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關(guān)于誠(chéng)信的教育講課范文第1篇

 

《景點(diǎn)講解》課程不只是旅游管理專業(yè)的主修專業(yè)課，還是國(guó)家導(dǎo)游資格證考試的考試科目之一。本課程設(shè)置的目的是保證旅游管理專業(yè)學(xué)生具備基本的導(dǎo)游素養(yǎng)以及所需的必要的相關(guān)知識(shí)與技能，幫助學(xué)生建立起旅游管理專業(yè)的完備的知識(shí)系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)能力。學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)與掌握程度關(guān)系到日后在工作中的發(fā)展。

 

一、《景點(diǎn)講解》在教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題

 

(一)書面語(yǔ)表達(dá)形式

 

眾所周知，旅游管理的學(xué)生在畢業(yè)后的，主要的就業(yè)方向就是導(dǎo)游，學(xué)生在學(xué)校中沒(méi)有獲得足夠的實(shí)踐性知識(shí)與技能，在進(jìn)入工作狀態(tài)之后，需要學(xué)習(xí)的東西就會(huì)突然增多，無(wú)形中給剛剛畢業(yè)的學(xué)生帶來(lái)了巨大的壓力。

 

《景點(diǎn)講解》是課程的名稱，一般使用的教材都是《景點(diǎn)導(dǎo)游詞》，比如《廣東導(dǎo)游詞》?！稄V東導(dǎo)游詞》的缺點(diǎn)就是：部分景點(diǎn)的內(nèi)容數(shù)據(jù)錯(cuò)誤、資料陳舊、都是書面語(yǔ)的表達(dá)方式，不符合學(xué)生在行業(yè)實(shí)踐中帶團(tuán)操作需要。

 

(二)內(nèi)容陳舊

 

《景點(diǎn)講解》這門課程所使用的教材有些太過(guò)于陳舊，已經(jīng)嚴(yán)重的與時(shí)代脫節(jié)，所教授的內(nèi)容跟不上時(shí)代的潮流，當(dāng)學(xué)生在實(shí)際的帶團(tuán)過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容與當(dāng)前的具體現(xiàn)實(shí)不符，給學(xué)生在實(shí)踐的帶團(tuán)操練中帶來(lái)了困擾，給原本就是初涉社會(huì)的學(xué)生增添了麻煩。

 

(三)機(jī)械式授課方式

 

由于《景點(diǎn)講解》這門課程是導(dǎo)游證考試的科目之一，所以為了考證，許多教師使用的教學(xué)方法是機(jī)械的死記硬背。而忽略培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。對(duì)此，本文會(huì)著重的闡述如何創(chuàng)新教學(xué)方法與手段。在教師教學(xué)的過(guò)程中，使用新的教育思想以及先進(jìn)的教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解[1]。

 

二、《景點(diǎn)講解》課程的課改措施

 

(一)利用現(xiàn)代教學(xué)手段，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力

 

1.利用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)教師在授課過(guò)程中對(duì)《景點(diǎn)講解》中的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí)，大多都是書面語(yǔ)形式，學(xué)生就會(huì)開(kāi)始感覺(jué)教學(xué)過(guò)程乏味枯燥，沒(méi)有興趣。所以教師在教授知識(shí)時(shí)可以充分的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如，可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)收集資料、通過(guò)制作PPT的形式來(lái)實(shí)戰(zhàn)演示以及像電視中的旅游頻道一樣，通過(guò)短片的拍攝來(lái)講解一個(gè)景點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

 

2.注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。景點(diǎn)講解其實(shí)就是口語(yǔ)表達(dá)的一種方式，在講解中需要借用語(yǔ)言以及肢體語(yǔ)言對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行描述。所以在課堂上要注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，可以設(shè)置一些活動(dòng)課或者競(jìng)賽讓學(xué)生站在講臺(tái)前表達(dá)自己的想法[2]。例如，我們可以開(kāi)展“走遍中國(guó)”的活動(dòng)，讓學(xué)生在全國(guó)的著名景點(diǎn)中抽取一個(gè)景點(diǎn)，作為自己的主題，然后通過(guò)網(wǎng)上收集資料，制作精美的PPT進(jìn)行展示與講解，班級(jí)的其他同學(xué)可以充當(dāng)游客，提一些問(wèn)題，老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)與打分，通過(guò)這樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與應(yīng)變能力。

 

3.增進(jìn)家鄉(xiāng)情懷的培養(yǎng)。通過(guò)這種形式可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，我們學(xué)校地處中國(guó)的南大門，有著豐富的旅游資源，而且大多數(shù)學(xué)生都來(lái)自廣東的不同城市，因此我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生了解廣東的自然景象以及人文資源，學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解廣東的特色旅游項(xiàng)目并且對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的描述，而且還要結(jié)合《景點(diǎn)講解》教材的理論知識(shí)作為框架。

 

4.增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主置，講授的知識(shí)才真正的有價(jià)值，學(xué)生也希望自己在學(xué)習(xí)上可以獲得成功。但是即使學(xué)生的思想態(tài)度是積極地，但是因?yàn)樗麄儾荒軌蚝芎眠\(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，所以效果往往不太理想。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，將知識(shí)具體化，在課前，老師可以引導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作;課堂上，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，師生之間增加交流，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，獨(dú)立的解決問(wèn)題，教師只是起到指導(dǎo)的作用，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

