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法治教育計(jì)劃范文第1篇

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞市委、市政府中心工作和“五五”普法規(guī)劃確定的“三增強(qiáng)三提高”的工作目標(biāo)，大力加強(qiáng)公民法制教育，弘揚(yáng)法治精神，積極宣傳新頒布的法律法規(guī)，扎實(shí)推進(jìn)依法治理，規(guī)范和促進(jìn)依法行政，鞏固和深化基層民主法治建設(shè)，維護(hù)基層社會(huì)穩(wěn)定，為建設(shè)“法治*”、“平安*”，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)設(shè)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

二、工作安排

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，全面落實(shí)“五五”普法規(guī)劃。按照十七大對(duì)普法工作的要求，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)以及與人民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家宏觀調(diào)控、節(jié)能減排、資源環(huán)保、突發(fā)事件、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和勞動(dòng)、就業(yè)、安全生產(chǎn)、社會(huì)保障、國(guó)土資源等相關(guān)的法律法規(guī)，把十七大精神落實(shí)在普法依法治理的各方面。下半年，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）和市直部門(mén)在去年底市人大調(diào)研督查普法工作情況的基礎(chǔ)上，全面總結(jié)“五五”普法以來(lái)的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，做好“五五”普法的自查和互查，認(rèn)真迎接上級(jí)的中期檢查。

（二）以“法律六進(jìn)”為載體，推動(dòng)全民普法深入開(kāi)展。以提高依法執(zhí)政意識(shí)為重點(diǎn)，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部的法制宣傳教育；以提高依法辦事能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)公務(wù)員的法制宣傳教育；以增強(qiáng)引導(dǎo)性、參與性和趣味性為重點(diǎn)，加強(qiáng)青少年法制宣傳教育；以推進(jìn)依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的法制宣傳教育；以農(nóng)村“兩委”干部和外來(lái)務(wù)工人員為重點(diǎn)，加強(qiáng)農(nóng)民和外來(lái)人員的法制宣傳教育。堅(jiān)持落實(shí)市長(zhǎng)學(xué)法、領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座、理論中心組學(xué)法等制度，推進(jìn)新任市管領(lǐng)導(dǎo)任前法律考試和公務(wù)員學(xué)法考試考核等制度；加強(qiáng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員隊(duì)伍和青少年法制教育基地建設(shè),開(kāi)展優(yōu)秀法制副校長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，參與省少年法制教育基地評(píng)選活動(dòng)；認(rèn)真抓好第八屆村民委員會(huì)換屆選舉的法律服務(wù)工作。

（三）創(chuàng)新方式方法，擴(kuò)大法制宣傳教育覆蓋面。豐富和改進(jìn)傳統(tǒng)宣傳手段，創(chuàng)新現(xiàn)代宣傳形式，增強(qiáng)法制宣傳的針對(duì)性、實(shí)用性和群眾的參與性，使法制宣傳教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。積極開(kāi)展法制宣傳服務(wù)和諧宜居城市建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真組織“12·4”全國(guó)法制宣傳日等各項(xiàng)法制宣傳活動(dòng)，結(jié)合重要法律法規(guī)頒布實(shí)施紀(jì)念日、節(jié)日等，開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)、道路交通安全、保護(hù)婦女兒童、預(yù)防青少年違法犯罪、統(tǒng)計(jì)法制等專(zhuān)項(xiàng)法制宣傳教育；扎實(shí)開(kāi)展以“人文奧運(yùn)、法治同行”為主題的奧運(yùn)法制宣傳教育；加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）法制輔導(dǎo)站等學(xué)法陣地的建設(shè)，實(shí)施農(nóng)村法制宣傳陣地“五個(gè)一”（有一個(gè)固定法制宣傳欄、一所法律學(xué)校、一個(gè)法律圖書(shū)閱覽室、一個(gè)法律服務(wù)室、一支法律宣傳志愿者隊(duì)伍）和社區(qū)法制陣地“六個(gè)一”（有一個(gè)法制宣傳欄、一所法制學(xué)校、一個(gè)法律圖書(shū)閱覽室、一個(gè)法律服務(wù)室、一支法制宣傳工作隊(duì)伍，每戶(hù)居民有一本法律知識(shí)讀本）活動(dòng)，年底實(shí)現(xiàn)農(nóng)村法制宣傳欄擁有率達(dá)90%。繼續(xù)向農(nóng)村、社區(qū)贈(zèng)送實(shí)用法律資料，充實(shí)法律圖書(shū)角，做好開(kāi)設(shè)法制學(xué)校等工作，促進(jìn)農(nóng)村、社區(qū)法制宣傳教育與公益性法律服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。

