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計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文第1篇

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì) 課堂教學(xué) 課堂設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)是技工學(xué)校工作的中心，是實(shí)施學(xué)校素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)效果直接影響到技工教育質(zhì)量。筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)就平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了探討。

一、課堂教學(xué)應(yīng)遵循三個原則

1.由淺入深、循序漸進(jìn)的原則

技校生的計(jì)算機(jī)操作能力一般較差，因此，在教學(xué)中應(yīng)由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。要在有限的學(xué)時內(nèi)讓學(xué)生快速精通平面設(shè)計(jì)軟件的使用，必須從基礎(chǔ)工具、小實(shí)例練習(xí)的講解入手，每完成一個小實(shí)例都使學(xué)生感到更加自信和快樂，變被動的接受為主動的探究。

2.寓新于舊、以舊引新的原則

教學(xué)中應(yīng)注意知識的連貫性，層層深入，以舊引新。例如：平面設(shè)計(jì)里面利用剪輯組制作圖案文字，首先要了解清楚背景圖層和其他圖層之間的關(guān)系，只有了解圖層與圖層之間的關(guān)系，才能將漂亮的圖案顯示到上層文字的內(nèi)容當(dāng)中。

3.由具體到抽象、由特殊到一般的原則

平面設(shè)計(jì)中的一些抽象概念對學(xué)生而言晦澀難懂，而一些具體的圖像、數(shù)據(jù)卻較容易被學(xué)生接受。在教學(xué)中應(yīng)對癥下藥，選擇合適的具體實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，從而化抽象為具體。例如：利用平面設(shè)計(jì)軟件工具中的標(biāo)尺制作圖書封面，而制作時要在封面上下左右距邊緣三毫米處各拖出一條參考線，即出血線（裝訂裁切時的邊緣區(qū)域），實(shí)踐中同學(xué)們根據(jù)自己制作書籍的大小，加上出血線，親自設(shè)計(jì)制作，概念在實(shí)踐中被接受消化。

二、抓好課堂設(shè)計(jì)

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法

平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)教師不能照本宣科，既要善于運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，還要善于運(yùn)用生活中的現(xiàn)實(shí)例子舉例說明問題。在講完一個問題后，點(diǎn)出容易混淆之處，讓學(xué)生去辨別、去歸納、去整理、去排除。只有精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)，才能抓住重點(diǎn)，排解難點(diǎn)，充分發(fā)揮一節(jié)課的作用。

2.精心設(shè)計(jì)板書

字體工整、條理清晰、簡單明了的板書，可以引導(dǎo)學(xué)生深刻理解教材，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。要精心設(shè)計(jì)板書，力求達(dá)到學(xué)生看板書、知重點(diǎn)、心里懂、嘴能說、手會寫的效果。

3.精心設(shè)計(jì)提問

如何恰到好處地通過提問將學(xué)生的思想推向新的高度？提問也是門學(xué)問，可直接問、設(shè)問、反問等。而解決問題的關(guān)鍵在于所提的問題，問題必須讓學(xué)生感到有趣味、有感悟、有深度、有延伸。哪些問題問哪些學(xué)生，教師在備課中就應(yīng)該考慮好。

4.精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和作業(yè)

平面設(shè)計(jì)是一門操作性很強(qiáng)的專業(yè)課，所以課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)就尤為重要，直接影響到整節(jié)課的效果。筆者經(jīng)常選擇針對性強(qiáng)、有實(shí)際意義、有代表性且能體現(xiàn)綜合知識的實(shí)例，讓學(xué)生去操作，起到了事半功倍的效果。

對于課下作業(yè)的布置，教師按照學(xué)生的接受情況分層次進(jìn)行安排，讓每一個學(xué)生都能得到提高。

三、課堂教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

教不是重點(diǎn)，教會學(xué)生會學(xué)才是教育的意義。教師要培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)例和解決問題、處理問題的能力，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。

1.教給學(xué)生解決問題的方法

傳授知識固然重要，但能把打開知識寶庫的金鑰匙交給學(xué)生，讓學(xué)生去駕馭飛翔的翅膀，自己去尋找財(cái)富更為重要。因此，每次講解實(shí)例、分析實(shí)例時，筆者都是先請學(xué)生分析制作流程和所用到的工具，利用所學(xué)過的知識進(jìn)行推理。例如平面設(shè)計(jì)中的摳圖，“鋼筆工具”“通道”“抽出濾鏡”都可以用，同學(xué)們通過實(shí)例的練習(xí)和總結(jié)，明白了針對不同的圖像來選擇恰當(dāng)摳圖工具的技巧。

