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國外科普教育現(xiàn)狀范文第1篇

[關(guān)鍵詞]科技館；科普教育；方法

中圖分類號：G266 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）36-0276-01

科學(xué)技術(shù)館筒稱科技館是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機(jī)構(gòu)。主要通過常設(shè)和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔展示手段以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念為目的，對公眾進(jìn)行科普教育；也可舉辦其它科普教育、科技傳播和科學(xué)文化交流活動。

科技館是科普教育的主陣地；是對公眾進(jìn)行科學(xué)知識宣傳，普及科學(xué)知識的教育場所；也是公眾學(xué)習(xí)知識的第二課堂；是人們了解歷史、探索未來、休閑娛樂的重要科學(xué)文化場所。通過科學(xué)的教育、傳播與普及，幫助廣大人民群眾，特別是青少年一代樹立科學(xué)思想、培養(yǎng)科學(xué)精神、了解科技知識、掌握科學(xué)方法，提升科學(xué)素質(zhì)?？萍拣^已經(jīng)成為各個階層學(xué)些科普知識的重要場所，為了能更好的做好科普教育就必須要有多樣的展覽方法來吸引更多的公眾。只有這樣才能使公眾對科普知只更有興趣更有學(xué)習(xí)的積、極性。那么科技館現(xiàn)有的科普教育的方法主要包括有常設(shè)展覽、特效影院、科普劇、短期專題展覽。

1 常設(shè)展覽

常設(shè)展覽一般指的就是展出時間在一年以上的展覽。展品是科技館常設(shè)展覽的基礎(chǔ)設(shè)施，是“動態(tài)”的展示，只看不動不是科技館展品的特色。將一些展品制作成允許觀眾親身參與體驗的，不能參與的也要有相應(yīng)的演示手段。這樣的展品更直觀、引人注目，又有較強(qiáng)的科學(xué)性、知識性和趣味性。觀眾通過自己親自動手操作使自己在學(xué)習(xí)的過程中能夠更愉快的掌握所學(xué)的知識。

隨著社會文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技館的種類和數(shù)量越來越多。各個科技館的常設(shè)展覽都大同小異。我們只有不斷的更新、更換展品，使每一件展品所揭示的科學(xué)原理都能跟得上時代的步伐。這樣才能更好的發(fā)揮科J支館常設(shè)展覽的作用。

2 特效影院

特效影視主要利用現(xiàn)代電影科技手段，使觀眾產(chǎn)生身臨其境的感受，體驗各類影視特效刺激，領(lǐng)略人與自然之美。主要分為球幕影院和4D影院。

2.1 球幕影院

又稱“圓穹電影”或“穹幕電影”。20世紀(jì)70年代出現(xiàn)的一種大銀幕電影。拍攝及放映均采用超廣角魚眼鏡頭，觀眾廳為圓頂式結(jié)構(gòu)，銀幕呈半球形，觀眾被包圍其中，視銀幕如同蒼穹。由于銀幕影像大而清晰，自觀眾面前延至身后，且伴有立體聲環(huán)音，使觀眾如置身其間，臨場效果十分強(qiáng)烈。球幕影院同時擁有球幕電影放映設(shè)備及天象演示節(jié)目設(shè)備，兼顧放映球幕電影和演示天象節(jié)目。

2.2 4D影院

4D影院是從傳統(tǒng)的立體影院基礎(chǔ)上發(fā)展而來，相tt較于其他類型影院，具有主題突出、科技含量高、效果逼真、畫面沖擊性強(qiáng)等特點(diǎn)和優(yōu)勢。隨著影娛樂技術(shù)的發(fā)展和娛樂市場的需求，人們不僅將震動、墜落、吹風(fēng)、噴水、撓癢等特技引入3D影院，還根據(jù)影片的情景精心設(shè)計出煙霧、雨、光電、氣泡、氣味等效果，形成了一種獨(dú)特的體驗，這就是當(dāng)今十分流行的4D影院。由于觀眾在觀看4D影片時能夠獲得視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等全方位感受。

以上兩類電影都有身臨其境，驚險刺激的效果。這兩項電影既有共性，也有個性。身臨其鏡、驚險刺激、感受科技是它們的共性；-個是在運(yùn)動中感受刺激、一個是在視覺中感受刺激，這是它們的個性。這兩種電影是目前科技館較普遍的特效電影，通過電影的播放使觀眾感受強(qiáng)烈的視聽震撼和無與倫比的藝術(shù)享受。目前，穹幕電影已成為當(dāng)代最具表現(xiàn)力和感染力的科普教育手段，特別是在太空、海洋、軍事、大氣物理等科學(xué)領(lǐng)域里，更能發(fā)揮出它顯著的優(yōu)越性。而隨著三維軟件在國內(nèi)越來越廣泛的應(yīng)用，4D電影也得到了飛速的發(fā)展。

3 科普劇

科普劇是一種新穎的科普形式。它以科學(xué)知識為背景，將科學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地融為一體集科學(xué)性、知識性、趣味性、藝術(shù)性于一體，給觀眾多方面的感受和體驗，容易留下深刻的印象；別出心裁的劇情設(shè)計有利于調(diào)動觀眾的參與熱情，易于激發(fā)觀眾的興趣。

