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健康管理師的現(xiàn)狀范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 精神衛(wèi)生;生活變動(dòng)事件;回歸分析;學(xué)生,醫(yī)科;少數(shù)民族

【中圖分類號】 R 395.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2010)09-1082-03

Relationship Between Psychological Health Status and Life Events Among the Han-Nationality and Korean-Nationality Students in Medical College/JIN Zheng-guo, XIONG Ying-huan, FANG Jin-nv. Clinic Medical School of Yanbian University, Yanji(133000), Jilin Province, China

【Abstract】 Objective To study the relationship between psychological health status and stressful life events of medical students in the minority area and to provide evidences for relieving the influence of stressful life events on the psychological health status of students. Methods A total of 1 075 medical students (425 for korean-nationality and 650 for Han-nationality)were finally selected. Information on psychological health status and stressful life events were collected by Adolescent Self-rating Life Events Check List (ASLEC) and Symptom Check List-90 (SCL-90). ResultsThere was significant ethnic differences in somatization (P

【Key words】 Mental health; Life change events; Regression analysis; Students, medical; Minority groups

多數(shù)研究表明,少數(shù)民族大學(xué)生與漢族大學(xué)生的心理健康水平存在差異[1-3]。延邊地區(qū)是朝鮮族居民聚居地,而且本地區(qū)很多疾病現(xiàn)象在朝鮮族和漢族間存在差異[4-5]。為了解朝鮮族和漢族學(xué)生心理健康狀況及其與生活事件的關(guān)系,筆者于2008年9月對延邊大學(xué)醫(yī)學(xué)部的朝鮮族、漢族學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,其結(jié)果如下。

1 對象與方法

1.1 對象 選擇延邊大學(xué)醫(yī)學(xué)部在校的全體全日制本科生,共發(fā)出1 183份量表,剔除心理問卷量表回答不完全者和其他民族,收回有效問卷共1 075份,有效收回率為90.87%。其中朝鮮族425人(39.5%),漢族650人(60.5%)。平均年齡朝鮮族為(22.88±1.06)歲,漢族為(22.62±1.25)歲。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查方法 采用自填式問卷調(diào)查的方式,以班級為單位由調(diào)查人員按照統(tǒng)一的指導(dǎo)語講解要求,指導(dǎo)填表,并現(xiàn)場回收調(diào)查問卷。

1.2.2 調(diào)查內(nèi)容 (1)自擬調(diào)查表,內(nèi)容包括民族、性別、出生年月、年級、專業(yè)、本人職務(wù)、父母文化程度、父母職業(yè)、是否為獨(dú)生子女、家庭住址、家庭收入水平等;(2)癥狀自評量表(SCL-90),含軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性9個(gè)因子。各項(xiàng)目均采用5級評分制,嚴(yán)重程度由“1”(無)到“5”(嚴(yán)重)。以總分>160分或陽性項(xiàng)目數(shù)>43項(xiàng)或任一因子分>2分為陽性,即為有心理問題[6]。(3)青少年生活事件量表(ASLEC),含人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、喪失、健康適應(yīng)、其他6個(gè)因子用來測定過去3個(gè)月事件發(fā)生時(shí)的心理感受,分5級評定,總應(yīng)激量為各項(xiàng)因子評分之和[7]。

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1.3 統(tǒng)計(jì)分析 采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件。計(jì)量資料以(x±s)表示,不同民族間比較采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn);心理健康狀況與應(yīng)激性生活事件的關(guān)系采用偏相關(guān)分析及多元回歸分析。

2 結(jié)果

2.1 朝鮮族和漢族醫(yī)學(xué)生SCL-90因子分及其陽性檢出率比較 軀體化因子得分朝鮮族顯著高于漢族(P

2.2 朝鮮族與漢族醫(yī)學(xué)生生活事件比較 漢族和朝鮮族學(xué)生生活事件各因子得分最高的均是學(xué)習(xí)壓力,其次為受懲罰和人際關(guān)系;漢族學(xué)生的健康適應(yīng)因子應(yīng)激源得分顯著高于朝鮮族學(xué)生(P

表1 朝鮮族與漢族醫(yī)學(xué)生SCL-90各因子及總分比較(x±s)

民族人數(shù)軀體化強(qiáng)迫人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性總分

朝鮮4251.37±0.381.72±0.521.54±0.491.51±0.491.42±0.441.47±0.471.25±0.331.43±0.461.37±0.41131.40±34.10

漢6501.31±0.351.69±0.501.59±0.531.49±0.471.39±0.401.44±0.451.29±0.381.43±0.431.37±0.37130.14±31.06

t值 2.673**1.1141.5170.5600.9311.1641.6660.0820.2250.619

P值 0.0080.2660.1300.5760.3520.2450.0960.9350.8220.536

注:**P

表2 朝鮮族與漢族醫(yī)學(xué)生生活事件各因子得分比較(x±s)

民族人數(shù)人際關(guān)系學(xué)習(xí)壓力受懲罰喪失健康適應(yīng)其他

朝鮮4257.22±2.468.25±2.868.16±2.234.15±1.835.36±1.625.15±1.63

漢6507.49±2.488.24±2.748.16±2.154.10±1.945.83±1.865.21±1.61

t值 1.7110.0140.0290.3654.479**0.567

P值 0.0870.9890.9770.7150.0000.571

注:**P

2.3 漢族和朝鮮族醫(yī)學(xué)生心理健康水平與生活事件的關(guān)系 調(diào)整年齡、性別、家庭年收入、父母雙方文化水平等諸多因素后,SCL-90因子分及總分與生活事件均呈顯著正相關(guān)(P值均

