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中小學課程改革范文第1篇

一、在教學中和課余多觀察、多總結(jié)

體育教師是實施學校體育工作的基本隊伍和具體成員，學生是構(gòu)成教學活動的基本要素，是教育的對象。在教學中要觀察老教師對場地設(shè)施和器材的合理利用和開發(fā)、對教學內(nèi)容資源的開發(fā)和利用及對學生骨干的培養(yǎng)，要觀察學生在課余活動中所玩的游戲和體育活動，了解他們制定的游戲方法和游戲規(guī)則，對這些規(guī)則加以總結(jié)，并在體育課堂教學和課余活動之中很好地推廣，從而提高學生的體育興趣。

二、多實踐、多利用

由于地域不同，資源的特色不同，體育教師應根據(jù)實際情況，合理地開發(fā)和利用本地資源。在教學中要多利用這些可用的優(yōu)秀資源，為課堂教學和學生的課外活動服務(wù)，從而進一步提高學生的興趣和鍛煉身體的動力。

三、多創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的動力，體育課堂和課程資源也應該有所創(chuàng)新。如果沒有創(chuàng)新，體育課堂和課外活動就得不到更好的發(fā)展。課程資源的開發(fā)和利用是課堂教學創(chuàng)新一條非常有效的手段。資源的創(chuàng)新要根據(jù)本地區(qū)、學校實際情況進行，從而創(chuàng)新出適合學生身體發(fā)展和心理特點的教學內(nèi)容，更好地為教學和學生的課外活動服務(wù)，為學生快樂學習和科學鍛煉服務(wù)，更進一步提高學生學習的興趣。

四、多交流

每一個人的能力都是有限的，在體育教學中不可能對每一個教學內(nèi)容都考慮得很周到，在方方面面都處理得合理，所以在平時多和同行們進行交流，學習對自己有用的知識、技能，多和學生進行思想交流，了解學生對體育課的要求和意見。例如打乒乓球時，他們采用一球掛號的方法，掛上號后再采用三球制或六球制的比賽方法，在六球制中到1：4、2：5時就下臺，這樣比賽的好處是輪轉(zhuǎn)速度快、參與人數(shù)多，同時每球必爭，認真對待每一個球，競爭非常激烈。同時又不乏人情在其中，有一部分同學感到自己一定能勝對手，就讓他掛上號，在比賽中順利地保住自己的臺主位置，一方面對提高學生的運動水平有很大的幫助，另一個方面能增強學生的自信。只要我們多和同行交流，多和學生交流，多和社會愛好體育的人士交流，就會開發(fā)出更多的有利于學生身體健康的資源，更好地為教學和學生服務(wù)。

五、多合作

中小學課程改革范文第2篇

一、科學課的作用

1、小學的科學課是以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為主，其作用是其他學科不可替代的。再有小學的科學課包涵的內(nèi)容也比較廣泛，它包含生物科學和環(huán)境科學等等。小學科學也與小學語文、數(shù)學等等重要的課程組成了完整的結(jié)構(gòu)，同時這些課程也為中學要學的知識打下了基礎(chǔ)。所以說在小學時候就學好科學課是十分重要的。

2、由于大多數(shù)小學生正處于長身體的時候，對于許多的事物都具有新鮮感，所以老師必須要向?qū)W生傳授正確的健康知識。尤其是衛(wèi)生保健發(fā)面的知識，例如該怎樣保護眼睛；怎樣通過加強鍛煉保護身體等等。向?qū)W生傳播這些知識，能夠幫助學生了解自己的身體，同時也能夠幫助學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、科學教學可以幫助學生樹立正確的觀念。在小學的時候?qū)W習科學，可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀打下好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們生活的世界就是一個變化萬千的世界，在生活中必須要有正確的觀念去對待事物的變化，必須要具備一定科學知識。例如，能夠知道蛇的一些基本屬性；同時也要具有一定天文知識，能夠在夜空中找到星座；學生也要正確的看待人與自然的關(guān)系，這樣就要求學生不僅僅要具有科學知識，也要求學生掌握一定的科學方法，建立正確的觀念，很好的了解周圍世界。

