前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇加強學(xué)校精細(xì)化管理范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

加強學(xué)校精細(xì)化管理范文第1篇

1.檔案管理意識比較淡薄。隨著高校招生規(guī)模擴大，學(xué)生人數(shù)增多，學(xué)生檔案也隨之增多。即便如此，許多高校對學(xué)生檔案管理工作還不是很重視，有的領(lǐng)導(dǎo)和老師沒有充分認(rèn)識到學(xué)生檔案工作的重要性和必要性，有的甚至認(rèn)為這項工作無關(guān)緊要，應(yīng)付一下就可以了。受這種思想認(rèn)識的影響，許多高校沒有建立專門的學(xué)生檔案管理機構(gòu)，缺少足夠的管理工作人員，導(dǎo)致學(xué)生檔案管理工作基礎(chǔ)不牢。由于高校工作支持力度不大、投入不夠多，學(xué)生檔案工作需要進一步加強和改進的地方還不少。另一方面，由于學(xué)校對學(xué)生檔案工作的宣傳較少，學(xué)生對檔案知識了解甚少，沒有充分認(rèn)識到檔案對個人發(fā)展的重要性，有的學(xué)生在填寫個人檔案資料時不認(rèn)真，所填的信息不全面、不規(guī)范，有的學(xué)生甚至對個人檔案的去向不知情。學(xué)生本人對個人檔案的不重視、不關(guān)心，對檔案管理工作不夠配合，在一定程度上影響了學(xué)生檔案管理工作。

2.學(xué)生檔案管理不規(guī)范。一是歸口管理不明確。雖然許多高校設(shè)立了檔案館，但并沒有把在校學(xué)生的檔案劃歸檔案館管理。對于學(xué)生檔案管理工作，各高校并沒有統(tǒng)一的運行管理模式，有的高校由學(xué)生處負(fù)責(zé)，有的高校由招生就業(yè)處負(fù)責(zé)。由于沒有明確的專門管理機構(gòu)，職責(zé)劃分不明確，學(xué)生檔案管理相對比較分散。二是管理方式比較粗放。目前，有相當(dāng)多的高校采取把新生入學(xué)檔案直接劃轉(zhuǎn)到各二級院系分散管理的方式，待到學(xué)生畢業(yè)時再由學(xué)生處等有關(guān)部門統(tǒng)一轉(zhuǎn)遞。學(xué)生檔案的整理工作，基本是由學(xué)生管理者（如輔導(dǎo)員、班主任）等完成的，他們僅經(jīng)過簡單的培訓(xùn)，檔案專業(yè)技能不高，再加上檔案整理的時間短、工作量大，檔案整理工作質(zhì)量大打折扣，有的甚至出現(xiàn)學(xué)生檔案“缺、漏、錯”等現(xiàn)象。三是管理機制不健全。許多高校沒有建立完善的學(xué)生檔案實時歸檔機制，基本是臨近畢業(yè)突擊整理的。歸檔內(nèi)容也比較單一，主要包括高中階段材料、招生錄取材料、學(xué)習(xí)成績卡、入黨（團）相關(guān)材料、在校期間獎懲材料、畢業(yè)生基本情況表、畢業(yè)生登記表等，而反映大學(xué)生成長、體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的相關(guān)材料并沒有裝入學(xué)生檔案。

3.學(xué)生檔案管理信息化水平不高。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的新發(fā)展，計算機和互聯(lián)網(wǎng)已在高校普及，這為檔案信息化管理奠定了良好的基礎(chǔ)，但是許多高校學(xué)生檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化和信息化水平還比較低，突出表現(xiàn)為：學(xué)生檔案大多是紙質(zhì)文檔，學(xué)生檔案的收集、整理、存儲、轉(zhuǎn)遞等工作基本是手工操作，工作強度大、效率低下。學(xué)生檔案內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想政治、道德品格、科研能力、平時表現(xiàn)等方方面面的信息，涉及學(xué)校學(xué)生處、教務(wù)處、團委、各學(xué)院等部門和單位。因高校學(xué)生檔案管理相對分散，再加之學(xué)生檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)滯后，使得信息得不到及時交流和充分共享，影響了學(xué)生檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化和信息化。此外，大多數(shù)高校的檔案管理工作主要是由輔導(dǎo)員、班主任等人兼職負(fù)責(zé)，他們畢業(yè)于各類專業(yè)，計算機技術(shù)水平參差不齊，直接影響了學(xué)生檔案管理的信息化水平。

二、信息化背景下加強高校學(xué)生檔案管理的對策

1.提高檔案信息化意識，改善學(xué)生檔案工作條件。高校學(xué)生檔案管理者和工作者要高度重視，充分認(rèn)識做好學(xué)生檔案管理工作的重要意義，切實增強工作責(zé)任感和使命感。要進一步增強信息化意識，不斷適應(yīng)信息化背景下的學(xué)生檔案管理工作，努力提高學(xué)生檔案的管理水平和服務(wù)水平。另一方面，要針對學(xué)生檔案意識薄弱這一問題，從大一新生就開始抓好檔案宣傳教育工作，將其融入到大學(xué)生的日常教育管理工作中，努力提高學(xué)生的檔案意識和信息化意識。高校要加大投入，建設(shè)專門的學(xué)生檔案保管場所，購置計算機、掃描儀等設(shè)備，加強學(xué)生檔案的規(guī)范管理，為推進學(xué)生檔案管理的信息化提供有力保障。已設(shè)立檔案館的高校，應(yīng)充分發(fā)揮檔案館的專業(yè)優(yōu)勢和指導(dǎo)作用，協(xié)助做好學(xué)生檔案管理工作，促進學(xué)生檔案管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化。

