)槭覂?nèi)裝修中沒有遵循工程技術(shù)和材料學(xué)的操作規(guī)范?？梢?，工程技術(shù)和材料學(xué)知識是室內(nèi)設(shè)計(jì)高級應(yīng)用性人才的必備素質(zhì)?？墒?，在高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工程技術(shù)和材料學(xué)的教學(xué)中存在著一些弊端：一是學(xué)生對這種理工類課程沒有學(xué)習(xí)興趣；二是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的施工工藝和裝飾材料更新較快。由于教學(xué)體制的影響，學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的更新一定程度上較難適應(yīng)實(shí)際工作的需要，這也有待于我們在以后的教育工作中繼續(xù)研究和改進(jìn)。

4．得體的表達(dá)與交流能力

建筑師普拉特納認(rèn)為：“室內(nèi)設(shè)計(jì)比設(shè)計(jì)包容這些內(nèi)部空間的建筑困難得多，這是因?yàn)槭覂?nèi)設(shè)計(jì)師必須更多地同人打交道，研究他們的心理因素，以及如何能使他們感到舒適、興奮?！痹谖覈覂?nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)中，交流正是其特色所在。室內(nèi)設(shè)計(jì)是要為平民和城市創(chuàng)造新的現(xiàn)實(shí)生活，因此就要考慮到成本和可操作性，要使室內(nèi)設(shè)計(jì)能為平民所接受，這也是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)超強(qiáng)的應(yīng)用性特色所在。設(shè)計(jì)師的作品，必須讓業(yè)主滿意并接受，他的設(shè)計(jì)方案才能得以實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)師的思想和觀點(diǎn)與業(yè)主多少都是有出入的，這種思維的差距就要靠設(shè)計(jì)師得體的表達(dá)和適當(dāng)?shù)慕涣鱽斫鉀Q。只有當(dāng)設(shè)計(jì)師和業(yè)主的思想達(dá)到高度的統(tǒng)一時，一份室內(nèi)設(shè)計(jì)方案才會完美實(shí)現(xiàn)。

在筆者的調(diào)查中，很多裝飾公司都建議高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)一到兩門禮儀或社交類的課程，以增強(qiáng)這些設(shè)計(jì)者們在今后實(shí)際工作中的溝通能力。

二、高校在室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中的重要作用

1.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，努力應(yīng)對教育轉(zhuǎn)型

自全國高等院校擴(kuò)招以來，高校在校人數(shù)急劇增長，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)也不例外。全國有近兩百所院校設(shè)有室內(nèi)設(shè)計(jì)或環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，招生規(guī)模的飛速增長使得藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也進(jìn)入了高速發(fā)展的快車道，同時，也帶來了一些新的問題。招生人數(shù)的增加一定程度上會導(dǎo)致生源素質(zhì)有所下降和教學(xué)資源的相對不足，這對教學(xué)質(zhì)量有所影響。我們原有的教學(xué)思想、教學(xué)體系和教育管理等已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的需求，在新的教育環(huán)境下，我們必須對原有的教育模式進(jìn)行必要的改革和創(chuàng)新，以構(gòu)建全新的、適合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的教育體系。

高等學(xué)校擴(kuò)招將我國的高等教育從精英教育轉(zhuǎn)向了大眾化教育，學(xué)校被逐步推向市場，并逐步向產(chǎn)業(yè)化方向轉(zhuǎn)化，這也是實(shí)現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)體制運(yùn)作下完成教育資源優(yōu)化配置的必然要求。在這種情況下，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也不可能置身于教育轉(zhuǎn)型的浪潮之外。只有適應(yīng)并積極參與教育的轉(zhuǎn)型，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育才能在參與中求得自己更大的發(fā)展空間。