二、小學科學課程改革中的問題與解析

1、教師隊伍不夠穩(wěn)定?，F(xiàn)在我國的小學科學教學中，面臨的最重要的問題就是教師隊伍。雖然現(xiàn)在許多地方在努力設(shè)置專業(yè)的科學老師，以確保隊伍的專業(yè)性。但是現(xiàn)在科學老師的素質(zhì)參差不齊，這樣就直接的影響了課堂效率。因此，建立起一個專業(yè)隊伍是現(xiàn)在小學科學教學中的當務(wù)之急。

2、現(xiàn)在許多的小學實驗室設(shè)備差。實驗教學在小學的科學教學中非常重要，但是就我國目前的情況來看，很少的學校重視科學實驗教學。其配套設(shè)備并不能滿足老師在上課時候的需求，具調(diào)查，大概有73%的老師說設(shè)備不夠；有65%的老師反應實驗條件較差；有55%的老師反應現(xiàn)在學校的多媒體技術(shù)較差；還有5%的老師認為應該設(shè)備應該和教材上的知識配套。從以上就可以看出，由于教學設(shè)備不配套，所以在一定程度上制約了小學科學的課程的發(fā)展。所以學校必須要對此加大力度，保證實驗設(shè)備的充足性。

3、現(xiàn)在科學在小學教學中不夠重視?，F(xiàn)在許多的學校并不重視科學的教學，認為其太深奧，以小學生的理解能力，并不能夠理解。許多學校只是重視語文和數(shù)學這兩門學科。因為學校的不重視，所以導致了沒有專門的任課教師，一般都是由其他學科老師兼任，這樣的教學方法就嚴重的阻礙了科學在小學教學中的發(fā)展。

4、科目的不平衡性。現(xiàn)在許多的學校多課程的安排并不科學，更側(cè)重于語文和數(shù)學方面的教學，而對于科學課只是僅僅每周兩三節(jié)課。這樣不科學的安排直接導致了學生對科學課程的不重視，他們會認為科學課只是緩解主科課程緊湊的副科。

5、教材問題?，F(xiàn)在許多小學的科學書上的知識涵蓋或者已經(jīng)超過了初中的知識，這樣的知識對于初中生來說都有點難度，那就更不用說小學生了。這樣嚴重的影響了學生在小學時對知識的理解，這樣會讓學生感受到科學這一門學科很難，就會導致學生對這一學科失去興趣，影響學生的發(fā)展。

三、小學科學課程改革中的辦法

1、學校要通過給每一個學生學習的平臺，提高學生的科學素養(yǎng)。學校要通過不斷的完善自身制度，給每個學生展現(xiàn)的機會，讓每一個學生的潛能都能夠被激發(fā)出來，通過這樣的途徑增加所有學生的科學思維能力。

2、學校要鼓勵學生自主全面的發(fā)展。學校做到立足于學生的發(fā)展，并不是代表可以放任學生自己發(fā)展，老師完全不對學生進行管理。如果真的是這樣的話，那么對學校的聲譽就會產(chǎn)生不好的影響，因為小學生的年紀都是比較小的，自己又缺少持久性，一旦離開老師的引導，那么他們就會盲目的發(fā)展，甚至有極特別的同學不發(fā)展。同時對小學生養(yǎng)成讀、寫等基本功也會有不良的影響，這樣學生就得不到全面的發(fā)展。所以說，老師在給學生自主的時候一定要把握好度。

3、老師應該培養(yǎng)學生的科學探究的方法。“授人以魚不如授人以漁”，老師應該在教學中通過自身的不斷努力培養(yǎng)學生的科學探究能力，探究就是科學的核心含義，強調(diào)探究也就是說強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。同時也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和學習的主動性。

4、學校在安排課程的時候要注重綜合化。綜合化就是指學生可以選擇自己感興趣的學科來學習，這樣就做可以符合學生的身心發(fā)展，可以增強學生的學習興趣。同時，學生也可以選擇自己喜歡的課外活動來豐富自己的科學知識，確保學生能夠得到全面的發(fā)展。