 

(二)利用情景教學(xué)法，提升教學(xué)效率

 

在對(duì)《景點(diǎn)講解》課程進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，情景教學(xué)法是最為行之有效的教學(xué)方法，此方法是教師依據(jù)所教授的知識(shí)創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)的情景，讓學(xué)生真實(shí)的體會(huì)到導(dǎo)游工作，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生作為導(dǎo)游處理緊急情況的能力

 

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)情景時(shí)要注意循序漸進(jìn)，由于學(xué)生大多習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂，所以在使用情景教學(xué)法時(shí)，教師要注重由易到難，例如在講解《導(dǎo)游詞》時(shí)，可以先讓學(xué)生在情景之下講解歡迎語(yǔ)，之后再慢慢的進(jìn)行模擬導(dǎo)游，進(jìn)而講出全部的導(dǎo)游詞，在這過(guò)程中教師需要對(duì)學(xué)生講解內(nèi)容和形式等進(jìn)行規(guī)范。此外為了鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，可以在情景中設(shè)置游客問(wèn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)，切實(shí)的讓學(xué)生體會(huì)到真實(shí)的場(chǎng)景。

 

2.學(xué)生走出課堂，進(jìn)入真實(shí)情景實(shí)地演練。我們目前使用的《景點(diǎn)講解》這門課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在課堂上演練的再好，都不如走出課堂，真正的進(jìn)入到景點(diǎn)中，進(jìn)行實(shí)時(shí)的訓(xùn)練，這不只是僅僅訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際演練能力，也是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的最佳時(shí)機(jī)。而教師在課堂上進(jìn)行講解時(shí)，也要將本地的旅游資源作為案例，讓學(xué)生具有真實(shí)的體驗(yàn)，還要積極的引導(dǎo)學(xué)生走出教室，在景點(diǎn)的講解中運(yùn)用課堂上的知識(shí)。通過(guò)這種形式，來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)技能以及口語(yǔ)表達(dá)的綜合能力。

關(guān)于誠(chéng)信的教育講課范文第2篇

1、大學(xué)會(huì)計(jì)教育沒(méi)有重視會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)

會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力指的是從事與會(huì)計(jì)相關(guān)工作的人員在面對(duì)情況不確定的時(shí)候，可以根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)范和本身的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)所不確定的情況認(rèn)真分析、合理判斷、正確選擇和做出最后決策的能力。從我國(guó)會(huì)計(jì)發(fā)展以來(lái)，與會(huì)計(jì)工作相關(guān)制度讓會(huì)計(jì)人員幾乎沒(méi)有選擇和判斷的空間，如果在有會(huì)計(jì)工作相關(guān)的工作人員會(huì)計(jì)能力有限等等因素，很容易造成很多會(huì)計(jì)人員照貓畫虎的情況，這種情況如果發(fā)生環(huán)境改變的話，舉例來(lái)說(shuō)會(huì)計(jì)相關(guān)法律規(guī)范更加愈來(lái)愈靈活，會(huì)計(jì)從業(yè)工作人員所承擔(dān)的會(huì)計(jì)職能更加廣泛，再加上會(huì)計(jì)工作環(huán)境不確定等等情況，就會(huì)有很多會(huì)計(jì)工作人員變得無(wú)法適應(yīng)。傳統(tǒng)大學(xué)會(huì)計(jì)教學(xué)方法大都忽視對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)判斷能力進(jìn)行培養(yǎng)。會(huì)計(jì)專業(yè)教師的教學(xué)方式大都以教師講課為中心，把教課本作為主要教輔工具。很大一部分大學(xué)會(huì)計(jì)教師一節(jié)一節(jié)的按照課本設(shè)置講授會(huì)計(jì)知識(shí)，按照這種課程展開(kāi)方式，有部分學(xué)生直到會(huì)計(jì)課程結(jié)束的時(shí)候也不一定能夠有一個(gè)關(guān)于會(huì)計(jì)課程的總體概念。這種會(huì)計(jì)教育方式雖然在移動(dòng)程度上讓學(xué)生掌握了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，但卻是卻造成了學(xué)生不會(huì)應(yīng)用這些知識(shí)的局面，還是教學(xué)中忽視實(shí)踐的情況。與此同時(shí)，在大學(xué)課程對(duì)在會(huì)計(jì)課程的安排中，會(huì)計(jì)理論知識(shí)課時(shí)多，實(shí)踐課時(shí)少，容易忽視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。即便是學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)好了編制分錄、怎樣編制報(bào)表的方法。但在如何應(yīng)用這些方法解決越開(kāi)越復(fù)雜的企業(yè)會(huì)計(jì)問(wèn)題方面的問(wèn)題時(shí)仍有不足之處。

2、大學(xué)會(huì)計(jì)教育沒(méi)有充分重視會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

