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實驗室管理方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校實驗室；建設(shè)；管理；分析

    在全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程不斷加劇與城市化建設(shè)規(guī)模日益擴大的推動作用下，教育教學(xué)事業(yè)在整個國民經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展中所占據(jù)的地位日益關(guān)鍵。在新課程改革背景下，實驗室在高校教育教學(xué)體系中的核心地位進(jìn)一步凸顯，高校實驗室的建設(shè)與管理工作也因此面臨著前所未有的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。我們需要清醒的認(rèn)識到一點：在素質(zhì)教育與新課程改革不斷深入發(fā)展的背景作用下，高校實驗室成為了我們衡量整個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研投入以及管理水平的一大關(guān)鍵指標(biāo)，在提高學(xué)生實踐動手能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性以及構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新思維能力的過程中都有著極為重要意義。可以說，新時期高校實驗室的建設(shè)與管理工作已成為學(xué)校管理體系中的基礎(chǔ)與核心。那么，高校實驗室建設(shè)與管理工作應(yīng)當(dāng)如何開展呢？筆者現(xiàn)結(jié)合實踐工作經(jīng)驗，就這一問題談?wù)勛约旱目捶ㄅc體會。

1.高校實驗室建設(shè)工作具體實施方案分析

    高校實驗室作為高校開展校內(nèi)實踐性教學(xué)活動的重要載體與基本平臺，在高校各項教育教學(xué)工作的開展過程中有著不可替代的重要地位。實驗?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生加深對于關(guān)鍵知識點的記憶程度，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時激發(fā)他們對于各個學(xué)科專業(yè)的興趣，進(jìn)而有效提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。與此同時，它打破了傳統(tǒng)意義上單一式的課堂教學(xué)模式，在學(xué)生參與實驗的過程中使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到了深刻的體現(xiàn)。以上均為高校實驗室在高校教育教學(xué)體系中的重要意義。也正因為如此，高校實驗室的建設(shè)工作才凸顯其地位與價值。那么，我們在開展高校實驗室建設(shè)工作的過程中應(yīng)當(dāng)從哪幾個方面入手呢？具體而言，可以歸納為以下幾個方面。

   （1）實驗室發(fā)展規(guī)劃。簡單來說，實驗室的發(fā)展規(guī)劃就是高校實驗室建設(shè)工作人員的奮斗目標(biāo)，也是高校實驗室建設(shè)的第一環(huán)節(jié)。我們必須明確一點：高校一切教育教學(xué)工作的關(guān)鍵與核心在于為社會主義現(xiàn)代化社會建設(shè)輸送具有高素質(zhì)、高技能以及綜合創(chuàng)新能力的全方位人才。高校實驗室的建設(shè)工作也應(yīng)當(dāng)以這一宗旨為基本原則，立足高校辦學(xué)特點與教學(xué)目標(biāo)來制定相應(yīng)的高校實驗室發(fā)展規(guī)劃。

   （2）實驗教學(xué)任務(wù)規(guī)劃。正如上文所述：高校教育教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能以及綜合創(chuàng)新能力的全方位人才，這一教學(xué)目標(biāo)要求我們在進(jìn)行高校實驗室建設(shè)工作的過程中針對高校所開展的各個專業(yè)技術(shù)發(fā)展要求來制定相應(yīng)的實驗教學(xué)任務(wù)規(guī)劃。特別值得一提的是：高校實驗教學(xué)任務(wù)規(guī)劃的制定需要在確?；A(chǔ)性實驗主體性地位的基礎(chǔ)之上對綜合性設(shè)計類實驗有所拓展與擴大。以此促使學(xué)生在充分把握專業(yè)基本知識與實驗技能水平的基礎(chǔ)之上，通過這種綜合性的設(shè)計類實驗來培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新性能力。與此同時，高校實驗教學(xué)任務(wù)規(guī)劃的制定還應(yīng)當(dāng)在實驗項目的選取與制定上加以特別關(guān)注?；诮滩模哂诮滩牡膶嶒烅椖客軌虺浞终{(diào)動其學(xué)生的求知欲與參與性，這對于實驗教學(xué)質(zhì)量的提升而言都是尤為重要的。

   （3）實驗室建設(shè)程序。具體來說，我們在確定實驗室發(fā)展規(guī)劃之前需要以問卷調(diào)查或是走訪調(diào)查的方式廣泛聽取意見，匯集成高校實驗室發(fā)展規(guī)劃之后交由相關(guān)部門進(jìn)行評估與論證，對實驗室發(fā)展規(guī)劃的完善給出相應(yīng)方案，再次上交并通過高校相關(guān)部門審核之后，需要由專門負(fù)責(zé)人添置包括《實驗室教學(xué)計劃》、《實驗項目申請表》等在內(nèi)的一系列表單。高校相關(guān)部門機構(gòu)復(fù)核之后，高校實驗室的建設(shè)就進(jìn)入了招標(biāo)階段，中標(biāo)單位會按照高校實驗室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃中有關(guān)實驗室機構(gòu)及其職能設(shè)置、實驗儀器配備、實驗室總體布局等在內(nèi)的指標(biāo)要求展開高校實驗室的建設(shè)工作。特別值得注意的是：高校各職能部門在高校實驗室的建設(shè)過程中同樣需要做好實驗室建設(shè)項目的全過程跟蹤與控制工作，以此確保高校實驗室的建設(shè)質(zhì)量。