5、學校要根據(jù)教材的需要置辦各種設(shè)備。隨著我國九年義務(wù)的實施，雖然許多小學的設(shè)備都在一定程度上有所添置，但是并不夠全面?，F(xiàn)在仍有許多的學校沒有實驗室，即使有的學校有實驗室但里面的設(shè)備也不夠齊全，這樣就給科學教學帶來了很大的制約。這些問題都是當務(wù)之急，學校必須要盡快的解決。

現(xiàn)在各大小學在科學上存在的問題并不是不能夠解決，只要各級領(lǐng)導能夠?qū)ζ溥M行積極的關(guān)注，并且本著務(wù)實的工作態(tài)度，認真的分析在科學教學中存在的問題，通過不斷的研究，分析，找到解決問題的方法，就一定能夠解決這些問題。

結(jié)束語：

中小學課程改革范文第3篇

1 對中職生的自信心

中職校的生源來源幾乎都是初中時學業(yè)較差的學生，在應試教育指揮棒的評估下，這些學生的自信心和自尊心幾乎喪失殆盡。面對這樣一群學生，中職校的德育教育工作首先面臨的是幫助學生重新樹立自信和自尊，找回自我。完成這種重新樹人的工作，心理健康教育課必不可少。

家庭教育不當使許多獨生子女養(yǎng)成以自我為中心的思維習慣及自我矯寵的品質(zhì)，給學校教育帶來的心理教育課題日益沉重，如：把教師的教育當成與自己過不去，不能正確面對自己的失敗和他人的成功，與他人發(fā)生矛盾時不能正確和客觀地面對，而是把矛盾發(fā)生的一切責任推給對方等等。這些表現(xiàn)不同程度地反映了當代中職學生的心理問題，職校德育課程開設(shè)心理健康教育課不僅有利于幫助職校生調(diào)整不健康心態(tài)，而且有利于職校培養(yǎng)出對社會負責任的健康公民。

中職生學業(yè)差的主要原因不是學生的智商低下，而是由于他們在多年的學習生涯中沒有養(yǎng)成良好的行為習慣和思維品質(zhì)所致。因此在對中職生進行心理健康教育的同時，一定要注重矯正學生的不良行為習慣和心理特征，強化良好行為習慣的養(yǎng)成、教育與訓練。

2 對中職生進行法制教育，讓中職生知法、懂法、守法，并在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行事是非常重要的

中職校開設(shè)《法律常識》課，一是要解決中職生法律意識淡薄及對法律知識無知的問題，二是要訓練中職生養(yǎng)成在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行事的行為習慣。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，職校德育課程要通過《法律常識》課的開設(shè)、講解與訓練，讓中職生懂得在法律制度規(guī)定的范圍內(nèi)活動，在學校做知法、懂法、守法的合格中職生，在社會做知法、懂法、守法的合格公民，走上工作崗位后學會運用法律武器來保護自己。

3 中職校的培養(yǎng)目標是為我國經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)合格的有一技之長的初中級勞動者

所謂“合格”，不僅僅包含著職校生文化與專業(yè)特長的合格，而且也包含著職校生綜合素質(zhì)的合格。

我國經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型過程中所帶來的社會價值觀的多元化和市場經(jīng)濟體制確立過程中金錢作用的神奇化催生著人們對金錢和權(quán)力的向往。當代中職生的世界觀、人生觀、價值觀都不同程度地受到了污染。面對這樣一個中職生團體，道德教育必須要盡快從天上落在地上，即盡快擺脫空洞的說教，讓中學生從認知到情感都心甘情愿地接受。這樣的道德教育才可能見到實效。

中職校的道德教育課也只有和中職生的現(xiàn)實生活體驗結(jié)合起來，才可能獲得效果。中職校德育教育的特點在于針對性強，主要表現(xiàn)為中職生一入學就基本趨向于職業(yè)定位，這樣的特點提醒我們對中職生的道德教育要和他們將來從事的職業(yè)特點密切結(jié)合。因此，對中職生開展“職業(yè)道德教育”就顯得非常重要了，這也是我們建議在中職校開展《職業(yè)道德》課的重要原因。當然鑒于中職校的特點，對中職生開展的職業(yè)道德教育不能停留在只對道德的認知水平上，還要注意對中職生開展職業(yè)道德行為訓練（這也是開展職業(yè)道德教育的重頭戲）。這樣才可能使中職生真正養(yǎng)成遵守職業(yè)道德的行為習慣，從而適應工作崗位要求。