2.建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的檔案信息管理系統(tǒng)，推進學(xué)生檔案管理信息化。要實現(xiàn)學(xué)生檔案的信息化管理，就要建立標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、管理規(guī)范的學(xué)生檔案信息管理系統(tǒng)。高校應(yīng)在校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮高校現(xiàn)有的計算機設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)和軟件開發(fā)人才等方面的優(yōu)勢，開發(fā)和完善學(xué)生檔案信息管理系統(tǒng)。系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用過程中，在學(xué)生檔案歸檔內(nèi)容、數(shù)據(jù)采集、信息安全維護等方面都要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使檔案信息管理系統(tǒng)具有可操作性，又要保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和有效性，為實現(xiàn)學(xué)生檔案信息化管理奠定堅實的基礎(chǔ)。要積極推進學(xué)生檔案信息管理系統(tǒng)與教學(xué)、學(xué)生工作等部門的信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)對接，將分散于各個部門、各個單位的學(xué)生信息及時匯總、上傳到該信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)信息資源共享，以便系統(tǒng)自動生成學(xué)生個體的檔案信息。這樣就可以較好地把學(xué)生檔案的分散管理和集中管理有機結(jié)合起來，既保證了學(xué)生檔案信息的及時歸檔，又克服了紙質(zhì)檔案材料收集整理過程中“缺、漏、錯”等問題，提高了檔案管理工作質(zhì)量和工作效率。此外，要嚴(yán)格管理制度和操作規(guī)程，加強學(xué)生檔案信息管理系統(tǒng)防火墻建設(shè)，強化信息安全管理，防止學(xué)生檔案信息外泄。

加強學(xué)校精細(xì)化管理范文第2篇

論文關(guān)鍵詞:高職院校 精細(xì)化管理 精細(xì)化培養(yǎng)體系

在市場經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，企業(yè)對人才需求的多變，高職院校面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)，教育管理的革新也勢在必行。在高職院校內(nèi)部推行精細(xì)化管理，不失為一種有益的探索，從廣種薄收向精耕細(xì)作的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)校來說實際上就是從機會市場向素質(zhì)市場的轉(zhuǎn)變即改變傳統(tǒng)辦學(xué)模式，提高專業(yè)教學(xué)的適應(yīng)度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量.強化學(xué)生就業(yè)能力，凸顯高職院校特色和優(yōu)勢，從而提高學(xué)校的競爭力和持續(xù)發(fā)展的潛力。

一、精細(xì)化管理的基本內(nèi)涵

作為現(xiàn)代工業(yè)化時代的一個管理概念，精細(xì)化管理最早是由日本的企業(yè)在20世紀(jì)50年代提出的?！熬?xì)化管理”是一種管理理念和管理技術(shù)，是通過規(guī)則的系統(tǒng)化和細(xì)化，堅持規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化和信息化的原則，使企業(yè)管理各個單元精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運行。它是社會分工精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量精細(xì)化對現(xiàn)代管理的必然要求。從科學(xué)管理方法角度來講，精細(xì)化管理是管理者用來調(diào)整產(chǎn)品、服務(wù)和運營過程的技術(shù)方法。它以專業(yè)化為前提、技術(shù)化為保證、數(shù)據(jù)化為標(biāo)準(zhǔn)、信息化為手段，把服務(wù)者的焦點聚集到滿足被服務(wù)者的需求上，以獲得更高效率和更強競爭力。從先進管理理念角度來看，精細(xì)化管理主要是指在日常管理中，管理者要時刻用“沒有最好、只有更好”的理念激勵和要求自己，求真務(wù)實，積極進取，勇于打破常規(guī)和思維定式，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從小事做起，把小事做細(xì)，把細(xì)事做透，養(yǎng)成精益求精、追求卓越的良好職業(yè)態(tài)度和職業(yè)習(xí)慣。精細(xì)化管理的核心在于，實行剛性的制度，規(guī)范人的行為，強化責(zé)任的落實，以形成優(yōu)良的執(zhí)行文化。海爾集團就是憑借高效的精細(xì)化管理，打開了國內(nèi)國際市場，贏得了良好的社會信譽，被譽為“海爾現(xiàn)象”。它成功的秘訣就在于“精”和“細(xì)”。

二、高職院校實行精細(xì)化管理的必要性

高職院校作為高等學(xué)校的一個類型，培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，是最貼近企業(yè)的學(xué)校組織。因此，為了提高辦學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)生就業(yè)能力，高職院校有必要借鑒企業(yè)管理中的精細(xì)化管理理論。在高等教育大眾化、多樣化的背景下，基于科學(xué)管理思想上的精細(xì)化管理作為一種先進的管理理念和方法系統(tǒng)，對提升學(xué)校品質(zhì)具有相當(dāng)重要作用的同時，在高職院校追求可持續(xù)發(fā)展的過程中也是非常有必要的。

首先，實行精細(xì)化管理是教育市場上激烈競爭的客觀要求。

在市場競爭日趨激烈的今天，職業(yè)院校之間在辦學(xué)模式、生源 、師資、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、教育管理成本等方面的同質(zhì)化越來越強，差異性越來越小，在某種層面上而言，市場競爭越來越表現(xiàn)為細(xì)節(jié)上的競爭。在這種情況下，以往的學(xué)校粗放式管理顯然不能適應(yīng)新的挑戰(zhàn)，這在客觀上要求高職院校教育管理必須轉(zhuǎn)型，由外控式向內(nèi)涵式發(fā)展。為了贏得教育市場上競爭中的主動地位 ，學(xué)校必須順勢而為，搶占先機，積極推進高職教育由粗放型向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。

其次，實行精細(xì)化管理是高職院校加強內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求。

加強內(nèi)涵建設(shè)是高職院校當(dāng)前的一項重要任務(wù)和工作，具體就是根據(jù)學(xué)校發(fā)展的客觀規(guī)律，明確高職院校發(fā)展的戰(zhàn)略定位，制定科學(xué)、長遠的發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新管理能力，強化優(yōu)勢學(xué)科，著力打造專業(yè)品牌。總的來說，高職院校的內(nèi)涵發(fā)展就是一種追求質(zhì)量的發(fā)展，它強調(diào)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，而精細(xì)化管理使規(guī)模與質(zhì)量效益達到有機的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，只有在高職院校中形成精細(xì)化管理的理念并應(yīng)用于學(xué)校建設(shè)的方方面面，通過建立和完善學(xué)校各項管理制度，形成科學(xué)、規(guī)范的工作流程，才能極大地提高學(xué)校的教學(xué)水平和管理質(zhì)量，最終達到學(xué)?？茖W(xué)、快速、持續(xù)發(fā)展的目的。

