前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇電氣實(shí)驗(yàn)室管理制度范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

電氣實(shí)驗(yàn)室管理制度范文第1篇

關(guān)鍵詞：電氣實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；智能；創(chuàng)新

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）22-0279-02

一、引言

電氣實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)電氣工程專業(yè)人才的重要基地之一，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的最終目的是使學(xué)生更好地理解和掌握理論知識并能靈活地運(yùn)用它，為走向社會培養(yǎng)動手能力和獨(dú)立解決問題的能力[1]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是電氣類工科專業(yè)必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是理論教學(xué)的鞏固和提升，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有著重要的作用[2]。智能化電氣實(shí)驗(yàn)室的建立，有助于學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用。

結(jié)合我校的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)目前電氣工程實(shí)驗(yàn)室存在的主要問題有：實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，不能與實(shí)際工廠的結(jié)合；實(shí)驗(yàn)室的管理制度不能符合現(xiàn)代大學(xué)生對時間的自由支配、對知識的渴望；實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的師資力量不能與社會需求接軌，因此對學(xué)生的指導(dǎo)具有滯后性；實(shí)驗(yàn)室并沒有按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求對學(xué)生要求，致使學(xué)生畢業(yè)后不能很快融入工作崗位。

針對上述問題，本文提出從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)“硬實(shí)力”―“軟實(shí)力”―“走出去”方面入手，在實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)對接等方面進(jìn)行建設(shè)與創(chuàng)新?，F(xiàn)將本文的安排如下：在第1節(jié)介紹以前的電氣實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀和存在的問題；第2節(jié)從三個方面對智能化電氣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新進(jìn)行論述；第3節(jié)對全文的總結(jié)并對未來智能化電氣實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展方向進(jìn)行展望。

二、智能化電氣實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與創(chuàng)新

1.智能化電氣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的“硬實(shí)力”。根據(jù)社會的需求，在培養(yǎng)電氣工程專業(yè)復(fù)合型人才方面，需要深入社會、深入企業(yè)做調(diào)研，并充分對比市場上設(shè)備的性價比，在符合經(jīng)費(fèi)預(yù)算的情況下，對實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行更新，滿足企業(yè)的需求[3]。根據(jù)電氣學(xué)院開設(shè)的電氣工程、自動化、智能電網(wǎng)三個專業(yè)，結(jié)合我校的實(shí)際師資力量籌建了河南省信息化電器重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，里面設(shè)有：電氣自動化、現(xiàn)場總線技術(shù)、超寬帶無線通信技術(shù)、電磁兼容、生物信息處理、特種電機(jī)系統(tǒng)及控制等實(shí)驗(yàn)室，充分利用學(xué)院教師的力量，讓學(xué)生們在此平臺上施展能力與才華。

目前，智能化電氣實(shí)驗(yàn)室，正逐步在做大做，更好地服務(wù)師生。電力系統(tǒng)動態(tài)模擬實(shí)驗(yàn)室為電氣工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了重要支撐。電力系統(tǒng)動態(tài)模擬主要由模擬發(fā)電機(jī)、模擬變壓器、模擬輸電線路、模擬負(fù)荷和有關(guān)調(diào)節(jié)、控制、測量、保護(hù)等模擬裝置組成。我院設(shè)立的“GE智能平臺自動化系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中心”，是GE智能平臺大學(xué)計劃與鄭州輕工業(yè)學(xué)院共建實(shí)驗(yàn)室，下設(shè)：PAC實(shí)驗(yàn)室、過程與運(yùn)動控制實(shí)驗(yàn)室、綜合自動化實(shí)驗(yàn)室。GE智能平臺專門為大學(xué)實(shí)驗(yàn)室提供最新自動化軟件包及硬件產(chǎn)品，為電類專業(yè)學(xué)生提供了一個實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新實(shí)踐研究平臺。

我院的智能化電氣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已經(jīng)取得初步成效，接下來會逐步加大技術(shù)投入與硬件支持，為實(shí)踐教學(xué)改革的不斷推進(jìn)提供硬件保障。

2.智能化電氣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的“軟實(shí)力”。在智能電氣實(shí)驗(yàn)室硬件基礎(chǔ)設(shè)施都完備的情況下，還需要配備專業(yè)水平高的教師、制定完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度[4]。

實(shí)驗(yàn)室教師隊伍的素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研水平以及管理水平的高低緊密相連，因此，每季度需安排實(shí)驗(yàn)室專任教師到企業(yè)到公司進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，實(shí)時了解他們的需求，能更好地對智能化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)度安排，實(shí)驗(yàn)教學(xué)做出調(diào)整。同時，在實(shí)施實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該做到首先通過講解實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儀器儀表使用方法；然后再讓學(xué)生們親自操作，并使他們懂得如何維護(hù)保養(yǎng)的基本技能；最后就實(shí)際的技術(shù)方案進(jìn)行探討，在解決制作過程中的困難時，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)新思維。

完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，能夠保障實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的安全、實(shí)驗(yàn)室的紀(jì)律、衛(wèi)生都更完好。首先，在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面，進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室全部實(shí)行指紋識別，不允許帶外來人員或者其他同學(xué)入內(nèi)；其次，在實(shí)驗(yàn)室開放時間方面，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的個性，給學(xué)生實(shí)驗(yàn)時間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的自由，并對學(xué)有余力并具有鉆研精神的學(xué)生進(jìn)行充分的鍛煉；最后，在實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊組建方面，充分考慮學(xué)生們的興趣愛好與特長，給予他們自由的發(fā)揮空間，自由組建團(tuán)隊，自主地設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)。

3.智能化電氣實(shí)驗(yàn)室的“走出去”。隨著大學(xué)教育的普及，越來越多的大學(xué)生走出校園，培養(yǎng)出能夠很快融入社會、融入企業(yè)，符合用人單位需要的大學(xué)生，是社會給學(xué)校提出的要求，也是學(xué)校的責(zé)任。為了能過快速并高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，校企合作，已經(jīng)從課內(nèi)合作深化到了課外合作，從普通實(shí)驗(yàn)室的合作，深化到“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”、“創(chuàng)新基地”的合作[5]?，F(xiàn)代工業(yè)企業(yè)中自動化程度越來越高，可編程控制器、運(yùn)動控制驅(qū)動器等電氣設(shè)備已廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制產(chǎn)品中，使產(chǎn)品的功能越來越強(qiáng)，集成度、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化程度越來越高，因此，社會對電氣人才的需求越來越大。根據(jù)企業(yè)的要求與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行智能化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與完善。

