前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇校園數(shù)字化管理范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

校園數(shù)字化管理范文第1篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；信息；管理；探索

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。

近年來高職院校信息化程度不斷提高，信息資源日益豐富，為高職的教學(xué)、科研和管理帶來了巨大的便利。但隨著信息化的不斷深入，信息資源不準(zhǔn)確，不能有效地共享和利用成為高職院校信息化建設(shè)中的新問題。因此，如何做好校園信息資源的建設(shè)、開發(fā)、利用和管理，已經(jīng)越來越受到人們的關(guān)注和重視。

1 校園信息管理的主要內(nèi)容

1.1 網(wǎng)頁信息管理

學(xué)校網(wǎng)頁管理是一項系統(tǒng)工程，牽涉面較廣，是學(xué)校對外展示自己形象和實力的窗戶。學(xué)校的網(wǎng)頁信息管理的思路是，由現(xiàn)代教育技術(shù)中心信息主管部門統(tǒng)一設(shè)計好學(xué)校的首頁，各職能部門和系在嚴(yán)格遵守國家和學(xué)校有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定的情況下建設(shè)好自己的網(wǎng)頁，全面反映本單位的基本情況，并對網(wǎng)頁的內(nèi)容公正性、真實性負(fù)責(zé)，并負(fù)責(zé)維修和及時更新。

1.2 辦公信息的管理

校園辦公信息主要是針對基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的Lotus Domino/Notes辦公自動化系統(tǒng)的信息而言。以大慶職業(yè)學(xué)院的辦公程序為例，主要有以下幾方面的內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)參閱（由各部門提供給主管領(lǐng)導(dǎo)有助于決策的參考信息），公文的發(fā)文（擬稿、核稿、會簽），公文的收文（登陸、領(lǐng)導(dǎo)批閱、整理歸檔），信息（通知、公告等），會議或者接待任務(wù)安排，處理領(lǐng)導(dǎo)交給的其他任務(wù)等等。

1.3 教務(wù)信息的管理

教務(wù)信息包括成績報送、校選課、新生報到、排課系統(tǒng)、成績查詢分析、教學(xué)計劃查詢、多媒體教室會議室審批、精品課程資源等內(nèi)容。其建設(shè)原則和管理的思路為：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以數(shù)據(jù)庫技術(shù)為核心，以多媒體技術(shù)為重點(diǎn)，以支持交互式請求為特征，支持?jǐn)?shù)據(jù)、文本、圖形、圖像、視/音頻等多種信息載體的教育信息的存儲與管理、實現(xiàn)校內(nèi)的共建與共享，并且與國內(nèi)外的教學(xué)資源中心實現(xiàn)共享、交流。

2 實施校園信息管理的主要措施

2.1 加強(qiáng)組織和隊伍建設(shè)、整合管理隊伍要做好校園信息管理工作

首先必須加強(qiáng)組織和隊伍建設(shè)，建立CIO（Chief Information Officer）體系，建立信息主管，加強(qiáng)行政驅(qū)動和技術(shù)相結(jié)合，建立和穩(wěn)定自己的技術(shù)隊伍。要保證信息資源建設(shè)和信息管理工作的順利進(jìn)行，學(xué)校就必須建立信息化主管部門，各二級單位和重要職能部門，特別是有業(yè)務(wù)信息子系統(tǒng)的單位都必須設(shè)有專職的信息管理人員。同時還要強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)工作，建設(shè)一支專、兼職相結(jié)合的專業(yè)技術(shù)隊伍。為統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和科學(xué)規(guī)劃我校信息化建設(shè)進(jìn)程，有效推進(jìn)眾多專業(yè)系統(tǒng)在各職能部門間的應(yīng)用普及和推廣，實施校內(nèi)信息資源機(jī)構(gòu)整合和高度共享的戰(zhàn)略決策，我院于2006年把網(wǎng)絡(luò)中心和電教中心合并為現(xiàn)代教育技術(shù)中心，實現(xiàn)信息化建設(shè)職責(zé)和經(jīng)費(fèi)歸口管理和統(tǒng)籌實施。

信息化建設(shè)與管理處的主要職責(zé)包括：（1）在學(xué)校信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校信息化建設(shè)的規(guī)劃、年度計劃并組織實施；（2）負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)項目的統(tǒng)籌、審批及驗收；協(xié)助指導(dǎo)各院系和部門的信息化方案實施；（3）負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算制訂、統(tǒng)籌分配與監(jiān)督使用；（4）負(fù)責(zé)制訂和推行學(xué)校信息化建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)范、信息標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)章制度；（5）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)和信息資源共享等相關(guān)事務(wù)；（6）完成上級部門交辦的其他工作。

2.2 統(tǒng)一信息編碼標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)信息資源的開發(fā)應(yīng)用和共享

目前，許多高校的信息管理還沒有形成規(guī)范化，信息采集、信息加工和信息處理仍然停留在單機(jī)作業(yè)上或者在一個小范圍內(nèi)的局域網(wǎng)上，各類信息標(biāo)準(zhǔn)不能統(tǒng)一，信息根本無法有效集成、共享。根據(jù)高校建設(shè)未來發(fā)展的形勢，特別是隨著高等教育體制改革后出現(xiàn)的高校規(guī)模擴(kuò)大、地域分散的特點(diǎn)，今后要更加重視基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息共享、信息集成問題，認(rèn)真做好相關(guān)部門項目研究開發(fā)中的協(xié)調(diào)工作；各業(yè)務(wù)子系統(tǒng)要總體規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一數(shù)據(jù)編碼格式，提高信息資源的利用率和加快網(wǎng)上信息資源的流通，積極推進(jìn)學(xué)校信息資源的開發(fā)應(yīng)用和共享。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王蘭尊，黃建軍.高校數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)展對策研究[J].高等理科教育，2010（6）.