4 培養(yǎng)中職生具有職業(yè)素質(zhì)

中職生在接受了職業(yè)道德教育和訓練后，必須要明確自己對將來所從事職業(yè)應該持什么態(tài)度、遵守怎樣的行為規(guī)范和職業(yè)法律規(guī)范、具備一種什么樣的職業(yè)心理及職業(yè)素質(zhì)。因此，在中職校開展《職業(yè)指導》課程是非常必要的。

中職生在完成兩年學校教育后的第三年就要走出校門奔赴實習崗位，其中有相當一部分人也可能從此就走上了工作崗位。中職校的畢業(yè)生能否在較短的時間內(nèi)適應實習或工作崗位的要求，不僅取決于中職生在校學習到的專業(yè)技術(shù)水平與專業(yè)技術(shù)能力，更重要還取決于職校是否對職校生進行了良好的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)心理和職業(yè)素質(zhì)及遵守職業(yè)規(guī)范的養(yǎng)成教育與訓練。

當然在對中職生進行《職業(yè)指導》教育與訓練的過程中，還要注重結(jié)合行業(yè)企業(yè)（比如：全國500強企業(yè)）文化對中職生進行教育，讓他們在了解企業(yè)文化的同時，明白任何一個優(yōu)秀企業(yè)的生存、發(fā)展與壯大都有自身企業(yè)文化的支持，從而理解企業(yè)文化在企業(yè)生存與發(fā)展壯大過程中不可忽視的作用，從中懂得遵守企業(yè)文化要求的重要性和必要性。

5 對中職生必須進行《求職與創(chuàng)業(yè)》的教育

中職校開展《求職與創(chuàng)業(yè)》教育，要注意以下幾點：

5.1 必須對學生進行實事求是的教育。

這里所講的“實事求是”是指：中職校在對學生進行求職與創(chuàng)業(yè)教育的過程中一定要向?qū)W生說明現(xiàn)實社會中存在的諸多不合理現(xiàn)象，并分析現(xiàn)實生活中存在這些不合理現(xiàn)象的現(xiàn)實原因和歷史原因，并要讓學生認識到這些不合理現(xiàn)象存在的歷史性及其遲早要消亡的必然性。通過實事求是的教育，一方面幫助學生樹立面對現(xiàn)實的勇氣，另一方面幫助學生確立改造不合理的信念，確定人生奮斗的目標。

5.2 必須對學生進行責任感的教育與訓練。

當代中職生絕大部分都是獨生子女，責任意識和責任能力弱。他們中相當一部分人對自身錯誤不能勇敢面對。面對這樣一群中職生，我們很難想象他們將來會成就什么事業(yè)，也很難想象他們走上工作崗位后怎么適應崗位要求。中職校對學生進行責任意識與責任能力的教育與訓練，使其明白一個人只有有了責任感才可能對自己的言行負責，才可能真正樹立起自信。職校對中職生進行責任意識與責任能力的教育與訓練不僅僅有利于中職生求職與創(chuàng)業(yè)，而且更有利于中職生樹立崇高的人生理想。

5.3 必須對學生進行求職方法與技巧的教育與訓練。

中小學課程改革范文第4篇

一、制定校園管理規(guī)范是進行有效課堂管理的前提

1.制定校園管理規(guī)范有助于學生課堂行為規(guī)范化。學校規(guī)范是每位老師和學生必須遵守的日常課堂行為準則，是為了維護正常的教學秩序，協(xié)調(diào)學生的行為，以實現(xiàn)課堂教學目標而要求學生共同遵守的行為規(guī)范。它使學生懂得應該做什么，不應該做什么，從而使學生課堂行為規(guī)范化。課堂管理規(guī)范的制定，是有效課堂管理的前提。教師應讓學生明白規(guī)范的內(nèi)容以及出現(xiàn)違規(guī)行為將會受到的懲戒。規(guī)范一旦建立，教師首先要嚴格遵守，同時要監(jiān)督學生嚴格遵守。教師對學生要一視同仁，要言必行、行必果，這樣才能建立起自己的威信，才能保障有良好的紀律，也才能進行有效的課堂管理。

