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大學(xué)語文總結(jié)范文第1篇

日子如同時(shí)間似箭，回想間，一年的學(xué)生會(huì)生活促消逝。循著記憶的流河，我開始追思著我過程的點(diǎn)滴，激動(dòng)過、高興過，也迷茫過、痛苦過，豈論得失與成敗，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴配合見證著我的發(fā)展，是我一生弗成缺失的財(cái)富。以下是一年來我的個(gè)人工作總結(jié)申報(bào)：

憑心而論，進(jìn)入大學(xué)我學(xué)到了許多的器械，有幸加入學(xué)生會(huì)，更使我有機(jī)會(huì)打仗更多的人和事，令我受益匪淺!回過火來觀觀本身走過的路，苦澀和歡欣并存，自得與失意同在。大概是光陰過得太快了，而本身想做而又來不及做的事情真的太多太多，于是心中便多了幾分遺憾，以致于每一次想提筆給本身這一年在學(xué)生會(huì)這塊令人矚目的平臺(tái)上所做的工作好好來個(gè)過細(xì)的總結(jié)終歸無言，心中隱匿的話語遲遲不能化為筆下的翰墨。然而，不管本身如何沒有勇氣面對(duì)，曩昔的不能轉(zhuǎn)變，總結(jié)終究照樣要寫的，因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)了曩昔，能力更好的進(jìn)步本身，能力以此為鏡認(rèn)識(shí)本身完善自我，并指導(dǎo)以后的工作。

“居心服務(wù)能力把事做對(duì)，認(rèn)真服務(wù)能力把事做好”，我不停都記得剛剛?cè)雽W(xué)生會(huì)時(shí)學(xué)長在部門會(huì)議上說的這句話。切實(shí)其實(shí)如此，顛末一年的工作實(shí)踐我更深諳這話中的韻味。秘書處工作需好支付有時(shí)還必要作出些小小的犧牲，大概在別人安心午睡的時(shí)候我們還要在外奔騰購物，大概在別人回去吃晚飯的時(shí)候我們還得留守辦公室，但也因?yàn)槲覀儽葎e人多一份支付就多了一份勞績。學(xué)生會(huì)工作無小事，事事都不能懈怠，秘書處的工作多且雜，我們必要處處當(dāng)心，時(shí)時(shí)把穩(wěn)，因?yàn)槊貢幨钦麄€(gè)學(xué)生會(huì)的核心，工作中的細(xì)微毛病或拖延都有可能影響到整個(gè)學(xué)生會(huì)的正常運(yùn)作。因此作為秘書處的一員更要進(jìn)步自身的素質(zhì)能力把所支配的工作做得少錯(cuò)更好，當(dāng)本身全身心的投入每一次學(xué)生會(huì)工作中，觀著本身的工作有益于整個(gè)學(xué)生會(huì)時(shí)我便深深感到到本身生命的意義，豈論工作的哪一方面都要斟酌到學(xué)院、學(xué)生會(huì)以及廣大同學(xué)的利益，本身的責(zé)任感也更強(qiáng)了。

秘書處工作必要激情，激情有如穿越窮冬綻放在枝頭的那抹新綠，是人生儲(chǔ)藏的寶藏，是讓生命發(fā)達(dá)的動(dòng)力，如果工作沒有激情，那么便會(huì)呈現(xiàn)被動(dòng)工作的場所場面，工作只為完成任務(wù)，也就無心工作，這樣于人于己都欠好，激情工作能力把工作做好并享受工作歷程所帶來的愉快。除了有激情還要有耐心和毅力，合之可稱為積極心，只要我們用積極的心態(tài)作沃土，用來斷的盡力作養(yǎng)分料，用痛苦的檢驗(yàn)作陽光，用辛勤的汗水作雨露，將激情揮灑，不止在學(xué)生會(huì)，豈論做何事勝利的喜悅都將隨同左右。學(xué)生會(huì)是個(gè)人人庭，而每個(gè)部門都是這個(gè)人人庭下的一個(gè)小家庭，我不僅是個(gè)體照樣群體，工作中考究互助，只有具有積極心服務(wù)出有富有激戀人別人才愿意與之互助，做舉事來也自然而然的更為順利，效率也會(huì)更高!

