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知識經(jīng)濟的內(nèi)涵范文第1篇

關(guān)鍵詞:經(jīng)濟實質(zhì) 理論成本 核算成本 管理成本

成本是人們最為熟悉的概念之一,它的內(nèi)涵十分豐富,外延極為廣泛。在收入有限的條件下,提高企業(yè)的經(jīng)濟效益必須努力降低成本,重視成本研究。而成本研究,必須先從成本的經(jīng)濟實質(zhì)開始。

1、成本的經(jīng)濟實質(zhì)

馬克思指出:“按照資本主義方式生產(chǎn)的每一個商品W的價值,用公式來表示是W=c+v+m。如果我們從這個產(chǎn)品價值中減去剩余價值m,那么,在商品中剩下的,只是一個在生產(chǎn)要素上耗費的資本價值c+v的等價物或補償價值?！?“商品價值的這個部分,即補償所消耗的生產(chǎn)資料價格和所使用的勞動力價格的部分,只是補償商品使資本家自身耗費的東西,所以對資本家來說,這就是商品的成本價格。”馬克思這里所說的“商品的成本價格”指的就是產(chǎn)品成本。

綜上所述,成本的經(jīng)濟實質(zhì)概括為:生產(chǎn)經(jīng)營過程中所耗費的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)移的價值和勞動者為自己勞動所創(chuàng)造的價值的貨幣表現(xiàn),也就是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中所耗費的資金的總和。這一經(jīng)典論述表明,不論是在資本主義市場經(jīng)濟條件下,還是在社會主義市場經(jīng)濟條件下,成本的經(jīng)濟內(nèi)容都應(yīng)該相同,即都應(yīng)該包括上述的前兩個部分c+v,從理論上講,這是產(chǎn)品價值中的補償部分,它構(gòu)成產(chǎn)品的理論成本。

理論成本的具體構(gòu)成及其內(nèi)在聯(lián)系如下圖所示(圖1)

值得說明的是,理論成本的概念主要是針對產(chǎn)品成本而言的。在實際工作中為了加強企業(yè)的成本管理和正確地進行決策,涉及和應(yīng)用的成本概念是多種多樣的,其外延已經(jīng)超出了產(chǎn)品成本的范圍,如可控成本、不可控成本、機會成本等,具體將在本文的后續(xù)部分詳細(xì)闡述。

2、會計制度規(guī)范下的核算成本

2.1 核算成本的含義

核算成本是指根據(jù)國家統(tǒng)一的財務(wù)和會計法規(guī)及制度核算出來的,用于編制財務(wù)報表和企業(yè)內(nèi)部成本管理的一種實際應(yīng)用成本。核算成本也稱財務(wù)成本或制度成本。

2.2 財務(wù)會計實務(wù)中核算成本的具體內(nèi)容

在實際工作中,核算成本的具體內(nèi)容取決于成本核算制度。其關(guān)鍵是解決將成本全部對象化計算產(chǎn)品的全部成本,還是將其按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,部分計入產(chǎn)品成本,部分計入期間費用的問題。就全世界而言,各國財務(wù)會計體系中使用的成本核算制度大致可以分為三種,分別是:制造成本、完全成本和變動成本。

⑴ 制造成本

制造成本也稱生產(chǎn)成本,是指企業(yè)為了生產(chǎn)各種產(chǎn)品(產(chǎn)成品、半成品、勞務(wù)等),在生產(chǎn)過程中發(fā)生的各種直接的和相關(guān)的經(jīng)營支出和耗費,并應(yīng)從產(chǎn)品銷售收入中得到補償?shù)膬r值。

制造成本的具體核算內(nèi)容包括:生產(chǎn)經(jīng)營過程中實際消耗的直接材料、直接工資和制造費用等。

⑵完全成本

完全成本,也稱為全部成本,是指企業(yè)一定時期為生產(chǎn)和銷售一定數(shù)量和種類的產(chǎn)品或勞務(wù)所發(fā)生的全部耗費。其具體核算內(nèi)容不僅包括前述(1)的制造成本,還包括期間成本。由于前(1)已經(jīng)講述了制造成本,這里我們主要介紹期間成本。

期間成本是指企業(yè)在發(fā)生的當(dāng)期,作為該期銷售收入的一個扣減項目,全額列入損益表,不隨產(chǎn)品物質(zhì)和價值態(tài)流動的成本。具體包括在生產(chǎn)過程中發(fā)生的管理費用、財務(wù)費用和銷售費用。

可見,完全成本法下,制造成本和期間成本均計入產(chǎn)品成本;而制造成本法下,只有制造成本(生產(chǎn)成本)才計入產(chǎn)品成本,期間成本卻直接計入當(dāng)期損益而不計入產(chǎn)品成本。

⑶變動成本

變動成本是成本按習(xí)性(成本性態(tài))分類的結(jié)果之一。變動成本是指在一定時期和一定業(yè)務(wù)量范圍內(nèi),其成本總額隨著業(yè)務(wù)量的變動而呈線性變動的成本。例如,直接人工、直接材料都屬于典型的變動成本。具體而言,如何判斷一項成本屬于變動成本,應(yīng)當(dāng)把握其基本特點:①變動成本總額的正比例變動性;②單位變動成本的不變性。即在相關(guān)范圍內(nèi),單位變動成本并不受業(yè)務(wù)量增減變動的影響,而始終保持在某一特定水平上。

在變動成本法下,根據(jù)成本習(xí)性把企業(yè)的全部成本劃分為變動成本與固定成本兩大類后,只將變動生產(chǎn)成本的直接材料、直接人工和變動制造費用計入產(chǎn)品的生產(chǎn)成本,而剩余部分則作為期間成本計入當(dāng)期損益。特別值得注意的是,在變動成本法下,把固定制造費用視為“期間成本”全部計入當(dāng)期損益,這是變動成本法區(qū)別于制造成本法、完全成本法的根本特征。

在一定的產(chǎn)品銷量和銷售價格的條件下,三種不同的成本核算制度,影響產(chǎn)品核算成本的高低,決定財務(wù)會計中計算的企業(yè)損益,反映企業(yè)的財務(wù)成果。它不但制約著企業(yè)的生存,而且決定著剩余價值m即利潤的多少,從而制約著企業(yè)再生產(chǎn)擴大的可能性。由此可見,產(chǎn)品成本是企業(yè)維持簡單再生產(chǎn)的補償尺度,如果產(chǎn)品的價值不能補償成本耗費,企業(yè)的簡單再生產(chǎn)就無法進行。