2.幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律性的知識

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個從感性到理性認(rèn)知的過程，教師的講解、學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，可以使學(xué)生在思想上產(chǎn)生第一次飛躍，了解知識、掌握知識。第二次飛躍需要教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識的規(guī)律性，把握知識的要領(lǐng)。例如：選區(qū)的運(yùn)算當(dāng)中，“矩形選框工具”“套索工具”“魔棒工具”等工具屬性欄都有新選區(qū)，添加到選區(qū)，從選區(qū)中減去，與選區(qū)交叉。因此，這幾個工具只要掌握其中一種，其他都類似。通過總結(jié)使學(xué)生在實(shí)例操作得到答案，同時掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

3.加強(qiáng)靈活運(yùn)用各種工具的訓(xùn)練

平面設(shè)計(jì)中的各種工具是完成作品設(shè)計(jì)的有效武器，合理、靈活運(yùn)用工具，不僅可以節(jié)省時間，還可以優(yōu)化作品效果。因此，在教學(xué)中教師要讓學(xué)生清楚每個工具的各種用途，靈活運(yùn)用，為制作各種效果圖打下良好的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文第2篇

眾所周知，平面設(shè)計(jì)對于信息的傳播具有不可磨滅的功績，可以幫助人們快速的得到、記住并在頭腦中保持一些信息，那么縱觀世界上的一些國家，例如日本平面設(shè)計(jì)受到東西方民眾的長期厚愛的原因，是因?yàn)槠湓O(shè)計(jì)中把東方所具有的本土化、民族化拿捏的虛、實(shí)、空靈并伴有東方所具有的韻律。日本的平面設(shè)計(jì)中不乏本國所具有代表性的自然事物和民族傳統(tǒng)圖案，如：雪花、圓月等，顏色也多以白、青、灰為主具有干凈、素樸、簡潔之美。正式日本設(shè)計(jì)師把本土文化所存在的特點(diǎn)巧妙的融入到平面設(shè)計(jì)作品中，使之與歐美一些國家的設(shè)計(jì)有效的區(qū)分開來，形成自己獨(dú)有的特點(diǎn)，使得其或得更多的設(shè)計(jì)追崇者。同時也把本民族的文化表現(xiàn)的恰到好處，也展現(xiàn)出了不同的東方韻味。那么一方水土滋養(yǎng)一方人，獨(dú)具特點(diǎn)的德國設(shè)計(jì)不難發(fā)現(xiàn)在得過的平面設(shè)計(jì)中，更多的看到是的沉著、嚴(yán)謹(jǐn)、大氣的設(shè)計(jì)風(fēng)格。這也滲透著德國本土化民族所具有的這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格和沉著、冷靜的做事態(tài)度，那么德國的設(shè)計(jì)在世界上也占有其獨(dú)特的一面。由此可以看來，民族化風(fēng)格是平面設(shè)計(jì)的有力的靈感來源，不僅能降本國的傳統(tǒng)文化、本土特色融入到設(shè)計(jì)中去，更關(guān)鍵的是能把一個民族的特色華麗的展現(xiàn)出來。

2中國民族化在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

中國文化博大精深有著悠久的歷史和文化積淀，隨著我國逐漸進(jìn)入信息化時代，受全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，我過設(shè)計(jì)的發(fā)展也逐漸向世界現(xiàn)代化靠攏，本民族的文化特色也慢慢的消失。放眼望去，在我們過許多優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品中，有很多具有本民族文化特色的優(yōu)秀作品，如2008年北京奧運(yùn)會火炬的設(shè)計(jì)，就融入了中國傳統(tǒng)的圖騰文案—祥云，設(shè)計(jì)師充滿智慧的將極具代表中國的圖案運(yùn)用到世界的舞臺上。2008年北京奧運(yùn)會會徽在設(shè)計(jì)上也是汲取了中國印章的紋樣，傳統(tǒng)的北京2008書法字體，都體現(xiàn)了我國博大精深的文化傳統(tǒng)并很好的在世界舞臺上進(jìn)行了展示。還有我們眾所周知的中國銀行的標(biāo)志設(shè)計(jì)，香港設(shè)計(jì)師也是利用中國古代銅幣的圖案與現(xiàn)代化、充滿商業(yè)氣息的銀行結(jié)合在一起。充分體現(xiàn)中國所特有的民族特色，同時也為中國傳統(tǒng)文化的形態(tài)推向了一個高度。諸如此類的設(shè)計(jì)還有很多，近些年隨著平面設(shè)計(jì)專業(yè)在我國各大院校的相繼開設(shè)，使其成為了一門獨(dú)立的學(xué)科得到了迅猛的發(fā)展，在信息化快速發(fā)展的今天我們每一個設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)著在向著世界現(xiàn)代化設(shè)計(jì)看齊的同時更有義務(wù)將中國輝煌的傳統(tǒng)藝術(shù)和民族文化，展現(xiàn)在我們的設(shè)計(jì)作品之中。

