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校園環(huán)境衛(wèi)生治理范文第1篇

關(guān)鍵詞：云計算；高職院校學生；實踐能力；多維評價體系

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）09-0149-02

建立促進學生全面發(fā)展的評價標準和評價體系，是目前高職院校學生培養(yǎng)的核心內(nèi)容。通過引入評價指標和教育理念，來促進學生實踐能力的全面發(fā)展。多維評價體系標準的構(gòu)建是新課改的一項重要內(nèi)容，也是促進學生全面發(fā)展的一個重要方式。通過強化階段性和過程性評價，深化教育教學改革。同時，多元化的學生實踐能力評價體系，可以體現(xiàn)在評價過程、評價方法、評價主體、評價指標設(shè)計等方面。

利用云計算環(huán)境可以更加有效地進行學生實踐能力的多維評價，同時有利于師生溝通、學生自主學習和自我評價等。在云計算環(huán)境下實施學生實踐能力評價，不僅可以提高工作效果、評價結(jié)果客觀合理，也可以更好地指導學生參與學習和實踐活動。同時，云計算環(huán)境極大促進了學生之間、師生之間、學生和學校之間的交流。

云計算環(huán)境

云計算平臺充分體現(xiàn)用戶享用服務(wù)的思想，將在我們的學習、生活和工作中逐漸占據(jù)越來越重要的地位。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)存儲、網(wǎng)絡(luò)共享、網(wǎng)絡(luò)訪問等。云計算平臺有如下特點：（1）費用低廉。世界知名IT企業(yè)都在云計算平臺開發(fā)和應用上投入巨大的人力和物力，用戶在享用這些服務(wù)時就不需要再花費很大財力購買軟件和服務(wù)器等，減少了成本。Google等公司提供的一系列云服務(wù)為用戶提供了更多選擇。（2）不受時空限制。由于互聯(lián)網(wǎng)不受時空限制，因此，使得云服務(wù)在任何時間無差異性地提供資源的特點更加明顯。同時，所有資源存儲在云端，可以進行隨時更新和備份等操作，作為新一代服務(wù)方式得到用戶青睞。（3）靈活性強。云計算平臺極強的擴展性可以滿足日益增長的用戶需求，同時，提供的根據(jù)用戶個性化需求和應用而衍生的云環(huán)境，體現(xiàn)了通用性強的特點。即用戶可以在云端找到自己所需要的資源和服務(wù)。

本文所采用的云計算環(huán)境主要是Google論壇和Google在線文檔構(gòu)建平臺。在該平臺上，教師可以對學生在實踐實習期間完成的活動和工作任務(wù)進行評價，并及時將結(jié)果反饋給學生，以便提高后續(xù)實踐活動的效果。在評價過程中，涉及的功能模塊有：Google論壇提供的討論區(qū)、Wiki模塊、Google文檔及其提供的表單。

多維評價體系模型設(shè)計

（一）評價體系設(shè)計原則

有效、合理的評價體系的整體設(shè)計應把握以下原則：

系統(tǒng)性 通常系統(tǒng)性的重要特征主要體現(xiàn)于由相互關(guān)聯(lián)的要素組成，且要素之間相互配合共同實現(xiàn)某一特定功能等。在具體的評價實施過程中，可以分為以下幾個階段：在準備階段，教師依據(jù)培養(yǎng)方案和教學目標確定評價內(nèi)容、設(shè)計評價流程、任務(wù)和相關(guān)標準并準備評價工具；實施階段，學生按要求參與學習評價活動，并完成計劃任務(wù)和提交階段成果等評價內(nèi)容；處理執(zhí)行階段，針對每個評價任務(wù)和內(nèi)容，師生之間共同評價階段成果和測試內(nèi)容；總結(jié)反饋階段，將調(diào)查評價的結(jié)果和相關(guān)數(shù)據(jù)分析內(nèi)容總結(jié)后以多種形式反饋給學生。因此，根據(jù)每個階段的不同目標功能，師生之間也有不同的任務(wù)要求，設(shè)計完善的評價體系需要綜合每個階段的目標任務(wù)和各個要素的特征，使評價過程和結(jié)果能合理真實地反映學生的實踐能力。