（四）繼續(xù)深化依法治理工作，拓展基層民主法治建設(shè)新領(lǐng)域。在鞏固以往創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)上級(jí)部署要求，結(jié)合我市農(nóng)村（社區(qū)）實(shí)際，組織開(kāi)展新一輪（20*-2015年）“民主法治示范村（社區(qū)）”創(chuàng)建活動(dòng)，調(diào)整完善創(chuàng)建內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，提高創(chuàng)建質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)由注重覆蓋面到注重創(chuàng)建質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，不斷推進(jìn)和深化基層民主法治建設(shè)。扎實(shí)推進(jìn)依法治市、部門(mén)行業(yè)依法治理和基層依法治理工作，認(rèn)真抓好“法治鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等創(chuàng)建活動(dòng)，積極開(kāi)展企業(yè)、學(xué)校等基層依法治理和創(chuàng)建“依法行政示范單位”、“誠(chéng)信守法企業(yè)”等活動(dòng)。（五）加強(qiáng)普法隊(duì)伍建設(shè)，提高普法工作者的法律素質(zhì)。發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和市直部門(mén)普法領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)職領(lǐng)導(dǎo)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)普法隊(duì)伍建設(shè)，廣泛動(dòng)員和組織社會(huì)力量參與法制宣傳教育。加強(qiáng)各級(jí)普法講師團(tuán)的職能作用，為地方和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)辦法制講座，參與重大的法律咨詢(xún)、法律服務(wù)活動(dòng)。積極倡導(dǎo)和推進(jìn)法制宣傳志愿者活動(dòng)，指導(dǎo)和建立法制宣傳教育志愿者隊(duì)伍，面向基層社區(qū)、農(nóng)村開(kāi)展形式多樣的法制宣傳活動(dòng)，開(kāi)展多渠道的法制培訓(xùn)，提高志愿者宣傳水平。充分發(fā)揮法制新聞工作者的作用，組織法制新聞工作者圍繞當(dāng)前中心工作開(kāi)展法制新聞宣傳。

三、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地各部門(mén)要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，正確認(rèn)識(shí)在組織實(shí)施普法規(guī)劃和法制宣傳教育中的重要作用，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證普法和各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。進(jìn)一步健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查，形成相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、縱向到底、橫向到邊的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，保證普法和依法治市工作宏觀有人管，微觀有人抓。完善運(yùn)作機(jī)制，市依法治市普法教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將根據(jù)《*市依法治市普法教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位職責(zé)》和《*市依法治市普法教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé)》要求，加強(qiáng)與各單位的溝通與協(xié)調(diào)，制定《*市法制宣傳教育“五五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)分解（試行》書(shū)，使依法治市普法教育工作有章可循，有序運(yùn)行。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，要把依法治市普法教育工作納入黨委、政府的重要議事日程，明確分工，責(zé)任到人，把工作開(kāi)展情況作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)的內(nèi)容之一，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部抓好依法治市工作的責(zé)任感。

法治教育計(jì)劃范文第2篇

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把法制教育作為本學(xué)年我鎮(zhèn)思想政治工作的一個(gè)重點(diǎn)。

2、各學(xué)校要成立“法制教育小組”由校長(zhǎng)掛帥，分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任老師及政治教師具體負(fù)責(zé)，制定好計(jì)劃，明確職責(zé)，相互配合協(xié)作。

