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青少年怎樣增強法治意識范文第1篇

高中教學中法制教育與道德教育的極端重要性,是由青少年所具有的特殊社會價值所決定的。誠如同志所言:“青年興則國家興,青年強則國家強?！奔訌娗嗌倌甑姆ㄖ坪偷赖陆逃?提高青年的整體素質,實在是決定著國家和民族前途的大事！ 高中生是處在社會門口的一群可塑性極高的社會群體，培養(yǎng)他們的道德與法治意識應該是面向社會、全面發(fā)展、實現(xiàn)人生價值的客觀而恒遠的需要。堅持道德和法律意識的培養(yǎng)既是政史老師的職責所在，也是學校這個關鍵的育人舞臺的分內之責。

政史老師究竟應該如何貫徹落實對高中學生的道德與法治教育？筆者認為可以從以下幾個方面進行嘗試。

首先，利用學科資源優(yōu)勢使學生真正理解道德與法治進步對國家和個人長遠發(fā)展的重大意義。只有讓學生從思想上明白了為什么要學習道德與法治知識，才能使其在行動上積極追求道德與法治素質的提高，自覺配合教師道德法治教育工作。道德和法的社會功能與作用，與社會發(fā)展的不同歷史階段緊密相聯(lián)，具有鮮明的時代性和針對性。一定社會的道德建立在一定社會的經濟基礎之上，并為一定社會經濟關系的鞏固和發(fā)展服務。與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調、與中華傳統(tǒng)美德相承接的社會主義道德，符合我國社會主義初級階段的基本國情，體現(xiàn)了社會主義制度的本質屬性，能夠為中國特色社會主義事業(yè)提供不竭的動力之源。這種道德力量，是國家發(fā)展、社會和諧、人民幸福的重要因素。 自從有階級社會以來，道德作為一種特殊的社會意識形式，同法律緊密結合在一起，兩者相輔相成、相互促進，各以其獨特的功能維護社會秩序、規(guī)范人們的思想和行為，成為推動經濟社會發(fā)展進步的重要力量。 道德力量是綜合國力的重要組成部分，道德水平高低是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。道德是一種精神生產力，它融會在民族精神之中，在一定條件下可以轉化為物質的力量。許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德已經被納入到法律體系之中，成為具有國家強制力的社會規(guī)范。例如誠實信用等道德規(guī)范就分別被民法和行政法所吸收，在促進社會和諧發(fā)展方面正發(fā)揮著重大的作用。

青少年怎樣增強法治意識范文第2篇

家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用。這里給大家分享一些關于初中生家庭教育心得，供大家參考。

初中生家庭教育心得1家長在教育是應該把握分寸，否則孩子的自尊心容易被傷害，導致自暴自棄;而孩子，則應該堅持自己的原則，而不要在雞毛蒜皮的小事上面斤斤計較(就是要聽大人的話)，要有自己的思想。

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索：

一、當前青少年違法犯罪的現(xiàn)狀、特點及成因

(一)當前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，可以用“數量多、危害大、蔓延快”九個詞來概括。從數量上看，全國約2.5億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。

(二)當前，青少年犯罪的主要特點有：①犯罪呈低齡化趨勢。據有關部門統(tǒng)計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14-15歲。②社會閑散青少年犯罪突出。目前，違法犯罪青少年多數是輟學生、失學生，以及一些盲目外出務工的青年農民等。他們大多閑散在社會，無所事事，極易發(fā)生違法犯罪行為。③在校學生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數的18-22%。④犯罪的類型復雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計算機犯罪。

(三)青少年犯罪的原因是復雜的、多方面的。既有社會環(huán)境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素;從主觀上看青少年正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期，他們思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導致違法犯罪;從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會、學校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中家庭教育的失誤，學校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。

二、加強青少年法制教育、預防青少年犯罪的方法

面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。那么，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護青少年合法權益，我以為可以從以下幾個方面做起：

