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建筑工程預(yù)算實(shí)訓(xùn)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 建筑工程預(yù)算 高職 教育教學(xué)改革

【中圖分類號】 G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0032-01

引言

隨著建設(shè)行業(yè)的迅速發(fā)展，對相關(guān)專業(yè)人員的要求也隨之提高，建筑工程預(yù)算作為建筑類學(xué)生的專業(yè)課程之一，在具體教學(xué)過程中也存在著諸多問題，不利于學(xué)生的成長。改革現(xiàn)有的建筑工程預(yù)算課程教學(xué)方法，探索適應(yīng)新形勢下的新的教學(xué)路子，是教育者必須思考的問題[1]。

1 建筑工程預(yù)算課程現(xiàn)狀

1.1 綜合識圖能力較差

建筑工程預(yù)算課程對學(xué)生識圖能力也有著很高的要求。然而實(shí)際上，識圖課程在具體教學(xué)中卻沒能得到很好的關(guān)注。當(dāng)前，很多學(xué)生對課程的不重視，教師對課程的講授不深入，導(dǎo)致學(xué)生在這方面能力的欠缺。為此，必須要加強(qiáng)識圖能力教學(xué)在建筑工程預(yù)算課程中的比重，特別是加強(qiáng)平法識圖能力的訓(xùn)練。從而加深學(xué)生對課程的理解。

1.2 對施工工藝和構(gòu)造不了解

施工技術(shù)是土木工程相關(guān)專業(yè)的必修內(nèi)容，是體現(xiàn)從業(yè)人員基礎(chǔ)功是否扎實(shí)的一個(gè)標(biāo)志。特別由于建筑工程新工藝新做法的不斷推陳出新，只有緊跟時(shí)代步伐，不斷發(fā)展和完善，才能建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)對建筑工程預(yù)算的的感性認(rèn)識[2]，從而為建筑工程預(yù)算課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1.3 教學(xué)設(shè)施不完備

教學(xué)設(shè)施是使得教學(xué)能順利展開的重要保證。充足的教學(xué)設(shè)施對于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有著重要的意義。建筑工程預(yù)算教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)施的作用，無論是課程教授的展開還是案例的制作，實(shí)踐的操作如預(yù)算軟件操作、沙盤的建立等等，都需要完備的教學(xué)設(shè)施。然而，經(jīng)費(fèi)不足和硬件環(huán)境受限卻是當(dāng)前高職院校建筑工程教學(xué)中不得不面對的一個(gè)窘境。一些視頻、模型成為成為提供學(xué)生學(xué)習(xí)的主要教輔工具，但在由于其成本較高，在絕大多數(shù)高職院校中都無法完整配備。而且，相關(guān)的計(jì)算軟件也由于造價(jià)太高，在很多教學(xué)中很難滿足各課程每個(gè)學(xué)生的使用。

1.4 課程教學(xué)脫離實(shí)踐

建筑工程專業(yè)教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，需要學(xué)生在具體實(shí)踐中加強(qiáng)對行業(yè)的理解，對于建筑工程預(yù)算來說尤其如此。從建筑工程預(yù)算的實(shí)際內(nèi)容來看，從完成招投標(biāo)文件、施工圖預(yù)算，再到工程結(jié)算等都需要學(xué)生在具體的實(shí)踐操作中予以體會(huì)。而且，在案例教學(xué)中，如果只是單純的書本知識和課堂教授，很容易使學(xué)生產(chǎn)生過于抽象，難以理解的感受，其結(jié)果無疑是削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得這門課的教學(xué)效果大打折扣。

2 高職建筑工程預(yù)算教學(xué)改革的對策

建筑工程預(yù)算教學(xué)是建筑工程專業(yè)的必修課、基礎(chǔ)課，我們必須對其高度重視。當(dāng)前，在具體的教學(xué)中存在著一些問題。這些問題的存在，將會(huì)嚴(yán)重阻礙正常教學(xué)的順利展開，降低教學(xué)效率，不利于人才的培養(yǎng)。為此，改革當(dāng)前高職建筑工程預(yù)算課程教學(xué)勢在必行。

2.1 要完善教學(xué)設(shè)施，給學(xué)生提供可實(shí)踐的平臺(tái)