校園數(shù)字化管理范文第2篇

關(guān)鍵詞：一卡通；校園網(wǎng)；管理數(shù)字化；教育信息化

一張張兼具身份識別、校內(nèi)消費(fèi)、校務(wù)管理等多種功能的電子證件已經(jīng)陸續(xù)出現(xiàn)在高職院校學(xué)生的手中，這張IC卡能實現(xiàn)學(xué)生證、出入證、醫(yī)療證、考試證、借閱證、飯卡、電話卡、上機(jī)卡、儲蓄卡等多種功能，實現(xiàn)了學(xué)生校內(nèi)生活一卡通，首批使用這種電子證件實現(xiàn)學(xué)生校園數(shù)字化管理一卡通的高職院校已經(jīng)出現(xiàn)。

1 學(xué)生校園管理數(shù)字化

高職院校學(xué)生校園管理數(shù)字化系統(tǒng)是以現(xiàn)代化計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)為手段，依托于學(xué)校校園網(wǎng)為載體進(jìn)行建設(shè)，是集身份識別、校內(nèi)消費(fèi)、校務(wù)管理、金融服務(wù)為一體的新型數(shù)字化校園核心應(yīng)用項目，常稱為校園一卡通建設(shè)項目，校園一卡通最關(guān)鍵的功能就是可以實現(xiàn)學(xué)生的校園管理數(shù)字化，包括學(xué)籍管理與考勤管理電子化、教學(xué)考試及成績查詢網(wǎng)絡(luò)化等。

2 校園一卡通證件的功能和用途

校園一卡通證件正面均印有學(xué)生所在學(xué)校的名稱、學(xué)生姓名、學(xué)號等信息，內(nèi)有芯片儲存著學(xué)生的基本信息、學(xué)籍信息、財務(wù)信息、獎懲信息等。校園一卡通證件的功能和用途主要體現(xiàn)在校園消費(fèi)、管理和金融應(yīng)用等方面。

消費(fèi)：作為現(xiàn)代化的電子支付工具可直接支付在校內(nèi)的各種費(fèi)用，如食堂就餐、校內(nèi)購物、校車乘坐、上機(jī)上網(wǎng)、醫(yī)院診療、資料復(fù)印、文件傳真、洗衣、洗澡、理發(fā)、體育活動等等。

管理：本證件可以作為學(xué)生的校內(nèi)個人身份的證明，可用于身份識別、圖書借閱、自行車存放、門禁出入、考勤考績、教學(xué)實習(xí)、學(xué)籍學(xué)分、醫(yī)療信息等管理工作。

金融應(yīng)用：將校園一卡通項目系統(tǒng)與合作銀行連通后，實現(xiàn)校園一卡通證件與銀行卡在物理上分離，邏輯上一體。校園卡具有校內(nèi)消費(fèi)、管理功能，銀行卡具有金融應(yīng)用功能，由合作銀行發(fā)行的銀行卡可在國內(nèi)該合作銀行各營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、柜臺、ATM機(jī)進(jìn)行存/取款，也可在設(shè)有該合作銀行POS的商業(yè)、飲食、娛樂場所消費(fèi)、購物。

3 校園一卡通項目建設(shè)

校園一卡通項目是高職院校數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程，是高職院校數(shù)字化校園系統(tǒng)的重要的有機(jī)組成部分。校園一卡通項目的設(shè)計要架構(gòu)在校園網(wǎng)上，不僅具備消費(fèi)功能，而且還要具備身份識別和校務(wù)管理功能。校園一卡通項目的建設(shè)必須滿足數(shù)字化校園的整體規(guī)劃設(shè)計，要考慮與其它數(shù)字化校園建設(shè)項目如數(shù)字圖書館、校園無線網(wǎng)、構(gòu)建遠(yuǎn)程教育平臺、教育資源庫等系統(tǒng)建設(shè)的實施關(guān)系，要有步驟分階段的逐步實施建設(shè)。