在平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，采用企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用方案，按照客戶對企業(yè)提出的要求進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)操作。另外在每學(xué)期的課程設(shè)計實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計題目以及平時校內(nèi)的項(xiàng)目比賽都可以從企業(yè)的業(yè)務(wù)中篩選出適合學(xué)生來做的，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的對接，培養(yǎng)出符合社會需要的復(fù)合型人才！在此過程中，可以建立以下機(jī)制來擴(kuò)寬學(xué)校實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)的對接：（1）根據(jù)企業(yè)需求建立大學(xué)生科技大賽獎勵；（2）鼓勵學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目并給予高額獎勵；（3）采用多樣的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，為企業(yè)注入新的思想。

三、總結(jié)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生科技創(chuàng)新的主要途徑之一，鼓勵同學(xué)們投身到智能化電氣實(shí)驗(yàn)室，使他們明白，只有走進(jìn)去，才能更好地走出去。本著對社會、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力建設(shè)好我院的智能化電氣實(shí)驗(yàn)室，讓同學(xué)們利用這一優(yōu)勢開拓自己的思路，創(chuàng)造奇跡，以此培養(yǎng)出優(yōu)秀的復(fù)合型人才。在智能化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，繼續(xù)加強(qiáng)“硬實(shí)力”―“軟實(shí)力”―“走出去”機(jī)制的完善，在智能化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的道路上不斷進(jìn)步不斷創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡敏強(qiáng)，程明，李揚(yáng).新形勢下電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式與知識體系框架[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2003，25（2）：44-46.

[2]鑫，張啟全，魏志軒.電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探索與實(shí)踐[C].全國高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會.2005.

[3]陳江軍.高校電氣控制實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)初探[A]//“決策論壇――區(qū)域發(fā)展與公共政策研究學(xué)術(shù)研討會”論文集（上）[C].2016.

[4]江錦花.大學(xué)生科技創(chuàng)新與開放實(shí)驗(yàn)室管理模式[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28（12）：12-15.

[5]曾文波，吳其琦.電氣信息類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探討[J].教育教學(xué)論壇，2014，（31）：58-59.

Construction and Innovation of Intelligent Electrical Laboratory

ZENG Li，ZHANG He-qing，CHEN Hu，LIU Yu-cui，ZHANG Huan-long，HE Zhen-dong，WU Yuan-yuan，DIAO Zhi-hua，QIAN Xiao-liang*

（College of Electric and Information Engineering，Zhengzhou University of Light Industry，Zhengzhou，Henan 450002，China）

電氣實(shí)驗(yàn)室管理制度范文第2篇

關(guān)鍵詞 冶金工程 實(shí)驗(yàn)室 安全體系 安全教育

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.03.086

Abstract Laboratory safety management is the key content of safety work of colleges and universities， aiming at the common problems of metallurgical engineering laboratory safety and management， Soochow University School of Shagang iron and steel from strengthening infrastructure construction， improve the laboratory laboratory management system， implement safety responsibility of the specific content of the safety management system of the laboratory system. Colleagues strengthen the training of experimental personnel safety knowledge， strengthen the laboratory safety management.

Keywords metallurgical engineering； laboratory； safety system； safety education

蘇州大學(xué)沙鋼鋼鐵學(xué)院成立于2010年成立，是蘇州大學(xué)與江蘇沙鋼合作創(chuàng)辦的新型鋼鐵學(xué)院。學(xué)院下設(shè)冶金工程系、資源循環(huán)科學(xué)與工程系、金屬材料工程系、復(fù)合材料工程系及實(shí)驗(yàn)中心，共有實(shí)驗(yàn)室36個，實(shí)驗(yàn)室及校內(nèi)實(shí)習(xí)基地6000平方米，校外實(shí)習(xí)基地4500平方米，儀器設(shè)備697臺套。

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研創(chuàng)新的重要場所，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要課堂。①近年來，高校實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā)，實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研能否順利進(jìn)行、實(shí)驗(yàn)室財產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)者人身安全能否得到保障。②對于冶金實(shí)驗(yàn)室，如高溫動力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、金屬熱處理實(shí)驗(yàn)室、電化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，若操作不當(dāng)，會引發(fā)消防、爆炸等安全事故。因此，分析冶金實(shí)驗(yàn)室常見安全事故，制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系顯得尤為重要。

1 冶金實(shí)驗(yàn)室常見安全事故

冶金實(shí)驗(yàn)室具有高溫、高壓、有毒及易燃、易爆等危險因素，易發(fā)生安全事故。冶金工程實(shí)驗(yàn)室中常見的安全事故有以下幾種形式。

1.1 電氣安全

冶金實(shí)驗(yàn)室中高溫爐等設(shè)備的運(yùn)行都涉及電，若通電時間過長，會因過熱而發(fā)生電氣火災(zāi)，因此該類設(shè)備運(yùn)行時，禁止實(shí)驗(yàn)人員長時間脫崗。實(shí)驗(yàn)室中電線的老化或者電路容量不足時，使用大功率設(shè)備會造成電路過載、發(fā)熱引起火災(zāi)。此外，電流還能直接作用于人體，造成觸電事故。

1.2 中毒

冶金工程實(shí)驗(yàn)中常使用各種化學(xué)藥品，部分化學(xué)藥品具有毒性，若違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程或管理不當(dāng)，易造成有毒藥品外流，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員中毒。實(shí)驗(yàn)室中還會涉及有毒氣體，如鐵礦石還原性能測定實(shí)驗(yàn)中，采用CO和N2的混合氣體進(jìn)行還原性實(shí)驗(yàn)，若氣體管道發(fā)生泄漏或尾氣處理不當(dāng)，很可能會發(fā)生CO中毒事件。

1.3 爆炸與噴濺

實(shí)驗(yàn)室中壓力氣瓶經(jīng)強(qiáng)碰撞會引起爆炸，鋼瓶存儲應(yīng)避免明火和熱源。存放可燃、爆炸性氣體氣瓶的房內(nèi)照明設(shè)備必須防爆，嚴(yán)禁易燃易爆氣體與氧氣等同室儲存。

部分實(shí)驗(yàn)向液態(tài)鋼液中加入Ca、Mg等活潑金屬的合金時會發(fā)生噴濺。某大學(xué)冶金實(shí)驗(yàn)室在熔煉鋁合金過程中加入金屬鋰時發(fā)生噴濺，由于沒有佩戴防護(hù)面具，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)老師面部及眼部重傷。