2.高校實驗室管理工作具體實施方案分析

    如果說高校實驗室的建設(shè)工作為高校實驗教學(xué)教學(xué)職能的發(fā)揮創(chuàng)造了有利環(huán)境的話，高校實驗室的管理工作就為高校實驗室教學(xué)職能的發(fā)揮提供了必要支持與保障。然而就我國高校實驗室現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顩r而言，近幾年以來迅速擴大的學(xué)生隊伍與不斷多樣化發(fā)展的專業(yè)設(shè)置使得傳統(tǒng)意義上的高校實驗室管理工作已無法完全滿足高校實驗室的教育教學(xué)研究。為此，筆者現(xiàn)提出高校實驗室管理工作的具體實施方案，希望對此有一定的幫助。

   （1）高校實驗室管理工作的開展需要構(gòu)建一套完善的管理制度與考核制度。規(guī)章制度作為高校實驗室管理工作的基礎(chǔ)，對于實驗教學(xué)穩(wěn)定有序的開展來說有著不可小覷的作用。高校實驗室管理工作的開展需要從這一方面入手，針對各個高校實驗室的參與主體（實驗室管理人員、學(xué)生、教師）制定具有針對性的規(guī)章制度，以這些硬性規(guī)章制度來規(guī)范高校實驗室的管理工作。我們不難發(fā)現(xiàn)，這些賦予了高校實驗室參與主體相應(yīng)權(quán)利與義務(wù)的規(guī)章制度能夠使實驗室各方參與者在實驗室教學(xué)過程中格盡職守，從自身行為活動的規(guī)整入手達(dá)到整個高校實驗室管理工作的規(guī)整。與此同時，將高校實驗室各項實驗資源的管理任務(wù)落實到具體責(zé)任人當(dāng)中，并以相應(yīng)的考核制度為高校實驗室管理規(guī)章制度的踐行營造良好環(huán)境，最終實現(xiàn)高校實驗室各項實驗資源教學(xué)職能的充分發(fā)揮。

   （2）高校實驗室管理工作的開展需要強化資產(chǎn)管理工作的重要性。高校需要針對高校實驗室資產(chǎn)的管理工作設(shè)立相應(yīng)的資產(chǎn)管理員，做好實驗室各項實驗儀器與設(shè)備的管理工作，并設(shè)立相應(yīng)的帳卡管理工作規(guī)范，定期展開實驗室資產(chǎn)的實地盤點工作，確保帳卡相符。與此同時，高校實驗室管理工作還需要做好各項資產(chǎn)的檔案管理工作。高校實驗室在購入各項實驗儀器與設(shè)備時需要將帳卡連同設(shè)備一起的說明書、合格證以及保修卡一同放置在統(tǒng)一編號的檔案帶當(dāng)中，按順序標(biāo)號并分類管理，以便查找。對于出現(xiàn)使用故障的實驗室資產(chǎn)，相關(guān)工作人員需要及時對其進(jìn)行報修登記，確保高校實驗室所有實驗儀器設(shè)備的穩(wěn)定、高效運行。不僅如此，高校實驗室的資產(chǎn)管理還需要適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，加速信息化的轉(zhuǎn)型，資產(chǎn)管理應(yīng)逐 步向著微機管理方向邁進(jìn)，以此不斷提升高校實驗室管理工作的工作質(zhì)量與工作效率。

3.結(jié)束語

    總而言之，高校實驗室的建設(shè)與管理工作作為素質(zhì)教育及新課程改革背景下高校向現(xiàn)代社會建設(shè)輸送創(chuàng)造性人才的基地與搖籃，需要引起我們的特別關(guān)注。本文針對高校實驗室在建設(shè)與管理中應(yīng)采取的實施方案這一問題做出了簡要分析與說明，希望能夠有助于高校實驗室建設(shè)與管理工作的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。

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實驗室管理方案范文第2篇

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)網(wǎng)站;實驗

【中圖分類號】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】1009―8097(2009)12―0119―04

