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大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告范文第1篇

一、調(diào)查對(duì)象及樣本選擇

本次調(diào)查所針對(duì)的對(duì)象是目前在讀的駐濟(jì)高校大學(xué)生，學(xué)歷涵蓋專(zhuān)科、本科和研究生等三個(gè)層次。

此次抽樣我們采取了“分層+隨機(jī)+偶遇”的方法。首先，我們將駐濟(jì)高校劃分為三個(gè)層次，即部屬高校、省屬本科和普通專(zhuān)科三個(gè)層次。然后，在每個(gè)層次內(nèi)部用隨機(jī)抽樣的方法選取一所作為調(diào)查對(duì)象。通過(guò)選擇，我們確定了山東大學(xué)、山東師范大學(xué)和濟(jì)南城建學(xué)院三所院校。在確定了調(diào)查院校之后，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)校發(fā)放了100份調(diào)查問(wèn)卷，并利用中午或下午吃飯時(shí)間在各個(gè)學(xué)校的食堂門(mén)口進(jìn)行偶遇攔問(wèn)。通過(guò)調(diào)查，我們共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷286份。

二、數(shù)據(jù)分析

⒈在讀報(bào)習(xí)慣一欄中，有248人填寫(xiě)有閱讀都市生活類(lèi)報(bào)紙的習(xí)慣，占被調(diào)查總數(shù)的86.7%，仍有13.7%的學(xué)生幾乎不看都市類(lèi)報(bào)紙。這說(shuō)明，目前濟(jì)南的大學(xué)生普遍具有讀報(bào)的習(xí)慣。但是學(xué)生與學(xué)生之間讀報(bào)的頻率具有較大差異，其中有大概10.5%的人每天閱讀都市類(lèi)報(bào)紙，26.6%的人一周閱讀3次―5次都市類(lèi)報(bào)紙，更多的人則是每周有選擇的閱讀一兩次該類(lèi)報(bào)紙，這些學(xué)生占到學(xué)生總數(shù)的43.4%。

由此可以看出，大學(xué)生群體對(duì)都市生活類(lèi)報(bào)紙的忠誠(chéng)度還很低，但是，從另一個(gè)角度來(lái)看，這恰恰說(shuō)明都市生活類(lèi)報(bào)紙?jiān)诖髮W(xué)校園中還有很大的潛力尚待開(kāi)發(fā)。

⒉在感興趣的報(bào)紙版面內(nèi)容方面，新聞?lì)惡蛫蕵?lè)類(lèi)版面受關(guān)注的程度較高，分別占到受訪學(xué)生的65.7%和62.2%。這非常符合該年齡段人的心態(tài)，也說(shuō)明了在網(wǎng)絡(luò)極為發(fā)達(dá)的今天，報(bào)紙仍然是人們獲取新聞信息的重要途徑之一，其原因主要是報(bào)紙?zhí)囟谀康奈?9.4%）、新聞報(bào)道的深度（23.8%）和對(duì)其他媒體的信息印證（18.2%）等。財(cái)經(jīng)類(lèi)和廣告類(lèi)欄目受關(guān)注程度較低，特別是報(bào)紙廣告，受關(guān)注程度只有1.4%，這充分說(shuō)明了廣告在媒介信息中所處的絕對(duì)弱勢(shì)地位絲毫沒(méi)有得到改善。另外，性別的差異基本上沒(méi)有影響到對(duì)都市類(lèi)報(bào)紙的閱讀，但是很明顯地影響到了對(duì)報(bào)紙版面內(nèi)容的關(guān)注，這一點(diǎn)集中體現(xiàn)在對(duì)于娛樂(lè)和體育內(nèi)容的取舍上。調(diào)查顯示，在受訪的186名女生中，76.3%的人選擇了關(guān)注娛樂(lè)類(lèi)欄目，只有21.5%的選擇了關(guān)注體育類(lèi)欄目。相反，在受訪的100名男生中，有70%的人選擇了關(guān)注體育類(lèi)欄目，有40%的人選擇了關(guān)注娛樂(lè)類(lèi)欄目。

⒊在新聞的地域性選擇方面，大學(xué)生也表現(xiàn)出了不同于濟(jì)南當(dāng)?shù)厥忻竦哪承顩r。一般來(lái)說(shuō)，新聞關(guān)注有地域性限制，也就是說(shuō)本地人更加關(guān)注本地事。但是，調(diào)查顯示大學(xué)生這個(gè)特殊的群體有著不同于當(dāng)?shù)厝说年P(guān)注點(diǎn)和媒體視野。在新聞關(guān)注的地域性方面，30.1%的大學(xué)生首先關(guān)注的是國(guó)內(nèi)新聞，24.5%的是所在高校新聞，18.9%的是國(guó)際新聞，16.8%的是山東新聞，只有9.7%的學(xué)生選擇首先關(guān)注濟(jì)南新聞。

造成這種情況的原因是多方面的。首先，大學(xué)生的主流是濟(jì)南以外的學(xué)生，濟(jì)南本地的學(xué)生所占比例不大。外地來(lái)濟(jì)的大學(xué)生更多扮演的是“過(guò)客”的角色，畢業(yè)之后大部分離開(kāi)濟(jì)南，缺乏一種對(duì)濟(jì)南的認(rèn)同感和歸屬感。其次，大學(xué)生的文化素質(zhì)較高，更加關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重大新聞事件。在受訪的50名濟(jì)南當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生中，將濟(jì)南新聞列為首選的也僅有4人。當(dāng)然，大學(xué)生盡管有其特殊性，但也不會(huì)背離新聞規(guī)律太遠(yuǎn)，有時(shí)只是用一種特殊形式表現(xiàn)著新聞規(guī)律。例如，對(duì)所在高校新聞的關(guān)注程度排名第二（24.5%），這一點(diǎn)就說(shuō)明了新聞的接近性規(guī)律仍然在起作用，學(xué)生們?nèi)匀魂P(guān)心身邊發(fā)生的事。另外，在受訪的學(xué)生中，回答了解“濟(jì)南新聞”時(shí)會(huì)選擇濟(jì)南當(dāng)?shù)囟际蓄?lèi)報(bào)紙的占到了50%。因此，作為一家濟(jì)南當(dāng)?shù)氐闹髁髅襟w，《濟(jì)南時(shí)報(bào)》仍然有機(jī)會(huì)成為駐濟(jì)大學(xué)生了解濟(jì)南大事小情的首選媒介，前提是幫助他們?cè)跐?jì)南找到歸屬感，使他們想“了解”濟(jì)南。

⒋在影響大學(xué)生選擇一份都市類(lèi)報(bào)紙的原因方面，受訪者的回答較為集中：有70%的人選擇了“報(bào)紙內(nèi)容”，分別只有11.9%、6.3%、5.6%和2.8%的人選擇了“購(gòu)買(mǎi)方便”“版面設(shè)計(jì)”“價(jià)格”和“精美廣告”，另外還有極少數(shù)學(xué)生自行填寫(xiě)了“習(xí)慣”“換零錢(qián)”等購(gòu)買(mǎi)原因。由此可見(jiàn)，都市類(lèi)報(bào)紙吸引大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的主要法寶是報(bào)道內(nèi)容，“內(nèi)容為王”在現(xiàn)代報(bào)紙競(jìng)爭(zhēng)中顯得異常重要。當(dāng)然，大部分同學(xué)選擇“報(bào)紙內(nèi)容”的原因，恐怕也說(shuō)明了目前都市類(lèi)報(bào)紙?jiān)趦?nèi)容上還存在很多不盡人意之處，如多家報(bào)紙內(nèi)容雷同、缺乏反映大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的新聞報(bào)道等。讀者在這方面的要求比較突出，從而使另外幾個(gè)方面顯得不那么重要。

⒌經(jīng)過(guò)在濟(jì)南市場(chǎng)上十余年的打拼，《濟(jì)南時(shí)報(bào)》如今已經(jīng)成長(zhǎng)為濟(jì)南當(dāng)?shù)氐囊患抑髁鲌?bào)紙媒體。既然如此，如今的時(shí)報(bào)帶給大學(xué)生的是一種什么樣的印象呢？從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生對(duì)時(shí)報(bào)的評(píng)價(jià)基本上是積極的。其中有37.1%的人選擇了用“人文”一詞來(lái)評(píng)價(jià)時(shí)報(bào)，19.6%的人選擇了“時(shí)尚”，18.2%的人選擇了“責(zé)任”。合計(jì)下來(lái)，正面、積極的評(píng)價(jià)達(dá)到了74.9%。這幾項(xiàng)評(píng)價(jià)之所以選擇的人較多，與時(shí)報(bào)這些年的辦報(bào)思路恐怕有直接的關(guān)系。

時(shí)報(bào)是“人文”的。翻看時(shí)報(bào)，文人辦報(bào)的痕跡較為明顯。特別是評(píng)論和副刊，經(jīng)常讓讀者“從文學(xué)的角度，去認(rèn)識(shí)時(shí)報(bào)，認(rèn)識(shí)時(shí)報(bào)生于斯長(zhǎng)于斯的這個(gè)城市，認(rèn)識(shí)這個(gè)城市的人文底蘊(yùn)和文人氣質(zhì)”①，“人文”一說(shuō)或許由此而來(lái)。

時(shí)報(bào)是“時(shí)尚”的。“我們的時(shí)報(bào)，我們的時(shí)代”是時(shí)報(bào)的一貫口號(hào)。在年輕人眼里，她的時(shí)尚更多地體現(xiàn)在時(shí)報(bào)的文娛和體育板塊中。特別是“時(shí)報(bào)體育”這塊金字招牌，已經(jīng)成為時(shí)報(bào)“時(shí)尚”的標(biāo)志。在受訪的100名男生中，有70%的人選擇了關(guān)注體育類(lèi)欄目就很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)。

時(shí)報(bào)是“責(zé)任”的。到目前為止，由時(shí)報(bào)發(fā)起的“泉城義工”這項(xiàng)大型公益活動(dòng)已堅(jiān)持兩年之久，“報(bào)名人數(shù)近4萬(wàn)人，累計(jì)有6萬(wàn)多人參與各主題活動(dòng)，收益市民多達(dá)12萬(wàn)人次”②。如此長(zhǎng)時(shí)間、大規(guī)模的公益活動(dòng)，沒(méi)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)的。

⒍與濟(jì)南市場(chǎng)上的其他同類(lèi)報(bào)紙相比，《濟(jì)南時(shí)報(bào)》有自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也有自己的劣勢(shì)。在優(yōu)勢(shì)方面，排名第一的是時(shí)報(bào)的“特色”，有52.1%的受訪者認(rèn)為時(shí)報(bào)的特色鮮明。與“特色”優(yōu)勢(shì)相比，排名第二的“關(guān)注面”只得到了34.5%的大學(xué)生的認(rèn)可，二者相差近20個(gè)百分點(diǎn)。其他的優(yōu)勢(shì)則更加不明顯，“知名度”有17.6%，“權(quán)威性”只有12%。與優(yōu)勢(shì)相差懸殊不同，大學(xué)生對(duì)時(shí)報(bào)劣勢(shì)的選擇較為接近。認(rèn)為《濟(jì)南時(shí)報(bào)》在“知名度”方面劣勢(shì)較大的人最多，占到了30.3%，“權(quán)威性”“關(guān)注面”“其他”都在20%上下，差距極小。由此可以看出，作為一家市級(jí)都市類(lèi)報(bào)紙，對(duì)于來(lái)自全省各地乃至全國(guó)各地的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡管“特色”鮮明，但“知名度”有限。沒(méi)有知名，何來(lái)接受？因此，相當(dāng)一部分學(xué)生在給時(shí)報(bào)的建議中提出：增加時(shí)報(bào)在校園內(nèi)的宣傳力度，增設(shè)校園售報(bào)點(diǎn)，方便學(xué)生購(gòu)買(mǎi)。

