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社會實踐部年終總結(jié)范文第1篇

總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識提高的過程。所以，我們在寫工作總結(jié)時應(yīng)該本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)和真實的態(tài)度。今天小編給大家為您整理了幼兒園大班學(xué)期年終總結(jié)，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班學(xué)期年終總結(jié)范文一望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。

四、家長工作方面：

這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

五、存在不足：

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

幼兒園大班學(xué)期年終總結(jié)范文二雪花飛舞的時節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的時節(jié)也飛快的離我們而去。

時光荏苒，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。

首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時，還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日常口語100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。

幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆??！薄蔽視趺醋?”那樣的話我就不會為孩子暫時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛護，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿!

一個學(xué)期很快地過去了,看時光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力!

幼兒園大班學(xué)期年終總結(jié)范文三不知不覺來幼兒園實習(xí)已經(jīng)3個月了，在這段時間里，我從對幼師工作一無所知到了解教學(xué)工作流程再到如今照顧幼兒的飲食起居日漸井井有條，之間變化挺大的。當(dāng)然要很感謝園長和各位老師對我的幫助，才有我這一步步的成長。眼看快到期末了，我也將自己這三個月來的工作情況向大家匯報一下：

第一，教學(xué)工作上，我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、英語和音樂這三門學(xué)科。在李老師的幫助下，我教小朋友們通過實物對比，分辨出長和短、寬和窄、粗和細(xì)以及厚和薄;通過仔細(xì)觀察物體不同顏色、形狀、大小的排列，尋找出一定的規(guī)律;為了更好的教他們認(rèn)識時間，我在家特意準(zhǔn)備了一個能吸引他們注意力的小熊維尼鐘，讓他們能通過親手?jǐn)[弄時針與分針來認(rèn)識整點與半點;我們還通過圖畫和中英文結(jié)合的方式讓幼兒能圖文并茂的理解單詞的意思，并印象深刻的記住那些單詞;小朋友很喜歡音樂，我們在教小朋友唱歌的時候刻意強調(diào)高低音的跌宕起伏，再加上相應(yīng)的動作和表情，讓小朋友充分體會歌詞的意境和節(jié)奏或輕快或緩慢的律動。

第二，生活照料上，我主要負(fù)責(zé)給小朋友拿水拿飯，搬凳搬床以及課室內(nèi)部分清潔衛(wèi)生等。說實話，第一個月做下來，還真有些吃不消，覺得肩膀好痛，從沒想過當(dāng)老師還要做這些，也一度想放棄了。但責(zé)任感又讓我堅持到現(xiàn)在，如今都習(xí)慣了，好像也沒那么辛苦。特別是能得到家長認(rèn)可的話語，好像上次家長會上，家歡的姐姐告訴我，家歡在家里經(jīng)常對他們說他好中意新來的彭老師。我頓時好感動，自己的付出能被人肯定，之前的辛苦一下子覺得好值得。

因為我不是幼師畢業(yè)的，之前也從未接觸過教師的工作，在教學(xué)經(jīng)驗方面，比起其他老師，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，但在以后的工作中我一定努力加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在生活上，盡我所能的照顧好每個小朋友，讓家長放心。最后還是感謝園長，主任和老師們給我這個學(xué)習(xí)的機會以及在工作上的幫助和鞭策，感謝家長們對我的支持和信任。

社會實踐部年終總結(jié)范文第2篇

醫(yī)學(xué)生社會實踐活動作為專業(yè)理論學(xué)習(xí)的補充為醫(yī)學(xué)專業(yè)理論教育提供了必要的支撐，但是目前的高職醫(yī)學(xué)院校在社會實踐活動中由于經(jīng)費、時間、考核等多種原因，使社會實踐活動在發(fā)揮作用方面還存在一些問題，受到一些限制。想要改變當(dāng)前這一大學(xué)生社會實踐的現(xiàn)狀，勢必要積極探索大學(xué)生社會實踐機制、實踐內(nèi)容、形式、考評機制等諸多方面。

關(guān)鍵詞:

社會實踐;高職醫(yī)學(xué)生;實踐考評

一、高職醫(yī)學(xué)生社會實踐的現(xiàn)狀

(一)組織層面牽頭組織部門較多，管理交叉目前高職院校大學(xué)生社會實踐活動在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，分別由學(xué)生處、團委、系部、班級等牽頭組織開展形式多樣，內(nèi)容豐富的大學(xué)生社會實踐活動。除此之外，有些班級也會在輔導(dǎo)員的組織帶領(lǐng)下開展一些實踐活動。一般有暑期帶薪實習(xí)、三下鄉(xiāng)、義診、志愿者服務(wù)、關(guān)愛老人兒童等傳統(tǒng)的社會實踐活動形式。

(二)實踐時間成縱貫線分布，橫貫全年在高職醫(yī)學(xué)生社會實踐的時間方面，一般寒暑假有帶薪實習(xí)，暑期三下鄉(xiāng)與義診，護士節(jié)、國醫(yī)節(jié)等相關(guān)節(jié)點的專門義診活動，以及平時院系學(xué)生會和班級組織的日常性社會實踐活動。以上實踐項目基本上涵蓋了兩學(xué)期的大多數(shù)時間，相對來說實踐的時間安排較為充分。一般涉及到社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、街道辦事處、衛(wèi)生局、制藥廠、敬老院、社區(qū)等企事業(yè)單位。

(三)實踐內(nèi)容停留在傳統(tǒng)層面，鮮少創(chuàng)新目前醫(yī)學(xué)生的社會實踐主要有送醫(yī)送藥、醫(yī)學(xué)科普常識宣傳展覽、與留守兒童交流、關(guān)愛敬老院孤寡老人、測量血壓等。像中醫(yī)類專業(yè)技術(shù)性較強的還可涉及到按摩、針灸、推拿等內(nèi)容。因此當(dāng)前的醫(yī)學(xué)生社會實踐項目由于諸多限制因素，故而實踐項目還停留在傳統(tǒng)層面，實踐內(nèi)容還缺乏突破與創(chuàng)新。