2．加強(qiáng)教學(xué)體制改革，構(gòu)建多維實(shí)踐教學(xué)體系

在高等教育中，質(zhì)量是生命，特色是優(yōu)勢。設(shè)計(jì)教學(xué)的改革關(guān)鍵在于抓好學(xué)科特色，深入進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革。我國的高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育脫胎于傳統(tǒng)的美術(shù)教育，長期以來一直傳承著純美術(shù)教育的套路。而藝術(shù)設(shè)計(jì)與純美術(shù)專業(yè)相比，其實(shí)踐性特點(diǎn)十分突出，這不僅體現(xiàn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)中要穿插大量的實(shí)踐或?qū)嶋H操作活動，更重要的是這種“實(shí)踐”是與社會生活、生產(chǎn)加工相對應(yīng)的實(shí)踐體驗(yàn)，是藝術(shù)設(shè)計(jì)觀念的物化，也是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本屬性。因此，在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中，教學(xué)過程與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)方式，將對室內(nèi)設(shè)計(jì)高素質(zhì)運(yùn)用型人才的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，我們必須建立完整的實(shí)踐教學(xué)思路，不斷改革和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系。我們可以從實(shí)習(xí)與考察、課程試驗(yàn)、訓(xùn)練與競賽、企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐、設(shè)計(jì)與報(bào)告五個維度來設(shè)計(jì)教學(xué)，再將這五個維度橫向展開，分布到室內(nèi)設(shè)計(jì)的每個學(xué)期當(dāng)中，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相互協(xié)調(diào)、相互補(bǔ)充，從而構(gòu)建起多維度、立體化的實(shí)踐教學(xué)體系。

3．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極整合教學(xué)資源

由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展很快，師資缺乏、教師學(xué)歷層次較低、知識結(jié)構(gòu)較不合理等是當(dāng)前制約高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的瓶頸。要搞好室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，首先，要有意識、有計(jì)劃地引進(jìn)既有系統(tǒng)的理論修養(yǎng)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師。其次，要有計(jì)劃地選派專業(yè)教師，特別是青年教師到高層次的學(xué)?；蛳嚓P(guān)設(shè)計(jì)行業(yè)進(jìn)行實(shí)際鍛煉，以增強(qiáng)其專業(yè)能力。另外，還可以采取長期或短期聘用的方式，邀請國內(nèi)外室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的精英或?qū)＜襾硇Ｖv學(xué)、授課，力爭將最新的行業(yè)知識和信息傳達(dá)給學(xué)生。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，與社會相關(guān)行業(yè)的聯(lián)系十分密切。針對這一特點(diǎn)，我們應(yīng)在教學(xué)過程中積極加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的密切聯(lián)系。由相關(guān)企業(yè)提供經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)場所，讓學(xué)生和設(shè)計(jì)師以及工人一起工作，這既解決了實(shí)驗(yàn)場所的問題，又可以讓學(xué)生直接創(chuàng)造效益。學(xué)校與企業(yè)、廠家相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，既解決了學(xué)生實(shí)習(xí)的問題，又為廠家創(chuàng)造了效益，同時也整合了教學(xué)資源，降低了教學(xué)成本。

結(jié)語

隨著信息化和國際化時代的到來，設(shè)計(jì)領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，未來社會對設(shè)計(jì)人員的全面素質(zhì)的要求將更加突出。當(dāng)前，整個世界教育的總趨勢是，通過學(xué)科調(diào)整和建設(shè)，加強(qiáng)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高等學(xué)校是我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的主要陣地，我們必須深入進(jìn)行高等教育改革，加快改革步伐，加大改革力度，以培養(yǎng)出能夠適應(yīng)和引導(dǎo)21世紀(jì)發(fā)展的優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)高級應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李偉.構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)多維實(shí)踐教學(xué)體系.裝飾，2006(12).

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要課程范文第4篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù) 改革 實(shí)訓(xùn)課程 措施

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程改革是培養(yǎng)新型、實(shí)用、操作性強(qiáng)等人才過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，和其它藝術(shù)類的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要以實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)等為教學(xué)的主要表現(xiàn)形式。在傳統(tǒng)教學(xué)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程主要由教師一邊講解，學(xué)生一邊根據(jù)教師的進(jìn)度進(jìn)行基礎(chǔ)造型的操作訓(xùn)練。但是這種教學(xué)方法存在一定的缺陷，比如繪畫式實(shí)訓(xùn)中，由于教學(xué)方法、課程設(shè)置及作業(yè)的完成模式難以真正融入大量的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)知識很難融會貫通，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造能力。因此，為了進(jìn)一步強(qiáng)化藝術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的針對性，筆者認(rèn)為必須在現(xiàn)有教學(xué)的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)手段，改革教學(xué)模式。