⒎既然對(duì)《濟(jì)南時(shí)報(bào)》的評(píng)價(jià)沒(méi)有到100%滿意，那就說(shuō)明讀者對(duì)時(shí)報(bào)仍有不滿之處，這些可能就是時(shí)報(bào)應(yīng)該加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。大學(xué)生讀者就這個(gè)問(wèn)題給出了自己的看法?；卮饝?yīng)該加強(qiáng)“就業(yè)指導(dǎo)”的人次最多，占到了49.7%；回答應(yīng)該加強(qiáng)“高校新聞”的次之，占到了35%；排在第三位的是加強(qiáng)“時(shí)政評(píng)論”，也占到了32.2%。剩余的幾個(gè)選項(xiàng)選擇的人次不是太多，分別是“濟(jì)南民生”17.5%、“體育報(bào)道”11.2%和“其他”7.7%。

從數(shù)據(jù)中可以看出，“就業(yè)指導(dǎo)”已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生迫切需要從媒體中得到的信息。而且從問(wèn)卷中所設(shè)置的最后一道開(kāi)放式問(wèn)題的回答來(lái)看，大學(xué)生對(duì)《濟(jì)南時(shí)報(bào)》進(jìn)校園所給出的建議中，“提供就業(yè)指導(dǎo)”仍然是答案中涉及最多的問(wèn)題，甚至有的學(xué)生用“我們很需要”來(lái)加以強(qiáng)調(diào)。其次，“貼近校園（大學(xué)生）生活”、“增加高校新聞”、“開(kāi)辟大學(xué)生專(zhuān)版”等類(lèi)似的建議出現(xiàn)的頻率也比較高，這與前面提到的時(shí)報(bào)應(yīng)加強(qiáng)“高校新聞”報(bào)道的回答是相吻合的。這再一次印證了加強(qiáng)高校新聞報(bào)道的必要性。

三、幾點(diǎn)建議

通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，我們對(duì)目前駐濟(jì)高校大學(xué)生在接觸濟(jì)南當(dāng)?shù)氐亩际猩铑?lèi)報(bào)紙方面的情況有了一些初步的了解。針對(duì)這些情況，我們對(duì)《濟(jì)南時(shí)報(bào)》如何更加有效地進(jìn)入駐濟(jì)高校、密切與大學(xué)生之間的關(guān)系提出以下幾點(diǎn)建議：

⒈堅(jiān)持目前業(yè)已形成的、被大學(xué)生廣泛認(rèn)可的辦報(bào)風(fēng)格，繼續(xù)在“人文”“時(shí)尚”和“責(zé)任”等方面下功夫。特別是年輕人喜愛(ài)，同時(shí)又是時(shí)報(bào)所擅長(zhǎng)的文體類(lèi)新聞報(bào)道，要繼續(xù)做深、做透。

⒉對(duì)某些版面加以適當(dāng)改進(jìn)，在一定程度上滿足大學(xué)生的讀報(bào)需要。加強(qiáng)深度報(bào)道和“時(shí)政評(píng)論”是許多大學(xué)生對(duì)時(shí)報(bào)提出的改進(jìn)建議，在這方面他們的需求較為強(qiáng)烈，時(shí)報(bào)不妨嘗試開(kāi)辟深度專(zhuān)版。另外，在“不經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)《濟(jì)南時(shí)報(bào)》”的原因調(diào)查中，有36.6%的學(xué)生填寫(xiě)了“垃圾廣告太多”的選項(xiàng)，這一點(diǎn)也值得時(shí)報(bào)注意。

⒊增設(shè)某些新的欄目或版面。目前的《濟(jì)南時(shí)報(bào)》每周都會(huì)出版一期招聘專(zhuān)版，但是這些招聘信息大部分是針對(duì)社會(huì)上的求職人員，真正適合大學(xué)生的招聘信息并不多見(jiàn)。一方面是大學(xué)生的就業(yè)壓力十分巨大，但是他們?nèi)狈Ρ匾膿駱I(yè)技巧或相關(guān)指導(dǎo)；另一方面則是目前的各種媒體，特別是都市類(lèi)報(bào)紙缺乏針對(duì)大學(xué)生群體就業(yè)指導(dǎo)方面的專(zhuān)門(mén)欄目。開(kāi)辟這片廣闊的“藍(lán)?！?，或許能為時(shí)報(bào)打開(kāi)大學(xué)生市場(chǎng)提供一個(gè)不錯(cuò)的契機(jī)。

⒋利用各種機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，幫助大學(xué)生找到歸屬感。作為濟(jì)南當(dāng)?shù)氐拿襟w，時(shí)報(bào)應(yīng)該利用好各種機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，和大學(xué)生“親密接觸”。每年的新生報(bào)到和老生離校是可以利用的時(shí)機(jī)。其余時(shí)間，在濟(jì)南高校組織各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)也是不錯(cuò)的選擇。另外，很多學(xué)生提出的“增加校園售報(bào)點(diǎn)”也應(yīng)該是時(shí)報(bào)走進(jìn)校園的一個(gè)重要途徑。

⒌關(guān)注校園動(dòng)態(tài)，及時(shí)反映大學(xué)生身邊的事。既然報(bào)紙上“沒(méi)有太多大學(xué)生關(guān)注的東西”成為了大學(xué)生不購(gòu)買(mǎi)時(shí)報(bào)的首要原因，那么時(shí)報(bào)或許應(yīng)該以此為突破口，適當(dāng)加強(qiáng)濟(jì)南高校新聞的報(bào)道力度，使學(xué)生感到有人在時(shí)刻關(guān)注著他們。在各個(gè)高校招聘學(xué)生充當(dāng)業(yè)余通訊員或許是個(gè)不錯(cuò)的辦法。這樣一方面可以給大學(xué)生一個(gè)實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，另一方面也可以及時(shí)捕捉到最“生鮮”的校園新聞，可以做到一舉兩得。

（新聞?wù){(diào)查組的其他成員：馬云云、季靜靜、李振、劉艷艷、紀(jì)楠、李斌、蔡清香）

注釋?zhuān)?/p>

①尹波：《時(shí)報(bào)十年》，山東友誼出版社，2006年1月第1版，序言

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告范文第2篇

大學(xué)生校園市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告一 調(diào)查范圍：西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)在校所有大學(xué)生。 調(diào)查項(xiàng)目和內(nèi)容：消費(fèi)者性別、近期使用飲料產(chǎn)品、對(duì)各飲料品牌的認(rèn)知度、消費(fèi)習(xí)慣、購(gòu)買(mǎi)途徑、價(jià)格范圍、每次購(gòu)買(mǎi)數(shù)量、對(duì)飲料的評(píng)價(jià)、包裝、促銷(xiāo)方式、廣告宣傳效果、新產(chǎn)品上市因素、對(duì)飲料廠商的建議。

調(diào)查方法：共發(fā)放220份問(wèn)卷，并按男女等額比例進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放調(diào)查，實(shí)收有效問(wèn)卷200份。

調(diào)查建議 ：

(1)在本次問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，出現(xiàn)問(wèn)卷答案不完整，選擇不夠明確，甚至出現(xiàn)缺失或者亂填的現(xiàn)象以及問(wèn)卷編碼編排出現(xiàn)重復(fù)的問(wèn)題。對(duì)于出現(xiàn)的這些問(wèn)題問(wèn)卷都計(jì)入無(wú)效問(wèn)卷，對(duì)其做無(wú)效處理。

(2)在調(diào)查過(guò)程中缺乏基本的調(diào)查知識(shí)，以及調(diào)查禮儀、溝通方式不妥問(wèn)題，導(dǎo)致有些調(diào)查被拒絕，因此在今后的調(diào)查過(guò)程中一定要切記調(diào)查禮儀和調(diào)查方式。

調(diào)查主體報(bào)告

調(diào)查背景：

(1)宏觀經(jīng)濟(jì)背景。 新華網(wǎng)北京1月18日電國(guó)家統(tǒng)計(jì)局18日數(shù)據(jù)，2012年我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(zhǎng)

9.6%，農(nóng)村居民人均純收入實(shí)際增長(zhǎng)10.7%，均高于全年7.8%的GDP增速。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的收入水平有了顯著提高，人們對(duì)生活的需求已經(jīng)不僅僅是解決溫飽問(wèn)題，在注重身心健康發(fā)展的同時(shí)，也開(kāi)始追求物質(zhì)上的滿足，消費(fèi)市場(chǎng)日益活躍。作為物質(zhì)需求的一部分，飲料占有舉足輕重的地位。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善的條件下，各種不同品牌間的商品競(jìng)爭(zhēng)也愈加激烈。而作為追求時(shí)尚，具有青春活力的大學(xué)生無(wú)疑成了消費(fèi)飲料等主流。

(2)行業(yè)背景。中國(guó)飲料行業(yè)是改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)展起來(lái)的新興行業(yè)，30年來(lái)，飲料行業(yè)不斷的發(fā)展和成熟，逐漸改變了以往規(guī)模小，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序的局面，飲料企業(yè)的規(guī)模和集約化程度不斷提高，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)日趨合理。近幾年，我國(guó)飲料年產(chǎn)量以超過(guò)20%的年均增長(zhǎng)率遞增，達(dá)到1300多萬(wàn)噸。飲料市場(chǎng)已成為中國(guó)食品行業(yè)中發(fā)展最快的市場(chǎng)之一，市場(chǎng)潛力巨大。社會(huì)生產(chǎn)力的提高以及人們需求的多元化發(fā)展給商家提供了廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)。飲料市場(chǎng)與其他消費(fèi)市場(chǎng)相比，具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如：產(chǎn)品更新?lián)Q代速度快，能更快的打入市場(chǎng);其新產(chǎn)品能更快的被消費(fèi)者廣泛接受;與其他行業(yè)產(chǎn)品相比價(jià)格較低，符合大多數(shù)消費(fèi)人群的消費(fèi)能力。

(3)消費(fèi)背景。大學(xué)生作為一個(gè)年輕的消費(fèi)群體，在整個(gè)飲料消費(fèi)市場(chǎng)中占有很大一部分的比例，從大多數(shù)的飲料宣傳廣告中我們可以了解到，絕大部分的飲料在推向市場(chǎng)的時(shí)候，都主要是定位于年輕的

顧客群體，因此，只有充分掌握、準(zhǔn)確分析年輕人對(duì)飲料的消費(fèi)態(tài)度 方可了解消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣，引導(dǎo)其購(gòu)買(mǎi)決策，從而提高產(chǎn)品的銷(xiāo)量，擴(kuò)大市場(chǎng)份額。大學(xué)生生活費(fèi)用相對(duì)較寬裕，具有一定的購(gòu)買(mǎi)力，飲料市場(chǎng)的多元化發(fā)展給了大學(xué)生更加多元化的選擇機(jī)會(huì)，此外，性別不同，飲料選擇的偏好可能也有所不同。目前的飲料消費(fèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，品牌不斷涌現(xiàn)，飲料消費(fèi)市場(chǎng)變?yōu)榈湫偷馁I(mǎi)方市場(chǎng)，人們的選擇范圍越來(lái)越廣。在消費(fèi)日益理性的今天，廠商們只有掌握了消費(fèi)者的消費(fèi)心理及其消費(fèi)習(xí)慣等多重因素才能在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。

