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計算機技術(shù)與科學(xué)類范文第1篇

論文摘要：實施針對藝術(shù)類學(xué)生進行計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革有一定的特殊性。在《白皮書》和高等學(xué)校文科《大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)基本要求》的指導(dǎo)下，我院在計算機基礎(chǔ)教學(xué)方面進行了相應(yīng)的改革，并收到了較好的效果。

一、概述

信息技術(shù)的發(fā)展使得計算機應(yīng)用遍及社會各行各業(yè)，掌握計算機的基本知識和應(yīng)用是當(dāng)代大學(xué)生一項基本要求，也是提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要手段，目前許多高校都已將計算機基礎(chǔ)課程作為一年級的普修課程，這說明了具備計算機基礎(chǔ)知識無論對計算機專業(yè)還是非計算機專業(yè)的學(xué)生來說都是必要的。[1]

根據(jù)教育部非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會的“關(guān)于進一加強高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的意見”(白皮書)中的精神和高教司組織制定的高等學(xué)校文科《大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)基本要求》，我院從2003年起，對“計算機基礎(chǔ)”課程教學(xué)進行了改革，本科一年級學(xué)生修完該門課程后，全部參加全國高校非計算機專業(yè)計算機一級考試(以下簡稱CCT)，并將取得CCT合格證書作為畢業(yè)的必備條件之一，既在培養(yǎng)學(xué)生計算機操作和應(yīng)用能力的同時，要求我院本科學(xué)生達到全國高校非計算機專業(yè)計算機一級考核要求，達到當(dāng)代信息化社會對大學(xué)畢業(yè)生所要求的綜合素質(zhì)

二、“計算機基礎(chǔ)”課程的定位

“計算機基礎(chǔ)”課程是本科一年級學(xué)生入學(xué)后的第一門計算機課程，是計算機知識的入門課程。本課程的教學(xué)目標(biāo)就是通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解計算機，理解信息處理的基本過程，基本掌握典型計算機系統(tǒng)的基本工作原理，計算機的操作及常用軟件的使用，具有一定的信息系統(tǒng)安全與社會責(zé)任意識，為后繼計算機技術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

我院計算機課程設(shè)置采用三層次原則，即第一學(xué)年開設(shè)《計算機基礎(chǔ)》大公共課必修課程；從第二學(xué)年起開設(shè)計算機小公共課程按學(xué)科進行分類和分層教學(xué)，例如《非線性編輯》在我院不同系均有開設(shè)；以必修課、院級選修課不同形式開設(shè)《計算機音樂技術(shù)》、《數(shù)據(jù)庫管理》等計算機專業(yè)課程。

作為計算機大公共課課程—“計算機基礎(chǔ)”課程在知識點設(shè)置時要求具有一定的廣度，涵蓋更多的計算機領(lǐng)域，同時考慮作為其它計算機應(yīng)用課程的先導(dǎo)課程，知識點設(shè)置時要求具有一定的深度，例如針對計算機中的常用編碼，多媒體技術(shù)，二進制的基本概念的理解和掌握；不同專業(yè)應(yīng)具有不同的培養(yǎng)類型，例如，我院舞蹈系的學(xué)生受集訓(xùn)、排練、文藝活動的影響，課后時間相對緊張，要求所有的知識點都必須在課堂內(nèi)被消化并相對減少課后作業(yè)的數(shù)量。

三、計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)改革與實踐

我院自2003年開始組織學(xué)生參加CCT考試以來，由于首次參加規(guī)范考試的陌生性，加之教師、教材、大綱、備考輔導(dǎo)等方面準(zhǔn)備不足，因而初考結(jié)果不盡理想，總結(jié)前幾屆考試組織及教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的正反經(jīng)驗，2004年以2004級本科學(xué)生為主參加CCT考試成績獲得顯著提高，及格率較上屆提高了48個百分點，通過近幾年的努力，CCT考試成績總體逐年呈上升趨勢，部分院系本科學(xué)生的CCT過級率已達到了96％-98％。以下就該門課程教學(xué)結(jié)合CCT考試談一些教學(xué)體會。

（一）更新教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置課程體系

根據(jù)我院計算機課程體系的具體安排，從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，進行“計算機基礎(chǔ)”課程的教學(xué)內(nèi)容體系具體部署：在教學(xué)內(nèi)容的安排上，結(jié)合考試大綱，講授教學(xué)內(nèi)容時強調(diào)基本性，注重基本知識、基本能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)；避免簡單性，由于教學(xué)內(nèi)容涵蓋范圍較大，如果面面俱到，看似什么都教了，實際什么都沒學(xué)會；講授內(nèi)容應(yīng)有側(cè)重點，根據(jù)不同專業(yè)，；堅持系統(tǒng)性和動態(tài)性，由于計算機知識不斷發(fā)展，后續(xù)課程知識點可能需要調(diào)整。這就要求后續(xù)課程知識點與“計算機基礎(chǔ)”知識點必須有效銜接，動態(tài)調(diào)整，不斷迭代優(yōu)化。

我院“計算機基礎(chǔ)”課程講授的主要內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個方面：計算機基礎(chǔ)知識、WindowsXp操作系統(tǒng)、Office辦公軟件、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁制作初步、計算機應(yīng)用信息技術(shù)。依據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)將教學(xué)內(nèi)容分為課堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩部分，教學(xué)時數(shù)為72課時（即理論課36學(xué)時，實踐課36學(xué)時）。 轉(zhuǎn)貼于 ?。ǘ娀詫W(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)模式[2]

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以整個教學(xué)過程要圍繞學(xué)生開展。為了促進學(xué)生計算機的認知水平和操作能力的提高，在授課過程中強化師生的互動，從而使學(xué)生參與教學(xué)，達到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的目的。

