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文化產(chǎn)品設(shè)計方案范文第1篇

1 產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)存問題

1.1 基礎(chǔ)課程教育與專業(yè)課程脫節(jié)

目前，國內(nèi)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)多數(shù)設(shè)置在藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，多個設(shè)計類專業(yè)并存。基礎(chǔ)課程的設(shè)置往往是通用式的素描、速寫和色彩，并沒有針對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的特點，去訓(xùn)練學(xué)生對產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)的把握能力和整體塑造能力。這種萬金油式的教育，使專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)設(shè)計課程之間銜接不到位;同時，由于總學(xué)時的限制，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的許多技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課被勉強(qiáng)塞進(jìn)后兩年，學(xué)生沒有機(jī)會接受系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)教育[1];另外，許多院校受實驗條件的限制和實踐基地的缺乏，材料與工藝、產(chǎn)品模型制作、模具制作工藝等課程僅僅停留在紙上談兵階段，學(xué)生的實踐能力沒有得到應(yīng)有的鍛煉。

1.2 設(shè)計理論與專業(yè)設(shè)計課程呈割裂狀態(tài)

設(shè)計理論課的教學(xué)因?qū)W時和上課方式的限制，缺乏設(shè)計實踐的訓(xùn)練，存在理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;專業(yè)設(shè)計課也因?qū)W時所限只是展現(xiàn)了一定的設(shè)計方案，而缺乏理論的歸納與總結(jié)。因此，學(xué)生無法把相關(guān)的藝術(shù)美學(xué)、設(shè)計理論、工程技術(shù)、市場營銷等方面的知識客觀地運(yùn)用到設(shè)計之中[2]。

1.3 設(shè)計類課程之間存在重置現(xiàn)象

每一門專業(yè)設(shè)計課程均包括市場調(diào)研、設(shè)計草圖、模型制作、工程制圖、方案展示等環(huán)節(jié)。然而，受課時量的限制，許多設(shè)計課程無法深入開展，造成許多環(huán)節(jié)的缺失，整體學(xué)習(xí)效果不理想。另外，在教學(xué)模式上，許多專業(yè)設(shè)計課程采用獨立的單元制授課方式進(jìn)行，任課教師要按照教學(xué)大綱完成教學(xué)計劃，需要保持完整的教學(xué)體系，這使得該課程與其他課程銜接不夠，造成了各專業(yè)課程之間的重置現(xiàn)象。

2 基于CDIO教育模式的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程建設(shè)策略

2.1 學(xué)習(xí)借鑒CDIO教育模式

CDIO教育模式經(jīng)過近二十年的發(fā)展，探索出許多豐富的成功經(jīng)驗。首先，明確產(chǎn)品設(shè)計是一門藝術(shù)與技術(shù)交叉、感性與理性相結(jié)合的邊緣學(xué)科，應(yīng)該打破應(yīng)用藝術(shù)與純藝術(shù)之間的壁壘，實現(xiàn)藝術(shù)與科技的新統(tǒng)一;同時，要強(qiáng)調(diào)理論和實踐的緊密結(jié)合，樹立專業(yè)設(shè)計課程與實踐課程并重的教學(xué)理念，培養(yǎng)具有扎實基礎(chǔ)知識與設(shè)計能力的設(shè)計師。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計表達(dá)的能力，設(shè)置產(chǎn)品速寫、設(shè)計草圖、產(chǎn)品設(shè)計快速表現(xiàn)、產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)技法等多種形式的手繪課程，以及計算機(jī)輔助產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品模型制作等三維訓(xùn)練課程，大大提高學(xué)生的動手操作能力。第三，將設(shè)計項目帶入課堂，以此來整合學(xué)科知識，讓學(xué)生在設(shè)計中探討設(shè)計方法，了解材料工藝與加工流程，在解決問題的過程中鍛煉實踐能力、自學(xué)能力、交流能力和創(chuàng)新能力。

2.2 組建產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程群

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)需要依托設(shè)計學(xué)科、機(jī)械學(xué)科的教學(xué)資源，突出科技與藝術(shù)的交叉融合，突出以創(chuàng)新為中心、“藝”與“工”相結(jié)合，實施基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)并行、理論教學(xué)與實踐教學(xué)并行、課堂教學(xué)與項目教學(xué)并行的培養(yǎng)思路[3]。積極打開學(xué)科前沿窗口，打造符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的卓越的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)設(shè)計師的教學(xué)模式。以齊魯工業(yè)大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)為例，在滿足產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，將課程按相互關(guān)聯(lián)度分為造型藝術(shù)、設(shè)計基礎(chǔ)、表達(dá)基礎(chǔ)、工程基礎(chǔ)、設(shè)計理論、專業(yè)設(shè)計、實踐教學(xué)等多個課程群。其中，表達(dá)基礎(chǔ)課程群主要針對學(xué)生創(chuàng)意思維的表現(xiàn)，設(shè)置了設(shè)計草圖、產(chǎn)品設(shè)計手繪技法、計算機(jī)輔助產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品模型制作等課程，借以訓(xùn)練學(xué)生的手繪、軟件和立體模型制作能力;專業(yè)設(shè)計課程群分為家居生活用品設(shè)計和交通工具設(shè)計兩個方向，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇組班上課。在學(xué)時安排上要結(jié)合實際需要進(jìn)行系統(tǒng)整合，重點提高學(xué)生的手繪表現(xiàn)能力、計算機(jī)軟件操作能力、模型制作能力、設(shè)計思維創(chuàng)造能力、設(shè)計交流表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。

