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產(chǎn)品設計概述范文第1篇

（1）項目概況

項目名稱：利用固體廢棄物DP型燒結新型墻材

2、項目建設內(nèi)容

項目主要產(chǎn)品為燒結磚和混凝土空心砌塊等，其主要產(chǎn)品方案及產(chǎn)品技術指標見下表。

   產(chǎn)品方案

序號

名稱

數(shù)量

單位

備注

1

混凝土空心砌塊

3000

萬塊/a

一期工程

2

標準空心磚

5000

萬塊/a

二期工程（燒結標準磚執(zhí)行國家標準GB5101-2003）

表1-2    項目組成一覽表項目組成

名稱

工程組成

環(huán)評內(nèi)容

實際建設

主體工程

一期工程混凝土空心砌塊（免燒磚）

成型車間

1F，鋼結構，建筑面積2400㎡，主要用于磚的擠壓成型，布置2條擠壓成型生產(chǎn)線

1F，鋼結構，建筑面積2640㎡，主要用于磚的擠壓成型，布置2條擠壓成型生產(chǎn)線

破碎

單層，總占地面積600m2，彩鋼結構，密閉

單層，總占地面積2016m2，彩鋼結構，密閉

水泥罐

1座，高12m ，密閉

2座，100t/座

粉煤灰罐

新增1座，150t/座

原料車間棚

單層，總占地面積2600m2，彩鋼結構，密閉

單層，總占地面積300m2，彩鋼結構，密閉

二期工程標準空心磚（燒結磚）

燃料及原料加工車間

1F，鋼結構，建筑面積1170㎡，主要用于處理煤矸石、建筑垃圾、建筑渣土等生產(chǎn)原料，布置1條煤矸石、建筑垃圾原料處理線和1條建筑渣土預處理生產(chǎn)線

二期工程不驗收

陳化庫

1F，鋼結構，建筑面積1326㎡，主要混合料陳化，提高混合原料的塑形指數(shù)

二期工程不驗收

碼車線

1040㎡，主要用于將擠出成型后的磚堆放轉運，便于進行下一工序

二期工程不驗收

干燥窯

GWY09-115.92×3.9m，75×3.9m，窯內(nèi)容車數(shù)20輛，干燥周期16~18h

二期工程不驗收

燒結窯

GWY09-115.92×3.9m，115.92×3.9m，窯內(nèi)容車數(shù)31輛，燒成周期22~26h，燒成溫度1100~1200℃

二期工程不驗收

儲運工程

成品堆場

露天，占地面積1320m2

露天，硬化，占地面積400m2

建筑渣土場

四周三面圍擋，并加蓋防風抑塵和噴淋設備，占地面積3500m2，位于廠區(qū)東側

不驗收

輔助工程

辦公樓

1F彩鋼結構，建筑面積640m2，用于綜合辦公，包括食堂、衛(wèi)生間

辦公室，1F磚混結構，占地480m2，用于綜合辦公，衛(wèi)生間；不設食堂

配電室

一層磚混結構，建筑面積216m2

一層磚混結構，建筑面積216m2

公用工程

供電

電網(wǎng)引入

電網(wǎng)引入

供水

市政用水

市政用水

排水

排水實行雨污分流制。雨水就近排入溝渠；生產(chǎn)用水循環(huán)利用不外排；生活廢水經(jīng)廠區(qū)化糞池處理后，由周圍農(nóng)戶定期清掏，用于農(nóng)田施肥

排水實行雨污分流制。雨水就近排入溝渠；生產(chǎn)用水循環(huán)利用不外排；生活廢水經(jīng)廠區(qū)化糞池處理后，由周圍農(nóng)戶定期清掏，用于農(nóng)田施肥

廢氣

混凝土空心砌塊（免燒磚）

原料車間棚

建設全封閉彩鋼結構廠房、地面硬化處理、設置噴淋灑水裝置，分類貯存原料；

建設全封閉彩鋼結構廠房、地面硬化處理、設置噴淋灑水裝置，分類貯存原料；

破碎

在破碎機上方安裝布袋除塵器收集后排放；

增加一臺破碎機，增加集氣罩

水泥罐

水泥罐采用布袋除塵器收集后排放；

水泥罐采用布袋除塵器收集后排放；

混料倉

混料倉安裝布袋除塵器收集后排放；

沒有混料倉，增加粉煤灰罐，150t，一座，采用布袋除塵器收集后排放

攪拌

攪拌設置噴頭噴淋灑水

攪拌設置噴頭噴淋灑水

標準空心磚（燒結磚）

建筑渣土揚塵

隨用隨取，作業(yè)面噴水濕潤，采用密閉輸送帶輸送，輸送帶上方全部設有塑料罩棚，密閉輸送

不驗收

環(huán)保工程

原料儲存粉塵、裝卸粉塵

原料儲存設置全封閉庫房，設置噴淋灑水抑塵、設置抑塵網(wǎng)

不驗收

焙燒煙氣

廢氣經(jīng)布袋除塵器除塵后經(jīng)雙堿法脫硫除塵后，通過15m高排氣筒排放，煙氣安裝在線監(jiān)測裝置，并與當?shù)丨h(huán)保部門聯(lián)網(wǎng)

不驗收

食堂油煙

安裝油煙凈化器后引至樓頂排放

不設食堂

廢水

排水實行雨污分流制。雨水就近排入溝渠；生產(chǎn)用水循環(huán)利用不外排；生活廢水經(jīng)廠區(qū)化糞池處理后由周圍農(nóng)戶定期清掏，用于農(nóng)田施肥