馬克思關(guān)于產(chǎn)品成本的論述是對成本經(jīng)濟實質(zhì)的高度理論概括,這一理論成本是指導(dǎo)成本會計研究的指南;核算成本的確認(rèn)以理論成本為基礎(chǔ)。理論成本不考慮生產(chǎn)經(jīng)營活動中偶然因素和異常情況的消耗,只對正常的物化勞動和活勞動消耗進行貨幣計量;而核算成本往往受客觀條件包括經(jīng)濟工作方針政策和當(dāng)期生產(chǎn)經(jīng)營條件變化的影響。因此,在我國會計實務(wù)中所應(yīng)用到的成本概念(核算成本)與理論成本具有一定的差別。如:按照我國現(xiàn)行企業(yè)會計制度的規(guī)定,工業(yè)企業(yè)應(yīng)采用制造成本法計算產(chǎn)品成本;我國會計實務(wù)將損失性支出,如廢品損失、季節(jié)性和修理期間的停工損失等,也計入了成本,以促使企業(yè)加強成本核算,減少生產(chǎn)損失。其實,從理論上看,上述的廢品損失,停工損失等損失性支出,并不形成產(chǎn)品價值,它們并不是產(chǎn)品的生產(chǎn)性耗費,而是純粹的損耗,其經(jīng)濟實質(zhì)并不屬于成本的范圍。

3、管理思想演進下的管理成本

管理成本是指用于企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理的各種成本的總稱,是根據(jù)核算成本和其他有關(guān)資料進行不同的歸類、分析和調(diào)整后計算出來的,是對核算成本的進一步深化和發(fā)展。管理成本主要包括(但不限于)決策成本(如差別成本、機會成本、邊際成本、相關(guān)成本、沉沒成本和重置成本等)和控制與考核成本(如標(biāo)準(zhǔn)成本、定額成本、責(zé)任成本、可控成本、計劃成本和可比成本等)兩類。但隨著管理思想的演化和企業(yè)管理要求的提高,管理成本的具體內(nèi)容也會隨之發(fā)生變化。

3.1 20世紀(jì)20年代以前

早在16世紀(jì)的歐洲就出現(xiàn)了成本和成本會計的萌芽,而從學(xué)科體系的完整性來看,完整的成本會計理論與方法體系,是形成于十九世紀(jì)工業(yè)革命之后。工業(yè)革命,使生產(chǎn)的基本組織形式發(fā)生變革, 生產(chǎn)勞動社會化程度的提高,產(chǎn)生了現(xiàn)代工廠制度,管理的實踐和理論也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新,亞當(dāng)?斯密、羅伯特?歐文、查爾斯?巴貝奇等都是這個時代管理思想的先驅(qū)。

英國成本會計人員對成本計算進行研究,將成本計算與復(fù)式簿記結(jié)合起來,根據(jù)制造業(yè)的特點,采用分批法和分步法計算產(chǎn)品成本等。在這期間,1885年,亨利?梅特卡夫(Henry Metcalfe)出版了《制造成本》,提出了原材料的核算辦法及間接費用的四種解決方法,被譽為世界上“第一本成本會計著作” ;1887年,英國電力工程師埃米爾?加克(Emile Garcke)和特許會計師約翰?M?費爾斯(John M.Fells)合著的《工廠會計》,介紹了成本記錄和復(fù)式簿記的結(jié)合方式,被譽為19世紀(jì)“最有影響的成本會計著作”。

3.2 20世紀(jì)20年代～80年代中期

“科學(xué)管理之父”泰羅(Taylor)認(rèn)為,科學(xué)管理的中心問題是強調(diào)生產(chǎn)管理,提高勞動生產(chǎn)率,發(fā)揮工人的勞動潛力。隨后,預(yù)算制度也隨之逐漸完善與系統(tǒng)化。

20世紀(jì)三四十年代第二次世界大戰(zhàn)以后,新技術(shù)革命得到廣泛的應(yīng)用和發(fā)展,涌現(xiàn)了“行為科學(xué)”、“數(shù)量管理”、“決策學(xué)派”、“權(quán)變學(xué)派”等多種管理思想和管理方法,為成本會計的擴展提供了理論和技術(shù)支持 。這一時期,成本由過去只重視滿足外部財務(wù)報表使用者的需要,轉(zhuǎn)為開始重視內(nèi)部管理決策和控制的需要;由過去只對實際成本的計量,擴展為對實際成本和未來預(yù)期成本的計量;由過去只建立單元成本計量模式,擴展為建立多元成本計量模式,滿足多用戶和多目標(biāo)的需要。具體表現(xiàn)為變動標(biāo)準(zhǔn)成本、責(zé)任成本、質(zhì)量成本和目標(biāo)成本的出現(xiàn)相繼的探索和運用。

3.3 20世紀(jì)80年代中期至今

近三十年來,信息化社會代替了工業(yè)化社會,市場運作模式和管理模式等也隨之發(fā)生了變革。全面質(zhì)量管理(TQM)、敏捷制造(AM)、適時制生產(chǎn)系統(tǒng)(JIT)、企業(yè)資源計劃(ERP)、和供應(yīng)鏈管理(SCM)等新的管理技術(shù)不斷涌現(xiàn)。在新的管理環(huán)境下,涌現(xiàn)出了很多新的成本計量方法。具體表現(xiàn)見下表1。

以上興起的各項新成本理論和方法中,RCA(資源消耗會計)是指將德國GPK( 彈性邊際成本法) 有效地應(yīng)用于美國的A B C( 作業(yè)成本法),是世界范圍內(nèi)成本會計整合的內(nèi)在要求,同時也是我國成本會計理論發(fā)展的新趨勢。

4、結(jié)論與啟示

綜上所述,基于成本經(jīng)濟實質(zhì)的視角,我們發(fā)現(xiàn):

⑴成本的經(jīng)濟實質(zhì)構(gòu)建了產(chǎn)品的理論成本,但理論成本與核算成本既有聯(lián)系又有區(qū)別。

⑵成本的經(jīng)濟實質(zhì)決定了成本在經(jīng)濟管理中的重要作用,但成本的經(jīng)濟實質(zhì)并不就是成本的經(jīng)濟內(nèi)容。

在商品經(jīng)濟的范疇里,成本的經(jīng)濟實質(zhì)是不變的,但成本的經(jīng)濟內(nèi)容卻是極富時代氣息、隨管理思想演進而不斷拓展的。成本理論體系應(yīng)當(dāng)包括管理成本這一重大主題才是完整的、系統(tǒng)的。

