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高中生飲食安全教育范文第1篇

關(guān)鍵詞：文化;基地;成長;平安

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）07-0231-02

懷仁中學(xué)走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?，正邁向“長風(fēng)破浪會有時”的明天。“探內(nèi)涵發(fā)展之路，圓懷仁臻美之夢”，既是懷仁發(fā)展的呼喚，也是社會對懷仁的期待，更是懷仁教育的理性自覺。懷仁中學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展，需要激情和汗水，也需要理性和智慧，更需要良心和責(zé)任。只有自覺走優(yōu)質(zhì)、特色、高位發(fā)展之路，才能圓懷仁臻美之夢，使懷仁真正地成為產(chǎn)生美好故事的地方、凈化師生心靈的地方、讓人難以忘懷的地方。

一、踐行懷仁臻美文化，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵

學(xué)校踐行“懷仁臻美”的核心文化，通過建設(shè)美麗校園、打造美妙課堂、規(guī)劃美好人生，致力臻美教育，優(yōu)化懷仁辦學(xué)特色，把學(xué)校建成師生生活的花園、學(xué)習(xí)的樂園和精神的家園。

1.學(xué)校生態(tài)文化的建構(gòu)――建設(shè)美麗校園。通過建設(shè)一個優(yōu)美、和諧的校園自然環(huán)境和人文環(huán)境，營造校園生態(tài)文化氛圍。為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明形象，形成有文化底蘊(yùn)的、濃厚的學(xué)校文化氛圍，學(xué)校將從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，科學(xué)布局，逐步形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的生態(tài)文化。

2.學(xué)校課程文化的建構(gòu)――打造美妙課堂。學(xué)校通過“三動”課堂、教學(xué)案一體化、社團(tuán)活動、校本課程、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動、主題活動等多元文化課程，通過課程的形式開展豐富的文化活動，積極構(gòu)建新型課堂教學(xué)形態(tài)，不斷改進(jìn)教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

3.學(xué)校行為文化的建構(gòu)――規(guī)劃美好人生。學(xué)校通過名師工作室，引領(lǐng)教師隊伍建設(shè);通過學(xué)生生涯規(guī)劃，統(tǒng)領(lǐng)德育工作開展;通過修訂完善管理制度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

二、著手課程基地建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃

學(xué)生生涯規(guī)劃課程建設(shè)是為學(xué)生搭建一個平臺，讓每個學(xué)生有行動的方向，有對未來美好生活的追求，有能夠做得更好的信心，相信有付出就有收獲的道理。通過生涯規(guī)劃幫助學(xué)生在了解自己、了解社會、了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。

1.依托教育平臺，開展生涯規(guī)劃。高中生正處在人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，認(rèn)識自我在此時會顯得更為重要。學(xué)生依托高中學(xué)生生涯發(fā)展教育系統(tǒng)從以下五個方面進(jìn)行測試，認(rèn)識自我：興趣、性格、能力、價值觀、學(xué)科興趣。

認(rèn)識專業(yè)是認(rèn)識外部世界的重要一步，根據(jù)自己的興趣特征來研究相關(guān)專業(yè)的基本情況、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求及發(fā)展方向等。生涯教育主要是幫助學(xué)生通過了解職業(yè)及職業(yè)環(huán)境，最后確定自己的職業(yè)目標(biāo)及發(fā)展方向，從而獲得更多的人生成就感和幸福感。

學(xué)科選擇是高中生涯中非常重要的決策之一，它直接影響著每個人高考專業(yè)的領(lǐng)域選擇和未來職業(yè)發(fā)展的方向。在影響學(xué)生選科的眾多因素中，最看重的是職業(yè)興趣、能力傾向、學(xué)習(xí)成績。高考志愿就是關(guān)于我們對將來就讀學(xué)校和專業(yè)的志向和愿望，志愿選擇是一個重要的人生拐點(diǎn)。志愿選擇過程一共有五個步驟：影響因素分析、專業(yè)篩選、專業(yè)適合度分析、挑選學(xué)校、錄取成功率評估。