排水實行雨污分流制。雨水就近排入溝渠；生產(chǎn)用水循環(huán)利用不外排；生活廢水經(jīng)廠區(qū)化糞池處理后由周圍農(nóng)戶定期清掏，用于農(nóng)田施肥

噪聲

設備選用低噪聲設備、加裝減振墊、進行廠房隔聲等措施

設備選用低噪聲設備、加裝減振墊、進行廠房隔聲等措施

固廢

生產(chǎn)固廢

廢坯、廢磚、布袋收集粉塵回收利用，脫硫除塵石膏外售

新建

生活垃圾

生活垃圾交由環(huán)衛(wèi)部門統(tǒng)一處置

危廢

建設8㎡危廢暫存間，防滲系數(shù)≥10-10cm/s（2mm的HDPE膜或者同等防滲能力的人工材料）

建設8㎡危廢暫存間，防滲系數(shù)≥10-10cm/s（2mm的HDPE膜或者同等防滲能力的人工材料）

生態(tài)保護措施

綠化及復墾

廠區(qū)綠化率不低于35%

廠區(qū)綠化率不低于35%

3、主要生產(chǎn)設備

本項目主要設備見表1-3。

表1-3    主要生產(chǎn)設備一覽表

序號

環(huán)評要求

實際

符合性

設備名稱

數(shù)量

設備名稱

數(shù)量

1

裝載機

2

裝載機

2

一致

2

箱式給料機

3

給料機

2

減少1臺

振動給料機

1

增加1臺

3

反擊式破碎機

1

反擊式破碎機

1

一致

顎式破碎機

1

增加1臺

4

機械振網(wǎng)篩

1

機械振網(wǎng)篩

1

一致

5

自動配料稱

1

不驗收

6

高效攪拌機

3

不驗收

7

細碎對輥機

1

不驗收

8

可逆皮帶布料機及平臺

1

輸送帶

150米

不驗收

9

多斗挖掘機及皮帶輸送機

1

不驗收

10

聯(lián)合真空擠磚機

1

真空擠磚機

2

增加1臺

11

切條機

1

不驗收

12

切坯機

1

不驗收

13

分坯機

1

不驗收

14

運坯機

1

不驗收

15

膠帶機

12

不驗收

16

電磁除鐵器

6

電磁除鐵器

1

減少5臺

17

汽水換熱器

1

不驗收

18

排煙風機

1

不驗收

19

急冷風機

2

不驗收

20

抽送熱風機

2

不驗收

21

干燥窯排潮風機

4

不驗收

22

燒結窯頂車機

1

不驗收

23

干燥窯頂車機

1

不驗收

24

出口拉引機

2

不驗收

25

電動擺渡車

3

電動擺渡車

4

增加1臺

26

碼窯步進機

4

不驗收

27

回車牽引機

6

不驗收

28

溫度壓力控制系統(tǒng)

1

不驗收

29

窯車

100

不驗收

30

除塵設備

/

不驗收

31

消煙脫硫塔

1

不驗收

浮選機

1

增加1臺

布袋除塵+15米排氣筒

1

布袋除塵+15米排氣筒

1

一致

布袋除塵器

1

布袋除塵器

3

增加2臺

水泥罐

1

水泥罐

2

增加1座

粉煤灰罐

1

增加1座

叉車

4

增加4輛

翻斗汽車

1

增加1輛

磚板分離機

1

增加1臺

灑水車

1

增加1臺

4、原輔材料消耗及能源消耗

表1-4    原輔材料及能源消耗表

序號

環(huán)評要求

實際建設

相符性

名稱

用量（t/a）

名稱

用量（t/a）

原輔材料消耗

1

煤矸石

48000

不驗收

2

建筑渣土

20000

不驗收

3

氣化渣

10000

不驗收

3

建筑垃圾

7萬

建筑垃圾

70萬

增加63萬t

4

水泥（8%）

2285

2萬

增加17715t

5

氫氧化鈉

40

不驗收

6

石灰

40

不驗收

粉煤灰

48000t

增加48000t

能源消耗

1

水

19800t/a

由趙家村坡頭小組水源井提供，用泵抽取，管道引入

一致

2

電

215萬度/年

區(qū)域電網(wǎng)

一致

3

油

60t/a

用于第一次點火，外購

不驗收

5、產(chǎn)品方案

本項目產(chǎn)品規(guī)格及產(chǎn)量見下表1-5。

表1-5   產(chǎn)品規(guī)格及產(chǎn)量一覽表

序號

環(huán)評要求

實際建設

相符性

產(chǎn)品名稱

規(guī)格（mm）

產(chǎn)量（萬塊）

產(chǎn)品名稱

產(chǎn)量（萬塊）

1

承重多孔磚

240×115×90

2000

不驗收

2

非承重空心磚

240×110×185

1000

不驗收

240×240×115

1000

不驗收

3

自保溫空心砌塊

240×290×190

1000

不驗收

4

混凝土空心砌塊

240×290×190

3000

產(chǎn)品設計概述范文第2篇

關鍵詞：藥品質量檢驗；生產(chǎn)過程；教改設計與實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）45-0256-02