大學(xué)生飲料市場(chǎng)狀況分析

飲料分類(lèi)市場(chǎng)概述：

① 功能型飲料。功能型飲料走到今天，已步入白熱化競(jìng)爭(zhēng)階段。近年來(lái)，中國(guó)市場(chǎng)上功能飲料層出不窮，如樂(lè)百氏的脈動(dòng)、娃哈哈的激活、農(nóng)夫山泉的尖叫、康師傅的勁跑、匯源的他+她等。而在如今這個(gè)時(shí)時(shí)處處都講究新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略的全球化的經(jīng)濟(jì)背景下，功能飲料新一輪的激烈競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)也將發(fā)展到以品牌+品質(zhì)為核心的競(jìng)爭(zhēng)上，市場(chǎng)爭(zhēng)奪愈演愈烈，全球功能飲料呈現(xiàn)出一派繁榮景象。

② 茶飲料 我國(guó)茶飲料工業(yè)發(fā)展勢(shì)頭十分強(qiáng)勁，整體呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，市場(chǎng)滲透率迅速提高，茶飲料市場(chǎng)進(jìn)入成長(zhǎng)中期，發(fā)展至今大致經(jīng)歷了四個(gè)成長(zhǎng)階段：

1、1998年及以前，旭日升占市場(chǎng)主導(dǎo)，一枝獨(dú)秀。

2、1999年，康師傅，統(tǒng)一迎頭趕上，形成三足鼎立局面。 3、2000年，旭日升品牌老化，康師傅統(tǒng)一雙雄爭(zhēng)霸。

4、發(fā)展至目前，康師傅統(tǒng)一占主導(dǎo)地位，其他品牌(可口可樂(lè)，宏寶萊等)進(jìn)入市場(chǎng)，諸侯紛爭(zhēng)。

③碳酸飲料。近年來(lái)，我國(guó)的碳酸飲料制造業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。隨著消費(fèi)者對(duì)健康越來(lái)越關(guān)注，碳酸飲料的消費(fèi)受到影響。傳統(tǒng)的碳酸飲料因含糖量和熱量過(guò)高，被認(rèn)為是導(dǎo)致肥胖的主要因素之一。在發(fā)達(dá)國(guó)家，碳酸飲料日益受到擠壓，兩樂(lè)的市場(chǎng)份額也持續(xù)下滑。在我國(guó)，很多消費(fèi)者尤其是家長(zhǎng)已把碳酸飲料列入飲食黑名單。隨著果汁、茶飲料等健康飲料的流行，碳酸飲料的銷(xiāo)量增速放緩。 碳酸飲料在整個(gè)飲料行業(yè)中的比重處于下降趨勢(shì)，并不代表碳酸飲料制造業(yè)的衰落。果汁和茶飲料的崛起反映了中國(guó)人飲料消費(fèi)的多樣化和日益提高的生活水平，不能完全替代碳酸飲料的消費(fèi)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的高速發(fā)展之后，中國(guó)碳酸飲料制造業(yè)逐漸步入其生命周期的成熟階段。大學(xué)生飲料市場(chǎng)概述：價(jià)格，品質(zhì)，潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。大學(xué)時(shí)代是個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，

他們喜歡自由，我行我素，這一點(diǎn)在飲料的購(gòu)買(mǎi)上體現(xiàn)得尤為突出，大學(xué)生根據(jù)自己喜好購(gòu)買(mǎi)者還是高居榜首，通常他們又喜歡瓶裝或罐裝的飲料。同時(shí)他們追求潮流，喜歡從當(dāng)前的時(shí)尚潮流出發(fā)購(gòu)買(mǎi)商品，因此產(chǎn)品的包裝外形也是影響大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。

他們對(duì)新生事物的接受能力強(qiáng)，對(duì)于飲料這個(gè)產(chǎn)品更新速度快的行業(yè)來(lái)說(shuō)具有較大的優(yōu)勢(shì)。他們同樣崇尚理性消費(fèi)，注重產(chǎn)品的質(zhì)量。

結(jié)論：從以上的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況可以看出，當(dāng)前飲料市場(chǎng)各種類(lèi)型的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)激烈，同時(shí)呈現(xiàn)出勢(shì)均力敵的態(tài)勢(shì)，因而對(duì)于各種類(lèi)型的飲料生產(chǎn)廠商來(lái)看，整個(gè)飲料市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)是均等的，誰(shuí)能有效把握市場(chǎng)需求，生產(chǎn)出適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品，誰(shuí)就能占領(lǐng)市場(chǎng)先機(jī)。對(duì)于大學(xué)生這個(gè)充滿活力的市場(chǎng)也是如此。

報(bào)告分析

大學(xué)生喜歡飲料的類(lèi)型

表中數(shù)據(jù)清晰地描述了大學(xué)生對(duì)各種類(lèi)型的飲料及不同性別的大學(xué)生對(duì)不同種類(lèi)型的飲料的喜好，我們可以清楚的看到，30%的大學(xué)生選擇碳酸飲料，其中60%的男生選擇碳酸飲料;35%的大學(xué)生選擇果汁，其中女生選擇果汁飲料的比重較大，達(dá)到60%左右;而男女生對(duì)功能型飲料的選擇差異性較小。

大學(xué)生對(duì)含糖量的敏感程度

從上表可以看出女性對(duì)于果汁的含糖量更加敏感，超過(guò)80%的女大學(xué)生偏向于含糖量較低或者是無(wú)糖的果汁，而男性對(duì)于對(duì)于果汁的含糖量則沒(méi)有女性那么敏感，但是同樣趨向于選擇低糖和無(wú)糖的飲料，因此可以看出對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)者而言更加喜歡低糖甚至無(wú)糖的健品。大學(xué)生對(duì)飲品容量的選擇

從上圖可以看出，約有40%消費(fèi)者選擇了250ml的飲品容量，約有5%的消費(fèi)者選擇500ml的飲品容量，所以有95%的消費(fèi)者選擇250-500ml區(qū)間的飲品量，這也是當(dāng)今消費(fèi)的主流。但是250ml以下的灌裝或小瓶裝飲料以及500ml以上的大瓶裝任然受一部分消費(fèi)者的青睞，這與近年來(lái)各大品牌推出家庭裝等大容量包裝不無(wú)關(guān)系。 大學(xué)生一個(gè)星期飲用于購(gòu)買(mǎi)飲料的支出

從上圖可以看出，大學(xué)生的每月生活費(fèi)在600-1000元時(shí)，購(gòu)買(mǎi)飲料支出通常在0-20元;月生活費(fèi)在1000-1200元時(shí)，購(gòu)買(mǎi)飲料支出通常在10-30元;月生活費(fèi)在1200元以上時(shí)，購(gòu)買(mǎi)飲料支出在30元以上的偏多。由此，我們可以得出：生活費(fèi)越高，用于購(gòu)買(mǎi)飲料的消費(fèi)支出越高，即大學(xué)生用于購(gòu)買(mǎi)飲料的支出與購(gòu)買(mǎi)力成正比。

大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)飲料時(shí)，選擇3-5元價(jià)格區(qū)間的比重較大，約有60%，說(shuō)明飲料定價(jià)在3-5元區(qū)間內(nèi)是合理的，比較容易讓大學(xué)生消費(fèi)者接受。

很明顯，超市和便利店是大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)飲料的主要場(chǎng)所，而在餐廳、地?cái)偤痛黉N(xiāo)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)飲料的消費(fèi)者數(shù)量相對(duì)較少，這可能主要是餐廳、地?cái)偤痛黉N(xiāo)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)本身的局限性導(dǎo)致的，這同時(shí)也說(shuō)明超市和便利店是企業(yè)主要的的分銷(xiāo)渠道。

可以看出約有50%的大學(xué)生喜歡瓶裝包裝的飲料，同時(shí)，接近二分之一左右的大學(xué)生喜歡紙質(zhì)和灌裝包裝，這也完全符合大學(xué)生追求便捷消費(fèi)方式的需求，也體現(xiàn)出大學(xué)生具有一定的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，這為飲料的生產(chǎn)廠商在針對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的飲品包裝上提供依據(jù)。

只有接近10%的大學(xué)生認(rèn)為自己不會(huì)受到廣告的影響，而大學(xué)生校園市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的大學(xué)生一般都會(huì)或多或少受到飲料廣告的影響，這是多數(shù)飲料企業(yè)對(duì)廣告投入大量精力并且樂(lè)此不疲達(dá)到的效果，而且有超過(guò)40%的大學(xué)生在選擇飲料時(shí)受到廣告的影響較大，這說(shuō)明廣告對(duì)于部分消費(fèi)者對(duì)飲料的選擇的有重要作用，這是很值得關(guān)注的。

電視作為主要的傳播媒體擔(dān)負(fù)起消費(fèi)者心里近60%的廣告宣傳份額，

網(wǎng)絡(luò)廣告、報(bào)紙和雜志以及海報(bào)則顯得相對(duì)弱勢(shì)，別人介紹和其他選項(xiàng)則占了超過(guò)1/4的份額，這說(shuō)明飲料在消費(fèi)者中的口碑對(duì)飲料銷(xiāo)售的影響顯得尤為重要，同時(shí)說(shuō)明還有其他宣傳途徑有待飲料企業(yè)的發(fā)掘和拓展。

大學(xué)生喜歡的促銷(xiāo)方式

打折銷(xiāo)售和有獎(jiǎng)銷(xiāo)售是消費(fèi)者較喜歡的促銷(xiāo)方式，但女性消費(fèi)者卻不大喜歡有獎(jiǎng)銷(xiāo)售的促銷(xiāo)方式，這是值得促銷(xiāo)人員注意的。贈(zèng)送小禮品、多買(mǎi)附贈(zèng)和免費(fèi)試飲影響相對(duì)較小，可作為附帶的促銷(xiāo)方式，也會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

大學(xué)生是否會(huì)嘗試新產(chǎn)品?

