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綠色化學(xué)和傳統(tǒng)化學(xué)的區(qū)別范文第1篇

關(guān)鍵詞：藥學(xué)實驗；教育改革；綠色化學(xué)

1藥學(xué)與化學(xué)

藥學(xué)是化學(xué)的衍生學(xué)科，而化學(xué)也是藥學(xué)的基礎(chǔ)與靈魂。藥學(xué)高等教育離不開基礎(chǔ)的化學(xué)教育，無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、物理化學(xué)這五大化學(xué)為藥學(xué)的后續(xù)教學(xué)奠定了必要的理論和實驗基礎(chǔ)，因此眾多醫(yī)藥高校無一例外都將它們作為藥學(xué)基礎(chǔ)主干課程?？梢哉f，化學(xué)貫穿著藥學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯。藥學(xué)高等教育的重要組成部分之一是實驗教學(xué)，部分實驗設(shè)計都直接來源于化學(xué)教育實驗設(shè)計，對培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、科研思維、創(chuàng)新能力都有重要的作用。值得注意的一點是，化學(xué)中存在的一些問題也在藥學(xué)實驗中不可避免的顯現(xiàn)出來，甚至因藥學(xué)領(lǐng)域的特點而放大加劇，例如有機溶劑在藥學(xué)實驗中用量遠大于普通化學(xué)實驗，所造成的環(huán)境問題也更加嚴重。近年來化學(xué)的概念朝著環(huán)境友好的方向不斷的發(fā)展，而藥學(xué)似乎沒能緊跟上步伐，因為觀念滯后帶來的問題日趨嚴重，追隨時代潮流的藥學(xué)教育改革刻不容緩。

2綠色化學(xué)

2.1綠色化學(xué)的定義

隨著國家以及世界對人類生存環(huán)境問題的愈加重視，“綠色化學(xué)”概念的提出符合人類與環(huán)境友好共處的發(fā)展方向。綠色化學(xué)是環(huán)境友好的化學(xué)，是指在化學(xué)品的設(shè)計、開發(fā)、制備和應(yīng)用過程中利用化學(xué)原理來減少或消弭對人類健康和環(huán)境有害的物質(zhì)的使用和產(chǎn)生。其中心思想是把化學(xué)和化工生產(chǎn)的現(xiàn)有技術(shù)路線從“先污染、后治理”改變?yōu)椤皬脑搭^上根除污染”，它與分析化學(xué)、有機合成、催化生物化學(xué)等學(xué)科都密不可分，身處當(dāng)今國際化學(xué)研究的前沿［1］。綠色化學(xué)是對環(huán)境問題的重新審視，要求我們在獲得新物質(zhì)的過程中，不只是在化學(xué)反應(yīng)末端控制廢物的產(chǎn)生，而是要在化學(xué)過程中盡量減少產(chǎn)生廢物，提高反應(yīng)過程的原子經(jīng)濟性，充分利用每一個原子，使反應(yīng)物分子中的原子全部轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物，從而實現(xiàn)對環(huán)境的治理由治標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹伪荆?］。

2.2綠色化學(xué)的十二條原則

美國的總統(tǒng)科技顧問P.T.Anastas博士和馬薩諸塞大學(xué)的J.C.Waner教授通過大量的研究工作，提出了綠色化學(xué)的十二條原則。這些原則目前是獲得世界公認的指導(dǎo)綠色化學(xué)發(fā)展的基本原則：（1）防止污染優(yōu)于治理污染；（2）提高原子經(jīng)濟性；（3）盡量在化學(xué)合成中減少使用有毒原料和產(chǎn)生有毒物質(zhì)；（4）設(shè)計安全的化學(xué)品；（5）使用無害無毒的助劑及溶劑；（6）合理使用和節(jié)省能源；（7）利用可再生資源來代替消耗性資源合成化學(xué)品；（8）盡量減少非必須的衍生步驟；（9）采用高選擇性催化劑來代替化學(xué)計量助劑；（10）產(chǎn)物的易降解性；（11）發(fā)展分析方法，對污染物實施在線監(jiān)測和控制；（12）減少易燃易爆物質(zhì)的使用，最大程度地降低事故隱患［3］。

