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暑假安全調(diào)查報告范文第1篇

【關(guān)鍵詞】高校生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；高校旅行社；大學(xué)生和高校教師旅游市場；調(diào)查報告分析

一、高校生產(chǎn)性旅游實訓(xùn)基地——高校旅行社

（1）高校生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的內(nèi)涵。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出：高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式。綜觀當(dāng)前國內(nèi)高職教育，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)剛剛起步，只要把企業(yè)真實的設(shè)備、工具、環(huán)境、任務(wù)搬到校園實訓(xùn)室，學(xué)生在實訓(xùn)教師的指導(dǎo)下完成實訓(xùn)任務(wù)，生產(chǎn)出一定的“產(chǎn)品”，實訓(xùn)的過程與實際工作的操作過程完全一致，即實訓(xùn)室已經(jīng)具有產(chǎn)品加工、生產(chǎn)的功能，就可以認(rèn)定為是生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。生產(chǎn)性實訓(xùn)的主要目的都是為了培養(yǎng)高技能人才。因此最終要達到的目的是：一是要實現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式；二是要真正實現(xiàn)學(xué)生頂崗實習(xí)；三是要實現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)。只有達到上述三個目的，才是真正的生產(chǎn)性實訓(xùn)。（2）高校生產(chǎn)性旅游實訓(xùn)基地——高校旅行社的經(jīng)營模式。采用加盟經(jīng)營模式，主要是指高校旅游專業(yè)和旅游企業(yè)雙方共同經(jīng)營生產(chǎn)性實訓(xùn)基地——高校旅行社，為旅游管理專業(yè)提供實訓(xùn)。旅行社建立有外聯(lián)、計調(diào)和財務(wù)等部門，通過引進先進的旅行社信息管理系統(tǒng)，為師生旅游服務(wù)，從而提高學(xué)生導(dǎo)游服務(wù)和旅行社管理能力。高校旅行社職能是：一是安排游客的旅游線路，處理游覽景點的關(guān)系利益分配，提高服務(wù)質(zhì)量；二是搞好市場宣傳促銷，加強和校外旅游行政管理部門、旅游企業(yè)的橫向聯(lián)系。

二、高校旅行社的目標(biāo)市場調(diào)查報告分析

（一）大學(xué)生旅游市場調(diào)查報告分析

1.大學(xué)生旅游市場占有較大份額。大學(xué)生旅游觀念的變化促進旅游發(fā)展的強大動力。學(xué)生旅游對素質(zhì)教育的意義重大，符合學(xué)生特色的旅游路線倍受社會、家庭、學(xué)校的青睞。根據(jù)國家發(fā)展改革委相關(guān)通知要求，2012年4月1日起，凡執(zhí)行政府定價、政府指導(dǎo)價管理的游覽參觀點，將全面落實青少年門票價格減免優(yōu)惠政策；再加上寒暑假等假日交通優(yōu)惠政策為學(xué)生出游也提供了極大便利。當(dāng)今全國高校數(shù)量已達2000多所，在校生人數(shù)超過2000萬人，大學(xué)生規(guī)模居世界第一；未來五年中國高校學(xué)生將以每年10%速率擴招。按中國旅游統(tǒng)計年鑒公布的數(shù)據(jù)：2010年國內(nèi)旅游總?cè)藬?shù)為21億人，學(xué)生出游人數(shù)占出游總?cè)藬?shù)的14.7%，學(xué)生人均花費為449.3元/人，如果學(xué)生每年出游1次，學(xué)生旅游的收入是：21×14.7%×449.3=1386.9億多元，約占2010年國內(nèi)旅游總收入（1.26萬億元）的1/9。從以上一系列數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生旅游市場已占有相當(dāng)比例，初具規(guī)模。為了開發(fā)大學(xué)生旅游市場，我們有必要對有關(guān)大學(xué)生旅游需求的調(diào)查報告進行分析。

2.大學(xué)生旅游市場調(diào)查報告分析。（1）2010年首份《大學(xué)生旅游市場調(diào)查報告》分析。這項調(diào)查由中國青年報社與高校傳媒聯(lián)盟大學(xué)生旅游實踐營共同實施，調(diào)查范圍涵蓋北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京外國語大學(xué)等10所著名高校953名大學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生出游意愿強烈，出游頻率活躍，七成被調(diào)查者平均每年出游頻率在5次以內(nèi)；48.7%的被調(diào)查者是從網(wǎng)上獲取旅游訊息，通過旅行社獲取訊息的，每10個被調(diào)查者中只有1人；在3天以內(nèi)短途旅游中，52.8%的被調(diào)查者每次花費100元～500元，在3天以上的長途旅游中，每次花費超過1000元的被調(diào)查者占到29.8%，其中15.4%的被調(diào)查者每次花費超過2000元。（2）2011年大學(xué)生旅游現(xiàn)狀的調(diào)查報告分析。根據(jù)《當(dāng)代大學(xué)生的旅游市場需求調(diào)查》（原始數(shù)據(jù)來源：專業(yè)的在線問卷調(diào)查平臺——問卷星http：///report/1036509.aspx），做以下相關(guān)調(diào)查報告分析：第一，出游態(tài)度。大學(xué)生對于外出旅游持高度認(rèn)可的態(tài)度，接近80%接受調(diào)查學(xué)生認(rèn)為旅游可以豐富大學(xué)生活，增長見聞；但調(diào)查的問卷里仍有被調(diào)查者認(rèn)為旅游影響學(xué)習(xí)，增加經(jīng)濟負擔(dān)，數(shù)量雖然不多，但旅游給大學(xué)生帶來的經(jīng)濟壓力還是一個不容小覷的問題。

第二，出游目的。排在前二位的分別是開闊視野，體驗不同的文化生活；放松身心，釋放壓力，娛樂休閑。調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)今大學(xué)生對于多彩世界的渴求，對于新奇，刺激生活的體驗，是當(dāng)代大學(xué)生所普遍追求的生活方式，旅游正成為了這種追求的最好載體；壓力較大，旅游的目的是放松心情。

第三，出游時間選擇。大學(xué)生時間的充裕性決定了其旅游時間的自由程度。絕大多數(shù)學(xué)生還是選擇在法定長假或寒暑假旅行。出游停留時間：對于旅途時間的長短選擇，有44%的被訪者表示愿意出游二三天，40.88%選擇4～7天，而只有12.58%選擇了一周以上兩周以內(nèi)。大學(xué)生習(xí)慣性選擇短途旅行。