該表格的數(shù)據(jù)說(shuō)明思維活躍、容易接受新事物的大學(xué)生消費(fèi)者對(duì)飲料新產(chǎn)品基本保持接受態(tài)度，只有小部分消費(fèi)者很難嘗試新的飲料產(chǎn)品，同時(shí)近七成的消費(fèi)者不會(huì)隨意嘗試新的飲料產(chǎn)品，這說(shuō)明只要有適當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)吸引消費(fèi)者，還是有很多消費(fèi)者愿意嘗試新的飲料產(chǎn)品的。

與消費(fèi)者選擇飲料的因素有很多相似之處，口味成為40%的大學(xué)生嘗試新飲料的因素，所以口味成為消費(fèi)者嘗試新飲料產(chǎn)品的首要因素，但是廣告宣傳和低價(jià)位也對(duì)消費(fèi)者選擇新產(chǎn)品起到了一定作用，造型獨(dú)特和獨(dú)特功能也是值得考慮的影響因素。

對(duì)策及建議

產(chǎn)品策略

(1)產(chǎn)品口味：產(chǎn)品口味是消費(fèi)者選擇飲料的最重要因素之一，產(chǎn)品口味一定要進(jìn)行消費(fèi)者測(cè)試。根據(jù)調(diào)查可知，口味是大學(xué)生接受新產(chǎn)品的重要影響因素，同時(shí)根據(jù)大學(xué)生對(duì)于飲料的消費(fèi)特點(diǎn)可知，飲料生產(chǎn)商應(yīng)不斷加大大學(xué)生飲料市場(chǎng)的口味創(chuàng)新，不斷地推出新的口味，縮短產(chǎn)品更新的周期，以滿足大學(xué)生的各種口味需求。

(2)產(chǎn)品類(lèi)型：在綜合平衡的推廣飲料類(lèi)型的同時(shí)，也要根據(jù)大學(xué)生市場(chǎng)的特點(diǎn)，有所側(cè)重的選擇產(chǎn)品類(lèi)型，同時(shí)根據(jù)調(diào)查可知，性別差異也對(duì)于大學(xué)生飲料市場(chǎng)產(chǎn)品類(lèi)型也起著一定的影響，男生比較喜歡碳酸飲料，女生比較喜歡果汁飲料。針對(duì)這一市場(chǎng)現(xiàn)象，飲料生產(chǎn)商和渠道商應(yīng)當(dāng)盡可能的調(diào)查出高校的性別比例，再根據(jù)比例適時(shí)確定各種飲料的比例，最后應(yīng)當(dāng)加大碳酸飲料和果汁飲料在高校的銷(xiāo)售比例。

(3)產(chǎn)品包裝策略：最好采用瓶裝和罐裝，也可以采用較為環(huán)保的紙裝，同時(shí)可以用幾種包裝形式相互補(bǔ)充，但是包裝風(fēng)格一定要統(tǒng)一，色彩搭配要明顯、有視覺(jué)沖擊力，最重要的是要夠時(shí)尚，追上當(dāng)今潮流，這符合大學(xué)生追求時(shí)尚的消費(fèi)心理。

(4)產(chǎn)品容量策略：從調(diào)查可知，250-500ml容量的飲料最易被大學(xué)生所接收，因此，生產(chǎn)商在針對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量將飲料的容量對(duì)位在這一區(qū)間。

價(jià)格策略

價(jià)格策略要恰當(dāng)。針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)的特殊性，產(chǎn)品價(jià)位可以略低

于市場(chǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)品牌，如果有的產(chǎn)品生產(chǎn)成本較高或加入了特殊的營(yíng)養(yǎng)成分，其價(jià)位也可以略高于市場(chǎng)上的領(lǐng)導(dǎo)品牌。根據(jù)調(diào)查可知，具體的價(jià)格應(yīng)該定位在3-5元這一價(jià)格區(qū)間。

渠道策略

盡可能增加鋪貨率。充分調(diào)查和掌握高校零實(shí)體的狀況，加大高校超市、便利店、小賣(mài)部、雜貨店的鋪貨力度，盡可能增加產(chǎn)品的鋪貨率，以高校超市帶動(dòng)其他各類(lèi)渠道的銷(xiāo)售，減少渠道流通環(huán)節(jié)，合理設(shè)計(jì)和管理分銷(xiāo)渠道，從而降低流通成本，使銷(xiāo)售價(jià)格得到價(jià)格，讓惠于大學(xué)生。

促銷(xiāo)策略

綜合運(yùn)用各種促銷(xiāo)策略，利用人員推銷(xiāo)、廣告宣傳、公共關(guān)系、營(yíng)業(yè)推廣以及銷(xiāo)售促進(jìn)等促銷(xiāo)策略。比如定期開(kāi)展免費(fèi)贈(zèng)飲、買(mǎi)一送一、打折促銷(xiāo)、有獎(jiǎng)銷(xiāo)售等促銷(xiāo)活動(dòng)。

推廣策略

加大與各高校的合作力度，通過(guò)贊助高校社團(tuán)等活動(dòng)，提高產(chǎn)品的知名度;同時(shí)也可以通過(guò)與各衛(wèi)視合作，通過(guò)電視媒體這一快速有效的媒體平臺(tái)推廣產(chǎn)品，比如：娃哈哈的格瓦斯通過(guò)贊助湖南衛(wèi)視的《我是歌手》等時(shí)下非常的火的節(jié)目，產(chǎn)品的知名度迅速得到提高，銷(xiāo)售市場(chǎng)達(dá)到打開(kāi)。因此對(duì)于生產(chǎn)商而言在高校推廣產(chǎn)品的時(shí)候可以綜合運(yùn)用各種媒體平臺(tái)推廣產(chǎn)品，尤其是新產(chǎn)品的推廣，充分運(yùn)用微博、互聯(lián)網(wǎng)、電視媒等平臺(tái)。

其他策略

(1)對(duì)大學(xué)生飲料消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)行更進(jìn)一步的市場(chǎng)調(diào)查和分析，充分把握大學(xué)生消費(fèi)者的愛(ài)好和飲料消費(fèi)習(xí)慣，并從中尋求突破點(diǎn)。

(2)規(guī)范調(diào)研與策劃活動(dòng)。在產(chǎn)品上市前或運(yùn)作過(guò)程中，定期進(jìn)行消費(fèi)者、銷(xiāo)售渠道和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的市場(chǎng)調(diào)研，了解消費(fèi)者的需求、經(jīng)銷(xiāo)商的心理動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài)，并在此基礎(chǔ)上做出既全面、又細(xì)致的整合營(yíng)銷(xiāo)策劃。

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大學(xué)生校園市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告二 一、背景介紹

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)商品或服務(wù)從商家/賣(mài)家轉(zhuǎn)移到個(gè)人用戶(消費(fèi)者)的過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中的資金流、物流和信息流，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)有網(wǎng)絡(luò)的參與，都稱(chēng)之為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。它是電子商務(wù)的一個(gè)重要組成部分。

2017年是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)快速發(fā)展的一年，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)銷(xiāo)售額第一次沖破零售業(yè)的500億天花板，達(dá)到全年594億元人民幣，2.1億網(wǎng)民中有5500萬(wàn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物人群，每人平均消費(fèi)超過(guò)1000元，占2007年中國(guó)人均可支配收入的7%，推動(dòng)中國(guó)網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)快速發(fā)展的主要原因有兩個(gè)：網(wǎng)民數(shù)和網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的急劇增長(zhǎng)，以及上網(wǎng)購(gòu)物已經(jīng)成為主流消費(fèi)人群的消費(fèi)習(xí)慣，并成為主流消費(fèi)方式之一。

2017年仍是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物爆發(fā)式增長(zhǎng)的一年，網(wǎng)購(gòu)成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中增長(zhǎng)最快的行業(yè)之一。突發(fā)性事件基本不影響網(wǎng)購(gòu)的增長(zhǎng)，包括上半年雪災(zāi)、地震等自然災(zāi)害，特別是下半年逐漸蔓延的金融危機(jī)，對(duì)網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)的負(fù)面影響較小，金融危機(jī)反而成為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物發(fā)展的新契機(jī)。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)成為傳統(tǒng)零售市場(chǎng)強(qiáng)有力的補(bǔ)充，網(wǎng)上購(gòu)物已成為年輕一代主流的購(gòu)物方式。2008年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物交易額規(guī)模突破千億大關(guān)，達(dá)1281.8億，相比2007年增長(zhǎng)128.5%。

中國(guó)龐大的網(wǎng)民基數(shù)為中國(guó)的在線購(gòu)物市場(chǎng)描繪了美好的前景，隨著在線支付、誠(chéng)信服務(wù)、第三方支付、物流推薦、購(gòu)物搜索等與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的推出及成熟，中國(guó)網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)不再恐懼，而是在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物方便性的吸引下逐步將在線購(gòu)物作為自己的主要購(gòu)物渠道。未來(lái)幾年中國(guó)網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)將持續(xù)保持快速的增長(zhǎng)趨勢(shì)，2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物交易規(guī)模有望達(dá)到5690億元。

實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展成熟應(yīng)該遵循一個(gè)大致的周期，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物普及率基本穩(wěn)定在一個(gè)水平上，就可以大致認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物大致到發(fā)展成熟期。從事物發(fā)展的規(guī)律上看，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物進(jìn)入發(fā)展成熟期，預(yù)計(jì)在2017年左右。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1.大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物男生略高女生。調(diào)查結(jié)果顯示，54%的被調(diào)查學(xué)生有過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷，而男生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物群略高于女生?；ヂ?lián)網(wǎng)在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒險(xiǎn)和追求新的事物，而且男生的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)比女生普遍，這可能是造成大學(xué)男生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物比率要高于女生的原因。

2. 大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物潛力巨大。通過(guò)本次調(diào)查顯示，有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的大學(xué)生占五成。而沒(méi)有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的大學(xué)生，其中只有11%的人沒(méi)有瀏覽過(guò)購(gòu)物網(wǎng)站。不難看出大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物的市場(chǎng)潛力是巨大的!

3. 在網(wǎng)上消費(fèi)與傳統(tǒng)消費(fèi)并存的今天，大多數(shù)大學(xué)生選擇網(wǎng)上購(gòu)物的原因是方便、價(jià)格便宜，其各自所占的比例為33%、34%，節(jié)約時(shí)間有21%，也有相當(dāng)一部分是因?yàn)樯唐俘R全，當(dāng)然還有少部分是出于好奇、時(shí)尚。在網(wǎng)上購(gòu)物的被調(diào)查者中選擇結(jié)算方式時(shí)，有56%的人喜歡選擇網(wǎng)上銀行支付，貨到付款也占有22%的比例，銀行轉(zhuǎn)帳、郵政匯款共占20%。說(shuō)明網(wǎng)上銀行支付、貨到付款是比較受歡迎的兩種結(jié)算方式。

4. 在大學(xué)生心目中，可供網(wǎng)上購(gòu)物的首選網(wǎng)站共分為三大類(lèi)：主要進(jìn)行網(wǎng)上零售的b2c網(wǎng)站、拍賣(mài)網(wǎng)站以及門(mén)戶網(wǎng)站。尤其,拍賣(mài)網(wǎng)站如淘寶、易趣、卓越, 網(wǎng)上零售如當(dāng)當(dāng)成為學(xué)生的首選

5. 有購(gòu)物的人中購(gòu)物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主。購(gòu)買(mǎi)的前四種商品依次為圖書(shū)(28%)、運(yùn)動(dòng)和休閑產(chǎn)品(24%)、電腦及相關(guān)產(chǎn)品(24%)、音像制品(20%)

6. 網(wǎng)上購(gòu)物與傳統(tǒng)形式的購(gòu)物有著時(shí)間與空間的差異。其中購(gòu)買(mǎi)物品有物美價(jià)廉17 %，跟所說(shuō)的一致,貨真價(jià)實(shí)19 %，但也有被網(wǎng)上賣(mài)家欺騙的。購(gòu)買(mǎi)物品后，對(duì)購(gòu)買(mǎi)的商品的滿意程度有29%的人感覺(jué)一般，滿意的有15%

三、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物原因分析

1. 選擇網(wǎng)購(gòu)的原因

調(diào)查顯示，有過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)歷的被訪者們選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因主要有時(shí)效性、便利性、價(jià)格低以及商品多樣性。由此可以看出，大學(xué)生選擇網(wǎng)上購(gòu)物的原因主要在于網(wǎng)上購(gòu)物更方便，更能夠節(jié)約成本，同時(shí)也可以獲得更豐富的商品信息。

其中男生對(duì)時(shí)間要求多一點(diǎn)，圖個(gè)節(jié)約時(shí)間，方便，和價(jià)格便宜。而女生在此基礎(chǔ)上對(duì)商品的種類(lèi)和商品的樣式有了更高的要求，可見(jiàn)網(wǎng)上購(gòu)物滿足了不同層次和不同種類(lèi)繁榮需求，其優(yōu)勢(shì)在現(xiàn)代繁忙的社會(huì)日益體現(xiàn)出來(lái)，以發(fā)展成一種潮流，成為一種勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。