在學(xué)生會(huì)工作一年，我個(gè)人的組織和諧才能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能都獲得了很大的晉升，但不得不認(rèn)可本身在工作中還有許多不夠之處，還有許多有待完善的地方。秘書處工作其實(shí)也還有許多急待完善的地方，我心中雖有些想法，卻又都被本身一種固有的思惟禁固，總感到(畏懼)本身的想法不成熟，也就不敢勇敢提出，工作中也沒有很積極的去思考每件事有沒有更好的道路去更好的完成…… 在接下來的工作中，我會(huì)做好2017年個(gè)人工作計(jì)劃，爭取將各項(xiàng)工作開展得更好。

范文二

在學(xué)生會(huì)工作一個(gè)學(xué)期的光陰，精確的說一學(xué)期不到，在這段光陰內(nèi)和非學(xué)生會(huì)成員相比我所失去的自由光陰相對(duì)的要多一點(diǎn)，然則學(xué)會(huì)的相對(duì)要多一些。比如說打仗的人和事相對(duì)就要多一點(diǎn)了，打仗的人和事多了，既熬煉處置懲罰事情的才能也能更多的交友，光這些就很值得我在學(xué)生會(huì)繼承工作下去了，當(dāng)然我所獲得的當(dāng)然不止這些。

在學(xué)生會(huì)工作的這段光陰，有不少人問過我是否值得再繼承干下去，用他們的看點(diǎn)便是與其在學(xué)生會(huì)這樣勞而無功的干下去，還不如本身在大學(xué)多留點(diǎn)光陰玩玩。有這樣的想法很正常，學(xué)生會(huì)的事情并不是說只有特定的人能干的好，就觀個(gè)人的觀法，只要你有想法，你可以認(rèn)真觀待。那么，你就必然能干的好。不去計(jì)較那些花在值班室里的光陰、不去計(jì)較那些日常工作的繁瑣，那么你就可以充分的勝任學(xué)生會(huì)的工作了，正所謂魚與熊掌弗成兼得，人各有志，人人的想法不合，那么所做的事情也各不雷同，我在學(xué)生會(huì)期間，獲得的是對(duì)我人際交往才能的熬煉，還有對(duì)突發(fā)變亂的處置懲罰才能，我要的便是熬煉本身，在熬煉本身的同時(shí)為廣大同學(xué)做好需要的辦事工作。

在工作期間最不能要的想法便是把本身和非學(xué)生會(huì)成員做對(duì)照，為什么別人在操場閑逛的時(shí)候我們?cè)谥蛋嗍抑蛋?為怎么別人上床睡覺了，我們還要查房?沒有任何托言，來由很簡單，你參加了學(xué)生會(huì)。也有許多中途退出的人，他們的想法是否這樣我不太清楚，我知道如果我這樣想，那么，我退出是遲早的事。

在學(xué)生會(huì)工作期間，我的晉升是循序漸進(jìn)的，很丟臉出短期內(nèi)有什么變更，然則和剛開始相比，我的晉升照樣很明顯的。

大學(xué)語文總結(jié)范文第2篇

20xx年xx月，為了使實(shí)踐的效果更好，我們對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并且對(duì)將要前往的單位進(jìn)行了了解。帶隊(duì)的老師也強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐過程中要注意的問題。一切工作準(zhǔn)備完成后，我們既緊張又期待的等待著實(shí)踐的到來。

終于，7月xx日我們開始了為期11天的社會(huì)實(shí)踐。剛抵達(dá)呼和浩特市，我們就迫不及待的展開了活動(dòng)。我們先前往政府部門，在相關(guān)工作人員的講解下，對(duì)該市的水務(wù)情況進(jìn)行了總體的了解，而后先后前往東河水源地、春華威嘉水廠、地下水廠、辛辛板污水處理廠、蒙牛盛樂園和人工濕地進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)研。

在這次的社會(huì)實(shí)踐中我也收獲了很多：

(1)團(tuán)隊(duì)精神。在這十一天里我們每天對(duì)每個(gè)隊(duì)員都會(huì)有不同的分工，從領(lǐng)導(dǎo)者的角度、隊(duì)員的角度，不斷地?fù)Q位思考，不斷提高自己，團(tuán)隊(duì)相互配合，相互學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高自己處理事情的能力。

