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初三英語教學(xué)案例范文第1篇

關(guān)鍵詞：新目標(biāo)英語；聽力技巧； 學(xué)習(xí)策略

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對5級聽力技能的要求是“能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單的信息?！苯處熢诼犃虒W(xué)設(shè)計上，應(yīng)根據(jù)聽力內(nèi)容和學(xué)生水平靈活處理教材，既幫助學(xué)生掌握語言知識，打好扎實基礎(chǔ)，又要為他們終身學(xué)習(xí)著想，注重聽力技巧的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。下面以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 英語（新目標(biāo)）Go for it! Students’Book 九年級》為例，談?wù)?a href="http://m.rqylqx.com/haowen/218186.html" target="_blank">初三英語聽力教學(xué)的設(shè)計。

【案例一】Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A, 1b.

這段聽力信息量較大、有一定難度。教材上的聽力任務(wù)是聽并判斷正誤，比較簡單。對于自己任教的英語水平較好的班，我重新設(shè)計了比較難的3個問題。

1.Who are the two speakers? （They are Anna and her mother. ）

2.Has Gaby gotten her ears pierced? ( Not yet. She is getting ears pierced at the mall. )

3.Why does Anna want to go to the mall? What is she going to do there? (She wants to watch Gaby get ears pierced and also wants to buy a new blouse for herself. )

原以為學(xué)生不費勁就能答對，所以一上課，就讓學(xué)生邊聽邊記，回答問題。沒想到，大部分學(xué)生需要聽四遍，才能回答出來。哪里出了問題？

【案例分析】

一上課教師就帶學(xué)生進(jìn)入緊張的英語聽力之中，有些突然。這一課堂活動的假設(shè)是學(xué)生早已對課本進(jìn)行了預(yù)習(xí)且普遍聽力水平較強。而其實聽力活動的設(shè)計應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難、逐步加深。老師應(yīng)給學(xué)生鋪好臺階，使之逐漸進(jìn)入最佳狀態(tài)，在不斷的進(jìn)步中增強自信。

【案例二】Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A, 2a.

在做教材2a的聽力之前，筆者先花了幾分鐘時間，帶著學(xué)生圍繞插圖進(jìn)行了討論。問學(xué)生Where are the people? What time is it? 學(xué)生們回答可能是在飯店、是晚上。然后觀察圖片中的人物，尤其是帶著耳環(huán)的Larry，并詢問他們對男同學(xué)扎耳朵眼的看法。學(xué)生們對這個問題很感興趣，積極參與到了討論之中。這就為聽力做好了鋪墊。然后老師說： Two students are talking about Larry. What are their opinions? Let's listen carefully and finish the exercises on page 19/2a.

【案例分析】

為什么這一次學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致和做題的正確率都比較高呢？因為在聽之前教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了充分的討論和預(yù)測，學(xué)生真正被調(diào)動起來并積極思考，降低了難度。

【案例三】Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A, 3a.

教材3a的內(nèi)容是兩個人談?wù)摷乙?guī)，設(shè)計的活動是讓學(xué)生閱讀對話、填表。而對話內(nèi)容簡短、談?wù)摰氖菍W(xué)生們很熟悉的內(nèi)容，很適合進(jìn)行聽力訓(xùn)練。教師先借助多媒體導(dǎo)入，呈現(xiàn)兩個可愛的卡通人物，告訴學(xué)生這是Sun Fei 和Wu Yue. 然后設(shè)計兩項聽力活動。

聽力活動1

告訴學(xué)生“Sun Fei and Wu Yue are talking about family rules. What rules do they have? Listen and write T for true and F for false”. 教師設(shè)計了如下幾道判斷正誤的聽力題。

1. Wu Yue can go out on school nights.

2. Sun Fei is not allowed to study at a friend’s house.

3. Both Sun Fei and Wu Yue are allowed to go to the movies with friends on Friday night.

4. Wu Yue isn’t allowed to go shopping with her friends on Sunday afternoon.

聽力活動2

這個練習(xí)完成之后，可以再聽第二遍，根據(jù)所聽內(nèi)容填空。

（一）Sun Fei’s Family Rules

1. He can’t go out on school nights.

2. He is allowed to _________ at a friend’s house.

3. He has to be home by __________pm.

（二）Wu Yue’s Family Rules

1. She has to ____________ on school nights.

2. She can____ the ___ with friends on Friday night.

3. On Saturday afternoon, she is allowed to _____ _____ with friends.

4. She is allowed to ________her own clothes.

5. She is not allowed to _____ her____ _______.

【案例分析】

這樣設(shè)計，使學(xué)生在聽的過程中進(jìn)行了筆頭練習(xí)，也有利于學(xué)生復(fù)述對話和培養(yǎng)學(xué)生提煉、整理、歸納能力。填空可以根據(jù)學(xué)生水平調(diào)整難易。這也是近年來北京市中考聽力常出的題型之一。如果教師在平時授課中注意對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，在考場上學(xué)生應(yīng)對起來會比較得心應(yīng)手。