3民族化在平面設(shè)計(jì)運(yùn)用中存在的阻礙

21世紀(jì)是信息化的設(shè)計(jì)，是看圖的時代，平面設(shè)計(jì)在社會經(jīng)濟(jì)的不斷增長的時代，更多的是為產(chǎn)品而競爭，平面設(shè)計(jì)作為一種品牌有力的宣傳標(biāo)志，也是平衡其所代表產(chǎn)品的成敗的重要指標(biāo)。我國年輕人過“洋節(jié)”勝過了本土的傳統(tǒng)節(jié)日，中國傳統(tǒng)文化的逐漸丟失。那么商家更多的看重的是產(chǎn)品效益，隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)等一系列電腦繪圖軟件工具的出現(xiàn)，不僅提高了平面的工作效率而且也加大了設(shè)計(jì)的生產(chǎn)量，同時也更好的對產(chǎn)品進(jìn)行了更高水品的表現(xiàn)。然而盲目的崇拜國外的優(yōu)秀設(shè)計(jì)忽略本土設(shè)計(jì)，也是在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中所存在的客觀問題。那么在這種情況下，在面對技術(shù)方面的餓沖擊和面對西方優(yōu)秀設(shè)計(jì)的影響，如何在適應(yīng)全球化發(fā)展潮流的同時這是我們怎樣使我們的本土文化、民族文化更恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到我們的設(shè)計(jì)當(dāng)中，每一個從事平面設(shè)計(jì)行業(yè)工作人員所值得深思的問題，也是我們所面臨的正面挑戰(zhàn)。

4結(jié)語

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文第3篇

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)傳承中國傳統(tǒng)文化

互聯(lián)網(wǎng)及計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及,數(shù)碼時代的到來,使平面設(shè)計(jì)進(jìn)入到一個嶄新的階段,中國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)匆匆與國際“接軌”了,無論設(shè)計(jì)形式、視覺語言都受到西方設(shè)計(jì)理念的影響。一些設(shè)計(jì)師言必包豪斯文必歐美、日本;傳統(tǒng)的圖案與審美意味迅速被抽象的、幾何的視覺符號所替代,“國際語言”和“視覺沖擊力”似乎成了大多專業(yè)人士評判設(shè)計(jì)作品的重要標(biāo)準(zhǔn)。中國設(shè)計(jì)漸漸地迷失了自我,陷入了深深的困惑與反思:什么才是“世界水平”?怎樣才能設(shè)計(jì)出真正好的藝術(shù)作品?

在這個時代里,設(shè)計(jì)不僅是一種生產(chǎn)力,更是一種參與世界經(jīng)濟(jì)角逐的競爭力。 “中華民族要振興,成為世界強(qiáng)國,必須更加重視設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè),把它放在一種戰(zhàn)略發(fā)展的地位,才能賦予其發(fā)展的無限活力” 。作為一個經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)國家,中國的現(xiàn)代設(shè)計(jì)無論是作為一種藝術(shù)門類或是作為文化產(chǎn)業(yè)來看,都是不發(fā)達(dá)的,處于一個不斷發(fā)展、探索的過程中。在向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)借鑒的同時,如何看待現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)對中國傳統(tǒng)文化的傳承顯得尤為重要。下面我們就以現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)對中國傳統(tǒng)文化元素中形的傳承為例，探討此問題。

古往今來，中國人民以勤勞和智慧創(chuàng)造出輝煌的民族文化。其作品形象生動、家喻戶曉。諸如動物紋樣中的龍鳳、麒麟、獅、虎、龜；植物紋樣中的梅、竹、菊、牡丹、蓮花；人物紋樣中的門神、鐘馗、壽星、八仙；符號紋樣中的字、如意、盤長、方勝、雙錢、八寶、九章；文字紋樣中的一團(tuán)和氣、雙龍戲珠、四季平安、六合同春、八仙賀壽等，這些都是人類對美好與希望的憧憬，對吉祥與幸福的渴望圖案。在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中人們?nèi)杂眠@些圖形表達(dá)美好的愿望。