(一)廣泛開展以“二法一例”為主要內容的宣傳教育活動

法制宣傳教育是貫徹--依法治國和以德治國的思想，加強青少年思想政治工作的一項重要工作內容和手段，也是貫穿始終的基礎性工作。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念，我們開展了以“二法一例”為主要內容的法制宣傳活動：一是充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，在學校、在社區(qū)、在農村廣泛開展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯(lián)動、齊抓共管、營造氛圍;二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設計有效活動載體、用事實來說話、用活動來宣傳、實現(xiàn)全方位宣傳教育效果;三是設計豐富多彩的活動形式，通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識。

(二)不斷加強青少年法制教育工作隊伍建設和基地建設

一支相對穩(wěn)定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩(wěn)定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。有關部門出臺了《關于在全市中小學中聘請法制副校長的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經驗、思想品德優(yōu)秀的中層干部中的業(yè)務骨干聘請為法制副校長，并發(fā)給統(tǒng)一的聘請書，就象我就是我們峭岐中學的法制副校長，今天在此為大家講課。并在學生中開展法制知識競賽和與法律有關的社會實踐活動;并且有責任配合學校、家庭發(fā)現(xiàn)和幫教有問題的學生，治理周邊環(huán)境，維護學校教職工員和中小學生合法權益等。二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實處，避免了轟轟烈烈走過場、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現(xiàn)象，從而保障了青少年法制教育的順利進行。

(三)深入開展法制教育活動

組織開展了大型的法律咨詢宣傳活動，以營造青少年維權氛圍。通過活動推動了法制教育工作的開展和深化。公安局聯(lián)同工商、文化部門集中時間對校園周邊環(huán)境和文化娛樂場所、電子游戲廳進行了專項整治，為學生成長營造了一個良好環(huán)境等。

初中生家庭教育心得2中學生是一個特殊的群體，他們正處于由兒童向成人轉變的過渡期，有其獨特的心理發(fā)展特點及各種各樣的心理問題，因此這一階段的家庭教育就顯得尤為重要。它不僅對孩子一生有重要的影響，而且對提高整個民族的素質也有十分深遠的影響。做好中學生家庭教育是如此重要，那么，家長們應該怎么做，讓孩子受良好的家庭教育呢?

一、要正確對待孩子的學習成績

在這個以升學率來衡量教育成果的時代，家庭教育質量往往被學業(yè)成績所掩蓋。大多數家長只關心中學生的分數,而不懂得如何引導孩子在學習中不斷進步、不斷完善自我，從而走向成功。

有的家長認為孩子學習成績不好，一定是孩子態(tài)度不認真的表現(xiàn)，那就錯了，其實，有10%到30%的孩子存在著學習能力障礙，家長應該仔細地分析其原因，對于每個學生來說，并不都是學習成績好、考試分數高一定能體驗到成功。成功或失敗，還取決于學生對考試成績的態(tài)度，因而，父母應該告訴孩子，只要平時上課用心聽講，學習認真、努力，無論最后考試得多少分，比以前進步了，就應該感到滿意。因為進步代表超越自我，超越自己，這就是一種成功。

二、要讓孩子學會獨立、自主

傳統(tǒng)的家庭觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應該培養(yǎng)孩子的科學與民主、自立與自強、公平與競爭的能力。

家長們不妨對孩子說：“孩子，你已經上中學了，爸媽相信你，你的事可以自己做決定，爸媽說的話可以做參考?！苯o孩子足夠的信心，給孩子多一點自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵他們表達自己的思想和情感。遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活，使他們在社會生活中經歷各種見解，讓他們在社會生活中鍛煉，增長才干，提高社會適應能力。

三、實行家教合作

家長要多和學校、老師進行溝通和商議，要用寬容的態(tài)度對待學校，對待孩子。學校教育是中學生教育的一個重要領域，家長只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學習情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進行溝通，幫助孩子解決他們在成長過程中碰到的困難和挫折，促進其獨立、健全人格的形成。

