前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇家務勞動匯報范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

家務勞動匯報范文第1篇

各省、自治區(qū)、直轄市勞動（勞動和社會保障）廳（局）、地方稅務局：

近年來，各級勞動保障部門與稅務部門按照國家的有關規(guī)定，認真開展勞動就業(yè)服務企業(yè)（以下簡稱勞服企業(yè)）年檢認證工作，取得了一定的成效。但是，在工作中還存在著把關不嚴等問題，致使有的企業(yè)利用國家對勞服企業(yè)的扶持優(yōu)惠政策，鉆稅收減免的空子，獲取國家的稅收優(yōu)惠，對此應該堅決制止并予以糾正。為了保證各項政策措施的落實，充分發(fā)揮勞服企業(yè)在就業(yè)和再就業(yè)中的作用，根據國務院令第66號《勞動就業(yè)服務企業(yè)管理規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）和原勞動部、國家稅務總局《關于加強勞動就業(yè)服務企業(yè)年度檢查的通知》（勞部發(fā)〔1996〕92號，以下簡稱《通知》）的有關規(guī)定，現就進一步做好勞服企業(yè)年檢認證工作的有關事項通知如下：

一、認真貫徹執(zhí)行國家關于勞服企業(yè)年檢認證的政策法規(guī)，堅持標準，保證質量。勞服企業(yè)年檢認證工作是一項政策性強，要求高的工作。各級勞動保障部門、稅務部門要本著對國家負責為企業(yè)服務的原則，按照《規(guī)定》和《通知》的要求，認真做好對勞服企業(yè)年檢認證工作。對符合勞服企業(yè)條件的要及時認證并落實稅收減免等扶持優(yōu)惠政策；對不符合勞服企業(yè)條件的，地方勞動保障部門要堅持原則，不予認證。沒有辦理年檢認證或年檢認證不合格的勞服企業(yè)，稅務部門不予辦理稅收減免手續(xù)；應限期整改，對整改后仍不合格的，注銷其《勞動就業(yè)服務企業(yè)證書》，對年檢認證不合格又已享受稅收減免政策的勞服企業(yè)，稅務部門追繳已享受的減免稅款，并按規(guī)定對當事人做出處理；對已承擔安置失業(yè)人員、富余人員和下崗職工任務，而又沒有享受國家稅收減免等優(yōu)惠政策的勞服企業(yè)，可按照《通知》辦理稅收減免手續(xù)。

二、加強對年檢認證工作的監(jiān)督檢查。做好監(jiān)督檢查工作是保證勞服企業(yè)年檢認證工作質量的重要措施。監(jiān)督檢查工作采取企業(yè)自查，地方勞動保障部門和稅務部門重點檢查的方式，并將每年的年檢認證工作情況以書面形式逐級上報。勞動和社會保障部與國家稅務總局每年對勞服企業(yè)年檢認證工作進行檢查，對抽查中發(fā)現的問題除在全國進行通報外，還要追究有關人員責任。

三、加強對勞服企業(yè)證書的管理和發(fā)放工作。勞服企業(yè)證書是認定勞服企業(yè)資格的有效憑證，只有取得證書的企業(yè)，才有資格申請享受國家給予勞服企業(yè)的稅收減免等扶持優(yōu)惠政策?！秳趧泳蜆I(yè)服務企業(yè)證書》由勞動和社會保障部統(tǒng)一印制和編號。各省、自治區(qū)、直轄市勞動保障部門要依據《規(guī)定》和《通知》對勞服企業(yè)進行性質認定，審查合格并在發(fā)證機關處加蓋公章后發(fā)給《勞動就業(yè)服務企業(yè)證書》，并報勞動和社會保障部備案。各地勞動保障部門要按照誰發(fā)放證書誰負責的原則，切實加強對勞服企業(yè)證書的管理工作，建立健全證書管理、發(fā)放的規(guī)章制度，嚴禁違反政策、弄虛作假，以確保勞服企業(yè)年檢認證工作的公正性和嚴肅性。各地勞動保障部門、稅務部門要進一步通力合作，認真做好勞服企業(yè)年檢工作。