最后，實行精細(xì)化管理是學(xué)校追求卓越的必然要求。

卓越就是比優(yōu)秀更好。高職院校追求特色化管理、追求學(xué)校卓越的踐行過程，在很大程度上就是不斷追求細(xì)節(jié)直到完美的過程，就是把別人視為絕對辦不成的事給辦成了，把別人認(rèn)為很簡單的事給做到了最好。任何卓越的表現(xiàn)都是建立在精細(xì)執(zhí)行的基礎(chǔ)之上的。如教學(xué)工作、學(xué)生管理工作、財務(wù)工作、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)模式建設(shè)、校園文化建設(shè)等等都要求精細(xì)化管理。追求卓越源于細(xì)節(jié)而又歸于細(xì)節(jié)，任何“細(xì)小”的東西都可以通過系統(tǒng)放大，既可以“成大事”，也可以“亂大謀”。

三、高職院校精細(xì)化管理實現(xiàn)的主要途徑

精細(xì)化管理是一項復(fù)雜、系統(tǒng)、艱巨且周而復(fù)始的工作。根據(jù)高職院校近幾年來的實際運作，我認(rèn)為在實施精細(xì)化管理過程中應(yīng)主要遵循以下基本思路:

1.構(gòu)建高職專業(yè)人才精細(xì)化培養(yǎng)體系。這是實現(xiàn)精細(xì)化管理的重要平臺。

高職專業(yè)人才精細(xì)化培養(yǎng)體系，是一個由涉及人才培養(yǎng)的方方面面因素精確構(gòu)成的完整系統(tǒng)。在這個體系下，高職專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)有明確的就業(yè)崗位群指向，對崗位能力有清晰的了解，對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有精確的要求，專業(yè)課程的設(shè)置和課程教學(xué)目標(biāo)能準(zhǔn)確支持專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。在教學(xué)組織管理和具體的課堂教學(xué)上，應(yīng)有精細(xì)的教學(xué)流程管理，有關(guān)注學(xué)生的詳細(xì)記錄，有評價考核與及時的反饋。在培養(yǎng)保障條件的配備上，從師資、教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備、工具材料、培養(yǎng)環(huán)境等的構(gòu)思和準(zhǔn)備上能做到精品精良、細(xì)致入微。高職專業(yè)人才精細(xì)化培養(yǎng)體系能消除傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的諸多弊端，能保證高職專業(yè)人才培養(yǎng)不再是粗糙的、千人一面的，而是精細(xì)的、個性化的，能保證高職專業(yè)人才既有熟練的職業(yè)崗位能力，能零距離就業(yè)，又有良好的綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力，使高職培養(yǎng)的是真正的“人才”，而不是“工具”。總之， 只有構(gòu)建精細(xì)化的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，才能培養(yǎng)出素質(zhì)過硬、專業(yè)能力強、可持續(xù)發(fā)展的“高素質(zhì)技能型人才”，高職院校的精細(xì)化管理也才能有運行的平臺。

2.堅持以人為本，大力培植教職員工的參與意識。這是實現(xiàn)精細(xì)化管理的關(guān)鍵所在。

管理最為核心的問題是人的問題，精細(xì)化管理更是一種強調(diào)以人為核心，強調(diào)全員參與的管理。高職院校精細(xì)化管理理論強調(diào)，每位教職員工既是學(xué)校精細(xì)化管理的對象、載體和參與者，又是學(xué)校精細(xì)化管理的主體和實施者。精細(xì)化管理的目標(biāo)就是讓學(xué)校的每位教職工通過參與到精細(xì)化管理中來，最大程度地發(fā)揮自身的潛力，成為學(xué)校競爭力的一個有機組成部分。實踐也證明:當(dāng)人在“時時受到激勵，帶著激情工作”時就會自發(fā)地產(chǎn)生追求完美、追求卓越的精神。高職院校在推進精細(xì)化管理時應(yīng)從以下方面著手:一是培植精細(xì)的意識。思想決定行為。高職院校實施精細(xì)化管理，要通過廣泛宣傳發(fā)動和教育引導(dǎo)，努力營造追求精細(xì)的文化氛圍，培養(yǎng)教職工精細(xì)管理的思維習(xí)慣、改善心智模式。二是立足崗位自覺踐行。學(xué)校各單位、每位教職員工都要大膽探索切合本單位、本部門、本崗位實際的精細(xì)化管理方式、方法，客觀分析工作現(xiàn)狀，認(rèn)真查找工作中存在的各種問題。相應(yīng)地制定出針對性強、操作性強的改進措施，使精細(xì)化管理成為教職員工的自覺行動。三是適當(dāng)激勵。由于人的主觀能動性激發(fā)和精細(xì)化管理的深度都是無止境的，因而要根據(jù)人的需求和內(nèi)在動因，適時有效地激勵人的責(zé)任感、成就感和責(zé)任心，創(chuàng)造有利的條件讓每一個人的能力得到充分展示和發(fā)展，才有可能被激發(fā)出追求卓越的精神，逐步形成精益求精、一絲不茍的工作作風(fēng)，培養(yǎng)求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，使精細(xì)化管理真正落到實處。

3.強化執(zhí)行力。這是推進精細(xì)化管理工作的重中之重。

精細(xì)化管理的靈魂是強化執(zhí)行力。所有的精細(xì)化管理制度都要落實到“執(zhí)行”兩個字上，管理制度的成敗不僅取決于設(shè)計和編制，更在于不折不扣的執(zhí)行，再好的管理方式也會因為落實不到位、檢查不得力、流于形式而達不到管理的目的。管理制度的執(zhí)行是體現(xiàn)細(xì)節(jié)管理優(yōu)劣的關(guān)鍵，也可以說制度的執(zhí)行是實現(xiàn)細(xì)節(jié)管理的重中之重，是目前我國高職院校管理的重點，更是管理中的難點，也是細(xì)節(jié)管理中最容易出問題的環(huán)節(jié)。所以，高職院校在制度執(zhí)行方面應(yīng)做到:一是講究平等。制度固然重要，制度的執(zhí)行更加重要，有了制度不執(zhí)行或執(zhí)行起來因人而異，制度就會招到嚴(yán)重破壞。尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，必須帶頭執(zhí)行制度。二是加強監(jiān)督。任何一個規(guī)范的社會組織均會有一大堆制度，幾百條甚至幾千條?？匆粋€學(xué)校管理好不好，既要看它有沒有一套完整的制度，更要看實施過程中是否真正長期堅持按制度辦事?？傊?xì)化制度考驗一個管理集體的執(zhí)行力，執(zhí)行力的高低直接決定精細(xì)化管理的效果。所以，在高職院校的各項管理工作中，需要不斷提高管理制度的執(zhí)行力，需要科學(xué)制訂評價體系和考核機制，以形成一套統(tǒng)一、科學(xué)、系統(tǒng)的精細(xì)化管理模式，最終建立起靈活高效的現(xiàn)代管理機制。