據(jù)調(diào)查，我國(guó)在會(huì)計(jì)信息失真現(xiàn)象存在的情況比較多。會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題在很大程度上與會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)有關(guān)。如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水平，提升會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德素質(zhì)呢？這就需要通過(guò)加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)今，在大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)教育中，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是薄弱環(huán)節(jié)。很多大學(xué)高校幾乎都沒(méi)有進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。這種會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失現(xiàn)象，使得學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性嚴(yán)重缺乏認(rèn)識(shí)。據(jù)調(diào)查顯示，大部分會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的認(rèn)知程度較低，這于大學(xué)是否開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程有著密切的關(guān)系。同時(shí)，大部分學(xué)生認(rèn)為在會(huì)計(jì)很有必要在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)課程體系中開(kāi)設(shè)專門的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育課程。但是，在我國(guó)高校的會(huì)計(jì)專業(yè)尚沒(méi)有開(kāi)展系統(tǒng)全面的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育課程。

二、針對(duì)大學(xué)會(huì)計(jì)教育存在的幾點(diǎn)問(wèn)題提出的解決策略

1、適度改變大學(xué)會(huì)計(jì)教育方式和教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)大學(xué)會(huì)計(jì)教育沒(méi)有重視會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力培養(yǎng)的問(wèn)題，各個(gè)大學(xué)可以采用適度改變大學(xué)會(huì)計(jì)教育方式的措施。大學(xué)教師在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，可以采用案例教學(xué)法。通過(guò)教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)然后展開(kāi)案例分析教學(xué)過(guò)程，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的目的。同時(shí)，會(huì)計(jì)教師可以布置給學(xué)生一些問(wèn)題，讓學(xué)生在課余時(shí)間查資料，相互之間進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生的共同 進(jìn)步。教師督促學(xué)生做好全面的案例分析資料準(zhǔn)備，指導(dǎo)查閱一系列必要的參考資料，讓學(xué)生在自己動(dòng)手準(zhǔn)備的過(guò)程中讓自己的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。與此同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力，應(yīng)當(dāng)適度加深大學(xué)課程中現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教師不僅要講授一般性會(huì)計(jì)原理、理論，也要盡最大可能給學(xué)生講解各個(gè)會(huì)計(jì)問(wèn)題中體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)會(huì)計(jì)理念等等一系列方法。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的一些會(huì)計(jì)問(wèn)題沒(méi)有一套固定的答案，只能在各種可能的方案中尋求最優(yōu)、最妥善的方案。教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在完成本專業(yè)的課程的基礎(chǔ)上，積極拓展的知識(shí)層面，在對(duì)其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，更深一步的理解本學(xué)科的知識(shí)，達(dá)到知識(shí)融匯貫通的效果。同時(shí)，在高校進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，會(huì)計(jì)教師還應(yīng)當(dāng)增加企業(yè)調(diào)查等實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生與外界的溝通交流能力。

2、大學(xué)會(huì)計(jì)教育強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

關(guān)于誠(chéng)信的教育講課范文第3篇

Abstract: The faculty member in higher school is becoming younger and younger， which is an outstanding feat got during its development as the higher education is more public. In Northest Petroleum University， five types of moral characters including profession， school， student， academic and research are emphasized， so the quality of all the faculty members is promoting increasingly.

關(guān)鍵詞： 高校；青年教師；品德素養(yǎng)；教育

Key words: higher school；young teachers；moral characters；education

0 引言

為適應(yīng)大眾化教育的需求，我國(guó)的教師隊(duì)伍建設(shè)取得了令人矚目的成績(jī)，高校教師隊(duì)伍進(jìn)一步年輕化。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2005年普通高校教師中45歲以下者占教師總數(shù)的78.4%。青年教師已經(jīng)成為教學(xué)、科研的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)，直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，新時(shí)期不斷加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)、提升青年教師品德素養(yǎng)尤為重要。

東北石油大學(xué)近幾年來(lái)35歲以下的教師占師資總數(shù)的比例和具有外校教師學(xué)緣比例呈逐年上升趨勢(shì)，2007年分別達(dá)到51.3%和57.8%。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，把它作為師資隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，注重從教師職業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、學(xué)術(shù)、教學(xué)科研等方面加強(qiáng)青年教師“五心”品德素養(yǎng)的養(yǎng)成。

1 養(yǎng)成對(duì)職業(yè)的崇尚之心

教師對(duì)教育事業(yè)的態(tài)度，對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和崇尚之心，直接決定著他的教學(xué)方法和教學(xué)效果，同時(shí)也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀培養(yǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德養(yǎng)成是保證教師教育工作的正確方向與健康發(fā)展的重要問(wèn)題。學(xué)校從以下三方面養(yǎng)成青年教師對(duì)教師職業(yè)的崇尚之心：①大學(xué)教師應(yīng)有的高尚師德；②大學(xué)教師的基本職業(yè)道德規(guī)范；③大學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法；④學(xué)校關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)制度及措施等。目的在于使青年教師明確教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義，特別是在改革開(kāi)放、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史條件下提高個(gè)人道德覺(jué)悟的必要性；掌握大學(xué)教師在教育活動(dòng)中所應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范，以及加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要途徑和方法；在提高思想道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在今后的教學(xué)過(guò)程中，能夠把教書育人作為自己的事業(yè)，全心全意地做好本職工作，為國(guó)家的高等教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2 養(yǎng)成對(duì)學(xué)校的大愛(ài)之心

針對(duì)剛離開(kāi)校園就走上大學(xué)教師工作崗位的青年教師不同生活、學(xué)習(xí)背景差異，開(kāi)展融大慶精神、鐵人精神的感染教育系列講座，培養(yǎng)青年教師愛(ài)校、榮校、興校的大愛(ài)之心。

