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學(xué)生上網(wǎng)課的利與弊范文第1篇

關(guān)鍵詞： 多媒體教學(xué) 利與弊 途徑

任何一項(xiàng)媒體傳播技術(shù)的出現(xiàn)都會對外語課堂的教學(xué)產(chǎn)生影響，例如廣播、電視的出現(xiàn)到計算機(jī)的發(fā)展以及如今網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及。而多媒體教學(xué)則是多媒體計算機(jī)在課堂上取代了以往多種教學(xué)媒體（如幻燈、投影、錄音、錄像等）的綜合使用，并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動過程。多媒體教學(xué)可以集聲音、圖像、文字、動畫于一體，甚至為學(xué)生提供一個交互式的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，這種直觀形象、生動具體的教學(xué)方式在某種程度上有利于整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和手段的改革。但任何事物的發(fā)展完善都有一個過程，多媒體計算機(jī)的使用在目前的教學(xué)環(huán)境下則毫無疑問地利弊皆有。以下筆者就多年的多媒體環(huán)境下英語課程教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劧嗝襟w教學(xué)的利與弊，以及如何平衡兩者之間的關(guān)系。

一、多媒體教學(xué)的利與弊

1.教師素質(zhì)的提高與備課焦點(diǎn)的模糊

傳統(tǒng)的教學(xué)模式：黑板、粉筆和教科書，對于教師而言只要擁有扎實(shí)的專業(yè)知識，熟悉課本，知道如何教書育人就夠了。而多媒體教學(xué)還要求教師熟悉多媒體課件的設(shè)計和制作、教學(xué)軟件的使用，以及多媒體設(shè)備的操作，更重要的是如何適當(dāng)有效地利用多媒體輔助教學(xué)。這樣對教師的業(yè)務(wù)能力就有了更高的要求，在某種程度上對于提高教師自身素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用，但相反這也需要教師耗費(fèi)大量的時間和精力，可能會讓教師備課的重點(diǎn)模糊，不再是注重如何安排教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，而是怎樣做出精美的課件。

2.學(xué)生綜合素質(zhì)的要求與學(xué)習(xí)焦點(diǎn)的模糊

多媒體教學(xué)目的之一就是注重培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自學(xué)及創(chuàng)新能力，在有條件的情況下例如設(shè)備完善的語言實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生可使用已裝有課程學(xué)習(xí)的軟件自主學(xué)習(xí)，自我檢測。在能上網(wǎng)的情況下，可利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天、討論，聽網(wǎng)絡(luò)廣播，收發(fā)E-mail等。但就目前教學(xué)大環(huán)境而言，更多時候是教師在教學(xué)設(shè)計上安排學(xué)生在多媒體教室使用多媒體設(shè)備做一些class-presentation或者電影配音等。例如筆者曾經(jīng)就《希望英語》教材中“廣告”這一單元讓學(xué)生對視頻廣告作recreate（再創(chuàng)造），讓他們自選感興趣的廣告視頻畫面并重新配樂和配自己創(chuàng)造的廣告詞，學(xué)生表現(xiàn)得很感興趣，在配樂和配詞上也有很多自己獨(dú)特的創(chuàng)意，這樣的教學(xué)活動設(shè)計既能讓學(xué)生掌握課本知識，又能讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言，同時還能讓他們掌握一定的計算機(jī)應(yīng)用技巧。以上這樣一些多媒體參與的教學(xué)活動無疑對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，但從另一個方面來說，這也可能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)模糊。比如網(wǎng)絡(luò)上討論與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，或者學(xué)生課后可能為了制作展示的課件，尋找視頻，或者上網(wǎng)查找信息等耗費(fèi)時間和金錢，也可能有些學(xué)生過于追求技術(shù)層面的完美而忽略這些學(xué)習(xí)活動的根本目的等。

