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小學(xué)籃球教學(xué)計(jì)劃范文第1篇

一、開始階段應(yīng)以兩個(gè)籃球練習(xí)為主

運(yùn)用兩個(gè)籃球，讓孩子們的左右手都能動(dòng)起來(lái)，實(shí)踐證明，只要堅(jiān)持長(zhǎng)期練習(xí)，就能有效提高孩子們的雙手控球能力，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

雙球訓(xùn)練的形式很多，練習(xí)時(shí)應(yīng)考慮到面向全體同學(xué)，因此在難度上不宜要求過(guò)高，要讓孩子們通過(guò)練習(xí)都能學(xué)會(huì)動(dòng)作，獲得成就感。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，把雙球的練結(jié)為以下幾個(gè)動(dòng)作。

1.雙手低運(yùn)球：左右手各一個(gè)球，掌心向上將球托住，開始運(yùn)球時(shí)，屈膝屈髖降低重心，雙手同時(shí)向內(nèi)翻轉(zhuǎn)，通過(guò)手腕手指的向下按壓開始運(yùn)球，每次運(yùn)球注意迎球與按壓緊密結(jié)合，掌握好運(yùn)球節(jié)奏，雙運(yùn)球以低運(yùn)球?yàn)橹鳌?/p>

2.上下交替運(yùn)球：這是雙運(yùn)球的一個(gè)變換形式，運(yùn)球時(shí)，一球向上彈起，一球向下按壓，兩個(gè)籃球的運(yùn)動(dòng)方向剛好相反，雙手迎球與按壓球交替進(jìn)行，這個(gè)練習(xí)能有效訓(xùn)練學(xué)生注意力的合理分配。

3.上拋球練習(xí)：兩腳左右自然站立，左（右）手球上拋經(jīng)空中落入右（左）手，而右（左）手球在左（右）手球上拋時(shí)迅速遞到左（右）手，依次進(jìn)行，循環(huán)往復(fù)，路線如同等腰三角形，上拋球高度一般在頭上半米左右，遞球要及時(shí)迅速，眼睛看著空中的上拋球。

4.擊地球練習(xí)：這個(gè)動(dòng)作是上拋球的反方向動(dòng)作，擊地點(diǎn)剛好是兩腳之間，路線如同“V”字或者倒立的等腰三角形，練習(xí)時(shí)眼睛看著擊地球。

二、教學(xué)中應(yīng)采取多種手段調(diào)動(dòng)興趣、提高技能

1.發(fā)揮小老師的大作用

在訓(xùn)練的開始階段，先從各班選取一些對(duì)花式籃球有濃厚興趣的骨干學(xué)生（要有一定數(shù)量的女生）利用課余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，讓他們掌握基本技術(shù)，然后在全班進(jìn)行普及，練習(xí)時(shí)把全班分為若干小組，讓骨干同學(xué)做小組長(zhǎng)，教授新同學(xué)，童心相通，孩子們的積極性很高，效果較好。

2.教學(xué)中注意循序漸進(jìn)的原則

練習(xí)花式籃球應(yīng)注意由淺入深、由慢到快、循序漸進(jìn)的原則，如進(jìn)行上拋球練習(xí)，練習(xí)的基本步驟為：（1）單球在兩手間的遞手傳球；（2）眼睛不看球的遞手傳球；（3）左右手的拋接球練習(xí)；（4）單球的拋接球與遞手傳接球的銜接；（5）運(yùn)用雙球一次一停的練習(xí)；（6）連續(xù)多次完成上拋球；（7）糾正錯(cuò)誤，提高動(dòng)作質(zhì)量。

花式籃球的動(dòng)作很多，除雙球外，還有單球、三球的動(dòng)作，但進(jìn)行每一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)都應(yīng)該遵循上述原則。

3.制定目標(biāo)與檢查考核相結(jié)合

每一個(gè)動(dòng)作在教授過(guò)程中都應(yīng)規(guī)定一定時(shí)間內(nèi)完成的數(shù)量與質(zhì)量，并且進(jìn)行定期的考核。如上拋球，我們規(guī)定練習(xí)兩周后完成20次為合格，40次以上為良好，60次以上為優(yōu)秀，考核時(shí)采取教師與學(xué)生組長(zhǎng)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次考核，考練結(jié)合，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自己的技藝。