2.3 增設(shè)中國傳統(tǒng)文化類設(shè)計課程

增設(shè)中國傳統(tǒng)文化類設(shè)計課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其遠(yuǎn)離抄襲與模仿。課程設(shè)置上，除了開設(shè)西方設(shè)計文化類課程拓展學(xué)生國際化的視野，同時可適當(dāng)增設(shè)中國設(shè)計文化類課程，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)民族文化情操，提升其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。例如，齊魯工業(yè)大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)結(jié)合齊魯文化的地域特色開設(shè)了《旅游產(chǎn)品設(shè)計》課程，在山東省旅游商品創(chuàng)新設(shè)計大賽中屢次獲得優(yōu)異成績，也得到地方政府的高度重視，許多設(shè)計方案已被有關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)采用。開設(shè)特色課程形成自身辦學(xué)特色。產(chǎn)品設(shè)計是一個技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的交叉學(xué)科，專業(yè)辦學(xué)特色尤為重要，有特色才能有生命力和競爭力。要結(jié)合地方特色優(yōu)勢開設(shè)相應(yīng)的特色課程，這樣不僅形成專業(yè)辦學(xué)特色、提高專業(yè)競爭力，還可以為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.4 校企雙方打造一流的師資隊伍共建實踐課程

學(xué)生實踐能力的提高，師資隊伍的建設(shè)和實踐課程的設(shè)置是至關(guān)重要的因素。既要安排高校青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，詳細(xì)了解相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計程序與方法，積累豐富的設(shè)計經(jīng)驗，又要聘請企業(yè)資深設(shè)計師擔(dān)任兼職教師，進(jìn)入課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行實際課題的設(shè)計訓(xùn)練[4]。邀請企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)方案制定以及課程設(shè)置環(huán)節(jié)，共同設(shè)立校企雙方互利的實踐課程，形成“高校+企業(yè)”的聯(lián)合培養(yǎng)方式。

3 基于CDIO教育模式的學(xué)生能力培養(yǎng)

3.1 創(chuàng)新能力培養(yǎng)

產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新能力，就是指運(yùn)用創(chuàng)造性思維開拓性地解決產(chǎn)品設(shè)計中的問題。歐、美、日等先進(jìn)國家的產(chǎn)品設(shè)計教育十分注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，他們提倡多元化的設(shè)計形式，反對模仿和抄襲。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生互動和引導(dǎo)式教學(xué)，給學(xué)生留有充足的思考、實踐、交流的時間，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。鑒于CDIO教育模式的成功之處，我們在上課方式上要杜絕滿堂灌、照本宣科的現(xiàn)象，應(yīng)該給學(xué)生留有足夠的時間去獨立思考、相互交流、消化所學(xué)的知識，讓學(xué)生不僅注重對基礎(chǔ)知識的傳承與掌握，更要培養(yǎng)獨立思考、開拓性創(chuàng)新的能力[5]。

3.2 交流能力培養(yǎng)

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)，由于其多學(xué)科交叉的特性和產(chǎn)品設(shè)計流程的需要，交流能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。課堂上，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面師生之間、學(xué)生之間需要交流，走上工作崗位，設(shè)計師與設(shè)計師之間需要交流，設(shè)計師與客戶之間需要交流，可以說交流無處不在?？傊谠O(shè)計方案形成的過程中設(shè)計師不僅需要好的創(chuàng)意還需要將自己的想法表達(dá)出來，在設(shè)計方案面對客戶時，設(shè)計師還需要將設(shè)計方案完整地展現(xiàn)出來讓客戶認(rèn)可并接受該方案。這種交流不僅是語言的準(zhǔn)確表達(dá)，還需借助設(shè)計草圖、產(chǎn)品效果圖、工程制圖，甚至是精細(xì)的產(chǎn)品立體模型。這就要求一位合格的設(shè)計師，不僅具有開拓性的創(chuàng)意思維能力，其手繪表達(dá)能力、計算機(jī)建模與渲染能力、立體模型制作能力都要具有相當(dāng)?shù)乃?。產(chǎn)品設(shè)計的過程就是交流的過程，通過交流設(shè)計師可以擴(kuò)充和豐富自己的知識體系，完善自己的設(shè)計方案，從而設(shè)計出打動客戶的設(shè)計作品。

3.3 實踐能力培養(yǎng)

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學(xué)生既要掌握充分的理論知識，又要擁有學(xué)以致用的能力。國外大學(xué)課程設(shè)置了大量的專業(yè)實踐內(nèi)容，并且大多數(shù)學(xué)校具有較好的實習(xí)基地，甚至有些課程直接到企業(yè)授課，學(xué)生成績由企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地來評定。國內(nèi)的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)，實踐課程課時偏少，評價方式也不夠完善，導(dǎo)致了學(xué)生的實踐能力訓(xùn)練不到位。解決這一問題的主要途徑是加強(qiáng)校企合作，充分利用企業(yè)現(xiàn)有的設(shè)備資源和人力資源，最大效率的滿足教學(xué)需求，力所能及地提高學(xué)生的實踐操作能力。

4 結(jié)語

文化產(chǎn)品設(shè)計方案范文第2篇

關(guān)鍵詞：工業(yè)產(chǎn)品；設(shè)計策略；元素融合

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，嵌入式技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)和智能技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，新材料不斷涌現(xiàn)，生產(chǎn)技術(shù)已發(fā)展到了一個新階段，現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品多元化發(fā)展，人們對物質(zhì)產(chǎn)品提出了更高要求，未來產(chǎn)品將會更加智能化、人性化。工業(yè)設(shè)計從外觀藝術(shù)、功能與人機(jī)交互出發(fā)，在造型設(shè)計、材料與工藝、人機(jī)工程、功能體驗、新制造技術(shù)等方面來進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計，通過特有的方式傳達(dá)技術(shù)的物化美，體現(xiàn)商品社會文化的價值取向，更受到消費(fèi)者的歡迎。工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的主體趨勢與方法在發(fā)生著改變，藝術(shù)和機(jī)能交互元素的有機(jī)融合將更好地提升產(chǎn)品設(shè)計效果。

