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學(xué)校圖書管理范文第1篇

關(guān)鍵詞： 學(xué)校圖書管理 現(xiàn)狀分析 解決措施

圖書館作為學(xué)校三大支柱之一，在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。隨著現(xiàn)代化學(xué)校制度的逐步建立，圖書館（室）成為標(biāo)準(zhǔn)配置，各學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)中強(qiáng)化了這一方面的投入，同時強(qiáng)化了人員力量配備和管理質(zhì)效提升，為學(xué)生求知提供了良好的條件。針對學(xué)校圖書管理現(xiàn)狀分析，可發(fā)現(xiàn)有待改進(jìn)的地方，需通過創(chuàng)新的路徑突破。

一、學(xué)校圖書管理存在的主要問題

各學(xué)校在圖書場館建設(shè)及內(nèi)部管理上，不同程度地存在薄弱環(huán)節(jié)，導(dǎo)致圖書管理工作質(zhì)效低下。

1.圖書存儲場所不夠達(dá)標(biāo)。有些學(xué)校在圖書館、圖書室的硬件設(shè)施建設(shè)上投入不足，將一些多余的房屋作為圖書館，沒有按照圖書場館存儲要求進(jìn)行相應(yīng)的改造，例如溫度濕度超標(biāo)，防蟲害鼠害的設(shè)施不全等，導(dǎo)致圖書存儲在這些地方易霉變及易受到蟲鼠的破壞。

2.圖書分類管理不夠規(guī)范。某些學(xué)校在圖書管理工作中還停留于若干年前的水平，甚至不同書架的位置混亂，編目人員業(yè)務(wù)能力不夠，沒有能夠?qū)ΜF(xiàn)存圖書進(jìn)行分門別類的規(guī)范管理。

3.藏書質(zhì)量不夠理想。歷史形成的由少數(shù)人選書由新華書店配送書的模式及為了增加藏書量單純湊數(shù)從書商那里批發(fā)的特價(jià)書，造成圖書館購買的圖書針對性很差，與教育教學(xué)融合不夠，很多專業(yè)類書的內(nèi)容都過時了，特別是計(jì)算機(jī)類圖書，直接導(dǎo)致師生借閱率較低。

4.圖書維護(hù)保養(yǎng)不夠?qū)I(yè)。圖書屬于容易受到損壞的物品，受潮霉變、老鼠和蟲害是最主要的方面，長期得不到維護(hù)保養(yǎng)，圖書會出現(xiàn)較大損耗，特別是對于一些年代久遠(yuǎn)的珍貴書籍，一旦損壞就無法購置替補(bǔ)。

二、強(qiáng)化學(xué)校圖書管理工作的主要路徑

強(qiáng)化圖書管理工作需要系統(tǒng)布置和推進(jìn)落實(shí)，將這一項(xiàng)工作擺在更突出的位置，集聚資源和形成合力，應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.細(xì)化分工職責(zé)，提供圖書管理人力物力保障。圖書管理工作橫跨教學(xué)管理和后勤管理兩大板塊。學(xué)校在圖書管理工作的分工劃分上需要進(jìn)一步明確，在校級班子中明確專人負(fù)責(zé)，較合理地分工是將圖書管理專門劃歸教學(xué)校長負(fù)責(zé)。在每學(xué)年的開支預(yù)算中，應(yīng)專門列出有關(guān)圖書管理方面的項(xiàng)目，避免出現(xiàn)無錢辦事的現(xiàn)象。除校級分工領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)的科室外，還要制訂圖書管理方面的翔實(shí)計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)行。