4.評(píng)定“星級(jí)小標(biāo)兵”與設(shè)立“校園吉尼斯”紀(jì)錄

在練習(xí)中表現(xiàn)認(rèn)真刻苦，在考核中成績(jī)優(yōu)秀或者進(jìn)步顯著的同學(xué)，可以評(píng)定為訓(xùn)練“星級(jí)小標(biāo)兵”，小標(biāo)兵先從“五星級(jí)”開始評(píng)定，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容及考核難度的增加，依次增加為“六星級(jí)”“七星級(jí)”直至“十星級(jí)”，讓學(xué)生在不斷追求中獲得進(jìn)步。設(shè)立“校園吉尼斯”獎(jiǎng)，給優(yōu)秀的學(xué)生一個(gè)展示才藝的舞臺(tái)，在每周的升旗校會(huì)時(shí)間進(jìn)行挑戰(zhàn)與展示，我校的手指轉(zhuǎn)球就是由開始的幾秒鐘發(fā)展到現(xiàn)在的14分鐘，由單手轉(zhuǎn)一球升級(jí)為雙手轉(zhuǎn)兩球。

三、練習(xí)中的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

每次訓(xùn)練前，教師應(yīng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提高效率。

1.準(zhǔn)備好打氣筒（最好是電動(dòng)打氣筒），把訓(xùn)練用籃球提前打好氣，讓每個(gè)球的氣壓差不多，這樣能保證孩子們的訓(xùn)練質(zhì)量。

2.布置好場(chǎng)地器材，選擇較為平整的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，在場(chǎng)內(nèi)提前打好點(diǎn)，點(diǎn)與點(diǎn)的距離至少為2米，3米最佳，這樣能盡量保證某一位同學(xué)失誤了不影響相鄰?fù)瑢W(xué)。籃球提前裝好箱子，按照分組放在場(chǎng)地前面?zhèn)溆?，我校是把籃球放在自制的籃球架上，每個(gè)架子能放置100個(gè)籃球，非常方便實(shí)用。

小學(xué)籃球教學(xué)計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：籃球基礎(chǔ)技術(shù)；小學(xué)教學(xué)；趣味性；培養(yǎng)興趣

中國(guó)分類號(hào)：G841

籃球基礎(chǔ)技術(shù)是打好籃球的基本環(huán)節(jié)，是走向?qū)I(yè)化籃球道路的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)階段的籃球教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生受年齡、身體素質(zhì)的影響，所以不適于進(jìn)行高強(qiáng)度、高技術(shù)的專業(yè)化訓(xùn)練。而小學(xué)階段注重培養(yǎng)的是學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和接受程度，它們是決定學(xué)生以后是否選擇走專業(yè)化籃球道路的影響因素之一。適量減少枯燥、單一和重復(fù)性高的訓(xùn)練，多進(jìn)行趣味性較強(qiáng)、游戲性較強(qiáng)的訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，在這個(gè)教學(xué)階段顯得尤為重要。

1、 教學(xué)對(duì)象的特殊性

由于小學(xué)階段的教學(xué)在運(yùn)動(dòng)員以后是否決定從事職業(yè)籃球事業(yè)，以及對(duì)運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯都起到了決定性作用，所以從事這一階段的教學(xué)不但需要全面廣泛的專業(yè)知識(shí)，更需要一個(gè)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這一階段的教學(xué)相對(duì)而言比較復(fù)雜，因?yàn)樾枰叹殕T結(jié)合各方面的知識(shí)全面融合來(lái)制定和執(zhí)行內(nèi)容豐富的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，教學(xué)對(duì)象在年齡段、理解能力、動(dòng)作限制、和對(duì)其制定的教學(xué)方案等方面的特殊性都需要特別的注意。