以SCL-90因子總分作為因變量,以青少年生活事件6個(gè)因子作為自變量,進(jìn)行多元逐步回歸分析。朝鮮族醫(yī)學(xué)生共有4項(xiàng)生活事件因子進(jìn)入回歸方程,分別為人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、健康適應(yīng)、其他,入選方程的生活事件中偏回歸系數(shù)最高的是其他因子。漢族醫(yī)學(xué)生有5項(xiàng)生活事件進(jìn)入方程,分別為人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、喪失、健康適應(yīng)、其他,其中以健康適應(yīng)因子的偏回歸系數(shù)最高。見表4。

3 討論

我國少數(shù)民族地區(qū)一般處于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)或欠發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū),且農(nóng)村人口居多。因此來自這些地區(qū)的大學(xué)生大部分承受較高學(xué)費(fèi)所帶來的困擾和壓力,容易產(chǎn)生自卑與自尊交織的矛盾心理,促使他們發(fā)生諸多的心理困擾或心理問題。部分學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)條件差,缺乏社交的基本態(tài)度和技能,自卑感尤其嚴(yán)重。加上生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,同學(xué)間交往方式的改變,困惑加深等而造成嚴(yán)重的心理失調(diào)。本研究結(jié)果表明,朝鮮族與漢族醫(yī)學(xué)生軀體化癥狀得分和焦慮因子陽性檢出率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,其他因子及總分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,這與其他研究結(jié)果有所不同[8]?？赡艿脑蚴?延邊地區(qū)雖是地處邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族聚居地,但近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為迅速,生活水平較高,且與周邊鄰國諸如韓國、日本等聯(lián)系密切,思想開放,熱情開朗,較內(nèi)地大學(xué)生更加國際化、多元化、個(gè)性化,對外界環(huán)境的適應(yīng)、接受能力也較強(qiáng),加之朝鮮民族特有的開朗、樂觀、外向的民風(fēng),文化娛樂活動(dòng)較為頻繁等特點(diǎn),大大拉近了不同民族大學(xué)生的距離。所以,延邊地區(qū)大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀不存在明顯的民族差異。

本研究顯示,心理問題檢出率較高的依次是強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁,這與其他研究結(jié)果相似[8]。不論何種民族,得分最高的都是學(xué)習(xí)壓力因子,表明學(xué)習(xí)構(gòu)成主要的應(yīng)激源。與其他許多專業(yè)相比,醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥,需要記憶的東西非常多且瑣碎,要求掌握很多具體的醫(yī)學(xué)技能,學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和考試壓力很大。此外,本研究中采用的ASLEC皆為負(fù)性生活事件,研究結(jié)果表明負(fù)性生活事件是影響大學(xué)生心理健康狀況的首要因素,生活事件中6個(gè)方面因子與SCL-90總分之間的相關(guān)顯著,這與其他研究結(jié)果相同[9]。提示應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康促進(jìn)工作,以減輕應(yīng)激性生活事件,預(yù)防和降低心理問題的發(fā)生,并采取有效和綜合性的心理健康指導(dǎo)和教育方法,提高其總體健康水平。

4 參考文獻(xiàn)

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健康管理師的現(xiàn)狀范文第2篇

時(shí)下,健康管理師正在悄然升起,也成為一種時(shí)尚的新興職業(yè)。楊艷春,中國健康管理師培訓(xùn)的創(chuàng)始者之一,北京女醫(yī)師協(xié)會(huì)健康管理培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,致力于讓“4億醫(yī)保人”都能夠擁有自己的健康管理師。

在歐美發(fā)達(dá)國家,健康管理的概念非常深入人心。目前,有7700萬美國人在大約650個(gè)健康管理組織中享受醫(yī)療服務(wù),超過9000萬的美國人成為健康管理計(jì)劃的享用者。

大都市緊缺健康管理師

人們會(huì)精心地花費(fèi)幾十萬元甚至幾百萬元購置和裝修供人居住的豪宅,卻忽略了“裝修”居住在豪宅里的人;可以花費(fèi)十幾年的時(shí)間讀書考大學(xué),花長時(shí)間去學(xué)習(xí)如何謀生,可就是不愿意花一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)如何生活健康。

這便是時(shí)下一些“忙碌”人對自身健康管理的態(tài)度,楊艷春立志為改變這種狀況而努力。

“健康就像空氣一樣,擁有的時(shí)候沒有太大的感覺,一旦失去則舉步維艱。在健康管理和教育上,我們落后歐美發(fā)達(dá)國家30多年,落后中國香港地區(qū)20年?！闭f到差距的問題,楊艷春很無奈。據(jù)她統(tǒng)計(jì)的數(shù)字是,目前國內(nèi)合格的健康管理師人數(shù)大約是2000人,“我們的目標(biāo)是讓‘4億醫(yī)保人’都擁有自己的健康管理師,照此推算,健康管理師的理想人數(shù)應(yīng)該是100萬人?！?/p>

盡管健康管理在中國還是一個(gè)新興的職業(yè),但它背后是一個(gè)價(jià)值上百億的產(chǎn)業(yè),健康管理師被譽(yù)為下一個(gè)年薪10萬的鉆石級職業(yè),成為職場新寵。一般而言,普通的就診預(yù)約、專家講座、健康體檢、健康評估、全天候健康管理,年費(fèi)近萬。專家“面對面”咨詢服務(wù),一次費(fèi)用可在500元左右。因此,健康管理師的收益不菲,5000元乃至上萬,是很稀松平常的事情。