⑶經(jīng)濟理論和管理思想的發(fā)展是永無止境的,成本范疇和成本思想也是與時俱進的。

無論是成本理論研究者還是成本會計實務(wù)工作者,都應(yīng)當(dāng)加強新經(jīng)濟理論和管理理論的探討、學(xué)習(xí)和研究, 豐富成本會計理論和方法,解決成本核算和管理工作中的實際問題。

因此,研究成本會計問題必須從成本的經(jīng)濟實質(zhì)出發(fā),結(jié)合企業(yè)的實際情況,融合經(jīng)濟和管理發(fā)展戰(zhàn)略,才能從根本上把握和促進成本會計的發(fā)展。

參考文獻

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知識經(jīng)濟的內(nèi)涵范文第2篇

關(guān)鍵詞 西方體育精神 體育精神內(nèi)涵 中國體育精神 啟示

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A

1西方體育價值的精神內(nèi)涵

西方體育價值的形成具有悠久的歷史，根植于希臘傳統(tǒng)文明，造就了自強不息、勇于挑戰(zhàn)的體育精神。20世紀(jì)西方社會動蕩發(fā)展，由于西方社會意識形態(tài)的變化和復(fù)雜，推動了西方體育的強勢文化，它以專業(yè)的競技和奧林匹克運動為發(fā)動機，融合西方政治、經(jīng)濟和文化，逐步形成了具有自身獨特意味的西方體育價值。將體育運動與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思維融會貫通，用現(xiàn)代化的科學(xué)手段研究分析，這促進了西方社會的蓬勃發(fā)展。西方體育價值有其自身的完整的規(guī)范的體系，相對于我國不成熟的體育價值體系，西方價值體系可謂專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)有條理。西方人將體育看做神圣的運動，在體育競技過程中嚴(yán)格遵守規(guī)定，思維邏輯清晰，毫不模糊。這主要是在長期的發(fā)展過程中形成的特點。而我國的體育價值精神內(nèi)涵類似于一種文化，它沒有一個完整的體系，思想也比較模糊，西方國家對于體育的重視程度非常高，將其看做一種道德品質(zhì)的樹立，在體育過程中始終倡導(dǎo)挑戰(zhàn)精神。這對于個人思想和行為來說也產(chǎn)生著非常巨大的影響

2 西方體育價值精神內(nèi)涵

2.1 西方體育價值具有人體化價值取向

西方體育價值精神注重塑造人體，將人體培養(yǎng)作為體育鍛煉的重點，這主要是傳承于古希臘人的思想和觀念，古希臘人對于人體非常崇拜，這直接導(dǎo)致了西方體育的價值觀具有人體化價值傾向，體育運動大多注重鍛煉健美的身材和勻稱的比例，因此，古希臘體育中的拳擊、賽跑、格斗、射箭、標(biāo)槍以及投鐵餅等運動非常典型，成為了運動員熱衷的項目。

而中國體育價值更加注重身心的統(tǒng)一，將人格培養(yǎng)融入體育運動中，體育運動的內(nèi)涵在于培養(yǎng)內(nèi)在的品格，體育鍛煉是有形到無形的轉(zhuǎn)變和升華，對于人的身心都有非常重要的影響，中國體育價值思想的形成主要受中國傳統(tǒng)的儒道思想的影響，折射出了中國傳統(tǒng)思想和文化。

2.2 西方體育價值具有健身化價值取向

西方體育夸大健美和體格和硬朗的體態(tài)，對人體高度崇敬，重視形狀和身材肌肉和氣力，體育運動中賞識運動員的體格、肌肉、耐力、柔韌度、速率和氣力等等。西方體育價值的主要思想即健身化，體育運動的目的是健身，鍛煉強健的體魄，提高人體素質(zhì)，塑造良好的形象。這種思想非常符合西方人重行動、提倡科學(xué)、講究規(guī)范、追求競爭的特點。因此，西方的體育都具有嚴(yán)格的價值體系。

而中國的體育價值重在養(yǎng)生，注重內(nèi)外結(jié)合以及體育精神對于身心的影響。講究由內(nèi)而外塑造良好的心理和生理，強調(diào)內(nèi)外兼修，以柔克剛。

2.3 西方體育價值具有競技化價值取向

“體育是一種競技、一種挑戰(zhàn)。”這是西方人的傳統(tǒng)觀念中的體育價值觀。社會競技活動造就了西方人用于開拓進取、大膽創(chuàng)新的精神，競技運動的誕生是在西方價值觀念之下產(chǎn)生的，符合西方人競技、超越、追求第一的思想。西方人自古以來就非常重視決斗，古羅馬斗獸場上的決斗，就體現(xiàn)著西方人的競技意識和在賽場上的尊嚴(yán)。

3 西方體育價值的精神內(nèi)涵對于中國體育的啟示

3.1建立多元化的體育價值文化

中國傳統(tǒng)的體育價值具有單一化、標(biāo)準(zhǔn)化、同步化，具有統(tǒng)一的程式化的運動方式和標(biāo)準(zhǔn)，古板而單一，難以造就多元化的方式和學(xué)生的發(fā)展，對于學(xué)習(xí)者和運動者的性格的形成和思維方式都有一定的負(fù)面影響。所以在這方面應(yīng)該借鑒西方國家多元化和個性化的體育價值理念，注重個體的發(fā)展，包容其多元化，促進我國體育價值的繁榮發(fā)展。

3.2學(xué)習(xí)西方體育的奧林匹克運動精神

西方國家的體育價值非常注重競技，這正是奧林匹克精神的體現(xiàn)，我國的體育價值更多的是娛樂性、休閑性，沒有形成強烈的競技意識和思想。體育運動具有強烈的競技特點，我國應(yīng)該學(xué)習(xí)西方體育的奧林匹克精神，深化國人的競技意識和思想。

4結(jié)語

西方體育價值精神對于我國的體育價值有著深刻的啟示和影響，不過在學(xué)習(xí)西方體育精神的同時一定要與自身的特點結(jié)合起來，不能一味地照搬照抄，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前我國的國情以及西方體育精神的特點，不斷深化整理，吸收西方先進的體育文化和精神，將中西方的體育價值體系有機地結(jié)合一起，不斷深化改革，促進我國體育精神的發(fā)展。

基金項目：瀘州市哲學(xué)社會科學(xué)基金資助項目階段成果（項目編號：LZ13A18）；課題名稱：從體育的角度探究瀘州市文化軟實力的提升路徑及方法 。

參考文獻

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知識經(jīng)濟的內(nèi)涵范文第3篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；內(nèi)涵；教學(xué)；知識結(jié)構(gòu)