引言

社會分工的發(fā)展曾使高等教育的學(xué)科分類和專業(yè)方向越來越細(xì)化,但是隨著信息經(jīng)濟、知識經(jīng)濟時代的到來,需要更多創(chuàng)新型人才,而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)又要求必須傳授廣博的知識。因此,對大學(xué)生實施通識教育是當(dāng)前高等教育發(fā)展的一個大趨勢。20世紀(jì)80年代以后流行于歐美的教育理念之一――博雅教育(Liberal learning)就是通識教育,它強調(diào)通過多元化、多樣化的課程體系與“以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)出知識、能力、道德意識、完善人格和諧發(fā)展的人才。因此,許多學(xué)者提出計算機類學(xué)生也要加強管理學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的思維能力;另一方面,目前的管理教學(xué)實踐也指出,單純的管理學(xué)習(xí)既不利于培養(yǎng)學(xué)生的實際管理能力,也不利于管理專業(yè)的素質(zhì)提高,產(chǎn)生了管理人才“紙上談兵”的現(xiàn)象。電子商務(wù)專業(yè)的教育正面臨這樣一個新的教學(xué)問題。電子商務(wù)人才包括技術(shù)服務(wù)支持人才、一般管理人才和高級管理人才。目前我國高校電子商務(wù)專業(yè)片面強調(diào)技術(shù)人才的培養(yǎng),忽視了對技術(shù)、管理、金融、法律等復(fù)合型人才的培養(yǎng),這并不符合中國企業(yè)目前對電子商務(wù)專業(yè)人才的實用需求。

一 電子商務(wù)專業(yè)課程系統(tǒng)

電子商務(wù)是一個理工與經(jīng)管交叉型、復(fù)合型新興學(xué)科,是一個需要廣泛學(xué)科基礎(chǔ)理論訓(xùn)練和應(yīng)用實踐能力培養(yǎng)的專業(yè)。電子商務(wù)專業(yè)的課程絕不是經(jīng)濟管理知識與計算機知識的簡單疊加。通過對各類高校已有的電子商務(wù)專業(yè)課程體系的研究,和社會對電子商務(wù)人才需求的分析,電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有四個層次的能力,它們依次為電子商務(wù)建立的網(wǎng)絡(luò)硬件、電子商務(wù)實施的軟件、電子商務(wù)應(yīng)用、電子商務(wù)營運、管理。圍繞這四個層次的能力需求,電子商務(wù)專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)如下圖1所示:

圖1 電子商務(wù)專業(yè)課程體系

該課程體系結(jié)構(gòu)的核心為“基礎(chǔ)+核心+特色”?；A(chǔ)類課程是打造學(xué)生扎實的經(jīng)濟、管理和計算機理論知識。經(jīng)濟類課程包括宏、微觀經(jīng)濟學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué);管理學(xué)課程包括:管理學(xué)、市場營銷、財務(wù)管理;計算機類課程包括:數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、程序設(shè)計。核心課程主要闡述了電子商務(wù)方面專業(yè)知識和理論。特色課程則是圍繞著電子商務(wù)的運營管理而構(gòu)筑的,主要是綜合運用方面的課程,其目的在于打造學(xué)生的實際分析和解決問題的能力。

該課程體系是強調(diào)綜合素質(zhì),突出實踐能力、工程能力培養(yǎng)為特點的具有不斷自優(yōu)化功能的實驗體系。在大部分課程中設(shè)有實驗部分,從整體角度來整合實驗教學(xué)內(nèi)容,以適應(yīng)電子商務(wù)的不斷發(fā)展要求,體現(xiàn)實驗教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化、信息化、綜合化?；谠撜n程體系,建立了一個完整的實踐教學(xué)體系。這一部分主要通過二次社會實踐、二次學(xué)年論文、二個專業(yè)實習(xí)來整合學(xué)生所學(xué)習(xí)掌握的理論知識,以增強和鍛煉學(xué)生實際的項目開發(fā)和管理能力,樹立更好的團隊合作精神。通過電子商務(wù)論壇形式,邀請一些成功的職場人士來校做講座,以此形成學(xué)生的第二課堂,讓學(xué)生直接了解社會最新發(fā)展變化,以拓展他們的視野。同時,鼓勵學(xué)生參加國家級、市級、校級電子商務(wù)競賽和創(chuàng)業(yè)大賽,開闊學(xué)生視野,增加學(xué)生參與社會實踐的機會。

另外,電子商務(wù)課程需要增加雙語課程,與國際電子商務(wù)教育接軌。除了學(xué)院的公共外語課程和專業(yè)英語課程,還將國外一些優(yōu)秀的并符合中國發(fā)展的課程作為補充,加入到本科教學(xué)中。作者在澳大利亞訪學(xué)期間,發(fā)現(xiàn)國外對電子商務(wù)課程的實踐性要求更加嚴(yán)格,電子商務(wù)課程劃分很細(xì)。如電子商務(wù)課程中,澳大利亞學(xué)校設(shè)計了如在線購買,在線庫存管理,在線銷售,預(yù)算分析,虛擬社區(qū),網(wǎng)站開發(fā)等多門課程來完成教學(xué)。每個課程都有相關(guān)的實驗設(shè)計和考評方案。針對在線支付,他們也有專門的課程來教授。由于他們是私有銀行,因此不同銀行的交易手續(xù)和方法都有區(qū)別。完整而細(xì)致的課程設(shè)計使他們的學(xué)生動手能力很強,畢業(yè)后可以直接進(jìn)入崗位工作。