2.制定校園管理規(guī)范有助于學生課堂行為的社會化。校園管理規(guī)范的制定，有助于學生課堂行為的社會化，使學生了解在各種場合應該做什么，不應該做什么的行為準則，有助于學生人格的成熟，使學生形成獨立、自信、堅持不懈、自我控制等成熟的人格品質(zhì)，有助于學生道德準則和道德義務(wù)的內(nèi)化。學生思想認識的提高，有助于提高學生的自覺性，調(diào)動學生學習的積極性，從而也有助于進行有效課堂管理。

二、發(fā)揮教師的主導作用是進行有效學校課堂管理的基礎(chǔ)

1.教師對課堂管理負有主要責任。在課堂教學中，教師對課堂管理負有主要責任，教師只有善于按照教學任務(wù)和教學過程規(guī)律性對學生進行啟發(fā)、誘導、訓練、講解和指點，才能使學生積極而高效的學習知識、自覺維護校園紀律、提高自身的才能與修養(yǎng)，才能保證課堂教學的效率與質(zhì)量。因此，在課堂教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用是進行有效校園管理的基礎(chǔ)。

2.教師良好的教學水平有助于學校課堂管理。有效的教學是防止課堂問題行為發(fā)生的第一道防線，好的紀律來自好的教學。因此，改善校園紀律，必須改善我們的教學，提高教師的教學水平。在新課程改革中，教師不僅是課堂教學的組織者與引導者，而且也是課堂教學的講授者。學校管理中出現(xiàn)的問題常常和教師水平有直接或間接的聯(lián)系。那些常出錯誤、枯燥無味、方法單調(diào)的課堂教學，良好的課堂秩序是無從談起的。相反，高質(zhì)量的課堂教學不僅可以吸引學生積極參與、專心聽講，而且有助于樹立教師的威信，為進行有效校園管理打下良好基礎(chǔ)。

三、調(diào)動學生學習的主動性是進行有效課學校堂管理的關(guān)鍵

1.調(diào)動學生學習的主動性不僅是教師有效教學的一個主要因素，也是進行有效學校課堂管理的關(guān)鍵。新課程改革倡導對學生主動性教育。在課堂教學中，學生是學習的主體，是真正的學習主人，充分發(fā)揮學生學習的主動性，不僅可以使教師卓有成效地進行教學，也是進行有效學校課堂管理的關(guān)鍵。調(diào)動學生學習的主動性和積極性對于保持良好的課堂秩序和紀律，提高學習效率有著巨大的作用。一般來說，學生學習的積極性、主動性愈大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性愈大，學習效果也愈好。學生學習的積極性和主動性發(fā)揮得怎樣，直接影響并最終決定著他個人的學習效果以及班級課堂的秩序與紀律。

2.教師要善于調(diào)動學生學習的主動性。要調(diào)動學生學習的主動性，教師要注意做到以下幾個方面：一是要引發(fā)學生的情感體驗，激發(fā)合理適度的學習動機；二是要讓學生明確學習的目的和要求；三是要給予學生一定的決策權(quán)，包括目標的制定、學習方式的選擇、校園及課堂管理的方式等；四是提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引發(fā)學生積極思考與積極行為；五是要給予學生適當?shù)墓膭睢＝處熞ぐl(fā)和培養(yǎng)學生學習主動性，以有效進行學校課堂管理，提高課堂教學質(zhì)量。

四、善于溝通與交流是進行有效校園管理的保障

中小學課程改革范文第5篇

關(guān)鍵詞：中職學校；計算機；教學改革

引言

      計算機作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，其知識專業(yè)性強。如果教師不注意教學方法的選擇，學生接受起來就有很大困難。目前學生普遍反映計算機課程太難、太枯燥。筆者從中職學校計算機課程的培養(yǎng)目標出發(fā)，通過對中職學校計算機課程的教學目標與教學現(xiàn)狀存在弊端的分析，對中職的計算機課程課堂教學提出了一些改革思路與方法。