3、聘請(qǐng)派出所的指導(dǎo)員，定期到下屬各校組織輔導(dǎo)和對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育。一學(xué)期不少于二次。

4、通過(guò)培訓(xùn)，建立一支知法、懂法的法制教育骨干隊(duì)伍。

三、教育內(nèi)容 1、提高教師的法律素質(zhì)

(1)、 開(kāi)學(xué)初，各校要組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等文件、法規(guī)。提高教師的職業(yè)道德，正確利用法律賦予的權(quán)力，明確教師的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，樹(shù)立知法、懂法、守法的良好的教師形象，同時(shí)建成一支法制教育骨干隊(duì)伍。提高保護(hù)未成年學(xué)生健康成長(zhǎng)的意識(shí)。

(2)、 提高班主任老師的工作素質(zhì)。

班主任老師是學(xué)校工作的實(shí)施者，是溝通學(xué)校與學(xué)生的橋梁。要堅(jiān)持組織班主任老師學(xué)習(xí)政治理論，教育法規(guī)政策，端正教育思想，以師德為核心，以愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心為目標(biāo)，真正把教育工作當(dāng)作體現(xiàn)自己生命價(jià)值、人生理想的神圣事業(yè)。

(3)、發(fā)揮思品課，政治課教師的作用。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》及生活中有關(guān)法律法規(guī)，豐富學(xué)生的法制知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)。

2、采取多種形式開(kāi)展對(duì)學(xué)生的法制教育。

(1)、 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》和《中小學(xué)生守則及行為規(guī)范》等法律法規(guī)和制度，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用法律武器進(jìn)行自我保護(hù)和防范的能力，有效地抑制、糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣和行為，防止學(xué)生走上違法犯罪道路。

(2)、 結(jié)合學(xué)生犯罪案例，深入開(kāi)展教育活動(dòng)，將法制教育作為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的必要內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“邊緣生”的教育。

四、教育形式 1、經(jīng)常性教育和集中教育相結(jié)合

（1） 利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間，以自學(xué)、聽(tīng)講座、集體討論、寫(xiě)體會(huì)等形式開(kāi)展對(duì)教師的法制教育宣傳。

（2） 利用晨會(huì)課、班會(huì)課、政治課、法制輔導(dǎo)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育和行為禮儀教育。

2、教師講解和宣傳活動(dòng)相結(jié)合。

一方面，教師給學(xué)生講解法律知識(shí)，同時(shí)開(kāi)展多種活動(dòng)：散發(fā)資料、觀看法制教育影片，法律案例分、黑板報(bào)、櫥窗展覽、法制教育主題班會(huì)、法律知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽……讓學(xué)生主動(dòng)參與，取得良好的教育效果。

3、學(xué)校教育、與社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合。

（1） 聘請(qǐng)校外法律輔導(dǎo)員來(lái)校開(kāi)設(shè)講座，進(jìn)行法制教育。

（2） 學(xué)校定期加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的檢查，同時(shí)與鎮(zhèn)政府有關(guān)部門(mén)做好配合、協(xié)條工作。

4、 普及教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合，在普法實(shí)施過(guò)程當(dāng)中增強(qiáng)針對(duì)性。

（1）突出重點(diǎn)內(nèi)容。師生所受教育內(nèi)容有所側(cè)重。教師通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)規(guī)范自身的言行，熱愛(ài)本職工作，因此側(cè)重于《教師法》和《未成年人保護(hù)法》。學(xué)生一頭則關(guān)鍵要提高法律意識(shí)，做到遵紀(jì)守法，因此以《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》為重。

（2）突出對(duì)象。

密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育。要求學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案，落實(shí)了每個(gè)特殊學(xué)生的分管教師，定期交流、教育。