校園一卡通建設(shè)應(yīng)該按以下五個步驟實施：物理網(wǎng)絡(luò)的搭建；系統(tǒng)平臺的建設(shè)；基礎(chǔ)應(yīng)用信息系統(tǒng)建設(shè)；一卡通系統(tǒng)對接建設(shè)；人員培訓(xùn)。物理網(wǎng)絡(luò)的搭建又包括四個方面：結(jié)構(gòu)化布線、網(wǎng)絡(luò)連通（網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇）、服務(wù)器的選擇、終端的選擇。系統(tǒng)平臺的建設(shè)主要包括：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、桌面平臺、數(shù)據(jù)庫、防火墻等的選擇?；A(chǔ)應(yīng)用信息系統(tǒng)建設(shè)指根據(jù)學(xué)校的需求購買一些適用于學(xué)校日常工作和管理的基礎(chǔ)應(yīng)用軟件，或?qū)Ρ緦W(xué)校的具體的特殊的需求自行進(jìn)行二次軟件開發(fā)，如學(xué)院的數(shù)據(jù)中心建設(shè)和統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)建立，即建設(shè)一個為全校服務(wù)的數(shù)據(jù)中心，保證數(shù)據(jù)實時更新和高度一致，建立統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心，集中進(jìn)行身份認(rèn)證，保證用戶電子身份的唯一性、真實性與權(quán)威性，提高數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)的安全性，基礎(chǔ)應(yīng)用信息系統(tǒng)見表1，各高職院?？筛鶕?jù)各自的不同條件有選擇的分期完成。一卡通系統(tǒng)對接建設(shè)是指正確處理一卡通與已有基礎(chǔ)應(yīng)用信息系統(tǒng)，如圖書管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)的對接和系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享和應(yīng)用集成等問題，實現(xiàn)學(xué)生一卡在手，走遍校園，一卡通用，一卡多用。如果能夠?qū)崿F(xiàn)各系統(tǒng)的無縫連接，例如一卡通系統(tǒng)與學(xué)校課表聯(lián)動，自動通過課表設(shè)置智能IC卡鑰匙，能夠打開將要使用的多媒體教室的電子鎖，并可用于實驗實訓(xùn)設(shè)備的開啟。校園一卡通電子證件可以作為學(xué)生證、考試證、借閱證、飯卡、電話卡、上機(jī)卡、就餐卡、醫(yī)療收費(fèi)卡、儲蓄卡、洗澡卡、購物卡、門禁卡、存車卡、乘車卡等多種功能，要分期完成，逐步擴(kuò)充各項功能。培訓(xùn)從人員角度，培訓(xùn)可分為四級：院長的培訓(xùn)、校園網(wǎng)管理員與終端操作員的培訓(xùn)、青年骨干教師的培訓(xùn)、全院教工的培訓(xùn)，初期首先進(jìn)行校園網(wǎng)管理員與終端操作員的培訓(xùn)。

高職院校學(xué)生校園管理數(shù)字化的一卡通建設(shè)不僅是高職院校數(shù)字化校園系統(tǒng)的重要的有機(jī)組成部分之一，是高職院校數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程，是教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)支撐點(diǎn)之一，也是高職院校數(shù)字化校園建設(shè)的切入點(diǎn)，校園一卡通系統(tǒng)完成后將會使各高職院校形成一個跨平臺、跨數(shù)據(jù)庫的可自我發(fā)展的數(shù)字化校園信息平臺，逐步將我國高職院校建設(shè)成一個以計算機(jī)輔助教學(xué)，校園管理信息系統(tǒng)，辦公自動化系統(tǒng)為核心，以形成具有鮮明特色的計算機(jī)校園文化為目標(biāo)的數(shù)字化校園系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳應(yīng)良.教育信息化與管理信息系統(tǒng)的需求及支持關(guān)系[J].管理信息系統(tǒng)，2001，1.

[2]李圣良，王成華.建設(shè)高職院校數(shù)字化校園的探討[J].教育技術(shù)，2005，3.

[3]劉鋒，吳華光.數(shù)字校園統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)的研究[J].南工科技，2005，4.

校園數(shù)字化管理范文第3篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；教師業(yè)務(wù)檔案；管理

目前，科技飛速發(fā)展。現(xiàn)代科技不僅給我們的生活帶來了極大的便利，同時也讓我們的工作形式發(fā)生了翻天覆地的變化。教師的業(yè)務(wù)檔案由原來錯綜復(fù)雜的票子和單據(jù)以及手寫稿變成了現(xiàn)如今的數(shù)字化資料，雖然數(shù)字化管理仍處于初級階段，但是相比之前，確實提高了一個層次，這也表明我國科技水平的進(jìn)一步發(fā)展，給我國人民帶來更加方便輕松的工作方式。如何更加高效合理地促進(jìn)數(shù)字化校園下教師業(yè)務(wù)檔案的構(gòu)建和管理，成為新時代值得我們關(guān)注的話題。作為教育工作者的我們在其中又要做到哪些？這也是值得我們深思的一個重要問題。

一、數(shù)字化校園教師業(yè)務(wù)檔案的構(gòu)建準(zhǔn)備

1.數(shù)字化的專業(yè)設(shè)施

在科技現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們不禁要問，到底怎樣才能真正達(dá)到數(shù)字化的專業(yè)水平呢？那就是教師們由曾經(jīng)的手寫變成現(xiàn)如今的電腦化備課。所以，我們在數(shù)字化校園教師業(yè)務(wù)檔案的構(gòu)建中必須要做到的是，把電腦、打印機(jī)以及相關(guān)的數(shù)字化設(shè)施都配備齊全，將我們的工作進(jìn)行細(xì)致化、具體化的提升，不僅是從速度上，更是從科技上，從我們每個教師對于數(shù)字化設(shè)備的使用上進(jìn)行進(jìn)一步的構(gòu)建。

2.教師數(shù)字化技能的培訓(xùn)

作為數(shù)字化校園的主體人物，教師們必須首先熟悉數(shù)字化的電腦設(shè)備，所以在數(shù)字化工作之前，一定要對教師進(jìn)行數(shù)字化電腦的概念和使用方法的培訓(xùn)。雖然現(xiàn)在年輕的教師都對電腦非常熟悉，但是從側(cè)面來講，數(shù)字化的技能培訓(xùn)將會成為教師自己終身受用的一種技能，它對于高效處理教學(xué)事務(wù)和進(jìn)行檔案分析都有非常重要的作用。