4.管理數(shù)據(jù)化。這是實現(xiàn)高職院校精細(xì)化管理的有效手段。

加強學(xué)校精細(xì)化管理范文第3篇

【關(guān)鍵詞】管理；素質(zhì)教育；可持續(xù)發(fā)展

當(dāng)前，素質(zhì)教育和新課改正在全面推進，學(xué)校的辦學(xué)條件日臻標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化學(xué)校也越來越普及，精細(xì)化管理時代已經(jīng)到來。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是否實施精細(xì)化管理是決定教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量高低的主要原因。當(dāng)下我國教育管理者出言必談或多談文化管理、人本化管理。筆者卻以為，先慎談人本化管理，因為精細(xì)化管理是學(xué)校管理不可逾越的必然階段，是規(guī)范化管理的深化和延續(xù)，只有經(jīng)歷相對漫長的精細(xì)化管理，才有可能進入以校為本的個性化、文化管理新階段。

精細(xì)化管理的靈魂和核心是人的發(fā)展，其最終目標(biāo)是要實現(xiàn)個性化的校本文化管理。精細(xì)化管理不是遏制師生的發(fā)展，而是由“管人”向“育人”、“發(fā)展人”轉(zhuǎn)變，最終促進師生的共同發(fā)展?，F(xiàn)在講人本管理的多，講制度管理的少，這是管理理論的一大缺陷。人本管理不能代替制度管理。精細(xì)化意味著剛性，人本化意味著柔性，精細(xì)化與人本化并不矛盾，二者是辯證統(tǒng)一的。海爾集團、萬科集團以及人大附中等名企名校的發(fā)展歷程啟示我們：精細(xì)化管理是人本化、個性化管理的前提和基礎(chǔ)，個性化、文化管理是精細(xì)化管理的升華和歸宿。沒有制度、規(guī)則約束的人本化是沒有底線的人本化，等同于放任自流。只有將精細(xì)化管理和人本化管理有機結(jié)合起來，剛?cè)岵?，才能相得益彰。一般來說，在實施精細(xì)化管理初期，人本化應(yīng)服從制度化，此時若過分考慮人本化，精細(xì)化管理的一系列制度很難得以順利實施。精細(xì)化在實施之初，應(yīng)突出一個“嚴(yán)”字，更多的是一種規(guī)范和引導(dǎo)。久而久之，管理者給出規(guī)則，通過對教師的不斷約束訓(xùn)練，播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，這時精細(xì)化管理的成本就會降低，管理效率就會大大提升，人本化管理的作用就會日益彰顯。

筆者認(rèn)為，精細(xì)化管理要落到實處，必須從以下幾個方面抓緊抓好。

一是從轉(zhuǎn)變觀念抓起。實施精細(xì)化管理必須首先解決思想觀念問題，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師必須樹立教學(xué)成本和效益觀。

二是抓好制度和機制建設(shè)。建立健全學(xué)校規(guī)章制度和機制是精細(xì)化管理的前提，精細(xì)化管理實際是學(xué)校內(nèi)部運行機制作用的結(jié)果，機制好了，學(xué)校管理就能由粗放變?yōu)榫?xì)。

三是抓準(zhǔn)計劃和要求。抓好學(xué)校各部門各環(huán)節(jié)計劃的健全、切實和落實，是精細(xì)化管理的重要任務(wù)。每件事要求越明確具體越有利于教育教學(xué)的精細(xì)化管理。

四是抓細(xì)管理目標(biāo)。細(xì)化分解目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書，構(gòu)成一個完整的全面質(zhì)量目標(biāo)管理體系，打造一支協(xié)同、務(wù)實、向上的團隊。

五是抓實每一個環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不落，加強教育教學(xué)過程的全程監(jiān)控是精細(xì)化管理的關(guān)鍵所在。

六是抓住管理中的新問題。學(xué)校工作千頭萬緒，新問題層出不窮。因此，及時發(fā)現(xiàn)、分析新問題，合理解決新問題是精細(xì)化管理流程再造的關(guān)鍵。

七是抓緊評價考核。崔其升說的好：“評價是武器”。學(xué)校的教育教學(xué)工作安排到哪里，評價考核就應(yīng)跟到哪里，建立科學(xué)的全員評價考核體系是精細(xì)化管理的重要保障。

加強學(xué)校精細(xì)化管理范文第4篇

一、高校財務(wù)精細(xì)化管理的內(nèi)涵與特征分析

（一）高校財務(wù)精細(xì)化管理的內(nèi)涵分析

高校財務(wù)精細(xì)化管理事實上是高校走向現(xiàn)代化管理的必要途徑，高校本著精細(xì)、精心、內(nèi)控的原則來細(xì)化各項財務(wù)管理制度，細(xì)化財務(wù)業(yè)務(wù)流程，建立精細(xì)化的財務(wù)內(nèi)控體系，加強財務(wù)預(yù)算管理，達到財務(wù)管理經(jīng)濟效益最大化的效果。

其中精細(xì)化管理中的“精”是高校財務(wù)管理的思想核心，也就是立足高校自身財務(wù)工作，制定細(xì)致、具體的階段性財政資金分配計劃、規(guī)劃，明確每個時期，每個項目的工作任務(wù)，確保學(xué)校的各項工作在財政資金的分配規(guī)劃下有步驟地開展起來。

