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學(xué)校規(guī)范化管理措施范文第1篇

關(guān)鍵詞：小學(xué);學(xué)校管理;規(guī)范化

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）05-0206-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.05.130

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進，各地區(qū)小學(xué)也積極配合改革活動的發(fā)展不斷對自身辦學(xué)模式、教學(xué)理念和教學(xué)方法等進行調(diào)整，小學(xué)教育質(zhì)量得到了明顯的提升。但是在這一過程中，不少小學(xué)對學(xué)校管理規(guī)范化問題相對忽視，沒有認(rèn)識到學(xué)校規(guī)范化管理對教學(xué)改革的重要意義，導(dǎo)致小學(xué)學(xué)校規(guī)范化管理效果不理想，不利于小學(xué)教育質(zhì)量的整體提升。因此，在推進小學(xué)教育改革的過程中，也應(yīng)該加強對學(xué)校管理規(guī)范化的重視，解決當(dāng)前管理過程中存在的問題，促使管理效果得到進一步的強化。

一、當(dāng)前我國小學(xué)學(xué)校管理工作中存在的問題

（一）管理制度建設(shè)存在缺陷

相關(guān)調(diào)查研究指出，當(dāng)前，我國大多數(shù)小學(xué)在實施學(xué)校管理的過程中并未創(chuàng)設(shè)相對完善的激勵和約束制度，嚴(yán)重影響了管理人員的工作積極性，部分管理人員不愿意參與職責(zé)范圍之外的日常管理活動，整體管理效果相對較差，甚至已經(jīng)造成部分教師和學(xué)生無法按照新課改的要求完成課程內(nèi)容，對教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生了不良影響。

（二）將學(xué)生管理作為主要管理內(nèi)容

在傳統(tǒng)教育思想中，學(xué)生一直是被管理者，而教師和學(xué)校其他教職員工則是管理者，因此小學(xué)學(xué)校管理工作將學(xué)生作為管理重點，尚未意識到教師管理的重要性。這一問題的存在導(dǎo)致部分小學(xué)教師的教研能力參差不齊，教學(xué)規(guī)范化不足，導(dǎo)致學(xué)生無法接受系統(tǒng)的教育和指導(dǎo)，長期如此，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，甚至限制學(xué)生的未來發(fā)展。

（三）學(xué)校管理過程中重硬件管理

硬件管理和軟件管理同屬于學(xué)校管理工作的重要組成部分，只有兼顧二者的管理，才能夠取得良好的管理效果。但是在先進教學(xué)設(shè)備不斷引入到小學(xué)教育體系后，學(xué)校為了增強本校教育的“現(xiàn)代性”，一味地引入先進的教學(xué)設(shè)備，并重視教學(xué)設(shè)備的維護和管理，對教師的進修和教師的培養(yǎng)則相對忽視，教學(xué)管理工作走向誤區(qū)，學(xué)校管理工作的效果無法得到充分發(fā)揮，嚴(yán)重限制了學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

（四）學(xué)校管理中對師生關(guān)系管理相對忽視

良好師生關(guān)系的構(gòu)建是增強學(xué)生對學(xué)校認(rèn)同感和歸屬感，積極配合教師教學(xué)活動，提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。但是在當(dāng)前我國部分小學(xué)中，學(xué)校管理工作的開展相對忽視師生關(guān)系的構(gòu)建，教學(xué)活動仍然以教師的講解和學(xué)生的被動接受為主，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，不僅對題目的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響，也不利于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的進一步推進。

（五）學(xué)校管理過程中忽視了素質(zhì)教育環(huán)境的營造

雖然近幾年素質(zhì)教育理念已經(jīng)逐漸深入到學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，也取得了一定的成果。但是在學(xué)校管理方面，部分管理者卻忽視了對素質(zhì)教育環(huán)境的營造，學(xué)生無法接受素質(zhì)教育環(huán)境的潛移默化影響，限制了素質(zhì)教育效果的提升，學(xué)生綜合素質(zhì)的強化也受到一定的制約，不利于他們的全面發(fā)展。