(四)考核評價體系尚不健全，考核較難在對大學(xué)生社會實踐的考核監(jiān)督中，目前還缺乏完善的制度體系對大學(xué)生社會實踐內(nèi)容、實踐方式、實踐時間、實踐收效等具體內(nèi)容進行量化考評。一般如寒暑假帶薪實習(xí)會由學(xué)生實習(xí)單位出具相關(guān)說明，描述和評論學(xué)生的實習(xí)情況;但是諸如三下鄉(xiāng)、義診、關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛孤寡老人等實踐內(nèi)容則暫無完善的考評體系，僅是由學(xué)習(xí)發(fā)放社會實踐表格填寫，表明某某同學(xué)在何時何地參加了什么社會實踐活動，此外，撰寫社會實踐報告也多是陳述性文章，對實踐成效、實踐收獲等考評尚無明確體現(xiàn)。

二、當(dāng)前高職院校醫(yī)學(xué)生社會實踐存在的主要問題

(一)組織部門雖多，但缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)籌與模式創(chuàng)新學(xué)生處、團委、院系三家分別牽頭的大學(xué)生社會實踐活動雖各有側(cè)重，時間上也縱貫全年，但是基本上除了學(xué)生處與團委各自負(fù)責(zé)的專項社會實踐活動外，其他社會實踐活動基本依托院系、班級自行開展。在這其中三家缺乏對大學(xué)生社會實踐活動有效的協(xié)調(diào)與部署，沒有形成形式內(nèi)容較為豐富，并能體現(xiàn)醫(yī)學(xué)生專業(yè)特色與時代特色的大學(xué)生社會實踐體系，各自唱著“獨角戲”。在內(nèi)容形式上也多放在傳統(tǒng)項目上，創(chuàng)新之處較少。

(二)時間布控戰(zhàn)線較長，但有效社會實踐時間較短由學(xué)生處負(fù)責(zé)組織的寒暑假帶薪實習(xí)相對時間較為集中，但寒假帶薪實習(xí)由于剛好在過年前，各企事業(yè)單位也在年終總結(jié)計劃的工作中，因而雖有半個月左右的時間，但基本除了社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等專業(yè)對口的實習(xí)單位，其他單位能提供的有效實踐時間較為短暫，而且由于時間較短，業(yè)務(wù)不熟的原因也基本上不能有效參與實踐單位的工作，因而收效甚微。由團委負(fù)責(zé)組織的暑期三下鄉(xiāng)一般為期一周，除去來回路上的兩天時間外，活動時間一般僅有五天，按照“三下鄉(xiāng)”慣例，基本每天都有活動安排，但是其中涉及專業(yè)的時間也僅限于義診活動中。除此之外的日常社會實踐活動一般單次活動時間都在三到五小時之內(nèi)，即便是每周一次，每年總量以天為單位折合也僅在五天左右，社會實踐活動時間較少。由系部或班級組織開展的社會實踐活動大多只能利用周末和課余實踐進行，一般周末的實踐時間在2－3個小時左右，課余時間的實踐活動一般在1個小時左右。一般頻率為兩周一次或一周一次，即使按照一周一次計算，一次一個小時，一學(xué)年也僅為32小時，實踐時間相對較短。在各系部及班級開展的義診活動中一般有測量血壓、送醫(yī)送藥等內(nèi)容，與其他專業(yè)相比中醫(yī)類學(xué)生由于專業(yè)技術(shù)性強的原因還可進行操作性較強的針灸、推拿、按摩等服務(wù)項目。相比而言西醫(yī)臨床類專業(yè)的實踐內(nèi)容就較為局限，一方面因為在校學(xué)生不具備行醫(yī)資格，不能看病開方;另一方面西醫(yī)類疾病診斷大多依靠精密儀器檢查，但是目前一般高職醫(yī)學(xué)院校還不具備攜帶精密大型檢查設(shè)備進行外出實踐活動的條件，因而實踐成果也不明顯。

(三)實踐內(nèi)容較為簡單，與專業(yè)相關(guān)度較低當(dāng)前醫(yī)學(xué)生社會實踐活動還局限于傳統(tǒng)的服務(wù)項目，加之在校醫(yī)學(xué)生還沒能考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師相關(guān)資格證書，不具備行醫(yī)看病資格，更加局限了醫(yī)學(xué)生社會實踐活動內(nèi)容和形式。以中醫(yī)、臨床、藥學(xué)、護理、醫(yī)學(xué)技術(shù)五類專業(yè)為例基本每次社會實踐活動內(nèi)容大體一致，測量血壓、送醫(yī)送藥等傳統(tǒng)項目必不可少。由于中醫(yī)針推、康復(fù)等專業(yè)實踐操作性較強，可以增加針灸、推拿、按摩等實踐內(nèi)容外，其他專業(yè)的學(xué)生實踐活動內(nèi)容基本比較簡單，而且與專業(yè)聯(lián)系較少，不能發(fā)揮社會實踐活動對專業(yè)的提升與推動作用。比如像臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在實踐過程中，由于參與實踐學(xué)生大多為大一、大二學(xué)生，自身專業(yè)理論知識還不夠全面，大型醫(yī)療器械無法攜帶外出，加之群眾對在校學(xué)生的專業(yè)不能完全信任等原因，無法開展專業(yè)性較強的實踐活動。其他專業(yè)基于此原因也給實踐活動帶來諸多限制。

(四)參與人數(shù)少，覆蓋面較窄現(xiàn)行由團委和系部學(xué)生會組織牽頭的“三下鄉(xiāng)”和“帶薪實習(xí)”基本上要經(jīng)過學(xué)生報名、輔導(dǎo)員推薦、系部審核、團委學(xué)生會綜合考評等步驟才能確定最終參加人選。一方面實習(xí)單位提供的名額有限，另一方面學(xué)校對報名人員進行綜合遴選后，一個系部最終也只有三十人左右能參加。以中醫(yī)系為例，參加比例僅為3%左右。而“三下鄉(xiāng)”以系部為單位分派到各處的支隊，一般也要經(jīng)過報名篩選才能確定。由于經(jīng)費、時間等條件的限制，以中醫(yī)系為例，最終能參加“三下鄉(xiāng)”隊伍的也不超過四十五人。參加比例僅為6.4%，略高于帶薪實習(xí)。而由班級自行組織開展的社會實踐活動，以中醫(yī)針推康復(fù)班為例，每周開展一次由五名左右的同學(xué)進行的義務(wù)按摩，一年以九個月的教學(xué)時間來算，共計180人次每年，相當(dāng)于班上每名同學(xué)一年能參加3次左右的社會實踐活動。這個數(shù)量相當(dāng)少，而且并不是每位同學(xué)都能參與進來。

