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安全教育分享范文第1篇

關(guān)鍵詞：安全工程;專業(yè)分;本科教育;模式

一、分方向本科教育模式的優(yōu)勢

對于安全工程專業(yè)來說，其自身具有涉及方面相對較廣的特點，因此，在分方向之后其自身的主要優(yōu)勢就分為下面幾點：1.對于專業(yè)課程來說，其自身的學(xué)習(xí)具有相對較強的專業(yè)程度，在其相應(yīng)的學(xué)年制里面是針對相應(yīng)的理論只是進行相應(yīng)的穩(wěn)固和加強，防止在以前的教育模式下產(chǎn)生的學(xué)生們只知道如何管理卻不懂得專業(yè)技術(shù)的問題，這樣能夠進一步加強學(xué)生們在畢業(yè)之后順利的融入在工作中去。2.能夠進一步保證學(xué)生們學(xué)習(xí)的針對性。在以前學(xué)生們教育模式發(fā)展的情況下，學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程不具有重點，這就會導(dǎo)致學(xué)生們產(chǎn)生盲目學(xué)習(xí)的問題，在學(xué)習(xí)的時候就會產(chǎn)生對各個專業(yè)都略懂皮毛的問題，在分方向之后，學(xué)生們就會懂得學(xué)習(xí)的主次性，保證對其專業(yè)具有一定的針對性。3.在實習(xí)的時候具有目標(biāo)性。在本科學(xué)習(xí)的過程中，都是實施四年制，在學(xué)習(xí)的過程中要對實習(xí)進行充分的了解和認知。在以前的教育模式中，就需要學(xué)生們在相應(yīng)的時間里面對各個行業(yè)都有所了解，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生們在對各個行業(yè)了解的過程中都相對比較表面化，但是在分方向之后，學(xué)生們可以利用實習(xí)時間對某一個行業(yè)進行研究和了解，這樣就能保證學(xué)生們在實習(xí)的時候具有一定的目標(biāo)性，就會達到實習(xí)的效果。

二、分方向本科教育模式的不足

1.學(xué)生們在分方向之后要在學(xué)習(xí)的第三年進行自身專業(yè)的確定，這樣對于還沒有進入社會的學(xué)生們來說經(jīng)驗相對較少，對于行業(yè)的選擇具有一定的困難性，也會導(dǎo)致其實習(xí)選擇的行業(yè)和其自身學(xué)習(xí)的專業(yè)不匹配的問題。2.選擇的方向受到限制。對于學(xué)生們來說，其自身知識面相對比較狹隘，這樣就會導(dǎo)致在其選擇專業(yè)方向的過程中相對比較狹小，其對于各個行業(yè)的了解也不夠多，對自身就業(yè)的方向就會產(chǎn)生問題，如果在其步入社會參加工作之后就會產(chǎn)生更大的壓力。