1.1年齡段的特殊性

教學(xué)對(duì)象正處于一個(gè)對(duì)外界的好奇心旺盛，對(duì)事物的了解與學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈的年齡段，所以教員應(yīng)用自己的教學(xué)方式和具有趣味性的語(yǔ)言或與教學(xué)有關(guān)的一切來(lái)讓籃球啟蒙教學(xué)在學(xué)員想了解的一切中更具有吸引力并脫穎而出從而占據(jù)他的整個(gè)興趣。但需要注意的是教員在隊(duì)中具有模范作用，所以得更加注意自己的儀表及行為舉止問(wèn)題，給學(xué)生們起到向正方向的推動(dòng)力。首先，教員需要注意自己的教學(xué)態(tài)度，即不可像職業(yè)訓(xùn)練中的過(guò)分嚴(yán)厲、也不可過(guò)分溫和而失掉威嚴(yán)。只有剛?cè)岵?jì)的樹立一個(gè)合格的教員形象，才能更有利于以后的教學(xué)。其次，教員應(yīng)該注意語(yǔ)言和道具的使用。不能過(guò)分的使用生澀難懂的專業(yè)化詞語(yǔ)，而要注意使用一些趣味性的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)也要注意趣味性的道具的使用，道具的正確使用從一定意義上講可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。再次，對(duì)這一特殊團(tuán)體需要制定一些針對(duì)性的教學(xué)方案和章程。勞逸結(jié)合的教程安排往往能讓學(xué)員一方面以輕松積極的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，一方面又能得到適量的放松和休息。

1.2理解能力的特殊性

小學(xué)階段的學(xué)員雖然正處于學(xué)習(xí)興趣的高昂性，但因?yàn)槭芙逃潭仁芟蘩斫饽芰κ芟匏砸恍┯猩羁毯x和意義的專業(yè)詞匯并不能全面的得到理解、一些復(fù)雜的高技術(shù)含量的動(dòng)作也不能及時(shí)的當(dāng)天消化。這樣就需要教練員有一定的耐心和制定相對(duì)進(jìn)程緩慢的訓(xùn)練計(jì)劃。在教學(xué)中的復(fù)雜動(dòng)作和組合性動(dòng)作需要進(jìn)一步的分解教學(xué)和更細(xì)致的動(dòng)作詳解研究，耐心重復(fù)、細(xì)致講解的教學(xué)方式更適用于小學(xué)階段的教學(xué)進(jìn)程。同時(shí)，教員也應(yīng)該注意所用的詞匯盡量簡(jiǎn)潔化、通俗化、用學(xué)員能夠理解的詞匯來(lái)解釋所要表達(dá)的意思。用趣味性的方法來(lái)解答、演示和示范動(dòng)作及名詞可以以更生動(dòng)的形象來(lái)加深學(xué)員對(duì)動(dòng)作的深刻記憶。

1.3動(dòng)作限制的特殊性

小學(xué)階段的籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)面臨著很多條件性的限制因素，所以不能得到很好的教學(xué)效果。例如有些學(xué)員受成長(zhǎng)發(fā)育因素影響導(dǎo)致身高和手腕力量不夠，所以在完成上籃和投籃動(dòng)作時(shí)不能達(dá)到籃筐的高度，這就需要教練員在制定計(jì)劃時(shí)針對(duì)手腕或身高因素制定相應(yīng)的分階段進(jìn)行的計(jì)劃。并且個(gè)別高技術(shù)含量及高組合度的動(dòng)作需要在對(duì)其他簡(jiǎn)單動(dòng)作均已熟練掌握后再適隊(duì)員了解狀況適量授予。

1.4教學(xué)方法的特殊性

小學(xué)階段的教學(xué)方案、方法與其他階段有著很大的區(qū)別。因?yàn)楝F(xiàn)階段處于起步階段，所以教學(xué)方案方法應(yīng)以啟蒙式教育和培養(yǎng)興趣愛好為主要出發(fā)點(diǎn)，制定趣味性、游戲性強(qiáng)的教學(xué)章程。根本性的教學(xué)方法應(yīng)以基本功為主，只有鑄就了扎實(shí)的基本功才能有更高的造詣。同時(shí)制定全面的教學(xué)和訓(xùn)練計(jì)劃，全方面的促進(jìn)學(xué)員的發(fā)展。

2、 籃球基礎(chǔ)技術(shù)的適用性教學(xué)