第四，出游空間選擇。將空間選擇分為兩個部分，一是目的地距離選擇，一是目的地類型選擇。就目的地距離選擇而言，一半以上的接受調(diào)查大學(xué)生愿意在國內(nèi)尋找旅游吸引物，所在城市及其周邊旅游受到了廣大學(xué)生的青睞；就旅游景點類型而言，依次為自然風(fēng)光、主題樂園、歷史遺跡、民俗風(fēng)情、都市景觀等，比較少的是探險及購物類的旅游目的地。目的地距離選擇：國內(nèi)游所選比例最高，占66.04%；所在城市及其周邊占26.42%；省內(nèi)占6.29%；國外占1.26%。目的地類型選擇：自然風(fēng)光景區(qū)所占比例最高，占91.82%。

第五，價格敏感程度。出游費用來源最多的是家人，占73.58%?？芍滟M用（生活費用中扣除衣、食、交通、通訊、生活用品、學(xué)習(xí)用品等必要日常生活開銷）：每學(xué)期有1500元左右的占比例最高為21.38%?？梢钥闯龃髮W(xué)生愿意支出的出游費用就不會太充裕，將近半數(shù)的學(xué)生愿意接受的旅游支出（3天）范圍為1000元以下，大學(xué)生對價格十分敏感，在購買旅游產(chǎn)品時，主要考慮其性價比；資金仍然是制約大學(xué)生出游的主要原因。

第六，出游率。出游率集中在0～3次，其次是4～6次。

第七，旅游信息來源。大學(xué)生信息來源比較廣泛，各種媒體方式都有涉及，如報紙或雜志（26.42%）、互聯(lián)網(wǎng)（71.07%）、旅游宣傳冊和畫報（22.64%），另外的信息來源是朋友熟人的介紹（61.01%）?？梢妼τ诖髮W(xué)生最好的宣傳方式莫過于網(wǎng)絡(luò)。

第八，旅游方式。選擇自助游人數(shù)占問卷總?cè)藬?shù)的71%之多，其次是學(xué)生社團或班級組織的團隊游（24%），到旅行社報團（5%）。這說明：如今大學(xué)生崇尚自由，不喜歡被團隊束縛；學(xué)生消費能力不高，無法支付較高的團費和購物；當(dāng)前全包價旅游服務(wù)無法滿足學(xué)生的需求，大家更傾向于零包價的旅游產(chǎn)品；傳統(tǒng)全包價旅游產(chǎn)品在未來發(fā)展前景有待觀察。

第九，對旅行社選擇。大學(xué)生在選擇旅行社時，其中最關(guān)注的是出游過程中的服務(wù)態(tài)度（32.08%），關(guān)注程度較小的是旅行社品牌（5.03%）。在服務(wù)質(zhì)量方面，他們更多關(guān)注的是住宿和餐飲（47.4%），其次是購物和娛樂（24.8%）。大學(xué)生的安全意識還不夠強，因此導(dǎo)游在安全提示方面應(yīng)多做些工作，同時旅行社在安排住宿和餐飲時應(yīng)考慮適合的檔次。

（二）高校教師旅游需求調(diào)查報告分析

截至2010年，全國高等學(xué)校共有教職員工多達147萬余人（根據(jù)《中國教育統(tǒng)計年鑒》的數(shù)據(jù)）。目前，高校教師旅游市場具有很大的開發(fā)潛力。調(diào)查報告分析：根據(jù)以下調(diào)查報告：長沙市12所高校教師旅游客源調(diào)查報告（共發(fā)放了1100份的問卷）、廣州大學(xué)生城十所高校教師旅游消費行為實際調(diào)查、攜程“2011年旅游者出游意愿調(diào)查報告”（全國各地數(shù)千名網(wǎng)友參加調(diào)查）、旅游網(wǎng)絡(luò)消費者需求特征問卷調(diào)查http：///report/1038525.aspx，對高校教師旅游消費水平、消費方式和消費結(jié)構(gòu)等方面進行分類調(diào)查，從旅游者的旅游動機和旅游行為進行具體分析：第一，學(xué)歷結(jié)構(gòu)。有較高的文化背景。教師的高文化素質(zhì)形成了教師的相對較強旅游消費需求和特殊的旅游消費傾向。

第二，旅游態(tài)度。認(rèn)為旅游比較重要占30.91%、重要占18.18%和非常重要占10.91%，總共超過半數(shù)。旅游目的：主要是休閑娛樂和觀光旅游。

第三，人均月收入調(diào)查——相對較高的經(jīng)濟收入。目前國內(nèi)從事高等教育的教師，就國內(nèi)和其他行業(yè)比較，具有相對較高和穩(wěn)定的薪金收入水平，使教師具有在較大的旅游消費潛力。4000～5000元的占36%；5000元以上占32%；3000～4000元占29%；2000～3000元以下占3%。旅游預(yù)算：計劃每人支出5000～10000元的比例（29%）最高。半數(shù)消費者會增加旅游支出，尤其是計劃人均消費萬元以上的比例明顯提高。52%的游客將增加旅游預(yù)算；44%保持穩(wěn)定；4%計劃減少支出。

第四，出游時間選擇。高校教師擁有充裕的閑暇時間。根據(jù)目前我國高校法定或?qū)W校規(guī)定的假期安排，每年寒暑假有將近70天的時間，周末有60天的時間，以及黃金周假期等。出游時段比較集中。有占53.34%的教師認(rèn)為最合適出游時間是暑假，暑假是高校教師真正的旅游黃金時間。認(rèn)為“五一”和“十一”是合適的出游時間的人分別為14.37%和9.66%；愿意寒假出游的人就少得多，比例僅占8.91%；說明教師在旅游時間的安排上可以理性地避開兩個黃金旅游周的高峰，將近2個月的暑假為教師出游提供了充裕的時間。

第五，出游障礙。沒時間和價格高成為阻礙教師出游的最大障礙，認(rèn)為“沒時間”的有38.18%，由此知道老師的閑暇時間不多，在假期要再學(xué)習(xí)，或做科研或是到外面講課、參加會議以及受邀參與一些項目等。認(rèn)為“價格太高”的教師比例為36.08%，這說明旅游產(chǎn)品價格對于老師而言覺得還稍微偏高。此外還有認(rèn)為安全沒有保障（14.48%）、要照顧子女（10.60%）等其他原因。