二 電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與管理課程的教學(xué)要求

本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是能夠運用信息技術(shù)、經(jīng)濟管理與現(xiàn)代商務(wù)管理理論、網(wǎng)絡(luò)營銷與電子商務(wù)理論進(jìn)行企業(yè)經(jīng)濟管理、數(shù)據(jù)分析、營銷的復(fù)合型電子商務(wù)專業(yè)人才。電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與管理課程作為專業(yè)核心課程,對所有專業(yè)課程作匯合總結(jié)的功效。培養(yǎng)信息技術(shù)和管理技能是本課程的重點。其中,信息技術(shù)體現(xiàn)在網(wǎng)站規(guī)劃中:市場調(diào)查的數(shù)據(jù)處理技術(shù)、網(wǎng)站制作的軟件開發(fā)技術(shù)、網(wǎng)站的服務(wù)器計算機技術(shù)、網(wǎng)站管理的數(shù)據(jù)分析技術(shù)。管理技能體現(xiàn)在網(wǎng)站規(guī)劃中市場分析技能、網(wǎng)站頁面設(shè)計規(guī)劃技能、網(wǎng)站推廣技巧、網(wǎng)站管理的技能。從網(wǎng)站的可行性分析到最后管理方案全過程都需要有一個項目管理的技能。

電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與管理課程中主要講授信息技術(shù)和管理技術(shù)二個方面的知識,而這兩個內(nèi)容屬于兩個不同的學(xué)科和專業(yè)。因此,如何在一門課程中將兩個專業(yè)的知識進(jìn)行有機配合,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)方案,是本課程的難點。一方面,課程教學(xué)花一定的時間介紹管理技巧(如SWOT技術(shù)、市場細(xì)分概念、客戶關(guān)系管理等)和信息技術(shù)(如統(tǒng)計技能、頁面制作技巧、圖形處理技術(shù)、數(shù)據(jù)分析工具等)。另一方面,在教學(xué)計劃上把相關(guān)知識的課程安排在前期完成,如數(shù)據(jù)分析、管理信息系統(tǒng)、管理學(xué)等。

在課程教學(xué)中,針對課程的重點和難點,本課程采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師在網(wǎng)上構(gòu)建立體化互動教學(xué)模式。全部課程采用課堂講解、案例分析、學(xué)生討論、實踐操作等教學(xué)方法相結(jié)合的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式,構(gòu)建一套由理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)體系。

國外的教學(xué)很注重同學(xué)的互動。課堂教學(xué)中,教師往往只講解一半的時間,還有一半時間會留給學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的討論,小組作業(yè)或者同學(xué)作業(yè)演講。這種方式便于同學(xué)對課堂內(nèi)容更加投入,進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。對于教學(xué)內(nèi)容,他們要求教師將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化并分解,然后按步驟的教學(xué)。因此,很多我們認(rèn)為的難點內(nèi)容,對于他們的教學(xué)來說只是教學(xué)的步驟多一點,時間長一點。我們教師也發(fā)現(xiàn),當(dāng)難點被分解講解后,同學(xué)可以很容易接受,而且不易有誤解。

三 電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與管理的實驗環(huán)節(jié)設(shè)計

電子商務(wù)是一個理工與經(jīng)管交叉型、復(fù)合型新興學(xué)科,是一個需要廣泛學(xué)科基礎(chǔ)理論訓(xùn)練和扎實應(yīng)用實踐能力培養(yǎng)的專業(yè)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足教師的教學(xué)需要,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也覺得很費勁,過于虛擬,不易有直觀感覺。根據(jù)這種情況我們建設(shè)商務(wù)網(wǎng)站立體教學(xué)包和直接可以操作的實踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生可以自己開發(fā)和經(jīng)營網(wǎng)站,不僅學(xué)習(xí)了知識,還可以獲得一些實踐經(jīng)驗。

本課程內(nèi)容以商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與管理的實踐為線索來確定課程的知識結(jié)構(gòu)。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生達(dá)到以下基本要求:1)要求學(xué)生能夠全面掌握網(wǎng)站規(guī)劃的基本知識和方法;2)能夠初步應(yīng)用理論知識分析、設(shè)計和制作網(wǎng)站;3)要求學(xué)生能夠較好地理解相關(guān)內(nèi)容和方法,能夠?qū)ι虅?wù)網(wǎng)站進(jìn)行、推廣、分析、管理和評估。根據(jù)課程具有的實用性的特點,實驗環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中應(yīng)占有重要地位。

1 電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃報告

電子商務(wù)網(wǎng)站的目的是為電子商務(wù)企業(yè)服務(wù)的。本實驗要求對企業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析,并規(guī)劃電子商務(wù)網(wǎng)站如何為企業(yè)服務(wù),實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。實驗者將選擇一個熟悉的行業(yè)或者已經(jīng)成立的公司為調(diào)查背景,然后分析其行業(yè)狀況,公司發(fā)展?fàn)顩r和對電子商務(wù)的需求。根據(jù)當(dāng)前的經(jīng)濟社會狀況,確定該企業(yè)的商業(yè)模式。針對新的商業(yè)模式做詳細(xì)的市場分析(其中客戶分析和競爭對手分析為必做項目),確定建立電子商務(wù)網(wǎng)站的目的。