3綠色化學(xué)對藥學(xué)實驗教學(xué)的啟示

實驗過程中會產(chǎn)生一定的環(huán)境污染是不爭的事實。但藥學(xué)高等教育領(lǐng)域似乎視而不見、仍在按步就班的繼續(xù)這種陋習(xí)，以及因觀念滯后、改革不力而放任、加劇對環(huán)境不利影響的做法，與現(xiàn)實中大家對治理這些污染的認識仍然停留在“先污染、再治理”的落后思維一脈相承。雖然實驗室所制造的單次污染量相對于工業(yè)污染來說不大，但是因為同一院校、不同專業(yè)的學(xué)生也有可能會重復(fù)同樣的實驗，若不加以控制，不容忽視的累積效應(yīng)堆積在排放區(qū)附近必定會造成一定的排放污染［4］。因此，減少藥學(xué)實驗污染的工作刻不容緩、勢在必行；藥學(xué)實驗教育改革也應(yīng)順應(yīng)歷史、與時俱進。本文將從綠色化學(xué)12原則中選取對藥學(xué)實驗教學(xué)改革有積極實際意義且急迫、可行的五條，并舉出具體實例加以論述。

3.1防止污染優(yōu)于治理污染

綠色化學(xué)摒棄了傳統(tǒng)的先污染后治理的化學(xué)思維，倡導(dǎo)從源頭上防止污染，這是其與傳統(tǒng)化學(xué)的最主要區(qū)別。從這個意義出發(fā)，在實驗教育之前，應(yīng)該在理論課上向?qū)W生傳達綠色化學(xué)精神，培養(yǎng)環(huán)保的理念。在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下，優(yōu)化教學(xué)項目，慎重選擇實驗內(nèi)容，遵循環(huán)境友好、低能耗、經(jīng)濟性等原則，重新設(shè)計污染更小、更環(huán)保的教學(xué)實驗。同時，還有一個現(xiàn)象值得注意。除了不合理的實驗設(shè)計帶來的污染外，有些污染往往來自人為的不恰當(dāng)操作［5］。通常而言，學(xué)生對于實驗室的基本規(guī)定并不熟悉，對三廢（廢氣、廢液、廢渣）的處理十分草率。例如，將廢液直接倒入下水道等行為比比皆是，從而導(dǎo)致的環(huán)境污染可謂是無妄之災(zāi)。這些情況都是可以通過提前教育得到改善的。在進入實驗室之前，應(yīng)督促學(xué)生預(yù)習(xí)，最好讓學(xué)生手寫紙面材料，以便學(xué)生能夠熟悉實驗流程，再對學(xué)生進行理論指導(dǎo)，規(guī)范實驗操作，將綠色化學(xué)的概念貫徹在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的良好實驗習(xí)慣，不僅能夠提高實驗效率，還能減少試劑損失。此外，要引導(dǎo)正確的三廢處理方式。實驗中制備的固體和液體產(chǎn)物可以用套用法，不能套用的固體進行統(tǒng)一回收；可以提純再利用含有有機溶劑的液體，針對一些酸、堿度過高以及重金屬離子的廢水進行統(tǒng)一處理；廢氣用吸收裝置回收，并且要在實驗臺上安裝排風(fēng)裝置，這樣能對防止污染作出一些裨益［6］。

3.2盡量在化學(xué)合成中減少使用有毒原料和產(chǎn)生有毒物質(zhì)

