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繪畫課課后總結(jié)范文第1篇

    一、教學(xué)方面

    1、備課

    開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

    為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

    2、上課

    上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對學(xué)困生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

    3、筆記

    根據(jù)每節(jié)課的特點，為學(xué)生設(shè)計最合理的筆記，既便于學(xué)生理解和掌握當堂課的知識。

    4.收獲

    本學(xué)期我校學(xué)生參加市教育局組織的現(xiàn)場電腦繪畫活動，取得優(yōu)異的成績，我校五年二班趙晨曦和高圓涵夢同學(xué)的作品選送參加全國第九屆中小學(xué)電腦繪畫比賽獲得黑龍江省級一等獎和省級二等獎。在4月初我校報送的電子報刊，幻燈片及電腦繪畫作品分別取得獎項得到學(xué)校及教育局信息科的好評。

    不足之處是我校在第五屆智能機器人比賽中只取得二等獎，很遺憾。在以后的工作中我會不斷努力力爭在明年的比賽中取得優(yōu)異的成績。讓孩子充分的體會到成功的喜悅，分享成功的快樂。

    二、個人學(xué)習(xí)：

    積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責(zé)本學(xué)期建成的多媒體教室的日常管理工作。

    三、努力方向：

    1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

    2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

    3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

    4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

    5、在網(wǎng)站設(shè)計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

    教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

繪畫課課后總結(jié)范文第2篇

   疫情期間教師工作計劃1

   一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

   本年級有三個教學(xué)班，學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識，對美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強。2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。

   二、指導(dǎo)思想

   以新課程標準為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。

   三、教學(xué)目標

   學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

   四、教材分析

   造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

   設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

   欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

   綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

   五、學(xué)期教改研究專題

   通過簡筆畫的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試并體驗簡筆畫學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創(chuàng)作設(shè)計”的基本技能和造型規(guī)律。使簡筆畫成為我校藝術(shù)教育的特色，進一步認識、了解簡筆畫知識及運用，初步掌握簡筆畫技巧，能夠獨立設(shè)計、描繪較為復(fù)雜的繪畫作品。

   六、教學(xué)措施

   1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

   2、本學(xué)期時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

   3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

   4、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

   5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

   6、教學(xué)手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

   7、運用計算機和_美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用_資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。

   8、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

   9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學(xué)。

   10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，教學(xué)中注意循序漸進和趣味性。

   11、注意學(xué)科間的聯(lián)系。

   12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

   13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

疫情期間教師工作計劃2    1、認真領(lǐng)會陳校長、李校長開學(xué)典禮上的講話精神，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。

   2、認真學(xué)習(xí)教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結(jié)做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節(jié)課每個自習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)科成績。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

   ⑴課前準備：備好課。

   ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

   ②了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，復(fù)習(xí)過程中可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

   ③考慮教法，解決如何教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主總結(jié)，包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)正課每節(jié)自習(xí)、如何對待每次練習(xí)與測試。

   ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

   2、做好課后輔導(dǎo)。

   要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對所教學(xué)生中存在的各種問題，抓好大部分學(xué)生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任感成就感。將責(zé)任心使命感貫徹到對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

   3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。

   積極參與聽課、評課，虛心向優(yōu)秀教師老教師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念，靈活的.教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語言，精選的典型習(xí)題，博采眾長，全面提高自己的教學(xué)水平。

繪畫課課后總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】影片教學(xué)法 國際貿(mào)易專業(yè)課 具體運用 教學(xué)

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）07-0235-01

電影被稱為“第七藝術(shù)”，綜合了戲劇、文學(xué)、繪畫、音樂等多種藝術(shù)形式，不僅給人以美的享受、美的熏陶，更能開闊視野，提升想象力和創(chuàng)造力。面對國內(nèi)外如此廣闊的電影資源，作為國際貿(mào)易專業(yè)的教師，如何讓電影這種學(xué)生樂于接受的娛樂載體豐富傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，寓教于樂，真正做到聲色合一，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜愛的動感課堂。本文正是在這個前提下，對影片教學(xué)法在國際貿(mào)易專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用做了如下探究。

一、理論基礎(chǔ)