(五)資金保障不足，許多項目無法開展在現(xiàn)行的幾項大學(xué)生社會實踐活動中，一般“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動由學(xué)生部門或者系部自行做預(yù)算，每年有固定的活動經(jīng)費。以五十人左右的實踐隊伍為例，一般不超過一萬元。幾十人的隊伍交通費、食宿費就占去很大一部分，剩下的錢想覆蓋眾多項目，就只有采取壓縮時間、合并進行等方式了。寒暑假“帶薪實習(xí)”由于單位不同，提供的條件也存在差異。有些單位可能提供食宿，提供一天伍拾元左右的報酬，有些單位不提供食宿，只有一天五十元的工資，這樣的話就加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且學(xué)校對帶薪實習(xí)也沒有額外的資金預(yù)算。此外由系部或班級組織的社會實踐活動一般列入學(xué)生活動經(jīng)費中，并沒有專門的大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)費預(yù)算，因此在開展社會實踐活動時，同學(xué)們就會尋找那些不需要太多物質(zhì)投入的項目，或者盡量避免自行購買，通常采取向某些部門或者系部班級借用的方式。因此在開展和實施大學(xué)生社會實踐活動項目時，由于經(jīng)費不足的原因，很多項目和活動無法開展。創(chuàng)新實踐活動方式的創(chuàng)新也受到極大限制。

(六)考評機制不健全，考核結(jié)果運用受限現(xiàn)行對大學(xué)生社會實踐的考核一般都通過填寫《大學(xué)生社會實踐考核表》，一般包括學(xué)生的基本信息、實踐內(nèi)容、實踐單位鑒定意見、指導(dǎo)教師意見、學(xué)生所在系部或團委考核意見。其中指導(dǎo)教師意見、學(xué)生所在系部或團委考核意見大多采取及格與不及格來考核，這種考核雖然簡單易評，但是不能科學(xué)全面的對每個同學(xué)參與社會實踐的情況進行評價。對于三下鄉(xiāng)，一般會采取撰寫社會實踐報告或者課題調(diào)研報告的形式來反映大學(xué)生社會實踐的成果，但是這種反映并不能等同于考核，即便是有考核，也僅限于對社會實踐報告或者調(diào)研報告撰寫好壞的評價，并不能反映大學(xué)生社會實踐效果的優(yōu)劣。大學(xué)生開展的日常社會實踐活動除了填寫《大學(xué)生社會實踐活動考核表》外，一般通過撰寫簡報、拍攝圖片的方式來反映實踐成果，考核基本融合到團委對系部、系部對班級、班級對學(xué)生的實踐活動考核中，一般以開展次數(shù)、參與人數(shù)來考評，僅僅是量化考核，不能充分展現(xiàn)大學(xué)生社會實踐活動的質(zhì)量成果。此外，以上這些考評一般用于年終或期末學(xué)校對團委工作、團委對系部學(xué)生會工作、系部對班級、班級對學(xué)生參與實踐活動的量化評分，最終表現(xiàn)形式基本通過評優(yōu)評先的方式來呈現(xiàn)。但是對其進一步的運用，比如大學(xué)生社會實踐活動的考評結(jié)果對專業(yè)課程培養(yǎng)的啟示、對人才培養(yǎng)機制的啟示、對專業(yè)課程設(shè)計的啟示、對大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的啟示等等還沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

三、改善當(dāng)前醫(yī)學(xué)生社會實踐活動現(xiàn)狀的幾點思考

(一)建立健全大學(xué)生社會實踐常態(tài)化機制一方面建立健全大學(xué)生社會實踐相關(guān)配套實施制度，將組織管理部門、經(jīng)費支出、實踐時間、實踐內(nèi)容、考核機制、監(jiān)督機制、成果認(rèn)定等通過制度固化，規(guī)范大學(xué)生社會實踐活動項目。避免多頭組織、交叉管理、監(jiān)管缺乏、考核不規(guī)范等問題。另一方面可以借鑒如香港、西方國家的義工制，將大學(xué)生社會實踐項目逐漸發(fā)展為常態(tài)化的全民日常志愿服務(wù)活動，而不是偶爾為之的考評性利益活動。

(二)深化認(rèn)識，建立健全大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)費支持保障體系一方面加強相關(guān)管理和組織大學(xué)生社會實踐活動部門加大對大學(xué)生社會實踐活動項目的資金支持，并確立參與支付大學(xué)生社會實踐活動的經(jīng)費的各主體的比重，比如社會、學(xué)校、各單位對大學(xué)生社會實踐活動的支付比重。另一方面加大對社會相關(guān)教育組織機構(gòu)的宣傳和影響，利用社會組織的優(yōu)勢，籌集更多的專門支持大學(xué)生社會實踐或?qū)嵺`創(chuàng)業(yè)的資金。第三加強各學(xué)校對大學(xué)生社會實踐活動的經(jīng)費支持，可以通過校企合作、吸引贊助等方式為大學(xué)生社會實踐活動提供更多的資金。比如像藥材、制藥等實踐活動與企業(yè)聯(lián)合較為緊密的專業(yè)即可通過此方式吸引更多的實踐資金。