評教結(jié)合 評價活動應該與教學過程的各個環(huán)節(jié)相融合、貫穿于教學過程的始終。學生在評價過程中主動參與學習、參與討論交流等活動。評價項目的實施執(zhí)行可以有效地促進學習，評價結(jié)果的總結(jié)反饋有利于幫助學生完善改進，學生自評與互評的過程也是一個自我提高、互相學習的過程。另外，階段性的評價過程可以針對學生學習過程中出現(xiàn)的問題，教師可隨時指導改進。評價系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)如圖1。

（二）評價過程實施

在云計算環(huán)境系統(tǒng)中采集學生在網(wǎng)絡(luò)學習活動、媒體資源庫、討論交流平臺、解釋答疑以及參與學習活動等方面的過程性信息，同時，系統(tǒng)還將擴充完善原有的評價活動、內(nèi)容及資源庫，形成功能較為完善的全面的評價體系及內(nèi)容庫。學生在系統(tǒng)中的學習過程、各種評價活動的內(nèi)容以及資源庫信息，共同構(gòu)成評價體系的內(nèi)容。評價系統(tǒng)的核心是評價目標與方案，它包括評價內(nèi)容、評價實施方法、評價標準以及評價工具歸類、資源庫等。系統(tǒng)運行的結(jié)果是產(chǎn)生反饋信息，通過反饋結(jié)果，結(jié)合具體的評價項目和評價內(nèi)容，提供給學生。下面結(jié)合準備、實施、處理執(zhí)行、總結(jié)反饋等評價的各個階段來具體闡述系統(tǒng)的工作及實施過程，如圖2所示：

在評價準備階段，系統(tǒng)為教師提供評價方案設(shè)計，教師可以確定評價標準和維度、設(shè)計教學目標以及添加評價項目，對評價過程進行整體規(guī)劃。

評價體系效果分析

評價的主體是學生，因此，評價內(nèi)容注意自我評價與小組評價相結(jié)合。形成積極的學習氛圍，增強自主學習與協(xié)作學習的信心。同時，評價應考慮以下多方面內(nèi)容：（1）自主學習能力：學生獨立完成和主動學習指定任務(wù)和項目案例的能力等。（2）協(xié)作學習能力：學生在團隊中對問題的理解意識、與小組成員的溝通、相互學習、對其他協(xié)作成員的幫助、對協(xié)商過程的把握等。（3）是否完成了對所學知識的意義建構(gòu)。

所有的評價過程都是在云計算環(huán)境下進行的，在每個維度中，教師需要對相關(guān)的教學目標以及評價內(nèi)容進行文字描述，除此以外，還要添加具體的評價項目。添加項目時，平臺會提供一系列的評價項目及維度供教師選擇，如表1所示，每個項目、要素和實施方法都有相關(guān)的評價維度，如概念圖適合于評價知識的掌握情況，項目案例可以考查學生的實踐能力，交互程度可以反映學生的學習態(tài)度。

平臺評價的依據(jù)是學生參與評價項目和過程而生成的相關(guān)信息，主要體現(xiàn)在三個方面：一是學生在階段評價中提交的實驗實訓報告、作業(yè)和作品等；二是系統(tǒng)會自動保存和記錄學生的學習過程和成績信息等；三是綜合學生在評價過程中的表現(xiàn)態(tài)度和完成質(zhì)量等。針對不同的分類信息，系統(tǒng)需要提供不同的評價方式的支持。對于實驗實訓報告等學習成果，打分、寫評語是最基本的評價方式。對于過程性信息，系統(tǒng)會根據(jù)評價標準和方案中“交互程度”的規(guī)定自動計算學生成績，對于積極參與、自主學習的學生，可以給與一定的附加分獎勵。評價實踐實訓項目和綜合案例時，教師可以組織學生互評和討論，同時給出改進和完善方案。