家務勞動匯報范文第2篇

問題分析:

我和同學已經有了近兩年的接觸,發(fā)現他們隨著年齡的增長,已經有了一定的勞動意識.在學校基本能做到自己的是自己做,但在家庭中,卻缺乏勞動意識,過于依賴家長,體會不到父母的辛苦,不能積極主動的幫助家里作一些力所能及的事.因此,召開"家里的事幫著做"的主體班會,進一步培養(yǎng)學生勞動觀念,使學生體會父母的勞苦,學會關心他人.

活動依據:

本節(jié)活動課依據《德育》小學二年級第七課《家里的事幫著做》的教育目標制定設計.

活動準備:

1,課前以一些生活現實為背景排演小品;

2,以"母親節(jié)"為題材請同學們?yōu)樽约旱哪赣H獻禮;

3,收集自己在家中勞動的資料,制作成展板;

4,利息各種家務勞動技能;

活動人員:

1,本班39名同學和正副班主任;

2,聘請部分學生家長;

主持人:4人

整體設計:

1,利用生活小品,調動學生參與活動的的興趣,適時組織學生開展討論,啟發(fā)明理;

2,結合生活實際,部分學生匯報自身的家務勞動小技能;

3,請家長夸一夸自己的孩子在家里的表現,提出學生倡議;

活動過程:

一, 對話引入,啟發(fā)活動興趣:

a:***你知道"母親節(jié)"是那天嗎

b:是五月的第二個星期日呀!

a:你在那一天送給媽媽什么禮物啦

b:我的禮物最珍貴,是——(神秘的),反問:你都送給媽媽什么禮物了

a:我呀,我送媽媽一枝花,開在心間的花朵,還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》,你聽!(放錄音)

b:我們每個人都擁有一個溫暖的家;

在家里我們時刻享受著爸爸媽媽的愛,爺爺奶奶的愛,在他們無微不至的關心愛護下,我們快樂成長!

a:你看,我們每長高一寸,都浸透著他們的心血!(展示父母照顧孩子生活的照片和家長下班后的安排);

b:我們從呱呱墜地到咿呀學語,從不懂事情到步入校門,我們正在漸漸長大.

在學校,我們要做好學生,在家里我們更應該做好孩子;

a: 同學們,在"母親節(jié)"這一天,一些同學為爸爸媽媽送上了這樣的禮物:

1,出示a劇:

(a劇主人公說:我今天過得真快樂!同學們,你們跟我一樣高興嗎 )

2,b劇主人公上場,a找b說:我的好朋友來了,我要找他玩兒.唉,小紅,等等我,我們一起玩兒去!b劇主人公:我今天可沒時間,我還有更重要的事要做呢!

b劇上演

(b劇主人公說:我今天也很快樂,同學們,你們說對嗎 )

a:兩個同學都度過了快樂的一天,相比之下,你覺得那位同學過得更快樂,更有意義呢

學生討論發(fā)言.

二, 深入生活,技能展示:

b:我告訴你一個秘密吧,今天我們二(1)班的同學把母親節(jié)那天獻給家人的禮物都帶來了,你們看!

勞動小技能展示:

1,圖片展示:在家里收拾房間

2,技能展示:洗手絹,洗襪子,疊衣服,掃地,擦桌子,擇韭菜,做水果拼盤(以組單位為同時展示)

b:昨天我們在父母的呵護中小心長大,今天我們將張開小翅膀練習飛翔;

從生活小事學起,從一點一滴做起,成為父母的小幫手,回報他們的愛.

三, 家長與孩子互動,激感,提出希望:

1,演唱:《小烏鴉》:(放音樂)

小烏鴉:我愛我的家,更愛我的媽媽.我在溫暖的家庭中健康成長,大聲:媽媽呀!