(三)加強對醫(yī)學(xué)生社會實踐活動內(nèi)容、形式的創(chuàng)新，最大范圍擴大學(xué)生參與面一方面積極探索與醫(yī)學(xué)專業(yè)結(jié)合更為緊密，更能有助于醫(yī)學(xué)生運用所學(xué)理論知識解決實際問題的實踐內(nèi)容，切實發(fā)揮實踐反作用于認(rèn)識并推動認(rèn)識進一步發(fā)展的作用，從而最終實現(xiàn)促進醫(yī)學(xué)生提升基本理論素養(yǎng)和實踐能力的目的。另一方面將社會實踐活動與日常志愿者服務(wù)緊密結(jié)合，并利用大學(xué)生社會實踐基地的優(yōu)勢，創(chuàng)新實踐活動形式。例如將簡單的送醫(yī)送藥拓展為醫(yī)學(xué)生與社區(qū)居民定點聯(lián)系、建立醫(yī)學(xué)生定點聯(lián)系家庭的方式，既能建立長期穩(wěn)定的實踐關(guān)系，又能拓寬實踐服務(wù)內(nèi)容。第三盡可能吸引和允許更多的學(xué)生參與到社會實踐活動中來?，F(xiàn)行大學(xué)生社會實踐活動機制由于諸多條件限制致使許多同學(xué)不能參與到社會實踐活動中來。通過擴充大學(xué)生社會實踐基地、拓展帶薪實習(xí)單位、創(chuàng)新實踐形式等方式，同時放寬對學(xué)生參與社會實踐的準(zhǔn)入條件，將精英式社會實踐活動轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娛綄W(xué)生社會實踐活動，充分發(fā)揮大學(xué)生社會實踐活動的作用。

(四)建立健全科學(xué)合理的實踐考核認(rèn)定機制，強化對考核結(jié)果的運用一是建立健全大學(xué)生社會實踐活動考核制度，確定對實踐活動內(nèi)容、形式、時間、次數(shù)等的具體要求，設(shè)立考核等級，確定相應(yīng)等級對應(yīng)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)等內(nèi)容。確保實事求是、公平、公開、公正的對大學(xué)生社會實踐活動進行考核評價。二是對考核結(jié)果有效運用。將大學(xué)生社會實踐活動考核結(jié)果與升學(xué)、就業(yè)等事項聯(lián)系起來，可以借鑒例如美國對申請大學(xué)生對社會服務(wù)的相關(guān)加分政策，擴大社會實踐活動在學(xué)生升學(xué)、就業(yè)中的分值比重，推動大學(xué)生對社會實踐活動重要性的認(rèn)識，從而不斷促進大學(xué)生社會實踐活動的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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社會實踐部年終總結(jié)范文第3篇

一、改進作風(fēng)，切實加強后勤隊伍建設(shè)

（一）嚴(yán)格執(zhí)行中央、省、市作風(fēng)建設(shè)規(guī)定，杜絕庸懶散浮拖，扎實抓好教育后勤民生，確保厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費和改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾取得實效。

（二）認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政責(zé)任制，進一步完善后勤黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督檢查和考核評價、責(zé)任追究機制，抓好干部廉潔自律教育，構(gòu)建具有教育后勤特色的懲防框架體系。

（三）完善后勤隊伍體系，調(diào)整充實后勤人員，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升能力素質(zhì)，培養(yǎng)“行家里手”、“戰(zhàn)線專家”，促進學(xué)校后勤事業(yè)健康蓬勃發(fā)展。

二、突出重點，扎實抓好學(xué)校后勤保障工作

（一）狠抓學(xué)校后勤安全管理。突出食品安全、宿舍（公寓）門衛(wèi)安全、消防安全、特種設(shè)施設(shè)備安全、水電氣安全、投訴以及從業(yè)人員聘用管理等工作重點，健全和完善相關(guān)規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案。開展以農(nóng)村薄弱學(xué)校、民辦幼兒園、職業(yè)學(xué)校為重點的食品安全和后勤安全保障專項整治，暢通學(xué)校后勤保障工作訴求渠道，及時辦理相關(guān)訴求?；I備召開全市幼兒園食品安全暨后勤保障工作現(xiàn)場會。

（二）強化學(xué)生食堂管理。堅持“公益性”和“非盈利性”原則，辦安全優(yōu)質(zhì)、服務(wù)一流、師生滿意食堂。加強學(xué)生食堂飯菜質(zhì)量、飯菜價格、服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)管和民主管理。強化安岳縣營養(yǎng)計劃食堂供餐試點學(xué)校營養(yǎng)餐管理。建立全市學(xué)校食堂大宗食品原料定點采購供應(yīng)商目錄制度。組建專家團隊開展教育培訓(xùn)，調(diào)研食堂管理重點、難點、熱點問題。

（三）加強學(xué)校后勤基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。促進以學(xué)校食堂、宿舍為重點的項目規(guī)范建設(shè)和設(shè)施設(shè)備配置，配合做好農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校食堂、營養(yǎng)改善計劃學(xué)校食堂和第三批“關(guān)愛廚房”建改工作。以省、市后勤示范創(chuàng)建為抓手，大力推進學(xué)校后勤標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和規(guī)范化管理，著力提升學(xué)校后勤保障能力，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。召開2015年學(xué)校后勤示范創(chuàng)建專題工作會議。

（四）加強校園超市和學(xué)生用品的規(guī)范管理。進一步清理規(guī)范校園超市（小賣部），按照產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)管理規(guī)定，加強學(xué)生床上用品、校服（學(xué)生裝）、作業(yè)本等的規(guī)范管理。建立學(xué)生床上用品供應(yīng)商及產(chǎn)品目錄制度。

（五）鼓勵學(xué)校適度開展勤工儉學(xué)活動。積極鼓勵和支持有條件的學(xué)校建設(shè)后勤生活基地和勞動實踐場所，增強其在勞動技術(shù)教育、資助困難學(xué)生、穩(wěn)定食堂物價等方面的作用。

三、積極行動，強力推進節(jié)約型學(xué)校建設(shè)

（一）繼續(xù)開展以節(jié)電、節(jié)煤、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)約教育資源為重點的節(jié)能教育實踐活動，強化師生員工節(jié)約意識、節(jié)約行為和習(xí)慣養(yǎng)成，扎實做好省首批環(huán)境友好型學(xué)校創(chuàng)建工作。

（二）積極搭建校園建筑節(jié)能監(jiān)管平臺，認(rèn)真做好能耗統(tǒng)計工作，按時上報節(jié)能工作報表，完善激勵約束機制，大力推廣能耗定額管理、合同能源管理和節(jié)能新技術(shù)、新產(chǎn)品、新材料。