2. 不嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因

調(diào)查顯示，在沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)經(jīng)歷的大學(xué)生中，沒(méi)有嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的原因主要有對(duì)網(wǎng)站不信任，怕受騙，質(zhì)疑其安全性，擔(dān)心網(wǎng)上付款環(huán)節(jié)等。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)零售商的了解很少，而質(zhì)量、信息搜索以及訂購(gòu)都是在消費(fèi)者真正進(jìn)行消費(fèi)的時(shí)候才能夠切身感受的。因此，這些因素不會(huì)在很大程度上影響消費(fèi)者是否參與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。

四、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的評(píng)價(jià)特征

1. 網(wǎng)上購(gòu)物的擔(dān)心因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)者對(duì)商品的質(zhì)量擔(dān)心程度最高(37.9%)，對(duì)售后服務(wù)和物流快遞的評(píng)價(jià)較低，對(duì)商品種類(lèi)、查詢方便性的評(píng)價(jià)較高。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)者更多的是對(duì)網(wǎng)上消費(fèi)的安全與隱私表現(xiàn)出了較大的不信任傾向，而有過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，已經(jīng)對(duì)其建立起了基本的信任，說(shuō)明大學(xué)生的初次網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物體驗(yàn)非常重要。

2. 網(wǎng)購(gòu)的滿意程度。我們看到：同學(xué)們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的評(píng)價(jià)總體較好。有67%的同學(xué)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物商品的滿意程度為：一般。23%的同學(xué)持滿意的觀點(diǎn)。而評(píng)價(jià)為很不滿意，不滿意的同學(xué)共占10%。但也有值得重視的問(wèn)題：沒(méi)有一位同學(xué)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的商品持很滿意的態(tài)度?？梢?jiàn)，雖然網(wǎng)上購(gòu)物的商品基本能夠達(dá)到要求，但距離同學(xué)們的期望值還是有一段差距的。作為一項(xiàng)新興的購(gòu)物方式，它的提升空間還是相當(dāng)大的，我們期待它以后能有更好的表現(xiàn)。

3. 遇到問(wèn)題怎么辦。當(dāng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的商品不和心意或有質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，有23%的同學(xué)有想退貨，但又不知道通過(guò)什么渠道辦理退貨。13%的同學(xué)表示非常生氣，不再網(wǎng)上購(gòu)物了，18%的同學(xué)認(rèn)為東西不多吃點(diǎn)虧算了。對(duì)于要求銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)退貨或提出投訴的同學(xué)共占46%。以上數(shù)據(jù)顯示出，在網(wǎng)上購(gòu)物的過(guò)程中消費(fèi)者與廠商的溝通渠道不夠暢通，造成許多同學(xué)在消費(fèi)者的合法權(quán)益收到侵害時(shí)，無(wú)法及時(shí)有效的維護(hù)自己的合法權(quán)益，只能束手無(wú)策或忍氣吞聲的被動(dòng)接受。對(duì)此，筆者以為加強(qiáng)消費(fèi)者與廠商的溝通，開(kāi)辟更便捷，實(shí)效性強(qiáng)的售后服務(wù)是網(wǎng)上購(gòu)物發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。

4. 未來(lái)購(gòu)買(mǎi)意愿。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物者明確表示在未來(lái)的一年還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物83.7%，明確表示不會(huì)的很少6%。即使至今沒(méi)有嘗試過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的大學(xué)生，在被問(wèn)及以后是否會(huì)嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)，表示今后會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的占到69%，說(shuō)明他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展非常期待，在網(wǎng)購(gòu)條件讓他們感到滿意時(shí)愿意去嘗試。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物與傳統(tǒng)購(gòu)物相比在方便及時(shí)性、信息的豐富性等方面具有很多優(yōu)勢(shì)，會(huì)吸引越來(lái)越多的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。

5. 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物前景。絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的前景廣闊，發(fā)展空間大，會(huì)被人接受。在43份持贊同態(tài)度的問(wèn)卷中，回答主要有網(wǎng)購(gòu)的前景好、價(jià)格便宜、發(fā)展空間大、物品種類(lèi)齊全、方便、新興、節(jié)約時(shí)間等。在37份有抵觸的態(tài)度中，大多意見(jiàn)有質(zhì)量的不放心、安全沒(méi)保障、無(wú)售后服務(wù)、郵遞時(shí)間長(zhǎng)等。在10張從雙方面討論的觀點(diǎn)中，一方面對(duì)目前的信用、質(zhì)量、以及網(wǎng)購(gòu)的體制不放心;另一方面，相信他的潛力大、前景良好?？v觀這些回答，可以得出網(wǎng)購(gòu)在目前已經(jīng)被一般的人所接受，但由于目前的一些問(wèn)題使得仍然有2/5的人不愿意接受。相信隨著體制的改進(jìn)網(wǎng)購(gòu)會(huì)被越來(lái)越多的人所接受。

五、建議

1. 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的教育和引導(dǎo)

根據(jù)本研究的結(jié)果，多數(shù)大學(xué)生(占被調(diào)查人數(shù)的68.5%)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為，這說(shuō)明在大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象。但是大學(xué)生的消費(fèi)心態(tài)還不夠成熟，一部分人僅憑新鮮好奇和有趣而網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，因此存在盲目消費(fèi)現(xiàn)象。對(duì)此，高校應(yīng)該開(kāi)展消費(fèi)教育，設(shè)置有關(guān)消費(fèi)知識(shí)的講座，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀。關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)心理和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)他們健康的消費(fèi)心理樹(shù)立他們合理的消費(fèi)觀，引導(dǎo)他們正確的消費(fèi)行為，就成為當(dāng)前高校兩課教學(xué)的重要課題。[7]發(fā)揮高校學(xué)生社團(tuán)的積極作用，通過(guò)豐富的活動(dòng)來(lái)了解大學(xué)生的思想動(dòng)向和存在問(wèn)題，加強(qiáng)交流，宣傳健康向上的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化。加強(qiáng)大眾傳媒的正面引導(dǎo)，呼吁文化部門(mén)在大眾傳媒中向大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的針對(duì)性宣傳教育。父母在家庭教育中要重視對(duì)子女的消費(fèi)教育，合理控制子女的消費(fèi)來(lái)源，糾正子女不當(dāng)?shù)南M(fèi)行為，幫助子女形成正確地金錢(qián)觀和消費(fèi)觀。

2.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物安全方面的教育

學(xué)校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)主題講座等形式，進(jìn)行合法網(wǎng)站識(shí)別以及防范網(wǎng)絡(luò)欺詐的技術(shù)手段方面的教育。有些大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)缺乏了解，法律意識(shí)淡薄，為此有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的教育，并教授他們一些自我保護(hù)的手段，這對(duì)于預(yù)防和打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，加強(qiáng)大學(xué)生自我權(quán)益保護(hù)是有益的。在法律法規(guī)教育方面，學(xué)校可以請(qǐng)求警方合作。對(duì)于已經(jīng)受到網(wǎng)絡(luò)欺詐而心理受挫的學(xué)生，可以通過(guò)學(xué)校的心理咨詢中心進(jìn)行咨詢，以維護(hù)他們的心理健康。

3.大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我教育

大學(xué)生自身應(yīng)該加強(qiáng)自我教育，樹(shù)立正確、合理的消費(fèi)觀，擺正對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的態(tài)度。通過(guò)分析認(rèn)識(shí)自己的消費(fèi)需求和消費(fèi)心理，基于自身需要做出購(gòu)買(mǎi)決策，避免受商家不良誘導(dǎo)盲目消費(fèi)或沖動(dòng)從眾消費(fèi)。既要了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)，又要對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的安全問(wèn)題有足夠的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)識(shí)別合法網(wǎng)站的知識(shí)，主動(dòng)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的安全意識(shí)和法律意識(shí)。交易時(shí)提高警惕，保護(hù)好個(gè)人的信息資料如身份證號(hào)碼和銀行卡密碼等。

4.已下信息資料為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物及網(wǎng)上開(kāi)店創(chuàng)業(yè)的提供參考。

購(gòu)物網(wǎng)站按模式可以分為：

BtoB(商家對(duì)商家)： B2B 對(duì)個(gè)人消費(fèi)者來(lái)說(shuō)可以不算

BtoC(商家對(duì)消費(fèi)者)：B2C 現(xiàn)在做的大的不多，有卓越、當(dāng)當(dāng)和京東商城 CtoC(個(gè)人對(duì)個(gè)人)：C2C 現(xiàn)在淘寶、易趣、拍拍、百度有阿都比較大

卓越、當(dāng)當(dāng)都是買(mǎi)書(shū)的較好選擇，每本書(shū)基本都有折扣，最夸張的一折書(shū)記者都見(jiàn)過(guò)不少。最關(guān)鍵的是你想買(mǎi)的書(shū)網(wǎng)上很少?zèng)]有的，而且都是正版。卓越亞馬遜成立于2000年，為客戶提供各類(lèi)圖書(shū)、音像、軟件、玩具禮品、百貨等商品。卓越亞馬遜總部設(shè)在北京。并成立了上海和廣州分公司。至今已經(jīng)成為中國(guó)網(wǎng)上零售的領(lǐng)先者。

當(dāng)當(dāng)網(wǎng)是全球最大的綜合性中文網(wǎng)上購(gòu)物商城，由國(guó)內(nèi)著名出版機(jī)構(gòu)科文公司、美國(guó)老虎基金、美國(guó)IDG集團(tuán)、盧森堡劍橋集團(tuán)、亞洲創(chuàng)業(yè)投資基金(原名軟銀中國(guó)創(chuàng)業(yè)基金)共同投資成立。

1999年11月，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)正式開(kāi)通。成立以來(lái)，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)一直保持高速度成長(zhǎng)，每年成長(zhǎng)率均超過(guò)100%。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)在線銷(xiāo)售的商品包括了家居百貨、化妝品、數(shù)碼、圖書(shū)、音像等幾十個(gè)大類(lèi)，近百萬(wàn)種商品，在庫(kù)圖書(shū)超過(guò)40萬(wàn)種。目前當(dāng)當(dāng)網(wǎng)有超過(guò)4000萬(wàn)的注冊(cè)用戶(含大陸、港、澳、臺(tái)和國(guó)外)，遍及全國(guó)32個(gè)省、市、自治區(qū)和直轄市，2007年圖書(shū)銷(xiāo)售碼洋超過(guò)六億元。每天有上萬(wàn)人在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買(mǎi)東西，每月有2000萬(wàn)人在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)瀏覽各類(lèi)信息。

當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的使命是堅(jiān)持更多選擇、更多低價(jià)讓越來(lái)越多的顧客享購(gòu)網(wǎng)上購(gòu)物帶來(lái)的方便和實(shí)惠。

淘寶網(wǎng)的使命是沒(méi)有淘不到的寶貝，沒(méi)有賣(mài)不出的寶貝。

卓越網(wǎng)于2000年5月，主營(yíng)音像、圖書(shū)、軟件、游戲、禮品等流行時(shí)尚文化產(chǎn)品。卓越網(wǎng)誕生以來(lái)，憑借獨(dú)創(chuàng)的精選品種、全場(chǎng)庫(kù)存、快捷配送之卓越模式，迅速成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)最有影響力和輻射力的電子商務(wù)網(wǎng)站，贏得了超過(guò)520萬(wàn)注冊(cè)用戶的衷心支持，發(fā)展成為中國(guó)訪問(wèn)量最大、營(yíng)業(yè)額最高的零售網(wǎng)站，并獲得全國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明工程組委會(huì)評(píng)選的中國(guó)優(yōu)秀文化網(wǎng)站稱(chēng)號(hào)，入選中國(guó)10大互聯(lián)網(wǎng)旗幟公司和最具投資價(jià)值網(wǎng)站100強(qiáng)。