2.多渠道、多類型采訪，提高圖書采購質(zhì)量和利用率。中小學(xué)圖書館要將教育部指導(dǎo)編制的《全國中小學(xué)圖書館（室）推薦書目》作為中小學(xué)圖書館館藏采購的主要參考依據(jù)。各職業(yè)類學(xué)校首先成立改變單一的由新華書店配送書的模式，廣泛征求一線骨干教師的意見，結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，及時掌握學(xué)?？蒲袆討B(tài)、學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)方向，結(jié)合本館的實(shí)際館藏，制訂合理的采購計(jì)劃。改善圖書館館藏結(jié)構(gòu)，探索建立學(xué)生、教師讀書反饋和評議推薦制度，遴選學(xué)生和教師心目中的好書。采取預(yù)購、訂購等多種購書方式，保證進(jìn)書質(zhì)量，節(jié)約購書成本，力求做到對重點(diǎn)專業(yè)書刊資料有重點(diǎn)保障，對于需求量大的圖書，必須增加復(fù)本量，急需書可通過網(wǎng)購、現(xiàn)場購買等形式能得到保障。圖書館要主動加強(qiáng)與教育教學(xué)融合，推進(jìn)圖書館與學(xué)科教學(xué)有效結(jié)合、深度融合，將圖書館作為課程資源進(jìn)行整合形成教學(xué)資源。建設(shè)開放型圖書館，將館藏資源推送到樓層、教室、課堂，開展讀書會、讀書日、書香校園等活動，促進(jìn)師生便捷、有效地閱讀。

3.完善硬件設(shè)施，確保圖書存儲條件規(guī)范達(dá)標(biāo)。完善圖書存儲的硬件設(shè)施是科學(xué)高效管理圖書的基礎(chǔ)條件，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對照教育規(guī)范化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的相關(guān)要求，在校內(nèi)調(diào)劑出一定面積的教學(xué)用房作為圖書館或圖書室的圖書存儲場所，確保密封性，不能出現(xiàn)漏雨漏風(fēng)現(xiàn)象，還要配齊空調(diào)、除濕器等設(shè)備，使存儲場所始終保持在合理的溫度與濕度之間。圖書存儲場啟用前，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行專業(yè)的滅鼠滅蟲處理，還要設(shè)置一定的滅鼠裝置，安放驅(qū)蟲劑。

4.引入信息設(shè)備，科學(xué)規(guī)范開展分類管理工作。建議各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況加大信息化圖書管理工作力度。首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)在硬件投入上予以傾斜，創(chuàng)造條件積極推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字圖書館及配套閱覽條件建設(shè)。還要加強(qiáng)工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保證信息化借閱系統(tǒng)的高效運(yùn)用。同時，適當(dāng)開發(fā)各種電子出版物、多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等電子資源。

5.提高維護(hù)能力，最大限度地提高圖書的保養(yǎng)水平。圖書在保管達(dá)到一定年限或是流通到一定程度之后，不可避免地會出現(xiàn)損壞。因此，圖書管理工作既要重視日常管理，又要重視維護(hù)保養(yǎng)。我校在編目上架時對每本書都用透明膠對書脊做了處理，起到一定的保護(hù)作用。對于規(guī)模較大的學(xué)校圖書館，可采取維護(hù)業(yè)務(wù)外包等方式，引入專業(yè)維護(hù)人員進(jìn)行維護(hù)，提高圖書保存的質(zhì)量。同時對過于陳舊、無法修復(fù)的藏書進(jìn)行必要的剔舊報(bào)廢工作。

6.教育引導(dǎo)師生愛書，降低圖書流傳途中損耗標(biāo)準(zhǔn)。教育引導(dǎo)師生愛惜圖書，要求師生像愛護(hù)自己的書籍一樣愛護(hù)學(xué)校的圖書，這是降低圖書損耗的重要方面。

綜上所述，強(qiáng)化學(xué)校圖書管理工作一定要在職責(zé)明確上區(qū)分清楚，提高圖書采購質(zhì)量和利用率，引入先進(jìn)的設(shè)備與管理方式，教育引導(dǎo)師生愛護(hù)圖書，共同做好圖書管理工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚曉紅.圖書管理工作的創(chuàng)新的相關(guān)探討[J].辦公室業(yè)務(wù)，2014（03）.

[2]劉忠玉.淺談高校圖書管理工作的創(chuàng)新版[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2014（09）.