四、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建教育行業(yè)風(fēng)險管理服務(wù)保障體系

（一）加強校方責(zé)任保險、職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險、學(xué)校食品安全責(zé)任保險，配合做好城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險，切實加強投保學(xué)平險的規(guī)范管理。

（二）大力加強教育行業(yè)風(fēng)險管理人才隊伍建設(shè)，做好與保險機構(gòu)的數(shù)據(jù)對接、案例分析、預(yù)警防范、風(fēng)險管控與轉(zhuǎn)移化解等工作，維護學(xué)校、師生合法權(quán)益，維護教育和社會和諧穩(wěn)定。

五、持之以恒，深入推進學(xué)校環(huán)境綜合治理

（一）不斷深化學(xué)校環(huán)境治理，鞏固治理“五亂”和“三亂”陋習(xí)成果，消除衛(wèi)生盲點死角，建設(shè)干凈整潔校園。

（二）加強學(xué)校綠化工作。按照“規(guī)劃建綠、見縫插綠、拆墻透綠、屋頂增綠、垂直掛綠、盆景添綠”要求，因地制宜，持續(xù)推進“弘揚生態(tài)文明，綠化全市校園”和綠化示范學(xué)校創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識，建設(shè)美麗生態(tài)校園。

（三）以校園環(huán)境文化建設(shè)和校園美化為突破口，著力打造特色學(xué)校，提升辦學(xué)品位，建設(shè)優(yōu)美文明校園。

（四）貫徹落實《省城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理條例》，加強學(xué)生行為習(xí)慣及文明禮儀養(yǎng)成教育，開展“小手拉大手”、“志愿服務(wù)隊”等社會實踐活動，充分發(fā)揮學(xué)校的前沿陣地和示范帶動作用，引領(lǐng)社會文明風(fēng)尚，提升社會文明素養(yǎng)。

著力貫徹落實《市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理督查暗訪辦法、考核評比辦法、曝光問責(zé)辦法》，以宣傳報道、暗訪督查、考核表揚、約談問責(zé)為抓手，加強常態(tài)管理，構(gòu)建環(huán)境治理長效機制。

六、主動作為，大力加強學(xué)校后產(chǎn)協(xié)會建設(shè)

充分發(fā)揮協(xié)會在學(xué)校后勤管理中的參謀助手和橋梁紐帶作用。切實加強協(xié)會建設(shè)，召開協(xié)會年會，組建和完善專委會專家團隊，積極開展工作研討、學(xué)習(xí)交流、教育培訓(xùn)和理論研究，加強對會員單位的業(yè)務(wù)咨詢和技術(shù)指導(dǎo)，積極參與各類示范創(chuàng)建、評估評優(yōu)工作，助推我市學(xué)校后勤工作再上新臺階。

七、務(wù)實創(chuàng)新，認(rèn)真做好其他各項工作

（一）加強學(xué)校后勤信息交流和宣傳工作。各地各校要認(rèn)真總結(jié)撰寫典型經(jīng)驗，在各級新聞網(wǎng)絡(luò)報刊媒體大力宣傳，提升教育后勤知名度和影響力。

社會實踐部年終總結(jié)范文第4篇

論文關(guān)鍵詞：高職；財政專業(yè)；繼續(xù)教育

一、高職財政專業(yè)的現(xiàn)狀及面臨的問題

（一）專業(yè)就業(yè)面向缺失。財政專業(yè)曾是財經(jīng)（財政）類中專學(xué)校的主要專業(yè)，大多數(shù)高職院校目前環(huán)保留有財政專業(yè)，不論是中專時期還是現(xiàn)在的高職階段財政專業(yè)的就業(yè)面向首先是各級財政部門，其中一部分畢業(yè)生也已經(jīng)成為當(dāng)?shù)刎斦块T的精英，其次是稅務(wù)部門、企業(yè)和其他經(jīng)濟管理部門?？傮w上看，財政專業(yè)就業(yè)面向的政府機關(guān)特色較強，畢業(yè)生就業(yè)習(xí)慣于依靠國家統(tǒng)一分配。但是，隨著國家公務(wù)員招錄制度和大專院校學(xué)生就業(yè)制度的改革，國家公務(wù)員報考的基本條件是本科學(xué)歷，高職院校畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)不具備報考國家公務(wù)員的學(xué)歷條件，也不可能直接分配到政府機關(guān)就業(yè)。高職院校的財政專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)越來越困難，專業(yè)主要就業(yè)面向缺失。如大多數(shù)考生及考生家長在報考高職院校的專業(yè)時首先考慮的是專業(yè)就業(yè)面向，當(dāng)看到財政專業(yè)的就業(yè)面向時只好“望而卻步”。

（二）專業(yè)招生萎縮。獨立改制的財經(jīng)類高職院校在中專辦學(xué)時代，各級財政部門的人才需求量較大，財政專業(yè)的畢業(yè)生大多數(shù)分配到財政部門等政府機關(guān)工作，到目前為止各級財政部門的大部分業(yè)務(wù)骨干都是由各?。ㄊ校┊?dāng)時的財經(jīng)（財政）學(xué)校培養(yǎng)出來的，財政專業(yè)曾一度成為中專學(xué)校的“熱門”專業(yè)，考生報考的積極性較高。財經(jīng)（財政）類中專學(xué)校改制后，大多數(shù)學(xué)校原中專時期的財政專業(yè)也直接成為高職院校的財政專業(yè)，專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及教學(xué)模式基本上沒有多大變化，也有學(xué)校將中專時期的財政專業(yè)的教學(xué)資源劃歸學(xué)院的成人教育或繼續(xù)教育部門。從目前保留有財政專業(yè)的高職院校近年的招生情況來看，改制后考生及考生家長對財政專業(yè)缺乏興趣，財政專業(yè)的招生計劃很難完成，專業(yè)招生面臨尷尬局面，專業(yè)招生的人數(shù)逐年減少，到目前為止只有個別高職院校招收財政專業(yè)，大多數(shù)高職院校已經(jīng)停止招生，財政專業(yè)已經(jīng)成為高職院校有專業(yè)無學(xué)生的專業(yè)。