1產(chǎn)品設(shè)計與消費(fèi)心理的融合

工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計之所以被大眾接受，主要基于產(chǎn)品本身的功能和符合消費(fèi)者的使用習(xí)慣與心理。而準(zhǔn)確地把握消費(fèi)者的審美心理、知覺心理、認(rèn)知心理和消費(fèi)習(xí)慣的個性和共性特征，是產(chǎn)品設(shè)計的關(guān)鍵。消費(fèi)者在選擇商品時，會考慮喜歡的顏色、形態(tài)以及使用的舒適度與方便感等因素。設(shè)計前期重視對消費(fèi)者的需要、動機(jī)、個性、情感的調(diào)查和了解，設(shè)計時采用創(chuàng)新和傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，針對消費(fèi)者的心理，根據(jù)時代、區(qū)域、性別、年齡、文化來滿足消費(fèi)者的多元化需求，真正做到以人為本，讓產(chǎn)品使用方便、造型美觀、性價比高、質(zhì)量優(yōu)良，從而提高產(chǎn)品的市場歡迎度。

2產(chǎn)品性能與藝術(shù)元素的融合

工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計是藝術(shù)與技術(shù)的融合，工業(yè)設(shè)計的產(chǎn)品性能追求藝術(shù)性與功能性的一體化，注重滿足審美和人文性需求，滿足生產(chǎn)工藝要求。工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計用藝術(shù)的造型語言體現(xiàn)產(chǎn)品文化，通過對工業(yè)產(chǎn)品的功能、材料、構(gòu)造、工藝、形態(tài)、色彩、表面裝飾等諸因素，從社會、經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)等方面進(jìn)行綜合集成，以符合人們對產(chǎn)品物質(zhì)功能的要求，又滿足人們審美情趣的需要。在對工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行外觀設(shè)計時，綜合工業(yè)產(chǎn)品的造型、色彩、紋飾等藝術(shù)元素，從空間與建構(gòu)、功能與體驗、創(chuàng)意與可持續(xù)、場景與跨學(xué)科、社會與創(chuàng)新等角度出發(fā)，應(yīng)用藝術(shù)化、交互設(shè)計等技術(shù)手段，設(shè)計產(chǎn)品的外觀、結(jié)構(gòu)和交互，通過可視化的解決方案應(yīng)用于產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)及體驗的設(shè)計活動，將創(chuàng)新、技術(shù)、服務(wù)、藝術(shù)及人機(jī)交互深度融合，提高產(chǎn)品價值與性能。

3產(chǎn)品設(shè)計與色彩視覺的融合

工業(yè)設(shè)計可通過色彩設(shè)計和特定的表現(xiàn)技法來設(shè)計好的視覺效果，帶給人不同的視覺體驗，滿足人的美感認(rèn)知。設(shè)計時本著色彩聯(lián)想、色彩感情、色彩心理、色彩計劃等思想，運(yùn)用豐富的色彩元素，裝飾產(chǎn)品外觀，起到美化環(huán)境和優(yōu)化功能等作用。以二維設(shè)計、三維設(shè)計途徑，準(zhǔn)確、流暢地把產(chǎn)品效果圖表現(xiàn)出來，讓設(shè)計目標(biāo)更立體化、直觀化。產(chǎn)品的視覺藝術(shù)語言由色彩來表達(dá)，視覺藝術(shù)形象通過色彩來創(chuàng)造，根據(jù)材料、加工工藝、科技條件、市場銷售、經(jīng)濟(jì)成本及色彩流行信息等因素，處理好功能與美感的統(tǒng)一。根據(jù)產(chǎn)品的特點、用戶、工藝、結(jié)構(gòu)等因素，整體色彩設(shè)計，力爭色彩、功能、工藝高度統(tǒng)一，使工業(yè)產(chǎn)品的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、美感等方面提升層次。

4產(chǎn)品功能與結(jié)構(gòu)設(shè)計的融合

工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計首先是功能，其次才是人性化外觀，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計貴在產(chǎn)品性能創(chuàng)新，影響產(chǎn)品性能的重要因素是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)設(shè)計是實現(xiàn)產(chǎn)品各項功能的有效途徑，是整個產(chǎn)品設(shè)計過程中非常重要的環(huán)節(jié)。通過對產(chǎn)品的顧客需求識別，對產(chǎn)品進(jìn)行性能定位，通過對產(chǎn)品的性能規(guī)劃，對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理構(gòu)建，來實現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計解決方案。結(jié)構(gòu)設(shè)計主要是對產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外觀形狀的設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計不是簡單的機(jī)械制圖，而是綜合技術(shù)實現(xiàn)的具體化，結(jié)構(gòu)設(shè)計確定構(gòu)件的材料、形狀、尺寸、公差、熱處理方式和表面狀況，提出加工工藝、強(qiáng)度、剛度、精度要求及各構(gòu)件間的聯(lián)接關(guān)系，結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)滿足功能性、可靠性、工藝性、經(jīng)濟(jì)性和外觀造型等要求。結(jié)構(gòu)設(shè)計不能局限在用數(shù)理模型上，更有效的結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計應(yīng)充分融合工藝、材料、聯(lián)接方式、形狀、順序、方位、數(shù)量、尺寸等結(jié)構(gòu)設(shè)計元素，通過空間結(jié)構(gòu)設(shè)計，對關(guān)鍵零部件進(jìn)行功能集成，以簡化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、降低加工成本、便于安裝與維修，實現(xiàn)產(chǎn)品的預(yù)期功能，滿足強(qiáng)度、剛度、加工工藝、裝配與造型的設(shè)計要求。通過設(shè)計創(chuàng)新，促進(jìn)制造工藝的變革與發(fā)展，為社會提供更好質(zhì)量的產(chǎn)品。