1.中職學校計算機課程的培養(yǎng)目標

一個國家需要的人才是多元化、多層次的,既需要理論型、研究型人才，也需要大批優(yōu)秀的應用型人才。中職學校有其自身的特點，其培養(yǎng)的目標就是應用型，技術(shù)型人才。學校理論課程的開設(shè)主要是為實踐服務(wù)，目的是讓學生在掌握基本理論知識的基礎(chǔ)上，通過獨立思考和集體合作，進一步提高分析、解決實際問題的能力，以適應社會的需求。為將來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.中職學校計算機課程教與學的現(xiàn)狀

2.1教材現(xiàn)狀。

從教材大綱上來看，要么部分教材過于陳舊，編寫的教材幾年不變，跟不上計算機技術(shù)的發(fā)展和社會職業(yè)的需求；要么和流行軟硬件步步緊跟，年年更新，使許多學校硬件環(huán)境頻頻告急。由于計算機知識更新實在太快，如果教材跟不上知識的更新，會使學校培養(yǎng)的人知識陳舊，不能適應社會的需要；如果教材更新速度過快，則可能由于學校硬件條件的限制，造成教材與教學的脫節(jié)，同樣達不到好的教學效果。

2.2中職學校計算機課堂教學現(xiàn)狀。

（1）教學原則。計算機課程的教學在很大程度上仍然沿襲著“以教師為主體”、“以課程為中心”的傳統(tǒng)教學觀念。教師是知識的傳遞者，教學以傳授知識為主等等。這樣的教學理念直接影響、制約了教學模式、教學方法、教學手段的改革創(chuàng)新，也打擊了學生學習的主動性、積極性。

（2）教學模式。傳統(tǒng)的教學方法單一、僵化，習慣于“一言堂”、“滿堂灌”，在教學的各個環(huán)節(jié)，都只從教師的角度出發(fā)，從組織內(nèi)容、備課到講授，很少關(guān)注學生的反應，課堂缺乏互動，更談不到學生參與其中，變被動學習為主動學習。

（3）教學手段。雖然目前在計算機專業(yè)課程教學中，基本普及了現(xiàn)代化教學手段的應用，但在多媒體的使用方面，在課件的應用方面，還要下些功夫。

2.3中職學校學生的學習現(xiàn)狀

從生源上來看，由于普高的擴招，中職學校的門坎很低。進入中職學校的學生，其文化課基礎(chǔ)相對較差，許多學生的學習興趣、主動性和積極性也不高。另外，中職學生大部分來自農(nóng)村，由于目前農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學計算機教學設(shè)施的不完備，許多學生在初中學習時還沒有接觸過計算機，更談不上操作和運用了?？偟膩碚f，中職生源文化素質(zhì)不高，對計算機的認知程度也很低。

學生在學習過程中，普遍對計算機理論課程的學習都不感興趣，他們覺得理論課程枯燥、難學。他們追求的是學以致用、立竿見影的效果，尤其是家庭電腦的普及，上網(wǎng)熱的沖擊，使學生更加注重操作技能，而對計算機理論很少涉及。計算機理論是學生提高計算機水平的基礎(chǔ)，中專生沒有足夠能力認識到這一點的，于是往往會把學習計算機知識分為“有用的”和“沒用的”兩類。比如認為學習計算機系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和原理、進制的轉(zhuǎn)換、程序的編制等是“無用的”；對于學習制圖、網(wǎng)頁設(shè)計、硬件維修等是“有用的”。

3.中職學校計算機課程的教學改革。

3.1計算機課程教材的改革。

課程內(nèi)容的設(shè)置要緊貼社會的要求，把社會的需求和學生學習的需求有機統(tǒng)一，從而激發(fā)學生的學習積極性。要做到先易后難，各課程之間的承接性要合理。教師應根據(jù)學生和學校的實際情況和能力目標，對教材做相應的處理。