3.課堂效率與教學(xué)焦點(diǎn)的模糊

多媒體教學(xué)對傳統(tǒng)模式的改變其一就體現(xiàn)在板書的電子化上，這確實(shí)有其優(yōu)勢，例如環(huán)保，節(jié)約書寫板書的時間，同時課件教學(xué)可以利用視頻、音頻、圖片和動畫，這些會讓板書更生動具體，另外豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和互動的課程學(xué)習(xí)軟件都會為學(xué)生提供大容量的信息。這些一方面會讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，積極主動地學(xué)習(xí)，但另一方面這些東西也會讓學(xué)生在上課的時候分散注意力。網(wǎng)絡(luò)資源的利用和課程軟件的使用若沒有完善的跟蹤監(jiān)控，也會讓教學(xué)的焦點(diǎn)變得模糊，有時候課堂上如果課件設(shè)計得過于花哨，沒有把握適當(dāng)?shù)姆执?，可能整堂課下來對學(xué)生而言，只是過眼云煙般地欣賞精彩畫面的娛樂課而已。

4.師生溝通的橋梁與師生交流的障礙

多媒體教學(xué)使用的課件或教學(xué)軟件是上課前準(zhǔn)備好的，對于教師而言，這些在課堂上操作運(yùn)用起來多是展示和講解，無法臨時增加或刪減內(nèi)容，所以，針對學(xué)生的反應(yīng)想要對教學(xué)內(nèi)容做出適當(dāng)調(diào)整的靈活性就會降低。同時教師演示課件內(nèi)容需要隨時操作多媒體設(shè)備，自身活動的范圍就會變小，對學(xué)生反應(yīng)的關(guān)注程度也會變?nèi)?。利用網(wǎng)絡(luò)或軟件自學(xué)更是人機(jī)互動勝于師生互動，這樣多媒體教學(xué)在一定程度上會減弱師生間的溝通而并非加強(qiáng)。

如何有效發(fā)揮多媒體優(yōu)勢而避免其帶來的問題呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面考慮。

二、平衡利與弊的途徑

1.系統(tǒng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

課件的制作、教學(xué)軟件的使用、多媒體設(shè)備的操作，以及最重要的是如何正確使用多媒體有效地進(jìn)行教學(xué)，在這些方面有必要為教師提供系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓多媒體設(shè)備真正在教學(xué)上發(fā)揮其優(yōu)勢，避免對其利用僅停留于將板書電子化。然后不斷翻頁演示的層面，而是要真正根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的安排設(shè)計課件，充分利用多媒體能將文字、圖片、視頻、音頻集于一體，并能動態(tài)操作的特點(diǎn)，讓多媒體成為教學(xué)真正有效的輔助工具?？梢哉f讓教師真正掌握多媒體是多媒體教學(xué)能夠充分發(fā)揮其作用、體現(xiàn)其改革性的前提所在。

2.充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性

多媒體的利用不能喧賓奪主，讓教師淪為輔助多媒體的“工具”，課件的設(shè)計不能只是簡單地照搬書本，更不能只是眼花繚亂的素材的堆積，課件應(yīng)該是教師對教學(xué)內(nèi)容提煉、再創(chuàng)造的智慧結(jié)晶。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源的利用和自學(xué)軟件的使用更加需要教師的指導(dǎo)、跟蹤和檢測。

3.提高學(xué)生參與多媒體課堂的可行性

學(xué)生能夠有效地參與多媒體課堂，其前提是學(xué)生必須具備一定的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識，例如學(xué)生已上過計算機(jī)相應(yīng)課程等。只有這樣才能使學(xué)生的多媒體應(yīng)用的可行性更高，效率更高，從而減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，最重要的是讓他們確確實(shí)實(shí)通過多媒體使用這一教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)去體驗(yàn)，去創(chuàng)新，去學(xué)習(xí)。

4.與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)手段有其可取之處，例如和學(xué)生的溝通更多，互動更強(qiáng)，教師的臨場發(fā)揮更多，可以說某種程度上更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。倡導(dǎo)教學(xué)手段和方式的改革，并不是對傳統(tǒng)教學(xué)手段的完全拋棄。若能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將多媒體和傳統(tǒng)的教學(xué)方式結(jié)合起來，會有互補(bǔ)互促的效果。