2.1 開(kāi)展校史、校情、校規(guī)講座專題 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及離退休老干部講解學(xué)校創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史，組織青年教師參觀檔案館、校史館；職能部門領(lǐng)導(dǎo)解讀學(xué)?，F(xiàn)行的人事、教學(xué)、科研等方面的管理制度。

2.2 開(kāi)展學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想專題講座 學(xué)習(xí)了解學(xué)校的辦學(xué)理念與思路、定位與規(guī)劃、辦學(xué)特色、改革措施和發(fā)展目標(biāo)等。使青年教師了解學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，取得的成就和形成的辦學(xué)特色，明確自己的努力方向，愛(ài)校愛(ài)崗，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

2.3 充分發(fā)揮大慶精神育人的特色和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的品德素養(yǎng)教育活動(dòng) 組織青年教師到大慶油田參加實(shí)踐鍛煉，到鐵人紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)展“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”先進(jìn)典型的評(píng)選表彰活動(dòng)，在黨員教師中開(kāi)展了爭(zhēng)做“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、教書育人”典范的“先鋒工程”活動(dòng)等等。引導(dǎo)青年教師繼承和發(fā)揚(yáng)大慶精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)秉承幾代油院人近半個(gè)世紀(jì)積淀的優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3 養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)之心

教育家馬卡連柯說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熤挥袩釔?ài)學(xué)生，才會(huì)熱愛(ài)教育事業(yè)，才會(huì)全身心投入，無(wú)怨無(wú)悔地把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。傳道授業(yè)，教書育人。傳道與授業(yè)并重，教書與育人同行。只教書不育人的教師是無(wú)法存在的。

缺乏與學(xué)生溝通很難教好書。青年教師較中年教師缺乏和學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生心理、價(jià)值取向和日常生活缺乏關(guān)懷的興趣。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況明確要求，新聘任的青年專業(yè)教師，原則上要從事一定時(shí)間的輔導(dǎo)員、班主任工作，通過(guò)和學(xué)生交流，到自習(xí)室、學(xué)生宿舍和學(xué)生聊天，揣摩學(xué)生心理，掌握學(xué)生的思想狀況，深入了解學(xué)生，把大慶精神教育融入對(duì)學(xué)生的日常管理中，達(dá)到師生相長(zhǎng)的效果。增強(qiáng)他們熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的責(zé)任心，為積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)，有力地促進(jìn)教學(xué)和人才培養(yǎng)。

4 養(yǎng)成對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏之心

做學(xué)問(wèn)、搞科研是一項(xiàng)嚴(yán)肅的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。一個(gè)學(xué)者只有始終如一地堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)良知，對(duì)學(xué)術(shù)懷有一份虔誠(chéng)、敬畏之心，才能保持學(xué)術(shù)固有的純凈品格，才能做出真學(xué)問(wèn)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)道德規(guī)范講座引導(dǎo)青年教師懷著敬畏、誠(chéng)信之心做學(xué)術(shù)。

①了解當(dāng)前學(xué)術(shù)界誠(chéng)信危機(jī)及其誘因；

②學(xué)習(xí)學(xué)校老一輩教師傳承大慶精神的衣缽，踏實(shí)做學(xué)問(wèn)、扎實(shí)搞教學(xué)的典范；

③恪守學(xué)校的學(xué)術(shù)規(guī)范，履行學(xué)術(shù)誠(chéng)信承諾。青年教師學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)道德委員會(huì)制定的關(guān)于誠(chéng)信預(yù)警機(jī)制、榮譽(yù)準(zhǔn)則、學(xué)術(shù)規(guī)范及學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)條例等；同時(shí)，在從事學(xué)術(shù)前要懷著對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏之心立下并履行誠(chéng)信承諾：對(duì)學(xué)術(shù)采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、遵循求實(shí)的學(xué)術(shù)操守、培養(yǎng)高尚的學(xué)術(shù)道德、端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，自覺(jué)維護(hù)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的客觀公正。全校上下?tīng)I(yíng)造了基于誠(chéng)實(shí)、信任、公平、尊重和責(zé)任感的學(xué)術(shù)誠(chéng)信氛圍。

5 養(yǎng)成對(duì)教學(xué)科研的相長(zhǎng)之心

高校的性質(zhì)和功能決定了很多教師在從事教學(xué)的同時(shí)，還要承擔(dān)一定的科研任務(wù)。一些年輕教師甚至認(rèn)為，科研是個(gè)人發(fā)展的“事業(yè)”，而教學(xué)則是“工作任務(wù)”。與過(guò)去一些老教師經(jīng)常呆在教研室里，大家一起備課，探討教學(xué)上的問(wèn)題形成鮮明對(duì)照。學(xué)校和各二級(jí)學(xué)院著力引導(dǎo)青年教師處理好教學(xué)與科研二者的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動(dòng)。

5.1 教育與教學(xué)方法專題 請(qǐng)學(xué)校的教學(xué)名師講解教育教學(xué)的基本內(nèi)容和方法、高等學(xué)校教育與教學(xué)的特點(diǎn)。

5.2 科研方法專題 請(qǐng)學(xué)?？萍紝＜抑v解科研的意義和作用，科研與教學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)代科學(xué)研究的思想、方法及科研課題的申報(bào)與實(shí)施等知識(shí)內(nèi)容。