《藥品質量檢驗技術》是藥品生產(chǎn)技術專業(yè)的核心課程之一，課程目標是培養(yǎng)學生能夠勝任藥品生產(chǎn)、藥品研發(fā)和臨床使用過程中的藥品質量檢驗、控制崗位；訓練學生分析、解決藥品質量問題的基本思路和動手能力。在新的歷史條件下，藥品執(zhí)行標準的國際化趨勢要求國內(nèi)藥品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)研究我國現(xiàn)行標準與國際通行標準的差距，并結合國家實際提高藥品施行標準。這對從事藥品質量檢控人員的職業(yè)能力提出了新的更高要求；同時企業(yè)對招錄使用的學生也要求來之即能“提鍋上灶”。傳統(tǒng)教育方式培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)以后很難達到藥品質量檢驗與控制崗位的職業(yè)能力要求。為此，我們對《藥品質量檢驗技術》課程實施了教學改革，以期提高課程的教學質量。

一、教學改革的背景

高等職業(yè)技術教育與普通本科教育的共同點：兩者都是普通高中（含職高）畢業(yè)學生的一種繼續(xù)教育，旨在培養(yǎng)高素質的專門人才。不同之處是高職教育更強調實用性、職業(yè)性；職業(yè)性決定了高職教育教學具有自身特點與要求：既突出職業(yè)能力這個中心，又強調學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。隨著普通本科教育的大量擴招與部分本科院校的轉型發(fā)展，事實上當前進入高職學院的學生要實現(xiàn)上述高職教育的目標與要求并非易事。主要表現(xiàn)是：

1.高職新生普遍文化基礎差且層次復雜。大多數(shù)高職學院的新生一般都是當年未達到普通本科（三本）院校分數(shù)線的學生，層次上有普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、職高畢業(yè)生等。文化基礎較差且多數(shù)不具備自我學習能力，課程學習無主動性、積極性，對專業(yè)知識的接受存在較大難度。

2.普遍存在不良心理。高等職業(yè)教育屬于專科層次，在當前國家機關、企、事業(yè)單位招錄用人逢進必考，部分用人的招考還強調必須是國家985或211大學的今天，大多數(shù)人認為進入高職學院是考不上本科大學的無奈選擇。這些觀念給高職學生造成的不良心理，使部分學生厭學情緒嚴重。（3）自我約束力差。高職新生雖然與進入普通本科院校的學生存在文化基礎差距，但也有自己的優(yōu)勢，他們思維活躍，勤于動手，善于表現(xiàn)自己。但對人對事認識膚淺，使得他們思想活躍卻又行為相對散漫等。（4）《藥品質量檢驗技術》課程當前存在的問題?！端幤焚|量檢驗技術》課程主要以物理、化學、物理化學等職業(yè)技術基礎課知識為工具，研究化學結構已經(jīng)明確的化學合成藥物、天然藥物及其制劑的質量檢驗與控制，屬于理論性、實踐性都較強的應用型學科。傳統(tǒng)的教學模式：各類藥物的結構類型與特征、主要理化性質、重點雜質檢查、衛(wèi)生指標檢測、主藥成分的含量測定，最后做幾個典型實驗加以補充。學生學習課程時非常費勁、沒有學習主動性。

上述現(xiàn)實，促使我們思考如何對《藥品質量檢驗技術》課程的目標內(nèi)容、教學過程、考核項目等進行改革，以提升學生學習的積極性和主動性，最大限度地實現(xiàn)學校教學成果與企業(yè)對人才需求的“零距離”對接。

二、教學改革設計與實踐

我們在進行《藥品質量檢驗技術》課程改革設計時，采用“工學結合，項目導向，任務驅動”的課程模式，突出學生為過程活動中心。學生在活動過程中構建屬于自己的知識體系，掌握上崗的職業(yè)技能。

1.改革設計思路。將原《藥品質量檢驗與分析》課程內(nèi)容與藥品生產(chǎn)企業(yè)相關工作崗位的工作任務進行對接整合。通過對畢業(yè)生的初次就業(yè)崗位（如質檢員）以及職業(yè)發(fā)展崗位（如QC組長、QA組長、質量負責人等）進行分析，根據(jù)不同工作崗位對其從業(yè)人員的素質與技能要求，歸納出課程體系的設計思路。以藥品質量檢驗崗位需求為導向，以職業(yè)標準為依據(jù)，以常見藥品的質量檢驗過程為載體。詳見下圖。

2.教學內(nèi)容設計。根據(jù)前述設計思路，以常見藥品的檢驗項目為工作任務，將制劑通則檢查、分析儀器的操作應用相結合，設計出具有完整工作過程的檢測項目。具體實施過程是以藥品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的具體藥品的質量檢驗作為切入點，突出具體藥品的質量檢驗過程，將現(xiàn)行的檢測方法、儀器、制劑通則和《中華人民共和國藥典》等全部融入，按照“適度、夠用”的基本原則完成對課程理論的“弱化”。同時結合本校的實訓教學條件，最終確定了阿司匹林的質量檢驗等九個典型學習情境。見下表。

3.教學實踐。（1）教學實施。將單個藥品的質量檢驗項目確定為一個崗位模塊，每個模塊又分若干個工位，按照“任務驅動-分模塊輪崗訓練模式”。首先由質量負責人下達工作任務，再由本次任務執(zhí)行人（學生）分配任務，各組學生查閱《中國藥典》或其他文獻資料，設計本次操作方案，并撰寫檢驗操作規(guī)程（SOP）。最后將學生分為取樣、鑒別、檢查、含量測定、生物檢定小組；進行崗位模塊訓練。完成本模塊后再進入下一個模塊，依此類推。詳細流程是：質量負責人（老師）布置檢驗任務，組長接受任務并布置查閱藥品質量標準，編寫SOP，準備儀器、試藥，配制試液分崗位進行操作訓練每個崗位完成后小組匯報教師點評，小組考核進入下一個崗位，依次輪換完成所有崗位輪訓，進入下一個項目。（2）考核方法的改革。教學過程中任意一個學習情境都必須有項目成果，而且還要對每一個成果進行考核，在項目開始時告知學生，在項目結束時按照考核標準，檢查學生是否達到了項目的要求。項目考核表如下：