結(jié)語

從評價內(nèi)容看，評價注意總結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，其中，以形成性評價為主。包括學生在整個實踐過程中的參與度、合作能力以及創(chuàng)新意識、實踐能力、信息素養(yǎng)，同時還應包括整個小組協(xié)作的效果評價。但是，平臺僅僅是對評價的開展提供了工具和環(huán)境支持，更需要教師對評價標準、過程和方案等精心設(shè)計，同時，也需要對學生實踐評價過程的密切關(guān)注與引導。

參考文獻：

[1]王凱．發(fā)展性校本學生評價研究[M]．上海：華東師范大學出版社，2009．

[2]鐘志賢，王覓，林安琪．量規(guī)：一種現(xiàn)代教學評價的方法[J]．中國遠程教育，2007（10）：43—46．

[3]余勝泉．基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的遠程教學評價模型[J]．開放教育研究，2003（1）：33—37．

[4]孫曉梅．基于電子學檔的網(wǎng)絡(luò)學習智能評價系統(tǒng)設(shè)計[J]．中國遠程教育，2003，（15）：29—31．

校園環(huán)境衛(wèi)生治理范文第2篇

一、工作機構(gòu)

“八進”工作總指揮、。

1、進機關(guān)工作小組：組長：，成員：。

2、進學校工作小組：組長：，成員：。

3、進企業(yè)工作小組：組長：，成員：。

4、進學校工作小組：組長：，成員：。

5、進社區(qū)工作小組：組長：，成員：。

6、進家庭工作小組：組長：，成員：。

7、進農(nóng)村工作小組：組長：，成員：。

8、進景區(qū)工作小組：組長：，成員：。

8、進商場工作小組：組長：，成員：。

二、工作目標

通過開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“八進”活動，達到規(guī)范、整潔、和諧的城鄉(xiāng)環(huán)境。

通過“進機關(guān)”活動，進一步美化機關(guān)環(huán)境，改善機關(guān)環(huán)境面貌，不斷提高工作效率和行政效能，樹立良好的機關(guān)形象；通過“進企業(yè)”活動，使企業(yè)生產(chǎn)、生活環(huán)境明顯改善，環(huán)境整潔優(yōu)美，節(jié)能減排達標，勞動關(guān)系和諧的文明企業(yè)；通過“進學?！被顒?，使校園臟、亂、差現(xiàn)象達到全面治理，安全狀況明顯改善，師生文明、育人環(huán)境和諧優(yōu)美；通過“進社區(qū)”活動，徹底解決“五亂”現(xiàn)象，使社區(qū)環(huán)境清潔化、秩序化、優(yōu)美化、制度化；通過“進家庭”活動，達到“居家清潔、物品整齊、環(huán)境舒適、身心健康，共同實現(xiàn)家庭與社會協(xié)調(diào)發(fā)展；通過“進村社”活動，達到農(nóng)業(yè)面源污染防治取得較大進展，農(nóng)民生產(chǎn)、生活環(huán)境明顯改善；通過“進景區(qū)”活動，營造清潔、整齊、優(yōu)美的旅游景區(qū)環(huán)境，推進旅游開發(fā)；通過“進商場”活動，提高商場（店）環(huán)保意識，建立環(huán)境衛(wèi)生長效管理機制。

三、工作職責

進機關(guān)工作小組職責：負責城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進機關(guān)活動方案的制訂、組織、實施、督促、指導、檢查落實。

進企業(yè)工作小組職責：督促、指導全鎮(zhèn)企業(yè)開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進企業(yè)活動，加強技改，推行清潔生產(chǎn)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，主要工業(yè)污染物排放處理，節(jié)能減排。

進學校工作小組職責：治理校園臟亂差；治理食堂餐廳、宿舍環(huán)境衛(wèi)生；治理校園環(huán)境秩序；治理校園安全隱患；加強校園環(huán)境建設(shè)。