目前參加健康管理的方式大概有3種:專病專管,即健康管理師針對患者的某一種疾病進(jìn)行長期跟蹤和管理,收費(fèi)是1200元/年/人;全面健康管理,包含一年的兩次體檢,全方位身體健康監(jiān)管,專人服務(wù),設(shè)立者多是高檔體檢中心,費(fèi)用是2萬元/年/人;另外一種就是明星、高管非常青睞的24小時(shí)高級健康管理,不論你有任何身體和心理上的不適,都可以找到專業(yè)的健康管理師對自己進(jìn)行幫助,類似于國外的私人醫(yī)生,費(fèi)用為8萬元/年/人。

張一燕是楊艷春培訓(xùn)的全國首批健康管理師之一,現(xiàn)在她供職于北京一家健康管理公司,負(fù)責(zé)20余名白領(lǐng)和3家大型企業(yè)高管的心理咨詢、營養(yǎng)膳食、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等健康管理工作。目前,她年薪10萬,無論工作還是生活都讓她感到很愜意。

9點(diǎn),張一燕打開電腦,開始瀏覽預(yù)約客戶的健康檔案。

10點(diǎn),客戶如約而至。在寬敞的辦公間,她與客戶輕松愉快地交談,很快掌握了客戶目前的健康狀況,甚至連客戶的膳食結(jié)構(gòu)、心理狀況、體力活動(dòng)、飲食習(xí)慣等生活方式都了如指掌,并對客戶體溫、血壓進(jìn)行了例行檢查。然后,她匯總所有健康信息,結(jié)合客戶的實(shí)際狀態(tài)對客戶現(xiàn)狀進(jìn)行健康評價(jià),并提出健康意見和方案。

對于自己的高薪,張一燕道出了個(gè)中緣由:“白領(lǐng)、金領(lǐng)、社會(huì)精英是社會(huì)財(cái)富的主要?jiǎng)?chuàng)造者和擁有者,他們對健康的投入從來不會(huì)吝嗇。他們的健康,由健康管理師做主。所以,健康管理師有較高的收入并不稀奇?！?/p>

目前,在全國(主要是北京、上海、廣州、深圳),還有1000多名健康管理師活躍在社會(huì)健康管理中心、康體中心、體檢中心、美體中心、康復(fù)中心等機(jī)構(gòu),專為幾百萬中產(chǎn)精英階層提供包括健康信息采集、健康分析、健康評估、健康教育、健康管理和促進(jìn)等多種健康有償服務(wù)。像北京這樣的大都市,只有幾百名健康管理師,處于一種嚴(yán)重短缺的狀態(tài)。

為健康錦上添花

因社會(huì)競爭激烈,許多白領(lǐng)、精英的生理、心理超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),有甚者還出現(xiàn)過很多猝死的現(xiàn)象,“如何健康地生活”成為時(shí)下職場人士最關(guān)注的話題,也是健康管理師的目標(biāo)所在。健康管理師要學(xué)的東西比較全面,包括生理、心理等各個(gè)方面。

SHERRY在悉尼讀完碩士,并在那里工作了兩年,因?yàn)榧依锶松岵坏?強(qiáng)烈要求她回國,她便在北京的一家外企找了一份不錯(cuò)的工作。

在國外的時(shí)候,她經(jīng)常跟朋友去游泳、打羽毛球,“周圍的朋友都很注重鍛煉,我也樂于加人了,這便成了一種習(xí)慣?；貒蟮牡谝患虑?就是去找離家近的健身中心?！爆F(xiàn)在她每天下班都趕著去健身中心,“穿著漂亮的健身衣,隨著輕柔的音樂做瑜珈,讓我感覺很輕松。在不遠(yuǎn)處的健身室,動(dòng)感十足的單車運(yùn)動(dòng)也在進(jìn)行,還有跑步機(jī)、腳踏車等健身器械以及專業(yè)的教練作指導(dǎo),我在健身房里能感受到一種健康的樂趣?！?/p>

雖然是經(jīng)常運(yùn)動(dòng),但SHERRY覺得自己飲食不規(guī)律、心里有時(shí)會(huì)莫名地?zé)┰?。她覺得自己需要有人來進(jìn)行疏導(dǎo),讓自己保持一個(gè)最佳的狀態(tài)。她在網(wǎng)上搜尋了一下,打開了“健康管理師”的鏈接。

健康管理師丁陽對SHERRY的身體狀況、生活習(xí)慣等進(jìn)行認(rèn)真了解后,為她作了運(yùn)動(dòng)、飲食等各方面的安排,按她的情況還作了階段性的針對調(diào)理,首先是在飲食上給她提出了合理化的建議:一般以早餐攝入量占全天攝入食物總量的30%、午餐40%、晚餐30%為宜。

“丁陽告訴我不要逃避早餐,只要準(zhǔn)備好一大杯牛奶、一份水果、一片面包和一片火腿就可以了。我堅(jiān)持了一個(gè)月后,發(fā)現(xiàn)果然效果不錯(cuò)?！钡搅酥形绲臅r(shí)候,SHERRY會(huì)接到丁陽的問候電話,“實(shí)際上就是監(jiān)督我有沒有按時(shí)吃飯。”SHERRY詭異一笑?！岸￡柨偸菚?huì)給我解決方案。他提醒我,沒有時(shí)間進(jìn)食或不能準(zhǔn)時(shí)吃飯,最好預(yù)先在辦公室準(zhǔn)備一些健康零食,例如杏干、葡萄干、香蕉片、菠蘿片、紫菜片之類,加上盒裝豆奶和純果汁?！?/p>

經(jīng)常與丁陽溝通,SHERRY發(fā)現(xiàn)自己心里郁悶的時(shí)候越來越少。丁陽經(jīng)常跟她探討服飾、流行音樂之類的東西。她問丁陽,當(dāng)時(shí)在給她制定的健康管理計(jì)劃時(shí)明明有心理這一塊,為什么沒跟自己談呢?丁陽說:閑談即治療。

誰是真的?