學(xué)校圖書管理范文第2篇

眾所周知，圖書的價(jià)值在于利用，而圖書館的職能也就是要有效地使其所收藏的書籍盡可能地發(fā)揮作用。因此，圖書館的任務(wù)不僅是收藏圖書，更重要的是使圖書得到更好的利用和傳播，這是圖書館最終的目的。而使圖書得到更好的利用和傳播，就在于我們圖書管理工作者作用的發(fā)揮。因此，管理人員素質(zhì)的高低直接影響到中學(xué)圖書館效能的發(fā)揮。那么，應(yīng)該具備怎么樣的素質(zhì)才能充分發(fā)揮圖書館的育人功能，使圖書管理更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作呢？

圖書館的一切工作都要圍繞讀者展開、沒有了讀者也就沒了圖書館的生存，所以要做到熱情周到的服務(wù)、滿足讀者的需要是圖書管理員所必須放在首位的一個問題。中小學(xué)圖書館（室）的服務(wù)對象是廣大的師生，他們對教育教學(xué)的需要就是圖書館（室）服務(wù)的根本目的，在服務(wù)者與服務(wù)對象的關(guān)系方面，要克服“你們找上門我才為你們服務(wù)”的不良意識，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，做到工作上積極、主動、熱情。

首先，作為學(xué)校圖書管理員應(yīng)具有較強(qiáng)的圖書管理專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力：現(xiàn)代學(xué)校的圖書管理是一項(xiàng)學(xué)術(shù)性、技術(shù)性和創(chuàng)造性都很強(qiáng)的工作，隨著社會的發(fā)展，其專業(yè)化程度越來越高，因而僅有熱情和愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須具有扎實(shí)的現(xiàn)代圖書管理的專業(yè)知識和過硬的圖書管理能力。學(xué)校圖書館的管理人員要在遵循圖書管理的規(guī)律和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，熟悉圖書的分類規(guī)則及常用工具書的檢索方法，熟悉圖書館藏書范圍和藏書特色，才能加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀工作，打牢學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)。

其次，作為學(xué)校圖書管理員應(yīng)具有良好的人際交流和溝通能力：學(xué)校圖書館管理員工作的價(jià)值是通過為師生提供各種服務(wù)而實(shí)現(xiàn)的，同時也是一種人際交流與溝通的過程。只有通過圖書管理員與師生的有效溝通，才能了解不同師生的需求期望，才能主動為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第三，作為學(xué)校圖書管理員應(yīng)具有組織和指導(dǎo)開展讀書活動的能力：我們不僅要對學(xué)生推薦好書，培養(yǎng)學(xué)生掌握行之有效的閱讀技巧、閱讀方法。一方面，要提倡粗讀瀏覽與精讀細(xì)研相結(jié)合閱讀方法；另一方面，也要提倡寫閱讀筆記，積累知識。教會學(xué)生寫閱讀筆記十分重要，它是閱讀的重要輔助手段，是提高閱讀效果最有效的方法之一。

第四，圖書管理員還應(yīng)為學(xué)生選擇閱讀內(nèi)容，確保閱讀質(zhì)量：閱讀內(nèi)容的選擇對于塑造人格也有著同樣的效應(yīng)。書分為上、中、下三品，上品書使人受益，中品書對人無益，下品書對人有害。一本好書可以使人發(fā)奮，一本壞書也可以使人陷入泥潭。當(dāng)前出版物種類繁多，良莠不齊，我們不僅要教會學(xué)生分辨圖書的品味，還要學(xué)會選擇對自己有用的書。圖書館要引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀一些具有思想性、科學(xué)性、知識性、趣味性的課外讀物，以擴(kuò)大知識面，讓學(xué)生學(xué)會從眾多的資料中篩選有用信息，提高辨別真、善、美的能力，確保閱讀質(zhì)量。營造良好的讀書氛圍也是圖書管理員應(yīng)盡的職責(zé)，能否做到寬敞、明亮是由學(xué)校條件所決定的，但讀書的環(huán)境至少應(yīng)該干凈整潔，無灰塵、蛛絲、垃圾。