三、結(jié)論

作為如今教學(xué)的主流方式，多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和加強(qiáng)教學(xué)效果。但如果在實(shí)際運(yùn)用中，過分依賴多媒體或者使用不當(dāng)，則會適得其反。既然意識到了多媒體的利用利弊并存，就要努力平衡。只要教師在實(shí)際運(yùn)用中努力克服存在的問題，不斷完善改進(jìn)多媒體的使用，多媒體在教學(xué)過程中發(fā)揮的作用將會越來越大。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊敏.多維角度透視當(dāng)代中國大學(xué)英語教學(xué)模式.中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2004.

學(xué)生上網(wǎng)課的利與弊范文第2篇

關(guān)鍵詞：耐心教育；愛生如子；為人師表；正確輿論

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）14-131-01

班主任是一個班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作的好與壞，直接影響著每一個學(xué)生在德、智、體等各方面的健康成長，甚至?xí)绊懞⒆觽円簧姆椒矫婷?。筆者從事小學(xué)班主任工作已有多年，為加強(qiáng)班級德育工作，每學(xué)期開學(xué)初，筆者都利用班會，晨會對學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、法制、思想品德、文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)初就有一個良好的開端。

一、耐心教育，表揚(yáng)為主

表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵鬧，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。筆者常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

二、愛生如子，心靈溝通

“愛是教育的劑”，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生的接觸，筆者充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任工作，筆者不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北方的侵襲，把大衣裹的緊緊的；南風(fēng)則徐徐的吹動，風(fēng)和日暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我們很大的啟示：“北風(fēng)”和“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中，是用高八度的調(diào)子，盛氣凌人的去壓制學(xué)生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢？當(dāng)然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風(fēng)”，也就是說在工作中要用情感和愛來誘導(dǎo)，教育學(xué)生。對學(xué)生有愛，并不等于一味的放縱和遷就他們。所以這個“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能接受和理解你的愛。

三、為人師表，率先垂范

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。筆者作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，首先自己帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，自己做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，自己每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，自己首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，自己在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

四、正確輿論，鑄就班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事.如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況，筆者組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

總之，德育工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作。但筆者堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)筆者看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時又化為強(qiáng)大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

學(xué)生上網(wǎng)課的利與弊范文第3篇

一開始我聽人家說，網(wǎng)絡(luò)世界非常的神奇，而且好玩，有各種各樣的娛樂和游戲、還可以聊天交友非常好玩。因?yàn)槲覐男【蜕钤谵r(nóng)村，所以自然的對網(wǎng)絡(luò)一竅不通無所了解，不知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊。所以好奇心促使我一步一步的靠近了“它”。

一開始玩的時候什么也不懂就連開機(jī)也是別人指點(diǎn)才會的。后來也就自然而然的熟悉了。也就開始申請QQ、玩游戲，從開始的一天一元到一天兩元……慢慢的我陷入了這個虛擬的世界，成績也隨著我上網(wǎng)的頻率而不斷下降著。

那時候的我就像是在做夢，覺得我已經(jīng)不屬于這個世界，網(wǎng)絡(luò)才是我真正的世界。這個世界的任何東西都不屬于我，只有網(wǎng)絡(luò)世界的東西才屬于我。那時候我整天沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲里，一刻也不舍離開。我覺得我自己就是那游戲里的人物，那人物是多么的瀟灑氣派！