5產(chǎn)品設(shè)計與人機(jī)工程的融合

產(chǎn)品設(shè)計與人機(jī)工程的融合，大大提高人機(jī)交互性能，交互設(shè)計更便于將產(chǎn)品從技術(shù)化轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芑?，人機(jī)一體化的產(chǎn)品才最具人性化，最能滿足人們對產(chǎn)品的情感需求。引入人機(jī)工程學(xué)原理，應(yīng)用人體力學(xué)，根據(jù)人體結(jié)構(gòu)特征和機(jī)能特征進(jìn)行設(shè)計，以人體活動特征參數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，注入人體各部分的出力范圍、動作習(xí)慣，結(jié)合人的視覺、聽覺、觸覺以及膚覺等器官的機(jī)能特性，使產(chǎn)品適應(yīng)人的生理和心理需求。隨著計算機(jī)技術(shù)在設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用,使產(chǎn)品設(shè)計由自動化向智能化發(fā)展，將產(chǎn)品的性能、功能設(shè)計與外觀造型設(shè)計巧妙地結(jié)合起來,優(yōu)化用戶和產(chǎn)品之間的界面集成,使人機(jī)系統(tǒng)達(dá)到最佳組合。人機(jī)工程的優(yōu)化可以大大提高產(chǎn)品的使用方便性，人通過控制面板來實現(xiàn)對產(chǎn)品的控制，控制面板是產(chǎn)品的人與機(jī)接口,顯示清晰、控制合理、圖示及字符的可讀性最為關(guān)鍵，采用電腦模糊控制,通過程序功能模塊集成,設(shè)定手動控制和自動運(yùn)行，以提高產(chǎn)品的人機(jī)交互效果。

6產(chǎn)品設(shè)計與模型技術(shù)的融合

用虛擬設(shè)計方法，創(chuàng)建產(chǎn)品設(shè)計模型,對產(chǎn)品進(jìn)行虛擬的加工、裝配和評價,進(jìn)而避免設(shè)計缺陷。通過并行設(shè)計，關(guān)聯(lián)產(chǎn)品生產(chǎn)過程,如,加工工藝、裝配、檢測、銷售及維護(hù)等,使產(chǎn)品開發(fā)過程的各階段工作交叉進(jìn)行,協(xié)同作業(yè)。利用模型制作技術(shù)，依據(jù)產(chǎn)品設(shè)計方案，用金屬、玻璃、塑料、木材等新型材料，制作一個能表達(dá)出產(chǎn)品功能特征的產(chǎn)品實物模型，在產(chǎn)品試驗過程中，確定產(chǎn)品生產(chǎn)最佳的材料及加工工藝，使材料的屬性具備產(chǎn)品所需要的特征。運(yùn)用閉環(huán)設(shè)計的方法，在總體設(shè)計方案實施和產(chǎn)品實驗過程中，反復(fù)修正未達(dá)目標(biāo)的參數(shù)，改進(jìn)設(shè)計缺陷，以達(dá)到最佳設(shè)計效果。經(jīng)過綠色設(shè)計過程，減輕環(huán)境污染和原材料消耗，提高產(chǎn)品附加值，設(shè)計會更人性化，從而降低產(chǎn)品的開發(fā)成本和制造成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量,縮短開發(fā)周期。

參考文獻(xiàn)

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文化產(chǎn)品設(shè)計方案范文第3篇

文化是設(shè)計的靈魂，設(shè)計的內(nèi)核是文化的傳承和超越。中國五千年的文化底蘊(yùn)，賦予了產(chǎn)品設(shè)計強(qiáng)烈的審美性與文化性。將中國傳統(tǒng)文化應(yīng)用于現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計，應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，注入新鮮元素，以體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化，表達(dá)出更加深遠(yuǎn)的意義。

(一)應(yīng)用的方法。國際著名汽車設(shè)計大師喬治•亞羅在接受采訪時一再強(qiáng)調(diào)一個觀點:“設(shè)計的內(nèi)涵就是文化”，而且有一次，當(dāng)著很多中外記者的面說過一句話:“中國的汽車設(shè)計缺少中國元素。”筆者認(rèn)為，可以這樣理解喬治•亞羅的話:在設(shè)計中要融入文化，要體現(xiàn)出文化的內(nèi)涵，要將中華文化應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計中去。一是要通過充分的市場調(diào)查，根據(jù)市場行情的變化，采取具體的方法，明確市場定位、產(chǎn)品定位和確定產(chǎn)品概念;根據(jù)人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式、消費(fèi)內(nèi)容以及消費(fèi)水平的變化把握好消費(fèi)者的心理需求，把握好消費(fèi)者的審美趨向。二是要多角度、全方位地深入了解中國傳統(tǒng)文化的本質(zhì)和產(chǎn)品設(shè)計的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合行業(yè)應(yīng)用新特點，基于產(chǎn)品功能特征，吸收傳統(tǒng)文化的精髓，找到合適的契合點，并與外來元素完美融合，利用現(xiàn)代設(shè)計理念和手法，做到既能相融又不失原來的本色，創(chuàng)造富有中國特色與時代性的產(chǎn)品。三是按照設(shè)計程序和步驟，提出一個系統(tǒng)的整體設(shè)計方案，將中國傳統(tǒng)文化系統(tǒng)地有步驟地融入方案當(dāng)中，從而體現(xiàn)出產(chǎn)品設(shè)計的整體感。

(二)在產(chǎn)品設(shè)計中運(yùn)用中國傳統(tǒng)文化應(yīng)注意的問題。

1．正確處理好傳統(tǒng)文化與產(chǎn)品設(shè)計的關(guān)系。一方面，傳統(tǒng)文化是產(chǎn)品設(shè)計的基礎(chǔ)和源泉，傳統(tǒng)文化的不同，導(dǎo)致設(shè)計的不同。另一方面，產(chǎn)品設(shè)計是傳統(tǒng)文化的載體，產(chǎn)品設(shè)計作為物質(zhì)文明與精神文明的統(tǒng)一體，反映了傳統(tǒng)文化的面貌，體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的精神。將中國傳統(tǒng)文化應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計中，使產(chǎn)品設(shè)計中融入中國傳統(tǒng)文化，使產(chǎn)品設(shè)計更具有民族性、文化性、時代性。