“細(xì)”指的是高校財務(wù)工作的覆蓋范圍廣、涉及到事項細(xì)致，立足于細(xì)微環(huán)節(jié)進行財務(wù)管理，制定出健全、細(xì)致且完善的財務(wù)管理制度。

“化”是高校財務(wù)管理制度化、機制化的體現(xiàn)，也就是要實現(xiàn)高校財務(wù)的規(guī)范化管理，形成一系列財務(wù)精細(xì)化管理制度、準(zhǔn)則和章程，使財務(wù)精細(xì)管理成為一種眾人主動支持、自覺遵守的準(zhǔn)則或制度。

（二）高校財務(wù)精細(xì)化管理的特征分析

1、財務(wù)管理專業(yè)化、系統(tǒng)化

對于財務(wù)精細(xì)化管理來說，專業(yè)化是的根本前提，具體體現(xiàn)在：專業(yè)化的管理團隊，能夠打造出科學(xué)的精細(xì)化戰(zhàn)略，只有這樣才能確保財務(wù)管理有目標(biāo)、有計劃、有方法地執(zhí)行和運營；健全的制度與技術(shù)保障，高校要想有效開展財務(wù)精細(xì)化管理，就必須有一套科學(xué)的管理制度，依靠制度來約束學(xué)校各項活動，實現(xiàn)活動的高效開展，同時，也需要現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備，例如：信息技術(shù)、微機、網(wǎng)絡(luò)等等，依靠這些設(shè)備實現(xiàn)信息的通暢、高效傳輸。

同時，精細(xì)化的財務(wù)管理體現(xiàn)出系統(tǒng)化特征，因為財務(wù)管理本身就屬于一項系統(tǒng)性工程，人力、設(shè)備、制度等都是必不可少的元素。

2、財務(wù)管理的信息化、數(shù)據(jù)化

信息化與數(shù)據(jù)化是高校財務(wù)管理精細(xì)化的典型表現(xiàn)，因為財務(wù)的精細(xì)化管理必然需要一定的量化標(biāo)準(zhǔn)，這其中必然涉及到信息數(shù)據(jù)的規(guī)劃與管理，當(dāng)前的財務(wù)管理建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，是依托于現(xiàn)代化信息技術(shù)的數(shù)據(jù)化、數(shù)字化管理。

二、高校財務(wù)精細(xì)化管理有效模式探究

（一）創(chuàng)建精細(xì)化的規(guī)章制度

健全完善的規(guī)章制度是實現(xiàn)高校財務(wù)精細(xì)化管理的前提，是建立精細(xì)化財務(wù)管理系統(tǒng)的有效依據(jù)，是優(yōu)化并提高高校財務(wù)管理能力的有效途徑。

第一，高校應(yīng)該創(chuàng)建一套科學(xué)的管理制度，要確保這項制度符合國家相關(guān)法規(guī)以及地方制度規(guī)定，結(jié)合自身情況創(chuàng)建出科學(xué)的、符合形勢發(fā)展的精細(xì)化財務(wù)管理制度。

第二，根據(jù)學(xué)校不同院系、部門以及崗位的職責(zé)特點來制定財務(wù)工作程序，形成各個程序的考核評估方法，一切工作與活動的開展都形成統(tǒng)一的流程規(guī)定，這樣就能夠打造出一套指導(dǎo)性強、層次分明的財務(wù)制度，同時，要結(jié)合形勢的變化來不斷調(diào)整、改革與創(chuàng)新這些制度，從而確保財務(wù)管理朝著科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。

（二）重視預(yù)算的精細(xì)化編制與執(zhí)行

預(yù)算管理是財務(wù)管理的關(guān)鍵，精細(xì)化的預(yù)算管理需要從預(yù)算編制與執(zhí)行兩方面入手，要本著精準(zhǔn)化、細(xì)致化、依據(jù)化、科學(xué)化的原則來進行預(yù)算編制。

對學(xué)校一切活動項目所涉及的經(jīng)費數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一調(diào)查核實，據(jù)此來對上一年的預(yù)算執(zhí)行做出分析和評價，根據(jù)經(jīng)費數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果來確定科學(xué)的預(yù)算定額，從中明確學(xué)校不同經(jīng)費項目的定額水準(zhǔn)，同時也要對學(xué)校定編、定崗、定則等實行定額管理，例如：根據(jù)在編、在崗教職工的人員數(shù)量來規(guī)定每個月財政需要支出的工資數(shù)額，并科學(xué)編制這一經(jīng)費支出定額。

加強對公用支出項目的細(xì)致化劃分，形成覆蓋：交通、辦公、培訓(xùn)、出差等多方面的支出項目，要根據(jù)自身的情況和條件，來科學(xué)規(guī)劃和分配這些公用支出項目的資金分配比例，例如：對于培訓(xùn)或辦公費用需求較多的情況，可以給予30%的公共支出資金分配，剩余的資金形成20%、10%、10%的分配格局。學(xué)?？梢愿鶕?jù)現(xiàn)實情況的變化，來對公共支出比例作出動態(tài)、科學(xué)的調(diào)整。

本著定額的思想，對各個院系、各個部門以及部門中各崗位的日常公用費定額進行有有針對性的編制，任何一項預(yù)算的編制與執(zhí)行都應(yīng)該跟隨現(xiàn)實情況進行調(diào)整和變化，參照客觀實際的變化，將各個項目的資金結(jié)余以及超支等進行比較，從中明確不同院系、部門、各個崗位、各項活動的資金支出情況，從而調(diào)整不科學(xué)的定額，做到財政資金的優(yōu)化分配。

要本著科學(xué)化的原則來編制預(yù)算，調(diào)動全員力量，使他們能夠全體參與到預(yù)算的編制與執(zhí)行工作中來，鼓勵不同院系、不同部門以及不同專業(yè)的教師代表根據(jù)本院系、本部門以及本專業(yè)的情況等來提出適合自己的預(yù)算定額，學(xué)校的財務(wù)部要經(jīng)常聽取各部門的意見和呼聲，對預(yù)算定額、資金分配等作出科學(xué)的調(diào)整與規(guī)劃，確保每一筆資金、每一分錢都能夠落到實處，通過編制預(yù)算來使有限的資金得到無限的利用，發(fā)揮每一筆資金的無限功能和作用。