全班:我們愛你!

家長:孩子呀,我們也愛你!

2,家長結合學生生活表現,夸一夸孩子;

b:父母那么愛我們,用辛勤的勞動為我們創(chuàng)建了幸福美好的生活,我倡議:

(宣讀倡議書,出示展板)

b:現在,你知道了吧!這就是我送給媽媽最珍貴的禮物,也是我們二(1)班同學送給所有幸福美滿家庭的禮物.

同學們,快快加入我們的倡議吧!(學生貼名字,放音樂)

家務勞動匯報范文第3篇

今天，是九月的第一天，是一個充滿希望的日子!一大清早，我們美麗的龍?zhí)缎W的校園又熱鬧起來了!你看，我們的大家庭又迎來了許多新成員：有新老師來到我們身邊了，有小朋友走進了我們的一年級教室，還有幾名轉學的同學也進入了我們各個班級，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們!

轉眼間，兩個月的暑期生活結束了。在這個假期中，同學們有的參加各種興趣小組的活動，向老師學習，向小伙伴學習，增長了不少的知識和本領;有的在爸爸媽媽帶領下，外出旅游觀光，開闊了自己的眼界;有的廣泛閱讀課外書，豐富自己的知識;還有的積極參加公益活動、家務勞動，提高自己的動手能力……一個假期，六十個日夜，大家過得豐富多彩、有聲有色。

在新的學期，你想怎樣度過?你將以什么樣的成績向父母、向老師匯報呢?在這里，我想向大家提出幾點希望。

第一，要遵紀守法，做文明小標兵。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”一個國家有國家的法律法規(guī)，一個學校有學校的制度規(guī)章。作為一個學生，首先要遵守國家的法律法規(guī)，遵守學校的規(guī)章制度和班級公約，共同維護校園秩序，共創(chuàng)優(yōu)美的學習環(huán)境;其次要遵守社會公德，弘揚傳統(tǒng)美德，尊老愛幼，講文明、講禮貌、講秩序，一舉一動要文明得體，爭當文明少年，共建文明校園。

第二，要勤學好問，做學習小主人。學問學問，邊學邊問。現在是知識競爭的時代，沒有知識將很難立足于未來社會。我們現在的主要任務是學做人、學知識、長本領。在課堂上，我們要認真聽講、積極思考、踴躍發(fā)言;在課外，我們要合理安排時間，做好預習與復習，多看書，多學習，增長見識。

第三，要團結友愛，做同學好伙伴。試想一下，全中國有十二億多人，我們在一個學校里才三、四百人，在一個班級里才三、四十人，還不及一個零頭。我們今天有機會在一起學習，是彼此間的一種緣份，大家應該好好珍惜。我們要像兄弟姐妹一樣相親相愛，有困難，人人伸出友愛之手，幫助解決，有過錯，大家給予理解、原諒，把我們的學校、班級建成溫馨的大家庭，讓每一位同學都能在這個大家庭里，獲得關心、幫助和愛護。

第四，要自強自立，做家庭小幫手。為了讓我們有機會讀書，為了讓我們有個幸福美滿的家，我們的家長日夜奔波，辛勤勞動。作為子女，我們應該盡力而為，做做家務活，為父母分擔家務勞動，減輕父母的負擔;要多為父母著想，體諒父母、關心父母，做父母的好孩子。

家務勞動匯報范文第4篇

本節(jié)活動課依據《德育》小學二年級第七課《家里的事幫著做》的教育目標制定設計.