學校應該設立一個家長與孩子、學校的互動平臺，即家長教師協(xié)會，它包含家長活動委員會、學員活動委員會、學校安全委員會等分會，以共同激發(fā)孩子學習興趣，促進孩子學習效果為目標。并定時推出各種活動，比如：教育專家講座、教育經驗分享等。通過加強家長與學校之間的聯(lián)系和交流，為學生的健全人格的形成，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境，從而促進學生的進步。

青少年怎樣增強法治意識范文第3篇

關鍵詞:校園暴力;刑法機制;教育意義

校園暴力，即為在校園或中小學生之間所出現(xiàn)的暴力行為，主要是指肢體暴力，包括毆打、侮辱等行為。一般來說，未成年人是校園暴力事件的施暴者與受害者。然而在針對校園暴力提出的一系列相關教育管理行為后，校園暴力并沒有因此停止，并且逐漸呈現(xiàn)了低齡化、利益驅動化等趨勢。因此，站在法律角度對校園暴力事件進行研究，對于遏制校園暴力事件的產生有著十分重要的現(xiàn)實意義。

一、校園暴力現(xiàn)狀

浙江省一名初一男生將一名一年級的男孩關在屋子里暴打，用煙頭燙身，用繩子勒脖子;江西省九名女生圍毆一個女生，對其進行毆打;四川省三名未成年少女對一女孩施暴，將女孩上衣并拍照，照片中有施暴的兩名女生還擺出剪刀手;貴州省一男生被多名同學強行拉出學校，圍毆致死。從種種的事跡可以看出，當前校園暴力手段之殘忍已經不忍直視。我國法制網輿情中心對2015年1月－5月被媒體曝光的四十件校園暴力案件進行分析統(tǒng)計指出，有75%的校園暴力發(fā)生在中學生之間，其中初中生占據(42．5%)，高出高中生(32．5%)十個百分點。而大學生、職校生與小學生所占據的比例分別為15%、7．5%以及2．5%［1］。根據調查結果顯示，在校園暴力事件的成因中，有55%是由于“日常摩擦”引起，其余有17．5%與15%是由于“錢財糾紛”與“情感糾葛”導致，另外7．5%是由于存在“偏激心理”所產生［2］。

二、校園暴力的刑法機制

(一)校園暴力的刑法規(guī)制

在我國現(xiàn)行《刑法》中與未成年人犯罪相關的條例包括第十七條、第四十九條，條文中對于未成年人犯罪行為主要都是采取以教育為主，懲罰為輔，對未成年人開展教育、感化、挽救等各項措施［3］。然而，過多的保護未成年人犯罪行為人能不能實現(xiàn)預防的效果，過于寬松的法律程度，是不是可以起到刑法的震懾作用?法律界有關學者呼吁降低刑事責任年齡，放寬刑法入罪門檻，進而將未成年人也適當的包括在刑法的范圍內。而適當的放寬未成年人入罪條件，降低未成年人構成犯罪并且承擔刑事責任的年紀可以更加有效的顯示刑法的嚴肅性與強制性，對于潛在的未成年犯罪行為人有一定的威懾作用，進而在一定程度上環(huán)節(jié)校園暴力事件多次出現(xiàn)［4］。如果《刑法》只是對未成人犯罪行為人一味的“呵護”，則與溺愛無異。未成年人在知道自己的犯罪行為會觸犯刑法，但是是否會被追求刑事責任，對于其是否依然會進行犯罪行為，對他人造成傷害是值得探討的一個話題。當前《刑法》寬容的政策已經無法滿足當前校園暴力事件對《刑法》規(guī)制的需求，怎樣把握合適的“度”，實現(xiàn)寬嚴并濟，對其進行研究是十分有必要的。刑法，會剝奪人的自由或生命，是一種十分嚴厲的刑法。在社會經濟快速發(fā)展的現(xiàn)代社會環(huán)境，未成年人心智已經開始出現(xiàn)提早成熟，是非辨別能力與自身控制能力所有增強，如果刑法能夠適當降低刑事責任年齡，能夠起到威懾作用，進而產生較為良好的預防效果。