中圖分類號：J05文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2012）15-0182-01

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)內(nèi)涵

環(huán)境藝術(shù)又被稱為環(huán)境設(shè)計，關(guān)于它的學(xué)科對象研究和設(shè)計的理論范疇以及工作范圍，包括定義的界定都沒有比較統(tǒng)一的認(rèn)識和說法。按照生活層次的組織關(guān)系,環(huán)境設(shè)計逐漸分化,對不同的研究對象進行了分類:建筑、園林、城市……這種現(xiàn)代學(xué)科研究的分類是人們的認(rèn)識由混沌走向明晰的演變結(jié)果,也是環(huán)境設(shè)計不斷深化過程的表現(xiàn)。在國家學(xué)科目錄中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計屬于藝術(shù)設(shè)計下的專業(yè)，其專業(yè)內(nèi)容包含室內(nèi)設(shè)計和外部環(huán)境設(shè)計，即以研究和設(shè)定室內(nèi)空間、光色、家俱、陳設(shè)諸要素關(guān)系為目標(biāo)的室內(nèi)設(shè)計，和以研究和設(shè)定建筑、綠化、公共藝術(shù)、公共空間和設(shè)施諸要素關(guān)系為目標(biāo)的環(huán)境景觀設(shè)計。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建立以來的十多年中，環(huán)境景觀設(shè)計借助于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的母體迅速成長壯大，加之風(fēng)景、園林、景觀、建筑等專業(yè)學(xué)術(shù)內(nèi)涵的滲透與融合，“室內(nèi)”與“室外”由“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”逐漸走向兩個相對獨立的專業(yè)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計也將從單一專業(yè)成長為以“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”為名稱、由眾多相關(guān)而又不同的專業(yè)組成的專業(yè)群。但從歷史，世界上最早出現(xiàn)有意識進行綠地經(jīng)營的年代，可以追溯到公元前5世紀(jì)。當(dāng)時經(jīng)營綠地的意識非常淺顯。

十六世紀(jì)以后，人類逐漸從農(nóng)業(yè)社會向工商業(yè)社會發(fā)展，文學(xué)藝術(shù)思維不斷進步，環(huán)境藝術(shù)環(huán)境的藝術(shù)性需要自然的要素，也需要人工的要素來實現(xiàn)。為打破傳統(tǒng)上生活與藝術(shù)相隔離的狀態(tài)，需要創(chuàng)造出一種能使觀眾有如置身其中的藝術(shù)環(huán)境。可以說隨著審美主體欣賞角度和視點的變化，在靜態(tài)和動態(tài)的發(fā)展關(guān)系中，環(huán)境藝術(shù)就會表現(xiàn)出多樣變化的形式和形象,但總是以人為中心，以創(chuàng)造空間形態(tài)美為目的，將各種要素和藝術(shù)手段有機地結(jié)合和統(tǒng)一起來。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的定位

本專業(yè)培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師既不是單純的藝術(shù)家，也不是單純的工程師。這是因為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是融現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)為一體，為人類創(chuàng)造新的、美好的生活方式和工作環(huán)境。一方面，設(shè)計師既要研究人在環(huán)境中的行為和需求，即人與物的關(guān)系，又要了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，還要熟悉施工工序，并且能判斷市場的發(fā)展前景；另一方面，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的最終效果是以產(chǎn)品的形式展現(xiàn)給人們的，它必須經(jīng)過實踐的檢驗，得到社會的認(rèn)可。因此，在教學(xué)中除了專業(yè)必備的知識體系外，還應(yīng)該加強學(xué)生的市場價值觀念，這是當(dāng)前對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)進行知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點之一。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的產(chǎn)品以個性化、標(biāo)準(zhǔn)化的形式出現(xiàn)，但又必須體現(xiàn)出產(chǎn)品所具有的物質(zhì)和精神的雙重屬性，它是實用、美觀、經(jīng)濟的三大要素的綜合。因此教學(xué)中知識結(jié)構(gòu)也必須是雙重的、多元的。

（一）實用性要素的分析

設(shè)計首先是滿足人對物質(zhì)的需求，它是第一性的。精神需求是建立在物質(zhì)需求基礎(chǔ)上的更上一個層次的需求，也就是感官的需求，它是第二性的。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可使學(xué)生掌握解決設(shè)計適用性的基本方法。基礎(chǔ)知識包含以下幾個部分：

制圖知識，主要掌握設(shè)計施工語言；材料知識，掌握材料的性能、加工方法；加工工藝知識，各種機械的使用方法、加工工藝的程序和特點；人機工程學(xué)知識，研究人的生理特征，諸如人體尺度、動作分析、感覺分析等；計算機輔助設(shè)計知識，幫助分析、研究設(shè)計。除了要熟知上述的知識外，還需具備一定的數(shù)理化基礎(chǔ)。

（二）文化性要素的分析

知識經(jīng)濟的內(nèi)涵范文第4篇

[論文關(guān)鍵詞]區(qū)域經(jīng)濟 高職教育 內(nèi)涵建設(shè) 辦學(xué)特色 

 

辦學(xué)模式是指一所學(xué)校為適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平和人才需要而建立的一種人才培養(yǎng)的格式規(guī)范。高職院校的辦學(xué)模式是在高職院校一定的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,受高職院校人才培養(yǎng)定位制約而形成的,是實現(xiàn)高職院校辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)與途徑;它對高職院校專業(yè)布局與建設(shè)、人才培養(yǎng)模式具有指導(dǎo)與制約作用,決定著高職院校的辦學(xué)特色的形成。根據(jù)高職院校辦學(xué)條件合理進行專業(yè)布局,是高職院校確定辦學(xué)模式所應(yīng)進行的內(nèi)容之一?！蛾P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號)(以下簡稱《意見》)指出,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快專業(yè)改革與建設(shè)。其實質(zhì)是對高職教育內(nèi)涵建設(shè)進行了概括,即高職教育要服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展。因此,針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求,靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè),是高等職業(yè)教育的一個重要特色。為促進這一特色的實現(xiàn),《意見》進一步明確指出,各級教育行政部門要及時各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模變化、就業(yè)狀況和供求情況,調(diào)控與優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。高等職業(yè)院校要及時跟蹤市場需求的變化,主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件,有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。要根據(jù)市場需求與專業(yè)設(shè)置情況,建立以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群,輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村,增強學(xué)生的就業(yè)能力。 