1.4 機(jī)械傷害

冶金專業(yè)實(shí)驗(yàn)涉及到鋼鐵材料的加工、制備，常見的機(jī)械傷害有割傷、撞傷、飛出物傷害等。某高溫熔煉實(shí)驗(yàn)室研究生在更換爐管時手指砸傷，指甲脫落。實(shí)驗(yàn)人員在進(jìn)行落錘沖擊、拉伸等實(shí)驗(yàn)時，需做好防護(hù)措施。

2 實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的建立與實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)室的安全管理直接影響到科研與教學(xué)效果，是實(shí)驗(yàn)人員生命安全與實(shí)驗(yàn)室財產(chǎn)安全的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)室人員，特別是學(xué)生的安全意識和安全技能相Ρ∪酰在面對突況時，如不能采取有效措施，可能會造成重大損失。針對冶金實(shí)驗(yàn)室常見的安全事故產(chǎn)生原因以及管理過程中的不足，沙鋼鋼鐵學(xué)院建立了實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。

2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)安全設(shè)施建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施主要包括實(shí)驗(yàn)臺、水電、通風(fēng)設(shè)施等。作為新建學(xué)院，沙鋼鋼鐵學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施如實(shí)驗(yàn)室整體規(guī)劃、布局、電路容量、水管布置、實(shí)驗(yàn)臺及通風(fēng)設(shè)備位置等做了全面規(guī)劃。

冶金實(shí)驗(yàn)室中幾乎所有實(shí)驗(yàn)都有水、電的要求，為了保證正常的教學(xué)和科研環(huán)境，水、電的布置顯得尤為重要。在設(shè)計實(shí)驗(yàn)室布局時，保證每個實(shí)驗(yàn)室安裝總水閥和分水閥，水池需安裝滲水裝置。部分冶金實(shí)驗(yàn)室中大功率高溫爐，為防止突發(fā)斷水而影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，如真空感應(yīng)熔煉實(shí)驗(yàn)室等應(yīng)配置循環(huán)水冷卻塔。需要?dú)夥湛刂频膶?shí)驗(yàn)室應(yīng)配置壓力氣瓶，并用鐵鏈固定。實(shí)驗(yàn)室電路的排布符合需方便、安全。根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備具體情況設(shè)計電路容量，選擇合適的電線或電纜，禁止超負(fù)荷用電。在冶金實(shí)驗(yàn)中常會用到有毒試劑，為營造安全的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室必須安裝通風(fēng)設(shè)備。配制有毒、有害試劑時必須在通風(fēng)廚中進(jìn)行。此外，對于有刺激氣味的藥品，實(shí)驗(yàn)室設(shè)置了一個專用通風(fēng)櫥來擺放。

2.2 建立及完善實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度

荀悅曾曰：“防為上，救次之，戒為下”，實(shí)驗(yàn)室安全必須防患于未然。建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的基礎(chǔ)。③沙鋼鋼鐵學(xué)院建院初期相關(guān)管理制度、條例還處于空白狀態(tài)。隨著學(xué)院的發(fā)展，各專業(yè)教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)室先后投入使用，實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)校相關(guān)管理制度，結(jié)合學(xué)院的相關(guān)課程設(shè)置，先后制定了：實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查與治理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制度、實(shí)驗(yàn)室安全事故報告與調(diào)查處理制度、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度、特種設(shè)備及特種作業(yè)管理制度、危險源安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)制度、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、消防安全管理制度、氣體鋼瓶的安全使用與管理辦法、安全專業(yè)設(shè)備檢測和維護(hù)管理制度、安全文件和檔案管理制度等實(shí)驗(yàn)室管理制度。

與其事后痛哭流涕，不如事前遵章守紀(jì)。在建立健全各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，學(xué)院將逐步完善并細(xì)化現(xiàn)有安全管理制度和操作規(guī)程，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全意識。

2.3 落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制

實(shí)驗(yàn)室安全工作不僅要有健全的制度作為保障，還要明確崗位分工、明確工作職責(zé)、明確管理范圍，確立并實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全工作責(zé)任制，做到職責(zé)分明，責(zé)任到人，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。④沙鋼鋼鐵學(xué)院為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化，實(shí)行了院長總負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)中心主任與各實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員具體負(fù)責(zé)的安全制度的執(zhí)行。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理，落實(shí)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理、消防安全等責(zé)任制，并確定各實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人針對實(shí)驗(yàn)室具體情況，在實(shí)驗(yàn)室放置相關(guān)安全資料，并在醒目位置張貼“注意高溫”、“禁止觸摸”等各類警示標(biāo)志、應(yīng)急事故處理聯(lián)系人及聯(lián)系方式等，墻上張貼安全標(biāo)語，應(yīng)急疏散圖。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對所負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室定期組織安全檢查，主要包括用電有無違章、各警示標(biāo)志是否完整、消防設(shè)施是否完好，滅火器材配置是否在位等，落實(shí)安全隱患整改，對涉及實(shí)驗(yàn)室安全的重大問題及時匯報并處理。

節(jié)假日及寒暑假期間安排專人值班，制定并實(shí)施相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室工作計劃，保障教師科研工作的順利進(jìn)行。科研實(shí)驗(yàn)室教師簽訂安全責(zé)任書，由教師負(fù)責(zé)個人科研實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任。此外，沙鋼鋼鐵學(xué)院還建立了實(shí)驗(yàn)室安全獎懲制度，對違規(guī)操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，造成的火災(zāi)、污染、人身重大傷害以及大型精密儀器設(shè)備損壞等事故，安全負(fù)責(zé)人應(yīng)立即向?qū)嶒?yàn)中心報告，實(shí)驗(yàn)中心要及時對事故做出處理，并追究相關(guān)人員責(zé)任。

實(shí)驗(yàn)室安全容不得半點(diǎn)大意，只有建立從院領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)人員安全事故人人有責(zé)的觀念，做到安全責(zé)任層層落實(shí)，責(zé)任到人，才能有力保證實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行。

2.4 制定事故應(yīng)急預(yù)案，降低事故危害

實(shí)驗(yàn)室工作人員安全意識的強(qiáng)弱和應(yīng)對事故時技術(shù)水平的高低，對能否確保實(shí)驗(yàn)室的安全有著決定性影響。

針對實(shí)驗(yàn)室可能發(fā)生的消防事故、用電事故、放射性事故等，實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。對于X射線衍射儀、高壓壓力容器等特種設(shè)備，由負(fù)責(zé)人根據(jù)其不同的特點(diǎn)和要求，制定專項(xiàng)緊急預(yù)案，并將應(yīng)急處理的要求和具體操作寫入設(shè)備操作規(guī)程，張貼上墻。以確保發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故時，能夠及時有效地實(shí)施緊急救援，盡可能地減少事故的危害和損失，保證實(shí)驗(yàn)操作人員的生命安全和實(shí)驗(yàn)室財產(chǎn)安全。

