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科技發(fā)展的特點范文第1篇

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新團隊 學(xué)科帶頭人 產(chǎn)業(yè)化

1.科技創(chuàng)新團隊的內(nèi)涵與特征

1.1科技創(chuàng)新團隊的內(nèi)涵

科技創(chuàng)新團隊，是指為了更好地進行科學(xué)技術(shù)的研究開發(fā)工作，由研究領(lǐng)域或方向的學(xué)科帶頭人和一定數(shù)量的學(xué)術(shù)骨干及科研工作人員組成的，通過團隊內(nèi)部的分工合作，創(chuàng)造出具有自主知識產(chǎn)權(quán)成果的科技研究群體?？萍紕?chuàng)新團隊通過內(nèi)部分工協(xié)作、優(yōu)勢互補和資源共享，極大地提高了創(chuàng)新效率，作為科技創(chuàng)新的一種有效組織形式，科技創(chuàng)新團隊正逐漸成為科技創(chuàng)新活動的重要載體。

1.2科技創(chuàng)新團隊的特征

1.2.1有穩(wěn)定的研究領(lǐng)域和方向。科技創(chuàng)新團隊的研究領(lǐng)域、方向往往是學(xué)科帶頭人和一批學(xué)術(shù)骨干經(jīng)過多年的科研工作努力所形成的，具有一定的穩(wěn)定性，并具有明顯的優(yōu)勢和鮮明的特點，研究目標(biāo)也比較清晰和明確。

1.2.2成員的知識結(jié)構(gòu)有相關(guān)性和互補性。在科技創(chuàng)新團隊研究方向和研究目標(biāo)的引領(lǐng)下，有著共同理想和目標(biāo)的，知識結(jié)構(gòu)有一定相關(guān)性的科研人員集聚在一起開展創(chuàng)新活動。并在實際創(chuàng)新過程中能夠做到團隊成員知識、能力、年齡、思維方式、性格特征、工作風(fēng)格、研究經(jīng)驗的優(yōu)勢互補。

1.2.3扁平式的組織結(jié)構(gòu)?？萍紕?chuàng)新團隊的組織結(jié)構(gòu)通常是扁平式的，在學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。團隊內(nèi)部能夠充分發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，具有良好的學(xué)風(fēng)。團隊成員之間相互尊重、相互信任，能夠充分發(fā)揮每個成員的積極性和創(chuàng)新性，促進科技創(chuàng)新。

1.2.4良好的運作機制?？萍紕?chuàng)新團隊一般都有完善的管理制度和各類有效的激勵機制。團隊領(lǐng)導(dǎo)者往往具有良好的戰(zhàn)略眼光和協(xié)調(diào)能力，不僅能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科發(fā)展方向，選定發(fā)展目標(biāo)，而且善于調(diào)動團隊成員的積極性，協(xié)調(diào)成員之間的合作關(guān)系，使整個團隊和諧有序地運作。

1.2.5能夠持續(xù)產(chǎn)生創(chuàng)新成果。科技創(chuàng)新團隊的研究方向穩(wěn)定，研究目標(biāo)明確，組織協(xié)調(diào)能力較強，能更好地勝任復(fù)雜的科技研發(fā)工作?？萍紕?chuàng)新團隊通過發(fā)揮其在特定研究領(lǐng)域的集成優(yōu)勢，能夠在該領(lǐng)域內(nèi)持續(xù)產(chǎn)生創(chuàng)新成果，特別是能夠產(chǎn)生一些重大科技成果。

2.西方國家科技創(chuàng)新團隊發(fā)展的新特點

2.1政府在科技創(chuàng)新團隊建設(shè)中的主導(dǎo)作用日益明顯

隨著知識經(jīng)濟的來臨，科學(xué)技術(shù)對于經(jīng)濟增長的作用越來越大。各國政府也越來越重視科技創(chuàng)新團隊建設(shè)工作。加拿大聯(lián)邦政府在20世紀(jì)末就認(rèn)識到了科技創(chuàng)新團隊在21世紀(jì)知識經(jīng)濟中的重要性，并開始探討如何通過創(chuàng)新使加拿大經(jīng)濟和社會生活仍然保持在世界前列。2002年2月，加拿大聯(lián)邦政府出臺了“加拿大創(chuàng)新戰(zhàn)略”，作為加拿大創(chuàng)新的政策基礎(chǔ)。加拿大聯(lián)邦政府通過設(shè)立風(fēng)險基金和制定相關(guān)優(yōu)惠政策對科技創(chuàng)新團隊進行重點扶持，調(diào)動了許多企業(yè)進行科技創(chuàng)新團隊建設(shè)的積極性，使它們成為加拿大企業(yè)科技創(chuàng)新活動的重要力量。除此之外，加拿大聯(lián)邦政府還設(shè)立了新的項目和機構(gòu)，專門對科技創(chuàng)新團隊進行多方面扶持。美國政府更注重通過多渠道籌集資金支持科技創(chuàng)新團隊建設(shè)，資金來源有聯(lián)邦撥款或資助、州政府撥款或資助、成立基金會、貸款、風(fēng)險投資等。并且，對于一些從事重大長期研究課題的科技創(chuàng)新團隊，美國聯(lián)邦政府會給予重點的財政支持。