3.業(yè)務(wù)檔案的合理分類和規(guī)劃

對于傳統(tǒng)的學(xué)校來說，整理檔案是一件浩大的工程，因為時間的長久性和種類的繁雜，加上大量的數(shù)據(jù)，整理起來會耗費(fèi)很多時間。所以建議學(xué)校在將業(yè)務(wù)檔案數(shù)字化之前將檔案進(jìn)行詳細(xì)的分類統(tǒng)計，這樣不僅可以大大地加速檔案的可利用率，同時也會極大地減少數(shù)字化過程中的麻煩與煩惱。教師要提前將學(xué)校的業(yè)務(wù)檔案準(zhǔn)備好，在數(shù)字化的過程中直接輸入電腦保存，這是教師數(shù)字化檔案業(yè)務(wù)的一個最佳選擇。

二、數(shù)字化校園教師業(yè)務(wù)檔案的構(gòu)建中出現(xiàn)的問題及解決方案

1.數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計耗費(fèi)時間長及解決方案

由于學(xué)校的檔案過多，在統(tǒng)計的過程中會出現(xiàn)耗費(fèi)時間長的情況。這就要求學(xué)校加強(qiáng)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平，督促其不斷地提高工作效率。

2.教師業(yè)務(wù)不熟練造成的數(shù)據(jù)錯誤及解決方案

教師業(yè)務(wù)不熟練造成數(shù)據(jù)錯誤，這是很多學(xué)校在實現(xiàn)數(shù)字化進(jìn)程中都會出現(xiàn)的一個問題。因為第一次接觸數(shù)字化的業(yè)務(wù)，有不熟練的情況也是很正常的。那就要求我們每一個教師在工作過程中要積極主動地全身心投入，最小化失誤，最大化效率。

3.數(shù)字化校園教師業(yè)務(wù)檔案的構(gòu)建中出現(xiàn)遺漏及補(bǔ)救措施

對于校園數(shù)字化的過程來說，由于大量的數(shù)據(jù)存在，出現(xiàn)遺漏和錯誤的情況也情有可原。那么，在此過程中，我們應(yīng)該如何避免和補(bǔ)救這些失誤呢？首先我們要做的就是一個錯誤懲罰機(jī)制，也就是對于效率高的進(jìn)行獎勵，效率低的不獎不罰，出現(xiàn)錯誤的進(jìn)行扣分。這樣可以有效地避免教師在工作過程中出現(xiàn)的紕漏和不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

三、數(shù)字化校園教師業(yè)務(wù)檔案的管理

1.學(xué)校建立專門的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)管理部門

對于龐大的數(shù)字化數(shù)據(jù)來說，學(xué)校一定要建立一個管理部門，一是不斷地對數(shù)據(jù)進(jìn)行更新和檢查，同時也是使教師業(yè)務(wù)檔案數(shù)字化能夠順利進(jìn)行的一個保障。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，一個專業(yè)的數(shù)字化管理部門是十分重要的，擔(dān)負(fù)著對學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)資料進(jìn)行監(jiān)督的重任。而這個專業(yè)部門的人選一定要從本文上述整理檔案的這些工作人員中選取。一方面，他們熟悉這些數(shù)據(jù)的來龍去脈；另一方面，他們可以高效地開展后續(xù)工作。

2.杜絕學(xué)校數(shù)據(jù)資源的濫用

這些數(shù)據(jù)對于學(xué)校來說是寶貴的財富，其中包含著學(xué)校近年來的心血和值得珍惜的心路歷程，必須要經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和批準(zhǔn)，才能進(jìn)行查看和使用。這是對校園數(shù)字化工作的尊重和支持。

但是現(xiàn)如今，很多學(xué)校的數(shù)字化資源被隨意調(diào)動，這種行為會影響到學(xué)校數(shù)字化的進(jìn)程，使很多教師的資料被共享，侵犯了他人的勞動成果。這種行為應(yīng)該得到制止。數(shù)字化資源的濫用，成為我國學(xué)校數(shù)字化進(jìn)程的一個新的阻礙。

3.對學(xué)生和教師的個人資料要保密

許多學(xué)校在數(shù)字化的進(jìn)程中，疏于對學(xué)生和教師資料的保密，這一點(diǎn)很大程度上來說是侵犯了廣大學(xué)生和教師的人權(quán)。學(xué)校作為教師工作的港灣和學(xué)生求知的平臺，其重要意義不必多說。但是由于數(shù)字化的發(fā)展，越來越多的學(xué)校利用數(shù)字化檔案的便利性，將學(xué)生和教師的資料賣給商家，換取利益。這其中可能是由于學(xué)校管理的疏忽，也可能是由于工作人員的失誤等原因，但是無論什么原因都不能把這類問題合理化。學(xué)校一定要以廣大學(xué)生和教師的利益為重，做好學(xué)生和教師信息的保密工作。這種做法既是對自己學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對廣大師生的進(jìn)一步保護(hù)。

4.學(xué)校數(shù)字化檔案管理要不斷升級

如今，科技的日新月異成為時代的主題?？萍嫉牟粩噙M(jìn)步與發(fā)展，讓我國學(xué)校數(shù)字化的進(jìn)程也隨之加快。所以，我們必須要做到的就是跟緊時代的腳步，不斷地對學(xué)校自身數(shù)字化的管理進(jìn)行創(chuàng)造性的改進(jìn)和革新。數(shù)字化檔案管理的不斷升級，不僅有助于學(xué)校數(shù)字化工作的進(jìn)行，也有利于對學(xué)生進(jìn)行深入的性格分析和指導(dǎo)，從而使教師能更加細(xì)致地引導(dǎo)和幫助他們。