2 電子商務(wù)網(wǎng)站制作

此實驗幫助學(xué)生應(yīng)用計算機技術(shù)來解決實際問題。根據(jù)網(wǎng)站的規(guī)劃報告,收集制作網(wǎng)站的必備信息,規(guī)劃網(wǎng)站的功能,并設(shè)計網(wǎng)站的流程和網(wǎng)站的欄目。最后應(yīng)用網(wǎng)頁制作工具將制作出一個完整的網(wǎng)站程序頁面。

3 商務(wù)網(wǎng)站的推廣營銷

網(wǎng)站制作并后,是沒有點擊量的。這個時候?qū)嶒炚咭獞?yīng)用推廣營銷技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)站的推廣營銷。根據(jù)課堂講授的網(wǎng)站推廣營銷技術(shù)和手段,和網(wǎng)站的成本要求,實驗者要設(shè)計一套商務(wù)網(wǎng)站推廣方案。

4 商務(wù)網(wǎng)站管理策略

商務(wù)網(wǎng)站的管理主要是客戶管理、商品管理和決策分析系統(tǒng)等內(nèi)容。本實驗延續(xù)前面實驗的結(jié)構(gòu),完成商務(wù)網(wǎng)站的管理方案的分析和設(shè)計,其中包括客戶管理、商品管理、決策分析管理和安全管理。

四個實驗的設(shè)計目的是通過實驗環(huán)節(jié)加深學(xué)生對理論知識的認(rèn)識,并增強應(yīng)用和創(chuàng)新能力。其對能力的培養(yǎng)可參看下圖2。

圖2 實驗環(huán)節(jié)設(shè)計

本課程實驗教學(xué)環(huán)節(jié)采用了靈活的小組方式完成,完成后每小組選派同學(xué)上臺演講向全班同學(xué)演示,并由其他小組對分析和設(shè)計提出疑惑,再由該小組同學(xué)進(jìn)行解答,最后由全班同學(xué)互評分?jǐn)?shù)。這種教學(xué)方式在課堂上展開了頭腦風(fēng)暴式的討論,充分調(diào)動了同學(xué)的積極性,激發(fā)了同學(xué)的興趣。同學(xué)將好的作品在外投稿,參加校園網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)活動和阿里巴巴舉辦的“明日網(wǎng)商”比賽,獲得了很好的成績。

學(xué)生的評分環(huán)節(jié)在國外教學(xué)有舉足輕重的地位。通常要求教師在實驗前清楚告知同學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn),并對每個評分標(biāo)準(zhǔn)有詳細(xì)解釋。同學(xué)會根據(jù)評分要求來完成實驗,教師則必須嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)來評分,避免不公平的現(xiàn)象。

本實驗課程學(xué)生評分以小組宣講計劃書內(nèi)容為主,要求闡明計劃書各個部分內(nèi)容,具體評分標(biāo)準(zhǔn)為:各部分內(nèi)容邏輯清晰、合理(40%);計劃書具有可行性(30%);創(chuàng)業(yè)的盈利模式具有可借鑒性(30%)。

教師評分以小組提交的實驗報告為主,要求各個部分闡述有邏輯、有調(diào)查數(shù)據(jù)的支持,具體評分標(biāo)準(zhǔn)如下表:

表1 實驗評分標(biāo)準(zhǔn)

*以上評分標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生公開,學(xué)生互評也可參照此標(biāo)準(zhǔn)。

*學(xué)生互評和教師評分各50%,作為該實驗的最后評分。

四 總結(jié)

本文基于電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與管理課程的特色并結(jié)合國外教學(xué)的經(jīng)驗,設(shè)計了一套學(xué)生可以活學(xué)活用的實驗計劃。在實施中,受到同學(xué)的好評。但對于實驗中會出現(xiàn)因為時間不夠,同學(xué)設(shè)計的網(wǎng)站不夠精美的現(xiàn)象?？梢钥紤]改為現(xiàn)有網(wǎng)站的體驗報告,并設(shè)計改進(jìn)方案。

本課程實驗設(shè)計環(huán)節(jié)是根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)特色,并結(jié)合本課程在專業(yè)課程中的地位和作用而設(shè)計。和以往的課程實驗比較有如下特點:

實驗內(nèi)容具有可操作性。在本科教學(xué)中,不是所有的課程都有實驗。因為有些課程很難開設(shè)出讓同學(xué)具有可操作性的實驗。本課程如果單從內(nèi)容上看,也是虛化的內(nèi)容多,動手操作的內(nèi)容少。在實驗設(shè)置上,本課程將項目計劃書和網(wǎng)站制作相結(jié)合,以電子商務(wù)網(wǎng)站為主導(dǎo)線索,從規(guī)劃、制作、推廣到管理策略一步步實現(xiàn)了一個網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的計劃。同學(xué)普遍覺得學(xué)有所得,而非泛泛而談,也絕非紙上談兵。