（三）專業(yè)教學(xué)資源閑置流失。獨立改制的財經(jīng)類高職院校在中專辦學(xué)時代，與當(dāng)?shù)刎斦块T的業(yè)務(wù)往來密切，部分地區(qū)還形成了財政干部與學(xué)校教師的交流制度。學(xué)校依托當(dāng)?shù)刎斦块T建立了一大批較為穩(wěn)定的教師社會實踐和學(xué)生實習(xí)的基地，學(xué)校教師與財政部門業(yè)務(wù)人員密切協(xié)作共同完成財政科研課題，共同開發(fā)財政專業(yè)的教材和學(xué)生的實訓(xùn)資料，共同建立了學(xué)生的校內(nèi)實訓(xùn)場所，提高了財政專業(yè)教師的專業(yè)理論知識水平，鍛煉了財政專業(yè)教師的實踐操作技能和科研能力，豐富了專業(yè)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的內(nèi)容，提升了專業(yè)的社會威望。財經(jīng)（財政）類中專學(xué)校改制或并入高職院校后，學(xué)校的行政隸屬關(guān)系由當(dāng)?shù)刎斦块T轉(zhuǎn)入教育部門，過去與財政部門共同建立的教師社會實踐和學(xué)生實訓(xùn)基地也形同虛設(shè)，過去共同開發(fā)的專業(yè)教材和實訓(xùn)資料也少見重新修訂。由于學(xué)校與當(dāng)?shù)刎斦块T的業(yè)務(wù)往來越來越少，人員交流也逐漸停止，教師隊伍中熟悉財政理論、鉆研財政業(yè)務(wù)、致力財政課題研究的人越來越少。由于專業(yè)招生數(shù)的減少過去建立的校內(nèi)實訓(xùn)場所也處于閑置狀態(tài)，由于專業(yè)教學(xué)任務(wù)的減少財政專業(yè)的大部分專任教師為了完成基本的教學(xué)工作量也逐步轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。如有些高職院校的大部分會計老師由于長期不接觸財政預(yù)算業(yè)務(wù)，只會講企業(yè)會計不會講政府與非營利組織會計，財政、教育、衛(wèi)生等部門偶然想從高職院校中招一名能講政府會計、中小學(xué)校會計、醫(yī)院會計的老師都很困難。

二、財政人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及面臨的問題

近年來，隨著國家財政預(yù)算體制改革步伐的加快，財政更多地關(guān)注民生，財政工作逐步走上依法理財?shù)能壍?，原有的財政預(yù)算編制辦法、國庫收付制度、專項資金的管理措施等不斷完善和修訂，如國庫集中支付制度改革、政府收支分類改革、部門預(yù)算改革、非稅收入管理制度改革、行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理等，這些改革措施和管理辦法的出臺與實施，對各級財政部門業(yè)務(wù)人員素質(zhì)提高都提出了更高的要求。但是，由于近年各級財政部門特別是縣鄉(xiāng)基層財政部門新增人員相對較少，且新進人員的渠道和人員的學(xué)源結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，財政業(yè)務(wù)崗位上真正具備財政基本知識和基本業(yè)務(wù)處理能力的人員所占比例相對較低，相當(dāng)一部分業(yè)務(wù)崗位上的從業(yè)人員只能做到文件的上傳下達(dá)，甚至影響了財政部門的形象，加大了改革精神貫徹落實的阻力。為了保證各項改革制度的順利實施，各級財政部門往往由相關(guān)業(yè)務(wù)科室以短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)的形式傳達(dá)有關(guān)改革精神和具體操作辦法，這種形式很難從根本上滿足財政主要業(yè)務(wù)崗位對從業(yè)人員基本素質(zhì)的要求。

（一）短期培訓(xùn)內(nèi)容的針對性較強但缺乏系統(tǒng)性。財政部門相關(guān)業(yè)務(wù)科室舉辦的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班目的明確、時效性較強，培訓(xùn)內(nèi)容的針對性也較強，一般情況下只要有一項新的改革措施和管理辦法出臺都要從上到下組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。但是，由于財政部門特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政大部分人員文化基礎(chǔ)較差、從來沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，從業(yè)人員中很少有財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，更談不上懂得基本的財政理論知識，所以針對性較強的培訓(xùn)內(nèi)容在較短的時間內(nèi)很難保證能讓大多數(shù)學(xué)員聽懂學(xué)會，使大多數(shù)學(xué)員較為準(zhǔn)確地領(lǐng)會一些新的改革措施的基本精神，起到立竿見影的效果。如筆者最近幾年在承擔(dān)一些財政預(yù)算業(yè)務(wù)知識和新制度培訓(xùn)時就往往遇到以下類似的問題，有些參加國庫集中收付制度培訓(xùn)班的學(xué)員沒有一點財政理論知識，甚至連財政收入和財政支出的內(nèi)容都一無所知而要直接學(xué)習(xí)國庫集中收付制度；有些參加政府收支分類改革和部門預(yù)算編制培訓(xùn)班的學(xué)員沒有一點政府預(yù)算的基礎(chǔ)知識，甚至分不清政府總預(yù)算和單位預(yù)算的區(qū)別而要直接學(xué)習(xí)政府收支分類和部門預(yù)算改革對會計核算的影響；有些參加行政事業(yè)單位會計培訓(xùn)的學(xué)員沒有學(xué)過基礎(chǔ)會計，甚至連借貸都分不清而要直接學(xué)習(xí)行政事業(yè)單位的基本會計核算業(yè)務(wù)。