本課程教學(xué)（講授，實驗）過程均在實驗室完成，通過投影教學(xué)，學(xué)生實踐來完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，如何合理組織教學(xué)，如何轉(zhuǎn)變教育觀念，即由教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教師在教學(xué)過程中本著“培養(yǎng)能力，強調(diào)自力，思路創(chuàng)新，應(yīng)用為本”的原則，從自學(xué)能力的培養(yǎng)開始，做足課堂100分鐘有限時間的“文章”，教師“精”于引導(dǎo)，學(xué)生“勤”于實踐。學(xué)生有事可“做”，自然興趣注意便會由“負”轉(zhuǎn)“正”，課堂學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)習(xí)效果因此大為好轉(zhuǎn)。同時集中所有軟硬件資源，力爭在有限學(xué)時內(nèi)實施培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的針對性教學(xué)。

（三）豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量

幾年來，由任課教師自行開發(fā)軟件、并配套建立的各類客觀試題，無紙化民、漢界面實踐訓(xùn)練試題，任課教師利用教學(xué)資源指導(dǎo)教學(xué)，行課答疑，使得教學(xué)更具有針對性。這些基礎(chǔ)性積累在近幾年的教學(xué)工作中產(chǎn)生了十分具體的教學(xué)效率。

（四）建立教學(xué)反饋系統(tǒng)，做到因材施教

在教學(xué)活動的全過程中，在注重課堂教學(xué)時，更應(yīng)重視教學(xué)反饋的重要作用。

針對目前本科學(xué)生計算機基礎(chǔ)能力參差不齊的現(xiàn)狀，建立教學(xué)反饋系統(tǒng)，教師可以了解學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力等基本情況，在后續(xù)的教學(xué)過程中，做到因材施教，使得教學(xué)具有更好的針對性；建立教學(xué)反饋系統(tǒng)有助于教師在授課后，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；教學(xué)反饋系統(tǒng)還可以對收集學(xué)生意見、形成常見問題、對改進教學(xué)效果起到極大的幫助作用。

例如：2011年我們分別對本科一年級的開課班級在學(xué)期初和學(xué)期末進行一次網(wǎng)上調(diào)查，可以看到學(xué)生上大學(xué)之前對計算機基礎(chǔ)知識了解占到42%，課堂希望有更多師生互動，例如問答，同學(xué)討論，報告等占到36%，建議增加團隊合作課題，調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性51%，喜歡比較簡單而且要求明確的實驗題目占到76%，對于本學(xué)期所完成的實驗練習(xí)中，覺得練習(xí)的難易程度還可以占到84%，認為該門課程實用占到81%，認為該門課程實用，喜歡學(xué)占到60%，認為教材中網(wǎng)絡(luò)和WindowsXp章節(jié)需要修改和補充占到34%，調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)學(xué)生對該門課程能夠認可，同時我們根據(jù)調(diào)查結(jié)果，開展有針對性的教學(xué)。

四、結(jié)束語

針對藝術(shù)類學(xué)生實施計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革具有一定的特殊性整個工作本著以“學(xué)生為本”的原則，努力使學(xué)生掌握更多、更新、更實用的知識和技術(shù)。對于該門課程的教學(xué)還有很多可探討的地方。因此，需要我們集思廣益，共同努力。

參考文獻

計算機技術(shù)與科學(xué)類范文第2篇

21世紀已經(jīng)全面進入信息化社會，信息技術(shù)不僅大大提高了社會生產(chǎn)力的發(fā)展速度，而且已經(jīng)成為衡量一國現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要指標(biāo)。社會對培養(yǎng)人才的高校教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對支持人才培養(yǎng)的高校教育制度和課程體系提出了加快改革進度的新要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》曾明確指出，強化信息技術(shù)的應(yīng)用，必須提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。只有提升高校教師的信息技術(shù)水平，才能將信息技術(shù)有效地融合于課程教學(xué)過程以營造信息化教學(xué)環(huán)境，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，形成以自主、探究、合作為特征的教與學(xué)方式，真正實現(xiàn)信息技術(shù)在教育、教學(xué)中的全面應(yīng)用，培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力的新型人才。該研究恰是初步探索信息技術(shù)發(fā)展中提升高校教師計算機自我效能感的現(xiàn)實要求，推動教師計算機自我效能與高校經(jīng)濟類課程教學(xué)模式變革的融合，為今后進一步構(gòu)建高校研究性和協(xié)作式教學(xué)模式提供借鑒。

1 高校教師提升計算機自我效能感的現(xiàn)實要求

簡單來說，信息技術(shù)就是對信息的利用技術(shù)[1]，是當(dāng)前高校教育的重要內(nèi)容，也是教育改革的重要技術(shù)手段。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校教育的內(nèi)容、手段、方式都發(fā)生了根本變化，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的要求，必須大力發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。運用現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)新型的高校教學(xué)模式。由于計算機自我效能對教師技術(shù)使用態(tài)度有顯著影響[2]。而且教師的技術(shù)使用態(tài)度直接關(guān)系課堂中信息技術(shù)整合效果[3]。因此，教師有關(guān)計算機教學(xué)使用的自我效能可以較為準(zhǔn)確地預(yù)測教師在課堂中的計算機使用能力。增強其計算機自我效能感，成為實現(xiàn)信息技術(shù)中高校課程教學(xué)模式改革的必備條件。教學(xué)實踐中，對高校教師計算機效能的要求具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 教學(xué)信息資源豐富性的要求

多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能提供圖文聲像并茂的多感官綜合刺激，而其界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，按照超文本、超鏈接方式組織管理學(xué)科知識和各種教學(xué)信息，并且在互聯(lián)網(wǎng)上組織建構(gòu)的知識庫和信息庫，成為世界最大的教學(xué)信息資源。如果高校教師的計算機自我效能不強，根本不可能對目前教學(xué)信息資源實現(xiàn)自由駕馭，也無法完成老師對學(xué)生的引導(dǎo)作用。