如前所述，建筑工程預(yù)算教學(xué)涉及到建筑工程的方方面面，對實(shí)踐操作的要求很高。這就必須要求在具體的教學(xué)中提供相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生在實(shí)際的操作中學(xué)到知識，收獲技能。然而，經(jīng)費(fèi)問題卻是一直困擾教學(xué)設(shè)施的重要阻礙。但同時(shí)，要完善教學(xué)設(shè)施，提供給學(xué)生一個(gè)可供實(shí)踐的平臺(tái)，并不僅僅是保證經(jīng)費(fèi)就足夠了的。在這個(gè)過程中，還必須強(qiáng)調(diào)設(shè)施的針對性，要在選擇教學(xué)設(shè)施的時(shí)候有目的的選擇適合本院校環(huán)境的軟件和硬件設(shè)施，同時(shí)，還要結(jié)合具體的課程要求，以及學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，充分的予以利用。建議可通過參觀、頂崗實(shí)習(xí)等手段，使相關(guān)內(nèi)容能在課程中有所加強(qiáng)和完善。

2.2 要改革理論教學(xué)為主的教學(xué)方法，構(gòu)建理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式

在建筑工程預(yù)算的教課中，必須重視實(shí)踐教學(xué)的重要意義。這就必須改革過去的只做理論學(xué)習(xí)，輕視實(shí)踐教學(xué)的傾向，在傳授書本知識的同時(shí)，還要結(jié)合具體的模型，案例和實(shí)際操作，比如在實(shí)際教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法等，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行項(xiàng)目研究，學(xué)生在參與情景時(shí)會(huì)不斷的詢問自己“學(xué)的是些什么”、“為什么要學(xué)習(xí)這些”、“到底應(yīng)該怎么解決問題”，這樣他們的才能就會(huì)不斷提高，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)也就不斷的培養(yǎng)出來了[3]。

2.3 改革傳統(tǒng)的課程考核方法，體現(xiàn)對學(xué)生實(shí)踐能力的考核

在考核過程中，要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，考核項(xiàng)目要包括平時(shí)教學(xué)過程中的出勤率、在課堂提問、情境模擬、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)中的參與度。在每一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目完成后，必須做出一個(gè)項(xiàng)目小結(jié)。過程考核還包括課外實(shí)踐活動(dòng)成績，這些過程考核成績要在學(xué)生總成績中占較高的比重。此外，在考核中還要體現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，包括對學(xué)生合作意識、溝通能力、創(chuàng)新思維等方面的評價(jià)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)中必須配備相關(guān)定額、圖集同時(shí)，在學(xué)期末設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識的獲得；才可以更直觀的考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后走上工作崗位做準(zhǔn)備。

2.4 堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向合理設(shè)置課程

就業(yè)是教育的一個(gè)重要目的之一，也是我們評價(jià)一個(gè)課程是否科學(xué)合理的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著當(dāng)前國內(nèi)建設(shè)行業(yè)的紅火，對建筑類人才的要求也越來越高，這就從客觀上要求我們在設(shè)置課程的時(shí)候要充分考慮到市場的需求，并以此作為課程安排和教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一。為此，我們在安排課程教學(xué)的過程中，要有針對性的安排課程，將重點(diǎn)放在對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)上，增加實(shí)踐課時(shí)的設(shè)置，同時(shí)注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中加入更多的案例，保證學(xué)習(xí)效果，提升就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)

建筑工程預(yù)算實(shí)訓(xùn)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】講授《建筑工程預(yù)算》課程思考

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0038-01

《建筑工程預(yù)算》是建筑類專業(yè)的一門專業(yè)課，在我校開設(shè)已經(jīng)有二十多年的歷史。該課程具有綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。它不僅需要學(xué)生具有較強(qiáng)的識圖能力，還需要學(xué)生有一定的確建筑結(jié)構(gòu)知識。它與《建筑施工技術(shù)》、《建筑施工組織設(shè)計(jì)》、《建筑構(gòu)造》、《建筑材料》等專業(yè)課程聯(lián)系密切，學(xué)生要想學(xué)好該課程，必須對以上各課程的有關(guān)知識熟練掌握。另外，該課程內(nèi)容較多，相對繁瑣，要想教好這門課，讓學(xué)生喜歡學(xué)，并且能學(xué)好，不僅對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識要求較高，對教師教學(xué)方法、方式也提出了考驗(yàn)。下面我就自己在該課程教學(xué)中的實(shí)際感受，談一下自己的想法。