5.3 實(shí)行青年教師導(dǎo)師制度，觀摩研討，典型引路 聘請(qǐng)一名中、老年教師作為指導(dǎo)教師，使青年教師掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，完成助教及講師的基本訓(xùn)練，提高動(dòng)手能力和科研能力；督促青年教師積極完成進(jìn)修計(jì)劃，指定必讀書、參考書、外文書，批改讀書報(bào)告、筆譯材料和有關(guān)論文等幫助青年教師過(guò)好教學(xué)關(guān)。

通過(guò)系列專題講座，使青年教師認(rèn)識(shí)到，大學(xué)最根本的功能是教學(xué)與育人，教學(xué)工作有利于青年教師拓寬知識(shí)面，講課、備課過(guò)程中遇到的很多問(wèn)題以及留下來(lái)的思考，都將是從事科研工作的前期儲(chǔ)備。科研工作應(yīng)通過(guò)科研成果應(yīng)用于教學(xué)工作來(lái)反哺、促進(jìn)教學(xué)，達(dá)到教學(xué)和科研二者相互促進(jìn)，教研相長(zhǎng)。任何重科研、輕教學(xué)或重教學(xué)、輕科研的做法對(duì)青年教師的成長(zhǎng)是極為不利的，片面強(qiáng)調(diào)科研或教學(xué)都會(huì)走進(jìn)誤區(qū)。

東北石油大學(xué)為適應(yīng)發(fā)展需要，保證教學(xué)質(zhì)量，克服地處東北地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、區(qū)域環(huán)境欠佳等多種困難，按照培養(yǎng)與引進(jìn)并重的原則，著力推進(jìn)人才引進(jìn)、在職師資培養(yǎng)提高、拓展補(bǔ)充師資的渠道等工作，確保師資隊(duì)伍滿足人才培養(yǎng)的需要。采取改善師資隊(duì)伍待遇與提高業(yè)務(wù)素質(zhì)并重的方針，加強(qiáng)青年教師基本品德素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)逐年提高。

參考文獻(xiàn)

[1]江文麗.關(guān)于高校教師培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006（6）.

[2]隋赤，王敏.教師在職培訓(xùn)的主要途徑[J].中國(guó)成人教育，2005（8）.

關(guān)于誠(chéng)信的教育講課范文第4篇

  精神科醫(yī)生個(gè)人總結(jié)

  自今年x月份參加工作以來(lái)，我一直以勤懇、踏實(shí)的工作態(tài)度對(duì)待自己的工作。在工作中積極向科室主任、同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)，在取得一定進(jìn)步的同時(shí)，也暴露了自身的一些不足。

  現(xiàn)將我本年度的工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

  一、思想政治方面

  自參加工作以來(lái)，我支持醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及科室主任工作，嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守各項(xiàng)制度，積極參加政治學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。

  二、工作方面

  在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以積極、熱情的心態(tài)去完成各項(xiàng)工作，以勤懇的態(tài)度對(duì)待本職工作。嚴(yán)格按照操作規(guī)程，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)、腳踏實(shí)地工作，把增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ)。作為一名剛剛離開(kāi)校門參加工作的新員工來(lái)說(shuō)，實(shí)際操作的工作經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的弱點(diǎn)。

  為此，在日常工作中，除了積極工作，在實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)外，還主動(dòng)向身份的同事求教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作技能。雖然剛參加工作不久，在科主任、技術(shù)組長(zhǎng)及前輩的支持和關(guān)懷，到目前為此我可以獨(dú)立操作dr、ct等醫(yī)學(xué)影像設(shè)備，并獨(dú)立排班上崗。工作態(tài)度和工作能力得到了同事的好評(píng)。

  三、組織紀(jì)律方面

  我遵紀(jì)守法，廉潔自律，自覺(jué)遵守各項(xiàng)制度，工作守時(shí)，不遲到、不早退，始終以良好的服務(wù)態(tài)度去完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

  四、成績(jī)方面

  （一）進(jìn)一步建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范了醫(yī)療行為，提高醫(yī)療質(zhì)量。滿足人民群眾的醫(yī)療保健需求，我們起草制定了《醫(yī)療質(zhì)量管理的實(shí)施方案》；《關(guān)于開(kāi)展醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其配套文件學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》。轉(zhuǎn)發(fā)了衛(wèi)生部，國(guó)家中醫(yī)藥管理局《病歷書寫基本規(guī)范》的通知，組織全院醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)了《xx醫(yī)療機(jī)構(gòu)病案書寫規(guī)范》，明確了今年醫(yī)療質(zhì)量的目標(biāo)，措施和業(yè)務(wù)指標(biāo)，規(guī)范了廣大業(yè)務(wù)人員的醫(yī)療行為，教育大家學(xué)法，懂法，用法，守法，依法保護(hù)醫(yī)患雙方的合法權(quán)益，為全院的安全醫(yī)療奠定了基矗。

  （二）加大臨床醫(yī)療質(zhì)量的檢查力度，爭(zhēng)創(chuàng)一流的保健院。為更好的落實(shí)臨床醫(yī)療管理制度，全面提高我院醫(yī)療保健的服務(wù)水平，在彭院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，多次召開(kāi)各科主任會(huì)議，布置臨床工作，就我院醫(yī)療保健工作的發(fā)展廣泛征求意見(jiàn)；為進(jìn)一步抓好落實(shí)，院領(lǐng)導(dǎo)和其他業(yè)務(wù)主管部門，深入各科室，就業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，病歷書寫，疑難病歷討論，差錯(cuò)登記等方面進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查。