1.2 教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的要求

高校教學(xué)活動中，學(xué)生是信息加工的主體和知識意義的主動建構(gòu)者，教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者，課程使用的教材成為學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象，媒體則演變成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式探索的認識工具與情感激勵工具。這種以教師、學(xué)生、教材與媒體構(gòu)成的現(xiàn)代信息化教學(xué)環(huán)境中的四要素，構(gòu)成了當(dāng)今教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要內(nèi)容，也對高校教師的計算機效能提出了明確要求。

1.3 學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的要求

學(xué)科是高校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的載體，也是當(dāng)今高校發(fā)展的重要組成部分。信息技術(shù)的發(fā)展，使得傳統(tǒng)的高校課程教學(xué)內(nèi)容編制逐步向綜合使用多元化信息技術(shù)的方向拓展，要求教師不斷充實現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，通過提升計算機自我效能感，在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)信息時代的發(fā)展變革。

2 教師計算機自我效能與經(jīng)濟類課程教學(xué)模式改革

信息技術(shù)發(fā)展中，將教師的精力從對“教”的研究轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生“學(xué)”的研究，要求教師在具體實施過程中，擯棄以往教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)模式的變革。

另一方面，高校經(jīng)濟類課程存在應(yīng)用性和實踐性較強，但知易行難的特點。初進高校的大學(xué)生由于參與社會經(jīng)濟實踐少，對經(jīng)濟生活的感性認識較為缺乏，尤其缺少對經(jīng)濟運行、市場變化的敏感性。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的相關(guān)經(jīng)濟理論與專業(yè)課時感到枯燥、難學(xué)、不會深入理解，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的畏難情緒，課堂教學(xué)就很難達到應(yīng)有的效果，也不可能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此，在經(jīng)濟類課程的課堂教學(xué)中，授課教師必須充分利用信息技術(shù)，注意理論聯(lián)系實際，如利用教學(xué)信息資源，結(jié)合案例教學(xué)等方法，把小課堂放到大市場中去，深入淺出地將經(jīng)濟社會中的各種經(jīng)濟行為、市場變化、熱點經(jīng)濟問題滲透到課堂教學(xué)中去，幫助學(xué)生從理解課本上的理論知識到提高實際工作能力，逐步提升其判斷問題、分析問題和解決問題的綜合能力?？梢姡處熂夹g(shù)使用信念對信息技術(shù)與高校課程整合的影響非常重要[4]。即使新教師，也可能因為具備較高水平的技術(shù)自我效能，有效實現(xiàn)信息技術(shù)與高校課程的整合[5]。

在信息技術(shù)發(fā)展中，實現(xiàn)高校教師計算機效能與經(jīng)濟類課程教學(xué)模式改革的融合，必須要特別重視教學(xué)思想理論的學(xué)習(xí)，把教師計算機效能提升與課程教學(xué)模式的融合納入推進素質(zhì)教育的軌道。同時，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和教學(xué)目標(biāo)的要求，確定教師計算機自我效能在信息技術(shù)應(yīng)用中解決教學(xué)困難的實際作用，構(gòu)建適合于高校經(jīng)濟類課程的教學(xué)模式。

2.1 信息技術(shù)與課程教學(xué)內(nèi)容的融合

經(jīng)濟類課程的課堂教學(xué)中充分運用信息技術(shù)，可為學(xué)生提供豐富的資源環(huán)境，實現(xiàn)對事物的多層面了解。例如，經(jīng)濟類課程中有關(guān)國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容，由于教學(xué)大綱和教材編寫的限制，很難在教材中全面反映出來，教師則可利用其計算機自我效能，將信息技術(shù)融合到課堂教學(xué)中來，使用各種信息資源，將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，在這樣的學(xué)習(xí)中獲得開放性思維訓(xùn)練。

2.2 信息技術(shù)與課程教學(xué)形式的融合

提高教師計算機的自我效能感，推動信息技術(shù)在經(jīng)濟類課堂中的運用，將一定程度改變傳統(tǒng)教育“填鴨式”特征，教師由原來的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)主體性得到體現(xiàn)。灌輸式的教學(xué)過程變成開放式的新型教學(xué)模式，學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造精神被喚起，一定程度優(yōu)化了學(xué)習(xí)過程。

2.3 信息技術(shù)與教育資源的融合

任何一種教學(xué)媒體都不是萬能的，各種教學(xué)媒體間雖然很難相互取代，但可以相互補充。信息技術(shù)媒體確實對傳統(tǒng)的教學(xué)媒體帶來巨大沖擊，但這并不意味著信息技術(shù)媒體可以取代一切教學(xué)媒體。在實際經(jīng)濟類課程的教學(xué)中，教師不能無論什么課，哪節(jié)課都機械地使用信息技術(shù)資源，全盤否定了其他教學(xué)資源的作用，反而應(yīng)該在具備一定計算機自我效能的基礎(chǔ)上，從整體上把握運用各種教學(xué)資源的能力。

3 結(jié)語

高校經(jīng)濟類課程的教學(xué)過程并不是簡單地培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上搜集和運用信息資料，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺薪逃Y源進行信息獲取、分析、加工、利用、創(chuàng)造、傳遞和對信息內(nèi)容的批評與理解能力。因此，提高教師計算機自我效能，充分將信息技術(shù)運用于課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)濟事物正確判斷、客觀分析、綜合運用的能力才是最關(guān)鍵的目標(biāo)。

3.1 進一步開展教學(xué)信息資源的改革

推進教學(xué)資源信息的建設(shè)，有助于教師提高計算機自我效能，幫助其及時把握世界經(jīng)濟、科技、文化、教育等領(lǐng)域的改革與發(fā)展走向，加速教學(xué)思想和觀念轉(zhuǎn)變。并能從資源庫中源源不斷地汲取自己所感興趣的教學(xué)科研參考資料和信息，增加課程的開放件和靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教學(xué)相長。