二、積極推進小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的措施

從以上分析可以看出，當(dāng)前我國小學(xué)學(xué)校管理工作中還存在諸多的問題，限制了學(xué)校管理規(guī)范化的發(fā)展，所以在新時期，學(xué)校要想切實提升教育質(zhì)量，就應(yīng)該在全面把握學(xué)校管理問題的基礎(chǔ)上積極探索規(guī)范化管理的措施，為學(xué)校教育質(zhì)量的提升提供相應(yīng)的輔助，促使我國小學(xué)教育取得更好的成果。

（一）建立健全小學(xué)學(xué)校管理制度

針對小學(xué)學(xué)校管理制度方面存在的缺陷，小學(xué)學(xué)校在推進管理規(guī)范化的過程中應(yīng)該將制度建設(shè)作為重點內(nèi)容，結(jié)合規(guī)范化管理需求建立健全學(xué)校管理制度，為規(guī)范化管理工作的開展提供相應(yīng)的支持。一般來說，學(xué)校應(yīng)該注意對責(zé)任制度、獎懲制度等加以完善，促使教師能夠自覺配合學(xué)校管理工作完成自身任務(wù)，以更大的熱情投入到教育教學(xué)工作中，促使小學(xué)教育質(zhì)量得到進一步提升。

（二）加強學(xué)校綜合管理工作

在實施小學(xué)學(xué)校規(guī)范化管理的過程中，學(xué)校不能只重視學(xué)生管理和硬件設(shè)備管理，還應(yīng)該將教師工作管理、教師教育培訓(xùn)，以及校園文化建設(shè)管理等作為重點內(nèi)容，增強學(xué)校管理的綜合性和全面性，在逐步提升教師教學(xué)能力、為教師提供教學(xué)設(shè)備支持的基礎(chǔ)上，促使教師的教學(xué)積極性和責(zé)任感得到一定的強化，并積極配合學(xué)校管理工作，為學(xué)校管理的規(guī)范化運行提供相應(yīng)的輔助。

（三）將師生關(guān)系管理作為重要內(nèi)容

在基礎(chǔ)教育改革不斷推進的新時期，師生關(guān)系管理實質(zhì)上是學(xué)校管理工作中的重點內(nèi)容，只有在學(xué)校的管理和引導(dǎo)下，教師積極轉(zhuǎn)變自身教育觀念，有意識地與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，才能夠?qū)W(xué)生實施科學(xué)的教育和引導(dǎo)，增強學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，進而保證學(xué)生能夠自覺配合學(xué)校的管理工作，在提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上促使學(xué)校管理工作取得良好的效果。

（四）重視詳細(xì)分工管理

在促進學(xué)校管理規(guī)范化的工作中，詳細(xì)分工是一項較為重要的措施。針對當(dāng)前我國小學(xué)學(xué)校管理存在管理面密度小的現(xiàn)實，學(xué)校在組織管理工作的過程中應(yīng)該對教師和其他教育工作者進行明確分工，合理分配工作人員的工作時間，最大限度發(fā)揮出工作人員的管理效用。這樣，借助詳細(xì)分工促使學(xué)校管理中有限的管理資源發(fā)揮出最大的價值，能夠真正改善學(xué)校當(dāng)前的管理現(xiàn)狀。

（五）結(jié)合教改要求加強管理

學(xué)校規(guī)范化管理措施范文第2篇

一、學(xué)?；厩闆r：

西臨107國道和京廣鐵路線，Xx完全小學(xué)位于Xx市Xx鄉(xiāng)Xx廟村。東靠衛(wèi)河，北依國家AAA級旅游盛地Xx廟，交通便當(dāng)。學(xué)校落成于二一年春，雖然建校時間短，但由于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視，學(xué)校的各項工作開展順利，積極而有成效。

該建筑面積達(dá)1048m2生均占地面積達(dá)：30.5m2生均建筑面積達(dá)：4.8m2都高于國家平均規(guī)范，學(xué)校占地面積：6575m2校內(nèi)有一座教學(xué)樓。校內(nèi)有一條寬8米的硬化道路，把校園分為東西兩部分。中間是旗壇，每周一我校都要在此舉行升旗儀式，道路兩旁是操場，校園內(nèi)及樓前進行了大量的綠化美化，校園綠化面積達(dá)35%