三、教育模式發(fā)展措施

1.明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)針對性管理。有關(guān)調(diào)查的結(jié)果表明，社會對安全工程專業(yè)技術(shù)人才的需求，在培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系的設(shè)定上，在人才的知識與能力結(jié)構(gòu)類型上，以“兩個并重型”為宜，即：通用安全管理與安全技術(shù)并重型和具有行業(yè)特點的安全管理與安全技術(shù)并重型。在本科四年有限的時間里，通過系統(tǒng)的培養(yǎng)，要求學(xué)生具有以下幾方面的知識和能力：具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識、計算機基礎(chǔ)知識和外語語言能力；具有一定的管理知識；掌握安全工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論；熟悉某一行業(yè)的安全工程管理和技術(shù)。2.鼓勵參與互動式教學(xué)，提高學(xué)生參與度。外國大學(xué)本科生教育中采用的一些教學(xué)方法值得借鑒，如討論、實驗、角色扮演、案例研究等。在此，提出如下方法：2.1小組討論互動式教學(xué)。在課程學(xué)習(xí)中安排大量的課堂小組討論及課后以小組為單位的實踐活動，各小組向教師和全班同學(xué)匯報小組該課程的學(xué)習(xí)成果，各小組將討論結(jié)果及學(xué)習(xí)成果向全班分享。教師必須鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，鼓勵學(xué)生從不同角度多思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。最后，教師可以適當(dāng)發(fā)一些獎狀和獎品給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。2.2體驗及分享式教學(xué)。體驗式教學(xué)是基于體驗式學(xué)習(xí)而形成的一種教學(xué)方式，學(xué)生根據(jù)以往或正在經(jīng)歷的經(jīng)驗，與認知內(nèi)容產(chǎn)生共鳴、產(chǎn)生融合。此外，在一些課程中邀請行業(yè)較高水平安全工程專業(yè)技術(shù)人員及剛畢業(yè)的學(xué)生到課堂上介紹各種技術(shù)經(jīng)驗，也會取得很好的效果。3.增加安全工程專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)，得以實現(xiàn)學(xué)以致用。3.1鼓勵學(xué)生實驗。教學(xué)實驗室是大學(xué)開展教學(xué)、研究的重要基地，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力人才的重要實踐課堂。教師要多鼓勵學(xué)生自行制訂實驗方案、分析實驗結(jié)果、撰寫實驗報告。根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)、興趣、特長和能力發(fā)揮等方面的差異，以實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建一套多層次、多模塊、開放性的有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的實驗教學(xué)體系。3.2擴大了實習(xí)的機會。對于學(xué)校來說，需要對時實踐的教學(xué)進行充分的認知，并且加強投資，對校外的相關(guān)安全評價及檢測檢驗機構(gòu)的專家進行充分的利用，并且充分發(fā)揮作用，保證學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中能夠以實踐為主，保證師生的互動性。在實習(xí)的時候，最主要的任務(wù)就是要保證學(xué)生們認知聽取各個安全工程專業(yè)技術(shù)人員對其自身工作經(jīng)驗以及自身專業(yè)技術(shù)的演講和報告，并且舉辦相關(guān)的專題演講。還要對學(xué)生們提出的疑問進行相應(yīng)的回答，并且進行相關(guān)的工程參觀。3.3加強實踐教育的資源共享。對實驗室實施共享的功能，并且提升共享的力度，加強各個安全生產(chǎn)技術(shù)支撐機構(gòu)、專業(yè)實驗室以及科技園區(qū)的使用性。而且還要促使學(xué)生們積極的做實驗項目，舉辦相關(guān)的比賽。4.利用和借鑒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)安全工程資源整合與共享。對于安全工程的教育模式來說，還要利用網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，并且與傳統(tǒng)的教育模式相互結(jié)合，促使學(xué)生們自身的發(fā)展，能夠加強學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力?？梢源偈垢鱾€高校的經(jīng)驗和資源共享，保證學(xué)生和老師能夠?qū)崿F(xiàn)合理的交流平坦建設(shè)。對于校園網(wǎng)的建設(shè)來說，其能夠加強學(xué)生們學(xué)習(xí)的專業(yè)分為，并且能夠提升各個高校之間的相互聯(lián)系。

四、結(jié)語

綜合分析能夠看出，從安全工程專業(yè)具備的特點能夠看出采取分方向教育的方式還是能夠?qū)嵤┑模@一教育模式需要相關(guān)配套的教改措施作為輔助，能夠有效彌補這一教育模式存在的不足。通過采取教育與實踐相結(jié)合的方式，避免學(xué)生盲目的選擇專業(yè)方向，可以允許學(xué)生在第二個學(xué)年度才進行意向工作的簽訂，確定自己選擇的行業(yè)。要合理的安排理論課程學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生能夠在每個學(xué)期的末段可以進入到意向單位進行實踐，在實踐中豐富自己的經(jīng)歷，幫助學(xué)對行業(yè)的動態(tài)有一個全面的了解，為學(xué)生的發(fā)展方向有所幫助，同時還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)解決實際問題的能力，活學(xué)活用理論知識。

參考文獻：

[1]楊永良,李增華,侯世松,劉貞堂,仲曉星.安全工程專業(yè)本科實習(xí)教學(xué)模式探索[J/OL].實驗科學(xué)與技術(shù),2017,15(03):83-87.(2017-05-02)[2017-08-14].

[2]劉偉韜,陳海燕,陳靜.安全工程專業(yè)卓越計劃人才培養(yǎng)模式探索與實踐[J].教育教學(xué)論壇,2017,(07):138-140.[2017-08-14].

[3]王若菌,王志,佀慶民,吳雅菊.本科安全工程專業(yè)選修課教學(xué)模式探索[J].安全,2016,37(09):73-75.[2017-08-14].

[4]董憲偉,王福生.河北聯(lián)合大學(xué)安全工程專業(yè)本科教育的教學(xué)改革[J].河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2012,12(04):40-43.[2017-08-14].

[5]朱麗華,張國華,徐鋒.安全工程人才素質(zhì)要求及培養(yǎng)模式探討[J].宜春學(xué)院學(xué)報,2010,32(08):169-170.[2017-08-14].