當(dāng)自我健康亮起紅燈后,人們開始關(guān)注起自我健康,而社會(huì)上還有一些專門的人在盯著他們這樣的白領(lǐng)、金領(lǐng)。各類打著健康旗號的機(jī)構(gòu)風(fēng)生水起,一些冒牌專家也在各大媒體上大張旗鼓地宣揚(yáng)各式養(yǎng)生之道,讓人眼花繚亂:

“把吃出來的病吃回去”“酸奶堵塞血管”“每天吃幾千克鈣”“茄子吸油”“綠豆治百病”“吃紅薯能治癌”……這些觀念在老百姓中廣為流傳。

“一個(gè)未在衛(wèi)生部門注冊,根本沒有坐堂接診資格的養(yǎng)生專家,卻能成京城最貴的中醫(yī);一堆令人眼花繚亂經(jīng)不起推敲的頭銜,卻能在大眾傳播的電視上、漏洞百出的書中風(fēng)靡全國……還有的打著健康管理的旗號,卻像游醫(yī)一樣招搖撞騙?！睏钇G春說現(xiàn)在很多像張悟本、林光常之類的人,把這個(gè)健康的東西弄得老百姓不敢相信了。

劉靜茹在豐臺(tái)某教育部門,因?yàn)樯眢w不好早退,開始關(guān)注養(yǎng)生,重點(diǎn)管理家人的健康。但她對電視節(jié)目里張悟本、林光常所說的不敢相信。她在一家自稱是衛(wèi)生部某課題研究基地的健康管理中心接受健康管理,但這家機(jī)構(gòu)讓她對健康管理心生疑慮,不再敢輕易相信健康管理的事情了。

“真能管理健康?我是不太敢相信?！眲㈧o茹很無奈地說道。

“我一去,跟我說得頭頭是道,然后讓我買了一大堆的藥。簡直就是推銷嘛!”在巧舌如簧的所謂“健康管理師”的“建議”下,劉靜茹抱著一大堆藥回家了。其實(shí),就是那些保健儀器、螺旋藻、亞麻油、大豆谷維康、卵磷脂之類的。

接下來,讓她氣憤的是她的一次健康體檢?！坝幸换匚蚁肟纯次业膶m頸息肉怎樣了,便讓管理師給我作個(gè)體檢。但沒想到的是,他說我宮頸沒事。我質(zhì)問管理師為什么連這都沒查出來,他見我很憤怒,又看了看機(jī)器,說‘好像真的是有,剛才沒注意?！?/p>

劉靜茹決定報(bào)讀健康管理師培訓(xùn)班。雖然她不能成為健康管理師,因?yàn)榻】倒芾韼煹膱?bào)考條件之一就是必須是醫(yī)學(xué)大專以上的專業(yè)人士,她專業(yè)是會(huì)計(jì),但為了更好地了解健康管理知識,為家人健康著想,她毅然參加了這個(gè)學(xué)習(xí)班,了解一個(gè)真正的健康管理師究竟是怎樣的。

單獨(dú)的一個(gè)體檢不等于健康管理,而健康管理卻必須以體檢的結(jié)果為依據(jù),進(jìn)行后期的健康干預(yù)。

健康管理師的現(xiàn)狀范文第3篇

健康管理是指一種對個(gè)人或人群的健康危險(xiǎn)因素(health risk factors)進(jìn)行全面管理的過程。具體地說，專業(yè)化的健康管理作為一種服務(wù)，就是由健康管理機(jī)構(gòu)的健康管理師根據(jù)服務(wù)對象的性別、年齡、體質(zhì)、居住環(huán)境、醫(yī)療服務(wù)的使用情況以及職業(yè)特性等綜合因素，依據(jù)主流醫(yī)學(xué)、整體醫(yī)學(xué)、身心醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等多學(xué)科的知識及手段，對服務(wù)對象的健康狀況隨時(shí)進(jìn)行科學(xué)而全面的監(jiān)測、分析和評估，對服務(wù)對象(個(gè)人或群體)身上存在的健康危險(xiǎn)因素(如高血壓、肥胖)進(jìn)行全面的干預(yù)和必要的心理暗示；幫助服務(wù)對象制定一些飲食保健以及營養(yǎng)學(xué)的建議，為服務(wù)對象提供有針對性的健康指導(dǎo)，使他們采取行動(dòng)去改變那些不利于健康的生活習(xí)慣和生活方式，有效地改善自身的健康狀況，進(jìn)而達(dá)到健康長壽、提高生命質(zhì)量的目的。其宗旨是調(diào)動(dòng)個(gè)人及集體的積極性，對潛在的疾病實(shí)行及時(shí)有效的預(yù)防、治療及控制，以利用有限的資源來達(dá)到最大的健康改善效果。

健康管理這一概念源于美國，在歐美地區(qū)已經(jīng)有20多年的實(shí)踐和應(yīng)用性研究歷史，在我國的歷史還不到10年，但發(fā)展十分迅猛。自2001年北京的中關(guān)村誕生了我國第一家健康管理公司以來，到2005年已有300家以上的健康管理服務(wù)機(jī)構(gòu)分布于全國100多個(gè)城市的社區(qū)。2005年10月，國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部第四批正式的11個(gè)新職業(yè)中也包括了“健康管理師”這一新興職業(yè)。健康管理師是從事對個(gè)人或人群進(jìn)行健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估以及健康維護(hù)和健康促進(jìn)工作的專業(yè)人員，這一職業(yè)區(qū)別于家庭醫(yī)師，注重?zé)o病調(diào)理，是健康管理職業(yè)化、專業(yè)化的體現(xiàn)。