學(xué)生213人，校當(dāng)前共有六個教學(xué)班。班額全部在60人以內(nèi)。學(xué)校自從通過省“兩基”驗收達(dá)標(biāo)以后，近幾年我又狠抓了兩基”效果的鞏固工作，加上上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，辦學(xué)條件逐步改善。目前，學(xué)校各類教學(xué)儀器、設(shè)施均已配套，達(dá)到規(guī)范，有常用的體音美器材，學(xué)校現(xiàn)有圖書4400冊，生均圖書20冊，音美電教器材達(dá)到規(guī)范。近兩年來，上級政府的關(guān)心和支持下，校園面貌有了很大改善。操場和活動場地也大大改善，如今學(xué)校建有籃球場、小足球場、小跑道和乒乓球場地等，為師生的工作學(xué)習(xí)和鍛煉奠定了良好的基礎(chǔ)。

上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，2010年8月底。校又分配了8名新教師，為我校注入了新生力量。學(xué)校現(xiàn)有教職員工14人，其中小學(xué)高級教師5人，小學(xué)一級教師1人，本科學(xué)歷8人，大專學(xué)歷6人，學(xué)歷合格率為100%

二、近兩年來學(xué)校規(guī)范化管理工作主要做法和成績：

（一）方針落實。

堅持“以德治校、以人為本”針對性地制訂學(xué)期、年度計劃，并能做到有效執(zhí)行，及時總結(jié)。積極健全完善學(xué)校教育管理制度，建立健全檔案管理制度。學(xué)校檔案管理有專人負(fù)責(zé)，學(xué)校學(xué)籍管理科學(xué)規(guī)范，義務(wù)教育檔案齊全，入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)標(biāo)。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確,辦學(xué)指導(dǎo)思想端正,全面貫徹黨和國家的教育方針。

（二）教學(xué)慣例管理的落實情況。

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評定等。課前寫好教案，教師能結(jié)合任課年級的學(xué)生實際制定出切實可行的教學(xué)計劃。課后寫好反思小結(jié)等。平等對待每一個學(xué)生。

規(guī)范日常教學(xué)工作。學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)“教師課堂教學(xué)慣例”等教學(xué)規(guī)范，學(xué)校做法：1組織學(xué)習(xí)檢查。讓每一位教師明確日常教學(xué)工作要求；學(xué)期中途由各學(xué)科組組織教師互查慣例執(zhí)行情況，相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同提高；實行推門課制度，解教師教學(xué)慣例執(zhí)行情況。

落實課堂教學(xué)研究。各教研組每周確保時間進行教學(xué)研究活動。2加強學(xué)科組建設(shè)。

實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。定時間、定地點集體備課，3加強集體備課。為提高課堂教學(xué)效率作好充分準(zhǔn)備。

加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。平時著重通過對備課、上課、作業(yè)、單元檢測、期中調(diào)研等幾個環(huán)節(jié)了解每位任課教師教及每位學(xué)生學(xué)的情況，4進行學(xué)科調(diào)研。此基礎(chǔ)上，定期召開教研組長例會、班主任例會、學(xué)生座談會，進行詳細(xì)分析，及時調(diào)整教學(xué)戰(zhàn)略。

（三）教育教學(xué)研究和師資隊伍建設(shè)情況。

校重視教學(xué)研究與師資隊伍建設(shè)。

將校本教研落到實處。另外，通過參與式主題教研、協(xié)作教學(xué)、聽課評課、教學(xué)反思等多種途徑。校還由中心校牽頭，與鄉(xiāng)一中、鄉(xiāng)二中開展校際聯(lián)誼教研幫扶等形式，提高校本教研的質(zhì)量。校本教研每學(xué)期兩次，有校本教研，教研組能正常開展集體備課、聽課評課、教改實驗、教育理論學(xué)習(xí)與研究等教研活動，且有計劃、有措施、有總結(jié)，有詳細(xì)的活動記錄，有合理的考核方法和獎懲制度。教師積極撰寫教學(xué)后記、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)、案例分析、教學(xué)論文和課題研究演講。

教師專業(yè)生長檔案袋等，師資隊伍建設(shè)方面：建立校本培訓(xùn)制度、新教師培養(yǎng)制度、骨干教師培養(yǎng)制度。其次在外出學(xué)習(xí)經(jīng)費上給予相應(yīng)的報銷。為教師專業(yè)生長搭建平臺。