活動準備:

1,課前以一些生活現實為背景排演小品;

2,以"B>"為題材請同學們?yōu)樽约旱哪赣H獻禮;

3,收集自己在家中勞動的資料,制作成展板;

4,利息各種家務勞動技能;

活動人員:

1,本班39名同學和正副班主任;

2,聘請部分學生家長;

主持人:4人

整體設計:

1,利用生活小品,調動學生參與活動的的興趣,適時組織學生開展討論,啟發(fā)明理;

2,結合生活實際,部分學生匯報自身的家務勞動小技能;

3,請家長夸一夸自己的孩子在家里的表現,提出學生倡議;

活動過程:

一,對話引入,啟發(fā)活動興趣:

A:__*你知道"B>"是那天嗎

B:是五月的第二個星期日呀!

A:你在那一天送給媽媽什么禮物啦

B:我的禮物最珍貴,是——(神秘的),反問:你都送給媽媽什么禮物了

A:我呀,我送媽媽一枝花,開在心間的花朵,還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》,你聽!(放錄音)

B:我們每個人都擁有一個溫暖的家;

在家里我們時刻享受著爸爸媽媽的愛,爺爺奶奶的愛,在他們無微不至的關心愛護下,我們快樂成長!

A:你看,我們每長高一寸,都浸透著他們的心血!(展示父母照顧孩子生活的照片和家長下班后的安排);

B:我們從呱呱墜地到咿呀學語,從不懂事情到步入校門,我們正在漸漸長大.

在學校,我們要做好學生,在家里我們更應該做好孩子;

A:同學們,在"B>"這一天,一些同學為爸爸媽媽送上了這樣的禮物:

1,出示A劇:

(A劇主人公說:我今天過得真快樂!同學們,你們跟我一樣高興嗎)

2,B劇主人公上場,A找B說:我的好朋友來了,我要找他玩兒.唉,小紅,等等我,我們一起玩兒去!B劇主人公:我今天可沒時間,我還有更重要的事要做呢!

B劇上演

(B劇主人公說:我今天也很快樂,同學們,你們說對嗎)

A:兩個同學都度過了快樂的一天,相比之下,你覺得那位同學過得更快樂,更有意義呢

學生討論發(fā)言.

二,深入生活,技能展示:

B:我告訴你一個秘密吧,今天我們二(1)班的同學把B>那天獻給家人的禮物都帶來了,你們看!

勞動小技能展示:

1,圖片展示:在家里收拾房間

2,技能展示:洗手絹,洗襪子,疊衣服,掃地,擦桌子,擇韭菜,做水果拼盤(以組單位為同時展示)

B:昨天我們在父母的呵護中小心長大,今天我們將張開小翅膀練習飛翔;

從生活小事學起,從一點一滴做起,成為父母的小幫手,回報他們的愛.

三,家長與孩子互動,激感,提出希望:

1,演唱:《小烏鴉》:(放音樂)

小烏鴉:我愛我的家,更愛我的媽媽.我在溫暖的家庭中健康成長,大聲:媽媽呀!

全班:我們愛你!

家長:孩子呀,我們也愛你!

2,家長結合學生生活表現,夸一夸孩子;

B:父母那么愛我們,用辛勤的勞動為我們創(chuàng)建了幸福美好的生活,我倡議:

(宣讀B>,出示展板)

B:現在,你知道了吧!這就是我送給媽媽最珍貴的禮物,也是我們二(1)班同學送給所有幸福美滿家庭的禮物.

同學們,快快加入我們的倡議吧!(學生貼名字,放音樂)

家務勞動匯報范文第5篇

一、充實學生生活體驗

我們常說“言為心聲”。心聲來自何處？著名教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡?！彼裕覀冇斜匾龑W生帶著情感豐富生活、感悟生活。

1.鼓勵學生積極承擔一些力所能及的家務勞動，從勞動中汲取生動有趣的寫作素材。眾所周知，現今的小學生早已習慣了“衣來伸手、飯來張口”的小皇帝、小公主生活。他們在家中很少干活、做事。沒有經歷就談不上素材和感受。為此，我們可以根據他們的年齡特點適當安排一些家務勞動。再者，我們要培養(yǎng)學生感悟人間真情，擁有良好情感。久而久之，學生不僅積累了豐富的生活體驗，而且培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度，使他們懷著一顆閃亮的心去發(fā)現生活中的真、善、美。