一、對課程內(nèi)容的思考

我們學(xué)校既有三年的高職、也有五年一貫制高職，還有3+2高職和三年制的中專，幾種不同的學(xué)制并存，同時(shí)還有建筑管理、建筑工程技術(shù)和建筑工程造價(jià)等不同的專業(yè)并存，不同學(xué)制和不同的專業(yè)又同時(shí)都有這門課，而不同學(xué)制不同專業(yè)的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容有所不同，有的學(xué)時(shí)多，有的學(xué)時(shí)少，這就要求我們在講授中根據(jù)不同專業(yè)、不同學(xué)制的不同要求，以滿足其專業(yè)工作要求為目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行理論課的講授。如建筑工程技術(shù)專業(yè)要重點(diǎn)講授施工圖預(yù)算如何編制，而建筑工程造價(jià)和建筑工程管理專業(yè)就既要講定額的確定方法與技能，還要講施工圖預(yù)算的編制、審核、工程結(jié)算與竣工決算等。由于我們建筑專業(yè)主要是從事建筑工程施工，我們在講施工圖預(yù)算時(shí)，主要以土建工程預(yù)算編制為主，安裝部分也只對水、電、暖、通做一個(gè)簡單的講解與引導(dǎo)，設(shè)備安裝我們一般不予講授。

二、對于教學(xué)方法的思考

對于《建筑工程預(yù)算》的傳統(tǒng)教學(xué)方法是老師在課堂上講完每次課的課程內(nèi)容后給學(xué)生留設(shè)與本次課講授內(nèi)容直接聯(lián)系的作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)鞏固。課本理論內(nèi)容講完之后，讓學(xué)生做一次課程設(shè)計(jì)，在這整個(gè)教學(xué)過程中，老師是主動(dòng)地教，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)，雖然老師是盡職盡責(zé)、煞費(fèi)苦心地講授，學(xué)生也按老師的要求去做了，但教學(xué)效果并不是很好。隨著教學(xué)改革的進(jìn)行與教學(xué)手段的多樣化，我們現(xiàn)在采用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，在老師全心講授的同時(shí)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過雙方的互動(dòng)，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其動(dòng)手能力，也提升了老師的教學(xué)效果，在這一過程中，如果采用以下具體的方法，則效果會(huì)更好。

1.啟發(fā)式教學(xué)法

在教學(xué)過程中，每講到一個(gè)概念，就要啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)他們，讓他們聯(lián)想到與之相關(guān)的概念及計(jì)算方法。如：計(jì)算場地平整工程量時(shí)，為什么是按S=底層建筑面積+外墻外邊線長×2+16計(jì)算，不論建筑物外形如何轉(zhuǎn)折均只加16？再如：計(jì)算外墻基槽土方、基槽原土夯實(shí)時(shí)，外墻按中心線長計(jì)算，而內(nèi)墻則按凈長線計(jì)算？再如計(jì)算預(yù)制鋼筋混凝土樁工程量，當(dāng)樁頂設(shè)計(jì)標(biāo)高低于設(shè)計(jì)室外地面時(shí)要計(jì)算送樁工程量，我們可以先讓他們思考一下，打樁機(jī)怎樣將樁打到設(shè)計(jì)標(biāo)高，從而引出送樁的概念及其計(jì)算方法等等。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。

2．多媒體輔助教學(xué)法

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的推廣，多媒體輔助教學(xué)方法已在各門課程的教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。對于《建筑工程預(yù)算》這門課，我們在講述時(shí)，有許多建筑構(gòu)造要求、建筑構(gòu)件需要畫出來，幫助學(xué)生理解與掌握，以前我們總是動(dòng)手把它們畫到黑板上，光是畫圖板書就占用很長時(shí)間，講課的時(shí)間就會(huì)減少，上課質(zhì)量就會(huì)受到影響，采用多媒體輔助教學(xué)以后，我們可以提前將要畫的圖及教案講稿做成課件，上課時(shí)我們就可以將繪圖板書的時(shí)間節(jié)省下來，給學(xué)生講解更多的內(nèi)容，同時(shí)，用計(jì)算機(jī)畫出來的圖效果比用手畫出來的效果要好，更便于學(xué)生理解。

3.增加專業(yè)預(yù)算軟件的應(yīng)用實(shí)訓(xùn)