（四）規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的落實情況。

嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市課程計劃，校辦學(xué)行為規(guī)范。嚴(yán)格按國家基礎(chǔ)教育課程計劃開齊、開足各類、各門功課。文化學(xué)科不隨意增加課時，非文化學(xué)科不停開或隨意減少課時；

包括課程門類、課時分配、課程總表、作息時間表及課程實施要求與評價建議等內(nèi)容。實驗課開出率努力達(dá)到100%嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃中關(guān)于開展文體活動和社會實踐等方面的規(guī)定，每學(xué)期制訂合理、科學(xué)的課程實施計劃。確保學(xué)生每天鍛煉一小時，保證學(xué)生每學(xué)年參與社會實踐活動的時間不少于10天，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。依法堅持就近免試入學(xué)制度，嚴(yán)格控制學(xué)生在?？荚嚧螖?shù)。確保每周課間操、體育課和兩次課外活動的正常開展，保證學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間。積極舉辦藝術(shù)節(jié)活動，積極組織校內(nèi)外勞動和社會實踐。

（五）校園文化與環(huán)境建設(shè)：

學(xué)校緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”辦學(xué)宗旨，校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。塑造著每一個學(xué)生，營造了較好的校園文化。學(xué)校在建起綜合教學(xué)大樓、校園建設(shè)初具規(guī)模的基礎(chǔ)上，又在校園物質(zhì)文化建設(shè)上下功夫，形成了每一塊墻壁會說話，每一寸土地都育人的校園物質(zhì)文化，建立健全各種規(guī)章制度，形成了科學(xué)有效的制度文化，使學(xué)校各項工作向著“凈、靜、敬、競”方向發(fā)展。加快校園建設(shè)步伐方面，近兩年在上級的支持下我對校園進行了平整、硬化了校園，開展了綠化、凈化、美化工作，使校園變花園，同時對校園周邊環(huán)境進行了整治，加固了校墻、建設(shè)了文化墻等。建設(shè)規(guī)范化學(xué)校的思想使學(xué)校在硬件設(shè)施、管理水平、工作規(guī)范等方面又上了一個新的臺階，全面推動了學(xué)校更進一步的跨越式發(fā)展。憑借我校絕大多數(shù)教師有著扎實的教學(xué)基本功，不少教師喜好并擅長書法的優(yōu)勢，提出了實施以“校本課程—書法教學(xué)為載體，打造一個翰墨書香校園”戰(zhàn)略。倡議“端端正正寫字，堂堂正正做人”理念，力求使校園生活成為師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，繼而宏揚書法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。校園里，凈、靜、敬、競”校風(fēng)已深深地在每一個師生身上打下了烙印。已經(jīng)成為激勵每一位教職工不懈追求和奮進的人生信條。

（六）學(xué)校平安管理工作

實行層層負(fù)責(zé)制，平安工作大如天。校一貫重視學(xué)校的平安管理工作。把各項平安工作落實到人。

明確了班主任是各班安全工作的第一責(zé)任人，與各班班主任簽訂了平安目標(biāo)責(zé)任書。任課教師是當(dāng)堂課的直接責(zé)任人，要處置好各項平安工作。

由班主任主講，每周我都開設(shè)有平安教育課。定期邀請派出所或中心校領(lǐng)導(dǎo)到校專題講解平安知識。

每兩周對學(xué)校的各項平安進行全面檢查，校由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任組成的聯(lián)合平安檢查小組。發(fā)現(xiàn)問題及時處置，把平安工作落實到實處。由于我不懈努力，近兩年來我校未發(fā)生一起平安事故，平安工作扎實有效。

（七）后勤保證與勤工儉學(xué)

建立健全了一系列切實可行的后勤工作保證制度。嚴(yán)格財務(wù)管理，學(xué)校后勤工作做到為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”為根本。帳目清楚，監(jiān)督有力，確保各項經(jīng)費開支的合理，堅持了財務(wù)公開，使廣大師生明白收的合理，交的放心。