總之，隨著現(xiàn)代化科技的進(jìn)一步發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，學(xué)校資源數(shù)字化的進(jìn)程逐步加快，這也標(biāo)志著我國的教育突破了傳統(tǒng)糟粕的束縛。所以，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們不僅要努力提升學(xué)校的現(xiàn)代化進(jìn)程，也要對教師進(jìn)行數(shù)字化的分析，來決定其適合什么崗位。對學(xué)生也應(yīng)該進(jìn)行細(xì)致合理的分析，來決定其適合什么教育方法。雖然學(xué)校的現(xiàn)代化還有很長的一段路要走，但是每一個教師都應(yīng)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師要認(rèn)真配合學(xué)校的發(fā)展，然后根據(jù)自身需求選擇適合自己的崗位。這既是對自身夢想的追求，也是對學(xué)校的負(fù)責(zé)。一個成熟的學(xué)校不僅應(yīng)該體現(xiàn)在教師素質(zhì)的不斷提高和學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，同時也要不斷地提高自身的現(xiàn)代化科技教育水平。數(shù)字化校園下教師業(yè)務(wù)檔案的構(gòu)建和管理，作為21世紀(jì)教育的新課題，值得我們每一個教育工作者積極主動地融入其中，作出自己的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙愛嬡，白利華.計算機(jī)安全監(jiān)察檔案管理系統(tǒng)[A].第十次全國計算機(jī)安全學(xué)術(shù)交流會論文集[C].1995.

[2]麻碧華，吳昊F，高萍.麗水氣象檔案管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[A].第七屆長三角氣象科技論壇論文集[C].2010.

基金項目：湖南省教育廳教改項目“基于創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的物理學(xué)專業(yè)課程體系的構(gòu)建與實踐研究”（湘教通[2012]401號），懷化學(xué)院教改課題“基于創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的物理學(xué)專業(yè)課程體系的構(gòu)建與實踐研究”（201202）。

校園數(shù)字化管理范文第4篇

1．1設(shè)計目標(biāo)面向服務(wù)，本質(zhì)就是以服務(wù)協(xié)同為中心，組織好各種服務(wù)間的工作。從數(shù)字化校園管理應(yīng)用軟件系統(tǒng)項目特點(diǎn)來看，教務(wù)管理、學(xué)籍管理、教學(xué)資源管理、招生熱線管理、數(shù)字化圖書館等外部服務(wù)形式主要體現(xiàn)為Web服務(wù)，HTTPServlet服務(wù)，CORBA服務(wù)、Tuxedo服務(wù)、數(shù)據(jù)庫表接口和存儲過程接口等。服務(wù)控制系統(tǒng)需要將這些服務(wù)通過適配器集成到服務(wù)運(yùn)行構(gòu)件中，并提供統(tǒng)一的服務(wù)接口供外部調(diào)用，通過不斷豐富其應(yīng)用適配功能，不斷開發(fā)新的面向典型應(yīng)用的組建標(biāo)準(zhǔn)，使得用戶通過簡單的配置就可以將已有的各種應(yīng)用遺留系統(tǒng)和新開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)集成到服務(wù)控制系統(tǒng)上來。該服務(wù)控制系統(tǒng)支持服務(wù)交互功能，提供消息傳遞功能，并以事件基礎(chǔ)架構(gòu)來支持這些功能。還提供合適的服務(wù)級別和可管理性，支持在異構(gòu)環(huán)境中的組合應(yīng)用。依據(jù)SOA原則，需要使用與實現(xiàn)無關(guān)的接口，被調(diào)用的服務(wù)位置對于調(diào)用者應(yīng)該是透明的，需要支持可互操作性的通信協(xié)議，同時可以進(jìn)行相對粗粒度的、支持重用封裝的服務(wù)定義，可以作為分布式的異構(gòu)基礎(chǔ)架構(gòu)進(jìn)行實現(xiàn)。在框架模型中，構(gòu)件根據(jù)承擔(dān)責(zé)任角度分為功能構(gòu)件和連接構(gòu)件，業(yè)務(wù)過程的擴(kuò)展體現(xiàn)在連接構(gòu)件中，同時連接構(gòu)件負(fù)責(zé)功能構(gòu)件之間的交互，服務(wù)控制系統(tǒng)就起到了連接構(gòu)件的作用。在系統(tǒng)中被集成的對象明確被定義為服務(wù)，而不是傳統(tǒng)EAI中各種各樣的中間件系統(tǒng)，明確強(qiáng)調(diào)消息處理在集成過程中的核心作用，而且事件驅(qū)動成為重要特征］。

1．2系統(tǒng)架構(gòu)對應(yīng)于SCA的概念，服務(wù)控制系統(tǒng)主要發(fā)揮服務(wù)注冊中心以及服務(wù)通道的作用，按主要功能分為4部分，

1．2．1服務(wù)配置管理服務(wù)配置管理主要實現(xiàn)將開發(fā)好的應(yīng)用服務(wù)注冊在系統(tǒng)可引用的配置文件中。服務(wù)配置使用XML來描述服務(wù)的引用位置，這保證了軟件系統(tǒng)在運(yùn)行過程支持在線演化，即意味著軟件在運(yùn)行期間隨著配置參數(shù)改變則各個服務(wù)能被方便地增加、刪除。服務(wù)配置，包括服務(wù)的聲明、輸入／輸出端定義和服務(wù)這程序的位置。