（三）加強科研經(jīng)費責(zé)任化管理

高校是引領(lǐng)科研開發(fā)與進步的前沿陣地，是帶動時展的科技發(fā)展中心。然而，科研項目的開發(fā)與建設(shè)需要一定資金力量的支持，必須積極重視對科研經(jīng)費的責(zé)任化管理。

根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明：各大高校私自挪用科研資金的現(xiàn)象屢見不鮮，實際上真正用于科研項目研究與開發(fā)的資金比例大概只有40%，顯然，剩余的60%經(jīng)費去向不明。

針對目前這種現(xiàn)象，國家財政部、教育部等必須積極配合制定出科學(xué)的科研經(jīng)費管理制度和辦法：首先，應(yīng)該明確高校在科研經(jīng)費管理中的責(zé)任主體地位，其次，以科研基地、也就是高校內(nèi)部的院系等為單位來積極監(jiān)督和監(jiān)管經(jīng)費的使用，同時，賦予科研項目責(zé)任人一定的經(jīng)費監(jiān)管職權(quán)，直接負(fù)責(zé)科研經(jīng)費使用計劃的制定，并負(fù)責(zé)向上級提交項目費用計劃報告，由此實現(xiàn)科研項目經(jīng)費使用自下而上的管理和監(jiān)督。

（四）實行定額核算的精細(xì)化管理制度

定額核算是財務(wù)精細(xì)化管理的有效途徑，高校應(yīng)該創(chuàng)建全面覆蓋的定額標(biāo)準(zhǔn)，從整體上實現(xiàn)高校財務(wù)的全面精細(xì)化管理。

形成覆蓋全面的定額核算項目，例如：教學(xué)設(shè)備定額標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)學(xué)科建設(shè)定額標(biāo)準(zhǔn)、固定資產(chǎn)養(yǎng)護定額標(biāo)準(zhǔn)等等。 力爭實現(xiàn)對學(xué)校的每一個項目、每一項活動的定額化、精細(xì)化管理。

水電費作為學(xué)校日常工作運營常規(guī)性支出項目，占據(jù)很大的財務(wù)支出比例，應(yīng)該重點對水電費實行定額核算管理。

（1）行政機構(gòu)水電費定額=A x 行政人數(shù)

（2）院系水電費定額=A1x學(xué)生數(shù)量+ A2x教工數(shù)量+A3x課時數(shù)+A4x上課人數(shù)

其中A、A1 、A2 、A3、、A4為經(jīng)過長時間總結(jié)得出的水電費定額系數(shù)。

加強學(xué)校精細(xì)化管理范文第5篇

一、財務(wù)精細(xì)化管理的內(nèi)涵

（一）精細(xì)化管理起源與發(fā)展 著名的科學(xué)管理之父泰勒在其《科學(xué)管理原理》一書中，系統(tǒng)闡述了以時間――動作研究為主體的科學(xué)管理思想，這是世界上第一本有關(guān)精細(xì)化管理的著作。二次世界大戰(zhàn)以后，管理科學(xué)的興起為精細(xì)化提供了許多有益的方法和工具，對推動精細(xì)化管理起到了重要作用。精細(xì)化真正作為現(xiàn)代工業(yè)化時代的一個管理概念，是由日本企業(yè)在20世紀(jì)50年代提出的，日本企業(yè)以精益相號召，以避免浪費為著眼點，切實改進了產(chǎn)品質(zhì)量，推動了日本經(jīng)濟增長，使日本成為世界第二經(jīng)濟大國。就連美國的汽車制造商都放下架子，前往日本豐田等企業(yè)取經(jīng)。精益企業(yè)和精益生產(chǎn)方法，隨著日本經(jīng)濟的崛起而走向全世界。

隨著改革開放的深入以及經(jīng)濟全球化的發(fā)展，中國企業(yè)不得不與世界跨國大公司同臺競技。一些著名的跨國企業(yè)的進入，既沖擊了我國一部分企業(yè)，同時也給我國企業(yè)帶來了經(jīng)營管理精細(xì)化的模式和樣板，并且為我國培養(yǎng)了一大批善于精細(xì)化運作的人才。汪中求的《精細(xì)化管理》系列叢書，海爾成功實施精細(xì)化管理的范例，都為精細(xì)化管理在我國企業(yè)界的推廣起到了很大作用，自20世紀(jì)90年代精細(xì)化管理從企業(yè)界延伸到教育領(lǐng)域。

（二）財務(wù)精細(xì)化管理的內(nèi)涵 精細(xì)化管理強調(diào)的就是要管到細(xì)節(jié)上去，去粗取精。所謂“精”，即高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、精益求精、追求完美；“細(xì)”即注意細(xì)節(jié)、效率與效益。高校財務(wù)的精細(xì)化管理就是要圍繞財務(wù)管理的任務(wù)和目標(biāo)，將責(zé)任具體化、明確化，讓高校投入的每一分錢、組織的每一個活動、所聘用的每一個員工，在每一個時刻都處于一種受控狀態(tài)，由以前的“管結(jié)果”升華到“管過程”，并以最大限度減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標(biāo)的一種管理方式。

二、高校實施財務(wù)精細(xì)化管理的必要性

（一）是高校推進績效管理的需要 2006年我國提出了“績效工資”的概念，2009年拉開了事業(yè)單位“績效工資改革”的序幕。到目前為止，國務(wù)院部署的績效工資分“三步走”的目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)了兩步：第一步，從2009年1月1日起先在義務(wù)教育學(xué)校實施，解決了中小學(xué)教師的績效工資；第二步，從2009年10月1日起，在專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)和基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位實施。第一步和第二步這兩步下來，事業(yè)單位的一半人已經(jīng)基本實施了績效工資；第三步，從2010年1月1日起，在其他事業(yè)單位實施。