1.構(gòu)圖方式上的體現(xiàn)與運(yùn)用

中國人向來追求中、全、和。所謂“中”，即不偏不倚，恰到好處。儒學(xué)表現(xiàn)的正是這種中正平和的大家氣度，它深深植根于中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。儒家思想為古代設(shè)計(jì)提供了設(shè)計(jì)的宗旨，陰陽五行思想為設(shè)計(jì)定下了具體的模式，如在建筑設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)等級體現(xiàn)，布局上富有層次感和對稱性，在色彩上以黃色為至高無上等。這種注重系統(tǒng)規(guī)劃的觀念深入人心，在構(gòu)圖方式上多有體現(xiàn)。中線是一個表現(xiàn)，中線指以一條中心線自上而下貫穿整張畫面的構(gòu)圖方式。

中國傳統(tǒng)的美學(xué)觀，構(gòu)圖上的“針白當(dāng)黑”等，均能夠?yàn)楝F(xiàn)代平面設(shè)計(jì)提供大量的營養(yǎng)。中國傳統(tǒng)藝術(shù)講究均衡和內(nèi)在的節(jié)律，我國篆刻藝術(shù)中有所謂“疏可走馬，密不透風(fēng)”的布局法則，強(qiáng)調(diào)變化中的均衡，這既符合科學(xué)上相對的原理，也符合藝術(shù)上形式美的規(guī)律。在我國的平面設(shè)計(jì)中，動與靜、疏與密、多樣統(tǒng)一、賓主呼應(yīng)、虛實(shí)相生、縱橫曲直、黑白對比、重疊交錯等傳統(tǒng)構(gòu)圖法則中也屢見不鮮。中國傳統(tǒng)文化美學(xué)觀，對現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生著深刻的影響。它突破了自然主義和形式主義的片面性，是一種經(jīng)過高度提煉美的精華，是積淀了內(nèi)容要求的形式之美。

在中國現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)中，運(yùn)用中線進(jìn)行排版的作品大量可見，這與德國多運(yùn)用上升的斜線進(jìn)行排版的構(gòu)圖方式形成別有意味的對照。這種構(gòu)圖折射出“萬事求中”觀念對設(shè)計(jì)師潛移默化的影響。對稱也是一個表現(xiàn)，在西方古典美學(xué)中，“對稱”被公認(rèn)為美的一種因素。在中國民間美術(shù)的圖案構(gòu)成中以偶為美、兩兩相生的對稱之美也是由來已久的，如流傳至今的年畫、剪紙、風(fēng)箏、臉譜等。

2.在設(shè)計(jì)造型上的體現(xiàn)與運(yùn)用

我國的圖形藝術(shù)不僅起源早，而且不斷得到發(fā)展，雖然時快時慢，但從未中斷，如商代青銅器上的饕餮圖形；春秋戰(zhàn)國時期的蝌蚪文、梅花篆；漢代漆器上的鳳形、唐代的寶相花紋以及后來出現(xiàn)的金文形態(tài)等。

眾所周知上海剛剛舉辦的世博會，中國國家館“東方之冠”的設(shè)計(jì)方案，在傳統(tǒng)的斗拱造型基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)造性的現(xiàn)代轉(zhuǎn)譯。斗拱榫卯穿插的運(yùn)用，保持了最為世人所理解的中國建筑元素，而層層出挑的主體造型更顯示了現(xiàn)代工程技術(shù)的力度和氣度。與國家館相呼應(yīng)的地區(qū)館平臥其下，則引入江南園林的理念，以現(xiàn)代園林空間來軟化主體建筑與城市周邊的關(guān)系。整個設(shè)計(jì)一寓“天”，一寓“地”，體現(xiàn)出東方哲學(xué)對于“天地”關(guān)系的理解，以及對理想人居環(huán)境的憧憬。世博中國館給上海和中國帶來了新的光榮和自豪。

2008 年北京奧運(yùn)會徽“中國印?舞動的北京”的設(shè)計(jì)則更加充分體現(xiàn)了中國式的智慧。藝術(shù)創(chuàng)作的成功,在于有“根”。這個根就是民族傳統(tǒng)文化,它經(jīng)歷了幾千年歷史的沉淀,深植于每個中華兒女心中,不管我們承認(rèn)與否,它都潛移默化地影響著我們的審美觀、創(chuàng)作觀。

從甘肅敦煌的莫高窟到西安秦始皇陵兵馬俑,從北京故宮到云南麗江古城,從陜西泥塑、剪紙到四川的藏傳佛教藝術(shù),從山東濰坊的風(fēng)箏到河南朱仙鎮(zhèn)的年畫……無一不閃爍著傳統(tǒng)文化的光芒。從中我們可以得出，沒有根的藝術(shù)不過是曇花一現(xiàn),經(jīng)不起時間的雕琢,有根的藝術(shù)才能枝繁葉茂。中華藝術(shù)之根應(yīng)扎在多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,應(yīng)扎根在我們民族幾千年的傳統(tǒng)文化之中。