進社區(qū)工作小組職責：動員社區(qū)居民、單位做到“門前三包”（秩序、綠化、衛(wèi)生），“院內(nèi)四自”（自搞環(huán)境衛(wèi)生、自建環(huán)衛(wèi)設(shè)施、自育花草樹木、自管單位秩序），搞好社區(qū)道路、小巷、居民集中居住區(qū)衛(wèi)生死角的保潔管理，規(guī)范車輛停放、物業(yè)管理，搞好衛(wèi)生家庭、文明衛(wèi)生社區(qū)創(chuàng)建，改變亂扔垃圾、隨地吐痰，高空拋物等陋習，開展垃圾分類、營造社區(qū)家庭共樹文明新風。

進家庭工作小組職責：組織婦女開展家庭環(huán)境衛(wèi)生大掃除突擊活動，徹底打掃室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，清理樓道、走廊、院落的垃圾、邊溝污泥等。

進村社工作小組職責：發(fā)展沼氣，推廣清潔能源；推廣秸桿還田和綜合利用，禁止焚燒秸桿；控制農(nóng)業(yè)面源污染，改善農(nóng)村環(huán)境，減少化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜對環(huán)境的污染；開展農(nóng)村滅鼠、防治外來有害生物、保護自然環(huán)境生態(tài)；科學發(fā)展畜牧業(yè)，治理畜禽糞便污染；指導農(nóng)民改變生產(chǎn)、生活方式，減少生產(chǎn)、生活廢棄物污染。

進景區(qū)工作小組職責：廣泛開展城鄉(xiāng)環(huán)境進景區(qū)宣傳教育活動。

進商場工作小組職責：加強宣傳、強化監(jiān)督、搞好服務(wù)。

四、工作措施

校園環(huán)境衛(wèi)生治理范文第3篇

一、指導思想：

以黨的十六大精神、三個代表以及科學發(fā)展觀的重要思想為指導，全面貫徹教育方針，以人為本，貫徹落實社會主義新農(nóng)村建設(shè)，貫徹執(zhí)行縣委、縣政府及教育局創(chuàng)衛(wèi)工作相關(guān)文件精神。

二、工作任務(wù)及奮斗目標：

積極響應我縣爭創(chuàng)省級衛(wèi)生城市創(chuàng)建工作，認真落實上級對創(chuàng)衛(wèi)工作的安排和部署，繼續(xù)抓好學校日常衛(wèi)生工作，鞏固上年取得的成績，積極配合武勝縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生城活動，繼續(xù)抓好學校師生的健康知識的宣傳、教育工作，清潔校園，大力改善學校環(huán)境衛(wèi)生、教學衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，堅持預防為主、防治結(jié)合的方針，加強對傳染病、常見病和多發(fā)病的宣傳教育和預防工作，促進學生全面健康發(fā)展。認真完成學校健康教育、學校衛(wèi)生工作及除“四害”工作，嚴格食品衛(wèi)生管理，深入開展“小手拉大手”教育活動，為我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市工作做出應有的貢獻。[文秘站網(wǎng)文章-找文章,到文秘站網(wǎng)]

三、具體工作及措施：

(一)、圍繞創(chuàng)建目標、扎扎實實做好創(chuàng)衛(wèi)工作

1、全體師生要高度重視，創(chuàng)衛(wèi)工作是目前的重要工作。學校及時組織教師學習有關(guān)教育局文件，進一步提高認識，加大對創(chuàng)衛(wèi)工作的管理力度，建立長效管理機制，全面提升創(chuàng)衛(wèi)工作質(zhì)量。

2、加強學校健康教育工作，進一步完善健康教育組織機構(gòu)，對健康教育課的工作計劃、課時安排、教師配備、教學計劃、教學質(zhì)量監(jiān)測等，教導處要建立檢查和考核責任制。

3、按照文件精神保證學生每日在校體育活動時間，鞏固“兩操”,保護學生視力。加強學生個人衛(wèi)生和校園環(huán)境衛(wèi)生的檢查。

4、教育學生要帶動家長積極配合相關(guān)部門搞好創(chuàng)衛(wèi)工作與社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