法治教育計(jì)劃范文第3篇

一、整合教材，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激活元認(rèn)知。

課堂教學(xué)中，特別是語(yǔ)法教學(xué)中，教師要注意激活學(xué)生的元認(rèn)知，通過(guò)日常對(duì)話(huà)，談?wù)搶W(xué)生最感興趣的話(huà)題，讓學(xué)生的原有知識(shí)活躍起來(lái)，使其具有粘合新知識(shí)、構(gòu)成新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的活力。話(huà)題應(yīng)該從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，教師循循引導(dǎo)，及時(shí)肯定，積極鼓勵(lì)，拉近師生距離，形成一種濃濃的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

二、溫故而知新，找到新舊知識(shí)的最近粘合點(diǎn)。

在語(yǔ)法教學(xué)中，教師備課時(shí)應(yīng)該特別注意從學(xué)生已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)入手尋找最近的粘合點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程是師生雙方交際的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)以往具有的語(yǔ)法能力輸出的過(guò)程，也能為新語(yǔ)法能力的培養(yǎng)鋪平道路。

三、在語(yǔ)篇閱讀和Flash短片觀賞分析中，加深對(duì)語(yǔ)法意識(shí)的體驗(yàn)。

在語(yǔ)法教學(xué)中，教師應(yīng)將注意力集中在學(xué)生對(duì)新語(yǔ)法意識(shí)成功的體驗(yàn)上。它表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師有針對(duì)性的語(yǔ)法情境設(shè)計(jì)能作有意義的語(yǔ)言反應(yīng)上。這種有意義的語(yǔ)言反應(yīng)，因?yàn)橛性撜Z(yǔ)法概念作為內(nèi)核，因此可以使學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)（不是語(yǔ)法知識(shí)）得到體驗(yàn)。這種精心設(shè)計(jì)的情境越多，學(xué)生語(yǔ)法意識(shí)的成功體驗(yàn)便越深刻（這在Part IV聽(tīng)讀結(jié)合訓(xùn)練一部分中得到了充分的體現(xiàn)）。等到這種成功的體驗(yàn)積累到一定數(shù)量時(shí)，教師或優(yōu)秀學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則或用法上稍加點(diǎn)撥便會(huì)使這種體驗(yàn)升華到理性高度，深層次地儲(chǔ)存在大腦的記憶庫(kù)中。至此，語(yǔ)法知識(shí)與語(yǔ)法技能已合二為一。但是，問(wèn)題尚未到此結(jié)束，語(yǔ)法能力還未形成。

四、在實(shí)際生活情境中，達(dá)到自動(dòng)化輸出的境地。

語(yǔ)法能力的培養(yǎng)不能滿(mǎn)足于單句機(jī)械化的訓(xùn)練，我們還須將語(yǔ)法技能放在一個(gè)陌生的語(yǔ)境中加以運(yùn)用，進(jìn)一步得到體驗(yàn)。具體地說(shuō)，即將該語(yǔ)法技能放在實(shí)際生活情境中加以選擇，流暢輸出，得以證實(shí)。 轉(zhuǎn)貼于

如教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法技能，或?qū)δ骋簧钋榫耙髮W(xué)生加以描述。這時(shí)候，新學(xué)的語(yǔ)法技能融合到眾多已學(xué)到的語(yǔ)法能力中并成為其要素之一。如此循環(huán)往復(fù)，將使語(yǔ)法知識(shí)、技能和能力螺旋上升，達(dá)到自動(dòng)化的境地。本堂課我是如此設(shè)計(jì)的：一、課前準(zhǔn)備：聽(tīng)英文歌曲，觀察歌詞，注意當(dāng)中出現(xiàn)的動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式，提前留有印象并創(chuàng)造氣氛；二、Warm-up（準(zhǔn)備活動(dòng)）：十余幅圖片顯示十幾種課余活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其英文名字，為開(kāi)口談?wù)撟龊脺?zhǔn)備并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；三、Pre-reading（讀前準(zhǔn)備）：為下一任務(wù)做好鋪墊，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心；四、Listen，read & judge（閱讀訓(xùn)練）：提高學(xué)生的閱讀能力和技巧；五、Observe（觀察訓(xùn)練）：觀看短片F(xiàn)lash，觀察動(dòng)詞在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，為解決難點(diǎn)做好鋪墊，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；六、語(yǔ)法聚焦：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)的途徑解決難點(diǎn)，提高其合作和自學(xué)能力；七、Check-up（課堂檢測(cè)）：創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練，提高日常交際能力。