3.2 繼續(xù)推進教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的改革

從最有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的角度考慮，應(yīng)綜合“研究性”教學(xué)模式和“協(xié)作式”教學(xué)模式，形成優(yōu)勢互補的“學(xué)教并重”教學(xué)結(jié)構(gòu)。注意不能將以計算機為基礎(chǔ)的信息技術(shù)僅僅看作輔助教師“教”的演示教具，更應(yīng)當(dāng)強調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于課程教學(xué)的理念，使其作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具與情感激勵工具，貫徹到經(jīng)濟類課程教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)之中。

計算機技術(shù)與科學(xué)類范文第3篇

隨著全球化、網(wǎng)絡(luò)化進程的加快，計算機技術(shù)得到了空前的發(fā)展，同時也給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了極大的變革。我國正處于科學(xué)技術(shù)突飛猛進的重要時期，計算機技術(shù)更是推動富國強兵進程的重要組成部分。本文通過回顧計算機技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，分析其發(fā)展趨勢，從而更好地指導(dǎo)我國計算機技術(shù)的發(fā)展，推動社會進步，造福人民群眾。

【關(guān)鍵詞】計算機技術(shù) 發(fā)展概況 現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢

上個世紀中葉以來，現(xiàn)代科技的高速發(fā)展推動了計算機技術(shù)的革新，并且深刻地影響著人們生活的方方面面。計算機技術(shù)作為信息時代的標(biāo)志性技術(shù)，已經(jīng)逐步成為各國綜合國力競爭的重要組成部分，掌握計算機技術(shù)的發(fā)展趨勢，不僅能夠推動社會發(fā)展，更能在信息革命中掌握主導(dǎo)地位，為中華名族的偉大復(fù)興打下堅實的基礎(chǔ)。

本文將從計算機技術(shù)過去、現(xiàn)狀、未來以及我國在計算機技術(shù)發(fā)展情況等方面探析計算機技術(shù)的發(fā)展趨勢。

1 計算機技術(shù)發(fā)展概況回顧

1946年在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生了世界上第一臺電子計算機ENIAC，它是由埃里克和莫克利主持研制，主要是用來計算導(dǎo)彈的彈道。20世紀50年代，由于電子計算機體積龐大、制作成本高昂等多種原因，計算機主要服務(wù)于軍事部門或是大型科研機構(gòu)。1958年平面半導(dǎo)體集成電路的橫空出世催生了新興的微電子技術(shù)，極大推動了計算機元器件集成等工藝技術(shù)的發(fā)展。隨著計算機的結(jié)構(gòu)不斷微型化，1982年第一臺個人計算機誕生了。自此之后，計算機才逐步由軍事部門、科研機構(gòu)轉(zhuǎn)入向普通企業(yè)和普通家庭，其應(yīng)用也由單一的軍事需求向多元化發(fā)展。90年代以后，計算機向兩極化發(fā)展：一方面向小型微型化發(fā)展，成本低廉，主要面向普通家庭；一方面向大型巨型化發(fā)展，仍然面向軍事部門以及科研機構(gòu)。

從整體上看，20世紀40年代開始，計算機的出現(xiàn)到繁榮經(jīng)歷了半個多世紀的變遷，其在運算速度、性能增強、體積縮小以及應(yīng)用前景開發(fā)方面都得到了空前的發(fā)展。無論是軍事領(lǐng)域、教育領(lǐng)域還是商業(yè)領(lǐng)域，計算機技術(shù)無時無刻地影響著人類的日常生活?？梢赃@么說，計算機技術(shù)已經(jīng)滲透到了世界的每一個角落。

2 計算機技術(shù)發(fā)展原因

2.1 源源不斷的創(chuàng)新創(chuàng)造

源源不斷的創(chuàng)新創(chuàng)造活動是推動計算機技術(shù)跨越式發(fā)展的不竭動力?，F(xiàn)實需求的推動、關(guān)于計算機技術(shù)的認識以及信息的共享性可以對這種源源不斷的創(chuàng)新創(chuàng)造活動作出很好的解釋。

2.1.1 現(xiàn)實需求的推動

正是二戰(zhàn)時期對于信息的迫切需求減少了創(chuàng)造的障礙，使得資源、人力等條件得到最大化利用，從而催生了計算機技術(shù)。在計算機發(fā)展的早期階段，軍事部門、科研機構(gòu)等對于科學(xué)計算的迫切需求推動了計算機迅速轉(zhuǎn)變?yōu)槊裼靡约肮I(yè)產(chǎn)品，促進了計算機工業(yè)的發(fā)展。在計算機行業(yè)，領(lǐng)先一步可能意味著占有市場，競爭的壓力以及利益的最大化因素往往使得計算機技術(shù)發(fā)展水平領(lǐng)先市場需求。同時作為一個國家綜合國力的重要組成部分，計算機技術(shù)的發(fā)展往往能夠得到政策扶持和資源支持，從而保證創(chuàng)造活動的持續(xù)性。

2.1.2 對計算機技術(shù)認識的反饋作用

重復(fù)的實驗與糾錯是計算機工作者不可避免的過程?？陀^的科學(xué)設(shè)計不僅需要在理論上可行，更需要接受客觀實際的約束檢驗。試錯，有時甚至是錯誤的原理，也有可能導(dǎo)致催生行之有效的計算機技術(shù)?！颁X―硅―氧化物”觸面控制就是在反復(fù)的試錯中發(fā)現(xiàn)的，并且為超大型集成電路打下堅實的理論基礎(chǔ)。這些蘊含在新技術(shù)中的知識又被繼續(xù)挖掘出新的內(nèi)涵，新的知識又成為實踐的基礎(chǔ)。這種循環(huán)往復(fù)的過程往往能夠迸發(fā)出新的技術(shù)，推動創(chuàng)造活動源源不斷地開展下去。計算機技術(shù)的發(fā)展過程少不了這種試錯法的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過試錯法不斷加深對于計算機技術(shù)的理解，并且應(yīng)用于計算機硬件與軟件的開發(fā)過程中，極大地縮短了技術(shù)更新的周期。