卓越網(wǎng)總部設(shè)在北京。 2001年3月，上海分公司正式成立，從而邁出了區(qū)域拓展的第一步。2001年10月，主要面向網(wǎng)下用戶的卓越精品俱樂(lè)部，在短短一年多的時(shí)間里，即發(fā)展注冊(cè)會(huì)員65萬(wàn)人以上。2003年11月，廣州分公司正式成立。通過(guò)產(chǎn)品線擴(kuò)張和區(qū)域拓展，卓越網(wǎng)正在形成為以社區(qū)文化為主的最大的電子商務(wù)銷(xiāo)售平臺(tái)。2007年6月5日，卓越網(wǎng)公告顯示，公司已正式更名為卓越亞馬遜。

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8.2017市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)查報(bào)告范文

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告范文第3篇

同學(xué)們?cè)诶蠋熈糇鳂I(yè)的時(shí)候,要認(rèn)真記錄;晚上睡覺(jué)之前,先把作業(yè)全部對(duì)一遍,并旦把書(shū)包整理好,第二天早晨背上書(shū)包就能上學(xué)去。這樣你就能按時(shí)完成作業(yè)了。下面是和大家分享的校園學(xué)生調(diào)查報(bào)告材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

校園學(xué)生調(diào)查報(bào)告材料一

作業(yè)完成情況調(diào)查報(bào)告

原因

這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),有很多同學(xué)都不能按時(shí)上交英語(yǔ)作業(yè),導(dǎo)致我每次給老師送作業(yè)時(shí)都要報(bào)一大堆同學(xué)的名字,幾乎沒(méi)有一次英語(yǔ)作業(yè)全交齊過(guò)。作為課代表的我終于按捺不住了。于是,我在這次收作業(yè)時(shí),對(duì)全班同學(xué)家庭作業(yè)的完成情況進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我讓組長(zhǎng)把沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)的名字記了下來(lái),并詢問(wèn)了原因。

我們班一共有x個(gè)小組,每組平均有兩個(gè)沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)。全部有xx個(gè)同學(xué),按時(shí)上交的有xx人,占總?cè)私痰奈宸种畑,另有xx人沒(méi)有交作業(yè),并且大多集中在第四組。其他小組也都有一、兩個(gè)人沒(méi)交。

分析

1、這幾次老師留的英語(yǔ)作業(yè)并不多,既不難,時(shí)間也充足。全部完成應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的。

2、經(jīng)過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn),大部分沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué),都是把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間用來(lái)玩游戲,雖然玩得很開(kāi)心,但要受到老師的批評(píng)。

結(jié)論

沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)的原因有:

1、有的同學(xué)沒(méi)有記作業(yè)的內(nèi)容,不知道有什么作業(yè),所以沒(méi)有寫(xiě)。

2、有的同學(xué)知道有作業(yè),卻故事把作業(yè)本放在班里,所以回到家里寫(xiě)不成作業(yè)。

3、有的同學(xué)是寫(xiě)完作業(yè)了,可是卻忘了把作業(yè)本裝進(jìn)書(shū)包里。

4、有的'同學(xué)寫(xiě)了一半就瞌睡了,第二天只能交一半作業(yè)。

大量的事實(shí)告訴我,大多數(shù)沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)是因馬虎而造成的。

建議

同學(xué)們?cè)诶蠋熈糇鳂I(yè)的時(shí)候,要認(rèn)真記錄;晚上睡覺(jué)之前,先把作業(yè)全部對(duì)一遍,并旦把書(shū)包整理好,第二天早晨背上書(shū)包就能上學(xué)去。這樣你就能按時(shí)完成作業(yè)了!

校園學(xué)生調(diào)查報(bào)告材料二

在一個(gè)星期五的最后一節(jié)課。我們開(kāi)展了一個(gè)別開(kāi)生面的調(diào)查活動(dòng)——錯(cuò)別字大調(diào)查!

一上課，老師就捧著一摞厚厚的作業(yè)本向教室走來(lái)，這一大堆的作業(yè)本，直達(dá)老師鼻尖。接著，老師重重的把作業(yè)本放在桌子上。隨即，老師向我們大家宣布：“調(diào)查活動(dòng)開(kāi)始了。”我們就一窩蜂的沖向桌子，挑選作業(yè)本，挑完之后我樂(lè)滋滋地回到座位上尋找起錯(cuò)別字。我們就好像精神抖擻的啄木鳥(niǎo)一樣，東瞧瞧，西望望，生怕把哪只“害蟲(chóng)”漏掉。有的人在一起討論著，有的人獨(dú)自在一旁掩嘴偷笑，還有的人在偷取別人的勞動(dòng)成果，甚至還有的人大大咧咧地罵別人真笨。

而我呢?我在一旁仔仔細(xì)細(xì)的尋找著，突然我發(fā)現(xiàn)了一條“害蟲(chóng)”——有人把“冶”寫(xiě)成了“治”。我把這個(gè)告訴了那個(gè)人，他則不好意思的撓撓頭，對(duì)我咧著嘴笑。看到被人已經(jīng)找到了很多錯(cuò)別字，我一定找快一點(diǎn)才行，于是，我加快了速度。這是，一個(gè)同學(xué)突然喊了聲：“有人居然把恥辱寫(xiě)成了恥尋，老師，你沒(méi)改他錯(cuò)!”這句話惹得我們班哄堂大笑，緊接著一陣刷刷聲，我們把這個(gè)字飛快地記錄在本子上。咦，怎們有人把”己“寫(xiě)成了“已”。他實(shí)在是太粗心了，竟然犯了這個(gè)不該犯的錯(cuò)誤!我朝那人做了一個(gè)“鄙視”的動(dòng)作，我的心中不經(jīng)小小的得意了一把。時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快，我找的錯(cuò)字也越來(lái)越多，最后，我一共找到了13個(gè)錯(cuò)別字，收獲還真是不少呢!可是，我看到別人已經(jīng)找到了40個(gè)錯(cuò)別字時(shí)，又不經(jīng)沮喪起來(lái)。

這個(gè)活動(dòng)真有趣，我希望以后還能多舉辦一些這樣的活動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)不僅能幫助別人糾正錯(cuò)誤，還可以提醒自己不要更別人一樣，犯同樣的錯(cuò)誤。

校園學(xué)生調(diào)查報(bào)告材料三

最近，學(xué)校里近視的人越來(lái)越多了，特別是高年級(jí)的同學(xué)。校園里，進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)有不少人戴起了小眼鏡。一個(gè)一年級(jí)的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子，可鼻梁上卻已經(jīng)掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學(xué)可真不少!我們很想知道為什么，就在這下了一番功夫。在老師的幫助下，我們針對(duì)近視做了關(guān)于少先隊(duì)員近視率與用眼習(xí)慣的調(diào)查。

在查找資料時(shí)，我看到了一組觸目驚心的數(shù)字：我國(guó)青少年近視發(fā)病率是世界第2位，發(fā)病率為xx%。其中，小學(xué)生近視率為xx%，初中生為xx%，高中生為xx%，大學(xué)生高達(dá)xx以上。我國(guó)中小學(xué)生患近視的人數(shù)占整個(gè)學(xué)生比例的60%，患者人數(shù)超過(guò)6000萬(wàn)。居世界首位?？戳诉@一則網(wǎng)訊，我心中不禁一顫，產(chǎn)生了疑云：“為什么小學(xué)生也有那么多人近視呢?為什么大學(xué)生近視人數(shù)那么多呢?從小學(xué)生到大學(xué)生人數(shù)逐漸上升，近視和年齡有關(guān)嗎?”一切疑問(wèn)，都在我心中產(chǎn)生。我又查找到了其他資料，猜測(cè)造成近視的原因是用眼習(xí)慣不良與學(xué)習(xí)任務(wù)加重。

在蔣老師的幫助下，我們又拿到了學(xué)校20xx年9月份的學(xué)生視力表，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，我得到如下近視(視力不到5。0)數(shù)據(jù)：一年級(jí)92人中有12人近視;二年級(jí)82人中有8人近視;三年級(jí)92人中有7人近視;四年級(jí)94人中有5人近視;五年級(jí)130人中有15人近視;六年級(jí)133人有42人近視。我發(fā)現(xiàn)近視人數(shù)從一年級(jí)到四年級(jí)逐漸減少，但五、六年級(jí)卻又增加了，特別是六年級(jí)近視人數(shù)大約占了六年級(jí)總?cè)藬?shù)的30%。“到底是怎么回事呢?”我們針對(duì)近視做了進(jìn)一步的調(diào)查。

不體會(huì)生活，就不知道生活的甜。同樣，不問(wèn)同學(xué)，怎么能知道近視的原因呢?我們采取了詢問(wèn)法。我來(lái)到六年級(jí)班中詢問(wèn)了同學(xué)。其中A同學(xué)說(shuō)，他在家里經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，時(shí)常玩到半夜才睡覺(jué)，放假時(shí)還玩?zhèn)€通宵;B同學(xué)說(shuō)，她看書(shū)寫(xiě)字喜歡趴在桌子上，有時(shí)一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)，離電視機(jī)很近;C同學(xué)說(shuō)，他做眼保健操時(shí)經(jīng)常與同學(xué)說(shuō)笑吵鬧，眼睛痛時(shí)還經(jīng)常用臟手擦;D同學(xué)是又矮又胖的，他說(shuō)他喜歡吃巧克力、糖等甜食，不喜歡吃西紅柿、桔子等含維生素的食物。許許多多的同學(xué)都說(shuō)出了日常不良的用眼習(xí)慣。通過(guò)詢問(wèn)，我知道了同學(xué)有許多不良用眼習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們近視的主要原因是

1、閱讀時(shí)間太長(zhǎng)，注意力集中，視力工作時(shí)間長(zhǎng)。

2、缺乏應(yīng)有的體育鍛煉和室外活動(dòng)。

3、看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)不端正。

4、家長(zhǎng)不重視孩子的視力健康。

5、臥床、躺在車(chē)廂里看書(shū)。

6、在太強(qiáng)、太暗的燈光下看書(shū)、寫(xiě)字。

7、近距離、長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)。

8、不認(rèn)真做眼保健操。

9、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理。

10、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心里壓力大。

11、經(jīng)常用臟手擦、揉眼睛。

12、發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)視力不好，不及時(shí)檢查、治療。

在網(wǎng)上

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 現(xiàn)代漢語(yǔ) 調(diào)查法 主動(dòng)學(xué)習(xí)

現(xiàn)代漢語(yǔ)課程是高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。該課程除要求學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)性知識(shí)外，還必須培養(yǎng)學(xué)生具有初步的觀察、分析和解釋漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法現(xiàn)象的能力。

近幾年來(lái)，現(xiàn)代漢語(yǔ)教材建設(shè)不斷出現(xiàn)新成果，先后出版了一批既新又實(shí)用的教材，如黃伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂二版、增訂三版）（高等教育出版社）；胡欲樹(shù)主編《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（重訂本）（上海教育出版社）；張斌主編的《新編現(xiàn)代漢語(yǔ)》（復(fù)旦大學(xué)出版社）；錢(qián)乃榮主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（江蘇教育出版社）；邵敬編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》（上海教育出版社）等。相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)教材的建設(shè)和發(fā)展步伐，現(xiàn)代漢語(yǔ)的教學(xué)方法卻是基本停滯不前、一成不變的。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍對(duì)語(yǔ)言學(xué)課程的興趣不及文學(xué)類(lèi)課程，究其原因，一是語(yǔ)言學(xué)理論色彩濃重，學(xué)生不易掌握運(yùn)用；其次是教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃；其三是教學(xué)方法滯后，沒(méi)有探索出行之有效的方法將乏味的理論演繹地生動(dòng)。如何將教材更好地通過(guò)教學(xué)途徑，使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有效地掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)這門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是我們要探討的問(wèn)題。