健康是可以管理的。許多人都知道，疾病的發(fā)生是一個(gè)漸進(jìn)性積累的過程，如果能夠?qū)?huì)引起疾病的潛在危險(xiǎn)因素進(jìn)行有效干預(yù)，那么生病的可能性就會(huì)大大降低，因此說健康完全是可以管理的。通過健康管理，加強(qiáng)對健康重要性的認(rèn)識，并對自身的健康狀況進(jìn)行早期的檢測評估、進(jìn)行“有的放矢”地預(yù)防，采取科學(xué)的、合理的、有針對性的干預(yù)措施，完全可能讓我們遠(yuǎn)離疾病的困擾，讓擁有健康成為現(xiàn)實(shí)。比如，當(dāng)前危害人類健康的一大殺手――心腦血管疾病經(jīng)常來得那么突然，讓人措手不及。但是實(shí)際上，心腦血管疾病屬于典型的慢性疾病，從開始形成到突然發(fā)生有著漫長的過程。動(dòng)脈硬化和血壓升高是血管破裂引起腦溢血的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)不是一天形成的；斑塊脫落是引起腦中風(fēng)和心肌梗死的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)也不是一天形成的。如果我們能夠早期阻止動(dòng)脈硬化的發(fā)展、阻止斑塊的形成，心腦血管疾病也就不會(huì)來勢洶洶?，F(xiàn)在，控制動(dòng)脈硬化發(fā)展、阻止斑塊形成的辦法已經(jīng)成熟，如果非要等心腦血管疾病突然發(fā)作再進(jìn)行治療，那結(jié)果只能是非死即殘。所以，通過健康管理，早期進(jìn)行有效預(yù)防，心腦血管疾病是可以控制的，絕大多數(shù)疾病也是可以阻其發(fā)生的。

健康是有效益的。健康管理機(jī)構(gòu)通過有機(jī)地整合自身和醫(yī)療機(jī)構(gòu)、保健機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)組織等醫(yī)療保健服務(wù)提供者的資源，為每一位加盟的社會(huì)成員即醫(yī)療保健服務(wù)消費(fèi)者提供系統(tǒng)、連續(xù)的個(gè)性化醫(yī)療保健服務(wù)，使參與該健康保障計(jì)劃的人能夠以最合理的費(fèi)用支出得到最全面而有效的服務(wù)。利用這種科學(xué)的管理方法來干涉和指導(dǎo)人們的生活就可以使整個(gè)社會(huì)的患病率明顯下降。根據(jù)WHO的調(diào)查，全球平均在預(yù)防上每投入1元錢，相應(yīng)地會(huì)減少6元左右的醫(yī)療開銷。在過去的近30年中，西方國家通過有效的健康管理，使90％的個(gè)人和單位的醫(yī)療開支減少到原來的10％?，F(xiàn)在美國有近1億人由全國700多家健康管理中心提供健康管理服務(wù)。這種新型的管理模式對于疾病做到了早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，對病人進(jìn)行規(guī)范化的管理和治療，預(yù)防各種疾病并發(fā)癥的發(fā)生，有效的降低了病人的致殘率。這種服務(wù)不僅降低了社會(huì)醫(yī)療開支，更使人們減少了病痛的折磨，使整個(gè)社會(huì)的健康狀況得到了明顯好轉(zhuǎn)。

健康管理師的現(xiàn)狀范文第4篇

1．專業(yè)人才少，高校畢業(yè)生資源有限

物業(yè)管理引入中國時(shí)間較短，行業(yè)缺少大量的專業(yè)人才，尤其是高層次的管理人才。物業(yè)管理涉及的知識范圍很廣，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、管理、財(cái)務(wù)、建筑工程、法律、心理學(xué)、治安消防等多學(xué)科專業(yè)的知識。能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)物業(yè)管理知識的重要渠道就是高等教育，但是中國高校開設(shè)物業(yè)管理專業(yè)的時(shí)間不過十幾年，且以大專為主，具有本科層次物業(yè)管理專業(yè)的學(xué)校全國僅16所（2012年招生情況）。同時(shí)，物業(yè)管理工作具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，只有將理論與實(shí)踐很好的結(jié)合才能發(fā)揮高效的管理功能。近年來物業(yè)糾紛不斷，物業(yè)企業(yè)與業(yè)主之間的矛盾也時(shí)常激化，不能很好化解糾紛的一個(gè)重要原因，就是物業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的物業(yè)管理人才，在加強(qiáng)高校理論知識教育的同時(shí)，更要加強(qiáng)從業(yè)人員實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.來源構(gòu)成復(fù)雜，整體素質(zhì)偏低

目前從事物業(yè)管理行業(yè)的人員構(gòu)成，大概包括如下幾個(gè)層面。首先是相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行而來，例如管理類、工程類專業(yè)的人員經(jīng)過實(shí)踐和摸索逐步開始從事物業(yè)管理工作，這類人員具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但對物業(yè)管理的系統(tǒng)性知識掌握不夠。其次是物業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生，包括中專層次、大專層次以及少量的本科層次。如前文所述，由于專業(yè)教育起步較晚，規(guī)模有限，這類人員數(shù)量較少，年齡比較年輕，他們掌握一定的理論知識，但缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要在實(shí)際崗位上進(jìn)行鍛煉。最后，還有大量的城市下崗職工、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力、轉(zhuǎn)業(yè)軍人以及其他行業(yè)人員進(jìn)入物業(yè)管理行業(yè)，從事一般的體力勞動(dòng)與簡單的服務(wù)管理工作。整個(gè)行業(yè)從業(yè)人員總體上學(xué)歷水平偏低，職稱結(jié)構(gòu)中無技術(shù)職稱以及初級職稱的占據(jù)了絕大部分比例，在崗人員的整體結(jié)構(gòu)制約了行業(yè)的健康發(fā)展，整體提高從業(yè)人員的素質(zhì)刻不容緩。