(二)刑法是否能根治校園暴力

法律是維護社會公正、安全、穩(wěn)定的一種社會契約，其能夠有效改善、解決、防止社會各種不公平現(xiàn)象的出現(xiàn)。但是在解決根植校園暴力問題中，《刑法》是否能將其徹底根治?法律是一項制度化的懲戒方式，只有在違法行為出現(xiàn)后才能夠對犯罪行為人進行制裁。然而在面對可能犯罪行為的時候，約束人行為的更多的是依靠人內心的良知與法律意識。如果犯罪行為人內心的良知與法律意識都缺失，僅僅依靠強硬的法律手段只能夠治標不治本。校園暴力事件的出現(xiàn)并不是短時間內形成的，而是在日常行為中產生的一點一滴的問題所幸存的。因此，要根治校園暴力就必須從各種小事入手，從學校教育、家庭教育、心理教育等方面入手。然而縱觀當前青少年教育，只是過度的關注成績上的競爭，升學上的競爭的競爭，忽視了學生內心良知與法律意識的培養(yǎng)［5］。在這種情況下，出現(xiàn)校園暴力事件有一定的必然趨勢。如在根治校園暴力這一問題中，僅僅只要求《刑法》介入，繼續(xù)忽視教育的作用，只會導致更多未成年人犯罪的情況出現(xiàn)。

三、結語

當前校園暴力事件頻頻發(fā)生無疑暴露了我國法治建設過程中存在的一系列問題。同時也暴露了中國在青少年教育方面存在的嚴重缺失。因此，要徹底根治校園暴力問題需要完善法治建設與加快教育改革一同長時間的努力。根治校園暴力現(xiàn)象，任重而道遠，需要政府、社會、學校、家庭等各個社會主體持之以恒，一起努力。

［參考文獻］

［1］付宏英．完善應急處理機制增強校園防暴能力［J］．河北教育(綜合版)，2016(02):37．

［2］呂乾坤．中職學校校園暴力危機防控機制建構———基于危機管理理論的視野［J］．衛(wèi)生職業(yè)教育，2007(19):47－48．

［3］郝巧寧．預防校園暴力行為的學校社會工作機制［J］．湖北第二師范學院學報，2010(07):109－110+114．

［4］師索．個體型校園暴力行為生發(fā)機制與應對策略［J］．青少年研究(山東省團校學報)，2010(06):22－25．

青少年怎樣增強法治意識范文第4篇

如何把今天的未成年學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設者和接班人，學校是實施這一課題的主要陣地，教師承擔著"教書和育人"的雙重使命。育人為本，德育為先，五育并舉是社會對學校教育的要求。如何讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立崇高的社會理想和人生價值觀？光靠在思想品德課和其他專題場合穿插相關法律法規(guī)還不夠，學生由于法律知識的缺乏，無意識的違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生并且呈上升趨勢，大量未成年人犯罪的例子想教育敲響了法制教育的警鐘，課堂成為實施法制教育的首選。我在語文教學中，根據教材內容，向學生傳授有關的法律知識，對加強他們的法制觀念起到積極作用。下面結合教學實例談談我的具體做法。

1.在課堂教學中滲透，樹立法制觀念

語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所。教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，既注重情感的熏陶，又進行法制方面的引領。通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的習慣。我在教學《大瀑布的葬禮》一課時，把《中華人民共和國環(huán)境保護法》有機地滲透在課堂教學中，讓學生知道，一旦人們隨意去破壞環(huán)境，毀壞環(huán)境，大自然賦予我們的美景將不復存在，我們還會受到大自然的報復和法律的制裁。