在上課的時候，我的腦海里就呈現(xiàn)出在游戲里的景象，而眼前不是老師和黑板而是游戲里的角色正在撕殺著怪物，老師叫我，我才回過神來。

那時我經(jīng)常曠逃課，老師也批評了許多次，可是我左耳進(jìn)右耳出，老師也拿我沒辦法，后來只好打電話回家，叫我爸爸來學(xué)校老師說我可能已經(jīng)成了網(wǎng)癮了，我父親聽了這話大吃一驚不知所措，平日里乖巧懂事的兒子怎么會成網(wǎng)癮了呢？我父親不敢相信我會成為網(wǎng)癮少年而不是他所希望成為的好兒子好學(xué)生，他親自到網(wǎng)吧去找我，他就站在我身旁我卻一點(diǎn)也沒有察覺。直到他拍我肩膀我抬頭看到他。我大驚失色，吞吞吐吐地說：“爸爸您怎么會在這兒？”爸爸說：“我怎么就不能在這兒，難道只有你能在這兒嗎？我慌忙地說：“不不不……我不是這個意思。”

回到學(xué)校老師的辦公室時，父親嚴(yán)厲的批評我說：“你這小子讀書不讀書，跑去網(wǎng)吧上網(wǎng)。難道你就不想想我的感受嗎？把你拉扯大供你讀書、供你吃穿、你這樣對得起我和你媽媽嗎？你真是沒有用??！他說到這里的時候，我情不自禁的流下了眼淚，我覺得心好痛好痛。我認(rèn)識到了自己錯誤的行為，決心改掉這害人的“網(wǎng)癮”。

我對我父親說：“爸爸我一定會改掉網(wǎng)癮的”。爸爸說：“嗯，我支持你，你現(xiàn)在改為時不晚”。我說：“你就等我的好消息吧！”

經(jīng)過我三個月的“艱苦奮戰(zhàn)”—我成功了。這是我成長中的一個可怕的“噩夢”，它差點(diǎn)讓我不能醒來，永遠(yuǎn)在這“噩夢”當(dāng)中。

學(xué)生上網(wǎng)課的利與弊范文第4篇

五年級上冊《退一步海闊天空》（浙教版，下同）中有這樣一個情節(jié)：軍軍、玲玲、帆帆說好一起去參加假日小隊(duì)活動，結(jié)果軍軍沒去。針對三個同學(xué)的不同表現(xiàn)，我讓同學(xué)們分別站在軍軍、玲玲、帆帆的角度換位思考。如果你是玲玲，你會責(zé)罵一通嗎？如果你是帆帆，會一句話也不說嗎？如果你是軍軍，你又會怎么做呢？經(jīng)過換位思考，同學(xué)們既看到了軍軍身上的不足之處，又明白了對待人要有寬容之心，同時，在寬容別人過失時也應(yīng)該善意地提醒他人，幫助他人改正錯誤。

2. 情境表演――千樹萬樹梨花開。在《品德與社會》的教材中有大量的活動情境設(shè)計，教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生扮演其中的人物，采用課本劇表演、角色游戲、小品表演、生活情景劇等方式使學(xué)生身臨其境，借用表演的過程營造課堂氣氛，架起現(xiàn)實(shí)生活與德育內(nèi)容之間、具體問題和抽象概念之間的橋梁。

在上四年級《當(dāng)沖突發(fā)生后》這一課的前夕，恰好在吉林發(fā)生了這樣一幕：吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三吳同學(xué)因打籃球與長春市二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的郝同學(xué)發(fā)生碰撞，引發(fā)沖突。我把這個新聞進(jìn)行改編，讓學(xué)生表演這個情景?。簝晌煌瑢W(xué)分別扮演吳同學(xué)和郝同學(xué)，打籃球時發(fā)生碰撞后開始吵架。然后郝同學(xué)打電話叫來“父母”，廝打中，吳同學(xué)被打傷后，表演就此戛然而止。老師隨機(jī)采訪每一位演員，讓他們說說此時此刻內(nèi)心的想法。

“吳同學(xué)”：哇，疼死我了，打籃球碰撞是很正常的，早知道這樣我是不會斤斤計較的，更不會跟他吵架。

“郝同學(xué)”：碰撞以后，我應(yīng)該保持冷靜，要學(xué)會好好溝通，不應(yīng)該打電話找大人，現(xiàn)在事情變得這么糟糕，我后悔死了。