本課程結業(yè)總評成績：平常每個學習情境的完成情況占總成績30%+期末理論考試成績30%+技能考試成績30%+平常的操行成績10%。以期實現(xiàn)全方位評價學生對本課程知識、技能的掌握程度，以期激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

產(chǎn)品設計概述范文第3篇

摘 要：我國部分高校開設的“旅游產(chǎn)品設計”相關課程的教學體系滲透地域性文化不夠，特色不足，無法向社會輸送大量合格的旅游產(chǎn)品設計相關人才。因此，以地域文化為視角來構建特色的“旅游產(chǎn)品設計”課程教學體系，是順應市場趨勢的必然之舉。文章從地域文化的視角出發(fā)，以桂林理工大學藝術學院產(chǎn)品設計專業(yè)“旅游產(chǎn)品設計”課程為例，對 “旅游產(chǎn)品設計”課程教學體系進行了建構與實踐。

關鍵詞：地域文化；旅游產(chǎn)品設計；課程教學體系

旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，帶動了旅游商品銷售收入的增長，而旅游產(chǎn)品銷售的增長卻不明顯。深究其原因，市場上的旅游產(chǎn)品雖然品種豐富，但同質化嚴重，嚴重缺乏地域性特色。而與此相比較的是，旅游產(chǎn)品相關設計人員嚴重缺乏。據(jù)調查，我國只有少許高等院校開設了“旅游產(chǎn)品設計”相關專業(yè)或課程，幾乎都逐步意識到地域性文化在此類課程教學中的重要性。但是，絕大多數(shù)的“旅游產(chǎn)品設計”相關課程的教學體系滲透地域性文化不夠，特色不足，無法向社會輸送大量的合格的旅游產(chǎn)品設計相關人才。因此，以地域文化為視角來構建特色的“旅游產(chǎn)品設計”課程教學體系，是順應市場趨勢的必然之舉。本文將以桂林理工大學藝術學院產(chǎn)品設計專業(yè) “旅游產(chǎn)品設計”課程教學體系的構建為例進行探討。

1構建“旅游產(chǎn)品設計”課程教學體系的原則

旅游產(chǎn)品，是指“從旅游目的地的角度出發(fā)，旅游產(chǎn)品是指旅游經(jīng)營者憑借旅游吸引物、交通和設施向旅游者提供的用以滿足旅游活動需要的全部服務”。從這個角度來說，旅游產(chǎn)品設計，就是以這些服務為對象進行的設計活動。應該結合目前社會的情況，遵循一定的原則，來構建地域文化視角下的“旅游產(chǎn)品設計”課程教學體系。原則大致如下：

其一，要構建適應社會需求的旅游產(chǎn)品設計課程的教學目標。學生應以地域文化為主線，掌握旅游產(chǎn)品設計的相關基礎知識；以材質、設計、制作工藝現(xiàn)場調查為基礎，了解旅游產(chǎn)品設計與制作的過程，還應具有相應的旅游產(chǎn)品設計能力（以創(chuàng)造出具有時代感、地域文化特色的創(chuàng)意旅游產(chǎn)品）。其二，構建 “以創(chuàng)意能力為本位”的旅游產(chǎn)品設計課教學主體。本著樹立"以學生為本"的教學觀，以能力為本位，全面構建地域文化特色的課程體系。其三，構建有地域文化特色旅游產(chǎn)品設計課教學內(nèi)容。旅游產(chǎn)品包括形、色、質、文化內(nèi)涵等方面，這些都與地域文化特色相關。比如，在旅游產(chǎn)品概述中，可以地域文化特色為切入點，介紹包括概念、特征、功能、分類，發(fā)展趨勢等內(nèi)容。其四，還應科學合理地選用旅游產(chǎn)品設計課教學方法、教學手段和教學評價。從旅游產(chǎn)品中的商品性、紀念性等角度出發(fā)，與企業(yè)、公司合作進行項目化教學，或以設計競賽為主題進行任務驅動型教學。

2以地域文化角構建“旅游產(chǎn)品設計”課程體系的基本框架和內(nèi)容

在桂林理工大學藝術學院“旅游產(chǎn)品設計”的課程教學中，其將產(chǎn)品設計類專業(yè)學生作為“以創(chuàng)意能力為本位”的旅游產(chǎn)品設計課教學主體。為了使學生能夠架構起有地域文化視野的知識與能力體系，激發(fā)學生創(chuàng)意設計和制作旅游產(chǎn)品，該課程以地域文化的視角，遵循以上四個原則，以培養(yǎng)學生“旅游產(chǎn)品設計基礎知識的認知能力、旅游產(chǎn)品創(chuàng)意表達能力、旅游產(chǎn)品制作能力”三方面的認知能力，建立了“旅游產(chǎn)品設計”課程體系基本結構，該課程體系基本框架如圖1所示：教學內(nèi)容具體安排為五章（如表1），依次分別是旅游產(chǎn)品概述、旅游產(chǎn)品的類型、旅游產(chǎn)品的設計原則、旅游產(chǎn)品的設計流程、旅游產(chǎn)品專題設計。在各個章節(jié)中滲透地域文化知識，比如在概述中，可重點闡述廣西旅游產(chǎn)品的現(xiàn)狀；在設計原則中著重講述呈現(xiàn)廣西地域文化特點；在設計實踐中，可以廣西地域文化出發(fā)進行專題設計。