根據(jù)應(yīng)急預(yù)案的不同，實(shí)驗(yàn)中心每學(xué)期采取實(shí)際演練、桌面演練、討論式演練等多種應(yīng)急預(yù)案演練形式，對實(shí)驗(yàn)室人員及研究生開展應(yīng)急演練工作，并根據(jù)實(shí)際效果，及時評價和改進(jìn)應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，盡量將事故的危害降到最低。

2.5 深化實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)管理

2.5.1 危險化學(xué)品管理制度

部分實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)中涉及危險化學(xué)品使用，危險品的安全管理與使用是實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研順利進(jìn)行的保障。因此，學(xué)院對易燃易爆物品及有毒有害物品設(shè)專人保管、發(fā)放、專處存放。

沙鋼鋼鐵學(xué)院建立了危險化學(xué)品領(lǐng)用登記制度，危險化學(xué)品進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后存放在專用藥品柜中并由保管員記錄每次使用情況和存量，隨用隨取，各教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室只能存放當(dāng)日使用量，嚴(yán)格控制物品的存放量。申請人領(lǐng)用危險化學(xué)品時，需經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任及危險藥品管理人員的批準(zhǔn)后方可領(lǐng)用。使用過程中，實(shí)驗(yàn)人員必須佩帶防護(hù)用品以保障安全，并詳細(xì)記錄危險品的使用量；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，剩余或者菏輩揮玫奈O掌沸柙諼O棧學(xué)品領(lǐng)用登記簿上注明，并由實(shí)驗(yàn)中心回收，統(tǒng)一存放在危險化學(xué)品儲藏室，不得隨意丟棄或任意存放，防止危險品外流。實(shí)驗(yàn)危險廢棄物實(shí)行分類收集，做好無害化處理、包裝和標(biāo)識。

2.5.2 大型儀器設(shè)備專人管理制度

沙鋼鋼鐵學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于大型儀器及特種設(shè)備的預(yù)約使用及操作培訓(xùn)制度。為提高實(shí)驗(yàn)儀器的使用水平及效率，更好地為全院師生的科研服務(wù)，實(shí)驗(yàn)中心對大型儀器實(shí)現(xiàn)專人管理。特種設(shè)備如X射線衍射儀、掃描電鏡等儀器管理人員必須經(jīng)過專門的培訓(xùn)后方可上崗；高壓壓力容器設(shè)備等操作人員需要取得特種設(shè)備作業(yè)人員證。設(shè)備管理人員主要負(fù)責(zé)儀器的操作分析及日常保養(yǎng)維護(hù)，并且做好設(shè)備使用情況的記錄，主要包括：儀器預(yù)約情況、使用開始及結(jié)束時間、設(shè)備使用前后運(yùn)行狀況、操作人姓名及聯(lián)系方式及導(dǎo)師姓名等。通過記錄設(shè)備使用情況，設(shè)備管理人員可以了解設(shè)備運(yùn)行狀況，發(fā)生設(shè)備故障時可以及時進(jìn)行維修，使儀器的功能能夠得到充分的利用。同時，如果由于違規(guī)操作發(fā)生安全事故導(dǎo)致人身安全和財產(chǎn)損失，通過該記錄表可以追溯到責(zé)任人，并且根據(jù)沙鋼鋼鐵學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全獎懲制度對相關(guān)人員進(jìn)行處罰。

為了培養(yǎng)研究生及本科生的實(shí)際操作能力，實(shí)驗(yàn)中心定期舉行大型儀器的操作培訓(xùn)，鼓勵高年級的本科生參加該類培訓(xùn)，考試合格后由實(shí)驗(yàn)中心發(fā)放操作許可證。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行操作人員準(zhǔn)入制度，取得資格證的人員方可操作。

3 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全知識教育培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室中的主體是操作人員，為了防止安全事故的發(fā)生及提高實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)對緊急事件的處理能力，對實(shí)驗(yàn)人員的安全培訓(xùn)是必不可少的。⑤低年級的學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時還存在儀器設(shè)備操作步驟不明確、實(shí)驗(yàn)技術(shù)不熟練、實(shí)驗(yàn)室安全觀念淡薄、處理實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件不成熟等問題。了解實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的操作規(guī)程及相應(yīng)的事故應(yīng)對機(jī)制是進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)的前提，本科生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開始實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)各創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的不同情況，由導(dǎo)師對其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的操作培訓(xùn)，并介紹實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)。具體實(shí)驗(yàn)過程中，必須由指導(dǎo)教師或研究生指導(dǎo)3次以上方可獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，這不僅完善了實(shí)驗(yàn)室中“傳幫帶”的機(jī)制，還有效地避免了安全事故的發(fā)生。

此外，實(shí)驗(yàn)中心針對實(shí)驗(yàn)室安全管理人、教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生和本科生等不同崗位人員，分別制定實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)計劃。沙鋼鋼鐵學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心本著“安全第一、預(yù)防為主”的宗旨，積極組織全院實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生及進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的本科生參加相應(yīng)的教育培訓(xùn)工作。研究生及本科生只有通過該考試后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。依托于蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育網(wǎng)的培訓(xùn)考試模塊，組織實(shí)驗(yàn)師及學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的課件資料、規(guī)章制度等進(jìn)行集中培訓(xùn)，再利用業(yè)余時間對化學(xué)危險品、實(shí)驗(yàn)室安全、消防安全、新生安全、用電安全等各知識點(diǎn)自學(xué)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心組織實(shí)驗(yàn)室安全知識培訓(xùn)考試，通過測試，成績合格者可獲得電子證書。

實(shí)驗(yàn)中心通過組織實(shí)驗(yàn)室安全知識培訓(xùn)考試的活動，提高了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的研究生、本科生的實(shí)驗(yàn)室安全意識，目前實(shí)驗(yàn)室未發(fā)生重大安全事故。只有在保證實(shí)驗(yàn)室安全的前提下，才能有效地開展科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從而將理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。

4 結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室安全直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)人員的生命安全和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室財產(chǎn)安全，沙鋼鋼鐵學(xué)院作為一個新建學(xué)院，在實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)方面借鑒國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立健全了實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。在實(shí)踐中落實(shí)到責(zé)任到人，深化危險化學(xué)品及大型儀器管理制度。實(shí)驗(yàn)室安全是一項(xiàng)長久的工作，只有堅定地落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)人員的安全知識教育培訓(xùn)，讓安全意識成為每一個人的習(xí)慣，做到“實(shí)驗(yàn)室安全無小事”，才能有力地保障實(shí)驗(yàn)室安全。

注釋

① 董麗萍，劉寧.面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007.24（9）.