安全教育分享范文第2篇

[關(guān)鍵詞]WBS-RBS；模糊故障樹；箱涵頂進；安全風(fēng)險分析

中圖分類號：X820.4 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-914X（2014）42-0007-02

1 引言

近年來我國高速公路建設(shè)已進入快速發(fā)展時期，新建高速公路與既有鐵路線發(fā)生交叉和穿越已不可避免，利用預(yù)制箱涵頂進施工已成為解決此類工程的有效方法之一。箱涵頂進施工，是指在新建工程中使用頂進動力系統(tǒng)（由機械設(shè)備與傳力裝置組成），頂推預(yù)制好的箱涵穿越既有結(jié)構(gòu)[1]-[3]。此類施工技術(shù)難度較大且復(fù)雜，一旦發(fā)生安全事故，所造成的人員傷亡和經(jīng)濟損失難以想象。鑒此，本文采用WBS-RBS分析穿越工程頂進施工安全事故的風(fēng)險因素，利用三角模糊故障樹計算穿越工程頂進施工發(fā)生安全事故的模糊概率，為此類工程安全風(fēng)險分析和安全管理提供科學(xué)依據(jù)。

2 WBS-RBS法

為了避免傳統(tǒng)故障樹演繹推理過程中的漏項，采用WBS-RBS法就是將工程工序和風(fēng)險因素相結(jié)合構(gòu)建成矩陣，找出導(dǎo)致安全事故的基本事件[4]。主要包括以下基本工作：（1）參照類似工程及相關(guān)資料，結(jié)合實例明確風(fēng)險范圍；（2）構(gòu)建WBS-RBS矩陣；（3）逐一判斷存在的風(fēng)險及其轉(zhuǎn)換條件。若風(fēng)險存在則為1，若風(fēng)險不存在或影響極微則為0。

3 模糊故障樹理論分析

3.1 三角模糊數(shù)及運算

本文依據(jù)工程特點選用三角模糊數(shù)論述基本事件的發(fā)生概率，其隸屬函數(shù)表示為[5]：

記為=（a，m，b）。式中，m為的核，表示隸屬函數(shù)為1的數(shù)；a，b為的左右分布參數(shù)，表示函數(shù)的左右延伸度。

由模糊數(shù)運算規(guī)則可推導(dǎo)出廣義的三角模糊數(shù)的運算規(guī)則。設(shè)，，則：

（2）

（3）

3.2 模糊故障樹門的處理

故障樹一般由與門和或門兩種邏輯關(guān)系連接，如果事件發(fā)生的模糊概率為，由三角模糊函數(shù)擴展理論可得：

={} （4）

={，，} （5）

4 工程實例分析

河南商周二期高速公路下穿隴海線工程起訖樁號K11+499.030-K12+361.273，全長862.243米。工程采用箱涵頂進法施工，其中K12+115.942-K12+157.820為箱涵范圍，故挖深較大。由于工程所處地下水位較高，施工路段布設(shè)800多米U型槽，在槽左側(cè)路肩處設(shè)排水溝進行排水。

4.1 WBS-RBS結(jié)構(gòu)分解

由工程的具體施工方案及風(fēng)險分析，建立的WBS-RBS交叉矩陣如表1所示。

表1中的“1”代表施工過程中的風(fēng)險因素。按風(fēng)險所列縱向順序，既有線路加固階段面臨的風(fēng)險有：軌溫未控制好，加固構(gòu)件位置不當(dāng)，加固構(gòu)件強度不符合要求，加固螺栓松動和其它料具入侵；路基注漿加固階段面臨的風(fēng)險有：降水效果差，注漿壓力比不合理，注漿設(shè)備漏漿，注漿速度未控制好，注漿洞穴密實度差；安裝準(zhǔn)備階段面臨的風(fēng)險有：設(shè)計頂力大于后備力，千斤頂漏油，接觸面絕緣差；挖土階段面臨的風(fēng)險有：土體失穩(wěn)，降水效果差，挖土量計算不準(zhǔn)，超挖或欠挖；正式頂進階段面臨的風(fēng)險有：土質(zhì)無法承受箱涵自重，降水效果差，頂進速度未控制好，箱體軸線變形，人員傷亡。

4.2 模糊故障樹分析

（1）建立故障樹

根據(jù)參考文獻[6]～[8]，選取頂進施工過程中易發(fā)生的既有鐵路線變形、路基塌方和頂進失敗三個安全事故進行分析，見圖2～圖5。

（2） 求最小割集

由布爾運算可知：

根據(jù)以上布爾計算可知，穿越工程頂進施工安全事故故障樹的最小割集為：

（3）確定基本事件概率

本文選擇工程中3名以上專家對基本事件的發(fā)生概率進行估計，并運用表征法對數(shù)據(jù)進行模糊處理，結(jié)果見表2[9]。

（4）計算頂事件發(fā)生概率

根據(jù)前文所述得安全事故發(fā)生模糊概率為=（0.05473，0.07344，0.08754），即其波動范圍是5.48%～8.75%。故該工程的安全風(fēng)險比較高，應(yīng)采取有效措施防止安全事故發(fā)生。