考核目標(biāo)明確。管理類的課程作業(yè)和實驗因為不能像一些工科類科目做具體的程序項目,往往內(nèi)容和考核目標(biāo)比較虛化。在這方面,國外的教育比較成熟,他們對每個知識點進(jìn)行細(xì)剖,然后針對課業(yè)有明確的評分點。就拿烹飪課程來說,對于一份菜式的肉要切多大,配菜要幾克,其形狀和大小都有明確要求。這樣學(xué)生對考核內(nèi)容也非常明確。

實驗設(shè)計囊括了電子商務(wù)專業(yè)的重要課程。本課程是專業(yè)核心課,本身有一種匯總其他多門專業(yè)課程的特點。課程實驗設(shè)計考慮到這一點,并注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)。四個實驗完成后,同學(xué)會發(fā)現(xiàn)實驗完成了一次電子商務(wù)專業(yè)課程的復(fù)習(xí),同時培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力、實踐能力、通用能力和創(chuàng)新能力。

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參考文獻(xiàn)

[1] 宋文官,胡蓉,徐文,編著.商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計與管理[M].北京:清華大學(xué)出版社,2008.

[2] 寧華.論電子商務(wù)實驗課程體系構(gòu)建[J].旅游學(xué)刊, 2005,(12):91-93.

[3] 胡玫艷.電子商務(wù)實驗教學(xué)研究[J].實驗室研究與探索,2006,(10):1223-1245.

實驗室管理方案范文第3篇

一、課題的提出

近幾年來，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，許多鎮(zhèn)郊的學(xué)生都來我校學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)額多給教學(xué)帶來的諸多不便，加之我們班大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村地區(qū)，家長的整體教育意識很差，有的家中兒童又多，特別趕上農(nóng)忙時節(jié)，根本沒空管理教育孩子，久而久之，就導(dǎo)致了學(xué)生自己對學(xué)習(xí)的重要性意識不夠，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)很散漫，自我控制力極差針對學(xué)校教學(xué)要求，學(xué)生掌握基本知識技能的同時，還要注重能力的培養(yǎng)。為此，提出了此課題。

二、 研究目標(biāo)

1、提高學(xué)生對自身價值的認(rèn)識，形成正確的學(xué)習(xí)動機。

2、發(fā)揮標(biāo)兵自身優(yōu)勢，提高班級管理。

3、定期輪換標(biāo)兵，互相影響，共同發(fā)展。

4、及時總結(jié)和表揚，使學(xué)生享受成功的樂趣。

三、預(yù)期目標(biāo)

班級管理水平逐漸上升，學(xué)生的管理水平得到提高，班級的凝聚力得到增強。每一個同學(xué)都有一種"我能為班集體做些什么"的思想。無論是在何時都能擰成一股繩。不論在在課堂上，還是平時的活動中，都應(yīng)該是積極活躍的，但又是井然有序的。最終讓學(xué)生明白，一個優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是成績好就可以了，而是要求德智體美勞全面發(fā)展，真正建立一個健康向上的優(yōu)秀班級！

三、 主要方法：

本次研究我主要采用了文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和觀察法。

1、深入調(diào)查全班學(xué)生情況，查找有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等文獻(xiàn)，針對問題，制定方案。

2、嘗試各種方法選拔鍛煉標(biāo)兵來 管理班級，積累有效方法。

3、采取有效辦法來實施，分別對學(xué)習(xí)，勞動，品德等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生加強培養(yǎng)，采用輪換制來互相影響，已達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

4、積累成果，師生共享。

四、具體措施

1.民主競選班干部，運用情智理念，同志師生齊努力。

2.班級采取小組制，做到人人有事做，事事有人管。

3.利用班會和豐富多彩的二課，以及陽光運動等，進(jìn)一步教育啟發(fā)學(xué)生，作為祖國的建設(shè)者和接班人，就要做一個德智體美全面發(fā)展的人才。

五、研究階段

第一階段：2014年8月——2015年8月

第二階段：2015年8月——2016年7月

實驗室管理方案范文第4篇

一、指導(dǎo)思想：

以《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)房地產(chǎn)市場持續(xù)健康發(fā)展的通知》(國發(fā)[2003]18號)、國家四部委《經(jīng)濟適用住房管理辦法》（建住房[2004]77號）和《國家計委、建設(shè)部關(guān)于印發(fā)經(jīng)濟適用住房價格管理辦法的通知》（計價格[2002]2503號）為指導(dǎo)，以《**市經(jīng)濟適用住房建設(shè)管理辦法》（**市人民政府令第**號）為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以掌握政策、法規(guī)為重點，保證提高經(jīng)濟適用住房管理、建設(shè)、銷售人員的素質(zhì)。