5、緊緊圍繞創(chuàng)衛(wèi)目標要求，查漏補缺，完善創(chuàng)衛(wèi)資料。要組織人力對創(chuàng)衛(wèi)資料再進行收集整理。繼續(xù)完善資料積累長效機制，教導處負責創(chuàng)衛(wèi)資料收集整理歸檔工作，各承擔創(chuàng)衛(wèi)任務(wù)的相關(guān)部門按照各自的工作計劃和責任任務(wù)目標按時按成各項工作，并及時歸檔資料。

6、繼續(xù)加大對創(chuàng)衛(wèi)工作的宣傳，開展豐富多彩的教育活動，提高廣大師生的創(chuàng)衛(wèi)意識。

7、上好健康教育課，保證健康教育“五落實”全面達標，進行自查自糾，開展多種形式的健康教育宣傳活動，提高學生健康知識知曉率和健康行為形成率。積極開展好“小手拉大手”健康教育活動。

8、繼續(xù)加大對校園基礎(chǔ)設(shè)施投資，確保專用經(jīng)費。修繕桌椅，維修照明設(shè)施，垃圾及時清運，做好校園凈化、綠化、美化工作。更科學、合理的分配清潔責任區(qū),通過“環(huán)保小衛(wèi)士”等形式，加強環(huán)境衛(wèi)生的保持，為師生營造一個良好的學習環(huán)境。進一步加強學校環(huán)境衛(wèi)生教育，加大學校環(huán)境衛(wèi)生及校園周邊環(huán)境衛(wèi)生綜合治理，凈化、美化、綠化校園環(huán)境，提高學生的環(huán)保意識，開展多種形式的環(huán)保教育活動。

9、按照上級的統(tǒng)一要求，積極開展除四害活動，大搞環(huán)境衛(wèi)生綜合治理，增強廣大師生對創(chuàng)衛(wèi)工作的熱情。

(二)、加強對學生常見病、傳染病的宣傳和預防

堅持“預防為主”方針，按時為學生接種疫苗、作體檢、防齲治療，根據(jù)季節(jié)特點制定預防學生常見病和傳染病防治預案，要不斷增強全體教師防范意識，全體教師要認真學習有關(guān)應對措施和策略，熟悉各種應急預案。做好對學生預防和教育工作。積極參加學校組織的有關(guān)活動。

(三)、通過學生樂于接受的形式搞好心理健康教育，上好心理健康課和品德課，并有計劃地對學生進行心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練，使學生能夠具有較強的意志和品質(zhì)。

(四)、切實加強學校食品衛(wèi)生安全管理

貫徹落實上級職能部門對學校食品衛(wèi)生安全管理的相關(guān)規(guī)定，做到購物索證，食品留樣，杜絕傳染病、流行病和食物中毒事件的發(fā)生。認真實施校園食品放心工程，貫徹落實國家衛(wèi)生部教育部《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規(guī)定》等上級有關(guān)文件精神，加強食堂、小賣部的食品衛(wèi)生的安全管理。嚴格按照食品衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章、標準要求，認真落實各項食品衛(wèi)生制度，完善衛(wèi)生硬件設(shè)施；加強學校生活用水水源管理，確保廣大師生員工飲食衛(wèi)生安全。牢固樹立健康第一的思想，為廣大師生員工提供良好及時的衛(wèi)生服務(wù)。

校園環(huán)境衛(wèi)生治理范文第4篇

一、切實加強領(lǐng)導

學校成立了以校長周建初為組長，分管領(lǐng)導王小明為副組長，學校相關(guān)行政和各班班主任為成員的的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進校園”活動領(lǐng)導小組，切實加強了對活動的領(lǐng)導。

二、開展相關(guān)工作

學校根據(jù)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進校園”活動的文件精神，深入查找、整改存在的問題，找準薄弱環(huán)節(jié)，突出整治重點，使學校環(huán)境得到明顯改善。

（一）加強宣傳動員，使環(huán)境治理精神深入人心。

學校少先隊大隊部牽頭，教導處、總務(wù)處、工會等部門，積極做好思想發(fā)動、宣傳造勢等工作，讓全校師生能全面了解開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的重要意義，積極、主動參與到活動中。