學(xué)校圖書管理范文第3篇

【關(guān)鍵詞】圖書館；圖書管理系統(tǒng)功能；遵循的原則；軟件模塊設(shè)定；關(guān)鍵問題

圖書館運(yùn)行情況關(guān)系到知識的傳播速度問題。以往舊的圖書管理模式完全是手工操作，從新書的購買、編碼、入庫、上架，到借閱、續(xù)借、歸還、查詢，無一不是人工處理，傳統(tǒng)圖書管理的特點(diǎn)歸納起來就是手續(xù)繁瑣、工作量大、效率低下、出錯率高等，對大量資料的查詢、更新及維護(hù)都帶來不少困難。

聯(lián)系實(shí)際，考慮學(xué)校各層次讀者的情況，我設(shè)想用一款易學(xué)，界面友好，容易掌握軟件，就能簡單方便的管理各種圖書信息，這樣可以很好的適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)校圖書館?？墒箞D書查詢和借閱變得更加方便快捷，從而使圖書室的工作效率得到明顯提高。

一、圖書管理系統(tǒng)功能描述

根據(jù)圖書管理的功能要求，結(jié)合學(xué)校圖書管理的實(shí)際情況，系統(tǒng)分成以下若干模塊：編目、典藏、流通、讀者、查詢、系統(tǒng)維護(hù)。各模塊完成如下功能：

編目：實(shí)現(xiàn)圖書/期刊的簡易編目與維護(hù)。其中“圖書/期刊簡易編目”作業(yè)的作用是新增簡單編目，可簡單至只需要入書刊名、作者、日期等?！皥D書/期刊簡易維護(hù)作業(yè)”的作用是處理圖書和期刊的編目信息，在這里可以查詢書目、修改書目和進(jìn)行館藏維護(hù)等工作。

典藏：實(shí)現(xiàn)對館藏資料的管理和維護(hù)。在“典藏資料管理”作業(yè)中操作員可以進(jìn)行新增、修改及刪除館藏等操作。

流通：實(shí)現(xiàn)圖書流通的各項(xiàng)操作。流通界面是圖書館對外的窗口，館員可在“圖書流通”作業(yè)中按讀者學(xué)號查詢讀者相關(guān)資料及其借書、還書等情況，并進(jìn)行借書、還書等各項(xiàng)操作。

讀者：實(shí)現(xiàn)對讀者資料的各項(xiàng)操作。在“讀者管理”作業(yè)中可以按照各種條件來查詢讀者相關(guān)資料，并進(jìn)行新增讀者、修改讀者資料、刪除讀者等各項(xiàng)操作。

查詢：實(shí)現(xiàn)對讀者個人借閱情況查詢、編目查詢、館藏查詢及分類查詢?！白x者個人借閱查詢”、“編目查詢”和“館藏查詢”作業(yè)可以按照所選擇或輸入的多項(xiàng)查詢條件?！胺诸惒樵儭弊鳂I(yè)則是按照圖書分類法，從大類直到細(xì)類逐層進(jìn)行查詢。

系統(tǒng)維護(hù)：實(shí)現(xiàn)對操作員的管理與維護(hù)、系統(tǒng)參數(shù)維護(hù)、操作員登錄密碼的修改等。其中“操作員管理”作業(yè)可對系統(tǒng)操作人員進(jìn)行管理與維護(hù)，包括對組員的增加與刪除。

二、管理信息系統(tǒng)一般應(yīng)遵循的原則

實(shí)用性是系統(tǒng)開發(fā)所要遵循的最重要的原則，系統(tǒng)必須滿足用戶管理上的要求，即保證系統(tǒng)功能的正確性又方便實(shí)用，需要友好的用戶界面、靈活的功能調(diào)度和完善的系統(tǒng)維護(hù)措施。

管理信息系統(tǒng)是組織實(shí)體內(nèi)部進(jìn)行綜合信息管理的軟件系統(tǒng)，它的整體功能是由許多子功能的有序組合而成的，與管理活動和組織職能相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)。系統(tǒng)各子功能處理的數(shù)據(jù)既獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個完整而又共享的數(shù)據(jù)體系。因此，在管理信息系統(tǒng)的開發(fā)過程中，必須十分注重其功能和數(shù)據(jù)上的整體性、系統(tǒng)性，這就是我們所強(qiáng)調(diào)的系統(tǒng)的原則。