為實現(xiàn)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的高職教育目標(biāo),形成沈陽師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)獨特而鮮明的辦學(xué)特色。自2007年以來,學(xué)院積極開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展調(diào)研,深入研究高職專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵與特點,科學(xué)規(guī)劃并不斷調(diào)整專業(yè)布局、強化專業(yè)建設(shè),逐步打造出特色突出、優(yōu)勢明顯的專業(yè)與專業(yè)群布局,并形成了獨有的辦學(xué)特色。 

一、以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為依據(jù),進行專業(yè)布局調(diào)整 

自2000年建院以來,學(xué)院在專業(yè)布局與調(diào)整方面一直堅持“立足區(qū)域經(jīng)濟,滿足社會發(fā)展需要”為導(dǎo)向,依據(jù)學(xué)生就業(yè)率信息、地方職業(yè)供求信息以及學(xué)院師資水平、教學(xué)設(shè)施狀況,及時增設(shè)社會需求的新興專業(yè),逐步改造生命力不強的傳統(tǒng)長線專業(yè),先后進行了三次專業(yè)的申報、論證與調(diào)整工作,使專業(yè)數(shù)量達到15個。自2007年以來,為配合學(xué)院2008年遷址至沈陽沈北新區(qū)的發(fā)展規(guī)劃,更是重點加大了對沈北新區(qū)經(jīng)濟發(fā)展趨勢的調(diào)研,以推進學(xué)院發(fā)展步入快速干道,增進發(fā)展的后勁。通過調(diào)查,制定了學(xué)院發(fā)展規(guī)劃,針對沈北新區(qū)致力于大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品深加工、光電信息、文化創(chuàng)意、生命健康、商貿(mào)地產(chǎn)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)思路,將15個專業(yè)調(diào)整成糧油食品、幼兒教育、經(jīng)濟管理、藝術(shù)設(shè)計、電子信息五個專業(yè)群,以充分發(fā)揮各專業(yè)群的集群力量,全方位滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要。 

經(jīng)過三年來的不懈努力,五個專業(yè)群依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需要,通過深化校企合作、強化教學(xué)改革的發(fā)展途徑,均形成了鮮明的專業(yè)群特色,提高了學(xué)生的就業(yè)能力,為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的人力資源保障。 

糧油食品專業(yè)群包括糧油儲檢技術(shù)、糧食工程、食品加工技術(shù)三個專業(yè)。其中的糧油儲檢技術(shù)、糧食工程是全省獨有的專業(yè),學(xué)院充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,以沈北新區(qū)農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)業(yè)為依托,針對其糧油食品產(chǎn)業(yè)帶的飛速發(fā)展,主動與駐區(qū)新建糧油企業(yè)密切聯(lián)手,開展深度校企合作,提高了兩個專業(yè)的人才培養(yǎng)水平與社會知名度,兩個專業(yè)先后均被評為“遼寧省示范專業(yè)”“遼寧省品牌專業(yè)”。該專業(yè)群的教師陸續(xù)獲得了“遼寧省中青年骨干教師”“遼寧省名師”“遼寧省學(xué)科帶頭人”“遼寧省教學(xué)團隊”等榮譽稱號,糧食工程專業(yè)主干專業(yè)課“糧油品質(zhì)檢驗技術(shù)”是我國高校糧油食品類專業(yè)的第一門,也是現(xiàn)今唯一一門國家級精品課程。正是這一系列專業(yè)建設(shè)優(yōu)異成績,不僅形成了“變實習(xí)實訓(xùn)為預(yù)就業(yè)、變‘松散培養(yǎng)’為‘訂單培養(yǎng)’、變畢業(yè)生就業(yè)的買方市場為賣方市場”的辦學(xué)特色,促成了訂單辦學(xué)模式的良性循環(huán),實現(xiàn)了校企雙贏,而且還促成了食品加工技術(shù)專業(yè)的申報,拉動了糧油食品專業(yè)群的全面發(fā)展,以專業(yè)群的集群力量,為沈北新區(qū)農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展提供了人力保障。 

經(jīng)濟管理專業(yè)群由物業(yè)管理、工商文秘、電算化會計、商務(wù)英語等專業(yè)組成。該專業(yè)群結(jié)合沈北新區(qū)作為沈陽經(jīng)濟發(fā)展新區(qū)域的特點,針對工商文秘、電算化會計、商務(wù)英語三個專業(yè)人才需求、實習(xí)安排人少分散的實際特點,確定了以物業(yè)管理專業(yè)為龍頭,發(fā)揮物業(yè)管理專業(yè)與駐區(qū)企事業(yè)單位(駐區(qū)單位均有新建建筑,實行物業(yè)管理)接觸廣、信息靈、人員需求多的特長,帶動專業(yè)群的整體建設(shè)發(fā)展。目前該專業(yè)群在校企合作方面成績顯著,學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)保障有力,就業(yè)訂單逐漸增加,已超過學(xué)生就業(yè)崗位的50%以上,初步彰顯訂單教育的辦學(xué)特色。 

二、以校企合作為媒介,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 

以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)質(zhì)量過硬的合格人才,離不開行業(yè)、企業(yè)的支持與合作。這是由高職教育培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)決定的,是由要面向區(qū)域經(jīng)濟、服務(wù)社會需要的基本定位決定的。 

校企合作是在互利雙贏的前提下,整合并利用高職院校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源,以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力為目標(biāo),將校、企各自優(yōu)勢打造成一個資源共享的育人平臺的辦學(xué)模式?！兑庖姟访鞔_指出,要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,把工學(xué)結(jié)合作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的切入點。對此,學(xué)院予以高度重視,在教學(xué)改革實踐中大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。 

(一)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 

在人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建過程中,學(xué)院以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,以“工學(xué)結(jié)合”為切入點,改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 

結(jié)合高職辦學(xué)特點與企業(yè)要求,我們認(rèn)為“工學(xué)交替制”的培養(yǎng)模式,是“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的最有效載體。“工學(xué)交替制”就是把整個學(xué)習(xí)過程分為學(xué)習(xí)和企業(yè)工作交替進行的過程,在教學(xué)組織上采取分段式教學(xué),由合作企業(yè)為學(xué)生安排工作崗位,實現(xiàn)邊學(xué)習(xí)、邊工作的培養(yǎng)模式。在具體的實施過程中,學(xué)院一方面要求各專業(yè)要認(rèn)真落實《意見》關(guān)于“重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐的一致性,積極探索理論與實踐教學(xué)的一體化,采用了工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)模式”的指示精神。同時更強調(diào)各專業(yè)人才培養(yǎng)模式要依據(jù)專業(yè)、區(qū)域行業(yè)背景的不同,緊抓高職教育動態(tài)性、多樣性和實踐性的特點,以“工”為手段,達到“學(xué)”的目的,通過多種形式實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合,實現(xiàn)高質(zhì)量培養(yǎng)人才。 