（5）計算基本事件模糊重要度

基本事件模糊重要度反映了對頂事件的影響程度，其數(shù)值越大表明對頂事件的影響越大，此處借助中值法計算各基本事件模糊重要度[10]：

（6）

得各基本事件模糊重要度排序為：

由以上分析知，該工程地下水位較高，且在繁忙的主干線下進行頂進施工，降水不當(dāng)會引發(fā)路基變形，而帶水作業(yè)亦會導(dǎo)致頂進過程中出現(xiàn)箱涵下沉，所以在施工過程中要選擇合適的降水方式，以提高地基的承載力。同時，施工過程中要嚴(yán)格做好監(jiān)測工作及控制好挖土量，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，及時采取有效措施防止安全事故發(fā)生。

5 結(jié)論

現(xiàn)階段，我國在新建高速公路穿越既有鐵路線的頂進施工安全風(fēng)險方面的研究比較少，本文于此作了一些探索性工作。采用WBS-RBS法對頂進施工安全風(fēng)險因素進行分析，有利于解決傳統(tǒng)故障樹分析不全面的問題；運用三角模糊數(shù)對故障樹頂事件及基本事件的概率進行模糊處理，可提升普通故障樹分析的評估精度。實踐表明該方法對類似工程安全風(fēng)險分析具有一定的參考作用。但對其它類似工程的安全風(fēng)險進行分析時，應(yīng)重新進行專家調(diào)查。

參考文獻

[1] 井浩，佘芳濤，邵生俊.箱涵頂進施工安全監(jiān)測與控制技術(shù)研究[J].地下空間與工程學(xué)報，2007，3（8）：1404-1407.

[2] 侯艷娟，張頂立，張丙印.城市隧道施工穿越建（構(gòu)）筑物風(fēng)險管理體系[J].地下空間與工程學(xué)報，2011，7（5）：899-995.

[3] 田海波，宋天田.軌道交通9號線下穿鐵路工程風(fēng)險及對策研究[J].地下空間與工程學(xué)報，2007，3（1）：147-150.

安全教育分享范文第3篇

安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提；安全不僅關(guān)系到師生、學(xué)校、家庭，同時也關(guān)系到我們整個社會、整個國家和整個民族[1]。學(xué)生安全，牽動萬家。而當(dāng)今生活環(huán)境的不斷變化，社會諸多的不確定因素，家庭的過度保護，使許多學(xué)生面對具體問題時顯得束手無策[2-3]。無論是學(xué)校、家庭或社會，都不可能給孩子安全一生的承諾和保護，只有學(xué)生自身具備了安全意識和能力，才能為安全提供保證。因此，學(xué)校安全教育的重心是：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，形成自救自護能力。作為班主任，應(yīng)該采取多種有效手段，認真做好學(xué)校的安全教育和防范工作，將工作做深、做細，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，使學(xué)生安全、健康、快樂地成長。

1 利用教學(xué)案例滲透安全教育

作為一線教師，在教學(xué)實踐中會遇到非常有意義的，利于安全自護教育的教材，這時我們就應(yīng)及時把握教材，將安全自護教育滲透期間，如學(xué)習(xí)《永遠的白衣戰(zhàn)士》時，在了解非典的同時我讓孩子們談?wù)劮堑涞膫鞑ネ緩?，說一說該怎樣預(yù)防。孩子們在積極的發(fā)言中就明白了不混用水杯餐具，勤洗手多通風(fēng)等安全常識。再如學(xué)習(xí)《交通與我們的生活》時，讓孩子們查閱資料，了解先進的交通工具給我們的生活帶來的利與弊，在有的孩子說道交通事故增加時，趁機引導(dǎo)孩子們思考為什么會頻發(fā)交通事故，該怎樣避免，這其實就是讓孩子自己意識到交通安全的重要，培養(yǎng)孩子樹立遵守交通規(guī)則的意識。

2 利用班會及配合學(xué)校，加強安全教育

身為班主任，對孩子進行安全教育是義不容辭的，而每周一次的班會課又為有主題地進行安全自護教育提供了一個穩(wěn)定的時間和場所，我把這一時間放手給孩子，由他們選定主題，搜集資料，制作課件，嘗試當(dāng)小老師。孩子們積極性很高，選定了很多有意義的主題，搜集了不少很有說服力的資料進行展示與講解。如“防溺水安全教育”，“遵守交規(guī)、珍愛生命”，“安全自護，遠離三無車輛”，“防火知識知多少”“高空拋物危害多”，“食品安全知多少”等，在這一過程中孩子們既鍛煉了能力，又了解了生活中方方面面的安全自護小常識，而且比老師簡單的說教更讓孩子樂于接受。再如學(xué)校會定期召開集體班會，和緊急疏散演習(xí)，我會利用這些集體活動來鞏固孩子的安全意識，相信這些活動都會對孩子終生有益。