3從地域文化視角改革“旅游產(chǎn)品設計”課程教學方法

旅游產(chǎn)品設計這門課在廣西開設的比較少，甚至在全國也為數(shù)不多。市場上旅游產(chǎn)品同質化嚴重，地域性特色嚴重不足，解決這些問題的根本就是向社會輸送合格的旅游產(chǎn)品設計人才。而旅游產(chǎn)品設計，一般僅是產(chǎn)品設計、工藝美術專業(yè)下的一門專業(yè)課程。目前的情況是，旅游產(chǎn)品設計的課程教學較為注重旅游產(chǎn)品的紀念性、工藝性、地域性，卻鮮有考慮產(chǎn)品的商品屬性。旅游產(chǎn)品設計課的實踐性很強，要求學生必須掌握旅游產(chǎn)品設計的基礎知識、了解旅游產(chǎn)品設計與制作的過程，并具有相應的旅游產(chǎn)品設計能力。

從旅游產(chǎn)品設計課程的性質和特點來看，可以“地域文化”為切入點，結合旅游產(chǎn)品的“商品”特性，來實施“請進來、走出去”的教學方法改革。這種教學改革方法，強調邀請“能工巧匠”、設計師、行業(yè)專家、企業(yè)家等為學生授課，這是 “請進來”；也強調師生深入民間藝術產(chǎn)地、博物館、藝博會等進行參觀和學習，這是“走出去”。這種教學改革方法，以校內(nèi)專職教師為主、校外教師為輔，充分的利用一切教學資源，群策群力，實行課程負責人導演制或導師制，把老師從傳統(tǒng)教學方法的教學傳授者轉為教學活動組織者，從一個單純教學角色轉變?yōu)橐粋€復合型的教學導演角色。在教學方法“請進來、走出去”的實施過程中，該課程往往以一個設計課題的實踐，來提升學生旅游產(chǎn)品設計的創(chuàng)新實踐能力。學生們或以設計競賽的專題設計形式，“走出去”實習調研，在實驗室、實習基地，甚至作坊或工廠，完成方案與模型制作；讓設計師、行業(yè)專家等“走進來”，或設計展覽的形式，來檢驗學生們旅游產(chǎn)品設計的形態(tài)、色彩、材質、功能的可行性。

4地域文化視角下的 “旅游產(chǎn)品設計”課程教學體系新實踐

旅游產(chǎn)品設計課程，已經(jīng)逐步成為了桂林理工大學產(chǎn)品設計專業(yè)的核心特色課。該校課程往往以 “地域文化”為切入點，結合旅游產(chǎn)品的“商品特性”，來進行教學活動實踐。課程專業(yè)教師經(jīng)常將行業(yè)相關專家或學者“請進來”，為學生們授課，或是開展工作坊（workshop）等活動。師生們也常 “走出去”調研，或是參加校外各種設計競賽。該課程，曾多次以“南寧禮物”設計比賽為題進行專題設計，作品可以在展廳、互聯(lián)網(wǎng)等公共場所展出，設計成果也得到了行業(yè)專業(yè)或設計師的評價。

4.1“請進來”的工作坊――皮具制作

課程基于廣西地域文化教學的基礎上，師生多次去調查桂林福利鎮(zhèn)畫扇、桂林五通鎮(zhèn)三皮畫（即樹皮畫、豬皮畫、牛皮畫），桂林當?shù)卣奂埶囆g、桂林瑤族銀飾等等。很多旅游產(chǎn)品都選擇皮革進行制作，在2015年秋，課程任課老師結合本地資源，將課堂外的專業(yè)人士“請進來”，為同學們弄了一個小型的工作坊（workshop）。該工作坊中，專業(yè)師傅向同學們講授了皮革材料及皮具制作工藝與流程，學生們也按照板式設計進行選料、下料、打磨，打孔、打斬，縫制，配件，打磨，封邊，完成了一系列皮具的制作，部分成果如圖3所示。最后，我們還對工作坊的成果，在展廳進行了。

4.2“走出去”的考察――漆器藝術

旅游產(chǎn)品設計課，還“走出去”的考察，以此了解旅游產(chǎn)品的材料與工藝。課程走進廣西天然胎漆器非遺基地，讓學生了解桂林漆器的髹飾技藝。該基地為廣有的漆器制作傳承項目，是全國唯一的天然胎漆器制作基地。據(jù)傳承人王柏楊介紹，天然胎體漆器在廣西的流傳甚廣。一些天然漆器在廣西各地至今還有民間手藝人會制作，例如柚皮胎漆器、竹胎、葫蘆胎，漆器等至今還有人做，分布在山區(qū)地帶產(chǎn)野生漆樹的地方，基本是生活用品，以酒水容器為主。在了解桂林天然漆材料與工藝的基礎上，課程還將繼續(xù)與該基地合作，從桂林地域文化入手，借此推出系列桂林印象的旅游產(chǎn)品設計。

4.3“走出去”的設計大賽――“南寧禮物”

近幾年來，由南寧市旅游局、廣西工藝美術協(xié)會主辦的“南寧禮物”設計大賽，已經(jīng)逐漸讓“南寧禮物”形成品牌。課程由此為契機，從廣西南寧地域文化出發(fā)，進行了以“南寧禮物”為主題的專題設計。課程要求學生們?nèi)ツ蠈庍M行實地考察，以參觀廣西民族博物館、民族苑、民族風情表演等形式，來充分挖掘南寧元素，設計有南寧特色，并具有市場價值、創(chuàng)新的旅游紀念品。課程還要求學生們盡可能使用純天然的原材料進行設計制作，設計作品要符合旅游產(chǎn)品設計的原則，并且適合旅游消費，利于批量生產(chǎn)和走向市場化。這些課程要求都契合“南寧禮物”設計大賽的精神和要求。以促進專業(yè)課程的發(fā)展，極大地提高了學生們的積極性，專業(yè)學生頻頻在諸類旅游產(chǎn)品設計大賽中獲獎，如圖3所示的作品，獲得了第三屆圣種南山杯“南寧禮物”比賽的創(chuàng)意設計類金獎。