建筑工程預(yù)算實(shí)訓(xùn)范文第3篇

建筑工程預(yù)算課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握編制建筑工程預(yù)算的方法。

2教學(xué)方法

教學(xué)方法的使用目的是,首先要實(shí)現(xiàn)學(xué)生能動(dòng)手會(huì)做的基本目標(biāo),然后是在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中搞明白為什么要這樣做,最后是要提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。以典型工程的土建施工圖紙為工程項(xiàng)目,向?qū)W生提出“完成該工程施工圖預(yù)算”的工作任務(wù)。在這一實(shí)際工作任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,教師指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)際工作流程、步驟和內(nèi)容完成相關(guān)工作,包括圖示識讀、施工工藝的選擇、工程量的計(jì)算、施工圖預(yù)算報(bào)價(jià)的計(jì)算、施工圖預(yù)算書的編制、審查,并在需要時(shí)引入必需夠用的相關(guān)知識,如計(jì)算規(guī)則,定額的組成和使用等。將傳統(tǒng)的理論和實(shí)踐教學(xué)相融合,以實(shí)際工作任務(wù)為紐帶,讓學(xué)生在做的過程中掌握操作方法和技能,同時(shí)在操作過程中產(chǎn)生知識需求時(shí)引入相關(guān)的理論知識,將理論教學(xué)實(shí)踐化,從而將教、學(xué)、做相結(jié)合,理論知識和實(shí)踐操作有機(jī)融為一體。

2.1螺旋進(jìn)度教學(xué)法

將《建筑工程預(yù)算》課程劃分為六個(gè)層面(階段)。即第一層面——簡單預(yù)算層面;第二層面——主體預(yù)算層面;第三層面——完善預(yù)算層面;第四層面——鞏固預(yù)算層面;第五層面——初步實(shí)踐層面;第六層面——完整實(shí)踐層面。在六個(gè)階段的實(shí)施中,針對每一階段的目標(biāo)選擇適合的施工圖編制完整的預(yù)算(例如,簡單預(yù)算層面選擇的施工圖是只有幾十平方米建筑面積的單層建筑物)。

2.2全真模擬教學(xué)法

讓學(xué)生在校內(nèi)國家級全真模擬實(shí)訓(xùn)基地或校外實(shí)訓(xùn)基地的施工現(xiàn)場親自感受現(xiàn)場,完全按照真實(shí)的工作情景進(jìn)行模擬,完成學(xué)習(xí)任務(wù)的訓(xùn)練,完成學(xué)習(xí)任務(wù)施工項(xiàng)目經(jīng)理部的課堂學(xué)習(xí)之后,教師給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的施工項(xiàng)目的施工圖,采用“六步教學(xué)法”的教學(xué)組織方式,學(xué)生到校內(nèi)國家級全真模擬實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施施工項(xiàng)目經(jīng)理部的模擬訓(xùn)練,或校外實(shí)訓(xùn)基地的施工現(xiàn)場親自感受現(xiàn)場中對施工項(xiàng)目經(jīng)理部的設(shè)置和管理的要求,培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問題能力的目的。

2.3現(xiàn)場教學(xué)法

請校外實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人選擇一正在施工、裝飾構(gòu)造做法處于外露狀態(tài)的裝飾施工工程,帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。參觀過程中,由工程負(fù)責(zé)人帶領(lǐng),在現(xiàn)場講解工程概況和看到的各種裝飾構(gòu)造做法,對學(xué)生提由的問題一一作答,同時(shí),學(xué)生也向在現(xiàn)場施工的工人師傅請教?，F(xiàn)場教學(xué)極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高學(xué)生的感性認(rèn)識,并且建立了圖紙與施工工程的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)感。

3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

建筑工程預(yù)算實(shí)訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；建筑工程造價(jià)；課程教改

改革開放以來，市場化經(jīng)濟(jì)不斷深入，人口密度不斷增大，市場對于綜合性技術(shù)人才的需求量也越來越大，中等職業(yè)院校每年也在不斷擴(kuò)招。近年來，建筑行業(yè)的發(fā)展越來越迅猛，我國對建筑行業(yè)的專業(yè)型人才的需求量也逐漸上升，在這一環(huán)境背景之下，中職學(xué)校建筑工程專業(yè)的教師任重而道遠(yuǎn)。