這堂課的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想是：以能力為本位，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力；以實(shí)踐為導(dǎo)向，為學(xué)生提供“做中學(xué)”的機(jī)會(huì)；以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的需求 ；而在學(xué)習(xí)方法上提倡自主探究和合作學(xué)習(xí)，提倡情境教學(xué)法，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力。在本堂課的語(yǔ)法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，我特別注意了以下幾個(gè)方面：

1、從學(xué)生身邊之事切入，貼切自然。在復(fù)習(xí)和導(dǎo)入部分熟知了play basketball、surf the net、listen to music等短語(yǔ)，舊中有新，新中有舊，為下文學(xué)生能自信地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)做好了充分的準(zhǔn)備。 2、設(shè)計(jì)的話(huà)題是談?wù)搶W(xué)生在放學(xué)后通常做的事情，切合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生有東西可講。Pre-reading部分給了學(xué)生三種不同情境的語(yǔ)法意識(shí)體驗(yàn)，為下一任務(wù)的順利進(jìn)行做好了充分的鋪墊。3、在語(yǔ)篇分析時(shí)強(qiáng)調(diào)，在欣賞模擬情境的flash短片時(shí)體會(huì)、分析語(yǔ)法知識(shí)后有針對(duì)性地做題，讓學(xué)生在自主研究和小組合作中解決重難點(diǎn)，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，給了學(xué)生足夠的語(yǔ)法意識(shí)體驗(yàn)，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察、歸納和合作的能力。4、課堂檢測(cè)時(shí)適當(dāng)運(yùn)用情境模擬法，采用表演和猜謎相結(jié)合、小組調(diào)查、做口頭匯報(bào)等方法，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使得語(yǔ)法知識(shí)在交際中得以運(yùn)用和提高，真正提高了學(xué)生的日常情境會(huì)話(huà)能力。5、靈活運(yùn)用多媒體課件，舉例力求典型而生動(dòng)形象。語(yǔ)法課，容易讓人和枯燥乏味聯(lián)系起來(lái)，即使老師講解得簡(jiǎn)明扼要、清晰透徹，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，教條式的講解日久也會(huì)令人生厭。如果在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用多媒體課件，教師的語(yǔ)言能做到簡(jiǎn)練而幽默，體態(tài)語(yǔ)言能夠大方而簡(jiǎn)明詼諧，就會(huì)營(yíng)造一種輕松愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)。

總之，作為一名成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，在語(yǔ)法教學(xué)中更要注意采用多種手段，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，讓學(xué)生擁有充分的語(yǔ)法意識(shí)體驗(yàn)，在模擬情境中實(shí)踐、操練語(yǔ)法技能，取得不同程度的成功和自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。

參考文獻(xiàn)

法治教育計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：畫(huà)法幾何與工程制圖；應(yīng)用型；實(shí)踐教學(xué)