高校績效工資改革是事業(yè)單位改革“三步走”中的第三步，同時也是事業(yè)單位績效工資改革中難啃的硬骨頭。相比義務(wù)教育學(xué)校，高校規(guī)范起來難度更大。高校作為公益性的事業(yè)組織，以育人和服務(wù)社會為主要目的，因此，在高校實施績效工資，主要能體現(xiàn)出公益質(zhì)量的好差、數(shù)量的多少，要合理地拉開績效工資差距。那么如何考核院長，如何考核教職員工，每個教師一學(xué)期上多少課，每位管理人員一天干多少活，干什么活，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么，根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，兌現(xiàn)多少工資等，都需要有一套考核制度和標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范。所以高?？冃Ц母锏木?xì)化管理時代已經(jīng)到來。

（二）是加強高校反腐倡廉工作的需要 近年來，高校的加速擴張使其成為一個巨大的經(jīng)濟活動主體，由于快速擴張帶來相應(yīng)的尋租空間，使一些管錢管物的后勤、基建、資產(chǎn)等部門的相關(guān)負(fù)責(zé)人缺乏有效約束，由此滋生出了高校職務(wù)犯罪。當(dāng)前高校職務(wù)犯罪主要集中在五大領(lǐng)域：設(shè)備采購、圖書教材采購、學(xué)生生活用品采購、基建工程以及招生、辦班領(lǐng)域，近年來又延伸到科研領(lǐng)域。犯罪主體主要集中在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主管財務(wù)工作的人員、后勤基建人員以及基層普通員工。犯罪手段主要有：收取設(shè)備、教材的采購回扣；利用基建招投標(biāo)過程中的權(quán)力收受賄賂；利用招生和辦學(xué)的自，收受學(xué)生家長的賄賂；通過制作假協(xié)議或雙份協(xié)議，瞞報、截留各種“辦班收入”；利用代替報銷等方式，采用假發(fā)票和虛報發(fā)票等形式侵吞科研經(jīng)費等。高校犯罪領(lǐng)域的增大，犯罪人員的基層化，對高校財務(wù)管理提出了更高的要求，如何加強財務(wù)的精細(xì)化管理，減少高校的職務(wù)犯罪成為高校財務(wù)研究的全新課題。

（三）是進一步規(guī)范高校財務(wù)管理的需要 近年來，為了大力推進科學(xué)化、精細(xì)化管理，財政部門頒布了一系列制度和規(guī)定，在細(xì)化預(yù)算編制、加強預(yù)算執(zhí)行管理、統(tǒng)籌使用結(jié)余資金、推進績效考評、加強財務(wù)監(jiān)督等方面，對高校財務(wù)管理提出了新的具體要求。另外，隨著高校自身業(yè)務(wù)活動的日益復(fù)雜，資金來源的日益多元化，相關(guān)利益主體對高校的財務(wù)狀況更加關(guān)注，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也對高校財務(wù)管理也提出了新的要求。為了進一步規(guī)范高校財務(wù)行為，加強財務(wù)管理和監(jiān)督，提高資金使用效益，促進高等教育事業(yè)健康發(fā)展，財政部會同教育部聯(lián)合制定了《高等學(xué)校財務(wù)制度》（以下簡稱新制度），明確提出了高校財務(wù)管理的主要任務(wù)，并提出了相應(yīng)的管理要求。但是，目前大多數(shù)高校的財務(wù)管理職能仍停留在記賬核算型階段，財務(wù)工作領(lǐng)域仍停留在事后的靜態(tài)分析上，這種傳統(tǒng)的粗放式管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)全新的競爭環(huán)境，與精細(xì)化管理的要求也相差甚遠。如何通過精細(xì)化管理來解決影響高等教育健康發(fā)展的財務(wù)問題，已經(jīng)成為當(dāng)前高校財務(wù)管理部門迫切需要考慮的問題。

三、高校財務(wù)精細(xì)化管理實施措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，推進領(lǐng)導(dǎo)工作精細(xì)化 談到細(xì)化管理，一般認(rèn)為：只要制定出詳細(xì)的規(guī)章制度，提出細(xì)化的操作要求，讓下屬或員工去執(zhí)行、去操作就行了?？勺詈笸屡c愿為，執(zhí)行不到位，很多制度、要求成了一紙空文，制度、要求是一套，實施的又是一套，結(jié)果很不理想。究其原因，筆者認(rèn)為把精細(xì)化管理的重心放在下屬或被管理者身上是不合理的。因為細(xì)化管理的功能是要下屬把工作做細(xì)、做好，使之不能偷懶，從而提高工作效率，這必然使下屬的工作量陡增，職業(yè)舒適度降低，灰色收入減少，作為下屬當(dāng)然消極對待和巧妙抵制。一旦下屬執(zhí)行不到位，管理者便沒有相應(yīng)有效的細(xì)化管理的措施來控制，這樣的細(xì)化管理是不會成功的。因此，細(xì)化管理的重心應(yīng)該放在管理者身上。細(xì)化，是管理者將自己的管理工作細(xì)化，而不是讓下屬工作細(xì)化。只有上級的管理工作細(xì)化了，才有可能推動下屬的工作細(xì)化。

（二）細(xì)化預(yù)算編制，強化預(yù)算執(zhí)行力與推進預(yù)算績效評價機制 預(yù)算是全校經(jīng)濟工作的指揮棒，細(xì)化編制是關(guān)鍵。在預(yù)算工作中，首先，根據(jù)新制度規(guī)定，將預(yù)算科目分為收入類和支出類兩大部分，然后在每個部分，再按照“類”、“款”、“項”、“目”進行設(shè)置。其次，細(xì)化基本支出和項目支出預(yù)算編制，逐步實現(xiàn)“一上”預(yù)算編制全部細(xì)化到“項”級科目和落實到具體執(zhí)行項目，嚴(yán)格規(guī)定“二上、二下”的預(yù)算批復(fù)程序，加強預(yù)算上報的規(guī)范性和精細(xì)化，保證對預(yù)算經(jīng)費支出技術(shù)上的全過程控制。