2.2從事基礎(chǔ)研究的創(chuàng)新團隊越來越受到重視

隨著知識經(jīng)濟的到來，理論知識對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展的重要作用日益顯現(xiàn)，許多國家不斷加大對基礎(chǔ)研究創(chuàng)新團隊的投資力度，大力扶持基礎(chǔ)研究。上世紀(jì)80年代后，日本對基礎(chǔ)科學(xué)研究的重大意義漸成共識，日本政府也對基礎(chǔ)科學(xué)研究從資金、人才、組織等方面加大了支持力度。2001年日本啟動了第二期科技五年計劃，明確提出在未來50年內(nèi)培養(yǎng)30個諾貝爾獎獲得者的目標(biāo)。近年來，日本政府以此為目標(biāo)，在基礎(chǔ)科學(xué)研究經(jīng)費、研究基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人才培養(yǎng)和引進方面都采取了一系列重點傾斜政策。這些政策具體包括以下內(nèi)容：首先，建立具有世界水平的戰(zhàn)略研究基地，來培養(yǎng)國內(nèi)優(yōu)秀人才和吸引海外優(yōu)秀人才。為了加強基礎(chǔ)科學(xué)的研究并能夠在短時期內(nèi)發(fā)明、創(chuàng)造一些具有世界最高水平的科技成果，日本政府提出并建立了一批具有各方面優(yōu)越條件的研究基地，以此吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才來基地進行研究。其次，擴大競爭性科研經(jīng)費預(yù)算, 建立有利于創(chuàng)造優(yōu)秀成果的競爭性研究開發(fā)環(huán)境。用于基礎(chǔ)研究的競爭性科研經(jīng)費主要包括兩項：一是用于支持學(xué)者自由構(gòu)想和獨創(chuàng)研究的“科學(xué)研究費補助金”，主要由日本學(xué)術(shù)振興機構(gòu)(JSPS) 具體運作，采用同行評議的方式進行評價；二是圍繞國家戰(zhàn)略目標(biāo)的“戰(zhàn)略性創(chuàng)新研究推行事業(yè)基金”由日本科學(xué)技術(shù)振興機構(gòu)(JST) 負(fù)責(zé)具體運作。再次, 制定、出臺了一些待遇優(yōu)厚的人才政策, 解決基礎(chǔ)研究人才相對不足問題。

2.3加強對科技創(chuàng)新團隊研究成果產(chǎn)業(yè)化的扶持力度

科技成果產(chǎn)業(yè)化是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。面臨知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，加快推進自主創(chuàng)新、建設(shè)創(chuàng)新型國家，已對創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化提出了更為緊迫的要求。許多國家都把科技創(chuàng)新團隊研究成果產(chǎn)業(yè)化看作是推進創(chuàng)新活動的重點環(huán)節(jié)予以扶持。在這方面比較有代表性的是加拿大，加拿大聯(lián)邦政府為了促進本國科技成果產(chǎn)業(yè)化設(shè)立了多個扶持項目。主要包括：（1）科學(xué)研究及試驗開發(fā)稅收優(yōu)惠計劃（SR&ED）。該計劃是通過稅收優(yōu)惠鼓勵企業(yè)進行技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新的聯(lián)邦項目，主要內(nèi)容是向加拿大企業(yè)的科研和技術(shù)開發(fā)投資進行稅收減免。（2）工業(yè)研究輔助計劃（IRAP）。該計劃是加拿大國家研究委員會設(shè)立的專門支持中小企業(yè)創(chuàng)新團隊建設(shè)的計劃，其使命是促進中小企業(yè)的創(chuàng)新，增加中小企業(yè)的創(chuàng)新能力，使這些企業(yè)的創(chuàng)新思想盡快變成營利的商品。它的任務(wù)是當(dāng)中小企業(yè)在新產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)或服務(wù)中遇到技術(shù)挑戰(zhàn)時，向它們提供幫助。（3）加拿大技術(shù)伙伴計劃（TPC）。該計劃是主要對加拿大私有部門的科技創(chuàng)新活動進行資助的聯(lián)邦基金計劃。它的資助對象為在一定領(lǐng)域內(nèi)準(zhǔn)備進行研發(fā)和創(chuàng)新活動并且具有能力實現(xiàn)其目標(biāo)的加拿大境內(nèi)的企業(yè)或組織。

2.4注重科技創(chuàng)新團隊建設(shè)的制度創(chuàng)新

科技創(chuàng)新團隊研究開發(fā)的一些高、新、尖科技項目不僅投資大而且風(fēng)險大，需要先進的設(shè)備與設(shè)施，需要投入大量的科技人才，這些都要求在有關(guān)的體制上、制度上進行創(chuàng)新。美國政府在這方面作出了一些有益的嘗試。從上世紀(jì)90年代開始，美國政府以高校為依托，組建了多學(xué)科的工程研究中心，形成了科研――教育――生產(chǎn)三位一體的創(chuàng)新團隊模式。此外，日本政府也十分強調(diào)“產(chǎn)學(xué)官”聯(lián)合攻關(guān)的力度，強化“產(chǎn)學(xué)官”合作體制，建立聯(lián)合創(chuàng)新團隊。所謂“產(chǎn)學(xué)官”合作體制，是產(chǎn)業(yè)界、大學(xué)和政府研究機構(gòu)通過共同研究一些重大攻關(guān)項目，并使研究成果實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的合作體制。20世紀(jì)80年代日本確立“技術(shù)立國”戰(zhàn)略方針后，正式提出“產(chǎn)學(xué)官”合作體制。其后，“產(chǎn)學(xué)官”合作在政府許多有關(guān)科技政策的文件中被視為推進日本科技發(fā)展的一個政策。20世紀(jì)90年代中期，日本政府提出“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造立國”戰(zhàn)略后，將“產(chǎn)學(xué)官”合作體制更視為推進日本科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、培育具有國際競爭力新產(chǎn)業(yè)的一個重要政策。2002年10月，日本政府推出的加速改革綜合對策中，明確提出要完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使“產(chǎn)學(xué)官”合作的創(chuàng)新活動進一步活躍，恢復(fù)產(chǎn)業(yè)生機，并具體規(guī)定：促進“產(chǎn)學(xué)官”合作研發(fā)及成果轉(zhuǎn)化，特別是對生物技術(shù)、信息通信、環(huán)境科學(xué)、納米技術(shù)材料等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化，給予政策上的大力支持。

2.5科技創(chuàng)新活動日趨均衡化

以前企業(yè)科技創(chuàng)新團隊的創(chuàng)新活動存在著重產(chǎn)品開發(fā)輕工藝改造、重新產(chǎn)品開發(fā)輕現(xiàn)有產(chǎn)品改良的現(xiàn)象。事實上與產(chǎn)品開發(fā)一樣，生產(chǎn)工藝的改造也是非常重要的，牽涉到怎么樣把產(chǎn)品變成消費品以及怎么樣降低成本的問題。如果只重視產(chǎn)品開發(fā)不重視工藝研究很可能被競爭對手打敗。雖然，開發(fā)新產(chǎn)品、在技術(shù)上實現(xiàn)突破非常重要，但是，如果不迅速地對產(chǎn)品進行改良降低成本占領(lǐng)市場，提高后來者的進入壁壘，就很容易被競爭對手及時跟進和模仿。隨著對知識經(jīng)濟認(rèn)識的不斷加深，企業(yè)認(rèn)識到科技創(chuàng)新活動是由基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)、營銷5個環(huán)節(jié)組成的一條“創(chuàng)新鏈”。就企業(yè)而言，技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品營銷上的競爭力都是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，不可顧此失彼，科技創(chuàng)新活動日趨均衡。