第六，旅游目的地選擇。高校教師表現(xiàn)出較明顯的偏好性集群。有30.48%的教師希望到自然風(fēng)景區(qū)旅游，體現(xiàn)了對自然景觀的偏愛；有17.81%的教師選擇去異域風(fēng)情旅游地，由此可知國際旅游市場有很大的發(fā)展空間。少數(shù)民族聚居區(qū)也以其獨特的民俗、美麗神奇的文化吸引了眾多教師（13.78%）。而人文色彩較濃的景區(qū)也很吸引教師，15.94%選擇去歷史悠久的古都旅游；鄉(xiāng)村旅游開始受到關(guān)注，已有8.85%選擇。相比之下，現(xiàn)代化都市和宗教朝圣地就顯得不那么受青睞，分別只有6.80%和6.26%。對旅游目的地選擇的影響因素：旅游吸引物居首位，占40%；旅游產(chǎn)品價格占25.45%；安全占12.73%；時間長短占10.91%；交通住宿和距離遠近均占5.45%。

第七，旅游信息獲取渠道。42.23%的高校教師認(rèn)為獲取旅游信息最佳途徑為媒體（包括：廣播或電視、報紙或雜志占和網(wǎng)絡(luò)），因為這樣的信息可靠，準(zhǔn)確。13.21%的高校教師是通過相關(guān)書籍，通過旅行社的占11.84%，經(jīng)朋友推薦的占7.36%。

第八，旅游消費方式選擇。在選擇旅游消費方式上，更多的高校教師選擇跟家人旅游，占67.74%；其次是選擇個人游的，占14.21%；而只有8.36%的高校老師選擇跟旅游團。

第九，旅游費用結(jié)構(gòu)。餐飲和住宿占較大比例。住宿方式選擇：更愿意選擇特色旅館占54.55%；旅游購物選擇：喜歡購買當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品，占67.27%。

三、高校旅行社的調(diào)查報告分析

為了開拓具有巨大潛力的高校師生旅游市場，建設(shè)高校旅行社，對我校旅游學(xué)院159名師生做一個關(guān)于高校旅行社的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：（1）普通旅行社存在的問題。一是旅行社制定計劃時沒有將師生的需求充分考慮，導(dǎo)致師生游興不足；二是自費項目在合同中沒有體現(xiàn)，購物次數(shù)增加未經(jīng)旅游者的同意，引起游客不滿；三是對高校群體消費的宣傳力度不夠，而且相關(guān)信息缺乏針對性。

高校旅行社和普通旅行社對比

建設(shè)高校旅行社的優(yōu)勢：依次是必要性、便利、貼近、實惠。對高校旅行社建立的優(yōu)勢調(diào)查表明：普遍認(rèn)為有必要建立高校旅行社。由于高校旅行社設(shè)在校內(nèi)，和學(xué)生聯(lián)系密切，因此服務(wù)速度快，學(xué)生旅行更加便利。高校旅行社由學(xué)生自己來經(jīng)營，更了解學(xué)生自身的需求，更能考慮到學(xué)生的經(jīng)濟能力狀況，量體裁衣，做出適合的服務(wù)產(chǎn)品，設(shè)計出了各種富有個性的貼近學(xué)生品味的旅游產(chǎn)品，物美價廉，旅游費用更實惠。

（2）建設(shè)高校旅行社的必要性：覺得非常有必要的所占比例最大。

（3）對高校旅行社的態(tài)度：若成立以高校為平臺，提供住宿飲食，專業(yè)導(dǎo)游，自定線路，價格相對低廉，融入校園文化的高校旅行社，態(tài)度是選擇的比例最大。

四、結(jié)語

通過以上對高校師生的旅游需求分析和對高校旅行社的認(rèn)識，我們大致可以得出結(jié)論：（1）大學(xué)生消費水平偏低，可承受的旅游消費大概在1000元左右以下，高價位的旅游產(chǎn)品在大學(xué)生群體中不暢銷，同時大學(xué)生對旅游旅游產(chǎn)品的質(zhì)量要求高；高校教師計劃每人支出5000～10000元的比例（29%）最高。半數(shù)消費者會增加旅游支出，尤其是計劃人均消費萬元以上的比例明顯提高。（2）大學(xué)生旅游目的排在前二位的分別是開闊視野，體驗不同的文化生活；放松身心，釋放壓力，娛樂休閑。高校教師表現(xiàn)出較明顯的偏好性集群。有30.48%的教師希望到自然風(fēng)景區(qū)旅游，體現(xiàn)了對自然景觀的偏愛；有17.81%的教師選擇去異域風(fēng)情旅游地，由此可知國際旅游市場有很大的發(fā)展空間。（3）大學(xué)生選擇自助游人數(shù)占71%之多，其次是學(xué)生社團或班級組織的團隊游，如今大學(xué)生崇尚自由，不喜歡被團隊束縛；在選擇旅游消費方式上，更多的高校教師選擇跟家人旅游，占67.74%。（4）消息來源主要來身邊朋友的介紹，以及旅游門戶網(wǎng)站的宣傳；大學(xué)生信息來源所占比例最高的是互聯(lián)網(wǎng)（71.07%）另外的信息來源是朋友熟人的介紹（61.01%）。43.23%的高校教師認(rèn)為獲取旅游信息最佳途徑為通過相關(guān)旅游指南的書籍和網(wǎng)絡(luò)，因為這樣信息可靠，準(zhǔn)確。（5）絕大多數(shù)學(xué)生還是選擇在法定長假或寒暑假旅行；有占53.34%的教師認(rèn)為最合適出游時間是暑假，暑假是高校教師真正的旅游黃金時間。與暑假相比，愿意寒假出游的人就少得多，比例僅占8.91%。（6）對高校旅行社建立的優(yōu)勢調(diào)查表明：依次是必要性、便利、貼近、實惠；建設(shè)高校旅行社覺得非常有必要的所占比例最大；對高校旅行社的態(tài)度是選擇的比例最大。