1、目前我國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析

教育部“藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系的理論及實(shí)踐研究”課題組對我國多個院校進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，百分之六十的高校能夠?yàn)閷W(xué)生提供兩次以上的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，其中主要以外出寫生和參觀城市建筑為主。在實(shí)訓(xùn)工程中，大部分由任課教師帶隊(duì)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，由專業(yè)美術(shù)教師帶隊(duì)實(shí)訓(xùn)的僅占百分之三十六。最后以參觀報(bào)告、美術(shù)作品等形式提交實(shí)訓(xùn)作業(yè)。通過對參加實(shí)訓(xùn)學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)百分之九十七的學(xué)生期望在實(shí)訓(xùn)過程中能夠更加注重思維表達(dá)，提高繪畫技巧。以下為與學(xué)生溝通后發(fā)現(xiàn)的問題：

1.1實(shí)訓(xùn)課程教師的組成不合理

目前，很多高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)工作由美術(shù)教師承擔(dān)，而美術(shù)教師往往更加注重審美意識，造成學(xué)生在環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中脫離實(shí)際，對實(shí)際空間的構(gòu)成難以掌控，而這恰恰是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中不能忽視的關(guān)鍵因素。

1.2學(xué)生作業(yè)的制作形式過于單一

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生通過攝影作品和建筑外形的設(shè)計(jì)繪畫等形式提交作業(yè)，學(xué)生基本上把注意力投入到建筑外形的演變與創(chuàng)新，而對所設(shè)計(jì)的建筑內(nèi)部構(gòu)造、組成等內(nèi)容沒有更加深入闡述。

1.3成績的評定及作品展示

實(shí)訓(xùn)課程作業(yè)的評定和展示形式單一，主要由校內(nèi)的小型展廳進(jìn)行作品展示，由于展示環(huán)境落后，對作品的改進(jìn)工作很難實(shí)施。其中，將近占百分之三十四的院校甚至沒有對作品進(jìn)行展示。

1.4忽視傳統(tǒng)元素的學(xué)習(xí)應(yīng)用

目前，我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)逐漸忽視了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)元素的應(yīng)用，僅僅沿襲了以前設(shè)計(jì)的形式。筆者認(rèn)為設(shè)計(jì)教育更加要繼承民間文化的精髓，在設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)人文內(nèi)涵，在繼承傳統(tǒng)文化的同時追求創(chuàng)新。因此，傳統(tǒng)繪畫式的實(shí)訓(xùn)課程已經(jīng)落后，無法滿足現(xiàn)階段環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)需求。

2、國外藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)情況

在美國，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在實(shí)訓(xùn)課程中大量運(yùn)用實(shí)地考察的方法來見證和分析新型的設(shè)計(jì)，并且積極運(yùn)用地區(qū)博物館，加深學(xué)生對于實(shí)體設(shè)計(jì)的印象和理解。同時，課程進(jìn)行中會組織階段性展覽，并用圖版和方體空間內(nèi)展示以及用幻燈的形式來說明。

3、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革建議與措施

3.1明確實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目的

從純繪畫式、純視覺式的寫生課程要求，轉(zhuǎn)變?yōu)榻庾x性的、考察性的記錄與分析并重的課程培養(yǎng)目標(biāo)，不但在實(shí)訓(xùn)的過程中對繪畫技能有所提高，關(guān)鍵要在此過程中加深對建筑物理解，進(jìn)行解構(gòu)及重新認(rèn)識、組合，提高在后續(xù)設(shè)計(jì)課程中的審美意識及創(chuàng)造能力。制定教學(xué)改革方案時，認(rèn)真調(diào)查研究，按照專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的實(shí)用性和適應(yīng)性。

3.2強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)之前的課程銜接

從調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)，許多院校在大一第一學(xué)年上完素描和色彩課程之后就直接安排學(xué)生外出寫生，專業(yè)造型基礎(chǔ)的缺乏使學(xué)生在如何理解、表現(xiàn)觀察對象時產(chǎn)生了很大的困難，所以表現(xiàn)方法只能停留在描畫的階段。由于需要在實(shí)訓(xùn)的過程中對建筑形式進(jìn)行詳細(xì)的描繪及記錄，并在采風(fēng)結(jié)束后完成一定數(shù)量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及造型還原和演變，因此，需要在實(shí)訓(xùn)之前讓學(xué)生接受部分專業(yè)基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練，如三大構(gòu)成、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)透視學(xué)、設(shè)計(jì)概論等課程均是適宜提前在外出寫生采風(fēng)之前介入的。