緊扣上述精神,通過齊抓共管,學(xué)院各專業(yè)均形成了具有自己特色的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。糧油儲藏專業(yè)根據(jù)糧食企業(yè)春晾秋收的特點,在秋冬糧食收購與春夏糧食晾曬季節(jié),組織學(xué)生到糧庫實習(xí),參加秋收晾曬勞動,既服務(wù)于企業(yè),又通過生產(chǎn)一線現(xiàn)場教學(xué)強化了學(xué)生實踐操作技能,從而探索出了“產(chǎn)教結(jié)合、校企交替”的教學(xué)模式。電算化會計專業(yè)嘗試了“2+1分段制”教學(xué)模式?！?+1”即兩年理論教學(xué)+一年實踐教學(xué)(一學(xué)期校內(nèi)模擬實訓(xùn)+一學(xué)期校外頂崗實習(xí)),具體明確了不同時期、不同階段、不同模塊的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式;計算機專業(yè)實行了“模塊式教學(xué)”的培養(yǎng)模式,即“三塊四線”式。理論教學(xué)采用“三個模塊”:計算機硬件模塊、計算機軟件模塊、計算機網(wǎng)絡(luò)模塊。實踐技能上采用“四條主線”:基本技能訓(xùn)練、計算機組裝與硬件控制應(yīng)用訓(xùn)練、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計訓(xùn)練、組網(wǎng)建網(wǎng)網(wǎng)站維護訓(xùn)練。“三個模塊”與“四條主線”相互融合,交替進行。物業(yè)管理專業(yè)進行了“2121”人才培養(yǎng)模式的探索,學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年期間,采取兩學(xué)期理論學(xué)習(xí)與一學(xué)期下企業(yè)實踐交替進行的教學(xué)模式等。 

(二)“訂單”培養(yǎng)模式 

“訂單”培養(yǎng)模式,即由用人單位根據(jù)其對不同規(guī)格的人才需求情況,提出訂單,與學(xué)校簽訂培養(yǎng)協(xié)議,然后由學(xué)校按照用人單位提出的人才規(guī)格和數(shù)量進行培養(yǎng),學(xué)生畢業(yè)后主要面向協(xié)議單位就業(yè)的人才培養(yǎng)模式。 

經(jīng)過幾年的探索,學(xué)院的“訂單”培養(yǎng)思路越來越明晰。通過深化校企合作,依據(jù)企業(yè)崗位需求設(shè)計人才培養(yǎng)方案,重構(gòu)課程體系,有針對性地培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)技能,我們的“訂單”培養(yǎng)模式已基本形成。2007年以來,糧油食品專業(yè)群以沈北新區(qū)農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)業(yè)為依托,聯(lián)合沈北新區(qū)30家企業(yè)召開了校企合作會議,與新區(qū)20余家糧油食品企業(yè)建立了合作關(guān)系,簽訂了訂單協(xié)議287人;由計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)三個專業(yè)組成的電子信息專業(yè)群,與沈陽東軟集團、沈北新區(qū)大宇宙信息系統(tǒng)有限公司開展訂單式人才培養(yǎng),取得了較明顯的成效;幼兒教育專業(yè)群包括含學(xué)前教育專業(yè)和音樂教育專業(yè),其中的學(xué)前教育專業(yè)為遼寧省高職教育示范性專業(yè)和品牌專業(yè),充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢,以學(xué)生彈唱與繪畫技能培養(yǎng)為重點,與音樂教育專業(yè)形成優(yōu)勢互補,學(xué)生幼教崗位能力突出。2009年,學(xué)院一年的訂單培養(yǎng)總?cè)藬?shù)已達到545人。 

(三)通過內(nèi)投外聯(lián),深化校企合作 

實踐教學(xué)條件是確保高職教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,實訓(xùn)基地建設(shè)是彰顯辦學(xué)特色、提高基礎(chǔ)辦學(xué)能力的重點。多年來,學(xué)院十分重視實踐教學(xué)條件的改善與完備,加大資金投入力度,合理布局,重點開發(fā),使校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)開展得扎實有效。 

知識經(jīng)濟的內(nèi)涵范文第5篇

內(nèi)容摘要：隨著知識經(jīng)濟特征的逐漸顯現(xiàn)，全球國際貿(mào)易出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢和特征。為迎接知識經(jīng)濟時代帶來的巨大挑戰(zhàn)，抓住知識經(jīng)濟時代帶來的無限機遇，我國必須調(diào)整對外貿(mào)易戰(zhàn)略，加快貿(mào)易法律建設(shè)與國際經(jīng)貿(mào)關(guān)系協(xié)調(diào)力度，大力發(fā)展知識型服務(wù)貿(mào)易，推行網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易，營造良好環(huán)境，促進對外經(jīng)濟良性循環(huán)。

知識經(jīng)濟是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟形態(tài)。隨著知識經(jīng)濟特征的逐漸顯現(xiàn)，全球國際貿(mào)易出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢和特征。從知識經(jīng)濟的內(nèi)涵和當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢來看，現(xiàn)代經(jīng)濟增長更多的取決于知識、技術(shù)和人力資本的水平。為適應(yīng)知識經(jīng)濟的要求，我國必須加快創(chuàng)新外貿(mào)體制和對外貿(mào)易戰(zhàn)略，強化技術(shù)創(chuàng)新力度，加速產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步與產(chǎn)業(yè)機構(gòu)升級，促進國際貿(mào)易健康、快速的發(fā)展。

本文首先分析了知識經(jīng)濟的內(nèi)涵和特點，在此基礎(chǔ)上，文章提出從六個方面應(yīng)對知識經(jīng)濟對國際貿(mào)易的影響，即加大科技投入，實行科技興貿(mào)；加快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易，大力拓展國際市場；發(fā)展服務(wù)貿(mào)易，拓展服務(wù)貿(mào)易的人力資本要素；營造環(huán)境，培育本土跨國企業(yè)；加快貿(mào)易法律建設(shè)，協(xié)調(diào)國際經(jīng)貿(mào)關(guān)系；加大教育力度，重視人才培養(yǎng)。以期對有關(guān)方面進行決策提供依據(jù)。