參 考 文 獻

[1]彭丹，吳凱，陳薇.長沙市12所高校教師旅游客源調(diào)查報告[J].調(diào)查與分析.2005（8）：51～53

[2]李軍，李力.廣州大學(xué)生城十所高校教師旅游消費行為實際調(diào)查[J].商場現(xiàn)代化.2008

[3]湖南科技大學(xué)管理學(xué)院09旅游管理2班大學(xué)生旅游消費課題組.大學(xué)生旅游市場調(diào)查報告.2011

[4]gin桑.旅游網(wǎng)絡(luò)消費者需求特征問卷調(diào)查.問卷星http：//

——專業(yè)在線問卷調(diào)查平臺.2012

[5]雪中寒梅.當(dāng)代大學(xué)生的旅游市場需求調(diào)查.問卷星http：//——專業(yè)在線問卷調(diào)查平臺.2012

[6]陳啟婷.大學(xué)生旅游市場調(diào)查問卷.問卷星http：//——專業(yè)在線問卷調(diào)查平臺.2011

[7]江娟，鐘晶靈.我國大學(xué)生旅游市場的SWOT分析[J].企業(yè)導(dǎo)報.2010（4）

[8]2011年旅游者出游意愿調(diào)查報告.攜程旅行網(wǎng)

暑假安全調(diào)查報告范文第2篇

經(jīng)研究，現(xiàn)就2008學(xué)年度第二學(xué)期結(jié)束工作和暑假活動安排提出如下意見，希各地各校結(jié)合實際貫徹執(zhí)行。

一、期末考試、暑假及新學(xué)期開學(xué)時間

本學(xué)期期末考試時間定于小學(xué)6月30日（周二）一天，初中6月30日、7月1日（周二、周三）兩天，學(xué)生7月6日（周一）離校，教師7月8日離校。下學(xué)期9月1日開學(xué)并上課，教師應(yīng)提前到校做好開學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作。

二、認(rèn)真做好學(xué)期結(jié)束工作

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)考試。各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》、浙江省教育廳《關(guān)于推進實施素質(zhì)教育的意見》、《關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的若干規(guī)定》和《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知》等一系列文件精神，嚴(yán)格控制學(xué)生到校、離校及在校時間，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，按規(guī)定上好各類課程。要認(rèn)真組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)，尤其要耐心、細致地做好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)工作。要加強考務(wù)管理，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，重點加強對學(xué)生的誠信考試教育和考試心理輔導(dǎo)。

（二）公正、客觀地做好學(xué)生的學(xué)期（年）評價工作。小學(xué)、初中要進一步完善以學(xué)生全面素質(zhì)考評報告單報告學(xué)習(xí)成績的辦法，對學(xué)生德、智、體、美等方面做出全面評價，并及時記入《學(xué)生成長記錄冊》。

（三）認(rèn)真做好本學(xué)期工作總結(jié)和新學(xué)期工作計劃。各校要對照學(xué)期初制定的工作計劃，檢查各項任務(wù)的落實情況，認(rèn)真做好總結(jié)。要盡早制訂下學(xué)期工作計劃，理清工作思路，明確工作重點，強化措施保障?？偨Y(jié)和計劃要在本學(xué)期結(jié)束前報我局辦公室和相關(guān)職能處室。要認(rèn)真做好教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)校檔案有關(guān)材料歸集等工作。

（四）各校在放假前要集中對師生進行下列內(nèi)容的教育：一是加強遵紀(jì)守法的教育。教育師生遵守國家法紀(jì)，不參與迷信，賭博和非法宗教活動，不進營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧，不看不健康卡通、書籍和錄像等。二是切實抓好安全教育。尤其要加強防溺水教育，中小學(xué)生外出游泳必須要有監(jiān)護人管帶，以免溺水等事故的發(fā)生。目前正值梅雨季節(jié)，汛期已至，各校要加強對教育教學(xué)用房的檢查，加強防雷設(shè)施建設(shè)，發(fā)現(xiàn)有安全隱患的用房，要立即采取必要措施，并及時報告。同時，要切實加強手足口病、甲型H1N1流感防控工作，堅決杜絕各類事故的發(fā)生。要嚴(yán)格學(xué)校安全事故報告制度，凡發(fā)生重大安全事故要立即報告，并及時做好處理和善后工作。要加強假期學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，落實留校、護校人員，嚴(yán)防校產(chǎn)被盜、被破壞現(xiàn)象的發(fā)生。

三、精心組織暑期各項活動

（一）全面貫徹教育方針，把假期真正還給學(xué)生。學(xué)校要科學(xué)、合理布置暑假作業(yè)，讓學(xué)生度過一個輕松、愉快的暑假。放假前各校要認(rèn)真組織開展以“讀書體驗快樂，讀書使人進步”為主題的讀書活動（具體另行文通知），豐富學(xué)生暑假文化生活內(nèi)涵。學(xué)校的體育館、運動場地、計算機房、閱覽室要有計劃地向社區(qū)青少年開放，并加強管理。根據(jù)省、市有關(guān)規(guī)定，各中小學(xué)不得組織學(xué)生利用節(jié)假日進行集中文化補習(xí)，也不得以任何理由推遲放假或提前上學(xué)。

（二）積極鼓勵學(xué)生參與社會實踐，豐富學(xué)生假期生活。各校可以根據(jù)課程改革的要求，結(jié)合建國60周年慶祝活動，對不同年齡段學(xué)生提出明確的、可操作的暑期社會實踐活動要求，并建立相應(yīng)的管理和考核制度。要結(jié)合《浙江省教育廳辦公室關(guān)于開展全省中小學(xué)生環(huán)境健康教育社會實踐活動的通知》（浙教電傳〔2009〕102號）精神（文件另行轉(zhuǎn)發(fā)），組織學(xué)生開展以“大氣環(huán)境與健康”為主題的暑期社會實踐與征文。要指導(dǎo)學(xué)生利用暑假開展社會調(diào)查，豐富生活體驗，撰寫調(diào)查報告。

（三）精心組織繼續(xù)教育工作，抓好“兩支隊伍”建設(shè)。各校要精心安排各種繼續(xù)教育活動，切實提高校長和教師等隊伍建設(shè)的針對性和實效性。要重視加強教師的師德教育、心理健康教育和法制教育培訓(xùn)。引導(dǎo)教師加強自身建設(shè)，鉆研教材教法，拓寬知識面，不斷提高適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平。