3.對我國科技創(chuàng)新團隊建設(shè)的啟示

隨著知識經(jīng)濟的來臨和全球性科技革命的蓬勃發(fā)展，科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟和社會發(fā)展的引領(lǐng)和推動作用日漸顯現(xiàn)。為加快創(chuàng)新型國家建設(shè)，增強自主創(chuàng)新能力，提高國際競爭力。我們必須要高度重視科技創(chuàng)新團隊建設(shè)問題。借鑒西方國家科技創(chuàng)新團隊發(fā)展的經(jīng)驗，我國科技創(chuàng)新團隊建設(shè)應(yīng)著重做好以下幾個方面的工作：

3.1加大政府對科技創(chuàng)新團隊的政策傾斜和支持力度

首先，我國政府應(yīng)撥出專項財政資金，用科技創(chuàng)新團隊建設(shè)，在平臺建設(shè)、人才引進、研究經(jīng)費等方面給予大力支持。其次，要通過多渠道籌集社會資金支持科技創(chuàng)新團隊建設(shè)。財政資金畢竟是有限的，政府應(yīng)該通過制定各種優(yōu)惠政策，多渠道籌集社會資金支持科技創(chuàng)新團隊建設(shè)。第三，應(yīng)通過稅收優(yōu)惠，稅收減免、抵扣，信貸支持，政府采購等手段調(diào)動企業(yè)進行科技創(chuàng)新團隊建設(shè)的積極性。

3.2注意科技創(chuàng)新團隊發(fā)展的均衡性

首先，應(yīng)根據(jù)我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，對科技創(chuàng)新團隊建設(shè)進行宏觀布局。為大力發(fā)揮科技創(chuàng)新對經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐和引領(lǐng)作用，需要深入分析和全面把握國內(nèi)外經(jīng)濟社會發(fā)展動態(tài)，對我國支柱產(chǎn)業(yè)和未來新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求和趨勢進行科學(xué)的預(yù)測，針對產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)，以平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，以領(lǐng)軍人才為核心，從戰(zhàn)略角度確定我國科技創(chuàng)新團隊的合理布局，并根據(jù)輕重緩急和已有基礎(chǔ)，以平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，制定全國科技創(chuàng)新團隊建設(shè)的宏觀規(guī)劃。其次，為建設(shè)創(chuàng)新型國家，增強我國的科技創(chuàng)新資源的集聚功能，提升經(jīng)濟競爭力，不僅要建立以解決實際問題為導(dǎo)向的多學(xué)科科技創(chuàng)新團隊；也要建立面向市場需求，由產(chǎn)業(yè)牽頭，產(chǎn)學(xué)研多部門緊密合作的跨部門科技創(chuàng)新團隊，提高科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化效果和效率。第三，從科技創(chuàng)新活動的“創(chuàng)新鏈”來看，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)、營銷5個環(huán)節(jié)都應(yīng)有相配套的科技創(chuàng)新團隊，實現(xiàn)科技創(chuàng)新活動的均衡化。

3.3通過制度創(chuàng)新促進科技創(chuàng)新團隊建設(shè)

我們應(yīng)效仿美國、日本的做法，建立跨部門、跨學(xué)科、跨地域的，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的開放式的科技創(chuàng)新團隊。在迅速變化和競爭激烈的環(huán)境中，傳統(tǒng)的縱向科研組織管理模式很難應(yīng)對目前復(fù)雜的、尖端的科技創(chuàng)新活動，而且條塊分割管理的局面又會導(dǎo)致資源過度分散，無法發(fā)揮聚集效應(yīng)?？绮块T、跨學(xué)科、跨地域的開放式、網(wǎng)絡(luò)化的科技創(chuàng)新團隊可以做到根據(jù)具體任務(wù)或工作流程來組織團隊，并根據(jù)需要來配置人員，柔化部門和學(xué)科之間的界限，開通溝通渠道，使各種思想能夠充分的交流和傳遞，增強學(xué)科的聚集能力，提高自主創(chuàng)新能力。

基金項目：廣東省2010年軟科學(xué)項目（2010B070300074）。

參考文獻：

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科技發(fā)展的特點范文第2篇

關(guān)鍵詞：青少年 創(chuàng)客教育 特點 要素

引言：創(chuàng)客教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力的一項工程教育，隨著我國教育教學(xué)改革發(fā)展以及教育組織結(jié)構(gòu)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，創(chuàng)客教育得到了進一步的提升與重視?；谇嗌倌陼r期學(xué)生的發(fā)展特定，青少年正處于思想、思維、實踐操作、感知能力發(fā)展最優(yōu)階段，因此，以青少年為核心對象的創(chuàng)客教育已經(jīng)成為教育行業(yè)以及各學(xué)者思考與關(guān)注的重點課題。對青少年創(chuàng)客教育特征、核心要素以及發(fā)展影響的研究與分析，對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)具有重要現(xiàn)實意義。

一、青少年創(chuàng)客教育特點分析

（一）教育目標(biāo)的“全人發(fā)展”

青少年創(chuàng)客教育的終極目標(biāo)在于實現(xiàn)青少年的“全人發(fā)展”，即實現(xiàn)青少年人際交流、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、合作意識、創(chuàng)新與批判思維、專業(yè)技能等綜合素質(zhì)與綜合實際能力的發(fā)展與提升[1]。青少年創(chuàng)客教育目標(biāo)強調(diào)了以人為本的教學(xué)理念，打破了傳統(tǒng)教育的強制性與功利性，更注重青少年創(chuàng)新創(chuàng)造思維的發(fā)揮與實現(xiàn)，追求學(xué)生素養(yǎng)品質(zhì)與實踐能力的整體性發(fā)展，使學(xué)生在創(chuàng)客教育活動中提升自身對事物的想象與認(rèn)知，培養(yǎng)青少年創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力與實踐能力。