2．以科學(xué)務(wù)實的態(tài)度去偽存真，弘揚(yáng)民族文化精神。雖然傳統(tǒng)文化已成為我國企業(yè)打造高端品牌的制勝利器，能大大增加產(chǎn)品的文化附加值，并且我們要去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，但其有著獨特的背景和意義，不能拘泥，不能一味地盲目繼承，要以科學(xué)求實的態(tài)度去審視，既要正確地認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化有益的一面使之與產(chǎn)品設(shè)計完美結(jié)合，又要取其精華、剔除糟粕，揚(yáng)長避短，結(jié)合企業(yè)歷史、企業(yè)精神與社會的實際需要來進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計，這樣才能更好地使傳統(tǒng)文化的潛在價值發(fā)揮出來，才能成為現(xiàn)實價值。

3．以不斷發(fā)展的眼光，與時俱進(jìn)，與國際接軌。隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新工藝、新材料、新能源和新產(chǎn)品不斷更新、層出不窮，由此所帶來的新思想、新觀念以及國外文化和意識已經(jīng)融入了中國傳統(tǒng)文化和思想意識中。從根本上說，產(chǎn)品設(shè)計就是各種文化在具體設(shè)計中的凝結(jié)和物化。因此，在產(chǎn)品設(shè)計中運(yùn)用傳統(tǒng)文化，要了解各個國家各個民族的不同風(fēng)俗和文化背景，要吸納和整合各種現(xiàn)代資源和理念，并考慮使用國際化的設(shè)計語言，這樣才能使它具有世界性，使企業(yè)形象設(shè)計更具文化性與社會性，在將我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)品成功地推向市場、使中國的品牌走出國門，實現(xiàn)由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，推動企業(yè)國際化進(jìn)程的同時，也發(fā)揚(yáng)光大了中國傳統(tǒng)文化。

二、結(jié)語

文化產(chǎn)品設(shè)計方案范文第4篇

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)品設(shè)計 用戶體驗 家用醫(yī)療產(chǎn)品

引言

產(chǎn)品建立起人類與生活之間的橋梁，設(shè)計賦予產(chǎn)品以意義與價值。體驗拓展了產(chǎn)品的功能，產(chǎn)品在使用過程中必將涉及人在操作過程中的行為和情感感受。產(chǎn)品體驗設(shè)計使設(shè)計對象突破了傳統(tǒng)物質(zhì)產(chǎn)品以實現(xiàn)物理性能為最終設(shè)計目的的局限，形成了對產(chǎn)品使用過程中用戶行為和心理的關(guān)注和設(shè)計。因此，產(chǎn)品體驗設(shè)計成功的關(guān)鍵在于細(xì)致入微的用戶研究。

1 用戶體驗

1.1 用戶研究

用戶是使用產(chǎn)品或接受服務(wù)的人。用戶有三方面含義：（1）用戶是自然人的一部分；（2）用戶是產(chǎn)品或服務(wù)的使用者；（3）設(shè)計師也是用戶。因此，用戶研究應(yīng)當(dāng)從用戶與產(chǎn)品或服務(wù)的互動著手。

設(shè)計師往往關(guān)注于用戶應(yīng)該如何執(zhí)行，而不是用戶偏好如何執(zhí)行。通常將以用戶為中心的經(jīng)驗獲取和生活研究統(tǒng)稱為用戶研究[1]（User Research）。通過用戶研究，了解用戶的生活方式，清楚他們使用產(chǎn)品的經(jīng)歷和體驗，行為動機(jī)和情感渴求，從而指導(dǎo)設(shè)計師進(jìn)行用戶體驗設(shè)計。

1.2 體驗設(shè)計

全球化企業(yè)與本土化市場的運(yùn)營模式使得大眾化消費(fèi)向小眾化、個性化消費(fèi)轉(zhuǎn)移，需要企業(yè)觀察小眾化用戶群體并綜合分析群體行為模式和文化信仰，試圖深入了解用戶思維、行為模式以及個人偏好，從而指導(dǎo)產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計和銷售。

體驗是一個心理學(xué)概念，指主體通過客體的刺激所產(chǎn)生的內(nèi)在反應(yīng)。用戶體驗（User Experience，簡稱UE）是指用戶使用產(chǎn)品（物質(zhì)和非物質(zhì)產(chǎn)品）或者享用服務(wù)的過程中建立起來的心理感受，涉及人與產(chǎn)品、程序或者系統(tǒng)交互過程中的所有方面[2]。突出產(chǎn)品的應(yīng)用和文化價值，包括感官感受、可用性及易用性和情感交流等因素。這些因素相輔相成，缺一不可，共同構(gòu)成用戶體驗。

1.3 交互設(shè)計中的用戶體驗

用戶在使用產(chǎn)品或接受服務(wù)時，會和產(chǎn)品產(chǎn)生交互行為，即體驗的過程。由于用戶間的差異，用戶會感受到產(chǎn)品不同層次的屬性（即造型、功能、情感和文化等）。隨著體驗的遞進(jìn)，用戶對同一個產(chǎn)品的感官體驗效用是遞減的，而對產(chǎn)品的情感和文化體驗效用是遞增的。因此，我們在做用戶研究時，一定要注意用戶背景的差別。

2 用戶體驗設(shè)計

2.1 體驗設(shè)計的思路

體驗可以是當(dāng)下對產(chǎn)品使用過程中的體驗，也可以是由過去的經(jīng)驗影響到現(xiàn)在的體驗。用戶體驗設(shè)計要綜合視覺和功能兩方面的因素，同時解決產(chǎn)品面臨的其他問題[3]。因此，設(shè)計體驗可以從用戶和產(chǎn)品交互過程的推進(jìn)節(jié)點入手：（1）感官體驗。透過視覺、聽覺、觸覺等感官讓人產(chǎn)生感受；（2）行為體驗。在用戶使用服務(wù)的過程中產(chǎn)生的交互行為；（3）情感體驗。通過物品或服務(wù)使用戶產(chǎn)生愉悅等激發(fā)正能量的感受；（4）情境體驗。無論是場景還是他人，情境帶給人的感受足以影響用戶對產(chǎn)品或服務(wù)的體驗。