有機化學(xué)的一個重要組成部分是化學(xué)合成，在藥學(xué)中的合成概念更加廣泛，合成實驗也是實驗教學(xué)中不可或缺的一部分?；瘜W(xué)家將綠色化學(xué)的12條原則定為評定合成路線、生產(chǎn)過程及化合物是否為綠色的規(guī)范。因此，綠色有機化學(xué)實驗在原料、合成方法和制備過程的選擇以及產(chǎn)物的生成等方面都應(yīng)該盡量減小對環(huán)境的污染。要堅持選擇無公害的原料、反應(yīng)條件，盡量控制生成環(huán)境友好型產(chǎn)物，并且減少甚至“零排放”副產(chǎn)物，即實現(xiàn)全過程綠色化［7］。實驗時，要在保障基本操作訓(xùn)練的前提下，盡可能地選擇少用毒性和具有腐蝕性的原料的實驗。

3.3使用無害無毒的助劑及溶劑

在天然藥物化學(xué)、中藥化學(xué)等課程中，使用有機溶劑提取天然藥物中的有機成分是其他所有實驗的基礎(chǔ)。有機溶劑用量大、回收困難等特點注定了污染的存在。水作為另一種常見溶劑，提取效率較低，但環(huán)保無污染，且經(jīng)濟節(jié)約，符合綠色化學(xué)要求。在實驗效率影響比較小的情況下，應(yīng)該盡可能地以水為溶劑提取，避免有毒有害和揮發(fā)性有機溶劑的使用，尤其是鹵代烴類溶劑。除了更換溶劑之外，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展還給我們提供了另一種思路。隨著化學(xué)實驗技術(shù)和儀器的發(fā)展，應(yīng)積極將微波輔助萃取、超聲波提取等方法廣泛應(yīng)用到實驗教學(xué)中去。此類方法提取效率高，所需溶劑少，而且能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到化學(xué)發(fā)展新趨勢［8］。有機化學(xué)實驗課程中催化劑被廣泛使用，在不影響實驗效果的情況下，應(yīng)盡量選擇無毒、無害、無腐蝕性的催化劑代替強腐蝕性的催化劑。例如在酯化反應(yīng)中使用超強固體酸代替濃硫酸、在陽離子沉淀實驗中使用硫代乙酰胺替代有毒的硫化氫。

3.4合理使用和節(jié)省能源

在必須開展的實驗項目中，盡可能設(shè)計串聯(lián)實驗。傳統(tǒng)化學(xué)實驗是在理論課開設(shè)的同時配合展開的。每個實驗基本都是孤立、單獨展開的，實驗完成后，產(chǎn)物不能進行合理利用的話就會成為廢棄物，如果處理過程只是簡單拋棄，則會極大地危害環(huán)境。而串聯(lián)實驗是指通過恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整實驗教學(xué)計劃，打破學(xué)科和實驗間的界限，將同一學(xué)科兩個或兩個以上不同的化學(xué)實驗組合在一起，將前面實驗的產(chǎn)物變成后面的實驗原料，這種實驗教學(xué)方法在檢查學(xué)生操作技能的同時還提高了化合物的使用率，印證了綠色化學(xué)的觀念。這增加了學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科整體觀和創(chuàng)新思維都是有所裨益的。例如，制備乙酸乙酯的實驗完成后可以用其產(chǎn)物去制備乙酰乙酸乙酯［9］。而且每一個實驗的產(chǎn)物以及純度與下一個實驗的進行都緊密相關(guān)，這使學(xué)生要認真對待實驗，實驗積極性得到了充分調(diào)動［10］。實驗過程中很多學(xué)生因為沒有形成節(jié)約的觀念，在稱量時操作不嚴謹，稱量過后又忘記密封試劑，導(dǎo)致試劑浪費較多，這就需要在實驗開始前說明，特別是在進行需要使用一些容易吸濕的藥品的實驗前老師要著重強調(diào)；量取有機試劑時，容易灑出較多試劑，這種情況下需要老師將大瓶試劑用小試劑瓶分裝、小試劑瓶配置吸管以便于取用；在對照品和薄層展開劑的配制過程中，學(xué)生會配制過多造成浪費，針對這個問題，老師可以提前配好，或者學(xué)生合作配制展開劑；此外微型實驗也是目前實驗教學(xué)中節(jié)省能源的新思路，微型實驗是指用微量的藥品在微型的儀器中進行的實驗方法與技術(shù)，通過少原料、少排放、少污染，體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念。比如過去在試管中進行的化學(xué)現(xiàn)象驗證實驗改在點滴板上操作，使用試劑只需幾滴，大大減少了試劑的用量，而達到了預(yù)期的教學(xué)效果［11］。