② 車將，廖允成.實(shí)驗(yàn)室安全的規(guī)范管理探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010（5）.

③ 張勇.新建院校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全管理工作探討[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2008.4.

電氣實(shí)驗(yàn)室管理制度范文第3篇

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；復(fù)雜介質(zhì)；儀器設(shè)備

中圖分類號：G647；G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOI：10.3969/j.issn.1674-9146.2016.02.041

現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高綜合運(yùn)用素質(zhì)和科學(xué)探索思維的搖籃。作為高層次科研人才的培養(yǎng)基地和教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究平臺，高校實(shí)驗(yàn)室的管理正面臨著現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的磨合和信息時展的檢驗(yàn)。目前國內(nèi)的一些高校進(jìn)行了大量的探索，其中香港理工院校的實(shí)驗(yàn)室管理方法在某些方面可以為國內(nèi)院校實(shí)驗(yàn)室所借鑒。

1高校實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)管理探究

目前許多高校采用了先進(jìn)的管理模式，香港高校將英式和中式管理理念相結(jié)合，建立獨(dú)具特色的管理責(zé)任文化，為國內(nèi)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理開拓了思路。堅持以學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)以致用、科研服務(wù)和效率規(guī)范的管理理念，制定每學(xué)期學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的實(shí)習(xí)課時，其他時間對校內(nèi)所有學(xué)生開放，全方位地為科研和學(xué)生教育服務(wù)，致力于打造國際普遍認(rèn)可的、規(guī)范科學(xué)的學(xué)科前沿創(chuàng)新基地。制定了儀器設(shè)備使用、實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)、校內(nèi)外共享使用、安全規(guī)定等實(shí)驗(yàn)室管理制度和條例，專門的校級監(jiān)管，確保各項(xiàng)制度的嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)驗(yàn)室配備專職管理人員，所有儀器設(shè)備有專門的工作區(qū)域。建立相應(yīng)的考核制度及監(jiān)管制度，保證專業(yè)人員的素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力與管理制度相匹配。香港科技大學(xué)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室，采取相對獨(dú)立的管理模式，在設(shè)備維護(hù)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面，根據(jù)學(xué)校規(guī)劃制定的科研與教育目標(biāo)，與校級其他部門在同一系統(tǒng)的不同分支下自主運(yùn)行。該實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則根據(jù)其具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研內(nèi)容而定，在保證完成教學(xué)和科研任務(wù)的情況下充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能。該實(shí)驗(yàn)室作為力學(xué)、機(jī)械、航空航天等交叉學(xué)科的共享平臺，在獨(dú)具特色的管理模式下，展現(xiàn)出科技感強(qiáng)、利用率高和實(shí)用性好的實(shí)驗(yàn)綜合環(huán)境，為培養(yǎng)動手能力強(qiáng)、思維敏銳和勇于創(chuàng)新的科研型人才提供了良好的平臺。

2提高實(shí)驗(yàn)室管理水平的實(shí)踐舉措

武漢大學(xué)復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)研究中心實(shí)驗(yàn)室從2013年6月成立至今，積極吸取香港地區(qū)和國內(nèi)優(yōu)秀高校實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合土木建筑工程學(xué)院自身實(shí)際情況，在切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)室管理水平方面開展了一些創(chuàng)新性的舉措。

2.1規(guī)范管理制度并建立有效監(jiān)管

在復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)研究中心的架構(gòu)下，材料多場耦合力學(xué)實(shí)驗(yàn)室共有四臺大型儀器設(shè)備，配備一名專職實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的管理工作。具體管理工作依照實(shí)驗(yàn)室制定的條例和制度開展，研究中心負(fù)責(zé)監(jiān)管。實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)初期制定了一系列規(guī)范的管理制度，如《實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用制度》《實(shí)驗(yàn)室管理員職責(zé)》《學(xué)生使用守則》《大型儀器設(shè)備管理共享辦法》《安全衛(wèi)生制度》等。在傳統(tǒng)的行政院校管理制度綱領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)室借鑒并采取“統(tǒng)籌規(guī)劃、相對獨(dú)立”的管理模式?！敖y(tǒng)籌規(guī)劃”是指實(shí)驗(yàn)室實(shí)行公共資金、公共平臺的統(tǒng)一管理和使用；“相對獨(dú)立”是指實(shí)驗(yàn)室可在校級管理制度下，自主發(fā)展實(shí)驗(yàn)基地，擴(kuò)充、更新、改造實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)和科研資源，從學(xué)科建設(shè)、結(jié)構(gòu)層次、服務(wù)對象等方面，進(jìn)行制度的優(yōu)化整合，鼓勵教師和高層次人才參與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和研究工作，充分調(diào)動實(shí)驗(yàn)室管理人員的積極性，逐步建立特色鮮明的管理制度。在制度監(jiān)管方面，實(shí)驗(yàn)室由中心負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊成員、實(shí)驗(yàn)管理員共同組成自監(jiān)系統(tǒng)。中心負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌協(xié)調(diào)科研方向和實(shí)驗(yàn)建設(shè)，在學(xué)術(shù)上對各團(tuán)隊成員負(fù)責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到團(tuán)隊每個教師身上，實(shí)行共同分級負(fù)責(zé)制。運(yùn)用新型信息技術(shù)手段，建立團(tuán)隊內(nèi)部監(jiān)管數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)，對管理過程實(shí)時查看，實(shí)現(xiàn)管理工作的數(shù)據(jù)化。這種制度的改變避免了管理滯后、管理工作信息不暢等缺點(diǎn)，保證了監(jiān)管工作數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)效性，確保了管理工作的有效進(jìn)行[1-2]。