（二）教育對象具有獨特性

青少年階段屬于人生成長階段較為特殊的階段，青少年時期的學(xué)生其心理、生理正處于蓬勃發(fā)展時期；思想、情感、精神、事物的認(rèn)知尚未成熟，處于最佳啟發(fā)時期。與此同時，青少年時期的學(xué)生具有一定的叛逆性，其能力的形成與思想的發(fā)展具有不可逆轉(zhuǎn)性。因此，青少年創(chuàng)客教育應(yīng)注重對青少年獨特性的把握，應(yīng)用正確方法與技巧激發(fā)青少年個性優(yōu)勢，挖掘潛在能力，使青少年的創(chuàng)造能力得以有效發(fā)揮，促進青少年健康、快樂的成長。

（三）教育模式具有適應(yīng)性

青少年創(chuàng)客教育在實際開展過程中，其教學(xué)基礎(chǔ)的專業(yè)性、教學(xué)內(nèi)容的工匠精神、教學(xué)方式的開放性與協(xié)同性的體現(xiàn)皆需以青少年為核心，包括青少年的個性發(fā)展情況、知識水平、興趣愛好、認(rèn)知能力、思維特征以及實踐經(jīng)驗[2]。用以實現(xiàn)創(chuàng)客教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)基礎(chǔ)與青少年的發(fā)展相適應(yīng)。在遵循“因材施教”、“以人為本”的基礎(chǔ)上進行教育教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)造，為學(xué)生配置不同的創(chuàng)客教育形態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)創(chuàng)客教育活動與教學(xué)活動的有效連接，保證學(xué)生知識學(xué)習(xí)與實踐操作的協(xié)同發(fā)展。

二、青少年創(chuàng)客教育核心要素分析

（一）青少年創(chuàng)客教育教學(xué)模式與教學(xué)范疇要素

相對于傳統(tǒng)教育教學(xué)“知識傳授”、“單一性”、“閉門造成”等教學(xué)形式而言，創(chuàng)客教育活動開放性創(chuàng)新模式以及協(xié)同發(fā)展，則成為教育教學(xué)全新的發(fā)展趨勢。創(chuàng)客教育學(xué)校、企業(yè)、家庭、政府、社區(qū)的協(xié)同鏈接，有效推動了學(xué)生之間、師生之間、人與人之間的交流與溝通，促進了資源的共享以及文化的融合。與此同時，在青少年創(chuàng)客教育活動中，教師由傳統(tǒng)教育教學(xué)中的“領(lǐng)導(dǎo)者”、“知識傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”、“探索者”；學(xué)生由“被動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃印保伞皢为殞W(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献鲗W(xué)習(xí)”。而這種轉(zhuǎn)變有效促進師生關(guān)系的平等性、和諧性、對話性發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造拓展了自由空間。

（二）青少年創(chuàng)客教育創(chuàng)客課程資源整合要素

青少年創(chuàng)客教育中的創(chuàng)客課程在一定程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)課程的呆板性與分散性。課程教學(xué)方法也由傳統(tǒng)單一性的“板書”轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣嗝襟w教學(xué)。創(chuàng)客課程基于創(chuàng)客教育教學(xué)需求，將科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、工程等學(xué)科領(lǐng)域進行有效融合，用以滿足學(xué)生創(chuàng)造的實際需求。創(chuàng)客課程必須課程與選修課程教學(xué)形式的個性化創(chuàng)設(shè)，有效解決了學(xué)生對知識的不同需求問題，提升了學(xué)生知識運用的實效性。與此同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”與創(chuàng)客教育的融合建設(shè)，為青少年提供了資源共享平臺，打破了信息傳遞空間與時間的局限性，實現(xiàn)了學(xué)生資源獲取的閉塞性到資源獲取的開放性發(fā)展。

（三）青少年創(chuàng)客教育理論向度要素

教育教學(xué)中對創(chuàng)客教育創(chuàng)新性、實踐性、協(xié)同性、資源共享性、開源性等教學(xué)理念的引入，進一步推動了教育教學(xué)的改革發(fā)展，為青少年制定了專屬教育體系。與此同時，創(chuàng)客教育中的“專業(yè)能力”、“工匠精神”、“做中學(xué)”、“知行合一”等思潮，不僅符合社會對人才的需求，也為青少年未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。此外創(chuàng)客文化的構(gòu)建，包括創(chuàng)客活動中心、創(chuàng)客校企聯(lián)合、創(chuàng)客設(shè)計競賽等，實現(xiàn)了教育教學(xué)開放性的發(fā)展，推動了學(xué)生創(chuàng)造的創(chuàng)新性。

三、青少年創(chuàng)客教育的發(fā)展

青少年創(chuàng)客教育在實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的同時，對學(xué)生的個性差異給予了包容，注重學(xué)生潛能的有效發(fā)揮，為學(xué)生打造了自由個性的創(chuàng)造空間。與此同時，創(chuàng)客教育將青少年的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢嵨铮翘嵘龑W(xué)生實踐操作能力的重要舉措。創(chuàng)客教育的專業(yè)性與工匠精神，將實現(xiàn)理論與實踐的完美融合，推動學(xué)生與生活的聯(lián)系。此外，創(chuàng)客教育的本土化創(chuàng)造發(fā)展將成為其發(fā)展的必然趨勢。

結(jié)論：總而言之，創(chuàng)客教育提倡的創(chuàng)新創(chuàng)造意識、創(chuàng)新創(chuàng)造思維、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的理念，以及其所具有的活動特點與核心要素，有效推動了我國教育事業(yè)的優(yōu)化發(fā)展，迎合了社會對青少年發(fā)展的需求。明_青少年創(chuàng)客教育構(gòu)建與發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]王同聚.基于“創(chuàng)客空間”的創(chuàng)客教育推進策略與實踐――以“智創(chuàng)空間”開展中小學(xué)創(chuàng)客教育為例[J].中國電化教育，2016，（06）：

科技發(fā)展的特點范文第3篇

關(guān)鍵詞：高原地區(qū) 膽道結(jié)石 膽道外科 發(fā)展現(xiàn)狀

 

 

1 高原地區(qū)膽道疾病的特點 

 