3.5盡量減少非必須的衍生步驟

綠色化學(xué)的要求之一是反應(yīng)要具備“原子經(jīng)濟性”，也就是原料分子中到底有百分之幾的原子轉(zhuǎn)變成了產(chǎn)物。如果在反應(yīng)中包含一些消除及降解等衍生步驟，則會由于生成與目標(biāo)產(chǎn)物無關(guān)的分子，使得該反應(yīng)的原子經(jīng)濟性變低。反應(yīng)中的衍生步驟越少，原子的利用率越高，目標(biāo)產(chǎn)物的產(chǎn)率越高，副產(chǎn)物或廢物的排放量就越低［12］，也利于做到環(huán)境友好。實驗室合成對溴苯胺常用的方法是用錫-鹽酸還原法，其合成過程以苯胺為初始原料，通過形成乙酰苯胺、對溴乙酰苯胺等中間體的過程，保護了芳胺上的氨基，減小了芳胺發(fā)生衍生反應(yīng)的可能性，進而提高了對溴苯胺的產(chǎn)率，提高了反應(yīng)的“原子經(jīng)濟性”。

綠色化學(xué)和傳統(tǒng)化學(xué)的區(qū)別范文第2篇

引言

當(dāng)人們驚訝于知識經(jīng)濟、數(shù)字經(jīng)濟在一夜之間傳遍九州大地之神速時，當(dāng)人們陶醉于人類自身對自然界越來越“文明、高效”的掠奪成就時，當(dāng)人們開始不自覺地懷念從前的青山綠水、鳥語花香時，當(dāng)人們感嘆全球變暖、環(huán)境惡化等已嚴重威脅到人類自身的生存時，誰也無法抵制和拒絕這樣一個事實:生態(tài)經(jīng)濟已經(jīng)邁著輕盈的步伐向我們悄悄地走來。一個嶄新的時代—生態(tài)經(jīng)濟時代正在以她獨特的方式向人們展示著她無窮的魅力。顯然，生態(tài)經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展并不是偶然的，有其必然性與可能性。

1.生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展的必然性

生態(tài)經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展是歷史的必然，時代的呼喚，是人類為了自身的發(fā)展而在經(jīng)濟與自然之間達成的一種妥協(xié)與平衡。生態(tài)經(jīng)濟產(chǎn)生和發(fā)展的必然性主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.1生活質(zhì)量提高的需要在全球環(huán)境繼續(xù)惡化的背景下，1卯2年召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會，徹底否定了工業(yè)革命以來那種“高生產(chǎn)、高消耗、高污染”的“三高”發(fā)展模式及“先污染、后治理”的發(fā)展道路。人們在追求物質(zhì)享受的同時，也開始向往和追求精神上的滿足及高質(zhì)量的生活。經(jīng)濟的過速增長，城市化、工業(yè)化進程超常進展，使得生態(tài)環(huán)境危機日益加劇，如水體、大氣、土壤等嚴重污染;環(huán)境事故、生態(tài)災(zāi)難及自然災(zāi)害更加頻繁;生物多樣性、水源涵養(yǎng)能力、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能及生態(tài)系統(tǒng)健康的持續(xù)下降給人民身心健康、地區(qū)與全球的環(huán)境安全和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成了嚴重的威脅。在人口分布相對集中的城市生態(tài)系統(tǒng)中，城市的熱島效應(yīng)、氣候彎隆、逆溫層等城市環(huán)境問題，已經(jīng)嚴重地影響了城市居民的生活質(zhì)量，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起給鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)帶來巨大經(jīng)濟效益的同時，其造成的污染及由此引起的生態(tài)效益和社會效益的損失電是難以估測的。如何在經(jīng)濟發(fā)展的同時，確保環(huán)境質(zhì)量的維持和改善是人類對自身的生存和發(fā)展所必須解決的一個歷史難題。