2.組織多種形式的校內外活動，培養(yǎng)學生的敏銳的觀察和感受生活的能力。為了真正提高學生的習作水平，激發(fā)習作興趣，我們應樹立大語文觀，引導學生走出課堂，走向大自然。學到文質兼美的寫景狀物類文章，鼓勵學生去感受大自然的奧妙，去發(fā)現生物界的情趣。而且，還可聯系生活實際開展一些有意義的活動，班上開展活潑生動的主題班會、小型多樣的文藝表演、興趣盎然的各種擂臺等等。只要有了豐富的生活閱歷，充實的內心感受，怎愁學生無話可說、無事可寫、無情可言呢？

二、引導學生廣泛閱讀

“日積月累，方能生悟。”如果說豐富生活解決了寫什么的問題，廣泛閱讀則可幫助學生克服不會寫的困難。在語文教學中，我們要引導學生多讀書、讀好書、好讀書，要使學生通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的知識經驗，為習作積累必要的語言材料及寫作技巧。

1.給學生推薦一些淺顯易懂、圖文并茂，符合他們口味，并有利于他們身心健康的書籍。另外，也不能忽視指導學生多讀同齡人的優(yōu)秀文章。這些做法使我班學生獲益匪淺，也受到了家長的好評。

2.鼓勵學生堅持不懈地進行讀書積累。在指導學生大量閱讀的前提下，鼓勵他們認真積累好詞好句、優(yōu)秀片段，豐富他們語言材料的倉庫。我們教師要在指導學生掌握讀書、做筆記的兩種形式“心得式和摘要式”上常抓不懈、持之以恒。

3.在正常的教學程序中，定時抽出一定的時間，開展輕松愉快的讀書活動，并利用班會、晨會進行相互交流，講述自己最喜歡的一句話、最受啟發(fā)的一則故事、最感動的一個事例等等，既激發(fā)興趣，又鍛煉表達。

三、指導學生認真習作

不同的生活經歷，不同的性格特點，促成了不同的認識及感受。在作文教學中，我們只有尊重學生的個性，為他們創(chuàng)設寬松的習作環(huán)境，才會激發(fā)他們的表達愿望，使他們言之有物。

1.拓寬作文題目范圍，創(chuàng)設新穎生動的作文形式。如果為學生提供的作文題目遠離學生所熟悉的學習和生活環(huán)境，不符合他們的表達愿望，他們便尋找不到作文的源頭。為了避免學生的作文與生活脫離，我們老師在擬定作文題目的時候要考慮到學生的實際情況，盡量拓寬題目范圍讓其與學生生活接軌，與學生思想碰撞。

另外，除了限定的命題作文外，還可適時地引導學生進行續(xù)寫作文、想象作文、童話作文等多種形式，留給學生任意發(fā)揮的空間，培養(yǎng)其豐富的想象能力，激發(fā)其對作文的濃厚興趣。同時，在生活中要鼓勵學生觀察生活、運用語言。

2.創(chuàng)設寫作情境，激發(fā)表達欲望，使學生積極主動地進入習作狀態(tài)。在教學手段上，充分利用多媒體課件、投影、幻燈、錄音、錄像等現代化教學手段輔助教學，增強學生的感性認識，變被動完成為主動參與。

3.在教學形式上，要充分挖掘教材資源，調動學生情感表達的欲望。教師在創(chuàng)設寫作情境時，要抓住學生樂意交流彼此生活的特點，讓學生自由馳騁在豐富多彩的生活記憶中，激起他們喜怒哀樂的心理感受和與人分享的傾訴愿望。在此基礎上明確第二部分的習作要求，必要時老師給予適當的引導和范文引路，在充分調動了學生情感經歷的基礎上，指導學生仔細思考認真習作。

四、提供習作展示平臺