一、提高中職工程造價(jià)課程教學(xué)效果的措施

建筑工程造價(jià)專業(yè)是建筑專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)科，也是注冊考試的重要參考內(nèi)容。如何提高中職學(xué)校建筑工程造價(jià)課程的教學(xué)效果，是工程造價(jià)課程改革的重點(diǎn)方向。

在實(shí)施課程改革之前，需要明確建筑工程造價(jià)定額計(jì)價(jià)以及建筑工程清單這兩個(gè)不同的研究方向，建筑行業(yè)自2003年開始重新改革了工程計(jì)價(jià)清單模式，所以中職建筑工程造價(jià)需要以最新的清單模式為基礎(chǔ)，結(jié)合目前我國建筑行業(yè)的發(fā)展需要進(jìn)行改進(jìn)和提升。另外，區(qū)別于其他高等院校的教學(xué)模式，中職建筑工程造價(jià)專業(yè)的改革還應(yīng)該符合自己的特色，更加具有實(shí)用性。為了更加符合國際建筑行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，可將措施項(xiàng)目和實(shí)體工程單獨(dú)處理，教師在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中，重點(diǎn)分析措施項(xiàng)目資金的競爭手段，適應(yīng)未來工作中的壓力，利用有效手段降低工程造價(jià)成本。中職工程造價(jià)課程的教師還應(yīng)該借助計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，使學(xué)生能夠解決實(shí)際問題。

二、中職建筑工程造價(jià)課程改革分析

1.課程的培養(yǎng)定位

建筑工程造價(jià)綜合型人才服務(wù)于建筑行業(yè)，對這一行業(yè)人才的培養(yǎng)，要符合目前我國城市建設(shè)現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)，也就是說相關(guān)的從業(yè)人員應(yīng)該具備良好的專業(yè)知識技能以及優(yōu)秀的工作素養(yǎng)。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生清晰的思路，進(jìn)行簡單的建筑工程預(yù)算、結(jié)算的基本能力。同時(shí)，也應(yīng)該了解建筑工程招標(biāo)還有投標(biāo)報(bào)價(jià)，對于學(xué)生的綜合管理能力和項(xiàng)目運(yùn)用能力應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)，使之成為全面發(fā)展的綜合性人才。

2.教學(xué)課程體系改革分析

考慮到社會(huì)發(fā)展對建筑工程造價(jià)專業(yè)人才的需要，中職院校建筑工程造價(jià)的專業(yè)教師首先應(yīng)該綜合考慮人才培養(yǎng)的方向，設(shè)計(jì)一套以專業(yè)技能應(yīng)用為主的教學(xué)課程大綱，內(nèi)容涵蓋當(dāng)前社會(huì)建筑行業(yè)的整體環(huán)境，讓學(xué)生第一時(shí)間了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識面。其次，中職院校應(yīng)該以發(fā)展學(xué)生的技能為主，大力開展教學(xué)實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容包括建筑工程預(yù)算、施工實(shí)訓(xùn)、工程識圖、建筑造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生走上崗位之后能夠解決實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。

三、中職建筑工程造價(jià)課程上崗前的教學(xué)分析

1.對建筑工程造價(jià)有關(guān)的崗位職業(yè)能力分析

中職院校培養(yǎng)的建筑工程類人才廣泛服務(wù)于工程造價(jià)服務(wù)中心、建筑施工企業(yè)、建筑工程監(jiān)理企業(yè)中。通過用人單位反映的用人需求，我們可以知道與現(xiàn)階段建筑工程造價(jià)有關(guān)的崗位人才在上崗之前應(yīng)該具備如下職業(yè)技能：能夠看懂建筑工程圖、房屋等建筑所需要的材料、建筑機(jī)械組件組合、施工的設(shè)計(jì)、施工技術(shù)等等。任何一門實(shí)用技能的熟練掌握，離不開理論的支撐。所以學(xué)生要掌握理論知識，學(xué)會(huì)舉一反三，解決工作中遇到的問題。參與工作后，建筑工程造價(jià)計(jì)價(jià)軟件是工作中常用的工具，熟悉這些軟件的使用也是學(xué)生上崗之前的基本要求。