    

3.2課堂教學方法的改革。

       （1）教學和學習方法上，要指導學生掌握正確的學習方法，努力培養(yǎng)學生探究學習的方法和探究科學的精神，使學生養(yǎng)成良好的科學素質(zhì)。同時要讓學生從知識的被動接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生大膽提出問題，引導學生思考探索，從而達到良好的教學效果。

       （2）改變教學“滿堂灌”的形式，將知識的形成過程暴露給學生，讓學生在接受知識時不僅“知其然”而且“知其所以然”，培養(yǎng)學生繼續(xù)學習的能力和方法，使學生獲得主動的知識。教學的組織形式上以實訓基地現(xiàn)場教學為主，盡可能多地為學生提供動手操作的機會。結(jié)合實際，使教學和實際真正融為一體。組織學生進行社會調(diào)查和市場調(diào)查，讓學生認識市場、了解市場，了解當前的市場技術(shù)水平和行情，了解將來的工作崗位的工作內(nèi)容和要求，提高學生學習的目的性和自覺性，提高學生的崗位適應能力和綜合素質(zhì)。

       （3）在教學手段上，鼓勵采用多種教學模式。多媒體教學具有生動形象、形式新穎、趣味性強、內(nèi)容豐富等特點，對于激發(fā)學生的學習興趣、啟發(fā)學生思維能力、簡化教學過程、提高教學效率和質(zhì)量具有重要的作用。因此,應該倡導和鼓勵教師使用現(xiàn)代化教學手段，使課堂教學變得靈活多樣、豐富多彩，達到優(yōu)化教學過程的目的。多媒體輔助教學還有助于營造愉悅的學習氣氛，擴大認知的空間領(lǐng)域，特別是擴大教學規(guī)模，使更多的學生得到優(yōu)秀教師授課，這些都有利于提高教學質(zhì)量。

3.3針對中職學生現(xiàn)狀的改革

       （1）提高學生的學習積極性和主動性。學習積極性和主動性是從事創(chuàng)造性學習活動的一種心理能動狀態(tài)，是影響知識、技能掌握和智能發(fā)展的一個重要因素，是學生學習上的內(nèi)在動力。教學中激勵、喚醒、調(diào)動學生的這個內(nèi)在動力，是上好專業(yè)課、提高課堂教學效率的關(guān)鍵。因此，教師在進行計算機課程教學過程中應注重培養(yǎng)學生的興趣，讓學生帶著興趣、帶著熱情去學習，才能使學生從主觀上愿意接受計算機知識，才會有很高的學習積極性和主動性。

       （2）改變計算機課程的教學評價方式。職業(yè)中專學生綜合素質(zhì)差，學習內(nèi)驅(qū)力弱，認知水平和能力弱都是教師要面對的現(xiàn)實，承認這個現(xiàn)實但不是意味著就要采取遷就的策略。而是要通過改變我們的教學評價方式更好的為學生服務(wù)。因此，筆者考慮對于以能力為目標的科目，如計算機硬件維修、計算機程序設(shè)計語言等，評價上以日常 成績?yōu)橹?，分為不同的作業(yè)或項目，以完成其中的百分比為成績，關(guān)鍵在于允許學生在本學期的任何時間內(nèi)完成都可以。這樣，學生可在學習了后面的內(nèi)容后重新來完成作業(yè)，在已經(jīng)掌握了技能的其他同學幫助下來完成，增加了差生完成作業(yè)的積極性和成功率。

4.結(jié)束語

計算機教學有一個不斷發(fā)展變化的過程，要改善中職學校計算機課程的教學效果，教師必須在教學實踐中不斷更新教學理念，加強教學反思、大力改善教學方法，激發(fā)學生對計算機的興趣和熱愛，讓學生在有限的時間內(nèi)迅速地掌握計算機相關(guān)課程的基本概念、基本技能和應用能力，以培養(yǎng)出更多適應當今社會發(fā)展的綜合應用型人才。

參考文獻：

[1]趙丹丹，趙志群。我國職業(yè)教育課程改革綜述[J].中國職業(yè)技術(shù)教育.2005.（25）