近幾年，我國的科普劇發(fā)展趨勢總體較好，形式多樣、題材廣泛。越來越多的觀眾感受到了它的魅力，喜歡上了這種以幽，F(xiàn)風(fēng)趣的表演和奇幻的實驗效果的科普教育方式?？破談∫呀?jīng)跨出科普劇場，走進(jìn)校園，走進(jìn)社區(qū)，被更多的觀眾所接受?？破談≡谖覈€尚處在起步階段這種運(yùn)用文藝形式開展科普工作形式還有很大的創(chuàng)新空間。作為一種辛穎的科普教育方式和科學(xué)教育活動形式逐漸成為科技館科普教育幢要組成部分。隨著條件的成熟化科普劇的創(chuàng)作和表演將會迎來新的局面。

4 短期專題展覽

目前，國外科學(xué)技術(shù)博物館的常設(shè)展覽、臨時展覽和巡回展覽在保持自身的主要特點(diǎn)的同時，正在逐步相互滲透和借鑒，臨時展覽及巡回展覽通過汲取常設(shè)展覽的某些特點(diǎn)而演變成為更具有生命力的展示形式短期專題展覽。

隨著科技館事業(yè)的發(fā)展，舉辦短期專題展覽日益為業(yè)界所關(guān)注。舉辦高水平的短期專題展覽，既服務(wù)社會，又提高自身。短期專題展覽在開發(fā)上、內(nèi)容上、設(shè)計上涉及非常廣泛，可以滿足觀眾多方面的文化需求，因此在科技館展覽中有著不可替代的作用。

每個科技館都有自己的特色，科普教育活動的方法也都不盡相同。而上面的四種確是現(xiàn)今科技館主要的科普展示手段。隨著科技館事業(yè)的蓬勃發(fā)展，顯然這樣的科普教育方法開始呈現(xiàn)局促性，在網(wǎng)絡(luò)和信息極度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字科技館也已經(jīng)成了科普教育方法有益的補(bǔ)充。

今后科技館開展科普教育活動，要力求形式新穎，充分調(diào)動觀眾的參與和積極性?？破栈顒拥膶嵺`永無止境，科技館科普教育方法的創(chuàng)新也是永無止境的。只要科技館的廣大同仁敢于開拓思路在科普教育的方法上探索、求新。那么觀眾就會更多的參與其中，而我們科技館的事業(yè)將會永遠(yuǎn)的生機(jī)勃勃。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊軍.傳統(tǒng)技術(shù)的現(xiàn)代展示.科技館，2010.

[2] 李云海，張芳.試論科技館科普劇的功能特點(diǎn)和劇本創(chuàng)作.科技館，2010.

國外科普教育現(xiàn)狀范文第2篇

關(guān)鍵詞：科技館；教育模式；探究式學(xué)習(xí)

一、“探究式學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)與流程

“探究式學(xué)習(xí)”的過程即為發(fā)現(xiàn)問題解決問題的學(xué)習(xí)過程。相比較其他形式的學(xué)習(xí)模式，“探究式學(xué)習(xí)”的主要特點(diǎn)是將自主性、實踐性和過程性貫穿于活動始終。讓學(xué)習(xí)者真正的通過正確的引導(dǎo)積極的參與到活動過程中去，以自己的親身努力，將問題進(jìn)行分析、規(guī)劃和完成的一個過程。并在此過程中將自身獲得的經(jīng)驗和收貨自然而然的納入到自己的學(xué)習(xí)體系中，同時，也在“實踐”過程中，不經(jīng)意的提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。真正的將實踐活動與探究過程貫穿到學(xué)習(xí)過程的始終。

我們將“探究式學(xué)習(xí)”的主要流程劃分為以下幾個部分：提出問題、思考、分析、梳理與問題相關(guān)知識脈絡(luò)、設(shè)計動手探究實驗過程、改進(jìn)及分析實驗結(jié)果、得出實驗結(jié)論以及完成最終對實驗的評價。

二、科技館引入“探究式學(xué)習(xí)”模式的必要性

科技館作為科普工作開展的重要主體。不但肩負(fù)著科普傳播的重要作用，也肩負(fù)著培養(yǎng)千萬青少年建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的科普教育重要場所。但傳統(tǒng)的 “以展為教”科技館教育模式已顯然不能跟得上當(dāng)前要求培養(yǎng)創(chuàng)新性教育人才的教育新主張，所以，引入“探究式教育”的教育模式，可以大大增進(jìn)一些科技館的教育作用，使科技館的教育目的得到充分的發(fā)揮。

探究式教育模式，可以讓枯燥的科技展品擺脫固有的學(xué)習(xí)定位，通過對于人群年齡的情景設(shè)定、問題的提出、問題的解決以及實驗的環(huán)節(jié)，讓公眾切實的感受到科學(xué)知識與科技展品相輔相成的學(xué)習(xí)魅力。科技館運(yùn)用“探究式學(xué)習(xí)”模式，大大的提高了公眾的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了公眾的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了公眾的“邏輯性”學(xué)習(xí)能力，也讓公眾真正的把自己當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主體。

三、在國內(nèi)科技館開展“探究式學(xué)習(xí)”的探索和分析

我國科技館是在近幾年才開始大量的引入國外優(yōu)秀的“探究式學(xué)習(xí)”教育理論和資源，這些資源的引入更快的幫助了我們形成符合我國科技館現(xiàn)狀的“探究式學(xué)習(xí)”理論，也在梳理“探究式學(xué)習(xí)”理論的模式當(dāng)中起到了抓住關(guān)鍵點(diǎn)和提煉知識體系精髓的過程。