知識經(jīng)濟的內(nèi)涵及特點

（一）知識經(jīng)濟的內(nèi)涵

1962年，美國經(jīng)濟學(xué)家費里茨•馬克盧普根據(jù)美國第二次世界大戰(zhàn)以來社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)機構(gòu)調(diào)整的背景，提出了“知識產(chǎn)業(yè)”的概念。1996年，聯(lián)合國經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）在國際組織文件中第一次正式使用了“以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟”（knowledge-BasedEconomy）這個新概念。如今，知識經(jīng)濟與國際貿(mào)易之間相互影響、相互作用。它們之間關(guān)系主要體現(xiàn)在：一方面知識經(jīng)濟體現(xiàn)了一個國家科技進步的水平，決定了所在國的國際貿(mào)易發(fā)展水平；另一方面則體現(xiàn)在國際貿(mào)易對科技進步的促進與推動作用上。知識經(jīng)濟已對國際貿(mào)易發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。并對這一概念的內(nèi)涵作了界定；知識經(jīng)濟就是建立在知識和信息資源近乎耗竭、環(huán)境危機日益加劇的時代，它發(fā)展的指導(dǎo)思想是科學(xué)、合理、綜合、高效地利用現(xiàn)有資源，同時開發(fā)尚未利用的自然資源來取代已近耗竭的稀缺自然資源。

（二）知識經(jīng)濟時代我國國際貿(mào)易的新特點

隨著全球化經(jīng)濟的不斷融合與發(fā)展，國際貿(mào)易呈現(xiàn)出許多新的特點和發(fā)展趨勢。這種新特點與發(fā)展趨勢無不與知識經(jīng)濟的特征有著內(nèi)在的互動關(guān)系。作為全球經(jīng)濟的主要組成部分，我國國際貿(mào)易發(fā)展也呈現(xiàn)出自身的特點?？v觀我國2005年以來的貿(mào)易額不難看出，我國已經(jīng)成為一個具有一定全球影響力的貿(mào)易大國，是繼美國、德國后的第三大貿(mào)易國。但是，要真正從貿(mào)易大國轉(zhuǎn)變?yōu)橘Q(mào)易強國，還需要很大一段路要走。產(chǎn)品附加值低、抵抗危機能力差、出口商品競爭力弱等問題無不顯露出我國國際貿(mào)易缺乏競爭力的弊端。

貿(mào)易摩擦升級成為過去幾年國際貿(mào)易出現(xiàn)的新特點。我國在過去幾年里很好的履行了加入世貿(mào)的各項約定條款，按約定逐步開放各行業(yè)。但自我國加入WTO以來，貿(mào)易摩擦不但沒有減低或減少，反而還有所增加或升級的態(tài)勢。貿(mào)易結(jié)構(gòu)單一化，主要出口多集中在勞動密集型產(chǎn)品，成本低，產(chǎn)品附加值低，這些都在很大程度上造成了產(chǎn)品的技術(shù)門檻低，技術(shù)含量少，進而在很大程度上造成了許多進口國對我國的反傾銷訴訟。反傾銷訴訟實際上是目前我國面臨的貿(mào)易摩擦的最主要形式。同樣，對于我國出口那些附加值高的電器類來說，由于缺乏必要的自主知識產(chǎn)權(quán)的保護，導(dǎo)致無法從中獲得預(yù)期的高收益，這又從一方面暴露出我國在知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的弱點。

知識產(chǎn)權(quán)的保護又成為知識時代我們亟待解決的問題之一。當(dāng)然，這與我國實際國情息息相關(guān)。我國的知識產(chǎn)權(quán)制度起步較晚，真正意義上開始建立并實行是在改革開放政策以后。當(dāng)前，國內(nèi)知名商標(biāo)在國外被搶注屢見報端。因此，我國必須加強知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法體系，強化我國知識產(chǎn)權(quán)的行政審批、宣傳培訓(xùn)及學(xué)術(shù)研究，完善我國知識產(chǎn)權(quán)工作體系。除此之外，強化自主創(chuàng)新能力將成為我國提高國家競爭力和國際貿(mào)易競爭力的決定因素。事實上，科技創(chuàng)新的長足進步將會促進國家創(chuàng)新能力的全面提高與提升。

國際貿(mào)易應(yīng)對知識經(jīng)濟的影響應(yīng)采取的對策

隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，除帶來前所未有的挑戰(zhàn)之外，也帶來了無限的機遇。如何迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，以促進國際貿(mào)易、國內(nèi)經(jīng)濟快速、健康發(fā)展是當(dāng)前呈現(xiàn)在我們面前的一個嚴(yán)峻課題。我們必須立足本國實際，認(rèn)清我國國際貿(mào)易在知識經(jīng)濟發(fā)展中呈現(xiàn)出的新特點和新趨勢，并采取相應(yīng)措施，努力發(fā)展本國的國際貿(mào)易，進而推動中國經(jīng)濟的進一步發(fā)展，促進國民經(jīng)濟的快速、持續(xù)、健康的發(fā)展，提高中國的綜合國力及國際地位。

（一）加大科技投入，實行科技興貿(mào)

知識經(jīng)濟是以知識和技術(shù)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟活動，核心是知識的生產(chǎn)與創(chuàng)新。同時，知識的生產(chǎn)與創(chuàng)新又與科學(xué)技術(shù)的進步息息相關(guān)。在科技投入方面，我國目前的現(xiàn)狀集中表現(xiàn)在科技投資嚴(yán)重不足，缺乏科技投入的長效機制，缺乏科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的政策導(dǎo)向力，這些都極大地阻礙了我國知識經(jīng)濟的發(fā)展。當(dāng)務(wù)之急是要營造良好的科研環(huán)境，樹立廣大科技工作的創(chuàng)新意識，建立發(fā)掘、培養(yǎng)、保護高級人才的長效機制，促進產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，推動科研院校進入企業(yè)或?qū)嵭衅髽I(yè)合作經(jīng)營。因此，在知識經(jīng)濟時代，科技進步成為決定競爭能力高低的根本性因素，也是我國外貿(mào)能否制勝的關(guān)鍵。我們必須牢牢樹立起創(chuàng)新意識、積極創(chuàng)造條件培養(yǎng)高技術(shù)人才，加強校企合作框架下的“產(chǎn)、學(xué)、研”教學(xué)模式的探索與實踐，培養(yǎng)和激發(fā)高技術(shù)人才的創(chuàng)新能力，進而促進科技成果的轉(zhuǎn)化與推廣，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的更新?lián)Q代，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級與優(yōu)化，從而提高國際競爭力。