3 巧用零散時間滲透安全意識

在利用班會課進行安全自護教的同時，我也注重抓好平時零散時間進行安全自護教育，比如利用課前小預(yù)備時間和放學(xué)站隊時間讓小班長和路隊長帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀學(xué)校編寫印發(fā)的安全童謠等。這樣將零星時間積少成多，孩子對安全方面的注意事項耳熟能詳，出口能講，自然也將安全意識植入孩子心中。

4 關(guān)注生活細節(jié)，減少身邊安全隱患

對孩子進行安全自護教育，不能僅停留在口頭教育上，還要在生活細節(jié)中也要不斷地加以督促。比如課間游戲時發(fā)現(xiàn)危險游戲及時制止，發(fā)現(xiàn)在樓梯上奔跑打鬧的情況，攀爬欄桿、雕塑等情況時都應(yīng)及時制止。春游時進行安全教育。再比如將生活中經(jīng)歷的一些小事和學(xué)生分享，如遇到樓上向下扔垃圾怎么辦，炒菜時油鍋著火怎么辦，睡覺應(yīng)該做到幾項檢查（門窗是否關(guān)好，燃氣閥門是否關(guān)閉）等情況。孩子的好奇心和對老師的親近感使他們特別愛聽老師講自己的故事，我認為這也是一個很好的教育契機。

5 關(guān)注新聞、網(wǎng)絡(luò)，抓住安全教育的契機

除了大量的安全教育，我認為報紙、發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)及信息資源也都可以成為對孩子進行安全教育的的一個切入點，我會經(jīng)常將一些安全事件拿來與孩子分享，讓孩子談?wù)効捶ㄏ敕ǎM而將平時說教的安全知識落到實處，給孩子以啟發(fā)。如2009年12月7日晚9時10分，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)（民辦）下晚自習(xí)時教學(xué)樓樓梯間發(fā)生嚴(yán)重擁擠踩踏事故，8名學(xué)生死亡，26名學(xué)生受傷，其中3人重傷。2012年12月24日，江西省貴溪市一載有15名幼兒的面包車側(cè)翻墜入水塘，造成11名幼兒遇難。2013年1月7日，河南光山縣4名學(xué)生在上學(xué)途中走小路至天燈村程底下河溝玩耍、溜冰，從破裂的冰層溺水身亡。這些慘痛的事實都給孩子留下深刻的印象，讓他們把安全自護牢記心間。

6 做好家長工作，形成安全教育的合力

安全教育分享范文第4篇

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式應(yīng)時而生。傳統(tǒng)的油田企業(yè)安全教育模式已無法順應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。本文結(jié)合復(fù)合學(xué)習(xí)相關(guān)理論，對油田企業(yè)的安全教育思路和框架進行了探討。

關(guān)鍵詞：

油田；安全教育；復(fù)合學(xué)習(xí)

隨著新知識經(jīng)濟時代的來臨，信息化腳步也在不斷的影響著油田企業(yè)和員工的工作學(xué)習(xí)方式，在經(jīng)濟新常態(tài)下,如何使油田企業(yè)員工轉(zhuǎn)變觀念、保證安全生產(chǎn)，是油田企業(yè)管理者應(yīng)當(dāng)思考的一個重要問題，信息的革命過程也是企業(yè)經(jīng)營方式、管理者思維不斷更新的一個過程，油田企業(yè)管理者只有不斷更新思維方式才能順應(yīng)企業(yè)發(fā)展。開展安全生產(chǎn)教育是保障油田企業(yè)穩(wěn)定運營的重要途徑。目前安全教育的方式非常多，但是在實際工作中，每個企業(yè)實際應(yīng)用情況各不相同，特別是隨著新技術(shù)的快速發(fā)展，90后等新生代員工逐步走上工作崗位，傳統(tǒng)的安全教育模式已很難達到理想的效果和期望。近年來，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式應(yīng)勢而生。在一些大型國企中已開始嘗試推進復(fù)合學(xué)習(xí)，并做了很多有益探索，有些企業(yè)實施效果很好，但很多企業(yè)的實施效果并不理想，企業(yè)在實施過程中往往把握不住復(fù)合學(xué)習(xí)的核心，同時繁瑣的過程最終導(dǎo)致復(fù)合維度的實施有很大的難度。