3.社會(huì)認(rèn)知度有限，從業(yè)人員流動(dòng)性大

作為服務(wù)行業(yè)，社會(huì)對其的認(rèn)知度有待提高。很多居民認(rèn)識到物業(yè)管理的重要性，但關(guān)于物業(yè)公司的權(quán)、責(zé)、利并不清楚，加上媒體對于物業(yè)服務(wù)的一些負(fù)面報(bào)道，更加深了社會(huì)公眾對物業(yè)管理行業(yè)的偏見。物業(yè)行業(yè)的服務(wù)性質(zhì)以及現(xiàn)階段發(fā)展的不規(guī)范，導(dǎo)致從事物業(yè)行業(yè)通常不被他人重視。同時(shí)，行業(yè)的整體收入水平偏低，尤其是大量的中小型物業(yè)企業(yè)，由于缺乏規(guī)模效應(yīng)，盈利能力有限，難以提供良好的薪酬待遇，對人才缺乏吸引力，物業(yè)從業(yè)人員的流動(dòng)性很大。

4.優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人匱乏，企業(yè)文化建設(shè)有待加強(qiáng)

物業(yè)服務(wù)的主要工作涵蓋了房屋與設(shè)備設(shè)施維修保養(yǎng)、保潔、綠化、治安、車輛管理、社區(qū)文化建設(shè)等一系列內(nèi)容，需要一個(gè)團(tuán)結(jié)高效的團(tuán)隊(duì)來共同完成。而能夠組建、帶動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心人物，就是優(yōu)秀的管理者———職業(yè)經(jīng)理人。由于物業(yè)管理行業(yè)發(fā)展時(shí)間較短，人才培養(yǎng)并沒有跟上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的速度，優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人嚴(yán)重匱乏。在很多物業(yè)企業(yè)，管理者重干輕學(xué)，把物業(yè)管理行業(yè)看做簡單的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，不重視服務(wù)理念與企業(yè)文化的建設(shè)，導(dǎo)致企業(yè)沒有明確的發(fā)展方向與發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)員工也沒有共同的價(jià)值觀，團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力，服務(wù)的效率和效果大打折扣。

5.地域性差異巨大，東南沿海先進(jìn)理念值得借鑒

物業(yè)管理從中國深圳引入，伴隨著東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，物業(yè)管理行業(yè)也逐漸發(fā)展完善。目前，不論企業(yè)規(guī)模、管理模式、管理理念還是發(fā)展戰(zhàn)略等，東南沿海城市走在了前列，北方整體上落后于南方。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，不論從企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，還是從業(yè)人員的快速補(bǔ)充，都需要大量高素質(zhì)的專業(yè)人才。因此，除了增強(qiáng)高校的人才教育，北方地區(qū)更需要學(xué)習(xí)南方的先進(jìn)理念和管理方法，加強(qiáng)對管理者與普通從業(yè)人員的培訓(xùn)，以快速提升在崗人員的素質(zhì)，提升行業(yè)服務(wù)品質(zhì)，促進(jìn)物業(yè)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、構(gòu)建“四位一體”的物業(yè)行業(yè)培訓(xùn)體系

為了提高不同層面物業(yè)企業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)，進(jìn)而提高服務(wù)品質(zhì)，獲得業(yè)主的認(rèn)可，以及加強(qiáng)對物業(yè)管理常識的宣傳，提升全民物業(yè)意識，建立完善的培訓(xùn)體系勢在必行。

1.高級職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，職業(yè)經(jīng)理人成為了企業(yè)的核心。物業(yè)管理行業(yè)發(fā)展過程中，高級管理人才緊缺，進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)大批職業(yè)化、專業(yè)化的管理人才，是提升物業(yè)企業(yè)競爭力，促進(jìn)物業(yè)管理行業(yè)健康發(fā)展的重要手段。由于物業(yè)管理行業(yè)的特殊性，目前在崗的物業(yè)企業(yè)管理者，很多并非專業(yè)的物業(yè)管理人員，對于這類人員，需要加強(qiáng)物業(yè)管理專業(yè)知識的培訓(xùn)，系統(tǒng)地補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)理論知識，在性質(zhì)上屬于“補(bǔ)課型”的培訓(xùn)。而針對專業(yè)的物業(yè)管理者，則應(yīng)該繼續(xù)強(qiáng)化其專業(yè)理論知識與核心能力訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德、企業(yè)戰(zhàn)略管理、團(tuán)隊(duì)管理、創(chuàng)新管理等方面的能力，在性質(zhì)上屬于“發(fā)展型”的培訓(xùn)，讓物業(yè)職業(yè)經(jīng)理人全面提升管理水平，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。

2.注冊物業(yè)管理師培訓(xùn)

物業(yè)管理師資格考試的目的是測試從業(yè)人員對物業(yè)管理的作用、內(nèi)容、特征以及《物業(yè)管理?xiàng)l例》核心內(nèi)容的掌握程度，對中國物業(yè)管理的產(chǎn)生、發(fā)展和制度建設(shè)的熟悉程度，是屬于國家設(shè)定的準(zhǔn)入性考試，也是最具權(quán)威的物業(yè)管理人員職業(yè)資格考試。從事物業(yè)管理的相關(guān)負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具備物業(yè)管理師資格。只有通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并通過了注冊物業(yè)管理師資格考試，才能說明對物業(yè)管理工作具有一定的管理和控制能力。因此，為了鼓勵(lì)更多的從業(yè)人員獲得注冊物業(yè)管理師資格，行業(yè)內(nèi)應(yīng)該遵循國家規(guī)定，圍繞行業(yè)發(fā)展實(shí)踐，積極開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作，大幅度提升行業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)。