影片教學(xué)法就是在教學(xué)過程中有規(guī)律地使用影視、圖片、聲音等資料進行的教學(xué)模式，也稱為多媒體模式。一般要求具體的多媒體內(nèi)容占整體教學(xué)時間的30%以上，這符合人們學(xué)習(xí)掌握新知識、新技能的恰當時間比例。

二、影片教學(xué)法的實際需求

為了獲得一手資料，筆者設(shè)計了一份關(guān)于影片教學(xué)的問卷調(diào)查，在十個班級約300名學(xué)生中調(diào)查相關(guān)問題，調(diào)查結(jié)果顯示，與案例教學(xué)相比，19%的學(xué)生喜歡電影教學(xué)，11%的學(xué)生喜歡案例教學(xué)，70%的學(xué)生喜歡二者相結(jié)合的方法。而與講授法相比，6%的學(xué)生喜歡講授教學(xué)，85%的學(xué)生喜歡影片教學(xué)，9%的學(xué)生喜歡二者結(jié)合。匯總后得出如下結(jié)論：影片教學(xué)法在學(xué)生中廣受歡迎，學(xué)生認可度較高。且不難看出，在學(xué)生心目中，與案例、講授等這些傳統(tǒng)教學(xué)法相比，影片教學(xué)法同樣或者更受歡迎，但需要與其他教學(xué)法相結(jié)合。

三、影片教學(xué)法在國貿(mào)專業(yè)課教學(xué)中的具體運用步驟

在多次實踐后，筆者把影片教學(xué)的主要流程歸納如下：

第一步：選材。在中職生的課堂中選擇影片，應(yīng)遵循這樣幾個原則：影片主題對應(yīng)專業(yè)知識；影片中人物的職業(yè)與貿(mào)易相關(guān)，如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、銷售部門經(jīng)理等；影片突出反映異國文化，可讓學(xué)生身臨其境，感受國貿(mào)的行業(yè)魅力；影片具有正能量。

第二步：確立主題。面對類型繁多的電影素材，要達到教學(xué)目的，就必須事先對學(xué)生加以引導(dǎo)，確立影片教學(xué)的主題，讓學(xué)生了解在影片中需要關(guān)注的知識點。例如，根據(jù)電影《完美風(fēng)暴》的片段我們基本可以確立其教學(xué)主題圍繞在貨物運輸風(fēng)險上。而除了電影，還可利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的新聞、短劇等視頻資源

豐富專業(yè)課的教學(xué)。

第三步：設(shè)計教學(xué)方法。選定教學(xué)影片后，筆者根據(jù)影片中所反映的教學(xué)主題，認真分析學(xué)情，聯(lián)系學(xué)生實際認知水平、興趣，確立課堂教學(xué)目標和不同的教學(xué)方法。筆者最常用的是任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計了課前準備、課中任務(wù)及課后延伸三個模塊，讓學(xué)生在完成各項任務(wù)過程中，既欣賞了影片，又得到了教育。

第四步：應(yīng)用。筆者總結(jié)了以下幾種應(yīng)用的方法：

1.情境導(dǎo)入法。這是筆者在實踐過程中最常用到的方法。具體說來就是先讓學(xué)生觀看一段影片，然后讓他們自行分析體會，獲得啟迪后再導(dǎo)入正題。

2.補充拓展法。在學(xué)習(xí)理論知識時，學(xué)生難免會理解不到位，這時通過電影片斷的引入，作為專業(yè)知識的補充，不僅有助于學(xué)生的理解，更能拓展課本知識，形象的告知他們?nèi)绾芜\用好理論知識和技巧。

3.課后作業(yè)法。在課堂教學(xué)結(jié)束后，將影片欣賞作為作業(yè)布置給學(xué)生，讓學(xué)生利用課外時間完整的感受影片的魅力，從而對書上知識點的來龍去脈有更深刻的感受，必要時還可以要求學(xué)生對其中的場景進行模仿或者改編表演，豐富教學(xué)的形式和內(nèi)容。 四、影片教學(xué)法的應(yīng)用效果