（四）各校要結(jié)合學(xué)生特點和當(dāng)?shù)貙嶋H，以《致家長一封信》等形式，就暑期安排、安全教育等內(nèi)容告知家長。

四、其他事項要求

暑期中的有關(guān)會議和教學(xué)業(yè)務(wù)活動仍按有關(guān)文件執(zhí)行；各學(xué)校假期值班表及值班電話請在學(xué)期結(jié)束前報區(qū)教體局辦公室。

暑假安全調(diào)查報告范文第3篇

關(guān)鍵詞：小課題；科學(xué)；“三結(jié)合”；“四方法”；五途徑

中圖分類號：G623.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）06-0070-03

從教科學(xué)十余年，多次參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)?？v觀現(xiàn)在的科學(xué)課教學(xué)，對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，仍存在以下不足：

1.課堂不自由?？茖W(xué)課教材從表面上看內(nèi)容不多，教學(xué)時間很寬裕，而實際上其含量非常大，內(nèi)容方面涉及物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等多領(lǐng)域的知識，而且有些研究活動跨越時間長，甚至一個學(xué)期都無法完成。由于教學(xué)時間的倉促，束縛了教師和學(xué)生的手腳，影響了學(xué)生科學(xué)探究活動和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.課程不開放?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)教學(xué)應(yīng)具有開放性?！边@種開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動組織、作業(yè)與練習(xí)、評價等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同地區(qū)、不同經(jīng)驗背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。但現(xiàn)實教學(xué)中，我們的科學(xué)課還基本上都停留在教師主導(dǎo)的課堂，對象單一、內(nèi)容封閉，極大地限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.探究不深入?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)是探究。探究既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。在參與探究時，學(xué)生要描述物體和事件，提出問題，作出解釋，根據(jù)已有的科學(xué)知識對所作解釋加以檢驗，并提出自己的看法、意見與別人交流。但現(xiàn)在我們很多科學(xué)探究活動中，孩子們都是在教師的設(shè)計下進行所謂的“為探究而探究”，孩子們的探究還不是嚴(yán)格意義上的科學(xué)探究。

4.目標(biāo)難落實?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“本次課程改革以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！苯炭茖W(xué)不能只教結(jié)論、教答案，而要讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的過程中，既學(xué)會科學(xué)知識，又掌握科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)精神、發(fā)展科學(xué)思維、提高科學(xué)素養(yǎng)。但由于種種原因，束縛了我們許多教師，使得以上很多目標(biāo)難以落實。

因此，需要我們更多考慮革新學(xué)習(xí)科學(xué)的方式。在有限的課堂教學(xué)中，不可能都采用科學(xué)探究的方式進行，有時需要在激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣的前提下鼓勵學(xué)生在課外進行一些探究活動。課外探究活動是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識，體驗科學(xué)探究的過程，還能充實學(xué)生的科學(xué)生活經(jīng)驗。小課題研究是一種研究性學(xué)習(xí)，也是一種開放性的教學(xué)方式。它是一種在教師指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞某一課題（問題）有目的、有計劃地進行的探究性學(xué)習(xí)。其目的營造探究活動的天地，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。筆者從2005年開始，根據(jù)學(xué)校開展科學(xué)教育活動的需要，讓小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)?？萍冀逃o密結(jié)合，嘗試小學(xué)科學(xué)小課題研究。

一、“三個結(jié)合”――引導(dǎo)學(xué)生提出課題

愛因斯坦曾說過，一個問題的產(chǎn)生通常比它的結(jié)論的得出更為重要，因為提出新的問題、新的可能性或從新的角度來分析一個老問題，需要有創(chuàng)造性的想象力。為了引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)做到“三個結(jié)合”，讓學(xué)生從大處著眼，小處著手，確立研究小課題的內(nèi)容。

1.小課題研究與小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合。小課題研究的活動內(nèi)容設(shè)置要緊扣小學(xué)科學(xué)教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的新問題提出研究課題。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們的食物安全嗎》一課時，對“食物的安全問題”產(chǎn)生了興趣，教師就組織學(xué)生以這個問題作為探究課題，讓他們探討解決問題的方案，進行探究活動。

2.小課題研究與日常生活問題結(jié)合。小學(xué)科學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實際，貼近學(xué)生生活情況，讓大自然與社會成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的大課堂。例如，2008年結(jié)合丹陽市創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市，以《身邊的綠色》為主題，組織學(xué)生深入社區(qū)進行各類小課題研究活動；2009年，在教學(xué)“水資源”時，以《丹陽水資源》為主題，組織學(xué)生開展小課題研究活動。

3.小課題研究與校園文化活動結(jié)合?？萍冀逃菍W(xué)校教育內(nèi)容之一，紅紅火火的校園科技文化活動為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提供了活動平臺，也為小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了實踐創(chuàng)新的舞臺。小課題研究與校園科技文化活動緊密結(jié)合，成為我?？萍蓟顒拥奶厣榱藙?chuàng)建綠色學(xué)校，科學(xué)教師組織學(xué)生開展環(huán)保課題調(diào)查活動，學(xué)生紛紛自立課題開展科學(xué)研究活動，有《美麗的香草河》、《護城河在》、《一次性筷子調(diào)查報告》等。

二、“四種方法”――幫助學(xué)生解決問題

在選好課題的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生建立課題探究小組，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的知識、經(jīng)驗，對提出的課題進行思考，提出自己的推測，設(shè)計解決問題的方案，并依據(jù)方案落實小組成員各自的職責(zé)和任務(wù)，提醒學(xué)生有關(guān)安全注意事項，并強調(diào)做好有關(guān)科學(xué)實踐活動的記錄。根據(jù)小學(xué)生實際，我們開展的科學(xué)實踐活動的方法主要有以下幾種：

1.收集資料法。資料的來源很多，有書籍的、生活中的、網(wǎng)絡(luò)的等等。教師要指導(dǎo)學(xué)生如何收集資料、整理資料、應(yīng)用資料。例如，學(xué)生圍繞“丹陽水資源調(diào)查”這個課題，他們針對丹陽市降雨量和家庭用水情況，設(shè)計了表格，通過觀察和走訪等獲取資料。