三、圖書管理系統(tǒng)軟件模塊設(shè)定

1.圖書檢索模塊：是圖書管理系統(tǒng)的重要模塊之一，是讀者快速查詢圖書的途徑。

2.圖書管理模塊：是圖書管理員操作模塊，讀者是無權(quán)進(jìn)入的。本模塊由借出圖書登記、歸還圖書登記和續(xù)借圖書登記子模塊構(gòu)成。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊：由讀者統(tǒng)計(jì)、圖書統(tǒng)計(jì)、借出圖書分類統(tǒng)計(jì)、到期末歸還圖書讀者統(tǒng)計(jì)幾部分組成。這些系統(tǒng)解決了以前的那種管理方式所存在著的諸如手續(xù)繁瑣、工作量大、效率低下、出錯率高等缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)出的系統(tǒng)能使讀者快速檢索到自己喜愛的書，圖書管理員能減輕工作量。

4.數(shù)據(jù)維護(hù)模塊：是由圖書管理員控制的模塊，它由增加、修改和刪除讀者，增加、修改刪除圖書，瀏覽修改讀者、瀏覽修改圖書等程序組成。

四、圖書管理系統(tǒng)中的關(guān)鍵問題

1.在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)過程中要建立合理的表結(jié)構(gòu)，避免數(shù)據(jù)冗余，各表通過特定字段實(shí)現(xiàn)不同表的數(shù)據(jù)連接，避免數(shù)據(jù)冗余，需要設(shè)計(jì)簡潔高效的表結(jié)構(gòu)。

2.管理系統(tǒng)涉及到安全方面的問題，以避免有些人惡意注冊，從而破壞原有信息。因此要進(jìn)行登錄用戶身份的驗(yàn)證機(jī)制的設(shè)計(jì)、操作頁面的權(quán)限保護(hù)。

3.系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)方面要著重從SQL應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)范式和查詢優(yōu)化等方面來分析本課題的系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)和實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)并加以解決。

4.模塊化思想，分模塊設(shè)計(jì)，運(yùn)行測試。

5.建立嚴(yán)密的數(shù)據(jù)表操作機(jī)制同一表有可能在多個模塊中被修改，所以嚴(yán)密的數(shù)據(jù)表操作機(jī)制的建立是比較困難的，但也是必須的。

通過進(jìn)行圖書館管理系統(tǒng)的開發(fā)，進(jìn)一步明確了研制一個管理信息系統(tǒng)的方法和思路，將系統(tǒng)開發(fā)的各階段的基本活動貫穿起來，使圖書管理者更加形象、具體的了解了管理信息系統(tǒng)。為今后搞好圖書管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

學(xué)校圖書管理范文第4篇

緊張而忙碌的一學(xué)期工作已結(jié)束，回顧圖書室這半年來的各項(xiàng)工作真是深深的感到幾多忙碌，幾多辛勞，幾多汗水，幾多收獲。

我擔(dān)任學(xué)校的圖書管理員工作，我的工作任務(wù)是負(fù)責(zé)圖書的入賬登記、整理修補(bǔ)圖書報(bào)刊、師生借閱登記。學(xué)生教科書的征訂與發(fā)放、教師教學(xué)使用書的管理與發(fā)放、整理保管循環(huán)使用書。學(xué)校報(bào)刊的訂閱與保管。同時還擔(dān)任代課、值周工作等。這學(xué)期學(xué)校新上了一個圖書登記的輸入軟件系統(tǒng)，所有圖書進(jìn)入微機(jī)管理，我完成了10200冊的圖書輸入，對新進(jìn)的圖書，采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類、編目與整理，完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識。做好圖書借還、整理及破損圖書修補(bǔ)工作。熱情地為每位師生提供最便捷的服務(wù)。由于這項(xiàng)工作急又繁瑣，有時中午也不休息，很好的完成了我的各項(xiàng)工作任務(wù)。積極向?qū)W生推薦他們喜愛的讀物和新到書刊，對他們在閱讀過程中遇到的知識障礙或思想障礙熱情指導(dǎo)和幫助，以滿足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