以黑龍江科技館開展的探究性活動為例，我們利用館內(nèi)現(xiàn)有的展品進(jìn)行拓展和重新的進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)構(gòu)建，將每件獨(dú)立的展品，重新進(jìn)行規(guī)劃和分析，把一件件固定的展品，變成一堂堂生動有趣的科學(xué)實驗課、科學(xué)探究課、動手實踐課以及科學(xué)實驗表演、科普劇和各種形式上的科普小講堂等。這些活動的開展，正是結(jié)合了探究式教育的活動開發(fā)流程和模式，根據(jù)不同公眾的年齡、興趣，通過不同的方式，帶給每一位公眾不一樣的科學(xué)體驗。同時，這樣的過程也把每一件展品將產(chǎn)生的科學(xué)教育作用發(fā)揮到極致，將科技館展廳中有限的展品資源無限延伸為科技館的教育資源，讓公眾每次參觀科技館都有不一樣的參觀體驗，提高了公眾參與科技館的積極性，潛意識的激發(fā)了公眾進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)的熱情。

四、如何開展科技館“探式究學(xué)習(xí)”新模式

第一、創(chuàng)造探究式學(xué)習(xí)氛圍。努力通過展品和教育內(nèi)容為科技館探究式學(xué)習(xí)新模式營造良好的氛圍，逐漸轉(zhuǎn)變科技館在傳統(tǒng)意義上的看展覽學(xué)科學(xué)的舊思想。

第二、要注意運(yùn)用科技手段，為展品以及展覽提供能夠給予“探究式學(xué)習(xí)”的良好條件和氛圍。有效的利用各種設(shè)備所帶來的科技現(xiàn)象增強(qiáng)公眾對于科學(xué)的感官刺激，加深公眾對于科學(xué)的理解和感悟，從而提高對展品所展示原理和內(nèi)容的積極性。

第三、科技輔導(dǎo)教師隊伍人才的培養(yǎng)和建設(shè)。構(gòu)建一支高學(xué)歷、高素質(zhì)、高能力的科技輔導(dǎo)教師隊伍，可以對科技館的“探究式教育活動”開發(fā)和設(shè)計起到有力的能力資源保障。

第四、還要不斷的提高公眾的互動學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，互動性學(xué)習(xí)能力的能提高和激發(fā)公眾與科技館輔導(dǎo)教師之間的交流與探討，增強(qiáng)公眾與輔導(dǎo)教師之間的互動能力，讓公眾真正的參與到探究性科普學(xué)習(xí)中，主動去了解科學(xué)，探究科學(xué)。

第五、提供各種豐富的科普資料與活動學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)單和學(xué)習(xí)資料可以在公眾進(jìn)行“探究式學(xué)習(xí)”中幫助公眾更快、更好的了解的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時也能成為公眾與科技館之間的重要學(xué)習(xí)扭帶，另外，可以作為今后進(jìn)行“探究式學(xué)習(xí)”深入研究的重要Y料。也能保證科技館在各個時期進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)展的豐富館藏資源。

結(jié)語

隨著科學(xué)的不斷的發(fā)展、科學(xué)教育不斷的改革和深化，科技館教育作為現(xiàn)代校外教育的重要科普基地，在社會的發(fā)展和科技建設(shè)上的職責(zé)也越來越艱巨、越來越重要?！疤骄渴綄W(xué)習(xí)”不但能從主觀上改變公眾對于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的觀念，也能真正的改變公眾對于所謂“真正學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)定義。同時，“探究性學(xué)習(xí)”能真正的滿足科普對于參觀者的具體需求，也能在正確的體驗過程中推進(jìn)和提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。同時，“探究性學(xué)習(xí)”也能完成科技館對于科學(xué)知識傳播的具體教育理念及教育觀念的改變，真正的將我國未來科技館教育推上正確發(fā)展的重要方向。

參考文獻(xiàn)：

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[2]任長松.探究式學(xué)習(xí)――學(xué)生知識的自主建構(gòu)[M]北京：教育科學(xué)出版社，2005.

[3]謝俊翔.淺析科技館的探究式學(xué)習(xí)模式[J].城市建設(shè)理論研，2012（8）.

國外科普教育現(xiàn)狀范文第3篇

一、研究背景

科普旅游就是在充分利用現(xiàn)有科技資源的基礎(chǔ)上，通過以旅游內(nèi)涵為主題的規(guī)劃、設(shè)計，把科技建設(shè)、科學(xué)實驗、科普知識講座與旅游者的廣泛參與融為一體，使旅游者充分領(lǐng)略現(xiàn)代科技的神奇魅力，并從中提高自身科學(xué)知識和文化素養(yǎng)的一種新型旅游形式。在科技發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)，科普旅游成為他們旅游業(yè)的主要內(nèi)容之一。而在我國越來越多的人們開始希望在觀光休閑的同時提高自己的見識，達(dá)到寓教于樂的新境界，科普旅游因此受到游客的青睞。

地質(zhì)公園是以具有特殊的科學(xué)意義，稀有的自然屬性，優(yōu)雅的美學(xué)觀賞價值，是地質(zhì)遺跡景觀和生態(tài)環(huán)境的重點(diǎn)保護(hù)區(qū)、地質(zhì)研究與地學(xué)知識普及的基地。地質(zhì)科普旅游作為科普旅游的一個分支，是以具有較高科學(xué)研究價值、美學(xué)觀賞價值、稀有的自然屬性及其典型代表意義的地質(zhì)遺跡為基礎(chǔ)，向人們普及地學(xué)知識的科普旅游產(chǎn)品，是旅游業(yè)的新熱點(diǎn)。