2.2 用戶體驗設(shè)計的方法

設(shè)計師應(yīng)將關(guān)注焦點放到用戶身上，在體現(xiàn)和滿足人們真實需要的前提下，尋找解決方法和表現(xiàn)形式。設(shè)計師首先總結(jié)概括用戶在特定文化背景下所追求的體驗，然后測試什么樣的設(shè)計能滿足用戶的這些需求和渴望，同時又能體現(xiàn)企業(yè)的價值[4]。

（1）客戶尋求解決問題的方案。組建一支集合了多領(lǐng)域人才的隊伍，搜集用戶使用產(chǎn)品或接受服務(wù)的經(jīng)歷等資料，對設(shè)計對象有初步認(rèn)識。

（2）模擬用戶體驗過程。① 實驗測試法。通過大量調(diào)查問卷掌握用戶的基本需求，然后通過攝像機(jī)記錄并觀察用戶的使用過程，分析用戶行為。最后根據(jù)設(shè)計人員提供的產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫，讓用戶參與設(shè)計，從而發(fā)現(xiàn)用戶的期望與需求。產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫包含二維和三維模型，幫助用戶敘述產(chǎn)品使用經(jīng)驗和生活經(jīng)歷。②角色和情境模擬法。通過創(chuàng)建能夠代表整個真實用戶需求的虛擬人物角色，你可以讓你的用戶變得更加真實。設(shè)計人員可以充分聯(lián)想情境中各個不同角色使用產(chǎn)品或接受服務(wù)時的感受，尋求用戶的行為和心理需求。

（3）集體討論。設(shè)計團(tuán)隊把設(shè)計師、工程師和用戶組織起來頭腦風(fēng)暴式討論，文案人員負(fù)責(zé)記錄有用的解決方案。

（4）構(gòu)建實體模型。根據(jù)討論得出的最佳建議，設(shè)計師會快速制作模型以驗證方案。

（5）方案完善并小批量試制。根據(jù)實體模型的體驗感受不斷完善設(shè)計，進(jìn)行小批量試制以最終測試產(chǎn)品。

2.3 設(shè)計機(jī)構(gòu)的體驗設(shè)計實踐

飛利浦認(rèn)為，設(shè)計師的工作不是簡單畫圖，而是要觀察人們的生活、捕捉人們內(nèi)心的需求，建立產(chǎn)品良好的體驗過程。以兒科綜合醫(yī)院兒科CT掃描儀為例。對于小朋友來說，醫(yī)院是一個陰森冰冷的地方。在飛利浦的“環(huán)境關(guān)愛體驗”計劃中，設(shè)計師認(rèn)為使小朋友安定下來最有效的方法是給予他們想要的，而有趣的體驗會使恐懼感消失殆盡。飛利浦推出了一種全新的成像環(huán)境，讓小朋友根據(jù)自己喜好選擇一個卡通人物，這個卡通人物會伴隨著小朋友檢查的全過程。小朋友在和卡通人物互動中感到放松并配合檢查，這樣不僅能減少重復(fù)檢查工作及兒童受輻射的危害，還能獲得家長的認(rèn)同，減少他們的顧慮，使兒童樂意接受檢查。

IDEO為寶潔設(shè)計的Oral-B粗手柄兒童牙刷很受兒童喜愛。設(shè)計人員發(fā)現(xiàn)兒童習(xí)慣用整個拳頭來握緊牙刷，豐滿柔軟的手柄不僅從視覺上贏得了孩子們的歡心，而且從心理上讓兒童感覺到安全和有趣，更樂意刷牙。

3 家用醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計

3.1 家用醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀

國內(nèi)的家用醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計以實現(xiàn)產(chǎn)品的物理性能為主，即先進(jìn)行原理演示，后進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計。因此，產(chǎn)品造型簡單，色彩單調(diào)，大多給人以呆板、笨重的感覺。以下將從家庭醫(yī)療產(chǎn)品與用戶的交互體驗即感官、行為、情感、情境四方面進(jìn)行分析。

（1）感官體驗方面。①色彩。針對現(xiàn)有醫(yī)療產(chǎn)品色彩單調(diào)、缺乏活力、搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)狀，考慮到用戶長時間使用，色彩必須給他們安全、穩(wěn)定和舒適的感覺。②造型。現(xiàn)有醫(yī)療產(chǎn)品體型龐大，造型簡單，缺乏線和面的過渡變化。因此，造型應(yīng)該表現(xiàn)出專業(yè)感和安全感，通過整體和細(xì)節(jié)對比，過渡面和尺寸變化，創(chuàng)造出和諧的人機(jī)關(guān)系。③材質(zhì)。材質(zhì)是產(chǎn)品材料性能和質(zhì)感的信息傳遞?，F(xiàn)有醫(yī)療產(chǎn)品以塑料材質(zhì)居多，主要為ABS樹脂、PVC和橡膠材料。塑料柔韌而富有彈性，具有良好的質(zhì)感和光澤度。金屬質(zhì)地堅硬、外觀富有光澤，而且具有反光特性。

（2）行為體驗方面。①可用性。以可用性為基礎(chǔ)，明確用戶內(nèi)心的需求。醫(yī)療產(chǎn)品具有很強(qiáng)的專業(yè)性，基本都是一種產(chǎn)品治療一種病癥。②易用性。醫(yī)療產(chǎn)品基本上都是為實現(xiàn)技術(shù)原理而設(shè)計，設(shè)計師往往關(guān)注于用戶如何執(zhí)行，而不是用戶偏好如何執(zhí)行。

（3）情感體驗方面。用戶的情感體驗屬于產(chǎn)品體驗的高級階段，產(chǎn)品是否符合用戶的期望，用戶是否感到有趣，是否會推薦給別人等決定了產(chǎn)品體驗設(shè)計的成敗。

（4）情境體驗方面。用戶在使用產(chǎn)品或接受服務(wù)時一定是處在一個特定的情境里，環(huán)境是否舒適和周圍的人群是否友善同樣決定了產(chǎn)品或服務(wù)體驗的好壞。