二、會議活動安排

（一）時間：

2005年10月 日至 日，共 天時間。

（二）地點：

待選

（三）參加人員：

1、**市管轄區(qū)內(nèi)各經(jīng)濟適用住房行政管理人員；

2、開發(fā)企業(yè)負(fù)責(zé)人1名和主管建設(shè)、銷售副總各1名。

（四）會議內(nèi)容：

1、經(jīng)濟適用住房建設(shè)管理政策；

2、經(jīng)濟適用住房項目法人招投標(biāo)政策；

3、經(jīng)濟適用住房建設(shè)管理程序；

4、經(jīng)濟適用住房銷售管理程序。

共分四個課時（時間及研討安排詳見附表）。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強組織，本次活動設(shè)“會議領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)會議各項事宜的決策，組長：，副組長：。下設(shè)“研討組”和“會議服務(wù)組（一）研討組。主要職責(zé)：根據(jù)研討內(nèi)容，完善研討資料，制訂研討方案。和與會同志進(jìn)行研討。組長：。

（二）會議服務(wù)組。主要職責(zé)：1、負(fù)責(zé)接受報名、收取會務(wù)費、發(fā)放研討資料等會議前期準(zhǔn)備工作；2、協(xié)調(diào)會議地賓館，做好與會人員在會議期間的生活保障工作①根據(jù)報名情況安排住宿房間②安排好與會人員的就餐事宜③做好與會人員的安全工作；3、做好研討活動中的服務(wù)及協(xié)調(diào)工作①會場布置②會場攝影③協(xié)調(diào)賓館搞好會場服務(wù)；3、組織好會外活動，做好會外出行交通及會外活動安全工作。組長：副組長：成員：

四、食宿安排

由會議地賓館具體安排食宿，視賓館房間情況和報名情況，由會議服務(wù)組安排與會人員入住標(biāo)準(zhǔn)間或三人間。早餐安排自助餐，中、晚餐可實行包桌方式安排飯菜。

五、會場安排

1、懸掛橫幅“**市經(jīng)濟適用住房建設(shè)管理辦法研討會”。

2、制作領(lǐng)導(dǎo)座簽。

3、現(xiàn)場攝影，留取圖片資料。

實驗室管理方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：ERP；實施方案；財務(wù)管理

中圖分類號：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 12-0000-01

一、ERP的發(fā)展歷史

ERP，又名企業(yè)資源計劃，從1995年開始，中國國內(nèi)的ERP行業(yè)就飛速增長，到了1999年左右，由于亞洲金融風(fēng)暴的原因，其有過一段低谷，但是到了2005年，國內(nèi)ERP行業(yè)又開始發(fā)展起來。而不僅是在中國，全世界都開始掀起一陣ERP的發(fā)展熱潮，ERP這種新興的、先進(jìn)的管理方法已在市場上占據(jù)越來越重要的位置。

二、ERP的原理

ERP是指建立在計算機信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，借助系統(tǒng)化管理思想來幫助企業(yè)決策層進(jìn)行決策管理的平臺。ERP既有先進(jìn)的計算機信息技術(shù)，又基于優(yōu)秀的系統(tǒng)管理思想，因此其可以為現(xiàn)代企業(yè)的資源調(diào)配、管理等提供最優(yōu)化的解決方案。

三、ERP財務(wù)管理實施中的財務(wù)會計流程重構(gòu)

一般來說，傳統(tǒng)的企業(yè)財務(wù)管理弊端較多，一方面一些企業(yè)的財務(wù)系統(tǒng)使用計算機設(shè)備較少，大量的事務(wù)均有人工操作，這樣不僅使財務(wù)工作效率低，同時也容易出現(xiàn)由于財務(wù)人員的工作失誤而造成的財務(wù)損失的情況；另一方面，也有許多傳統(tǒng)的財務(wù)管理系統(tǒng)使用了計算機設(shè)備，但是其使用計算設(shè)備僅僅是單純地解決單一或者獨立的財務(wù)問題，而沒有從宏觀的角度全面地設(shè)計財務(wù)系統(tǒng)，因而造成各個財務(wù)信息孤立的現(xiàn)象產(chǎn)生，大大降低了財務(wù)系統(tǒng)的工作效率，同時也造成了相關(guān)資源的浪費。想要解決以上的問題，就需要借助ERP財務(wù)管理。ERP可以利用先進(jìn)的技術(shù)哥管理思想，從整個企業(yè)的角度設(shè)計財務(wù)系統(tǒng)，杜絕出現(xiàn)財務(wù)信息孤立的現(xiàn)象，從而能夠形成集中的有效的財務(wù)管理。要達(dá)到這樣的目的，首先企業(yè)要從根本了解傳統(tǒng)企業(yè)財務(wù)管理的工作部門，工作環(huán)節(jié)等，然后進(jìn)行相關(guān)的分析和研究，構(gòu)思出新的工作單位、環(huán)節(jié)，以求達(dá)到有效的企業(yè)財務(wù)管理。