2.2實(shí)驗(yàn)室與現(xiàn)代化信息結(jié)合的創(chuàng)新模式實(shí)踐

武漢大學(xué)大力支持力學(xué)學(xué)科的發(fā)展，并投入科研經(jīng)費(fèi)1000萬元，利用國際先進(jìn)的信息技術(shù)，搭建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺，旨在為宏觀—微觀多場耦合多尺度力學(xué)科研與教育實(shí)驗(yàn)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室所有儀器設(shè)備的參數(shù)指標(biāo)、運(yùn)行工況、運(yùn)行時間、部件情況等均錄入專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理的信息系統(tǒng)，可隨時查看所有的資料。為保障設(shè)備時刻處于人員監(jiān)管狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儀器設(shè)備與管理員工作區(qū)與公共實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)行透明隔斷處理。對于實(shí)驗(yàn)室安全和衛(wèi)生系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了升級。安全防護(hù)系統(tǒng)從室內(nèi)外監(jiān)控、火災(zāi)警報分段控制、室內(nèi)隱患防護(hù)、紅外分布防盜到門口指紋識別等采用新型聯(lián)體式管理，確保安全工作有證可查、即時有效。衛(wèi)生系統(tǒng)方面，所有儀器設(shè)備的衛(wèi)生和保養(yǎng)狀況按制度嚴(yán)格執(zhí)行。所有安全、衛(wèi)生工作都被錄入系統(tǒng)，團(tuán)隊成員和負(fù)責(zé)人可隨時查看每一處區(qū)域的安全保衛(wèi)及衛(wèi)生狀況，并根據(jù)情況同步管理調(diào)整。設(shè)備使用方面，按照“實(shí)驗(yàn)預(yù)約—設(shè)備預(yù)設(shè)—運(yùn)行監(jiān)控—結(jié)果處理”的使用流程進(jìn)行管理。整個實(shí)驗(yàn)資源均對校內(nèi)外開放共享，儀器設(shè)備全部納入實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)設(shè)備使用分支，與武漢大學(xué)設(shè)備共享信息數(shù)據(jù)平整銜接。從實(shí)驗(yàn)預(yù)約開始到實(shí)驗(yàn)完成階段，均由系統(tǒng)分配指令，實(shí)驗(yàn)人員需按照相應(yīng)步驟規(guī)范完成，每一步系統(tǒng)都會自動記錄，不僅確保實(shí)驗(yàn)過程的科學(xué)性和完備性，而且簡化了實(shí)驗(yàn)人員的事務(wù)性工作。通過以上舉措，實(shí)驗(yàn)室已基本建設(shè)成為具有國際水平的科學(xué)研究和實(shí)用人才培養(yǎng)基地[3-4]。

3結(jié)束語

武漢大學(xué)復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，積極探索、借鑒和參考國內(nèi)部分高校的先進(jìn)管理理念、模式和經(jīng)驗(yàn)，建立和規(guī)范了新型先進(jìn)實(shí)驗(yàn)管理制度，利用系統(tǒng)化、實(shí)效化的監(jiān)管手段，采用先進(jìn)的技術(shù)手段和科學(xué)的管理方法，整合實(shí)驗(yàn)資源，將實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)信息化，不僅提高了實(shí)驗(yàn)室管理效率，而且為力學(xué)、材料、機(jī)械等交叉學(xué)科搭建起了先進(jìn)的共享平臺。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁美娜.香港高校實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)式管理[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2012,29(10):188-190.

[2]陸小珊,田嵐,.高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化管理方式的探索與實(shí)踐[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報,2004,26(4):7.

[3]侯亞彬,宮德龍,丁穎.高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式的創(chuàng)新和實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2012,1(1):150-151.

電氣實(shí)驗(yàn)室管理制度范文第4篇

關(guān)鍵詞：化工實(shí)驗(yàn)室；安全管理體系；建設(shè)

研究化工實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手操作能力和創(chuàng)新思考能力的重要基地，對學(xué)生的化工知識學(xué)習(xí)和強(qiáng)化具有重要意義。但是，在化工實(shí)驗(yàn)的過程中，存在很多易燃易爆、有毒有害的化學(xué)物質(zhì)，導(dǎo)致化工實(shí)驗(yàn)操作存在風(fēng)險，對化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展帶來了制約。為了實(shí)現(xiàn)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)的穩(wěn)定、有序進(jìn)行，保障師生在實(shí)驗(yàn)操作中的安全，需要建立一種系統(tǒng)化預(yù)防化工實(shí)驗(yàn)風(fēng)險的管理機(jī)制——化工實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。通過該體系的建設(shè)和完善能夠消除化工實(shí)驗(yàn)操作的安全事故風(fēng)險隱患，保證師生和國家財產(chǎn)安全，促進(jìn)化工實(shí)驗(yàn)的安全穩(wěn)定進(jìn)行。

1.化工實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生特點(diǎn)

第一，危害范圍廣、危害后果嚴(yán)重?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中有一些危險化學(xué)品，這些危險的化學(xué)品在一個狹小的空間里很容易引發(fā)各種危險。這些危險在發(fā)生之后還會引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)，對師生的人身安全造成威脅。第二，突發(fā)性、不可預(yù)測性?；ぴ囼?yàn)室是高等院校開展教學(xué)科研活動的重要場所，很多高校的化工科研工作發(fā)展處于一種初級階段，缺乏一些潛在危險因素的預(yù)測，化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時候出現(xiàn)的危險事故很難被有效預(yù)測出來。第三，化工實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染嚴(yán)重。在沒有安全事故的情況下，化工實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部環(huán)境容易出現(xiàn)污染的情況，雖然這些污染在短時間內(nèi)不會對人體造成傷害，但是長期在這種環(huán)境下會引發(fā)不同程度的安全事故，比如人體病變、儀器設(shè)備或者線路出現(xiàn)腐蝕等引發(fā)的安全事故。

2.化工實(shí)驗(yàn)室操作不安全因素分析

（1）化工危險品化工實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的化學(xué)物品眾多，存在一些危險品，主要有易燃易爆的甲苯、乙醇、二硫化碳；易燃固體紅磷、硫磺等；腐蝕性強(qiáng)的化學(xué)品硫酸、硝酸、鹽酸等。(2)化工實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施不完善現(xiàn)階段一些化工實(shí)驗(yàn)室的整體規(guī)劃設(shè)計不合理，化工實(shí)驗(yàn)室的功能分布和應(yīng)用不合理，制約了化工實(shí)驗(yàn)操作的有效進(jìn)行。化工實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部缺乏有條理的管理，化工實(shí)驗(yàn)操作設(shè)備的隨意擺放和隨意挪動現(xiàn)象嚴(yán)重，由此很容易引發(fā)電器短路的問題，在化工實(shí)驗(yàn)的時候造成不必要的財產(chǎn)損失。(3)化工實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全現(xiàn)階段國內(nèi)很多高校的化工實(shí)驗(yàn)室管理制度比較籠統(tǒng)，對化工實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范不夠細(xì)致、不夠全面、不夠具體，制度的制定缺乏針對性，在實(shí)際化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中無法執(zhí)行。另外，一些高校的化工實(shí)驗(yàn)管理職能不明確，在具體工作中存在互相推卸責(zé)任和工作任務(wù)交叉的情況，化工實(shí)驗(yàn)室管理工作效果不理想。(4)缺乏化工實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)技能化工實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生在化工實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的時候往往由于過度注重化工實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練和鞏固理論知識，由此忽視了對化工實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)技能的日常訓(xùn)練。關(guān)于化工實(shí)驗(yàn)室的安全知識學(xué)習(xí)也僅僅局限在如何操作滅火器，忽視了對化工實(shí)驗(yàn)室中其他安全事故的有效防范和處理。