2.利用語文教材中不同的內容來展示法治現(xiàn)象，因課而異的影響學生的法制認知

小學語文教材中有許多有關環(huán)境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學中，教師既要指導學生在讀書中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。如在小學課文《一個小山村的故事》中，一個美麗的小山村，人們過度砍伐樹木，極大地削弱了森林的防護能力.致使土地裸露，終于在一場連續(xù)的大雨之后.咆哮的洪水將小山村卷走。課堂上學生都為之嘆息、惋惜，都說小山村的人們真的不該這樣做，多么美麗的村莊就這樣毀于一旦。學生深深地知道了不愛護自然，就必然受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，從而知道了保護生態(tài)環(huán)境的重要性。我講課文的過程中明確毀壞森林就是違反了《森林保護法》，將要受到法律的制裁。這樣學生在學習語文課程的同時也受到了一次深刻的法制教育。

3.在綜合實踐中模擬，形成法制道德

利用語文綜合性學習，開展豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色?！墩Z文新課程標準》指出："語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調發(fā)展。"因此，開展綜合性學習自然也為學生創(chuàng)設法制氛圍的絕佳途徑。教學中，我積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透品德教育、法制教育。我積極開展"演講、征文、講故事、編課本劇"等活動，培養(yǎng)學生遵紀守法、誠信待人等良好習慣。比如開展"誠實與信任"演講比賽，全班同學就這個議題收集了大量素材，較全面地講述了誠信在社會生活中的重要作用，并決心作一個誠實守信的孩子。通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識。又如，在對學生上學路上的安全進行教育的同時，可以做一個身臨其境的游戲："今天我來指揮交通"，讓學生了解交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。使行人和車輛有條不紊地通過。如果不遵守交通規(guī)則，，任意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會引起很多的交通事故。通過游戲，了解交通法規(guī)，增強維護交通秩序的觀念，對學生今后的生活終身受益。

4.在習作活動中關注，規(guī)范法制行為

習作是學習語文的最高層次。它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、反思、討論。如中央電視臺的《今日說法》《道德觀察》《法治在線》《大家看法》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是由于它們在選題貼近百姓生活，普及法律常識，而且還得益于每一期都有一個好標題。利用這些媒體資源可以向學生傳授相關知識，提高習作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例，引發(fā)學生的思考，表達自己的看法，規(guī)范自己的行為。在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、比較、反思、議論、總結，不僅可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還可以規(guī)范學生的法制行為。如中央電視臺的《焦點訪談》、《今日說法》、《道德觀察》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是由于它們在選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識，而且還得益于每一期都有一個好標題。利用這些媒體資源可以向學生傳授作文擬題技巧的相關知識，提高學生的習作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點，引發(fā)學生的深入思考，整理自己的思想，對事件表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。

5.拓寬課堂層面，把握滲透技巧

青少年怎樣增強法治意識范文第5篇

論文關鍵詞：青少年 暴力文化 暴力犯罪

21世紀是個社會結構急劇變動的時代，傳統(tǒng)道德正受到新時期各種因素的沖擊，整個社會的價值觀正朝著多元化的方向發(fā)展。青少年的世界觀中的暴力傾向愈來愈嚴重，行為中的暴力成分也愈來愈多。隨著青少年暴力犯罪數量增大且呈低齡化趨勢，研究文化中的暴力因子對青少年個體行為的影響，以及個體對暴力文化的反應，有利于我們理解文化和犯罪之間的聯(lián)系，從而預防犯罪，降低犯罪率。

文化與犯罪問題是息息相關的。20世紀30年代，社會學家和犯罪學家嚴景耀先生就提出“為了了解犯罪，我們必須了解發(fā)生犯罪的文化；反過來，犯罪的研究又幫助我們了解文化及其問題”，“犯罪不是別的，不過是文化的一個側面，并且因文化的變化而發(fā)生異變”。文化具有影響犯罪的功能，誘發(fā)犯罪的發(fā)生，且促進犯罪手段的發(fā)展。文化的傳播和滲透直接影響了犯罪人的思想觀念，傳播了犯罪信息，提供了犯罪手段。畸形的文化消費以及文化沖突都是導致犯罪的原因。加強預防犯罪就必須優(yōu)化文化環(huán)境。