1.2生態(tài)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的共同需要工業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化和規(guī)模化是目前生態(tài)系統(tǒng)功能弱化的主要原因之一。當(dāng)專業(yè)化和規(guī)?；瘧?yīng)用到整個自然生態(tài)系統(tǒng)以此來加速對所需商品的流轉(zhuǎn)速度時，工業(yè)生產(chǎn)所導(dǎo)致的直接結(jié)果是生態(tài)系統(tǒng)組織之間嚴重失衡，從而使生態(tài)系統(tǒng)失去完整性和持續(xù)性。從經(jīng)濟學(xué)角度來分析，經(jīng)濟的發(fā)展要求商品的生產(chǎn)具有專業(yè)化特征;而生態(tài)學(xué)原理則要求生態(tài)系統(tǒng)在向“頂級群落”演替的同時保持其多樣性特征(盡管生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性與穩(wěn)定性之間的關(guān)系還有待于做進一步的研究)。而生態(tài)經(jīng)濟恰好能夠把他們的要求有機地結(jié)合起來，從而有效地解決了生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)中商品的專業(yè)化與生物的多樣性之間的平衡問題。此外，只有生態(tài)學(xué)家與經(jīng)濟學(xué)家的共同努力，才能對生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)的生態(tài)服務(wù)功能有一個科學(xué)、正確的認識。生態(tài)學(xué)家的一個重要任務(wù)就是為地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供決策支持，然而生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)功能只有通過價值的形式才能量化，并進行相關(guān)的決策分析，最終為決策者提供可以接受和操作的管理措施。另一方面，經(jīng)濟學(xué)家由于缺乏足夠的生態(tài)學(xué)知識，無法運用生態(tài)學(xué)原理來進行生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)的能流、物流及信息流分析，因此只有與生態(tài)學(xué)家的合作才能取得滿意的結(jié)果。

1.3可持續(xù)發(fā)展的需要世界環(huán)境與發(fā)展委員會(WCED)把可持續(xù)發(fā)展定義為:既滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。顯然，可持續(xù)發(fā)展要求我們在發(fā)展經(jīng)濟的時候，不僅要考慮到眼前的利益，更要用發(fā)展的眼光審視我們的長遠利益，以期做到短期利益與長遠利益的平衡。越來越多的研究表明，經(jīng)濟的增長，并不意味著人民生活質(zhì)量的提高，也不像環(huán)境經(jīng)濟學(xué)中所假定的那樣，人民的收人水平與一個地區(qū)的環(huán)境保護程度具有正相關(guān)。因此，深人地理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵時，我們可以發(fā)現(xiàn)，正確處理好經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益這三者之間的關(guān)系，達到三效益和諧統(tǒng)一，這才是可持續(xù)發(fā)展的根本宗旨。

1.4國際貿(mào)易平等交換的需要新古典主義的玲一0理論(HeChsche尸Oldin)認為:一個國家在生產(chǎn)和出口某一商品上具有比較優(yōu)勢，而且在生產(chǎn)這一商品時運用較其他國家相對充足的資源。這一理論的存在有三個基本的假設(shè):(l)兩個國家生產(chǎn)n種產(chǎn)品并受m種因素的制約;(2)產(chǎn)品的限制因素在國內(nèi)是流動的，但不能在國際上流動;(3)不存在產(chǎn)品的外部性?；谝陨系募僭O(shè)，新古典主義所得出的結(jié)論是:自由貿(mào)易的結(jié)果是雙贏的，即所有的交易參與者都可獲益。然而，現(xiàn)實情況絕非如此。由于環(huán)境成本的外攤，發(fā)展中國家所生產(chǎn)的商品其成本的外部性并沒有在商品的價格及國際自由貿(mào)易的交換中體現(xiàn)出來，或者發(fā)達國家所支出的貨幣不能完全補償發(fā)展中國家所出現(xiàn)的環(huán)境成本的外部性，因此發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的貿(mào)易存在不平等交換的現(xiàn)象。這種不平等交換的直接后果是:自由貿(mào)易導(dǎo)致商品的專業(yè)化程度越來越高，由于商品外部性的存在，專業(yè)化對環(huán)境的外部性起了積累和放大作用，從而使區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題也變得更加尖銳和突出，進而導(dǎo)致發(fā)展中國家的可持續(xù)發(fā)展面臨危機。生態(tài)經(jīng)濟的發(fā)展，使商品外部性的定量計算成為了可能，從而也為國際貿(mào)易平等交換的真正實現(xiàn)提供了現(xiàn)實途徑。