3.化工實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的創(chuàng)建

(1)加強(qiáng)對化工實(shí)驗(yàn)操作人員的安全意識建設(shè)現(xiàn)階段，高?；?shí)驗(yàn)室操作人員存在不同程度的重視科學(xué)研究、輕視環(huán)境保護(hù)的思想，在化工實(shí)驗(yàn)的操作中甚至存在不遵守制度的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為在進(jìn)行化工實(shí)驗(yàn)室消防防火演習(xí)的時候，一些教師明明聽到了警報，卻已然進(jìn)行授課，不配合學(xué)校開展防火演習(xí)，另外，高校的化工實(shí)驗(yàn)室的一些工作人員，不了解常見化工物品的使用要求，導(dǎo)致對化工物品的錯用、誤用，帶來了嚴(yán)重的后果。比如曾有化工實(shí)驗(yàn)室工作人員不小心將冰箱中的含苯胺溶液當(dāng)作酸梅湯服用，最終導(dǎo)致人員中毒。出現(xiàn)這種安全事故的原因一般化工實(shí)驗(yàn)室操作人員的安全意識淡薄。為此，高校化工實(shí)驗(yàn)室操作人員要加強(qiáng)對化工實(shí)驗(yàn)室安全問題的重視，通過學(xué)習(xí)不斷強(qiáng)化自己的安全意識。高校要定期組織化工實(shí)驗(yàn)室管理人員開展相關(guān)的培訓(xùn)，通過定期和不定期的考核培訓(xùn)，讓化工實(shí)驗(yàn)室的管理人員掌握必要的實(shí)驗(yàn)室安全管理知識。不僅于此，高校還需要對化工實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)開展安全培訓(xùn)，讓學(xué)生提升自己對安全事故的處理和自我保護(hù)能力，在事故發(fā)生的時候，學(xué)生要能夠采用科學(xué)合理的辦法解決問題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對自身安全的維護(hù)。(2)完善化工實(shí)驗(yàn)安全管理制度化工實(shí)驗(yàn)室化學(xué)用品的分類管理需要以《化學(xué)品物質(zhì)安全數(shù)據(jù)表》為依據(jù)，對待不同的化學(xué)用品分別制定對應(yīng)的化學(xué)品采購、使用、廢棄物收集處理等管理規(guī)范，具體包括易燃易爆品的存放管理、廢棄物的存儲管理、強(qiáng)腐蝕劑和的領(lǐng)用以及限制使用量、劇毒廢棄化學(xué)品的收集等。通過對化學(xué)品的分類管理強(qiáng)化化工實(shí)驗(yàn)室的安全管理。根據(jù)化工試驗(yàn)室物品危險程度不同也可以制定不同的管理規(guī)定，比如對于易燃易爆品的使用需要佩戴相應(yīng)的手套，并要保證在通風(fēng)櫥里進(jìn)行相應(yīng)的操作。對于操作危險系數(shù)較高的工作任務(wù)要至少保證有兩個人同時在場，不能讓一個人進(jìn)行操作。另外，還要制定落實(shí)化工實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任管理制度，明確各個院系主任、領(lǐng)導(dǎo)部門的工作責(zé)任，實(shí)現(xiàn)化工實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的層層相聯(lián)。在化工實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的時候，為了能夠盡早處理好化工實(shí)驗(yàn)事故，需要有關(guān)人員制定科學(xué)合理的化工實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急管理機(jī)制。通過機(jī)制的健全和完善，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)突發(fā)事故的時候能夠及時采取科學(xué)的應(yīng)對策略。(3)健全化工實(shí)驗(yàn)室安全硬件保障體系①建立新型化學(xué)試劑存儲柜化工實(shí)驗(yàn)操作中國所需要的大量化學(xué)劑是化工實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)危險可能的重要來源，為此，化學(xué)劑怎樣進(jìn)行存放成為有關(guān)人員需要解決的問題，在一般情況下，化工實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用的試劑柜大多應(yīng)用的是不通風(fēng)的文件柜結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)方便各種類型試劑的分類和擺放。但化學(xué)試劑在長期的存放中會揮發(fā)出一些難聞的氣味，影響了化工實(shí)驗(yàn)室工作人員的身體健康，為此，需要有關(guān)人員在原有不通風(fēng)文件柜的基礎(chǔ)上設(shè)計推廣一種具有通風(fēng)功能的抽拉式試劑柜。抽拉式試劑柜具體可以被分成三層，對化學(xué)試劑進(jìn)行明確的劃分，在最大程度上解決了化學(xué)試劑存放和擺放的問題，在化工實(shí)驗(yàn)操作的過程中保證了化工操作人員的自身安全。②建立適合生物發(fā)酵實(shí)驗(yàn)的水、電、氣分離實(shí)驗(yàn)臺化工實(shí)驗(yàn)研究中的重要設(shè)備是各種生物發(fā)酵設(shè)備，其中包括水、電、氣實(shí)驗(yàn)設(shè)備。在化工實(shí)驗(yàn)操作的時候需要在全過程中提供必要的水、電、氣?；?shí)驗(yàn)中通用的實(shí)驗(yàn)臺會將水源和電源設(shè)計在同一個實(shí)驗(yàn)臺上面，在出現(xiàn)冷凝水溢出問題的時候會引發(fā)短路漏點(diǎn)的事故，為此，在化工實(shí)驗(yàn)臺上需要預(yù)先留好相應(yīng)的氣路管線通道。通過新型水電氣分離化工實(shí)驗(yàn)臺的設(shè)計，有效解決水、電、氣應(yīng)用操作中出現(xiàn)的各種矛盾問題。另外，還可以通過閉路訓(xùn)練冷卻系統(tǒng)的建設(shè)節(jié)省化工實(shí)驗(yàn)中的水資源。③建立“懸掛式電架”在化工實(shí)驗(yàn)科研成果產(chǎn)業(yè)化要求不斷提升的情況下，需要通過相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的搭建為化工實(shí)驗(yàn)操作提供必要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持。傳統(tǒng)化工實(shí)驗(yàn)中在四面墻壁設(shè)計的電源對化工實(shí)驗(yàn)中部裝置用電帶來了不必要的麻煩，不管采用怎樣的拉線方式都可能出現(xiàn)插線板落地、插線板串聯(lián)、插線板電容量不充足等一系列安全問題。為此，在搭建化工實(shí)驗(yàn)室裝置的同時，設(shè)計了一種專用的電架，為一些實(shí)驗(yàn)操作單獨(dú)供電，在很大程度上避免了插線板落地現(xiàn)象的出現(xiàn)。(4)完善化工實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)技能訓(xùn)練通過對高?；?shí)驗(yàn)室發(fā)生的安全事故原因的分析發(fā)現(xiàn)，化工實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生具體分為硬件原因和軟件原因。這些安全事故的發(fā)生是可以通過防范措施進(jìn)行控制的，或者采取有效的措施之后能夠?qū)⑹鹿蕩淼膿p失降低到最小程度。為此，在化工實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)中，怎樣合理控制化工事故，在化工實(shí)驗(yàn)操作的時候保護(hù)自己和他人的安全，從而在最大限度減少化工實(shí)驗(yàn)操作的損失是化工類學(xué)生學(xué)習(xí)必須掌握的技能。為此，在化工實(shí)驗(yàn)室的安全管理中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作人員的安全技能教育和培訓(xùn)是首要工作任務(wù)。在化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將安全防護(hù)技能培訓(xùn)工作融入到化學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)中，具體需要做到以下幾點(diǎn)：第一，在化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，通過對化工實(shí)驗(yàn)操作技能的反復(fù)訓(xùn)練，提升化工學(xué)生較強(qiáng)的化工實(shí)驗(yàn)操作動手能力，降低化工實(shí)驗(yàn)操作的風(fēng)險。第二，在化工實(shí)驗(yàn)操作的進(jìn)行中，教師要不斷提醒學(xué)生的不良操作習(xí)慣，向?qū)W生講述這些不良操作習(xí)慣可能帶來的嚴(yán)重后果。第三，定期模擬化工實(shí)驗(yàn)安全事故出現(xiàn)的場景，加強(qiáng)對學(xué)生的化工實(shí)驗(yàn)安全防護(hù)演習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生化工實(shí)驗(yàn)操作安全必要性的切身體會。