3.普通員工培訓(xùn)

由于物業(yè)從業(yè)人員來自于社會(huì)各個(gè)階層、各個(gè)領(lǐng)域，尤其是普通員工，素質(zhì)和能力差異很大，服務(wù)質(zhì)量也參差不齊。為了提高物業(yè)企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量，必須把員工的培訓(xùn)工作放在首要位置。只有提高員工的專業(yè)技能與整體素質(zhì)，服務(wù)質(zhì)量才能上水平上層次。員工培訓(xùn)是一項(xiàng)高回報(bào)的投資，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉。從新員工的入職培訓(xùn)開始，不斷學(xué)習(xí)應(yīng)伴隨著員工的整個(gè)職業(yè)生涯。培訓(xùn)的模式既可以“以老帶新”，也可以聘請專家集中學(xué)習(xí)，通過靈活多樣的培訓(xùn)方式不斷提升員工的業(yè)務(wù)能力與團(tuán)隊(duì)意識，打造學(xué)習(xí)型的物業(yè)管理團(tuán)隊(duì)。（本文來自于《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》雜志?！督?jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》雜志簡介詳見。）

4.業(yè)主代表培訓(xùn)

鑒于社會(huì)上仍存在對物業(yè)行業(yè)的認(rèn)識有限，甚至存在偏見的現(xiàn)狀，應(yīng)該加大宣傳力度，讓居民普遍認(rèn)識物業(yè)管理，了解物業(yè)管理。可以通過采取公益講座等形式，以業(yè)主代表為突破點(diǎn)，普及物業(yè)管理常識，讓業(yè)主明白物業(yè)公司的權(quán)、責(zé)、利有哪些，通過業(yè)主代表的進(jìn)一步宣傳，協(xié)助解決物業(yè)糾紛以及提升促進(jìn)物業(yè)管理工作的正常運(yùn)行。

三、結(jié)語

健康管理師的現(xiàn)狀范文第5篇

關(guān)鍵詞：保健推拿與康復(fù)專修;培養(yǎng)目標(biāo);課程內(nèi)容;優(yōu)化

隨著人們生活方式、社會(huì)環(huán)境等因素的不斷變化，大眾體育發(fā)展迅速,富貴病、老年病及其他傷病如何通過體育鍛煉來預(yù)防和康復(fù)備受關(guān)注。為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需要，1989年教育部首次增設(shè)“體育保健康復(fù)專業(yè)”，1998年更名為“運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)”，2001年，體育康復(fù)治療類專業(yè)開始納入國家全日制高等教育招生計(jì)劃，此后，全國各大體育院校陸續(xù)開始設(shè)立體育康復(fù)類專業(yè)課程。2004年教育部批準(zhǔn)設(shè)立了目錄外專業(yè)“運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)”。湖南人文科技學(xué)院體育科學(xué)系現(xiàn)設(shè)體育教育和社會(huì)體育專業(yè)，設(shè)置運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)暫時(shí)不具備條件，因此2012年新設(shè)保健推拿與康復(fù)專修，體育教育和社會(huì)體育專業(yè)的大學(xué)生都可以參與，從該專修班開設(shè)以來，至今僅三年時(shí)間，各方面都處于摸索階段，存在課程內(nèi)容不合理、學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)等問題。因此，如何優(yōu)化適合學(xué)生基礎(chǔ)、適應(yīng)社會(huì)需求的課程內(nèi)容，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、高素質(zhì)”應(yīng)用型、復(fù)合型人才，成為迫在眉睫要解決的問題。

一、課程的培養(yǎng)目標(biāo)

湖南人文科技學(xué)院體育科學(xué)系保健推拿與康復(fù)專修課程培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)，掌握保健推拿與康復(fù)的基礎(chǔ)理論知識，具有一定的保健推拿與康復(fù)技能，能夠適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，滿足醫(yī)療衛(wèi)生保健單位、教育系統(tǒng)等的需求；通過理論課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握相關(guān)保健知識、保健推拿與康復(fù)的基本知識，了解保健推拿與康復(fù)的發(fā)展簡史，掌握常見疾病的推拿治療方法、常見運(yùn)動(dòng)損傷的診斷、推拿與康復(fù)；通過實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，大學(xué)生應(yīng)掌握基本技能，做到理論聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)踐為主，注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高。學(xué)生的技能水平必須達(dá)到中級以上保健師技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)業(yè)時(shí)取得中級以上保健按摩師技術(shù)等級證書。該培養(yǎng)目標(biāo)范圍相對較窄，專業(yè)技能著重掌握保健推拿相關(guān)知識，對運(yùn)動(dòng)如何促進(jìn)健康、運(yùn)動(dòng)如何對運(yùn)動(dòng)損傷及慢性病等進(jìn)行康復(fù)的要求仍不嚴(yán)格。目前開設(shè)保健推拿康復(fù)專業(yè)的體育院校其培養(yǎng)目標(biāo)大部分側(cè)重于運(yùn)動(dòng)損傷的康復(fù)訓(xùn)練與治療和促進(jìn)健康，理論為輔，實(shí)踐為主，培養(yǎng)掌握運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、運(yùn)動(dòng)損傷治療和按摩知識的基礎(chǔ)上，能夠熟練對運(yùn)動(dòng)損傷進(jìn)行及時(shí)處理，指導(dǎo)提前預(yù)防和康復(fù)治療的相關(guān)人員。我校體育教育專業(yè)主要培養(yǎng)體育教師，社會(huì)體育專業(yè)主要培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員，培養(yǎng)出的大學(xué)生擅長體育運(yùn)動(dòng)技能，并掌握了運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)等運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)相關(guān)課程內(nèi)容，所以應(yīng)鼓勵(lì)保健推拿與康復(fù)專修大學(xué)生在系統(tǒng)掌握體育理論的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)通過運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)損傷及慢性病康復(fù)的技能，培養(yǎng)目標(biāo)的方向除了中級按摩師外，還可以根據(jù)大學(xué)生的特長和要求往體育保健師、私人教練、健康管理師等方向延伸。由于康復(fù)治療師要求大學(xué)生具有良好的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)受授予的學(xué)位限制，專修班大學(xué)生并不適合往這一方向發(fā)展。