5結語

本文從地域文化的視角出發(fā)，對“旅游產(chǎn)品設計”課程教學體系進行了建構與實踐。先是提出了構建“旅游產(chǎn)品設計”課程教學體系的原則；接著，構建“旅游產(chǎn)品設計”課程體系的基本框架和內(nèi)容，改革了課程教學方法；最后，以桂林理工大學藝術學院產(chǎn)品設計專業(yè)“旅游產(chǎn)品設計”課程為例，從地域文化視角下進行了 “旅游產(chǎn)品設計”課程教學新實踐。

參考文獻：

[1] 林南枝，陶漢軍.旅游經(jīng)濟學[M].天津：南開大學出版社，2000.

[2]王伯楊.廣西天然胎體漆器的傳承與發(fā)展[J]. 中國生漆.西安.中國生漆，2015.06.P171.

本文系2015年度廣西高等教育本科教學改革工程項目“基于廣西地域文化的《旅游產(chǎn)品設計》課程教學改革與實踐”項目，項目編號：2015JGB259。

產(chǎn)品設計概述范文第4篇

概述了產(chǎn)品設計標準化系數(shù)的計算方法，分析了標準化系數(shù)的取值范圍，闡述了產(chǎn)品設計標準化系數(shù)對產(chǎn)品質量、產(chǎn)品設計及生產(chǎn)成本的影響。

關鍵詞:

標準化系數(shù);產(chǎn)品設計;計算方法;分析

1產(chǎn)品設計標準化系數(shù)的意義

產(chǎn)品設計標準化系數(shù)是度量產(chǎn)品構成件標準化程度的指標，是體現(xiàn)產(chǎn)品標準化水平高低，考核設計人員的實際工作質量的一項重要指標。產(chǎn)品標準化系數(shù)是新產(chǎn)品標準化審查的內(nèi)容之一，也是編制企業(yè)標準化規(guī)劃和衡量產(chǎn)品標準化程度的重要依據(jù)。標準化系數(shù)的表示方法是以定量的形式表達定性的概念，計算的結果表示標準化程度的高低。在產(chǎn)品設計工作中，必須對產(chǎn)品的標準化程度進行計算和評價。它可以使設計人員自覺地充分運用各種標準化成果，以最短的時間和最少的消耗，設計和制造出性能、質量符合要求的產(chǎn)品。

2產(chǎn)品設計標準化系數(shù)的計算方法

標準化系數(shù)的計算有多種計算方法，本文中按件數(shù)計算或按品種數(shù)計算。(1)按件數(shù)計算的產(chǎn)品標準化系數(shù)(本文中用R1表示):用產(chǎn)品中標準件、外購件、通用件、借用件形式的零部件計算件數(shù)占產(chǎn)品零部件計算件數(shù)總數(shù)的百分比來表示。計算公式為:R1=［(標準件件數(shù)+外購件件數(shù)+通用件件數(shù)+借用件件數(shù))/零件總件數(shù)］×100%(2)按品種數(shù)計算的產(chǎn)品標準化系數(shù)(本文中用R2表示):用產(chǎn)品中標準件、外購件、通用件、借用件形式的零部件計算品種數(shù)占產(chǎn)品零部件計算品種數(shù)總數(shù)的百分比來表示。計算公式為:R2=(標準件品種數(shù)+外購件品種數(shù)+通用件品種數(shù)+借用件品種數(shù))/零件總品種數(shù)］×100%通過上面的公式可以看出，標準化系數(shù)的高低主要取決于產(chǎn)品中自制件的數(shù)量多少。由于產(chǎn)品的構件是一定的，產(chǎn)品采用標準、通用(借用)件的數(shù)目多，自制件的數(shù)量少，則該產(chǎn)品的標準化系數(shù)就高;反之，產(chǎn)品采用標準、通用(借用)件的數(shù)目少，自制件的數(shù)量多，產(chǎn)品標準化程度相應就低。

3產(chǎn)品設計標準化系數(shù)的分析

3．1產(chǎn)品標準化系數(shù)的取值

由標準化系數(shù)的公式可以看出，標準化系數(shù)的取值范圍為0≤R≤100%。要使產(chǎn)品具有相當?shù)目煽啃裕褂命S金分割法取得三個標準化系數(shù)等級:62%≤R≤81%，81%＜R≤85%和R＞85%。我們可以認為62%≤R≤81%為最基本的標準化系數(shù)，81%＜R≤85%為較為理想的標準化系數(shù)，R＞85%為最高的標準化系數(shù)。由于計算公式的不同，各行業(yè)產(chǎn)品的差異，每人對產(chǎn)品零件的理解不同，認識不同，導致標準化系數(shù)結果差異大，而現(xiàn)在未有相關文件對標準化系數(shù)的高低做出明確規(guī)定。