(2)合理分工。不論是什么活動(dòng)，都需要對(duì)任務(wù)進(jìn)行分配，每個(gè)人的任務(wù)雖然各不相同但是都是密不可分的，而在分配的過程中，要盡可能的做到公平分配，減少團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾，每個(gè)人相互配合，不斷協(xié)調(diào)，這樣活動(dòng)才能圓滿完成。

(3)學(xué)習(xí)知識(shí)。這次的社會(huì)實(shí)踐也是我們將課本上所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)過程，將課本上的知識(shí)立體化。同時(shí)，在將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中時(shí)，根據(jù)不同的環(huán)境存在一定的問題，而相關(guān)的工作人員也為我們細(xì)心地講解了相應(yīng)的處理方法。本次社會(huì)實(shí)踐中我們也見識(shí)到了世界最先進(jìn)的處理設(shè)備工藝系統(tǒng)，增長了見識(shí)。實(shí)踐就是一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)和積累的過程，而這些實(shí)踐中所學(xué)的的一點(diǎn)一滴的將是我們最大的收獲。

大學(xué)語文總結(jié)范文第3篇

為了拓展會(huì)員的視野，切實(shí)提高會(huì)員們的文化素養(yǎng)，激發(fā)會(huì)員對(duì)文化的交流積極性，對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富會(huì)員們的大學(xué)課外生活。在上一周，我們起點(diǎn)文娛社舉辦了一個(gè)常規(guī)并將持久進(jìn)行下去的早讀活動(dòng)，一次新老成員見面會(huì)，并選舉出了本社團(tuán)的一位大一副社長。

一：活動(dòng)過程

活動(dòng)之一：早讀

周一到周五的早上的7：00—8：00是屬于我們的早讀時(shí)間（由于寒冬來臨，以后時(shí)間將更替為7：20—8：00）。 在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，我們每周的負(fù)責(zé)人會(huì)提前準(zhǔn)備好這周和會(huì)員們?cè)谠缱x時(shí)將要分享的內(nèi)容，在每天的前一晚或第二天早上會(huì)員到教室之前寫在固定教室的黑板上，以便會(huì)員到來后能及時(shí)閱讀并與同其他會(huì)員交流。

我們周一到周五的內(nèi)容主題分別為：勵(lì)志，文學(xué)，藝術(shù)，英語，創(chuàng)意。

活動(dòng)之二：新老成員見面會(huì)

此次活動(dòng)是自納新以來，起點(diǎn)所有會(huì)員第一次正式的見面會(huì)，新老會(huì)員表現(xiàn)都很積極。會(huì)議最初，各個(gè)部部長發(fā)言向會(huì)員介紹本部門的工作以及以后的計(jì)劃，介紹各個(gè)部的新任理事。最后，我們用公開演講的方式選舉了一位大一副會(huì)長。

二：自我評(píng)估

總體來說，我們的早讀常規(guī)活動(dòng)以及見面會(huì)都舉辦得很很成功，原因總結(jié)如下；

1：準(zhǔn)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這兩次活動(dòng)中都得到了充分體現(xiàn)。正是因?yàn)樵诨顒?dòng)之前，各個(gè)部認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備充分，有了一個(gè)詳實(shí)的計(jì)劃，活動(dòng)才有了開展的前提。如我們提前一周就開始準(zhǔn)備下周與會(huì)員分享是所有內(nèi)容等。

2：密切配合，分工明確

多方面的積極協(xié)助和共同努力，是活動(dòng)得以完成的保證。如在活動(dòng)之前，宣傳部負(fù)責(zé)宣傳，秘書處負(fù)責(zé)準(zhǔn)備工作等。

3：活動(dòng)范圍僅限內(nèi)部

由于是社團(tuán)內(nèi)部自己舉辦的活動(dòng)，大家表現(xiàn)都非常踴躍，積極參與。盡自己最大的努力為社團(tuán)作出貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，在成功的背后，我們也思考到了自己的不足：

1：由于寒冬以至，大部分會(huì)員還是存在些許劣根性，會(huì)員見面會(huì)有請(qǐng)假不到著，早讀也時(shí)到時(shí)缺，更有甚者從來就沒到過。但我們會(huì)盡快想出對(duì)策，找到會(huì)員們的興趣所在，讓他們的求知欲充分表現(xiàn)。