一、暴力文化和暴力犯罪的概念界定

暴力文化是亞文化的一種，屬于暴力的觀念形態(tài)，是明顯激化行為沖突、激發(fā)暴力犯罪的不良文化積淀。暴力文化內容充滿了仇恨、殘忍、爭斗和血腥氣，有助于暴力行為的發(fā)生。

暴力犯罪是指運用暴力威脅的手段或暴力手段，給他人造成損害或危害的行為。它包括行為人利用自身暴力方式或利用暴力工具對他人實施暴力或者脅迫。

二、青少年暴力犯罪的特征

（一）低齡化趨勢

根據中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計數據表明，近幾年來，14周歲至18周歲的青少年暴力犯罪在青少年全部刑事案件中所占的比例大幅度上升，并且占到全國刑事案件總數的30%以上，其中已滿14周歲不滿16周歲的青少年暴力犯罪又占到青少年犯罪案件總數的70%以上，并且因為不滿14周歲和不滿16周歲不予刑事處罰的青少年人數也占相當大的比例，有些青少年10-13歲就開始走上犯罪的道路。

（二）團伙性暴力犯罪

青少年正處于生長發(fā)育時期，身體力量單薄，情緒波動大，易沖動，心理承受能力差，依賴性強，他們往往會在同學、同鄉(xiāng)、同齡人之間形成小的團伙，再加上電視書籍中大肆宣揚的黑社會性質團體，稱老大，斗武力，使得青少年覺得新奇并通過暴力來滿足自己的成就感。

（三）暴力程度加大，呈現(xiàn)瘋狂性

青少年違法犯罪行為逐步由過去單純的盜竊犯罪向暴力搶劫、故意殺人、等暴力性犯罪轉化，作案手段愈加野蠻、兇殘，不計后果。青少年是處于生長發(fā)育期的特殊群體，他們情緒不穩(wěn)定往往容易沖動，通過暴力方式逞“英雄”，“講義氣”，作出不計后果的重大犯罪。

三、暴力文化和青少年暴力犯罪的相關性分析

（一）暴力文化中的暴力因子對青少年個體行為的影響

1．暴力文化是暴力犯罪的誘因，提供了誘發(fā)氛圍

暴力文化氛圍之所以能引發(fā)暴力犯罪是因為它能嚴重地麻痹人們的心靈中樞。暴力文化有其刺激的一面，也有恐怖的一面。當青少年初接觸暴力文化的時候，他們對于那種血腥的場面，殘忍的手段感到畏懼，但是隨著暴力文化的影響，他們對這些也就習以為常，直至沉迷其中，享受暴力文化帶給他們的刺激感和，直到麻木。即使現(xiàn)實面對這些殘暴的場景時，他們也覺得無所謂，他們的理性已經在暴力文化的氛圍中消失殆盡。

2．暴力文化引發(fā)暴力犯罪的價值取向，形成暴力價值觀

美國學者Bandura認為：“電影、電視常常生動地描繪暴力的畫面，并且劇中的暴力被說成一種可以接受的行為，它甚至反映了一種英雄氣概，那些嫻于暴力的英雄從未因此而受到法律或社會的制裁。由此，人們將自覺或不自覺地接受暴力的價值觀和行為規(guī)范，用于處理日常事務或人際關系?！泵襟w上大量地渲染暴力使之成為青少年模仿的對象。他們耳濡目染，逐漸將暴力的思想植入自己的腦中，并形成暴力的價值觀，認為暴力是解決矛盾和爭端最直接最有效的方法，從而很容易走上暴力犯罪的道路。