1．2．2服務(wù)安全管理數(shù)字化校園管理的應(yīng)用軟件，很多對應(yīng)用的訪問是要進(jìn)行安全控制的。針對這一普遍需求，在系統(tǒng)設(shè)計了服務(wù)安全管理功能。服務(wù)安全管理主要是實現(xiàn)安全配置，分布在各處的服務(wù)經(jīng)常被遠(yuǎn)程調(diào)用，服務(wù)組件本身必須實現(xiàn)安全設(shè)計來完成服務(wù)調(diào)用者驗證等工作。本系統(tǒng)采用的安全策略是應(yīng)用SpringSecurity對服務(wù)訪問進(jìn)行控制。數(shù)字化校園管理許多應(yīng)用服務(wù)需要針對服務(wù)本身的動態(tài)特征提出訪問控制要求，即需要對用戶的各類角色設(shè)置權(quán)限。因此，安全配置設(shè)計采用Spring框架下的SpringSecurity相關(guān)組件作為安全管理組件，服務(wù)數(shù)據(jù)交換的Mule系統(tǒng)也使用SpringSecurity。通過安全管理，可以在HTTP的輸入端（inbound）對用戶進(jìn)行認(rèn)證，配置組件的訪問權(quán)限。SpringSecurity是通過ServletFileter的方式嵌入整個Web應(yīng)用，可以進(jìn)行用戶認(rèn)證和權(quán)限控制的管理，從而提供一種統(tǒng)一的跨應(yīng)用系統(tǒng)的安全管理。當(dāng)用戶訪問資源的時候，就會被相關(guān)的過濾器所攔截，進(jìn)行用戶認(rèn)證和權(quán)限判斷。在具體設(shè)計中通過配置安全元素、配置組件訪問權(quán)限以及通過攔截器阻擋非法訪問來實現(xiàn)服務(wù)的安全訪問。同時，結(jié)合最常用的WebService方法，配置了CXF。

1．2．3服務(wù)監(jiān)控服務(wù)監(jiān)控用于確定監(jiān)控類型和被監(jiān)控的服務(wù)執(zhí)行過程數(shù)據(jù)內(nèi)容，通過圖形界面完成服務(wù)運(yùn)行過程的監(jiān)控瀏覽，主要實現(xiàn)實時事件監(jiān)控和歷史事件查詢。本系統(tǒng)開發(fā)了一個管理控制器實現(xiàn)對服務(wù)構(gòu)件運(yùn)行過程的監(jiān)控，通過管理控制臺實現(xiàn)對服務(wù)注冊、服務(wù)調(diào)用身份登記、服務(wù)過程的監(jiān)控等，實現(xiàn)服務(wù)注冊、服務(wù)調(diào)用身份的增刪改查，以及上述安全設(shè)計。定制輪巡周期實現(xiàn)主動發(fā)現(xiàn)注冊的服務(wù)構(gòu)件是否可達(dá)。監(jiān)控服務(wù)構(gòu)件運(yùn)行過程信息，即將存于運(yùn)行日志庫的監(jiān)控信息通過界面展示，對于異常信息進(jìn)行提示。在服務(wù)運(yùn)行過程實現(xiàn)便捷的可視化監(jiān)控，既是了解服務(wù)是否穩(wěn)定運(yùn)行的需要也是前期調(diào)試服務(wù)的必須。本監(jiān)控設(shè)計包括2部分，即如何將必要的監(jiān)控事件入庫保存和如何顯示這些監(jiān)控信息。前者又主要包括2類監(jiān)控事件；一是服務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)行情況，如服務(wù)是否被成功調(diào)用；二是服務(wù)組件本身執(zhí)行過程的日志。對于監(jiān)控信息的顯示設(shè)計，考慮到實時信息數(shù)量可能會很多，因此設(shè)計了“事件讀取狀態(tài)”（點(diǎn)擊記錄讀取信息內(nèi)容后該記錄被標(biāo)記為讀?。┓奖惚O(jiān)控者從大量信息中關(guān)注新出現(xiàn)記錄。

1．2．4服務(wù)數(shù)據(jù)交換服務(wù)數(shù)據(jù)交換主要負(fù)責(zé)服務(wù)數(shù)據(jù)的底層交換，此處引用開源共享技術(shù)來實現(xiàn)，完成對不同協(xié)議數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)義、過濾等處理。

1．3系統(tǒng)應(yīng)用過程在服務(wù)控制系統(tǒng)應(yīng)用過程，主要分為服務(wù)準(zhǔn)備、服務(wù)、服務(wù)調(diào)用3個階段：

1）服務(wù)準(zhǔn)備。根據(jù)業(yè)務(wù)應(yīng)用需求和運(yùn)行環(huán)境完成應(yīng)用服務(wù)的制作，包括服務(wù)邏輯設(shè)計、服務(wù)編寫與編譯、可調(diào)用的接口設(shè)定。

2）服務(wù)。將業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)在配置文件中寫明可調(diào)用的位置，有特定要求的（如安全調(diào)用）需要在配置中說明，然后在服務(wù)控制系統(tǒng)中予以。

3）服務(wù)調(diào)用。將業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)的可調(diào)用接口情況提供給調(diào)用者，完成調(diào)用界面的設(shè)計，包括正常以及異常信息的顯示；調(diào)用過程中，在服務(wù)控制系統(tǒng)的服務(wù)監(jiān)控模塊可查詢服務(wù)執(zhí)行日志，了解服務(wù)運(yùn)行情況。