3.表現(xiàn)形式上的體現(xiàn)與運(yùn)用

中規(guī)中矩的儒學(xué)與自由隨意的道家導(dǎo)致了兩種不同的中國古代工藝設(shè)計(jì)思想，兩者對立補(bǔ)充，使得中國的設(shè)計(jì)思想有了完整的發(fā)展空間。正如等級森嚴(yán)、秩序井然的紫禁城與小橋流水、詩意盎然的江南園林能夠和諧共生一樣，道家清靜無為的道德準(zhǔn)則和封閉含蓄的文化特征形成了中國傳統(tǒng)藝術(shù)總體上重意境、自然含蓄的特點(diǎn)，其朦朦朧朧、藏而不露、隱含寓意的藝術(shù)表現(xiàn)方式，為本土化圖形設(shè)計(jì)注入了獨(dú)特的精髓。例如，信陽毛尖茶葉包裝。在方正的盒形包裝上點(diǎn)綴著飄然的毛筆字和水墨畫，讓我們不飲茶已經(jīng)醉了幾分。

從很多平面設(shè)計(jì)作品中，我們看到，當(dāng)代平面設(shè)計(jì)從中國傳統(tǒng)繪畫中汲取了豐富的營養(yǎng)，如工筆畫的線條、版畫的色調(diào)等，然而水墨畫的隨意筆觸和虛實(shí)關(guān)系更為現(xiàn)代設(shè)計(jì)所普遍借鑒，它的不規(guī)則性和滲透性與商業(yè)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性巧妙而又奇特地結(jié)合在一起，顯示出一種非凡的視覺力量。毛筆是有生命力的，水與墨是有靈性的，中國水墨畫的表現(xiàn)形式和工具材料特質(zhì)，如墨、絹、宣紙等決定了水墨畫創(chuàng)作有一種不可逆性，筆蘸著墨與紙接觸，一筆下去，不容修改，只有在充分放松的自由狀態(tài)下才能真正進(jìn)行創(chuàng)作。

在現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)中，運(yùn)用傳統(tǒng)文字進(jìn)行圖形創(chuàng)意的平面設(shè)計(jì)十分常見，可以說是最具本土化特征的一種表現(xiàn)形式。漢字的獨(dú)特魅力在于它象形的字型和巧妙的結(jié)構(gòu)，漢字中蘊(yùn)涵著視覺表現(xiàn)的無限可能。如清代吉祥文字“黃金萬兩”利用字體結(jié)構(gòu)的相似重復(fù)，把四個字連成一個圖形，是現(xiàn)代字體標(biāo)志的成功范例。

小結(jié)

當(dāng)今時代是一個高度現(xiàn)代化、信息化的社會，隨之而來的新思潮、新觀念對中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)帶來了前所未有的沖擊。我們應(yīng)以世界性的審美觀點(diǎn)進(jìn)行評估，找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)?？缭绞兰o(jì)，平面設(shè)計(jì)從靜態(tài)表現(xiàn)轉(zhuǎn)向動態(tài)傳達(dá)；從單一媒體跨越到多媒體；從二維平面延伸到三維立體空間；從傳統(tǒng)的印刷設(shè)計(jì)產(chǎn)品更多轉(zhuǎn)化到虛擬信息形象的傳播。在變化中平面設(shè)計(jì)對于傳統(tǒng)文化元素中“形”和“意”等各個方面的沿用，可以說是對傳統(tǒng)造型的一種淺層次的發(fā)展和提升。

如何深入理解和應(yīng)用傳統(tǒng)文化元素，為設(shè)計(jì)增加附加值是值得我們?nèi)ド钊胙芯康膯栴}。隨著新一輪的經(jīng)濟(jì)崛起，文化復(fù)興將在東方，正如有位設(shè)計(jì)大師曾說的“5000 年的文化底蘊(yùn)，使中國傳統(tǒng)元素這個大品牌有著永恒、智慧、神秘、工藝精湛以及無與倫比的創(chuàng)造力。這一系列富有誘惑力的價(jià)值，在‘現(xiàn)代’中國發(fā)展中卻有漸漸磨滅的傾向?！边@足以讓大談國際化的我們，重新審視自己的傳統(tǒng)文化血脈。這也是探討現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化元素的體現(xiàn)與運(yùn)用的核心所在。