不同層次的籃球技術(shù)適用于年齡段的不同和受籃球教育程度的不同，小學(xué)階段的受

籃球教育程度適用于籃球技術(shù)的基礎(chǔ)階段，而小學(xué)階段的教育又顯得較為復(fù)雜。首先，教員得按照年齡大小、發(fā)育程度和籃球喜好程度來(lái)估測(cè)學(xué)員們從事專業(yè)運(yùn)動(dòng)與否，從而針對(duì)不同水平來(lái)制定計(jì)劃。

2.1按年齡及發(fā)育條件適用

不同的身高、力量、身體素質(zhì)和發(fā)育狀態(tài)需要不同程度的開發(fā)、引導(dǎo)及訓(xùn)練量。同時(shí)也應(yīng)該注意傳授動(dòng)作技術(shù)含量的區(qū)別。隊(duì)員之間都不可避免的存在天賦、身體條件、對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的適宜程度的區(qū)別。所以，因材施教也是教學(xué)過(guò)程別需要注意的。同時(shí)，按天賦與理解能力的不同區(qū)分教學(xué)卻不可區(qū)分對(duì)待。區(qū)分教學(xué)一方面可以給理解能力強(qiáng)的同學(xué)更多的知識(shí)傳輸。另一方面這從一定程度上可以激發(fā)和吸引其他隊(duì)員的注意力和好勝心，刺激競(jìng)爭(zhēng)心理和求勝意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)籃球?qū)W習(xí)的積極性與培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣愛好程度。

2.2循序漸進(jìn)的適用教學(xué)方法

教員對(duì)不同程度的學(xué)員應(yīng)該由一個(gè)大出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，并在以后的訓(xùn)練過(guò)程中制定出分別適用于各層的針對(duì)各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展與提高的詳細(xì)訓(xùn)練計(jì)劃，并抱著一份赤誠(chéng)的心情去從事以后的教學(xué)計(jì)劃。大體計(jì)劃安排應(yīng)該遵循教學(xué)與娛樂(lè)參半的總制度，并再向下發(fā)展更詳細(xì)的條紋和規(guī)定也必須要注重勞逸結(jié)合。在教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行的同時(shí)也該每天適量的對(duì)之前所傳授的內(nèi)容應(yīng)有所復(fù)習(xí)和整理，復(fù)雜和組合類的動(dòng)作應(yīng)對(duì)不同理解能力的群體做不同程度的講解與演示。

2.3籃球規(guī)則的適用教學(xué)

小學(xué)階段的籃球教學(xué)對(duì)象學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，所以也應(yīng)該注重文明的籃球習(xí)慣的養(yǎng)成，從小培養(yǎng)良好的籃球素質(zhì)對(duì)以后的生活也有一定幫助。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)隨章節(jié)來(lái)講解籃球規(guī)則，從而養(yǎng)成良好的球風(fēng)，更方便他們?cè)谝院蟮谋荣惢蛴^看比賽的過(guò)程中更深一層次的去了解比賽中的激烈較量，也對(duì)以后從事籃球教練或社會(huì)指導(dǎo)員有大幅度的幫助。

小學(xué)籃球教學(xué)計(jì)劃范文第3篇

一、培養(yǎng)目標(biāo)的比較

從表1、表2可以看出，我校2007年進(jìn)行的體育教育課程設(shè)置改革中的培養(yǎng)目標(biāo)與2003年《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)課程方案》（教體藝[2003]）的培養(yǎng)目標(biāo)相符合，該培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)是培養(yǎng)目標(biāo)更加寬泛，其實(shí)質(zhì)是人才培養(yǎng)的口徑更寬，社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng)，更注重培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求相適應(yīng)。充分顯示了培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)代性和前瞻性。

二、課程體系的比較與以往教學(xué)計(jì)劃比較，新教學(xué)計(jì)劃有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）學(xué)科課程增設(shè)了體育心理學(xué)、體育保健學(xué)等體育基本理論知識(shí)課程，刪除了無(wú)實(shí)際意義的學(xué)校體育衛(wèi)生學(xué)。

（二）與以往教學(xué)計(jì)劃比較，新教學(xué)計(jì)劃的最大特色是在學(xué)科課程部分，該部分縮短了田徑、籃球、排球、足球、體操、武術(shù)等課程的學(xué)時(shí)數(shù)。雖然這些課程的學(xué)時(shí)數(shù)縮短，但對(duì)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能的要求并沒(méi)降低，相反在專業(yè)課中強(qiáng)調(diào)“技能的形成和發(fā)展”的一般理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，開設(shè)田徑、籃球、排球、足球、體操、武術(shù)專項(xiàng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)、興趣和愛好選擇一項(xiàng)作為自己的特長(zhǎng)項(xiàng)目，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能的掌握和教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