1.1 世居高原民族主要以游牧為主，其主食是牛羊肉、乳制品等，極少食用蔬菜，并有大量飲酒的習(xí)慣，因此膽固醇含量高，加上高原地區(qū)氣候干燥，日照時間長，蒸發(fā)量大等因素，體內(nèi)膽固醇含量增多，過高的膽固醇從膽汁中沉淀析出，積聚成結(jié)石，因此青藏高原地區(qū)膽道結(jié)石的病人以膽囊結(jié)石為多見，且多數(shù)系膽固醇結(jié)石。 

1.2 因世居高原民族特別是游牧人群因其飲食特性很少種植蔬菜，也沒有用糞尿澆灌蔬菜的習(xí)慣，同時也很少食用蔬菜，即使是半農(nóng)半牧的居民也不用新鮮糞便澆灌地，加之高原缺氧，太陽輻射強，氣候干燥自然環(huán)境不利于細(xì)菌、蛔蟲卵等微生物的生長，因此膽道蛔蟲癥等在青藏高原較為罕見，也未見此類報道。 

1.3 由于結(jié)石形成的位置等因素，高原地區(qū)發(fā)生急性梗阻性化膿性膽管炎較少，因膽管狹窄引起的梗阻也較少。另外因飲食較為單調(diào)，情緒上的穩(wěn)定也是急阻膿性膽管炎少發(fā)的因素之一，雖然膽囊結(jié)石的病人約有30％可能出現(xiàn)黃疸，甚至因交通不便或其他原因就診太晚而造成膽囊穿孔等，卻很少有梗阻性化膿性膽管炎發(fā)生。 

1.4 因高原地區(qū)特有的居住特點和交通不便等因素，病人常有病史長，均有反復(fù)發(fā)作的病史，而且常以胃病為主訴就診，因此膽囊及膽總管周圍和十二指腸韌帶多呈炎性、充血、粘連、肥厚及纖維化改變。有部分患者有膽囊管短縮，甚至和膽總管融合等情況，會給手術(shù)治療時造成困難。 

 

2 高原地區(qū)膽道結(jié)石病的治療及發(fā)展現(xiàn)狀 

 

2.1 傳統(tǒng)治療方法 

2.1.1 一般來說對病程較長，全身情況較差的患者或中毒癥狀明顯的患者應(yīng)采用膽囊造口術(shù)，引流感染灶，使病人度過危機，膽囊造口術(shù)也可應(yīng)用于膽囊局部炎癥重、滲血多、解剖界限不清，并且技術(shù)、設(shè)備條件不允許作其他手術(shù)的患者。 

2.1.2 絕大多數(shù)病人可行膽囊切除術(shù)，切除方法有順行法和逆行法兩種。其中順行法較為常用，采用此法手術(shù)時必須了解膽囊管、膽總管和肝總管三者的解剖關(guān)系，并且應(yīng)注意操作時避免誤傷肝右動脈。

當(dāng)因炎癥等原因造成解剖關(guān)系不清時可采用逆行法切除膽囊。在行膽囊切除時由于可能同時存在膽總管結(jié)石，因在行膽囊切除術(shù)的同時行膽總管探查T形管膽總管外引流術(shù)。 

2.1.3 有肝內(nèi)膽管結(jié)石的患者可行高位膽管切開取石術(shù)。對于肝內(nèi)多發(fā)結(jié)石和泥沙樣結(jié)石的患者由于很難一次手術(shù)取盡，應(yīng)行內(nèi)吻合引流術(shù)，以利于余結(jié)石排入腸道，以及通暢膽流控制感染，防止結(jié)石新生。對于肝內(nèi)膽管結(jié)石病變局限于一葉并合并有肝萎縮者可切除病變的肝葉；同時行內(nèi)吻合引流術(shù)。 

2.2 腹腔鏡手術(shù)的開展及應(yīng)用 

2.2.1 腹腔鏡膽囊切除術(shù)（LC） LC在內(nèi)地已經(jīng)較普及，內(nèi)地許多縣、市級醫(yī)院均購置了腹腔鏡設(shè)備，LC是他們開展的主要腹腔鏡手術(shù)。高原地區(qū)因其經(jīng)濟、文化、信息產(chǎn)業(yè)等發(fā)展均較滯后，未能普及LC，但大部分三級醫(yī)院和部分市級醫(yī)院也購置了腹腔設(shè)備，并已熟練開展手術(shù)。LC的適應(yīng)癥已由慢性膽囊炎、膽囊結(jié)石、膽囊息肉擴大到急性膽囊炎、膽囊頸部結(jié)石嵌頓、萎縮性膽囊炎等，LC已成為治療良性膽囊疾病的“金標(biāo)準(zhǔn)”術(shù)式。但腹腔鏡膽囊切除術(shù)的適應(yīng)癥因設(shè)備條件、手術(shù)者技術(shù)的熟練程度和經(jīng)驗而不同。LC術(shù)中避免膽道損傷至關(guān)重要，因此應(yīng)做到顯露“三管”（膽囊管、肝總管和膽總管），明確三管關(guān)系，對于肝總管顯著困難時還可行術(shù)中膽道造影，發(fā)展殘留結(jié)石，做到萬無一失。

2.2.2 腹腔鏡膽總管手術(shù) 隨著腹腔鏡技術(shù)的熟練掌握，膽總管結(jié)石的治療方式已由原來的開腹膽總管切開取石，T管引流轉(zhuǎn)變?yōu)楦骨荤R下膽總管切開取石一期縫合，或腹腔鏡下膽總管切開取石，T管引流，或腹腔鏡下經(jīng)膽囊管膽道鏡取石，或LC術(shù)前、術(shù)中或術(shù)后行ERCP＋EST取出膽總管結(jié)石，但是對于膽總管結(jié)石大于1.5cm行ERCP＋EST比較困難。 

2.2.3 腹腔鏡下膽腸吻合術(shù) 雖然膽管口徑小，膽管壁薄，行膽腸吻合比較困難，而且術(shù)后發(fā)生膽漏的可能性較大，但對于熟練掌握腹腔鏡下縫合技術(shù)的醫(yī)師來說，腹腔鏡下大口徑膽腸吻合術(shù)應(yīng)該是一個發(fā)展方向。 

 

參考文獻 

［1］ 李立波，蔡秀軍，魏琪.腹腔鏡膽總管探查術(shù)后不留置T管引流的臨床研究［J］.中華普通外科雜志，2004,19:79-81. 