二、秦嶺終南山世界地質(zhì)公園科普旅游開展現(xiàn)狀分析

2009年8月，陜西秦嶺終南山世界地質(zhì)公園通過了聯(lián)合國教科文組織的考察，被批準(zhǔn)為世界地質(zhì)公園，因此園區(qū)目前的科普旅游主要是地質(zhì)科普。

（一）設(shè)計地質(zhì)科普旅游線路

為了迎合旅游者的科普需求，充分發(fā)揮地質(zhì)公園的科普功能，陜西秦嶺終南山世界地質(zhì)公園在常規(guī)觀光和休閑線路的基礎(chǔ)上設(shè)計了五條專業(yè)的科普路線。

一號線（山崩奇觀精華線）：翠華山山門―天池―崩塌石海―風(fēng)洞―冰洞―甘湫池―終南之巔；

二號線（山崩探險線）：大坪―百潭雙瀑―將軍擋關(guān)―登天梯―越道劍窩梁―千畝杜鵑林 ―終南之巔；

三號線（構(gòu)造地質(zhì)靈魂線）：黑河水庫大壩―黑龍?zhí)定D厚畛子―鐵甲谷―大蟒河生態(tài)林―南太白山；

四號線（強(qiáng)烈地質(zhì)構(gòu)造線）：黃羊壩跌水瀑布―石門―月宮潭峽谷―草堂寺―原始森林；

五號線（花崗巖節(jié)理之路）：文昌坪―靜峪腦古冰川―奇秀峰―觀景臺―石佛―龍?zhí)蹲訑嘌嘛w瀑。

（二）完善地質(zhì)遺跡解說系統(tǒng)

建立能夠反映地質(zhì)遺跡的解說系統(tǒng)，配合日語和英文翻譯，設(shè)立于主要的地質(zhì)點(diǎn)和景觀處。建設(shè)地質(zhì)博物館，使游客了解景區(qū)地質(zhì)遺跡的形成原因，介紹主要地質(zhì)遺跡點(diǎn)。

（三）建立科研教學(xué)實踐基地

公園先后成為陜西師范大學(xué)、西安地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)院、西安市長安區(qū)第一中學(xué)等9所學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)實踐基地。同時公園也重視開展科學(xué)研究與教育實習(xí)活動，利用地學(xué)天然實驗室的優(yōu)勢，公園與西安開設(shè)地質(zhì)學(xué)課程的高校聯(lián)合，開展構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)、旅游地學(xué)的野外實習(xí)課程。

（四）開展科普教育

秦嶺終南山世界地質(zhì)公園每年舉辦“秦嶺終南山―最美世界地質(zhì)公園宣傳周”活動，以展現(xiàn)秦嶺終南山的自然風(fēng)光、人文勝跡與地質(zhì)遺跡之美。同時結(jié)合世界地球日、環(huán)境日、中國旅游日等宣傳世界地質(zhì)公園活動。隨著世界地質(zhì)公園宣傳力度的加大，游客紛至沓來，而科普旅游線路以其獨(dú)特的設(shè)計吸引著越來越多的游客。

三、秦嶺終南山世界地質(zhì)公園科普旅游資源評價

（一）地質(zhì)資源

秦嶺終南山世界地質(zhì)公園地處秦嶺中央造山帶的主體部位，是中央造山帶的經(jīng)典地段，其地質(zhì)演化歷史長，構(gòu)造復(fù)雜，巖石、地層發(fā)育齊全，巖漿活動頻繁，變質(zhì)類型多樣，礦產(chǎn)資源豐富，地質(zhì)遺跡眾多。園內(nèi)保存了豐富、完整、典型的地質(zhì)遺跡，可分為5個主類22個亞類，以秦嶺造山帶地質(zhì)遺跡、第四紀(jì)地質(zhì)遺跡、地貌遺跡和古人類遺跡為特色。具有代表性的遺跡有：1、造山帶地質(zhì)遺跡--商丹俯沖-碰撞板塊縫合帶、板房子―小王澗破向斜等景觀；2、第四紀(jì)地質(zhì)遺跡--太白山冰川遺跡、驪山斷塊山等；3、地貌遺跡--翠華山山崩地貌、王順山花崗巖峰嶺地貌等景觀；4、古人類遺跡--藍(lán)田猿人、陳家窩人化石等；5、水文地質(zhì)遺跡--瀑布、水體景觀；6、工程地質(zhì)遺跡--古棧道景觀。

秦嶺終南山世界地質(zhì)公園分為翠華山山崩地貌區(qū)、驪山裂谷地壘構(gòu)造區(qū)、冰晶頂韌性剪切帶與構(gòu)造混合巖化區(qū)、玉山島弧型花崗巖峰嶺地貌區(qū)、南太白板塊碰撞縫合帶與第四紀(jì)冰川區(qū)等五個各具特色又互相聯(lián)系的區(qū)域，公園地處中國南北大陸板塊碰撞拼合的主體部位，是中國南北天然的地質(zhì)、地理、生態(tài)、氣候、環(huán)境乃至人文的分界線，有“造山帶博物館”之稱。