  督導(dǎo)各科室嚴(yán)格按保健院的各項(xiàng)制度辦事，查漏補(bǔ)缺，通過(guò)檢查，使許多臨床易于疏忽的問(wèn)題得到順利解決。為進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)療安全，定時(shí)召開(kāi)各臨床科室醫(yī)療安全會(huì)議，就各科室出現(xiàn)的差錯(cuò)及存在的醫(yī)療安全隱患加以討論，商量下一步的工作及如何防范，為臨床安全醫(yī)療提供了較可靠保證。

  20xx年過(guò)去了，今后我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  精神科醫(yī)生個(gè)人總結(jié)

  科室是構(gòu)成醫(yī)院的一個(gè)細(xì)胞，也是維護(hù)醫(yī)院穩(wěn)定發(fā)展大局的基礎(chǔ)，醫(yī)院的整體和諧取決于其內(nèi)部每一個(gè)科室的和諧。為認(rèn)真貫徹落實(shí)醫(yī)院關(guān)于開(kāi)展“和諧建設(shè)促發(fā)展，醫(yī)療服務(wù)上水平”主題系列活動(dòng)，響應(yīng)我院為民健康，從我做起，“構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系”20xx年?duì)巹?chuàng)活動(dòng)，我們?yōu)閯?chuàng)建和諧科室做了一下工作，目的就是進(jìn)一步推進(jìn)職工的職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)職工做好醫(yī)療服務(wù)工作的自覺(jué)性，營(yíng)造醫(yī)患和諧互動(dòng)的雙贏局面，讓醫(yī)護(hù)人員了解患者的就醫(yī)感受和需要，讓患者及家屬理解精神衛(wèi)生行業(yè)的特殊性。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳、教育，形成濃厚的創(chuàng)建氛圍

  提供一流的醫(yī)療服務(wù)。學(xué)習(xí)體會(huì)“以病人為關(guān)注焦點(diǎn)，構(gòu)建和諧醫(yī)院”為主題的系列活動(dòng)精神，牢記服務(wù)宗旨，強(qiáng)化“以病人為中心”的服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)理念，規(guī)范服務(wù)行為，改善服務(wù)態(tài)度，增進(jìn)醫(yī)患溝通?？剖依^往年開(kāi)展“雙爭(zhēng)”之后，今年在全科范圍內(nèi)開(kāi)展了“人性化服務(wù)、親情服務(wù)”活動(dòng)?；顒?dòng)取得了較明顯的效果，不僅有效地降低了病人就診、住院費(fèi)用，醫(yī)療指標(biāo)完成情況良好，而且著力將優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫穿全程醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中。一是樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，提出科室服務(wù)理念，樹(shù)立起各具特色的服務(wù)理念和行為規(guī)范。二是落實(shí)醫(yī)療服務(wù)規(guī)范，落實(shí)周六、日醫(yī)生查房制度，建立“醫(yī)患聯(lián)系”隨訪制度。三是拓寬醫(yī)療服務(wù)范疇，設(shè)置“咨詢門診”，特殊病床如家庭病床扶貧病床等。四是深化主動(dòng)服務(wù)內(nèi)涵，使住院病人有到家的感覺(jué)，全面照料病人的衣食住行。五是提供延伸式服務(wù)。護(hù)理服務(wù)范圍從以往的病區(qū)。

  服務(wù)延伸到入院前登記和出院后隨訪，一年來(lái)，科室在堅(jiān)持對(duì)病人實(shí)施個(gè)性化醫(yī)療、人性化服務(wù)，吸引了大量患者的就醫(yī)就診，住院病人數(shù)明顯增長(zhǎng)，均達(dá)到歷史最好水平。多次向病人及家屬征詢各方面、各環(huán)節(jié)工作的意見(jiàn)和建議，促使科室整體服務(wù)鏈進(jìn)一步完善。

  二、加強(qiáng)醫(yī)護(hù)醫(yī)療技術(shù)學(xué)習(xí)和提高，提供一流的醫(yī)療技術(shù)，打造一流的職工隊(duì)伍

  加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三基三嚴(yán)訓(xùn)練，采取教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種方式，努力提高職工的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)和工作能力。如運(yùn)用多種形式，強(qiáng)化正面教育，普及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和崗位職業(yè)道德的修養(yǎng)，做到學(xué)習(xí)模范人物與先進(jìn)典型相結(jié)合；評(píng)先樹(shù)優(yōu)相結(jié)合；利用專家會(huì)診時(shí)間，講課時(shí)間，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，利用病歷討論，主任查房積累臨床經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平不斷提高，人才隊(duì)伍不斷加強(qiáng)。積極開(kāi)展新技術(shù)新項(xiàng)目，拓寬了業(yè)務(wù)范圍，滿足病人的需求。