（二）加快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易，大力拓展國際市場

網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易必將成為未來國際貿(mào)易發(fā)展的趨勢。加強對電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的宣傳，提高人們對網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易重要性和緊迫性的認(rèn)識將是未來幾年政府部門的工作重點，同時也應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的規(guī)劃和管理，科學(xué)、合理、有序的引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的轉(zhuǎn)型。這需要各級政府采取如下措施：首先，應(yīng)加大投資，改善電信及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等硬件環(huán)境，加速信息產(chǎn)業(yè)的建設(shè)力度，有序引導(dǎo)“產(chǎn)、學(xué)、研”向進出口企業(yè)的傾斜，促使基于網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的信息產(chǎn)品的研制與開發(fā)。其次，應(yīng)加快我國國際電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)步伐及適應(yīng)為網(wǎng)絡(luò)時代的高技能人才的力度，加快我國對外貿(mào)易的信息技術(shù)與國際間的企業(yè)貿(mào)易接軌。最后，還應(yīng)制定適合未來網(wǎng)絡(luò)時展的相關(guān)法律、法規(guī)，從制度層面促使網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易科學(xué)、合理、有序的發(fā)展。

（三）發(fā)展服務(wù)貿(mào)易，拓展服務(wù)貿(mào)易的人力資本要素

服務(wù)業(yè)和服務(wù)貿(mào)易對于國家的未來繁榮具有戰(zhàn)略性的地位，我們應(yīng)認(rèn)識到加快服務(wù)業(yè)和服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的重要性和迫切性。服務(wù)業(yè)和服務(wù)貿(mào)易決定著國民經(jīng)濟現(xiàn)代化能否實現(xiàn)全面、健康的發(fā)展，具有提高經(jīng)濟國際競爭力及維護國際經(jīng)濟安全的重要戰(zhàn)略地位。另外，發(fā)展服務(wù)貿(mào)易的同時，也應(yīng)注重拓展服務(wù)貿(mào)易的人力資本。這要求我們應(yīng)從教育投入和人力資源的開發(fā)兩個方面入手。從本質(zhì)上來說，決定一國服務(wù)貿(mào)易優(yōu)勢的根本性因素在于該國的人力資本狀況。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)屬人力資本密集型產(chǎn)業(yè)，發(fā)展服務(wù)業(yè)不僅能夠吸納大量閑散的剩余勞動力，創(chuàng)造經(jīng)濟效益，而且能夠促使社會的穩(wěn)定與和諧，帶來巨大的社會效益。從以上可以明顯看出，人力資本和服務(wù)業(yè)之間存在著內(nèi)在的有機的聯(lián)系。我們只有抓住服務(wù)業(yè)國際化所提供的歷史機遇，進一步采取切實可行的措施，創(chuàng)造必要的環(huán)境來推進人力基礎(chǔ)設(shè)施的完善。

（四）營造環(huán)境，培育本土跨國企業(yè)

我國目前的現(xiàn)狀是跨國企業(yè)數(shù)量少，規(guī)模小，國際地位偏低。我們要改變這種現(xiàn)狀必須營造良好的經(jīng)營環(huán)境，推動企業(yè)的重組和優(yōu)化，培育和組建一批中國式的跨國公司，實施“走出去”的戰(zhàn)略，進而實現(xiàn)分享國際分工利益，帶動和實現(xiàn)我國經(jīng)濟健康、快速的發(fā)展。知識經(jīng)濟時代國際貿(mào)易主要是以跨國公司為主體，并且隨著國際市場分工與協(xié)作趨勢的加劇，國際競爭也主要在跨國公司之間展開。因而，一國參與國際競爭能力的高低，實際主要體現(xiàn)在該國跨國公司的競爭力的強弱上。通過營造環(huán)境，實施“走出去”的戰(zhàn)略節(jié)能型跨國公司經(jīng)營，組建中國式的跨國公司，不僅是我國經(jīng)濟發(fā)展水平提高及改革開放的必然結(jié)果，也是參與國際競爭的大環(huán)境。通過營造環(huán)境，鼓勵和支持一批有實力、有競爭力的企業(yè)實行跨國經(jīng)營直至成立跨國公司，也可通過采取合資、兼并等多種形式開展資源開發(fā)、即時經(jīng)濟合作及貿(mào)易加工等跨國經(jīng)營。

（五）加快貿(mào)易法律建設(shè)，協(xié)調(diào)國際經(jīng)貿(mào)關(guān)系

知識經(jīng)濟時代的國際貿(mào)易競爭將日益激烈，由此而來的糾紛與矛盾也將隨之增多。近年來，我國雖然已出臺了一些涉及國際貿(mào)易領(lǐng)域的重要法律和法規(guī)，但面對國際環(huán)境的日益復(fù)雜化，有些法律和法規(guī)也越來越凸顯出落后、缺乏時效性、可操作性差甚至欠缺等弊端。加快外貿(mào)法律的建設(shè)速度，加大涉及國際貿(mào)易領(lǐng)域的立法，強化現(xiàn)有貿(mào)易法律、法規(guī)的執(zhí)行力度應(yīng)是當(dāng)前當(dāng)務(wù)之急。這些措施將會為我國對外貿(mào)易營造良好的環(huán)境，促使對外貿(mào)易健康穩(wěn)定的發(fā)展。當(dāng)然，在解決與糾紛過程中也要積極參與國際經(jīng)貿(mào)關(guān)系的協(xié)調(diào)。如經(jīng)濟參與和推動地區(qū)、區(qū)域經(jīng)濟合作，參與和推進區(qū)域經(jīng)濟合作組織的建設(shè)，進而促進國際經(jīng)濟協(xié)調(diào)機制的完善。

（六）加大教育力度，重視人才培養(yǎng)

科技是知識的內(nèi)化，高素質(zhì)人力資本是貿(mào)易發(fā)展的重要要素。知識經(jīng)濟時代的競爭實際上是知識的競爭，而知識競爭歸根到底是人才的競爭。世界各國都在加大對教育的投入力度，以求得在國際競爭中占據(jù)領(lǐng)先地位。根據(jù)資料顯示，知識的擴展速度和影響領(lǐng)域已明顯影響到國際貿(mào)易的速度和成敗。發(fā)展中國家對教育的重視度及資金投入力度方面都不如發(fā)達國家，這里的原因是多方面的。但如何在未來的發(fā)展中，加大教育力度，重視人才培養(yǎng)應(yīng)該成為我國各級政府深思熟慮的關(guān)鍵性問題。