2：也是正因?yàn)榛顒?dòng)范圍僅限內(nèi)部，壓制了本社團(tuán)在本院的影響力。學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的主要任務(wù)，我們更應(yīng)該將這種好的習(xí)慣推廣出去，我們也正在向這方面努力。

三：活動(dòng)結(jié)果及意義

1：活動(dòng)雖小卻含義深遠(yuǎn)，收益頗豐，反響也不錯(cuò)，充分體現(xiàn)了大學(xué)生是最具活力最青春最應(yīng)該自我增值。

2：早讀活動(dòng)分的幾個(gè)板塊不僅是大家感興趣的話題，也是大家應(yīng)該了解的基本知識(shí)對(duì)會(huì)員的幫助很大。

3：會(huì)員見面會(huì)不僅增加了各個(gè)部門的聯(lián)系也提供給了大家認(rèn)識(shí)其他會(huì)員并交流的平臺(tái)。副會(huì)的選舉更是充分展現(xiàn)了會(huì)員的才能。

4：在各個(gè)部長的帶領(lǐng)下，新的理事也在此活動(dòng)中得到了鍛煉

大學(xué)語文總結(jié)范文第4篇

這次大賽歷經(jīng)九個(gè)多月，來自全省各高校的參賽學(xué)生接近1萬名。大賽評(píng)獎(jiǎng)采取隱名的方式，即評(píng)委會(huì)交給評(píng)委的參賽作品只有標(biāo)題和內(nèi)容，評(píng)委按自己的審美根據(jù)獲獎(jiǎng)名額給作品投票，然后評(píng)委會(huì)根據(jù)得票多少確定作品的獲獎(jiǎng)等級(jí)。就這樣，64名獲獎(jiǎng)學(xué)生閃亮登臺(tái)。

貴州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院行政管理05研究生班陳曉軍同學(xué)的小說《遍地蕎花》、貴州大學(xué)科技學(xué)院05新聞班劉志禮同學(xué)的小說《二叔與狗》以特高的立意、精美的語言、深情的表述一舉奪冠，成為這次大賽最明亮的部分。

全省有10所學(xué)校獲團(tuán)體獎(jiǎng)，其中貴州大學(xué)、貴州民族學(xué)院榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。在這次大賽中，這兩所學(xué)校的獲獎(jiǎng)學(xué)生數(shù)占大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生數(shù)的一半還要多。貴州大學(xué)獲獎(jiǎng)學(xué)生24名，貴州民族學(xué)院獲獎(jiǎng)學(xué)生10名?？梢妼?shí)力之強(qiáng)大！

這次大賽的獲獎(jiǎng)名單，已在當(dāng)代教育網(wǎng)www．ddjy．com上公布，全國公開發(fā)行的省級(jí)讀本《當(dāng)代教育》將以大賽專號(hào)刊發(fā)獲獎(jiǎng)作品。

我們斷言：再過十年、二十年，貴州的全國著名作家將從這次獲獎(jiǎng)作者中產(chǎn)生！

這次大賽得到了貴州省各高校宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委、校報(bào)，貴州山水旅行社、貴州山水地礦賓館、貴陽市花溪區(qū)高坡鄉(xiāng)人民政府的大力支持，特別是貴州省政協(xié)原常務(wù)副主席王思明同志從百忙中抽出身來欣然題詞（建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚），為大賽增輝添彩，我們代表貴州省中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)會(huì)、貴州省當(dāng)代教育研究中心《當(dāng)代教育》編輯部表示衷心的感謝！

一如既往，《當(dāng)代教育》杯貴州學(xué)生寫作大賽按小學(xué)、中學(xué)（中專）、大學(xué)滾動(dòng)顯現(xiàn)。下一年是第二屆《當(dāng)代教育》杯貴州省小學(xué)生作文大賽，2010年就是第二屆《當(dāng)代教育》杯貴州省大學(xué)生小說、散文、詩歌大賽。我們期待更多、更好的作品產(chǎn)生。

2010年再見！

大學(xué)語文總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞: 大學(xué)語文教材 結(jié)構(gòu) 體例