（二）動植物資源

秦嶺終南山世界地質(zhì)公園屬暖溫帶半溫潤季風(fēng)氣候，四季冷暖干濕分明。水資源豐富，公園內(nèi)有黑河、澇河、灃河等河流28條，中型以上水庫30座。園區(qū)內(nèi)有種子植物122科，671屬，1899種，有世界性單種屬37個，少種屬60個，中國特有屬23個，還有蕨類植物120種，蘚類植物253種。在這片不足全國面積百分之一的土地上棲息生存著數(shù)量眾多的珍稀動物，公園內(nèi)野生動物36目，100科，643種，具有“中國天然動物園”、“亞洲天然植物園”的美譽(yù)。

四、秦嶺終南山世界地質(zhì)公園科普旅游開發(fā)對策

（一）依賴景區(qū)優(yōu)美的自然風(fēng)光，科普旅游與其它旅游方式共同發(fā)展

園區(qū)地質(zhì)遺跡豐富，動植物資源種類繁多，但是這些知識深奧難懂，因此科普旅游應(yīng)與觀光、休閑、度假等旅游方式相結(jié)合，在觀光、休閑、度假的過程中，融入科普知識，寓教于樂。

（二）采用先進(jìn)技術(shù)，靈活多樣的開展科普教育

國外科普旅游的開展膾炙人口，科普基地參觀者川流不息，是因為他們將技術(shù)用于娛樂之中，寄科普知識于展品之上，集高新科技于一體，呈現(xiàn)出大特色。因此秦嶺終南山世界地質(zhì)公園科普旅游的開展也需要采用多種方式，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，靈活多樣的開展科普教育。如在地質(zhì)博物館中除采用沙盤、圖片、展臺等傳統(tǒng)方式向游客展示著園區(qū)的魅力，也可通過仿真演示，3D動感演播廳，不斷地為游客播放公園的宣傳資料，并可進(jìn)行動畫設(shè)計，讓人們更加形象感受地質(zhì)奇跡誕生的過程，更全面展示景區(qū)旖旎的風(fēng)光。同時還可增設(shè)觸摸屏式計算機(jī)信息查詢系統(tǒng)、互動系統(tǒng)、現(xiàn)場模擬系統(tǒng)等，使游客感受到濃烈的、精彩的現(xiàn)代化氣息。

（三）加強(qiáng)科普宣傳，培養(yǎng)地質(zhì)科普導(dǎo)游隊伍

隨著科技、經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們在旅游中不再是游馬觀花似的寄樂于山水，更希望在觀賞的同時能夠獲得隱藏其后的神秘科學(xué)內(nèi)涵。地質(zhì)公園正是在這種需求背景下應(yīng)運(yùn)而生，因此地質(zhì)公園是一個毋庸置疑的科普旅游品牌。如何讓大眾理解這個品牌，忠實于這個品牌，科普宣傳起著很大的作用。可以說地質(zhì)公園的建設(shè)和發(fā)展離不開科普宣傳工作，科普宣傳工作是地質(zhì)公園的生命線，是園區(qū)科普旅游開發(fā)重點(diǎn)關(guān)注的對象。要多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、微信等現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行宣傳。

口碑宣傳也是公園宣傳的重要手段，為了提高游客科普旅游的滿意度，公園要提高科普講解質(zhì)量，提高社會公眾對地質(zhì)遺跡的了解和保護(hù)意識，因此公園要選拔一批工作人員，針對性地進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)，使公園內(nèi)的講解員成為地質(zhì)公園和游客的重要溝通媒介。

（四）加強(qiáng)科普旅游體驗設(shè)計，完善科普旅游服務(wù)設(shè)施建設(shè)

隨著體驗經(jīng)濟(jì)的到來，游客對旅游產(chǎn)品感知度要求越來越高，旅游體驗成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。加之地學(xué)科普本身的深奧性、專業(yè)性和枯燥性，更加要求旅游體驗設(shè)計，讓知識動起來，立體化，才能寓教于樂，受到人們的喜愛。因此在開發(fā)科普旅游產(chǎn)品時要充分調(diào)動游客的視覺、聽覺、觸覺等多種感官器官，讓游客參與旅游活動，完全融入旅游產(chǎn)品中，并產(chǎn)生互動，進(jìn)行深度體驗。如建立旅游交互式自動查詢系統(tǒng)、解說系統(tǒng)、播放電子影像、印發(fā)宣傳冊、進(jìn)行地質(zhì)講座，舉辦各種獎勵、競賽活動，進(jìn)行使人身臨其境的場景模擬，設(shè)計巧妙靈活、技術(shù)先進(jìn)的地質(zhì)旅游商品。這些都會向游客傳達(dá)地質(zhì)遺跡的重要價值，鼓勵游客科學(xué)文明旅游，從而提高游客對地質(zhì)遺跡的認(rèn)識和欣賞水平。

國外科普教育現(xiàn)狀范文第4篇

【關(guān)鍵詞】科普網(wǎng)站；網(wǎng)絡(luò)營銷；科學(xué)傳播；新媒體

一、國內(nèi)外科技館網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀

1.1科普網(wǎng)站的分類

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在科普傳播領(lǐng)域正以不可阻擋的速度成為面向公眾進(jìn)行科學(xué)教育和科普宣傳的主要手段之一?？破站W(wǎng)站就是以青少年為重點(diǎn)，面向社會公眾進(jìn)行科學(xué)普及的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站。據(jù)2008年中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會統(tǒng)計，我國能正常運(yùn)行的科普網(wǎng)站已有438家。按不同劃分可將我國現(xiàn)有科普網(wǎng)站進(jìn)行如下分類：