3.3突破傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

1）帶隊(duì)老師可以由專業(yè)教師和美術(shù)教師共同組成。同時，結(jié)合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的部分內(nèi)容展開實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練。2）訓(xùn)練形式宜多樣化。以往的寫生實(shí)訓(xùn)是以繪畫古村落、古建筑及純觀光式的城市參觀為主，現(xiàn)在可結(jié)合古建筑測量、改建等專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，同時思考現(xiàn)代建設(shè)與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)延續(xù)及修護(hù)的形式和方法。3）作業(yè)成果制作及展示方式。除了美術(shù)及攝影作品外，可以結(jié)合測量、改建的圖紙、材料收集、模型制作、造型演變及撰寫采風(fēng)報(bào)告等方式來進(jìn)行。4）成績評定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)細(xì)分化。一般的做法是各專業(yè)采用統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)，由于作業(yè)形式及評定標(biāo)準(zhǔn)化，導(dǎo)致教師在教學(xué)的過程中不分專業(yè)特點(diǎn)學(xué)要求，這對于把寫生實(shí)踐與所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)造型能力相結(jié)合是不利的。按照藝術(shù)類各專業(yè)的特點(diǎn)劃分各具特色的教學(xué)大綱，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及定制各自的成績評定標(biāo)準(zhǔn)，能給予任課的教師和學(xué)生有明確的訓(xùn)練方向。

4、結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的主要組成部分，在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程體系上要追求創(chuàng)新與發(fā)展，在體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，建設(shè)合理的、有特色的及啟發(fā)性的教學(xué)方法、教學(xué)形式上還有很長的路要走。因此，我們應(yīng)該保持謙遜的態(tài)度繼續(xù)深化藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要課程范文第5篇

關(guān)鍵詞：課程改革;課程體系;裝飾工程項(xiàng)目管理;工程造價

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有的專業(yè)課程體系及特色

1.現(xiàn)有專業(yè)課程體系

我系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)有課程體系由專業(yè)必修課、專業(yè)限選課、實(shí)踐教學(xué)三部分組成。其中專業(yè)必修課包括設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、中國工藝美術(shù)史、西方設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論與創(chuàng)意、裝飾設(shè)計(jì)、Photoshop、中外建筑史、設(shè)計(jì)手繪表達(dá)、人體工程學(xué)與家具設(shè)計(jì)、建筑速寫、室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖、照明及燈具設(shè)計(jì)、CAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。專業(yè)限選課包括3DMAX計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、材料與構(gòu)造、住宅空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、酒店空間設(shè)計(jì)、別墅設(shè)計(jì)、園林藝術(shù)設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)包括專業(yè)實(shí)習(xí)、藝術(shù)考察、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）。

2.專業(yè)特色

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是一門應(yīng)用性非常廣泛的實(shí)用性學(xué)科，是體現(xiàn)人類不同時期人文精神與物質(zhì)文明的綜合學(xué)科，是人文科學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、符號學(xué)、社會學(xué)及現(xiàn)代高科技技術(shù)—計(jì)算機(jī)輔助手段等諸多學(xué)科的融合。本專業(yè)是在對學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理論教學(xué)與設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的同時，注重通過對其基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握理論與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)系；學(xué)生通過在社會市場及設(shè)計(jì)單位等部門對實(shí)際能力的鍛煉，掌握與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的設(shè)計(jì)程序、設(shè)計(jì)與制作的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計(jì)與市場、設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，并在實(shí)踐過程中分析、認(rèn)識所涉及的材料的基本屬性。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠勝任環(huán)境設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作的全部制作過程，并通過對其他藝術(shù)設(shè)計(jì)方向的拓展，掌握相關(guān)領(lǐng)域中的設(shè)計(jì)知識與技能，為其以后學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域中的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)設(shè)計(jì)人才。