2.1.3 信息的共享

信息時代的顯著特征就是信息的共享性以及信息的全球化。信息的共享性給創(chuàng)新活動提供了一個信息交換的平臺，有效縮短了信息傳遞的時間，提高了新技術(shù)研發(fā)的效率。

2.2 主客體的選擇機制

在客體方面，計算機面向的群體對于計算機技術(shù)進行選擇。對于用戶和市場來說，在條件相同的情況下，先進的技術(shù)能夠占有更多的市場，取得更大的成功，間接導(dǎo)致了經(jīng)濟競爭轉(zhuǎn)化為技術(shù)競爭。這種針對計算機服務(wù)對象的研究有效引導(dǎo)了計算機技術(shù)更好地滿足用戶的需求，追求更加和諧的人機界面。

計算機技術(shù)的研制者作為主體，在有效分析計算機用戶的需求之后，就需要能夠解釋所觀察到的事實現(xiàn)象并能使問題得到解決和發(fā)展得以進行。正因為計算機用戶需求的多樣性，計算機技術(shù)的研制者才能夠信息共享的基礎(chǔ)上不斷采取新技術(shù)或新方法，為選擇提供了有效的支持。選擇機制在計算機技術(shù)的主客體之間建立了一種雙向鏈接，推動計算機技術(shù)的發(fā)展。

3 計算機技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

3.1 普及性和深入發(fā)展性

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，日新月異的計算機技術(shù)在潛移默化著影響著人類的生活生產(chǎn)方式，逐步成為社會的重要生產(chǎn)力，甚至在人類社會發(fā)展史上有著舉足輕重的地位。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技術(shù)滲透到人類生活的方方面面，在數(shù)學(xué)、力學(xué)、化學(xué)、石油探測與開發(fā)、橋梁設(shè)計等基礎(chǔ)學(xué)科或是工程領(lǐng)域都扮演著中流砥柱的角色。計算機技術(shù)服務(wù)的對象也由單一的軍事部分和科研機構(gòu)轉(zhuǎn)入數(shù)以萬計的普通家庭。可以預(yù)見的是，計算機技術(shù)的影響力會隨著時間推移進一步加深。

3.2 專門化和綜合化

在計算機越來越普及的同時，其性能向著綜合化和專門化兩極發(fā)展。一方面，網(wǎng)絡(luò)分布式系統(tǒng)逐步取代了單機操作的模式，綜合性能的提升極大地方便了人們的生活。另一方面，由于經(jīng)濟發(fā)展以及政策扶持，計算機的專門化在綜合國力競爭以及維護國家安全方面也扮演了重要的角色，并且得到了顯著發(fā)展。

3.3 突破性和普適性

隨著計算機技術(shù)在各個領(lǐng)域的普及與發(fā)展，計算機應(yīng)用領(lǐng)域的分化有效推動了計算機技術(shù)在多個方面取得突破性的進展。計算機技術(shù)的突破性主要體現(xiàn)在計算機科學(xué)的更新周期上。從1904年電子管的發(fā)明到1946年第一臺電子計算機，總共耗時42年，而半導(dǎo)體晶體管到半導(dǎo)體計算機只用了10年時間。此外，微電子精細加工到集成電路的誕生，只用了不到2年的時間?？梢灶A(yù)見的是，隨著科技的發(fā)展，計算機技術(shù)將根據(jù)不同人群的需求，進一步改造升級，體現(xiàn)更多的人性化關(guān)懷。

4 計算機技術(shù)發(fā)展趨勢

4.1 計算機技術(shù)發(fā)展的整體方向

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時代，計算機技術(shù)也將面臨一系列新的重要變革，但統(tǒng)觀計算機的未來發(fā)展，主要還是向著“高”、“廣”、“深”三個方向發(fā)展，以下將對三個方向進行具體分析。

第一，向“高”度發(fā)展。性能越來越高，運算速度越來越快，最為明顯的表現(xiàn)就是計算機的主頻越來越高。2010年，Intel公司已經(jīng)研制出集成10億以上晶體管的微處理器，也就是說一臺計算機并不是使用一個微處理器，而是幾百個、幾千個微處理器并行處理，極大地提高了計算機的性能。并行計算機的關(guān)鍵技術(shù)在于如何連接龐大的計算機網(wǎng)絡(luò)，并且能夠有效地管理，使之相互配合、協(xié)調(diào)工作，這就對于并行計算機的系統(tǒng)軟件――操作系統(tǒng)提出了很高的要求。截止目前，世界性能最高的通用機已經(jīng)使用上萬臺處理器。

第二，向“廣”度發(fā)展。計算機技術(shù)發(fā)展的廣度體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化范圍的擴大和各個領(lǐng)域的全方位滲透。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機的普及率迅速上升，逐步成為個人常用之物。日常使用洗衣機、電冰箱、筆記本電腦等處處體現(xiàn)著電子化，可以預(yù)見的是，不久的將來，計算機也會像馬達一樣存在于人類生活的每一個角落。網(wǎng)絡(luò)化范圍的擴大給信息共享提供了一個寶貴的平臺，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、電子教學(xué)會帶著強大的優(yōu)勢登上歷史的舞臺。有人預(yù)言，再過二十年或是三十年，計算機可能如同紙張一樣物美價廉，學(xué)生們使用的不再是陳舊的教科書，取而代之的是筆記本大小的計算機。

第三，向“深”度發(fā)展。即向人工智能發(fā)展，信息的更加智能化。面對網(wǎng)絡(luò)上浩如煙海的信息，如何將有用的信息收為己用，人機互動如何更好的互動，這些問題成為新時期計算機技術(shù)最為重要的研究課題。所謂人工智能，即計算機的智能成分占主要，具備多種感知能力以及思維邏輯能力，人機界面將更加和諧，人機交流將更加便捷。例如，將來人們可以直接用自然語言和計算機交流，甚至面部表情、手勢等微小動作也能被計算機識別。當(dāng)下，虛擬交互設(shè)備是人工智能的集中體現(xiàn)，相信在未來將有更多的人工智能設(shè)備將被推向市場。