一是按行政關(guān)系劃分：中國科協(xié)主辦的科普網(wǎng)站、各省市級科協(xié)主辦的科普網(wǎng)站；二是按內(nèi)容劃分：綜合性網(wǎng)站、專業(yè)性網(wǎng)站；三是按單位劃分：科協(xié)系統(tǒng)科普網(wǎng)站、科研教育系統(tǒng)科普網(wǎng)站、科普場館科普網(wǎng)站、媒體科普網(wǎng)站、企業(yè)科普網(wǎng)等；四是按網(wǎng)站隸屬關(guān)系劃分：官辦網(wǎng)站、民辦網(wǎng)站。

1.2科普網(wǎng)站的定位與功能

所謂網(wǎng)絡(luò)科普是以互聯(lián)網(wǎng)為傳播平臺，由專門的組織機(jī)構(gòu)或個人在網(wǎng)絡(luò)上以網(wǎng)民為對象開展科普活動。相較于傳統(tǒng)科普方式，融視覺性、互動性、娛樂性于一體的網(wǎng)絡(luò)科普，更具有獨(dú)特的魅力和優(yōu)勢?？破站W(wǎng)站以提高全民科學(xué)素質(zhì)為宗旨，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，拓展了傳統(tǒng)的科普模式，提高了科普工作的信息化水平，促進(jìn)了科普工作的發(fā)展。

科技館網(wǎng)站作為科技館的官方網(wǎng)站，代表了科技館的網(wǎng)絡(luò)形象，同時，它作為與網(wǎng)民交流溝通的重要平臺，也有充分發(fā)揮其快捷、直觀、互動的作用，吸引網(wǎng)民的眼球。因此，筆者認(rèn)為：科技館網(wǎng)站的功能主要為：一是品牌形象的展示，二是服務(wù)公眾的手段，三是產(chǎn)品（服務(wù)）營銷的途徑。

二、我館外網(wǎng)網(wǎng)站運(yùn)行現(xiàn)狀與特點(diǎn)

2.1我館歷次改版及其功能定位

2.1.1品牌營銷的重要手段

上海科技館網(wǎng)站在2004年3月30日正式對外開通。第一版的科技館網(wǎng)站設(shè)有基本信息、場館介紹、現(xiàn)場體驗、票務(wù)中心、科普論壇等9個大欄目，60多個小欄目，分中、英文兩個版本，了240多幅頁面及600多張照片，全方位地介紹了上?？萍拣^。

建成后網(wǎng)站成為科技館品牌營銷的一部分，取得了較好的效果。在此后的三年多里，網(wǎng)站訪問量和參觀科技館的人數(shù)實現(xiàn)了同步增長。據(jù)2004-2006年統(tǒng)計，觀眾通過網(wǎng)絡(luò)媒體了解科技館后參觀科技館的人數(shù)比率從2004年的5.04%提升到2006年初的22.03%，超越了平面媒體的渠道。網(wǎng)站全球Alex排名也從50多萬名提升到約3.5萬名，在全國科技館、博物館類網(wǎng)站中名列前茅。

2.1.2網(wǎng)絡(luò)營銷和創(chuàng)5A的需求

隨著網(wǎng)站營銷的深入和我館國家5A旅游景區(qū)申報的需要，我館網(wǎng)站于2006年6月著手第二版的改版工作，并于2007年1月8日正式對外。新網(wǎng)站建立了包含12個展區(qū)的展項展品數(shù)據(jù)庫（含257個展品展項），為臨展、電影、大型活動等建立了101個專題網(wǎng)頁，全面展示了各場館和展品展項的圖文視頻資料。新網(wǎng)站還引入了虛擬瀏覽技術(shù)，使網(wǎng)民可以在網(wǎng)絡(luò)上直接瀏覽科技館各展館的虛擬實景。網(wǎng)站的帶寬也從建站初期的2M專線升級為10M專線，進(jìn)一步提升網(wǎng)速。

2.1.3強(qiáng)化網(wǎng)站服務(wù)教育功能

2010年4月30日，上?？萍拣^第三版網(wǎng)站在上海世博會開幕前推出，為疏導(dǎo)世博期間的高峰客流起到緩解作用。為進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)站的服務(wù)和教育功能，網(wǎng)站開辟了“漫游科技館、服務(wù)中心、新聞動態(tài)、教育活動、科普會員、基金會、志愿者、關(guān)于我們、科普大講壇、自然與科技”10個大欄目及87個小欄目，并將網(wǎng)站語種擴(kuò)大為中、英、日、韓四種。

在服務(wù)方面，網(wǎng)站設(shè)有樓層導(dǎo)覽、常設(shè)展區(qū)、臨時展覽、科學(xué)影城等欄目，覆蓋了科技館的各方面信息。如果游客想預(yù)先安排參觀計劃，可以參考網(wǎng)站的推薦線路，也可以在場館的虛擬實景中實地瀏覽一番。游客還可以預(yù)先在服務(wù)中心了解我館的各類服務(wù)設(shè)施，包括預(yù)定門票、電影票，網(wǎng)購科普商品等。如果游客加入科技館會員，還可以享受科技館的VIP服務(wù)。