一、幾何與工程制圖課堂在應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的要求

應(yīng)用型人才培養(yǎng)重在以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)核心能力，注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校與就業(yè)的銜接。而《畫(huà)法幾何與土木工程制圖》是一門(mén)研究繪制和閱讀工程圖樣的基本原理和基本方法的課程，它是土建類(lèi)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。課程以數(shù)學(xué)的立體幾何為基礎(chǔ)，與《大學(xué)物理》《工程力學(xué)》《建筑概論》等課程相配合。該課程可以說(shuō)是工程界表達(dá)、交流的語(yǔ)言。在工程設(shè)計(jì)中，工程圖形作為構(gòu)思、設(shè)計(jì)與建設(shè)中工程與建筑信息的定義、表達(dá)和傳遞的主要媒介，在技術(shù)工作與管理工作中有著廣泛的應(yīng)用；在科學(xué)研究中，圖形作為直觀表達(dá)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、反映科學(xué)規(guī)律，對(duì)于人們把握事物的內(nèi)在聯(lián)系，掌握問(wèn)題的變化趨勢(shì)，具有重要的意義；在表達(dá)、交流信息，形象思維的過(guò)程中，圖形的形象性、直觀性和簡(jiǎn)潔性，是人們認(rèn)識(shí)規(guī)律、探索未知的重要工具。本課程任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生形象思維和抽象思維相結(jié)合的工程圖學(xué)思維能力，具體表現(xiàn)為畫(huà)圖、讀圖能力；培養(yǎng)學(xué)生使用繪圖工具的能力，即使用儀器繪圖、使用繪圖軟件繪圖和造型以及徒手繪圖能力；培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)以及貫徹執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)。為后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)課程、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及今后從事專(zhuān)業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

二、幾何與工程制圖課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（1）在教學(xué)重點(diǎn)上，在授課過(guò)程中，由于課時(shí)限制，涉及到的內(nèi)容理論部分多，授課中會(huì)出現(xiàn)理論課時(shí)達(dá)總課時(shí)一半以上。老師會(huì)側(cè)重對(duì)畫(huà)法幾何部分進(jìn)行詳細(xì)講解，并結(jié)合大量習(xí)題進(jìn)行講解。使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢靠。在工程制圖部分，重在如何用畫(huà)法幾何的方法繪制完整的建筑施工圖，由于課程大多在大一第一學(xué)期就開(kāi)設(shè)，后續(xù)課程設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，與其他課程有沖突，占用課時(shí)少，只能對(duì)建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖及設(shè)備施工圖部分做簡(jiǎn)要介紹。（2）在教學(xué)方法上，這門(mén)課的知識(shí)體系有大量的概念和空間想象圖形，理解和掌握這些概念、培養(yǎng)空間想象力是學(xué)習(xí)后續(xù)理論和方法的基礎(chǔ)。概念反映的是同類(lèi)事物本質(zhì)屬性，具有一定抽象性。學(xué)生們需要對(duì)大量抽象概念準(zhǔn)確理解和掌握是有一定難度的，例如換面法需要用一個(gè)新的投影代替原來(lái)的投影，在空間想象上學(xué)生難以理解如何建立新投影，會(huì)讓學(xué)生不好理解，最終喪失學(xué)習(xí)興趣。這就是困擾學(xué)生的難題，在理論概念背后“為什么要這樣做”，如何用合適教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，化解難點(diǎn)，解決學(xué)生困惑，以此來(lái)提高學(xué)生的空間想象能力[1]。（3）在教學(xué)實(shí)踐上，課堂練習(xí)和課后作業(yè)量有限，很難做到平面圖形和立體空間實(shí)物化，缺乏對(duì)實(shí)際工程應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)圖識(shí)讀，這不僅是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)不好，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的體現(xiàn)，缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)前景、專(zhuān)業(yè)技能等內(nèi)容的了解，使學(xué)生逐漸減少了學(xué)習(xí)的興趣。要學(xué)好這門(mén)課程，通過(guò)讓學(xué)生多動(dòng)手多做練習(xí)、多想多看多思考，多應(yīng)用多聯(lián)想才能比較牢固地掌握課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容[2]。