（二）短期培訓(xùn)組織形式的靈活性較強但缺乏規(guī)范性。近年來，財政人員的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)和繼續(xù)教育有時要求財政部門相關(guān)業(yè)務(wù)部門直接負(fù)責(zé)組織，有時也將一些新制度新辦法的內(nèi)容融入當(dāng)年的會計繼續(xù)教育內(nèi)容中，委托社會繼續(xù)教育機構(gòu)承擔(dān)，也有相關(guān)業(yè)務(wù)部門和社會繼續(xù)教育機構(gòu)聯(lián)合進行的，也有委托大專院校承辦培訓(xùn)班的但委托高職院校的較少；承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的師資一般主要由系統(tǒng)骨干或領(lǐng)導(dǎo)組成，也有從大專院校聘請專家教授的，由于大多數(shù)授課人員不具備教師資格，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，習(xí)慣于照本宣科讀文件，難以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣；培訓(xùn)的資料（教材）一般只有相關(guān)文件，很少有專門的教材或講義，難以滿足學(xué)院培訓(xùn)后自學(xué)和查閱的需要；培訓(xùn)時間一般選擇在相關(guān)業(yè)務(wù)的淡季，一般也不安排考試，只考勤也不發(fā)證書，難以引起學(xué)員對培訓(xùn)重要性的認(rèn)識。

（三）短期培訓(xùn)的實施過程過分看重形式而忽視實效。財政部門相關(guān)業(yè)務(wù)科室組織的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)有一部分在當(dāng)年部門的工作計劃中安排，也有一部分是隨著新制度新辦法的出臺由上級部門安排的硬性培訓(xùn)任務(wù)。筆者在接受當(dāng)?shù)刎斦块T有關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識任務(wù)時，有些組織者就留露出純粹為完成完成工作計劃和培訓(xùn)任務(wù)的思想，只滿足于在年終總結(jié)時能理直氣壯地寫上“這項工作我已經(jīng)完成了”就可以了。比這多年來承擔(dān)的一些財政部門業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班的時間一般都只有2—3天，第一天早上安排一個開班儀式，最后一天下午再來個總結(jié)，有時還要安排參觀學(xué)習(xí)，真正授課的時間就所剩無幾了。我們常?？吹接行I(yè)務(wù)培訓(xùn)班的對外宣傳報道主要就是幾個領(lǐng)導(dǎo)的講話和幾張培訓(xùn)時的照片，培訓(xùn)的效果究竟怎樣很少有考量的辦法和報道。我們也發(fā)現(xiàn)一些社會中介機構(gòu)在承擔(dān)財政人員業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)時與社會上的會計人員混在一起，不區(qū)分對象統(tǒng)一發(fā)放一些發(fā)放一些公共的培訓(xùn)資料，很少有學(xué)員堅持聽課，考試組織也比較隨意，這些機構(gòu)其實是以收費為目的，學(xué)院幾乎沒有任何收獲。

三、如何實現(xiàn)高職財政專業(yè)與財政人員繼續(xù)教育的接軌

根據(jù)高職財政專業(yè)與財政業(yè)務(wù)人員繼續(xù)教育目前的現(xiàn)狀及面臨的問題，我們認(rèn)為有必要建立一種學(xué)校的學(xué)歷教育與部門、行業(yè)的非學(xué)歷教育相貫通的多規(guī)格、多層次、多方向、多形式培養(yǎng)培訓(xùn)模式，促進學(xué)校的專業(yè)教育與部門、行業(yè)業(yè)務(wù)人員繼續(xù)教育接軌，實現(xiàn)地區(qū)教育資源的優(yōu)化組合，充分體現(xiàn)高職教育的辦學(xué)特色。通過這種培養(yǎng)培訓(xùn)模式的建立，一方面可以扭轉(zhuǎn)高職財政專業(yè)招生、就業(yè)所面臨的尷尬局面，提高學(xué)校的辦學(xué)效益；另一方面可以促進各級財政部門從業(yè)人員的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)和繼續(xù)教育走上規(guī)范化道路，提高財政從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（一）按“基礎(chǔ)模塊+專業(yè)業(yè)務(wù)方向模塊”的兩部分調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案。多年來，高職財政專業(yè)一直沿用傳統(tǒng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，一般按三年學(xué)制將教學(xué)內(nèi)容由淺入深分為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)實踐課等模塊，方案的學(xué)科體系特色較強，難以適應(yīng)專業(yè)不同崗位對從業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的需求。高職財政專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定應(yīng)打破原有的學(xué)科體系的特色，細(xì)化財政部門業(yè)務(wù)人員的從業(yè)崗位群，突出不同專業(yè)業(yè)務(wù)方向模塊的建立，靈活設(shè)置動態(tài)的、能自由組合的專業(yè)業(yè)務(wù)方向模塊，使財政專業(yè)人才培養(yǎng)方案能夠適應(yīng)財政人員繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的需要，如在財政專業(yè)基礎(chǔ)模塊的基礎(chǔ)上設(shè)置預(yù)算編制方向、國庫收付方向、非稅收入管理方向、國有資產(chǎn)管理方向、政府與非營利組織會計方向、依法理財方向、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理方向等，并按財政改革的進展情況不斷充實和調(diào)整專業(yè)學(xué)習(xí)方向，組合不同培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)模塊。

（二）按“三年制學(xué)歷教育+不定期非學(xué)歷教育”兩個層次調(diào)整學(xué)制。高職財政專業(yè)的學(xué)歷教育一般是三年學(xué)制，能滿足高中畢業(yè)生系統(tǒng)接受專業(yè)教育的需要，難以滿足財政部門不同層次不同業(yè)務(wù)崗位從業(yè)人員靈活選擇學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要。高職財政專業(yè)的學(xué)制設(shè)置應(yīng)兼顧非學(xué)歷教育的需要，實行注冊入學(xué)和彈性學(xué)制，根據(jù)專業(yè)業(yè)務(wù)涉及的從業(yè)崗位靈活確定培樣對象和培養(yǎng)規(guī)格，根據(jù)財政部門業(yè)務(wù)培訓(xùn)的需要靈活確定各專業(yè)方向模塊的開班時間，根據(jù)各專業(yè)業(yè)務(wù)方向教學(xué)模塊的內(nèi)容及培訓(xùn)對象的基礎(chǔ)靈活確定理論教學(xué)和實踐教學(xué)的總課時，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)時間長短和選學(xué)模塊頒發(fā)相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書，并將結(jié)業(yè)證書與財政部門對業(yè)務(wù)人員的繼續(xù)教育規(guī)定的內(nèi)容結(jié)合起來。