【案例四】Unit 1 How do you study for a test?Section A,1b.第一課談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)英語的不同方法。教材上1b 的聽力題是這樣的：“Listen. How do these students study for a test? Write letters from the pictures above.”

這樣的設(shè)計比較簡單，只需要在聽的時候注意一下人名就可以了。如果對聽力的處理僅限于此，這段談?wù)搶W(xué)習(xí)方法的對話發(fā)揮的作用就不大了。教師可以在這項活動之后，再增加一項聽力訓(xùn)練內(nèi)容：聽并填空。

Some students are talking about how they study for a big test.Mei studies by_____.Pierre studies by_______and it's ____.As for Antonio, he likes to study by_______.But sometimes his mother thinks he is listening to _____and then she gets _____.

【案例分析】

這項活動訓(xùn)練了學(xué)生“能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單的信息”的能力，注重了課堂的落實，避免了學(xué)生眼高手低的現(xiàn)象。同時，讓學(xué)生感知如何把對話提煉成短文，培養(yǎng)了歸納整理能力。還練習(xí)了單數(shù)第三人稱的用法，在學(xué)習(xí)新表達(dá)方式的同時又復(fù)習(xí)了以前所學(xué)，體現(xiàn)了初三英語教學(xué)“講新帶舊”的原則。如果學(xué)生水平較高，教師可以把對話內(nèi)容設(shè)計成填表。之后請學(xué)生復(fù)述“How does Mei study for a test?” 促使學(xué)生在使用中鞏固單數(shù)第三人稱的用法。

【結(jié)束語】

作為語言輸入的重要途徑之一， 教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練十分重要。教師應(yīng)當(dāng)熟悉課標(biāo)，并把課標(biāo)要求

努力體現(xiàn)在課堂上。同時注重聽力技巧的指導(dǎo)和聽、說、寫能力的綜合訓(xùn)練與提高，充分利用導(dǎo)入、圖表、表格、多媒體等方式使教學(xué)生動有趣、節(jié)奏緊湊、突出實效。

參考文獻(xiàn)：

初三英語教學(xué)案例范文第2篇

一、認(rèn)真組織教研組長及全體教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理論，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件，切實改革教學(xué)方法，變注重知識傳授為重視人的培養(yǎng)，建立了民主平等的師生關(guān)系，變強制性封閉式教學(xué)為民主制開放式教學(xué)。創(chuàng)設(shè)了主動探索的氛圍，變注重研究教為積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成了學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的民主、動態(tài)、開放的教學(xué)新模式，通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。讓研究性學(xué)習(xí)成為我校教育教學(xué)工作的又一亮點，讓學(xué)生真正成為課堂的主角。讓學(xué)生在課堂上心情發(fā)言，盡情抒發(fā)心聲，同時要推廣普通話，訓(xùn)練學(xué)生的語言思維能力，建立一種新穎的師生觀，真正把新課程教育落到實處。

各教研組把教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，特別是課改的學(xué)習(xí)作為教研組活動的一項重要內(nèi)容訂入了計劃、落實到了行動，各教研組的理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為總活動量的三分之一，并與教學(xué)實踐相結(jié)合，加強教科力度，善于應(yīng)用教改理論指導(dǎo)實踐，善于研究和探索教學(xué)中的問題和現(xiàn)象，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，努力向“科研型”教師的方向發(fā)展，教導(dǎo)處深入到各組中探討、研究、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，本學(xué)期全校共在國家、省、市級各類刊物上共15篇，并有19論文獲得了省、市、區(qū)級一、二、三等獎，現(xiàn)有市、校級立項課題三項，并將如期結(jié)題。

二、教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行國家教委的十條意見及實施素質(zhì)教育的工作意見，努力搞好課改工作，成立了“鎮(zhèn)中課改領(lǐng)導(dǎo)小組”，嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃，上好每一門課，努力提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，大力營造了課改的濃厚氛圍，不懈地搞好體育、藝術(shù)教育，爭創(chuàng)勞技、女子排球特色學(xué)校，做到班班有活動、班班有特色。本學(xué)期校女子排球隊獲蘇州市中學(xué)生軟式排球第二名，硬式排球第三名，王飛同學(xué)在蘇州市青少年科技比賽中獲建筑模型二等獎。