同時，青少年處于求知和學習的人生階段，其主要的行為方式就是模仿。由于他們的人生觀價值觀沒有完全樹立起來，接受這些扭曲的文化影響，他們開始崇尚暴力，認為只有暴力是解決一切問題最直接最有效的手段。他們漠視法律，不信奉正義，不尊重生命。他們將暴力與勇敢、力量、豪爽等品質聯(lián)系在一起，甚至等同。一個常用暴力處理問題的人不但不會被譴責，反而會被稱為“老大”。在他們的價值觀中，暴力文化所“引導”的是：為了一己恩怨，為了個人得失，為了個人報復，可以毀掉一切，可以不計后果不擇手段去達到目的。暴力文化的泛濫導致正確的價值觀念受到沖擊，造成思想上的混亂和迷茫，一部分青少年在精神上愈加感到空虛，釀成青少年犯罪行為上的盲目性和突發(fā)性。

3．暴力文化的示范效應，為暴力犯罪提供了技術支持和模仿范本

暴力文化對暴力犯罪行為的詳細披露會帶來很強的示范效應。媒體對犯罪過程和細節(jié)，行兇現(xiàn)場的大肆炒作，懸疑小說中犯罪技巧的傳播，網絡游戲中逼真的殺人模式，凄慘的哭叫，讓青少年覺得特別刺激，從而通過模仿達到身臨其境的刺激感。

青少年既熱情活潑，又易急躁，激動，具有極大的沖動性，好感情用事。當個人需求得不到滿足時，就會產生強烈的不滿情緒。這時如果沒有正確的思想引導，青少年則有可能為自己的不滿而不計后果采取簡單粗暴的方法實施攻擊行為，進行報復。此時，暴力文化提供的范本就在青少年的腦海中顯現(xiàn)。他們通過平時看到的聽到的學到的犯罪手段用于現(xiàn)實，怎樣實施犯罪，怎樣避偵查，怎樣實現(xiàn)目的等等。暴力文化為他們暴力犯罪提供著最直接的技術支持和模仿范本。

（二）個體對暴力文化的反應

暴力文化是誘發(fā)青少年暴力犯罪的客觀因素，青少年個體對暴力文化的接受程度是主觀因素。通過對暴力文化的吸收，青少年在大腦中形成暴力意識，并將暴力手段組合，形成新的暴力犯罪方式。

在被毒害的青少年中，如何通過暴力更能體現(xiàn)自己的成就感，如何通過暴力犯罪體現(xiàn)他們的聰明才智成為他們的追求。對暴力文化不僅不排斥，更愿意去接觸學習和體驗。他們對暴力崇拜并且有很大的興趣，主動去學習暴力內容，并對暴力犯罪產生了認同感，形成違法犯罪的心理。

四、青少年暴力犯罪的預防

由于暴力文化與青少年暴力犯罪密不可分，因此，要預防青少年暴力犯罪的就必須從遏制暴力文化蔓延，優(yōu)化文化環(huán)境這一源頭著手。

（一）凈化文化市場環(huán)境，加大對文化市場的管理力度

暴力文化不應該成為主流文化，但是，目前宣揚暴力和暴力文化的產品隨處可見。暴力游戲軟件、書刊、光碟充斥市場。因此，大力凈化社會文化環(huán)境，加大文化市場管理的力度就顯得尤其重要。

政府要運用宏觀調控政策、行政、法律等手段加強對不良暴力文化的控制力度?？刂票┝⒂暗?、游戲軟件、歌舞在廣大青少年中的銷售和流通，對宣揚損害青少年身心的暴力文化的影視、書刊等進行查處，對于網吧、電子游戲廳等場所實行重點監(jiān)督與管理。同時應落實《音像制品審查方法》和《預防未成年犯罪法》等法律和行政法規(guī)，過濾暴力文化因子，努力為青少年提供一個良好、健康的社會文化環(huán)境。

（二）加強青少年思想道德建設，增強對暴力文化的抵抗力

當今社會是法治的社會，暴力文化作為等級觀念和權力崇拜的基本法則已經不適應社會的發(fā)展。人類社會是文明的社會，弘揚平等、法制和博愛。加強青少年思想道德建設，是消除暴力文化影響的渠道，是預防青少年暴力犯罪的重要手段。