近幾年,專家們對(duì)于大學(xué)語文教材編寫重要性的認(rèn)識(shí)越來越深入。張承明認(rèn)為:“語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要憑借,教材中的語言材料對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣至關(guān)重要。如何通過更為合理、有序的單元編排使語文教學(xué)更有利于訓(xùn)練學(xué)生的語文能力,使學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)語文知識(shí)、課文內(nèi)容的過程中得到切實(shí)的語文能力訓(xùn)練,提高語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量,是一個(gè)值得我們重視并認(rèn)真研究的問題。”①可見,教材的分析與研究對(duì)大學(xué)語文教學(xué)水平和學(xué)生能力的提高都是至關(guān)重要的。盡管目前市面上的大學(xué)語文教材鋪天蓋地②,但基本屬于四種類型,即人文主題類、文學(xué)史類、文選類、專題類。從教材結(jié)構(gòu)入手,分析大學(xué)語文教材的優(yōu)劣,對(duì)于理想大學(xué)語文教材的探討和大學(xué)語文教學(xué)水平的提高都是助益良多的。

1.人文主題類

人文主題類的大學(xué)語文教材比較多見,也比較普通。本著提高學(xué)生人文素質(zhì)的宗旨,此類教材多從幾個(gè)常見主題出發(fā)進(jìn)行歸納總結(jié),一般都是將人文精神和主題提煉成幾個(gè)方面,把類型教育和主題內(nèi)容貫穿于教材編寫的各個(gè)方面。徐中玉第八版《大學(xué)語文》教材即本著人文主題的編選理念,將教材分為十二單元,每一單元均用四個(gè)字進(jìn)行概括歸納,分為以民為本、心懷天下、和而不同、品格修養(yǎng)、社會(huì)人生、人情世態(tài)、鄉(xiāng)思親情、愛情婚姻、人物風(fēng)神、詠史懷古、寫景記游、論學(xué)品藝。各個(gè)主題部分的選文基本上都能做到各體兼?zhèn)?以品格修養(yǎng)部分為例,其中既有詩詞――《離騷》、《飲酒》、《念奴嬌》,又有議論文――《孔子論修養(yǎng)》、《以修身為本》,還有散文――《前赤壁賦》、《我的世界觀》。就主題而論,每一個(gè)主題部分都體現(xiàn)了時(shí)代性與通變性的融通,既有古之韻,又有近之美。但此種類型教材,容易產(chǎn)生主題先行的觀念,就自主學(xué)習(xí)而言,也不利于學(xué)生歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)。

2.文學(xué)史類

文學(xué)史類型的大學(xué)語文教材,在教材的選編方面體現(xiàn)了編選者對(duì)文學(xué)史乃至歷史的高度重視。此類教材雖然在編選體例上仍然以文選為主,但增加了很多高附加值的東西,比如對(duì)歷史和文學(xué)背景的介紹,相關(guān)人物的介紹,以及文學(xué)和史學(xué)發(fā)展的分析。以南大版王步高主編的《大學(xué)語文》為例,教材選取了自詩經(jīng)以來的名家名作,共四十一個(gè)單元,基本涵蓋了中國古代、現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)史中的優(yōu)秀作品。如先秦的散文、漢魏六朝的賦文、唐代的詩歌、宋詞、元曲、明清戲曲、古代小說、現(xiàn)代散文、現(xiàn)代小說、現(xiàn)代新詩、現(xiàn)當(dāng)代戲劇、當(dāng)代散文、當(dāng)代小說、當(dāng)代新詩等。這種方式比較易于提綱挈領(lǐng)地抓住事物的對(duì)象,能夠使教材內(nèi)容系統(tǒng)化,有助于學(xué)生對(duì)文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)流派的掌握。這種編寫模式“改變了傳統(tǒng)大學(xué)語文課的講解單篇作品為主的習(xí)慣做法,實(shí)行文史與作品并重,創(chuàng)建了以歷史文化帶文選的編排模式,以拓展并豐富學(xué)生的人文視野與文史知識(shí),進(jìn)而達(dá)到提升人文素質(zhì)的目的”。③但深入分析,這種教材也容易犯主線不清,重點(diǎn)不突出,知識(shí)細(xì)碎的問題。如唐代的文學(xué)研究缺少一定的統(tǒng)籌,主要分為初盛唐詩(上)、初盛唐詩(下)、李白、杜甫、唐代散文、中唐詩(上)、中唐詩(下)、晚唐詩、唐五代詞幾部分。全似乎是全了,但從整體體例上來看,就顯得不那么整齊劃一,編選者的主體思想也不是很突出。如果編選者不能高屋建瓴地對(duì)所選之內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)編的話,就會(huì)造成主線不清、一盤散沙的后果。