三、幾何與工程制圖課程實(shí)踐教學(xué)改革的思路和建議

（1）理論與實(shí)踐并重。注重實(shí)踐教學(xué)的有效性，避免出現(xiàn)盲目性教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)性實(shí)踐、重復(fù)性實(shí)踐，要有創(chuàng)新的實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。做到有目的，有針對(duì)性。課程教學(xué)中需要將理論與實(shí)踐穿插，對(duì)應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，可以將將學(xué)生很熟悉的建筑物，比如宿舍樓、學(xué)校附近商場(chǎng)等展示給學(xué)生，在講授課本內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生們前往建筑所在地進(jìn)行觀摩認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，做到圖紙與實(shí)際建筑物對(duì)照，結(jié)合制圖投影理論知識(shí)，讓三維圖形與二維圖形相對(duì)比，比如在繪制建筑平面圖時(shí)，除了繪制建筑物房間外輪廓外，還需要將樓梯間、臺(tái)階、花池、散水、衛(wèi)生間等結(jié)構(gòu)都需要繪制出來(lái)，這些圖樣需查找規(guī)范圖樣，例如在《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定：樓梯間有樓梯段、平臺(tái)、欄桿等組成.樓梯段要求每個(gè)樓梯段上的踏步數(shù)目不得超過(guò)18級(jí)，不得少于3級(jí)；樓梯平臺(tái)按其所處位置分為樓層平臺(tái)和中間平臺(tái)；欄桿（扶手）是設(shè)置在樓梯段和平臺(tái)臨空側(cè)的圍護(hù)構(gòu)件。學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于建筑物構(gòu)建的認(rèn)識(shí)，和繪制要求的理解。做到課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)圖紙與建筑實(shí)物的結(jié)合。（2）要求與目的結(jié)合。教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)課程學(xué)習(xí)要求與目標(biāo)不對(duì)應(yīng)。畫(huà)法幾何與工程制圖為以后的專(zhuān)業(yè)課程打基礎(chǔ)。授課教師在講課當(dāng)中要將工程實(shí)例引入到課堂上，讓學(xué)生可以直接了解各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)在工程制圖中的運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)及課程學(xué)習(xí)的信心，為他們今后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。實(shí)施教學(xué)時(shí)利用現(xiàn)在正在進(jìn)行的土建項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)演示，使教學(xué)目標(biāo)更明朗、更實(shí)際、更綜合，增強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)到滿(mǎn)足應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，所以把培養(yǎng)具有高素質(zhì)的應(yīng)用技能型人才的目標(biāo)作為高等教育得以持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)及落腳點(diǎn)[3]。（3）問(wèn)與答首尾呼應(yīng)。教學(xué)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情逐漸減少，這就是缺乏階段性的學(xué)習(xí)刺激。每一節(jié)課的學(xué)習(xí)要有目的性的學(xué)習(xí)，問(wèn)即為每節(jié)課學(xué)習(xí)的意義，答即為該節(jié)課程內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)的關(guān)聯(lián)性。使學(xué)生在階段性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到課程的重要性與必要性，增強(qiáng)課程的重視度。例如軸測(cè)投影圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生們知道這是一種輔助圖樣，那么什么是輔助圖樣，怎么使用，要穿插在課程內(nèi)容中。不能讓學(xué)生看到“輔助”二字就認(rèn)為是非重點(diǎn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

法治教育計(jì)劃范文第5篇

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣；啟蒙化學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是完成化學(xué)教學(xué)的目的和手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和掌握化學(xué)知識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新思維、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育等。我們可以從以下9個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，讓學(xué)生更好地學(xué)好啟蒙化學(xué)這一門(mén)學(xué)科。

一、深化實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生更好地掌握化學(xué)學(xué)科。

實(shí)驗(yàn)的目的，不僅在于知識(shí)的傳授和實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，其重要作用還在于全面提高學(xué)生素質(zhì)。為此，需要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，盡量設(shè)法提高每個(gè)實(shí)驗(yàn)的智力價(jià)值，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)啟發(fā)性，思維性，興趣性。

1.以學(xué)生的發(fā)展為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在和諧、寬松、民主的環(huán)境中自主、合作、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生盡可能多地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

2.注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐中，凡是學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手去做，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣性。引導(dǎo)他們自己提出問(wèn)題，進(jìn)行大膽的猜想、假設(shè)，然后為驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

二、強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)，力求于裝置簡(jiǎn)單、效果明顯、直觀性強(qiáng)、成功率高、需時(shí)短。