1．4系統(tǒng)實現(xiàn)環(huán)境根據(jù)數(shù)字化校園管理信息門戶工作方式的需要，構(gòu)建面向用戶的服務(wù)模式時，需要將應(yīng)用服務(wù)基于Poetlet技術(shù)，實現(xiàn)統(tǒng)一信息門戶，有效實現(xiàn)校園各類應(yīng)用服務(wù)異構(gòu)系統(tǒng)的整合。為適應(yīng)異構(gòu)環(huán)境，本系統(tǒng)選用Java作為開發(fā)語言，將XML作為數(shù)據(jù)格式語言用于服務(wù)配置的定義、數(shù)據(jù)傳遞等。研發(fā)運(yùn)行環(huán)境選擇PC服務(wù)器作為硬件系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選擇Oracle10g，服務(wù)數(shù)據(jù)交換選用開源系統(tǒng)MULE，目前版本為2．1．1。本系統(tǒng)采用的MULE作為一個基于Java的輕量級消息框架，可以快速地將服務(wù)應(yīng)用連接起來，并且確保在這些應(yīng)用間交換不同協(xié)議的數(shù)據(jù)。MULE是遵循面向服務(wù)架構(gòu)（SOA）的系統(tǒng)，它提供了對現(xiàn)有系統(tǒng)的簡潔集成方式，即可以集成JMS、WebService、JDBC、HTTP甚至其他的技術(shù)。MULE的可擴(kuò)展性框架允許開發(fā)者逐步將更多的應(yīng)用連接到它的系統(tǒng)，而且Mule透明地管理組件間的所有交互，不管這些組件在底層使用了怎樣的傳輸協(xié)議，都可以利用在多個應(yīng)用間讀取、轉(zhuǎn)換和發(fā)送數(shù)據(jù)的消息框架來解決這一問題。

2服務(wù)設(shè)定

根據(jù)SCA的模型框架，本文將服務(wù)定義為由服務(wù)組件、服務(wù)輸入端和服務(wù)輸出端3部分組成。

2．1服務(wù)組件基于Java的實現(xiàn)所提供的服務(wù)，可以有一個按下列方法之一定義的接口：1）Java接口；2）Java類。產(chǎn)生自WebServicesDescriptionLanguage（WSDL）portType的Java接口，Java實現(xiàn)類必須實現(xiàn)服務(wù)接口定義的所有操作，如果服務(wù)接口是用一個Java接口定義的，那么基于Java的構(gòu)件要么實現(xiàn)此Java接口，要么實現(xiàn)接口的所有操作。

2．2服務(wù)輸入／輸出端端點(diǎn)的傳輸類型有WebService（CXF）、File、HTTP、HTTPS、TCP、FTP等多種形式。不同方式傳輸時，作為輸入／輸出端的屬性設(shè)置不同。其中常用的WebService（CXF）是一個高性能的Web－Service，同時還支持多種綁定，CXF比較適合創(chuàng)建各種不同傳輸協(xié)議的服務(wù)。

3服務(wù)控制系統(tǒng)驗證

服務(wù)控制系統(tǒng)只是一個基礎(chǔ)，需要通過應(yīng)用場景進(jìn)行驗證。為了驗證以上服務(wù)控制系統(tǒng)的可用性，設(shè)計一個簡單的“用戶信息管理（Custmos－Manage）”應(yīng)用服務(wù)作為測試用例。采用的“用戶信息管理”系統(tǒng)，是在數(shù)字化校園管理應(yīng)用軟件中具有典型信息服務(wù)操作的小型管理系統(tǒng)，其應(yīng)用模塊都采用目前在業(yè)務(wù)開發(fā)中較常見的網(wǎng)頁方式。

4結(jié)語

校園數(shù)字化管理范文第5篇

近些年來，各高校都對圖書館增強(qiáng)了重視程度，紛紛投入大量的人力財力來加強(qiáng)圖書館的建設(shè)，確保能夠?qū)⒏咝D書館的作用充分的發(fā)揮出來，滿足廣大師生的需求。隨著信息技術(shù)及多媒體技術(shù)的普及，數(shù)字資源管理逐漸被引入到高校的圖書館管理工作中，數(shù)字資源管理給目前的圖書館管理工作帶來了很多的便利，但是也存在著一定的問題需要解決，以此確保高校圖書館管理工作的正常進(jìn)行。

1 高校圖書館數(shù)字資源管理的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)及科技的不斷發(fā)展，高校圖書館數(shù)字資源管理方式也發(fā)生了很多的變化，同時高校的數(shù)字資源的種類和數(shù)量也在不斷的增多。以前通常采用的是自建數(shù)據(jù)庫的方式，目前已經(jīng)逐漸的被購買中外文數(shù)據(jù)庫的方式所取代。當(dāng)然在引入大量的商業(yè)數(shù)據(jù)庫的同時，高校也會建有符合高校自身特色和學(xué)科特色的資源數(shù)據(jù)庫，眾多類型的資源使得高校圖書館的資源管理更加的多元化。

2 高校圖書館數(shù)字資源管理存在的問題

2.1 資源重復(fù)問題

電子出版業(yè)作為一個新興的產(chǎn)物還處在發(fā)展的階段，在管理上還存在著很多不完善的地方。而且在種類和數(shù)量等問題上都有著一定的限制，資源內(nèi)容方面也存在在高重復(fù)率的問題。很多高校在建設(shè)圖書館數(shù)字資源時并沒有經(jīng)過實際的調(diào)研，缺乏規(guī)劃和統(tǒng)籌思想，有的高校隨進(jìn)行過調(diào)研，但是缺乏深入的研究，盲目的將重點(diǎn)放在了數(shù)量上使得很多資源間存在著重復(fù)問題，最終導(dǎo)致資源上的浪費(fèi)現(xiàn)象。