三、進(jìn)一步加強六認(rèn)真的管理工作，修改學(xué)校六認(rèn)真條例，向六認(rèn)真要質(zhì)量。備課做到了：明、細(xì)、實、精，備教材，備學(xué)生，在備課中體現(xiàn)了教改的思路。在教學(xué)過程中，確立了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，關(guān)注個體差異，重視個案研究，有效解決了教學(xué)中的新問題，并對課堂教學(xué)進(jìn)行實錄、研究。重視研究性的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的年齡階段的特點，提出了具體要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探索的學(xué)習(xí)，語文、數(shù)學(xué)、外語等分科設(shè)置的課程理念，課程標(biāo)準(zhǔn)，課程功能和教學(xué)方式上有了重大變化。努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間推廣大普通話，為教師學(xué)習(xí)提供更好的精神環(huán)境和語言環(huán)境。加強教師的普通話考核工作，努力營造學(xué)校語言氛圍，教育教學(xué)工作中的師生交流必須使用普通話。

每個教師都開探討課或示范課，積極探索課改的新理念，教導(dǎo)處與全體教師積極參加聽課、評課的活動。教導(dǎo)處與教研組、全體教師一起認(rèn)真組織新教材的研討活動，認(rèn)真鉆研新教材，每位教師認(rèn)真實施教研室及學(xué)校的六認(rèn)真細(xì)則，教導(dǎo)處加強了對六認(rèn)真工作的檢查與落實。本學(xué)期殷振剛老師在初中英語教學(xué)觀摩活動中作了牛津教材經(jīng)驗交流，《活動探究性》教學(xué)案例設(shè)計獲江蘇省二等獎；劉萍、姚炳康老師為區(qū)全體語文及政治教師開設(shè)了公開課。姚炳康老師榮獲普通中學(xué)初中組市區(qū)政治優(yōu)質(zhì)課評優(yōu)一等獎；朱建紅老師獲高新區(qū)初三化學(xué)優(yōu)秀課區(qū)一等獎；花修平老師獲高新區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課一等獎。藝術(shù)教師徐錦清獲作品獲蘇州市二等獎。

 四、重視德育教育，把信息教育與教學(xué)改革結(jié)合起來，開發(fā)信息資源。加強了各專用教室的管理工作，充分發(fā)揮了電教媒體的作用，提高了各專用教室的使用率，學(xué)生分組實驗，演示實驗，完成了100%的實驗任務(wù)。

五、繼續(xù)在我校開展了青年教師"五個一"的活動，全體教師認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生，加強集體備課，集體研討，全體教師做好了業(yè)務(wù)錘煉記錄本的記錄，向身邊的上好課教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)藝術(shù)，取得了良好效果。青年教師劉萍為區(qū)全體語文教師開設(shè)了公開課；朱建紅老師獲高新區(qū)初三化學(xué)優(yōu)秀課區(qū)一等獎；花修平老師獲高新區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課一等獎。

六、本學(xué)期，我校新上崗的教師較多，教導(dǎo)處進(jìn)一步做好新教師的傳幫帶作用，指定專任教師與新教師結(jié)對，做好上崗考核記錄本的記錄工作，努力培養(yǎng)青年教師，使教師在業(yè)務(wù)上盡快入門，提高他們的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)有結(jié)對師徒10對，在拜師期間兩位新教師已獲得區(qū)評優(yōu)課一、二等獎。

七、努力做好培優(yōu)補差工作，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，對每個家庭要重視每個學(xué)生，正確處理了學(xué)習(xí)困難生和全體的關(guān)系，使每個學(xué)生每堂課上有所收獲，充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力，成立培優(yōu)班及輔導(dǎo)班，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。共2頁,當(dāng)前第1頁1

 八、做好體育衛(wèi)生工作，完成了對初一、初二年級所有學(xué)生的體檢工作，上好體育健康課，健康教育課，體育活動課，環(huán)境教育、青春期教育、國防教育、人防教育、傳染病防治教育、艾滋病教育等方面均取得了良好成效，提高了全體學(xué)生的身體素質(zhì)，組織好了校運動會，參加市各級各類競賽，并取得了好名次：女子排球獲得了市第、二、三名。