1油田企業(yè)安全教育的內(nèi)容和常見形式

1.1油田企業(yè)安全教育內(nèi)容

（1）根據(jù)油田企業(yè)的特點介紹安全技術(shù)基礎(chǔ)知識。

（2）講解本崗位使用的設(shè)備、工器具的性能，防護裝置的作用、使用方法和注意事項。

（3）講解本工種的安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任，強調(diào)思想上應(yīng)時刻重視安全生產(chǎn)，自覺遵守安全操作規(guī)程，不違章作業(yè)，愛護和正確使用機器設(shè)備和工具。

（4）介紹各種安全活動以及作業(yè)環(huán)境的安全檢查和交接班制度。

（5）講解如何正確使用、愛護勞動防護用品和文明生產(chǎn)的要求。

（6）講解事故多發(fā)部位、原因以及相關(guān)的特殊規(guī)定和安全要求，介紹常見事故，對典型事故案例進行剖析等。

1.2目前油田企業(yè)常見的教育形式

（1）設(shè)置安全教育展板，例如“安全知識展板”，“安全事故展板”等。

（2）設(shè)置宣傳畫。主要有兩類，一類是正面宣傳畫，說明小心謹慎、注意安全的好處；另一類是反面宣傳畫，指出粗心大意、盲目行事的惡果。

（3）通過課堂面授使員工對安全生產(chǎn)問題有一個概括了解，針對事故狀況、安全規(guī)則、保護措施等問題進行專題講座，使聽眾與講解人有直接接觸、交流的機會，加強宣傳教育的效果。

（4）進行安全競賽。

2油田企業(yè)安全教育項目設(shè)計思路

常言道：十年樹木，百年樹人。教育方法論中，“70-20-10”法則是一個被廣泛認可的基本原則。企業(yè)員工教育也必須遵循人成長發(fā)展的二個基本規(guī)律，即系統(tǒng)性和周期性。具體如下：

（1）員工教育的周期性規(guī)律。員工能力的提升需要一定的周期，通過共同學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)新方能產(chǎn)生效果，從而促進人的成長進步和全面、可持續(xù)發(fā)展。

（2）員工教育的系統(tǒng)性規(guī)律，即：10%培訓(xùn)教育，20%人際互動，70%關(guān)鍵經(jīng)歷鍛煉。在設(shè)計油田企業(yè)安全教育項目時，不能通過單一方式來實現(xiàn)，員工安全意識的提升需要系統(tǒng)、綜合的體系和方法，是個體、團隊與組織共同創(chuàng)造的過程。必須以人為中心，多種學(xué)習(xí)方式融合，強調(diào)面向組織發(fā)展與個人成長設(shè)計三維度整合的提升，學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、實踐相結(jié)合，并且特別強調(diào)實際工作任務(wù)鍛煉、帶教的作用。通過從知、行、用、果的循環(huán)，促進安全意識的轉(zhuǎn)變，操作行為的持續(xù)規(guī)范.

3基于復(fù)合學(xué)習(xí)的油田企業(yè)安全教育框架

結(jié)合以上設(shè)計思路，聚焦油田企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，堅持“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念，以員工中心，強調(diào)行動中學(xué)習(xí)，實踐中提升，實現(xiàn)知行合一，采取復(fù)合學(xué)習(xí)方式，油田企業(yè)安全教育進行了系統(tǒng)化解決方案基本框架設(shè)計，具體內(nèi)容如下。

（1）學(xué)習(xí)。安全形勢認知：通過培訓(xùn)宣導(dǎo)，加深公司各崗位員工對安全形勢認知，體會到自己崗位工作所肩負的安全責(zé)任和使命；知識與技能方面：主要包括“應(yīng)知”、“應(yīng)會”、“能力素質(zhì)”等。根據(jù)能力測評結(jié)果，對照員工崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)和勝任力要求，學(xué)習(xí)基本知識與技能。應(yīng)知，即理論知識，主要包括與油田企業(yè)以及崗位工作相關(guān)的專業(yè)知識、國家法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等。應(yīng)會，即專業(yè)技能，主要包括從事本崗位工作必須掌握的基本操作技能和解決問題的方法。能力素質(zhì)，指員工做好各項工作須具備的基本通用能力素質(zhì)和技能。