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計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文第4篇

關(guān)鍵詞：印刷設(shè)計(jì) 網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 差異比較

一、印刷設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

為印刷媒介做設(shè)計(jì)跟為網(wǎng)頁做設(shè)計(jì)是完全不同的經(jīng)歷。我們在這里討論的是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)部分，設(shè)計(jì)師結(jié)合多媒體技術(shù)，以網(wǎng)頁作為交流平臺，以傳遞和交換信息的目的，發(fā)揮無窮的創(chuàng)意和靈感，運(yùn)用新思維將自身的思維過程與結(jié)論等信息傳播開來。印刷設(shè)計(jì)，是美術(shù)設(shè)計(jì)人員在遵循印刷技術(shù)和印刷工藝的基本規(guī)律下進(jìn)行的平面圖形設(shè)計(jì)。為了更好地明白兩者的區(qū)別，我們可以從以下幾個主題來進(jìn)行對比：媒介的類型、受眾、排版、視覺元素、技術(shù)和職業(yè)。

二、印刷設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的差異比較

1、媒介的類型

在討論兩者在設(shè)計(jì)中的真正區(qū)別之前，先明白你在每個領(lǐng)域中可以做什么工作是很重要的。作為一個印刷設(shè)計(jì)師，你的工作可能是：雜志廣告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和包裝、名片、標(biāo)識；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師的工作可能是：標(biāo)準(zhǔn)HTML網(wǎng)站、flash網(wǎng)站、郵件時事通訊和橫幅廣告。當(dāng)然，以上列舉可能難以盡數(shù)，但最基本的區(qū)別在于：印刷設(shè)計(jì)是讓別人手里拿到一個最終的成品，而網(wǎng)頁設(shè)計(jì)則是需要你不斷更新電腦的各種信息。

2、受眾

當(dāng)開始一個項(xiàng)目的時候，考慮到受眾是很重要的，這就是印刷設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)之間的極大區(qū)別。在最基本的層面上說，網(wǎng)頁是交互式的，而印刷作品通常不是。

在印刷設(shè)計(jì)中，你想讓觀眾用足夠久的時間停留在一張頁面上來獲得信息，但也經(jīng)常會面對局限的空間去達(dá)到這個目的。例如：一頁雜志廣告。在某些情況下，你想抓住他們的注意力并進(jìn)一步了解產(chǎn)品，正如做一個書封或者宣傳冊首頁的目的一樣。印刷設(shè)計(jì)的好處之一就是你在處理一個實(shí)物，因此像紋理和形狀等物理性質(zhì)因素可以幫助你完成設(shè)計(jì)。以造紙公司會把雜志上的廣告印在他們生產(chǎn)的紙上為例，讓顧客去感受紙的重量和產(chǎn)品的質(zhì)地。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，你想讓觀眾盡可能久地關(guān)注某個網(wǎng)站，而網(wǎng)站是由許多網(wǎng)頁組成，因此需要“引誘”你的觀眾進(jìn)一步去點(diǎn)擊網(wǎng)站上面的內(nèi)容。清晰的導(dǎo)航（進(jìn)入網(wǎng)站點(diǎn)擊的按鈕）、動畫、聲音和交互性都要發(fā)揮重要作用。

3、排版

印刷設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)都需要干凈、有效的排版。對于兩者來說，總的目標(biāo)是一致的。運(yùn)用設(shè)計(jì)的元素（形狀、線條、顏色、字體等）為你的觀眾展示內(nèi)容。區(qū)別體現(xiàn)于在可利用空間的設(shè)計(jì)：在印刷方面，是用英寸測量空間；也可以是做小到名片、大到高速公路的廣告牌的設(shè)計(jì)；確保設(shè)計(jì)的預(yù)期和作品完成之后給人相同的空間感受；必須有出血和安全的區(qū)域來保證打印的結(jié)果。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方面，往往是用像素測量空間；你會面臨一個挑戰(zhàn)――設(shè)計(jì)的網(wǎng)站在所有尺寸的顯示器和分辨率上看起來應(yīng)該要達(dá)到最好。統(tǒng)一的設(shè)計(jì)，包括統(tǒng)一的導(dǎo)航（永遠(yuǎn)在同一位置），是把別人留在你的網(wǎng)站的關(guān)鍵。