綜上所述，實(shí)現(xiàn)化工實(shí)驗(yàn)的安全管理是建設(shè)和諧化工實(shí)驗(yàn)的重要保障，對促進(jìn)化工實(shí)驗(yàn)的科學(xué)發(fā)展具有重要意義。為此，需要有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作管理人員在把握化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，提升化工實(shí)驗(yàn)管理人員的安全管理理念，同時還可以針對化工實(shí)驗(yàn)室的安全管理建立相應(yīng)的獎懲制度，對在化工實(shí)驗(yàn)室安全管理中表現(xiàn)突出的集體或者個人予以適當(dāng)?shù)谋碚煤酮剟?，從而在真正意義上更好的落實(shí)化工實(shí)驗(yàn)安全管理制度。

作者:蒲艷玲 單位:蘭州交通大學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

[1]邱會東,李廣,王偉,龍彥輝.中美高校化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室安全管理比較[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2014,04:203-205+209.

[2]馮壽淳.化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室安全管理與安全教育[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2014,03:196-198.

[3]邵菊芳,蔣敏,孫康,王永志,劉光芬,索佳.化工類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全管理的體系構(gòu)建及對策分析[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2014,03:199-200+205.

電氣實(shí)驗(yàn)室管理制度范文第5篇

關(guān)鍵詞：新工科；實(shí)踐體系；工程教育

一、實(shí)踐教學(xué)體系解決的問題

1.圍繞工程培養(yǎng)思想，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)全面化、個性化、最大化的培養(yǎng)目標(biāo)。針對課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、單設(shè)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計、校外實(shí)習(xí)、綜合實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新訓(xùn)練、學(xué)科競賽、社會實(shí)踐等各個實(shí)踐環(huán)節(jié)，分門別類、分級分層、靈活交叉，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。通過內(nèi)容設(shè)置、實(shí)施策略、教學(xué)模式、考核方式等，探索柔性培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課程之間的融合、理論實(shí)驗(yàn)之間的融合、師生交流的融合、學(xué)生三化培養(yǎng)的融合。2.緊跟專業(yè)行業(yè)發(fā)展，優(yōu)化實(shí)踐課程、訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容，貼近工程實(shí)際。結(jié)合理論課程的行業(yè)專業(yè)發(fā)展特色，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中引入相應(yīng)內(nèi)容；結(jié)合電氣學(xué)科發(fā)展的熱點(diǎn)，在設(shè)計類、綜合實(shí)踐類課程中增設(shè)創(chuàng)新單元；結(jié)合教師的科研項(xiàng)目，在創(chuàng)新訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計中融入工程理念。規(guī)劃協(xié)調(diào)各門實(shí)踐課程的內(nèi)容設(shè)計，讓學(xué)生得到全面充分、個性鮮明的訓(xùn)練。3.以實(shí)踐項(xiàng)目為媒介，以管理制度為制約，加強(qiáng)交流迸發(fā)創(chuàng)新思想。研究實(shí)踐項(xiàng)目的管理制度和實(shí)施策略，提升師生投入的熱情，強(qiáng)化學(xué)生之間、師生之間的交流。通過不斷的討論、互動、質(zhì)疑與辯論，融入創(chuàng)新思想，實(shí)現(xiàn)工程鍛煉的同時，升華項(xiàng)目水平。研究教師實(shí)踐教學(xué)水平、研究指導(dǎo)能力提升的方法，促進(jìn)相互溝通和實(shí)踐項(xiàng)目問題的解決。4.研究實(shí)踐教學(xué)模式，探求實(shí)踐教學(xué)方法，改進(jìn)考核方式，促進(jìn)工程素質(zhì)能力培養(yǎng)。針對實(shí)踐環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，研究課內(nèi)與課外、統(tǒng)一與分散等具體的教學(xué)模式；實(shí)施探究式、啟發(fā)式、討論式等不同的教學(xué)方法；探索重在過程考查的綜合考核體系，實(shí)現(xiàn)教考統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的求知欲，全面提升學(xué)生的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及管理工程項(xiàng)目的能力。