科技發(fā)展的特點范文第4篇

一份看似平常的科技部調(diào)研報告最近在高層引起重視，其主要內(nèi)容就是設(shè)立國家科技發(fā)展銀行。

這份報告指出，科技創(chuàng)新型企業(yè)已成為我國經(jīng)濟的重要支柱，但融資瓶頸對其制約卻越來越嚴(yán)重，為了讓科技和金融有效結(jié)合，有必要建立專業(yè)的、國家級的科技發(fā)展銀行。

科技部部長徐冠華在內(nèi)部會議上多次表示，全力支持設(shè)立國家科技發(fā)展銀行。金融監(jiān)管層領(lǐng)導(dǎo)也對此積極評價，銀監(jiān)會主席劉明康在報告上簽署了“此建議很好，望有關(guān)部門抓緊時間研究設(shè)計”的意見。

科技發(fā)展銀行呼之欲出?？萍疾肯嚓P(guān)人士表示，今年3-4月份，科技發(fā)展銀行將進入具體設(shè)計階段，包括銀行的職能、組織架構(gòu)、運行機制等。

彌補缺位？

科技部副部長劉燕華對本刊記者說，國家科技發(fā)展銀行是針對可金融化科技資源設(shè)立的專業(yè)銀行，基本職能是為科技型中小企業(yè)的育成、高新技術(shù)園區(qū)的壯大和重大科技專項產(chǎn)業(yè)化等提供專業(yè)化的金融服務(wù)。

在目前的銀行體系中，恰恰缺乏與科技資源融資結(jié)構(gòu)相匹配的銀行。政策性銀行沒有針對科技創(chuàng)新和科技開發(fā)的業(yè)務(wù)；全國性商業(yè)銀行沒有專門針對科技型中小企業(yè)、高新技術(shù)園區(qū)和國家重大科技專項提供金融服務(wù)的業(yè)務(wù)；而區(qū)域性商業(yè)銀行也根本就沒有把科技創(chuàng)新活動納入業(yè)務(wù)范疇之內(nèi)。

我國現(xiàn)在有小企業(yè)800多萬家，其中科技型小企業(yè)占了很大部分。這些企業(yè)創(chuàng)造的新增價值占到GDP的40%多，是除農(nóng)業(yè)之外的第一大就業(yè)領(lǐng)域。如此重要的一支科技與經(jīng)濟創(chuàng)新力量，卻在國家的金融制度安排上缺位。

北大教授蕭灼基是科技發(fā)展銀行的堅定支持者。他說，應(yīng)該成立中國科技發(fā)展銀行，最好放在北京。

剛從亞洲金融中心新加坡考察歸來的蕭灼基認(rèn)為，我國科技領(lǐng)域“金融很落后”，科技企業(yè)的成長缺乏金融支持。如果設(shè)立一個兼顧科技資源特點和金融特點的專業(yè)化銀行，有一支既熟悉科技又深諳金融的經(jīng)營團隊，則可以通過該銀行的平臺消除很多不對稱信息，有效解決金融和科技結(jié)合的難題。第一家金融行業(yè)的上市公司“深發(fā)展”對深圳特區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的巨大貢獻就是明證。

國務(wù)院發(fā)展研究中心金融研究所所長夏斌也向《財經(jīng)界》表示，發(fā)展中小企業(yè)已不能完全依靠現(xiàn)有商業(yè)銀行，必須進行中小企業(yè)融資政策的創(chuàng)新?？萍及l(fā)展銀行的設(shè)立，意味著以國家科技發(fā)展銀行為主導(dǎo)、各大商業(yè)銀行為主體的科技融資體制將浮出水面，從而打通科技與銀行之間的通道。

開發(fā)銀行，可以有效地彌補因現(xiàn)有銀行體系及銀行功能上的缺陷，“劉燕華說：”它既可以對商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的科技資源提供針對性極強的商業(yè)金融服務(wù)，又可以通過金融創(chuàng)新調(diào)動社會資源投入科技創(chuàng)新領(lǐng)域，還可以為國家投入科技領(lǐng)域的財政資金與完全市場化的民間資本找到銜接平臺?！?/p>

更為重要的是，在WTO規(guī)則約束下，政府投入在科技成果產(chǎn)業(yè)化環(huán)節(jié)的作用受到了很大限制，政府需要從直接投入轉(zhuǎn)為間接投入，而設(shè)立專業(yè)化的科技發(fā)展銀行，為科技成果產(chǎn)業(yè)化提供融資便利，不失為一個比較好的選擇。

另類生存？

據(jù)透露，科技部對科技發(fā)展銀行的規(guī)模已有大致規(guī)劃：初始資本金不少于30億元人民幣。資本金的來源大致為：科技部通過整合和調(diào)整資源，認(rèn)購5億元股本；中央財政認(rèn)購5億元股本；53個國家高新技術(shù)園區(qū)認(rèn)購15億元股本；金融機構(gòu)認(rèn)購5億元股本。在經(jīng)過2-3年左右的成功運作后，科技發(fā)展銀行可以進行定向增資，包括考慮把資本金從30億元增加到60億元。

規(guī)模易定，定位難求。據(jù)悉，科技發(fā)展銀行定位在國家政策性銀行，形成與國家開發(fā)銀行、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行、進出口銀行并重的專門為科技資源服務(wù)的銀行。

有人提出，如果定位在政策性銀行，這是不是十六屆三中全會“政策性銀行改革”的組成部分呢？而如果定位在商業(yè)銀行，那么是否會引發(fā)資本金來源、吸納外資機構(gòu)等新問題？

劉燕華說，科技發(fā)展銀行一旦設(shè)立，其本身就是一個獨立的金融機構(gòu)，政府可以通過立法、投資等方式在其中發(fā)揮作用。在科技發(fā)展銀行的運作中，政府只扮演推動者角色，真正的經(jīng)營運作要按市場化原則進行。這一點可以參照印度小企業(yè)銀行的一些做法。

科技部認(rèn)為，在目前的科技資源中，可進行金融化的科技資源很多，比較適合運用銀行工具的科技資源主要是科技型中小企業(yè)、高新技術(shù)園區(qū)和重大科技專項的投融資安排。故科技發(fā)展銀行的服務(wù)對象也應(yīng)該鎖定在這三類。