在一段時間的實踐后，筆者對影片教學(xué)法的應(yīng)用效果做了相關(guān)調(diào)查，結(jié)果顯示， 56.7%的學(xué)生對在教學(xué)中播放影片非常滿意，16.8%比較滿意，4.2%滿意，還有22.3%不太滿意。經(jīng)了解，學(xué)生主要對于影片畫面不清晰、寫觀后感太煩、時間過長（主要針對超過20分鐘以上的短片）等因素表示不滿。而在影片播放的兩周后還有78%的學(xué)生表示對影片內(nèi)容印象深刻。由此可見，絕大多數(shù)學(xué)生認為在教學(xué)中引入電影對教學(xué)是很有幫助的，希望老師繼續(xù)堅持。

五、結(jié)束語

電影的世界豐富多彩，影片教學(xué)法以其真實、生動的教學(xué)形式使學(xué)生接觸到大量的商務(wù)貿(mào)易類活動的真實材料，體會到真實的貿(mào)易情景，懂得了如何把抽象的理論知識與實際生活的方方面面聯(lián)系起來。這種教學(xué)讓教師進一步走進了學(xué)生的心靈，了解他們的真實想法，和學(xué)生碰撞思想，加強情感交流，也能及時聽取學(xué)生的心聲，從學(xué)生的信息里得到收獲，進而促進教學(xué)。讓我們所有國際貿(mào)易專業(yè)課的教師和學(xué)生一起在光和影的世界中愉快地學(xué)習(xí)吧！

參考文獻：

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[2]黃麗娜.淺淡電影式教學(xué)法在《經(jīng)濟法》課堂中的應(yīng)用[J].高教論壇，2009（11）

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[5]劉淑琳.電影教學(xué)法在國際商務(wù)談判教學(xué)中的應(yīng)用[J].社會科學(xué)教學(xué)，2010（10）

[6]尹萊明.電影教學(xué)法在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].教學(xué)與管理，2009（4）

繪畫課課后總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；行動研究

近來我在課堂上一直嘗試給學(xué)生創(chuàng)造一種小組協(xié)作學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生有一定的協(xié)作意識?；诖?，我分別選擇了廣州市教研室編寫《小學(xué)信息技術(shù)》教材中的兩部分內(nèi)容，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中開展任務(wù)驅(qū)動型協(xié)作學(xué)習(xí)的行動研究。

一、行動研究第一階段

研究對象：四年級1班，班上共有學(xué)生36名，男生20名，女生16名。

教材版本：廣州市教研室編寫的廣州市《小學(xué)信息技術(shù)》教材

教材內(nèi)容：第一冊 第三章 第四節(jié)：創(chuàng)作畫畫

課時：1課時

1.計劃

（1）學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生已經(jīng)具有較好的使用畫圖軟件的基本操作技能，不但能比較熟練地使用Windows的“畫圖”軟件的基本工具，而且對于“畫圖”軟件也有了一個整體的認識。本節(jié)課就是要求學(xué)生通過對文字信息的理解，綜合運用畫圖軟件的各種工具創(chuàng)作出自己的圖畫作品。

（2）教材內(nèi)容分析

本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

上一節(jié)學(xué)生主要是學(xué)習(xí)畫圖的技巧與組合處理，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生運用所學(xué)知識參照電腦繪圖作品的評價標準進行創(chuàng)作畫畫。

教學(xué)重點、難點

重點：根據(jù)評價標準進行創(chuàng)作畫畫，通過點評作品，提高學(xué)生的畫畫水平和欣賞水平。

難點：畫圖工具的綜合運用、畫面的整體構(gòu)思。

（3）教學(xué)目標

知識與技能：①認識電腦繪圖作品的評價標準，并能運用此標準進行作品的評析；②靈活運用繪圖技巧進行創(chuàng)作畫畫；③能圍繞主題進行合理的構(gòu)圖。

過程與方法：①通過創(chuàng)作畫畫提高學(xué)生靈活、綜合運用繪圖工具的能力，在不斷的實踐中提高畫圖技巧；②通過創(chuàng)作畫畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識和提高學(xué)生的審美能力。