精細(xì)化管理的靈魂是強化執(zhí)行力，所有的精細(xì)化管理制度都要落實到“執(zhí)行”兩個字上。在高校中，各二級學(xué)院是預(yù)算支出執(zhí)行的責(zé)任主體，高校財務(wù)部門要將督促二級學(xué)院加強預(yù)算執(zhí)行管理作為日常工作重點，與二級學(xué)院一起強化預(yù)算執(zhí)行工作。及時掌握和分析各二級學(xué)院預(yù)算執(zhí)行進度，監(jiān)督其在預(yù)算執(zhí)行過程中要嚴(yán)格按照預(yù)算實施，減少預(yù)算執(zhí)行中的隨意性，防止資金的隨意流失和浪費。同時積極推進預(yù)算支出績效評價機制，加快完善相關(guān)機制和評價指標(biāo)體系，選擇重點項目，進行預(yù)算支出績效評價，逐步建立評價結(jié)果公示制度，將預(yù)算執(zhí)行、評價與預(yù)算編制有機結(jié)合，提高預(yù)算的精細(xì)化管理水平。

（三）深化內(nèi)部成本費用核算，推進成本的精細(xì)化管理 精細(xì)化管理對企業(yè)最大的貢獻在于成本控制。一個實現(xiàn)管理精細(xì)化的企業(yè)，能夠優(yōu)化流程、提高品質(zhì)、降低不必要的損耗，從而把成本控制到最優(yōu)。新制度實施前，高校一直被列為非營利組織，日常運行經(jīng)費的管理基本不涉及成本概念，日常的高校財務(wù)核算項目也比較單一，在進行財務(wù)數(shù)據(jù)分析時，從未考慮資金投入―產(chǎn)出的績效關(guān)系。隨著高等學(xué)校的擴招，高校經(jīng)費來源的多元化，學(xué)費、科研經(jīng)費、辦班創(chuàng)收收入的增加，隨之帶來的經(jīng)營活動的支出成本也在不斷增大。

新制度明確提出，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，實行內(nèi)部成本費用管理；應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際需要，逐步細(xì)化成本核算，開展學(xué)校、院系和專業(yè)的教育總成本和生均成本等核算工作。要想實現(xiàn)成本的精細(xì)化管理，各高校必須從日常管理方面入手，從小事做起。作為學(xué)院的每一位員工，都應(yīng)該樹立當(dāng)家意識，把自己當(dāng)作學(xué)院的主人，想方設(shè)法降低日常運行成本，將節(jié)約的理念融入到日常工作中。作為財務(wù)部門，要對各二級學(xué)院收支情況進行嚴(yán)格監(jiān)督，從嚴(yán)控制，不該花的錢不花，但對于那些有利于院校持續(xù)發(fā)展的經(jīng)費投入（如教學(xué)經(jīng)費、科研經(jīng)費）要毫不吝嗇，盡可能的保證每一分錢花到實處。同時，要充分考慮經(jīng)費的投入產(chǎn)出效率，保證經(jīng)費的利用效果。

（四）細(xì)化科研經(jīng)費管理，提高科研經(jīng)費的管理效率 在國家越來越重視企業(yè)自主創(chuàng)新的背景下，我國的科研經(jīng)費投入將保持年均2%的增長速度?？萍疾空{(diào)研室主任胥和平表示，2011年我國的科研經(jīng)費投入達到8600億元，估計到2015年全國科技研發(fā)投入經(jīng)費不會低于1.5萬億元，按照購買力平價，到2015年中國的研發(fā)投入已經(jīng)和美國相當(dāng)。隨著科研經(jīng)費投入的增加，將使具有較強科研能力的高校受到更多資金的扶持，因此，高校科研項目和科研經(jīng)費呈現(xiàn)出大幅增長趨勢，科研經(jīng)費來源渠道也出現(xiàn)了多元化?？蒲薪?jīng)費的特殊性和復(fù)雜性使得一些高校不知如何管理這樣一筆費用，有的高校甚至出現(xiàn)了違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。為了保護科研人員以及提高科研經(jīng)費的利用效率，有必要對科研經(jīng)費的管理和核算進行重新審視，新制度也明確規(guī)定：科研活動成本的核算應(yīng)當(dāng)細(xì)化到科研項目。作為財務(wù)部門，首先要解決管理人員和廣大科研人員思想認(rèn)識上的問題，推行科研經(jīng)費的精細(xì)化管理，幫助科研人員在符合國家科研經(jīng)費管理政策的范圍內(nèi)使用經(jīng)費，既避免違法行為，又有利于科研活動的開展。其次，健全科研經(jīng)費精細(xì)化管理的執(zhí)行環(huán)境，對不同的科研項目要細(xì)化其具體的管理措施，強化其過程管理，規(guī)范其業(yè)務(wù)流程，將管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，不斷提高科研經(jīng)費的管理效率。

（五）加快人員與制度建設(shè)，保證高校財務(wù)精細(xì)化管理的實施 管理最為核心的問題是人的問題，精細(xì)化管理更是一種強調(diào)以人為核心，強調(diào)全員參與的管理。要想實現(xiàn)高校財務(wù)的精細(xì)化管理，首先，要對高校財務(wù)人員進行職業(yè)道德教育，嚴(yán)禁提供虛假原始憑證，隱匿或銷毀原始憑證，職務(wù)侵占等與財務(wù)有關(guān)違法違紀(jì)行為事件的發(fā)生，保證財務(wù)隊伍的廉潔自律；通過參加專業(yè)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，不斷學(xué)習(xí)新知識，提升財務(wù)人員的理論水平和專業(yè)水平；定期實行輪崗制度，既培養(yǎng)了全能型的財務(wù)人員，促進財務(wù)人員的全面發(fā)展，同時又有效地堵塞財務(wù)工作中的漏洞和隱患。其次，高校要建立嚴(yán)格的財務(wù)制度，通過修訂、補充完善各類財務(wù)制度、崗位職責(zé)、工作流程等，建立完整的財務(wù)基礎(chǔ)工作規(guī)范。通過財務(wù)制度和基礎(chǔ)工作規(guī)范的學(xué)習(xí)，使每一個財務(wù)人員都知道在自己的崗位上該做什么，怎樣去做；使每一個尋求財務(wù)服務(wù)的人員，知道自己該辦理哪些手續(xù)、找哪些人、如何去辦。堅持按制度辦事，用制度管人，保證高校財務(wù)精細(xì)化管理工作的正確實施。

參考文獻：

[1]汪中求、吳宏彪、劉興旺：《精細(xì)化管理》，新華出版社2005年版。