4、視覺元素

印刷設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的顏色處理可能是非常棘手的。在色彩方面平面設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)使用的色彩模式完全不同，平面設(shè)計(jì)因?yàn)楹笃诘膶?shí)現(xiàn)依賴于印刷，所以采用CMYK的色彩模式，而網(wǎng)頁根據(jù)其顯像方式使用RGB的色彩模式。重要的是要理解每個顏色模型和空間，例如說RGB、CMYK和HSV。在印刷設(shè)計(jì)中必須考慮顏色在屏幕和紙上的區(qū)別，當(dāng)然試驗(yàn)可以幫助確保得到預(yù)期的結(jié)果。以及為打印機(jī)選擇專色和印刷色，這些顏色從調(diào)色板中選擇并確定一個代碼提供給打印機(jī)。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中就需要考慮在不同的顯示器，顏色顯示的差異、亮度和對比度的改變對顏色的影響。

5、技術(shù)和職業(yè)

不管是印刷設(shè)計(jì)還是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，不斷更新技術(shù)是必要的，用Adobe Photoshop， Illustrator和InDesign等程序來做設(shè)計(jì)也很重要。對于印刷設(shè)計(jì)師來說，了解印刷過程的最新進(jìn)展有助于達(dá)到最好的工作效果。對于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師來說，清楚電腦程序設(shè)計(jì)師什么能做和什么不能做，會幫助你獲得最有效的設(shè)計(jì)。

平面設(shè)計(jì)中的職業(yè)選擇是多方面的，印刷設(shè)計(jì)方面涉及的職業(yè)包含雜志藝術(shù)總監(jiān)、廣告公司廣告設(shè)計(jì)師、化妝品公司的包裝設(shè)計(jì)師、T恤公司設(shè)計(jì)師，而網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方面就包括社交網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、電影網(wǎng)站Flash設(shè)計(jì)師、市場營銷公司的橫幅廣告設(shè)計(jì)師。

三、結(jié)束語：

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)印刷設(shè)計(jì)同屬于視覺語言，有相同的構(gòu)圖設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)原理。但兩者的發(fā)展和應(yīng)用空間各不相同。傳統(tǒng)的印刷設(shè)計(jì)有其實(shí)感體驗(yàn)和信息的收藏的安全性，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)意的緊密結(jié)合，使網(wǎng)頁的藝術(shù)設(shè)計(jì)由平面設(shè)計(jì)擴(kuò)展到立體設(shè)計(jì)，有純粹的視覺藝術(shù)擴(kuò)展到空間聽覺藝術(shù)，網(wǎng)頁效果不再近似于書籍或報(bào)刊雜志等印刷媒體，更接近于電影或電視的觀賞效果?？梢妰烧呔哂胁町愋郧蚁嗷ヂ?lián)系，但不可替代。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《平面設(shè)計(jì)與印刷工藝》，趙小林 編著，中南大學(xué)出版社，2003年10月

[3]《網(wǎng)絡(luò)文化》，李鋼 王旭輝 著，人民郵電出版社，2005年5月

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文第5篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；問題；初中；對策

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）25-0063-01

人才是國家不斷發(fā)展與進(jìn)步的推動力，計(jì)算機(jī)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。但是，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，部分學(xué)生把精力和時間大都放在上網(wǎng)及玩游戲上，忽視知識學(xué)習(xí)的重要性。教師應(yīng)該研究如何改變這一狀況，讓學(xué)生把時間都用在學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。

一、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

（1）對計(jì)算機(jī)課不太重視。計(jì)算機(jī)課程作為義務(wù)教育課程之一，絕不能缺少。有的學(xué)校為了追求所謂高升學(xué)率，認(rèn)為反正計(jì)算機(jī)課主要是玩游戲、看視頻，高中入學(xué)考試也不考計(jì)算機(jī)，沒有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。在這樣的思想引導(dǎo)下，計(jì)算機(jī)課也就不再開設(shè)，不再讓學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)。對于那些開設(shè)計(jì)算機(jī)課的學(xué)校來說，部分學(xué)生和教師也認(rèn)為計(jì)算機(jī)課是為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的，于是上課時也就不好好教學(xué)。

（2）教學(xué)方式存在問題。新課改要求學(xué)校重視計(jì)算機(jī)課，同時也給出了授課目標(biāo)。但是，在部分初中學(xué)校，計(jì)算機(jī)教師對于新課改沒有一個正確的認(rèn)識，新課標(biāo)理念也不能融會貫通。有的教師在進(jìn)行新課改過程中，過于強(qiáng)調(diào)課改的主動權(quán)問題。比如，新課改要求教師把課堂主動權(quán)還給學(xué)生，要求教師多多聽取學(xué)生建議，有些教師就覺得課堂完全屬于學(xué)生，自己可以不講、略講，以此培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。但是，有些計(jì)算機(jī)知識抽象難懂，學(xué)生靠自學(xué)琢磨透的可能性很小。有些知識教師稍微講解一下，學(xué)生就能聽懂，就能理解。可是教師故意不講，偏要學(xué)生自學(xué)琢磨，浪費(fèi)大量的時間。還有一些教師上課把什么都給學(xué)生講，沒有給學(xué)生思考動腦的時間。計(jì)算機(jī)技術(shù)是不斷更新的，學(xué)生必須要有一定的自學(xué)能力，才能保證不管技術(shù)怎么發(fā)展，自己都會操作。