情感、態(tài)度與價值觀：①通過圍繞某一主題進行創(chuàng)作畫畫，讓學(xué)生獲得創(chuàng)作的成功喜悅，產(chǎn)生成功的自豪感；②通過對電腦作品的欣賞、評價，提高學(xué)生對電腦繪畫作品的欣賞、評價和審美

能力。

2.行動

（1）分組

按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組原則，班上共有學(xué)生36名，共分成6個小組，每組選出一名能力較強的學(xué)生作為本組的小組長。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員內(nèi)部互相幫助、相互合作提供了可能，而組間同質(zhì)則為全班各小組間的公平競爭打下了基礎(chǔ)。

（2）教與學(xué)的實施

本人既是研究的設(shè)計者也是教學(xué)的實施者，按照研究計劃在2010年3月對實驗班進行了教學(xué)實驗。同時，邀請了學(xué)校的王老師、劉老師兩位信息技術(shù)教師根據(jù)課堂觀察記錄表對課堂進行了觀察。

3.觀察

本階段行動研究對課堂活動做了簡要記錄，課后還反復(fù)和進行課堂觀察的王老師、劉老師進行了交流：總的來說，整節(jié)課課堂氣氛非?；钴S，課堂顯得很有活力，學(xué)生的心情一直比較愉悅，教學(xué)目標的整體完成質(zhì)量較高。

4.反思

把教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)的形式放在情境中，讓學(xué)生采用小組協(xié)作的方式進行學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍，在這種氛圍中收獲知識，增長見識，提高能力。

二、行動研究第二階段

我在研究的過程中對每一章都設(shè)有相應(yīng)的系統(tǒng)任務(wù)，重在培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力。強調(diào)分工協(xié)作和全員參與，確保在規(guī)定的課時內(nèi)能夠完成，使每個學(xué)生都能體驗解決問題的完整過程。針對第一階段遇到的問題，按照研究計劃，我選擇了一個綜合性的主題任務(wù)，進行第二階段的行動研究。

研究對象：四年級1班，班上共有學(xué)生36名，男生20名，女生16名。

教材版本：廣州市教研室編寫的廣州市《小學(xué)信息技術(shù)》教材

教材內(nèi)容：第二冊第二章第五節(jié)：使用網(wǎng)絡(luò)開展主題探究學(xué)習(xí)

課時：2課時

1.計劃

（1）學(xué)習(xí)者分析

到了現(xiàn)階段，學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和運用，如：打字、畫圖、文字處理、上網(wǎng)瀏覽、查找資料、收集資料、收發(fā)郵件等，都已經(jīng)達到了一定的熟練程度，但之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容卻大部分僅限于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，實際的應(yīng)用只局限于課本里的例子和習(xí)題。如何綜合運用信息技術(shù)于日常學(xué)習(xí)，一直是同學(xué)們關(guān)心的問題。

（2）教材內(nèi)容分析

本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)的主要內(nèi)容是使用網(wǎng)絡(luò)開展主題任務(wù)的探究學(xué)習(xí)，在開展主題任務(wù)探究學(xué)習(xí)的過程中，處處離不開信息技術(shù)。本節(jié)教學(xué)是對前階段學(xué)習(xí)的一個總結(jié)和綜合運用。

教學(xué)重要、難點

重點：利用網(wǎng)絡(luò)資源，快速地搜索、選取、收集、處理有用的信息并以適當?shù)姆绞奖磉_學(xué)習(xí)成果。

難點：選擇“關(guān)鍵字”，將合理的、有用資源重新組合為己所用。

（3）教學(xué)目標

知識與技能：①學(xué)會根據(jù)主題學(xué)習(xí)內(nèi)容在網(wǎng)上搜索、篩選、保存和處理有用的信息；②通過小組協(xié)作，對認為有用的信息能進行分類、綜合，并能結(jié)合自己原有的知識，對網(wǎng)上的信息進行重組，提出自己的觀點，寫出以小組為單位的研究報告；③能正確評價自己和他人的學(xué)習(xí)成果，對初擬的研究報告進行不斷地完善和修改。