2.2 資源利用率較低

圖書館的建設(shè)需要大量的資金，盡管高校給予了圖書館建設(shè)足夠的重視，并加大了資金方面的投入，但與實際所需還存在著大量的差距，資金不足，資金不穩(wěn)定等情況嚴(yán)重的影響到了圖書館數(shù)字資源的管理。很多高校因為資金問題，圖書館數(shù)字資源開發(fā)系統(tǒng)并不是健全的，功能方面的不完善造成數(shù)字資源利用率較低，同時也嚴(yán)重影響到了資源的共享。

2.3 管理人員綜合素質(zhì)不夠，數(shù)字化管理水平不高

在很多高校中，對于圖書館管理人員的安排和任用都存在著不合理的地方。很多高校在聘用的圖書館管理工作人員綜合素質(zhì)不夠，對于計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的操作并不是很熟練。同時，很多高校在引入數(shù)字資源的過程中，存在著盲目性，沒有結(jié)合本校的實際對資源進(jìn)行篩選和整合，缺乏足夠的能力開發(fā)適合帶有本校特色的數(shù)字資源，不管是在建設(shè)方面還是管理方面都存在著水平不夠的問題。目前很多高校的數(shù)字資源管理缺乏統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，甚至存在著版權(quán)方面的問題，諸多的問題使得圖書館數(shù)字資源沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

3 高校圖書館數(shù)字資源管理的優(yōu)化措施

3.1 加強(qiáng)資源的規(guī)劃管理，降低資源重復(fù)和浪費(fèi)

為了確保高校圖書館數(shù)字資源的可持續(xù)發(fā)展，高校必須加強(qiáng)規(guī)劃管理工作。各高校應(yīng)該結(jié)合本校的實際情況及特色對本校的圖書館數(shù)字資源進(jìn)行合理的管理。要仔細(xì)的分析和研究數(shù)字資源市場，從中選取適合本校的，符合本校特色的資源，對其他高校的成功案例進(jìn)行分析，吸取經(jīng)驗，結(jié)合本校的特色及實際制定出合理的資源規(guī)劃，以此降低資源選取的盲目性，有效的降低資源的重復(fù)率，減少資源浪費(fèi)情況的出現(xiàn)。

3.2 整合數(shù)字資源，方便操作，提高資源利用率

為了提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量，更好更方便的滿足廣大師生及學(xué)校方面的需求，各高校應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)在的數(shù)字資源管理系統(tǒng)進(jìn)一步的完善和開發(fā)，不斷提高數(shù)字化管理水平。為了方便信息的檢索和資源的管理，高校可以借鑒或者引入先進(jìn)的技術(shù)對數(shù)字信息資源進(jìn)行進(jìn)一步的整合工和重組工作。大量的數(shù)字信息經(jīng)過整合和重組后，不僅方便查詢和管理，同時通過數(shù)字導(dǎo)航系統(tǒng)能夠很方便的反映出數(shù)據(jù)各方面的相關(guān)信息，在便于查詢和操作的同時，還可以起到提高數(shù)據(jù)資源的利用率的作用。

3.3 提高管理人員的綜合素質(zhì)

圖書館數(shù)字資源的管理同傳統(tǒng)管理方式相比對管理人員的綜合素質(zhì)要求更高。管理人員的技術(shù)水平及專業(yè)水平對于圖書館數(shù)字資源管理工作的進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。圖書館數(shù)字資源的引入、整合和查詢工作，以及管理系統(tǒng)的使用及設(shè)備的使用等很多方面都要求管理工作人員具備良好的計算機(jī)技術(shù)和管理優(yōu)化能力。因此，為了確保高校圖書館數(shù)字管理工作能夠順利進(jìn)行，確保數(shù)字資源的利用率，高校必須要提高管理人員的綜合素質(zhì)，可以采用定期培訓(xùn)的方式來提高他們的專業(yè)技術(shù)水平，增強(qiáng)他們對工作的認(rèn)識。同時，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極的聘請具有專業(yè)素養(yǎng)的人才來參與到學(xué)校的數(shù)字資源建設(shè)中來，以此確保高校圖書館數(shù)字資源信息的技術(shù)含量，為此提供人才方面的支持。

3.4 加強(qiáng)資源的維護(hù)及保存

圖書館資源是學(xué)校非常重要的資源之一。高校文化的建設(shè)和提高，學(xué)校的科研和教學(xué)，師生知識的擴(kuò)充等都離不開圖書館資源。因此，必須要確保圖書館資源的安全保存，避免出現(xiàn)丟失的情況。對于圖書館數(shù)字資源，高校應(yīng)該加強(qiáng)對其的維護(hù)及保存工作。因為數(shù)字資源信息量過于龐大，為了方便管理和保存，可以將圖書館的數(shù)字資源按照需要長期保存和不需要長期保存進(jìn)行劃分，對于需要保存的數(shù)字資源在選取保存媒體或介質(zhì)、格式等方面也要進(jìn)行充分的分析，選取安全性高不易損壞或丟失的媒體軟件，確保數(shù)據(jù)的安全。同時還要對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行定期的檢查和維護(hù)，一旦發(fā)現(xiàn)存在損壞、丟失等問題，必須及時的采取措施進(jìn)行數(shù)據(jù)的恢復(fù)或進(jìn)行其它補(bǔ)救措施，避免更大問題的出現(xiàn)。