三、對照評估規(guī)范存在問題及我校今后努力的方向

（一）硬件設(shè)施缺乏。校園內(nèi)僅有一幢教學(xué)樓，教室用了六間，沒有專門的教師住房，八個新教師擠在一間教室里住。沒有辦公室，教師現(xiàn)在實驗室辦公，沒有會議室和少先隊大隊室。所有這些，都在很大水平上嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，制約了學(xué)校的科學(xué)和諧發(fā)展，也導(dǎo)致學(xué)校規(guī)范化管理工作中的個別項目基本達(dá)標(biāo)，無能為力，深感遺憾。呼吁上級有關(guān)部門盡早合理規(guī)劃教育布局，爭取學(xué)校早日遷建，改善辦學(xué)條件，促進教育均衡發(fā)展。

（二）專任教師結(jié)構(gòu)不合理。數(shù)學(xué)教師缺少。主要是所學(xué)專業(yè)不對口，雖然這些教師都能勝任，但也為老師們自己將來評職稱帶來很大麻煩。建議教育局在人事調(diào)配時予以適當(dāng)考慮。此外，學(xué)科教師培養(yǎng)還需加大力度，教師教學(xué)規(guī)范行為還需進一步地強化，真正實現(xiàn)讓教師心中有規(guī)則，手中有技術(shù)，腦中有智慧，還走在路上。

學(xué)校規(guī)范化管理措施范文第3篇

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),以縣教育局2008年教育工作要點,以堅持以人為本的教育教學(xué)方向,堅持以教改科研為核心,。抓住課程改革這一契機,構(gòu)建新型的和諧校園,辦好讓人民滿意的教育。 二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理,努力把課程改革理念落實到具體的教學(xué)常規(guī)管理之中,積極推動全校各學(xué)科課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、科研強校,再上新臺階。

堅持“科研先導(dǎo)”,深化校本科研。組織教師開展立足課堂,面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實際的校本科研。/抓好一、二年級行為習(xí)慣,三—五年級學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),為學(xué)校其它年級樹好樣板,確實深入進行《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略與研究》和《實施個性化教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究。以科研強校,探索用教師的個性化教,引領(lǐng)學(xué)生的個性化學(xué),從而初步實施個性化教學(xué),實現(xiàn)真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。

3、完善教研組機制,提高教師專業(yè)素質(zhì)。

對各教研組的教研活動要加強管理和指導(dǎo),教研組活動應(yīng)根據(jù)教學(xué)中的實際情況而確立“中心研究的問題”。對“中心研究的問題”要作深入細(xì)仔的研究,不能作秀,但求人人參與,把傳統(tǒng)的教研活動與網(wǎng)絡(luò)教研活動有機地結(jié)合起來,使“中心研究的問題”能找出較好的解決措施。

4、加強各學(xué)科的教學(xué)管理,完善評價方案。

加強校本教研的力度,著重在課程改革的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。加強對各學(xué)科的教學(xué)管理,根據(jù)教育局出臺的各項考核制度,再結(jié)合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。

5、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo),繼續(xù)加強和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。重點開展書香校園活動,進行全校規(guī)模的展示工作。重實踐和反思、總結(jié),力爭能取得新的成果。

6、加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理,以點帶面促良好教風(fēng)的形成。為了適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速發(fā)展的需要,從打造名師的角度打造學(xué)校的品牌。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實,切實發(fā)揮其輻射作用,真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用。對青年教師的培養(yǎng)也要提上議事日程。要求骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課,每周至少對青年教師進行1次聽、評課,對青年教師進行較系統(tǒng)的指導(dǎo),聽、評課要有書面材料。

7、抓好畢業(yè)班工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

做好畢業(yè)年級教師和學(xué)生的思想工作,定期召開畢業(yè)年級工作會,查找存在問題,制定解決措施,確保教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施

(一)、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),優(yōu)化過程管理,完善評價方案。

切實加強對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控,做到強化平時,淡化期末。重點放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。實行規(guī)范化管理,使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新,實現(xiàn)“六化”目標(biāo),即:“集體備課經(jīng)?；?、個人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),主要從以下三點開展工作。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查,督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,切實上好每一節(jié)課。

(2)嚴(yán)格備課管理。本學(xué)期我們將繼續(xù)集體備課制度。要求主備教師要從整體上把握教材,熟悉教材的知識,結(jié)構(gòu),能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材,創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度,切實提高備課質(zhì)量,以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高。教務(wù)處將按開學(xué)一次、每月的兩周一次的時間,定期對各科教師的備課進行檢查。