過程與方法：通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)、交流和主題探究學(xué)習(xí)活動的實踐過程中，體驗如何根據(jù)主題學(xué)習(xí)的內(nèi)容在網(wǎng)上迅速搜索、篩選有用的信息，并能進行保存和處理。從而掌握使用網(wǎng)絡(luò)開展主題探究學(xué)習(xí)的基本方法。

情感、態(tài)度與價值觀：①感受到網(wǎng)上收集資料的樂趣，樂于主動參與探究問題、研究問題；②培養(yǎng)學(xué)生在團隊中進行愉快合作和協(xié)作的精神；③學(xué)會正確評價自己和他人的學(xué)習(xí)情況，進一步提高自己學(xué)習(xí)和探究的能力；④深切地認識到環(huán)境污染對人類的危害，知道保護環(huán)境、珍惜資源的迫切性、重要性。

（4）教學(xué)資源設(shè)計

本次研究是結(jié)合小學(xué)語文課《我們只有一個地球》，確定探索學(xué)習(xí)主題任務(wù)而開展的協(xié)作學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)習(xí)的有效性，我預(yù)先開發(fā)制作了一個主題任務(wù)型協(xié)作學(xué)習(xí)資源網(wǎng)頁。包括導(dǎo)語、主題學(xué)習(xí)、探討交流、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)評價和活動總結(jié)六個部分。

（5）評價設(shè)計

設(shè)計評選優(yōu)秀成果作品的方式對協(xié)作小組進行評價與激勵。該階段吸取了上一階段對小組成員個體評價不足的教訓(xùn)，對小組成員個體的評價也進行了精心設(shè)計，采用自評和組內(nèi)成員互評相結(jié)合的方式來評價小組成員。設(shè)計主題任務(wù)型協(xié)作學(xué)習(xí)評價量規(guī)表，成員個體的自評和互評都以此表為依據(jù)。小組內(nèi)其他成員對某成員的打分越高表示其協(xié)作表現(xiàn)越好。教師在做記錄的時候同時參考成員個體的評價。

2.行動

（1）調(diào)整分組

本次研究分組吸取了上次小組中存在的問題的教訓(xùn)，仍然使用上階段實驗的分組方法，對個別組員進行調(diào)整。

（2）教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

小組成員討論分析確定主題、制定研究計劃、分解任務(wù)―收集主題資料―分類整理收集到的資料―協(xié)作完成研究成果―學(xué)習(xí)成果交流評價活動。

環(huán)節(jié)1：小組討論、制訂計劃、分解任務(wù)

①根據(jù)教師提出的導(dǎo)語，小組討論，明確目標和要求，通過協(xié)商確定本組的主題任務(wù)。

②圍繞確定的主題任務(wù)，討論：在網(wǎng)上搜索信息，如何選擇“關(guān)鍵字”？面對網(wǎng)絡(luò)上浩如煙海的信息，如何快速地發(fā)現(xiàn)、選取、收集有用的信息？

③各合作小組交流，一起制定研究計劃，匯報討論的結(jié)果。

④將任務(wù)分解成各個子任務(wù)，每位成員承擔一個子任務(wù)。

環(huán)節(jié)2：自主探索、積極協(xié)作、搜集材料

這一階段是整個學(xué)習(xí)過程的核心階段，學(xué)生將投入最多的精力來解決完成各自的任務(wù)。教師流動觀察各組進展情況，可以適當進行個別指導(dǎo)，同時也做好監(jiān)督以調(diào)動所有學(xué)生參與協(xié)作學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

第一課時結(jié)束時，這一環(huán)節(jié)基本完成，課下我檢查了各組保存的文件夾，資料都很豐富，只是有個別組的資料還需要進一步整理與加工。

環(huán)節(jié)3：整合信息、完成任務(wù)

第二課時開始，全組根據(jù)所收集的信息進行討論、通過篩選整理出要用的素材，對所選取的信息進行重組，小組內(nèi)通力分工合作，并選擇自己熟悉的軟件WPS2003，對要完成的作品簡單規(guī)劃，初步制作出小組的研究報告。

這一環(huán)節(jié)執(zhí)行時，往往是每組水平較高的同學(xué)負責(zé)整個作品的制作，其他同學(xué)出謀劃策或者整理材料。規(guī)定時間結(jié)束之前，各小組將自己的作品通過多媒體教學(xué)軟件作業(yè)的提交功能上傳到“研究成果”文件夾。