從以上分析可以看出，新方案的培養(yǎng)目標(biāo)符合新時(shí)期我國(guó)高等體育教育專業(yè)課程方案，人才培養(yǎng)的口徑更寬，社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng)，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)體育人才的需求；在課程體系上增設(shè)了體育心理學(xué)、體育保健學(xué)等體育基礎(chǔ)理論知識(shí)課程，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和技能打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，便于學(xué)生專業(yè)技術(shù)和技能的掌握；新方案在基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能開設(shè)的基礎(chǔ)上，開設(shè)專項(xiàng)課程，學(xué)生在掌握其他技能和技術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、興趣和愛好選擇一項(xiàng)作為自己的特長(zhǎng)項(xiàng)目，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型體育人才的目標(biāo)，提高我校學(xué)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）建議

雖然新課程設(shè)置與我校以往課程設(shè)置比較有較大的改進(jìn)，但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)還存在一些不足之處。應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力和改進(jìn)：

1.進(jìn)一步完善課程內(nèi)容，合理安排課程開設(shè)時(shí)間。

小學(xué)籃球教學(xué)計(jì)劃范文第4篇

一、調(diào)研對(duì)象與方法

1.調(diào)研對(duì)象：陶山學(xué)區(qū)各小學(xué)（共7所學(xué)校+3所分校）

2.調(diào)研方法：聽取學(xué)校的匯報(bào)、師生座談、聽評(píng)課、查資料（計(jì)劃、教案等）

二、調(diào)研結(jié)果及問(wèn)題分析

1.體育教師情況：全學(xué)區(qū)共有專職體育教師21人，兼職體育教師37人。

2.體育課時(shí)安排情況：全學(xué)區(qū)一二年級(jí)每周開設(shè)體育課（3+1）節(jié)，三四五六年級(jí)每周開設(shè)體育課（2+1）節(jié)（大部分學(xué)校只有2節(jié)）。

3.體育硬件設(shè)施情況：各校均有體育器材室，但器材配備參差不齊，大多數(shù)學(xué)校器材陳舊，幾乎沒(méi)有一所學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)地（只有桐浦小學(xué)有一個(gè)200米的煤渣跑道）。

4.體育課堂（教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)常規(guī)）情況：專職體育教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)常規(guī)基本都能較好地落實(shí)，還涌現(xiàn)出一批較優(yōu)秀的年輕教師，比如：陶山鎮(zhèn)小的黃高杰老師、桐浦小學(xué)的陳曉秋老師、豐和小學(xué)的單秀娜老師、沙岙小學(xué)的孫笑蕊老師以及荊谷小學(xué)的林華武老師等。兼職的體育教師相對(duì)薄弱，教案的編寫不是很規(guī)范，課后反思基本沒(méi)有，而且有部分老師只有教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有教案，還有個(gè)別老師沒(méi)上交。

5.興趣小組或運(yùn)動(dòng)隊(duì)開設(shè)情況：陶山學(xué)區(qū)每年開展一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以每個(gè)學(xué)?；径加虚_展田徑隊(duì)訓(xùn)練工作；籃球隊(duì)訓(xùn)練有參加瑞安市比賽任務(wù)的學(xué)校有組織訓(xùn)練（也沒(méi)有常年訓(xùn)練，基本都是賽前一個(gè)月才開始的）；乒乓球隊(duì)訓(xùn)練情況基本類同籃球。興趣小組活動(dòng)基本沒(méi)開展。