演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的起點(diǎn)，演示實(shí)驗(yàn)的裝置簡(jiǎn)單化是為了突出重點(diǎn)，便于觀察，便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)操作過(guò)程的實(shí)質(zhì)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)使全班學(xué)生都能觀察到。當(dāng)簡(jiǎn)單化與直觀性發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)服從直觀性的需要。

三、抓實(shí)學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)，力求于學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)達(dá)到“嫻熟”。

學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)是加強(qiáng)九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，也是化學(xué)課最具特征的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主要方面，為此要抓實(shí)學(xué)生分組探究試驗(yàn)，不能走過(guò)場(chǎng)，必須抓好預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)二個(gè)環(huán)節(jié)。

1.抓好預(yù)習(xí)，做到有的放矢。每次學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)前，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，填寫(xiě)好預(yù)習(xí)報(bào)告單。通過(guò)預(yù)習(xí)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、了解?shí)驗(yàn)步驟、操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，做到心中有數(shù)，這樣既能避免實(shí)驗(yàn)操作的盲目性，又能克服學(xué)生看書(shū)做實(shí)驗(yàn)慢的陋習(xí)，使他們能集中精力做好實(shí)驗(yàn)。

2.抓好實(shí)驗(yàn)，做到操作規(guī)范。進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前要先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)單，否則不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)需要求學(xué)生務(wù)必做到：認(rèn)真操作、細(xì)心觀察，并及時(shí)記錄好現(xiàn)象；嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度；實(shí)驗(yàn)中要節(jié)約藥品、愛(ài)惜儀器，操作規(guī)范；實(shí)驗(yàn)完畢必須將儀器洗滌干凈、放置好。

四、注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與改進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

除完成課本上探究實(shí)驗(yàn)外，可以根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備及學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)那些步驟繁瑣，現(xiàn)象不夠明顯，反應(yīng)條件不易掌握，效果不夠理想的實(shí)驗(yàn)適當(dāng)作一些改進(jìn)。

五、注重實(shí)驗(yàn)與實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感知化學(xué)在身邊無(wú)所不在，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的。知識(shí)的應(yīng)用不僅是教材要求做的實(shí)驗(yàn)，而且更重要的是緊密聯(lián)系實(shí)際，解決日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。要組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一系列課外探究實(shí)驗(yàn)，如人教版教材精心編排的幫助人類(lèi)戰(zhàn)勝疾病與營(yíng)養(yǎng)保健、解決人類(lèi)的糧食危機(jī)、治理日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染、開(kāi)發(fā)新能源等當(dāng)今世界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題的有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。

六、就地取材，將節(jié)約及環(huán)護(hù)意識(shí)貫穿實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，常常是有毒的物質(zhì)參加反應(yīng)，若處理不當(dāng)，一方面會(huì)危害師生的身心健康，另一方面會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。針對(duì)這一問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)實(shí)險(xiǎn)進(jìn)行綠色化設(shè)計(jì)，并處理好反應(yīng)物的回收利用等。

七、定期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，力求用足用活實(shí)驗(yàn)室資源。

化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生以實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)為手段，自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論，并允許學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)做或復(fù)習(xí)尚未熟練的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

八、運(yùn)用多媒體優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的直觀性和可見(jiàn)度，全面提高教學(xué)效果。

在教學(xué)中合理地選擇電教媒體可以加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)效果，彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)演示方法的不足。傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往只有前面幾排學(xué)生看清。如：第四單元電解水實(shí)驗(yàn)中氣體的檢驗(yàn)因氣體是微量的，檢驗(yàn)不易觀察，但改用投影實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)象就清晰直觀地展現(xiàn)于屏幕上，便于全體學(xué)生觀察，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

運(yùn)用幻燈片將某些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行比較和歸納。如：列表比較實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗(yàn)證方法、性質(zhì)及其用途，使學(xué)生對(duì)它們有一個(gè)完整、系統(tǒng)的掌握，教給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法，變“教學(xué)生學(xué)會(huì)”為“教學(xué)生會(huì)學(xué)”。

九、適當(dāng)增設(shè)一部分設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合思維能力。