2.參觀訪問法。這種方法打破課堂限制，充分利用社會資源優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的能力，同時也提高他們的社會交往能力。例如，學(xué)習(xí)“養(yǎng)蠶”一課后，學(xué)生確立了“丹陽養(yǎng)蠶情況調(diào)查活動”課題，他們通過參觀養(yǎng)蠶戶，采訪農(nóng)技人員等，了解提高蠶品質(zhì)及預(yù)防蠶病等科學(xué)養(yǎng)蠶方法，并提出自己的一些設(shè)想，與養(yǎng)殖員、農(nóng)技人員交流。

3.觀察實驗法。這是學(xué)生最喜歡、也是最能體現(xiàn)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的活動，學(xué)生圍繞探究主題，自己設(shè)計實驗方案，認(rèn)真觀察實驗，進行探究。例如，一個學(xué)生為了了解螞蟻的生活習(xí)性，想了許多辦法觀察螞蟻，有強迫法、引誘法等，多角度了解螞蟻，并且堅持觀察了半年，記錄了大量的文字資料。居室內(nèi)空氣質(zhì)量調(diào)查活動組的學(xué)生為了了解空氣污染的害處，采用植物對比實驗法和人體體驗法等獲取第一手資料。

4.嘗試實踐操作法。小學(xué)科學(xué)常見的實踐活動是觀察與實驗，但學(xué)生嘗試性操作也是實踐?！兜り栕o城河的污染及處理》課題組的學(xué)生，為了解決污水問題，提出植物治污的設(shè)想，在教師的指導(dǎo)下，開展養(yǎng)殖水葫蘆治污實踐活動。

三、“五條途徑”――激發(fā)學(xué)生參與熱情

1.利用課堂鼓勵學(xué)生參與。在科學(xué)三上教學(xué)中有“植物的一生”和“動物的生命周期”兩單元。我們結(jié)合課堂教學(xué)，鼓勵全體學(xué)生開展養(yǎng)蠶和養(yǎng)鳳仙花活動，并將養(yǎng)殖過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，寫出觀察日記。例如，張丹妮同學(xué)在日記中寫到：“蠶寶寶的“脖子”上有一個‘（ ）’的標(biāo)記，就像數(shù)學(xué)里面學(xué)的小括號，難道蠶寶寶也要學(xué)數(shù)學(xué)？這個“（ ）”形的標(biāo)記到底有什么用?。俊?又如史珊珊同學(xué)在日記里寫到：“今天，我正在為鳳仙花澆水，突然，我的腦海中跳出了一個問題：芽葉與真葉有什么不同？于是，我拿起放大鏡，尋找著答案。從形狀上看，芽葉是圓形的，而真葉是橢圓形的，而且一邊有點尖尖的；從顏色上看，芽葉是淡綠色的，而真葉是綠色的；從外表上看，真葉的葉脈清晰一點，而且邊是齒形的；從大小上看，真葉比芽葉大；從厚薄上看，芽葉摸過去厚一點，而真葉有點薄，我都不敢太用力了?！?/p>

2.利用假期號召學(xué)生參與。我們在2007年暑假和2008年寒假分別向?qū)W生分發(fā)《開展小學(xué)科學(xué)小課題研究比賽》的通知，要求學(xué)生從自身的真實的生活入手，做生活的有心人，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題。如四（2）班同學(xué)利用暑期組成課題小組，分工合作，制定調(diào)查計劃，擬訂調(diào)查問卷，進行采訪，完成了《小學(xué)生的暑假生活調(diào)查報告》。在調(diào)查報告中他們向家長、老師提出建議：“你們應(yīng)該使孩子的暑假勞逸結(jié)合，選擇補習(xí)班也要考慮孩子們的興趣和愛好，使其快樂學(xué)習(xí)。家長也應(yīng)該多陪陪孩子，比如和孩子一起看看書、給孩子講講故事、和孩子玩玩游戲等等。有條件的家長可以安排一定的時間陪孩子們出去旅游，使孩子們能夠領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光”。

3.利用第二課堂精心指導(dǎo)。在每周星期二下午第二節(jié)課后，我們組織部分學(xué)生進行專門輔導(dǎo)，并指導(dǎo)他們寫出了《君子蘭怎么了》、《為什么螞蟻不會迷路》、《水域的污染和保護》等文章。在《為什么螞蟻不會迷路》中，黃凱同學(xué)抓住螞蟻的特性進行深入細致的觀察，并和同學(xué)一起尋找資料，得出科學(xué)的結(jié)論。

4.利用多種載體激勵學(xué)生參與。在“黑板報”、“學(xué)習(xí)園地”、“宣傳櫥窗”中開辟“科學(xué)欄目”，在欄目的前言中我們就寫道：“同學(xué)們，你是不是把寫科學(xué)小論文看得很神秘，認(rèn)為寫論文是科學(xué)工作者的事，那你就錯了！我們不僅能寫，而且可以寫出質(zhì)量較高的論文來。寫科學(xué)小論文雖然是一件很艱辛的工作，卻是一項非常有意義的活動?！蔽覀円源斯膭顚W(xué)生多投稿。在“小小探索者”版塊，我們就刊登了《為什么螞蟻不會迷路》、《文竹為什么會快速產(chǎn)生枯葉》、《海水是咸的，海魚為什么不是咸的》等文章。此外，我們還把學(xué)生的一些小課題研究報告推薦到其他教育刊物。

暑假安全調(diào)查報告范文第4篇

一、調(diào)查背景、目的

1、背景

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，我國旅游業(yè)正迅速發(fā)展， 旅游消費也在日益增加，出外旅游已成為我們生活中必不可少的一部分。當(dāng)代大學(xué)生具有一定的經(jīng)濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想。而且大學(xué)生作為思想最活躍、接受新事物能力最強、旅游審美水平較高、 閑暇時間較多和潛力巨大的一個群體，在旅游群體當(dāng)中充當(dāng)著旅游生力軍的角色。

那么大學(xué)生選擇旅游的目的是什么?旅游消費方式又是怎樣的?影響他們作出選擇的主要因素有哪些?