（二）認真組織開展，讓環(huán)境治理工作落實到實處。

1、少先隊制訂了活動實施方案，發(fā)揮了學校傳播文明的社會功能，利用黑板報、宣傳欄、廣播等，大力宣傳了城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，增強了師生的公益意識、衛(wèi)生意識和責任意識。

在各年級各班的配合下，學校開展了文明衛(wèi)生專題知識講座，加強了學生的行為規(guī)范教育、健康教育、環(huán)保教育、禮儀教育和習慣教育，幫助學生樹立衛(wèi)生、文明觀念，增強節(jié)約、環(huán)保意識，摒棄亂丟垃圾、隨地吐痰等陋習。

各年級各班也開展了形式多樣的以宣傳“加強環(huán)境綜合治理，創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園”的主題班（隊）會、黑板報專欄，以培養(yǎng)學生積極健康的生活情趣和文明衛(wèi)生習慣。學校還積極開展了“小手拉大手”向家長發(fā)放了活動倡儀書，讓學生寫家信等活動，讓學生影響和帶動家長、群眾積極參與到城鄉(xiāng)環(huán)境治理中來，以實現(xiàn)“教育一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、文明整個社會”的目標。

2、堅強學校衛(wèi)生管理常規(guī)管理工作，做到了每天“三掃一撿”每周一次大掃除，每周一次通報評比，保證了學校環(huán)境衛(wèi)生的干凈整潔。少先隊組織制訂了教室、公共區(qū)衛(wèi)生打掃評分細則，認真開展了班級清潔衛(wèi)生“流動紅旗”競賽活動。每天下午集合和每周星期一升旗儀式上進行表彰、通報等。

3、認真做好辦公室、功能用房的衛(wèi)生治理、評比。學校根據(jù)誰使用誰負責的原則，對辦公室、功能用房進行了包干負責，并且提出了具體的要求，學校行政進行不定期的檢查評比，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時處理。并且在全校教師中發(fā)出了“人人參與、看我行動”的倡議，讓每一個老師自覺的養(yǎng)成教育、巡查、動手的習慣、不斷提高全校教師的環(huán)保和節(jié)約意識，為學生作好表率。

4、學校行政和值周教師定期檢查校園內(nèi)外臟、亂、差現(xiàn)象，并且和當?shù)卣痛逦瘯皶r溝通，聯(lián)合動手徹底清除了衛(wèi)生死角，消除了亂貼亂畫亂涂，加強了校園環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)，綠化、美化、凈化校園。

5、建立健全了食品衛(wèi)生管理制度，確保了伙食團和生活區(qū)潔凈衛(wèi)生，基本做到了無蠅、無鼠、無蟑螂、無蛛網(wǎng)、無塵、無油漬、無污物、無異味。

6、學校安全工作領(lǐng)導小組，認真排查了校園內(nèi)存在的安全隱患，健全了安全管理制度，完善了安全應急預案，杜絕了安全事故的發(fā)生。

校園環(huán)境衛(wèi)生治理范文第5篇

今年四月是我國開展愛國衛(wèi)生運動月，為進一步改善環(huán)境衛(wèi)生面貌，提高公民健康素養(yǎng)，有效預防和控制春季傳染病的發(fā)生和流行，根據(jù)市愛衛(wèi)會和市教育局的要求，結(jié)合我校的實際情況，通過全體師生的共同努力，具體做了以下工作：

一、提高認識，健全組織，完善制度，明確責任。

衛(wèi)生工作是學校的重要工作，它不僅僅是校容校貌的問題，也不僅僅是環(huán)境育人的問題，而是事關(guān)辦學方向、事關(guān)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，甚至事關(guān)學校整體形象、學校可持續(xù)發(fā)展的大事。鑒于這個認識，我校十分重視衛(wèi)生工作，專門成立衛(wèi)生工作領(lǐng)導小組，全面領(lǐng)導學校衛(wèi)生工作，各班設(shè)有衛(wèi)生委員和衛(wèi)生監(jiān)督員，形成暢道無阻的衛(wèi)生工作網(wǎng)絡(luò)。做到分工明確，責任到人。使學校衛(wèi)生工作順利實施和確保目標的實現(xiàn)，保證學校衛(wèi)生工作的細致化、持久化、制度化。