2.生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展的可能性

生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)是一個復(fù)雜巨系統(tǒng)，它涉及到生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)等多學(xué)科、多領(lǐng)域的知識，相關(guān)學(xué)科的發(fā)展對生態(tài)經(jīng)濟的推動和促進作用也是不言而喻的。

2.1工業(yè)生態(tài)學(xué)工業(yè)生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展是人們對工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一種外在表現(xiàn)。工業(yè)生態(tài)學(xué)的主要內(nèi)容是用生物生態(tài)學(xué)的理論和觀點對工業(yè)體系進行設(shè)計和管理，以實現(xiàn)各企業(yè)之間互惠互利的“工業(yè)共生體”的目標(biāo)，丹麥卡倫堡自發(fā)形成的“工業(yè)共生體”就是個很好的例子。工業(yè)生態(tài)學(xué)的主要內(nèi)容之一是產(chǎn)品和經(jīng)濟活動的非物質(zhì)化。產(chǎn)品的非物質(zhì)化是工業(yè)生態(tài)學(xué)以科技為動力這一基本要素的具體反映。隨著新材料的不斷出現(xiàn)，再循環(huán)技術(shù)的完善以及環(huán)保設(shè)計方法等發(fā)展，產(chǎn)品和生產(chǎn)方式的非物質(zhì)化傾向?qū)⑦M一步加強。在這方面，納米技術(shù)可能是非物質(zhì)化的強大因素;從原子和分子的層次上進行生產(chǎn)控制，可以獲得今天近乎于只能幻想的超凈、超強、超輕等的新材料。尤其是從理論上說，掌握這種生產(chǎn)方式，還可以在生產(chǎn)過程中不產(chǎn)生任何廢料，因為人們只運用需要的那部分原子和分子。而經(jīng)濟活動的非物質(zhì)化是指加強商品的售后服務(wù)、日常維修等商業(yè)措施，以提高產(chǎn)品使用壽命，提高資源的使用率，從而間接減少了生產(chǎn)中的污染?！吧鷳B(tài)工業(yè)園區(qū)”(Ecolnd[lst百al】〕ark，簡稱EIP)是對工業(yè)生態(tài)學(xué)的一個具體應(yīng)用。EIP是指在一個園區(qū)中，各企業(yè)進行合作，以使資源得到最優(yōu)化利用，特別是相互利用廢料(一個企業(yè)的廢料當(dāng)作另一個企業(yè)的原料)。生態(tài)工業(yè)園區(qū)的概念區(qū)別于傳統(tǒng)的廢料交換項目的地方是，它不滿足于簡單的一來一往的資源循環(huán)，而是旨在使一個地區(qū)的總體資源增值。生態(tài)工業(yè)園區(qū)自卯年代提出來以后，在美國等一些北美國家已經(jīng)展開了很多有益的嘗試，至于生態(tài)工業(yè)園區(qū)的成就則還有待于我們拭目以待