所以針對以上幾點問題，我做了相關(guān)調(diào)查。

2、目的

此次調(diào)查的目的在于了解當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生旅游消費心理的動機以及旅游消費行為方式，為了解大學(xué)生旅游市場現(xiàn)狀提供直接有效的數(shù)據(jù)參考。

同時通過對調(diào)查結(jié)果的分析，更加深入了解當(dāng)代大學(xué)生旅游消費心理現(xiàn)狀，并據(jù)此提出一些有益的建議，使大學(xué)生旅游消費更加合理健康。

二、調(diào)查方法

1、時間：X 年X 月X 日至X 月X 日

2、地點：XX 市

三、調(diào)查對象

調(diào)研對象為易于接受新事物，興趣愛好廣泛，作息時間規(guī)律，對于網(wǎng)絡(luò)有著高使用率，喜愛聊天交友的XX 市XX 名在校大學(xué)生。

四、調(diào)查過程

1、實施過程

主要運用問卷調(diào)查法。通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站制作一份大學(xué)生旅游消費行為調(diào)查問卷，利用QQ 、朋友圈等社交軟件問卷網(wǎng)站鏈接，邀請在校大學(xué)生進行網(wǎng)上填寫問卷。經(jīng)過為期四天的問卷調(diào)查，登錄問卷網(wǎng)站系統(tǒng)進行自動整合生成數(shù)據(jù)，然后對結(jié)果進行了一個數(shù)據(jù)收集。

2、調(diào)查內(nèi)容

(一)調(diào)研結(jié)果及分析

(1)大學(xué)生旅游目的地與時間

調(diào)查顯示，58%的大學(xué)生偏愛自然風(fēng)景區(qū)，26%選擇繁華城市區(qū)和海濱城市區(qū)，15%的大學(xué)生旅游目的地選擇民族風(fēng)俗區(qū); 反而紅色旅游革命區(qū)和高校校園不大受大學(xué)生的歡迎。這表明大學(xué)生更愿意與大自然親近。

在對于時間的安排上，49%選擇寒暑假期出游，27%選擇國家法定節(jié)假日出游， 16%選擇平常的周末出游，其他時間占8%。選擇寒暑假期出游的人多的原因可能是寒暑假的假期長，大學(xué)生有更多的時間可以自由分配，有利于旅游后調(diào)整時間休息。其次則是國家法定節(jié)假日出游的人也較多，原因是節(jié)假日相對于平常的周末時間長，空閑時間較平時多。平常周末和其他時間選擇出游較少的原因可能是一方面時間較短，沒有充分時間做好旅游前的準(zhǔn)備工作和旅行后的休息調(diào)整，不利于出游，大多數(shù)學(xué)生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游; 另一方面，由于大學(xué)生的課業(yè)比較重，一般會利用周末進行復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)新知識，還有相當(dāng)部分大學(xué)生利用課余時間做兼職或參加各種活動。

(2)大學(xué)生旅游消費費用的來源及構(gòu)成

調(diào)查顯示，高達74%的大學(xué)生外出旅游消費的費用來源于父母的支持，除此之外，38%的費用來源于平時生活費的積攢、兼職所得(26%)、其他來源(12%)等。由此可見大部分大學(xué)生的經(jīng)濟尚不能獨立，旅游費用的來源大多依靠于父母出資。少部分大學(xué)生會利用課余時間做兼職來賺取旅游費用。

他們的消費水平整體不是太高，旅游消費費用的構(gòu)成經(jīng)調(diào)查顯示為：交通(42%)、住宿(46%)、餐飲(74%)、景點門票(58%)、 購物(30%)、娛樂(24%)。由此可以看出大學(xué)生旅游消費費用主要花費在吃、住和門票上，而購物和娛樂花費較低。出游的主要目的還是為了開闊眼界、體驗不同的風(fēng)土人情、親近大自然。

(3)大學(xué)生出游的交通工具的選擇

調(diào)查顯示，大學(xué)生出游選擇汽車(30%)和火車(56%)的較多。其余交通工具如自行車(4%)、飛機(10%)則較少一些。按照大學(xué)生消費能力分析，原因可能是飛機價格較貴，汽車適合短途旅行，價格適中?；疖嚳梢蚤L途運輸且價格經(jīng)濟實惠。

(二)大學(xué)生旅游消費心理及行為分析

1、大學(xué)生自身個性因素 一般來說，具有外傾向個性的人性格開朗、活潑，容易流露自己的感情，對立性較強，旅游需求比較廣泛，而且在旅游中喜歡結(jié)識新的朋友與旅伴;而內(nèi)傾向個性的人性格比較沉靜，做事謹(jǐn)慎，不愛交流，旅游需求相對保守。

當(dāng)代大學(xué)生作為即將走入社會的一個新群體，大部分受開放性文化知識的影響，性格屬于外向型或中間型的。

大多數(shù)大學(xué)生旅游群體就其消費者主體而言，都是知識水平較高、思維活躍的群體，追求自由崇尚知識的特點突出，重視旅游中的個性化與參與性，傳統(tǒng)的走馬觀花式的旅游方式不能滿足他們的旅游要求。具有強烈的旅游需求，充滿好奇心和求知欲，在旅游中注重的是一種經(jīng)歷及旅游所帶來的幸福感和自我滿足感，并且有尋求刺激，獲得知識，體驗新的環(huán)境特點。他們當(dāng)中大多具有較強的獨立自主意識、向往自由，喜歡無拘無束，求知欲旺盛。這也就導(dǎo)致越來越多的大學(xué)生愿意走出校園去進行旅游活動。

2、資金因素

由于大學(xué)生還沒工作, 經(jīng)濟上不獨立，學(xué)費、生活費等主要來源于父母。大學(xué)生各自的家庭經(jīng)濟情況的好壞，就直接決定了他們旅游消費能力的高低。因此，大學(xué)生出游的花費主要根據(jù)自身的經(jīng)濟承受力。在大學(xué)生決定出游時總會首先考慮價格, 其消費主要以吃、住、行等基本消費為主。其他的消費需求相對較低。旅游消費水平普遍較低。

3、社會安全因素

安全問題比其他層次游客壓力更大雖然大學(xué)生基本上都已經(jīng)是成年人, 但由于我國大部分大學(xué)生在入校前都是在父母的細心呵護之下成長起來的, 社會閱歷少, 再加上大學(xué)生生性好奇, 喜歡冒險, 在旅游過程中會脫離團隊自己活動, 危險性就大大的增加了。雖然是成年人, 但是由于大學(xué)生特殊的身份, 一旦出現(xiàn)安全問題, 必將涉及學(xué)校、家庭以及社會層面，因而大學(xué)生旅游時的安全問題比其他層次的游客壓力更大。