二、積極響應號召，廣泛宣傳愛國衛(wèi)生月。

結(jié)合我校實際，學校衛(wèi)生工作領(lǐng)導小組于四月初在全校進行了廣泛宣傳和動員，以“全員參與”為主，利用學校教職工集會、學生集會、校園廣播站、黑板報等形式，進行“愛國衛(wèi)生月”主題宣傳。全面多次動員，號召全體師生員工參與治理環(huán)境，重點清理校園衛(wèi)生死角、公共綠化帶，并對全體師生進行了保護環(huán)境、節(jié)約資源、營造環(huán)境友好型和資源節(jié)約型校園的宣傳，營造濃厚的氛圍，使全體師生進一步提高對愛國衛(wèi)生月活動的認識。

三、全面深入開展愛衛(wèi)工作。

在廣泛宣傳發(fā)動的基礎(chǔ)上，我校在整個愛國衛(wèi)生月中，開展了以下具體活動：

1、具體宣傳活動。利用全校升旗儀式對全體師生進行了愛國衛(wèi)生月活動動員，還利用校園廣播由學校領(lǐng)導和學生代表發(fā)表了主題活動廣播講話，使全體師生思想意識得到提升。學校政教處指導學生開展了愛國衛(wèi)生月專題黑板報評比，并在公共黑板報處刊出了腸道傳染病預防、流感預防、流腦預防等衛(wèi)生知識。

2、校園環(huán)境整治。學校各班進行了分階段校園環(huán)境整治活動，以及室外勞動課，使整個校園頓顯清潔，通過綠色陪襯和紅花點綴，校園呈現(xiàn)一片生機昂然。教室、辦公室經(jīng)過師生清掃，顯得窗明幾凈。師生員工在共同參與環(huán)境整治過程中增強了保潔意識和爭創(chuàng)衛(wèi)生校園的積極性。

3、關(guān)注師生安全。師生安全是學校第一要務(wù)，結(jié)合三月份的全校安全大檢查，四月份學校衛(wèi)生工作領(lǐng)導小組對食堂、校園衛(wèi)生工作進行了整治，嚴防病從口入。要求食堂按照市衛(wèi)生監(jiān)督所要求加強食品衛(wèi)生管理。同時總務(wù)部門還對學校所有用水池進行了清洗、消毒，確保師生用水清潔。

4、組織后勤管理人員對所有廁所、衛(wèi)生間進行了集中清理，清除污漬；消除污水對環(huán)境的影響，改善了師生的學習生活環(huán)境。

5、文明禮儀教育。學生的文明學習、生活習慣，是保證環(huán)境衛(wèi)生的根本所在。因此學校利用愛國衛(wèi)生月活動，對全校學生進行了文明禮儀再教育。要求學生在小事中尋找不足之處，從自身做起改良自己的言行習慣。文明禮儀教育將持續(xù)開展下去，以深化愛國衛(wèi)生月活動成效。

愛國衛(wèi)生活動雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。今后，我校將要加大愛衛(wèi)工作力度，進一步實干，爭取在工作效率和工作質(zhì)量上取得更大的成績，更好地宣傳愛衛(wèi)工作和開展愛衛(wèi)工作，為學校和師生發(fā)展服務(wù)，為全校師生員工的身體健康水平做出我們應有的貢獻。我們深深懂得，衛(wèi)生文明健康校園環(huán)境既是一所學校綜合實力的體現(xiàn)，也是衡量學校物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)成果的重要標志。我們將在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，深化“愛衛(wèi)”理念，提高“愛衛(wèi)”活動實效，為全體師生創(chuàng)設(shè)一個整潔、優(yōu)美的校園工作、學習環(huán)境，促進身心和諧、健康地成長。