2.2清潔生產(chǎn)從搖籃到墳?zāi)沟漠a(chǎn)品生命同期評價理論要求我們在產(chǎn)品生命全過程的無污染技術(shù)，清潔生產(chǎn)是將污染整體預(yù)防戰(zhàn)略持續(xù)地應(yīng)用于生產(chǎn)全過程，通過不斷改善管理和技術(shù)進步，提高資源綜合利用率，減少污染物排放以降低對環(huán)境和人類的危害的一種生產(chǎn)方式。清潔生產(chǎn)采用清潔高效的生產(chǎn)工藝，使物料能源高效益地轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，減少有害于環(huán)境的廢物量。對生產(chǎn)過程中排放的廢物進行再利用，做到變廢為寶、化害為利。隨著全球人口的急劇膨脹，如何合理、安全、高效地利用地球所賦予的越來越稀缺的自然資源，使其發(fā)揮最大的效益，是我們所必須解決的難題、清潔生產(chǎn)以經(jīng)濟效益最大化、資源利用高效化、廢料的減量化和產(chǎn)品的無害化為基本原則。而清潔生產(chǎn)在理論上的成熟及實踐中的推廣，為生態(tài)經(jīng)濟的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

2.3“綠色科學(xué)”所謂“綠色科學(xué)”，是指以生態(tài)環(huán)境為主要研究內(nèi)容且其目的是為改善環(huán)境質(zhì)量的一類科學(xué)的總稱，“綠色科學(xué)”的最終目的之一是使研究對象對環(huán)境的無害化或廢物的減量化，包括綠色化學(xué)、綠色設(shè)計、綠色工藝、綠色產(chǎn)品、綠色包裝、綠色材料等學(xué)科。下面就以綠色化學(xué)為例，對“綠色科學(xué)”做一簡單介紹。綠色化學(xué)是指利用化學(xué)的原理、技術(shù)和方法減少或消滅對人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑、試劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用和產(chǎn)生。綠色化學(xué)的理想在于不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，不再處理廢物。它是一門從源頭上阻止污染的化學(xué)。在某種意義上來說，綠色化學(xué)是更高層次的化學(xué)，它的主要特點是“原子經(jīng)濟性”。即在獲取新物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程中充分利用每個原料原子，實現(xiàn)“零排放”，因此既可充分利用資源，又不產(chǎn)生污染。傳統(tǒng)化學(xué)向綠色化學(xué)轉(zhuǎn)變可以看作是化學(xué)從“粗放型”向“集約型”的轉(zhuǎn)變。因此，“綠色科學(xué)”的發(fā)展將為生態(tài)經(jīng)濟的發(fā)展提供理論依據(jù)。

2.4公民生態(tài)環(huán)保意識的提高公民生態(tài)環(huán)保意識的提高，一方面要求商品的“綠色”程度達到一定的要求，同時也要求廠家的研發(fā)中考慮產(chǎn)品的環(huán)境效應(yīng)及產(chǎn)品的整個生命過程盡可能地做到對環(huán)境的友好，另一方面，生態(tài)產(chǎn)品的設(shè)計、制造技術(shù)的成熟與完善，使鑒定和區(qū)別普通產(chǎn)品與生態(tài)標(biāo)志產(chǎn)品成為了可能，又反過來刺激了生態(tài)產(chǎn)品的消費和生態(tài)意識的提高，進而推動生態(tài)經(jīng)濟的前進和發(fā)展。隨著生態(tài)環(huán)境意識的提高，綠色商品將成為消費者的首選。因此，如果公民的生態(tài)環(huán)保意識提高了，而商品即無法達到“綠色產(chǎn)品”的要求，那將會是一個昂貴的教訓(xùn)。前一段時間出現(xiàn)在我國農(nóng)產(chǎn)品中的事例就可以說明這一問題，由于我國大部分農(nóng)產(chǎn)品的有機農(nóng)藥殘留都有超標(biāo)的情況，所以農(nóng)產(chǎn)品出口時，尤其是出口到歐共體的一些國家，綠色壁壘已經(jīng)成了一條不可逾越的鴻溝，從而給我國農(nóng)產(chǎn)品的出口創(chuàng)匯造成重大的經(jīng)濟損失。因此若要在當(dāng)今的國際自由貿(mào)易中笑傲群雄，生態(tài)經(jīng)濟是唯一的制勝法寶。