社會實踐部年終總結(jié)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]思想政治工作;新時期;形式;內(nèi)容

新時期,新思想,新情況,必須按照科學(xué)發(fā)展觀的新要求,緊跟現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展形勢,積極探索現(xiàn)代企業(yè)思想政治工作的新形式和新內(nèi)容。

一、現(xiàn)代企業(yè)思想政治工作的新內(nèi)涵

所謂現(xiàn)代企業(yè)思想政治工作,就是在繼承和發(fā)展傳統(tǒng)思想政治工作的基礎(chǔ)上,充分吸收和利用現(xiàn)代企業(yè)的管理制度、管理理念和科技手段,探索科學(xué)、有效的思想政治工作新形式、新內(nèi)容。思想政治工作是現(xiàn)代企業(yè)管理的有機組成部分,它既是構(gòu)建和諧社會的政治手段,又是以人為本的管理手段。隨著我國市場經(jīng)濟的不斷完善,企業(yè)的改革發(fā)展不斷向縱深推進,一些先進的企業(yè)管理理念、管理方法,如企業(yè)文化管理、學(xué)習(xí)型組織、標(biāo)準(zhǔn)化管理等,逐漸融入到現(xiàn)代企業(yè)的管理之中,并為一大批優(yōu)秀的企業(yè)家所接受,在企業(yè)管理中發(fā)揮了積極的促進作用。如果思想政治工作不能與時俱進,不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的新要求,就無法在現(xiàn)代企業(yè)管理中找到自己的位置,無法擔(dān)負(fù)起新時期的政治使命和歷史重任。因此,新時期的思想政治工作必須借鑒和吸收現(xiàn)代的管理思想和信息技術(shù),努力實現(xiàn)思想政治工作的現(xiàn)代化。

二、創(chuàng)新現(xiàn)代企業(yè)思想政治工作的形式

任何一種理論思想用于指導(dǎo)社會實踐,都需要科學(xué)的表達(dá)形式。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,探索現(xiàn)代企業(yè)思想政治工作,必須創(chuàng)新思想政治工作的形式。

1.采用先進的科技手段,創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)化政工體系。要充分利用報刊、廣播、電視、圖書、錄音錄像等媒體的綜合優(yōu)勢,開展新形式的思想政治工作。特別要挖掘網(wǎng)絡(luò)在思想政治工作中的巨大潛能,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),拓展思想政治工作的空間,創(chuàng)造更為新穎、有效、適應(yīng)現(xiàn)代人信息交流特點的思想政治工作的新形式。

2.借鑒科學(xué)的管理理念,創(chuàng)建規(guī)范化政工體系。借鑒科學(xué)的管理理念,積極規(guī)范企業(yè)的思想政治工作,是做好思想政治工作創(chuàng)新的有效途徑之一。龍江發(fā)展把ISO9001基本原理運用于思想政治工作,建立了思想政治工作管理體系,實現(xiàn)了思想政治工作同先進企業(yè)管理模式的成功接軌。思想政治工作體系文件主要包括思想政治工作方針、目標(biāo)、規(guī)范、相關(guān)表格和工作記錄。程序文件包括管理評審控制程序、文件和資料控制程序、工作記錄控制程序、年度思想政治工作控制程序、宣傳工作控制程序等38個控制程序。所有工作實行過程控制,均按照“凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有人監(jiān)督、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查”的標(biāo)準(zhǔn)要求進行,每項工作和活動均采取PDCA閉環(huán)控制,對各專項工作從年初部署,組織落實,考核評比,到年終總結(jié),以及責(zé)任人、所要達(dá)到的效果都做了明確規(guī)定,進行量化管理。使思想政治工作納入程序化、規(guī)范化管理軌道。實現(xiàn)了管人、管事、管思想的有機統(tǒng)一,使思想政治工作更加科學(xué)、規(guī)范、有序、有效,對生產(chǎn)經(jīng)營的作用由以往的號召型轉(zhuǎn)為切入型,促進了生產(chǎn)經(jīng)營的順利開展。

3.整合企業(yè)的有生力量,創(chuàng)建系統(tǒng)化政工體系。現(xiàn)代思想政治工作需要整合企業(yè)的有生力量,真正實現(xiàn)黨政工團齊抓共管的格局,創(chuàng)建系統(tǒng)化的大政工體系,創(chuàng)造性地開展工作。首先要加大思想政治工作投入,支持思想政治工作的開展。開展任何工作,都有投入產(chǎn)出問題。只有投入,方見成效。近年來思想政治工作效果不佳,原因固然很多,但其中一個重要因素就是投入的精力太少,投入的人財物太少。加強思想政治工作的創(chuàng)新,就要及時把一些理論水平高、政治素質(zhì)強的優(yōu)秀人才選拔到政工隊伍中來。同時,要特別注意搞好政工隊伍培養(yǎng),加強政工隊伍建設(shè),提高政工人員素質(zhì),保持政工隊伍穩(wěn)定。對政工人員,除待遇與行政人員一樣外,在培訓(xùn)、進修、購買必要的學(xué)習(xí)資料和改善辦公條件等方面,都要給予有力的經(jīng)濟支持。其次要完善思想政治工作機制,做好政工生產(chǎn)結(jié)合文章。改變以往政工干部單純抓政工,生產(chǎn)干部單線抓生產(chǎn)的狀況,促進思想政治工作與生產(chǎn)工作的有機結(jié)合。

三、豐富現(xiàn)代企業(yè)思想政治工作的新內(nèi)容

貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作,不僅要在形式上創(chuàng)新,更重要的是緊密結(jié)合企業(yè)發(fā)展建設(shè)的實際,不斷豐富思想政治工作的新內(nèi)容。

1.圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)新。圍繞企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營,實現(xiàn)企業(yè)思想政治工作的內(nèi)容創(chuàng)新,是科學(xué)發(fā)展觀在企業(yè)思想政治工作中的具體體現(xiàn)。這就要求企業(yè)的廣大政工人員,要緊緊圍繞企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營,利用各種有效載體,充分發(fā)揮和調(diào)動廣大干部職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和工作熱情,努力提高企業(yè)的管理水平和經(jīng)濟效益。