4.2 計算機技術(shù)發(fā)展的具體趨勢

4.2.1 智能化的高性能計算機

伴隨著計算機并行技術(shù)的高速發(fā)展，計算機系統(tǒng)能夠同時執(zhí)行多條指令或是同時處理多個數(shù)據(jù)，運行速度得到了極大地提高。一方面，量大的超級計算機接近于復(fù)制人類的大腦，智能成分在計算機結(jié)構(gòu)中占有主導(dǎo)地位。很多優(yōu)秀的動畫作品、影視作品都是通過超級計算機模擬而成?？梢赃@么說，超級計算機在科技界內(nèi)引起開發(fā)與創(chuàng)新狂潮。另一方面，硅芯片越來越接近其物理極限，計算機的體系結(jié)構(gòu)與技術(shù)都將經(jīng)歷一次質(zhì)的飛越。

（1）量子計算機。量子計算機是一類遵循量子力學(xué)規(guī)律進行高速數(shù)學(xué)、邏輯運算和存儲量子信息的物理裝置。在對可逆計算機的研究中，人們借助量子效應(yīng)開發(fā)了量子計算機。它利用一種鏈狀分子聚合物的特性表示開和關(guān)的狀態(tài)，利用激光脈沖來改變分子狀態(tài)，從而使得信息沿著聚合物移動，達到運算處理的目的。量子計算機利用量子位進行數(shù)據(jù)存儲，不僅大大提升了存儲量，計算速度也比目前的Pentium DI晶片快10億倍。另外，量子計算機對保密體系產(chǎn)生了一定的沖擊，從而在國家安全意識方面扮演著重要角色。

（2）光子計算機。光子計算機是利用光子取代電子進行數(shù)據(jù)運算、傳輸以及存儲的一類新型計算機。在光子計算機中，光子取代了電子，光互連取代了導(dǎo)線互聯(lián)，光運算取代了電運算，復(fù)雜度高、計算量大的任務(wù)能夠?qū)崿F(xiàn)快速并行處理，從而運算速度在現(xiàn)有基礎(chǔ)上呈指數(shù)增長。

（3）分子計算機。分子計算機是吸收分子晶體上以電荷形式存在的信息，并且以有效方式進行組織排列的新型計算機，具有體積小、耗電少、運算快、存儲量大等特點。分子計算機通過蛋白質(zhì)與周圍物理化學(xué)介質(zhì)的相互作用進行數(shù)據(jù)運算，尤其具備在生化條件下，在生物有機體中以分子形式與外部環(huán)境進行交換的功能。另外，由于分子芯片的原材料是蛋白質(zhì)分子，所以分子計算機在與分子活體相連的同時還具備自我修復(fù)功能。預(yù)計在不久的將來，分子計算機將正式投入實用。

（4）納米計算機。納米計算機是基于納米技術(shù)研究開發(fā)的新型高性能計算機。納米技術(shù)從20世紀80年代開始得到迅速的發(fā)展，最終目標(biāo)是人類按照自己的意愿直接操縱單個原子，制造出特定功能的產(chǎn)品。納米技術(shù)衍生出的納米管元件具備幾到幾十納米的尺寸范圍，質(zhì)地堅硬，有著極強的導(dǎo)電性，不僅取代硅芯片成為新型計算機元件，而且能夠放大電子開關(guān)和晶體管的功能。專家預(yù)測，數(shù)十年后納米技術(shù)將走出實驗室，推動計算機行業(yè)的發(fā)展。

4.2.2 計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)為信息共享和交換提供了一個全新的平臺，在計算機技術(shù)發(fā)展的過程中逐步占據(jù)主導(dǎo)與核心地位。HDSL、ADSL、DSVD和HFC等技術(shù)的發(fā)展帶動了計算機技術(shù)的改革和創(chuàng)新，有利于提高話音、圖像與數(shù)據(jù)服務(wù)的質(zhì)量。局域網(wǎng)技術(shù)中的100M交換式技術(shù)逐步成熟，并在與ATM局域網(wǎng)的競爭中占有一定優(yōu)勢。

4.2.3 計算機軟件技術(shù)的發(fā)展

計算機軟件技術(shù)與每一位計算機用戶息息相關(guān)。這項技術(shù)不僅需要考慮計算機用戶的需求，也要順應(yīng)計算機技術(shù)的發(fā)展趨勢。另一方面，軟件技術(shù)也將進一步進入工業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)將進一步發(fā)展與完善，計算機的協(xié)同工作技術(shù)將趨于成熟。

5 結(jié)語

隨著社會進步，計算機技術(shù)在我國各行各業(yè)中的地位越來越重要，對我國的經(jīng)濟發(fā)展起到了不可磨滅的作用。但從另一角度講，我們需要積極態(tài)度應(yīng)對計算機技術(shù)的高速發(fā)展。首先要做到的就是做好計算機技術(shù)的革新，其次健全相關(guān)計算機技術(shù)的規(guī)章制度，另外加大對于計算機技術(shù)研究和開發(fā)的鼓勵力度也能起到標(biāo)桿作用。最后，我們需要緊跟計算機技術(shù)進步的腳步，引導(dǎo)計算機科學(xué)技術(shù)健康發(fā)展，共同探索未知而神秘的世界。

參考文獻

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計算機技術(shù)與科學(xué)類范文第4篇

計算機技術(shù)之所以能夠在通信領(lǐng)域發(fā)揮作用，并得到越來越多的應(yīng)用，與其內(nèi)涵有著緊密的聯(lián)系。正由于計算機技術(shù)有著諸多通信發(fā)展需要的內(nèi)涵性特質(zhì)，二者才能緊密的銜接在一起，對人們的日常生活產(chǎn)生十分深遠的影響。

1.1計算機組件是計算機技術(shù)存在的物質(zhì)基礎(chǔ)