  三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新管理，推行一流的醫(yī)療管理

  深化嚴(yán)細(xì)實(shí)，加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)督檢查考核，做到依法行醫(yī)，以德行醫(yī)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)醫(yī)療規(guī)章制度和操作規(guī)程，努力為就醫(yī)群眾提供安全、有效、便捷、規(guī)范、溫馨、細(xì)心、愛(ài)心、耐心服務(wù)。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)特鋼醫(yī)院關(guān)于開(kāi)展規(guī)范化服務(wù)科室22項(xiàng)措施，37條考核扣分標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)醫(yī)療質(zhì)量管理和懲戒力度?？苾?nèi)定期召開(kāi)會(huì)議，每周一次，強(qiáng)調(diào)安全，質(zhì)量，醫(yī)生，護(hù)士職責(zé)執(zhí)行情況；每月兩次安全，質(zhì)量檢查，對(duì)不合格表現(xiàn)給以徹底整改、查辦。抓好“三個(gè)環(huán)節(jié)”的管理和監(jiān)控，入院時(shí)：全面查體，徹底搜身，詳細(xì)病史，嚴(yán)格用藥；住院時(shí)：嚴(yán)密觀察，安全護(hù)理，文明服務(wù)，醫(yī)患一家；出院時(shí)：注意事項(xiàng)，復(fù)查標(biāo)準(zhǔn)，熱情歡送，令人難忘。加大安全管理力度，定期進(jìn)行安全教育，做到制度化、經(jīng)?；?。定期對(duì)病歷進(jìn)行檢查和評(píng)估。定期對(duì)安全隱患進(jìn)行檢查和評(píng)估：病史采集的真實(shí)性，體檢的全面性，輔檢的及時(shí)性，診斷與治療的綜合性，病歷書寫及時(shí)程度。對(duì)病區(qū)內(nèi)設(shè)施，病人衣物，床鋪定期檢查，定期搜身。對(duì)病人的飲食進(jìn)行觀察。病人一日三餐除特殊情況外必需督促病人飲食，對(duì)不進(jìn)食者及時(shí)匯報(bào)并作相應(yīng)處理。

  2、積極調(diào)整醫(yī)療結(jié)構(gòu)，采取有效措施，想方設(shè)法降低醫(yī)療費(fèi)用，取得顯著效果。一是抓合理用藥。二是抓單病種費(fèi)用。三是抓一次性材料的使用。四是加快病床周轉(zhuǎn)。通過(guò)采取一系列強(qiáng)有力措施，保證了科室今年圓滿完成醫(yī)院下達(dá)的各項(xiàng)費(fèi)用指標(biāo)，在科室業(yè)務(wù)增長(zhǎng)速度較快的情況下，使各項(xiàng)費(fèi)用維持在相對(duì)較低的水平，切實(shí)減輕群眾的負(fù)擔(dān)。

  四、不足之處

  廉潔行醫(yī)、誠(chéng)信服務(wù)、“精心服務(wù)、愛(ài)心關(guān)懷”還沒(méi)有成為每一位員工都認(rèn)同的價(jià)值觀，科室的行政管理、經(jīng)營(yíng)管理水平、教學(xué)水平仍有待提高，?？朴绊懥σ灿写岣撸剖裔t(yī)療技術(shù)形象仍然未被廣泛認(rèn)同等等。

  總之，回顧一年來(lái)的工作，成績(jī)是主流，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的做法，學(xué)習(xí)不足之處，我們有信心我們做的會(huì)更好。

  精神科醫(yī)生個(gè)人總結(jié)

  細(xì)胞，醫(yī)院穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，醫(yī)院的整體取決于其內(nèi)部每科室的。為醫(yī)院關(guān)于“建設(shè)促發(fā)展，醫(yī)療服務(wù)上”主題系列活動(dòng)，響應(yīng)我院為民健康，從我做起，“醫(yī)患關(guān)系”20xx年?duì)巹?chuàng)活動(dòng)，為創(chuàng)建科室做了一下工作，目的職工的職業(yè)道德建設(shè)，職工醫(yī)療服務(wù)工作的自覺(jué)性，營(yíng)造醫(yī)患互動(dòng)的雙贏，讓醫(yī)護(hù)人員患者的就醫(yī)感受和需要，讓患者及家屬理解精神衛(wèi)生行業(yè)的特殊性。學(xué)習(xí)、宣傳、教育，濃厚的創(chuàng)建。一流的醫(yī)療服務(wù)。學(xué)習(xí)體會(huì)“以病人為關(guān)注焦點(diǎn)，醫(yī)院”為主題的系列活動(dòng)精神，牢記服務(wù)宗旨，強(qiáng)化“以病人為中心”的服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)理念，規(guī)范服務(wù)，服務(wù)，增進(jìn)醫(yī)患溝通。

  科室繼往年“雙爭(zhēng)”之后，今年在全科范圍內(nèi)了“人性化服務(wù)、親情服務(wù)”活動(dòng)?；顒?dòng)了較的，地降低了病人就診、住院費(fèi)用，醫(yī)療指標(biāo)情況，而且著力將優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫穿全程醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中。優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，科室服務(wù)理念，起各具的服務(wù)理念和規(guī)范。醫(yī)療服務(wù)規(guī)范，周六、日醫(yī)生查房制度，“醫(yī)患”隨訪制度。拓寬醫(yī)療服務(wù)范疇，設(shè)置“咨詢門診”，特殊病床如家庭病床扶貧病床等。四是深化服務(wù)內(nèi)涵，使住院病人有到家的感覺(jué)，照料病人的衣食住行。五是延伸式服務(wù)。護(hù)理服務(wù)范圍從以往的病區(qū)服務(wù)延伸到入院前登記和出院后隨訪，一年來(lái)，科室在對(duì)病人實(shí)施個(gè)性化醫(yī)療、人性化服務(wù)，吸引了患者的就醫(yī)就診，住院病人數(shù)增長(zhǎng)，均歷史最好。多次向病人及家屬征詢各、各環(huán)節(jié)工作的意見(jiàn)和建議，科室整體服務(wù)水平提升。