環(huán)節(jié)4：作品展示、總結(jié)評價

每位小組成員認真學(xué)習(xí)資源網(wǎng)上的主題任務(wù)型協(xié)作學(xué)習(xí)評價量規(guī)表，以此為依據(jù)，給組內(nèi)成員進行打分。師生共同選出在本次研究活動中的優(yōu)秀小組，教師記錄獲得優(yōu)秀小組的成員名單及各小組成員的得分情況。

3.觀察

上課前一天組織信息技術(shù)組兩位老師召開課前會議。在會議上我先陳述了自己的設(shè)計思路，并指出了自己認為是亮點的設(shè)計，說明上一輪研究遇到的問題與困惑。根據(jù)我的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)困惑以及觀察者自己關(guān)注的問題，課前先確定觀察點：一是對課堂氣氛與學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)興趣的觀察；二是對教學(xué)過程中各小組協(xié)作情況與任務(wù)完成情況的觀察；三是對教師角色擔當情況的觀察；四是對小組學(xué)習(xí)成果的觀察；五是對學(xué)習(xí)過程是否全員參與、成員個體的協(xié)作能力的觀察；六是對影響行動研究不利因素的

觀察。

通過王老師和劉老師的觀察和對課堂錄像的分析，從不同角度總結(jié)如下：

從學(xué)生活動來看，學(xué)生對活動的設(shè)計比較感興趣，課堂氣氛活躍。從教師角度來看，教師在闡述完任務(wù)后，大多數(shù)時候在忙著回答學(xué)生的問題，對學(xué)生的任務(wù)完成進行指導(dǎo)、幫助和再解釋方面做得比較好，而對整個學(xué)習(xí)活動的監(jiān)控不夠。

從上課的環(huán)節(jié)來看，交流展示、總結(jié)評選這一環(huán)節(jié)學(xué)生非?；钴S，優(yōu)秀小組的評選起到了很大的激勵作用，獲勝小組成員很自豪。完成不好的小組有的在找原因，有的在抱怨任務(wù)完成不好的組員。

從課后學(xué)生的調(diào)查問卷來看，學(xué)生對這種生活主題任務(wù)的活動設(shè)計很感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。對任務(wù)驅(qū)動型協(xié)作學(xué)習(xí)方式也比較適應(yīng)。但也有很多學(xué)生反映不希望教師分配學(xué)習(xí)小組成員，愿意自由組合。

4.反思

本輪研究在繼承前一階段研究經(jīng)驗基礎(chǔ)上調(diào)整了協(xié)作小組，避免了小組因水平差異太大而不利于協(xié)作的情況。課前會議的召開使得從聽課教師那里獲得的資料比較理想?？傊据喲芯康恼麄€教學(xué)過程基本上達到了教師設(shè)想的效果，比上一階段的研究要理想得多。

參考文獻：

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繪畫課課后總結(jié)范文第5篇

10月25日，遠在大洋彼岸的趙建新接受了記者的電話專訪。

“沒想過要賺錢”

趙建新出生于美術(shù)世家，自幼學(xué)習(xí)美術(shù)。1977年，作為下鄉(xiāng)知青的趙建新成功考上大學(xué)，成為中國后的第一代大學(xué)生。1982年大學(xué)畢業(yè)以后，由于表現(xiàn)優(yōu)異留校任教。她在中國培養(yǎng)過的學(xué)生中，有的成為當代著名畫家、美術(shù)學(xué)院教授、院長，有的成為中國乃至亞洲唯一的電影學(xué)院博士生導(dǎo)師等等。

1995年，趙建新的事業(yè)迎來了新的轉(zhuǎn)折點。此時已經(jīng)在中國教育及藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域卓有成就的趙建新來到美國洛杉磯。當時的洛城沒有一家正規(guī)的美術(shù)學(xué)校。幾乎無一例外的是，孩子們學(xué)畫畫，只能靠家教式的教學(xué)，中文學(xué)校開設(shè)的美術(shù)課已經(jīng)算條件不錯了。在趙建新看，這種模式，根本無法通過美術(shù)教育達到培養(yǎng)人才的目的。