“父親”：小孩子有矛盾，做大人的應(yīng)該勸他們和好，而我們竟然火上澆油，鬧得事情不可收拾，唉，我真是老糊涂了！

“母親”：都說宰相肚里能撐船，要寬宏大量?？梢宦爟鹤邮芪以趺茨苓@么沖動呢？沖動是魔鬼呀！害人害己！

聽了當(dāng)事人的心里話，再請旁觀者來當(dāng)當(dāng)“和事佬“。學(xué)生們都說沖突發(fā)生以后首先要保持冷靜，要學(xué)會寬容地對待他人，要學(xué)會換位思考，多從自己身上找原因，學(xué)會尊重他人、理解他人、善待他人，同時還要學(xué)會與人溝通，避免再次發(fā)生沖突。

3. 辯論明理――風(fēng)乍起，吹皺一池春水?！盁舨粨懿幻?，理不爭不透”。學(xué)生的道德認(rèn)識不能只局限于課本，必須通過活動拓展認(rèn)識，深化明理。在《品德與社會》的教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)道德認(rèn)知沖突或抓住學(xué)生認(rèn)知沖突，讓學(xué)生采用辯論的方式解決問題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考，主動探究，在辯論中明白道理，提高道德判斷能力和道德行為能力。

在教學(xué)《網(wǎng)絡(luò)世界》時，我給學(xué)生準(zhǔn)備了一道辯論題：小學(xué)生該不該上網(wǎng)？把全班學(xué)生分成正反兩方，讓他們展開自由辯論。由于這一問題與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)，雙方唇槍舌劍，辯論起來異常激烈，把上網(wǎng)的利與弊辯論得清清楚楚。這次辯論把“遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約、文明上網(wǎng)”落到了實(shí)處，大大提高了學(xué)生關(guān)于“上網(wǎng)”的判斷能力和行為能力。

學(xué)生上網(wǎng)課的利與弊范文第5篇

一、教育意義和目標(biāo)

進(jìn)一步教育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識、誠信自律意識、現(xiàn)代文明公民道德意識和法律意識，堅持文明上網(wǎng)，自覺抵制不良信息和遠(yuǎn)離經(jīng)營性網(wǎng)吧。引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)于學(xué)業(yè)中，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)文明道德，自覺抵制不良信息的侵蝕，預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，全面實(shí)施素質(zhì)教育、構(gòu)建美麗和諧育人環(huán)境。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：沙志利

副組長：鄭久忠張久華

成員：孟憲軍司樹生郭全有和各班主任。

三、主要工作內(nèi)容

1、加強(qiáng)引導(dǎo)、制定制度、嚴(yán)格管理，規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為。學(xué)校堅持“趨利避害、疏堵結(jié)合、重在引導(dǎo)”的原則，把網(wǎng)絡(luò)文明教育納入德育工作計劃，作為創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校和學(xué)校信息技術(shù)教育課的重要內(nèi)容，提供學(xué)生在校園開展文明上網(wǎng)的場地，積極主動地引導(dǎo)學(xué)生文明、健康上網(wǎng)，更好地為學(xué)業(yè)服務(wù)。同時學(xué)校建立學(xué)生文明上網(wǎng)管理規(guī)章并把是否文明上網(wǎng)納入德育考核指標(biāo)。

2、結(jié)合實(shí)際，努力探索開展針對性和實(shí)效性強(qiáng)（）的網(wǎng)絡(luò)文明教育活動。組織開展了辯論賽、班會、板報、宣誓等活動進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育。同時，讓有條件的老師上網(wǎng)和學(xué)生交朋友、聊天，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，積極引導(dǎo)他們利用好網(wǎng)絡(luò)。