(3)嚴(yán)格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計、批改,每位教師要認(rèn)真對待,力求科學(xué)、客觀、有效,嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生,作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。

學(xué)校規(guī)范化管理措施范文第4篇

為了深入貫徹落實黨的十七大精神，進一步強化教師質(zhì)量意識，深入推動教學(xué)管理改革。規(guī)范教育教學(xué)，辦好教育，進一步解放思想，開闊思路，為促進我校教學(xué)質(zhì)量向更高更好邁進。

二：活動目標(biāo)

1、加強教師思想素質(zhì)建設(shè)，強化學(xué)校規(guī)范化管理。

2、激進師生工作、學(xué)習(xí)熱情，以全新的姿態(tài)投入工作學(xué)習(xí)。

3、增強教師的質(zhì)量意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三：活動安排

1、四月1——3日：學(xué)校組織學(xué)習(xí)階段，做好宣傳。

2、四月7——13日：教師結(jié)合前段工作進行自我反思與剖析。

3、四月16——20日：教師總結(jié)、討論，結(jié)合現(xiàn)在工作寫出心得體會。

4、四月23——24日：材料收集匯總。

四：活動小組：

組長：鞠長春

副組長：彭巧云馮同質(zhì)

書記員：賀康武

組員：夏紅霞黃俊英吳利榮馮鎮(zhèn)娟段海濤

五：活動要求：

第一階段工作要求。

1、利用好教師會，組織教師學(xué)習(xí)教育方針、政策、新課改等相關(guān)知識。

2、組織教師代表開展討論，提出問題，解決問題。

3、針對突出問題進行具體的討論與分析，做好工作安排。

4、提出教師中好的教育措施，促進教育質(zhì)量提高。

第二階段工作要求

1、教師學(xué)習(xí)認(rèn)識教育。

學(xué)習(xí)十七大關(guān)于教育方針、政策，就前段工作中抓教育教學(xué)中存在的問題進行比對，反思、剖析。認(rèn)真查找個人在思想觀念、行為作風(fēng)以及具體工作中存在的思想問題。認(rèn)真思考自我梳理。

2、具體材料分析認(rèn)識，寫心得體會。

分析要圍繞四個方面：

A)自滿自足。滿足于自己的已有成績，習(xí)慣于自己跟自己比，盲目樂觀。認(rèn)不清當(dāng)前形勢。缺乏緊迫感與危機感。

B)教學(xué)質(zhì)量視野窄、辦法少，想的不深，看的不遠(yuǎn)。

C)思想慵懶，能力平庸，工作庸碌。懶于動腦，創(chuàng)新意識不足，工作方式落后，目標(biāo)定位底，要求標(biāo)準(zhǔn)低，缺乏高教育教學(xué)質(zhì)量的信心與勇氣。

D)認(rèn)識問題膚淺，工作作風(fēng)漂浮。缺乏科學(xué)性，工作不深入，不扎實。心浮氣躁，無所事事，貪圖享受，紀(jì)律松弛，缺乏真抓實干。求真務(wù)實抓落實的工作作風(fēng)。

學(xué)校規(guī)范化管理措施范文第5篇

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，以縣教育局2009年教育工作要點，以堅持以人為本的教育教學(xué)方向，堅持以教改科研為核心，。抓住課程改革這一契機，構(gòu)建新型的和諧校園，辦好讓人民滿意的教育。

學(xué)校的教學(xué)工作將圍繞一個中心，兩個基礎(chǔ)層面來開展。一個中心，即以教改科研為中心；兩個基礎(chǔ)層面，即1—2年級注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，3—5年級注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。要特別關(guān)注起始年級。要真正意義上的提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須全面地提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑中思考，在思考中創(chuàng)新，充分張揚學(xué)生良好的個性。讓教師多一些個性化教學(xué)的實踐活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理，努力把課程改革理念落實到具體的教學(xué)常規(guī)管理之中，積極推動全校各學(xué)科課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、科研強校，再上新臺階。

堅持“科研先導(dǎo)”，深化校本科研。組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實際的校本科研。/抓好一、二年級行為習(xí)慣，三—五年級學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，為學(xué)校其它年級樹好樣板，確實深入進行《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略與研究》和《實施個性化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究。以科研強校，探索用教師的個性化教，引領(lǐng)學(xué)生的個性化學(xué)，從而初步實施個性化教學(xué)，實現(xiàn)真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。