3．2產(chǎn)品標準化系數(shù)對產(chǎn)品設計的影響

較高的產(chǎn)品標準化系數(shù)，可加快新產(chǎn)品開發(fā)、降低生產(chǎn)成本、提高企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益。企業(yè)一般可在制定設計開發(fā)方案時，確定標準化系數(shù)目標。在設計開發(fā)過程中通過采用標準、通用(借用)件的方式提高產(chǎn)品的標準化程度，產(chǎn)品定型后統(tǒng)計計算標準化系數(shù)是否達到既定目標。

3．3產(chǎn)品標準化系數(shù)與產(chǎn)品質量的關系

產(chǎn)品質量的高低由多種因素決定，包括產(chǎn)品設計、工藝水平、設備能力、加工水平等等多方面因素。產(chǎn)品標準化系數(shù)的高低則由產(chǎn)品設計時期選用的標準、通用(借用)件占零件總件數(shù)(品種數(shù))的多少決定。由此來看，產(chǎn)品標準化系數(shù)與產(chǎn)品質量的高低沒有直接關系或因果關系。也就是說，產(chǎn)品標準化系數(shù)高不能說明產(chǎn)品質量好;產(chǎn)品標準化系數(shù)低也不能說明產(chǎn)品質量低。

3．4產(chǎn)品標準化系數(shù)與產(chǎn)品生產(chǎn)成本的關系

產(chǎn)品生產(chǎn)成本的高低由多種因素決定，包括產(chǎn)品設計、工藝水平、材料成本、人工成本、試驗成本、管理成本等多方面因素。摒除市場材料價格浮動因素，在產(chǎn)品設計階段多選用標準件、外購件，從專業(yè)生產(chǎn)廠家采購，成本與質量肯定高于企業(yè)自己組織生產(chǎn);多采用通用件、借用件，則大大縮短設計時間，減少設計成本、試驗成本。因此，盡可能的多采用標準件、通用件、借用件、外購件，即較高的產(chǎn)品標準化系數(shù)可降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本。從一定程度上，可以這樣說，產(chǎn)品標準化系數(shù)高，產(chǎn)品生產(chǎn)成本低;產(chǎn)品標準化系數(shù)低，產(chǎn)品生產(chǎn)成本高。

4結語

產(chǎn)品設計概述范文第5篇

綠色設計的主要思想是：在進行產(chǎn)品設計的過程中，要慎重考慮產(chǎn)品設計對環(huán)境的影響和對能源的消耗，并將降低產(chǎn)品設計對環(huán)境的影響和對能源的消耗作為產(chǎn)品設計的中心主旨。綠色產(chǎn)品設計涉及產(chǎn)品設計的方方面面，例如材料選擇、產(chǎn)品制造、可回收性等，從設計流程的各個階段，考慮產(chǎn)品設計對環(huán)境的影響和對能源的消耗，最終目的是使產(chǎn)品設計更符合低碳環(huán)保的理念。綠色設計將產(chǎn)品與人類生存視為直接關聯(lián)的整體，在“綠色設計”革命中，不僅要創(chuàng)新廢棄物的處理方式，還要注重材料的安全性以及對人體的保健性。

2低碳時代綠色設計的必要性

低碳時代綠色設計思想涵蓋整個產(chǎn)品設計過程，因此在不影響產(chǎn)品基本屬性的情況下，注重產(chǎn)品設計的可回收性和可降解性。綠色設計是當今時展下的產(chǎn)物，是低碳時代下的必然發(fā)展趨勢，是人們社會文明發(fā)展的一大進步。發(fā)展低碳時代綠色設計可以高效率地利用資源，結合設計產(chǎn)品的屬性和功能，對資源和技術進行有效利用。綠色設計降低了產(chǎn)品設計成本和環(huán)境成本，例如建筑工程的旅社設計，通過使用節(jié)能的墻體材料可以實現(xiàn)建筑體內(nèi)的保溫節(jié)能，太陽能的使用可以進一步降低生活熱源的成本，建筑材料可以循環(huán)利用進而達到降低建筑的成本及降低環(huán)境的成本。另外，綠色設計可以推動落后工藝技術的淘汰速度，使新技術可以更好地得到發(fā)展利用?？梢娋G色設計是我國可持續(xù)發(fā)展的一種必然趨勢，而綠色設計對未來的環(huán)保設計也起到了關鍵性作用。

3低碳時代綠色設計理念要點分析

3.1減少產(chǎn)品設計和產(chǎn)品使用過程中的能耗

在產(chǎn)品設計和產(chǎn)品使用過程中，必然會產(chǎn)生大量的能源消耗，而低碳環(huán)保的主旨之一就是降低能源消耗，因此綠色設計的主要任務就是通過合理化設計，減少產(chǎn)品設計和產(chǎn)品使用過程中的能源消耗。例如現(xiàn)今的某些大型建筑設計，通過對建筑的外形和內(nèi)部進行合理規(guī)劃，從某些方面減少能源消耗，如建筑設計角度的變化可以增加太陽的照射度，減少電能的消耗，起到了節(jié)能減排的作用，同時還保證建筑整體的功能屬性，且兼具相應的藝術性。

3.2綠色設計中資源的合理利用

1）清潔能源的利用。太陽能、風能、光能等都是資源豐富的清潔能源，因此在設計過程中要充分利用清潔能源，并將產(chǎn)品設計和清潔能源的利用有效結合在一起，例如可以利用太陽能發(fā)電、風能發(fā)電等。

2）回收利用舊材料。在產(chǎn)品設計過程中，可以回收利用舊材料，這樣不僅可以提高資源的利用率，也節(jié)約資源，還可以更加充分地利用設計材料。例如可以對拆除、剩余的設計材料進行加工和改造，進而更好地對材料進行回收利用，達到低碳綠色設計的目的。