研報告負(fù)責(zé)人房漢廷告訴記者，科技發(fā)展銀行作為一個特殊的銀行，為有效地落實其在發(fā)展和支持科技創(chuàng)新中的特殊作用，業(yè)務(wù)計劃可以設(shè)定為強制計劃和非強制計劃兩類。

強制計劃包括為國家重大科技計劃、科技工程、科技創(chuàng)新行動等提供融資安排。在執(zhí)行這些業(yè)務(wù)計劃時，科技發(fā)展銀行必須完成國家設(shè)定的目標(biāo)，通過其橋梁和杠桿作用，提高國家財政資金的使用效率和擴大社會資金參與國家科技創(chuàng)新活動的規(guī)模。對于這類業(yè)務(wù)計劃，政府要把科技創(chuàng)新的政策性與科技發(fā)展銀行的商業(yè)化運作有機地結(jié)合起來。非強制計劃主要是科技發(fā)展銀行根據(jù)實際情況制定的一些經(jīng)營指標(biāo)。

出，可以參照美國的經(jīng)驗，對符合一定條件的企業(yè)可以貸款持股。商業(yè)銀行貸款目前不能占有企業(yè)股份，目的是防止“關(guān)聯(lián)交易”，防范金融風(fēng)險。但是，由于高科技企業(yè)本身的特點，信息高度不對稱，銀行不持股就很難掌握。如果這樣的話，銀行貸款實際上已經(jīng)含有股權(quán)投資的味道，將出現(xiàn)一定程度上的混業(yè)經(jīng)營。這已經(jīng)突破了現(xiàn)有的金融體制框架。

難忘“中創(chuàng)”？

對科技發(fā)展銀行的市場前景，科技部表示樂觀。目前無論是科技型中小企業(yè)，還是國家53個高新技術(shù)園區(qū)，以及重大科技專項，其對投資的需求和可為金融資本帶來的回報，都足以支撐個性化、專業(yè)化金融機構(gòu)的穩(wěn)定健康運營和發(fā)展。

有反對者認(rèn)為，我國的科技資源與美國相比差得很遠，而現(xiàn)實是連美國也沒有科技發(fā)展銀行，我國目前不能支撐這樣一家金融機構(gòu)。

另外，政策性銀行也未必希望增添一個“新兄弟”。國家開發(fā)銀行有關(guān)人士明確告訴記者，“將業(yè)務(wù)拿給我們做不就行了，何必再麻煩重新申請？”

記者采訪時還發(fā)現(xiàn)，科技部的中下層官員對當(dāng)年的“中創(chuàng)”一直心有余悸：“這家銀行會不會成為又一個中創(chuàng)？”

1985年，中國成立第一家風(fēng)險投資公司――中國新技術(shù)創(chuàng)業(yè)投資公司（中創(chuàng)公司），當(dāng)時的國家科委、財政部分別持股40％和23％。中創(chuàng)是一家以金融業(yè)務(wù)為核心，以投資國內(nèi)外市場的新技術(shù)、新型管理及新技術(shù)設(shè)備更新改造的“三新”產(chǎn)業(yè)為支柱的全國性非銀行金融機構(gòu)。但是，1998年6月，中創(chuàng)因“嚴(yán)重違規(guī)經(jīng)營，不能支付到期債務(wù)”被中國人民銀行關(guān)閉。

國務(wù)院發(fā)展研究中心產(chǎn)業(yè)部的李佐軍博士尖銳地指出，科技發(fā)展銀行不能定位于國家政策性銀行：“我國政策性銀行現(xiàn)在也要改革，事實將證明，如果定位于政策性銀行，可能會重蹈中創(chuàng)的覆轍?！?/p>

李佐軍說，這種方式實際上是把風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁到國家財政，最后再轉(zhuǎn)嫁到全體納稅人身上，是典型的“小集團”思想。他認(rèn)為，國家成立科技發(fā)展銀行是個好事，不能搞國有獨資，也不必全部實行民營，最好采取混合所有制。股權(quán)結(jié)構(gòu)要多元化，而且股東的引入可以采取競爭方式，不必設(shè)限。

以新金融工具促科技成果轉(zhuǎn)化――專訪科技部副部長劉燕華

本刊記者蕭榮

《財經(jīng)界》：科技部作為主要領(lǐng)導(dǎo)部門，如何解決科技企業(yè)的“資金之渴”？

劉燕華：科學(xué)技術(shù)部作為國家科技發(fā)展的主管部門，在加強技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，推動社會生產(chǎn)力跨越式發(fā)展中發(fā)揮了重大作用。但是，長期以來，大量科技成果一直存在不易轉(zhuǎn)化的問題，尤其是轉(zhuǎn)化鏈條中金融工具的作用沒有充分發(fā)揮是被我們忽視的主要因素。

《財經(jīng)界》：在新形勢下科技部怎么考慮進行資本運作，怎樣用好國家有限的資金投入，以獲得科技促進經(jīng)濟發(fā)展的最佳模式？

劉燕華：經(jīng)過前一段時間科技金融結(jié)合工作的開展，看來科技部同銀行界、金融界的合作，需要進一步解放思想，在體制機制上有一些突破。例如，對重大科技專項實行證券化融資；為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)和科技型企業(yè)設(shè)立專業(yè)化的科技發(fā)展銀行等等。即使是從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)信用評級體系試點、發(fā)行高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)企業(yè)債券等方面推進也需要體制機制的創(chuàng)新。

科技發(fā)展的特點范文第5篇

[關(guān)鍵詞]科技；高等；職業(yè)教育

[中圖分類號]G710

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）14-0028-02

[作者簡介]劉美玲（1985―），女，山東濟寧人，碩士，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展帶來了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改變，對于人才素質(zhì)的需求更高，高等職業(yè)教育應(yīng)主動適應(yīng)這一變化，明確培養(yǎng)目標(biāo)，更新教學(xué)模式，培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能人才，這樣才能取得長足發(fā)展。