3、利用網(wǎng)上學(xué)校，加強(qiáng)與家長網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。我校開通了校園一卡通系統(tǒng)，方便教師與家長聯(lián)系，我們要引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓家長和學(xué)校共同關(guān)注孩子上網(wǎng)問題，一定要防微杜漸，把網(wǎng)癮消滅在萌芽狀態(tài)，對經(jīng)常進(jìn)出網(wǎng)吧、行為偏常的學(xué)生要加強(qiáng)思想道德教育，努力做好教育轉(zhuǎn)化工作。

4、引導(dǎo)學(xué)生上健康的網(wǎng)站，抵制不良信息。推薦一批適合中學(xué)生的健康網(wǎng)站給學(xué)生，并組建我校信息技術(shù)興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生把精力、時間用在積極向上的網(wǎng)絡(luò)上。

四、具體措施

一、制作“宣傳冊”對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育

1、宣傳冊主辦單位：網(wǎng)絡(luò)信息中心

2、網(wǎng)絡(luò)信息中心宣傳冊內(nèi)容：

1）《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

2）網(wǎng)絡(luò)道德文明倡議書

3）網(wǎng)絡(luò)文明教育實(shí)施方案

4）網(wǎng)絡(luò)文明教育刻不容緩

5）刊載正面宣傳案例

刊載的正面宣傳材料，主要是教育學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識，提高自我，把那些沉溺于上網(wǎng)交友聊天，在虛擬空間里浪費(fèi)時間和金錢，荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生引導(dǎo)到正確的方向上來。

6）刊載負(fù)面宣傳案例

除了正確引導(dǎo)外，我們還將列舉一些負(fù)面案例來教育學(xué)生，使學(xué)生從中受到教育，進(jìn)一步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，提高正確而科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，促進(jìn)自己健康成長、加快成才。

7）網(wǎng)絡(luò)文明教育漫畫展

8）電腦網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識

向?qū)W生提供一些應(yīng)用技巧，使學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)上一些不良信息的入侵有一定的防范能力，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。

9）優(yōu)秀網(wǎng)站推薦

向?qū)W生提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以及校園網(wǎng)資源的分類、使用、獲取。使學(xué)生能夠更快，更容易獲取到所需的知識。

10）學(xué)院所有網(wǎng)站列表

11）關(guān)于舉辦網(wǎng)絡(luò)文明教育征文、征畫活動的通知

二、懸掛橫幅，張貼標(biāo)語，擺放小黑板等，條件允許的話聘請專家舉行講座。

三、組織廣播征稿

主要由網(wǎng)絡(luò)信息中心、政教處、團(tuán)委、廣播站組織一次以“網(wǎng)絡(luò)文明教育”為主題的征稿活動，由廣播站開一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明教育的專題廣播，對好的文章進(jìn)行廣播，營造校園文明上網(wǎng)的氣氛。

四、組織主題班會

由網(wǎng)絡(luò)信息中心和團(tuán)委組織一次以“做文明網(wǎng)民，上健康網(wǎng)絡(luò)”為專題的主題班會，讓學(xué)生互相交流討論，辨別是非，正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對組織好的班級進(jìn)行拍攝留念，將其剪影在文化長廊展示，并進(jìn)行表彰。

每個班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明宣誓，誓詞為“我一定自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬（）時空。自覺抵制網(wǎng)上不文明行為，上文明、健康網(wǎng)絡(luò)，做文明、綠色網(wǎng)民。宣誓人：×××?！?/p>

五、組織征文活動

發(fā)動學(xué)生進(jìn)行一次以網(wǎng)絡(luò)文明教育的漫畫創(chuàng)作活動，好的作品將在文化長廊上面展示，并給予一定的獎勵。在全院組織征文活動，獲獎文章將在學(xué)院“文化長廊”展出，并予以表彰。

六、組織漫畫創(chuàng)作教育活動

發(fā)動學(xué)生進(jìn)行一次網(wǎng)絡(luò)文明教育的漫畫創(chuàng)作活動，好的作品將在文化長廊上面展示,并給予一定的獎勵。

七、利用學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)