我一直在思想上嚴(yán)于律己，時時以一名教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，在思想上、工作上積極主動。還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，平時經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們。當(dāng)然在工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。我在做好各項(xiàng)工作的同時，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求?，F(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己貢獻(xiàn)。

學(xué)校圖書管理范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)校；圖書管理；服務(wù)水平；方法研究

前言

近年來，隨著我國教育體系體制改革的不斷深入和發(fā)展，高中學(xué)校開始加大對圖書館的管理力度，使得高中學(xué)校圖書管理服務(wù)成為各校辦學(xué)工作過程的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。提高高中學(xué)校圖書管理服務(wù)水平能夠保證師生最大化的利用學(xué)校的圖書資源，提高學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。為了保證高中學(xué)校圖書能夠更好的被師生所運(yùn)用，學(xué)校應(yīng)該不斷豐富學(xué)校的圖書資源，提高圖書管理服務(wù)水平，建立科學(xué)合理的圖書管理制度。在現(xiàn)階段的高中學(xué)校圖書管理服務(wù)工作中還存在著一系列亟需解決的問題，因此，本文中筆者將根據(jù)目前高中學(xué)校圖書管理服務(wù)工作中存在的問題進(jìn)行簡要分析，進(jìn)而提出幾點(diǎn)提高高中學(xué)校圖書管理服務(wù)水平的具體措施供大家參考。

1.現(xiàn)階段高中學(xué)校圖書管理工作中存在的問題

在高中學(xué)校辦學(xué)建設(shè)中，圖書管理工作是一個重要組成部分，圖書館為師生收集、儲備了大量的圖書資源。近年來，隨著社會科學(xué)水平的不斷提高和發(fā)展，關(guān)于高中學(xué)校圖書管理的問題也得到了業(yè)內(nèi)外的重點(diǎn)關(guān)注。只有深入剖析現(xiàn)階段高中學(xué)校圖書管理工作中存在的問題才能有效提高高中學(xué)校圖書管理服務(wù)水平，從而保障師生的閱讀質(zhì)量。

1.1缺乏多元化的管理服務(wù)方法

由于受一些傳統(tǒng)的圖書管理思維的限制，現(xiàn)階段很多高中學(xué)校都缺乏多元化的管理服務(wù)方法，采用單一的服務(wù)方式和服務(wù)模式。這樣的圖書管理模式無法提供專業(yè)性的服務(wù)，并且沒有針對服務(wù)對象的多樣性提供多元化的管理服務(wù)方法，最終導(dǎo)致整個服務(wù)過程沒有側(cè)重點(diǎn)，忽略了要滿足服務(wù)對象的個性化的需求，自然無法保證專業(yè)不同的學(xué)生和老師的正常閱讀需求能夠得到滿足。另外，圖書管理工作人員在管理服務(wù)方法上也缺乏一定的創(chuàng)造性和主動性，非常被動的為服務(wù)對象提供服務(wù)，這也使得圖書管理工作人員無法深入了解服務(wù)對象的內(nèi)在訴求，不能有針對性的提供多元化的服務(wù)。

1.2圖書管理工作人員服務(wù)水平落后

近年來，伴隨著社會科技水平的不斷發(fā)展和進(jìn)步，圖書管理工作也迎來了更大的挑戰(zhàn)和更多的困難，高中學(xué)校學(xué)生的閱讀需求不斷增多，老師在教學(xué)工作中也需要豐富的閱讀資料來支撐教學(xué)活動，這就要求高中學(xué)校圖書管理工作人員的服務(wù)水平以及自身的綜合素質(zhì)要有所提升。在現(xiàn)階段，很多高中學(xué)校的圖書管理工作人員服務(wù)水平落后，人員組成也大多是學(xué)校的行政、后勤人員，整體的綜合素質(zhì)水平不高，缺乏一定的服務(wù)意識，并且缺乏一定的信息判斷和識別能力，這些都嚴(yán)重制約了高中學(xué)校圖書管理服務(wù)水平的提高，無法滿足現(xiàn)階段高中學(xué)校師生的閱讀需求。