計算機組件的功能與性質(zhì)在很大程度上影響著計算機技術(shù)的發(fā)展方向，將與通信有關(guān)的組件加入到計算機硬件系統(tǒng)之中，實現(xiàn)計算機與通信的初步對接，能夠為計算機技術(shù)在通信過程中的應(yīng)用提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

1.2計算機運行系統(tǒng)是信息交流與反饋的平臺

作為計算機技術(shù)必不可少的一部分，運行系統(tǒng)實現(xiàn)了計算機技術(shù)的自我管理、自我維護以及功能應(yīng)用。運行系統(tǒng)的管理功能能夠保證計算機運轉(zhuǎn)的高效性與科學(xué)性，減少不必要的計算失誤，縮短處理數(shù)據(jù)需要的時間，大量節(jié)約了時間成本。通過運行系統(tǒng)的幫助，計算機技術(shù)憑借自身的優(yōu)勢，在各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，逐漸改變了以往的工作與生活方式，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了十分重大的影響。

1.3計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展對組件提出了更高的要求

為了實現(xiàn)計算機技術(shù)在通信領(lǐng)域的高效利用，需要投入大量的人力物力財力進行相關(guān)組件的開發(fā)，在保證二者完美結(jié)合的同時，以此滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，推動通信事業(yè)向更深的層次發(fā)展。由于通信行業(yè)自身的特點，對于計算機技術(shù)的發(fā)展提出了全新的要求，不僅要求計算機技術(shù)能夠保證信息的高效交互傳遞，更需要在穩(wěn)定性上做出一定的保障。從現(xiàn)階段計算機技術(shù)發(fā)展的程度來看，其高效性與穩(wěn)定性依舊難以滿足通信行業(yè)發(fā)展的技術(shù)要求。這就要求計算機技術(shù)在日后的發(fā)展過程中不斷對自身的硬件組件進行更新，提升運行的速度與準(zhǔn)確性；同時對軟件系統(tǒng)進行創(chuàng)新，通過合理的邏輯判斷，保障系統(tǒng)運行的高效性與科學(xué)性，從硬件與軟件兩個層面來滿足通信行業(yè)對于計算機技術(shù)的要求。

2通信過程中應(yīng)用計算機技術(shù)的重要性與合理性

計算機技術(shù)在通信過程中的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)通信的高效管理與信息交互傳遞，從而給人們的生產(chǎn)、生活帶來極大的便利，因此，計算機技術(shù)在通信過程中具有十分廣泛的應(yīng)用前景。人與人之間信息的交流與共享從本質(zhì)上來說就是一種通信行為，計算機通信類軟件在日常生活中最主要的任務(wù)是對信息進行接收與傳遞，不論用戶身處何地，都能夠深深地感受到計算機通信技術(shù)帶來的便捷生活。隨著計算機的大規(guī)模普及與應(yīng)用，計算機技術(shù)的深入推廣，使計算機技術(shù)能夠?qū)π畔⑦M行高速的處理、實現(xiàn)信息的實時傳遞，信息的交流因此越來越依賴計算機技術(shù)，越來越多的通信過程將計算機技術(shù)囊括進來，從而減少了時間與空間對通信過程的干擾與限制。通信作為人類發(fā)展的重要推動力，需要不斷的進行創(chuàng)新與發(fā)展。人類的通信一直追求高效與穩(wěn)定，而這兩者也正是計算機技術(shù)的優(yōu)勢所在，計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展迎合了通信的發(fā)展需求，促進了二者的融合發(fā)展。計算機技術(shù)憑借其在硬件上的不斷優(yōu)化，軟件上的不斷升級，不斷提高高效性與穩(wěn)定性。因此，將計算機技術(shù)應(yīng)用于通信過程中，能夠在一定程度上滿足通信對于高效性與穩(wěn)定性的要求，這是其他技術(shù)難以滿足的，這就使二者的結(jié)合成為一種歷史發(fā)展的必然趨勢，為計算機技術(shù)在通信過程中的應(yīng)用提供了現(xiàn)實依據(jù)。

3計算機技術(shù)在通信過程中的實際應(yīng)用

計算機技術(shù)在通信過程中的應(yīng)用表現(xiàn)在多個方面，作用于諸多部分，呈現(xiàn)出多樣化的特點。

3.1在信息管理系統(tǒng)中的應(yīng)用

在企業(yè)不斷追求管理科學(xué)化與高效化的今天，實現(xiàn)企業(yè)自身的高效管理，最大限度的激發(fā)企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ蔀楦鞔笃髽I(yè)共同的價值追求。信息管理系統(tǒng)作為企業(yè)管理的重要組成部分，因此面臨著日益增加的壓力，各個企業(yè)都對其報以厚望，希望通過科學(xué)的信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)自身的高效管理。這就要求計算機技術(shù)與通信過程有機的結(jié)合起來，實現(xiàn)信息管理系統(tǒng)的科學(xué)化與高效化，才能夠滿足企業(yè)對于信息管理系統(tǒng)的需求，提高企業(yè)借助信息管理系統(tǒng)實現(xiàn)自身的科學(xué)高效管理的可行性。企業(yè)需要借助自身的信息管理系統(tǒng)，對內(nèi)部信息進行整合，并對各部門進行有效地協(xié)調(diào)，對未來的發(fā)展進行統(tǒng)籌規(guī)劃，從而大大提高企業(yè)的工作效率，實現(xiàn)企業(yè)的健康發(fā)展，提升企業(yè)的市場競爭力。

3.2在計費系統(tǒng)中的應(yīng)用

計算機技術(shù)的基本功能，計費功能能夠?qū)崿F(xiàn)計費工作的便捷化與準(zhǔn)確化，在計費過程中進行更復(fù)雜的運算、更高速的信息處理，同時對大量的數(shù)據(jù)信息進行保存與分析，從而獲得用戶需要的信息。例如，在現(xiàn)實生活中，各個酒店可以將客房信息管理系統(tǒng)和電話花費計價系統(tǒng)進行組合連接，利用計算機進行統(tǒng)一計費結(jié)算，可以有效地提升酒店計費管理效率以及費用計算的準(zhǔn)確性。而且，通過一定的軟件還能夠?qū)崿F(xiàn)不同服務(wù)的分類費用計算與合計統(tǒng)計，為相關(guān)工作人員提供極大的便捷。