2.拓展中心功能，完善保障機(jī)制。學(xué)校已經(jīng)成立了“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心”，設(shè)置了生涯規(guī)劃區(qū)、生活體驗區(qū)、心理咨詢區(qū)、能力達(dá)標(biāo)區(qū)、健康教育區(qū)、網(wǎng)絡(luò)測評區(qū)和技術(shù)指導(dǎo)區(qū)。我們在課程基地建設(shè)過程中不斷開發(fā)該中心的功能區(qū)域，建設(shè)“微型職業(yè)體驗館”，讓學(xué)生在實踐體驗中對職業(yè)有更直觀的認(rèn)識;建成“產(chǎn)業(yè)發(fā)展陳列室”，讓學(xué)生在產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史中對職業(yè)、行業(yè)有深刻的認(rèn)識，啟發(fā)他們在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)上有所思考;開設(shè)“高校展示區(qū)”，讓學(xué)生了解部分高校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)特色，了解相關(guān)專業(yè)的基本知識和基本要求;開發(fā)“教師發(fā)展指導(dǎo)中心”，提供教師培訓(xùn)的場所，建設(shè)教師發(fā)展所需的相關(guān)資源……學(xué)校還在校園內(nèi)錯落有致地布置開放式產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)的相關(guān)模型，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的生涯教育。

3.科學(xué)規(guī)劃流程，建立測評系統(tǒng)。學(xué)校著手開發(fā)“江蘇省懷仁中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)劃測評系統(tǒng)”，編印《江蘇省懷仁中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)劃手冊》，建設(shè)“江蘇省懷仁中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺”，開展生涯規(guī)劃系列活動。在高中三年中，每個年級學(xué)生所面臨的生涯發(fā)展問題是有所側(cè)重的。高一學(xué)生主要面臨如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活、如何確立高中三年學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題，生涯規(guī)劃主要幫助新生規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活，明晰各階段的目標(biāo);進(jìn)入高二前，學(xué)生主要面臨選科問題，同時需要對學(xué)生進(jìn)行人際交往的發(fā)展規(guī)劃;高三學(xué)生主要面臨填報高校、專業(yè)的抉擇問題，需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力來選擇專業(yè)和不同層次的學(xué)校;同時需要關(guān)注高考后學(xué)生心理調(diào)適和就業(yè)指導(dǎo)問題。

4.發(fā)展生涯基地，開闊學(xué)生視野。學(xué)校充分利用各類社會有利資源，發(fā)展更多的生涯規(guī)劃實踐基地。學(xué)校每年組織學(xué)生參加“走訪一個大學(xué)、體驗一個職業(yè)、采訪一個職場人”的“三個一”活動。學(xué)校與紅豆集團(tuán)、晶石集團(tuán)、大德重工等高新企業(yè)合作，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，研究企業(yè)的崗位設(shè)置、企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展等。學(xué)校與江南大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校聯(lián)系，讓學(xué)生走進(jìn)高等學(xué)府，了解高校的專業(yè)設(shè)置和特色，體驗大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，感受高校的研究氛圍和方向。學(xué)校與蘇州中學(xué)園區(qū)校等生涯規(guī)劃教育頗有成效的中學(xué)聯(lián)系，學(xué)習(xí)和借鑒他們的教育資源，為我校生涯規(guī)劃教育的開展提供范本。學(xué)校聘請南京航空航天大學(xué)生涯發(fā)展中心主任和全球職業(yè)規(guī)劃師、蘇州中學(xué)學(xué)生多元發(fā)展指導(dǎo)中心主任擔(dān)任我校生涯規(guī)劃教育導(dǎo)師，定期為我校師生進(jìn)行培訓(xùn)，為我校生涯規(guī)劃教育進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和答疑解惑。