在教育方面，網(wǎng)站開設(shè)了教育活動專欄，推出了科普大講壇、動手做、科學(xué)小講壇、臨展配套活動、學(xué)術(shù)研討、特別活動等各類豐富多彩的教育活動。

在第三版改版的同時，館網(wǎng)站還陸續(xù)推出了上?？破战逃l(fā)展基金會、上海科技館志愿者服務(wù)總隊、《自然和科技》雜志社、《上?？萍拣^》館刊、科普大講壇等多個子網(wǎng)站，構(gòu)成了上海科技館網(wǎng)站群。

2.2新版網(wǎng)站的特點(diǎn)

2.2.1欄目設(shè)置

從2010年館網(wǎng)站欄目點(diǎn)擊量分析，占前三位的分別是：我館動態(tài)、場館日歷和科普會員（列表）。它充分說明公眾上網(wǎng)的目的和關(guān)注所在。

“我館動態(tài)”欄目是了解我館最新信息動態(tài)的窗口，對我館而言是宣傳平臺和服務(wù)平臺?！皥鲳^日歷”是國外較為普遍的一個欄目，通過日歷形式，對館內(nèi)正在舉辦或舉辦過的展覽、活動、電影等可以一目了然；而且，最新推出的一個功能是：公眾可以根據(jù)自身需求，進(jìn)行定向、個性化的制訂。

“科普會員”是根據(jù)我館2009年底推出“會員制”服務(wù)后，而外網(wǎng)首頁推出的專題網(wǎng)頁。下設(shè)“會員簡介、會員動態(tài)、會員?？?、申請加入、在線調(diào)查”5個小欄目。該欄目是加強(qiáng)我館與會員之間聯(lián)系，了解會員建議和意見的有效渠道。

從其功能上分析，隨著網(wǎng)絡(luò)時代到來，互動、服務(wù)功能的實現(xiàn)，可以增加網(wǎng)站的影響力和傳播力，如：實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷功能，我們在網(wǎng)站上鏈接了電影票網(wǎng)絡(luò)促銷手段，還有在線預(yù)訂門票、預(yù)訂商品等。為更好地為觀眾服務(wù)，還推出了“在線調(diào)查”功能，體現(xiàn)在“科普會員”欄目里。

2.2.2網(wǎng)站信息分析

根據(jù)我館2011年改版后網(wǎng)站信息數(shù)據(jù)分析，表明：實施有效及時的新聞能夠更好地促進(jìn)網(wǎng)站點(diǎn)擊率，提升網(wǎng)站科學(xué)傳播功能。

①注重節(jié)假日及寒暑期的網(wǎng)站新聞策劃

節(jié)假日及寒暑期間，無論是大人還是孩子，都有充足的休閑時間可利用。一方面學(xué)生擺脫了沉重的學(xué)業(yè)包袱，另一方面家長樂于選擇一些寓教于樂的場所讓孩子得到新的體驗和收獲。因此，他們會事先上網(wǎng)查看在此期間滬上旅游景點(diǎn)是否有新的特色活動推出。數(shù)據(jù)表明，該時段的點(diǎn)擊率比平時要高。

因此，進(jìn)行必要的宣傳與營銷是最佳時段，可以更好地吸引公眾前來參觀，進(jìn)而將我館的科學(xué)理念傳遞到位。

2010年國慶節(jié)黃金周里，每天上傳的新聞點(diǎn)擊率都達(dá)到1000次左右。2012年1-11月的網(wǎng)站點(diǎn)擊量表顯示，7、8兩個月是點(diǎn)擊量最高的月份，正好是學(xué)生暑假期間，1或2月份也是寒假期間，點(diǎn)擊量也較高。

②富有針對性的原創(chuàng)新聞與媒體新聞相比，前者更能吸引公眾眼球

近幾年來，我館將網(wǎng)絡(luò)宣傳的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移至原創(chuàng)新聞的挖掘與寫作，因為它更能全面深入貼切地反映出本館活動的面貌來，能夠更好地把我館想要傳遞的科普內(nèi)涵與科普知識表達(dá)出來。而新聞媒體往往關(guān)注于新聞點(diǎn)的發(fā)掘，與我館所注重想要表達(dá)的內(nèi)容不太吻合。因此，注重原創(chuàng)新聞的寫作能更好地突出我館的特色與亮點(diǎn)來。

事實證明，公眾也更喜歡閱讀原創(chuàng)新聞，從原創(chuàng)新聞中了解其需要的信息。根據(jù)2011年5-8月本館外網(wǎng)統(tǒng)計，發(fā)表原創(chuàng)新聞的“我館動態(tài)”欄目新聞最高點(diǎn)擊量為218次，最低137次；“媒體新聞”欄目最高點(diǎn)擊量只有107次，最低46次。

因此，在全媒體時代，我們更應(yīng)該注重自我宣傳能力的發(fā)揮。因為，在當(dāng)今信息時代，已經(jīng)到了一個全媒體的時代，網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)表，甚至微博、社交網(wǎng)站上言論的發(fā)表，都可能成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。由館方自己發(fā)表的原創(chuàng)新聞，更能快速且原汁原味地將館方想要傳遞的信息通過網(wǎng)絡(luò)傳送出去，具有官方權(quán)威性、準(zhǔn)確性和快速性。