1 將現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)最大限度地延伸到課堂之外

現(xiàn)代漢語(yǔ)課程的教學(xué)目的是通過(guò)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及文字等知識(shí)的系統(tǒng)講授，使學(xué)生了解語(yǔ)言規(guī)范化的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì)在日常生活中自覺(jué)地正確使用語(yǔ)言，為將來(lái)從事語(yǔ)言文字工作和科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。但目前高等院校的現(xiàn)代漢語(yǔ)課程計(jì)劃周時(shí)數(shù)一般是3：3或3：2，對(duì)這一門(mén)既要講授基礎(chǔ)知識(shí)，又要培養(yǎng)基本技能的課程來(lái)說(shuō)，課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一般教師們只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)側(cè)重重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)，忽視語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和周密性，基本技能的訓(xùn)練只能停留在可數(shù)的幾次作業(yè)上，即使是講解作業(yè)也常常以貼答案或精選典型實(shí)例講解草草解決。即便如此，課程經(jīng)常還處在趕進(jìn)度狀態(tài)（如詞匯和語(yǔ)法部分），學(xué)生們也只能囫圇吞棗，對(duì)概念、定義似懂非懂，基礎(chǔ)不扎實(shí)，一觸及具體語(yǔ)言實(shí)例分析，問(wèn)題就暴露出來(lái)了，不知如何下手或應(yīng)付了事，這樣不僅不利于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更不利于技能的培養(yǎng)，特別是學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)課程容易產(chǎn)生畏難心理，經(jīng)常處在半知半解的狀態(tài)下，而漢語(yǔ)的自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)常是一環(huán)扣一環(huán)的，這樣造成的不良循環(huán)，使現(xiàn)代漢語(yǔ)課程的教學(xué)目的、任務(wù)難以較好完成，還影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。

目前，現(xiàn)代漢語(yǔ)的教學(xué)方法主要有兩種：一種是以講授為主，輔之以練習(xí)，通過(guò)分析練習(xí)達(dá)到鞏固課堂講授內(nèi)容的目的，課堂講授一般要占總課時(shí)量的70%-90%。這種方法使用較為普遍。一種則是只講授基本原因，布置大量的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中去分析和解決問(wèn)題，從而達(dá)到對(duì)原理的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法要求學(xué)生具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力，不斷地實(shí)踐又促進(jìn)學(xué)生提高這種能力。后一種方法更為先進(jìn)，但它是建立在學(xué)生具有一定的語(yǔ)言分析思辨能力的基礎(chǔ)上，這對(duì)現(xiàn)在剛從中學(xué)走入大學(xué)的大多數(shù)大一學(xué)生來(lái)說(shuō)是有困難的，也易使他們產(chǎn)生厭煩感。從這個(gè)意義上說(shuō)前一種就顯得穩(wěn)妥得多?？偟膩?lái)看，目前這兩種方法都還是很好地完成了現(xiàn)代漢語(yǔ)的課堂教學(xué)任務(wù)，但對(duì)課堂之外的空間都重視不夠。

我們認(rèn)為，除了緊張的課堂學(xué)習(xí)，大學(xué)生課后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是很關(guān)鍵的。相對(duì)于廣泛的文學(xué)閱讀而言，大學(xué)生課余主動(dòng)學(xué)習(xí)或關(guān)注語(yǔ)言學(xué)的時(shí)間是很少的。往往一個(gè)學(xué)期可以閱讀幾本或十幾本文學(xué)作品，卻很難看完一部語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)著，圖書(shū)館中語(yǔ)言學(xué)方面的雜志、報(bào)刊也少有人問(wèn)津。即使有些愿意學(xué)習(xí)的，也只是通過(guò)課余語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)著和語(yǔ)言學(xué)類(lèi)期刊雜志了解語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，很少參與實(shí)踐活動(dòng)，或者說(shuō)不知道如何去關(guān)注身邊的語(yǔ)言現(xiàn)象，可以說(shuō)除了課后布置的練習(xí)外，學(xué)生幾乎沒(méi)有實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，而且這種課后練習(xí)往往還處在被動(dòng)的應(yīng)付之中，即為了完成作業(yè)才上圖書(shū)館查閱一些資料。

2 將調(diào)查法應(yīng)用于現(xiàn)代漢語(yǔ)課程教學(xué)之中

調(diào)查法是對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象通過(guò)訪問(wèn)、座談、測(cè)驗(yàn)或發(fā)放問(wèn)卷等方式獲得調(diào)查指標(biāo)，以達(dá)到分析、研究的目的。調(diào)查法在漢語(yǔ)言文字學(xué)科中應(yīng)用的比較成功的是在漢語(yǔ)方言研究方面。自1924年北京大學(xué)成立語(yǔ)言調(diào)查會(huì)，開(kāi)始運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)言調(diào)查方法進(jìn)行方言調(diào)查，至今已有80個(gè)年頭了。這期間從1928年我國(guó)第一部現(xiàn)代漢語(yǔ)方言調(diào)查著作――趙元任的《現(xiàn)代吳語(yǔ)的研究》出版以來(lái)，陸續(xù)出版了一系列調(diào)查研究漢語(yǔ)方言的專(zhuān)著，如《湖北方言調(diào)查報(bào)告》（1948）、《云南方言調(diào)查報(bào)告》（1968）、《湖南方言調(diào)查報(bào)告》（1974）、《四川方言調(diào)查報(bào)告》（1984）、《珠江三角洲方言調(diào)查報(bào)告》三卷（1987、1988、1990）、《云南方言志》（1989）、《閩語(yǔ)研究》（1991）等，乃至一些只是記錄、描寫(xiě)一縣一市一村一鎮(zhèn)方言土語(yǔ)的研究專(zhuān)著。調(diào)查法在漢語(yǔ)方言研究中的成果是引人注目的。

近幾年來(lái)，調(diào)查法的應(yīng)用已不局限在漢語(yǔ)方言語(yǔ)音上，還涉及方言詞匯、語(yǔ)法；其次，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、文化語(yǔ)言學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言學(xué)等新興語(yǔ)言學(xué)科的興起，為調(diào)查法在漢語(yǔ)文字學(xué)研究中的廣泛運(yùn)用打開(kāi)了大門(mén)。我們認(rèn)為將調(diào)查法應(yīng)用于現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)，是提高現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)效率的有效途徑。

首先，無(wú)論是在理論和實(shí)踐方面，調(diào)查法在漢語(yǔ)言學(xué)研究中都已成熟，完全適宜而且能夠?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)的課堂教學(xué)提供豐富語(yǔ)料。其次，調(diào)查法運(yùn)用在現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中，只是一種研究性學(xué)習(xí)并不是真正意義上的科學(xué)研究，它可以為今后的科學(xué)研究提供經(jīng)驗(yàn)和素材，其本質(zhì)還是一種學(xué)習(xí)方式，這種方式是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從社會(huì)語(yǔ)言現(xiàn)象中選擇和確定研究專(zhuān)題目、或是教師有目的地設(shè)置調(diào)查研究專(zhuān)題，讓學(xué)生在調(diào)查研究中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、判斷解釋和應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的探索和求知的積極欲望。這種學(xué)習(xí)方式能使學(xué)生更接近生活實(shí)際，讓生活中活生生的語(yǔ)料去激發(fā)學(xué)生分析研究的興趣，促使他們主動(dòng)地、積極地基礎(chǔ)知識(shí)，以滿足分析和解決語(yǔ)言問(wèn)題的需要，從而提高實(shí)踐能力。這時(shí)這種學(xué)習(xí)方法也有利于學(xué)生邊探索邊學(xué)習(xí)邊積累，彌補(bǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)課堂教學(xué)的不足，以課外促課內(nèi)，提高學(xué)習(xí)效率。

3 現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)如何應(yīng)用調(diào)查法

3.1 注意與方言調(diào)查的區(qū)別

應(yīng)用于現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)的調(diào)查法，其調(diào)查的目的、范圍，都不同于方言調(diào)查。方言調(diào)查的目的是對(duì)某一地區(qū)或民族的語(yǔ)言進(jìn)行詰音、詞匯、語(yǔ)法全方面的記錄，達(dá)到描寫(xiě)、分析和比較目的。其調(diào)查的范圍一般設(shè)定為某一特定的地域，和不同年齡層次、不同文化層次的人群。而應(yīng)用于現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)的調(diào)查法，則是以收集語(yǔ)料，應(yīng)用課堂所學(xué)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題，達(dá)到更好地消化課堂教學(xué)內(nèi)容為目的的，對(duì)大一的學(xué)生來(lái)說(shuō)更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，其調(diào)查范圍會(huì)隨著調(diào)查的目的、內(nèi)容的不同而不同，有時(shí)甚至可以是自己身邊的一些同學(xué)、家長(zhǎng)，對(duì)調(diào)查對(duì)象的選擇沒(méi)有很高的要求。

3.2 注意把握語(yǔ)言調(diào)查的原則

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的大學(xué)生而言，他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論很薄弱，自主的調(diào)查分析有一定的難度，一般無(wú)法自己設(shè)計(jì)調(diào)查的內(nèi)容，也缺乏調(diào)查所應(yīng)具備的理論知識(shí)，這就需要先講清現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一些基本原理，講深講透。課堂中的練習(xí)是十分必要的，是調(diào)查的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。這種練習(xí)也可以先從同學(xué)之間的相互調(diào)查開(kāi)始，先使他們有所發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而引導(dǎo)他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單討論或是寫(xiě)一些評(píng)論性的總結(jié)，幾句話或是體會(huì)都可以，主要是激勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有問(wèn)題才會(huì)有解決問(wèn)題的需要，才會(huì)將問(wèn)題帶入課堂，引發(fā)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，那些親身體會(huì)也可以作為課堂例證的有力補(bǔ)充，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)又能很快地應(yīng)用到實(shí)踐中，讓他們領(lǐng)略現(xiàn)代漢語(yǔ)課程學(xué)以致用的實(shí)質(zhì)。因而調(diào)查的原則應(yīng)把握：①重過(guò)程，即重在學(xué)習(xí)過(guò)程而非研究成果。調(diào)查法在現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用其本質(zhì)是讓學(xué)生主動(dòng)地參與并獲取知識(shí)，積累語(yǔ)料；②重體驗(yàn)，即讓學(xué)生自主參與調(diào)查分析研究活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐漸形成在日常生活中樂(lè)于觀察、捕捉，并分析和研究語(yǔ)言現(xiàn)象的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望；③重參與，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生集中參與，相互探討、相互促進(jìn)；④重思考，即注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的分析和研究，培養(yǎng)思考的習(xí)慣，在思考中發(fā)現(xiàn)自方言語(yǔ)法使用調(diào)查、自身知識(shí)體系的不足，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.3 注意語(yǔ)言調(diào)查形式的多樣化