3.3在數(shù)據(jù)管理以及號碼查詢系統(tǒng)中的運用

計算機技術(shù)與科學(xué)類范文第5篇

計算機技術(shù)創(chuàng)造主體因素在于社會各界迫切需要創(chuàng)造的原動力，即由需求驅(qū)動所形成。當(dāng)前各類發(fā)展領(lǐng)域之中越來越多的應(yīng)用計算機技術(shù)完成生產(chǎn)實踐，進行有效的設(shè)計以及不斷的學(xué)習(xí)，通常伴隨社會的持續(xù)進步以及外界因素、現(xiàn)代社會文化發(fā)展等需求實現(xiàn)不斷創(chuàng)新以及持續(xù)發(fā)展。計算機技術(shù)的快速發(fā)展以及各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使之更多的應(yīng)用在設(shè)計分析、數(shù)控管理、監(jiān)督控制、網(wǎng)絡(luò)傳輸、日常娛樂以及工作學(xué)習(xí)等領(lǐng)域，同時計算機還對現(xiàn)代社會環(huán)境產(chǎn)生了重要影響。為此，計算機技術(shù)同企業(yè)組織均處在協(xié)同一致的更新發(fā)展?fàn)顟B(tài)，企業(yè)組織在較大層面對計算機技術(shù)手段的優(yōu)選與創(chuàng)新產(chǎn)生了重要影響作用。

2計算機技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展

2.1計算機技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

計算機技術(shù)應(yīng)用范疇廣泛，且對各行各業(yè)產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響。現(xiàn)代社會，人們越來越需要計算機系統(tǒng)，該技術(shù)手段深入到各個家庭、不同企業(yè)或是學(xué)校之中。當(dāng)前，計算機技術(shù)手段應(yīng)用不但對大眾生活形成了明顯影響，同時人們需要對計算機系統(tǒng)技術(shù)發(fā)展亦產(chǎn)生了主導(dǎo)影響。為此，今后的計算機技術(shù)發(fā)展勢必凸顯更明顯的人性化、快速化以及智能化特征。計算機技術(shù)應(yīng)用對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了多層面的影響，例如工業(yè)化生產(chǎn)、設(shè)計施工、監(jiān)督管控、數(shù)據(jù)信息處理、人工智能以及計算數(shù)值等。

2.2計算機技術(shù)應(yīng)用存在的問題

雖然，計算機技術(shù)在我國實現(xiàn)了廣泛的應(yīng)用，且普及程度越來越高，然而同發(fā)達國家比對，仍舊包含一定差距。特別是我國西部區(qū)域計算機技術(shù)應(yīng)用明顯落后于沿海地區(qū)與東部城市，進而對我國一體化經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展形成了一定阻礙影響。由于研發(fā)力度不足導(dǎo)致計算機技術(shù)研發(fā)受到了限制。由我國當(dāng)前應(yīng)用系統(tǒng)以及軟硬件來審視，多數(shù)從外國引進而來。因此不難看出，我國在開發(fā)應(yīng)用本土計算機技術(shù)上有所欠缺，進而導(dǎo)致科學(xué)研究速度較為滯后。如果長此以往，將對市場經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展形成阻礙影響，同時與發(fā)達國家之間的差距則會日益增加。為應(yīng)對該類問題，我們應(yīng)在計算機技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)環(huán)節(jié)給予足夠重視。在一定層面上將計算機技術(shù)應(yīng)用引入到大陸與西部區(qū)域，縮減東西地區(qū)差異，進而加快推進我國經(jīng)濟一體化建設(shè)發(fā)展步伐。

2.2.計算機技術(shù)應(yīng)用發(fā)展

當(dāng)前，計算機技術(shù)更多的滿足人們?nèi)找尕S富的現(xiàn)實需求，未來將顯現(xiàn)出現(xiàn)代化、智能化、豐富化、多元化、快速化以及微型化的發(fā)展趨勢與方向。為此，計算機系統(tǒng)技術(shù)將擁有更加廣闊的更新發(fā)展空間，并會對我國未來的經(jīng)濟建設(shè)輸入源源不斷的動力，開創(chuàng)形成更為科學(xué)、現(xiàn)代化的發(fā)展環(huán)境。計算機技術(shù)顯著特征在于高效運算、精準(zhǔn)計算、高性價比。利用計算機系統(tǒng)技術(shù)可獲取到更為精準(zhǔn)的數(shù)值信息，完成高效的信息管理、科學(xué)的過程管控、優(yōu)質(zhì)的輔助設(shè)計、合理的翻譯、現(xiàn)代化多媒體應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)運行服務(wù)，因此擁有其他方式無可匹敵的明顯優(yōu)勢。軟件方面，計算機技術(shù)利用平臺系統(tǒng)面向各類人群提供其所需的人性化服務(wù)。通常來講，常見的計算機應(yīng)用軟件包含文字處理、輔助設(shè)計分析工具、信息管理工具、實時管控工具、教育娛樂工具等。其中文字處理工具軟件常用的包括office以及wps、等。而輔助設(shè)計工具常用的包括CAD、PS以及2.dmax等。信息管理過程中經(jīng)常應(yīng)用的軟件包括ERP系統(tǒng)以及CEM系統(tǒng)等。不同的軟件工具其設(shè)計開發(fā)的角度、應(yīng)用服務(wù)功能不盡相同，我們應(yīng)針對具體的應(yīng)用需求優(yōu)選性價比高，同時功能契合的軟件。該過程之中應(yīng)避免過分的求新、求全，而應(yīng)把握合理適用性的原則，進而有效的預(yù)防不良浪費或是大材小用的現(xiàn)象。

3結(jié)論