為此，趙建新一反大多來美藝術(shù)家賣畫為主、教學(xué)為輔的做法，毅然放棄畫廊簽約的金錢誘惑，從大學(xué)美術(shù)教育轉(zhuǎn)行到青少年業(yè)余美術(shù)教育領(lǐng)域，創(chuàng)辦了天普美術(shù)學(xué)院。

“我們今天之所以取得今天的成績，就是因為當初沒想過要賺錢，所以我們才能舍得付出?！被仡櫶炱彰佬g(shù)學(xué)院的創(chuàng)辦經(jīng)歷，趙建新不無感慨地說。

學(xué)院創(chuàng)辦之初，趙建新可謂困難重重，資金問題“首當其沖”?！澳菚r候中國還沒有今天的經(jīng)濟實力，也沒有親戚朋友的財力投資。一個教授出身的老師，更是囊中羞澀，完全要克服困難，白手起家?！?/p>

除此之外，辦學(xué)之初遇到的第二個難題便是教材。無論是中國內(nèi)地、中國香港、中國臺灣還是美國，從圖書館到書店，趙建新找遍了能夠找到的所有地方，沒有發(fā)現(xiàn)一個可用的教學(xué)系統(tǒng)。能夠找到的幾乎都是技法書：怎么畫出一幅畫。

“是否要花費精力、財力去開發(fā)教程？還是隨大流，繼續(xù)其他業(yè)余繪畫班的做法，隨便找些資料樣板讓學(xué)生畫畫，既省錢又討好？”這是趙建新需要面對的選擇。

以往的繪畫班，都把上課的注意力放在孩子作品的效果上，而不是教學(xué)內(nèi)容上，導(dǎo)致家長們都已經(jīng)習(xí)慣這樣的模式，孩子作品的表面效果已經(jīng)是家長唯一看到和接受的目標。若在老師的幫助下參加比賽獲個獎，更是孩子高興、家長滿意。

然而，作為大學(xué)教授出身的趙建新，還是選擇了自己辦學(xué)的初衷與理想，帶領(lǐng)著一支優(yōu)秀的教師團隊，堅持新課題的研究、開發(fā)把心理學(xué)、教育學(xué)、人才學(xué)、腦科學(xué)等多學(xué)科的最新成果帶進美術(shù)教育領(lǐng)域。

創(chuàng)立獨特的CTA教育體系

趙建新在國內(nèi)從助教一路到副教授，到美國之后又潛心研究美國的教育，她發(fā)現(xiàn)兩國的教育各有所長?！白赞k學(xué)之初，我就明確了自己辦學(xué)、開發(fā)的教育模式，即東西方結(jié)合——延續(xù)東方注重基礎(chǔ)教育及高效的知識傳授的優(yōu)勢，吸收西方發(fā)展孩子創(chuàng)意思考空間及多樣生動的教學(xué)手段的特點，吸取東西方文化精華，建立我們美術(shù)教育的辦學(xué)宗旨。這也是我們天普美術(shù)學(xué)院真正的價值所在。”

趙建新帶領(lǐng)一支優(yōu)秀的教師團隊，歷經(jīng)十幾年時間，開發(fā)、研究如何通過美術(shù)教育的特殊手段，達到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及創(chuàng)意思維的形成的目的。2002年開始，天普美術(shù)花費大量的人力、物力和財力，編寫了適用于各個年齡段的教學(xué)大綱，旨在通過獨創(chuàng)的、有效的方法，利用有限的課后時間，科學(xué)有效地訓(xùn)練學(xué)生。此后，這個教學(xué)大綱不斷完善發(fā)展，成為一套科學(xué)系統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)體系——CTA（Comprehensive Training of Art）美術(shù)教育系統(tǒng)。實踐證明，在這個體系中培養(yǎng)出來的學(xué)生，具備超前的創(chuàng)意能力、獨特的審美品格及出色的藝術(shù)才華。