（一）財務(wù)會計流程重構(gòu)目標(biāo)

企業(yè)想要順利地重構(gòu)其財務(wù)會計流程，就必須首先了解其重構(gòu)的目標(biāo)。在詳細(xì)了解財務(wù)會計流程各個環(huán)節(jié)及其存在的不足之處后，構(gòu)思出新的企業(yè)財務(wù)會計流程，以實現(xiàn)財務(wù)的集中統(tǒng)一管理。

從作用范圍來說，企業(yè)的財務(wù)管理必須適應(yīng)該企業(yè)的發(fā)展規(guī)模需要，也就是說有效地企業(yè)財務(wù)管理能夠很好地服務(wù)企業(yè)的子公司，并未企業(yè)及時作出決策等。

根據(jù)ERP財務(wù)管理的實施要求，重構(gòu)企業(yè)財務(wù)會計流程的目標(biāo)是：一是與現(xiàn)代先進(jìn)的計算機信息以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時共享的傳遞；二是實現(xiàn)財務(wù)會計的集中管理，并加強其處理事務(wù)的應(yīng)變能力和決策能力等；三是減少流程中不必要審批程序等，提高流程的效率；四是建立完善的工作反饋機制，能夠及時傳遞各種反饋信息。

（二）財務(wù)會計流程重構(gòu)思路

總的來說，企業(yè)財務(wù)會計流程的重構(gòu)思路有四個方面。一是基于財務(wù)和業(yè)務(wù)的一體化原理，構(gòu)建其一體化信息處理流程。簡單地說就是，當(dāng)企業(yè)的業(yè)務(wù)事件發(fā)生時，業(yè)務(wù)處理部分根據(jù)業(yè)務(wù)處理規(guī)則將其分類并存放到全企業(yè)可以共享的一個數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)信息的及時傳遞、共享以及獲取等；二是企業(yè)必須將信息實時處理加入到企業(yè)的財務(wù)會計管理中。這樣可以實現(xiàn)在執(zhí)行業(yè)務(wù)活動的同時，生成的集成信息可以與財務(wù)管理進(jìn)行共享，從而實現(xiàn)集成化的財務(wù)管理；三是企業(yè)要將財務(wù)部門的工作進(jìn)行重新定義和劃分。通過將財務(wù)部門與其他部門進(jìn)行整合，重新定義和劃分財務(wù)部門的工作，將一些不必要的崗位進(jìn)行刪除，并根據(jù)需要，設(shè)立部分新的崗位；四是轉(zhuǎn)變財務(wù)人員的位置，使財務(wù)人員從單純的信息處理者轉(zhuǎn)變?yōu)闃I(yè)務(wù)的管理者。也就是說，借助于現(xiàn)代社會先進(jìn)的計算機信息技術(shù)，財務(wù)人員可以從繁重的信息處理工作中解脫出來，能夠擁有一部分時間關(guān)注企業(yè)的日常業(yè)務(wù)。

（三）財務(wù)會計流程重構(gòu)的實施

財務(wù)會計流程的實施主要有以下幾個方面：一是成立相關(guān)的項目組；二是進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)分析和整頓；三是對系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)測試運行；四是開始進(jìn)行系統(tǒng)和流程的切換。

四、ERP財務(wù)管理中的全面管理

企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理――作為現(xiàn)代財務(wù)管理模式的核心，其重要性不言而喻。但是先進(jìn)的計算機信息技術(shù)雖然可以有效地反應(yīng)和掌控財務(wù)行流程，卻不能使財務(wù)運行過程形成有效地自我約束。而一般來說，財務(wù)的自我約束源于財務(wù)預(yù)算。因此，必須將財務(wù)預(yù)算加入到企業(yè)的ERP財務(wù)管理模塊中，才能實現(xiàn)財務(wù)運行過程的自我約束。

企業(yè)要進(jìn)行全面的預(yù)算管理，必須首先制定一套有效的預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)，從而能夠?qū)炯捌渥庸镜念A(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督和控制。

預(yù)算管理是一種非常有效的企業(yè)財務(wù)管理方式。但是要有效地實行預(yù)算管理，還需要借助相關(guān)的管理軟件。這樣才能使該方法得到有效地使用以實現(xiàn)對企業(yè)整個業(yè)務(wù)流程的控制。

隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，ERP必將成為現(xiàn)代化企業(yè)管理的發(fā)展目標(biāo)?，F(xiàn)代經(jīng)濟社會，決定企業(yè)生存與否的歸根到底是企業(yè)的效益高低。而企業(yè)實行ERP財務(wù)管理，可以大大提高企業(yè)的核心競爭力，從而促進(jìn)企業(yè)效益的增長，使企業(yè)在激烈的市場競爭中占得先機。毫無疑問，實施ERP財務(wù)管理是任何一個企業(yè)想要走向成功的必經(jīng)之路。

參考文獻(xiàn)：