三、存在問(wèn)題及對(duì)策

1.體育教師工作量大（專職體育教師配備不足），部分教師業(yè)務(wù)能力偏低（主要體現(xiàn)在兼職的體育教師方面），對(duì)新課程理念的理解還不夠透徹，工作積極性不高。從檢查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，部分教師的課時(shí)計(jì)劃開設(shè)不足，備課與實(shí)際上課有出入，而且有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付的跡象。這些都不同程度地影響體育課程改革的工作。應(yīng)該積極地推進(jìn)校本教研，以課例為載體，改變個(gè)人為主的備課行為，發(fā)揮教研組的集體智慧，注重教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性，倡導(dǎo)教師在備課中要考慮以下因素：一是教學(xué)內(nèi)容的開放，除教科書外，還應(yīng)有音像資料、圖書資料、網(wǎng)上信息以及來(lái)自社會(huì)、生活的知識(shí)；二是教學(xué)形式的開放，靈活多樣，講究實(shí)效；三是師生關(guān)系的開放，多創(chuàng)設(shè)一些讓學(xué)生參與活動(dòng)的情境，以利于學(xué)生鍛煉思維、開發(fā)智力、發(fā)展個(gè)性。

2.大多數(shù)學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地小，體育器材跟不上新課程教材的需要，課程改革資源缺乏。建議教育行政部門以及學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)施的投入，體育教師發(fā)揮想象力，自制器材，利用一切可以利用的因素，因地制宜地開展好各種活動(dòng)。

小學(xué)籃球教學(xué)計(jì)劃范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高職院校 女生籃球 興趣

高職院校體育教學(xué)既要重視學(xué)生的技能掌握和素質(zhì)的提高，又要重視學(xué)生心理發(fā)展的需求，同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力和參與意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)終身參與體育鍛煉的教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)?；@球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)是一項(xiàng)比較普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在各類院校的體育課教學(xué)中占有重要的地位。特別是在男學(xué)生當(dāng)別受歡迎。但是女生確潛意識(shí)的認(rèn)為籃球是男生的專利，所以大多數(shù)女生是不會(huì)把籃球作為第一選擇，很多選擇籃球選項(xiàng)的女都是非不得以的。要如何提高她們對(duì)籃球的興趣呢？本文根據(jù)現(xiàn)在高職院?；@球選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀和女生的心理特征做了比較細(xì)致的調(diào)研工作，為提高高職院校女子籃球課的教學(xué)質(zhì)量，提供參考依據(jù)。

一、影響高職院校女生籃球選項(xiàng)課的因素

（一）教師重視程度不足體育教師對(duì)女學(xué)生的教學(xué)沒(méi)有足夠的重視。體現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)時(shí)沒(méi)有專門安排適應(yīng)女學(xué)生的教學(xué)任務(wù)和運(yùn)動(dòng)量，只是按照男學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)安排女學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。這樣做的結(jié)果造成女學(xué)生的體力跟不上，完成不了教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，耽誤了課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而降低了對(duì)籃球的興趣。

（二）學(xué)生本身沒(méi)有興趣在教學(xué)實(shí)踐中，女生在選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)時(shí)。由于她們本身沒(méi)有興趣，導(dǎo)致第一志愿選籃球的少之又少，這就使得相當(dāng)一部分對(duì)籃球無(wú)興趣或興趣一般的學(xué)生進(jìn)入了籃球班。而在體育教學(xué)中，興趣是優(yōu)化教學(xué)、取得良好教學(xué)效果的重要心理因素[1]?；@球運(yùn)動(dòng)是對(duì)抗性強(qiáng)、技術(shù)動(dòng)作相對(duì)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。女生在潛意識(shí)認(rèn)為籃球是男生的專利，所以女生應(yīng)該選一些沒(méi)有身體接觸、技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。而被迫選擇籃球?qū)ｍ?xiàng)班的女生對(duì)籃球就更加提不起興趣，甚至有厭惡情緒的產(chǎn)生。

（三）學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解不夠相對(duì)男生而言，女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的了解只停留在表面。比如看比賽只知道進(jìn)球就得分，不知道得分是有一分球、兩分球、三分球；不知道什么是帶球走；什么是球回半場(chǎng)等等。在教學(xué)實(shí)和踐中也證明了這一點(diǎn)。比如在學(xué)院籃球賽時(shí)有些女生拿著球滿場(chǎng)跑，還渾然不知道已經(jīng)違例。

（四）在基礎(chǔ)教育階段沒(méi)有很好的掌握基本技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中了解到，大部分女學(xué)生在中小學(xué)上體育課的時(shí)候基本上沒(méi)有和籃球打交道的，更談不上掌握籃球的基本技術(shù)了。就連最簡(jiǎn)單的運(yùn)球，她們都是像拍排球一樣拍籃球。對(duì)于一個(gè)連基本技術(shù)都沒(méi)掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，要提起興趣是比較難的。