2.建筑工程造價(jià)有關(guān)崗位的教學(xué)模塊

建筑工程造價(jià)有關(guān)崗位的教學(xué)模塊主要是培養(yǎng)學(xué)生的工程計(jì)價(jià)專業(yè)能力、工程計(jì)量方法、個(gè)人素質(zhì)和綜合解決問題的能力。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，教師在學(xué)生上崗前要運(yùn)用模塊教學(xué)方法，進(jìn)行工程計(jì)量計(jì)價(jià)的模擬訓(xùn)練，由導(dǎo)師對結(jié)果進(jìn)行評價(jià)總結(jié)，對在模擬過程中學(xué)生存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別進(jìn)行點(diǎn)評，這樣會(huì)加深他們的記憶。同時(shí)，也有助于將理論知識與實(shí)踐操作有效結(jié)合，幫助學(xué)生全方位發(fā)展綜合能力，為走上社會(huì)、走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

基于我國建筑行業(yè)火熱發(fā)展的趨勢，中等職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨和發(fā)展目標(biāo)也日益明確，從理論和實(shí)際操作能力出發(fā)，全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。但是教學(xué)改革的過程不是一帆風(fēng)順的，需要教師明確課程改革目標(biāo)，做好基礎(chǔ)教學(xué)工作，為學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展需要的綜合型技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫久艷.高職建筑工程造價(jià)課程教改分析及實(shí)踐教學(xué)研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）.

建筑工程預(yù)算實(shí)訓(xùn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育 建筑工程 就業(yè) 崗位

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）09（b）-0215-01

在我國現(xiàn)階段，高等職業(yè)教育仍是一個(gè)不可或缺的重要領(lǐng)域。在全國許多大中型院校中，多數(shù)把高等職業(yè)教育定位為以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為職責(zé)，而我校在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)出了自己的特色：以“2+1”人才培養(yǎng)模式，以高技能型高職人才為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的理論知識，較強(qiáng)的專業(yè)技能、專業(yè)技術(shù)。在這一點(diǎn)上，建筑工程專業(yè)更是扎根在學(xué)校的大方向基礎(chǔ)上，走出了自己的特色。

我院的建筑工程專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，通過認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、建筑工程見習(xí)造價(jià)員實(shí)訓(xùn)、建筑工程施工員實(shí)訓(xùn)、建筑工程質(zhì)量員實(shí)訓(xùn)、建筑工程施工實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐、建筑設(shè)計(jì)原理與構(gòu)造課程設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)等使學(xué)生在學(xué)校期間就能接觸到行業(yè)中的具體問題，并在教師的培養(yǎng)和引領(lǐng)下，學(xué)會(huì)解決問題，有效地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。同時(shí)，我們更注重就業(yè)崗位對人才的需求。

1 目前我院建筑工程專業(yè)就業(yè)崗位分析

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的改革，房地產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展，人民住房條件的改善，為建筑工程專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)天地。目前我院建筑工程專業(yè)根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和學(xué)院的特色，在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，為學(xué)生將來走向社會(huì)提出了以下幾種崗位參考。

1.1 施工員

施工員是基層的技術(shù)組織管理人員。主要是在現(xiàn)場參與施工組織管理策劃，負(fù)責(zé)施工作業(yè)班組的技術(shù)交底，參與做好施工現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)工作，合理調(diào)配生產(chǎn)資源等。我院建筑工程專業(yè)針對此崗位設(shè)置的相應(yīng)課程有：《建筑制圖》、《建筑工程測量學(xué)》、《建筑設(shè)計(jì)原理與構(gòu)造》、《建筑工程施工技術(shù)》、《建筑工程施工組織》、《建筑工程造價(jià)》，同時(shí)，配有建筑工程施工員實(shí)訓(xùn)及建筑工程施工實(shí)訓(xùn)等相關(guān)實(shí)踐課程。

1.2 造價(jià)員

造價(jià)員負(fù)責(zé)工程預(yù)算的編制及對項(xiàng)目目標(biāo)成本的復(fù)核工作，對比實(shí)際成本與目標(biāo)成本差異，做出分析，以及熟悉施工現(xiàn)場生產(chǎn)進(jìn)度，每月編制本月施工生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表并根據(jù)下月生產(chǎn)進(jìn)度計(jì)劃編制下月施工預(yù)算。我院建筑工程專業(yè)針對此崗位設(shè)置的相應(yīng)課程有：《建筑制圖》、《建筑設(shè)計(jì)原理與構(gòu)造》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑工程施工組織》、《建筑工程造價(jià)》、《建筑工程經(jīng)濟(jì)與管理》，同時(shí)配有建筑工程造價(jià)見習(xí)員實(shí)訓(xùn)、建筑設(shè)計(jì)原理與構(gòu)造課程設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)等相關(guān)實(shí)踐課程。