（2）實踐：實踐與交流。一是實踐應(yīng)用。聚焦工作任務(wù)和崗位要求，結(jié)合公司安全生產(chǎn)各項規(guī)章制度，以能力提高和績效提升為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)員特點、工作崗位、現(xiàn)實工作中存在的問題或困惑、工作中的具體績效目標(biāo)，通過教練輔導(dǎo)、導(dǎo)師帶教、主管領(lǐng)導(dǎo)崗位指導(dǎo)、輪崗、掛職等多種方式，學(xué)以致用，促進學(xué)員安全生產(chǎn)能力提升，促進成長與發(fā)展，達成目標(biāo)。二是分享交流。團隊學(xué)習(xí)，開放包容，通過各種主題活動、拓展建設(shè)、技能競賽等方式，為員工提供展現(xiàn)安全生產(chǎn)意識的平臺，促進了解，分享交流，拓展視野，在競爭中提高，在交流中學(xué)習(xí)。

（3）改進。一是以結(jié)果為導(dǎo)向進行總結(jié)。主要包括：項目實施前安全生產(chǎn)意識和能力評估、教育學(xué)習(xí)中考核預(yù)評估、學(xué)員學(xué)習(xí)時表現(xiàn)評估等。評估安全教育投入產(chǎn)出情況，評估員工能力素質(zhì)提升和行為改變情況，總結(jié)經(jīng)驗與不足。二是持續(xù)改進。根據(jù)總結(jié)評估情況，提出安全教育的合理化改進。

作者：張芳智 單位：長慶油田公司第一采油廠延河公安分局

參考文獻：

[1]朱榮珍，張建萍，高海芹.淺談油田企業(yè)職工安全培訓(xùn)的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略[J].東方企業(yè)文化，2014,18:107.

[2]張桂萍.企業(yè)設(shè)備管理模式的探索與實踐.勝利油田職工大學(xué)學(xué)報，2009(2):73~74.

安全教育分享范文第5篇

關(guān)鍵詞：意外傷害；幼兒園；幼教

2013年5月，中國少兒出版總社與中國新聞出版研究院聯(lián)合了《中國幼兒安全自護報告》，該報告顯示北上廣等一線城市55.1%的幼兒曾經(jīng)發(fā)生過意外傷害事故。由這份報告的相關(guān)數(shù)據(jù)可以斷定，意外傷害已經(jīng)成為危害幼兒健康甚至生命的罪魁禍?zhǔn)住Ｓ變簣@作為幼兒生活及接受教育的最重要的場所之一，其在防止幼兒發(fā)生意外傷害事故中的重要性不言而喻，本文將以昆山市繡衣幼教集團錦華分園為調(diào)研對象，對幼兒園學(xué)生意外傷害知識現(xiàn)況進行調(diào)查，希望可以獲取幼兒園、幼師及學(xué)生自身在意外傷害事故知識方面的第一手資料，并根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果，為杜絕幼兒園學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生建議建言。

1 資料與方法

根據(jù)知識水平以及文字理解水平的差異，將調(diào)研對象分為兩大類，一是幼師類，采用調(diào)查問卷的形式，二是學(xué)生類，采用隨機采訪的形式。本次調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷20份，收回有效調(diào)查問卷20份，隨機采訪學(xué)生9人，小班、中班、大班各3人。調(diào)查問卷主要涉及的內(nèi)容包括學(xué)校安全教育的狀況、教師對意外傷害的理解、處理意外傷害的方式方法等。隨機采訪的內(nèi)容主要包括學(xué)生的安全意識、學(xué)生對安全教育的接受度、學(xué)生遭受意外傷害的應(yīng)急能力以及如何保護自我等。

2 結(jié)果

2.1調(diào)查問卷的反饋 根據(jù)調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容，得出以下結(jié)果（如圖1～4）。

2.2隨機采訪的反饋如圖5～10。

3 結(jié)論

3.1跌摔傷與學(xué)生之間的矛盾引起的傷害仍是學(xué)生受到意外傷害的主要類型，這在一定程度上表明：①幼兒園自身建設(shè)方面：校園文化中安全文化建設(shè)的力度仍然不夠，安全性提示不夠鮮明或者相關(guān)教育不到位；學(xué)生之間的關(guān)系仍時常會緊張，學(xué)校的德育教育落實情況較差；②學(xué)生自身方面：學(xué)生缺乏自我保護意識。

3.2幼師處理意外傷害事故的基本能力欠缺：①缺乏獨立應(yīng)變能力；②缺乏基本的救護知識；③受體制性禁錮，依賴性強。

3.3個別學(xué)生的自理能力較差：①社會交際能力或者說群體生活能力較差；②自理能力較差；③自立能力較差。

4 推論

安全教育是幼兒教育的前提性教育。任何教育都必須以保障學(xué)生的人身安全為第一前提。理想的安全教育需要三方合力：①幼兒園需要為幼兒提供安全的環(huán)境，需要為幼師提供進行安全教育的環(huán)境；②幼師需要從掌握意外傷害事故處理方略出發(fā)，全面提高自身素質(zhì)；③作為另一教育重地，家庭教育需要配合學(xué)校教育進行安全知識的普及。

4.1幼兒園的改進措施

4.1.1鼓勵幼師繼續(xù)推進幼兒安全教育，將安全教育日常化、實時化并轉(zhuǎn)變幼兒安全教育的方式方法，采取情景模擬的方式或案例教學(xué)的方式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)與記憶的主動性與牢固性.