3）可再生材料的利用。在產(chǎn)品設計過程中，可以利用可再生材料，這樣不僅可以減少資源的投入，還可以減少人類過度開采自然資源引發(fā)的生態(tài)問題。例如在建筑中增加可再生材料的使用，這樣不僅可以減少建筑成本，節(jié)約資源，還可以減少對環(huán)境的影響。

3.3降低環(huán)境負荷

在進行低碳綠色設計的過程中，應時刻注意產(chǎn)品設計對環(huán)境造成的影響，盡可能減輕產(chǎn)品對環(huán)境的破壞。在進行產(chǎn)品設計時，不僅要考慮產(chǎn)品設計的經(jīng)濟價值，同時還要考慮產(chǎn)品設計的生態(tài)價值，對于產(chǎn)品設計材料的選擇，也要盡可能選擇對生態(tài)環(huán)境影響較小的材料，另外還可以通過合理預算，減少設計材料的浪費和材料垃圾的產(chǎn)生。

3.4采用靈活多變的設計方法

隨著低碳概念的引進，用戶的需求也隨之發(fā)生了變化，因此在進行低碳綠色設計時，要考慮用戶需求，并隨著用戶需求的改變采用靈活多變的設計方法，提升產(chǎn)品對用戶需求的適應性，提高產(chǎn)品的使用壽命，同時提高產(chǎn)品設計對資源的利用率，減少對環(huán)境的影響。

4低碳時代的綠色設計理念

4.1設計理念與時俱進

隨著時代的發(fā)展，人們的生活更加低碳環(huán)保，綠色設計的理念也在設計行業(yè)內(nèi)逐漸滲透深化，可見設計師若想設計出更符合時展的優(yōu)秀產(chǎn)品，就需求緊跟社會發(fā)展的步伐，貼近消費者的需求。

1）充分理解設計發(fā)展與商業(yè)發(fā)展的關系。想要充分理解設計行業(yè)的未來發(fā)展，就要把握好商業(yè)發(fā)展的脈絡。如今的商品因時展的需要，商品性質和商品形態(tài)更趨向于低碳、環(huán)保，商品設計更注重以人為本，強調人性化設計理念，因此未來的設計發(fā)展就要以商業(yè)發(fā)展為導向，相互滲透，相互支持。

2）注重以人為本的設計理念，強調設計與新技術、新材料的有機結合，同時產(chǎn)品設計要注意考量消費者的實際需求，以人為本，并結合綠色設計理念，根據(jù)消費者的需求設計出更符合實際消費主張的綠色產(chǎn)品。

3）以可持續(xù)發(fā)展為設計主旨。低碳生活和綠色設計從本質上來說，是可持續(xù)發(fā)展下的一個分支，環(huán)境的日益惡化，社會文明的高度發(fā)達，使得人們越來越意識到可持續(xù)發(fā)展的重要性，可持續(xù)發(fā)展下衍生出的低碳生活、綠色設計等理念，也逐漸被越來越多的人接受，因此綠色設計的主旨就是要遵循可持續(xù)發(fā)展思想。

4.2在實踐中推陳出新

創(chuàng)造力對設計師來說就是設計的生命力，而創(chuàng)造思維是創(chuàng)造力的絕對性因素，可見，設計的本質就是藝術創(chuàng)造的過程。在進行產(chǎn)品設計過程中，不僅需要創(chuàng)造性思維，還需要結合邏輯思維發(fā)掘出更多的藝術設計思維，進而設計出更好的產(chǎn)品?，F(xiàn)今人們的環(huán)保意識越來越強，因此在很多種類的產(chǎn)品設計中，人們更多地傾向于環(huán)保產(chǎn)品，例如現(xiàn)今的空調設計，相比之前的空調不僅性能更加豐富，在使用時也更加節(jié)能，可見低碳環(huán)保已經(jīng)逐漸走入人們的生活，同時人們對產(chǎn)品的選擇也更加低碳環(huán)保。低碳綠色設計還可以利用合理的設計，把自然風、自然景觀、自然光等自然元素巧妙地融入到產(chǎn)品設計中，進而發(fā)揮出低碳綠色設計的優(yōu)勢。

4.3通過綠色設計提升生活品質

日常生活多是枯燥而乏味的，若是設計師能夠通過設計，給人們提供一個優(yōu)質、舒適、美好的生活體驗，給人以身心愉悅之感，那這個設計必定是一個優(yōu)秀的設計。

4.4不斷提升設計人員個人修養(yǎng)

產(chǎn)品設計不僅創(chuàng)造了商業(yè)產(chǎn)品，還為社會創(chuàng)造了價值，另外，作為藝術創(chuàng)造的主體，產(chǎn)品設計能夠改善人們的生活體驗，因此在這個低碳時代，設計師不但要提升個人素養(yǎng)，還要具備社會責任感。

1）端正自身價值觀。在設計工作中，設計師不僅要關注設計作品對社會和環(huán)境的影響，同時還要肩負起社會責任，設計作品既不能對社會生活發(fā)展造成影響和危害，同時還要保證設計作品不會對環(huán)境造成負擔和危害。

2）堅持節(jié)約環(huán)保，杜絕鋪張浪費。在設計作品的過程中堅持節(jié)約環(huán)保，堅持可持續(xù)發(fā)展的設計主張。

3）設計作品要遵守相關環(huán)保條例和法規(guī)。

4）設計作品不僅要滿足日益增長的消費需求，還要符合時下的社會發(fā)展要求，通過設計師的努力，將綠色設計和環(huán)保意識向社會大眾進行全面的普及和深度的推廣，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

5結語