  學(xué)習(xí)，三基三嚴(yán)訓(xùn)練，教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種，努力職工的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)和工作能力。如運(yùn)用多種，強(qiáng)化正面教育，普及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和崗位職業(yè)道德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)模范人物與先進(jìn)典型相；評(píng)先樹(shù)優(yōu)相；專家會(huì)診，講課，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，病歷，主任查房積累臨床經(jīng)驗(yàn)，人才隊(duì)伍。新技術(shù)新項(xiàng)目，拓寬了范圍，病人的需求。

  醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)督檢查考核，依法行醫(yī)，以德行醫(yī)，醫(yī)療規(guī)章制度和操作規(guī)程，努力為就醫(yī)安全、便捷、規(guī)范、溫馨、細(xì)心、愛(ài)心、耐心服務(wù)。

關(guān)于誠(chéng)信的教育講課范文第5篇

一、傳統(tǒng)思想品德教學(xué)忽視情感教育的表現(xiàn)

1.在教育目標(biāo)上，受中考升學(xué)的影響，知識(shí)目標(biāo)的要求超過(guò)情感教育。思想品德課的教育面臨這樣的尷尬：一方面，從國(guó)家的發(fā)展，學(xué)生的健康成長(zhǎng)來(lái)看，思想品德課程有著其他課程不可取代的作用；另一方面，從存在的實(shí)際情況看，在教學(xué)中普遍表現(xiàn)出的是學(xué)生厭學(xué)，老師難教。當(dāng)前一些教師由于受“應(yīng)試教育”的影響，特別是鎮(zhèn)江市中考思品分值只占20分，教師就教中考指南，學(xué)生就學(xué)中考指南，考前就考點(diǎn)突擊一下，導(dǎo)致中學(xué)生越來(lái)越多地表現(xiàn)為德行分離、知行脫節(jié)，考試卷上寫的和真正實(shí)際行動(dòng)并不一樣，這不得不算是教育的悲哀。

2.在課堂教學(xué)方法上，教師成為“百家講壇”，重知識(shí)講授，輕教學(xué)情感投入。面無(wú)表情教條式的教育必然會(huì)引起學(xué)生的反感，甚至?xí)箤W(xué)生失去對(duì)思想品德課的興趣，認(rèn)為思想品德課枯燥無(wú)味，甚至出現(xiàn)教師在講臺(tái)上慷慨激昂的講課，學(xué)生在課桌上呼呼大睡的情景，這就與教育的初衷背道而馳了。

二、情感教育在思想品德課中的重要作用

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課的興趣。教師以自己的情感創(chuàng)造性的去工作，使乏味的思想品德課充滿生活的哲理和生命的價(jià)值，把學(xué)生從枯燥無(wú)味中解放出來(lái)，變“一言堂”為師生互動(dòng)，變乏味的說(shuō)教為情感培養(yǎng)，或把課堂知識(shí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中積極探究和體驗(yàn)，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.強(qiáng)化教學(xué)效果，真正使學(xué)生做到知行統(tǒng)一，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)思想品德課有了興趣，教學(xué)效果不言而喻。特別是初中學(xué)生的情感發(fā)育還不成熟，叛逆心理時(shí)常出現(xiàn)，教師在課堂上潛移默化的影響比空洞的說(shuō)教教學(xué)效果更為明顯。

三、初中思想品德實(shí)施情感教育的有效途徑

1.教師自身要加強(qiáng)情感修養(yǎng)。首先，良好的職業(yè)情感是教學(xué)情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生是教師必備的美德，也是教師的天職。師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步起著很大的推動(dòng)作用。加強(qiáng)教師職業(yè)情感修養(yǎng)，不僅能使教師在課堂上自始至終洋溢著飽滿的工作熱情，而且能豐富學(xué)生的精神世界，完善學(xué)生的人格。其次，加強(qiáng)教師的情感修養(yǎng)，還需要教師具有較強(qiáng)的情感控制力。教師的情感調(diào)節(jié)著教師自身的認(rèn)知過(guò)程，如果教師將不良的情感帶入課堂，就會(huì)影響自己的授課及授課靈感，束縛自己的思維，甚至?xí)a(chǎn)生應(yīng)付心理，急于將這節(jié)課講完交差了事，以致講課語(yǔ)無(wú)倫次，思路不清晰，遺漏教學(xué)材料，對(duì)學(xué)生的反饋也視而不見(jiàn)、充耳不聞，學(xué)生的心情也會(huì)隨著教師的心情而變化，長(zhǎng)久以往學(xué)生對(duì)教師就會(huì)產(chǎn)生厭惡心理，更談不上師生之間的情感交流，課堂氣氛死氣沉沉，這樣的教學(xué)肯定是失敗的教學(xué)。