二、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

保健推拿與康復(fù)專修共有課時(shí)288個(gè)，內(nèi)容以推拿為主，有180個(gè)課時(shí)；醫(yī)學(xué)類、功能鍛煉內(nèi)容太少，只有32課時(shí)；物理療法和營養(yǎng)學(xué)等其他內(nèi)容34課時(shí)；實(shí)踐課共42課時(shí)。因此，保健推拿與康復(fù)專修學(xué)生雖具備了一定的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)相關(guān)理論基礎(chǔ)知識，但缺乏全面、深入的健康、康復(fù)知識，在專修課程安排上，應(yīng)適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)與健康、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等知識，適當(dāng)降低推拿相關(guān)內(nèi)容課時(shí)的比例。雖然專修課時(shí)有限，但我們需要對大學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，多一個(gè)方向就多一個(gè)選擇，現(xiàn)在就業(yè)市場競爭激烈，各中小學(xué)體育教師接近飽和，社會(huì)體育指導(dǎo)的市場尚未成熟，我們盡可能地發(fā)揮“體育”的優(yōu)勢，盡可能向“運(yùn)動(dòng)”“健康”相關(guān)職業(yè)發(fā)展，拓寬就業(yè)面，真正做到培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、高素質(zhì)”應(yīng)用型、復(fù)合型人才。體育科學(xué)系不另外安排保健推拿與康復(fù)專修大學(xué)生去其他場所的實(shí)習(xí)。為了大學(xué)生專修技能的提高，應(yīng)增加實(shí)踐課時(shí)，受課時(shí)限制，只能利用課外和暑假的時(shí)間，到專業(yè)的推拿醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)院進(jìn)行見習(xí)和實(shí)踐，增加臨床經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)已開設(shè)了保健推拿實(shí)踐基地，專修大學(xué)生利用晚自習(xí)時(shí)間安排班表輪流值班，在老師的指導(dǎo)下為系部大學(xué)生做保健和康復(fù)推拿，提高了學(xué)生的技能。今后的實(shí)習(xí)重點(diǎn)可往健康檢查、健康評估和通過運(yùn)動(dòng)療法獲得健康發(fā)展。

三、課程考試及學(xué)位授予

保健推拿與康復(fù)專修的考試分為期末的理論知識考試和實(shí)踐運(yùn)用水平考試，并要求大學(xué)生參加婁底市人力資源和社會(huì)保障局職業(yè)技能鑒定中心組織的中級保健按摩師技能等級考試，取得中級以上的保健按摩師技術(shù)等級證書方可完成結(jié)業(yè)。專修班大學(xué)生還可以自愿報(bào)名參加公共營養(yǎng)師的考試，目前課程內(nèi)容增加了營養(yǎng)學(xué)課時(shí)比重，但營養(yǎng)學(xué)并非體育專業(yè)大學(xué)生特別擅長的領(lǐng)域。在學(xué)位授予方面，體育教育和社會(huì)體育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生都授予教育學(xué)學(xué)位。衛(wèi)生部科教司2003年9月1日頒布的《康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)（康復(fù)治療師）》試行條例規(guī)定，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生才可以參加國家康復(fù)治療師資格統(tǒng)一考試而獲得康復(fù)治療師從業(yè)資格，因此保健推拿與康復(fù)專修大學(xué)生不太適合往這一方向發(fā)展。

四、小結(jié)

體育康復(fù)相關(guān)行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮螅倚１＝⊥颇门c康復(fù)開設(shè)時(shí)間不長，尚處于摸索階段，培養(yǎng)目標(biāo)較單一，著重培養(yǎng)中級按摩師，沒有發(fā)揮體育專業(yè)學(xué)生的特長，忽略了運(yùn)動(dòng)對健康、康復(fù)的影響，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)門路較窄等問題；課程內(nèi)容設(shè)置不完善，推拿理論課時(shí)比重太高，康復(fù)醫(yī)學(xué)相關(guān)內(nèi)容比重太少；教材選取單一等，建議培養(yǎng)目標(biāo)的定位上可以根據(jù)大學(xué)生意愿和特長，往成為健康管理師、體育保健師和私人教練等方向延伸。課程內(nèi)容上加大運(yùn)動(dòng)康復(fù)和運(yùn)動(dòng)損傷治療的相關(guān)教學(xué)課程比例，相應(yīng)降低保健推拿知識的教學(xué)課時(shí)，增加大學(xué)生課外實(shí)踐的時(shí)間，在推拿醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)院和健身房等場所見習(xí)和實(shí)踐，算入期末總評成績，嚴(yán)格考勤。除專修專職教師外，可常聘請專業(yè)康復(fù)醫(yī)生、推拿師、公共營養(yǎng)師和私人教練等專家為專修大學(xué)生開設(shè)講座，拓寬大學(xué)生的知識面。開展已就業(yè)的該專修畢業(yè)生與在讀學(xué)生進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)就業(yè)市場和自身特長有目的的學(xué)習(xí)，提高就業(yè)率，為社會(huì)體育和康復(fù)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

作者:鄒秋英 周知華 王國基 單位:湖南人文科技學(xué)院體育科學(xué)系

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