二、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的對策研究

（1）幫助學(xué)生正確地理解計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)涵。很多學(xué)生從小就接觸IPad、電腦，他們潛意識里覺得電腦是玩游戲、看視頻、上網(wǎng)聊天的工具。他們覺得電腦只是娛樂設(shè)備，不是學(xué)習(xí)、工作工具，也根本不知道計(jì)算機(jī)給人們生活和工作帶來的眾多好處。由此，教師一定要引領(lǐng)學(xué)生正確地理解計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)涵。要讓學(xué)生清楚地知道：計(jì)算機(jī)不單單是娛樂設(shè)備，還是學(xué)習(xí)與工作的好幫手，是時展的重要推進(jìn)器。

（2）利用計(jì)算機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。當(dāng)今時代，最需要的是新奇的頭腦和創(chuàng)新性的思維。創(chuàng)新是時展的推動器，科技的每一步向前發(fā)展都是創(chuàng)新的結(jié)果。我國素質(zhì)教育實(shí)施的時間較晚，部分學(xué)生的思維有時還被束縛，創(chuàng)新思維能力有待提升。計(jì)算機(jī)教師要打破傳授教育方式的束縛，借助網(wǎng)絡(luò)上豐富的知識，通過各種有效的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。例如，在教授“設(shè)計(jì)”這一章節(jié)時，就可以讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。鼓勵學(xué)生自由思考，充分發(fā)揮自身的聰明才智，大膽嘗試，大膽創(chuàng)新。學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，自身能夠突破傳統(tǒng)思維的束縛，能夠激發(fā)自身的潛在創(chuàng)造力。教師作為教學(xué)活動的參與者之一，也要注意使用新穎的、創(chuàng)新性強(qiáng)的教學(xué)模式去讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)。讓學(xué)生從作品的設(shè)計(jì)之初到作品設(shè)計(jì)完畢，都是完全的自我設(shè)計(jì)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（3）要注重培育學(xué)生的抽象思維能力。計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)不一樣，它不需要學(xué)生怎樣絞盡腦汁地去記憶概念、公式等。但是，要想學(xué)好計(jì)算機(jī)，也需要掌握一定的技巧，需要一定的抽象思維能力。比如，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)生設(shè)計(jì)作品時，就需要抽象思維。在廣告的平面設(shè)計(jì)中，需要學(xué)生有良好的抽象思維能力。學(xué)生需要在腦海中規(guī)劃自己的整件作品，然后再將作品分解成一個個片段，根據(jù)這些片段再在電腦上進(jìn)行設(shè)計(jì)。因此，教師要注重培育學(xué)生的抽象思維能力，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（4）要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。以往的教學(xué)形式多為灌輸式教學(xué)，學(xué)生和U盤一樣，只會復(fù)制、粘貼和貯存。計(jì)算機(jī)課上，學(xué)生只會按照教師教的步驟進(jìn)行操作，不能舉一反三。新課標(biāo)要求教師推陳出新，把課堂主動權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛在能力，讓學(xué)生擁有自學(xué)的習(xí)慣和能力。因?yàn)榻處熓谡n的內(nèi)容畢竟是有限的，況且計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷發(fā)展，學(xué)生必須學(xué)會自學(xué)，才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要。因此，教師講完基礎(chǔ)內(nèi)容之后，可以給學(xué)生留一些思考作業(yè)，讓學(xué)生自己去實(shí)踐、去練習(xí)。要將學(xué)習(xí)自還給學(xué)生，讓學(xué)生主動查資料，主動實(shí)踐，依靠自己的力量獨(dú)立完成作業(yè)，提高學(xué)生自學(xué)能力。

（5）注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所用。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的，是能夠正確地使用計(jì)算機(jī)，能夠去進(jìn)行各種實(shí)踐。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用過程也是實(shí)踐的過程。因此，教師一定要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在日常授課過程中，可以從學(xué)校、家庭、個人等等需要出發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐。

三、結(jié)束語

總之，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該更新教育觀念，變革教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)能力。

參考文獻(xiàn)：