5.配備德育導(dǎo)師，推進(jìn)全員德育。學(xué)校通過雙向互動選擇，落實“每個教師都是導(dǎo)師，每個學(xué)生都有導(dǎo)師”。全面實施學(xué)生成長導(dǎo)師制管理，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃，開展以溝通、理解、幫助為特征的個別教育，對學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)、發(fā)展指導(dǎo)”，使每一位教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等方面的導(dǎo)師。德育導(dǎo)師關(guān)注學(xué)生個性成長與發(fā)展需求，與學(xué)生一起制定有針對性的生涯規(guī)劃書，幫助學(xué)生根據(jù)計劃調(diào)整行動，促進(jìn)學(xué)生更積極主動地學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)生導(dǎo)師與學(xué)生家長充分溝通，全面分析學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等因素，優(yōu)化學(xué)生生涯規(guī)劃方案。“家校驛站”的建立，使家校教育形成合力，最大限度地為學(xué)生的成長服務(wù)。

三、聚焦課堂教學(xué)改革，提煉教育科研成果

學(xué)校高度重視教學(xué)管理和課堂建設(shè)，著力推進(jìn)課程改革，切實在學(xué)科教學(xué)中落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

1.從嚴(yán)從實做好各項教學(xué)常規(guī)。落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證，切實做好教學(xué)常規(guī)管理工作，注重過程管理，細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)管理，不僅有利于規(guī)范教師的日常教學(xué)行為，而且有利于促進(jìn)教師本身的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校圍繞“三動”課堂和教學(xué)案一體化主題，積極組織各種課型的評比和大型公開課展示活動，展示學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

2.根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)實施有效教學(xué)。高三注重用目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)行為，切實加強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍營造，讓學(xué)生從“努力”轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨M力”，重點(diǎn)突出語數(shù)英學(xué)科，選科盡可能匹配。重視高三“提優(yōu)”和“補(bǔ)短”的非建制班級教學(xué)、行政干部班級蹲點(diǎn)制度和“牽手”學(xué)科導(dǎo)師制組織和落實。

高二要把握住文理分科的契機(jī)積極引導(dǎo)學(xué)生在重點(diǎn)科目上鉆研和提高，重視文科學(xué)生名著閱讀的指導(dǎo)和檢測，重視必修科目的教學(xué)，為學(xué)業(yè)水平測試打下堅實的基礎(chǔ)。

高一教學(xué)關(guān)注初高中銜接的指導(dǎo)，著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。堅持“重教材，抓基礎(chǔ)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，多臺階，常反復(fù)，邁小步，不停步”的教學(xué)策略，循序漸進(jìn)，步步為營，夯實基礎(chǔ)。

3.校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。深化校本教研，努力實施校際教研。實施教法學(xué)法研討、教學(xué)反思交流、學(xué)業(yè)評價研討、課外輔導(dǎo)交流等活動。實施同課異構(gòu)課堂教學(xué)，分享教學(xué)實踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

以學(xué)科名師工作室為載體，開展“走出去、請進(jìn)來”教科研沙龍和研討活動，不斷開闊教師視野，以此來鍛煉隊伍，提高教師教科研能力。依托校內(nèi)外力量，以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思、行動緊跟為抓手，促使年輕教師轉(zhuǎn)變觀念，落實好自我發(fā)展規(guī)劃，積極營造有利于教師專業(yè)成長的氛圍。

四、提高安全服務(wù)意識，確保校園平安有序

1.安全工作常抓不懈。落實安全工作責(zé)任，開展經(jīng)常性的檢查，做好學(xué)生安全教育，注意用電、用水、防盜等方面的安全。在房屋、器材、用電、消防等方面排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。確保學(xué)校周界報警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和CK報警系統(tǒng)正常工作。加強(qiáng)食堂、超市日常管理，確保師生飲食飲水安全。開展節(jié)約型學(xué)校建設(shè)，積極創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校。

2.財物管理嚴(yán)格規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行物價、財政、教育等主管部門確定的收費(fèi)項目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)公示，堅決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。嚴(yán)格控制代辦費(fèi)的支出，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。財務(wù)人員嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度和會計法，經(jīng)得起物價、審計、財政等專業(yè)部門的審查。常備物資實行定點(diǎn)定價采購制度，增加物品采購的透明度。大宗物品實行公開招標(biāo)采購，基建維修項目規(guī)范審計結(jié)算。進(jìn)一步完善購物、保管、維護(hù)、使用等財產(chǎn)保管制度，做到制度健全，職責(zé)分明，賬賬相符，賬物相符，手續(xù)規(guī)范，票據(jù)齊全。