1.3 質(zhì)量員

質(zhì)量員負(fù)責(zé)對施工工藝及完成的分項(xiàng)工程對各班組工作質(zhì)量的檢查及向監(jiān)理的質(zhì)量報(bào)驗(yàn)工作。我院建筑工程專業(yè)針對此崗位設(shè)置的相應(yīng)課程有：《建筑工程測量》、《建筑工程施工技術(shù)》、《建筑工程質(zhì)量控制與事故分析處理》，同時(shí)配有建筑工程質(zhì)量員實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課程。

1.4 安全員

安全員主要負(fù)責(zé)對工程項(xiàng)目內(nèi)的施工安全進(jìn)行監(jiān)督檢查，并對各施工方案的安全施工進(jìn)行組織。我院建筑工程專業(yè)針對此崗位設(shè)置的相應(yīng)課程有：《建筑制圖》、《建筑工程施工技術(shù)》、《建筑工程施工組織》、《建筑工程造價(jià)》、《建筑工程經(jīng)濟(jì)與管理》，同時(shí)配有建筑工程施工實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課程。

1.5 材料員

材料員主要是負(fù)責(zé)對該項(xiàng)目的材料進(jìn)場數(shù)量的驗(yàn)收，出場的數(shù)量、品種記錄，要對數(shù)量負(fù)責(zé)，對該項(xiàng)目所進(jìn)場的各種材料的產(chǎn)品合格證、質(zhì)檢報(bào)告的收集，還有對材料的保管工作等。我院建筑工程專業(yè)針對此崗位設(shè)置的相應(yīng)課程有：《建筑材料》、《建筑制圖》、《建筑設(shè)計(jì)原理與構(gòu)造》、《建筑工程施工技術(shù)》、《安裝工程施工》、《建筑工程經(jīng)濟(jì)與管理》。

2 未來我院建筑工程專業(yè)就業(yè)崗位拓展分析

為了培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢的高技能技術(shù)人才，我院的建筑工程專業(yè)不斷改革和改變，擬從以下幾個(gè)方面拓寬未來學(xué)生的就業(yè)范圍。

2.1 監(jiān)理員

監(jiān)理是代表業(yè)主監(jiān)控工程質(zhì)量，是業(yè)主和承包商之間的橋梁。它不僅要求執(zhí)業(yè)者懂得工程技術(shù)知識、成本核算，還需要其非常清楚建筑法規(guī)。

2.2 建筑咨詢從業(yè)人員

建筑咨詢?nèi)藛T可以向業(yè)主提供各種業(yè)主所缺乏的專業(yè)信息，包括從土地購買，審批，國家的相關(guān)法律法規(guī)，以及設(shè)計(jì)和施工時(shí)的幫助。先干什么，后干什么，要注意什么等等，簡言之，就是給想建工程卻又不太懂建筑的人提供所有的咨詢。目前我國這方面的人很缺少，是個(gè)不錯(cuò)的有前途的崗位。

2.3 內(nèi)業(yè)從業(yè)人員

建筑內(nèi)業(yè)是指規(guī)劃、設(shè)計(jì)、預(yù)決算、施工組織設(shè)計(jì)等在室內(nèi)完成的工作。

2.4 物業(yè)管理從業(yè)人員

物業(yè)管理指按照物業(yè)管理服務(wù)合同約定，通過對房屋建筑及與之相配套的設(shè)備、設(shè)施和場地進(jìn)行專業(yè)化維修養(yǎng)護(hù)管理以及維護(hù)相關(guān)區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生和公共秩序，為業(yè)主、使用人提供服務(wù)的人員。

3 結(jié)論

建筑行業(yè)是一個(gè)貼近民生的行業(yè)，在這個(gè)行業(yè)里，切忌眼高手低，實(shí)際上，認(rèn)真做好任何一個(gè)細(xì)節(jié)，都可以發(fā)展成為一個(gè)不錯(cuò)的有前途的崗位。在我院建筑工程專業(yè)的培養(yǎng)上，也一直在指導(dǎo)學(xué)生要腳踏實(shí)地，認(rèn)真努力，為自己將來走向社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 建筑與市政工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[S].