3.存在的問題

信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院地處豫南明珠—信陽市，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為本院藝術(shù)系的重點(diǎn)專業(yè)，成立于2007年。多本專業(yè)招生規(guī)模逐年穩(wěn)定增長，教師隊(duì)伍也在穩(wěn)中求進(jìn)。連續(xù)兩年評選為全院明星專業(yè)。但是，自設(shè)立本專業(yè)以來，培養(yǎng)方案中始終沒有設(shè)計(jì)《裝飾工程項(xiàng)目管理》《裝飾工程造價》這兩門課程，作為科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，每年的畢業(yè)生大多走進(jìn)裝飾設(shè)計(jì)工程公司，這兩門課程所涉及的內(nèi)容是學(xué)生們在工作實(shí)踐中經(jīng)常應(yīng)用的，從08-10級畢業(yè)生的反饋來看，都希望能在本科階段的學(xué)業(yè)中能夠掌握這方面的知識，這樣在公司的實(shí)際設(shè)計(jì)施工工作中，就能避免知識短板，更好地適應(yīng)實(shí)際工作。所以，如何結(jié)合本專業(yè)教學(xué)實(shí)際，在現(xiàn)有的教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的課程調(diào)整，適時增設(shè)《裝飾工程項(xiàng)目管理》《裝飾工程造價》的課程教學(xué)，是本專業(yè)課程改革的一個重要問題。

二、《裝飾工程項(xiàng)目管理》《裝飾工程造價》課程的實(shí)用價值

1.在建筑裝飾設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容中的實(shí)際應(yīng)用

一個成熟的室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須要有藝術(shù)家的素養(yǎng)、工程師的嚴(yán)謹(jǐn)思想、財(cái)務(wù)專家的成本意識。他不僅要完成從構(gòu)思、繪圖到三維制模等完整的設(shè)計(jì)方案，還要闡述規(guī)劃自己的創(chuàng)意想法，與裝修人員達(dá)成觀念上的協(xié)調(diào)一致，同時協(xié)調(diào)解決裝飾過程中的各種技術(shù)問題，協(xié)助進(jìn)行室內(nèi)裝飾的成本核算和資源分析。在一個完整的工程項(xiàng)目實(shí)施過程中，設(shè)計(jì)師是靈魂、是主導(dǎo)，他所接觸的對象包括業(yè)主、施工項(xiàng)目經(jīng)理、各工種的工長、工人、監(jiān)理，以及各主管部門的相關(guān)人員如：建設(shè)主管部門、規(guī)劃主管部門、綠化主管部門、質(zhì)量監(jiān)督部門、消防管理部門等。在整個項(xiàng)目流程中，設(shè)計(jì)只是起點(diǎn)，項(xiàng)目竣工交付業(yè)主才是設(shè)計(jì)師工作的終點(diǎn)。所以，設(shè)計(jì)師要從整體項(xiàng)目宏觀的角度看待自己的工作，而不是僅僅做方案、畫施工圖。這樣理解設(shè)計(jì)師的工作，就會發(fā)現(xiàn)《裝飾工程項(xiàng)目管理》《裝飾工程造價》這兩門課程對提高設(shè)計(jì)師管理項(xiàng)目的能力起著舉足輕重的作用。因?yàn)椤堆b飾工程項(xiàng)目管理》的主要內(nèi)容就是從宏觀的、全面管理的角度講解整個裝飾工程從立項(xiàng)、招投標(biāo)到施工施工方案、施工組織設(shè)計(jì)、現(xiàn)場管理、合同管理、質(zhì)量管理、安全管理、竣工驗(yàn)收等各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容及注意事項(xiàng)。其中質(zhì)量控制部分涉及各種規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，這些內(nèi)容反過來會指導(dǎo)設(shè)計(jì)?！豆こ淘靸r》的主要內(nèi)容是講述工程的費(fèi)用組成及計(jì)價方法。任何工程首先要考慮業(yè)主投資問題。沒有資金的支持，所有的規(guī)劃只能停留在圖紙的層面。所以設(shè)計(jì)師做方案必須和業(yè)主溝通投資問題。對于裝飾工程公司而言，控制造價也是項(xiàng)目管理的重要工作內(nèi)容。所以，設(shè)計(jì)師懂得一些工程造價的知識，會對自身的設(shè)計(jì)工作起到很好的幫助作用。