3、完善教研組機制，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

對各教研組的教研活動要加強管理和指導(dǎo)，教研組活動應(yīng)根據(jù)教學(xué)中的實際情況而確立“中心研究的問題”。對“中心研究的問題”要作深入細(xì)仔的研究，不能作秀，但求人人參與，把傳統(tǒng)的教研活動與網(wǎng)絡(luò)教研活動有機地結(jié)合起來，使“中心研究的問題”能找出較好的解決措施。

4、加強各學(xué)科的教學(xué)管理，完善評價方案。

加強校本教研的力度，著重在課程改革的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。加強對各學(xué)科的教學(xué)管理，根據(jù)教育局出臺的各項考核制度，再結(jié)合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。

5、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。重點開展書香校園活動，進行全校規(guī)模的展示工作。重實踐和反思、總結(jié)，力爭能取得新的成果。

6、加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風(fēng)的形成。為了適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速發(fā)展的需要，從打造名師的角度打造學(xué)校的品牌。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用。對青年教師的培養(yǎng)也要提上議事日程。要求骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，每周至少對青年教師進行1次聽、評課，對青年教師進行較系統(tǒng)的指導(dǎo)，聽、評課要有書面材料。

7、抓好畢業(yè)班工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

做好畢業(yè)年級教師和學(xué)生的思想工作，定期召開畢業(yè)年級工作會，查找存在問題，制定解決措施，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施

（一）、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理，完善評價方案。

切實加強對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末。重點放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。實行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“六化”目標(biāo)，即：“集體備課經(jīng)?；?、個人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，主要從以下三點開展工作。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，切實上好每一節(jié)課。

（2）嚴(yán)格備課管理。本學(xué)期我們將繼續(xù)集體備課制度。要求主備教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高。教務(wù)處將按開學(xué)一次、每月的兩周一次的時間，定期對各科教師的備課進行檢查。

（3）嚴(yán)格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計、批改，每位教師要認(rèn)真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。

（4）加強對各學(xué)科的教學(xué)管理，根據(jù)教育局出臺的各項考核制度，再結(jié)合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。

（二）、加強領(lǐng)導(dǎo)，督促落實。

本學(xué)年度學(xué)校教學(xué)工作的重點是圍繞課題研究為中心，抓好兩個基礎(chǔ)層面。第一個基礎(chǔ)層面是1—2年級著重于行為習(xí)慣的培養(yǎng)；第二個基礎(chǔ)層面是3—5年級著重于學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)校對學(xué)生情況進行認(rèn)真的研究，對要求做好的行為習(xí)慣和需要指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法進行細(xì)化。并且要求任課教師擬定具體的措施和實施方案，交學(xué)校審查后，并督促落實，實行定期檢查，強化落實。

（三）、開展實戰(zhàn)式培訓(xùn)，完成教研組活動從規(guī)范化到制度化的轉(zhuǎn)換。

結(jié)合課改工作，開展各種形式的聽課及專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

1。聽課：第2、3周進行全校任課教師檢查性聽課，促教師、學(xué)生及早進入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進行教學(xué)。

2、推門課：加強學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3、示范課：進行骨干教師、學(xué)科帶頭人獻課活動。

4、評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰。

5、研究課：適時組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。（語、數(shù)、科任學(xué)科各一節(jié)）

6、開放課：進行全校家長開放日教學(xué)研討活動，教師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。

7、復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。

另外，在教研組之間開展“互幫、互學(xué)、互聽、互評”活動”。學(xué)校教研組教研活動已經(jīng)經(jīng)歷了兩個階段：第一階段，是各教研組選舉1—2人上小組公開課，然后評價上課效果的得與失；第二階段，是各教研組首先討論出“中心研究的問題”再選舉出1—2人上小組公開課，并指定中心發(fā)言人，分學(xué)科進行教學(xué)專題研討活動。要求每組把聽課時間、內(nèi)容安排好，看哪個組有創(chuàng)新，活動效果好。這是提出問題，再研究問題，從而達(dá)到解決問題的教研活動。這是規(guī)范性的教研活動。象這樣規(guī)范性的教研活動，除研究水平上還需不斷提高外，而形式上可以從規(guī)范化轉(zhuǎn)換為制度化。讓規(guī)范性的教學(xué)研究形成一種教研制度教研模式，保持一種良好的教學(xué)研究的形式。