3.2 基于用戶體驗的家用醫(yī)療類產(chǎn)品設(shè)計

家庭醫(yī)療產(chǎn)品體積小巧、操作簡單、攜帶方便是區(qū)別于醫(yī)院用醫(yī)療產(chǎn)品最主要的特征。一件好的醫(yī)療產(chǎn)品不僅應(yīng)該在用戶感官體驗上呈現(xiàn)良好特征，更應(yīng)該在產(chǎn)品使用過程中可用、易用且好用，達(dá)到產(chǎn)品內(nèi)外品質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

整個研究分為用戶研究和體驗設(shè)計兩部分。在用戶研究階段，收集相關(guān)資料并進(jìn)行用戶調(diào)查，綜合分析發(fā)現(xiàn)設(shè)計機(jī)會，明確設(shè)計定位，進(jìn)而進(jìn)行體驗設(shè)計。

（1）用戶研究。①客戶尋求用戶體驗好的家用醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計方案，希望改善產(chǎn)品和提升服務(wù)質(zhì)量。因此，組建一支集合了設(shè)計師、工程師、社會心理學(xué)家和用戶等多領(lǐng)域人才的隊伍，搜集用戶使用產(chǎn)品或接受服務(wù)的經(jīng)歷等相關(guān)資料，使設(shè)計人員對研究對象有全面而客觀的初步認(rèn)識。②模擬用戶體驗過程，挖掘用戶的行為及心理需求。a.實驗測試法，收集各種各樣的用戶數(shù)據(jù)。通過大量調(diào)查問卷掌握用戶的基本需求，然后通過攝像機(jī)記錄并觀察用戶的使用過程，分析用戶行為。最后根據(jù)設(shè)計人員提供的產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫，讓用戶參與設(shè)計過程，從而發(fā)現(xiàn)用戶的期望與需求。產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫包含二維和三維模型，幫助用戶敘述產(chǎn)品使用經(jīng)驗和生活經(jīng)歷。二維模型主要有產(chǎn)品圖紙和照片，三維模型主要是虛擬的產(chǎn)品模型，即各種不同造型的按鍵、旋鈕、面板等。利用平板電腦的小巧便捷性，讓用戶在產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫里選擇喜歡的醫(yī)療產(chǎn)品，用攝像機(jī)和錄音筆記錄用戶的行為，偏好的原因及期望等信息。b.角色和情境模擬法。通過創(chuàng)建能夠代表整個真實用戶需求的虛擬人物角色，你可以讓你的用戶變得更加真實。設(shè)計人員可以充分聯(lián)想情境中各個不同角色使用產(chǎn)品或接受服務(wù)時的感受，尋求用戶的行為和心理需求。人物角色將用戶調(diào)查及用戶細(xì)分過程中得到的分散資料重新關(guān)聯(lián)起來，確保在整個設(shè)計過程期間把用戶始終放在心里。③集體討論，明確用戶需求和設(shè)計方向。設(shè)計團(tuán)隊把設(shè)計師、工程師、社會心理學(xué)家和用戶組織起來頭腦風(fēng)暴式討論，文案人員負(fù)責(zé)記錄有用的解決方案。經(jīng)過討論，建立用戶的體驗?zāi)Ｐ?，進(jìn)行產(chǎn)品體驗設(shè)計。

（2）體驗設(shè)計。①構(gòu)建實體模型。根據(jù)討論得出的最佳建議，設(shè)計師會快速制作模型以驗證方案。利用紙板、油泥等快速成型材料制作實物模型，用具有實際運(yùn)用價值的實物模型來展示方案是一種非常有說服力的解釋方式。②方案完善并小批量試制。根據(jù)實物模型的體驗感受不斷完善設(shè)計，進(jìn)行小批量試制以最終測試產(chǎn)品。用更真實的產(chǎn)品測試不同人群的體驗感受，分析用戶行為和心理需求，完善設(shè)計方案。

4 未來家用醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計中的用戶體驗

隨著現(xiàn)代醫(yī)療模式的改變，家庭醫(yī)療產(chǎn)品的市場發(fā)展空間越來越廣。在體驗經(jīng)濟(jì)的時代，用戶將直接參與產(chǎn)品研發(fā)的全過程。設(shè)計研發(fā)人員應(yīng)該對用戶的行為和心理進(jìn)行研究，設(shè)計出真正適應(yīng)社會需求，滿足家庭用戶需求的醫(yī)療產(chǎn)品?；谟脩趔w驗的家庭醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計是醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計發(fā)展的一個重要方向，有利于家庭醫(yī)療模式和家用醫(yī)療產(chǎn)品的普及。

參考文獻(xiàn)

[1]胡飛編著. 聚焦用戶：UCD觀念與實物[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2009.

[2]羅仕鑒，朱上上編著.用戶體驗與產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.3.