目前的天普美術(shù)學(xué)院已經(jīng)具備了一整套完善的美術(shù)教學(xué)教程：從3歲到高中畢業(yè)，每一個階段的課程，都有一課課的具體教案。無論孩子從幾歲開始學(xué)習(xí)美術(shù)，都能夠順利進入CAT的系統(tǒng)訓(xùn)練。此外，優(yōu)秀的師資隊伍和管理機制也使得天普在同類機構(gòu)中脫穎而出。

“這就是為什么眾多家長無論家住多遠，即使開1—2小時的車程，也要為孩子選擇天普美術(shù)學(xué)院。甚至還有舊金山的學(xué)生（我在洛杉磯，車程6、7個小時），平時利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，定期送學(xué)生來學(xué)校接受指導(dǎo)”。

CTA成功地實現(xiàn)了將美術(shù)教育融入到啟蒙教育、基礎(chǔ)教育當中。“不管孩子初期喜歡不喜歡畫畫，他們只要定時定量的接受系統(tǒng)教育，都會達到預(yù)期的效果?！?/p>

天普美術(shù)學(xué)院首創(chuàng)的CTA美術(shù)教學(xué)體系，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才開拓了一條前所未有的通道?！斑@套教育模式在我們十幾年的辦學(xué)過程中，已經(jīng)成功的得到了驗證，從這里走出一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，都有希望成為未來社會所需要的優(yōu)秀人才，有的已經(jīng)成為了社會上的精英人才。這就是天普美術(shù)創(chuàng)造的財富和社會價值，是無法用金錢簡單衡量的?！?/p>

2008年經(jīng)濟危機席卷美國，天普美術(shù)非但沒有受到影響，反而穩(wěn)步增長?！耙驗槲覀兊钠放菩蜗蠹翱诒约敖⑵饋淼膬?yōu)勢，讓更多的家長們意識到：要給孩子選擇品牌學(xué)校就讀?！壁w建新解釋說。

目前的天普美術(shù)學(xué)院除總校外，在美國洛杉磯和華盛頓地區(qū)都成立了，分校。第三家“鉆石吧分?！闭诨I備當中。

如果條件成熟，趙建新也期待著將CTA美術(shù)教育體系推廣到國內(nèi)，期望讓更多的青少年從小也可以接受到在美國已經(jīng)成功的、注重全面提升素質(zhì)的教育方式。

教育VS盈利

一般而言，教育都不應(yīng)以盈利為目的的；而一個教育機構(gòu)延續(xù)下去還需要必要的資金支持。

教育和盈利的悖論對于趙建新來說也是一個非常棘手的問題。“辦教育首先要投入，開始幾年，幾乎所有的收入都投入到提高教學(xué)設(shè)施品質(zhì)，以及教師隊伍、教學(xué)系統(tǒng)的建立與研究之中。當初的這個辦學(xué)指導(dǎo)思想，主導(dǎo)了我們學(xué)校的教育方向的同時，也為我們贏得了口碑和眾多的學(xué)生。足夠的生源，就意味著有資金支持繼續(xù)研究。由于這種良性循環(huán)，也讓CTA美術(shù)教育體系的研究得以堅持下來?！?/p>

趙建新總結(jié)，學(xué)校獲得成功最關(guān)鍵的一點在于“不以短期行為所動，不以做生意為目的”。當然，現(xiàn)在天普美術(shù)學(xué)院的經(jīng)濟效益非?？捎^，為今后進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

近幾年，趙建新也在國內(nèi)的北京、濟南等地進行了考察。“如果能夠得到國內(nèi)各界的幫助，讓天普這個美術(shù)教育品牌在中國健康地發(fā)展、發(fā)揚光大，真正讓更多的中國孩子接受到原汁原味地美術(shù)素質(zhì)教育。這是我的下一個夢想。”

30年的教育經(jīng)驗，讓趙建新深深地感覺到，中國目前教育領(lǐng)域的狀況不盡理想，應(yīng)試教育是中國教育領(lǐng)域最大的一個敵人。此外，國內(nèi)的業(yè)余教育，多數(shù)以盈利為目的。家長們竭盡全力培養(yǎng)孩子，達不到預(yù)期的結(jié)果甚至以失敗而告終的屢見不鮮。