2.在國家一級、二級建造師考試中的實(shí)際應(yīng)用

建造師考試分為一級建造師和二級建造師。全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，考試通過并取得建造師執(zhí)業(yè)資格證書且符合注冊條件的人員，經(jīng)過注冊登記后，即獲得一級或二級建造師注冊證書。一級建造師可在全國范圍內(nèi)以一級注冊建造師名義執(zhí)業(yè)。二級建造師可在本省范圍內(nèi)以二級注冊建造師名義執(zhí)業(yè)。一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試設(shè)《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》和《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》4個科目。二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試設(shè)《建設(shè)工程施工管理》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》和《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》3個科目。建造師執(zhí)業(yè)資格考試可以說是近年來非?；馃岬馁Y格考試之一，每年全國約有有300萬人報(bào)考，這也是國家在工程建設(shè)領(lǐng)域與國際接軌的一個證書，含金量比較高，算是工程建設(shè)領(lǐng)域的敲門磚。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生都有資格參加建造師考試。在這個考試中，無論是一級還是二級，都有《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》這個科目，一級考試中還有《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》科目，這和我們所開設(shè)的《裝飾工程項(xiàng)目管理》《裝飾工程造價》課程有很多內(nèi)容是重復(fù)的。學(xué)生畢業(yè)工作以后，基本上沒有時間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這兩門課程知識結(jié)構(gòu)比較專業(yè)，內(nèi)容也比較繁雜，不經(jīng)過系統(tǒng)講解和培訓(xùn)，很難靠自學(xué)通過考試。所以，如果我們在本科階段就講授了這兩門課的內(nèi)容，對將來同學(xué)們在工作2年后參加建造師考試的幫助是非常巨大的。

3.在項(xiàng)目經(jīng)理實(shí)際工作中的應(yīng)用

在近幾屆的畢業(yè)生中，有一部男生在工作幾年后，漸漸從設(shè)計(jì)崗位轉(zhuǎn)型到工程管理或監(jiān)理崗位，做全職項(xiàng)目經(jīng)理或監(jiān)理工程師。這部分學(xué)生就更需要了解施工過程的管理和工程造價的控制。全部工程的施工所設(shè)計(jì)的三控三管都是由他們牽頭完成的，這就要求項(xiàng)目經(jīng)理不僅能夠順利通過建造師考試，更要把所學(xué)的工程設(shè)計(jì)、工程管理、工程造價知識熟練的應(yīng)用到實(shí)際工作中去。所有在本科階段提前把這些理論知識教給他們，會對將來的工程實(shí)踐工作起到指導(dǎo)作用。

三、如何在現(xiàn)有培養(yǎng)方案中增設(shè)《裝飾工程項(xiàng)目管理》《裝飾工程造價》課程

通過以上分析，我們了解到這兩門課程與設(shè)計(jì)、施工之間的關(guān)系。那么我們基本可以確定這兩門課程應(yīng)該放在大學(xué)三年級下學(xué)期和四年級上學(xué)期開設(shè)，完成課程之后，學(xué)生接下來就要進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)了，正好能夠與工作實(shí)現(xiàn)對接。結(jié)合我系的課程教學(xué)實(shí)際情況，可以把大三下學(xué)期的酒店空間設(shè)計(jì)和展示空間設(shè)計(jì)的課時壓縮32個學(xué)時，再增設(shè)32個學(xué)時，共計(jì)64學(xué)時用來完成《裝飾工程造價》的教學(xué)工作。在大學(xué)四年級上學(xué)期增設(shè)64學(xué)時完成《裝飾工程項(xiàng)目管理》的教學(xué)工作。這樣，學(xué)生在本科階段基本就能夠掌握裝飾工程的設(shè)計(jì)、施工管理、造價的全部知識內(nèi)容了，為其走向工作崗位，順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

通過增設(shè)《裝飾工程項(xiàng)目管理》《裝飾工程造價》的課程教學(xué)，完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更快地融入工程管理實(shí)踐工作中去，是這次課程改革的最終目的。如何在本科階段讓學(xué)生能夠?qū)@兩門課感興趣、能夠熟練掌握這兩門課程的內(nèi)容，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)有所用，才是我們專業(yè)課教師接下來要做的具體工作。希望此次課程改革建議能夠?qū)ξ蚁淡h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)起到積極的作用，對學(xué)生的實(shí)際工作到達(dá)預(yù)計(jì)的目的。

作者:徐亮 單位:信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院藝術(shù)系

參考文獻(xiàn)：

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