4.1.2推進校園安全文化建設(shè) ①以鮮明的圖案或圖示標(biāo)明危險位置，提醒學(xué)生注意；②讓學(xué)生參與到校園安全文化建設(shè)的過程中來，例如，針對某一安全主體征集學(xué)生繪畫作品，增強學(xué)生的感受力和認同感；③加強德育教育，強調(diào)秩序與和諧的重要性，隨時隨地教育學(xué)生要學(xué)會分享、主動分享；④建立學(xué)生健康檔案，詳細記錄學(xué)生目前的身體狀況、以往病史以及家族遺傳病史；⑤根據(jù)以往學(xué)生發(fā)生意外傷害事故的類型及情況針對性的制定相關(guān)傷害或疾病的緊急處理預(yù)案，使幼師在遇到意外傷害事故時做到有章可循；⑥加強家校聯(lián)系，第一，不定期召開家長會，加強學(xué)校與家長之間的實地聯(lián)系，使家長隨時了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)以及學(xué)校教育的教育方式方法，并針對學(xué)校教育情況制定與之互補的家庭教育辦法，使家校教育有機結(jié)合，互為補充，第二，通過網(wǎng)絡(luò)手段，例如微博、微信或郵件，加強幼師與家長之間的溝通，使教育互為透明化、互為連貫化。⑦重視培養(yǎng)學(xué)生的自理、自立及溝通能力，使學(xué)生在遇到問題時能發(fā)揮主觀能動性想辦法、獨立解決問題。

4.2幼師的改進措施

4.2.1學(xué)習(xí)基本的護理知識與常見意外傷害事故的處理辦法，并將學(xué)到的知識主動運用到意外傷害事故與日常教學(xué)中來，①可以完善自身的知識體系，促使自身成為適應(yīng)未來社會發(fā)展的合格的幼兒教師；②可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及自理自立能力；

4.2.2將德育教育列入日常工作的重點性內(nèi)容，①德育教育可以在一定程度上提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平；②德育教育是一切教育的基礎(chǔ)，德育水平的提高可從根本上促進知識文化教育水平的提高；③德育教育有利于塑造和諧的師生關(guān)系以及積極向上、團結(jié)友愛的校園文明.

4.2.3以身示范，學(xué)校教育尤其是幼兒教育更多的時候不是說教而是浸潤，幼師必須從規(guī)范自身行為，提高對自身的要求出發(fā)，為學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中樹立榜樣。

4.3家庭教育的改進措施 家庭教育與學(xué)校教育猶如列車的雙軌，互為補充，缺一不可。完善的教育體系離不開家庭教育的配合，所以，安全教育的地域也理應(yīng)擴至家庭教育。家庭教育的重點包括：

4.3.1德育教育 ①告訴孩子做什么是對的，為什么對，及時對孩子的正確行為予以表揚，什么是錯的，為什么錯，及時提醒孩子錯誤的行為并告之改正方法，使孩子具備基本的是非判斷能力；②告訴孩子什么樣的品德值得提倡；③提醒孩子及時換位思考[1-6]。

4.3.2讓孩子學(xué)會堅強、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。尤其是當(dāng)孩子遇到挫折或犯錯誤時，應(yīng)及時利用現(xiàn)時案例對孩子進行教育，讓孩子知道什么時候該堅強，什么時候該主動承認錯誤或主動承擔(dān)責(zé)任。

4.3.3鼓勵孩子犯錯誤 ①讓孩子知道犯錯誤的后果，避免重蹈覆轍；②避免過多說教給孩子帶來的抵觸心理。

參考文獻：

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[2]何艷.兒童意外傷害的預(yù)防與護理研究[J].健康必讀：下半月，2011，8：172-173.

[3]淺談家長和幼兒園如何有效防范孩子意外受傷[J].中國基礎(chǔ)教育研究，2013，6：16-17.

[4]孫媛媛，呂陳灝，王衛(wèi)衛(wèi)，等.我國兒童意外傷害干預(yù)研究現(xiàn)狀分析[J].醫(yī)學(xué)與社會，2013，4：36-37.