一、當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點

當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具備以下幾個特點[1]：發(fā)展的高速性、應(yīng)用的綜合性、對社會的滲透性和對當(dāng)代社會影響的深遠性等。第一，根據(jù)英國科學(xué)家詹姆斯推斷，人類科學(xué)知識的總量在19世紀(jì)時每50年增加一倍，在20世紀(jì)中期的時候，每10年增加一倍，在20世紀(jì)70年代時，每5年增加一倍，到了80年代，每3年增加一倍，根據(jù)估計，到2020年時，人類科學(xué)知識總量增加一倍只需要73天。與日俱增的發(fā)展速度帶來了產(chǎn)業(yè)的科技化、信息化。第二，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有兩個趨勢，一方面人類研究學(xué)科知識越來越具體，越來越專業(yè)，學(xué)科劃分越來越細(xì)，另一方面，在應(yīng)用知識上又有綜合性的趨勢，形成很多跨學(xué)科學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第三，當(dāng)代社會對新技術(shù)、新發(fā)明、新知識的吸收消化能力越來越強，一項新的技術(shù)發(fā)明問世之后，很快就會被人類轉(zhuǎn)化應(yīng)用，彼此之間的相互滲透和相互作用使科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展。第四，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展深刻影響了社會的變革和發(fā)展方向，經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變、物質(zhì)文明和精神文明的繁榮無一不受到科學(xué)技術(shù)的影響。

二、科技發(fā)展對人才素質(zhì)的需求

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來了新材料、新技術(shù)、新工藝，同時對人才素質(zhì)的需求也悄然發(fā)生了變化，高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)科技發(fā)展的潮流，為當(dāng)代企業(yè)輸送綜合性的高素質(zhì)人才。首先，在思想素質(zhì)方面，我們培養(yǎng)的高職技能人才在21世紀(jì)下肩負(fù)著振興中華、繁榮經(jīng)濟的歷史重任，所以，高職院校的畢業(yè)生應(yīng)該主動適應(yīng)科技飛速發(fā)展的環(huán)境，主動學(xué)習(xí)新知識、新設(shè)備、新技能、新工藝，立志用科學(xué)知識為國家發(fā)展做貢獻。其次，在科學(xué)文化素質(zhì)方面，高職院校的學(xué)生除了具備相應(yīng)的專業(yè)知識之外，還應(yīng)該掌握多門技能，比如計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、電子技術(shù)等。最后，在專業(yè)技術(shù)素質(zhì)方面，除了具備專業(yè)基礎(chǔ)知識之外，還應(yīng)該具備較強的實踐技能，可以把學(xué)到的理論知識遷移到實際問題中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍忌a(chǎn)力，并且還需具備科技創(chuàng)新能力和較強的團隊合作能力。

三、科技發(fā)展對高等職業(yè)教育發(fā)展的影響

（一）科技發(fā)展使未來職業(yè)發(fā)生變化

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多新技術(shù)、新設(shè)備和新工藝出現(xiàn)，許多傳統(tǒng)的老職業(yè)、老崗位被淘汰。[2]雖然很多制造業(yè)崗位減少，但是總的職業(yè)崗位卻有所增加，新科技創(chuàng)造出更多生產(chǎn)力，也制造出一些新問題，比如環(huán)境問題，這些問題也會開發(fā)出新的職業(yè)崗位?？萍及l(fā)展會使職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，大量的體力勞動者轉(zhuǎn)變?yōu)槟X力勞動者，這就要求工作人員必須具備相應(yīng)的專業(yè)知識和實踐技能?？傊?，科技發(fā)展影響著經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，進而使職業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化。

（二）科技發(fā)展對高等職業(yè)教育提出新的挑戰(zhàn)

首先，高等職業(yè)院校對于人才的培養(yǎng)必須滿足新形勢下對人才綜合能力的需求。高新技術(shù)的迅速發(fā)展改造了傳統(tǒng)企業(yè)崗位，新的工作崗位必須由

受過高等職業(yè)教育，具備高素質(zhì)、高技能、綜合能力強的人員勝任。這就要求高職院校必須提升辦學(xué)層次，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作技能。其次，科技發(fā)展帶來的是信息化時代，所以，高等職業(yè)教育必須轉(zhuǎn)變觀念，擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，讓學(xué)生達到較好的學(xué)習(xí)效果[3]。

四、科技時代下高等職業(yè)教育發(fā)展模式探索

（一）不斷更新專業(yè)課程，適應(yīng)科技的快速發(fā)展

科技進步伴隨著陳舊專業(yè)和崗位的淘汰，因此，高等職業(yè)教育要不斷增加與當(dāng)今社會熱點契合的新專業(yè)。在專業(yè)課程設(shè)計上，除了專業(yè)的基本理論知識之外，需要開設(shè)相應(yīng)的實訓(xùn)課程，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。可以開設(shè)一些基礎(chǔ)課程，比如計算機應(yīng)用、電子技術(shù)等來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時，在課程設(shè)計上，一定要具備一定的前瞻性，可以預(yù)見最近幾年行業(yè)的發(fā)展趨勢。

（二）建立健全“產(chǎn)學(xué)研一體化”機制

高職院校除了根據(jù)崗位需求開設(shè)實訓(xùn)課程之外，還需要與對口專業(yè)的生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)合建立校外實訓(xùn)基地。這樣，學(xué)生可以在教師和企業(yè)工程師的共同指導(dǎo)下，親身在生產(chǎn)第一線體會工作流程，有問題之后可以及時反饋溝通，達到較好的學(xué)習(xí)效果。在實際生產(chǎn)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和團隊合作能力。

（三）明確教學(xué)目標(biāo)，改善教學(xué)模式

在科技進步發(fā)展的新形勢下，高等職業(yè)教育必須明確教學(xué)目標(biāo)，開展基礎(chǔ)教育，重視素質(zhì)教育，突出專業(yè)教育，加強實訓(xùn)課程教學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，除了具備專業(yè)基礎(chǔ)知識之外，還應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，分析問題、解決問題能力以及團隊合作能力。要達到高等職業(yè)教育的目標(biāo)，必須改善教學(xué)模式：第一，由“以知識為中心”向“以技能中心”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生可以將所學(xué)的知識遷移到實踐活動中；第二，由“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；第三，由“學(xué)”到“做”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)以致用，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，而不是僅僅是學(xué)術(shù)性研究?？傊?，科學(xué)合理的教學(xué)模式應(yīng)該滿足社會發(fā)展的需要，與時俱進，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

參考文獻：

[1]姜國才.當(dāng)代科技發(fā)展與高等職業(yè)教育[J].科技進步與對策，1997（4）.