語(yǔ)言調(diào)查的內(nèi)容可以涉及現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)示等方面，也可以從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、文化語(yǔ)言學(xué)等學(xué)生們關(guān)注的角度入手，如規(guī)范用字調(diào)查、語(yǔ)音規(guī)范調(diào)查、方言詞匯使用調(diào)查，招牌店名用字調(diào)查、中小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查等。調(diào)查的時(shí)間主要是利用課堂外的時(shí)間，周末或節(jié)假日，可以組織3-5人的小組，分區(qū)調(diào)查，如進(jìn)行招牌店名的用字調(diào)查時(shí)分成若干個(gè)小組，對(duì)城區(qū)、近郊、遠(yuǎn)郊、縣城的不同情況，各小組討論后寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告；也可以個(gè)人進(jìn)行家族內(nèi)方言詞匯使用情況的調(diào)查等等。調(diào)查報(bào)告的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，一般分為兩個(gè)部分，調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查總結(jié)。調(diào)查內(nèi)容必須詳細(xì)記錄調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、被調(diào)查人的具體情況；調(diào)查總結(jié)包括調(diào)查的心得、遇到的問(wèn)題、自己已經(jīng)能夠解決的問(wèn)題，今后學(xué)習(xí)方向。對(duì)指導(dǎo)教師而言，應(yīng)強(qiáng)調(diào)調(diào)查的科學(xué)性、真實(shí)性、理論性，防止學(xué)生將之作為個(gè)人調(diào)查；在學(xué)生需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh，引導(dǎo)他們認(rèn)真細(xì)致地完成調(diào)查。當(dāng)然對(duì)于那些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，可以讓他們自主設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查報(bào)告以小論文的形式完成。

總之，調(diào)查法旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)分享與合作，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)道德。在他們豐富的感性認(rèn)識(shí)下，主動(dòng)構(gòu)建起對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)課程的基本認(rèn)識(shí)，并把認(rèn)識(shí)應(yīng)用到本學(xué)科和語(yǔ)言學(xué)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)興趣和效率，并為將來(lái)從事語(yǔ)言學(xué)教學(xué)和研究積累豐富的材料。課外的語(yǔ)言調(diào)查既能培養(yǎng)興趣又能培養(yǎng)基本技能，變課堂的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，又能很好地達(dá)到教學(xué)目的，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃伯榮, 廖序東. 現(xiàn)代漢語(yǔ)[M]. 北京: 高等教育出版, 2002.

[2] 邵敬敏. 現(xiàn)代漢語(yǔ)通論[M]. 上海: 上海教育出版社, 2001.

[3] 北京大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語(yǔ)教研室. 現(xiàn)代漢語(yǔ)(重排本)[M]. 上海: 商務(wù)印書(shū)館, 2004.

大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告范文第5篇

現(xiàn)代社會(huì)要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識(shí)，合作意識(shí)和開(kāi)闊的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)在內(nèi)的多方面能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀作了相應(yīng)的要求。要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬(wàn)字以上。

二、研究的對(duì)象與方法：

（1）調(diào)查時(shí)間

2006年8—9月

(2)調(diào)查對(duì)象

采取隨即抽樣的方法，選取了甘肅省永昌縣的五所農(nóng)村初中學(xué)校（新城子中學(xué)、紅山窯中學(xué)、焦家莊中學(xué)、東寨中學(xué)、六壩中學(xué)）的七至九年級(jí)的學(xué)生，每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷1000份回收有效問(wèn)卷768份。

（3）調(diào)查內(nèi)容及方法

為了解我校學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問(wèn)題，從以下幾個(gè)方面對(duì)三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：

1、學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)和興趣；

2、學(xué)生閱讀時(shí)間；

3、學(xué)生的閱讀種類(lèi)；

4、學(xué)生的閱讀方式；

5、學(xué)生閱讀書(shū)籍的來(lái)源；

6、學(xué)生閱讀時(shí)間及做讀書(shū)筆記的情況；

7、閱讀中外名著及雜志報(bào)刊的情況；

8、學(xué)生閱讀數(shù)量。結(jié)果采用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

·社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式 ·社會(huì)調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě) ·中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 ·大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

三、調(diào)查結(jié)果及其具體分析

本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回768份，問(wèn)卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果：

1、閱讀興趣和動(dòng)機(jī)

閱讀興趣：

A 感興趣70%，

B 一般 24%

C 不感興趣6%

閱讀動(dòng)機(jī)：

A 增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野48%

B 娛樂(lè)休閑8%

C 提高寫(xiě)作能力 44%

從閱讀的興趣和閱讀的動(dòng)機(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，也認(rèn)識(shí)到課外閱讀能夠增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野、提高寫(xiě)作能力。

2、閱讀的時(shí)間

閱讀時(shí)間段:

A 雙休日24%

B 完成學(xué)習(xí)任務(wù)后49%

C 隨時(shí)讀27%

閱讀時(shí)間長(zhǎng)度:

A 每周2小時(shí)內(nèi)20%

B 2-4小時(shí)56%

C 4-6小時(shí)20%

從閱讀時(shí)間看，大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持每周閱讀，基本不讀的只占4%，這說(shuō)明學(xué)生大部分能意識(shí)到課外閱讀的重要性。

3、閱讀的種類(lèi)

閱讀種類(lèi):

A 作文選 30%

B 故事書(shū) 8%

C 影視娛樂(lè)10%

D 中國(guó)古典名著 15%

E 童話寓言 10%

F 武俠小說(shuō) 3%

G 雜志 1%

H 詩(shī)歌散文 2%

I 卡通類(lèi)15%

J 言情小說(shuō)2%

K 報(bào)刊類(lèi)5%

L 外國(guó)名著 0%

從閱讀種類(lèi)看，喜歡看作文選、卡通類(lèi)口袋書(shū)、中國(guó)古典文學(xué)名著的人數(shù)多，其次是影視娛樂(lè)，童話寓言和故事書(shū)的人數(shù)也有一定比例，但對(duì)雜志、報(bào)刊、外國(guó)文學(xué)名著，詩(shī)歌散文的涉獵幾乎為0。

4、閱讀的方式方法

閱讀方式：

A 隨便翻翻8%

B 應(yīng)付式15%

C 認(rèn)真做筆記77%

有無(wú)計(jì)劃性：

A 有計(jì)劃30%

B 無(wú)計(jì)劃70%

從閱讀方式和有無(wú)計(jì)劃地閱讀上來(lái)看，學(xué)生閱讀存在很大問(wèn)題，如無(wú)計(jì)劃性、無(wú)目的性，沒(méi)有養(yǎng)成良好的作讀書(shū)筆記的意識(shí)和習(xí)慣，這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。

5、閱讀數(shù)量

閱讀數(shù)量：（一學(xué)期閱讀量）

A 10本以上0%

B 5-10本 0%

C 1-4本 75%

D 0本 25%

從閱讀數(shù)量上看，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有25%的學(xué)生一學(xué)期未看一本書(shū)。這與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一學(xué)期閱讀要求相距甚遠(yuǎn)。對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的文學(xué)書(shū)目調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，閱讀5本以上的只占5%，閱讀5本以下的占75%，一本都沒(méi)看過(guò)的占25%。

6、閱讀書(shū)籍來(lái)源

閱讀書(shū)籍來(lái)源:

A 自己買(mǎi)50%

B 向別人借30%

C 學(xué)校圖書(shū)室20%

從閱讀書(shū)籍的來(lái)源看，學(xué)生有自己購(gòu)買(mǎi)書(shū)本的條件。

7、他人對(duì)課外閱讀的影響

他人對(duì)課外閱讀影響:

A 父母40%

B 老師38%

C 朋友20%

D 親戚2%

從他人對(duì)課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對(duì)學(xué)生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。

四、存在的問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問(wèn)題：

1、學(xué)生課外閱讀的興趣較高，以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野為主要?jiǎng)訖C(jī)；

2、學(xué)生課外閱讀的時(shí)間少且閱讀量不足；

3、學(xué)生課外閱讀的種類(lèi)單一，無(wú)選擇性；

4、自主地會(huì)做筆記的學(xué)生較少；

5、學(xué)生讀中國(guó)古典名著和卡通類(lèi)娛樂(lè)雜志及影視作品的比例大，而對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌散文、小說(shuō)和報(bào)刊類(lèi)涉獵較少。

五、反思與建議

從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生課外閱讀量如此貧乏，尤其文學(xué)名著閱讀量嚴(yán)重不足，對(duì)科技讀物也不重視。課外閱讀量的嚴(yán)重不足直接影響課堂教學(xué)。自2000年試行新教材以來(lái)，任課教師感觸最深的是學(xué)生知識(shí)面太窄，看的課外書(shū)太少，很多問(wèn)題無(wú)法交流，語(yǔ)言感知能力較差。課堂內(nèi)的一些問(wèn)題因少于或沒(méi)有接觸過(guò)此類(lèi)知識(shí)而無(wú)法議論，無(wú)法自行解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學(xué)效果，學(xué)生的很多能力無(wú)法得到鍛煉。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生都明白課外閱讀的重要性，部分學(xué)生也非常喜歡，而且大部分學(xué)生都有能力購(gòu)買(mǎi)一些課外讀物，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識(shí)還如此貧乏？審視我們的教育環(huán)境，教育方法，本人覺(jué)得有如下原因：

1、教師不真正重視課外閱讀。教師比學(xué)生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動(dòng)上并沒(méi)有真正重視起來(lái)，在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，學(xué)校注重的是升學(xué)率，教師為了完成指標(biāo)，讓學(xué)生扎進(jìn)作業(yè)堆，只顧“眼前利益”，沒(méi)有對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的策略進(jìn)行深入思考，沒(méi)有在策略上取勝的意識(shí)。不會(huì)留些空余時(shí)間讓學(xué)生看課外書(shū)，更沒(méi)有心思指導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“閱讀書(shū)源”來(lái)自自己購(gòu)買(mǎi)的比例大，研究“課外閱讀教學(xué)”指導(dǎo)的潛力很大。“影響課外閱讀的原因”是教師不重視。調(diào)查中，老師沒(méi)有強(qiáng)行要求的占60%，很多學(xué)生在回答“為什么不看課外讀物”時(shí)說(shuō)，老師不強(qiáng)行要求，也看不懂。

2、電視、音樂(lè)等視聽(tīng)媒體的沖擊，這一代孩子基本在電視機(jī)、VCD前長(zhǎng)大，他們更熱衷于那些圖像式、聲音式的東西，對(duì)文學(xué)的迷戀程度大大降低了。閱讀的啟蒙教育太晚了，看書(shū)并不是為了領(lǐng)略語(yǔ)言文字世界的精湛，而是圖消遣，尋開(kāi)心。如今，家家戶戶都了有電視、VCD機(jī)。于是不少學(xué)生把課余時(shí)間都花在看電視、聽(tīng)音樂(lè)。80%的學(xué)生把“休閑娛樂(lè)”當(dāng)作閱讀目的，久而久之將會(huì)導(dǎo)致一代人的知識(shí)貧乏、思維貧乏、文學(xué)修養(yǎng)貧乏、這是十分可怕的。

面對(duì)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們這些教育者又該如何呢？

首先，學(xué)校尤其語(yǔ)文教師要轉(zhuǎn)變觀念，變苦教、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué)。新課程的推行，考試方式也發(fā)生了很大的變化，更側(cè)重于學(xué)生能力的考察。在這樣的大環(huán)境下，全體語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。比如，減輕作業(yè)量，調(diào)整出課時(shí)讓學(xué)生讀書(shū)。給出書(shū)目讓學(xué)生去讀,沒(méi)有書(shū)籍的學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下購(gòu)買(mǎi)到2本。學(xué)校也應(yīng)開(kāi)放圖書(shū)室，為學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀氛圍。語(yǔ)文組還可以開(kāi)展讀書(shū)筆記展評(píng)，讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生閱讀興趣。