（五）硬件條件不足籃球場(chǎng)地是否充足也是影響女生選擇籃球課的重要因素。如果僅限于教學(xué)，場(chǎng)地是可以滿足需求的，但是教學(xué)延伸到課外的話，籃球場(chǎng)地絕大多數(shù)都是給男生占據(jù)，女生基本上是沒(méi)有場(chǎng)地去做課外練習(xí)。甚至有些院校的籃球場(chǎng)被男生占用來(lái)踢足球。所以缺少課外練習(xí)的場(chǎng)地也是影響女生選擇籃球選項(xiàng)課的原因。

二、提高高職院校女生籃球課興趣的方法和措施

（一）制定女生專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃由于男女個(gè)體差異，我們要按照女生的生理特點(diǎn)，合理安排運(yùn)動(dòng)量，制定適應(yīng)于女生的專項(xiàng)教學(xué)進(jìn)度。使女生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以得到充分鍛煉效果。特別是對(duì)抗性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容可以盡量不安排。這樣女學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)得到相應(yīng)的提高。

（二）主動(dòng)與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確抓住學(xué)生選課的心理課前可以主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解她們選課的原因和目的，這樣有利于建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。對(duì)于一些選課只是為了完成學(xué)業(yè)，拿學(xué)分的學(xué)生，要多溝通，讓她們認(rèn)清選課的最終目的，是在于掌握一種體育技能，為以后在社會(huì)交往打下基礎(chǔ)。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，體育是社會(huì)交往中比較普遍的一種形式。

（三）實(shí)踐教學(xué)中適當(dāng)加入理論教學(xué)在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，基本上沒(méi)有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽講的能力一般，況且，女生對(duì)于籃球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。那么，我們就要在實(shí)踐課的時(shí)候適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┗@球規(guī)則的教學(xué)。比如在分組比賽的時(shí)候就可以一邊實(shí)踐一邊講解規(guī)則。這種實(shí)踐與理論相結(jié)合的方法可以提高學(xué)生們對(duì)籃球的興趣。因此能夠更好的掌握規(guī)則，而又不會(huì)很枯燥。

（四）加強(qiáng)基本技術(shù)練習(xí)在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，對(duì)于基本技術(shù)，我們一方面要豐富它的內(nèi)容，另方面要使這些內(nèi)容適合女學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要適當(dāng)加入理論教學(xué)。有理論教學(xué)的支持，學(xué)生們才會(huì)更好地掌握基本技術(shù)。只有掌握好基本技術(shù)才會(huì)真正對(duì)籃球產(chǎn)生興趣。

（五）設(shè)置女生課外練習(xí)場(chǎng)地由于課外練習(xí)時(shí)，基本上是男生霸占了絕大多數(shù)的籃球場(chǎng)地。而女生則很少會(huì)課外練習(xí)的場(chǎng)地。

基于這種情況，我們可以劃分少部分場(chǎng)地給女生作為課外練習(xí)的專用場(chǎng)地。專用場(chǎng)地可以由學(xué)生自己監(jiān)管，有特殊情況可以向體育教師匯報(bào)，由教師去協(xié)調(diào)。有了專用場(chǎng)地，女生課外練習(xí)的硬件條件得以解決，有利于課程的延伸練習(xí)。對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣有促進(jìn)的作用。

三、結(jié)論

（一）由于大部分女生對(duì)籃球基本的了解很少，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須要加大籃球基本知識(shí)的講解，讓她們更深層的了解籃球運(yùn)動(dòng)，這才有利于提高她們對(duì)籃球的興趣。

（二）教師和學(xué)生應(yīng)該相互多溝通和交流，這樣有利于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這也是提高學(xué)生對(duì)籃球課興趣的其中一個(gè)途徑。

（三）提高女生對(duì)籃球選項(xiàng)課的興趣，必須清楚了解她們的心理特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，制定相應(yīng)的措施和方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳建輝.探析提高高職院校女生籃球選項(xiàng)課積極性[J].體育與藝術(shù)教育，2008.