1.3缺乏高效的圖書管理服務(wù)模式

由于我國高中學(xué)校圖書管理服務(wù)尚處于發(fā)展的初級階段，一些相應(yīng)的硬件設(shè)施還比較落后。比如，在很多高校中關(guān)于資料室的管理設(shè)施就很薄弱，有相當(dāng)一部分的圖書資源無法在通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化的管理，大量的圖書資源在手工管理的模式下會出現(xiàn)分類編目混亂，借閱管理沒有限制等問題，導(dǎo)致圖書資源的使用效率降低，無法提供高效的圖書管理服務(wù)。另外，隨著社會信息化不斷深入，傳統(tǒng)的單一的信息處理方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的圖書管理服務(wù)工作的需求，導(dǎo)致圖書管理服務(wù)效率低下。

2.提高高中學(xué)校圖書管理服務(wù)水平的具體措施

隨著高中學(xué)校師生對閱讀需求的不斷增大，關(guān)于高中學(xué)校圖書管理工作的服務(wù)水平也需要進(jìn)一步提高。只有提高高中學(xué)校圖書管理服務(wù)水平，才能保證為師生提供足夠的圖書資源，幫助學(xué)生查閱和了解相關(guān)的課內(nèi)外的知識，提高學(xué)生的知識儲備，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。對此，筆者根據(jù)現(xiàn)階段高中學(xué)校圖書管理工作中存在的問題提出幾點(diǎn)有效提高高中學(xué)校圖書管理服務(wù)水平的具體措施。

2.1不斷優(yōu)化圖書資源配置，實(shí)現(xiàn)最大化利用

高中學(xué)校的圖書館主要是為師生提供與教學(xué)活動有關(guān)的一些閱讀資料，為師生獲取知識提供了另外一種途徑。所以，要想提高高中學(xué)校圖書管理服務(wù)水平首先要切實(shí)滿足師生的閱讀需求，不斷優(yōu)化圖書資源配置，實(shí)現(xiàn)圖書資源的最大化利用。一方面，要定期整理圖書館的藏書，把多余或者在平時借閱量比較低的圖書集中進(jìn)行統(tǒng)一處理，做好圖書資源的“新陳代謝”工作；另一方面，要緊密聯(lián)系師生的閱讀需求和時代的變化，多多引進(jìn)一些新書，保證高中學(xué)校圖書資源能夠緊跟時代前沿，并且兼具一定的實(shí)用性。

2.2合理運(yùn)用信息化技術(shù)提高圖書管理服務(wù)水平

當(dāng)代社會是一個高度信息化的社會，對于高中學(xué)校的圖書管理工作也可以多多結(jié)合信息化技術(shù)手段。比如，在管理過程中建立一套專屬于圖書管理服務(wù)的信息化系統(tǒng)，告別傳統(tǒng)的手動記錄圖書借閱情況的模式，對整個圖書館的藏書情況、借閱情況等等信息進(jìn)行錄入，從而提高借閱效率。另一方面，學(xué)校還可以為學(xué)生建立電子閱覽室，從而提高學(xué)生的信息判斷和處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.3為師生提供優(yōu)質(zhì)的圖書借閱服務(wù)

要想提高高中學(xué)校圖書管理服務(wù)水平還要為師生提供優(yōu)質(zhì)的圖書借閱服務(wù)，將人性化的服務(wù)理念融入到日常的管理工作中，打破以往的被動服務(wù)的模式。一方面，可以對學(xué)生提前進(jìn)行圖書館圖書借閱的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生了解如何充分利用現(xiàn)有的圖書資源來滿足自身的閱讀需求；另一方面，做好分類工作。針對學(xué)校中不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生要進(jìn)行區(qū)別對待，從而滿足不同人群的多樣化閱讀需求。

3.結(jié)束語

總而言之，隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，高中學(xué)校的圖書館已經(jīng)成為滿足師生閱讀需求、為師生提供大量的閱讀資料的重要場所，所以，關(guān)于高中學(xué)校圖書管理服務(wù)工作是高中學(xué)校辦學(xué)建設(shè)中的重點(diǎn)工作，要不斷提高服務(wù)水平。

【參考文獻(xiàn)】