文化產(chǎn)品設(shè)計方案范文第5篇

溝通內(nèi)容服裝設(shè)計項目前期要通過各種媒介與社會溝通，與消費(fèi)者溝通。只有充分了解社會文化和經(jīng)濟(jì)背景、著裝者的生理及心理需求，設(shè)計的產(chǎn)品才不會偏離市場。在企業(yè)內(nèi)部，設(shè)計師還需要與其他相關(guān)部門溝通，各部門借助效果圖以及從設(shè)計師關(guān)于設(shè)計稿的文字闡述中獲得設(shè)計信息，經(jīng)過各方討論，結(jié)合市場部、原料供應(yīng)部、技術(shù)部等各部門的意見，在最短的時間內(nèi)推出產(chǎn)品。在服裝產(chǎn)品設(shè)計項目執(zhí)行過程中很多信息都需要有效的溝通，主要包括顧客的需求及滿意度、設(shè)計師的設(shè)計構(gòu)想（如服裝的款式、色彩、材質(zhì)等方面）、質(zhì)量控制技術(shù)、服裝設(shè)計項目管理體系與管理方案、項目團(tuán)隊及其成員的職責(zé)與權(quán)限、項目檢測與控制、項目評估、緊急應(yīng)急措施等［5］。溝通形式服裝設(shè)計的溝通可以是正式溝通，也可以是非正式溝通。當(dāng)設(shè)計中遇到如設(shè)計定位、設(shè)計任務(wù)分配、設(shè)計方案評估等重大或關(guān)鍵問題時需要進(jìn)行商討，由于這些問題涉及人員多，討論時間長，一般采用正式溝通的形式解決。在項目團(tuán)隊內(nèi)部經(jīng)常進(jìn)行的業(yè)務(wù)交流時常采用非正式的形式進(jìn)行溝通，尤其是在涉及概念的醞釀和發(fā)展階段。非正式溝通較活躍，在場的人員可以自由發(fā)揮，暢所欲言，不僅有助于發(fā)揮設(shè)計人員的創(chuàng)造力，而且還可以將不同的想法和建議匯總，達(dá)成共識，獲得解決問題的方法。服裝產(chǎn)品設(shè)計中溝通可采取口頭溝通、視覺溝通或文字溝通3種形式。設(shè)計師通過口頭描述的方式將信息傳遞給不同的人員，這種溝通方式幾乎占據(jù)了設(shè)計師大部分的日常溝通。視覺溝通是指通過運(yùn)用視覺形態(tài)進(jìn)行溝通，它由設(shè)計工作的性質(zhì)和要求決定。比如市場中的流行元素、企業(yè)的技術(shù)特征、設(shè)計師的設(shè)計構(gòu)思等都需要借助視覺的媒介向外傳達(dá)，通常運(yùn)用的視覺手段有設(shè)計草圖、時裝效果圖、服裝款式圖、面料小樣、動畫效果、錄像視頻、服裝陳列所用的各種道具等［6］。文字的溝通是指通過書面文字的形式向外傳遞信息的溝通方式，它具有別的方式無法替代的精確性，如設(shè)計項目計劃書、設(shè)計任務(wù)書、設(shè)計進(jìn)度計劃與安排、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、項目評價體系的各項內(nèi)容等，都需要用文字的形式進(jìn)行規(guī)定和規(guī)范。

企業(yè)內(nèi)部的設(shè)計溝通

設(shè)計師之間的溝通服裝設(shè)計項目在設(shè)計的不同階段會有不同的人員參與，有些服裝設(shè)計的過程需要多個設(shè)計師共同參與。每個服裝設(shè)計師都力求創(chuàng)造自己獨有的藝術(shù)世界，有著敢為人先的設(shè)計理念，對服裝的見解也別具匠心，因此站在產(chǎn)品起點上的設(shè)計師之間的溝通非常重要。溝通可以使設(shè)計師們在各自經(jīng)驗的基礎(chǔ)上互相參考信息，避免產(chǎn)生個人設(shè)計缺陷，在節(jié)省成本的同時不影響設(shè)計的美觀及實用性。當(dāng)然，設(shè)計師的人際關(guān)系在工作中也很重要，如果一個設(shè)計師的人際關(guān)系圈太窄，就容易缺少信息，在服裝這個時尚如梭的圈子，信息就是黃金，掌握信息的人才有立足資本。設(shè)計師與相關(guān)部門的溝通設(shè)計團(tuán)隊與相關(guān)部門的溝通同樣關(guān)系到設(shè)計項目的成敗。銷售部門作為設(shè)計師要具備敏銳的市場目光，及時聽取產(chǎn)品信息反饋，知道哪些產(chǎn)品是暢銷的，哪些是滯銷的，否則就抓不住市場需求，致使服裝產(chǎn)品設(shè)計項目策劃的產(chǎn)品與市場脫節(jié)，從而造成產(chǎn)品滯銷。原料供應(yīng)部門設(shè)計師與原料供應(yīng)部門的溝通直接關(guān)系到設(shè)計稿的實現(xiàn)，對于超出預(yù)算成本或難以獲得的材料，設(shè)計師應(yīng)及時修改設(shè)計方案，保證產(chǎn)品開發(fā)順利進(jìn)行。與技術(shù)部門的溝通與相關(guān)技術(shù)部門的溝通主要是與打版師、工藝師的溝通，這關(guān)系到設(shè)計效果的實現(xiàn)。設(shè)計師在完成設(shè)計構(gòu)思的圖形表達(dá)（效果圖、款式圖等）之后，要通過樣衣試制完成設(shè)計的實物表達(dá)。實物表達(dá)的工作通常需要打版師和工藝師協(xié)助完成，這就要求他們之間必須進(jìn)行有效的溝通。設(shè)計師和打版師之間的溝通不能局限于服裝造型本身，更重要的是進(jìn)行服裝設(shè)計理念的溝通。產(chǎn)品推廣部門設(shè)計師在產(chǎn)品推廣時應(yīng)與零售師、服裝搭配師、產(chǎn)品陳列師等人員溝通，力求把產(chǎn)品及設(shè)計亮點展示在消費(fèi)者面前，并通過語言介紹使消費(fèi)者真正了解產(chǎn)品的設(shè)計理念。

服裝企業(yè)的外部溝通

企業(yè)外部的設(shè)計溝通主要指與設(shè)計項目相關(guān)聯(lián)的企業(yè)外部大環(huán)境之間的溝通，包括與客戶、消費(fèi)者、供應(yīng)商、經(jīng)銷商、政府、社會公眾等外部關(guān)系要素的溝通。在服裝設(shè)計項目建立的前期需要對項目狀況進(jìn)行評估，包括目標(biāo)人群狀況、消費(fèi)市場狀況、原料狀況、政策情況等，這些信息的獲得很大程度上來源于企業(yè)外部。因此，為了獲取項目必需的信息資料，設(shè)計項目團(tuán)隊要與企業(yè)外界發(fā)生聯(lián)系，進(jìn)行深入而有效的溝通。此外，設(shè)計項目完成后效果評價的大部分信息也是通過與外部關(guān)系要素的溝通獲取的［7］。

結(jié)論