3.文選類

中國的文學(xué)研究歷來有文選的傳統(tǒng)。從蕭統(tǒng)的《文選》開始,我們已經(jīng)習(xí)慣了這種以文代評(píng)的觀點(diǎn)。大學(xué)語文教材的編選亦不例外。陳洪主編的《大學(xué)語文》,從現(xiàn)當(dāng)代文章、古代文章、詩歌、西文漢譯角度對(duì)古今中外的文學(xué)作品進(jìn)行了選編,每一類別當(dāng)中涉及的文學(xué)史和文體方面的文章也是非常豐富的。以詩歌為類,教材的選編貫通古今。

文體類大學(xué)語文教材是一種比較常見的教材編寫模式,從數(shù)量上來看不占少數(shù),但相對(duì)于文學(xué)史類、文選類、人文主題類教材,非常出名的不多。這類教材主要從詩歌、散文、小說、戲劇、議論文幾方面對(duì)選文進(jìn)行劃分,所體現(xiàn)的體裁特點(diǎn)多與現(xiàn)代文寫作相關(guān)。如孫昕光高職高專版本的《大學(xué)語文》教材,以第三單元小說類為別,選取了《紅樓夢》、《風(fēng)波》、《圍城》、《百合花》、《春之聲》、《繩子》、《老人與?！菲咂髌贰＿@種結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)文體的寫作,但是對(duì)于自主學(xué)習(xí)來說,很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,單調(diào)地學(xué)習(xí)某一種文體可能會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺。集中對(duì)某一文體的學(xué)習(xí),會(huì)固定某種思維,不易于發(fā)散思維的培養(yǎng),不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從教材的深度和思路來看,此類教材的編寫并不十分突出,比較適合文學(xué)水平較低的學(xué)生;對(duì)于文學(xué)水平較高的學(xué)生來說,比較淺顯,不利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)和文學(xué)能力的提高。

4.專題類

專題類的大學(xué)語文教材,在現(xiàn)有大學(xué)語文教材中并不多見。此類教材多能從橫縱兩個(gè)方面,對(duì)文學(xué)發(fā)展史上的文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)作品的藝術(shù)性進(jìn)行分析。溫儒編的《高等語文》就是采用此種“專題”型的方式,對(duì)以往傳統(tǒng)大學(xué)語文的編選模式――選文+解釋的方式進(jìn)行了重新的審定。該教材共選取了二十五個(gè)專題。這二十五個(gè)專題基本涵蓋了中國文學(xué)研究中的重要問題,同時(shí),也兼顧了文學(xué)藝術(shù)的普及性,如武俠、言情與通俗文學(xué)。由此可見,專題型的教材突出了專業(yè)性,專題的選擇彰顯了作者的觀點(diǎn)和價(jià)值取向,選取的角度也比較多元化,關(guān)注的是學(xué)生的高層次文化修養(yǎng)。“應(yīng)該說該教材體現(xiàn)了大語文的教育思想,有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性,但由于專題內(nèi)容都是由著名專家執(zhí)筆,因而內(nèi)容太專太深,涉及面也不夠?qū)?比較適合于綜合性名牌大學(xué)使用”。④正如上文所述,專題類的教材確實(shí)適合文學(xué)素質(zhì)比較高的學(xué)生,或者對(duì)此話題比較感興趣的人群。因此,它在教學(xué)中會(huì)受到一些限制,不適合一般的普及性教育,因此,在大學(xué)語文的教材編選體例中并不常見。

綜上所述,不難發(fā)現(xiàn)四種類型教材各有優(yōu)長,從理想教材角度出發(fā),對(duì)四種教材類型的分析,不僅有利于大學(xué)語文教材層次與口味的提高,有利于大學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高,而且有利于大學(xué)生語文能力和人文素質(zhì)的提高。

注釋:

①張承明.中外語文教育比較研究(修訂版).云南教育出版社,2005,68.

②參看童自樟,張國強(qiáng).民族振興與大學(xué)語文教材編寫.時(shí)代教育,2.008,(4),31.從上世紀(jì)80年以來,我國各種大學(xué)語文教材有1402種,全國各大專院校使用的不同版本的教材達(dá)100多種。這還不包括一些學(xué)校組織編寫的自編教材。