③網(wǎng)絡(luò)信息必須更加注重標(biāo)題制作

網(wǎng)絡(luò)新聞不同于平面媒體，首先呈現(xiàn)在公眾眼前的不是其具體內(nèi)容，而是標(biāo)題。因此，標(biāo)題制作得如何，將直接影響到公眾的興趣。因此，網(wǎng)絡(luò)上一直盛行標(biāo)題黨，是指那些在標(biāo)題上以稀奇怪異來打動讀者的舉動。作為科技新聞，當(dāng)然要以真實準(zhǔn)確為基礎(chǔ)，但在擬寫標(biāo)題時不妨多些生動形象的詞匯。例如：

“當(dāng)水愛上化學(xué)--巴斯夫小小化學(xué)家活動開幕（組圖）”，2011年7月2日推出，點(diǎn)擊量533次；

“DNA--解開美麗的生命光環(huán)（圖）”，2011年8月24日推出，點(diǎn)擊量997次；

“視頻技術(shù)精彩無限--左煥琨做客科普大講壇詳解‘視頻新發(fā)展’”，2011年10月27日推出，點(diǎn)擊量525次。

④注重服務(wù)活動類信息的，如：新展品展項、教育活動、電影等的推出；優(yōu)惠措施、節(jié)日開放時間的公告等

公眾第一時間考慮到的最主要獲取信息的渠道，一定是景點(diǎn)的官方網(wǎng)站。因此，我館網(wǎng)站必須做到服務(wù)類的公告、展覽和活動信息能夠提前，讓公眾提前知曉，做足充分準(zhǔn)備，選取自己喜愛的展覽或空暇時間前來游玩。例如：

“我館舉辦首部自主創(chuàng)作4D科普影片《重返二疊紀(jì)》媒體見面會（圖）”，2011年12月16日推出，點(diǎn)擊量為1405次；

“國慶節(jié)IMAX巨幕科普大片《回歸野性3D》全新上映（圖）”，2011年9月29日推出，點(diǎn)擊量為2427次；

“2011上海旅游節(jié)期間上?？萍拣^推出票務(wù)優(yōu)惠活動”，2011年8月31日推出，點(diǎn)擊量達(dá)5356次；

據(jù)統(tǒng)計，我館外網(wǎng)公告類的一般點(diǎn)擊量都達(dá)2、3千次以上，最多者達(dá)5000余次。

三、結(jié)論、思考與展望

3.1結(jié)論

3.1.1注重建設(shè)更要注重維護(hù)

一個好的網(wǎng)站不能只注重前期建設(shè)，而忽視了后期維護(hù)。如果沒有及時動態(tài)的更新，那么無異于“死”掉的網(wǎng)站。在當(dāng)今信息時代，是根本行不通的。

因此，一是要加快信息更新率，加強(qiáng)即時信息報道。要注重原創(chuàng)新聞，及時反映館內(nèi)外動態(tài)，特別是從公眾關(guān)注的角度去挖掘新聞報道。

二是學(xué)會新媒體手段的運(yùn)用。網(wǎng)站只是一個科學(xué)傳播的平臺之一，必須和其他傳播平臺相結(jié)合。如：微博等新媒體手段，并在媒體傳播的同時，線上線下聯(lián)合互動，形成綜合效應(yīng)。例如：我館新推出臨展或科普活動，可以借助微博等新媒體手段，提前傳遞給公眾知曉；其次，借助微博這個新媒體平臺，策劃線上線下的活動。如：微活動等。根據(jù)百度百科“新浪微活動”簡介，微活動的類型包括三種：同城活動、有獎活動、線上活動。內(nèi)容可以是聚會、打折促銷、交友、曬照片等。它成為眾多商家進(jìn)行推廣和營銷的必然手段。

3.1.2欄目設(shè)置做加法，更要做減法

上?？萍拣^官方網(wǎng)站作為專業(yè)科普網(wǎng)站，自然要加強(qiáng)自身的優(yōu)勢--科學(xué)教育功能。術(shù)業(yè)有專攻，在欄目設(shè)置上要做到專而精，做好加減法。在后期維護(hù)建設(shè)中，不能一味地做加法，而要有的放矢，適時做好減法，同時不失活潑本色，能夠為游客所接受。

①加強(qiáng)科普知識的傳播：設(shè)立科普知識專欄

具體舉措：延伸性、擴(kuò)展性，結(jié)合臨展、教育活動等的科普知識。

②設(shè)立教育課件下載專區(qū)

具體舉措：增加免費(fèi)和收費(fèi)下載區(qū)的開拓?？膳c學(xué)校聯(lián)手設(shè)計教育課件。

③突出“以人為本”，在功能和內(nèi)容上更加人性化、新鮮生動

注重?zé)衢T時段和重要事件的報道推介力度。

3.2思考

網(wǎng)站自身也需要營銷，我們必須更注重網(wǎng)站營銷手段的運(yùn)用，加強(qiáng)網(wǎng)站品牌形象建設(shè)。特別是身處上海這一國際化大都市，需要做好外文版本網(wǎng)站的建設(shè)。

3.3展望

從館自身定位出發(fā)，我們認(rèn)為未來的網(wǎng)站更應(yīng)該注重科普知識的傳播、品牌形象的展示這兩方面功能的開發(fā)。網(wǎng)站功能上應(yīng)該以“服務(wù)、傳播、互動、建議”為主，使之成為連接企業(yè)和網(wǎng)民之間最親密的平臺。

參考文獻(xiàn)

[1]王爾曼.《新媒體藝術(shù)在科普中的應(yīng)用研究》，2010.11