4、旅游需求方面

當(dāng)代大學(xué)生的旅游需要層次較低，談到對此次出游的意義評價的時候，有的大學(xué)生認(rèn)為出游“有意義有價值”;有的同學(xué)認(rèn)為此次出游是“浪費時間、耗費精力”。相對于較高的滿意度，這似乎自相矛盾。但是，“對旅游地滿意度高”不等同于“此次出游有意義有價值”。大學(xué)生出游動機主要集中在“休閑放松、擺脫乏味生活”，對出游“滿意”是因為達到了“擺脫乏味生活”的目的，而并沒有從根本上滿足他們“求知、求所得”的深層次心理需求。因此，普遍感覺“出去樂一樂”并不是他們所認(rèn)為的“有意義”。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論分析大學(xué)生旅游需要的層次關(guān)系時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生的旅游需要仍徘徊在“社交的需要”層次，即擺脫孤獨、繁重、枯燥的學(xué)業(yè)生活。但在某種程度上，多年教育的結(jié)果又讓他們背上高層次需要的包袱，努力追求“尊重”“自我實現(xiàn)”，于是出現(xiàn)了調(diào)查結(jié)果中的“對旅游地滿意度高”，“此次出游意義不大”的矛盾現(xiàn)象。

5、朋友因素

大學(xué)生們都喜歡結(jié)伴和朋友一起出去旅游，一來可以相互交流，增加感情，二來可以共同分享快樂，欣賞旅游景觀的魅力所在;百分之一十五的人喜歡獨自旅行，希望通過這種方式真正放松自己，感受自由;百分之五的人選擇旅行社組織的旅游，這多為學(xué)?；虬嗉壗M織的活動。

6、時間因素 大學(xué)生出游時間相對集中，閑暇時間多，大多集中于寒暑假、五一、十一長假及雙休日，旅游目的地大部分還僅僅是省內(nèi)的旅游景點，或是大家口中所經(jīng)常說道的幾個出名的景點，

7、景點方面

大學(xué)生更偏重于自然景觀，他們傾向于與大自然的一種近距離的接觸;而對各地的民俗風(fēng)情的喜愛也占相當(dāng)大的比重，他們希望了解一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和自己的家鄉(xiāng)的差別，以此來開闊視野;對文物古跡的喜愛者占到百分之四十這些人大多是歷史愛好者，對以前的文物、古跡比較感興趣;而只有少部分的大學(xué)生有去看人造景觀的想法。

8、旅游花費 主要集中在旅游交通費、餐飲費、門票費、住宿費以及買紀(jì)念品上。而出游的花費也依據(jù)不同的旅游點所花費的錢不經(jīng)相同。同學(xué)們所接受的價格也有高有低，這些都要根據(jù)他們對是否值得來評價。但大學(xué)生在旅游過程中的購物及娛樂花費都普遍不高。

五、調(diào)查結(jié)論

暑假安全調(diào)查報告范文第5篇

6月30號，我們正式放假了，隊長就當(dāng)天召集我們開了會議，安排我們這次社會實踐并不是讓我們?nèi)ビ紊酵嫠?，而是去吃苦耐勞的鍛煉，讓我們輕裝簡行，做好不怕熱不怕累的心理準(zhǔn)備。一路上，每個人都要注意安全，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮。

7月2號上午我們先參觀了周邊的風(fēng)景。熟悉了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境。我們通過當(dāng)?shù)卣?lián)系上桐柏縣團委書記，約與桐柏縣政府門前見面。由于當(dāng)天太陽太毒辣吃過中午飯我們休息了一會兒，準(zhǔn)備好防暑工作約三點起程去了市里。經(jīng)過2小時的山路顛簸由于山路崎嶇我們車開得很慢。一路上，大家都熱的汗流浹背。雖辛苦大家都說著笑著欣賞著路邊的風(fēng)景。甚至，有的同學(xué)感到身體不適，但從未停止前往的心念。不知不覺我們來到了政府門口，詢問門衛(wèi)，找到了縣團委書記辦公室。由隊長上前介紹我們這次來的目的，書記聽后非常高興，并愿意大力支持我們的活動開展。大家聽后非常高興，我們與書記合了影，當(dāng)做留念。根據(jù)書記的指示，我們順利完成了開展了這次社會實踐。

7月3號上午，我們做好調(diào)查問卷的準(zhǔn)備工作 ，去了李溝村，找到了李書記，當(dāng)時他汗流浹背的坐在樹蔭下接待我們。又倒水又切西瓜，高興的樂不此疲。我們還是先介紹我們來的目的與大概計劃。書記聽后，鼓掌叫好。然后，看了一下問卷調(diào)查，指點了他對新農(nóng)村建設(shè)問的看法及目前的計劃。最后針對我們的問卷做了全面分析。給了我們一份完美答卷。我們都在認(rèn)真聽取并作了記錄。最后，李書記留下了幾份問卷，說在與其他干部討論一下針對某些問題。5點半左右我們離開了李溝村。調(diào)查報告

7月4號，我們又出發(fā)去了大河鎮(zhèn)，針對當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)村做采訪，當(dāng)天還下了雨，我們依然按計劃前行。于早晨7：30我們坐大巴去了大河鎮(zhèn)，經(jīng)過兩個小時的顛簸，我們來到了大河鎮(zhèn)大河村。經(jīng)聯(lián)系，找到了上河村村長，他帶領(lǐng)我們參觀了上河村的建筑，并介紹了當(dāng)前的發(fā)展進度，級以后的發(fā)展規(guī)劃。最后，我們一村長合影做了念。村長讓我們四處隨意逛街，游玩參觀。隨后，我們開始了我們的調(diào)查采訪。走街串戶，對當(dāng)?shù)孛癖娺M行采訪，我們認(rèn)真的對其講解，他們針對自己的觀點及認(rèn)知對我們的問卷做了答復(fù)。不知不覺幾個小時過去了，我們的任務(wù)也完成的差不多了。最后，我們由于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民建筑合影，留下了我們的足跡。晚上我們就總結(jié)整理了一下這幾天的任務(wù)。