（四）、以考促培，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1、開展以考促培的全員教師的專業(yè)理論知識競賽，競賽內(nèi)容提前布置，每兩月一次，成績公開量化，并記入教師年終考核。理論知識考核的內(nèi)容選一些關(guān)于新課程和基于新課程的課堂教學(xué)改革的內(nèi)容。專業(yè)知識包括語文的古詩文七十首，名家名篇賞析，數(shù)學(xué)包括簡單的數(shù)學(xué)問題，典型問題。英語內(nèi)容結(jié)合日常培訓(xùn)。此外還有一定的綜合知識。

2、搞好學(xué)生的課堂練習(xí)設(shè)計和作業(yè)改革，要進行一次學(xué)科教師的課堂練習(xí)設(shè)計比賽。

（五）、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。重點開展書香校園活動，進行全校規(guī)模的展示工作。

為了開闊同學(xué)們的閱讀面和知識面，提升同學(xué)們的思想涵養(yǎng)和精神品位，開展創(chuàng)建“書香校園”的讀書活動，培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的興趣和習(xí)慣，由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，共同創(chuàng)建一個充滿書香的校園。

1、充分利用好課堂陣地：

（1）每學(xué)期每班上1—2節(jié)閱讀匯報課或交流課；先在班內(nèi)交流，力求創(chuàng)出特色，走出校門；

（2）開展課前3—5分鐘特色展示；

（3）課前、課堂上開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流；

（4）各年紀(jì)制定列出每學(xué)期必讀的書的書目，制定并完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度；

2、積極開展第二課堂活動

（1）開展讀書心得交流的演講活動（或比賽）（五年）

（2）開展講故事活動（或比賽）（四年）

（3）開展讀書心得征文活動（賽）（三—五年）

（4）開展讀書摘錄、經(jīng)典句段書法展（賽）

（5）以上各項活動，除參加校級競賽外，提倡各班師生多在班內(nèi)組織開展。

（六）、加強畢業(yè)年級的管理，保質(zhì)、保量完成教學(xué)任務(wù)。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點之一。學(xué)校定期每月召開一次畢業(yè)年級工作會議。了解師生思想情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決。在抓緊抓好教學(xué)質(zhì)量的同時，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，一定要讓畢業(yè)年級的學(xué)生不僅具有良好的文化素質(zhì)，同時具有良好的思想品德。畢業(yè)年級的學(xué)生容易燥動，要多做耐心細(xì)仔的思想工作，特別要關(guān)注學(xué)生的安全。

（七）、堅持行政督導(dǎo)，加強常規(guī)管理。

行政督導(dǎo)是行政領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)一線，了解學(xué)校教育教學(xué)情況，查找在教育教學(xué)工作中存在的問題，進行集體會診，最終達(dá)到糾正問題解決問題的目的。行政督導(dǎo)原則上每月抽查一個年級。對抽查年級實施全天候、全方位的全程綜合督導(dǎo)。無論是課堂教學(xué)，還是課后的管理，甚至是考核評價，行政督導(dǎo)后都要做出綜合性的評價。同時與抽查年級的任課教師進行交流，是成績的加以肯定和表彰，是問題的加以批評并督促改進。行政督導(dǎo)檢查是一個教學(xué)常規(guī)管理的好方法，因此必須堅持。

（八）、培養(yǎng)骨干，實施人材階梯化戰(zhàn)略。

對骨干教師的培養(yǎng)應(yīng)按“整體—骨干—整體”的策略，即整體著眼，分層培訓(xùn)，整體提高；堅持多規(guī)格，多層次，多渠道的研培結(jié)合。注重政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。要求骨干教師人人有課題（無論是主研還是協(xié)研），個個有任務(wù)，事事作表率，充分發(fā)揮帶頭作用。本期規(guī)定，骨干教師要求骨干教師每周至少聽年青教師1節(jié)課，并做出評課，每學(xué)期至少上1節(jié)公開課或觀摩課，研究課，示范課。